大班幼儿生活习惯培养范文

导语：如何才能写好一篇大班幼儿生活习惯培养，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】幼儿习惯；培养；措施

作为幼儿老师，培养幼儿养成良好的习惯就是我们工作中很重要的一部分。结合几年的工作实际，我对培养幼儿良好习惯方面有以下几点体会：

一、幼儿园习惯培养的内容

从孩子一上幼儿园开始，我们就会在生活中循序渐进地培养孩子各方面的习惯，从中可归纳为以下三大内容，分别是：①生活习惯方面：睡眠习惯、进餐习惯、卫生习惯；②行为习惯方面：待人接物、形态礼仪；③学习习惯方面：倾听习惯、课堂规则、坐姿、握笔姿势。

二、幼儿园培养幼儿良好习惯的措施

1.根据幼儿年龄特点制定培养目标

每个年龄段的孩子个性和能力都不相同，因此要因材施教地设计适合其年龄特点的养成习惯内容。

（1）小班幼儿生活习惯的培养。小班刚入园的孩子，吃饭要人喂，衣服要帮忙穿，上厕所、擦鼻涕都要老师帮忙，针对这种年龄，老师在生活上要多些对孩子的引导，手把手教孩子掌握照顾自己的基本技能，如穿衣、吃饭、擦屁股等。在幼儿园午睡时要安定幼儿情绪，督促幼儿按时按点休息，教师也可给孩子讲故事帮助孩子进入睡眠。

在进餐习惯方面，老师对孩子的指导是起着很大作用的，如给孩子灌输“粒粒皆辛苦”的道理或在餐前进行“感恩”教育，那么孩子们也会在这个过程中体验到“粮食可贵”的道理，从而养成良好的进餐习惯。良好的进餐习惯还包括进餐的礼仪，如不大声喧哗、不对别人咳嗽打喷嚏等，这些都需要我们老师在日常生活品中进行引导。

在卫生习惯方面，小班的孩子是特别需要加强的。刚入园时有很多孩子大便了会忘记擦屁股，流鼻涕了就用舌头舔或用袖子擦，也有的孩子一闹情绪就往地上打滚，孩子们似乎对“脏”一点也不在乎。在工作中我们可以体会：让小班孩子形成好的卫生习惯需要老师的监督和苦口婆心的教导。不过，在日常活动中老师也可通过教育性的故事让孩子明白为什么要讲卫生，让孩子了解病菌对人体的危害。总之，对于小班的孩子要多些耐性、多些语言和肢体上的引导。

（2）中、大班幼儿行为习惯的培养。中大班的孩子各方面的能力都有了很大的提高，在生活上也形成了一定的习惯。不过中、大班的孩子逐渐形成自己独特的个性，有了自己的思想，会思考，语言和模仿能力也逐渐增强。良好的好的行为习惯可以奠定孩子良好个性的发展。中大班的孩子个性逐渐成熟，在这个基础上要对其进行礼仪教育，其中包括如何与他人友好交往、如何使用礼貌用语及仪表、礼仪方面的表现等。

除此外，中大班开始逐步过渡到幼小衔接，因此学习习惯方面的培养不可忽略。中班虽然离幼小衔接还有一段时间，但是从中班开始就打好基础，这样上到大班就会比较轻松了。

“倾听”是接受知识的重要渠道，有位学者说过：没有良好的倾听习惯，将会极大地影响“说、读、写”能力的发展。由此可见倾听的重要性。那么如何培养孩子的倾听习惯呢？首先要求孩子在听别人说话的时候要与对方目光对视，眼神不要飘忽不定；其次要求孩子在听别人说话时要给予回应，如点头、微笑等。而作为教师，在日常生活中要多创设情境让孩子学会“倾听”，如给孩子讲故事、欣赏动听的音乐等。

对于中大班孩子来说，课堂规则方面也需要形成一种好的习惯，如：举手回答问题、课堂不做小动作、不打闹、不影响他人等，这些都是课堂文明习惯的一种体现。但是孩子都是好动的，难道要让孩子做老师的木偶吗？其实不是，作为教师我们要尊重孩子的天性，因此在我们设计活动时就要考虑到孩子的兴趣点，只要孩子感兴趣，他们自然会表现专心了。而在课堂上也要对孩子提出明确的要求，如举手发言、不离开座位、不影响别人等，让孩子逐渐形成良好的课堂习惯。

培养“书写”兴趣，进行幼儿前书写的教学是幼儿园幼小衔接工作的一个重点，良好的书写坐姿、正确的握笔方式是我们教学活动的重点。但在进行有关教学活动时，应控制好时间，握笔时间一般控制在15～20分钟之内，而教育方式也应游戏化为主，如描红游戏、连线游戏、画名字等，活动建立在“玩”的基础上。而到了大班中后期，就可以相对正式的组织孩子们在田字格书写自己的姓名。总之，以鼓励为主，以培养兴趣为目的，切不可训斥孩子。

三、幼儿园习惯培养需要家园的共同配合

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为保证幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，使幼儿在德、智、体、美方面全面发展，特制定此制度。

