室内设计的方法范文
时间：2023-05-04 13:13:21
导语：如何才能写好一篇室内设计的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
室内设计涵盖了平面设计、照明设施的布置以及家具和其他陈设的摆放等多个内容，同样也是室内设计当中需要综合考虑的内容，因此，室内设计图纸并不是简单的图形，除了对室内空间详尽的设计和规划之外，好包含了设计者的思想和情感。3D技术的应用，能够将设计当中的情感有效的表达出来，通过视觉效果，让居住者得到心理的满足，极大的推动了室内设计多元化的发展。
一、3D室内设计的发展现状
随着计算机技术的发展，计算机3D技术也逐渐趋于成熟。3D设计凭借其真实的模拟效果以及简单便捷的操作，在多个领域得到了广泛的应用。室内设计在视觉方面有了更高的要求，传统的设计方法已经很难满足当前室内设计的要求，3D技术开始应用到室内设计当中。传统的二维图形设计的空间想象存在很大的局限，图形表达存在明显的不足，设计图纸与空间实体有着较大的差距，这会给设计施工造成一定的困扰，最终呈现出的空间效果达不到最初的设计构想。3D技术的应用，能够很好的弥补二维图纸设计当中存在的缺陷和不足。通过三维建模，空间设计的想象空间有了极大的拓展。图纸设计与空间实体的误差缩小，能够将最初的设计理念完整的呈现出来。经过3D设计的室内空间，能够给居住者良好的视觉体验，从而推动室内空间设计的发展，并取得良好的收益[1]。
二、3D设计的相关技术
1、VR技术VR技术是3D虚拟技术，是通过人工环境构建，进行自然模拟，营造出接近于真实模拟环境。由计算机进行环境模拟，并将该环境通过传感设备移植到空间设计当中，让人可以真切感受到。VR技术具有以下几种特征：首先，VR技术利用输入和输出设备模拟出的环境以及环境内的物体，使物体具有一定的可操作性，极大的增加了模拟的真实程度，用户可以在该环境当中获得实时性的自然反馈。最明显的感受就是，在3D环境当中，用户可以真切的感受到物体的运动，当身体触碰到物体的尖锐处时，甚至会产生疼痛感。这就是通过3D技术模拟出接近真实的环境，利用视觉效果，将用户带进其中，在心理上呈现出和真实环境一样的感受，也被称为3D模拟的交互性。其次，VR技术让用户在模拟环境当中会有身临其境的感觉。不仅仅是在触觉方面，在味觉和嗅觉方面也会有真实的体现。模拟环境当中的香味仿佛能够真的闻到一样，给用户以感官的真实感。使用户无法区分模拟环境与现实环境的区别，具有十分明显的浸没感。这是VR技术沉浸性的体现。2、GPU渲染GPU的作用相当于计算机系统当中的CPU，是图形处理的核心单元，使图形设计不再完全依赖于CPU，降低其负荷。硬件T&L技术是GPU的核心，起到3D渲染的重要作用，能够准确的计算图形的3D位置，有效的进行几何处理。硬件T&L技术的应用，需要CPU和GPU的配合，从而在浮点运算密集型的3D图形处理当中获得良好的效果。当前，GPU渲染作为先进的3D技术应用室内空间设计当中。在GPU渲染技术的基础上，利用光线追踪办法，将视觉现象渲染成为真实感强的影像，能够将图像清晰的呈现出来。GPU渲染技术利用其强大的计算能力，将光线追踪变为交互性的图形处理技术，以获得仿真的效果，经过不断的人发展和完善，GPU渲染已经成为成熟的3D室内空间设计技术[2]。
三、3D技术在室内设计中实际应用
1、3D设计的要点首先，提高三维建模的速度。VR技术是最有效的应用办法。三维建模要按照墙体、门窗的顺序依次建模，去除不必要的冗余数据。两点确定直线型墙体，三点确定弧线形墙体，连续进行输入，在拐角处墙体进行连接。在墙体建模之后，快速定位门窗位置，以最便捷的输入方式进行建模，在输入设置当中设置快捷键，在构件图形化修改的过程中，要将修改数据储存到修改历史当中，以便于取消或是再次修改，进而建立室内空间的三维模型。其次，施工图的设计。利用三维模型数据，自动生成施工图纸，相应的尺寸标注和图例能够明确，有效降低设计人员的工作量，值得注意的是，设计图纸需要满足不同的施工标准，要按照相应的规范标准执行。2、基于3D技术的室内设计在室内设计当中，房间、门窗、横梁以及立柱归类于硬装饰，而家具。电器以及陈设归类于软装饰。利用计算机3D技术，对硬装饰和软装饰进行设计建模，对于壁纸、灯光进行可视化设计，以达到对室内空间良好的渲染效果。在建模设计和可视化设计的基础上，对设计内容进行丰富美观化，根据室内设计的需要而进行相应的调整，以获得用户的满意。利用计算机3D技术，将室内空间的平面图以及相关数据输入到系统当中，进行二次加工，进而形成完善的三维模型。将硬装饰和软装饰丰富到环境当中，以达到真实模拟的效果。根据用户对环境的自身感受，对空间内的陈设、材料以及灯光效果进行相应的调整，并将经过调整完善的模型进行存储，并建立模型库，将不同类型的3D空间设计模型归纳与此，作为以后室内设计的参照。这一系列工作都是在VR技术的技术上进行空间模拟，并利用GPU渲染，以满足用户需求的前提下，获得最佳的设计效果。
四、结论
基于3D技术的室内空间设计，与传统的二维设计相比具有明显的优势。3D技术的应用，探索出室内设计新的思路。利用空间模拟，给居住者以接近真实的体验。基于3D技术的室内设计能够给室内空间营造出良好的视觉效果极大的满足了居住者的心理需求，体现了3D设计的人文关怀，极大的推动了室内设计的多元化发展。
参考文献
[1]陆国辉.基于3D技术的室内设计方法及其应用研究[D].厦门大学，2013.
[2]朱红丽，李晶源.视觉心理学在住宅室内设计中的应用浅谈[J].室内设计，2007，03:11-17.
篇2
关键词：室内设计; 教学创新; 教学方法
Abstract: this paper is how to design teaching method of indoor will become more creative and how to prevent students from theory and practice of disconnected from the phenomenon of discussion, and in a novel idea and the ideas put forward several proposals, hope to the current interior design teaching plays a certain role in promoting.
