忙碌的早晨范文

导语：如何才能写好一篇忙碌的早晨，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“起床了，快起床！”妈妈的大噪门呼唤着我，而我一翻身，眼睛都不睁，听着妈妈离去的脚步声，继续放心地闭着眼睛呼呼大睡了。正当我昏昏欲睡之时，耳边传来了妈妈高八度的喊声：“六点三十了！还不起床！”“好了，起床就是了！”我一个“鲤鱼打挺”，从暖和和的被窝里跳了起来，揉了揉睡意朦胧的双眼，匆忙地穿衣服。谁知，越急越乱，裤子穿反了，袜子找不到了，我又是喊，又是叫。爸爸风风火火地赶来帮忙。待我用秋风扫落叶的速度收拾好一切后，我快速地奔向卫生间。

厨房里，妈妈正演奏着锅碗瓢盆进行曲：微波炉“呜呜呜”地唱着歌。筷子敲碗“叮叮铛铛”伴奏着。油烟机“嗡嗡嗡地和着旋律——”。卫生间传来了我的尖叫声：“爸爸，这牙膏怎么挤不出来？这牙刷杯怎么那么脏？快来帮帮我呀！”“来了，来了。”爸爸脚下生风，一会儿挤牙膏，一会儿洗杯子，马不停蹄，忙得晕头转向。妈妈从厨房间凑过来：“天凉了，洗脸别忘加热水！”在爸爸的帮助下，我好不容易洗漱完毕，来到饭厅。

餐桌上早已摆满了丰盛的早餐，热气腾腾的牛奶、新鲜的煮鸡蛋、现炸的甜甜圈——

香味扑鼻，馋得我垂涎欲滴。可我一看桌上的小闹钟，时针已指向七，我匆忙地抓了个甜甜圈往嘴里塞，狼吞虎咽着。爸爸在一旁又是递牛奶，又是剥鸡蛋。“慢慢吃，别噎着！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地配戴好红领巾和胸牌。这时，在阳台晒衣服的妈妈又传来了唠叨的声音：“该戴的行当都戴齐了吗？”“都戴好了！”我不耐烦地回答。心想：妈妈什么时候才能真正放心啊！

篇2

吴老师是我们的数学老师，她平时对我们十分严格，在星期一的最后一节课上，他对我们很认真的说明后两天她可能不在学校，我的同桌听了这话心情很快就放松了许多。

星期二的早上，同学们都在认真地早读。这时，从门外走进了一个我非常熟悉的身影，我抬头看了看迎面走来的顾海泰，他面带笑容，一看就知道他心情很好。

他放下书包，慢悠悠地整理着。过了一会儿，便开始早读了。时间一分一秒地过去了，而顾海泰依然伫立在他的位置上一动不动，我微微转过身，好奇地问道：“顾海泰，你怎么不去交作业呀？老师要批的。”“淡定，今天吴老师不是不在吗，那还交了干嘛！”他很理所当然地回答道。“可是昨天吴老师说她会来学校批家作的。”“什么时候？”顾海泰有些紧张地追问道。“不知道，不过刚刚石淼淼和汪琪已经把大练送到吴老师办公室去了。”顾海泰顿了顿，悄悄地对我说：“我大练没做，你信吗？”我一听，以为他在和我开玩笑，所以笑着说：“想骗我，你还嫩了点。”顾海泰见我不相信，就立刻俯下身去，在他的“百宝箱”里寻找证据。“找到啦！”我的眼神不知不觉地落到了那本数学大练上。他看了看四周，见大家都在早读，才小心翼翼地翻着作业本的一个小角，他小声对我说：“你看，我没骗你吧。”我的嘴巴顿时张成了“O”形，我瞪大双眼，不可思议地看着顾海泰。看他还朝我笑了笑，我顿时整个人都呆住了，过了好一会儿，才回过神来。我对他说：“你最好快点补好，不然被吴老师知道了，你会很惨的！”我的话音刚落，就听到了姚老师严肃的声音从耳边传来：“顾海泰，把听读拿上来。”顾海泰一听有些不知所措。急急忙忙地拿出听读，嘴里嘀咕道：“哎呀，忘做了。”只见他手足无措，都不知道要干什么了。我一看，他的作业本再次让我大惊失色，又是一片空白。姚老师似乎有些等不及了，催促道：“快点拿上来。”顾海泰只好乖乖把听读交了上去。我静静地看着姚老师，就当她翻到家作的一瞬间，脸色大变，轻轻叹了一口气，又摇了摇头，深呼了一口气，失望地说：“好了，你下去吧。”顾海泰这才抓着头，走下来，嘴里还不忘念叨着几句话。

