大学生下乡实践报告范文

导语：如何才能写好一篇大学生下乡实践报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

____县为____省东北边缘县，地处平原。多年来，一直为贫困县。近年来，县县域经济发展态势很好。2003年GDP为 28．9亿元，而 ____1年已达到65．2亿元。在这里曾经有件众多周知的事情，县有两条路最差，一在____二在瓦韩。____乡位于县北部，辖32个行政村。____村是其中的一个村，离____ 5公里，与高山公路较近，耕地面积约9700亩，辖12个自然村，总人口7010人，而这条最差的路便是我村通往____的必经之路。过去，正是因为路的难题是的我村跟不上____的发展节奏，发展相对滞后。村民世世代代种植小麦，玉米，大豆，蔬菜等作物，同时农民也会在空闲之处种植树木。这里没特色企业没有旅游风景区，其家庭收入主要来自于外出打工和务农，家庭支出多为子女上学和日常开支。

____乡____1年GDP7.97亿元，比 ____0年增长10.5%。约占全县的11%，农民收入显著增加由2005年家庭平均收入1.7万升为4,5万。新型农村养老保险，新型农村医疗保险虽存在不完善之处，但是已经基本建立起来。____0年，____最中心的公路已经铺好，开拓了和外界充分交流的新渠道。

____村经济水平占本乡的中下等，但是近些年来，在____发展的带动下，____村也快马加鞭紧跟上乡镇步伐，2009年开始实行新型医疗保险，____年6月新型农村医疗保险也正式启动。同时，____街道右侧开发出一条新的街道，增加很多新的商品房，而且价格较为实惠，不少农民抓住机会买入，等待街道的繁荣发展。最关键的是____0年通往____的水泥路已实施完毕，村中的个自然村也增加多条水泥路，交通便利程度明显提高。

在近些年在建设社会主义新农村的呼声中本乡发展迅速，但是在平稳的发展中笔者发现很大的问题。每次从合肥回家的路上笔者细看沿途的风景，部分地区从平房转为楼房。但是从县到家的路上，并没有太大的变化，一样的田地，一样的房屋 ，一样的蓝天白云，更让人惊奇的是那条和外面世界息息相关作为交通枢纽的104国道也愈加崎岖。几年前都在宣传重新修建，到今年才真正实施起来，希望效率和质量能齐头并进，随着条条大路通向繁荣之路，让广大乡亲父老富足起来。

____1年春节笔者针对县____乡____村的新农村建设情况做了一部分采访调查。今年暑假又特设计一份调查，本问卷在____乡____村杨渡庄以及对面庄共发放60份，回收54份，有效问卷为50份。同时结合____农业大学经济管理学院金融学金融调查的实习，发放关于我国社会主义新农村建设的调查30份。借用问卷和采访深入到农户中去了解其所求，发现问题解决问题共创和谐繁荣____。问卷内容如下：

亲爱的农村朋友：

您好！我是____农业大学经济管理学院的学生。为准确把握和了解____乡的发展情况，发现问题并且解决问题，特设计本问卷。此次调查结果仅用于研究讨论，我将保密此次调查数据。真诚感谢你的支持，谢谢。

1.您的性别？( )

A男 B女

2.您家的经济情况在本村( )

A很好 B较好 C一般 D平均

3.请问您家庭的房屋情况？( )

A楼房 B平房 C砖房 G土柸房

4.您对新农村建设以及国家的相关政策是否了解（）

A很了解 B一般了解 C听说过 D没有听说过

5.疗及养老保险方面，您是否自愿参加( )，您是否参加( )

A是 B否

6您对本乡及所在村的村干部表现是否满意( )

A很满意 B一般 C无所谓 D很不满意 不满意之处

7.近年来，针对农村国家发下很多补贴，您认为补贴力度如何？( )

A觉得太少，没有太大作用 B不管多少，有了就很知足

C无所谓，对生活没有影响

8.对于目前快速增长的物价，您对自身的收入水平是否满意？( )

A很满意 B 较满意 C可以承受 D不能承受

9.您愿意在本乡工作还是外地（ ），您事实上是在（ ）工作?

A本乡 B外地

10.您的家庭收入中外出务工的比例为( )

A全部 B100~80% C80~60% D60~30% 30%以下

11.以下设施，您们家所拥有的是 ( )多选

A空调 B电脑 C太阳能 D独立卫生间 E大货车 F均无

12.您对的生活质量的满足程度为？( )

A10分 B 9~8分 C7~6分 D6分以下

13.您是否有子女上学?( )若是请回答以下问题:

1)您认为子女接受九年义务教育在哪里更好（），实际上你的子女在哪（）

A市区 B县城 C乡镇

2) 您的子女上学开支占家庭收入的（）

A90%以上 B90~70% C70~60% D60%以下

3)你的子女是否为留守儿童？( )

A是 B不是

4)你认为家庭教育和学校教育哪个更重要？( )

A学校 B家庭 C一样重要

14.您所希望自己年的家庭收入达到多少( )

A 8万以上 B 8~6万 C 6~4万 D 无所谓多少都可以

15.您一年的家庭实际收入、支出、净收入是多少，你对其是否满意？

16.请问您对本地区的发展有什么意见和建议呢？

相关统计结果如下：

表1：数据统计题号

单位（%）ABCDEF16436 25463811 31048402 42443420 56436 5.28812 68146612 7543610 82305612 94456 9.21090 10272206 __142641230128542612 135644 1)62308 1).265242 2）466246 3）6040 4）342046 144438102

____村新农村建设的情况：

建设社会主义小康社会，解决“三农”问题，最关键的在于增加农民收入。在近几年的发展中，我国农村收入水平增加迅速。　____年8月21日，华中师范大学中国农村研究院了《中国农民经济状况报告》。____0年，农民家庭户均现金收入34080.34元，____1年攀升至38894.38元。根据样本统计我村____1年的平均收入水平我们可以看到下表：

表2：____村家庭平均收入

通过图表我们可以看出，从2005年到____1年收入水平几乎翻一翻，由于统计的误差____1我村的家庭平均收入甚至达到我国农村平均收入水平。近些年收入水平的提高很大程度上得益于本村大部分农民外出务工，而且大多数从事于建筑业，而建筑也的工资比较高，每人工资从2006年的90元每天提高到200元每天，部分工人在积累丰富的经验后实行合包工程平均收入可达到300元每天。他们大都在农忙以及春节期间返乡，经济较为困难的家庭在炎热的六七八月份也为维持生活而外出。同时，2006年后妇女不再仅仅呆在农村，而会独立外出，她们部分会和丈夫共同外出，相互照应，大部分也是在建筑工地或者在其他城市的农村从事农业劳动。总之，农民多以付出苦力来获得收入。

