关于书籍的名言范文
时间：2023-04-10 06:28:06
导语：如何才能写好一篇关于书籍的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
3、书籍——-当代真正的大学。————-托马斯·卡莱尔
4、书籍是人类思想的宝库。——乌申斯基
5、理想的书籍是智慧的钥匙。————托尔斯泰
6、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想——鲁巴金
7、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
8、读书破万卷，下笔如有神。——-杜甫：《杜工部集》
9、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
10、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
11、唯书籍不朽。——乔特
12、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基
13、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
14、滥用书籍，则学问死矣。——卢梭
15、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——-谢觉哉
16、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。————巴甫洛夫
17、和书籍生活在一起，永远不会叹气。————罗曼·罗兰
18、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚
19、书是人类进步的阶梯。——高尔基
20、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
21、书籍——当代真正的大学。——卡莱尔
22、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
23、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔
24、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾
25、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
26、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
27、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
28、书犹药也，善读之可以医愚。————-刘向
29、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
30、光阴给我们经验，读书给我们知识。————奥斯特洛夫斯基
31、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
32、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
33、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
34、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯
35、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
36、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
37、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
38、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果
39、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。——史美尔斯
40、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
41、漫长的岁月，既毁坏了坟墓，又损坏了墓碑，可是光阴对于书却无能为力。——瓦鲁阿
42、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。————陶渊明：《五柳先生传》
43、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来——-像从活的泉眼流出一样——-一条溪涧（知识）来。————夸美纽斯：《大教学论》
44、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——《韬奋文集》
45、书籍是全世界的营养品。——生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
46、……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑：《科学中华而不实的作风》
47、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。————波罗果夫
48、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
49、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯
50、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——高尔基
51、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