Keywords: interior design; Teaching innovation; Teaching method
中图分类号：TU238+.2 文献标识码：A文章编号：
室内设计的首要目的是在于为人们创造合里舒适，能够满足人们物质精神的环境。其根据是建筑物的使用性质、所处环境和相应标准并且运用了物质技术手段和建筑设计原理。由此可见，它的综合性非常强。它综合了建筑、人体工程、环境心理、环境物理、色彩、建筑装饰与构造、家居设计、绿化设计等九项学科。室内设计专业是应运着上世纪八九十年代，改革开放和房地产行业的愈加兴盛而产生的。在这短短的十几年间，发展得越来越壮大。各大高校也随着室内设计的火热开设了相关专业来满足室内设计方面的市场对于人才的需求。要想在室内设计教学上推陈出新，就必须要对现在的教学方法进行改革。
根据以上情况，我认为可以从以下两个方面来实现室内设计教学方法的创新：
1. 以就业为主体进行人才培养，注重理论与实践的结合
室内设计专业的开展是为了培养室内设计师。而这一职业不仅需要丰富的理论知识来做扎实的根基，更需要实践出来的设计能力。审美的能力、对色彩的感知成都、对客户心理的把握，而这些， 都是在目前课堂中学不到的。光凭借着课本上的知识，很难成让学生成为一名优秀的室内设计师。
课程的设置方面也应该以培养学生的职业技能为主，加强理论知识建设的同时加入一定的实践课程。根据室内设计的工作流程来选取提高对应能力的课程。简单的将室内设计的流程分为一下几个部分：与客户进行交流;现场实地勘察;设计方案的初步定夺;设计方案的确定;设计方案的深化、升华;技术交底。在每一个步骤里面又包含了许多子步骤。所以更要根据实际的情况来安排课程内容，做到将理论与实践相互结合，让学生在实践中掌握理论知识，提高专业技能。可以根据每个步骤所需要的具体要求，来进行课堂实战训练。用角色扮演的方式，让学生切身体会到自己所处的工作岗位所需要的职业素养、职业技能等要求。使学生在实际生活中感悟到理论知识，并且意识到理论知识作为职业根基的重要性。最后再由老师进行点评，通过训练、讲解、点评的综合模式，做到全方位教学。全面提高学生的职业根基，让学生在未踏入社会之前，先对职业有一个清晰的认知。
2． 在室内设计教学中加强中国传统文化的培养
在教学过程中，学生对于现代化流行的设计接受能力很强。对于西方的设计也比较青睐。如独具明快色调和流畅线条的北欧设计的风格。而对于融入了中国传统文化的设计甚至是色彩比较深的设计都产生了或多或少的不喜欢。在我看来，造成目前这种情况的原因在于现在的学生对于传统文化的了解过少和学校对于传统文化教育的缺失。所以更应该加强传统文化的培养。中西结合，取其精华，去其糟粕。把民族的招牌打向世界，学习设计离不开他的根源，不是说“喝水不忘挖井人”吗？说的就是这样的道理。只有将古今文化互相渗透，才能真正的学好设计，才能设计出令人满意的作品来。
3． 建立校园职业模拟基地
学校应当专门建立一个专门的就业实训基地。这种基地可以是多种形式的。可以将基地建在学校，模拟真实的公司，也可以与企业签署合同，让学生在企业中实践来获取职业经验。并且讲实训基地分为以下几个部门：设计部、材料和施工展示部、施工实训部等。由学校教师专门制定使用规范，将建筑结构的改造、水电的布线、防水、铺设瓷砖、木工工艺、木制品的尤其、墙面涂饰、地板铺装、安装水电、安装设备、清洁卫生这一整个施工过程涵盖其中,并将工作的整个过程记录下来，作为期末考核的一部分。学生须在老师的指导下，将分配到的工作细化到每个程序、步骤、需要注意的问题、以及最终的目标等。具体操作办法如下：
⑴首先根据具体情况将学生氛围若干小组。每个小组须抽取一份训练安排书。安排书中主要包含了本次训练的装修经费总额、设计的要求和目标等。学生可根据具体的要求进行小组的简单讨论后明确分工。最后要在规定时间定提交一份组内通过的设计方案和装修预算。并由负责此次训练的老师进行审核后根据可行性再与小组成员进行沟通对整个计划的修改。
(2)按照实训大纲的要求，组员应在完成第一步骤以后，开始进行整个工作的具体规划，以及需要采购单的材料清单、施工效果图。完成以后应在实训老师的指导下进行修改，最后由各个小组自行负责完成材料的采购。
(3)施工部应配备在水电、水泥、砖瓦、木制、设备装污染治理、清洁环保在内的专业技师进行现场监督和指导。各小组应积极配合专业技师的工作，在确保安全的情况下通过专业技师的指导按照施工图进行施工。在施工过程中应做好详细记录，以便日后发现和总结问题。
(4)在完工以后，须将实训室打扫干净。再由专门的教师和聘请的施工技术人员联合对学生的作品进行考核打分。最终评定出优胜作品。学校还可以为学生建立工作基金，对每次获得优秀作品的小组进行奖励。鼓励他们在日后的生活和工作当中，做得更好。
4．结语
对于室内设计来说，整个教学过程是一个细致、实在的过程。通过这样的教学方式对当前传统的教育方式进行改革，让学生真正参与到课堂中去，直面真实的工作过程。以学生为本，切实从学生的利益出发，以培养理论基础扎实和实践经验丰富的学生为主要方针。充分调动起学生的学习积极性。并且融入中国传统文化，使得课程多元化，丰富了学生们的设计元素。通过多元化教学让学生受到传统文化的熏陶以此来提高学生的审美能力。此举更可以引导学生从实际生活出发，学以致用。这对于学生今后的发展和提高学生的职业素质有着十分重要的意义。
参考文献：
1.杨冬江.材料悟语:室内装饰材料设计与应用实验教学[M].中国建筑工业出版社.2009.09
2.罗晓良.室内设计实训[M].化学工业出版社.2010.09
篇3
关键词：可持续发展、室内设计、方法分析
从古至今，人类的基本生存要素中，住宅是首要的，相关数据统计显示一个人一生中有超过三分之二的时间是在建筑里面度过的。所以，作为人类居住的住宅的室内环境与我们的人身健康及心态都是息息相关的。那么当前随着经济社会的不断往前发展，伴随着人们对生活环境的要求也越来越高，人们早已对自己每天居住的环境有了更高的要求标准。在这种大环境下，室内设计作为一个新兴的行业，同时也作为一个充满着发展动力的领域，不断地向着与环境可持续发展方向倾斜。保持人类居住的室内环境与人类生存的自然环境相互和谐统一，开展可持续的室内环境设计工作，已然成为当代社会中的一个重要的命题。
