我的阅读故事范文

导语：如何才能写好一篇我的阅读故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、 儿歌，打开阅读之门

度过了三年无忧无虑的幼儿园，要上一年级了，你知道孩子们前一天晚上有多激动吗？有人做过调查，超过一半的儿童会睡不好，因为对第一天充满了好奇，充满了期待。但部分老师没有意识到这一点，他们忙于排座位，发新书，而忘了准备一节小小的开学第一课，一节足以让孩子喜欢上你，喜欢上这个新的、陌生的班集体的第一课。

我为孩子们准备的开学第一课就是儿歌：在黑板上画一棵大树，大树上有许多片叶子，每片叶子上都写上学生的名字，并在旁边配上一首儿歌――蓝天是白云的家，大海是鱼儿的家，大树是树叶的家。一（1）班是一棵大树，我是一片小小的树叶，住在大树上。（学生依次到大树上摘下属于自己的那片树叶）我是×××，一（1）班就是我的家。

起初，一群孩子整天叽叽喳喳，做操排不好队，写字姿势不对，行为习惯得手把手地教，我把儿歌请过来帮忙，效果还真不错。

列队歌

抬头挺胸看前面，

前后保持一条线，

小手垂直放两边，

行进路上不声言。

课前准备歌

上课铃声响，

赶快进课堂，

准备工作快做好，

我们不动静悄悄。

《课间活动歌》《吃不言，睡不语》《学好样》等一首首儿歌，充满了童真童趣，孩子们说着做着，习惯养成了，对儿歌也产生了浓厚的兴趣，有事没事就来上一段，引得邻班的小朋友都来看热闹。

二、 漫画，增添阅读兴趣

于永正老师曾说过：“我们要蹲下来看孩子。”我们只有蹲下来，才会了解孩子的想法，明白他们的所作所为，从而更好地交流和引导。而不是想当然，以自己的喜好代替孩子的喜好，用自己的想法控制孩子的想法，认为自己是“全知全能”，自己说了算。学生喜欢的东西，教师加以适当的引导，就能成为很好的教育教学素材。

孩子们到了二年级，慢慢喜欢上了漫画，小到巴掌大，大到书本大，什么《豌豆笑传》《爆笑校园》《阿衰正传》……一个个躲躲藏藏，生怕被老师发现，被同学揭发。我在课间随意翻阅了几本，感觉部分漫画书除了内容不适合孩子，印刷也相当粗糙，既有损视力，又污染大脑。其实，健康有益的漫画内涵丰富，能让孩子明辨是非，可以训练他们的思维、培养乐观向上的品质。于是，我就顺着孩子们的兴趣，将我儿子阅读过的《父与子》带到课堂上，并陈述如下：“我班同学非常喜欢看书，特别是漫画。什么《豌豆笑传》《爆笑校园》《阿衰正传》……书有好坏之分，漫画也有好坏之分。看好书，我们能成为好人，看坏书呢？”孩子们拉长声音说道：“坏――人！”接着，我就讲了《父与子》的前几页，孩子们完全被书中精彩的内容吸引了。第二天，班里就有十几本《父与子》出现了。接下来的情景让我始料未及，一群平时不喜欢看书的孩子，也捧着《父与子》如痴如醉地读起来，时而紧锁眉头，时而捧腹大笑。于是我又心生一计，何不把《父与子》当作写话素材？果然，“命令”一下，孩子们唰唰唰写了起来，多则两三百字，少则五六十字，并且大部分语句通顺，契合图意，其中也不乏“上乘之作”。

第二学期，在我的“忽悠”下，孩子们拿起画笔，画画写写，一个个兴致勃勃，不亦乐乎。绘画是最具想象力的东西，孩子们一般从小就喜欢涂鸦，吃的、玩的、现实生活中的、想象世界里的，孩子们都喜欢画，画完了再写，自然也轻松了许多。有的还模仿《父与子》，画起了连环画。为了让孩子们把阅读与生活联系起来，我要求他们用图文并茂的形式记录自己的生活，这也是为孩子们学会写日记做前期准备。从此，每周五的“漫画日记”交流课，是我班最热闹的，当然也是孩子们最快乐的课堂。

三、 诗文，涵养诗心诗性

古诗文是我国文学史上的瑰宝，诵之能怡情、养性、增加智慧。古人云：“教妇初来，教儿婴孩。”让学生在记忆的黄金时期（3―13岁）诵读经典，犹如在孩子们心灵的田野里播种下经典文化的种子，能涵养孩子的诗心诗性。但要让孩子爱上它们，把它们背得滚瓜烂熟却绝非易事。

每天二十分钟的晨诵课，我除了带领孩子背诵经典童谣以外，经典的古诗文也是孩子们背诵的一项重点内容。如何使经典诗文被孩子们熟练掌握，却又不成为孩子们的一种精神负担，这就需要老师变着法子来带领学生背诵。

女孩喜欢跳皮筋，边跳嘴里还念念有词。干脆，把原来的“词”让步给正在背诵的《三字经》吧！征求她们的意见，一个个跃跃欲试。看，轻巧的身体和甩动的马尾辫一起飞舞；听，有板有眼的《三字经》和着阵阵笑声，在教学楼的游廊里回荡。过一段时间，喜欢挑战的她们，自己换了花样，我校校本教材里的童谣、古诗词也随着脚步一起跳跃。

男孩们也不甘落后，瞧，他们正在玩“过桥”游戏：两个人伸出手臂撑出小桥的样子，别的男生排着队来回地钻。他们一边背一边钻：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜――”突然，搭桥的两个人手臂一沉，一个男生被捉住了，这个孩子立即接下去：“飞在青云端 。”他顺利过关了。充满趣味的游戏和经典诗文合二为一时，经典诗文就像源头的活水，让游戏之渠永远“清如许”。

四、 故事，开启爱的旅程

故事，永远是孩子的最爱，没有哪个孩子不喜欢听故事。我们在训练孩子们的行为习惯时，要求孩子讲究卫生，注意安全，尊敬师长，团结同学……枯燥的说教只会让他们越听越烦，心生厌倦。那么，就把这些美好的东西放到一个个的故事里吧。

《根本就不脏嘛》《小熊的粥》《小黑鱼》……一本本图画精美、故事感人、发人深省的绘本，被我带到孩子们面前，讲一讲，读一读，谈一谈，孩子们听着简单的故事，却收获了丰厚的精神食粮。读着读着，这些短小的故事就让孩子们感觉不过瘾了，我就和孩子们一起读大部头的书。《一年级大个子二年级小个子》里，胆小的正也一步步地勇敢起来，为胆小的孩子们树立了榜样；《木偶奇遇记》中木偶皮诺乔就是低年级孩子的影子，读完书，孩子们知道，自己也有着各种各样的缺点，但并不可怕，总有一天，自己也会变成真正的“孩子”；《大头儿子小头爸爸》里，大头儿子的调皮、聪明给孩子们留下了深刻的印象，来自父母的爱，孩子们也铭记在心……

篇2

爱阅读中华故事的我

每个人都有自己的爱好，而我也一样，我的爱好是阅读中华故事，说到爱阅读中华故事那也是有原因的呢！那年冬天，6岁的我和家人回老家，那年因为雪下得很大，到经过四川尾省路面积雪过多，车辆无法行驶，我们车上的人都慌了阵脚，这时一位身穿军装的叔叔，套好防寒衣，和穿好防寒靴，他向附近农民要了把铁铲，自己动手在路面上铲雪，他一铲一铲的把雪铲到旁边的小河道中，这时车上的人都被触动了，纷纷向农民借了铁铲和那个军人一起铲雪，我也学着当个小大人，拿着自己的玩具小铲子，铲了起来，大家看见我一个小孩都来铲雪，便不甘落后努力铲着雪，忙活了2个多小时，一条没有积雪的宽敞的道路便华华丽丽的出现在人们的眼前，我们便高高兴兴的回到了车上。当我正想安安稳稳睡个好觉的时候：“小妹妹！”一个陌生嘶哑的声音传入我的耳朵，我抬起头来，原来是刚刚那个带头铲雪的叔叔，我便甜甜的说道：“军人叔叔，有什么事情麽？”他从腰间掏出一本书，他望了望书，然后望了望我：“小妹妹，我对你刚刚帮忙铲雪的行动所感动了，这书就当奖励奖给你吧！”我盯着叔叔看说：“谢谢叔叔！”我接过书来。他什么话都没有说，便转身回车位了。“中什么英雄人物”我读者书名，因为当时华字是繁体字所以我不认识。“宝贝！”妈咪去还完铲子回来。“诶，妈咪！”我回答到，妈咪拿过我手上的书，问我：“宝贝这书是谁？”“妈咪这书是刚刚那个带头铲雪叔叔奖励我的！”我欣喜的说道，妈咪疑问的说：“奖励你？”我点点头：“对啊，军人叔叔说，他对我刚才帮忙。妈咪这个字读什么啊”妈咪看了看字说：“这个字读华是个繁体字，这本书叫：中华英雄人物。”那年冬天我永远无法忘记，从那时候我便爱上了阅读中华故事。但是也因为爱阅读中华故事的爱好惹出了不少麻烦又是一个天气晴朗的星期六，按我平时的习惯，我要准备去图书馆啦，准备好一切，我便骑着自行车去图书馆了。一到图书馆我就去到历史中华故事区，寻找我爱看的中华故事。我的目光停在了一本名叫《中华英雄》的书上，我仔细的阅读着简介：20世纪初，中国最后的封建王朝已被推翻，但是当时各地军阀割据争权，混战不已，帝国主义列强也是虎视眈眈，动荡年代，英雄辈出，是时代造就了英雄，还是英雄创造了时代？就这个了，我高高兴兴的借了这本书回家，结果呢，急性的我想赶紧看书，于是就推着自行车走着路看书，经过十字路口的时候差点被车撞了，回到家的时候我们家里人已经吃过饭了，妈咪严厉的批评了我：“你这是干嘛去了，这么晚才回来！”我如实的和妈咪报告嘛了，她说：“以后不许去图书馆了，看这种书不仅拉低了你的成绩，还影响你的睡眠，整天看书看到10点睡觉，你看看都快赶上大熊猫了。以后不许看了！”我一听心慌了：“我才不，我喜欢看我就看。”我很大声的吼了出来然后冲进了房间。不过后来妈咪还好同意我继续看书了。喜欢阅读中华故事的我，也太忘性了，居然连妈咪都吼，不过妈咪也是为了我好，看来我要想个两全其美的办法让我睡眠充足学习保持也可阅读中华故事的办法。