52、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》
53、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程……——-《高尔基论青年》
54、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——————伊萨克·巴罗
55、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——-达·芬奇
56、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。————-菲尔丁
57、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。————高尔基
58、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》
59、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。——钦宁格
60、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
61、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。————-章学诚
62、任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。——卡菜尔
63、书是唯一不死的东西。——丘特
64、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
65、一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。——霍姆斯
66、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
67、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
68、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德——-但丁
69、敏而好学，不耻下问。——孔子
70、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金
71、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》
72、没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福
73、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。————-亚里斯提卜
74、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
75、书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。————-《赫尔岑论文学》
76、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根
77、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
78、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。————《富兰克林自传》
79、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿
篇2
关键词 高校图书馆 照明系统 研究
中图分类号：TU11 文献标识码：A
University Library Lighting System Research and Design
CHEN Shengyou
(Hu'nan Railway Professional Technology College, Zhuzhou, Hu'nan 412001)
Abstract The article describes the common technique of the university library lighting system, a detailed analysis of the technical features of the library lighting system and inadequate to explore university library lighting system improvements in lighting selection, supply structure.
Key words university library; lighting system; research
0 概述
能源短缺和环境污染是人类当前面临的重大挑战，也是我国实施可持续发展战略必须优先考虑的重大课题。高校图书馆照明系统的设计上应从供电结构、光源选择、光照度控制等方面贯彻以人为本的设计理念，使之在充分保证舒适、灵活、方便的高质量照明的同时达到高效、节能、降耗、绿色的照明要求，建设资源节约型、环境友好型的高校图书馆。
1 高校图书馆照明系统简介
高校图书馆照明用电量在整个高校图书馆用电量中占有相当大的比例，这就要求在建设资源节约型、环境友好型高校图书馆照明时，设计必须要满足节能、降耗和高效的绿色照明要求。下面从照明灯具的选择、供电结构、自然采光与空间照度设计以及调光与照明控制系统应用与节能的关系等方面介绍目前高校图书馆照明系统的建设方案，并分析目前高校图书馆照明系统建设存在的问题和不足。
1.1 高校图书馆照明系统方案
针对当今高校图书馆常用的照明系统技术方案，从多个角度进行介绍，详见表1。
表1 高校图书馆照明系统方案
1.2 高校图书馆照明系统分析
