卫生标语范文

导语：如何才能写好一篇卫生标语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

食堂餐厅保持卫生标语【精选篇】

1. 摈弃陋习，崇尚文明。

2. 做餐厅主人，当创卫先锋。

3. 开展爱国卫生运动，提高公共卫生水平。

4. 大力开展爱国卫生运动，积极开展卫生创建活动。

5. 安居丹阳我们是一家，清洁环境不分你我他。

6. 美化市容讲究卫生绿化名城保护环境。

7. 创建美好家园，从一点一滴做起。

8. 创建卫生餐厅，建设小康丹阳。

9. 管住脏乱差，留下真善美。

10. 鲜花还需绿叶扶，餐厅更需市民护。

11. 创建国家卫生餐厅，美化我们共同家园。

12. 营造清洁大环境，消灭"四害"保健康。

13. 整洁家园，人人有责。

14. 珍爱生活空间，热心创卫工作。

15. 构建和谐社会，建设卫生家园。

保持卫生宣传标语【经典篇】

1. 你我多一份自觉，丹阳多一份清洁。

2. 广告牌匾安装好，以免意外生烦恼。

3. 遵守社会公德，维护公共卫生。

4. 讲究交通秩序，车辆有序摆放

5. 手拉手，心连心，共建文明新丹阳。

6. 继承和发扬爱国卫生运动光荣传统，纪念爱国卫生运动开展周年。

7. 爱国卫生，人人有责。

8. 普及卫生知识，提高市民文明卫生素质。

9. 争做文明市民，争创卫生餐厅。

10. 创卫关联你我他，齐抓共管靠大家。

11. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现。

12. 草儿绿花儿香，环境优美人健康。

13. 加快餐厅建设，共创美好明天。

14. 喝卫生水，上卫生厕所，居住卫生环境。

15. 讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

16. 人人动手，整治环境，关注健康，美化环境。

17. 开展健康教育，普及卫生知识。

18. 打造碧水蓝天生态宜居餐厅，建设文明卫生和谐魅力巴中。

19. 携手共建卫生城，齐心同育文明花。

20. 清洁环境，保障健康。

创建卫生标语【热门篇】

1. 创建卫生餐厅，构建和谐社会。

2. 您为餐厅添一份洁净，餐厅为您送十分温馨。

3. 拆除违法建筑，营造优美环境。

4. 全市人民行动起来，为创建卫生餐厅努力奋斗。

5. 开展爱国卫生运动，提高人民健康水平。

6. 向垃圾和“白色污染”宣战。

7. 开展环境治理，净化美化家园。

8. 群手同浇幸福树，全民共育文明花。

9. 卫生是餐厅的脸面，文明是餐厅的窗口。

10. 同护蓝天绿地碧水圣地，共创卫生健康文明家园。

11. 创建整洁优美文明的省级卫生餐厅。

12. 健康水平要提高，讲究卫生是关键。

13. 创卫生餐厅，做文明市民。

14. 卫生促进健康，健康更需卫生。

15. 清理环境，从我做起。

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篇2

创省级卫生宣传标语【经典篇】

1. 你我多一份自觉，天津多一份清洁!

2. 有了您的真心呵护，天津才会更加美丽!

3. 珍爱生活空间，热心创卫工作!

4. 创建卫生城市，美化清洁家园!

5. 开展卫生整治，共创美好家园。

6. 搞好城市公共卫生，提高市民生活质量。

7. 一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创卫真情。

8. 垃圾不落地，巴中更美丽。

9. 普及卫生知识，提高市民文明卫生素质!

10. 创建美好家园，从一点一滴做起!

11. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现!

12. 美化市容讲究卫生绿化名城保护环境!

13. 整洁家园，人人有责!

14. 美化市容讲究卫生绿化城市保护环境!

15. 创建国家卫生城市，美化我们共同家园!

创省级卫生镇宣传标语【最新篇】

1. 加强健康知识教育，提高人民健康水平!

2. 手拉手，心连心，共建文明新天津!

3. 鲜花还需绿叶扶，城市更需市民护!

4. 发扬传统美德，倡导时代精神!

5. 加快城市建设，共创美好明天!

6. 安居西安我们是一家，清洁环境不分你我他!

7. 住在巴中，热爱巴中，美化巴中，繁荣巴中。

8. 创建卫生城市美化我们共同的家园。

9. 实施青山绿地工程，构建文明祥和巴中!

10. 群策群力创建卫生城，同心同德打造和谐新巴中。

11. 众志成城迎评估，全力以赴夺优秀!举全市之力，创省级卫生城市!

12. 创建卫生城市，改善投资环境。

13. 为人民管好城市，让城市更加美好。

14. 创建整洁优美的生活环境人人受益人人有责。

15. 讲卫生，讲文明，保护环境，预防疾病。

16. 管住脏乱差，留下好环境!

17. 讲究卫生，预防疾病。

18. 实施清洁家园工程，以优异成绩迎接创卫工作检查!

19. 清洁卫生人人参与，美好环境家家受益。

20. 卫生连着你我他，创卫需要靠大家。

创省级卫生镇标语【精选篇】

1. 您为城市增光添彩，城市因您魅力无限。

2. 干干净净好环境，快快乐乐好心情。

3. 创建省级卫生城市，为巴中增光添彩。

4. 乱扔的是垃圾，抛弃的是文明，丢失的是人格，危害的是生命。

5. 创卫工作人人参与，美好环境家家受益!

6. 你我多一份自觉，西安多一份清洁!

7. 创造优美环境，营造优良秩序，创建国家级卫生城市!

8. 人人动手，除害防病。

9. 草儿绿花儿香，环境优美人健康!

10. 创建国家卫生城市，人人有责，人人受益!

11. 安居天津我们是一家，清洁环境不分你我他!