这就是我的同桌，一个“忙碌”的顾海泰。

篇3

我家的早晨总是忙忙碌碌的。

“起床了，小懒虫！”每天，我总是被妈妈的喊声叫醒。我不慌不忙地大声嚷嚷道：“干什么，人家还要睡一会呢！”

“你还睡呢？！都快8点了！”

我赶紧毛手毛脚的穿起衣服来。穿好衣服，跳下床，穿上鞋子，就往饭厅里跑去。可慌乱中的我总爱把鞋子穿错，不小心在客厅摔了一跤。“笨蛋！”我自言自语的骂道。我也顾不得把两只鞋子换一下“岗位”，就把它们丢在一边，光着脚丫来到饭厅吃起饭来。可俗话说“心急吃不得热豆腐”，我越着急稀粥就像是越烫似的，连唇边都被烫红了，我看看表，饭也顾不上吃了，就抓起一块大面包，拉着妈妈就走。可忙中总要出错，一出门不是忘记拿书包，就是忘记换书。妈妈也顾不上责备我，就给急忙折身给我拿这拿那的，然后骑上自行车把我送到了学校......

我家的早晨总是这样忙忙碌碌，可忙中的我却又感觉到家庭的温馨，妈妈的爱，我喜欢这样忙碌的早晨。

篇4

我们学校的门卫爷爷既慈祥又勤劳。每天从早到晚接待一些家长及客人，整天都在忙碌着。

有一次我过生日，爸爸把蛋糕送到门卫爷爷的手里，让爷爷给我送到班级。爷爷爷爷到了教室门口，叫了我一声，然后白蛋糕递给我说：“你这个‘小不点’，过生日也不告诉我一声，我好祝你生日快乐呀！”说完，笑呵呵地走了。

每当早晨我一睁开眼睛就会从窗户看到门卫爷爷忙碌的身影。冬天他在操场上扫雪，脸和手冻得通红。夏天，他给干燥的操场上洒水。这都是为了我们的健康、安全作保证。

一年四季中，我每天都能看到他忙碌的身影，无论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，他都坚持站在自己的岗位上，坚持问我们服务。

这就是我们学校的门卫爷爷。

篇5

我是个喜欢忙碌的人，不给自己留下空暇，却也无时无刻的享受着自由，我喜欢听朗朗的读书声，背书声，将自己融入其中，与作者交流，再复杂的情感中挣扎，却也无法自拔，不得分缘由的热衷，有时甚至会莫名的认为，让自己忙得晕头转向就是充足，让手中的笔不停的写，看着他吐露出的幼稚的字眼，虽然不漂亮，心中却充盈着满足，使他们代表了我的心灵，他们这些小生灵让我活得滋润，有时候也尝试着写几首稚嫩的小诗，自认为诗意盎然，不管世事是否如此，我却尝到了快乐。

忙碌带给了我无限的快乐，悠闲，是相对忙碌而言，当你忙碌之后，回首看看以前的路，那么得坦然，印下了无数结实的脚印，那是属于我的，忧愁也好，怡然也罢，，那都是我的印记，是我活着的见证，忙碌过后，一个人静静的呆在阳台边上，抬头望着明月，手中端上一杯咖啡，心中盘数着白天的业绩，然后抬头望望明月，你会觉得它很圆很圆，象是在为你庆祝，这或许也是一种悠闲吧。

渐渐的，发现自己爱上了独处，只有在那个时候，没有人来打搅你的思绪，四周的世界依旧，而时光却凝滞在属于自己的天地，忘我的投入到书本中去，进入无我境界，其实一个人不会孤单，因为忙碌的存在，使他占据孤独的空间。

篇6

今天是星期五，你们可能会觉得这是一个星期学习工作的最后一天，是一个轻松、悠闲的日子。但我却不这么认为。因为，我觉得每一天都是紧张、忙碌的。我每天五点半就起床。那是因为爸爸妈妈认为我起床的速度特别慢，所以让我起早一点。还有一个原因是我一定要六点半从家里出发，否则，会引起一些不必要的麻烦。

你们猜一猜，会有些什么麻烦呢？嘿嘿，谅你们也猜不着。妈妈呢，迟到了会被校长批评。你们也许不知道我妈妈是初三（2）班的班主任老师。而我呢，会被章老师批评，因为我是文明示范员。文明示范员迟到了可不行，同学们会看样的，那大家都会迟到了。早晨是我最紧张最忙碌的时候。特别是星期五的那一天，我特别紧张。它带给我的不是快乐，而是紧张担忧。

我真希望让我拥有轻松愉快的早上，哪怕只有一天也行，我已经觉得非常满意了。因为我从读五年级的第一天起就感到了紧张与忙碌。

篇7

把握语气朗读，读出滋味。

表情达意是语言的基本功能，而不同的课文内容所表达的情感会不同。在教学过程中，我注意引导学生把握好句子的语调、语速、语感等，掌握好基本的感彩，结合课文内容及情感读出不同的语气，读出滋味，体会语言之美。