其次，我村人均耕地可达两亩。近几年来物价迅速增加，粮食价格也在上升。小麦、玉米已经超过2元/公斤。加上机器设备的更新、农业灌溉、农药水平的提高，洪涝灾害对农作物的伤害大大降低，农民不再向过去一样单纯的靠天吃饭，而会积极出动的依靠后天的技术积极的认识自然改造自然，在干旱的时候主动灌溉，用除草剂解决除草问题，用药物解决作物各种疾病。因此，年产目前可以达到1000斤/亩。而且由于机械化设备的发展，自动的联合收割机，代替了原来的用机器收割，繁重的人工劳动。这一系类的方便是的农民节约了农忙时间，加大外出工作时间。最终是的家庭收入明显增加。____村耕地面积较为充裕，本村正紧抓资源、自身区位优势，协调发展现代新型农业产业，优化产业结构，实现本村农民的共同富裕。2008年____面粉厂成立。很多农民只需在收完之后直接拉到买面粉厂，可以随时支取买卖金额，便捷且有保障。而且增加本乡农民在家里工作的机会，防止劳动力外流，实现本乡的繁荣发展共同富裕。

从统计结果中可看到，我村的房屋及固定设施的拥有情况如下：

本村一直较为贫困。1998年，特大洪水，本村仅有几户拥有平房。2005年，本村并没有楼房，多为砖房。新建设的房屋多为平房。而到了____1年大概有10%的农户已经盖上二层小楼，平房和砖房较为普遍，只有极少数老年人的家庭居住土柸房。而且____年，很多房屋的建设也在如火如荼的进行。充分说明由于近些年收入的提高加上农业税的减免，政府各项政策的扶持，农民的腰包渐渐鼓起来。

固定设施方面，通过调查统计4%的农户家庭已经装置空调。30%家庭依然没有以上任何一种设备。2000年我国生活水平已经达到小康，但是对于偏远农村经济水平较为落后的地区而言，要真正的实现小康水平仍需时日。全面建设小康社会需要满足以下几个条件。首先人均GDP超过3000美元，其次恩格尔系数在40％以下，农村居民家庭人均纯收入8000元。而我村甚至时至今日也没有达到小康的标准。右表为设施的总体拥有情况，在一定程度上人民的生活已经有了翻天覆地的变化。由于当前我村民意识到唯有知识可以改变命运，竭力培养子女的教育问题，加上各个学校的教育水平的日渐上升以及各大高校得普遍招生，我村的大学生近些年来增加60名左右，为支持学生的需要电脑的分布率较广。 但是剔除大学生子女家庭极少数人会使用电脑。一、因为家庭经济并不充裕。二、因为本村文化水平不高，除年轻人外很少有人对网络感兴趣。三、大部分家庭目前面临的最大问题即为收入水平不足

，大部分时间都在劳作很难有充足的时间用于休闲。当然大部分家庭的大部分是时间都是在外出，60%的家庭子女为留守儿童，因此不需要在家庭设施方面大花资金。同时我们也要看到完善之处，自____9年来90%的家庭已经安装自来水，取代原本的手压井，60%的家庭配置冰箱洗衣机，耕地机、三轮车、电动车、摩托车已成为大家的日常之需，随处可见。在并不富裕的背景下，我村村民并未有埋怨，大多数对自身的生活质量较高。村民不相互攀比，埋头苦干、勤勤恳恳在自身的能力范围之内规划开支，优先考虑子女的教育问题。充分体现我村民的朴实、真诚、勤俭重视教育的优良生活作风。

分数109~87~66分以下比例%8542612表；5生活满足程度的统计

结合金融学金融调查的实习，从调查结果中我们应为近年来我村政府社会保障方面的发展给予肯定。一直以来，我村民对社会保障问题了解甚少，大多数村民不知道此名词。从思想上，认为养老需要自己年亲时积累的积蓄和子女的赡养费。但是由于种种原因，很多老年人并没有得到好的生活保障，生活较为艰辛孤单。2009年新型农村养老保险在我村展开，大部分村民争先恐后的参与其中。____年6月农村养老保险也开始实施，在没有完全了解益处的情况下，村民也为支持政府工作，积极参与其中。

____1年，在政府的积极宣传下， ____乡有93.6%的村民参加新型农村合作医疗保险。共55462人。当然只有在乡镇医院门诊或住院时才可以享受到医疗保险的好处，对于家有老人的家庭来说，只需要承担30%的费用，大大减轻负担，有效的解决当前看病贵看病难的问题。____1年____乡村民报销各类医药费高达80.3万元。同时我乡也不忘对弱势全体的关爱。井然有序的展开低保工作。____1年我乡共发放低保资金共发放387万元，____村包括普通低保130户，大病救助特困2户，但是我村并没有敬老院以及公共健身器材等等。

同时村领导干部也在积极和村民互动，发现问题，体察民情，然百姓为本村的发展献计献策。____年2月28日，我村在党员活动室开展____1年 “双述双评”活动。有村民代表、干部等50多名出席此会议。同时村干部从自身做起，发现自己的问题，虚心听取村民的中肯意见。

快速发展之余，我们也不能忘记自身存在的不足。作为一个相对落后的农村地区，不管目前取得了怎么样的成果，我们也必须看到自身和发达的农村相比差一大截，依然有很多亟待解决的问题。

（一）、家庭收入问题

从第15题的统计结果来看，大部分农户的年收入为4到6万元，少数可以达到8万以上。支出在有子女上学的家庭中占比重较大，尤其是多子女上学，甚至于入不敷出，家庭只能满足教育和温饱问题。年轻的父母外出务工取得总体收入水平的较大比例。但是在年龄大的人群中，只能靠手头的一亩三分田来维持生计，生活更是拮据。显而易见和其他的乡镇相比我乡农户的家庭收入偏低。虽然从统计上说我村的收入平均达到我国的平均水平但是由于我村年轻子女较多，生活开支大，加之上几年的贫困很多家庭负债累累，继续并不多。我们可以来看一组片。从而更好的反映问题。

这是我村普通家庭的一组图片。该农户的经济水平处于中下等，家有两个子女读书分别为本科和研究生，拥有平房以及即将倒塌的砖房，和厨房，平放在10年以前建筑，总花费不足8000元。在以上提的几种设备中除为满足学习的两台笔记本电脑外均无。从收入来说，本农户的年收入____1年已经达到5万元以上。但是由于子女上学以及家庭的日常开支较大，并无积蓄，何谈楼房以及先进设备之说。而且这类农户在我村也并不少见，我认为，我村可以给与相应的补助，支持多子女家庭。

（二）、劳动力外流

在我乡的收入中种植业收入约占，外出打工收入占，并且九成以上的人群选择在省外工作，虽然外出收入偏高，但是造成严重的劳动力外流。我们可以看到大部分人愿意在本县附近找到工作，和家庭联系种植庄稼更为方便，更重要的是方便照顾子女，在妇女中体现很明显。但是在事实上我乡并没有工厂来吸收充分的劳动力。而政府在此方面并没有采取措施提供机会，一直安于现状。由此导致一系列的问题。最重要的是由于年轻人的外出，留在家里的多为老人和孩子。然而，不在父母的教导下很多孩子会把握不准正确的方向，没有人在合适的时候给予适当的批评与建议。而且，在日常生活方面，虽然独立的生活可以培养孩子的独立自主能力，营养的不均衡过重的生活压力不利于孩子身体的发展。长此以往，孩子的生理和心理都会受到不同程度的不利影响。

