金融经济管理学范文

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篇1

0 引言

随着社会的不断进步，我国各个地方的经济得到稳定的发展，但是在其发展的过程中，由于没有将经济管理理念应用到实际工作中，使其在实际发展中未能达到良好的效果。在经济和文化一体化的发展下，众多民营企业的兴起和经营，为殷实经济结构做出重要的贡献。但是在近几年的发展中，地方国有和民营企业兴办的数量越来越多，金融体制逐步完善的过程中，由于缺乏科学经济管理方面的指导，未能辅助地方金融和经济的提升。因此，本文从以下几个方面对本次课题进行分析和探究。

1 科学经济管理和地方金融发展现状简述

1.1 科学经济管理的主要内涵

在经济学领域中，主要是对稀缺的资源进行的优化配置，在管理学的范畴中，主要的是研究管理活动、过程和基本规律，进而来解决社会组织在实际工作中遇到的一些管理类的问题，以便提出指导实践的优化策略。而经济管理主要是对社会经济行为活动合理组织与合理调节的规律进行分析探究，其主要包含两大方面：一方面宏观的经济管理，指的是国家对自身国民经济系统与社会经济行为活动的控制、监督、指导以及调节等；另一方面是微观的经济管理，指的是各类企业、个体劳动者以及合作经济组织在实际中的经营管理。从广义的角度而言，经济管理属于综合型的应用性学科，其融合了多种学科的知识，注重从实践经验与可行性方面进行研究。掌握和探究现代企业和金融领域中涉及到的经济管理的基本理论，为现今金融和经济市场提出更优化的发展策略。

1.2 地方金融发展现状

在经济全球化发展下，地方金融产业得到了相应的发展，其金融业法人单位的数量逐渐上升，主要分布在货币金融服务、保险行业、资本市场服务以及其他金融业行业中，其中资本市场服务类法人主体相对较多。以我省A为例，资本市场服务有123家，而货币型金融服务有47家。所有地方金融领域从业人员有10243人，其中货币金融服务业占比最高，小额信贷、保险、民间投资、证券经纪机构数量虽多，但从业人员占比低于地方银行业。通过对国内众多区域金融领域发展的调查和了解，总结出地方经济在发展中呈现出以下几个特点：一是融资途径相对较少；二是资本市场发展相对缓慢，三是重点产业的金融服务功能相对较弱，这样的状况严重制约了地方政府金融行业的发展。

2 科学经济管理对地方金融发展的作用

基于科学经济管理中涵盖科学的经济管理发展理念，能为地方金融领域的发展提供众多经济管理发展策略，其产生的主要作用有以下几个方面。

2.1 促进地方融资模式的创新发展

由于地方政府在开展自身金融经济活动时，更多的是信贷融资为主要的发展形式，科学经济管理，能指导地方金融机构积极的和全国银行总行开展合作性的交流，逐渐扩大对地方信贷投放与资金配置，进而充分的利用金融市场化制造出改革的契机，并充分的发挥市场机制主导的作用，提高对资源高效的配置，这样的管理方式能鼓励地区银行机构和外界展开全方位的合作，使用各种金融商品招商引资，在严格控制潜在金融风险的基础之上，开展新型的金融融资活动。在众多地方金融领域中，资本市场的发展对金融业具有深远的影响，在科学经济管理下，能强化地方金融业和区域以外社会组织的证券交易合作，以便促进地区内符合条件的企业在上市之后的融资与再融资，大力推行区域集优债务融资，通过的中小企业在私募券发行与政府债发行的试点工作中，做好企业债券和发行的工作，通过银行和证券发行的方式，促进地方融资模式的创新发展，从这一角度而言，科学经济管理对地方金融业的融资途径具有重要的推动作用。

2.2 加快地方资本市场的繁荣发展

在科学经济理念的指导下，能使地方金融领域在原有期权和期货的交易基础之上，参与交易活动的主体对象进行扩展，这样不仅能实现金融产业和大宗商品在场内平台上进行交易，土地、能源以及知识产权也能在这样的平台上进行交易，在实际的操作中，科学经济管理能根据地方实际的地理和人文环境，将特色商品作为新兴的经济交易标的。在期货市场中还能开展合约买卖和套期保值，有效地规避了现货市场中潜在的风险。此外，应将股权交易市场视为资本市场中核心的部分，在股权交易所中完成公司和企业制改造的条件上提升其自身的功能，将其打造成主要以资本要素为属性的金融综合交易平台，进而提升地方金融业中资本市场的广度发展。从这一角度而言，科学经济管理对地方金融业资本市场的繁荣发展起到促进的作用。

2.3 提升地方重点产业的金融服务功能

在现今国内众多地区均有属于自身特色的商品，尤其在旅游业迅速发展下，地区经济得到很大的提升，这样的环境为地方金融业的发展提供了良好的发展契机。在科学经济管理理念下，充分的利用地方市场在全国经济市场的优势，完善机构和组织的培育，对金融和经济政策进行创新，营造良好的金融发展环境，进而重点突出以财富管理为主要工作内容的高端金融业务，这样才能更好的吸引国内外投资理财机构与金融机构组织的聚集，更多的投资引入到地方金融领域中。

2.4 创设地方健康的金融发展环境

由于金融业是建立在风险和经济收益基础之上的，为了推动地方金融行业的快速发展，在实际的工作中，应为其创设一个良好和健康的金融发展环境。而科学经济管理的应用，能实现这样的目标。这是由于科学经济管理理念能将市场经济运行过程中，涉及到的众多的领域和知识进行综合，并能为金融行业的监管部门提供成熟的监管制度和经验。例如，能建立健全金融领域中的竞争激励和监督机制、优化金融发展信用环境、强化金融机构对经营风险的控制能力等，其中对金融活动中潜在的风险进行有效的控制，能在很大程度上保障参与金融交易主体对象的利益，进而为整个地区金融行业的稳定发展起到促进和保障的作用。

篇2

关键词:经济学;管理学;金融学;融合;人才培养

中图分类号:F2

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)08-0116-02

1 研究的意义

管理学作为工业革命的产物,在知识经济时代获得了与时俱进的长足发展,工业革命催生了经济学和管理学。在步入知识经济时代到来的今天,信息革命则促进了经济学和管理学的现代化,并使金融学从经济学中独立出来,使之与经济学、管理学相并列,形成三足鼎立的局面。研究三者之间的融合,对于探索我国管理学专业的培养模式有重要意义。

2 经济学、金融学与管理学的交叉和融合

2.1 经济学、管理学和金融学融合的脉络

经济学、管理学、金融学思想源远流长,经济、管理思想最早产生于原始社会末期出现了剩余产品后,如何分配剩余产品以及如何对氏族部落控制,这涉及经济学和管理学的思想,金融学思想最早产生于金属货币作为一般等价物来交换商品,取代了以前的物物交换后,对货币的本质认识、职能作用以及货币价值的认识都体现了金融学理论的最初思想,以下是经济学、管理学、金融学思想理论融合的主要脉络:

第一阶段称为孕育阶段,时间是原始社会末期至18世纪工业革命。经济学方面,即政治经济学形成阶段,政治经济学诞生之前主要是跟哲学、伦理学、政治学等学科相结合,亚里士多德的《政治论》和《伦理学》多次提到高利贷和货币的问题,并对货币流通,价值形式和信用的基本理论进行深入的分析,这涉及原始的金融学理论。管理学理论进入早期管理实践与管理思想阶段,人类为了谋求生存和发展自觉地进行着管理活动和管理实践,其范围是极其广泛的,但是人们仅凭经验去管理,尚未对经验进行科学的抽象和概括,没有形成科学的管理理论。

第二阶段称为形成和发展阶段,时间是18世纪工业革命至二战。经济学方面,重商主义和古典经济学的兴起,后来出现边际三杰和马歇尔的微观经济学统一。此时,管理学思想理论进入萌芽阶段和形成阶段,管理理论方面已经进入古典管理理论阶段,侧重于管理职能、组织方式等方面企业效率问题的研究,对人的心理因素考虑很少或根本不去考虑,代表人物是科学管理之父泰罗、管理理论之父法约尔以及组织理论之父马克斯•韦伯。同时,亚当•斯密《国富论》中的劳动分工论,融合了经济学和管理学思想。金融学理论研究的主要问题是货币和资本市场,研究的方法是均衡分析法,代表理论是甘末尔的交易方程式、费雪交易方程式和马歇尔的现金余额方程式等。

第三阶段称为交叉融合阶段,时间是二战后至今。经济学方面主要是宏观经济学,代表人物是凯恩斯,提出“有效需求”的概念,强调国家干预经济。金融学方面,由于出现滞涨,货币主义兴起,弗里德曼的“永久收入”假说,以及金融全球化、国际游资和资本市场稳定性分析、金融风险理论和金融安全的分析等。管理学方面,现代管理理论阶段主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段,行为科学学派主要研究个体行为、团体行为与组织行为,重视研究人的心理、行为等对组织目标的影响作用,行为科学的主要成果有梅奥的人际关系理论、马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等。当代管理理论主要以战略管理为主,在动荡和急剧变化环境下研究企业组织效率与环境关系,重点研究企业如何适应充满危机和动荡不断变化的环境,代表理论是迈克尔波特的产业集群竞争理论、拉普哈拉得的核心竞争力理论和钱皮的流程再造理论等。更加突出的特色是三者的融合特别紧密,比如计量经济模型分析方法应用到货币金融、多因素引入分析丰富货币需求理论和货币供给理论、储蓄和投资理论走向成熟、金融市场特别是资本市场理论成为最主要的研究内容。

2.2 经济学、管理学、金融学思想融合的路径选择模式

2.3 经济学、管理学、金融学理论思想融合的特征

(1)在研究对象方面相融合的特征。经济学研究的是资源配置效率的问题,而管理学则研究人的工作和组织运作的效率问题,金融学研究的是资金的运作效率和效益最大化问题,所以,从这个方面,经济学研究的范围包括了管理学和金融学,是从经济学分离出来的,管理学和金融学是经济学的两个子集,而且从时间上经济学理论体系也更早出现。

(2)从融合的模式来看,经济学和金融学至始至终都是相互融合的,但其融合的路径不同,金融学是在经济学的胚胎中孕育产生的,也就是经济学中一个领域的分离,经济学在工业革命的实践中,形成了微观经济学,侧重对商品、价格等生产要素的分析,而金融学侧重对货币需求和供应等要素的分析,形成宏观金融学的理论,但是二战后,经济学侧重市场运行的效率和公平方面的分析,形成宏观经济学理论,而金融学侧重企业内部的资金融通、金融市场等研究,形成微观金融学理论,也正是经济学和金融学融合的路径不同,更加丰富了经济学和金融学理论及研究的范围;管理学理论的形成比较独立,直到19世纪初期开始,与经济学、金融学的融合更加密切,经历了古典管理理论至现代管理理论的转变,在研究的领域中,侧重外部市场的变化和反应,侧重效率分析,也与宏观经济学、微观金融学研究的目的是相同的,也为其相互融合提供了基础,特别是在信息工具应用广泛的情况下,经济学、金融学和管理学融合更加紧密。

(3)从融合的内容来看,融合的领域交叉性强,研究的范围从企业单位到整个国家以及国际领域,同时研究的方法也不同,经济学和金融学侧重均衡分析,而管理学侧重实验分析。经济学、金融学和管理学融合的内容主要包括两个方面:一个方面是经济学、金融学和管理学各学科理论融合紧密,形成了理论体系;另外一个方面就是融合了其他社会科学的理论知识和分析工具,特别是数量分析和统计分析等数学理论的引入,使其更加科学化。

3 中国高等教育商学院管理专业改革的方案及人才培养模式研究

随着市场经济的深入发展,高校毕业生数量的剧增和综合素质的降低远远不能满足经济发展的需要,造成这局面归根结底还是高校的培养模式问题。笔者根据企业对工商管理专业毕业生工作情况的反馈,结合现代企业对经理人的要求,指出工商管理专业教育体系在课程设置、教学方式和培养模式存在很多问题,比如忽视市场发展和需要,忽视实践能力的培养等。笔者根据国家学科分类将企业管理学科群现有分支学科以及待建分支学科相对地划分为六组:企业管理学的基础学科,企业形态管理学科、企业基类管理学科、企业运行环节管理学科、企业细部管理学科、边缘分支学科。

以上管理学专业课程的分类,有利于理顺管理学课程体系的整个脉络,更好地进行科学的课程设置和安排,同时结合以下四种本科教育改革模式:第一种模式是两段式模式:“基础教育+专业教育”的两段式模式,一、二年级属基础课程学习阶段,学习本科专业和相关专业的基础课程。三、四年级属专业训练阶段,接受较明确的专业训练。第二种模式是三段式模式:“普通教育+专业教育+临床教育”的教育模式,该模式在传统的单一专业教育之上叠加普通教育,最后再适当加强临床实践方面的教育。第三种模式是主辅修模式:学生以一个专业作为主修专业,以另一个专业为辅修专业,毕业时取得主修专业的学士学位和辅修专业的结业证书或第二学士学位。第四种模式是本硕连读模式:选拔学业优秀的学生直接攻读硕士学位,采用6-7年学制,使专业教育的重心上移,学生毕业时可获得学士学位和硕士学位。

4 商学院管理学专业培养模式的建议

基于管理学专业课程的分类和本科教育改革的模式,笔者提出几点管理类人才培养的建议:

第一点是关于课程改革的建议。在管理类专业的课程设置上,应力求让学生掌握坚实的理论基础知识,提高管理的各项能力素质,本文从经济学和金融学的视角研究管理学专业的人才培养问题,所以在设置课程时增加经济学和金融学课程体系的学习,特别是宏观微观经济学,信息经济学,以及和经济学、金融学交叉的学科,比如管理经济学、公司金融学、管理金融学等学科的学习。同时,还要加强高等数学、运筹学等学科的学习,特别是突变理论、耗散结构理论等理论的出现,为现代管理实践中的难题提供了科学依据。除此之外,还要加强社会科学和行为科学的学习,比如管理伦理学、管理心理学等行为科学和社会科学的学习,这有利于提高管理者的实践能力。同时,结合市场需求来进行课程设置和改革。

第二点是关于教育模式的建议。本科生的培养模式可以结合上述几种模式的综合选择,特别强调的是本科的第一、第二学年要完成管理学的基础学科和公共学科的学习,也可以加强跨学科的选课,文科和理科选课的综合,有利于扩充学科的视野和知识体系,第三学年加强专业课的学习和交叉的边缘学科的学习,同时要加强现代管理理论思想的学习,第四学年主要是管理学理论的实践阶段和管理学理论知识体系的架构阶段,形成自己独特的管理学知识结构体系。

参考文献

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[7]王广谦.20世纪西方货币金融理论研究:进展和述评[M].北京:经济科学出版社,2003,(4).

篇3

关键词：经济转型期；农业经济管理；发展

中图分类号： F323 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2013）-22-15-1

1 农业经济转型期的主要特点

1.1 工农产业结构的性质变动

由原来传统的牺牲农业发展来促进工业的发展转变为当前的工业反哺农业。为了促进产业结构的平衡发展，减少农村和城市的差距，国家必须加强农业经济的宏观调控力度，极力推动我国农业经济的发展，来完成工业反哺农业的目标。当前我国的工业得到了迅猛的发展，并且已经具备了城市反哺农业的各项条件，目前我国正处于城市反哺农业的初级阶段。

1.2城乡二元结构的性质变化

我国经过几十年的城市化建设，不仅创造出了繁华的城市，同时在一定程度上加大了城乡之间的经济差距，使得城市在经济发展水平、社会福利、教育水平等各方面都高于农村。现在我国在各方面已经具备了以城市带动农村经济发展的条件，国家也为此提供了诸多可行性的发展战略。城乡经济发展的模式由二元结构发展成转化为城乡一体化的结构，这一经济结构的变化转变了农村生产要素的流动模式，在一定程度上促进了经济转型期间农业经济管理学科的发展，极大地提高了农业经济生产各要素之间的组合效率，最终促进了我国农业经济的发展。

2 经济转型期间农业经济管理学科研究的新变化

2.1 当前我国经济结构的调整为农业经济管理学科的发展带来了新变化

农业经济管理学科在经济转型期间的研究重点应该放在农业产业链上，特别是随着工业反哺农业的开展，农业经济管理学科打破了传统的农业学科研究，而更加重视对农业经济生产全过程的研究。产品的精加工、绿色生态林业、农产品的安全质量、农产品的再加工等方面都将成为以后农业经济研究的重点。

2.2 城乡二元结构的质性变化为农业经济管理学科发展带来的新变化

农业经济管理学科必须对这一质性的改变引起足够的重视，随着经济的不断发展，传统的城乡经济发展结构逐渐瓦解，城乡一体化成为了当前城乡结构的主要趋势，农业经济管理学科必将在经济转型期间得到高度的重视，这样才能够促进农业经济的发展，伴随着我国城乡一体化的发展及普及，城乡生产要素的大循环将成为当前我国农业经济管理学科的一个重点。

2.3 农业现代化战略性驱动为农业经济管理学科发展带来了新的变化

这种变化主要表现在两个方面：一方面，在农业经济管理和发展的过程中，我国提出了可持续农业经济发展的战略，这直接导致了在经济转型期间农业经济管理学科发展将重点放在资源的可持续利用和环境保护上，并且直接导致农业经济管理思维方式革命式的颠覆和再生。另一方面，由于当前我国农业经济的发展还比较缓慢，和目前国际上农业比较发达的国际相比缺乏一定的竞争力，在这种情况下如何应对国家化带来的挑战，这将成为目前我国农业经济管理学科研究发展的一个重要课题。

3 积极面对新特点、应对新变化，促进农业经济管理学科发展

3.1 差异化学科战略

考虑到上述笔者所阐述的农业经济转型期间的两大特点以及给农业经济管理学科研究带来的三方面的新变化，在农业经济管理学科发展研究的过程中要认识学科之间的差异性，实施差异性的学科战略，即将研究的重点放在农业经济结构的调整、农业现代化战略调整、城乡结构的质性变化三个方面。还要对经济转型期间农业经济管理学科的过程进行系统的分析，加大城乡之间各要素的研究力度，加大对农业生产中对环境的保护和经济可持续发展的维护。

3.2 科研人才战略

在经济转型期间农业经济管理学科的发展要根据学科之间的差异性进行因材施教，根据学科的实际内容和需要有选择地按照农业经济管理学科研究需求进行有相对性的人才培养。对农业经济管理学科方面的教材进行不断的更新与调整，同时也要根据研究的重点转变而对科研人才的培养方向进行适当的调整，从而将研究重难点的新知识和新技术融入到具体的科研人才的培养上。同时国家也要不断加强对农业经济管理人才的培养力度，出台更多有关的扶持政策，加大科研人才培养的力度。

3.3 学科互补性战略

农业经济管理学科是融合了经济学和管理学以及数学、金融学、环境科学等多门学科的综合性学科。在农业经济管理的研究过程中不能够将这些学科进行分割研究，将农业经济管理学科涉及到的重难点知识作为核心内容来进行综合的研究分析，在长期的农业经济管理现象的过程中达到理论联系实践的目的。

综上所述，农业经济管理学科在经济转型期间的发展是一个系统复杂的过程。笔者从农业经济管理的理论出发进行分析，要想解决一些经济转型期间对农业经济管理学科的发展制约的问题，就必须集合广大农业经济研究者的才能，并在生产实践的基础上不断的总结经验，从而为农业经济管理学科在经济转型期间的发展指明道路，促进农业经济的可持续发展。

篇4

在本年度综合排行中，前十名院校分别为：清华大学经济管理学院、中欧国际工商学院、北京大学光华管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、复旦大学管理学院、中山大学、长江商学院、厦门大学管理学院、中国人民大学商学院、浙江大学管理学院、对外经贸大学国际商学院，

据2009年中国最佳EMBA排行项目负责人、《经理人》杂志北京采编中心主任陈振烨介绍，本年度排行有非常多的看点，比如，排名前四位格局未变，但5～10名次变化较大；有资格开办EMBA的学院数量增加一倍后，行业格局发生变化，各高校EMBA发展趋向品牌化、细分化。

上海交大获“最佳课程创新EMBA排行”第一：要确保EMBA学员得到最佳学习效果，除了依靠优秀的师资外，还需要不断地进行课程、授课方式的创新。过去两年，上海交通大学安泰经济与管理学院EMBA课程创新力度非常大，其课程设置和授课方式的创新，参照了沃顿商学院、哥伦比亚大学等欧美知名商学院，充分结合国内实际情况。位居第二的中欧国际工商学院，其EMBA课程设置着重增强培养学员的领导力和解决问题的能力。

