煤矿事故案例总结范文

导语：如何才能写好一篇煤矿事故案例总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：煤矿事故救护措施

煤炭作为我国目前乃至今后相当长一段时间重要的战略资源，在我国经济和发展中占有重要的地位。然而，煤炭行业也是我国安全事故最为频发的领域之一。尽管我国煤矿安全生产已取得了很大的进步，煤矿事故死亡总人数逐年下降，百万吨死亡率也呈逐年下降趋势。但是从横向比较，我国煤炭安全生产的总体水平还比较低，与国际上煤炭安全生产先进水平相比还有较大差距，尤其是重特大煤矿灾害事故还屡有发生。频繁发生的煤矿事故折射出目前我国安全生产还存在众多的问题，需采取有效的措施进一步避免和减少煤矿事故特别是重特大煤矿事故的发生。而要真正的搞好煤矿安全管理,就要有先进的安全设备，以夯实基础。多年来，煤矿在生产活动过程中，依靠科技进步，提高煤矿安全技术水平，采用新设备、新技术、新工艺、应用现代化科学管理理论以及方法，按照安全生产的根本规律，从先进技术和科学管理上来防止事故发生，从而达到安全生产的目的。除此之外，还应该在全地区范围内广泛开展安全宣传教育，加大安全检查的力度，结合事故案例和本煤矿隐患，对职工进行“安全第一”思想再教育和煤矿安全法规、安全知识再培训，从根本上抓好煤矿安全生产工作。与此同时，要科学的制定好隐患的整改方案，及时的消除煤矿事故的安全隐患，做到整改内容、整改标准、整改措施、时间进度以及责任人的“五个落实”

一、做好煤矿事故自救培训

煤矿生产的特殊性要求从业者必须具有一定的安全知识，但当前我国煤矿工人特别是一线采掘工人，很多都是农民劳务工，从业者文化程度相对较低，对煤矿灾害的了解和认识不足，技术水平、自我保护意识和能力有限。如果他们在没有充分了解井下环境危险性的情况下下井工作，则很容易产生麻痹大意、侥幸等不安全心理。我们知道事故产生的一个重要原因之一是人的不安全行为，而工人的这些不安全心理状态会诱导其不安全行为的产生，给煤矿的财产及人身安全造成隐患。随着科学技术的发展，煤矿综合机械化程度和可靠性的提高，物的不安全状态引发的事故越来越少。当前，人的不安全行为成为煤矿事故发生的重要原因。煤矿安全培训的目的正是尽可能消除人的不安全行为。煤矿工人在正式下井工作前必须接受全面、系统的安全培训，包括技术培训和自救培训。前者关注事前预防和事中控制，而自救培训则着眼于事故发生后井下工人在面对事故时所应采取的正确的自我救助和互救行为，是事故发生时工人能否成功脱险的重要保证。自救培训可以使工人对矿井自然灾害及可能发生的事故有所了解，学习到各种事故发生的征兆和现象以及需采取的措施策略，从而为发生事故时保障工人的生命赢取宝贵的机会和时间。

二、煤矿事故发生后的救护措施

（一）避免应急救援实施中的盲目指挥

首先，认真贯彻落实《国务院关于全面加强应急管理工作的意见》和《国家突发公共事件总体应急预案》的指示要求，做好应急管理工作，切实加强防范，有效地控制和减少事故灾害造成的损失，把事故隐患消灭在萌芽状态。其次，煤炭系统的救护队伍要坚决实行军事化管理。坚持“坚强战备、严格训练、主动预防、积极救援”的原则，切实做好矿井灾害预防和处理工作，并把应急救援队伍建设成为一支“思想革命化、行动军事化、管理科学化、装备系列化、技术现代化，特别能战斗”的队伍，增强综合能力和在灾害多变的情况下迅速、快捷、发现最有利战机和处理事故的能力，安全实施救援方案，保障救援工作安全进行。

（二）切合实际是最重要的

应急救援预案的编制切合实际是最重要的。救援工作的实施离不开应急救援预案的指导。事故的发生、发展变化也需要救援人员根据现场情况确定方案。但某一方案的确定，必须是科学的、实用的，尽力适应灾害发展变化的现实情况，随时捕捉有利战机，并制定出有效的措施，才能保证现场救援人员实施安全救援，确保人员生命及国家财产遭受最小程度的损失。一方面，正确的技术措施如没有相应素质的人员去执行和落实，是很难达到预期效果的；另一方面，如果技术救援措施不正确、不完善或灾区发生新的变化而不被执行人员识别和察觉，同样也不可能实施安全救援或救援工作的顺利进行，甚至可能造成事故的扩大化。因此，应急救援决策的正确性往往取决于应急救援的预先准备情况，具有很强针对性、可操作性的应急救援预案和全面灾害处理计划为正确的应急救援提供保障。一个好的应急救援预案和事故处理计划是灾害发生时井上决策人员和井下实施、逃生人员的行动依据，灾害发生时，井上下人员联系往往中断，只能依靠应急救援预案和事故处理计划达成救灾行动的默契。要正确进行应急救援决策,必须进行各种救灾方案的利弊分析，再者正确认识“两害相权取其轻”，选择相对最优的救灾方案，并尽力采取措施，减少该方案的不利影响。除此之外，还应注意灾害易发生区域不仅包括正常生产时期的危险区域，如采掘工作面、上隅角、瓦斯尾巷、突出易发生区域、机电峒室等，还应包括瓦斯突出等动力灾害发生后致使安全区域动态转变为危险区域的地方。

三、总结

我国煤矿主要是以井下作业为主，容易发生多种灾害事故。据有关资料显示，我国煤矿事故主要是瓦斯事故，其次为透水事故，发生事故较多的省份是湖南、贵州、山西、四川等，其中河南发生事故次数虽然居于这些省份之后，但死亡人数及万人死亡率却也相当高。而煤矿事故频频发生，吞噬了许多矿工的生命，给国家和人民财产造成巨大的损失。因此，分析各地区煤矿事故的特征，探讨出相应的对策措施，对于煤矿业的安全生产是具有非常重要意义的。

参考文献：

[1]苏建雄，任占昌.小煤矿安全管理现状分析及对策研究[J].煤炭工程，2007.

[2]王慧敏.新形势下特大灾害事故的预防[J].湖南经济，2001.

[3]汝连士.煤矿瓦斯爆炸原因分析与防治对策[J].中小企业管理与科技，2007.

[4]涂绍宗.矿工的安全知识培训是关键[J].现代职业安全，2003.

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[关键词]煤矿机电事故 原因分析 技术管理措施

中图分类号：TD163+.1 文献标识码：TD 文章编号：1009914X（2013）34044401

引言

在人类生存和发展的过程中，安全是永恒的话题。煤矿的安全更是世界各地的煤矿企业极为关注的问题。我国作为煤矿资源丰富的产煤大国，国家十分重视煤矿企业的安全问题，尤其是近年来，以“安全第一，预防为主”为主导思想，实现企业发展与安全生产相结合，使煤矿安全工作达到规范化和法制化，同时也改善了安全生产的装备和条件。随着煤矿企业机械化程度的不断加深，煤矿技术中存在的通风、供电等问题将会变成影响煤矿企业安全的关键因素。总体来讲，就是指煤矿机电设备所造成的事故。相关数据表明，煤矿机电事故是继瓦斯事故之后最为严重的煤矿事故，所以对煤矿机电事故产生的原因进行分析及技术管理，已经迫在眉睫。

1国内外煤矿机电事故概况

根据美国相关安全杂志报道，1990到1999年间，煤矿企业共发生伤亡事故260500起，其中煤矿机电事故是1900起，占7.2%。国外的煤矿事故中的死亡事故占大部分，其中煤矿机电事故中死亡事故75起，也就是说每25起煤矿机电事故中就有1起死亡事故，并且死亡事故主要发生在对机械设备的检修、维护和保养工作中。所以说，煤矿机电事故造成的危害是相当严重的。笔者认为，煤矿机电事故所占比重逐渐增大，是煤矿安全状况逐渐改善的重要标志，同时也是煤矿企业安全生产的必然结果。

2煤矿机电事故的主要特点

（1）多数是零星单个的事故，因为这类事故的特点是多发、零星并且具有广泛的涉及面，所以其管理难度非常大，被企业认定是难以避免的事故，并且对其没有足够的重视。

（2）煤矿机电事故有三种情况：工伤事故、设备故障事故和设备在非正常运转情况下的事故。在对煤矿企业进行安全检查时发现，大多煤矿机电事故造成的工伤是占总数故工伤的大部分，煤矿机电设备产生的故障事故也非常的频繁。这就表明，煤矿企业在对机械设备进行维修和处理时，没有实行合理的安全措施。

（3）同一类事故重复的生。这就表明煤矿机电事故虽然涉及面广，零散，但其也是具有一定的规律和特点，是可以预防和避免的。

3煤矿机电事故产生的原因

3.1对机电设备没有健全的管理

现在的煤矿企业对机械设备的使用制度没有统一的标准，也没有一定得考核制度，一些检修人员的专业素质不完善，相关知识也很缺乏。由于煤矿企业对机电设备的管理人员的专业素质要求很高，要求其能够全面的掌握行业的知识，这就使监督难度增加。总之，由于煤矿企业没有完善的管理制度，企业相关工作人员的相关素质不高，这样就使煤矿业机电事故产生埋下隐患。

3.2煤矿企业缺乏机电专业相关人才，专业素质不高

煤矿开采作为高危行业，起工作环境恶劣，工作风险大，因此对许多大学毕业生没有足够的就业吸引力。根据有关数据分析，在我国大部分煤炭专业的毕业生在毕业后从事相关行业的人数相对较少，只占总人数的百分之五左右。因此造成了很多专业人才的流失，甚至一些相关专业的招生也出现了问题，使得一些学校不得不取消相关专业。从而造成了机电、安全等专业人才的欠缺。并导致一些优秀的煤炭人员改行，造成了人才的流失，因此为煤矿机电事故的产生造成了前提。