（三）、教育水平低下

基础教育对于孩子还说更显重要，不能马虎。目前我村有____小学、小唐小学、小骆小学，本村小学数量多，较分散，学校基础设施不足，老师的师资水平低下。尤其在英语教学方面，学生在四年级的时候才接受英语的学习，每个星期的课程很少，而老师水平的有限，不能给与良好 的指导。最终在发音、语法等整体素质方面明显低于在各个县市接受教育的孩子。此外，在小唐小学，占地面积仅约为1000平方米，该校没有操场仅仅开设三个年级，每个年级各一个班。很多老师水平仅为高中。我们知道，教育是民族发展的基石，只有从小给子女很好的教育，学习更多的知识，未来充分体现自身优势的机会才会增大，达到自我价值的实现，争做祖国新时代的接班人。

（四）、村民的主体作用发挥不够

我国是传统农业大国，农民常常存在“小富即安”的思想，只要能够满足温饱吃住问题，便不会过分追求先进的生活水平，高质量的生活状态。虽然这样是节俭容易知足的一种体现，但是也阻碍了本村的发展，制约了村庄社会主义新农村建设的步伐。只有有良好的愿望才能有动力付诸实践，改变自身生活水平。而且很多农民的综合素质不够高，接受新事物的能力不足，只愿意追求稳定，在面度对自身的合法权益受到伤害是不愿意主动用法律知识维权。我们不能否认政府的存在一些做的不完善不公开不公正之处，但是村民仅仅是被动的接受现状，没有勇气去改变。比如在，参加医疗保险方面，政府并没有做公开的宣传，让村民了解之益处主动参与，而且带有一定的强制措施。

（一）、增加人才的引入

新农村建设必须有一批、技术水平高、知识丰富、善于经营管理、经验充足、愿意最我国农村事业的发展尽一份力的优秀人才作为请打的后盾，才能使农村大力发展经济，发展各个产业，增加短期的迅速发展，长期的稳步均衡发展。目前大学生村官很多，而我村并无。所以建议乡政府可以吸引人才并只指派到各个村指导工作，改

变农民思想。并把那些外出务工收入偏高的工作人员以及有种养殖技术的技术人员调动起来与本村村民分享经验，分享经历。年轻人紧跟时代步伐，具有鲜活的思想，极大的激情和自主能力。而我村的领导干部到都在四十岁以上，教育程度有限，虽然有丰富的经验但是和新时代的接触不足，因此建议可以吸收跟多的年轻干部，干部年轻化。（二）、国家增加对本村的财政补贴

国家财政补贴对农村收入的影响很大，近年来我村所受到的补贴并不明显，平均300元/人。而且从统计上农业支出占财政支出的比重大都维持在10%，说明国家财政补贴占财政支出的比重较轻。同时，财政补贴占居民家庭收入水平的比例微乎其微，补贴效果并不明显。当农民生活遭遇不幸是很难解决面临的难题。在公共设备方面，我村很难为村民提供健身运动休闲儿童娱乐等器材，各小学没有特别建设的操场运动器材，同时由于学校资金有限，经济能力不足，无法聘请不同科目的老师单纯的在考试考得地方下功夫而缺乏德智体美的全方位发展。

____年6月我村开展新型养老保险这一政策，大家都很积极的参与其中。该保险规定中年人在60岁之前每年交100元现金，而六十岁后每月可以获得补贴80元，显而易见每月80元根本不能满足生活之需温饱问题，没有真正的做到养老保险的效果。加大政府的转移性支出可以作为农民的一项重要的收入来源。我国一直处于贸易顺差，大量的资金并没有充分利用，造成很大损失，与此同时，或许只要可以充分的利用这些资金，在我国的某个角落里就不会难民，不会有饮食不足的贫民。我们可以一方面通过向农村提供公共产品改善生产条件，一方面通过养老保险，医疗保险等社会保障政策来增加农民收入，提高生活质量。

（三）、增加对子女的关爱程度

本村农民朴实，文化水平不高，从小吃苦很多，因此他们相信知识可以改变命运，富裕和谐家庭是他们的追求。而这些都必须建立在一定的经济基础之上，他们勤勤恳恳安心劳作，只为能满足子女的一切需求。很多父母均外出，让孩子跟随年龄较大，各个方面和现代存在代沟长辈。家庭的教育和学校教育一样重要，希望大家可以可以认清良好的家庭教育与学校教育是相辅相成、相互促进、相互补充。只要二者穿管其下，共同完善，子女的发展才能更好。虽然一时水平是增加了，但是对于孩子的长远发展来看存在不利之处。因此我们必须转变意识，不能因小利益而损失更重要的，此乃得不偿失。

____年8月12日 星期日 晴

这是回到家里面的第一天，村上好多邻居叔叔阿姨们都到我家串门，聊聊天。于是我便拿起学院发的来的新农村建设下的农村社会保障问题调查问卷在聊天之余进行调查。从高中开始我便离开家乡到县城上学，加之三年的大学生活。我突然觉得在思想上我与叔叔阿姨们存在一定的代沟。这些年来，极力宣扬新农村建设，城发展迅速，高楼大厦，路上的小轿车造成严重的堵车，繁华的街道繁华的市场，熙熙攘攘，一片欣欣向荣。我甚至认为，中国的每一个人的生活水平都提高了。在学校，我和很多同学一样，不用对有关生活的问题发愁，我们享受衣食无忧的生活。从走进乡村的那一刻开始我觉得一切都变了，很多年过去了，这里的一切几乎都没有变。记得初中时政府大力宣传规划，进行新农村建设，后来也变销声匿迹，没有动静。

时至今日，我们依然住在普通的乡村里，依然努力工作只为生活可以更安逸，依然为维持生计而忙碌，依然精打细算分配拥有的收入。不变的是乡村人民的朴实情结，不变的是这里自然优美的环境，不变的是我们向上的心境，不变的是我们可以吃着自家菜园子里的纯天然植物，不变的是那大片大片的麦地。可是，看着那些老年人因为子女的贫穷忙绿被无法被顾及时，孤苦一人，没有固定收入甚至连温饱都不能解决时，甚至在生病时备受疾病的煎熬时，看着太多的孩子一个人随着爷爷奶奶在家，那凌乱的头发，那不整洁的衣服，那和小伙伴们闹矛盾时泪流满面却没有依靠时，看着街坊邻居只为鸡毛蒜皮的小事而开始大发雷霆相互攻击，大声的叫骂，那些亲兄弟反目成仇只因父母某些方面做得不是很公平时，我想这一切的根源就在于我们的人民没有足够的经济基础。因此只有一心的节约，一心的挣钱，一心的变得富有。这不能归咎于农民的责任，过去他们不能接受好的教育，过去他们整日在田地里的辛勤劳作，过去他们认为温饱才是最终的难题，过去他们的思想只存在希望我的小家过的好。