12. 关爱城市家园，倡导品位人生!

13. 摈弃陋习，崇尚文明!

14. 西安是我家，整洁靠大家!

15. 开展爱国卫生运动，营造清洁生活环境!

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篇3

卫生日宣传标语(最新)1. 讲卫生懂礼貌，小学教过。爱清洁常洗澡，妈妈说过。收拾家勤换洗，老婆啰嗦过。要环保齐动手，国家倡导过。世界卫生日，继续发扬吧。

2. 学校老师，教给我们卫生的知识;医生护士，维护我们健康的天使;妈妈妻子，保证家庭健康的卫士。世界卫生日，让我们扬起卫生的旗帜，展现健康的风姿!

3. 让心情的病菌在阳光下晒晒，挥发惆怅，蒸发忧愁，晒干烦恼，晾跑无奈;填满健康，还原快乐;愉悦心情，洒满幸福。世界卫生日愿你身心健康，开心快乐!

4. 洗头了吗?没有?那总该洗脸刷牙吧?没有?那洗洗手、挖挖鼻孔总行吧?也不行?OMG!今天世界卫生日，一年一回，还不快洗洗?

5. 耳朵痒，是我在把你想;眼睛痒，是阳光在歌唱;嘴巴痒，是快乐让你尝。全身痒?你太久没洗澡了!世界卫生日，愿你保重体安康。

6. 世界卫生日，希望你：及时杀灭细菌，远离病毒，保持身体健康;及时排除忧愁，防范烦恼，保持心情爽朗。做个内外清洁的快乐精灵!

7. 阳光有时候，蒸发了微尘;阳光有时候，晒干了阴郁;阳光有时候，照亮了心灵;阳光有时候，烧着了幸福。世界卫生日，保持微笑哦。

8. 暖春贴士来问好;室内勤通风，空气洁净妙;蔬果要多吃，记得多洗澡;凡事讲卫生，健康跑不了!世界卫生日，祝你健康快乐平安抱!

9. 勤洗手，病菌统统全赶走。常刷牙，蛀虫个个全趴下。多晒被，病毒批批全溃退。爱干净，卫生日里更看重。时沟通，互相提醒信息灵。

10. 卫生日，讲究卫生勤打扫：一扫烦恼心情好，二扫霉运好事到，三扫忧愁生活妙，四扫孤独姻缘好，五扫疼痛身体棒，六扫贫穷富到老!

11. 月日是世界卫生日，你吹嘘自己的良好习惯：每天我用澡巾洗澡两次，用毛巾洗脸四次，用纸巾擦手六次，用卫生巾擦嘴无数次…大家哄堂大笑!

12. 把压力带走，把轻松留下;把忧伤带走，把笑容留下;把烦恼带走，把快乐留下;把疾病带走，把健康留下。世界卫生日，祝您身心健康，万事如意!

13. 本人姓卫名生字干净，生于世界卫生日，毕业于卫国卫校，已领卫生证。今值我生日，特携各类卫生用品为你送上清洁溜溜的问候：爱我者，快乐一生。

14. 世界卫生日，送你一把神奇扫把，替你扫除所有的难题和障碍，扫去所有的烦恼和忧愁，扫掉心灵的尘埃和阴霾，愿你心灵纯净，健康快乐!

15. 种天然原料、道清洁程序、遍细心洗涤…精挑细选，精工细作，创造出无与伦比的健康、纯净、卫生的短信大餐：月日世界卫生日快乐!

卫生日宣传标语(热门)1. 灿灿的餐盘握在手中，卫生杯具。莹莹的白纸捏在手里，卫生喜剧。飘飞的塑料住满各地，卫生闹剧。世界卫生日祝你身体健康快乐安居!

2. 窗户是房屋的眼睛，擦净它，你就会看到更明媚的风景;眼睛是心灵的窗口，擦净它，你就会看到更美好的世界。世界卫生日，给你更清净的视野!

3. 春天到，万物长;不挑食，多喝汤;瓜果熟，多品尝;勤晒衣，通风畅;睡眠足，体能强;爱运动，身体壮;世界卫生日来临之际，常提醒：爱卫生，保健康。

4. 打开心灵的天窗，投进幸福的阳光，驱散阴郁的蛮荒，释放幸福的希望。亲爱的朋友，世界卫生日，愿你每天身健体康，生活快乐哦!

5. 掸落满身的疲惫，冲洗心中的忧愁，抹掉工作的烦恼，擦去生活的枯燥，月日世界卫生日，换上整洁的衣裳，带上甜蜜的微笑，愿你健康快乐到老!

6. 给忧愁烦恼消消毒，给郁闷惆怅清清场，打扫打扫心情，整理整理情绪，释放快乐元素，拥抱幸福生活，还原健康体魄，创造美好未来。世界卫生日愿君快乐!

7. 活得肮脏的人，容易烦恼;活得干净的人，容易幸福。世界卫生日，愿你清除所有的烦恼，拥有一颗干净纯洁的心灵，获得一生美满快乐的幸福。

8. 鉴于你一直以来在做人做事两方面都坚持干净的原则，对物质和精神卫生事业作出了卓越贡献，世界卫生日，特授予你新世纪卫生模范称号，望继续努力。

9. 讲卫生是一种修行，一个人讲一时卫生不难，难的是讲一辈子卫生。世界卫生日，爱卫生荣誉称号送给修行多年的你：能做到每天不洗脚却不脚臭，不易。

10. 接到联合国的文件，世界卫生日这天大家要清洗手脚，身子，换上干净的衣服到会议室集合，届时世界卫生组织将派官员前来检查验收!望大家转发此通知!

11. 接联合国通知，月日开展世界卫生大检查。检查标准：头上无屑，脸上无灰，身上无垢，衣上无尘，鞋上无泥，不许烦恼，不许郁闷。祝世界卫生日快乐!