1．作息时间制定需保教、教师代表、保健医共同参与制定。

2．结合幼儿年龄特点，制定一日生活中饮食、活动、饮水、睡眠、入厕、盥洗等主要内容的时间顺序、次数和间隔。

1）合理的进餐，三餐两点，两餐间隔3.5~4小时，每次进餐时间为20~30分钟。餐后安静活动或散步时间10-15分钟。

2）教育活动时间小班15~20分钟，中班20分钟，大班30分钟。

3）每日户外活动时间不得少于2小时，上下午各1小时，活动时要求注意强度的掌握，并做到动静交替，集体活动与分散活动相结合，集体活动时间不少于30分钟。

4）每天饮水次数不少于4次，有两次固定的集体饮水时间，上下午各1-2次，并做到随渴随喝。3~6岁幼儿每次饮水量100-150ml左右，保证幼儿一日饮水量不少于600ml。

5）幼儿园要保证幼儿有充足的午睡时间（2-2.5小时/天）。

6）小班幼儿保证随时入厕，中、大班幼儿逐渐培养幼儿按时入厕的卫生习惯。中大班女童入厕后需要擦屁股。

7）餐前便后用肥皂和流动水按照“六步洗手法”洗手，摘取毛巾擦手。

8）小、中、大班幼儿每日早中餐后要刷牙（小班幼儿清水刷牙，中大班含氟牙膏刷牙，每次时间不少于3分钟），晚餐后漱口。

3．正常情况下幼儿要按时来园以保障幼儿一日生活的落实，若有特殊或请假情况，家长及时告知班级老师。

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1、语言方面

让幼儿适当的人是简单的汉子，对汉字产生兴趣，仅而进行阅读方面的培训，练习自己把学过的寓言故事复述，同时培养其他幼儿注意倾听他人讲话的好习惯。与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。

2、数学方面

进行10以内的加减法，培养幼儿积极、主动、较长时间地参加科学活动，对其产生好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

3、特色教研

我们这学期根据领导的要求进行科学方面的教研，幼儿对此也产生了很大的兴趣，这些不仅丰富了教师对科学知识的了解，也增加了幼儿的知识面。我们将努力做好幼儿的这些特色教研。为孩子的健康成长提供良好的环境和氛围，培养孩子良好的卫生习惯、学习习惯、行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基础。

4、最重要的还是要最好幼儿的幼小衔接事情。

积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培养幼儿对于体育活动的兴趣，促进幼儿的健康，

5、家园合作

我会在任老师的领导下，有针对性的做好家长工作，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。

除此之外，我们还要对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。

以上就是我对本学期的工作打算，请领导指导、监督。

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【关键词】幼儿卫生习惯；养成的方法

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿健康目标之一“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。生活卫生习惯的培养应从儿童抓起。良好的生活卫生习惯对孩子健康成长、 未来生活和发展都有很重要的意义，它包括良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯等多方面内容。培养幼儿具有良好的生活卫生习惯应讲究方法， 创设环境， 从日常小事开始，注意鼓励和夸奖孩子，注重榜样作用，循序渐进，并及时纠正孩子的错误行为。

1 培养良好卫生习惯的措施

1.1 通过教学活动培养幼儿良好的生活卫生习惯。幼儿学习有两种情况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、积极的反应，有利于良好习惯的培养，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，因此，在教学活动中注意以幼儿为主体，让幼儿主动学习不让幼儿感到这是一种负担，结合幼儿的思维具有拟人化的特点，因此具体提供的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣，从而转化为他们的自愿活动。

1.2 通过游戏活动培养幼儿良好的生活习惯。幼儿好玩、爱做游戏，组织活动中根据好模仿这一特点，把各种生活习惯内容渗透在游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩，把枯燥的内容转化为生活的游戏。幼儿初入园，会有许多不便，采用大带小的形式，如开学初让大班小朋友帮忙他们穿衣服、系鞋带，或请动手能力强的幼儿帮忙年龄小幼儿，让幼儿在帮教中学习更有利于幼儿掌握。有些幼儿在学习中可能已经形成了一些不良的生活习惯，为了让幼儿自觉自愿的改掉缺点。采用在评比中学习，开辟“小能手栏”，周周评比，树立榜样。让幼儿知道怎么做才是对的。

1.3 给幼儿反复实践的机会。由于年龄的特点，使他们不可能像成人那样一学就会，无论在态度上还是在方式上，都要有足够的耐心，给幼儿充分、反复实践的机会。不急于求成，循序渐进的利用各种游戏，上课，日常生活等形式，让幼儿不断地，反复和学习，从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和经验，逐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化。

1.4 家园同步，促进良好习惯的养成。习惯的养成也离不开家园的密切配合，幼儿生活的环境除了幼儿园以外，家庭对幼儿的影响也非常重要，要想养成幼儿良好的行为习惯，单靠幼儿园一方是解决不了问题的。因此，家庭环境地对孩子的卫生习惯养成也显得尤为重要。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。在这两个因素中，家庭的精神环境是更为关键的因素。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要是健康的心态。温馨、民主、和睦的家庭，使幼儿富有爱心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同时也能养成幼儿活泼开朗、乐观外向的性格；干净、整洁的家庭环境，会让幼儿潜移默化地形成讲卫生，做事有秩序有条理的意识和习惯。

因此，幼儿良好生活卫生习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，是幼儿园、家庭相互作用的结果。

2 示范讲解法

由于幼儿年龄小，对于生活习惯的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有可效仿的榜样。如：在培养幼儿衣着习惯上，先挑选出能正确穿脱衣服的大班幼儿，让大班的哥哥、姐姐给小班幼儿作示范：脱衣服应从下向上，先脱鞋子，把鞋子放在床下摆好，然后脱裤子，折好后放在床的一边，最后解纽扣（由上而下），脱去上衣后，折好放在裤子上边。穿衣服时按照放衣服的顺序先拿上衣，双手提起衣领（里面朝脸），把衣服绕在后背上，两手先后伸进衣袖，穿上衣服，自下而上系纽扣。也可教师亲自示范，边示范边讲解，给幼儿一个正确完整的概念。这样经过多次强化训练，分组练习等，幼儿基本上就能学会穿脱衣服。