由于目前高校图书馆照明系统普遍采用荧光灯灯具、集中供电、集中控制的方案，使得目前的高校图书馆照明系统存在以下四个方面的问题：（1）照度不均匀，容易产生眩光。由于高校图书馆照明灯具普遍采用嵌入式隔栅荧光灯，色彩单一、亮度高；在某一局部地方容易出现过高的亮度或前后发生过大的亮度变化，导致产生眩光，引起视觉不舒适和降低物体可见度。（2）灯具寿命短，维护工作量大。荧光灯的理论使用寿命为8 000~12 000 h，通常会由于灯丝烧毁而导致光源即时失效，因此实际使用寿命为5 000 h左右，按高校图书馆每天开馆时间为8：00~22：00计算，至少一年就要更换灯具一次，维护工作量很大。（3）光照度无法调节，资源消耗量大。由于荧光灯是全方位发光的，所以大部分光线都需要通过在指定位置放置一个反射镜或者光学装置来进行重新定向；而光线的每次反射，必将带来一定损失，再加上灯罩及传统型电感镇流器的损失，因此在荧光灯灯具中，总体损失值通常会占光源光通输出的30%~50%，由于荧光灯的发光原理，荧光灯的光照度无法调节。（4）环保性差。由于荧光灯管中使用了剧毒的汞，在工作中还会发出一定量的紫外线，存在环境污染问题，在使用中危害人体健康。
2 高校图书馆照明系统改进研究
2.1 高校图书馆照明系统灯具选型
为解决高校图书馆传统照明灯具的使用寿命短、易产生眩光、能源消耗大、环保性差的缺点，在高校图书馆照明系统中建议采用新型的照明灯具――LED，LED（Light Emitting Diode，发光二极管）是利用固体半导体芯片作为发光材料，由半导体中的载流子发生符合引起光子发生而产生光的冷光源，LED灯具与荧光灯具相比具有以下两个方面的优势：
（1）使用寿命大大增长，极大减少了维护工作量。由于LED光源是冷光源，因而使得LED灯具的使用寿命较长，其理论使用寿命不小于50000小时；且LED只是持续光衰、不存在烧损问题，按IEC60081中规定光通维持率低于70%即认为光源寿命终了，LED的灯具的实际使用寿（下转第202页）（上接第197页）命至少可达到60000小时，几乎是荧光灯管使用寿命的12倍，维护工作量大大减少。
（2）节能型好，更加环保。LED灯具发光通常其发光角度为120度，无需增加其他附件即可满足室内照明要求，同时，其光通输出损失环节只有灯罩，因此，就整体灯具而言，使用LED作光源将带来更大的光效优势，见图1（LED驱动器及镇流器效率均按85%纳入计算），LED灯具较荧光灯灯具能节能30%以上；由于LED主要材料为硅与铜以及封装用的树脂，相比荧光灯管中使用了剧毒的汞，LED不存在环境污染问题，在使用中也不会危害人体健康。
图1 LED灯具与荧光灯具发光效率比较
2.2 高校图书馆照明系统供电方案改进
由于目前高校图书馆照明系统采用集中供电方案，每个图书馆房间灯具的电源由一个集中式驱动电源供电，每盏灯具带一个独立的逆变器，当驱动电源故障时，整条灯带全部熄灭，造成图书馆局部地区照度非常低，并且当某一路灯具损坏了若干盏，由于每路灯带中的每盏灯在电气回路上属于并联连接，剩余的灯具将继续点亮，亮度可能会稍比正常偏高一点，但是由于驱动电源内部设置有自动的电源电压检测回路，而不会出现烧灯或灯具寿命迅速缩短的情况。为解决这个问题，本文提出分散式供电方案，详细方案见图2。
通过在同一灯带布置三条照明线路，每条照明线路由独立的驱动电源驱动，能够通过调节集中驱动电源的输出档位调节输出功率来调节照明亮度；避免了一盏灯具一个逆变电源，大大减少了安装维护的时间和费用；紧急照明采取了降低整体的输出功率来降低亮度，减少了对蓄电池电能的消耗，且能够保证整个房间照明的均匀性和一致性。
图2 图书馆照明系统分散供电方案
3 结束语
本文介绍了目前高校图书馆照明系统常用的设计方案，分析了目前高校图书馆照明系统存在的问题，并针对这些问题，提出了高校图书馆灯具照明系统的灯具选型和供电结构的改进方案，对高校图书馆照明系统的建设有一定的指导意义，对高校图书馆照明系统的研究者有一定的参考价值。
参考文献
篇3
【关键词】图书馆；建设；社会服务
随着知识经济的崛起和信息资源的飞速发展，高校图书馆作为公共文化体系的一个重要组成部分，社会服务职能正在日益强化。地方高校图书馆除了为学校教学和科研提供文献信息保障，致力于为本校读者做好服务的同时，还肩负传承、保护和推广地方传统文化、开展社会服务与社会教育、支持地方文化建设的社会职能。地方高校和地方高校图书馆立足于地方，其生存和发展空间都在地方，在地方社会和经济发展中有着积极作用。高校图书馆如何适应知识经济和教育事业发展之需，发挥为地方经济的服务、促进和储能的作用，是地方高校图书馆需要不断实践和探索的课题。
1 高校图书馆社会化服务的必要性
1.1 科教兴国战略实施，确立了高校社会服务方向
在高等教育历史进程中，高等学校办学理念、教学内容和教育职能随着社会不断变化发展，从保存、传授、发展知识，为公众服务，最终走向与经济建设和社会发展的紧密联系。进入改革开放发展新时期，“教育是生产力”成为影响高等教育理念的主要哲学思想，科技与生产力的关系被充分认识。1995年全国第三次科技大会上提出的“科教兴国”战略，指明了高等学校教育服务社会的方向，推动了高等学校社会服务工作的进展。
1.2 面向社会拓展服务，成为高校图书馆时代使命
教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》总则中明确规定：“大学图书馆是高等学校文献信息中心，是为学校教学和科研提供服务的学术性机构，也是学校信息化和社会信息化的重要基地”，为高校图书馆信息服务社会化提供了依据。高校图书馆提升社会服务功能是时代和社会发展的需要，也是自身可持续性发展的需要，在文化建设和经济发展中具有重要的作用。
1.3 服务地方经济建设，赢得高校图书馆发展契机
“根植于地方，服务于地方”，是地方高校办学定位的具体体现。地方特有的历史文化、社会环境、产业特色是地方高校发展的基础，依托地方优势办出特色，是高校适应社会发展需要的必然选择。高校图书馆发挥自身优势，形成自己的特色化的文化服务模式，参与地方特色文化的发展、传承和创新，为地方经济建设提供技术帮助和信息服务，是地方高校的必然要求，也是高校图书馆在社会和市场竞争中寻求发展之需。
2 高校图书馆开展社会服务的优势
2.1 高校图书馆文献信息资源优势