广东惠州惠阳区惠阳淡水第八小学六年级:周倩

篇3

内容提要: 按照现行立法，在企业集团中，母公司股东尚无法律依据查阅子公司账簿记录，由此母公司股东因信息不对称而难以保护其合法权益。为解决这一问题，美国法许可母公司股东查阅子公司账簿记录，使得母公司股东的查阅权穿越母公司而对子公司产生效力。公司结构的变化给股东权益的保护提出了新的挑战，而我国现有股东查阅权的规定，难以应对这种挑战。我国在上市公司和国有企业中均已存在穿越制度的应用，将这一立法经验推广应用于股东查阅权，使母公司股东能够穿越母公司去查阅子公司的账簿记录，是我国可行的选择。

一、问题的提出

在现代公司制度中，公司所有权与经营权相分离，大多数股东往往不直接参与公司的经营管理，导致其陷于信息不对称的弱势地位。为此，各国公司法普遍确认股东查阅权制度，以加强对股东的保护。作为股东手中的利器，查阅权本身虽然不是一项财产性的权利，但是它对于保护股东在公司中的投资利益至关重要：既是股东收集信息据以作出决策的有力工具，又是开展调查、发掘证据的有力工具，同时还是威慑公司管理层、防止其危害公司和股东利益的有力工具。但是，在企业集团之中，母公司股东的查阅权却难以发挥有效作用。

在企业集团之中，母公司股东与子公司之间存在紧密的经济联系。尤其在母公司属于纯粹控股公司（pure holding corporation）时，企业集团的经营资产集中于子公司之中，母公司在很大程度上只是一具空壳。此时，子公司的经营管理状况对母公司股东将产生重大影响，这种影响丝毫不亚于母公司本身对其股东的影响。这样，母公司成为介于股东和子公司之间的法律主体。由于传统公司法只承认股东对其持股公司的查阅权，因此隔着母公司这一层障碍，母公司在股东查阅子公司的账簿记录得不到法律支持。由此，母公司股东陷于巨大的投资风险和现实危害之中。尤其当侵害母公司股东的证据材料均被保存在子公司之时，母公司股东很可能毫无办法。

总之，在企业集团之中，传统的股东查阅权难以起到为母公司股东合法权益保驾护航的功效。在实践中，母公司股东（尤其是中小股东）屡屡遭到侵害，却无法找到有效的救济。如何确保母公司股东查阅权应有的功效，从而保障母公司股东的合法权益，成为企业集团化之后应当解决的重要问题。

二、美国法的理论与实践

（一）穿越理论下的母公司股东查阅权

穿越理论（pass-through theory）来源于公司法人格否认的法理。当母子公司之间的人格混同之时，母公司股东也被视为子公司股东，从而母公司股东的权利穿越了母公司而对子公司产生效力。

在1944年的Anderson v.Abbott案中，美国联邦最高法院判决认为，公司法人格的插入（通过设立子公司从而使得母公司成为插入母公司股东与子公司之间的法律主体），不能被用来规避立法政策；如果母公司仅仅只是经营者架空股东控制权的工具，则应当通过人格否认的方式恢复股东控制权。[1]尽管这一判决并未言明穿越理论，但是其却清楚地阐述了穿越的法理。即，为了应对企业集团化所带来的母公司股东权被规避的问题，应当允许母公司股东的权利穿越母公司这层法人实体，从而对子公司产生效力，由此恢复股东应有的控制权。

到20世纪60年代，美国企业界掀起一股企业集团化的热潮。在企业集团之中，母公司股东的诸多权利（包括查阅权）与实际从事经营的子公司隔绝开来。母公司股东因此处于危险的境地：一方面，由于子公司是企业集团的经营主体，子公司的决策将实质性地影响母公司股东的利益；另一方面，母公司股东的诸多权利触及不到子公司，难以对子公司的经营决策进行有效监督，其合法权益将难以得到保障。为此，美国学者Eisenberg提出，子公司的股东投票权要么属于母公司而具体由母公司的股东会行使，要么直接穿越母公司转移到母公司股东手中。[2]Eisenberg从投票权穿越的角度揭示了穿越理论。

支持穿越理论的一个主要理由在于：母公司股东与子公司之间存在母公司这一层法人实体的事实，不应被允许用来挫败法律确定的重要股东权利。即，在特定情形之下，有必要将实质置于形式之上，强调母公司股东与子公司之间存在的实质性经济联系而并不过多地纠缠于母公司在形式上阻隔了两者之间的直接法律联系的事实，使得法律赋予母公司股东的合法权利穿越母公司而直接适用于子公司，从而防止他人利用公司独立法人的障碍侵害母公司股东权利。

对于公司制度来说，穿越理论并非陌生。该理论在双重派生诉讼[3]、子公司出售重大资产时母公司股东会的表决权等领域有着广泛的应用。例如，在双重派生诉讼之中，母公司的股东可以子公司的名义提起派生诉讼，尽管从法律技术上来看其并不是子公司的股东。因此，允许提起这类诉讼，法律实质上是允许以子公司名义提起派生诉讼的权利穿越母公司而转移到母公司股东手中。如果没有这种穿越，一项重要的股东权利（保证管理层忠实、谨慎的权利）将会仅由于在所有者和管理者之间嵌入额外的一层实体物而被毁灭。[4]

同样，这一原理也适用于母公司股东查阅子公司账簿记录的情形：母—子公司结构的设置，导致原本母公司股东可以依据查阅权获得的信息大大缩减，法律授予母公司股东的查阅权的功效被规避。为恢复查阅权应有的保护股东的效力，在一定情形之下，应当使母公司股东的查阅权穿越母公司这一层法人实体的障碍。如果没有这种穿越，母公司股东的查阅权将会仅仅因为母公司的障碍（也许母公司正是为规避股东查阅权而被故意设置的空壳）而难以发挥应有的作用，这有违公平。

当然，在司法实践中，美国法院在许可母公司股东对子公司账簿记录进行查阅之时，并未言明其依赖的是穿越理论。不过，法院在论证这种授权的合理性之时，阐述的往往都是穿越理论的法理。即出于维护母公司股东合法权益的目的，应当允许母公司股东查阅权穿越，使其能够查阅子公司的账簿记录。

（二）母公司股东查阅权穿越的实践

对是否允许母公司股东查阅权穿越的问题，美国各州的态度并不一致。一些州对此表示认可，并在制定法中予以确认。在制定法中没有规定之时，一些州的法院直接采取对制定法进行严格的字面解释的方法，否定母公司股东的查阅要求；另外一些州的法院则会继续寻找相应的普通法规则，许可母公司股东查阅权的穿越。无论是依据制定法还是普通法，当法院许可母公司股东查阅权穿越之时，其将通过颁发训令（mandamus）的方式，命令母公司促使子公司交出其账簿记录，以供母公司股东查阅。[5]

1．制定法无规定之时的处理

（1）严格的立法解释

在美国大部分州，成文公司法并没有规定母公司股东查阅权的穿越（连《标准商事公司法》对此也没有规定）。所以，一些法院直接采取对制定法进行字面解释的方法，否定母公司股东查阅子公司账簿记录的要求。

Panitz v.F.Perlman&Co.，Inc.案是这一做法的典型代表。[6]在该案中，上诉法院认为，法律解释的主要规则是，立法机构的意旨应居优先。如果一项制定法的语言是直白、清楚且没有歧义的，法院的义务便是简单而明确的，即按照法律本来的规定予以阐述并遵从之，法院并非能够不受拘束地偏离制定法的用语。因此，如果一项法律的语言直白地表明一件事，就不能通过司法解释的方式赋予其另外的含义。最后，法院认为，该州查阅权的法律仅涉及一个公司的股东查阅该公司记录的权利，它并未授予一个公司的股东查阅另一个公司记录的权利，即使另一公司完全为前一公司所有。所以，依照制定法直白的语言，股东并不享有查阅其并不是股东的公司的记录，因而法院拒绝了原告提出的查阅两个子公司的账簿记录的要求。