看到了他们联想到了很多。因此我想我一定要把这次的调查做好，希望可以对村子里的人们有所帮助。今天没有做多少调查，大多数的时间在和叔和婶们聊天。我觉得农村和城市最大的不同就在于生活节奏，城市里，我们把时间划分精细，在规定的时间做该做的事情。在农村则截然相反，我们似乎拥有大把大把的时间，不必一味的遵循同一种生活，生活压力要小的多。因此，每次放假回家，最好是不能带上书得，不然总是带着一种内疚的心情离开家里。

听了他们说了很多，有关于生活、有关于庄稼、有关于赚钱、有关于养殖、有关于子女的学习、工作、未来。自己的心情很放松，觉得生活不管如何都要幸福的生活着。我们都很单纯的生活，可以敞开大门出去溜达，不必总是将门锁得紧紧的。虽然很高声大语不如成真的人民优雅，有情调，但是单纯的心，想说什么说什么的性格让人更觉得轻松自在。显然今天的调查没有进行多少，但是在大体上已经有一个了解，今年村里实行了新型养老保险，这个让我很惊讶的，我爸爸妈妈也参加了。看来普及率挺广的。希望以后也可以越来越好，做到生活好、福利也好。

____年8月13日 星期一 阴天

正式开始我的调查。由于村里大多是妇女老年人以及小孩子在家里面，所以问卷的一些问题我只能一变问一边自己填写。村民都很积极地配合，能回答的都尽力回答，我很高兴和在学校做的一些调查截然相反，因为城市里总是顾忌太多，生怕会上当受骗。

我发现家里面的人思想还是有一些被禁锢的，很多问题只是看表面，而不会积极主动的去思考。首先在参与医疗保险方面，我村并没有做过系统的宣传，村民对其都不是很了解，只是简单的知道有这么一回事而且对于大家来说很有益处。但是在参与之后，比如在如何报销，报销比例等问题上并不明确。甚至于很多人虽然参加新型医疗保险但是基本上很少用到。根据通过报销手续的人来说，部分人认为报销手续有些复杂，经过一级又一级的批准等等。部分人则对于报销手续完全不知道怎么一回事。日常生活中，我们在遇到报销不懂的地方时，大家也很难找到真正可以帮助的地方。

篇2

这次三下乡的行程共有3站，毕节学院，兴仁乡化屋村和太来乡芭蕉村。在此之前，我们就已经前往贵阳市关井社区看望了3位孤寡老人，并进行了义诊。

7月15日，参观毕节学院和毕节实验区二十年成果展，我们了解到毕节试验区在二十年中紧密围绕“开发扶贫，生态建设，人口控制”三大主题，一心一意谋发展，取得了显著成效。同时还我们参观了社会主义新农村建设的实验村，看到人民生活水平真正提高了，农村人民的生活环境也发生了翻天覆地的变化。

7月16日，我们来到了兴仁乡化屋村，当地领导给我们介绍了该村的情况，得知化屋村曾经很贫困时，我惊呆了。如今的化屋村已经有了很大的变化，村民的房子修好了，粮食也有了保证，就是医疗条件不是很好。在下午的义诊过程中，很多的村民都来向专家咨询。领取药品时，村民们都会朴实地对我们说谢谢，有的甚至还拿出折得皱皱的零钱给我们，得知我们是免费看病发药后，村民们更是激动万分。

篇3

为了响应国家的号召,重庆邮电大学积极筹划了本次大学生暑期“三下乡”活动，在大学生中反映强烈。作为重庆邮电大学的一分子，我也跟随我们的“欢豫微尘”三下乡小分队积极参与了此次活动。来自祖国的四面八方，为了同一个梦想，我们走到了一起，在这里，我们团结一致，共同努力，一起探索。风风雨雨见证我们10个人一起走过，相互搀扶，相互依赖，日日月月见证我们曾经相视而笑，相拥而泣。衣带渐宽终不悔。

作为农村家庭出生的我，深感农民的不容易，对农民的艰辛深有体会，我早就有到其他地方的农村去体验一下别样的生活。终于，这一天，就在这里，我们的团队踏上了开往巩义的火车，踏上火车的瞬间我感到了几许激动和几分向往，因为我即将来到一个与家乡风格迥异的的小镇，来到一个在家乡千里之外的小镇。经过二十四小时零二十六分钟的颠簸，我们终于来到了巩义，这时已是晚上八点多钟，安顿好之后，第二天我们就踏上了征程.从长江南岸到黄河南岸，我们十人一路走来，这是我平生第一次见到黄河，她没有我想象中的磅礴，平静中却隐含躁动与不安，她也没有我想象中的浑浊，只是淡去泥沙的同时怀想着不屈的抗争。从黄河岸边走下来，我们沉默不语，是在思考接下来的工作，我想更多的是在问自己在母亲河畔许下的诺言到底还能不能实现，我是这样想的，但我是有信心的，因为我们的团队不简单，我们团队中的每个人都不简单。

北山口镇的两路口，晨风轻抚着中原大地，我们挂起了校旗，正式向过路人宣传，可能是因为我们的统一着装加上鲜艳的校旗，不一会周围过来的许多群众，他们或询问或驻足凝视，我们都积极的向他们宣传和做调查问卷，在问卷的过程中，我们也遇到了一些问题，首先语言的障碍，好在我们有几位“土著居民”在做翻译，其次是他们不能理解我们的意图，比如说，我说假如你有一天腿疼了，要去医院你会选择哪种治疗方式，谁知一位大妈却说：“不可能，我腿好好的，没问题，就算是有了一点疼痛，也不花那冤枉钱去看病！”无语啊我们。后来我们考虑到人流比较多的地方，又来到了巩义火车站，问一位大妈，她可能是把我们当成了自己的救星，告诉我们说：“我家房子被人占了。。。。。”我们忙着解释说：“您的问题我们只可能帮你记下来，我们是解决不了问题的。。。。。”

在问卷的过程中我真的好有感触，虽然我也是生在农村的，但是我没有见过这样的半工半农的农民，他们是很淳朴的，他们有太多的话要说，不管是对政府的不满还是对政府的赞许，我真的是热切地希望，有一天一个有名的记者可以坐在树阴下听听他们的声音。。。。。

在彩虹课堂中，彩虹课堂里面，虽非人山人海，却也济济一堂，看着我们身着统一的服装，戴着小红帽，他们眼中透出些许的灿烂，有点担心的了，毕竟我们从来就没有这样的经历，小老师哦，每个人都跃跃欲试。不论是在室内还是在室外，我们所感触的有很多，首先是他们对课外知识的缺乏方,案,范'文库欢迎.您4采6集与渴求，或许他们在平时的学习中关注这方面的知识太少，或是老师们根本就不给他们灌输这些知识，我们所讲的知识对他们有很大的吸引力，最后我们还教他们简单的乒乓技法，羽毛球技法等。