特殊的地理位置和丰富的资源优势为高校图书馆开展社会化服务奠定了雄厚基础。高校图书馆立足地方，以馆藏特色资源和网络条件为基础，根据本地区经济建设和社会发展的需要，不断加强地方文献信息资源的开发和建设，积累与传承大量的地方文献信息资源，为教育机构、科研院所、行业企业提供深层次的优质信息服务创造了条件。高校图书馆应发挥文献信息服务的引导作用，使高校图书馆成为在本地区具有一定影响力的科学研究、情报信息中心，为学院教学科研和区域经济建设发挥最大效用。
2.2 高校图书馆现代化管理优势
先进的技术设备和现代化管理优势为高校图书馆开展社会化服务创造了有利条件。高校图书馆为适应现代信息技术的发展，依靠高校的科技实力，进行馆藏资源数字化与数据库建设，建立实体与虚拟并存的信息共享平台。根据当地地理环境和文化资源特色，创建地方文化特色数据库，以全面、系统、真实、完整地揭示地方历史文化内涵和特色。创新社会服务新体系，提供文献信息资源的公共查询、定向服务、馆际互借、学科导航等服务，为教科研和生产提供有针对性、有深度的信息服务。
2.3 高校图书馆专业服务优势
完善的基础设施和高素质服务团队为高校图书馆开展社会化服务提供了可靠保障。高校图书馆是地方科研与生产力转换的开发性机构，高校图书馆在信息的搜集加工和提供信息资源服务方式及应用传播信息产品方面都积累了丰富的理论知识和实践经验，不仅能够高效管理信息，而且能够高水平地创造传播信息。高校图书馆通过学科馆员针对性地对专业文献信息进行数据挖掘，能使大量原始文献资料得以精炼，为地方经济发展提供深层次、高水平的文献信息资源及优质高效的参考咨询服务。
3 高校图书馆服务经济社会的措施
3.1 整合资源，优化馆藏资源体系
3.1.1 建立特色文献资源
高校图书馆应当顺应服务社会化的趋势，调整文献信息资源的组织和发展模式，主动推广地方特色文化，打出自己的特色品牌，为地方经济建设发展服务。以重在建设、持之以恒为原则，把握学院专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学、产学研实际需要与发展趋势，努力增强服务学院教学科研、提升服务区域经济社会发展和推进文化传承创新能力，积极扩大馆藏文献信息规模，提高馆藏文献信息质量，完善馆藏文献信息结构，逐步实现纸质资源和电子资源的合理配置和协调发展。将图书馆特色资源建设与地方经济建设和社会发展紧密联系起来，参与地方特色文化的发展、传承和创新，充分挖掘地方文化和塑造地方的文化体系，建立特色化馆藏文献信息资源。
3.1.2 开发网络信息资源
高校图书馆应根据学院的发展规划、专业设置和学科发展需求，从本馆馆藏资源的特点和行业优势出发，掌握了解地方特色文化研究信息动态详情与最新研究成果，加强对网络信息资源的组织、分析、加工重组，以本校的重点学科为主，突出本校的专业特色，有针对性地、全面、系统地搜索特定学科、领域、主题的文献信息，采集反映最新学术成果和学术动态的文献信息，对它们进行有效评价和筛选，使网络学术资源由分散变为集中，由无序变为有序，把丰富的网络信息资源转化为馆藏信息资源的一部分。建立专业特色的网站和导航服务系统，为用户提供多渠道和多途径地信息检索。
3.1.3 推进信息资源共建共享
随着社会信息化程度的加大，信息资源建设呈现动态变化的过程，实现文献信息资源的共享是图书馆建设发展追求的目标。高校图书馆应树立求特色、创品牌的服务理念，加大数字资源的整合利用，优化信息资源配置，注重特色数据库建设，突出本馆的专业优势、资源优势和技术优势，形成具有特色的馆藏资源体系。注重图书馆联盟的建设，加强馆际合作与交流，达到馆际间在学科上、层次上、文献类型或文献品种上的互补，打破地域和行业的界限，构建图书馆文献资源共知共享网络平台。
3.2 健全机制，完善管理服务模式
3.2.1 建立服务管理体制
网络数字化的发展，给图书馆管理服务带来了巨大的变革，图书馆管理服务的主体和客体、手段、内容、方式等都发生了大跨度的转变。管理服务范围从本馆到社会管理；管理服务对象从现实世界到虚拟世界；管理服务手段从被动的文献提供型到互动型、教育型和知识型；管理服务内容从文献型到网络型、数字型；管理服务方式从手工操作到现代化管理。图书馆已不再是一个单纯的收藏、整理文献和利用文献的相对封闭的系统，而是一个以传递信息为主、全面开放的系统。高校图书馆应根据当前形势和工作实际，转变管理服务形态，完善管理服务体制，以人为本，建立健全规范性、可操作性的规章制度，推动社会服务创新与发展。
3.2.2 创新特色服务模式
在校企合作的大背景下，高校图书馆应树立全面、协调、可持续发展的服务观念，利用现代化管理技术服务于企业。高校图书馆应积极探索与地方企业的长效合作发展机制，拓展社会服务空间，向企业展示自身的优势，形成自己特色化的社会管理服务模式。主动地为企业发展与创新建立信息平台，充分了解企业的信息需求，紧紧围绕企业的经营目标，对信息市场与用户需求进行数据收集调研分析和专家咨询等，为企业提供情报咨询、科技查新、文献综述、竞争情报研究等信息和知识服务，在服务中使自身得到全面地提高、完善和发展。
3.3 提升素质，加强专业团队建设
服务创新离不开敬业高效的服务团队。图书馆工作人员的业务水平与信息素质是馆藏文献信息建设和利用的保证。随着社会信息化和网络技术的发展，图书馆用户的需求、获取文献信息的方式呈现出多元化的趋势，图书馆工作职能向着信息服务转型，对图书馆员的知识结构提出更新更高地要求，高校图书馆应加强队伍知识结构的复合化建设，提高队伍的综合素质，注重图书馆人员的继续教育和培养，结合实际采取多种途径，有计划地安排工作人员进修或培训，开展多种形式学术研究和交流活动，鼓励图书馆员积极申报各级各类课题研究，引导图书馆人员加强自我学习与提升，全面提高图书馆人员的知识素养、职业素养、信息素养和法律素养，增强服务学院教学科研、提升服务区域经济社会发展和推进文化传承创新能力，使图书馆人员成为既懂学科专业知识，又懂图书情报专业知识和技能的创新型人才。
4 结语
高校图书馆社会化服务是一项长期持续的系统工程，我们应明确目标与服务职能，将特色资源与学科化服务、社会化服务三者有机地结合起来，以认真负责的态度，一丝不苟地做好图书馆每一个环节的工作，不断拓展社会服务的广度与深度，使文化服务、文化育人与文化传承日趋完善与成熟，最大限度地实现高校图书馆社会服务功能与利用价值。
【参考文献】
[1]张白影.地方高等学校图书馆社会服务的理论与实践研究[J].图书馆论坛，2011（2）.
[2]肖烨.高校图书馆社会服务的思考[J].图书馆，2011（4）.