12. 今天是个特殊的日子，即使你的节日还是世界卫生日，为什么说是你的节日呢，你忘了吗，去年你用了一盆水洗掉了你身上两斤多的泥，你大喊今天是我的‘洗光泥’日，明白了吗?

13. 清风吹走你的烦恼，流水流走你的悲伤，空气里弥漫的是快乐，花朵里散发着幸福的香气。世界卫生日祝福送给你，愿健康身体永远属于你。

14. 今天是世界卫生日，安装在你身上的卫生清理系统将自动开机，为你更新快乐软件，清除烦恼碎片，刷新心灵页面。按键就能实现，保证你与幸福连线。

15. 今天是一个很多事不能做的日子：不能说话唾沫横飞，不能把纸屑当作雪球，不能对异性乱扔卫生眼，因为今天是卫生你我他，健康为大家的世界卫生日!

卫生日宣传标语(经典)1. 暖春早来到，贴士问声好;室内勤通风，空气洁净妙;蔬果要多吃，记得多洗澡;凡事讲卫生，健康跑不了!今天世界卫生日，祝你健康快乐平安抱!

2. 拍拍身上的灰尘，洁净身心的烦恼;抖擞疲惫的精神，注入开心的元素;重拾信心与勇气，开启幸福的生活。世界卫生日愿君幸福健康!

3. 喷洒快乐清洁剂，驱除心灵的忧与烦;播洒开心净化剂，赶走惆怅的悲与痛。让幸福的阳光照耀，让会心的微笑绽放，世界卫生日愿君快乐!

4. 勤剪指甲，勤理发，还记得小时侯的口号吗?月日是世界卫生日，如果你已经养成良好的生活习惯请继续保持，如果还没有，那请从现在开始改变，加油!

5. 勤洗手，勤洗脚，勤换衣服，勤洗澡;扫扫屋子，晒晒被，敞敞窗户，透透气，卫生搞的好，疾病得的少。世界卫生日，愿你身体健康无烦恼!

6. 勤洗澡，皮肤好;常换衣，习惯好;把地扫，环境好;垃圾倒，心情好;无烟草，空气好;不烧烤，饮食好!世界卫生日，讲究卫生你好我好大家好!

7. 有人说天天洗头伤发，海吃海喝伤胃，胡思乱想伤身，不想我的伤心……为了你的健康着想，没事多想想我哦!世界卫生日快乐!

8. 世界卫生日，送你一把神奇扫把，替你扫除所有的难题和障碍，扫去所有的烦恼和忧愁，扫掉心灵的尘埃和阴霾，愿你心灵纯净，健康快乐!

9. 种天然原料、道清洁程序、遍细心洗涤…精挑细选，精工细作，创造出无与伦比的健康、纯净、卫生的短信大餐：月日世界卫生日快乐!

10. 月日是世界卫生日，你吹嘘自己的良好习惯：每天我用澡巾洗澡两次，用毛巾洗脸四次，用纸巾擦手六次，用卫生巾擦嘴无数次…大家哄堂大笑!

11. 把压力带走，把轻松留下;把忧伤带走，把笑容留下;把烦恼带走，把快乐留下;把疾病带走，把健康留下。世界卫生日，祝您身心健康，万事如意!

12. 本人姓卫名生字干净，生于世界卫生日，毕业于卫国卫校，已领卫生证。今值我生日，特携各类卫生用品为你送上清洁溜溜的问候：爱我者，快乐一生。

13. 不随嘴乱说脏话，不随时高声喧哗，不随手乱扔垃圾，不随墙乱涂乱画，不随处乱吐痰，不随地乱拉大小便。世界卫生日，请随时注意公共卫生。

14. 灿灿的餐盘握在手中，卫生杯具。莹莹的白纸捏在手里，卫生喜剧。飘飞的塑料住满各地，卫生闹剧。世界卫生日祝你身体健康快乐安居!

15. 窗户是房屋的眼睛，擦净它，你就会看到更明媚的风景;眼睛是心灵的窗口，擦净它，你就会看到更美好的世界。世界卫生日，给你更清净的视野!

16. 春天到，万物长;不挑食，多喝汤;瓜果熟，多品尝;勤晒衣，通风畅;睡眠足，体能强;爱运动，身体壮;世界卫生日来临之际，常提醒：爱卫生，保健康。

17. 打开心灵的天窗，投进幸福的阳光，驱散阴郁的蛮荒，释放幸福的希望。亲爱的朋友，世界卫生日，愿你每天身健体康，生活快乐哦!

18. 掸落满身的疲惫，冲洗心中的忧愁，抹掉工作的烦恼，擦去生活的枯燥，月日世界卫生日，换上整洁的衣裳，带上甜蜜的微笑，愿你健康快乐到老!