3.3煤矿机电设备不能及时进行检修

在煤矿企业的建设初期，大部分的煤矿机械设备必须成套投入，并且相互之间必须严格配套，因此一次必须投入相当大数量的资金，不论私企还是国企，都是无法承受的。由于资金的投入不足，就使得机电设备不能及时进行更新，造成了设备的老化。除此之外，我国煤炭业的机械设备的生产，其工艺设计、科学技术、加工制造和原材料等具有较低的综合配套能力，再加上相关的材料、机械零件、液压等行业的能力不高，致使煤炭业具有相对落后的整体装备，因此导致机械设备需要大共工作量的维护和保养，一旦不能及时检修，就会引起事故的产生。

各种原因的结合，导致煤矿机电事故发生的概率不断增大，因此需要相关的工作人员和特种作业人员不断提高个人的安全意识，降低煤矿事故的发生。

4煤矿机电事故的技术管理

4.1对煤矿实行安全监督

大多数事实表明，要想做好安全工作，必须进行安全监督。监督不力是导致煤矿机电事故发生的重要原因。所以，煤矿企业管理者应该强化监督机制，令现场安监人员发挥作用。同时还应该加强安全管理制度，另安全生产责任落实到个人。采用安全资金奖励制度，通过个人考核来兑现奖惩，从思想上做到对煤矿机电事故的预防。

4.2加强煤矿企业工作人员的思想教育工作

煤矿企业的管理人员应当对职工不断进行思想教育工作，对其讲述煤矿事故的危害性，增加安全意识，消除其侥幸心理。建立相关典型事故的教育场所，定期对对工作人员开放展示，用鲜明的案例对职工进行教育，让职工认识到违规操作的危害性，增强职工的安全意识，并引起职工思想上的共鸣。此外还应该对职工的生理和思想状态进行了解和掌握，因人而异进行检监护，排除不安全的心理原因造成的煤矿机电事故。对于煤矿企业优秀人员的培养，应该采取竞争原则，按照职工的岗位技能划分工资等级，并对杰出职工采取奖励机制，来调动职工学习进步的积极性。对于新的员工应该强化培训，使其安全意识能够全面提高，为煤矿的安全生产实现以人为本的基础。

4.3加强对机械设备的检修工作

煤矿企业应该对机械设备的检修工作纳入周期化、规范化的轨道。一是制定完善的机电设备检修制度，按照一定的时间对机械设备进行保养、；二是对于一些变电所的接地保护和电气保护进行定期的测试；三是开展大型机械设备的故障预测预报工作；四是对于重新调配的电器插件等配件，安装到设备前要进行检验和测试，把一切的事故隐患消除在萌芽阶段，为实现机电设备的安全工作把好关口。五是利用节假日对大型机械设备进行停产检修，及时降低机电设备运行中难以处理的缺陷。

4.4 管理人员提升理念，进行技术化管理

管理人员的精确化管理包括合理科学的制定每个岗位的标准和操作程序，并对每个步骤的责任进行明确，做好岗位和工序之间的密切合作，以避免煤矿机电事故的发生，并建立相关的机械维护和保养措施。对于使用的机械设备要有步骤、有计划的进行全方位的维护和检修，使所有机械设备能够良好的运转。

5.煤矿机电技术管理与探索实践

5.1 建立健全技术管理制度，完善技术管理技术

煤矿机电技术管理工作应当规范，每月召开由煤矿企业管理者主持的会议，布置本月的煤矿机电技术管理工作，在对于机械设备的检修方面，对技术数据进行详细的记录，并独立设置检修账台，根据逐渐完善的煤矿机电技术管理制度，使整个企业的煤矿机电技术管理水平达到提高。

5.2 增加资金的投入，实施信息化管理

对每位煤矿企业的员工配备相应的学习用具，为煤矿机电设备检修技术人员配备相关技术书籍和工作用具。用计算机对管理面进行辅助，建立对整个煤矿的完善的设备数据库，对相关机械设备的用电情况每日进行统计，为煤矿管理者的决策提供相关依据。机械设备的动态管理和内部租赁也应当详细记录在计算机系统。

5.3 对机械设备积极开展技术改造

在对技术进行改造，机械设备的选择和购买之前，要根据安全生产中遇到的问题，针对性的进行技术攻克，为了提高技术人员的积极性，煤矿企业管理者应当根据攻克项目的价值为技术人员给予一定的奖励。

结语

煤矿企业作为我国工业的支柱企业，对于维护经济增长和社会繁荣稳定具有重要的意义。因此，煤矿企业一定要对煤矿机电工作进行重视，加强技术管理，通过维修保养、定期检查、分析总结来避免煤矿机电事故的产生。

参考文献

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关键词：煤矿；安全生产；地质勘探

在煤矿进行成产的过程之中，地质勘探有着极为重要的作用，通过地质勘探工作不仅能够进一步的确定煤矿矿藏资源，还能够有效的为煤矿之中的安全生产过程提供相应的依据，从而提升煤矿安全生产的质量。而在实际的地质勘探过程之中，由于煤矿的各方面情况比较复杂，所以地质勘探工作往往也就会带有一定的难度，需要技术人员能不断完善自身技术，使得地质勘探工作在煤矿安全生产之中发挥更为重要的效果。

1在煤矿之中进行地质测量的重要性

1.1地质测量工作有效的降低了煤矿事故的发生频率

煤矿的生产过程之中往往会涉及到较多的环节，并且煤矿其相应的生产环境也较为复杂，而这些影响因素之中的任何一个影响因素出现了问题，那么就有可能会导致煤矿出现安全事故，不仅直接对煤矿生产造成阻碍，再严重的情况下还可能威胁生产人员的生命安全。尤其是水以及瓦斯对于煤矿矿井的影响是最为直接的，这也就使得处理水方面的问题成为了矿井安全生产的基础。所以现阶段在煤矿进行生产之前，首先就需要技术人员能够对煤矿所在地区的地质情况进行勘察，从而保证煤矿开采工作能够具有良好的安全质量，并且在进行开采的过程中需要勘探人员能够着重的对地表以下的水流分布以及瓦斯的分布情况进行掌握，使得煤矿的开采过程能过更加具有科学性。

1.2地质测量能够为煤矿安生生产提供准确的数据指导

煤矿在进行生产的阶段往往对于施工的精度有着较严格的要求，不能在生产过程中出现一丝一毫的差错，否则就很有可能会导致煤矿生产过程中出现安全隐患。在对井下导线点与高程点测量时，如果导线点的测量存在偏差将会导致地质预报出现误差，进而影响煤矿安全生产的进行。因此，保证地质测量的准确有效性有利于煤矿采掘作业的安全顺利进行，有利于工作人员对煤矿生产进行科学有效的管理，便于更好地解决在生产中出现的问题，从根本上减少安全事故发生的频率。

1.3地质测量为煤矿安全生产提供技术支撑

矿山开采煤层、开采规模、开采方式存在的差异及上覆地层岩性和厚度的区别等，主要受到地质环境的影响，表明地质测量在煤矿开采工作中的地位和重要性，同时对矿井施工过程也有很大的影响。可从以下三点来看：

1.3.1在进行矿井采区设计时，应做到严格遵守《矿井地质规程》的执行准则，即在正式设计的前3个月提出相应的采区地质说明书，还应在2年前通知地质负责部门，通过地质人员对资料的详细分析能更好地对本区域的工作面、采区、掘进巷道等提供出更为准确的预测信息。

1.3.2地质测量部门要做到及时对其他部门（回采、施工、设计等）提供的相关地质资料进行全面的盘点分析，对资料中发现与实际情况不一致的情况进行反馈。同时做好每个掘进工作面资料的编制与收录，对存在的问题要及时地向负责部门进行汇报，以便能及时地提出解决措施，使生产工作顺利进行，应充分考虑地质工作面的情况，利于预测出未开拓区的地质变化情况，同时每季度都要进行相关的地质测量工作，并及时总结汇报，为下一季度的工作开展提供借鉴。

1.3.3施工中，回采工作面设计前，应对已有的地质资料进行分析，提前判断出较大的地质构造，例如断层、褶曲，正确地判断好未来走向、倾角、倾向、落差以及位置等。回采过程中，一是需要准确掌握工作面地质的变化规律；二是做好回采工作中出现问题的预防措施。工作中的高档综采面应使用钻探、巷探、物探等方法，更好地判断地质构造，通过分析地质资料预测工作面及掘进巷道内部的结构变化、煤层厚度的变化情况，来为煤矿安全施工生产提供有力依据，在每一个回采工作结束后都要进行相关的工作总结，并对其准确度做出判断。

2在煤矿进行安全生产过程中提升地质勘探质量的措施

地质勘探工作不仅能够促进煤矿产量的提升，并且更为重要的是通过地质勘探工作还能提升煤矿之中安全生产的质量，使得生产人员的生命安全得到更好的保障。

2.1提高对煤矿地质测量工作的重视度

对煤矿开采中不健全的法律法规通过相关负责部门进行完善更正，加强对地质测量的重视程度，测量人员在工作中要严格遵守相关规章制度，严格按照有关规定进行测量，尽可能在最大程度上降低煤矿事故的发生。

2.2提升地质勘探过程之中相应的技术水平

电子科技领域之中各种高新技术的不断发展，使得地质勘探阶段所能使用的设备越来越多，并且和这些先进的勘探设备相比较，传统的勘探设备已经完全不能满足人们在地址勘察工作中对于勘探质量的需求。所以在实际的地质勘探过程中就需要技术人员积极的打开思想，吸收先进的地质勘探理念、运用先进的地质勘探设备。