篇4
“名老中医” 是将中医药学基本理论、前人经验与当今实践相结合，解决临床疑难问题的典范，代表着当前中医学术和临床发展的最高水平，是当代中医药学术发展的杰出代表，他们的学术思想和临证经验是中医药学术特点、理论特质的集中体现，与浩如烟海的中医古籍文献相比，它更加鲜活，更具可视性。
名老中医学术传承工作是关系中医传统方法能否延续、中医药理论能否发展的大计。名老中医的学术传承形式现已日趋多样化，主要包括名师带徒、研究生教育、家传教育等 多种传承形式相互辅佐.为名老中医经验传承发挥了重要的作用。[1]
新疆昌吉州中医医院作为地州级中医医院，开展名老中医学术经验传承工作远远落后于其他省市，目前学术传承形式主要以师带徒为主，院内确定11位指导老师和25名学术继承人，其中有2位名老中医被确定为第五批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。学术继承人主要通过跟师学习、独立临床实践、理论学习等教学方式进行。教学任务要求学术继承人自进岗学习之日起，跟师临床和实际操作时间每周不少于1.本文由收集整理5个工作日，独立临床实践时间每周不少于2个工作日，理论学习采取自学研修和集中授课相结合形式进行，集中授课每月不少于2次。作为一名长期从事名老中医学术传承工作平时考核的管理人员，现与大家共同探讨和学习。
一、存在的问题
1、学术继承人不能保证充分的跟师时间
25名遴选的学术继承人大多为主治医师以上，至少从事临床工作10年以上的中高级骨干人才，其中有8位为科室负责人。他们作为科室骨干，在完成自己本职岗位工作的同时，还需抽空跟师学习，任务繁重。尤其是科室负责人，常常因为医院例行的各类会议影响跟师学习进程。每周保证能跟师2次以上的人员有11人，每周保证能跟师1次以上的有12人，有时一周跟师1次都不能完成的大多为科室负责人。
2、没有针对指导老师的具体考核指标
师承工作教与学应该是双向的，在现行制定的各类考核标准中，没有对指导老师的具体考核指标，仅仅要求指导老师按期批阅学术继承人书写的医案、心得体会等，这不利于平时考核管理工作。因为指导老师一般每月都配套一定比例的带教津贴，但考核大多针对学术继承人，不能因为学术继承人未完成跟师教学内容影响指导老师的带教津贴，毕竟师承工作大多依靠学术继承人自觉、自学为主，老师无法强迫学生学习，带教津贴如何发放是个难题。
3、学术继承考核与管理机制不健全
继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。平时考核主要由指导老师和带教单位负责，年度考核由省级中医药管理部门负责。带教单位在平时考核过程中，没有制定学术继承人是否合格的考核标准，仅仅从跟师时间和书写跟师笔记方面进行，无法对跟师质量和学习内容考核。现行的考核仅仅能看学术继承人写了笔记，跟了老师，至于跟师的质量和学习的好坏，管理人员无法判断。
二、未来管理的思考和对策
1、明确固定的跟师时间
每周指定周三或周五下午为集中跟师时间，地点设在各科示教室或名老中医工作室。这需要带教单位的领导支持，医院各类会议可以避开固定的跟师时间。指导老师除了平时随师门诊讲解、指导外，专门抽出半天时间，可以集中讲课、培训，可以联合讨论、研究科研，可以分析典型医案等，形式可以多样化，每对师承人员设考勤本，按时签到。效能办、党办、医务部、门诊等多部门可以成立联合小组，抽查是否按时跟师。
2、量化指导老师考核标准
指导老师的考核应从按时批阅学术继承人医案、每周固定跟师出勤率、学术继承人篇数、门诊坐诊、查房次数，集中讲课教案、出版书籍等方面入手，每月量化核分，采取10分制，7分以上视为合格，可以发放带教津贴；7分以下视为不合格，不予发放带教津贴。每季度召开一次师承对接会议，公布考核情况。考核赋分工作由联合小组负责进行。
3、健全考核与管理机制
篇5
我很爱读书，手中一有书的话，我就可以忘了吃忘了睡。书籍是思想感情的营养品，为什么这样说呢？因为粮食是哺育身体的，而书籍是哺育灵魂的，一个人要想健康成长，就要充满智慧和知识。我最爱看爱的教育这本书，她让我懂得了要珍惜爱，因为很多人都失去了爱，很可怜。
高尔基说过：“书籍是进步的阶梯。这句话，虽然很短，但他说得非常对。因为看书可以积累一些好词好句，有时还可以积累一些关于学习的名人名言。数能提高观察能力，增长记忆力。
张海迪十分爱读书，她越是喜欢读书，就会觉得人生可爱又美妙，就会使她在生活中充满勇气和乐趣。
篇6
读书名人名言1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
3、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。
4、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。
5、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。
6、早知今日读书是，悔作从前任侠非。
7、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
8、好书不厌读百回，熟读课思子自知。
9、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。
10、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
11、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