篇5

关键词：经济管理；问题；挑战；创新；策略

中图分类号：F55 　文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.05.021

文章编号：1672-0407(2012）05-036-02

收稿日期：2012-04-01

一、新时期我国企业经济管理存在的问题

（一)企业经济管理观念的落后是制约企业发展的根本因

随着经济发展，适应经济发展趋势的需求，我国企业的经济管理也在不断的改革和调整过程中探索，然而传统观念根深蒂固，固有的思维模式难以剔除，导致在探索的道路上阻碍不断，没有取得良好的成效。同时管理层对新的管理方式存在抵触心理，加大了企业经济管理改革的难度。危险意识薄弱，对全球化的金融危机认识欠缺，创新型的管理模式难以诞生。

（二)企业经济管理体系不完善削减着企业内部的工作效率

没有规矩不成方圆，经济管理是企业管理的核心，也是企业赖以生存和发展的关键，同时顺应经济全球化趋势，在复杂多变的大环境中谋求生存与发展，一套完善而精密的经济管理体系关系到企业能否长久发展。然而，目前我国企业经济管理体制不够健全，往往导致企业在运行中陷入困境，削减企业内部的工作效率，也将使员工失去对企业的忠诚度。例如海南某船务公司，之前一直发展较好，但是管理层后来缺乏相应的经济管理方式，导致公司一直大起大落，难以健康发展。

（三)企业经济管理人才不足导致了经济管理上的滞后

21世纪的竞争是人才的竞争，企业经济管理人才的竞争更为激烈。一方面我国经济管理起步相对较晚，管理理念和方式也相对不够成熟，对人才的渴求更加急切，同时外企的高薪待遇的吸引，导致我国经济管理优秀人才的大量流失。另一方面，我国高校在培养经济管理人才方面存在很大问题。重视不够、途径单一、 师资薄弱、教材缺乏等等一系列问题，造成了从高校走出来的经济管理类毕业生专业知识匮乏、综合素质较差，缺乏经营管理的创新理念，不适应市场经济的新时展变化。

二、加强企业经济管理的必要性

（一）全球化经济形成对企业经济管理的影响

在改革开放过程中，我国经济飞速发展，形成了经济全球化趋势，综合生产力也得到了进一步解放，企业的管理进入新的阶段。经济管理是企业管理活动中重要的环节，为企业实现经济利益起着巨大作用，能够实现企业的价值，可以说是企业管理中的核心力量。在全球化经济的大背景下，世界已经不存在独立存在的事件，外企力量已经对我国企业造成了较大冲击，因此对我国企业经济管理产生了一些影响。

社会主义经济管理结构的变化，经济体制的改革，市场经济的发展，我国企业与国际贸易契合度越来越高，从而实现了广泛性的跨区域经营。新的发展契机也给我们带来了新的问题，原始的经济管理模式已不再适应新时代的要求，这就迫使我们在企业的经济管理中重新做出调整，对资金需求量增大，项目开发更加广泛，对一些技术密集型部门进行重组。

金融产业不断创新，金融服务无处不在，为企业提供了机会，同时也蕴藏着新的风险，例如利率风险、汇率风险等，因此避免金融风险以及金融危机所带来的影响是目前企业面临的一大难题。加入WTO，我国企业在金融投资等方面有了新的投资机遇，加强金融制度管理，规范行业发展，必然导致企业经济竞争的加剧，这就要求我们企业在经济管理中要及时、科学、合理地做出企业投资选择。

（二）传统企业经济管理模式与新时期企业发展不适应

生产技术的不断发展，时代的日新月异，经济体制也在随之不断进行调整和改革。在发展初期，我们对经济活动管理的认识经历了一个由自发到自觉的过程，而今天我们对其认识又进入了一个新的阶段，科学管理阶段。现代的经济管理手段是在新的经济体制下应运而生的。传统的企业经济管理模式不再适应现在经济发展需求，传统的企业经济管理中权力过于集中、责权不明、分工不合理，它的优势已经被它所存在的弊病所掩盖。

（三）科学技术飞速发展对企业经济管理提出空前挑战

现代经济管理遵循着客观经济发展规律，同时反映着客观经济规律。当今科技飞速发展，科学技术成为第一生产力，是经济发展的重要支柱，企业在经济管理中, 需要依托先进的科学技术对企业内部人员的关系进行协调, 同时加强各个部门、各个环节之间的联系，在此过程中就必然包含着对许多科学知识的运用，运用先进的生产技术和设备，灵活掌握电脑技能是科技发展对企业经济管理提出的挑战。可见, 我们称现代经济管理是科学管理,国民经济活动实施现代经济管理是科学技术发展的必然要求,不仅因为现代经济管理运用着大量的科学技术，还因为现代经济管理本身就是科学。

三、应对新时期下的企业经济管理挑战，实现企业长足发展的途径

（一）加强企业经济管理思想的创新意识

加强社会经济管理的创新思想是提高经济管理的重要措施。社会在发展，时代在进步，涌现出了各种各样新的经营管理理念，原有的经济管理思想，在某些方面它已经阻碍了经济的向前发展，在历史的洪流中被淘汰。我们要摆脱旧思想的束缚，不断学习，不断改进，在学习国内外企业经济管理经验的精华时，针对自身企业现状，进行运用与创新，将人性化管理理念融入到经济管理活动中，为企业注入活力和新的发展生机，不断提高企业经济管理水平，进而实现企业的可持续发展。

（二）传统经济管理思想与现代经济管理理念相结合

企业管理学形成于在20 世纪初，从古典理论阶段到行为科学阶段进而转向到现代管理理论，每一次都是一次飞跃，从而构成了企业管理学这一巨大的管理体系。科学性和严密性是一大特点，传统的企业经济管理学也是在此基础上不断创新改进而来。新时期经济飞速发展，科技日新月异，市场竞争也日益加剧，企业要想谋求其自身的长久发展，突出自身优势，就要采取全新的管理理念，抓住时机。融入多元化的管理理念，多方合作，共同几步，将传统经济管理思想与现代经济管理理念相结合，从而达到相辅相成的效果。企业应当根据自身特点来划分经济管理的层次，对于各层次的管理者与员工要分清责任，各部门在完成各项经济指标的前提下对员工绩效进行奖惩。

（三）利用先进的科学技术对企业经济管理模式进行调整

科学技术对企业管理的影响不可忽视，新时期科学技术将成为企业经济管理的一大重要手段。要切实改善企业经济管理环境不能仅从表面下功夫，要从根本上利用科学技术加强企业信息化建设，将网络经济管理遍布整个工作系统当中，实现资源的重整与利用,从而达到提高企业工作效率和综合竞争力的目的。在信息化的今天，我们可以利用科学技术对当前市场的变化作出及时、迅速、合理的调整，使企业在竞争中立于不败之地。

（四）企业与高校实现联合，注重对经济管理人才的培养

21世纪，人才才是第一生产力，高素质的经济管理类人才急需，不仅要重视企业内部对员工的培训也要加强与高校的合作，共同致力于经济管理类人才的培养，真正的实现理论与实践相结合，彻底改变我国传统的“纸上谈兵”的教育方式，根据企业需求，市场经济走势，培养出适应时代要求，企业发展的高效率经济管理人才。制定经济管理人员进行素质的培训。同时对于企业来说，可以定期组织管理人员进行培训，提升人才的信息化水平、专业素质与外语水平；其次可以鼓励人才进行远程教育，并且在工作中改革与创新，为企业做出正确的经济管理决策。

参考文献

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[5] 崔保平.浅析加强企业管理对提高经济效益的作用[J].企业科技与发,2008(2).