2.3提升地质勘探人员相应的技术水平

无论地质勘探领域之中出现多么先进的设备或者理念，在实际的勘探过程中最为重要的永远都是技术人员，为了能过是地质勘探具有良好的效果，也就需要技术人员具有较高的综合素质以及专业知识，所在对地质勘探方面人才进行管理的时候，首先就需要管理人员能够及时的安排人员培训，使得勘探人员能够掌握到最先进的知识，并且通过定期的培训也能够使得技术人员专业技能更加扎实，从而更好的解决工作之中的实际困难；其次，要让地质勘探人员对其工作内容进行全面的记录，并且在实际的工作过程中要能够选择出具有代表性的勘探案例在单位内进行集体研究分析，因为这些勘探案例来自于身边同事的工作经历，所以也更具有实用性，最后，对于技术人员的培训工作不能过脱离实际，要保证培训工作根植于实际工作之上，所以在进行培训的时候，可以将技术人员带到工程实地，从最为实际的工程案例中分享知识，促进技术人员的专业技能的提升。

随着我国社会经济的快速发展，对煤矿的需求越来越高，地质测量工作作为煤矿安全生产的眼睛，是做好煤矿安全生产的前提和有力保障，有效高质量的煤矿地质测量可以给煤矿生产带来最大的经济效益，而无效低质量的煤矿地质测量可能会导致巨大的财产损失，因此必须加强对地质测量工作的研究和重视。

作者:周汇超 单位:龙煤集团佳木斯瓦斯地质研究院有限公司

参考文献

[1]徐斌.浅析煤矿地质测量在煤矿生产中的作用[J].科技创新与应用，2013（25）.

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【关键词】煤矿；机电设备；安全管理

现代机械化矿井中，机电设备系统同煤炭开采间的关系不再像传统人工采煤方式中的那样松散，而是影响井下作业工作效率、产量、工作面安全的重要保障系统基础。煤矿机电事故通常指机电设备（设施）由于操作不当、过负荷、谐波危害等引起的的事故，主要包括机电设备在安装、调试、检修、运行、维护等过程中出现的事故。机电事故发生率在煤矿事故率中占据很大比例，次于巷道顶板事故、瓦斯事故、运输事故、放炮事故之后，居煤矿事故率第5位。而煤矿机电事故通常又会诱发瓦斯爆炸事故发生，据一些统计资料表明，矿井下由于机电设备故障闪络造成火花，引起的瓦斯爆炸事大约占瓦斯爆炸事故总量的40%～45%。因此，要想搞好煤矿矿井安全生产，除了要全面管好井道通风瓦斯外，机电设备的安全管理工作也必须结合矿井的实际情况认真抓牢落实，确保煤矿开采又好又快的可持续稳定进行。

1、煤矿常见机电事故的诱因分析

1.1 设备老化严重，设备更新资金投入不足

为了提高煤矿生产效率和作业环境安全，很多企业在结合煤矿实际情况下，投入大量资金加大机电设备系统的技术更新改造，积极推进煤炭开采机电设备系统技术的进步，在很大程度上提高了煤矿机电设备系统的安全运行水平，促进了井下安全生产作业。但有的煤矿企业为了追求利益最大化，通常将生产任务放在首位，而忽视了煤炭开采过程中应该进行的机电设备技术更新改造的资金投入不足，且长时间使原有机电设备带病作业，致使设备相对老化程度较高，系统运行安全可靠性较差，尤其在长时间过负荷运转或带病运行过程中，机电安全隐患大大增加，机电事故也容易发生，严重时还会引起瓦斯爆炸等恶性事故发生[1]。

1.2 机电设备安全管理和安全作业理念落后

机电设备安全管理和全作业理念落后，在很大程度上引起机电设备系统事故的发生。很多煤矿安全事故案例表明，由于安全管理制度不完善、安全管理落实不到位、安全监督力度不够等均容易引起煤矿发生机电设备事故。另外，当机电设备故障发生后，很多安全监管人员忽视安全评估的重要性，凭借经验或侥幸心理，进而导致故障恶变成恶性事故，严重影响到煤矿的煤矿开采量和作业安全。

1.3 人为误操作

人为误操作、安全作业意识不强等人的不安全因素，在煤矿机电设备操控过程中，也容易引起煤矿机电设备事故发生。尤其是井下一些特种机械设备作业人员，其在作业过程中引起安全事故发生的因素较多，一旦其安全意识淡薄、麻痹大意、未严格按照相关安全管理制度操作作业时，就容易出现习惯性违章事故发生，给煤矿带来较大的安全威胁。

1.4 检修维护落实不到位

有的煤矿缺乏完善全面且有针对性的设备检修维护制度，有的煤矿虽然制定了相关检修维护管理制度，但在实际煤炭开采中，只重视产量而忽视了机电设备应该执行的不定期养护和周期性检修维护的重要性，导致机电设备没有得到应有的维修和保养，长时间工作在较差环境中，性能不断恶化、使用寿命大大缩减、安全危险不断扩大。

1.5 职工安全操控管理技能偏低

煤炭行业高速发展的同时，煤矿机械化、自动化、智能化也得到快速发展。虽然煤矿机电设备系统整体自动化水平大大提高，但从业人员自身操控管理技能水平却没有跟上，且相关培训组织偏少，导致煤矿机电设备安全管理过程中，高水平的专业性技术管理人员普遍缺乏，不能及时准确掌握煤矿机电设备系统的运行工况状态，导致其安全隐患不断演变成安全事故。因此，加强对懂煤矿机电设备系统新技术、新工艺的高级操控管理人员的引进就显得尤为重要。

2、降低煤矿机电事故率的安全管理措施探讨

2.1 提高机电设备安全管理水平

人、物、环境三大因素是引起事故发生的直接原因，而安全管理水平偏低则是事故发生的间接原因。对于人、物、环境因素的控制，应结合煤矿实际情况，找出管理中存在的漏洞，并不断进行归纳总结，从安全制度制定、安全管理制度执行、安全奖惩落实等方面，对煤矿机电设备的安全运行管理实行全过程动态管理。同时，需要结合先进的安全管理技术措施，大力推进机电设备安全管理的科学化、全面化、现代化。全面推行精细化安全管理，要结合煤矿作业的实际特性，科学合理地制定各岗位的安全操作规程、规范和标准，并明确安全责任，确保各岗位、各工艺工序间具有良好的配合特性，并实行全过程动态控制和监督检查管理，有效将煤炭开采作业全过程可能出现的安全问题及时处理在萌芽状态，避免煤矿机电设备安全隐患向事故演变，有效提高机电设备安全管理水平。

2.2 及时淘汰和更新机电设备系统

在机电设备安全管理中，要严格执行国务院2005年颁布的第446号令，即：《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》中的规定要求，杜绝选用明令禁止使用或淘汰的机电设备和工艺系统，严禁出现超能力、超强度生产问题。要优选节能型、环保型、经济型，有使用许可、证件齐全的新产品和设备系统。同时，在煤矿安全管理过程中，领导和机电管理人员必须预留足够的设备系统技术升级的资金，并按时按量落实到位，不允许以任何借口和理由来推迟或干扰机电设备系统的更换、更新工作，合理分配资料，做到专款专用。

2.3 合理选用机电设备

煤矿井下是一个集潮湿、瓦斯等为一体的复杂环境，电气设备和电缆在煤炭开采中易受砸、压、碰而使其绝缘发生破坏，容易引起人员触电、漏电及短路故障等安全事故发生。漏电事故的存在可能会使放炮雷管提前引爆；电气设备长期过负荷运行，容易引起绝缘急剧下降引发火灾；漏电、短路故障容易产生火花引发瓦斯、煤尘爆炸事故发生。因此，煤矿中机电设备在选型过程中，必须优选性能可靠、安全性较高的设备，同时根据设备运行功能需求配置完善的保护装置和必要的安全防护措施。

2.4 强化安全管控意识，加强操控技能培训

要加强员工的安全管控和技能教育和培训。安全技术知识教育和操控技能培训，是员工不断提高其安全意识、安全知识和操控技能水平的重要措施之一。对于特种作业人员而言，其安全培训教育必须严格按照国家相关规定进行，在经专门的安全作业培训考试并取得特种作业操作资格证书后，方能持证上岗。

2.5 制定完善事故预防与应急预案

煤矿机电安全管理人员，要认真分析机电设备事故历史案例，对其进行深入剖析和研究，找出诱发类似机电事故发生的必要因素和因素间的相互关联性、相互作用性和内在机理，并制度完善的事故预防与应急预案，有效预防和控制机电事故发生率。一旦事故发生后，及时采取合理的应急预案，避免事故进一步扩大，有效减少事故带来的经济损失和降低社会影响程度。

3、结束语

在进行煤矿机电设备系统安全管理过程中，务必严格按照《煤矿安全规程》、《煤矿质量标准化标准》、《煤矿机电设备完好标准》等相关技术规范标准要求进行，有效提高煤矿机电设备系统安全管理水平，推动煤矿安全可靠、节能经济的高效稳定运营。

参考文献

[1]李平，陈健永.当前煤矿机电管理中的问题探析[J].煤矿开采，2006，（11）：88-90.