1室内设计的发展状况
我国现代室内设计起步较早，是在20世纪50年代以首都北京人民大会堂的建设为标志，但是到了20世纪80年代中期时，我们国家的室内设计和装饰行业才开始大范围兴起和发展。如今发展后的室内设计已经发展成了既与建筑紧密联系又相当于建筑独立的重要学科。施工的时候室内装修专业需要与结构、给排水、暖通及电气等专业施工紧密结合，力求创造出更方便、合理、功能配套齐全，时代感强且经久耐用、经济实惠并能满足人们不同需求的室内环境。如今随着建筑的发展，以及当今社会能源越来越紧张，传统的室内设计不在适合社会发展的需要，从中也暴露出了一些问题。
1.1忽视可持续发展问题
如今的室内设计中，无论是大到公共建筑及其设施，小到普通家庭的室内装修，很多都过于追求所谓的“现代”、“新潮”和“气派”，不顾铺张浪费大量的使用了不锈钢、塑钢、铝合金、铜条、玻璃、花岗岩和大理石等能源消耗巨大的材料。而且有的还过分的使用不可再生的珍贵装饰材料，这样久而久之对我们国家建筑装饰的可持续发展产生了非常不利的后果。
1.2忽视人体健康的问题
很多住宅的室内设计中，其装饰材料在设计选用时，较大的一部分大量的选用人工合成的化学材料和涂料，这些人工合成的材料中大部分里面含有对人体有害的物质和成分（主要是甲醛为主），待室内装修之后，这些物质和成分不仅严重的污染空气，而且严重的危害了人体健康。而当今社会建筑也还没有一种有效的途径来抑制这种污染的产生，更不能做到彻底的治理了。
1.3忽视节约节能的问题
一些室内设计中，为了追求金碧辉煌的装饰效果，在设计中过分采用人工照明、中央空调设备、气体发生器、大型密封落地玻璃幕墙等机械式的能源消耗系统，这些系统的运用不但大大提高了建筑运行能耗，也在一定程度上隔离了人与自然的直接联系。如何有效节约能源也一直没有得到最有效的重视。
通过我国现代室内设计的现状的总结与分析，在面临上述问题时，需要我们设计理念和设计方式全方位的不断更新并积极获取优秀的设计元素。在这种背景下，可持续发展理念与可持续设计当仁不让的走上了绚丽多彩的设计舞台。
2现代室内设计的可持续理念
随着能源的紧缺，可持续发展是现代社会共同关注的话题。可持续发展作为维系人类生活、生存与发展的长远策略，他为扼制地球环境恶化、保持地球生态平衡提供了宏观的理论导向。具体落实到住宅室内设计上面，也为现代室内设计提出了新的要求。当前的室内设计在可持续发展理念下，应该从强调环境的整体性、设计创新性及扩展范围伦理性上面进行突破。
2.1强调周边环境的整体性发展
社会发展到现在，人类片面追求物质财富的增长而忽视社会其他方面的均衡发展，结果导致社会发展失衡，影响了发展后劲；过分强调人的利益与人的需要，忽视自然的正常存在，扭曲了人与自然的关系，造成了人类对自然进行索取和统治的片面认识，导致生态系统破坏的加速，从而引起了环境污染、资源匮乏、生态失衡等诸多非持续发展问题。
2.2提倡可持续精神的创新性发展
人类走到今天，面对已经被破坏了的和即将遭到破坏的自然，最开始想到的是如何及时的去保护好自然环境；人的无止境的贪婪和无限制的掠夺是导致这种破坏的罪魁祸首，所以首先就应该有目的的规范和节制人类这种错误行为。但是，对自然的保护根本改变不了有限的自然资源，对人类行为的节制也不触及人类发展的无限需求。因此，问题的根本不在于如何做到更好的保护和节制，而在于创新。
2.3进一步扩展可持续范围的发展
本身的可持续发展理念不是基于静止不变的，他的精髓是基于一种动态、长期的发展理念的思想，因此可持续发展下的现代室内设计过程也是一个动态变化的过程。这种动态思想体现到可持续室内环境设计中，就是我们的室内设计还需要留有足够余地去发展，以适应使用者不断变化的需求，包容未来科技的应用与发展。毕竟室内设计的终极目的是更好地为人所用，科技的追求始终离不开人性，因此当代设计师在进行室内环境设计时，必须依靠科技手段来解决及改善室内环境，力求达到使我们的生活更加优越，同时又有利于自然环境可持续发展。
3 现代可持续理念下室内设计的方法
就现代室内设计而言，要实现可持续发展这一远大目标，就必须在室内设计行业里面大力倡导可持续发展的设计理念以及室内可持续发展的性质理念。具体的可持续室内设计可从节约资源、能源，尤其是非再生资源等方面考虑，大致可以归纳为以下三个方面进行考虑。
3.1室内环境中空间的可持续设计
室内空间是建筑空间环境的主体，室内空间也从一定程度上表现了建筑环境的使用性质。室内空间的可持续设计应在满足人的基本生理需求的同时，满足人们的心理要求。室内空间的设计必须全面考虑到装饰生命末期的再利用、再生存，可持续发展，在室内空间的可持续设计中，除了造型因素以外，整个空间中的空气对流以及日照问题考虑都必须得到足够的重视。
3.2室内环境中界面的可持续设计
室内环境中界面设计的内容是指室内环境六面体的设计，要做到可持续的室内环境设计就需要综合考虑很多的元素以及设计形式。室内界面所包含的不同实体在设计的时候从它的特征和可持续发展方向出发，从而得到完整的设计效果。具体需要做到以下几点，首先是符合基本的生态环境美学观念；其次是符合住宅的耐久性及使用年限；最后还要在室内材料方面做到无毒及无污染性能。
3.3室内物理环境中可持续发展理念的应用
室内物理环境的可持续设计包括了室内热环境的可持续设计、室内声环境的可持续设计、室内光环境的可持续设计。要在这方面做到可持续发展，就必须紧跟国家绿色建筑发展的理念，在热、光、声环境等中运用被动式的技术来代替传统的机械式技术，从而达到节能、节约资源的可持续效果。
4总结
本文首先分析总结了当前我国室内设计的发展状况，分析说明了我国室内设计在可持续方面的不足之处。然后介绍了室内设计在达到可持续发展方面的几个具体措施。最后，讨论了现代可持续理念下室内设计的具体方法。当然，随着室内设计行业的快速发展，可持续发展理念也将越来越深入人心，得到更广、更深的普及。
参考文献
[1] 周卫平.现代室内设计中可持续发展理念应用研究[D].景德镇陶瓷学院硕士学位论文.2010.