12、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。
13、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
14、与肝胆人共事，无字句处读书。
15、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。
16、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。
17、读书也像开矿一样“沙里淘金”。
18、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。
19、学而时习之，温故而知新。
20、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。
21、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
22、读万卷书，行万里路。
23、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。
24、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。
25、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。
26、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。
27、拥有书籍就是教养的证据吗？果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。
28、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
29、书籍使人们成为宇宙的主人。
30、学而不思则惘，思而不学则殆。
31、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
32、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。
33、求学将以致用；读书先在虚心。
34、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
35、书籍是培植智慧的工具。
36、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。
37、读书使人成为完善的人。
38、光阴给人经验，读书给人知识。
39、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
40、我们读书越多，就越发现我们是无知的。
41、不怨天，不尤人，下学而上达。
42、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
43、读书越多，越感到腹中空虚。
44、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。
45、读书百遍，其义自见。
46、学而时习之，不亦悦乎！
47、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。
48、好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。
49、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。
50、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。
51、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。
52、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
53、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
54、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
55、任何节约归根到底是时间的节约。
56、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
57、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。
58、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
59、读书，人才更加像人。
60、放弃时间的人，时间也放弃他。
61、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
62、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
63、千里之行，始于足下。
篇7
读书可以陶治性情，是我们有风度有修养，这不正是您所期待的结果吗？许多国内外经典名着都会让我们不自禁地学习、崇拜，努力做的更好，更棒。驱使着我们成为风度翩翩，举止优雅的少年，不是吗？