我在教学《小镇的早晨》时，各个自然段所表达的情感也不一样，它们分别突出了江南的小镇早晨安静、热闹、忙碌的不同景象。因此，要指导学生结合不同的课文内容及不同的情感读出不同的语气，体味出不同的滋味。第2自然段写出了小镇早晨的安静，我指导学生朗读时，段中的重点词语“静、悄悄、钻出来、轻轻、飘过”，这些重点词要读得轻柔而缓慢，读得语速较慢、语调较平，读出美感，感受到小镇早晨的恬静，好似自己在吟读一首抒情优雅的小诗。第3自然段写出了小镇早晨的热闹，读这一段要读得语调稍高、语速稍快，读出生活的情趣，读出高兴、兴奋的情感，好似自己在演唱一首欢快激情的歌曲，感受到小镇早晨的热闹和欢乐场面。第4自然段写出了小镇早晨的忙碌，因此，读这一段要读得紧凑，读得语速较快，语调较高，读出那种人群忙碌的味道，好似自己也是这小镇上的其中一人在忙碌着。

学生能把握好基调有感情地读，读出滋味，从字里行间的意境中唤起学生丰富的联想，体味出江南的小镇早晨的不同景象。

表演朗读，读出滋味。

在朗读中，指导学生边读课文边表演，这是学生所钟爱的学习活动。可以生动形象地再现和创造课文中的情节，让学生身临其境地感受课言语所描述的事物。表演动作一般由教师根据课文内容启发学生和设计，动作不必要求统一。这样，学生会在表演中读得更加投入，能与作者在感情上产生共鸣。

如我在教学《丰碑》时，为了让学生更好地理解和体会，我引导学生边表演边朗读。女同学朗读课文，男同学边听朗读边表演将军的神态和动作；男同学朗读课文，女同学边听朗读边表演将军的神态和动作，让每个同学都参与朗读和表演过程。我主要引导学生表演将军的动作和神态，如：开始表演“脸色严峻，嘴角边的肌肉抽动，大声吼叫。”然后表演 “愤怒得像一头发怒的豹子，两腮的肌肉抖动。”。最后表演 “愣住了，深深地吸了一口气，敬了一个军礼。”无论是读、演，学生都非常投入，兴趣盎然，真真切切地感受到了朗读的乐趣。

通过表演朗读，他们完全走进了将军的角色之中，深深地体会到了将军生气、愤怒、内疚、感动的情感变化，体会将军对军需处长的崇敬之情。

三、配乐朗读，读出滋味。

“言为心声，音为心语”，音乐能使人的情绪高涨、精神愉快，感染力更强。我在引导学生感情朗读时，结合课文内容的特点，充分利用引人入胜的音乐，营造教学氛围，让学生在感受、体验音乐的同时有感情地朗读课文，音乐的感染力能激起学生朗读课文的兴趣，能读出其中的滋味。

如我在教学五年级《月光曲》时，把学生带入这美妙的情景中，让他们感受朗读的情趣。我充分利用了音乐的魅力，引导学生配乐朗读，播放贝多芬的钢琴曲《月光曲》，让学生听着音乐朗读课文，让音乐、课文、学生的联想融为一体。达到与作者思想感情共鸣。《月光曲》的曲调是“舒缓――明快－－激昂”的变化，课文中的情感变化与这首曲子是一样的，学生被音乐深深地吸引住了，被陶醉了。他们的感情也随着音乐而发生变化，感受到轻柔的美景和贝多芬对劳动人民的同情。

在动情的音乐感染下，学生自然而然也读出了这种情感的变化，达到与作者思想感情共鸣。学生在配乐朗读中进入美的意境，在配乐朗读中感悟美的语言。

联想朗读，读出滋味。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和画面不断加深的。联想读书，就是让学生进入浮想、声情并茂的读书之境，从而欣赏文字的精妙之处，体会作者所表达的情感。学生把抽象的文字和文字所反映的生动形象的画面联系起来，就能读出味来。

篇8

农贸市场的早晨是安静的。还没有人来买菜时，那些人等得无聊，便悄声细语的谈话，聊天，或给自己的蔬菜轻轻撒点水。

农贸市场的早晨又是热闹的。人们在摆满新鲜蔬菜，水果和肉类得街道上走来走去，想找到自己需要的东西。卖菜的商人一看到有人在看他们自己的菜，立刻热情地向他们介绍着自己的产品，那些人看着新鲜的食物，都忍不住要去买。