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关键词：煤矿安全 技术培训 教学法

目前，在安全技术培训的教学中，教学方法过于单一，基本以教师为主导，进行灌输式教学，忽视了对学员解决实际问题能力的培养，教学中缺乏对学员学习积极性的调动，与学员互动程度不够。因此，改进煤矿安全技术培训的教学方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一。

人们一般认为，在课堂上教师讲解的内容越细、越深、越透，学员就掌握得越好、越快。事实上，这样做往往适得其反，很容易养成学员思维的惰性――教师成了“讲师”，学员成了“哑巴”“听众”。而成人在学习上一般具有如下特点：主动地学习、有自己的学习动机、有丰富的经验和经历可供分享、希望参与、需要尊重以及更容易接受贴近现实的方法。

因此，煤矿安全技术培训的教学，要从学员的成人学习特点出发，改变常用的灌输式教学法，尝试运用讨论式教学法、案例式教学法和理论实践一体化教学法等，增强培训课堂的吸引力，提高学员的参与程度，从而提升培训质量。

一、讨论式教学法

讨论式教学法是一种把学员分成几个小组，教师将教学内容精心设计成讨论题目，由学员讨论，小组汇报，教师进行点评、归纳总结的教学方法。

讨论式教学法在实施时，要求教师备课要针对教学内容精心设计讨论题目，安排好讨论的时间，编写指导书，教学的准备一定要充分。

教师对讨论的过程要精心控制，既要把握讨论的节奏，灵活控制时间，又能使小组充分发挥主动性。在讨论过程中，教师要灵活地引导学员的思维过程，应十分敏锐、善于倾听，要随机应变地调动自己的知识储备，回应学员的观点和问题，并紧紧围绕设计好的教学主题，组织有效的讨论。

在讨论中，可采用“兵”教“兵”的方法，教师引导学员讨论，让学会的学员教还未学会的学员。教师只做评定、更正和补充。“兵”教“兵”的方法不仅有力地解决了学习上有困难的学员的问题，而且教学相长，也促进了能力较强的学员的进一步提高。学员要想帮助别人，自己首先要充分理解知识，并且要把自己理解的知识清晰地表述出来，这样在学习上就有了紧迫感，这本身就是一种提高。

讨论中教师要营造宽松、和谐、愉快的氛围，激励学员大胆创新，不怕犯错，打破唯一正确答案的思维模式。尽量让每一名学员都有参与和表现的机会，对学员的点滴成长和进步都由衷地表示赞美与欣赏。教师在讨论的过程中要起到催化和协调的作用，要有画龙点睛式的归纳、小结和整理。

运用讨论式教学法时，教师的主要责任是教会学员学会学习，处理好“主角”与“配角”“教练”与“学员”的关系。讨论式教学法的精髓是让学员真正成为学习的主体、学习的主人。学习是学习者以个人脑力劳动为基础的活动，自己不学或不会学，是不可能由教师或其他人代替而学会的。让学员自己学、自己做，在学习中成为“积极的存在”，由消极被动的客体、接受知识的“容器”，变成积极、主动、创造的学习主体，从而变“要我学”为“我要学”。

讨论式教学法的优点可归纳为实现了“五能”，即一能发现真实的问题，并及时解决；二能充分调动学员学习的积极性；三能培养学员运用知识分析、解决问题的能力；四能真正让学员理解知识，提高培训质量；五能培养学员的创新精神。

二、案例式教学法

每一起煤矿事故案例都是引以为戒的教训，在安全培训过程中，要通过对煤矿安全事故典型案例的分析，提高矿工安全生产的自觉性。在引用案例时，应注意案例与所学安全技术知识的联系，通过对案例的分析，进行诊断，找出事故原因，结合本矿安全现状，找出预防事故的对策。

也可以选择一些具有先进的安全理念，使学员受到安全启发的案例。例如，徐州矿业集团本质安全型企业的提出，是渊源于煤矿本质安全型电气设备，即全部电路均为本质安全型电路的电气设备。企业基于人的本质安全、物的本质安全、系统的本质安全和管理体系的本质安全，使各类事故降到最低，最终实现企业零事故的本质安全。通过本质安全理念的培训教育，提升煤矿生产环境中每一个人的安全素养，从而实现个体到群体的本质安全。

三、理论实践一体化教学法

理论实践一体化教学使每个项目都能通过讲授、示范、训练同步进行，突出了现场示范，增强了直观性，使学员能够用理论指导实践，在实训中消化理论。

例如，在井下电钳工的培训中，教师可在模拟井下采区变电所等场景中进行教学。面对实物，讲解矿井防爆电气设备的原理与操作、采区电网的三大保护、三专两闭锁、矿用电缆和采掘机械设备的安全运行等。然后，教师演示整个操作过程，学员在教师的指导下进行练习，这样就能收到较好的效果。

教师在培训教学中还要运用多媒体手段，提高学员的学习兴趣。教师可以把要讲授的内容做成课件，综合运用文字、声音、图片、二维动画、三维动画、仿真技术等讲解知识点。

在教学中，教师也可通过教具、实物、实验、参观等增加教学的直观性。教师充分而恰当地利用直观方式能使学员易于理解和巩固知识，激发学员的学习兴趣。教师在利用直观方式教学时，应引导学员全方位地、细致地观察。

教师也可把要讲的道理、要记住的知识，用常见的、易于接受的生活实例进行比喻，从而引起学员的学习兴趣。

以上探讨了一些教学方法，而教无定法，因此，教师在选择方法时还要考虑以下几点：一是与培训内容相适应；二是考虑到培训对象本身的特点；三是与培训对象的文化结构相适应；四是考虑到培训的资源与可能性；五是考虑培训者本人的教学水平和掌握教学方法的熟练程度。

煤矿安全技术培训除了强调教学方法外，还要在教学管理方面加强对考试的管理，严把出口关，将培训和考核分开，真正实现教考分离，坚持理论培训与提高操作技能相结合。

总之，煤矿安全技术培训工作者要不断探索新的培训方法，采用先进的教学方法和管理方法，以适应学员的需要，做到培训方式与学员的需求相结合，逐步提高学员解决实际问题的能力，提高培训质量，服务煤炭事业。

参考文献：

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所谓多媒体案例教学法，是指用多媒体作为条件，以案例为基本素材，将学习者引入一个特定事件的真实情境中，通过多媒体效果，使师生、生生之间能够双向和多向互动参与，平等对话和研讨，从而培养学习者的逻辑思维能力，并促使学习者充分理解掌握相应知识的教学法。

多媒体案例教学法以交互性、集成性、效率高等特点广泛应用于煤矿安全培训中，深受矿业从业人员欢迎和喜爱。煤矿安全培训及考试利用现代计算机通信技术逐步实现了网络报名、教考分离、上机考试、证书查验、分析统计等信息化管理，多媒体教学有助于我国煤矿作业人员培训及考核过程规范化、信息化，是煤矿安全培训的重要发展趋势。

二、多媒体案例教学法应用于煤矿安全培训的优势

（1）充分尊重学员主体地位，调动学员积极性和主动性。心理学家皮亚杰指出，心理发展是认知结构不断发展变化的过程，是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。尊重学员主体地位就是遵循学员认知发展客观规律，采用适当的教学方式和手段促进学员主动学习、主动内化和主动发展。与传统的教师“一言堂”教学方式不同，多媒体案例教学为煤矿安全培训程提供直观立体的教学素材，通过多媒体技术将图片、文字、声音、视频等元素融合在一起，大大激发学员学习积极性和主动性，有助于培养创新思维和创新能力。

（2）充分发挥教师主导作用，提高培训效率。多媒体案例教学是教学方式现代化的体现，是对传统教学方式的发展和超越。尽管如此，教师对课堂教学的主导作用依然不可置疑。教师结合学员特点和培训目标制作声、图、文并茂的多媒体课件，运用动态开放的教学方法引起学员思想共鸣，增大单位时间教学信息量，有效提高培训效率。没有预先设定的标准答案，有效选择案例和组织讨论对教师素质提出了更高要求，只有不断将理论与实践结合、不断更新教学内容才能保持课堂旺盛生命力和吸引力。

（3）创新师生交往方式，提升师生良性互动。安全法律法规、安全基础知识、事故分析处理程序是安全培训的重点，需要学员全面掌握。教与学双方相互差异、相互对立，也相互联系、相互统一。师生交往不仅仅是简单的知识传授，还是全面、综合的人与人的交流，教师用人格魅力去影响感化学员的过程。多媒体案例教学使课堂“活”起来，充分调动起学员的积极主动性，打破重点以教师为中心的沉闷严肃课堂氛围，双方在平等真诚的氛围中互动。现代传播学理论认为，平等交流沟通是改变人际交往方式的重要因素。案例启发思考和课堂讨论代替理论说教，能够让学员在轻松的氛围中学得知识、锻炼能力，提升双方良性互动。

三、多媒体案例教学法在煤矿安全培训中的运用

多媒体案例教学的特点在于案例是主要教学方法，学员通过案例引发思考讨论，教师根据发言了解学员掌握教学内容，最终达到良好的教学效果。因此，案例的选择和设计在教学过程中显得尤为重要。煤矿安全培训中运用多媒体案例教学法没有固定的模式，一般来讲分为课前准备、课堂组织、课后评价三个环节。

1、课前准备

课前准备是多媒体案例教学能否取得成功的重要因素，包含精选设计案例和学员课前思考两部分。第一方面，精选设计的案例要求具有时代性、典型性、可研究性和疑难性等特点。在信息网络化高度发达的今天，以互联网技术、移动手机、数字传播为代表的新媒体技术正应用于社会生活各个领域，也成为学员学习生活必备工具。资讯获得的便捷性使得学员更容易获取海量信息，也更容易把握时代脉搏。教师在案例选择时既要符合学员身心发展特点，也要具有鲜明时代性和典型性。另外，案例本身要具备可研究性和疑难性。案例过于简单不具有分析价值，不能激发学员思考的兴趣，也没有探索、争辩的学习过程。每个案例的理论价值、实际价值和现实影响能够在教师引导和学员讨论中得到展现，学员的思辨能力和解决问题能力才能够得到提高。另一方面，学员课前思考为课堂讨论赢得了时间和空间。如安全法律法规、煤矿事故基础知识、煤矿事故分析与处理等知识教师在教学实践前把知识点告诉学员，让其查阅相关资料和观点，形成自身初步的想法，为课堂学习做好准备。