篇4

1、一花一叶皆有梦，莫做生命毁梦人。——作者：功材1501 张瑶瑶

2、礼赞倡导之事，嗤鼻禁止之行。——作者：材化1502 由鑫旺

3、清则净，净则和，和则康。——作者：应化1502 田相云

4、用心领悟两会精神，身体力行八倡四禁。——作者：应化1501 段广众

5、八倡四禁文明绽放，满园春风你我共享。——作者：化工艺1502 贾紫嫣

6、沐文明之风，沁馨香之气。——作者：应化1501 李晶晶

7、鹦鸣花语、和谐自然，高风亮节、文明人生。——作者：材化1502 由鑫旺

8、每个人的心中点亮文明之灯，照亮和谐的校园。——作者：制药1502 陈小蕾

9、眼观八方，倡导树立新风；耳听四面，恶习严令禁止。——作者：制药1501 孟家慧

10、以点滴之力，筑文明长城。——作者：制药1401 荆风林

11、避草寻花标文明之人，羽扇纶巾树君子之道。——作者：制药1501 邢姗姗

12、有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。——作者：化工艺1402 尹杰。

13、跟着文明走，快乐手牵手。——作者：制药1401 田　镇

14、高擎文明旗帜，共创和谐校园。——作者：功材1501 张瑶瑶

15、还墙壁一脸清澈容颜，勿在上面“妙笔生花”，还课桌一身素雅衣着，勿在上“奋笔疾书”。——作者：应化1402 鹿雪飞

16、学校是学习之所，文明是成功之本。——作者：应化1401 戴　超

17、你问我为什么老是张着嘴，因为我在等你把垃圾扔进去啊——垃圾桶的话！——作者：药学1402 马慧敏

18、泱泱文明甚美，勿毁青山绿水。——作者：制药1502 戚泽芳

19、居而美化之，不亦乐乎？——作者：应化1502 吕宏涛

20、丽泽绍高风，壮我斯人雄。——作者：材化1502 由鑫旺

21、文明用语人人讲，校园之内处处春。——作者：制药1401 李靖晨

22、想与不想，一念之间；做与不做，俯仰之间。心中有德，万事皆成。——作者：制药1403 雷丽欣

23、秉道德素质之烛，照文明卫生之路。——作者：化工艺1402 齐燕凤

篇5

卫生宣传标语【经典篇】

1. 清除垃圾，美化环境。

2. 用好你的手，垃圾无处溜。

3. 环境关联你我他，齐抓共管靠大家!

4. 齐做好学生，大家保清洁。

5. 美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现!

6. 做一个高尚的人，不随便乱扔垃圾。

7. 搞好环境卫生，加强个人卫生。

8. 环境好一点，心情美一天。

9. 讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

10. 垃圾扔在地，羞耻写进心。

保护卫生宣传标语【最新篇】

1. 教室是我家，爱护靠大家。

2. 环境卫生，从我做起。

3. 请勿乱倒垃圾污水。

4. 打造清洁现场，创造美好家园。

5. 管住脏乱差，留下真善美!

6. 不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰。

7. 讲究卫生，热爱生活。

8. 共建美好环境，同创文明教室。

9. 墙上无脚印，地上无痰迹。

10. 讲究卫生，人人有责。

11. 维护社会公德，保护生态环境。

12. 给自己养成个好习惯，给别人留下个好环境。

13. 地球我的家，环保靠大家。

14. 环卫工作人人参与，美好环境人人受益!

15. 文明卫生健康你我他，和谐社会幸福千万家!

16. 环保之行，始于清洁。

17. 教室的卫生关系着同学的健康。

18. 教室是清洁一个人，整洁一个班，清爽一整天。

19. 一室不扫，何以扫天下。

20. 创一份洁净环境，建一片美丽风景!

21. 多一份自觉，多一份清洁。

22. 讲究卫生，人人有责;改善环境人人受益。

23. 环保工作真叫好人人称赞人人搞。

24. 在工作中有前瞻意识，建立新方法，新思路

25. 求学，不时冷时热，要持之以恒

保护校园卫生宣传标语【精选篇】

1. 校园是我家，和睦相处你我他

2. 知识是力量的源泉，学习是成功的基石

3. 为了我们大家的生存，请节约用水

4. 在工作中不断学习，在学习中不断进步

5. 智者一切求自己，愚者一切求他人

6. 明亮清雅之居，同心同德之果

7. 知识从学习中获取，素质从改善中提升

8. 搭建心灵家园，共创和谐校园

9. 勤学，勤思，勤问，苦钻

10. 校园如我家，干净整齐靠大家

11. 只要我们能梦想的，我们就能实现

12. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐

13. 受诲，不掩饰逃避，要改过加勉

14. 攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

15. 无人房间灯不亮，人走灯灭成习惯

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2.校园环境卫生宣传标语

3.保持校园卫生的标语

篇6

1、加强餐具消毒 防上病从口入

2、用餐要安全 餐具消毒是关键

3、关注食品安全 维护健康权益

4、讲究食品卫生 保障身体健康

5、加强行业自律 搞好食品卫生

6、食品卫生法是保障您合法权益的法律武器

7、食品卫生法保护您的身体健康

8、食品卫生，法律保障

9、食品卫生法关系你我他

10、减少，控制食物中毒，保障大众健康

11、实施食品安全行动计划，促进经济发展

12、食品卫生无小事，您的健康是大事

13、吃放心食品 保百姓健康

14、食品生产经营者是食品卫生的第一责任人

15、让百姓吃得放心

16、吃出健康，吃出安全

17、食品卫生，连着你和我，连着千万家

18、选购放心食品，吃出健康体魄

篇7

20xx爱国卫生日宣传标语(最新)

1. 干群齐动手，村庄焕新颜。

2. 鲜花还需绿叶扶，村庄更需村民护。

3. 整洁家园，人人有责。

4. 环卫工作人人参与，美好环境家家受益。

5. 学习卫生防病知识，增强农民卫生意识。

6. 食品卫生无小事，您的健康是大事。

7. 环卫工作人人参与，美好环境家家受益!

8. 人人讲卫生，家家树新风。

9. 创建农村美如画，点滴小事见精神。

10. 管住脏、乱、差，留下真、善、美。

11. 公德规范言行，文明美化心灵。

12. 大家一条心，建设卫生文明新农村。

13. 爱我村建我村，做个文明好村民。

14. 管住脏、乱、差留下真、善、美。

15. 全民发动，积极开展环境卫生整治活动!