篇4
关键词：室内装饰；设计；防范；要素；原则
1 室内装饰设计要素
1.1 空间要素
合理的空间设计能够给人带来一种美感。在设计时，不仅要利用传统的空间设计形象，还要善于探索新的空间形象，给人带来更高层次的享受。
1.2 色彩要求
室内色彩不仅影响人们的视觉感受，同时还间接地影响人们的心理和情绪。在设计色彩时，需要经过科学合理地选择，在满足色彩功能的前提下，又能创造出一种美的效果。因此，在设计色彩应遵循科学合理的原则，并且要依据人们的审美观进行适当地调整。
1.3 陈设要素
室内的生活必需品，如家具、窗帘等大都具有装饰效果，并且具有一定的陈设特征，这就要求在设计时要充分考虑到室内的陈设情况，在此基础上进行装饰设计，使室内的设计效果给人带来一种舒适的感觉，并且又具有一定的变化性和独特性。
1.4 装饰要素
在室内，具有多种装饰要素，如柱子、墙面等，在对室内进行装饰设计时，需要考虑室内装饰要素，并且充分发挥不同装饰要素的质地特征，不仅使室内的装饰效果更具变化性，还能从中体现出不同地区的历史文化特色。
1.5 绿化要素
在进行室内装饰设计时，要充分发挥绿化因素对室内环境的改善作用。如在室内放置一些盆栽等可以起到扩大室内空间的效果，并且还可以使室内外的环境实现更好地融合，使室内设计效果达到最佳。
2 室内装饰设计的基本原则
2.1 室内装饰设计要满足使用要求
室内装饰设计是在满足人们在室内进行生产、工作、生活、休息以及工作要求的基础上，为人们创造出更舒适、更美好的室内空间环境。可见，在进行室内装饰设计时，要在满足室内使用要求的前提下进行，使室内设计变得更科学、合理及舒适；同时还要重视人们活动与空间的关系，充分考虑空间的比例和尺寸；还要重视考虑到室内的家具和陈设等要素，正确地处理室内的通风条件，并且重视室内的采光、照明及色彩设计工作，使室内空间给人呈现一种的美的感受。
2.2 室内装饰设计要满足精神要求
在进行室内装饰设计时，还需要考虑到人们的精神需求，如室内设计对人的感染力及带给人们的心理感受。室内装饰设计要达到满足人们情感需求的要求，甚至是能够对人们的意志和行动产生一定的影响。这就要求设计要对人们的情感、认知特征、意志、认知规律以及人与环境的相互作用等进行深入地研究和分析。在此基础上，设计者便可以应用不同的手段和方法对室内进行装饰设计，使之具有影响人们情感的设计效果。如果室内装饰设计能够将设计者的构思和意境淋漓尽致地表达出来，那么，将会使设计具有较强的艺术感染力，更好地满足人们的精神需求。
3 室内装饰设计方法
地面、顶面以及墙面共同构成了室内空间，同时也确定了室内空间的大小和形状。对固定的空间进行设计，有助于使室内格局变得更加舒适、适用以及美观。对室内的地面和墙面进行装饰设计可以增强家具、陈设的美感，对顶面进行设计可以使室内空间极具变化性。
3.1 地面装饰设计
地面装饰在整个室内装饰中具有十分重要的地位，因为人们进入室内看到地面的部分比较多，并且地面和人们眼睛的距离比较近，这也是对地面进行装饰的必要条件。装饰地面需要遵循以下原则：
（1）地面装饰和整体环境要保持协调性，能够互相衬托。
（2）合理选择地面的图案、色彩。
（3）需充分考虑到地面的结构、施工及物理性能等情况。
3.2 墙面装饰设计
墙面在室内装饰设计中占据着十分重要的地位，因为墙面是人们接触比较多的部分，并且和人的视线呈90°角。在对墙面进行设计时，需要遵循以下几点原则：
3.2.1 整体性
墙面是室内的一部分，在对其进行装饰时需要和地面装饰和顶面装饰保持协调一致，使墙面装饰设计和整体室内空间成为一个统一的整体。
3.2.2 物理性
室内空间中墙面面积较大，地位和要求也比较高。墙面具有保暖、防火以及隔声等物理性能，因为房间的性质不同，对墙面的物理性能要求具有一定的差异性。例如宾馆和客房对墙面物理性能的要求就比较高，而普通食堂就对墙面的物理性能要求较低。
3.2.3 艺术性
对墙面进行装饰设计有助于美化和渲染室内环境，因为墙面的图案设计、质感以及形状和室内的氛围具有十分密切的关系，为了使室内空间更具有艺术效果，提高墙面本身的艺术性具有重要作用。为了满足墙面对艺术性的要求，可以选择卷材装饰、贴面装饰、抹灰装饰以及涂刷装饰等多种装饰形式。就卷材装饰来说，在工业发展迅速的今天，卷材的样式逐渐增多，如人造革、墙布、皮革以及塑料墙纸等，这些材料具有使用范围广、质感较好、色彩品种多、价格低廉等特点，装饰效果比较好，是室内装饰设计中常用的材料。
3.3 顶面装饰
顶面装饰在室内装饰中具有重要地位。顶面装饰具有变化性强、透视感好以及关注度高等特点。在顶面设计造型独特的灯具增加空间的装饰效果，使顶面造型新颖独特、绚烂多姿。
4 室内装饰设计需注意的污染问题
现代科技的发展带动了住宅室内设计材料的进步，很多高科技的材料都被广泛的应用于住宅室内设计上。比如，现代很多家庭都装饰有塑料的地板和发泡墙纸，化纤的地毯，高科技材质组成的吊灯，家具等。但是这些高科技材质组成的设计元素等都具有一定的化学物质，很多化学物质及其产生出来的污染物等对人体都有害。而这些污染物长期作用于人体，会严重危害人类的身体健康。比如这些化合物中的苯本身具有特殊的芳香，但是人类长时间的生活在富含苯、甲苯、二甲苯等化合物的空间之下，会压抑人体的造血功能，也会减少人体内的白细胞和血小板等。又如地毯、窗帘等里面含有的丙烯等，这些材料如果从其被人类吸食后，则会引发肠癌和肺癌等疾病。因此，在进行室内装饰设计的时候一定要选择天然的材料和环保的材料来进行装饰，这样才能减少对环境的污染及对人体的损害。
当代住宅室内装饰设计的发展日趋加强，住宅室内装饰设计也在一定程度上体现了现代人类的科学理念及艺术审美。而在进行住宅室内装饰设计的时候，一定要从其实用性、个性化及环保功能的特点出发，在进行住宅室内装饰设计的时候既能满足人类生存及休息的需要，也能满足人类视觉上和精神上的审美标准。
参考文献
[1]何靖泉.室内装饰设计基本要素及原则[J].美术大观，2009（12）.