3 树立榜样培养幼儿的生活卫生习惯

幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。幼儿们不仅看在眼里，记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。为此，作为老师我们要时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的习惯，要求幼儿做到的或目前幼儿还不能做到的，自己首先做到，努力做幼儿的表率。

幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，我们教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。

在幼儿园教育孩子时，我们必须深入理解《纲要》，“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。在教育中应尊重幼儿的人格，尊重幼儿的愿望和需要，尊重幼儿在活动中的主体地位，多用榜样、表扬、鼓励等方法，以发挥他们的主动性和积极性。使他们从小就养成良好的生活卫生习惯。

幼儿良好的卫生能力的培养是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力非常重要，“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。

参考文献：

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一、游戏教学法

幼儿，由于心智各方面尚未成熟，还处于一个懵懵懂懂的状态中，根据孩子不同年龄层，我们要采取不同的教育方法。对于大班的孩子们来说，正处于脱掉稚嫩即将要上一年级的阶段，他们对周围环境以及学习状态，都有了一定的熟悉度，也具备了一定的思考问题的能力和动手能力，在他们灵动的思维中，我们或许能够找到一种与众不同的思考方式。

1、利用游戏教学法，开发孩子思维

游戏是幼儿喜爱的活动，为此，我们给幼儿创设丰富多彩的游戏活动，如：“小超市”、“服装店”、“小吃店”、“巧手坊”等，让幼儿随时都有机会在活动区参加活动，使他们有条理地收拾玩具、爱惜游戏材料，巩固共同制定的游戏规则，这样，幼儿的良好整理习惯经过多次重复，自然而然地、习以为常地形成。明确游戏的功能价值，体现了新的教育目标。在学习活动中，要重视激发幼儿对学习的兴趣，非表面的兴趣，而是真正具有学习内驱力的兴趣。在开放性学习区域活动中，每个孩子能在自由、宽松的心理环境下，完全按自己的意愿和需求进行活动，他们个性化的兴趣得到满足，学习的原动力得到激发。这样的学习，就有可能获得终生学习和发展的动力。

2、利用游戏教学法，培养幼儿综合能力

在培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和学习的兴趣方面，游戏的方法就很有效。例如，教师拿很多形状不一的小物品，打乱它们的分类，让孩子来自己动手和分类。首先，幼儿操作活动是拿一辆玩具火车，运载好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来帮助一下他怎么样？把这些礼物按书上要求摆好，然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿按照食物的种类进行排列。糖、花生、红枣・・・・・・第二组幼儿按照几何图形的形状和数量间隔排列，第三组幼儿按照雪花片的大小和数量间隔排列，第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。小朋友送给唐老鸭的礼物都是根据大小、颜色、形状、种类进行排序的。唐老鸭看了真高兴，他还给我们带来了问题要考考小朋友，老师先把小朋友分成三队：苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了，请听题……。

本次活动我以情境讲述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的兴趣和探索操作活动的兴趣。最后一个环节我用抢答来再次激起幼儿的兴趣，也再次突出了本次活动的重点。整个活动是根据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现了幼儿作为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现，去探索掌握知识的能力。

二、激励教学法

激励教学法，可以说能够使教学获得事半功倍的效果，让孩子在受肯定中学习，并养成良好的习惯，这对孩子良好行为习惯的养成很有意义。

1、通过激励教学法，培养孩子良好行为习惯

孩子的良好行为习惯，包括他们懂事礼貌的行为、做事认真仔细、有始有终的态度，以及井然有序的学习生活习惯等等。值得我们注意的是，孩子良好行为习惯的养成是一个循序渐进的过程，只有在健康和谐的家庭环境和校园环境中，加上身边人的正确教导和引导，并落实在幼儿生活的各个环节中。我们的老师和家长要处处以身作则，作表率，多鼓励教导，结合学校教育的有效实施，从各个环节抓好孩子学习和生活，为培养全面发展的新时代接班人进行积极努力。

2、通过激励教学法，凸现幼儿“自主、自信”精神

同时，我们要从凸现幼儿“自主、自信”的主体精神方面下功夫，这就要求我们的教学要提倡让幼儿自己建立规则。幼儿积极参与讨论“怎样让我们的教室变得干净整洁”、“区的物品应该怎样收拾“、”角的图书应该怎样摆放”、怎样整理我们的箱包”等等，孩子们制定了许多切实可行的规则，物品从哪拿的还放哪去，外套随时脱随时叠整齐放好，笔和笔套不可以分家，图书角的图书应分类摆放等等，最后孩子们用图标的方法给每个区角都设计了相应的规则。为了保证让物品不随便摆放和让幼儿较快的收拾整理，孩子们还在每个区域给物品贴上了和物品相对应的图标，收拾起来就很容易归位。