摘　要：随着经济发展与贸易全球化的趋势，我国改革开放的发展，市场经济的建立，社会主义经济管理结构的变化，经济体制的改革，社会经济管理呈现出新的问题。因此，对企业的传统经济管理模式与方法提出了新的挑战。企业要想在激烈的市场竞争中谋求长远发展，就必须创新现代化经济管理方式，提出新的经济管理策略，突出企业的经营优势。

关键词：经济管理；问题；挑战；创新；策略

中图分类号：F55 　文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.05.021

文章编号：1672-0407(2012）05-036-02

收稿日期：2012-04-01

一、新时期我国企业经济管理存在的问题

（一)企业经济管理观念的落后是制约企业发展的根本因

随着经济发展，适应经济发展趋势的需求，我国企业的经济管理也在不断的改革和调整过程中探索，然而传统观念根深蒂固，固有的思维模式难以剔除，导致在探索的道路上阻碍不断，没有取得良好的成效。同时管理层对新的管理方式存在抵触心理，加大了企业经济管理改革的难度。危险意识薄弱，对全球化的金融危机认识欠缺，创新型的管理模式难以诞生。

（二)企业经济管理体系不完善削减着企业内部的工作效率

没有规矩不成方圆，经济管理是企业管理的核心，也是企业赖以生存和发展的关键，同时顺应经济全球化趋势，在复杂多变的大环境中谋求生存与发展，一套完善而精密的经济管理体系关系到企业能否长久发展。然而，目前我国企业经济管理体制不够健全，往往导致企业在运行中陷入困境，削减企业内部的工作效率，也将使员工失去对企业的忠诚度。例如海南某船务公司，之前一直发展较好，但是管理层后来缺乏相应的经济管理方式，导致公司一直大起大落，难以健康发展。

（三)企业经济管理人才不足导致了经济管理上的滞后

21世纪的竞争是人才的竞争，企业经济管理人才的竞争更为激烈。一方面我国经济管理起步相对较晚，管理理念和方式也相对不够成熟，对人才的渴求更加急切，同时外企的高薪待遇的吸引，导致我国经济管理优秀人才的大量流失。另一方面，我国高校在培养经济管理人才方面存在很大问题。重视不够、途径单一、 师资薄弱、教材缺乏等等一系列问题，造成了从高校走出来的经济管理类毕业生专业知识匮乏、综合素质较差，缺乏经营管理的创新理念，不适应市场经济的新时展变化。

二、加强企业经济管理的必要性

（一）全球化经济形成对企业经济管理的影响

在改革开放过程中，我国经济飞速发展，形成了经济全球化趋势，综合生产力也得到了进一步解放，企业的管理进入新的阶段。经济管理是企业管理活动中重要的环节，为企业实现经济利益起着巨大作用，能够实现企业的价值，可以说是企业管理中的核心力量。在全球化经济的大背景下，世界已经不存在独立存在的事件，外企力量已经对我国企业造成了较大冲击，因此对我国企业经济管理产生了一些影响。

社会主义经济管理结构的变化，经济体制的改革，市场经济的发展，我国企业与国际贸易契合度越来越高，从而实现了广泛性的跨区域经营。新的发展契机也给我们带来了新的问题，原始的经济管理模式已不再适应新时代的要求，这就迫使我们在企业的经济管理中重新做出调整，对资金需求量增大，项目开发更加广泛，对一些技术密集型部门进行重组。

金融产业不断创新，金融服务无处不在，为企业提供了机会，同时也蕴藏着新的风险，例如利率风险、汇率风险等，因此避免金融风险以及金融危机所带来的影响是目前企业面临的一大难题。加入WTO，我国企业在金融投资等方面有了新的投资机遇，加强金融制度管理，规范行业发展，必然导致企业经济竞争的加剧，这就要求我们企业在经济管理中要及时、科学、合理地做出企业投资选择。

（二）传统企业经济管理模式与新时期企业发展不适应

生产技术的不断发展，时代的日新月异，经济体制也在随之不断进行调整和改革。在发展初期，我们对经济活动管理的认识经历了一个由自发到自觉的过程，而今天我们对其认识又进入了一个新的阶段，科学管理阶段。现代的经济管理手段是在新的经济体制下应运而生的。传统的企业经济管理模式不再适应现在经济发展需求，传统的企业经济管理中权力过于集中、责权不明、分工不合理，它的优势已经被它所存在的弊病所掩盖。

（三）科学技术飞速发展对企业经济管理提出空前挑战

现代经济管理遵循着客观经济发展规律，同时反映着客观经济规律。当今科技飞速发展，科学技术成为第一生产力，是经济发展的重要支柱，企业在经济管理中, 需要依托先进的科学技术对企业内部人员的关系进行协调, 同时加强各个部门、各个环节之间的联系，在此过程中就必然包含着对许多科学知识的运用，运用先进的生产技术和设备，灵活掌握电脑技能是科技发展对企业经济管理提出的挑战。可见, 我们称现代经济管理是科学管理,国民经济活动实施现代经济管理是科学技术发展的必然要求,不仅因为现代经济管理运用着大量的科学技术，还因为现代经济管理本身就是科学。

三、应对新时期下的企业经济管理挑战，实现企业长足发展的途径

（一）加强企业经济管理思想的创新意识

加强社会经济管理的创新思想是提高经济管理的重要措施。社会在发展，时代在进步，涌现出了各种各样新的经营管理理念，原有的经济管理思想，在某些方面它已经阻碍了经济的向前发展，在历史的洪流中被淘汰。我们要摆脱旧思想的束缚，不断学习，不断改进，在学习国内外企业经济管理经验的精华时，针对自身企业现状，进行运用与创新，将人性化管理理念融入到经济管理活动中，为企业注入活力和新的发展生机，不断提高企业经济管理水平，进而实现企业的可持续发展。