（2）普通法上的救济

当成文公司法中没有规定母公司股东查阅权穿越之时，一些州的法院很不情愿在制定法的层面就了结母公司股东的查阅请求问题，于是便超出制定法的规定，转向普通法寻求解决之道。这又主要包括两种做法：另一自我分析（the alter ego analysis）和控制或支配分析。

另一自我分析原本适用于刺破公司面纱的案件，但在实践中，美国很多法院采用这种分析方法来决定是否准许母公司股东查阅权穿越。在股东查阅权的案件中，法院会结合案件的具体情况，综合考虑各种因素之后，决定是否将子公司视为母公司的另一自我。当子公司被认为是母公司的另一自我时，母公司股东就被允许查阅子公司的账簿记录。美国有许多州的法院都采用这种做法。例如，特拉华州在2003年修订公司法之前，就是通过分析母、子公司之间的关系，审查子公司是不是母公司的另一自我，以决定是否授予母公司股东查阅权。[7]

法院这样做的道理在于：如认定子公司是母公司的另一自我，母公司的股东在法律上也被认为是子公司的股东，其查阅子公司的账簿记录便不存在法律上的障碍。值得注意的是，在实践中，法院在股东查阅权的案件中，认定另一自我的标准比刺破公司面纱案件中的标准要有所降低，毕竟让母公司股东查阅子公司的账簿记录并不会产生责令母公司对子公司的债务承担责任这样严重的后果。

控制或支配分析从母公司对子公司的控制的角度来衡量许可母公司股东查阅子公司账簿记录的适当性，一些法院将其与适用于刺破公司面纱案件中的控制相提并论。在刺破公司面纱的案件中，对子公司进行有力控制或支配的母公司可能会因此而为子公司的侵权行为承担责任。卡多佐大法官解释道：“支配可能是如此地全面，干涉可能是如此地明显，以至于依据的一般规则，母公司成为本人，而子公司是人。”[8]将这种推理推广到股东查阅权的案件中，法院主张，在母子公司之间存在的联系与将子公司的责任归于母公司时两者之间的联系相同之时，母公司的股东就有权查阅子公司的账簿记录。在State v.III Investments，Inc.案中，[9]上诉法院认为，初审法院需要审查母公司的公司结构及其与子公司的关系，以及审查其他相关的事实，以确定母公司是否对子公司进行了足够的控制，从而决定是否准许母公司股东查阅子公司的账簿记录。

2.制定法有规定之时的处理

截至2006年，美国已有特拉华州和俄克拉何马州在公司法中明确规定母公司股东对子公司账簿记录的查阅权，因此这两个州的法院可直接援引制定法的规定来处理母公司股东的查阅请求。两者的规定是相同的：任何股东，可由其个人或律师或其他人以书面请求并说明其目的，在公司正常的营业时间内，为任何正当目的而查阅、复制或摘录子公司的账簿和记录，只要：（1）公司实际持有且控制子公司的该记录，或（2）公司通过对于子公司的控制能够取得该记录，并且自提出请求之日起，股东对子公司的该账簿记录的查阅并不违反与公司无关联的他方与公司或者子公司之间的协议，同时子公司依据适用于它的法律在公司提出请求之时无权拒绝公司取得该账簿记录。[10]

如何理解和适用上述法律规定？特拉华州最高法院在Weinstein Enter.，Inc.v.Orloff案中，[11]围绕《特拉华州普通公司法》第220条（b）款第（2）项关于母公司股东查阅子公司账簿记录的规定，作出了全面的阐释。

该州最高法院认为，援引第220条（b）款第（2）项的前提条件是，确定被查阅的公司是第220条（a）款第（3）项规定的“子公司”。依据该规定，“子公司”是指直接或者间接为一个公司全部或者部分所有的实体，且该公司是该实体的股东，并直接或者间接地对该实体的事务进行控制。依此规定，认定“子公司”应该考虑两个方面的因素：所有权关系和控制关系。对于所有权关系的认定通常并不会产生争议，只要确认一个公司直接或者间接持有一个实体的股份即可。容易产生争议的地方在于对控制关系的理解。该州最高法院解释说，“控制”一词并没有固定的法律含义，是否存在控制通常是在对案件事实进行具体分析之后才能认定的。对于第220条（a）款第（3）项规定的“子公司”的认定，其中“控制”的含义是通过适用在承担信义义务（fiduciary duty）的目的之下通常使用的控制概念来确定的。在承担信义义务的情形下，当股东直接或者间接拥有一个公司的投票权超过50%之时，便存在控制；如果少于50%，那么该股东不被视为应该承担信义义务的控制股东，除非能够证明该股东能够对公司施加实际的控制。

随后，该州最高法院对母公司交出子公司账簿记录的条件进行了具体分析。依据第220条（b）款第（2）项的规定，只有在以下两种情形下，母公司才负有交出子公司账簿记录供母公司股东查阅的法定义务：（1）母公司实际持有且控制子公司的该记录，或（2）母公司通过对于子公司的控制能够取得该记录。

对于第1种情况，既然母公司实际持有且控制着子公司的记录，那么该记录可被视为母公司的记录，由此母公司股东便能够查阅之。[12]当然，该案中原被告双方对此并没有争议，因为原告要查阅的是子公司实际持有和控制着的记录。

第2种情况是该案的争议焦点。特拉华州最高法院解释说，此处的“控制”的含义与信义义务中的“控制”并不相同，此处的“控制”是指施加控制的实际能力（an actual ability to exercise control），区别于有权进行控制（have the power to control）。因此，通过了子公司认定中的控制标准，并不表明同时满足了此处的控制要求，即便母公司持有子公司超过50%的股份，其也有可能不享有出于迫使子公司交出其账簿记录的目的而必须的控制。[13]在实际的案件中，法院必须结合案件的具体事实以确定：母公司事实上能否通过对子公司施加控制从而取得子公司的账簿记录。

最后，该州最高法院同时注意到，依据第220条（b）款第（2）项的规定，即便母公司能够通过对子公司施加的控制取得其账簿记录，在以下的情况下，其没有义务施加这种控制：（1）这样做将违反与第三方的协议，或（2）在依据子公司住所地法律直接对子公司提起的诉讼中，子公司有权拒绝母公司取得其账簿记录。

（三）查阅权穿越对母公司股东权益的保护

为应对企业集团化之后母公司股东查阅权失效的问题，美国许可母公司股东查阅权穿越，从而涵盖对子公司账簿记录的查阅。尽管对于这种做法尚未形成一致意见，但自从1908年Woodworth v.Old Second Nat.Bank案法院判决支持母公司股东对子公司账簿记录的查阅要求，[14]至今已一百多年，美国越来越多的州采纳了这一制度。在那些尚未采纳这一制度的州，法院也表达了对于采纳这一制度的某种程度的支持。[15]

许可母公司股东查阅权穿越，能够为母公司股东的合法权益提供充分保障。首先，这种查阅权能起到事前防范的作用。通过查阅子公司的账簿记录（以及母公司本身的账簿记录），母公司管理层的非法行为更有可能被发现，由此便对母公司管理层（甚至包括子公司的管理层）形成无形的威慑，促其抛弃侥幸心理，规范其经营行为。其次，这种查阅权能够起到收集证据以支持诉讼的作用，母公司管理层会因此放弃通过转移其非法行为的证据材料到子公司以逃避追究的想法。最后，这种查阅权能起到“踏脚石”的作用。通过查阅子公司账簿记录而获得相关的信息，这就为母公司股东采取进一步的行动提供了事实依据，母公司股东得以在信息充分的前提下作出其决策。

总之，母公司股东查阅权的穿越，极大地增强了企业集团之中母公司股东的力量，使其能够对公司管理层进行有效的监督制衡；同时母公司的中小股东也因此能够更合理地对抗母公司大股东的欺压，防止大股东勾结公司管理层作出危害自身利益的行为。此外，这也有助于提高子公司经营管理的透明度，规范其公司治理及经营行为。

三、母公司股东查阅权穿越在我国的构建

（一）对我国股东查阅权规定的检视

我国《公司法》在第34条和第98条分别规定了有限责任公司和股份有限公司中的股东查阅权。依据《公司法》的规定，股东有权查阅包括公司章程、股东会会议记录、董事会会议决议、监事会会议决议和财务会计报告等在内的诸多文件，这可为其合法权益提供有力保障。但是，在面对企业集团之中母公司股东权益的保护问题之时，这种建立在传统单一型公司结构基础之上的股东查阅权，几乎难以发挥作用。