篇5
关键词：色彩；室内设计；应用方法
分类号：G710文献标识码：A文章编号：
随着人们物质和精神生活需求的不断提高，对我们所居住的室内外环境也提出了更高的要求。现代室内设计打破等级观念，追求居者个性与审美原则的有机结合，并且达到表现室内气氛和调节室内空间的作用。它能通过人们的感知、印象产生相应的心理影响和生理影响。室内色彩运用得是否恰当，能左右人们的情绪，并在一定程度上影响人们的行为活动，因此色彩的完美设计可以更有效地发挥设计空间的使用功能，提高工作和学习的效率。
色彩美学不仅是一门理论学问，设计师们更应该在室内设计过程中，将色彩知识运用到实际工作中来，这样设计出来的居室，才能无论从空间上还是从心理上都具有一定的科学性和美感。一个空间如果没有色彩的表现，那将是苍白的，正是有了色彩的介入，空间才具有了生命力。人类生存的每个空间都充满色彩，不同的色彩给人以不同的心理和生理感受。因此，在室内设计中，对于研究和运用色彩在室内空间中的作用及其变化规律，就显得尤为重要。
一、在室内设计中色彩的作用
1.调节室内光线。室内环境中的色彩对于调节光线具有举足轻重的作用。一般来讲，明度高的颜色反射光线强，明度低的颜色发射光线弱。所以当室内明度较高时，室内较亮，反之较暗。并且在实际应用中当室内进光太多太强时，可采用反射率较低的色彩如蓝灰色。反之，则应采用反射率较高的色彩如白色。综上所述，如何充分利用色彩的调节功能为人们服务，充分发挥色彩调节的作用，是“生活美术”的重要内容，是“以人为本”设计理念的体现。
2.装饰美化室内环境。色彩赋予人类为整个世界“上妆”的权利，我们应该充分发挥和利用色彩的功能特点，创造出充满情调、和谐舒适的室内空间。有经验的室内设计师十分注重色彩在室内设计的作用，重视色彩对人的物理、心理和生理的作用。
3.调节心理。色彩是一种物理信息刺激，若过多高纯度的色相对比，会使人感到过分刺激，容易烦躁，而过少的色彩对比，会使人感到空虚、无聊，过于冷清。因此，室内色彩要根据使用者的性格、年龄、性别、文化程度和社会阅历等，设计出各自适合的色彩，才能满足视觉和精神上的需求，还要根据各个房间的使用功能进行合理配色，以调整心理的平衡。
4.调节室内温感。气候温度的感觉随着不同颜色搭配方式而不同。色彩在设计过程中采用不同的色彩方案主要是为了改变人对室内温度的感受。比如寒冷地区的色彩方案应选择红、黄等颜色，明度可以略低，但彩度必须相对变高；温暖地区可以选择蓝绿、蓝、蓝紫等颜色使其明度升高，降低它相对的彩度。但是，季节和地域的气候是循环变化的，因此要因地制宜根据所在地区的常态来选择合适的色彩方案。
5.调整室内空间。色彩设计可以调整室内空间，例如对于相同的空间，运用明亮的颜色、暖色和彩度高的颜色。空间有前进感，看起来比实际距离会近些。而面积则会有膨胀感，看起来比实际面积会大些。当运用暗色、冷色和彩度低的颜色时则会产生相反的效果即后退和缩小等等。
6.体现个性。色彩可以体现一个人的个性，如，性格开朗、热情的人，室内选择的应是暖色调；性格内向、平静的人，选择冷色调。喜欢浅色调的人多半直率开朗；喜欢暗色调、灰色调的人多半深沉含蓄。
二、在室内设计中色彩选择的方法
1.实用性：室内色彩配置必须符合空间构图的需要，充分发挥室内色彩对空间的美化作用，正确处理协调和对比、统一与变化、主体与背景的关系。在进行室内色彩设计时，首先要定好空间色彩的主色调。色彩的主色调在室内气氛中起主导、陪衬、烘托的作用。色彩的运用应因空间的大小、形式和方位而变化。例如大的空间多采用深一些的色调，以增加室内的重量感；反之，应采用浅一些的色调来增加空间感。
2.整体性：在室内设计中色彩的和谐性就如同音乐的节奏与和声。在室内环境中，各种色彩相互作用于空间中，和谐与对比是最根本的关系，如何恰如其分地处理这种关系是创造室内空间气氛的关键。色彩的协调意味着色彩三要素――色相、明度和纯度之间的靠近，从而产生一种统一感，但要避免过于平淡、沉闷与单调。因此，色彩的和谐应表现为对比中的和谐、对比中的衬托（其中包括冷暖对比、明暗对比、纯度对比）。
3.人性化：不同的色彩会给人的心理带来不同的影响，所以在确定居室与饰物的色彩时，要考虑人们的感彩。比如，黑色一般只用来作点缀色。男女老幼的不同个体对色彩的喜好也有很大差别，所以色彩的选择应适合居住者的爱好。如女孩子的房间可大量运用粉红系列的色彩，像白雪公主一样天真、浪漫；男孩子的房间可选用天蓝色系列的色彩，使他们可以幻想自己像水手或飞行员，有蓝天和大海一样的胸襟；青年人和中老年人由于生活经验和知识结构不同，对审美的需求也不一样，青年人喜欢鲜艳的色彩，老年人则喜欢沉稳大方的颜色。因此对空间色彩的选择要有针对性，了解使用者的喜好，才能与之产生共鸣。
4.功能性：不同的空间有着不同的使用功能，色彩的设计也要随之功能的差异而作相应变化。室内空间可以利用色彩的明暗度来创造气氛。使用高明度色彩可获光彩夺目的室内空间气氛；使用低明度的色彩和较暗的灯光来装饰，则给人一种“隐私性”和温馨之感。
三、在室内设计中色彩的应用
1.客厅：客厅是最能展示主人的审美情调和文化底蕴的地方，在设计时往往加大力度。客厅一般面积较其他的房间大，色彩运用也最为丰富，客厅的色彩要以反映热情好客的暖色调为基调，并有较大的色彩跳跃和强烈的对比，突出各个承点装饰部位：色彩浓重，可以显出高贵典雅的气派。如选用深红、黑等重颜色。墙面根据家具的色彩和风格，一般以选用红、紫、黄等颜色为主，调配时，不同的色彩纯度上可以有所区别：顶部的色彩则选用金黄色的装饰灯及其光线构造出富丽堂皇的色彩效果。在一些装饰画或墙角也可以用灯光烘托华丽的气氛，使整个房间整体感更强。
2.卧室：卧室是提供人们安静入眠、充分休息的相对静止的空间，它具有较强的私密性。在色彩设计中应以能够使居住者精神松弛、解脱烦恼为目的，创造安宁、柔和同时又具有个性的环境效果卧室设计。在卧室的色彩设计中，通常不用明度过高和过低的色调，高明度的色调会失去私密性而无韵味，而低明度会产生绝望之感而失去温馨的效果。卧室的色彩多用具有灰色彩倾向，并陈设相协调色彩的家具，点缀以较醒目的织物床罩以及陈设物，在总体上以暖色调为多，一般不宜用对比强烈的色彩，以免造成烦躁的感觉。卧室的色彩不宜过重，对比不可太强烈，宜选用白色、浅蓝、百合等浅色系。
3.餐厅：餐厅是进餐的专用场所，也是全家人汇聚的空间。它的空间一般会和客厅连在一起，在色彩搭配上要和客厅相协调。色彩设计不但要能从心理上提高人的食欲，同时突出了温馨、祥和的气氛。在局部的色彩选择上可以选择白色或淡黄色，这是便于保持卫生的颜色。
4.厨房：厨房是制作食品的场所，是一个家庭中卫生最难打扫的地方。颜色的选择以清洁、卫生为主要选择依据：因此，应以白、淡灰、淡青色为主。地面不宜过浅，可采用深灰等耐污性好的颜色。墙面宜以白色为主，便于清洁整理，顶部宜采用浅灰浅黄等颜色。