3、通过激励教学法，使幼儿热爱学习和生活

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【关键词】大班幼儿；幼小衔接；综合素质

随着时代的进步，科技的发展，教育的理念也深入人心。“不要让自己的孩子输在同一条起跑线上”俨然已成为大部分家长的座右铭，从胎教到各种各样的培训已经铺天盖地而来。在幼儿发展阶段，幼儿园时期是孩子们个性发展的关键时期，而幼儿园大班升入小学是教育过渡的一个重大转折点，具有承上启下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育的质量影响不容小觑，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。除了家长，幼儿园教师在此过渡期间扮演着举足轻重的角色，因为教师乃“传道授业解惑也者”。幼儿园教师的言行举止和传递信息的能力无不在幼儿平时的学习和娱乐中影响着他们的方方面面。如何使大班幼儿做好入学的心理准备和知识储备，顺利地从幼儿园过渡到小学，摆在幼儿园教师工作的首位。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求，具体措施可概括为以下几点。

一、实施“双管”结合制度，将家长适时引进

（1）鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过家长会及“家长园地”宣传等方式和方法，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。每一次的主题活动让家长都能够积极参与，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值的资料，有了家长的参与，教育活动才能真正实现“家园共育”。

（2）做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。

鼓励家长积极参与园里的各项活动，建构起家长与教师之间平等、信任、友谊的桥梁。

（3）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性地为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

二、开展具有特色的教育教学工作，培养幼儿的综合素质

（1）于动手能力的培养。可以让幼儿参与班级自然角的种植，如结合主题在种植园地里面种植大豆、红薯、花生等植物，并让幼儿进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。还可开设一些简单的美工劳动，指导幼儿动脑动手，沉浸在自己的小世界里发挥想象力和创新能力。

（2）关于阅读和语言能力的培养。通过读书比赛、演讲比赛等活动让幼儿讲故事、唱儿歌、看图书等，引导幼儿喜爱文学作品以及敢对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的阅读习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。不要放弃任何可以帮助幼儿阅读和表达的途径，让孩子之间互相学习，以互相带教的方法共同成长和进步。

（3）关于注意力的培养。可以制作一些丰富、新颖有趣的教具，以生动活泼的教学形式吸引孩子们的注意力，使幼儿能较长时间集中在这些学习活动上，从而去培养幼儿的自控能力。同时，在平时活动中，要及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声低回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。

（4）关于团队合作精神和交际能力的培养。可以让幼儿参与班级环境的布置与主题的配合，发挥幼儿的美术特长。每一次的环境布置都引导幼儿共同商量、共同完成，如可以开展 “走近小学”和“离园倒计时”等环境布置活动，充分体现出班级幼儿集体的智慧。平时还可带幼儿去户外放风，例如在保证幼儿安全前提下带领孩子们去敬老院，孤儿院等公共场合与陌生人群接触，体验生活，从小形成尊老爱幼的意识，不怯场的心理，增强主观能动性。

（5）关于心理素质和人格的培养。在园期间教幼儿们每天诵读国学书籍，因为幼儿的接受能力和理解能力不是很强，可以从国学经典中最简单的《弟子规》开始，花一个小时的时间反复诵读，俗话说“书读百遍，其义自现”，循序渐进地向幼儿们灌输其中做人做事的道理，慢慢发展到引导幼儿能够在实际生活中去做一些类似于孔融让梨这样的高尚事情。

三、调整幼儿的学习和生活习惯，提前适应小学的生活和节奏

（1）平时多向幼儿介绍小学的情况，介绍哥哥姐姐们认真学习的事，激发幼儿向往小学的迫切心情。

（2）适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

（3）请已上一年级的本园毕业生来幼儿园，向幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为弟弟妹妹们上一课，因为孩子们之间的沟通是没有代沟的。

（4）带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以延伸到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步激发幼儿对小学学习生活的向往，培养幼儿入学的兴趣。

四、做好卫生保健工作，保证幼儿有一个强健的体魄

（1）要严格按照园里的要求做好各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。

（2）做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，发现水痘等传染病，要及时隔离。

（3）培养幼儿的自我保护意识，尽量避免幼儿安全事故的发生；

（4）培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯。

总之，幼儿园教师在幼小衔接的过程中能够发挥的作用非常之巨大，他们能够让幼儿的知识、能力和心理等各方面都成熟起来，协助家长们做好幼小衔接，力求让幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期”。

参考文献：

[1] 张满清.幼小衔接中家园合作教育不一致问题初探，长沙师范专科学校学报，2010.04.

[2] 薛辉.在幼小双向互动中谈幼小衔接教育， 现代中小学教育，2011.04.

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一、情况分析：

幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往。对个别幼儿采取针对性重点培养，结合本班幼儿的实际情况确定教育目标，做好保育各项工作，努力提高教学质量。

二、班级经营目标：

本学期，我们合理安排幼儿一日生活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质量，控制每个月发病率，让孩子身心健康发展。

1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升大班的意识。

三、主要工作任务：

1、能够安静进餐，做到不挑食、不偏食。

2、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

3、学习正确穿衣方法，根据冷热脱减衣服，并放入固定位置。

4、愿意吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。

6、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来的地方，保持活动室的整洁习惯。

7、上好每周下午的体育活动，培养幼儿四肢及各方面的运动。

8、做好幼儿的午休工作，幼儿快读大班了，指导幼儿叠好被子。

9、注意天气变化，为幼儿及时增减衣服，预防幼儿患上各种疾病。

10、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法。

四、具体工作安排：

（一）做好日常保健工作。

1．认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，如消毒制度、卫生制度、入厕要求等等，严格按要求执行。