农贸市场的早晨更是忙碌的。水果点的人正帮客人称重量算价钱，妇女提着菜回家去，还有的人还招呼着那些买完菜正在回家的人，希望他们以后再次光顾他的菜摊。

啊！农贸市场的早晨真美啊！

篇9

我的妈妈没有张惠妹的美丽，也没有冰心那样的文笔，更没有撒切尔夫人那样的权利。但是在我的眼里，她却是全世界最好的妈妈。

听妈妈说，刚进我们家门时，奶奶就反对爸爸和妈妈的婚姻。所以后来，奶奶也就经常的刁难妈妈。而我的妈妈却任劳任怨。不久，奶奶病了，吃喝拉都得在床上。有一次，奶奶不小心把吃的东西全吐到了床单上。妈妈拿来新床单给奶奶换上了。不一会，奶奶又吐了，这次床单没得换了。妈妈就拿来了自己的新床单给换上了。奶奶说：“我不要，弄脏了你的新床单，还得洗，多麻烦。”而妈妈却说：“您的身体不好，不铺床单多凉呀！”说着就给奶奶换上了。那时我已经八岁了，把这些全都看在了眼里。我对妈妈说：“妈妈，奶奶是铁石心肠，不要管她了！”妈妈却瞪了我一眼说：“咋能这样说你的奶奶呢。就算奶奶是铁石心肠，我们也要用心来感化她。”我似懂非懂的点了点头----终于，工夫不负有心人，奶奶的病在妈妈的精心照料下痊愈了。奶奶也不是象以前那样的刁难妈妈了。我看到妈妈从此就笑的也灿烂了。

爸爸工作在外，家里的所有重任都落在了妈妈一个人的肩上。妈妈每天早晨会很早的起来给我们烙好大饼，炒好土豆。望着忙碌的妈妈，我不仅怜惜起来。就说：“妈妈不用做了，有点吃的就行了。”妈妈却说：“那哪行啊，你们正长身体的时候，不增加点营养可不行。”可妈妈常常是忙活完了，只吃两口就上班去了。中午12点多，妈妈又风风火火的骑着自行车回到家，先是做饭，接着就是洗衣服。我们吃完了饭，妈妈还是接着洗衣服。望着忙碌的妈妈，我就想应该为妈妈做点力所能及的事。早晨起来吃完饭，我可以帮妈妈洗碗唰锅。妈妈看见活，就说，我的女儿真的长大了。由于妈妈太过于的操劳，终于病倒了。我似乎一下子懂事了许多。家务活都是我来干。妈妈要下床帮我，我说：“你都病了，还是我来吧。”妈妈欣慰的笑着。我也多么的希望让这时光停住，让我的妈妈永远灿烂的去笑。可过了没两天，妈妈的病刚好，就又要上班去。我说：“您在歇两天吧！”妈妈却说：“我的病已经好了，没事了。”

一个星期后，妈妈的工厂放假了。我高兴极了，因为妈妈能够休息一阵子了。谁知，妈妈又找了一份更累的活，去地里拾棉花。风吹日晒的。妈妈变的更加忙碌了。我有时就想。要是老天下雨就好了，妈妈不就不用去干活了吗。于是我向老天祈祷。可又想，明天我还要去上学，那不就得淋的回不了家了吗？算了，为了妈妈，我是可以豁出去的。老天真的就下起了雨。我多么希望时光能在这一天停住。妈妈在家休息，而我却回到家落汤鸡似的，拿着手巾擦脸上的雨水。我见妈妈睡着了，就掂起脚尖，小心的坐到妈妈的床边，看着妈妈脸上的皱纹，就又落下了泪来。是妈妈的泪珠落到了我的手背上的。妈妈哭了，我从妈妈的泪珠中，又似乎看到了爸爸的脸颊。我记得，春节的时候，工作在外的爸爸回来的了，妈妈也是这样伤心的哭过。我知道这不是伤心的泪水，那是开心的泪水，高兴的泪水。今天妈妈的泪水为我而流，也应该是开心的眼泪了。所以我就笑了，为了我的妈妈笑了。

篇10

小树林的早晨是恬静的。当东方露出鱼肚白时，树林里的花草树木就已经“起床”了。你瞧！大树伸了个懒腰说：“今天的天气真好！”小草伴着微风做着早操，小花也探出头来东张西望，勤劳的小露珠为它清洗着满是尘土的小脸。这时，火红火红的太阳出来了，小树林的宁静被打破了。

小树林的早晨是忙碌的。蚂蚁们三个一群、两个一伙地聚在一起寻找食物，小兔子蹦蹦跳跳地在树林里穿梭，蜜蜂辛勤地采着蜜，蝴蝶也为围在花儿身边翩翩起舞。

小树林的早晨更是热闹的。小鸟在枝头唱着动听的歌，草丛里的蟋蟀也附和着揍响了交响乐，”哒、哒、哒”，大人带着孩子踏上了小树林的林荫路，一路都留下了他们欢乐的笑声。