20xx爱国卫生日宣传标语(热门)

1. 世界变成大花园，垃圾分类是关键。

2. 同处蓝天下共栖地球上让我们的世界更好。

3. 爱护碧水蓝天，拥抱美好明天。

4. 垃圾要分类，生活变美好。

5. 变废为宝，美化家园。

6. 垃圾要分类，资源要利用。

7. 保护环境，利国利民。

8. 举手之劳，资源永续的源泉。

9. 环保，还宝，让我们的世界更好。

10. 要是垃圾变为宝，分类回收不可少。

11. 垃圾分类，举手之劳。

12. 人人爱心献环保，明天生活更美好。

13. 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。

14. 今天分一分，明天美十分。

15. 积极参与垃圾分类，创优美社区环境。

16. 塑料包装用一次，白色污染害几世。

17. 分类收集人人有责，男女老幼齐参与。

18. 提倡心理咨询，促进精神健康。

19. 微笑是一种境界，微笑是一种态度，更是人生最好的名片。

20. 消除偏见歧视，关注精神健康。

20xx爱国卫生日宣传标语(经典)

1. 消除偏见歧视，关注精神健康。

2. 消除歧视，增进和谐，共享健康。

3. 精神健康共促进，消除歧视是关键。

4. 精神卫生关系大，关注惠及千万家。

5. 精神卫生人人参与，和谐社会家家受益。

6. 精神卫生人人出力，健康心理个个受益。

7. 精神卫生手拉手，和谐家园心连心。

8. 精神卫生系万家，健康和谐你我他。

9. 精神卫生一小步，健康人生一大步。

10. 开展精神卫生宣传活动，普及精神疾病防治知识。

11. 快乐心情，健康行为。

12. 宽容理解博爱，追求理想。

13. 关注儿童青少年精神健康，快乐心情，健康行为。

篇8

2、环境卫生人人爱，心情舒畅乐开怀。蚊蝇蟑螂都不见，病菌自然就离开。空气新鲜无异味，呼吸顺畅健康来。世界卫生日到了，爱护环境卫生，人人有责!

3、饭前便后勤洗手，细菌消除不入口;洗脸刷牙勤洗澡，干干净净人清爽;室内卫生常打扫，一尘不染心情好;开窗通风被常晒，空气新鲜睡得香;丢弃垃圾需分类，环境优美乐淘淘。世界卫生日到了，讲究卫生，让你的生活健康快乐无烦恼!

4、请把忧愁烦恼放在河里洗洗，让欢声笑语围绕在你的身旁;请把痛苦疾病放在杀毒液里灭灭，让平安健康与你相伴同行;世界卫生日到了，大家都动起来吧，讲卫生树新风，美好生活往前奔!呵呵，愿我们天天都快乐啊!

5、世界卫生日到了，洗一洗奔波的风尘，幸福上阵;洗一洗脸上的愁云，笑容追随;洗一洗脚步的疲惫，带来好运;洗一洗双手的忙碌，悠闲常驻;洗一洗兜里的钞票，财运来到。还有千万别忘了洗一洗眼眉，世界卫生日“喜上眉梢”!

6、你的卫生我关注，你的健康我关心，你的幸福我关怀，你的快乐我关照，我的短信你观看，我的祝福送关爱，世界卫生日到了，愿：健康卫士关照你，快乐卫兵保护你，幸福卫星照耀你，好运一生关爱你!

7、不用打针、不用施药，这条短信就能驱除烦恼;不用手术、不用开刀，这条短信就能切除困扰;不用挂水、不用b超，这条短信就能让幸福围绕;不用开方、不用治疗，这条短信就能让快乐拥抱。世界卫生日，祝你健康!

篇9

论文摘要：擅自使用他人商标的行为，不仅可能构成商标侵权行为，也可能构成对商标声誉的攀附行为。商标声誉攀附行为所侵犯的客体不是商标标志的区别功能，而是商标的声誉，因此与商标侵权行为存在本质区别。同时，商标声誉攀附行为与商标侵权行为在外延上存在互不重叠之处，因此对商标侵权行为的立法规制难以涵盖对商标声誉的攀附行为，从而有必要对商标声誉攀附行为进行单独的立法规制。

一、前言

商标侵权行为，指侵犯注册商标专用权的行为。典型的商标侵权行为指未经商标注册人许可，在相同或类似商品上使用与注册商标相同或近似的商标的行为。《中华人民共和国商标法》第52条规定：“有下列行为之一者，均属侵犯注册商标专用权：(一)未经商标注册人的许可，在同一种商品或类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的……”。而对于驰名商标，可以进行跨类保护，即在不相同或不类似的商品上使用他人注册的驰名商标，也可以构成商标侵权行为。《最高人民法院关于审理商标民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(法释[2002]32号)第2条规定：“下列行为属于商标法第52条第(五)项规定的给他人注册商标专用权造成其他损害的行为：(二)复制、模仿、翻译他人注册的驰名商标或其主要部分在不相同或不类似商品上作为商标使用，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的……”。

然而，将他人注册的驰名商标使用在不相同或不类似商品的广告背景之中，是否属于商标侵权行为?2004年在上海就曾发生了一起将驰名商标放入楼盘广告背景引发的案例。该案中上海两家房地产公司在上海市区某处的大楼上竖立一块高300米、宽60米的户外广告牌，为其开发、经营的楼盘进行宣传。广告中间有一半蹲的模特图像，模特手中拎一只印有“LV”字母及花形状图案提包。在这起案件中房地产公司对于“LV”商标的使用行为，不同于普通的商标、使用行为——即作为区别房地产来源的商标标识使用行为，而是借助“LV”商标的名气和吸引力做广告的行为。