（二）不浪费每个教育楔机。

1．培养孩子主动跟教师反映身体状况的习惯，不舒服及时跟教师说。

2．在一日生活的各个环节中，孩子能够自己完成的教师绝不代劳，不浪费每一个教育锲机，让孩子通过自己动手服务得到心智的提高。

3．保育工作中，通过以点带面的形式让孩子中无压力状态下提高自己的能力。3．让孩子自己形成一定的保健意识。本学期，我们在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识，让孩子形成初步的自我保健意识。

4．培养幼儿的安全意识，不安全的地方不去，不安全的事不做，并能学会简单的抢救、护理措施。

具体工作安排

九月份：

1、知道预防接种的作用，并能配合保健进行接种。

2、知道爱牙日、爱耳日、爱眼日都是和健康有关的节日。能从自己做起，爱护眼睛、耳朵、牙齿等器官。

3、能够有秩序地入厕，养成饭前洗手的好习惯。

4、知道用正确的方法关心、保护自己的心脏。

十月份：

1、能够自觉地去主动饮水，保证足够的饮水量。

2、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的心情。

3、养成正确的睡姿，能够安静入睡。

4、了解自己“爱好”，并感受愉快的心情。

十一月份：

1、初步练习简单的整理床铺。

2、能比较房间的整齐与杂乱，知道要保持房间的整洁。

3、知道自己有长处也有不足，保持健康的心理。

4、能在遇到挫折的时候调节自己的情绪。保持良好的心情。

十二月份：

1、了解自己身体中有些器官是极其隐秘的，不能让别人知道。

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一、班级情况分析：

本学期，我班共有幼儿46名，男孩21名，女孩25名，（本学期转入2名）。经过大班一学期的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。

本班幼儿升入大班后，适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强，有95%的幼儿学会了跳绳，有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体服务的能力有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍”比赛中获得第一名；“拍乒乓球”赛第二名。

进入大班后，幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以创造性地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注，除了看图外，部分幼儿开始指认文字并询问老师一些不认识的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖” 演讲比赛中获一等奖。

经过大班上学期的教育，幼儿参加智力活动的积极性明显增强，在活动中，大部分

幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。在大班组智力活动“拼图比赛”中获第一名，这是幼儿努力的结果。

本班幼儿的自控力有了增强，能有意识四遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。在区域活动中，幼儿能互相协商制定游戏规则，整个活动进行比较有秩序。

从全班幼儿的整体状况中，我们认为，幼儿的思维虽然仍是具体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高，着要求我们充分考虑孩子的发展状况，既对孩子提出具有挑战性的任务，有要避免小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。

本班幼儿发展仍存在较大的个别差异，幼儿即将升入小学，因此，对

体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖”，开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。

二、培养目标：

健康：

1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活；

2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯；

3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则

4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯

语言：

1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方

2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容

3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句

4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧

科学：

1、能积极、主

动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案

3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣

5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识

社会：

1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识

3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难

4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感

艺术：

1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力

大一班班级工作计划,标签：幼儿园大班工作总结,大班家长会总结,

2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

三、日常教学工作：

1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。

2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

4、重视幼儿健

康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

5、注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的创造性、技巧性。

6、在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯，会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

四、教科研工作：

课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》

3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读经验的实践与研究》，开展阅读识字活动，促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。通过上学期的实践，孩子有了一定的发展。本学期计划从以下几方面开展的：

（1）选择合适的教材，安排合适的时间。

我们选择了中国优生优育协会监督制作的《幼儿听读游戏识字》一书，作为我们的教材之一。此教材图文并貌，优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。在每周不增加幼儿学习负担和不减少

幼儿游戏活动的前提下，安排每天15分钟的晨读活动，每周依次的识字活动。

（2）创造一个良好的阅读环境。

语言区中提供大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、浏览、操作。

鼓励幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料，在家自己先熟悉内容后，每周的午睡前十分钟在集体面前介绍自己的书或讲一个故事，这样大大提高了幼儿阅读的积极性，同时也锻炼了其胆量，激发了阅读的兴趣，体验成功的快乐。

为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园”，每次新认读的生字贴在上面，鼓励幼儿在空余时间去看看、认认、读读。

（3）开展有序的阅读活动，组织有趣的的识字游戏。

有序的阅读活动，主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围，使幼儿能喜欢读、认真读。首先，学习传书、收书，养成良好的习惯，减少不必要的等待现象：其次，把阅读活动分成三个步骤：欣赏、听读、朗读，每一步骤有相应的要求（欣赏：手指字，耳朵听，闭上嘴巴没声音；听读：手指字，耳朵听，张开嘴巴念轻声；朗读：双手拿书身坐正，声音响亮有感情。）再次，按书上划分的单元逐一进行欣赏、听读、朗读活动。

同时组织有趣的识字游戏，避免单一、重复的认读字卡的现象，通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、有趣的游戏等。将《幼儿听读游戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、有趣的活动中让幼儿认读。这样，不仅使

幼儿学得轻松自然，没有任何压力，而且所学的汉字在活动中反复出现，强化了汉字记忆，使幼儿记得牢。如：给字宝宝照相、什么字不见了等等。

上学期本班幼儿能积极、主动地参加幼儿阅读、识字活动，基本掌握正确的阅读方法，有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时，家长反馈非常好。有的家长说孩子的普通话非常标准，还很有感情的朗诵；有的家长说孩子特喜欢问一些自己不认识的字（电视、广告牌、报纸等），变得十分好学。在大班最后一学期继续很好开展此活动，将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中

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区域活动——学习性区域活动的开展

本学期在上学期区域活动的基础上，根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼小衔接工作，仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性，使教师的指导性、幼儿的自选及教师的指定得到了融合。改变了以往集体活动中不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端，区域活动为幼儿创