读书可以让我在书中找到属于自己的快乐。“生活最大的危险就是一个空虚的心灵，就如一个空房子，好的书，就是最好的保障。”这是葛劳德曾说过的一句名言。没错，空虚、寂寞是多么恐怖啊，但书的的确确给我带来了童年的快乐。“读书热”让我如饥似渴的读着一本经典文学名着，使我从中深深地体会、了解到了这本书的文学背景，了解作者的生平：阿尔弗雷？德？穆塞是法国19实际的一位着名诗人、小说家和戏剧家。穆塞的诗有着离奇的情节，绚丽多彩的描写和丰富的感情，他的长篇小说：《一个世纪的忏悔》讲述的是一个悲观，缺乏理想和行动决心的年轻人。列夫？托尔斯泰的《复活》也深刻反映了在沙皇的统治下，人们收到的压迫，善良的本性转化为恶。这给我带来了多大的震撼！他让我得到了满足的快乐！
读闲书，还可以使我们知书达理，拓展视野。在读《少儿百科全书》、《少儿科普》、《十万个为什么》、《海底两往里》等书籍中，我可以插上翅膀自由翱翔。威廉？莎士比亚这位文艺复兴时期着名的戏剧家、诗人曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好像人没有了阳光，智慧没有了书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”培根，赫尔苓，哈慈？利特，凯勒等着名任务也曾说过关于读书的重要性和必要性。我爱看闲书，不但不会是我成绩下降，书中的知识、故事还是我写作文拥有更多素材，全方面提升！
所以，爸爸，不要反对我看闲书。阅读书籍能让我好似如虎添翼，做21世纪的新新少年！
篇8
寒假读书心得感悟
一只小羊的出生和三只狼崽的夭折伴随着暴雨发生了，母爱，是那么的伟大，不管是人是动物，母爱，永远是最伟大的。
母亲，可以为孩子牺牲一切，可以在孩子有困难的时候，不管自己营救自己的孩子，即使没有希望，没有生还的可能，也要执着的营救孩子，而动物，也是如此，即使是狼，母爱也是很伟大的。
狼，人们把没有良心的人称为狼心狗肺，可是，狼也有感情，也能把母爱发挥的淋淋尽致，也可以在孩子有难的时候不顾一切，在暴风雨的夜晚，出生不久的狼崽被压在山洞底下，母狼会不顾一切的扒石块，虽然狼崽死了，但是母狼在一个山洞里发现了一只出生不久并且母羊已死亡的小羊羔，为了忘记失子之痛，便收养了它，起名为流火云，但狼群发现了它，想吃了流火云，母狼舍命保护了流火云，自己却死在饿狼的肚中，虽然流火云是它的养子，可母狼却可以为了它舍弃性命，母爱是那么的伟大。
善良正义，不仅仅是人类可以拥有的，羊，也可以，在流火云逃离狼群之后，结交了小黑羊，投入了一个新的羊群，成为了一直英雄羊。
这只英雄羊纯洁善良，向往和平，不屈，追求公平。它以自己的善良正义赢得了尊重、信赖和友谊，但也遭到过强敌的迫害，受到过同类的误解和嫉恨。最终英雄羊虽然以悲剧性的方式结束了生命，但它追求正义和公平的精神犹如生命中的一束礼花，划破宁静的黑夜，闪耀璀璨的光华，让芸芸众生看到了新的希望。
寒假读书心得感悟
寒假伊始，我便早早地制订好了读书计划，选好了要读的书，其中有名著、有童话、有小说、有散文……无论中外，写得都是那么引人入胜，使我得到了许多课本上得不到的知识。
我按照计划读了高尔基的《童年·我的大学·在人间》、杨红樱的《笑猫日记》、张洁的《美丽的约定》、《西游记》、《三毛流浪记》等作品。
我印象最深刻的是《童年·我的大学·在人间》，里面的主人公阿辽沙为了能读上一本书历尽坎坷，但他始终没有放弃读书的愿望。在读杨红樱阿姨于果写的《笑猫日记》和《淘气包马小跳》系列丛书的时候，感觉在每一本书中，有时它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境。
“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要，它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的，一本一本的书，就像一个一个的阶梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的、是险的、是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯，对自己也是很有帮助的，但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝，其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵，书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!
寒假读书心得感悟
在我的记忆中，总有一个肥胖的、埋头苦干的身影，那是父亲。今天，我读了朱自清的《背影》，突然觉得，那背影多美丽!
《背影》主要讲了父亲送“我”去车站的事。其中细节描写细腻生动，字里行间透露着父亲对“我”的爱。
也许在某些人的记忆里，父亲的背影算不了什么。可你注意一下父亲的白发，有几根不是为你所长的呢?
儿时的我，最喜欢吃虾。汤鲜味美，碧葱红虾，令人垂涎欲滴!
一次，母亲烧了红烧虾。我与父亲都被虾的香味香倒在沙发上。端上后，我马上挑了只又大又红的虾剥了起来。无奈手法不精，总是连壳带肉剥掉，我的心中很不是滋味。而父亲剥起虾来游刃有余。白嫩的肉欢快地脱离了红色的壳，虾仁在汤汁里蘸过后，美味极了!父亲在剥好的虾上插上竹签，放进我的碗里。看见了虾的我高兴之余在顷刻间把十多个虾仁一扫而光，心满意足地拍拍肚皮。此时父亲又剥了许多虾。他剥着，我吃着，很快就把一大盘虾吃完了。我打着饱嗝回到房中看书，竟也不说声谢谢!回想起当时的样子和想法，真是可笑至极!我居然认为父亲为我剥虾是理所当然的!