这起案件是一起典型的对商标的声誉进行攀附的案例，该案凸现出对于商标声誉的攀附行为有必要专门进行法律规制的问题。在以往有关商标侵权行为的理论研究中，未能对商标侵权行为与商标声誉攀附行为加以区分，商标声誉攀附行为往往被包含在商标侵权行为之中，或者被商标侵权行为所掩盖。这种不加区分的理论现状会导致人们简单地认为对驰名商标的“搭便车”、“傍名牌”行为就是一种商标侵权行为。事实上。尽管商标声誉攀附行为与商标侵权行为在商标侵权案件中往往同时存在，而且二者对于侵权人(攀附者)的主观动机而言密不可分，但是商标声誉攀附行为不仅与商标侵权行为存在本质区别，而且在特定的情况下可以独立于商标侵权行为而单独存在。因此不仅有必要在理论上将二者加以区分，也有必要在实践中对攀附行为专门加以立法规制。

我国最高人民法院近期正在就驰名商标保护制定新的司法解释，而《中华人民共和国反不正当竞争法》的修订工作也正在进行之中。正确区分商标声誉的攀附行为与商标侵权行为，不仅有助于我国对驰名商标保护制度的立法完善，也有助于司法机关、行政执法机关在实践中对各种商标声誉的攀附行为加以规制。

二、商标声誉攀附行为与商标侵权行为的内涵比较

攀附，其原意为援引而上、或依附。商标声誉攀附行为，指攀附者在未支付对价的情况下利用被攀附商标的声誉的行为。对商标声誉的攀附行为，往往出现在攀附者的广告宣传活动中。

商标声誉攀附行为在表面形式上与商标侵权行为具有一致性，均是未经许可使用竞争者或其他经营者的商标。但在内涵方面，二者存在本质差别。商标声誉攀附行为本质上是对商标的声誉不当利用，而不是侵犯商标作为区别性标志的区别功能。因此区分商标的区别功能与声誉，是将商标声誉攀附行为与商标侵权行为区分开来的前提。

(一)商标的区别功能

商标是用于区别不同商品、服务来源的标志。商标的本质是一种标志，它最基本的功能是区别商品或服务的来源。

根据符号学理论，“语言符号是一种两面的心理实体。”而商标作为一种符号，也是由“能指”和“所指”两个部分组成。它的“能指”部分是商标标志，而它的“所指”部分是商标标志所指向的特定商品以及特定商品的提供者。

需要注意的是，商标作为符号系统有一定特殊性。符号学中的“所指”是一种已经被人们接受的心理印迹，当提到符号的“能指”部分，人们自然会联想到“所指”部分。但不具有声誉的商标的“所指”部分尚未在消费者心目中建立印迹，并不为消费者所知晓，因此不具有声誉的商标不能作为一个独立的符号存在，必须附着在商品上才能存在。在另一方面，每一个商标的“所指”必须是唯一的，也即商标必须且只能指向一个唯一的、确定的商品提供者。这也就是注册商标专用权所保护的商标区别商品来源的区别功能。

(二)商标的声誉

在现代商业推广销售活动中，商标不仅仅是一种区别性标志，其作为载体还可以具有声誉。商标的声誉是指商标的知名度和社会公众对商标的综合评价，它由知名度和评价两个不可分割的部分组成。商标声誉的知名度使商标声誉具有指向功能，商标声誉的评价使商标声誉具有价值评判功能。

普通商标尚未在消费者心理上建立起印迹，消费者对它的存在并不知晓，只能在接触商品、服务后才能感知到存在于商品、服务之上的商标。而少数一部分商标通过商品、服务的长期使用和信誉的维护，可以在消费者的心中建立起印迹，这就是商标通过长期使用获得的声誉。同时，在现代信息经济充分发展的时代，商品、服务不再单纯被动地接受消费者的挑选，而更多地依赖于广告宣传，以引起消费者的注意，刺激消费的需求。许多商标通过广告宣传可以在消费者心目中建立印迹，并由此获得声誉。

商标获得声誉后，商标的“所指”部分才具有真正符号学中的“所指”的意义，即成为建立在人们心目中的一种心理印迹。随着商标声誉的不断提高，当商标在相关消费者的心目中均建立了印迹的程度时，商标的声誉即达到了驰名的状态。因此，驰名商标也可以被定义为声誉达到驰名状态的商标。正如有学者在比较驰名商标和声誉商标这两个概念时指出，驰名商标强调知晓的程度或数量，更倾向于一个定量的概念，而声誉商标(有声誉的商标)则倾向于一个定性的概念。

(三)商标功能的符号学结构转换

精明的商家不会只是单纯的“叫卖”自己的商品，而是想方设法通过广告将商品和各种美好的意象相联系。这些美好的意象、美好的面纱正是品牌外延所指向的品牌内涵。一些商标通过广告宣传所加入的美好意象，消费者见到这些商标可以在心目中唤起美好的记忆。例如，“麦当劳”商标可以成为城市的风景线，能消除外来投资者的陌生感并增进信任感：而一些高档用品商标所具有的声誉，可以使使用者彰显自身的身份和地位。

通过商品提供者对声誉的价值注入，商标的符号结构悄然发生了的改变，原本作为符号“能指”部分的商标标志，与其原本的“所指”部分结合在一起成为新的“能指”，而这一新的“能指”所对应的“所指”是品质、身份、地位象征以及美化的意象。

具体运用我们前述案例中提到的LV的例子。我们可以看到，通过奢侈品牌的广告宣传，这些品牌的符号结构发生了如下的变化：原来的品牌符号的能指与商品，构成第一系列外延层面。而在内涵层面。品牌的所指演变为消费者眼中的价值所在。

至此，商标作为一种标志。通过自身的持续经营和信誉积累，同时通过广告的价值注入后，其商标不再是仅具有区别功能的标志，还同时具有独立的象征意义和价值内涵，而这些象征意义和价值内涵(声誉)成为攀附者加以攀附、不当利用的客体。