2、课堂组织

（1）导入案例。知识点讲解可以放在案例展示之前，也可以放在案例展示之后，根据教师授课习惯和学员现场状态灵活安排。多媒体案例集声音、图像、文字为一体，能在较短时间内吸引注意力、激发好奇心。需要注意的是，多个案例的展示需要有设计地逐步展开，切不可将内容和盘托出，让学员带着悬念慢慢深入，牢牢抓住学员的注意力。此时多媒体整合、暂停、重播视频的优势凸显出来。教师做导语引入案例后进一步描述和分析，结合教学目标和教学内容引导学员进入思考状态。一个案例可能会同时展示诸多信息，什么信息是课堂教学需要的，什么信息是不重要可以忽略的，都需要教师有意识引导，避免出现舍本逐末的现场失控局面。这一步骤能很好锻炼学员观察能力、分析能力和材料梳理的能力。

（2）自由讨论。案例导入后立即进入自由讨论阶段。在这一阶段，教师将事先准备好的问题逐一抛出，引导学员进行深入思考，控制讨论的主题和气氛。问题置应该具有开放性，鼓励学员从多个方面进行探讨，各抒己见碰撞出思维的火花。同时也要注意，不管是自由辩论还是主题发言都要围绕主题进行，防止简单重复或者跑题偏题的情况出现。另外，教师要努力营造平等宽松的讨论环境。讨论中可能会出现有的学员分析错误或者表达不到位甚至偏激表现，教师不能像“审判官”一样立马指出对方问题所在，应该尊重学员发言权力，尽量减少束缚条件。教师从言语和行为方面对于学员进行积极引导。如学员对某些问题的探索可能是失败的，想法是错误的，教师评价时将“是的，但是......”改为“是的，还有......”，充分肯定他们回答中的合理成分，能让学员感受到意见受到尊重，这样愉悦的情绪体验能激发他们创造更多的创造热情。学员敢想、敢说，使师生在思想、认识、情感等方面充分平等交流与分享，激发、促进教学理论与实践不断发展，最终达到教学相长的目的。

（3）总结反馈。多媒体案例教学的最后环节是教师总结反馈。在所有学员都进行讨论发言后，教师将分散的观点汇聚起来，进行系统分析，联系案例讲解知识点，加深学员对内容的理解和认同，帮助学员从感性认识上升到理性认识。首先，这一阶段教师要充分肯定学员发言中正确的意见，特别是有创造性的观点要大加鼓励；对于模糊和错误的结论要有意识加以澄清引导。其次，适当延伸培训内容。对案例讨论不够深入的部分要进行提高性分析，提供学员新的思考成长空间。需要注意的是，教师的观点不能强加于学员，不能以标准答案自居，仅仅是提供他们继续思考的参考。最后，对于学员讨论发言中的总体表现进行总结。不仅仅对于积极发言的学员加以肯定，平时很少发言在此次课堂教学中有进步的学员也要鼓励；参与分组讨论的团结协作精神和善于倾听他人的虚心态度都是教师总结中的重要反馈，增加学员参与课堂教学的自信心。

3、课后评价

评价是对培训效果的反馈，对于培训过程产生重要的反作用，既有对教学过程的激励作用，又有对教学价值的导向作用。建立多元化评价标准、丰富多媒体案例教学评价手段、发挥评价促进发展功能都是构建新型评价体系的有益探索。首先，评价体系应该做到学员评价、教师评价相结合；主观评价和客观评价相结合，从多元角度对多媒体案例教学进行评价。注意学员主观能动性、积极性、创造性的发挥，坚持学员的自我评估为整体评估体系的重要组成部分，并且根据学员的主观评估适时调整教学方案，充分发挥学员的主体性作用。其次，发挥评价促进发展功能。评价不是目的，只是促进改善和发展的手段。通过评价使学员思辨能力、创新能力不断得到提高，使学员能够全面、健康和可持续的发展。充分运用实践评价结果将反馈贯穿于整个教学过程，既要向学员提供其思想认识、语言表达、理解分析问题方面的信息，指明今后发展的方法步骤；又要根据客观评价向老师提供改进教学方法从而使培训效果达到最优，真正发挥好评价的预测、诊断、反馈、导向、激励的整体功能，最终实现煤矿安全培训自保互保功能的发挥，有力促进学员全面发展。

四、运用多媒体案例法应该注意的问题

多媒体案例教学法在煤矿安全培训中有着明显的优点，但在培训过程中仍应注意以下问题：

1、教师应注意的问题

（1）注意与传统教学相结合，不能过度依赖多媒体案例教学。不管是传统教学法还是多媒体案例教学法作为教学手段，都是为培训内容和培训目的服务。教学不能形成对多媒体案例的依赖。老师离开多媒体不能上课，学员没有多媒体无心上课，如若如此师生在课堂上不仅没有创新，已然成为多媒体的奴隶。传统的灌输式教育法、讨论式教育法可能忽略了师生良性互动和学员主体性作用的发挥，但是有利于学员学习和掌握正确的煤矿安全知识。因此，不能完全摒弃传统教学法，教师应当在充分理解教学内容的基础上设计、开发多媒体案例，结合其他传统教学方法，优化课堂教学，提高课堂效率，实现效果整体最优。

（2）案例选择应注意正面案例与反面案例相结合。选择案例不仅要求具有时代性、典型性、可研究性和疑难性等特点，还要注意正反面案例相结合，坚持正面案例引导、反面案例警示的教学策略，以期获得更好的培训效果。现代传播学策略认为，“两面提示”往往比“一面提示”效果更好。“两面提示”是指对某些存在两项或是多项对立因素的问题进行说服或宣传，说服者可以将要表达的内容或评论的焦点有技巧地指向对自己有利的方面，也可以将所表达的内容扩展到对对立的内容或评论的认识。让学员在鲜明的对比中澄清是非界限，自觉形成正确的价值取向。

（3）课件设计要符合学员认知规律，切忌过于繁杂和和花哨。多媒体课件中所有文字、图片、声音、视频的选择和界面色彩搭配都应该以简洁明了为基本原则，既能通过多媒体增强培训的直观性、趣味性，又要避免过于繁杂和花哨冲淡培训主题。学员求知欲旺盛，对于新鲜事物总是充满好奇心，因此课件制作也要符合这一认知特点，不能设计过于详细具体，让学员失去思考空间。

2、学员应注意的问题

（1）注重思考和讨论，不能走马观花。多媒体案例教学具有生动的画面和悦耳的音乐而深受学员喜爱，但是我们也应该清醒地看到，学员理性思考和积极讨论才能真正理解培训内容，达到培训目的，否则煤矿安全培训就成为了“电影课”、“视频课”，失去学习安全知识的培训作用。教师在培训设计时注意案例介入的节点和频次，使课堂宝贵的教学时间真正用到启发学员思考、促进学员成长上。

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关键词：创新；教育培训方法；矿井；安全生产

【中图分类号】C975

目前，我国煤矿普遍存在着一线生产工人流动性大、文化程度低、安全技术素质差等现象，这些不利因素的造成职工安全意识淡薄，“三违”现象普遍存在；专业技能人才匮乏；人才流失现象严重等。尤其是一线和一些重要岗位十分缺乏专业技术人员，这就导致一些安全装备不能发挥功能。要解决这一现状，传统的教育方法已经不能适应目前的形势，教育方法必须有所创新。为此，笔者结合矿井实际，从以下几方面探索安全思想教育方法，以促进矿井的安全生产。

一、强制灌输教育法

1、分层次、分工种、分级别培训

对于井下一线职工进行培训不能“一锅煮”，吃大锅饭，要结合职工实际采取分层次、分工种、分级别的业务知识培训。分层次培训时要注意职工的文化程度和技术知识掌握程度，根据人员多少进行两次或三次培训，讲解的内容和方法也应有所不同。分工种培训，是指对井下各工种进行分别培训，不搞联合培训，培训要有专业特色，即使一个工种也要考虑是初次培训还是复训，做到培训了就能用得上。分级别培训，可根据职工的技术水平进行培训。

2、狠抓新工人入矿的培训

我认为，新工人的培训应该是教培中心、区队和班组的培训。新工人入矿经过健康体检合格后，教培中心专门组织职工进行安全意识和安全技能培训。培训不但要注重理论，还要注重实践操作。岗前培训能给新工人的感性认识是：井下生产安全是头等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保证安全生产。

3、采取系列措施加强安全意识培训。

我认为：在必要时抓住一些重大活动日广泛开展安全宣传教育活动，在职工群众中形成一种大安全观，让安全在每一个职工群众中根深蒂固。区队和班组要利用班前班后会、周二技术课、安全生产分析会等宣传安全意识，讲清安全与生产、安全与效益、安全与发展、安全与职工家庭幸福的关系，让职工认识到安全是光荣的，不安全是可耻的，这样职工的安全意识和安全责任心才会更强。

二、安全警示教育法

1、运用历年来发生的安全事故教育职工

我矿教培中心就建矿以来发生的死亡事故为主题建立了安全教育展室。整个安全教育展室把建矿以来所发生的安全事故案例和数字真实的呈现在人们面前，案例真实、感人，意义深刻。通过一幕幕安全事故的真实再现，能使职工感觉到身上的安全责任重大，增强安全责任感，不断提高安全意识。

2、利用身边的事故教育职工

区队要利用各种学习时间对职工进行事故案例教育，请职工上台讲安全故事、分析安全案例，总结身边或自己发生的安全事故教训。也可以请部分职工到安全事故现场进行观看，让他们说说怎防止事故发生，讲讲事故发生的原因，这样的警示教育更能震撼职工的心。