篇9
这是一个逾期归还图书馆书籍的故事。一位叫莎拉・麦吉斯的女士在道歉信中写道：
“亲爱的阿灵顿郡图书馆：有件事我感到非常不安――我最近翻看这本书，发现书是你们的，不是我的。我为我的迟还道歉！”
算起来，这本讲述印第安酋长故事的书籍，还是在1978年3月16日借出的。麦吉斯是一个单身母亲，当时正在华盛顿地区参加律师考试，居住在邻近华盛顿的阿灵顿。后来，这本书又随着她前往千里之外的马萨诸塞州。
整整过了三十多年、经历了五位总统、有了七个孙子孙女后，麦吉斯才意识到错误。为表达歉意，现在已年过七旬的麦吉斯女士特意用特快专递将书寄到了阿灵顿图书馆，随信寄来的，还有一张25美元的支票。
图书馆的发言人Peter Golkin对我说，这可能是阿灵顿图书馆最长时间的一本逾期书了，其实，麦吉斯女士不必付这么多钱，按照图书馆的章程，她付8块钱的逾期费就可以了。当然，“书能还回来就好，这比罚款要好”。
感觉到此事的教育意义，图书馆特意将这三样东西展示在图书馆大门口位置。许多人进入图书馆，总会驻足观看一下展览内容，然后感慨微笑。
对我来说，从这件小事上，一要感慨那位老太太的诚实和知错能改，二也要感慨美国图书馆的开放性。
就以阿灵顿图书馆为例，不管是什么人，都可以在此阅读、休憩；如果要借书，只要你有能证明你在当地居住（哪怕就是一个写有你姓名的信封）的凭证，你就可办借书证，没有任何手续费；只要你及时归还，你可借的书籍没有限量，也不需要任何的押金。
尤其让我欣喜的是，虽然不过是一个小小的郡图书馆，却还有一些中文书籍，虽然品种不多，但中国的几大名著却还有多个版本，于是“好书不厌看还读”，这里也就成为我这个在异国的中国人最流连的场所之一。
小小的郡图书馆如此，大如美国国会图书馆，也是对外开放的，不管是否是美国公民，只要你在美国居住，都可以在这里借阅，也没有押金之说。
当然，或许也正是这种开放性，加之美国人巨大的流动性，才会使一部分书被借阅者错误地带走，成为图书馆的遗憾，这或许也是图书馆做此展览的初衷。
借书的麦吉斯老太太肯定是一个爱书之人，但她并没有贪书的想法。这或许也是一种境界，显现出了一个人的品行。当然，有此美德的也绝非麦吉斯老太太一人。当《华盛顿邮报》以“很久前借出的图书馆书籍，如今很难被忘却”为题对此事进行报道后，我发现很多美国读者留言，对老太太表示敬意，也讲述了自己和书籍的故事。
一个署名为“好奇”的女子就留言说：当她还是小孩子时，她曾从最好的朋友处借了一本童话书，尽管好朋友曾催问过，但因为太爱这本书，她还是故意留了下来。后来，她的朋友搬走了，她也结婚、生子。有一天，她母亲看到了这本童话书，于是讲述书中的故事给她女儿听。她蓦地看到这本书，自然很高兴；但想起小时候的往事，她也很惭愧。她向母亲坦陈了小时候的错事。经过种种努力，她终于将这本书寄给了也早已结婚的童年朋友。
在留言中，这位网友说，“负疚感使我决定一定要把这本书寄给真正的主人，我给她写了一封道歉信，告诉她，这本书对我意味着什么。当然，对她来说，或许这一切已经太晚，她已过了欣赏这本书的年龄了……但我仍为自己感到高兴，至少我不会再不安。”
留言的末尾，她感慨说：“有时，可能改正已来得太晚，但努力了就好！”
我不知道这是不是她摘自这本童话书中的名言，但我知道，对她和麦吉斯这样的人来说，她们体会到了书的真意。喜欢读书、爱书是一件美好的事，能从书籍中得到心灵的升华，更是人生的一大收获。
（选自《北京青年报》，2013年2月7日）
篇10
今天，我们有幸参加了四年级组关于“全方位、多渠道打造书香缕缕的中年级阅读‘磁场’的研讨，老师们分别介绍了自己在课外阅读方面的一些做法，让我很受启发，思考颇多。
《语文课程标准》(实验稿)中要求:小学第二阶段(3～4年级)学生课外阅读总量不少于40万字;第二学段(5～6年级)学生阅读总量不少于100万字。课堂时间有限,教学中怎样引导帮助学生在课余时间完成课外阅读量的要求?这是备受语文老师关注的，老师们的介绍给了我可以借鉴的好些方法：
第一，营造良好的读书环境
中国古代就有“孟母三迁”的故事，环境对孩子阅读的影响是很大的，营造良好的读书环境，给孩子更多一些的读书时间，为孩子建立一个小书架，摆上孩子喜欢的图书，例如童话故事，神话传说，儿童画报，经典名著等。放宽孩子的阅读范围，让孩子自由地阅读自己喜欢的内容，自由地发挥他们的阅读天性，从而爱上阅读。
第二，懂得为孩子选好书
不同年龄的孩子阅读能力是有差异的，要根据不同年龄段的孩子，推荐不同的书籍。在低年级时，我们可以让孩子阅读绘本和有趣童话一类的书。有《小布头奇遇记》、《小猪淅沥呼噜》、《格林童话》等。到了中年级，我们可以让孩子阅读，如：《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《小公主》、彩绘本《昆虫记》、《汤姆叔叔的小屋》等书籍。到了高年级，我们可以让孩子们阅读《城南旧事》、《史记》、《世界上下五千年》等。
第三，激发孩子的阅读欲望
阅读是一种快乐，阅读是一种享受，阅读是一种创造，孩子在书籍的世界里去畅游，在知识的海洋里追求思想的美，享受文化的财富。
1.鼓励亲子阅读
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
2、提倡师生共读
作为老师，我们要积极为孩子们营造良好的阅读环境。让孩子们在课堂上静静地自由阅读，让他们在课间随意翻阅，让他们在课堂上阅读交流。同时为了展示读书成果，可以通过读书交流会、阅读考级等形式予以展示。