我们要和小朋友告别了，留念吧！阳光洒在灿烂的笑容上面，随着一声快门响起，一脸灿烂定格在幸福的瞬间，回想在巩义市北山口镇生活了近一周的时间，真是值得回味的，孩子们是那么的可爱天真，印象最深的是一个叫于紫涵的女孩，冰雪聪明，人虽小，字写得却很漂亮。她很喜欢妮妮，可惜我们在买礼物的时候却没买到妮妮，后来我们又跑了一个中午才买到妮妮的纪念品，下午我们的副队长专程乘车半小时又步行了半小时到她的手里。真的要离别了，他们问我：明年你们还会来吗？我们没有回答，都怕他们失望吧！

篇4

支教过程中我们在生活上遇到了很多的问题，包括吃饭问题，卫生问题等等，但相比较而言，教学问题其实是让我们最头疼的。

在到达支教的学校之前，我甚至怀疑自己能不能在那么多孩子面前做到说话不打舌头，这是因为一方面对自己的语言表达能力不是很有信心，另一方面是我要面对的是将要升六年级的学生——一群已经开始有自己的想法，将步入叛逆期的孩子。万一他们跟我唱反调，应该怎么样去应对？如果他们提出来的问题很敏感，应该怎么回答？

后来的教学打消了我的所有疑虑。这是一群活泼调皮但遵守纪律的孩子，尽管当中有几个男生经常捣蛋，但只要我绷起脸来，他们就乖乖的，不再打闹。这些学生的英语基础都比较薄弱，很多应该掌握的东西他们都还是模棱两可，这就给我们的教学带来了很多的不便。原本的教学计划很多时候都得往后拖，因为在上新知识之前都要花很多的时间去回顾和复习。有时候也会感到很灰心，但每当看到那些孩子渴望求知的眼睛时，就不忍批评他们。学校老师的教学水平不高，是导致他们英语基础较差的主要原因。￥~范文中国 为您整理，感谢您的支持~

而我负责的主要是活动方面的事情，每当到了活动的时候，这些孩子都表现的非常活跃，争先恐后，而且还不停地给我出谋划策，令我倍感欣慰。最难忘的是在搞Small World的时候，由于布置课室的需要，要在黑板上画一些美国的动画片人物，但我与我的搭档老师都不擅长画画，一时很是烦恼。一名平时没怎么说话的女生在关键时候帮了我们的大忙。她画的高飞狗惟妙惟肖，令我和搭档老师都惊叹不已。可以说，在短短的五天的支教生活里，如果没有学生的支持，很多活动是根本无法组织起来的。

篇5

在白沙小学的每一天，都是那么地有规律，但又是那么地惊喜不断，每一天都有有趣的事情发生，开学典礼，趣味运动会，寻宝游戏······每天晚上都要开会，排练节目，再加上洗澡洗衣服等个人事情，我们都到很晚才睡觉，但我一大早便要起床，开始我们的新一天，上课，买菜做饭，休息，开会，排练······

可能是那么近十天的时间不至于让我们造成有日复一日的枯燥感吧，这样也挺不错的，给我们留下了的是无限的怀念而不是厌烦，是期待我们离开的日子不要那么快来而不是等待着离开的日子。

除了小朋友，我们还认识了三个好朋友。文锦、文鑫、伯乐，他们都是已经从白沙小学毕业的，但还是回来听我们讲课，由于年纪的原因吧，我们在几天内就和他们成为好朋友，无论是去做“食品安全与卫生宣传”，还是搞“告别晚会”，他们都尽心尽力地帮助我们，我们一起冒雨收拾东西，一起吃饭，一起玩，他们还给我们当向导。如果没有他们的帮忙，我们根本不可能如此顺利地在一个人生地不熟的地方做这么些事。认识他们是我这次活动最大的收获，相信我和他们这几天结起来的情谊不会是只是维持那么的几天，愿我们的友谊长存。

篇6

盛夏的骄阳燃烧着我们的热情，一年一度的大学生“三下乡”社会实践活动一如既往地顺势进行。xx年7月10日，我们背上行囊，踏上“三下乡”的征程，进行了为期一周的实践活动，在这短短的时间里，我们把爱心付诸行动，汇聚出不凡力量，在实践中奉献，在奉献中成长，在成长中进步。

树立服务信念 做好工作准备

能够担任我们学院的重点团队之一的主要负责人，这让我感到十分任重而道远，毕竟是第一次带领团队参加三下乡实践活动。团队组织得是否得当，工作分配是否合理，还有住食问题、安全问题等都是我们队长要考虑的。因为怕自己无法胜任这个职位，自信心起初当然会受到一定的打击。为了能够让这次的活动做到尽善尽美，在出发前，我对所有的队员做了思想工作——必须特别能吃苦，特别能贡献，在服务大众的同时，培养自身的社会实践能力。并且让各个队员做好准备工作和工作展望。准备工作如期进行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作准备，不仅给予了我极大的自信心，而且还使工作顺利地展开。

调研调民生 听聆听民声

万事开头难。调研工作在开始阶段通常是十分困难的，于是我一边跟踪调研队的进展，一边针对发生的问题提出建议和意见，让其他队员明确工作方向。通过与源水村村委会的座谈会以及实地的问卷调查和走访村民，我们发现阻碍幸福源水建设的因素主要有以下几点：出村道路狭窄，农作物运不出村、耕地面积广阔，灌溉水源不足、无牌农药厂排污，影响源水空气。看到调研队的工作能够顺利开展，看到村民们能够与队员相处和谐，沟通融洽，真是令我们这次三下乡增添了不少色彩，也是我乐意看到的一派景象。

接下来，要数是跟进支教组的工作了。支教组的工作虽然有一点小意外，但总体上还是如我所愿地按计划进行。学生们是活泼的，是可爱的，是纯真的，虽然我不是支教组的一员，但是我如同训导主任一般，监督老师工作，看管学生纪律。慢慢地，学生们与我结下了深厚的友谊。即使我没有跟他们上过一节课，他们也对我叫道：“李老师，您好!”听到这句话，我的心甜滋滋的，这是第一次真真正正地感觉到我是一名老师。也由于这个原因，我更加积极地筹办在活动最后一天的游园活动和文艺晚会。在队员们的共同努力下，游园活动和文艺晚会最终能够成功举办，而且还得到了村委会和学校领导的好评。

篇7

7月15日，这支大多由勤工助学中心学生干部组成的团队就直奔“三下乡”的目的地----遵义市正安县碧峰乡。在15日---18日期间在碧峰与到领导举行座谈会，支教活动仪式和连续5天的支教活动。期间还走访贫困家庭，慰问贫困学生，进行学生文具和贫困农户衣物的捐赠，还有在赶集时进行法制宣传，文艺演出，友谊篮球赛等。同时我们也对600名学生进行了问卷调查，并举行学生、家长、教师共同的座谈会，了解学生的各方面的思想状况。几天中尽管每位队员都坚持早上7点起床，晚上12点休息，但都毫无怨言，无论我们进行什么活动，都保持每天8:00---11:00，下午2:00---5:00的支教活动。晚上则分成小组对一些学生家庭进行走访，这之间也同支教的小弟弟、小妹妹建立了深厚而又感人的友谊，我们离去时许许多多的学生来相送，并希望我们不要走。我们在这儿的各项活动得到了当地政府、团委、学校的大力支持。