(四)商标声誉攀附行为与商标侵权行为的本质区别

比较商标声誉攀附行为对商标的使用与商标侵权行为对商标的使用，我们可以看出两者使用商标的目的是不同的：商标侵权行为使用商标的目的，是为了指称该商品或商品提供者：而商标声誉攀附行为使用商标的目的则不是为了指称商标所代表的商品或商品提供者，而是利用这个符号自身独立的声誉，吸引消费者的注意。并提高自身的形象。换言之，商标声誉攀附行为使用的是商标的声誉，而商标侵权行为则使用的是商标的区别功能。

进一步分析，商标声誉攀附行为与商标侵权行为所侵犯的权益也有不同：商标侵权行为侵权人侵犯的是注册商标权人的注册商标的专用权，即商标权人不被消费者误认或错误联想的权益：而商标声誉攀附行为所侵犯的并不是商标权人的注册商标专用权，而是以不支付对价的方式获取、利用商标权人为建立商标声誉付出的信誉维持投入和广告投入。

三、商标声誉攀附行为与商标侵权行为的外延比较

商标声誉攀附行为指未经同意对被攀附者商标(商号或其他识别性标志)声誉进行不支付对价地利用的行为。这种行为的最本质特征是攀附，即未付对价地利用。它在外延方面包括对竞争对手声誉的攀附，也包括对不具有竞争关系的其他经营者的声誉的攀附。换言之，商标声誉攀附行为包括不以使消费者混淆或联系为目的，而仅仅是借助被攀附者的声誉来提高自己商品的知名度和影响力的狭义商标声誉的攀附行为，也包括攀附竞争对手的声誉、导致消费者混淆或联想的广义商标声誉的攀附行为。

商标侵权行为即未经商标权人许可在相同或类似商品(驰名商标包括不相同或不类似的商品上)上使用商标，导致消费者混淆或联想。或者淡化商标权人商标的行为。商标侵权行为最本质的特征是对商标专用权的侵犯。即对商标的指示、区别功能的侵犯。商标侵权行为包括使用在相同或类似商品上使用的商标导致消费者混淆的行为，也包括在不相同、不类似的商品上使用驰名商标、但导致消费者联想，或淡化商标权人驰名商标的行为。

如图1—1所示：商标声誉攀附行为和商标侵权行为由于本质特征不同，各自形成一个独立的法律概念范畴，

根据对现实情况的考察，通过维恩图可以清晰、准确的表达了商标声誉攀附行为和商标侵权行为这两个范畴之间的关系。如图1—2所示。

由图1—2可以看出，商标声誉攀附行为在外延上存在两个部分：一部分与商标侵权行为重叠，并被商标侵权行为所涵盖：而另一部分独立于商标侵权行为的范畴之外。

在现实中，商标声誉攀附行为与商标侵权行为重叠的案例最为常见和普遍。在这一类型的案件中，侵权人(攀附者)对商标的使用既是作为一种区别产品来源的标识性标志使用，使消费者产生具有关联关系的联想。同时又构成对商标声誉的攀附。最典型的案例是侵权人将驰名商标注册为企业名称，并将带有驰名商标的企业名称突出使用在商品上。2002年湖北省武汉市中级人民法院审理的立时集团国际有限公司诉武汉立邦涂料有限公司侵犯商标专用权及不正当竞争纠纷案中，被告将原告的驰名商标“立邦”注册为企业名称中的字号部分，并将“立邦”使用在被告商品的包装、宣传材料中。这类案件即被俗称为通过企业名称“搭便车”、“傍名牌”的侵犯驰名商标专用权案件，侵权人使用驰名商标的行为既有使消费者混淆的目的，又有不当利用驰名商标声誉的目的。

商标声誉攀附行为在外延上独立于商标侵权行为的部分，体现出“搭便车”、“傍名牌”在特定情形中无法依据注册商标专用权保护制度、包括驰名商标的跨类保护制度加以规制。这种类型的商标声誉的攀附行为，攀附者并不以导致消费者的混淆或使消费者产生具有关联关系的联想为目的，仅仅是对商标声誉进行攀附。比较典型的案例是前文所述的在上海发生的房地产开发商使用“LV”包作为背景的楼盘广告的案件。案件中被告使用带有“LV”商标的背景图案并不会导致消费者将被告商品与原告商品混淆。而且，被告仅仅是将带有原告商标的商品作为广告背景使用，而不是作为区别商品来源的标识(即商标)使用，因此也不会使消费者产生两者具有关联关系的联想，很难证明这种广告行为会对“LV”商标产生“淡化”作用或“贬损”效果。在该案中。如果仍然依据商标专用权保护制度或驰名商标的跨类保护制度，对被告这种既不构成混淆、也不会导致消费者产生二者具有关联关系的联系、甚至不会“淡化”、“贬损”原告商标的商标使用行为加以禁止，会导致商标专用权保护制度过度延伸。

四、域外法制的借鉴

我们可以通过考察、比较域外的相关立法，进一步论证将商标声誉攀附行为与商标侵权行为进行区分的必要性。

由于商标声誉攀附行为通常出现在广告中，因此在欧盟的关于比较广告的相关立法中已经将商标声誉攀附行为与其他商标侵权行为进行区分。欧盟理事会《关于误导广告和比较广告的指令》(第84/450/EEC号)第3条甲第一款规定：比较广告在进行比较时应符合下列条件：

1)根据第2条第二款、第3条和第7条第一款，不是误导广告：

2)所比较的商品或者服务用途相同或者功能相同：

3)客观地比较商品或者服务中一项或多项重要的、相关的、可核实的和典型的特征，可以包括价格：

4)不在广告主与其竞争者间，或者他们的商标、商号以及其他识别性标志、商品或者服务间的制造混乱、扰乱市场秩序：

5)不诋毁或者贬低竞争者的商品、商号、其他识别性标志、商品、服务、行为或经济状况：

6)对于有原产地标志的商品，只能就带有同样原产地标志的产品进行比较：

7)不对竞争者的商标、商号或者其他标识性标志或者竞争产品的声誉作不公平的利用：

8)不以标有受到保护的注册商标或者商号的仿制品或复制品的方式推介商品或服务。

我们可以看出，该指令将比较广告中使用其他经营者的商标造成混淆、贬损和不当利用声誉的三种情形区分开来，说明在构成贬损或商标侵权行为的广告等范畴之外，不当利用商标声誉的广告(对商标声誉的攀附行为)具有单独被规范的必要。