5.书房：书房是学习、思考的空间，需要冷静理性的色彩。一般应以蓝、绿等冷色调的设计为主，以利于创造安静、清爽的学习气氛。色彩的明度要高于其他房间，局部的色彩建议选择成熟稳重的颜色，传统色彩和风格的饰物很适合在书房使用。
6.卫生间：卫生间是洗浴、洗涤的场所，也是一个清洁卫生要求较高的空间。传统色彩设计是以白色为主的浅色凋，地面及墙面均以白色、浅灰或淡蓝等颜色做表面装饰，但是现在也有较为时尚的色彩设计。以深色为基调，地面、墙面以黑色，金色、银色做小面积的装饰色彩。
总之，正确地应用色彩美学，有助于改善居住条件。宽敞的居室采用暖色装修，可以避免房间给人以空旷感；房间小的住户可以采用冷色装修，在视觉上让人感觉大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜选暖色，人口多而觉喧闹的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有侧重，卧室装饰色调暖些，有利于增进夫妻情感的和谐；书房用淡蓝色装饰，使人能够集中精力学习、研究；餐厅里，红棕色的餐桌，有利于增进食欲。对不同的气候条件，运用不同的色彩也可一定程度地改变环境气氛。在严寒的北方，人们希望温暖、室内墙壁、地板、家具、窗帘选用暖色装饰会有温暖的感觉，反之，南方气候炎热潮湿，采用青、绿、蓝色等冷色装饰居室，感觉上会比较凉爽些。
参考文献：
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关键词：设计类专业；A+S·CDIO；艺科交融；产研结合；培养模式；实施方法
“设计”是将艺术与科学紧密结合，以人的需求、价值观、审美观、文化环境等相关要素为依据，按照文化艺术与科学技术交叉融合的规律，服务于人类的物质生活与精神生活的创造性活动。因此，培养适应当下需求的创新性设计人才，应该注重艺术素养、工程技术、团队协作、战略眼光等能力与素质的培养。
传统的设计教育，与国内许多其他专业的教育一样，侧重于理论知识的传授，在项目实践能力、团队协作素养与设计创新方面的教育和训练存在很多缺陷，一般高校设计类专业毕业生的自身能力难以达到现代企业的用人标准。据麦肯锡咨询公司的研究报告统计，目前我国只有约10%的高校毕业生能适应在跨国公司工作。显然，在全球经济一体化的形势下，中国要完成从制造大国向创造强国的转型，需要大批具有艺术头脑与优秀专业技能的符合国际标准的创新设计人才，中国目前的设计教育模式理应与迅猛发展的工程技术相适应。
一、“A+S·CDIO”人才培养模式的内涵
CDIO（Conceive－Design－Implement－Operate）工程教育模式是当下全球工程教育改革的热点课题。2000年开始，美国麻省理工学院及瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究小组，向Knutand Alice Wallenberg基金会申请了近2000万美元巨额资助，经过四年多的研究探索，创建了CDIO工程教育理念，并成立了开放的CDIO国际合作组织。
CDIO代表“构思、设计、实施和操作”，它结合产品研发到产品运行的整个周期，让学生以积极主动的、全程实践的、课程之间有机联系的方式投入工程学习。C、D即构思和设计，这两个环节的关键是培养学生的创意、创造能力；I、O是实施和操作，这两个环节的关键是培养学生的执行、执业能力。C、D和I、O这两个环节同等重要，本文将其表述为“产研结合”。我们将这种工程人才培养模式引入高校的设计类专业，旨在通过分析设计类专业人才的能力结构特征，探究并实践设计类专业人才的创新培养手段，满足现代企业对设计类专业人才的需求。
现有的CDIO模式是工程教学的普适模式，对应特殊的工程教学还应附加针对性的模块。设计类专业既具有通过工程活动实施设计创意的典型特征，又注重人才的艺术创造力培养。所以，就设计类专业教育而言，仅有CDIO模式是不够的，还应突出艺术素养熏陶和工程技术训练的有机结合。基于对国内设计类专业状况的深入调研，我们提出“设计类专业‘A+S·CDIO’人才培养模式”，全称是：Art+ Science·Conceive-Design-Implement-Operate。
“A+S·CDIO”人才培养模式的内涵是：艺科交融、产研结合。“艺科交融”是指设计类专业人才的特殊知识结构和能力结构要求，“产研结合”是专业教育培养的具体手段。专业既培养学生的艺术素养与创造能力，又引导学生掌握设计相关的科学原理与工程技术手段，以完成设计创新。
二、确立人才需求模型，设计培养模式实施方案
1．审视设计类专业人才培养目标，构建专业课程教学体系
（1）创立设计类专业“A+S·CDIO”人才需求模型。设计类专业人才的职业使命，体现在“创新”与“实现”两个层面上，吻合于CDIO的工程教育理念。基于设计的专业属性，设计类专业人才应表现为：①视野广阔，综合发展的个人素养，健康的价值观；②有较强的沟通表达能力、团队协作精神和良好的职业素养；③具备“艺科交融”的专业知识结构及与之匹配的职业技能；④执着创新的工作态度，适应社会和行业环境，具备“A+S·CDIO”素养和稳固执业基础、发展潜力显著。
（2）创建设计类专业“A+S·CDIO”课程体系。结合设计类专业人才培养目标，构建相关的“A+S·CDIO”课程体系——“飞机”课程系统。下图中的飞机的左翼课程相关于科学技术，右翼课程相关于艺术人文素养，机身课程则相关于“艺科交融”知识体系构成和技能培养。其中标注①②③的项目表示三个不同等级的“A+S·CDIO”课程项目。①为需要综合运用各类知识的“A+S·CDIO”课程项目，②为需要综合运用多科关联知识的专题“A＋S·CDIO”课程项目，③为需要运用单科知识的“A＋S·CDIO”课程项目。其中T是需要团队协作的作业项目，是设计相关专业指导委员会确定的基本设计学主干课。
设计类专业的“A＋S·CDIO”课程体系图
“飞机”课程体系描述了设计师应该具备的核心能力。通过导论和认识实习使学生刚进校门就建立对设计的初步概念，进而不断完善“艺科交融、产研结合”的8个系列的知识、技能、态度，由浅入深地进行一系列的设计实践，最后经过毕业实习和毕业设计，成为能够被社会和行业接纳、能够初步执业的专业设计人才。这个设计类专业“A+S·CDIO”课程体系是我们达成人才培养目标的载体。通过对三个层次课程的整体设计，将CDIO的教学理念贯彻到每一门具体的课程中，以期达成专业人才的培养目标。
2．分层构建，分级实施，有效落实设计类专业的“A+S·CDIO”课程体系
按照“A+S·CDIO”模式，构建设计类专业教学宏观、中观、微观三个层面的工程教学体系。