3、开展“案例分析进课堂”活动

教培中心可以在安全培训教学中开展“案例分析进课堂”活动。主要是针对国内近期发生的煤矿事故，将事故案例引入课堂，教师提出问题，和学员共同讨论、分析事故发生的预兆、原因和处理措施。这种做法，不仅能活跃了课堂气氛，而且更能加深学员对安全规程和安全生产的认识。

三、相互交流教育法

1、周五技术课学习互动

在周五技术课上，区队要多发挥职工的主观能动性，让职工多动手、动口、动脑，不能老是“填鸭式”的灌输学习，适当的时候可以请班组长来组织一些安全学习，让职工上台组织学习一些安全知识。每一次周五学习要有针对性，有时也可以开展一些安全大讨论活动，让职工动脑、动口，使职工成为安全思想教育的主人，从而实现要我安全到我要安全的转变。

2、现场安全操作互动

在安全生产现场，我们的区队管理人员及机关管理人员不能只做监工，更要做安全技术知识“传、帮、带”的帮工，主动询问职工工作中碰到的问题，与他们一起探讨工作中碰到的问题，帮助他们解决技术上的难题。我们还可以在体系标准化贯标检查时可以适当请班组长或个别职工参加，让他们了解其他区队和班组的标准化情况，掌握检查标准化的标准，这样的互动检查不但可以解决职工骄傲自大的问题，使他们相互取长补短，还可以让部分职工或班组长掌握安全技术知识。

四、亲情感化教育法

1、让职工多与工伤人员及“三违”人员交流

现实中，一些区队的职工受伤后，不但班组中的职工不对其进行看望，连区队管理人员都不及时进行慰问，这是不好的习惯，也不利于队伍团结和稳定。我认为，当队里职工发生工伤后，不但队级管理人员要及时看望，同班组的职工也要进行看望，同时，区队还可以有意识地组织一些经常违章或安全意识差的职工参与工伤慰问，让他们与工伤人员进行心与心的沟通，从而使他们淡薄的安全意识受到撞击。

2、深层次地调查违章人员和受伤人员的思想根源

职工违章或受伤后，矿井职能部门或区队管理人员不能只对其进行严厉的处罚和不休的责备，还要查明职工违章或受伤的思想根源，有针对性地给职工提出帮教意见。区队管理人员可以利用工余时间到职工家中进行家访，了解职工的家庭情况，结合职工的家庭背景给其家属做好安全思想教育工作，教育职工家属对职工进行安全思想教育，区队也可以请违章或受伤职工的家属到区队接受调查，让职工及职工家属都明白，违章或受伤是不光彩的事。

五、榜样激励教育法

1、树立典型，宣传榜样

“榜样的力量是无穷的”。要大力宣传在安全生产工作中做出突出贡献的普通职工，让他们明白，安全生产做得好，是有想头、有盼、有甜头的。让典型职工的事迹家喻户晓，使他们切实成为广大职工学习的楷模。

2、设立“生日话安全”活动

虽然近年来企业做了很多安人心、暖人心的事，职工也感受到了企业改革发展给他们带来的实惠，我认为，公司的亲情管理、人性化管理还有待进一步向前推进。设立“职工安全生日”将对安全宣传教育起到较好的作用。我矿工会会在职工过生日时会送上一份精美的礼品，并召集在一起过生日，并受到广大职工的热烈欢迎。我们还可以对在十年内未出现“三违”或受伤的职工，对其进行重奖或张榜宣传。纪念品大小或奖励多少可以根据职工的工种或对安全生产的贡献而定。

3、不间断地开展“我为安全献一计”活动，对合理化建议创效突出的给予重奖

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一、安全培训工作需要齐抓共管

以职工安全技能为基础的安全文化素质提升培训是一项综合性工程，需要企业各部门的齐抓共管。

（一）完善培训体系。一是，建立完善安全培训管理制度，配备专职或兼职安全培训管理人员。二是，保障培训投入到位，按照国家规定的比例提取教育培训经费，落实用于安全培训的资金不得低于教育培训经费总额的40%规定。三是，制定培训计划，按照全员参与，对口培训，分步实施的原则，保障培训“内容、时间、人员、效果”四落实。

（二）实施纵向培训。矿井由具有中级以上专业技术职称安全管理人员对职工进行安全技能培训和安全意识教育；科队由专业技术管理人员或者从事五年以上生产安全实践经验人员对职工进行安全技能培训和安全意识教育；班组由专业技术人员和班组长及从事五年以上有经验人员对班组进行安全技能培训和安全意识教育。

（三）实施横向培训。安监、工会、劳资、安培等部门对培训工作进行统筹安排，保证关键工作岗位都有技术精、操作好、工作责任心强、大胆工作的安全生产技术骨干，帮助和带动周围职工熟练掌握安全技能，确保安全生产。安培、安监部门要经常化的对职工安全技能培训情况进行检查总结，总结经验，探索创新、扬长避短，对培训效果经常进行跟踪调查，提高培训质量，为搞好职工安全培训工作提供可靠依据和经验；工会组织要加强对群众安全监督人员的安全技能培训，提高群监员的安全技能，充分发挥群监员在煤矿安全生产中的监督检查作用，建立完整的安全网络管理体系；团委要加强青岗员的安全技能培训，充分发挥青岗员在安全生产中的攻坚作用，强化安全监督。

二、建立完善职工安全培训机制

煤矿事故多发，原因很多，但归根结蒂，人是主要因素。一方面，部分职工安全意识淡薄，缺乏职业修养，思想麻痹，违章蛮于；另方面，部分职工安全技能差，缺乏认识和驾驭自然灾害的能力，操作失误。因而广泛开展安全培训，提高职工安全素质，是煤矿安全的一项治本工程，也是企业自我约束、自我发展的根本性措施。

（一）营造大学氛围。企业首选应该成为一所学校，要努力营造大学校的氛围。一是，要有足够的培训资源。加大职工教育经费的预算，确保资金投入，不断完善教育培训设施、文化设施、教育培训场所，优化学习环境，包括培训室、电教室、学习室、职工书屋等，同时要保证有起数量充足师资力队伍。二是，建立培训机制。充分依托技工分校、四级安全培训中心、管理夜校、员工业余学校、远程教育等载体，制定年度培训计划和中长期培训计划，坚持正规化、日常化培训工作。三是，丰富考教方式。实施课堂教学、多媒体教学、微机教学、模型教学、现场操培训、实物演示等培训方式。四是，开展劳动竞赛、技能竞赛、工种状元赛、同工种业务竞赛、职业技能等级鉴定、岗位练兵赛等活动，营造企业职工学习氛围。

（二）转变培训方式。要树立和强化安全培训可以产出效益，推动发展，落实以人为本管理理念的三个意识；要整合培训资源，构建安全培训体系；要着力推进由注重安全技术理论培训向安全与岗位技能培训并重，由短线培训向中长期培训。同时，拓展培训空间，包括开展远程培训教育，选拔人才到大中专院校深造，与科研单位合作开发新技术扩展员工知识面，选送员工到设备生产考察学习等等，让员工“知其然”还要“之其所以然”，使员工的技能素质得到大的提升。

（三）突出基层培训。要把员工培训植根于基层，做到培训工作细水长流、持之以恒。在基层队充分发挥针对性、贴近性、实用性、广泛性的特点，坚持好“每日一题，每旬一课、每月一案、每季一考、一年一评”学习培训、班前会培训、现场培训、“师带徒”培训，同时，要用好多媒体视频系统开展安全教育培训，使安全宣传教育、员工的学习培训方式由简单的宣讲模式走向视听模式，提高宣传教育和员工学习效果。另外，基层各队教育培训突出实效性，或开展员工“安全、质量、技术”综合知识竞赛，或学习记录评比、或“每周一贴”学习、或安全知识背诵或现场培训等活动，起到好的效果。

（四）突出现场培训。坚持变招工为招生为员工提素的方向，学员采取边学习边工作模式进行学习，实现“教与学、工与学、学与用”的有机结合，实现理论与实际的融合，使知识“学以致用”，并较好较快地转化安全生产的能力。同时，还要立足各岗位、工种工作实际，坚持安全理论培训与事故演练相结合，安全学习与安全检查相结合，课堂教学与现场教学相结合的原则，采取观看安全事故案例、开展安全讨论等形式灵活施教方法，以丰富员工的安全生产知识，使每一位员工都成为安全的捍卫者和守护者。

三、强化六性提升安全培训质量

在煤矿这个高危行业必须把安全宣传、教育、培训贯穿安全工作始终，用安全文化氛围构筑安全防预工程，使每个员工无论在任何作业环境和条件下，都能按规程作业，杜绝“三违”，实现个体安全，从而保障矿井整体安全。如何提高安全培训的质量，应该在“六性”上下功夫。

（一）安全教育的内容要有针对性。安全教育的内容包括安全技术知识教育、安全思想意识教育、安全法制教育和典型事故教育等。不同的群体或在不同的阶段，安全教育的内容应有所侧重，只能集中精力找出相应对安全影响较大的因素作为安全教育的重点。

（二）安全教育的题材要有趣味性。营造安全教育的氛围十分很重，讲授人员要把讲名言、典型事故、小经验、小常识等作为安全教育的特殊形式渗透到员工的日常工作、学习和生活娱乐中去，受到潜移默化的教育。

（三）安全教育的事例要有典型性。对于事故案例教育要改变 “讲远不谈近、说别人不讲自己、只谈大不说小、一个案例讲几年”等做法。要根据安全教育的需要选择有代表性、能引员工警醒的事故案例。

（四）安全教育的形式要有灵活性。安全教育要形式多样化，切忌老是开会。要因地制宜，采用电影片、黑板报、事故现场会、班前交底、观看幻灯片、开展安全知识竞赛等深入浅出、工人喜闻乐见教育形式。