在企业集团中，母公司董事会作为母公司的代表行使对于子公司的股东权，其获得了对于子公司的完全控制。在这种情况下，由于传统的股东查阅权止步于母公司而触及不到子公司，因此，母、子公司管理层背信弃义或怠于履行职责，损害母公司及其股东的合法权益，将变得有恃无恐：只要非法行为是在子公司范围之内进行的，或者非法行为的证据材料均被保存在子公司，公司管理层便可逃避股东的监督和追究。

我国《公司法》第15条已明确规定公司可以向其他企业投资，并取消了对转投资数额的限制。由此，公司可以其全部资产投资设立子公司，进行控股公司化改造。在这一过程中，母公司股东的利益与子公司经营管理状况息息相关，但是母公司股东的查阅权却触及不到子公司。实践中经常发生母公司股东因为信息的不对称（尤其是缺乏有关于子公司经营管理状况的信息）而无法获得有效救济的事情。[16]总之，公司结构的变化给股东权益的保护提出了新的挑战，而我国现有股东查阅权的规定，难以应对这种挑战。

（二）立法引入母公司股东查阅权穿越制度

美国法通过许可母公司股东查阅权穿越的方式，为母公司股东获取子公司信息提供了一条便利途径，从而使查阅权并不因为公司结构的变化而丧失其为股东利益保驾护航的功效。美国母公司股东查阅权穿越的法律实践有一百多年，至今不仅形成了数量可观的判例，而且在这些判例的基础之上还归纳出若干规则（普通法的规则和制定法的规则），为母公司股东查阅权穿越提供指导。美国法确立的母公司股东查阅权穿越制度，对其他大陆法系国家产生了重要的影响。日本在1999年修订其《商法典》时，便借鉴美国法的做法，引入了母公司股东对子公司账簿记录的查阅权。在2005年颁布统一的《公司法典》之时，日本再次确认了母公司股东查阅权的这种穿越，规定母公司股东有权查阅子公司的账簿记录。[17]虽然迄今尚未见到适用该规定的日本判例，但是日本立法机关未雨绸缪地引入母公司股东查阅权穿越制度的举措，给我国以启示。

近年来，我国在公司立法方面亦很多参考美国法的规定。尤其在2005年修订《公司法》之时，为解决我国公司领域的相关问题，我国引入了诸多美国公司法律制度。当前，我国亦面临着母公司股东（因无法获取子公司信息而导致的）权益保护问题。在美国已有丰富立法和司法实践的母公司股东查阅权穿越制度，可为我国有效解决这一问题提供重要借鉴。

我国可以立法引入母公司股东查阅权穿越制度。并且，这样做还有一个有利条件——我国立法上已将穿越制度应用到一些领域之中，这为股东查阅权领域的穿越提供了先例和立法经验。

依据2008年《上市公司重大资产重组管理办法》的规定，上市公司控股或控制的公司购买、出售资产，达到相应标准的，应当由该上市公司的董事会依法作出决议，并提交股东大会批准。[18]这其中就包含了表决权穿越规则：上市公司的股东穿越了该公司，对控股或控制的子公司购买、出售资产行为行使表决权。此外，2003年公布的《企业国有资产监督管理暂行条例》规定，由各级政府出资设立的企业（称为“所出资企业”）投资设立的重要子企业的重大事项，需由所出资企业报国有资产监督管理机构批准的，管理办法由国务院国有资产监督管理机构另行制定，报国务院批准。[19]这就使得在国有企业实行控股公司化改造之后，国有资产监管部门（母公司股东）仍可控制重要子公司的重大事项，其代表国家行使的股东权并不因此遭到削弱。[20]

在上市公司和国有企业中均已存在穿越制度的应用，将这一立法经验推广应用于股东查阅权，使母公司股东能够穿越母公司去查阅子公司的账簿记录，是我国可行的选择。

（三）母公司股东查阅权穿越的制度设计

1．母公司股东查阅权穿越的界限

引入股东查阅权穿越制度，初衷在于为母公司股东提供更充分的保护。但是，允许母公司股东查阅子公司的账簿记录，无疑又会对子公司的经营活动带来干扰。子公司不仅要应对其自己股东的查阅请求，还要付出额外的精力去应付母公司股东的查阅请求。过多的查阅，不仅不利于子公司账簿记录的保存，而且也加大了子公司商业秘密泄露的风险。

在涉及母公司股东查阅权穿越的场合，母公司股东合法权益的保护与子公司自主经营权的保障形成紧张的角力局面。股东与公司之间利益的角力时刻存在，在设置股东查阅权之时，立法确认了股东利益在一定程度和范围内优先于公司利益，要求公司容忍股东经由查阅而带来的干涉。而在母公司股东查阅子公司账簿记录的场合，立法似乎要求公司作出更大让步——要求子公司容忍非其股东的他人的查阅。在此情况下，划定母公司股东查阅权穿越的合理界限尤为重要。

就美国法的实践来看，尽管做法并不统一，但无论是普通法的规则还是制定法的规则，都从母子公司之间的关系入手，来划定穿越与否的界限。母子公司之间存在紧密关系，固然拉近了母公司股东与子公司账簿记录之间的联系，但仅仅从此角度来划定母公司股东查阅权穿越的边界，似乎并不够充分，有偏向母公司股东之嫌。在实践中，母公司与子公司之间往往都存在紧密关系，这使得母公司股东查阅权穿越几乎成为一种常态，由此给子公司带来不小的干扰。

穿越界限的划分，既要保证为母公司股东提供合理的保护，又要兼顾对子公司利益的恰当保障。不能为保护母公司股东的利益而无限制地扩张其权利，使子公司利益受损。

为兼顾对子公司利益的保障，使子公司的经营活动不至于因母公司股东的查阅而受到严重干扰，应当为母公司股东查阅权穿越设定一定的场合，使得母公司股东的查阅成为一种特例性救济而非常态。毕竟，母公司股东并非时刻均有查阅子公司账簿记录的必要，其只在涉及其自身重大利益的场合才需要查阅子公司的账簿记录。

此外，为了防止母公司股东权利滥用，对要求查阅子公司账簿记录的母公司股东，应当施加必要的主体资格的限制、查阅目的和方式的限制。这样在保障母公司股东权益的同时，能够尽量减少给子公司造成的干扰。

总之，只有满足主体资格要求的母公司股东，在特定的场合之下，出于正当目的，以合理的方式，查阅与母公司存在紧密联系的子公司的账簿记录，这样才被允许。这样的查阅并不给子公司造成重大干扰（或者说，在这种查阅条件下，相比于母公司股东能够获得的保护，子公司的“不受干扰权”应居于次要地位），但却能充分保护母公司股东的重大利益，这正是股东查阅权穿越所意图实现的效果。在确定是否准许母公司股东查阅权穿越之时，应当全面考虑上述各种因素。

2.我国规则的设计

如何设计我国股东查阅权穿越的规则？围绕前述应当考虑的多种因素，笔者尝试提出几点建议，以求抛砖引玉。

首先，作为前提条件，必须母子公司之间存在紧密关系，母公司股东查阅权才被准许穿越。母子公司之间关系应达到何种紧密的程度？对此，美国有不同的做法。比较而言，特拉华州的做法更适合我国。这一方面是因为作为大陆法系国家，我国对成文法有着天然的偏好，法官固有的成文法思维恐难以驾驭普通法的规则。另一方面，特拉华州公司法的规定本身更为客观合理，其仅需考察母子公司之间的控股关系以及子公司账簿记录为母公司的可得性（availability），操作起来更为方便。而普通法上的另一自我或控制及支配的分析，涉及对案件事实的全面考量，美国法官尚且感到棘手，我国法院恐更加无所适从。[21]

因此，在我国，对母子公司关系的考察应当注意以下两点。首先，母公司必须是子公司的控股股东。[22]控股股东的地位，表明母公司向子公司进行了大量投资，此时子公司的经营管理状况对于母公司股东的切身利益有着重大影响，子公司账簿记录对母公司股东而言尤其重要。此外，子公司账簿记录必须处于母公司的持有和控制之下，或者母公司通过施加对子公司的控制能够合法获取。强调子公司账簿记录为母公司的可得性，可为母公司股东查阅子公司账簿记录提供更大的正当性——因为在这种状态下，子公司账簿记录在实质上如同是母公司的一样，从实质重于形式的原则出发，母公司股东应该有权去查阅该账簿记录；如果任由母公司成为阻隔其股东通过查阅子公司账簿记录而维护自身利益的道具，这将是不公正的。

其次，只有在涉及自身重大利益的场合，母公司股东方可穿越查阅子公司账簿记录。这种场合，主要是指涉及子公司重大变更的情况，即可能改变子公司的组织结构和控制权格局的决策，包括分立、合并、重大资产出售、制定盈余分配方案、建立联营或者其他形式的商业联合、增资、减资、引入累积投票制、选任或者解任董事、取消股东的新股认购权、变更组织形式、修改公司章程、解散、清算等等。子公司的上述重大变更，大多涉及需要股东表决权2/3以上多数通过的事项，其对母公司股东利益将产生重大而直接的影响。而母、子公司管理层损害母公司股东的非法行为通常也发生在这些场合。此时允许母公司股东查阅子公司账簿记录，显得尤为必要。