（1）宏观层面是设计类专业人才培养模式的构建，即“A+S·CDIO”。这对一个专业来讲是最重要的，理念是纲，纲举才能目张。（2）中观层面是基于“A+S·CDIO”教学理念，构建设计类专业人才培养方案和课程体系。这可为设计类专业“A+S·CDIO”人才培养模式的实施提供执行方案和操作平台。（3）微观层面则是基于“A+S·CDIO”模式的不同级别专业课程群的结构体系及具体课程内容、教学活动的组织，这是最终落实“A+S·CDIO”人才培养模式的基础。
CDIO的教学理念最终是通过不同的课程（教学活动）来具体实施的。在专业教学过程中，有的课程只涉及单项的知识、技能，有的实践项目则关联多学科的知识、技能、方法，而最终的实践环节则要运用所有本专业所学的知识、技能、方法，并受工作态度的影响。这就需要对应不同级别课程，制订实施办法来具体贯彻CDIO的教学理念。Conceive－Design－Implement－Operate一般意译为“构想－设计－实施－操作”。对Conceive－Design的理解没有歧义，但对Implement－Operate则可以有“执行－运作”、“实施－制作”、“实施－操作”的三种不同解读和理解。我们把这三种不同的解读理解为三个层次，它们可以分别具体应用于三个不同级别课程（项目），即“三级别实施法”。（1）第一层理解对应1级课程（项目），即：“构想－设计－执行－运作”。这种理解适合投入规模大、需要大团队协同的工程专业教学。这是高级的CDIO，它恰恰能够对应设计类专业教学活动的组织。社会要求设计师具备这样综合的知识、能力和态度。与之相对应的课程需要运用本专业所有知识，例如，毕业实习、毕业设计等教学项目。（2）第二层理解对应2级课程（项目），即：“构想－设计－实施－制作”。这种理解适合投入规模中等、需要团队配合、多门课程关联的工程活动。这是中级的CDIO，它能对应设计类专业教育中某些课程群所需要的知识、能力和态度。与之相对应的课程需要运用若干门关联的课程知识，例如环境设施设计、景观设计、室内设计等教学项目。（3）第三层理解对应3级课程（项目），即：“构想－设计－实验－操作”。这种理解适合投入规模小，只需要个体操作，特别是需要进行实验、探索、操作的工程活动。这是初级CDIO，它对应于设计类专业教育中只需要运用单科知识，适合具体的专业基础课程或单项的知识、能力、态度的培养。例如人机工程学、装饰构造、环境设计工程估价等专业基础类的教学项目。
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关键词：房地产开发；室内设计；发展前景
中图分类号： F293 文献标识码： A 文章编号：
前言：现在，室内设计这个行业很是受从业人员的欢迎，很多人都认为这是有一个很好发展前景的行业。一方面是由于人们对美的向往越来越强烈，另一方面则是由于房地产行业的快速强劲的发展，而且房地产的开发带动了室内设计的发展，因为每一幢好的房子都需要一个好的室内设计，这样房地产行业才能更好的发展，这也间接的促进室内设计的发展。
1.房地产开发中室内设计的特点
1.1房地产开发中室内设计对人们身心有较强的影响
现在，人们大部分的时间都是在自己的住所中度过的，而在家的这段时间，也是人们放松身心的最佳时间。因此室内环境的优劣对人们身心好坏的影响是非常大的。所以，在进行房地产开发中的室内设计这个步骤时就要充分考虑到这一点。在进行室内设计时，要注意采光问题，很多住户都要求卧室内不要有太强的光线，而客厅，阳台等房屋采光一定要好，而这就需要设计师们在进行室内设计时都要考虑好的问题。还有就是隔音问题，如今人们的精神压力越来越大，生活节奏越来越快，这时就需要一个好的睡眠，而有一个好的睡眠的基础就是有一个好的睡眠环境，所以房屋的隔音特别关键。在进行房屋设计时，设计师应该充分考虑到这一点，设计一个较好的隔音环境。现在很多用户都希望自己居住在一个自己理想的环境内，所以房屋的线条、图案、色彩应用的设计都需要充分考虑到用户的需要，这样才可以称为一个好的室内设计。而良好的室内设计在房地产中是很重要的，因为大部分用户在选择房屋的时候，首先考虑的都是室内设计，如果室内设计做的成功，房地产开发的这个项目也就可以说是成功了一半了。
1.2 房地产开发中的室内设计要体现设计美学
现在，人们对美的追求越来越强烈，而这种美学不再单单体现在人们的服装上、包包上，人们对室内设计的美也有很强烈的需求。为此，在房地产开发中，进行室内设计的时候，要充分体现美，这种美可以在房屋的壁纸中体现，可以在房屋的背景墙上体现，可以在房屋的装饰画上体现，也可以在房屋中的灯饰上体现。总而言之，室内设计就是美的综合体现，在这个空间内要充分体现出这种设计美学，将艺术效果在这个空间内表现的淋漓尽致。而这不单单表现了室内设计的美，也表明了商家在房地产开中对美的认知，对美的态度。可谓是两全其美。
1.3房地产开发中的室内功能的变化与技术手段的更新
与传统的室内设计相比，现在的室内设计应突出一种创新感，一种实用感，为此室内功能在不断增加，室内设计的技术手段也在不断更新。现在，室内的风格越来越多样化，人们在追求美的同时，也希望自己居住的房间可以使自己的生活变得越来越方便，越来越轻松。为此，现在的室内设计师，就应该充分认识到室内功能的重要性，这时，就需要设计师们在结构、材料等方面进行多方位的考虑，从而使室内的功能更加多样化。另外，在发展室内功能的同时，室内设计的技术手段也在不断更新。这些技术手段使工人们的工作越来越轻松，也加速了整个工程的进程。从中可以看出，发展室内技术手段是很重要的。无论是室内功能的变化，还是技术手段的更新，都使房地产开发在不断的进步，不断的发展，促使了人们购房的热情，使房地产开发商获得了更大的利益。
1.4房地产开发中室内设计要有明显的设计风格
现在，人们无论是在穿衣风格中，还是为人处事中都讲究一种自己独特的个性。而这种个性的体现，在房地产开发中的室内设计也同样适用。如今的室内设计涉及的方面比较广泛，如果设计的最终作品仍是比较单一的话，就不易引起广大住户的注意。好的室内设计应该让人一眼就看出其中的设计风格，并且这种设计风格还要得到大多数民众的认同。而做到这一点，就需要设计师们对时下的潮流走势有一个确切的了解，并且要了解用户的生活情趣和生活态度，从而在进行室内设计时将两者融合，在融合的过程中，也要有自己的观点，从而使室内的设计风格有一种个性气息，使其成为独一无二的设计。这样，不单单满足了住户的心理，还使建筑有一种独特的设计风格，从而间接的促进了房地产开发的发展，使房地产开发商有了一个推销的资本，也使这类室内设计在人们心目中有了一个确切的定位。
2.房地产开发中室内设计的发展趋势
2.1人工环境与自然环境相得益彰