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关键词：幼儿；学习习惯；培养培养幼儿的学习习惯，我们主要针对的对象是，即将进入小学的幼儿园中大班的小朋友，这个阶段的小朋友，对学习已有了初步的认知，行为意识正在形成，可塑性强，就需要幼儿教师好好的培养。大班中的小朋友即将成为小学生，其生活的环境，学习的内容、方式、节奏，都会发生变化。所以，要注重培养孩子对学习的专注性、持久性，激发其学习兴趣、学习热情，从而养成好的学习习惯，为将来的学习打好实实在在的基础。

1.幼儿学习习惯培养意义

幼儿在长时间的学习过程中会渐渐形成自动的行为倾向，这种行为可成为学习习惯，学习习惯也可分为好习惯与坏习惯。幼儿时期，可塑性强，容易建立良好的学习习惯，也可以让好习惯得到巩固，同时，那些不好的学习习惯也可以较轻松的纠正。所以，针对幼儿这个时期的特点，就需要专业的教师培养、引导幼儿的学习习惯，且不断的巩固强化，逐渐形成稳定的、自觉的学习习惯。良好的生活习惯体现在：喜欢读书，会按照老师的要求去读相关知识的图书；喜欢学习，对学习的一切活动都充满好奇，主动的去学习，对学习有兴趣；注意力集中，专注于某一件事情；能自己主动的去整理学习用品、文具，爱护图书。

2.家长、教师对培养幼儿学习习惯的重要性

2.1 正确的教育观念

幼儿像是一张白纸，行为习惯都是可以培养的，养成良好的学习、生活习惯，需要家庭、教师的格外重视。但是现实情况，有的家长对孩子听之任之，有的又过于束缚，教育过度，无法很好的把握一个度，还有的人一味的只重视学习成绩，而不在意培养孩子的学习习惯。这些情况是教育认识上的误区，都非常不利于孩子的成长，且更不会养成良好的学习习惯。所以，教育者和家长都要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方式，以及科学的发展观念。不仅仅要关注幼儿的身体和智力的发展，同时，要根据孩子不同时期的身心发展的特点，利用科学的方式，在孩子处于可塑性的特点下，让孩子养成好的学习习惯。

2.2 家庭教育

幼儿的教育不仅要在幼儿园中培养，家庭教育也非常重要，在日常生活中，家长应该要培养孩子认真倾听的习惯。在家长对孩子讲话的时候，应该要求孩子放下手上正在做的事，看着说话人的眼睛，认真的听对方讲话，最好是讲完再让孩子重复一遍。从小就要杜绝孩子漫不经心的习惯，培养他的专注性，家长可以每天都让孩子把在幼儿园时，老师讲的故事复述一遍，这样可以使孩子有责任意识。同时，日常生活中培养孩子的思考能力以及动脑筋的能力，这样有助于形成良好的学习习惯。家庭教育中，家长可以不断地给孩子提出问题，让孩子去思考，给孩子留足够的思考时间，不要急于公布答案，让孩子用自己的方式去思考，用自己的方法去尝试，家长不要把自己的方式去强加给孩子，给孩子留出思考时间与空间，这样可以培养幼儿思考问题的习惯，同时不会产生依赖思想。

2.3幼儿园的教育

家庭教育中要注重幼儿的倾听能力，幼儿教师更要认真对待，这是幼儿在以后的学习中，能不能认真听讲的基础。幼儿教师要不断指引幼儿，认真听、听细致，无论是听老师讲话、讲故事还是老师提出的要求，还有小朋友们讲的话，都要认真的去倾听，这样有助于孩子在之后的学习中，能够很好的做到课堂上与老师之间的交流，课下与同学之间的交流。教师还需让幼儿认识到，事无巨细都必须认真对待，从点滴小事开始，老师一定要持之以恒的教育幼儿这一点。长时间的这样去教育培养，从小就可以养成认真完成每一件事的好习惯。

3.运用科学的教育方法

3.1 持之以恒的实践培养

学习习惯的培养不是一朝一夕的事，要在日常生活的实践中养成，并且持之以恒坚持。大仲马讲过：每一个重复的动作都有养成习惯的可能，而且重复的次数越多，习惯就越熟练。因此，良好学习习惯的培养，还需家长和教师的配合，积极的指引，全面的督促。同时，孩子本身也要有持之以恒的身心，坚强的意志力。要为幼儿提供可以反复实践的条件，实践机会无处不在，在孩子平时的生活中、学习中，在与小朋友们的接触中，平时劳动、游乐中，进行学习方式、习惯的培养。利用一切可利用的实践机会，反复练习、不断强化、持之以恒、逐渐进步，直到学习形成一种行为习惯。

3.2 营造良好的学习氛围

学习气氛的好与坏同样影响着孩子的学习习惯，所以，一个良好的学习气氛，有助于提高幼儿的学习兴趣，老师和家长要为幼儿去营造良好的学习氛围。在幼儿园中，老师教授的课程，要考虑孩子的兴趣，以及发展的需要，活动内容要以实际生活和幼儿的兴趣为前提，这样有助于提高幼儿的主动性。在家中，家长应该给孩子半个小时的学习充电时间，在孩子遇到问题的时候，家长要多去鼓励表扬孩子，从旁辅导，但不能以自己的方式教育孩子去解决问题，包办代替其完成学习，不要让孩子养成不爱动脑的坏习惯。

4.结语

好的习惯影响着人的一生，不仅对人的生活有影响，也对之后成长、道路的选择有着深刻的影响。好的学习习惯是很难一时养成的，所以，应该从幼儿的时候抓起，特别注意对幼儿学习习惯的培养。良好的学习习惯并不是一再的说教，而是要将好的学习习惯转变为幼儿自身的需要，让幼儿主动的用这种习惯来支配自己的学习，才可以认为幼儿拥有了良好的学习习惯。

参考文献

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幼儿园中的每一位工作人员都是幼儿园中不可或缺的一环，都对幼儿的健康成长起着重要的作用，那么作为幼儿园的保育员，应该怎么总结工作呢?下面小编为大家收集整理了“2021幼儿园优秀保育员工作总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!