（二）传统经济管理思想与现代经济管理理念相结合

企业管理学形成于在20 世纪初，从古典理论阶段到行为科学阶段进而转向到现代管理理论，每一次都是一次飞跃，从而构成了企业管理学这一巨大的管理体系。科学性和严密性是一大特点，传统的企业经济管理学也是在此基础上不断创新改进而来。新时期经济飞速发展，科技日新月异，市场竞争也日益加剧，企业要想谋求其自身的长久发展，突出自身优势，就要采取全新的管理理念，抓住时机。融入多元化的管理理念，多方合作，共同几步，将传统经济管理思想与现代经济管理理念相结合，从而达到相辅相成的效果。企业应当根据自身特点来划分经济管理的层次，对于各层次的管理者与员工要分清责任，各部门在完成各项经济指标的前提下对员工绩效进行奖惩。

（三）利用先进的科学技术对企业经济管理模式进行调整

科学技术对企业管理的影响不可忽视，新时期科学技术将成为企业经济管理的一大重要手段。要切实改善企业经济管理环境不能仅从表面下功夫，要从根本上利用科学技术加强企业信息化建设，将网络经济管理遍布整个工作系统当中，实现资源的重整与利用,从而达到提高企业工作效率和综合竞争力的目的。在信息化的今天，我们可以利用科学技术对当前市场的变化作出及时、迅速、合理的调整，使企业在竞争中立于不败之地。

（四）企业与高校实现联合，注重对经济管理人才的培养

21世纪，人才才是第一生产力，高素质的经济管理类人才急需，不仅要重视企业内部对员工的培训也要加强与高校的合作，共同致力于经济管理类人才的培养，真正的实现理论与实践相结合，彻底改变我国传统的“纸上谈兵”的教育方式，根据企业需求，市场经济走势，培养出适应时代要求，企业发展的高效率经济管理人才。制定经济管理人员进行素质的培训。同时对于企业来说，可以定期组织管理人员进行培训，提升人才的信息化水平、专业素质与外语水平；其次可以鼓励人才进行远程教育，并且在工作中改革与创新，为企业做出正确的经济管理决策。

参考文献

[1] 陈丽金,周斌.管理学原理与实践案例[M].化学工业出版社,2008.

[2] 斯坦利·L·布鲁、兰迪·R·格兰特，经济思想史[M]，北京大学出版社，2008.

[3] 胡春云.加强财务管理信息化，提升企业财务管理水平[J].科技致富导向,2008(16).

[4] 陈勇勤.需供管演进假说———探索经济史研究新体系[J].南都学坛，2006.

篇6

2、广东电子信息技术学院。广东没有任何一所高校是以“电子信息”为名的。

3、广东科技管理大学。广东只有一所大学是以“科技”二字为名的，那就是南方科技大学。

4、广东经济管理学院。广东没有任何一所高校以“经济”“管理”为名的。

5、广东建工大学。广东建工大学是一所虚假大学，广东只有广东工业大学，虽然二者名字有一定相似之处，但一定要认清楚。

6、广东科技贸易学院。广东只有一所大学以“科技”为名，那就是南方医科大学，并没有所谓的科技贸易学院。

7、广东商贸管理学院。

8、广州经济管理学院。广东只有广东财经大学、广东金融学院、广州商学院、广州工商学院这4所经管、财经类的高校。

9、广东电子商务学院。广东只有2所广州商学院、广州工商学院，该所野鸡大学只不过是仿照了正牌大学的名字。

10、广东科技工业学院。广东只有南方科技大学，广东工业大学。

11、广东现代经济管理学院。

篇7

代号

专业

名称

4月18日（星期六）

4月19日（星期日）

课程 代号

上午 （9：00-11：30）

课程 代号

下午（14:30-17:00）

课程 代号

上午（9:00-11:30）

课程代号

下午（14:30-17:00）

篇8

河北经贸大学有经济学、国际经济与贸易、金融学、金融工程、财政学、保险、税务、投资学、贸易经济等一本专业。

河北经贸大学是河北省重点建设的11所大学之一，是一所以经济学、管理学、法学为主，兼有文学、理学和工学的多学科性财经类大学。学校位于河北省石家庄市。学校占地3400余亩，学校分北、南、西三个校区办学，校本部设在北校区；设置有15个本科学院，3个教学部，2个中心以及研究生学院，继续教育学院，经济管理学院和国际教育学院，有57个本科专业。有教职工1924人，其中，专任教师1063人。有全日制本专科生，硕士研究生32000多名，继续教育学员17000余名。