最后，从防止母公司股东权利滥用的角度出发，母公司股东欲穿越查阅子公司账簿记录，还应当符合以下要求：

第一是主体上的要求。当前《公司法》对股东查阅权的主体并无特别的要求，但考虑到此处母公司股东要查阅的是子公司而非母公司的账簿记录，故有必要对主张查阅的母公司股东进行限制。但是，这种限制又不能太苛刻，毕竟有动力去行使查阅权的大多是母公司的中小股东。具体而言，可以参照我国《公司法》关于提起派生诉讼对于股东持股时间和比例上的规定，即规定有限责任公司的股东、股份有限公司连续180日以上单独或者合计持有公司1%以上股份的股东才可以要求查阅子公司的账簿记录。这是因为，行使了查阅权发现公司管理层有欺诈、不当管理的行为，母公司股东很可能会提起派生诉讼，查阅和提起派生诉讼的主体将可能是同一的，那么对两者主体上的要求也应该是相同的。

第二是目的上的要求，即查阅的股东必须具有正当目的。我国当前的《公司法》规定了在有限责任公司之中股东查阅公司账簿记录的正当目的要求，但是在股份有限公司之中并无此项要求。考虑到查阅子公司账簿记录对子公司可能造成的干扰，无论是有限责任公司还是股份有限公司，在母公司股东要求查阅子公司账簿记录的场合，查阅人均需表明其正当目的。正当目的是指与查阅人作为股东所享有的利益合理相关的目的。[23]即，母公司股东查阅子公司的账簿记录，必须出于维护与其作为母公司股东的地位而享有的利益直接相关的目的。实践中，可由法官依据具体案情来决定母公司股东的查阅是否具有正当的目的。

第三是权利行使方式上的要求。欲行使查阅权的股东必须提出书面请求。“股东提出书面请求的制度设计目的有二：一则为公司预留置备会计账簿的必要准备时间，二则便于公司提前发现股东滥用查账权的蛛丝马迹，从而抗辩滥权股东的查账请求。”[24]此外，母公司股东只能在子公司正常的营业时间内进行查阅，这也是为了最大限度地减少母公司股东的查阅将给子公司的正常经营带来的妨害。

注释:

[1]See Anderson v.Abbott，321 U.S.349（1944）.该案中，肯塔基国家银行（以下简称银行）和Louisville信托公司共同组建了Banco Kentucky Company（以下简称Banco公司），并将自身的大部分股份出售给Banco公司，使得Banco公司成为银行和Louisville信托公司的控股母公司。其后，因经营不善，银行与Banco公司破产。银行的破产清算人经过评估，认为银行股东有400万美元的出资尚未支付。因此，该破产清算人起诉并从Banco公司破产清算人处获得9万美元。对于余额，银行破产清算人起诉要求Banco公司的所有股东予以支付，美国联邦最高法院对此予以支持。

[2]See Melvin Aron Eisenberg，Megasubsidiaries：The Effect of Corporate Structure on Corporate Control，84 Harv.L.Rev.1577（1971），pp.1588—1589.

[3]母公司股东要求代位行使属于母公司的以子公司名义提起派生诉讼的权利时，该股东提起的诉讼就被称为双重派生诉讼。See Note，Remedies of Stockholder of Parent Corporation for Injuries to Subsidiaries，50 Harv.L.Rev.963（1937）.

[4]See Melvin Aron Eisenberg，supra n.2，p.1597.

[5]美国有关母公司股东查阅子公司账簿记录的诉讼比较特殊：诉讼的原告方为母公司股东，被告方为母公司，子公司不是诉讼的当事人。因此，若原告胜诉，法院将责令母公司交出子公司的账簿记录以供母公司股东查阅，而不是对非诉讼当事人的子公司发出命令。

[6]See Panitz v.F.Perlman&Co.，Inc.，173 S.W.3d 421（Tenn.Ct.App.2004）.该案中，原告Monte Panitz和Barry Panitz是被告F.Perlman&Co.公司的股东，其要求查阅被告及其子公司的记录，以确定被告及其子公司的董事或高管人员是否存在违反信义义务的行为。被告F.Perlman&Co.公司允许原告查阅该公司的账簿记录，但认为原告并不是其子公司的股东，因此对原告提出的查阅其子公司的记录的要求予以拒绝。初审法院对原告提出的查阅被告子公司记录的要求不予认可，上诉法院确认了初审法院的这一判决。

[7]See，eg.，Skouras v.Admiralty Enterprises，Inc.，386 A.2d 674（Del.Ch.1978）；Carapico v.Philadelphia Stock Exchange，Inc.，791A.2d 787（Del.Ch.2000）；Saito v.McKesson HBOC，Inc.，806 A.2d 113（Del.2002）；etc.

[8]See Berkey v.Third Ave.Ry.Co.，155 N.E.58，61（N.Y.1926）.

[9]See State v.III Investments，Inc.，80 S.W.3d 855，866（Mo.Ct.App.2002）.该案中，原告是被告Five I公司股东，持有Five I公司2.68%的股份。原告欲向Five I公司出售所持有的股份，但是对于该股份的价格却无法与Five I公司达成协议。为此，原告要求查阅Five I公司及其子公司的相关账簿记录，以确定所持有股份的合理价格。被告Five I公司只同意提供有限的资料供原告查阅，其中并不包括子公司的账簿记录。原告起诉到法院。初审法院认为原告并非Five I公司子公司的股东，因而拒绝了原告查阅子公司账簿记录的要求。该案便被上诉至密苏里州上诉法院。

[10]See Del.Code Ann.tit.8，§220（b）（2）（2003）；Okla.Stat.tit.18，§1065（B）（2）（2005）.

[11]See Weinstein Enter.，Inc.v.Orloff，870 A.2d 499（Del.2005）.该案中，原告Orloff是被告Weinstein Enter公司（以下简称W公司）的股东，其欲向他人出售其所持有的W公司股票，但是无法准确对其股票价格作出评估。为此，原告起诉要求查阅W公司与J.W.Mays公司（以下简称M公司，其是W公司的子公司）的账簿记录。原被告双方对于原告是否有权查阅M公司持有并控制的M公司的账簿记录产生争议。该案经过初审之后被上诉到特拉华州衡平法院，衡平法院签发了执行令，强制要求W公司交出M公司的账簿记录供原告查阅。W公司将法院的执行令通知给M公司，M公司认为，交出其账簿记录供原告查阅将对其造成不利影响，遂拒绝之。最后，此案被上诉到特拉华州最高法院。股东查阅权穿越：母公司股东权益保护的利器

[12]在Siravo v.Sirian Lamp Co.案中，原告是被告Sirian Lamp公司的股东，其起诉要求查阅被告及其子公司的账簿记录。在涉及原告是否能够查阅被告子公司账簿记录的问题之时，新泽西州纠错与上诉法院审理认为，该案中，被告子公司的账簿记录被保存在被告位于纽瓦克市的办公室里，因此该账簿记录实质上属于母公司的账簿记录，原告当然能够查阅。See Siravo v.Sirian Lamp Co.，124 N.J.L.433，39 Gummere 433，12 A.2d 682（N.J.Err.&App.1940）.

[13]对此，特拉华州最高法院进一步解释说，即便控制股东能够选举子公司董事会的多数成员，仅仅这种能力并不自动表明，为促使子公司交出其账簿记录的目的，母公司控制了子公司的事务。原因在于，子公司的董事负有法律上的义务为其公司股东的利益来管理公司业务，公司董事是由大股东选出的事实并未解除这些董事对公司和公司的小股东所负有的信义义务。

[14]See Woodworth v.Old Second Nat.Bank 154 Mich 459，117 NW 893（1908）.该案的原告对被告Old Second国家银行（以下简称银行）的两位董事提起诉讼，要求赔偿损失，理由是其因为相信了这两位董事的虚假和欺诈性陈述而支付了过高的对价来购买银行的股票。在这一诉讼开始审理之前，为获取充分的证据，原告又对被告银行及其子公司Maltby Cedar公司起诉，要求查阅两者的账簿记录，以获取支持对银行董事诉讼的相关证据材料。本案的二审法院认为，原告并非Maltby Cedar公司的股东所以无权查阅该公司记录，这一观点并不成立。Maltby Cedar公司仅仅只是银行的一个工具，银行的所有股东在MaltbyCedar公司之中至少享有一种衡平利益，因此原告作为银行的股东有权查阅Maltby Cedar公司的账簿记录。

[15]例如，在Feldman v.San Mateo Fin.Corp.案中，法院认为，母公司通过采用控股公司的形式，使法律赋予股东的收集公司信息的一般机会与子公司绝缘。依照法院的观点，拒绝母公司股东查阅子公司账簿记录的法律规定对于促进公司责任的目标造成损害，应该由立法机关重新审查。See Feldman v.San Mateo Fin.Corp.，276 Cal.Rptr.285，288（Cal.Ct.App.1990）.