（五）安全教育要突出全员参与性。组织先进职工谈经验、讲体会，介绍安全操作、防护、自救和他救的技术及剖析事故案例等，起到经验大家学、教训全员吸取，取长补短、互相提高的作用。

（六）安全教育的手段要有多样性。对于安全技能教育来说，就非通过现场的实际工作进行教育不可，只有通过受教育者亲身实践才能掌握，通过反复的实际操作不断地摸索而熟能生巧，逐渐掌握安全技能。

四、强化职工安全文化素质培育

职工的安全文化素质决定了企业安全文化的层次，职工的安全文化由知识内化而形成，人们在长期的学习、生活过程中，经过多种形式、各种渠道而获得的，对安全知识的全面理解，而形成的具有科学和人文精神的一种内在的心理品质。因此，强化职工安全文化素质培育，工会在这方面应有作为。

（一）围绕“安全知识温故知新，规范职工行为”目的开展活动。通过经常化、制度化地开展职工安全技能知识、安全生产法律法规应知应会知识、职业卫生知识等答题竞赛，开展两次安全常识抽背活动，开展安全知识抢答赛活动，使职工养成对对安全知识温故知新。

（二）围绕“安全教育持续不懈，牢固安全意识”目的开展活动。通过典型事故案例巡回宣讲，举办违章及典型违章人员及家属座谈会，结对帮教，上门走访帮教重点违章人员，观看安全宣传教育片，参观警示教育基地等工作，形成职工安全教育持续不懈的格局。

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关键词：煤矿；安全培训；突出问题；对策

中图分类号：G719 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2015）38-0281-02

一、引言

众所周知，煤矿是高危行业之一，也是安全生产工作的重点领域。近年来，随着我国煤炭产量逐年攀升，煤矿的安全生产形势也更加严峻，各类煤矿安全事故不断发生，分析原因，几乎每一起事故都存在着员工的安全意识不高的问题。那么要搞好煤矿企业的安全生产，必须树立“以防为上”的思想，加强安全培训，扎实做好各级员工的安全教育培训，实现煤矿企业安全生产。因此，在新形势下探讨煤矿安全培训工作的内在规律和方法、途径，对于当前搞好煤矿安全工作显得日益重要。

二、煤矿安全培训的重要性

1.安全培训是国家的强制性要求。我国《煤炭法》和《煤炭安全规程》中都强调了煤矿安全培训的极端重要性。

2.开展安全培训是预防煤矿事故的主要途径之一。加强安全培训，有利于提高职工的安全知识和技术水平，增强安全防范意识，有利于从源头上预防各类人身伤亡事故的发生。

3.搞好安全教育培训既是企业安全文化建设的需要，又是推进依法治矿的需要。国家在加强煤矿安全管理方面，修订出台了一系列行之有效的法律法规，要想让这些安全管理法规落实到安全生产过程中去，就必须让每位员工知法、懂法、用法律来维护自身的合法权益，因此煤矿安全教育就显得颇为重要[1]。

三、安全培训现状及存在的突出问题

1.煤矿安全培训的重要性认识意识淡薄。部分煤矿片面追求企业效益，无视国家安全法律对煤矿依法进行强制性安全培训的规定，职工未经过培训直接上岗。只抓硬性生产指标，把培训任务当成面子工程，被动应付。职工队伍安全素质状况是衡量矿井安全形势是否良好的关键性因素。

2.安全培训内容和方式不适应实际需要。煤矿工作条件的复杂化、安全生产信息化、管理的集约化对职工安全素质的要求越来越高。一方面由于特种作业人员和安全监管人员需要更高水平、高质量的安全培训，而目前的安全技术培训内容与方式不适应生产现场的需求[2]。另一方面煤矿安全培训机构各行其是，师资力量不足，安全培训投入低，培训基础工作薄弱，对培训机构缺乏有效的监管反馈与效果评估，使培训工作难以适应新形势下的安全生产的需求。

3.培训管理缺乏有效督导。国家与行业的全培训政策制度、落实执行力、监督及反馈共同构成一个完整的培训管理机制。但相关部门在培训监管上存在缺陷，尤其是四级培训机构存在培训质量管理上的漏洞。

4.安全培训范围覆盖面不足。大多数煤矿对基层矿工培训的较多，而针对领导培训的相对较少。对于煤矿的事故来说，虽然几乎所有的事故都发生在一线的矿工身上，但是究其深层次的原因，主要还是领导对安全重视不够。没有摆正安全与生产的关系[3]。

5.培训条件较差，手段落后。一是没有固定的授课教师，急需培训时，抓住谁算谁，随意性较大。所以导致培训的质量没办法保证。二是没有正规实用的培训教材。三是缺乏必要的培训实物模型。

四、搞好煤矿安全培训工作的侧重点

1.加强和完善企业的安全文化建设，即所谓的强化煤矿安全意识培训。安全教育培训的实质是安全文化培训，安全文化是企业安全发展的灵魂，是职工安全生产的命脉。安全意识培训要针对煤矿的每一位员工，做到将培训贯穿于整个工作之中。对员工的意识培训可分两个层次：一是对执行层的培训执行层主要包括基层班组长、安全员、基层矿工等。二是对中高层管理人员进行安全意识培训。明确高层管理人员在安全生产工作中的关键地位和主导作用，让高层管理人员真正把安全第一放到首位。还应把煤矿安全意识培训纳入企业管理范畴，立足当前，规划长远，通过建立完善的安全培训体系，为煤矿安全生产局面的稳定好转提供有力保障。

2.增强煤矿安全培训内容的针对性和培训方式的灵活性。煤矿安全培训内容和培训对象要有针对性。内容方面应在基层广泛开展技能培训，增强培训的针对性和实用性。培训对象方面在对基层员工进行培训时，应充分考虑员工的接受程度和理解力，对文化水平较低的员工可着重培训他们最需要和必须掌握的知识；而对文化程度较高的员工可详讲，重点培养他们成为技术骨干[4]。

3.在培训方式方面，应以创新性培训方式代替传统培训。首先可以加强形象直观教学。就是通过现场、事物或模拟演练迅速抓住学员的注意力，使学员有一种身临其境、课堂与现场零距离的感觉。此种培训方法可以最大限度地激发学员的学习兴趣，增强学员接收培训的积极性和主动性，从而达到最佳培训效果。

其次是多结合事故事例进行教学。事故的发生都与员工的素质和安全教育培训不到位有很大的关系，一旦发生事故会给企业和受伤者带来经济损失和身体伤害，选择典型事故案例模拟培训教育效果更好。

再次是加强适时重复教学。有些管理制度和安全措施，要经常进行重复灌输和重复教育，目的是为了防止员工淡忘。

4.健全煤矿安全培训激励机制，提高员工学习积极性。实行学习结构工资制，将职工的薪酬与培训考核结果挂钩。开展培训争先创优活动，根据实际情况评出全员培训现金教育工作者、优秀教师、优秀学员，并给以表彰和奖励，并提高其待遇，以此掀起比、学、赶、帮、超的热潮，促进员工素质持续提高。

五、煤矿安全培训的创新

1.更新煤矿安全培训理念，改变办班模式。安全培训应坚持按需施教，注重员工能力的培训，避免走应试教育。培训班容量不宜过大，尽可能使同一层次具有大致相同需求的学院编在一个班，教材内容应紧密结合实际，使学员能真正各得所需，学以致用。

2.以导师带徒的形式完成安全培训。让员工在实习阶段就固定一名经验丰富、业务素质高的成熟工作为师父，双方签订协议，明确师徒关系，同时将员工的进步成长列入双方的业绩考核，势必会促进师徒的共同成长。

3.培训主管部门定期设立“培训大讲堂”，以企业发展、安全生产、经营管理、团队建设等为论题，在全体员工中开展大讨论，通过讨论使广大员工掌握了解企业发展动态、存在问题，统一团队思想，使员工更加深入、灵活地参与到企业的管理中去。

4.改进对学员的考核方式。根据不同的培训对象、培训目标、培训内容和培训时间，采用不同的考试、考核形式。对技能人员培训考核，重在解决实际问题的知识、实际操作技能、工作行为规范和总结分析实际问题的案例。

5.改进培训效果评估。组织开展专业技术安全培训比武，以比代练，以比代培，既可以使培训更加贴近实践，还可以形成学、比、赶、帮、超的良好氛围。以随机访谈、座谈会、问卷调查等多种形式及时听取学员对培训工作意见和对培训工作满意度。

六、结语

总之，煤矿安全教育培训不能永久地保持一定模式长期不变，只有与时俱进、及时创新，才能适应时代的变化，为煤矿安全生产提供有力保障，才能使煤矿安全培训在企业中落地生根，开花结果，才能使员工真正意识到安全第一、生命至上。

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关键词： 煤矿安全；心理测量；指标体系

中图分类号：X752 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）05-0304-03

0引言

我国是一个煤炭资源大国，也是一个以煤炭为主要能源的国家。煤炭行业是我国工业生产中最危险、伤亡事故最严重的行业之一。分析事故发生的原因，主要是人的不安全行为和物的不安全状态。安全心理学认为安全行为是安全心理的表现，也是安全心理引导的结果，不同的行业与职业要求员工有不同的心理素质，不同的心理素质反过来会影响工作效率和工作安全。

1人因失误分析

如何控制人因失误已成为世界性难题。研究人因失误，从人的角度控制事故的发生，是预防事故、减少事故伤亡损失的前提保障。

1.1 人因失误概述在煤矿人―机―环境―管理生产系统中，人是生产系统的主体与核心。按系统安全的观点，在煤矿生产系统中，人是构成系统的一种元素。当人作为一种系统元素发挥功能时，很有可能会发生失误。本文根据西安科技大学田水承教授的第三类危险源[9]理论及安全科学的基本原理，按照煤矿生产系统运作程序及历年的煤矿事故案例分析，将煤矿生产系统中的人因失误分为：