幼儿园优秀保育员工作总结1这是本人在当了一年幼儿园小班、一年幼儿园中班的保育员之后，终于当上了幼儿园大班保育员的一年，在这一年里，本人体会到大班的孩子真的是要比小班和中班的孩子大，我们这些保育员要做的事情也不像带小班中班孩子时，那么辛苦和累心了。现将这一年来在幼儿园大班当保育员的工作，总结如下：

一、幼儿上课方面

因为大班的孩子比小班中班孩子大一点的缘故，组织他们上课不再是让我们这些保育员头痛的事情。只要幼师走进教室内，幼儿园大班的小朋友们也就能够安安静静等着幼师开始上课了。我们这些保育员只需要在他们上课有的忽然想去洗手间时，陪伴他们去洗手间，最多给还不能很好给自己擦屁股的小朋友一些必要的帮助，在上课方面也就没有很大的工作量了，这相比小班和中班的上课来说，真是容易太多了。

二、幼儿进餐方面

在进餐方面的工作，或许要比上课方面的大一点。虽然孩子们都读到了幼儿园大班，但很多小朋友在吃饭方面还是非常挑食的，一挑食就难免影响他们的营养吸收，进而影响他们的生长发育，这对于幼儿来说是影响非常大的事情。这时候，做保育员的我也就派上用场了。我会想尽办法哄着那些挑食的小朋友把食物不管是喜欢还是不喜欢都吃完，不能保证每天都能够乖乖吃完，但一定保证他们在每日进餐时能够听得进我的话，不会是哭着才把饭吃完，而是开心地吃完他们并不是特别喜欢的饭。

三、幼儿午休方面

相比小班和中班的午休情况，大班的午休情况也要轻松很多。小班和中班的孩子在午休时还经常出现尿床的情况，到了大班，他们基本上就都不再尿床了，偶尔几个不愿意午休的孩子，我会想办法让他们保持安静，保证他们的不愿意闭眼午休不会影响到其他的小朋友，至于这些不愿意午休的孩子下午上课的状态，我会做到时刻跟踪提醒，以避免他们下午上课打瞌睡。当他们一旦开始打瞌睡时，我会顺势劝这些第二天乖乖地午休以保证上课不睡觉。

以上三个方面的工作基本上就是保育员我的日常工作了，专门负责协助幼儿园的教师管理这些活泼泼的小孩子。今年负责大班的保育工作让我终于感到保育员的工作轻松了一些些，不过不管轻松与否，我都会认真做好的!

幼儿园优秀保育员工作总结2今年是本人来幼儿园当保育员的第三年，和前两年相比，本人的工作做得越发娴熟了。不管是协助幼师给孩子们上课，还是帮助每一位小朋友好好吃饭，亦或是保证他们有充足的午睡足以维持下午认真听课，本人对保育这份工作已经做出了经验。下面就将本人今年的工作总结一下，让经验更上层楼：

一、协助幼师给孩子们上课

保育员的工作中，最重要的也就是协助幼师将幼儿园的课堂维持好了。在过去的工作中，本人似乎都没有把握住诀窍，直到今年，本人才在一节节的课时里将这项工作完全做好。孩子们不同于成年人，有时候你说什么话，他们是不怎么听的，唯有你能够取得他们的信任和喜欢，他们才会在开心的情况下听从你的指挥。幼师要想在课堂上教好他们，是需要我们这些保育员的协助的，这里不能打不能骂，唯有用爱心和耐心才可以让孩子们“乖乖就范”。

二、照顾小朋友们把饭吃完

除了上课，孩子们吃饭也是一件大事，这件大事连幼师都搞不定，唯有我们这些保育员出马，孩子们才有可能好好吃饭。在这当保育员的三年里，本人逐渐了解到，孩子们都是或多或少有一些挑食的小毛病的，这时候如果你强迫着孩子们去吃他们不爱吃的食物，他们一定会不开心的和你们对着干，甚至会嚎啕大哭，让你根本没办法让他们把饭继续吃完。这时候我会使出小朋友们都察觉不到的绝招来让他们乖乖的吃饭，不过这个绝招需要一个过程，在这个过程里，小朋友们会从不爱吃一个食物到主动去吃这个食物，我唯一要做的就是照顾他们每天把饭吃完。

三、孩子们午休时保证安静

就这一点来说，也许还是与协助幼师给孩子们上课这一件事儿，分开来讲是因为睡觉和吃饭一样，是保证孩子们正常上课的一个因素，而睡觉或许比吃饭更容易影响孩子们的上课状态了。在午休时间，保证孩子们睡觉环境的绝对安静，保证实在睡不着的孩子也不会打扰到其他小朋友的午休，这是本人的职责，也是本人一直以来认真在做的事情。目前来说，小朋友们都能够配合我的工作，在午休时间保证安静，不影响他人，进而保证下午的上课状态。