[16]在国有企业改制过程中，这种事情常常发生：国有企业管理层通过设立控股子公司并向子公司转移资产，从而取得对国有资产的完全控制权，进而将之出售或将经营利润据为己有，造成国有资产的大量流失。参见《李金华：国有资产流失有五方面，分配不公浪费严重》，载中国新闻网http：//chinanews.com.cn/cj/hgjj/news/2007/05-10/931559.shtml，2010年5月10日。

[17]日本《公司法》第433条第3款规定，股份公司的母公司股东，为行使其权利所必要时，在表明理由之后，经法院许可，可以就该股份公司的会计账簿或与之相关的资料提出查阅请求。（参见崔延花：《日本公司法典》，中国政法大学出版社2006年版，第204页。）值得说明的是，日本《公司法》将股份公司和有限责任公司两者一体化，统称为股份公司。因此，此处虽然使用“股份公司”的称谓，但是其涵盖了传统上的股份公司和有限责任公司。

[18]参见《上市公司重大资产重组管理办法》（证监会令第53号）第11条、第19条。

[19]参见《企业国有资产监督管理暂行条例》（国务院令第387号）第24条。

[20]李凡：《论表决权穿越》，《政治与法律》2008年第12期。

[21]有美国学者评论道，另一自我的分析过于主观，其涉及许多因素的复杂平衡与考量，法院在面对同样的案情时可能得出不同的结论，且耗费大量不必要的时间；在母公司股东查阅子公司账簿记录的领域有所降低的另一自我标准很容易渗透到涉及刺破公司面纱的案件中，对后者产生不利的影响。而控制或支配的分析则与另一自我的分析方法常常难以区分，其同样存在过于主观的问题，容易产生分歧。See Matthew A.Kitchen，The right of a parent's shareholders to inspect the books and records ofsubsidiaries：none of their business？74 U.Cin.L.Rev.1089（2006），pp.1106—1107.

[22]依据《中华人民共和国公司法》第217条第2款的规定，控股股东是指出资额占有限责任公司资本总额50%以上或者其持有的股份占股份有限公司股本总额50%以上的股东；出资额或者持有股份的比例虽然不足50%，但依其出资额或者持有的股份所享有的表决权已足以对股东会、股东大会的决议产生重大影响的股东。这一规定与特拉华州认定一个公司是另一个公司的子公司是一致的。

篇4

“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。”“读万卷书，行万里路。”这些关于读书的名言，无一不在告诉我们读书不仅能曾加我们的知识，还能让我们见识到世界上奇特而又壮观的景象。但有的人一开始并不喜爱阅读，是经过别人的教导才渐渐喜爱上阅读的。

曾经的我就是个不爱看书的少年，从小和阅读拉开了遥远的距离。但老师说：“知识就是大海，而你现在所拥有的知识却只是一根针。读书后你的知识会变成小鸟、大船……越变越大，但永远不能成为大海，因为知识是无穷无尽的。”我反复咀嚼着这句话，脑海中渐渐浮现出这么一个画面：一山还比一山高。明白了这个道理我便开始看书，试图和阅读拉近距离。

我首先接触了活泼有趣的故事书，渐渐和阅读拉近了距离。后来我的阅读理解水平慢慢提高，于是开始接触一些散文、小说，我还看了很多励志的名言，我与阅读的距离越拉越近，越拉越近。阅读也就理所当然的成了我的向导。他带领着我读了更多的书，我从书中得到的也越来越多。我 还 发现了书中的一个奥秘，有的小故事也会蕴含着天大的道理，例如：《寓言故事》《小故事大道理》《安徒生童话》等等。这些书把深奥的大道理编进故事，好让我们更直观的了解这些道理。我非常喜欢这些故事，它们改变了我，让我成为一个懂事的好孩子。这一切都要归功于我的向导——阅读。

我的向导还向我介绍了一些重要的朋友，比如作文先生。作文先生能说会道，非常了不起。他写了很多的书，里面的好词多如繁星，数不胜数；好句更是字字珠玑，精彩绝伦。作文先生不仅能帮我解开写作中的疑问，让我走出困境，还能使我们更加懂事，促使我们更好地成长。自从我的向导把作文先生介绍给了我，我的作文水平节节攀升。我写的大部分作文都是作文先生那里学习的，阅读带给我无尽的灵感，我的大部分得奖作文也要归功于平时的阅读、摘抄。所以作文先生也是一个很好的导师。

啊！阅读你让我变得懂事，让我生活变的欢乐，让我成绩变的更加优秀。啊！阅读，你是我人生中不可代替的导师。

篇5

妈妈经常对我说，现代的人要想更好的发展，必须要从小就养成爱读书爱阅读的好习惯。周末的时候，我妈妈带着我们小队的小伙伴一起去图书馆看书，虽然现在我认识的字还不是很多，但是我喜欢看的故事书，可以一边看图画，一边看文字，这样不认识的文字也可以问妈妈，所以我不仅记住了故事，还学会了更多的文字，这些都是我阅读的收获。

阅读，其实就像是一只自由的鸟儿，带着我们这些刚刚读懂故事的小朋友，进入一个非常广阔又美丽的神奇世界，随着鸟儿自由自在地在书中飞翔；阅读，又好像一条快乐的鱼儿，带着我们在深远的大海里自由自在地畅游。

更重要的是，我通过阅读故事书还学会了很多道理。那些故事教我们小孩子要学会保护自己，同时也要善良地对待别人，帮助同学，乐于助人，这些从阅读中学到的道理都已经成为我的生活习惯了。

我很感谢阅读出现在我的生活中，我希望学校里也能有更多精彩的故事书看，让我和我的小伙伴们都有机会看更多的书，学习更多的道理。

篇6

《我爱阅读丛书》

适合学龄前和小学低年级阅读（全20册）

（法）克莱尔·克莱蒙 文，（法）罗宾图（作者）

童年是一本打开的书，有多少秘密在等待你，不要问我将来会怎样？我的梦想在哪里？这世界很小又很大，一本书就是一个小小阶梯。打开它，让你的故事，就从现在开始……

这个系列的图书目前总共出版了60册，按年龄层次分为蓝色、黄色、红色三个系列。黄色系列的一共20册书序号为（11-20／41-50）。黄色系列适合学龄前和小学低年级的宝宝阅读。

《大人不知道的小秘密》

小橘灯桥梁书，来自加拿大的儿童成长经典读物，帮助爸妈们真正发现、认识、欣赏你的小宝贝！（12册／套）

安芙丝（作者）

《大人不知道的小秘密》系列为加拿大（法语）经典童书，讲述了小女孩吉吉和她心爱的玩具皮丘之间的故事。在故事中他们形影不离，是彼此最好的朋友，故事涉及儿童日常生活如洗澡、生病、游戏……人际关系如友爱、争吵、嫉妒……等许多方面。故事轻松、幽默，语言亲切、俏皮、富有节奏；插图人物活泼可爱，色彩清新靓丽，调皮小女孩的形象跃然纸上，呼之欲出。这套书的故事，着眼点虽然很小、但却很具体，是宝宝在生活中实实在在会遇到的问题，非常具有针对性，从独特的角度，解决了年轻爸妈们照顾和教育宝宝过程中的许多小问题。爸妈们也可以在读书时与宝宝互动解答这些“大人不知道的小秘密”。

《我的小小忧伤》系列

我的第一本挫折教育书！儿童情绪挫折教育绘本！让孩子的心变得坚强！帮孩子战胜成长中的小烦恼！亲子家庭必备“情绪保健读本”（8册／套）

（法）爱格雷贝特 文，（法）杜博 绘，董欣欣（译者）

随着年龄增长，宝宝的生活领域逐渐由家庭扩展到学校，遭遇到的情绪问题也愈趋复杂。因为和好朋友吵架，所以害怕上学；看到父母争执，就猜想一定是自己的错！在似懂非懂的情况下，若缺乏适当沟通，宝宝的心灵和情绪很容易受到不必要的伤害。

本系列作者将宝宝们可能遭遇的大小烦恼转化为动人的故事，以贴近儿童的语言，带领他们面对情绪上的挫折感。从生活中常见的困扰开始，包括对外表的自卑、和朋友吵架等，渐渐扩展到亲子关系的讨论：当父母让宝宝的期待落空，或是大人吵架、离婚时，宝宝该怎么办。就像每个家庭必备的医疗保健箱，《我的小小忧伤》系列图书是宝宝的情绪保健读本，细心看护他们在成长过程中，遇到的小小忧伤。

《和爸爸妈妈一起读》

德国儿童阅读专家专为儿童而精心设计的从亲子阅读过渡到独立自主阅读书（全8册）

帕特西亚·施罗德（作者）

《和爸爸妈妈一起读》系列开启了一个崭新的亲子书阅读方式，德国知名儿童文学作家帕特西亚·施罗德独具匠心地设计出“你读一段，我读一段”这一崭新的阅读理念，供爸妈和宝宝共同阅读。每本书都是一个精彩的故事，书中既有爸妈读给宝宝听的稍微复杂的内容，还有专门设计的让宝宝自己读的内容——简单的字词和简单的语句。这样亲子轮流朗读一个生动有趣的故事，可以使宝宝对阅读更有兴趣，更加主动，产生阅读的成就感，体验到阅读的乐趣。