7月19日，到达正安县，在正安联合司法局、县法制办公室、县团委举办大型法制宣传活动，发放各类法制资料三千余份，受到有关部门和当地居民的好评，并且于7月20日到县团委、司法局、关心下一代委员会、教育局、妇联等有关部门收集大量有关未成年人思想道德建设的资料，也得到他们的大力支持。

7月21日，乘车由正安返校，这次活动也宣告圆满结束，实践活动中我们为用自己的力量帮助他人感到欣慰，我们也得到了很大的锻炼，学会了许多东西，它让我们走近基层，走近村镇，走近生活。

返校后在实践队两名队长肖才江、殷宇剑的组织下，陆续完成了《未成年人思想道德建设调查报告》，《预防未成年人犯罪的反思》，《整合社会、学校、家庭资源，提高未成年人思想道德建设》《勤工助学中心20__年“三下乡”社会实践报告》等调研论文。

篇8

第一，必须始终拥有饱满激情，同时努力创新。

当一个老师，不许长时间的面对同一班学生，同时也必须将同样的授课内容重复两次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行业那样充满新鲜感，。因而，如果没有饱满的激情，所讲得课没有创新性，只是单纯的机械重复，那么就会觉得苦搞无味，就会随便应付了事，也就没有效果，反而会误人子弟。

第二，教师的基本功要深厚，同时知识面要广，理解东西要透彻。

不同的学生有不同的兴趣，思考问题也有不同的思维方式，因而平时与学生交流的时候，就会自觉不自觉地涉及到许多方面的知识。而作为一个老师，一定要学会多角度的思考问题，要拓展思维，不应只局限于本学科之内，特别不要局限于课堂之上。而如果学生问的基本问题（如字音、词汇、作家等），教师都回答不上来，那就会失掉威信。而普通话不标准、板书潦草，那学生的注意力就会被转移，效果也就低了。我就是因为普通话不标准惹了不少笑话，同时学生的都集中在了我的普通话上。

第三，教师的应变能力要强。

因为一个人的头脑时猜不透几十个人的思想的，因而在课堂上学生可能会提出各种各样的问题，有些是出乎意料之外的。同时面对那么多学生，不光课堂上可能出现各种突况，在生活上也会出现，因而教师必须要沉着冷静、应变能力强。最起码的适当一个学生突然病倒时，要会进行抢救，而不是大喊大叫。譬如当你的某个观点触犯到某个同学时，就要巧妙地把学生的注意力从该同学身上转移。

第四，善于发现学生的闪亮点，同时也要注意到他们的缺点。

有一些学生比较沉默，不喜欢表现自己，因而就会很容易被忽视掉，甚至会产生自卑心理。对于这类学生，教师应该积极地去发现他们的闪亮点，鼓励他们走出自卑。而对于那些一直都表现很优越的学生，则应该透过他们的身上的光芒区看到被他们忽略掉的缺点。其实很多人以为这是老生常谈的，没什么意义。但是在这一次三下乡中我发现很多老师都很偏心，他们只是关注那些优秀生（外表或成绩），而没有注意到那些学生缺点，也没有试图去了解文静的学生。有一个大家经常激动地赞扬的学生，就经常在比赛中喝倒彩，这也是潜在的一些不良心态。我们贯彻的是“人文主义”精神，因而不可以片面地看待学生。

第五，注意自己的言行和举止，明确自己的教师身份。

教师在上课也是在表演，既是知识表演，也是身体的表演（包括外貌、言语行为），同时也是精神风貌的表演。教师的一举一动都会影响到学生平时的行为举止，特别是小学和初中的教师。因而教师在每时每刻都应保持一个教师的风范。

平时极不应该对学生过分苛刻，也不应该低身俯就，要与学生保持一定的距离，同时又在个别时候显得和蔼可亲，要软硬兼施，威严与憧憬兼具。

第六，寓学于乐，教学相长。

当然课堂不是一个给教师自言自语的地方，而应该是融娱乐于学习之中，学生与教师互相交流的地方。教师既要尊重学生的想法，同时也应该像学生学习，学习他们的思维，他们对生活对人生的态度。有些东西是学生知道而教师未必知道的，因而不要一种自负者的姿态傲视学生。

篇9

社会主义核心价值观拓展层内容途径

当代大学生，因为在成长过程中表现出来的政治觉悟与才能的差异，以及在教育的大众化，人口基数的大规模化，从而导致个人层次出现差异，价值观念出现多元化现象，个人思想道德发展亦稂莠不齐，对社会主义核心价值观的了解、认同以及践行程度的存在差异。所以为了尽可能的将社会主义核心价值观深入到大学生个体中，结合大学生的特点和社会主义核心价值观分类分层培育的要求，将大学生社会主义核心价值观培育分为：普及层、基础层、实践层、拓展层和提高层。同层次的大学生，分层分类的培育社会主义核心价值观。本文从充分认同，积极践行社会主义核心价值观，但缺乏持续性动力问题的拓展层大学生的角度，就如何培育他们的社会主义核心价值观及途径展开相关研究。

一、拓展层大学生社会主义核心价值观培育的内容

弘扬社会主义核心价值观，是实现全面小康，振兴中华，提升文化软实力，实现民族伟大复兴的精神支柱；是提升我国文化软实力，指引着中国特色社会主义的发展方向。所以，培育大学生的社会主义核心价值观，是民族崛起，是时展的必然要求，但因个人层次的差异性，价值观念的多元性，社会环境的变化性，使得高等院校不能一刀切、一锅烩，用同一套教育目的、内容、方法套用在不同层次，不同阶段，不同类别、不同环境要求下的所有大学生个体。

拓展层大学生，已然对社会主义核心价值观有了深入的了解，并明确自己的社会责任和义务，但由于精神懈怠，享乐主义滋生，使得意识形态发生混乱。所以更需要认清自己，找准方向，努力奋斗，引导遵循思想政治教育，培养敢为人先的理念，将个人梦想和中国梦相结合，既把社会主义核心价值观当成理想追求，又将其视为行为准则，并持续践行、弘扬社会主义核心价值观。推进社会主义核心价值观体系的建设和贯彻落实，引领多元文化的社会思潮，提升民族自尊、自信和自强，为社会主义现代化建设凝聚力量。对于拓展层的大学生，第一，是进行思想的引领，让大学生自觉用社会主义核心价值观作为自己奋斗的永动机和全面发展的主心骨，做有理想、有信念、有追求的时代引领者；第二，适当专业导航，让学生厚积薄发，围绕社会主义核心价值观的要求，循序渐进，发展自身，将个人发展与民族价值观相统一。