幼儿园优秀保育员工作总结3回想刚进中一班时候的我，看着一张张陌生的脸，每一天还会拿着点名册看一看她们的名字，直到此刻听见她们说话的声音我能听出是谁，突然感觉时间过的好快，我进中一班已经一个学期了，我来做这一个学期的总结：

一、教育保育方面

本学期我们中一班有37名幼儿，我们创设一个温馨和谐的环境，帮助新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。照本班幼儿的实际状况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。透过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导，根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的用心性，主动性，趣味性。

我们中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈。从简单的自己穿衣服到自己叠被子到简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在本学期开展了小助手值日生轮换制，让做小助手的孩子负责饭菜的分发工作，喝开水的排队问题，以及饭后清理桌面等细小的工作。既培养了孩子们为他人服务的潜力，而且督促了孩子们的自律。浅移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。从而促进了整个班风班貌的提高。

在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康。我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮忙的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予个性照顾。教师每一天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

二、家长交流方面

幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。

老师和家长透过交流，能够了解幼儿在家和幼儿园的状况。所以，每一天放学后，我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做的好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，帮忙幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我们及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

三、自身工作

作为一名保育员不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，我会在今后的工作中加以改善，继续努力，跟上社会时代的步伐。

幼儿园优秀保育员工作总结4在工作中发现不足的地方及时的纠正。把卫生工作做好的同时，做好幼儿日常护理工作，配合班中教师培养幼儿的日常生活常规。利用午休时间组织梨园部保育员手拉手学习各方面的保育知识。以下是我对这个学期以来在各方面工作详细的阐述。

一、思想工作方面：

在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误;经常与保健医生交流。

二、生活卫生方面：

做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物;盥洗室地面坚持每2—3周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，减少污染没采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾洁白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留;不把当天的活留到第二天再做;厕所保持无异味、地面干燥洁净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发现有异味及时用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，经常用坛香去味，做到勤冲勤刷;墩地用的墩布严禁分开使用，做到经常消毒;活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。在这学期工作过程中我自己创新的擦桌法得到园保健大夫的认可，并推广应用到本园所有的班级中;各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。

三、保育工作方面：

本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱掉衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

四、在协助教师工作上：

本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

五、保育员学习方面：

能带领梨园部的保育员学习各种保育知识。如：《研讨早餐后水果的问题》、《如何搞好盥洗室、厕所卫生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季对幼儿的户外护理》、《防止幼儿意外伤害的发生》、《加强幼儿健康教育》及《梨园部进餐后的反馈》等做为这学期的重点，互相学习，取长补短，共同进步;并把所学的知识运到实际工作当中。

以上几个方面是我在本学期工作中的总结。但是，本人还存在着许多不足之处，今后一定会更加努力，在今后的工作中不断的进步、不断的完善、认真把保育工作做到更好!

幼儿园优秀保育员工作总结5我班的各项工作在园领导的指导和班上老师的密切配合下，基本上都能如期开展。班上的__位宝宝除了有时有个别因为生病有请几天假外，其余幼儿都能积极来园，并开心的参与各项活动。

一、教育教学方面

因我班幼儿年龄层次不一，幼儿的行为习惯、生活常规都不样。因此我班将_月份的工作重点放在了对培养较小幼儿的一日常规和较大幼儿习惯上。通过《找朋友》《我是好孩子》等游戏活动，让新生了解了自己生活用品和生活环境。《请你跟我这样做》等则初步培养了幼儿听指令活动的习惯;儿歌《好朋友》等让幼儿初步知道了该如何去与小朋友相处。

《弟子规》《礼仪教育》等活动则教育了幼儿要做个有礼貌的好孩子，激发了幼儿的自信心。另通过不断的反复的训练和肢体动作，让幼儿熟练地掌握所学。

与此同时，我们还将幼儿园的教育理念贯彻落实到了我们的一日教学活动中。首先是将字卡溶入贯穿至了整个活动之中，通过加强幼儿对字型字音的熟悉，从而巩固了幼儿对字词本身的记忆，丰富了幼儿的词汇量的。另几乎所有的活动都以游戏形式进行，让幼儿在游戏中学，学中玩，寓教于乐，激发幼儿对学习的兴趣。

二、卫生保健方面

为了确保班上每一位宝宝的身体健康，我班老师分工合作，相互配合，严格执行幼儿园的各项规章制度，对班级卫生做到了一日一小扫，每星期一大扫。

幼儿的口杯、毛巾坚持每天放学后用消毒水浸泡半小时，清洗干净后再放消毒柜消毒。饭后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚坚持开紫外线消毒灯消毒1小时。

幼儿的被子每两星期带回家翻洗晾晒一次。确保了班级的干净整洁，为幼儿营造了一个温馨舒适的学习、游戏环境。

三、家园联系方面

开学至今，为了让家长更加安心，我们坚持每天都给一名宝宝家去电话，及时向她们反馈宝宝一日在园情况。亲自接送的家长，我们也是利用晚上来接宝宝的时间，及时向家长汇报宝宝一日在园表现。待家长和宝宝的情绪逐渐稳定后，我们则改为不定时的进行电访。

同时每2周都会按时发放《家园联系手册》，反馈宝宝一周在园表现。如当天宝宝在园有什么特别的表现，我们也会写上一张小便条放在书包带回家，便于家长了解，做到真正的家园共育。