①个体操作失误（人为过失、环境条件、技术欠缺）；

②群体决策失误或组织决策失误（组织程序失误、组织规则失误、组织文化失误、安全管理决策失误、设计研究失误、信息反馈失误、人际间交流失误等）。详情见表1。

1.2 人因失误中人的行为模式分析人因失误是指人行为的失误，为此必须研究人的行为，根据心理学观点，人的行为模式可表示为：

S（刺激）O（个体）R（反应）

这是一个不断循环的过程，如图1所示。

根据人行为的原理，可知人因失误主要表现在：人感知环境信息方面的失误，信息刺激人脑；人脑处理信息并做出决策的失误；行为输出时的失误等方面。

1.3 人因失误的原因人因失误的根本原因在于内因与外因：内因包括人的生理、心理因素及其相关的个性心理特征；外因主要指外界环境因素的影响。

人生理及心理上的某些“弱点”是人为失误的根源。“弱点”人皆有之，均可导致失误。这主要取决于人自身素质及自身“弱点”并与遗传和道德观念、文化程度、社会阅历、工作经验与技术素、个性心理有关。人因失误有时也呈现出突发性和无序性，受到疲劳、酗酒、单调作业等因素影响时，人因失误率也呈较高趋势。

2人的心理现象与安全

心理学是研究人的心理活动规律的科学。而人的心理活动是很复杂的，为了研究的方便，心理学把人的心理活动区分为如下（见图2）[4]不同的方面，这种研究方法同样适用于安全心理学的研究。

2.1 心理过程心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，这三个过程既互相区别又互相联系。

2.1.1 认识过程人作为一切活动的主体，其行为受心理因素支配。而影响人的行为的首要心理因素是认知心理。认识心理系统的结构如图3所示。

2.1.2 情感过程人们在认识事物与周围现象以及在改造世界的活动中，总是与一定的态度相联系。情感过程是指人们对客观事物采取什么态度的过程。因此，情感过程是心理过程的一个重要内容，也就是人与动物相区别的一个重要标志。如果由情绪、情感所引起的生理变化降低了人对客观事物的认知水平和效果，或者它直接干扰了正确的操作行为，导致误操作发生，那么，事故就在所难免。情绪、情感对安全或事物产生影响机理一般可概括为如图4所示。

2.1.3 意志过程意志是人的心理过程的重要体现，从本质上说来，就是人自身对意识的调节和控制。它在保证有目的的活动的达成，减少生产活动中非安全行为的发生等方面，具有非常重要的作用[3]。坚强的意志品质主要是指意志的坚定性、果断性、自制性和恒毅性较强，而意志薄弱主要是指意志的这些品质较差。

2.1.4 注意力与安全 注意是指一个人的心理活动对一定对象的指向和集中。这里的“一定对象”既可以是外界的客观事物，又可以是人体自身的行动和观念。注意是非常重要的心理现象。它是保证安全，防止事故发生最重要的心理因素。

2.2 个性心理“个性”是一个心理学名词，它是指在一定的社会历史条件下的具体人所具有的意识倾向性，以及经常出现的、较稳定的心理特征的总和。

所谓个性心理包含两方面的内容：一是个性倾向性，一是个性特征。前者包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观；后者包括：能力、气质和性格。

2.2.1 个性倾向性每个个体对客观世界的事物、事件都有自己的倾向，有不同的需要、不同的兴趣、理想、信念、和世界观和不同的动机。

人类社会丰富多彩。社会越发展、越发达，物质与精神财富数量就越大，品种就越多，人类选择的余地就越大。选择这样还是选择那样，这就是个性倾向需要的差异区别。由于需要不一样，所以兴趣也就有了区别。

2.2.2 个性心理特征①能力与安全。人在生理、心理发育成熟后，就有了从事生产劳动的本事，这就是能力。能力总是和人的活动联系在一起的，因为只有从活动中，才能看出人所具有的各种能力。能力是保证活动取得成功的基本条件保障条件，但不是唯一的条件。但在其他条件相同的情况下，能力强的人比能力弱的人更易取得成功。②气质与安全。气质无好坏之分，但是，不同气质的人在处理紧急事件时的表现是不同的。某些特殊职业，如大型动力系统的调度员、机动车及飞机驾驶员、矿井救护员、矿山爆破工等，具有一定的冒险性和危险性，工作过程中不确定和不可控的干扰因素多，从业人员负有重大责任。要经受高度的身心紧张。这类特殊的职业要求从业人员冷静、理智、胆大心细、应变力强、自控力强、精力充沛，对人的气质提出了特定要求。在这种情况下气质特征影响着一个人是否适合从事该种职业。因此在选择这类职业的工作人员时，必须测定他们的气质类型，把是否具有该种职业所要求的特定气质特征作为人员取舍的根据之一。③性格与安全。性格是个性的外显表现，是显露的气质的外形，是在社会实践中对外界现实的基本态度和习惯的行为方式，是一个人较稳定的对现实的态度和与之相应的习惯化的行为方式。心理学的“事故频发倾向论”认为有些人不管工作情境如何，也不管他们干什么工作，总是易于引发事故。这种理论的意义在于通过对事故造成者进行测量，找出他们的共同个性特征，然后对其个性进行调整或进行安排性适应，如把容易出事故的人分配去做不易发生事故的工作，而把那些在个性方面不容易出事故的人分配去做易发生事故的工作。

3煤矿作业人员安全心理测评体系的形成

3.1 煤矿作业人员心理分析煤矿生产条件和作业环境特殊且复杂，其危险因素主要有以下煤炭自燃事故、顶板事故、瓦斯爆炸事故、透水事故和职业病五类。

在煤矿生产工作中，煤矿作业人员既是煤矿生产的执行者，同时也是煤矿安全的保证者煤矿作业人员必须具备一定的心理生理素质和稳定的情绪，在智力、性格、注意力和反应速度上达到一定水平，才能胜任工作。

根据煤矿发生的事故类型，可以总结出在整个煤矿工作作业过程当中，作业人员需要具有的生理心理特点：

①对意外事件保持镇定，反应迅速、处理果断。

②长时间从事操作工作，而不降低工作质量和要求，因此需具有一定的抗疲劳能力。

③视觉、听觉等灵敏度良好，有较好的动作协调及多通道信息加工处理能力。

④注意力集中。

⑤逻辑思维能力较强而迅速。

⑥敏锐感觉速度、距离、时间，并准确判断。

⑦在长时间阴暗、湿冷环境下工作适应。

⑧自我控制、调整能力强，可适应在各个时间段下班后充分休息，体力、智力恢复快，责任心强，无侥幸心理和冒险心理等行为倾向，以保证随时自我激励，维持意识清醒程度较高。

⑨责任感强，不会为省时省力而违章作业。

⑩心理调节能力强，不会因为生活中的不愉快而影响工作。

3.2 煤矿作业人员安全心理测评指标体系的形成本文在指标体系的确立时，要充分考虑现代煤矿作业人员的心理特点，同时着重考虑煤矿作业人员的个性心理，因此，针对现代煤矿作业人员的心理特点，对煤矿作业人员进行了访谈。本次访谈为期1个星期，访谈了榆林市榆阳区中能煤矿的30名煤矿作业人员。根据访谈结果和资料调研的情况，编制出和煤矿安全心理有关的45项指标，并将45项指标做成问卷形式发放到榆林市榆阳区中能煤矿、榆树湾煤矿两个矿区。发放心理素质问卷调查表100份，回收有效问卷98份。

由于煤矿安全心理素质调查问卷是测量指标对煤矿作业人员的重要程度，对煤矿作业人员进行调研，得分越高，说明该项指标对煤矿作业人员的心理素质影响越大，因此，根据回收问卷的统计分析，平均值在2.3以上的指标有18个，说明该18个指标对煤矿作业人员影响是最大的，它们分别是：

因此，本文以重要性比较高的这18个指标为基础，同时经专家确定，应该加上“冷静”和“坚定性”这个指标，作为煤矿安全心理测量调查表的指标体系。具体的指标体系结构为：

该体系有两个维度即心理素质、能力素质。具体设想是：因为气质是性格的基础，而性格具有较大的综合性，它可以把情感过程和意志过程包进去。所以，可把个性心理特征中的气质和性格、情感过程、意志过程、需要、动机、兴趣、理想、信念世界观等心理因素放入心理素质维中加以考查。而个性心理特征中的能力和认识过程心理因素都与能力有关，因而可以把他们放入能力素质中进行考察。这样，人的所有心理因素都可以归入这两个心理维度。

经专家论证后认为，心理素质中的恒毅性和坚定性较为接近，因此，将恒毅性并入到坚定性中进行考察。

综上所述，煤矿安全心理测评系统指标体系就完全确立出来。它有18个指标，分别隶属于心理素质和能力素质两个维度。其中，心理素质用10个指标来考察，能力素质用8个指标来考察。煤矿作业人员安全心理测评系统的指标体系如图5所示。

4结论

①分析煤矿特殊情况的人员人因失误原因，针对煤矿特殊情况，提出作业人员所需要测量的心理素质。

②提出煤矿作业人员安全心理测评系统的指标体系的两个维度，即心理素质和能力素质。通过访谈的形式，得出影响煤矿作业人员安全生产的45个指标。

③将45个指标通过问卷的形式发放，找出影响安全生产程度最大的18个指标，并将其归入煤矿作业人员安全心理测评系统指标体系的两个维度。心理素质维度中有10个指标，能力素质维度中8个指标，得出煤矿作业人员安全心理测评指标体系。

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