二、拓展层大学生社会主义核心价值观培育的途径

如何培育拓展层大学生的社会主义核心价值体系，弘扬社会主义核心价值观，使大学生成为社会主义核心价值观的建设者、引领者。应当根据当前环境的变化、社会的要求，来合理设定培育目标、设计培育内容，结合现实与理想，切身从国家、社会、公民三方向结合，有艺术性的适时、适度的开展培育工作。根据该层大学生自身特点，在深刻了解社会主义核心价值观的同时，应从以下三方面途径加以培育：一，课外活动，社会实践；二，创新创业，职业规划与定位，专业发展；三，伴随教育，导师制。

（一）参与课外活动，社会实践，丰富大学生生活，培育社会责任感

拓展层大学生通过参加党团活动，社团活动，志愿者服务等校园活动与校外服务，并将社会主义核心价值观融入社团建设，引领校园文化，践行社会主义核心价值观；深入社会，社区，农村，通过行走于基层，服务于基层的社会实践，深入了解社会新变化和基层民众的新期待，认清国家当前局势，感受时代脉搏，认识自己肩负的使命，增强社会责任感；鼓励大学生深入敬老院及留守儿童学校等单位，利用爱心接龙活动，关心老人，帮助孩子；开展“中国梦”主题，围绕“三下乡”活动，利用专业知识，引导大学生践行落实文化下乡、卫生下乡和科技下乡，把培育和践行社会主义价值观落实于基层，植根于基层，弘扬社会主义核心价值观的精髓，并成为社会主义核心价值观的引领者。

（二）明确自我定位，制定职业规划，培育创新创业先进理念型人才

萧伯纳曾说过：“征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它。”职业对我们大多数来说，都是生活的重要组成部分。所以，面对严峻的就业形势，缓解我国就业压力的问题，增大大学生就业机会，培养创新创业型人才，推进全面改革，党在十七大报告明确提出，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业的方针，大力鼓励大学生创业。于是各高校在响应党的号召的同时，结合学校实际情况，设立大学生创新创业实践基地等一些为大学生创造实践机会的场所，适时进行教育教学改制，加强大学生职业生涯规划理论及对自身的认识与了解，找出感兴趣的领域，明确切入社会起点及提供辅助支持。拓展层大学生更应明确“做好需要做的”，一方面巩固理论知识，完善职业规划，明确自我人身目标；一方面结合理论与实践，认真专研，注重创新能力的培养，拓宽就业思路，适应社会环境，创造社会环境，成为社会所需人才，培养领军人才，贯彻社会主义核心价值观。

（三）实行导师制，完善高等院校的伴随教育，强化大学生人格修养

导师制，与学分制、班建制统为三大教育模式，导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大的特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。生活方面，因为环境的不同，导致部分学生只知享乐，追求奢靡生活的，导师应极力纠正和劝诫；学习方面，就如同所说：“天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之人才，皆以一傲字致败。”只有时刻监督，使失败应清醒冷静，成功应谦虚诚恳。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教学制度――导师制，此套先进理念，即使实施难度大，但必须植根与普通高等院校，为了更好的贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念；为了更好的适应素质教育和人才培养差异，因材施教，指导学生思想、学习与生活；为了民族崛起，国家软实力的提升，社会主义核心价值观的弘扬；为了各人的“中国梦”，为了国家的富强梦。参考文献：

[1]隋璐璐，王洛忠在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J]，思想教育研究，2014（2）.

篇10

[关键词]假期；社会实践；专业能力；培养；结合

[作者简介]田伟政，湖南环境生物职业技术学院植物栽培教研室主任，教授，湖南衡阳421005

[中图分类号]C649.2　[文献标识码]A　[文章编号]1672－2728(2008)04－0187－03

二十多年来的实践已经证明，大学生假期社会实践活动已不仅是进行学生思想教育的一种好形式，更是高校实施素质教育的一种有效途径。大学生社会实践已为大家所认同，成为了各高校每年必须开展的一项思想教育活动。但是，随着社会主义市场经济体制的建立，随着高等教育体制的改革和深化，大学生假期社会实践活动实施过程中的一些不足和亟待改进之处也日显突出，如何让大学生通过社会实践真正“受教育”、“长才干”是值得教育工作者认真思考和深入研究的问题。

高职教育以培养生产一线需要的高级技能应用型人才为目标，高职院校学生毕业后主要在基层、在生产一线的工作岗位就业，其与社会基层、与生产单位的结合更紧密，更直接，因此也更需要了解现实社会中的实际情况及老百姓所关心的热点问题，更要具有符合行业岗位要求的实践工作能力。通过在校学习期间的假期社会实践活动，开展与专业有关的实践活动，让学生了解社会、了解行业，则是进行专业能力培养的、“长才干”的一种有效方式。通过这一方式可以使学生热爱社会、关心社会和了解本行业的现状，使学生更成熟、更理智，从而成为合格的生产一线需要的人才。

针对笔者所在学院农业类专业在过去开展假期社会实践活动与专业教育结合得很不够、专业的优势没有发挥出来、指导教师和参与的同学的积极性普遍不高的现象，我们对学院农业类的部分专业组织假期社会实践活动进行了改革试点，组织大二学生开展了与专业相结合的假期社会实践。通过三年的实践，收到了良好的教育效果，现将我们的做法和体会总结如下：

一、坚持假期社会实践活动的目的是为了人才培养这一主题

我们认为，大学生参加假期社会实践活动，虽然具有服务社会、服务“三农”的功能，但更主要的还应将其看成是在校期间人才培养教育的一种有效形式，其目的主要是为了人才培养这一主题。

回顾以往的大学生假期社会实践活动，其成绩是主要的，但也存在以下问题：(1)各校在进行社会实践活动时，大多为学生处、团委、学生会等部门组织，教学部门和专业教师为参与(甚至没有参与)性质，从而使该活动未能与高校的专业教育和技术资源有效地结合，更没有纳入专业教育教学范畴；(2)参加学校组织假期“下乡”活动队的学生往往是集中少数的优秀生或学生干部，受教育的学生面十分有限，且有“乡村旅游”之嫌；(3)参加“下乡”等社会实践活动的学生，没有进行有效的考核和效果检查；(4)由于学校组织的假期社会实践活动是以“三下乡”形势出现，活动目标之一是以对社会、对农业的服务为主，学生下去若是从事与本专业相关的下乡活动，则大多定位于技术指导者的身份，而实际上许多大一、大二的学生其实并不能真正胜任这个任务，使每次活动的实际作用不大，并不能解决多少实际生产问题，最多只能算是搞搞形式而已。因此可以说，这种只有部分学生参加的假期社会实践活动并不能很好地起到对广大全体学生进行教育的目的，不能达到对合格人才在思想和专业能力上进行培养这一目标。

高职大学生是受教育者，是接受教育的主体，大学生通过参加假期社会实践活动，使他们能按照社会的人才需求而健康成长。通过将社会实践活动与专业教育紧密结合起来，能够充分发挥它的人才培养双重作用――实践中的思想教育和实践中的专业学习。总之，高职学生的假期社会活动要坚持以人才培养为最终目的。