五、总结

篇10

关键词：作品语言；富于表现力；自主品味

入选于初中语文教材的篇篇目目可以说是美甲胜天的富矿，作品语言极富有独特的表现力，完全可以说是一字值千金。文本之语言的极富表现力，需要阅读者予以咀嚼品味，如果是教师咀嚼后喂之，那到了学生嘴里已经毫无味道，对学生也无任何营养可言。如让作品语言发挥其营养作用，肯定需要学生自主品味。

一、学生自主品味作品语言需以读为基

纵观语文学科课程设立的教学，已有100多年的历史，在这人类历史长河短暂的一瞬间，人们对语文教学也已经经历过苦苦探索，多次反复思考得出这样的结论：语文教学涵盖着阅读和写作，而阅读必须是读和悟之比较密切的结合，读是悟的基础，悟是读的升华。阅读教学离开了学生的读，那悟就等于是人们所说的“皮之不存，毛将焉附”。所以，让学生书读百遍，那文本之意义将完全跃然纸上。对此，让学生充分而有价值地读，永远应当成为学生阅读感悟必须提供的舞台。如鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，让学生去学习，就是要让学生从作品的字里行间去感悟，旧式教育具有封闭性和落后性，它束缚着儿童的身心发展；让学生去阅读，就是要让学生能够比较真切地意识到，在上个世纪的20年代，鲁迅先生即已开始关注儿童健康成长的相关问题，是一位多么了不起的教育思想家。对这样一部作品，通过怎样的途径能够让学生去感悟到鲁迅先生的情怀？当然也就必须让学生充分地读，而且是学生竭尽全力地读，来不得半点马虎。刚上初中不久的学生在读上还保持着不少比较良好的习惯。因此，在具体的教学活动中，不要让学生断章取义地读，应让学生实实在在地整体性介入文本地读，这样的读学生会穷尽姹紫嫣红的园圃中的所有花朵，无论是色彩还是味道和形状，他们都会因了如指掌而比较准确地去感悟作品独特的语言味道。

二、学生自主品味作品语言需以品为标

语文教材文本好似一道佳肴，人们必须在品尝的基础上才会感到那味道的鲜美独特；语文教材文本又好似一叶新茶，是绿茶还是红茶，人们必须在茗沏的基础上才可以感受到茶的真正味道。在语文阅读教学中，学生的读仅仅是一种手段，还不是什么根本性的目的，其根本目的是什么？那就是学生的品。对于学生的品，必须提倡学生自主意识上的“细嚼慢咽”。但在平时的阅读教学中，很少有人让学生这样做，一般都图省事，似乎总在美其名曰地进行着事半功倍的“多快好省”，多在学生进行前置性学习时予以提示性灌输，看上去课堂上学生都是那样积极踊跃地互动，其实并不然，多给人以互动的假性。阅读教学学生的品味，真正的不是品到了什么，而应当是学会品的方法。譬如，著名特级教师经常撰文指出的那样，教师应当充当学生鉴赏语言引领的鉴赏家。先生不仅仅就研究文学作品语言中具有实质意义上的语句，而且注意关注文本中的一个单音节词，哪怕就是一个虚词，先生也绝不放过。先生不仅仅撰文指出通向语言世界的途径和方法，尤其注意在具体的教学活动中予以践行。从先生的课堂教学中，被先生引以关注的一些词语，经先生和学生共同互动性的揣摩后，真给人以一字一天地，一字一世界的感觉。对此，学生自主品味作品语言需以品为标的“品”，应当让学生去“品”些什么？就应当让学生去“品”出一些关键词句的修辞效果、表达作用。

三、学生自主品味作品语言需以创为先

人们对文学作品的阅读感悟，都比较有意义地强调这样一点，即阅读感悟要达成这样的目标，那就是一千个读者就有一千个哈姆雷特。那对初中学生而言，也必须逐步实现多少个学生就有多少个哈姆雷特。现行的机制以及比较现实的课堂，学生中能够出现的“哈姆雷特”还是少之又少。这就不得不引起大家的思考，在全面创新、全民创造的大气候下，怎能这样去固步自封地进行教学呢？必须努力营造学生去创新性地感悟教材文本中极富表现力的语言。大家应当具有这样的意识，教材文本中的语言已经是那样的极富表现力，语文的魅力其实质就应当是语言的魅力，教学中淡化了语言的魅力，不仅仅就是对文本语言的不恭，而且是对学生创新创造行为的一种束缚，是对初中学生创新思维的一种僵化。所以，于情于理的阅读教学，必须充分利用充满魅力的语言载体，多让学生能够通过自己的创新创造来充分感悟，多让学生抓住一些比较富有表现力的语言进行理想意义上的探究。比如，教学李森祥《台阶》时，作品中的父亲是一个勤苦朴实、忠厚善良的形象，他用辛劳的汗水筑成九级高的台阶，但他感到了失落。应当说，在他完全筑成这九级台阶后，应当感到无比的自豪和兴奋，可为什么感到失落呢？让学生去探究，学生便有了些创新性的感悟。当然也有学生的感悟不是那么符合常情和事理，但那无所谓，学生会慢慢感悟出符合常情和事理性的东西出来的。

富有表现力之语言学生的自主品味，应当说是相当复杂的。作为课堂教学，不能去追求一步登天的效果，但也不能总是束手束脚的。大家可以去探究，也完全可以去比较大胆地实践。

参考文献：