（来源：文章屋网 ）

篇9

面向社会开考专业（本科）

27　 B020204会计　 00162　 会计制度设计　 00149

00058　 国际贸易理论与实务

市场营销学　 00159

00150

00160　 高级财务会计

金融理论与实务

审计学　 00161　 财务报表分析（一）　 28　 B020208市场营销　 00186　 国际商务谈判　 00149　 国际贸易理论与实务　 00055

00150　 企业会计学

金融理论与实务　 00098

00183　 国际市场营销学

消费经济学　 29　 C030106法律　 00230

05678

00249　 合同法

金融法（选）

国际私法　 00262

00227

00257　 法律文书写作

公司法

票据法（选）　 05680

00263

00246

00258

婚姻家庭法

外国法制史（选）

国际经济法概论

保险法（选）

00233

00169

00228　 税法（选）

房地产法（选）

环境与资源保护法学　 30　 B020115经济学　 00143　 经济思想史　 00142　 计量经济学　 00138　 中国近现代经济史

31　 B030302行政管理学　 00320

00067

00318　 领导科学

财务管理学（加）

公共政策　 00319　 行政组织理论　 00144

00321

00315

00316　 企业管理概论（加）

中国文化概论（选）

当代中国政治制度

西方政治制度　 00322

00312　 中国行政史（选）

政治学概论（选）　 32　 C050105汉语言文学　 00540

00812

外国文学史

中国现当代作家作品专题研究（选）　 00814　 中国古代文论选读（选）　 00820

00538

00321

00539　 汉字学概论（选）

中国古代文学史（一）

中国文化概论（选）

中国古代文学史（二）　 00541

00815　 语言学概论

西方文论选读（选）　 33　 C050201英语语言文学　 00600　 高级英语　 00836

00830

00837　 英语科技文选（选）

现代语言学（选）

旅游英语选读（选）　 00833

00838

00094　 外语教学法（选）

语言与文化（选）

外贸函电（选）　 00839

00603

00840　 第二外语（俄语）（选）

英语写作

第二外语（日语）（选）　 34　 B080702计算机及应用　 02331

04747　 数据结构

Java语言程序设计（一）　 04741　 计算机网络原理　 04737

02197

04735　 C++程序设计

概率论与数理统计（二）

数据库系统原理　 02333　 软件工程　 35　 B020102统计　 00056　 国民经济核算与综合统计分析　 00058

00054　 市场营销学

管理学原理　 00055

00057　 企业会计学

统计应用软件　 00053

00059　 对外经济管理概论

投入产出分析　 36　 B020104财税　 00067

00069　 财务管理学

国际税收　 00058

00054　 市场营销学

管理学原理　 00070　 政府与事业单位会计　 00053

00071　 对外经济管理概论

社会保障概论　 37　 B020106金融　 00067　 财务管理学　 00058

00054

00076　 市场营销学

管理学原理

国际金融　 00078

00077　 银行会计学

金融市场学　 00053　 对外经济管理概论　 38　 B020110国际贸易　 00100　 国际运输与保险　 00101　 外经贸经营与管理　 00055

00102　 企业会计学

世界市场行情　 00099

00098

00097　 涉外经济法

国际市场营销学

外贸英语写作　 39　 B020202工商企业管理　 00067

00153　 财务管理学

质量管理（一）　 00054

00149　 管理学原理

国际贸易理论与实务　 00154

00150　 企业管理咨询

金融理论与实务

40　 B040108教育学　 00464

06159　 中外教育简史

教育社会学（加）　 00451

00469

00471　 教育经济学（加）

教育学原理

认知心理（选）　 00465

00472

00449

00466　 心理卫生与心理辅导

比较教育（选）

教育管理原理

发展与教育心理学　 00467

00456

00453　 课程与教学论

教育科学研究方法（二）

教育法学　 41　 B050410美术教育　 00688　 设计概论（加）　 00745　 中国画论　 00744　 美术鉴赏　 00743　 雕塑　 42　 C050305新闻学　 00662

00529

00643　 新闻事业管理（加）

文学概论（一）（加）

公关心理学（加）　 00659　 新闻摄影　 00661

00321

00182　 中外新闻作品研究

中国文化概论

公共关系学　 00660

00312　 外国新闻事业史

政治学概论　 43　 B050104秘书学　 00320　 领导科学　 00261　 行政法学　 00321

00528　 中国文化概论

管理信息的收集与处理（加）　 00312

00526　 政治学概论

秘书参谋职能概论　 44　 B040107教育管理　 00454

06159　 教育预测与规划

教育社会学（加）　 00451

00458　 教育经济学

中小学教育管理　 00449

00465

00466　 教育管理原理

心理卫生与心理辅导（加）

发展与教育心理学（加）　 00456

00453　 教育科学研究方法（二）

教育法学　 45　 B040102学前教育　 00409

00401

00403　 美育基础（加）

学前比较教育

学前儿童家庭教育　 00883

00881　 学前特殊儿童教育

学前教育科学研究与论文写作　 00399　 学前游戏论　 00467

00885　 课程与教学论

学前教育诊断与咨询　 46　 C030108律师　 00230

05678

00249　 合同法

金融法（加）

国际私法　 00993

00227　 法院与检察院组织制度

公司法（加）　 00229

00924

00247

00246　 证据法学

婚姻家庭法原理与实务

国际法

国际经济法概论　 00233

00228

00925　 税法（加）

环境与资源保护法学

公证与基层法律服务实务（选）　 47　 B080307机电一体化工程　 02245

02194

02199　 机电一体化系统设计

工程经济

复变函数与积分变换　 02240　 机械工程控制基础　 02200

02202

02197　 现代设计方法

传感器与检测技术

概率论与数理统计（二）　 02241

02238　 工业用微型计算机

模拟、数字及电力电子技术　 48　 B100702护理学　 03006

03007

03201　 护理管理学

急救护理学（加）

护理学导论　 03008

03009　 护理学研究

精神障碍护理学　 00182

03005　 公共关系学

护理教育导论　 03010

03011

04436　 妇产科护理学（二）

儿科护理学（二）（加）

康复护理学（加）　 49　 B020121调查与分析

00058

00142　 市场营销学

计量经济学（加）

00051　 管理系统中计算机应用　 50　 B020119餐饮管理　 00989　 国外饮食文化（选）　 00986　 中国饮食文化　 00182

00987　 公共关系学（加）

餐饮美学（选）

51　 B020232劳动和社会保障　 00147

03323　 人力资源管理（一）

劳动经济学　 03325　 劳动关系学　 03322　 劳动和社会保障法　 03326　 社会保障国际比较　 52　 B080709计算机网络　 02331

04747　 数据结构

Java语言程序设计（一）　 04749

04741　 网络工程

计算机网络原理　 04735

02379

04751　 数据库系统原理

计算机网络管理

计算机网络安全　 03142　 互联网及其应用　 53　 B082208计算机信息管理　 02142

00910

02323　 数据结构导论

网络经济与企业管理

操作系统概论　 04741　 计算机网络原理　 04737

04735　 C++程序设计

数据库系统原理　 04757

03173　 信息系统开发与管理

软件开发工具　 54　 B020229物流管理　 05374

00147　 物流企业财务管理（选）

人力资源管理（一）（选）

00098　 国际市场营销学（选）　 55　 B040125义务教育

（初中语文方向）　 09291　 初中语文课程与教学　 00407

00458

09289　 小学教育心理学（加）

中小学教育管理（选）

有效教学的理论与方法　 09339

09292　 中小学生品德发展与道德教育（选）

初中语文教学实践与反思　 00456　 教育科学研究方法（二）（选）　 56　 B040125义务教育

（初中数学方向）　 09294　 初中数学课程与教学　 00407

00458

09289　 小学教育心理学（加）

中小学教育管理（选）

有效教学的理论与方法　 09339

09295　 中小学生品德发展与道德教育（选）

初中数学教学实践与反思　 00456　 教育科学研究方法（二）（选）　 57　 B040125义务教育

（初中英语方向）　 09297　 初中英语课程与教学　 00407

00458

09289　 小学教育心理学（加）

中小学教育管理（选）

有效教学的理论与方法　 09339

09298　 中小学生品德发展与道德教育（选）

初中英语教学实践与反思　 00456　 教育科学研究方法（二）（选）　 58　 B040125义务教育

（小学教育方向）　 00464　 中外教育简史　 00407

00458

09289

小学教育心理学（加）

中小学教育管理（选）

有效教学的理论与方法　 09339　 中小学生品德发展与道德教育（选）　 00456

09335　 教育科学研究方法（二）（选）

义务教育班级管理

合作开考专业

59　 A030103监所管理

（专科）　 00241　 警察管理学　 00236

00852　 监狱学基础理论

劳教管理学　 00237　 劳教学基础理论　 00917　 民法原理与实务　 60　 C030403公安管理

（基础科段）　 00359　 保卫学　 00361

00354

00245　 公安法规

公安学基础理论

刑法学　 00356　 公安管理学　 00358　 刑事侦查学　 61　 C030401公安管理

（本科段）　 00372　 公安信息学　 00235　 犯罪学（一）　 00860　 公安行政诉讼（加）　 00373　 涉外警务概论　 62　 B030109监所管理