二、明确与专业结合的社会实践活动是培养学生专业能力的一个有效途径

随着高等职业技术教育的发展、教育教学改革的深化和素质教育的进一步推进，高职院校在组织学生进行假期社会实践活动时，应积极地组织和引导学生开展多种形式的、与专业相结合的假期社会实践活动，通过这种社会实践能更好地培养学生的职业意识、创新意识，进而为培养生产一线的高素质人才奠定基础。

通过实践，我们认为与专业结合进行假期社会实践具有以下明显的优势：第一，假期社会实践与专业能力培养相结合应是人才培养方案中教学内容的重要组成部分之一，是巩固所学专业知识、吸收实践新知识、增强专业技能水平、培养创新能力的重要途径。第二，学生在假期社会实践活动中可不受教学大纲的限制，可以在本行业的社会实践大课堂中自由驰骋，学生可以根据自身的专业(或专业方向)兴趣有重点的发展和学习，从而能增强学生在未来就业时对某一岗位(或岗位群)的工作能力。第三，能充分利用在校期间的以学习为主、有专业老师进行指导的条件下学好和掌握本专业知识的有利条件，在结合本专业的假期社会实践中磨炼自己，提高自身的综合能力素质。第四，通过与专业结合的假期社会实践活动能充实教学中的实践内容，活跃教学气氛，拓宽师生的社会视野，使学生学到书本上学不到的知识，掌握在学校课堂上难以掌握的技术，同时也缩短了理论与实践的距离。第五，在与专业相结合的社会实践活动中，通过在对应的行业工作实践进行专业知识的实践和运用，能够激发、培养学生的专业兴趣，加强学生的职业能力学习意识，有利于专业能力的培养。

因此，通过充分利用与专业相结合的假期社会实践，能进一步加强学生专业能力的培养，使之成为职业院校一种有效的教育教学方式。

三、专业教师或企业人员进行指导的假期社会实践更具有行业针对性

为使假期专业社会实践能让学生深入接触和了解行业情况，增加对未来的岗位适应能力，使社会实践更具有行业针对性，同时也为保证社会实践的实效而不走过场，在进行假期社会实践中必须要有专业教师指导。

我们的做法是：放假前，组织学生进行会议布置、实践单位安排(选择校外实习基地单位、教师任技术顾问的企业、主动来校要求学生前往实习的生产单位为主，也可安排让少量的学生自行选择假期实践单位)、公布各位专业教师的专业方向和联系方式，各系成立由系主任和书记负责组织的假期实践活动机构，具体负责此项活动。

学生在暑假中根据安排或自行落实好专业实践项目和内容后，及时通过电话或网络(QQ或电子邮箱)向系里汇报，由系里帮助统一进行专业指导教师的指定，然后告知学生和相应指导教师，让学生与教师取得联系。如在假期实践中，遇到生产实践中的某一专业技术问题时，可给学生指定对应

专业教师进行指导。在某生产单位进行调查性质的实践时，可请该单位的技术人员或负责人进行指导，系里同时对一些单位进行电话抽查和联系沟通。以此保证学生的社会实践落到实处。

由于这种方式的实践是在专业教师和企业技术管理人员的指导下完成的，所以学生开学返校时带回的社会实践资料大多有较丰富的内容或具体的数据，能反映某地某企业、行业的一定生产状况或某一生产中的具体技术问题。比如在某养殖企业或园林企业进行假期社会实践时，学生在专业教师的指导下，针对企业的具体实际，在企业生产技术人员的帮助下进行的实践活动，能真实反映企业实际情况，学生能学到真实有用的东西。

同时，通过这种方式也加强广大教师对本行业、对社会的及时了解，提高自身能力。实践证明，凡有专业教师进行指导，效果都比较好。

四、以教学的方式进行组织，要求学生人人参与假期社会实践

我们通过对假期社会实践活动的实践和研究得出：要将假期社会实践摆在学生的专业必修课的地位。要认识到社会实践是一门特殊的课程，是学校与社会、教师与群众、书本与实践的有机结合。高职院校要把大学生参加社会实践纳入专业人才培养方案中，要纳入学生德育考评体系，制定详细科学的考评办法，分等级考评。学生在社会实践活动后每人应当写出一份假期社会实践报告，进行心得交流，同时报告成绩要记入毕业档案。

因此。我们在专业人才培养方案中将暑假专业社会实践纳入教学计划，使其具备制度化、经常化、教学必需化。虽然我们目前未将该内容计算教师的教学学时，但由于是以教学的方式进行组织的，在教学计划中将其视为教学必修内容之一，所以学生都必须参加，从而保证了全体学生都参与到假期专业社会实践中去，保证了对广大学生接受教育和培养机会都均等，而不是过去的那种只由部分学生干部组成的、只能有部分学生参与的暑假实践活动。

五、社会实践在活动前有周密的计划安排、活动后有检查评价和总结

为保证暑假专业社会实践活动能够正常有序地开展下去，在三年的改革实践中，我们坚持做到：活动有周密的计划安排、实践项目和内容有指导、暑假报告质量有要求；活动前有宣传发动、活动中有督促检查、活动后有检查评价与总结。因而做到活动的可操作性强，保证了社会实践的实效，保证了人才培养质量的进一步提高。

我们将这一活动安排在每届学生的第四学期结束前，因为此时学生已学完了许多专业课程，只要再经过一学期学业后就将进入毕业实习环节，开始步入社会进行“预就业”了。此时安排这一活动可为学生即将来到的“零距离就业”增加竞争能力。

我们教育学生要在思想上高度重视这个活动，要认清它的意义。这是毕业前的最后一个暑假了，要珍惜这次以学生的身份直接去接触社会的最后一个假期学习机会，要增加自身的就业能力和毕业时的就业资本。所以，有90％以上的同学表示接受这种观点，并且愿意积极参加。

为做好活动前的发动工作，我们用半天时间召集参与活动的学生进行暑假社会实践工作安排与培训。在培训中对假期社会实践的目的、内容、方法设计、工作实施、时间安排和调查报告(或假期打工实习体会、专业实习论文)的写作进行讲授。

在时间上我们要求每个学生不能少于十天的实践活动。在实践内容上可以是在本行业生产单位打工；也可以是对某企业或家乡当地进行行业调查；也可以参与一项企业的生产技术工作。为此我们对每个学生发给一份“暑假专业社会实践活动安排和指导提纲”的计划书。

在活动中，要求学生都要在系里指定下与相应专业方向教师取得联系，对个别在假期实践中未与专业教师联系并获得指导的学生，教师可拒绝为其进行暑假调查报告(或实践工作报告、专业论文)的指导修改，允许学生在半年后的寒假中补修该教学内容，以完成教学计划中的学业任务。

在活动结束，学生返校时，要求开学后两周内上交一份有指导教师(或生产单位和技术人员)签名的报告，并附有教师评价意见。对于报告的要求是，文字只要求在1500字以上(不一定达到通常论文要求的字数)，但报告一定要有实际的内容。不要求报告写得洋洋万言，但一定要有真实体会。

通过这种形式的实践和报告总结后，许多同学除了得到不少的实践工作体会外，还学会了写调查报告(或对某一技术工作的总结报告)，学会了分析实际工作中的问题。