《问个不停的加斯东》

适合3～8岁儿童启蒙必读（套装共3册）

篇7

读书之乐 无可言喻

几年来，在老师的熏陶下，我迷上了阅读，每天至少保持一小时的静心阅读。对我而言，阅读是一件很快乐的事儿，在我心中有着不可替代的位置。国际大奖小说、金庸大师的巨作让我欲罢不能；名人故事等励志之作让我学会了坚强，鼓励我要做生活的强者，去适应瞬息万变的世界；各类美妙的散文带我领略风景秀丽的田园风光，或是感受异域风情，或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。此时读书之乐，无可言喻也！

籀园讲坛 受益匪浅

阅读经典，让我受益匪浅。本着对三国的痴迷，我开始着手准备籀园讲坛。上图书馆找资料，看各专家对三国的点评，读古文版的三国演义，品三国志……加上自己对三国的理解与领悟，又经过老师的指点迷津，我的《品三国之临危受命》终于完稿，成功开讲。我激情四射的演讲轰动全场，在籀园讲坛上谱写了一个新的篇章，并在美丽的校园中掀起了一股又一股的读书热潮。在苍南赤溪小学举办的“乡村读书计划”活动中，我声情并茂的讲解再次深深震撼了在场的老师、同学及乡村读书计划的“义工团”成员，受到了他们的高度评价。

追求灵感 书写我心

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在广泛的阅读中，我的词汇量在不断增加，当阅读中遇到佳词美句时，我会摘录到笔记本上，毕竟好记性不如烂笔头嘛！日复一日，我在不断的积累中有所发现，有所创新。此外，我的作文老师，在写作上也给了我很多的指导，他鼓励我们表达真情实感，用真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。作文老师告诉我，如果一味地追求美丽的词藻，自己写得吃力，别人读得乏味――慢慢的，在他的引导下，我学会了我笔写我心，并养成了写灵感篇的好习惯。无论高兴悲伤，欢乐委屈，都可以通过灵感篇来倾诉。不管再忙，我都会将特别有灵感的所见所闻记录下来，每周至少写三篇。写灵感篇既增加了我的写作素材，更扎实了我的写作功底。我用笔尖触及我的心灵，我用文字表述我的心情。写作使我多了几分灵气，让我找到了心灵的那份宁静。

硕果累累 展望未来

笔尖在纸上不断跃过的同时，也为我弹奏出美丽的华章。我发表了多篇作文，还荣获了各种殊荣……

如果说，掌声和鲜花是我童年的点缀，那么，阅读和写作就是我成长的法宝，陪着我起航，伴着我智慧飞扬。

家长的话

篇8

儿子最早接触的书籍应该是《婴儿画报》、《东方宝宝》之类的婴幼儿报刊。那时儿子还不会说话，我就抱着他，搂在我的怀里，轻翻着书页，从简单的认识各种实物到渐渐地轻读童谣，儿子的小手会轻轻地触摸一下画面，眼神会停留在他喜欢的某一个事物上面，从孩子每一个细微的动作我感觉到了儿子是喜欢妈妈陪伴他一起读书，在哄他入睡的时候，在他大吵大闹的时候，在无所事事的时候，我的口中总是念念有词的，其实无非是“小娃娃，小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙”。“小鸭鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾――”儿子总是在我读的童谣或是歌唱中安然入梦。

慢慢地，儿子长大了，他会跟着我一起读童谣，背唐诗，他更喜欢我为他讲故事。我把我童年时期储存的故事讲给他听，如“放羊的孩子”、“司马光砸缸”但好多故事听了多遍，他已经会讲，有时是我刚开个头，他就接着讲下去了。于是我就买了许许多多的儿童读物。可是让我失望的是，儿子只喜欢听。当他拿到一本新的图书时，他一味地让我为他讲，而不愿意自己看着画面去把书中的故事按自己的理解讲下来。为了培养儿子的阅读兴趣，我便选取很有趣的故事，发挥我的特长，声情并茂，绘声绘色地读。我一边读，一边用眼角的余光观察儿子，当我发现他的注意力被我吸引过来了，我的读书声戛然而止。儿子的热情已被调动起来，说什么也不肯放弃这个有头无尾的故事，我立刻趁热打铁，陪着儿子一起把书读完。有时我还会把故事中的情节和儿子一起在生活中巧妙地再现。有一次我们讲到了“小猪肥肥”的故事，故事中的肥肥很贪吃冰激凌，可是由于天太冷了，妈妈不让他吃，于是他想到了一个好办法，去微波炉热了一下，却意外地发现变成一趟水的冰激凌也很好吃。儿子听完故事迫不及待地就去当一回“小猪肥肥”还学着小猪肥肥的样子，用手指沾了一下变成水的冰激凌，然后往嘴巴里一吮，“诶，妈妈，还挺好吃的。”真是让全家开怀大笑。不断变换形式让孩子读书，孩子会更喜欢。

在阳光满屋的休息日，和儿子一起读书是一件快乐有趣的事情。坐在灯下，我的心里涌动着温暖和希望。我发现白天所有的烦恼与疲劳，此时都已不见踪影。陪着儿子读书，听着儿子稚气的童声，看着儿子手舞足蹈地向我讲述他所听懂的故事内涵，内心的喜悦与充实无法言语。双休日的时候我也会陪伴他去书店看书，席地而坐，拿上自己喜欢的图书乐滋滋地看着，脸上的表情随着故事人物情节而变化高兴、生气、委屈、紧张，得意――

其实，只要有时间，我就给儿子朗读文章，讲故事，看图片，哪怕再忙，也要坚持。在朗读的过程中，我注意了以下几点：第一，用尽量准确的普通话去朗读，绝不用孩子语言（比如：猫猫、饼饼），避免孩子长大后二次学习语言。第二，多用大声朗读，声情并茂，调动多种感官，欣赏故事的美。第三，把每个故事当作一个整体，绝不中途停顿、问孩子问题，也不受外界的影响。第四，孩子喜欢重复听读，所以当孩子要求还是讲这个故事时，千万不要拒绝，一个故事，当你读了三四遍之后，你会发现，孩子几乎会一字不落地背出来了。孩子的超人的记忆不可小觑。第五，可以用手指着每个字去读，长期坚持，我发现儿子已经认识很多汉字了。第六，设置一个快乐愉悦的氛围，熟悉故事之后可以全家一起来表演。

儿子在快乐自在的读书中一天天长大，他学会了阅读，学会了在阅读中寻找快乐。我也在陪儿子读书中，学会了从孩子的角度用不挑剔的眼光看世界，找到了没有杂念的纯粹的读书之乐。我惊喜地发现儿子从阅读中享受的不仅仅是快乐，还有勇气和正义感。这是我陪儿子读书最大的收获与欣慰。

篇9

一、朗读广告——激发兴趣，建立秩序

我先从一年级说起。一年级是培养秩序感的关键期，为了帮助刚从幼儿园毕业的孩子迅速建立秩序，适应小学生活， 我采用广告商推销的技巧，向孩子广告推销一种叫“阅读”的商品，帮助他们尽快建立秩序。我的推销策略——大声朗读给孩子听。

那是一年级孩子入学的第一天，新课本还没分下来，孩子们怯生生地坐在位子上。我和孩子们互相交流认识后，开始了给他们的第一次朗读，我给孩子朗读绘本《我是霸王龙》。因为所有的孩子对恐龙都充满着好奇，而且这个故事长短适宜，适合一节课时间的朗读和交流。讲完后，我组织孩子们进行交流。刚刚还是彼此陌生的孩子，突然有了共同语言，竟你一言我一语地热烈交谈起来。有个男孩子兴奋地站起来说：“老师，小宇说他家里有好几本这样的恐龙故事书，明天要借一本给我看呢！”看，第一次朗读就架起了孩子之间沟通的桥梁，一下子拉近了彼此之间的距离。我顺势引导：“是啊！好书要和同学们一起分享，这样我们就能看到更多好看的书了。”

朗读是最好的广告。第二天，我一走进教室，就领略了它的独特魅力。只见全班56个小人儿，每人手举一本童书，朝我齐刷刷地欢呼：“林——老——师，读我的书！”那高涨的热情，那燎原的星火，我怎能随意扑灭？我笑着说：“这么多好书，老师可不知道先读哪一本？谁来帮老师出出主意？”话音刚落，一个个好主意出炉了：“老师，谁上课最认真就先读谁的书！”“老师，谁发言最积极就读谁的书！”“谁最爱帮助同学就先读谁的书！”……好主意还没讲完，孩子们已经一个个昂首挺胸地坐端正了，谁都想成为最好的那一个。看着孩子们的认真劲儿，我再一次惊叹朗读的力量不可估量啊！它不但激发阅读兴趣，还催生了孩子对美好事物的向往，催生了孩子自觉、自律的力量！

一般来说，我每周安排一次班级朗读和交流，但也有不定期的朗读，当孩子们疲倦或者要乱的时候，当孩子们表现良好的时候，我就读两三分钟的小故事。孩子们先是欢呼雀跃，然后是全神贯注。无需空洞无物的说教，无需考纲要点的约束，在一个个生动而富有哲理的故事中，孩子们受到了潜移默化的熏陶。