（独本）　 00928　 罪犯劳动改造学　 00932

00918　 狱内侦查学

民事诉讼原理与实务（一）（加）　 00924

00935　 婚姻家庭法原理与实务

西方监狱制度概论（加）　 00933　 罪犯改造心理学

本表说明：1、本表公布后，若报名前有所调整，请按有关通知执行。

篇10

关键词：实验体制现状；结构重组；创新人才培养；科学管理

一、实验室体制现状分析

1993年，为开展计算机教学，学校在原图书馆（目前为4号教学楼）六层建立计算机房，由原计算机管理系负责管理，承担全校的计算机实验教学工作。

1998年，计算机管理系机房改建为山东经济学院计算机中心，由教务处管理。同年7月，计算机管理系设立经济管理模拟实验室，原属计算机系机房管理的小型机实验室、办公自动化实验室、网络实验室、计算机组成与原理实验室划归经济管理模拟实验室管理，实验室设在图书馆六层。

2001年，计算中心由原图书馆六层搬迁至新建成的三号教学楼（电教楼）6层、7层：经济管理模拟实验室同期搬入3号教学楼3406房间，计算机组成与原理实验室搬到2层，网络实验室搬到8层。小型实验室与2003年暑假期间搬迁至3号教学楼地下一层。2003年7月，信息管理学院所属实验室资源归并后成立信息管理学院实验中心，办公室设在3号教学楼8层。

2004年，根据学校安排，山东经济学院计算机中心由信息管理学院管理，原信息管理实验中心与山东经济学院计算机中心合并，正是成立信息管理学院实验中心。中心承担全校公共基础课程、信息管理学院专业课程的教学任务。

2010年5月，为适应学校建设高水平财经大学的需要，学校成立山东经济学院实验教学管理中心。中心为学校直属的正处级教辅单位，负责学校实验教学、实验室的规划、建设、适用于管理和教育技术应用等工作。将信息管理学院所属16个基础实验室整合为"计算机基础实验教学中心"；"教育技术中心"并入实验教学管理中心，将分散在院系管理的实验室集中到新成立的实验教学管理中心实行统一管理。

2011年11月山东财经大学（筹）管理学科实验教学中心和经济学科实验教学中心是在整合原山东财政学院、山东经济学院管理学科、经济学科实验室以及文、理学科实验室的基础上于2011年11月成立，是在学校领导下负责组织和开展管理学、经济学等学科实验室建设与实验教学管理的教辅单位。

二、深化实验室改革，构建创建人才培养体系

1、不断深化实验室管理体制改革

管理学科实验教学中心是以我校管理科学与工程学院、工商管理学院、会计学院、公共管理学院的17个本科专业为主要依托，面向全校开展管理学科教学、科研的重要实验基地。依照"实验机构共管、实验资源共享、实验环境场景化、实验管理规范化"的实验室建设原则，中心实行了人员统一管理、使用统一管理、维护统一管理、建设统一管理的"四统一"管理体制，实现了管理学科大类实验教学资源的广覆盖和资源共享，并且为经济学、法学、文学艺术等专业开展跨学科、跨专业的综合性实验教学活动奠定了良好的基础。中心目前拥有实验教学仪器设备6907台（件）（微机2071台），总值2154万元。下设企业管理综合实验室、ERP实验室、会计手工模拟实验室、会计综合实验室、物流仿真模拟实验室、电子商务实验室、信息系统实验室、市场营销实验室、数字媒体技术实验室、计算机基础实验室等35个实验室，总面积3956㎡。拥有管理学、会计学、数字媒体内容三个省级实验教学示范中心以及企业电子商务工程、数字媒体技术、人才素质测评三个省级重点学科实验室。目前开设管理类实验课程66门，其中综合性、设计性实验课程28门，开出各类实验项目133个，年实验生学时数达672600小时。

经济学科实验教学管理中心主要面向经济学院、财政税务学院、金融学院、保险学院、国际经贸学院、数学与数量经济学院、文学与新闻传播学院、体育学院、外国语学院、继续教育学院、国际交流学院等　11个二级学院的本科、专科专业和研究生专业，组织与开展实验教学。支撑经济学、金融学、人文社科、数字化外语、经济模拟等山东省高校骨干学科教学实验中心以及金融服务外包创新实验室等省级重点实验室的建设与发展。　负责对舜耕校区实验楼、圣井校区逸夫楼的实验教学资源管理，实验面积22497M2，实验教学仪器、设备、软件及物资4000多万元。为满足实验教学体系的基础实验、专业实验、创新设计实验要求，建有71个基础与专业实验室.

2、建立完善的实验室建设与管理体制和管理制度

建立科学的实验室管理体制是提高实验教学质量的基础，我校中心根据教育部《普通高等学校实验室工作规程》，结合学校自身实际，深化改革，完善实验室建设体系，制定出一套完整、科学、协调的管理体系，理顺实验室管理机构与学校其他部门的关系，明确职责，以保证实验室管理科学、合理、规范、高效地运行。（1）管理学科实验教学中心现有专职管理人员10人，其中教授2人，副高职称2人，中级职称5人，初级职称1人；（2）经济学科实验教学中心现有专职管理人员26人，其中教授1　人，高级工程师、高级实验师等副高职称12人，中级职称11人，初级职称2人；具有硕士及以上学位的11人；硕士生导师1人。两个中心都建立了一支政治素质过硬、职称结构较优、专业与技术水平较高、热爱实验教学的管理与技术队伍。

3、实验教学管理与实验室建设

实验教学工作可以分为常规实验教学和开放实验教学。首先是结合本科教学评估的成果，积极稳妥的推进实验教学工作的进行，进一步调动教学单位、授课教师、学生参与实验教学的积极性，使实验教学真正成为课堂教学的有益补充，努力培养学生的动手能力和创新精神。同时结合常规实验教学，开展开放实验教学活动，调动学生学习的主动性、积极性。开放实验教学主要有开放实验教学体系的建设、开放实验教学工作的实施与评价、开放实验教学活动的监督体系建设等内容。开放实验室不仅有利于不同学科间学生的交流，增强学生的综合能力，还有利于实现资源共享，提高设备的利用率，开放实验室不仅要对全校师生，而且还要的企业开放，合理收取费用，实现投资效益并促进对外交流。同时，要允许不同专业的学生在课余时间进入实验室，使学生有足够的　时间进行实验、促使学生能力的提高和实验设备使用率的增加。根据学校的发展规划，结合教学单位的学科建设和实验教学开展情况，积极稳妥地进行实验室建设工作，为实验室教学提供基础保障。

总之，两个中心将按照学校确定的"培养理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有国际视野的应用型人才"的人才培养定位，以及"以经济学、管理学为主体，以财政、金融、会计、工商管理、国际经贸为优势和特色，文、法、理、工、教育等多学科相互支撑、协调发展"学科专业定位，深入探索高等教育特别是实验教学内在规律，进一步科学规划与布局实验室，整合实验教学资源，不断强化经济学科实验教学中心的实验室建设，改革与创新实验教学内容体系与课程体系，推进实验教学师资队伍建设，坚持"服务是第一要务"的宗旨，不断提高服务质量，努力推进学校的实验室建设和实验教学改革各项工作！

参考文献

[1]刘树郁，林明河.实验室管理体制改革的实践和探索[J].实验室研究与探索，2001，（2）.