“亲其师而信其道。”阅读拉近了我和学生之间的距离，孩子们也更懂事、更听话了。每天下课或放学，孩子们期盼的眼神总是让我迈不动离开的脚步，我常常会重新坐下来，和他们一起重读某一个故事。孩子们有的趴在我的身上，有的挤到我的身边，为的是那一份亲近和认可。慢慢地，淘气的孩子因为老师揽着他一起读书，不愿再惹老师生气了；谁要是捣乱，大家会一齐说：“哼，等下别让他听老师讲故事！”

实践证明，班级朗读不但激发了孩子的阅读兴趣，引导孩子踏上了阅读之路，还培养了师生间的深厚情谊，涵养了孩子的静气和底蕴，良好的班级秩序也就悄然走向正轨。

二、家校携手——浸润书香，营造氛围

如果说我的朗读广告策略让孩子喜欢上了阅读这一“商品”，那么我的第二策略，就是通过家校携手，齐抓共管，形成合力，帮助孩子真正成为一名快乐的读书人。

1.召开阅读专题家长会

家长能否以身作则，陪同阅读决定着孩子步入阅读殿堂的时间。所以，每学期我都会召开三次阅读专题家长会，携手家长共同参与。期初家长会，和家长共同制定阅读计划，指导家长选择读物，指导不同的孩子选择不同的阅读策略；期中家长会，阶段成果交流，并反馈调整改进；期末家长会，总结经验，评选书香家庭，请家长作典型经验交流分享。

2.建立家校阅读交流卡

几乎所有的家长都说孩子最听老师的话，只有老师布置的任务他们才愿意去做。于是，我设计了一份家校阅读交流卡，架起家校互动阅读的沟通桥梁。家校阅读交流卡规定孩子每天进行家庭阅读，每周一张，周一统一收发，纳入日常作业管理， 由家长和组长检查孩子完成阅读的情况，并评价签名。老师只要每周翻阅家校阅读交流卡，就能获悉孩子的阅读情况。家校阅读交流卡使用几年来，得到了家长们的一致认可，尤其是培养孩子阅读习惯的起始阶段，它更像一位无声的老师督促着孩子坚持阅读。

3.保证自由阅读的时间

自由阅读能让孩子充分享受阅读的乐趣，让阅读成为一种娱乐，我坚持自由阅读在班级、家庭同时进行。每天晚上临睡前30分钟，是孩子在家的自由阅读时间，是孩子养成良好阅读习惯的最佳时段。此时，家长若能陪同阅读、讨论、分享，更能帮助孩子成为一个很好的读者，成为一个好人。每天中午到校后的20分钟，是孩子在班级里的自由阅读时间。在这段时间里，每个学生都会先挑选好想看的图书，因为在阅读时间内不得变换读物，不得走动。一天，一个月，渐渐地，我们班的孩子养成了中午安静阅读的好习惯。

4.搭建成果展示的平台

除了培养阅读习惯，我还开展丰富多彩的班级读书活动，展示阅读成果，形成浓厚的班级书香氛围。如开展每日故事会、童话剧表演、诗歌朗诵会、故事大王比赛等，根据家校阅读交流卡的完成情况，评选“阅读之星”“书香家庭”“书香小组”等。

在这些活动中，最值得一提的是我们班一直在坚持的“每日故事会”。“每日故事会”时间定为每天中午自由阅读后，由班长组织故事会，每天轮流一组上台讲故事。“每日故事会”规定全员参与，每两周轮到一次。经过一学期的锻炼，“每日故事会”在我们班和做值日一样自然，不管是胆大的还是胆小的学生，轮到时，都很自然地站在讲台前将故事娓娓道来。“每日故事会”让每个孩子都有平等的机会参与，体会到了战胜自我的力量，懂得了互相尊重，互相鼓励。总之，灵活多样的班级读书活动，唤醒了孩子的自信心，锻炼了孩子的能力，形成了浓厚的书香氛围，增强了班级的凝聚力。

我们班级因阅读而精彩。我们班的大多数同学爱上了阅读，他们博览群书，科学类、文学类、历史类的书籍都有涉猎。短短几年，这些孩子读过几百册的图书，有60多篇习作在《湄洲日报》《莆田晚报》《学生周报》等报纸杂志上发表。

这小小的收获带给孩子的不仅有成功的喜悦，还有坚持阅读的动力。作为实验小学，我们班经常被借班上公开课，不论是授课教师还是听课教师，都惊诧于我们班学生发言时敏锐的思维，独到的见解，丰富的表达，常常是掌声不断，笑声不断，作为班主任的我由衷地感到欣慰。

三、经典浸润——无痕教育，培养人格

优质的教育从来不肯迎合儿童当下的兴趣，优质的教育从来都是从适宜的高度引导学生——带领学生围绕伟大的事物起舞、成长。而一些传世美文正是中国文化的经典，是人文精神的根基，所以我们班从一年级就开始日有所诵，每天晨诵童谣、唐诗宋词、三字经等。与现在社会流行的经典诵读不同的是，我不但关注语言的积累，还关注学生良好品质的涵养。我常常发挥语文教师的优势，把经典诵读与养成教育融合在一起。2012年暑假，我们班诵读的是《增广贤文》。开学了，经常听到孩子们嘴里时不时地蹦出一句古训。神圣的话反复听，简单的话经常说，久而久之，总会在一些人心里沉淀为不假思索的信念和本能。日不间断地记诵，既积累了语言，培养了诗性，又培养了浩然正气，培植了深固的善根。这不正是我们班主任教书育人的使命吗？

作为语文老师兼班主任的我，一直专注地做着同一件事：推广阅读，营造书香班级。十几年来，我和孩子同沐书香，共同成长。

篇10

说起书，我这个老朋友，我可真有说不尽的趣事，让人百听不厌。欲知我与书如何相识，请听我一一道来。

大约在我三四岁的时候，爸爸妈妈为了哄我睡觉，不得不每晚给我讲一个童话故事哄我熟睡。年幼的我对从妈妈口中娓娓道来的故事充满了好奇。我虽然很仔细地听，但我常常在故事还没有讲完就昏昏欲睡了，我便在梦里编写故事的结尾。从妈妈给我讲故事的那一天开始，我便与书结成了永久的纽带，我再也离不开书了。

后来，我读了小学一年级，学会了拼音认字。我就整天缠着妈妈给我买带有拼音的故事书，童话书。我如饥似渴地的看着书，那一个个五颜六色的字，在我的眼里，变成了一个个跳动的音符；那一幅幅普通的画，在我的眼里，仿佛都变成真的了。我觉得我不是在读一个干燥的故事，而是走进了故事里的生活，品味人物的悲欢离合。

渐渐的，我已经是一个三年级的学生了，会认很多字了，可以不用看拼音版的故事书了。一天我在妈妈的桌子上发现了一本书——《城南旧事》。我好奇拿起书，津津有味地看起来。小说写了小英子住在北京城南的生活趣事，这些趣事把我牢牢地吸引住了。从此，我便踏上了“小说之旅”。我开始看一些较厚的中国小说，《轮椅上的梦》让我看到一位残疾人的坚强的意志；《家》、《春》、《秋》让我看到旧社会的腐败；《平凡的世界》让我看到贫困子女的坚韧……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。奶奶经常说我：“文文，别看了，你看书都看得‘走火入魔’啦！”我陶醉在我的书海里并不理会奶奶。

说来也真巧，我家里可多书了，这些书都是我爸爸年轻的时候买的，有的他还没看过呢！现在可好了，我可以大开“看戒”啦！读完小学四年级，我也把中国小说看得七七八八了。

于是，我跨越了国界线，走进了外国小说的王国里。我开始阅读世界名著，《钢铁是怎样炼成的》使我明白“生命在于奋斗”；《汤姆大伯的小屋》使我为黑人感到悲愤；《奇婚记》又使我落泪如珠……我像一只饥饿的书虫扑在了书堆里，使劲的汲取书中的知识。慢慢的，我近视了，戴上了眼镜，可这也不能把我和书分割开，我还是像以前那样如痴如醉地看书。

上了五年级，作业多了，总要忙到深夜才能完成。尽管如此，我还是拼命挤出一点时间来看书。因为我快要升为初中生了，所以爸爸禁止我看小说，要我一心一意的学习。虽然爸爸禁止我看，但我还是偷偷地看小说。在五年级那段时间，我偷偷地看了好几本小说。尽管不多，倒也满足了我的求知欲。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心的阅读使我得到了报偿。书给予了我无穷的乐趣，丰富的知识。从小学三年级开始，我的作文绝大多数得“A”，广大的阅读扩展了我的想象力。站在家里的花瓷墙的对面，我构思出一个个神话传说；走在街上，偶然遇见一个乞丐，我会黯然神伤，编织他的悲惨的人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说地真不错呀！

坏书的得再少也不为少，好书读得再多也不为多。的确，这五年来，我只不过看了十二十本书罢了，只看到书的一点毫毛而已，就像口干舌燥的小鸟只尝到一点泉水，并没有解渴。我还要读更多的书才能使我焦灼的心灵得到滋润。