室内设计属于人工环境的范畴，但是这种单一的人工环境并不能满足现在住户们的心理需求。人们希望自己居住的环境中体现一种自然美，一种生态化。为此，设计师们在进行室内设计的时候就需要适当的引进一些自然因素。例如，在进行墙体粉刷时，可以选择那种无污染涂料，这既符合如今人们对生态文明的追求，又有利于住户的身心健康；再选择装饰物的时候，可以选择盆栽等自然景色，这样即使室内多了一抹清新之色，又使室内的环境得到改善；在进行墙体绘制的时候，可以绘制一些竹子，田园风光等自然景色，这样既使室内设计增加了一份美感，与室内设计的风格相呼应，又能使住户感受到大自然带给我们的温馨与安逸，使住户们的身心得到了放松。并且，在进行室内设计的时候还要考虑到装修材料对环境的影响，设计师们在满足用户对室内设计的需求时，还要尽量选择天然材料，让其对生态环境的影响降到最低。这样，在室内设计中，不单单是人工环境与自然环境得到了好的融合，也使房地产开发商得到了一个好的口碑，更利于房地产开发中的室内环境的日后发展。
2.2 物质环境与精神追求要相得益彰
在房地产开发中的室内设计，要充分考虑到住户的精神追求，从而为其设计理想的居住环境。室内设计是一种整体艺术，它涉及了空间、结构、色彩等多方面学科，将用户的精神需求融合到室内设计中是非常不容易的。所以在设计的过程中，设计者要充分把握用户对整体环境的意境需求，从而将物质环境与住户的精神追求得到最好的融合。现今，人们很是看重自己的精神世界，而自己所居住的房屋便是自己精神世界的最好展现。所以，室内设计中的物质环境与精神追求的相得益彰是很重要的，而在房地产开发中的室内设计的发展中，它将会变得越来越重要，越来越受住户们的重视的。
2.3功能完备与个性设计要相得益彰
现在，是一个讲究个性化的时代。自然而然，。房地产开发中的室内设计也要跟随这一潮流。为此 ，在进行室内设计的时候，要充分考虑个性设计这一特质，设计者们就需要利用自己天马行空的想象及对用户需求的了解从而进行自己独特的室内设计，在满足设计风格独特的同时，也要充分考虑到功能的完备，让人们居住在一个功能完备与个性设计相得益彰的环境里。这样，不单单推动了房地产开发中的室内设计的发展，也使房地产开发得到了一个很好的宣传机会。
当下，房地产开发中的室内设计风格越来越多样化，设计技术也变得越来越复杂。并且随着其不断的发展，人们的物质生活与精神追求也得到了极大的满足，使房地产开发中的室内设计得到了人们越来越多的关注。
参考文献:
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关键词：积极教育；小学空间环境；空间引导；个性化发展
1积极教育理念的提出
积极教育的概念产生于积极心理学的产生，引发人们对传统教育的思考，它主要倡导用积极幸福的心态去进行教与学，从而提高其效率以及幸福感。积极教育是指在传统教育的基础上，融入幸福教育，而幸福教育的含义是对于教育者和被教育者，都能够以比较积极的心态去面对他人、工作和学习等。继而在这样的理念下，营造一个能够使人们身心愉悦的、在其中可以快乐地进行学习和工作的小学室内空间，不仅对实施教育能够起到很大的作用，更加有利于实施积极教育，而且还能够对积极教育进行一定的引导。
2基于积极教育理念的小学室内环境设计方法总结
2.1 迎合小学生认知发展的空间环境营造
（1）空间内的信息呈现应符合小学生的认知能力
虽然小学是儿童认知能力发展的关键时期，这一时期，儿童的注意、记忆、思维都有突飞猛进的进步，但是，这些发展的结果使得儿童的认知还处于一个基础阶段，各方面的水平还未接近成熟，因此在小学阶段，儿童的认知还是有限的。在小学阶段，他们会通过老师的教授、空间信息的引导和生活中的实践来提高自己的认知水平。在积极教育理念下，最重要的是通过正确的引导，使学生获得对学习的乐趣，从而主动的去探索和学习获得知识的增长。
（2）空间形式、设施应符合小学生的行为习惯
考虑小学生的行为习惯，首先应当考虑的是安全因素。在每个国家的设计规范中，安全是基本必不可少的强制性的条款。由于小学生的调皮好动的行为习性以及其喜欢冒险和探索的性格，在建筑以及设施的设计中，必须要注意其使用的安全性。例如在《中小学校设计规范》中明确规定各类小学的墙裙高度不应低于1.20m。这就考虑了小学生的身高虽然不高，但是他们具有喜欢攀爬和打闹的行为特性，设置较高的墙裙能够适当的保证安全。
（3）空间环境应当符合小学生多样化的需求
儿童的年龄知识和认知能力随着其年龄的增长而增加迅速，因此不同的年龄阶段其对空间的认知程度也会有所不同。即使是在同一个班级，同一个年龄的儿童，其个体的认知发展也会存在不同，有快有慢。因此在空间环境的塑造时，要充分考虑到使用主体的个体之间的差异性。虽然小学阶段的儿童，随着其语言的日益成熟以及科学知识的获得，他们的社会化进程会加快，他们对于世界具有更加客观的视角，甚至能够站在别人的角度去看待事物，因此能够更好地理解他人，这表明他们的去自我中心有所发展。但是在整个儿童时期，自我中心的现象是存在的，这是个体成长阶段中一定存在的。
2.2 空间环境符合小学生兴趣方向
（1） 对好奇、求知、挑战欲望的满足
儿童进入小学以后，由于其智力的增长和社会性的增加，视野和知识面都比较开阔，加上这一阶段正是其大脑发育的重要时期，因此对于新鲜的事物的好奇心程度高于个体成长的其他阶段。这一特点是进化的一个重要好处。进入小学以后，儿童会接触到不同的学科例如语文、数学以及自然等的知识，而且会在生活中对自己学到的这些加以运用，比如运用数学的加减乘除计算今天妈妈买菜共计花费了多少钱等。这样实践的结果在一方面能够对于自己学过的知识进行巩固，如果通过这件事使自己得到肯定的夸赞，他们会对这样的方法更加感兴趣，从而会主动性的进行学习。另一方面，如果在这个过程中遇到一些自己解决不了的问题，他们会向家长或老师求助，从而获得更加高级的知识。
（2）运用图形化的语言
图形化的语言相是指运用图形化的方式来向空间的对象表达或者传递信息，这种图形化的方式不仅可能是平面形式的也可能是立体形式。儿童对于世界的接触更多的是来自于图形化的语言，相对于文字或者其它符号形式的语言，图形化的语言能够更加写实、具体的表现出情感特征和表达意向。
（3）空间组织融入情节
空间的情节来源于人们在空间中的体验，例如在中国的园林空间中，移步易景以及各种情境的构造和组织，都是具有很强的空间特色，人们置身其中也会具有特殊的空间体验感受，这样就构成了中国古典园林的特殊空间情节。总的来说，空间情节是无处不在的，不仅仅与空间中的物理要素相关，而且不同的编排手法、时间不同也会使得空间情节有所差异。常见的情节主要有探索性情节、挑战性情节、互动性情节、启发性情节等（图1）。
图1 上海“迷宫儿童会所”（图片来源：自绘）
（4）空间要素符合小学生兴趣
儿童对于事物的兴趣来自于内心美好的愿景，例如儿童会对童话、梦想的事物感兴趣。儿童对事物的兴趣常常体现在其绘画中。从皮亚杰开始，就已经从儿童的绘画入手，通过儿童的绘画作品来研究儿童的认知及人格的发展。因为儿童的绘画作品中，能够看到儿童对于世界的观察和理解，以及他们绘画水平以及智力水平的发展，还能够反映出其情绪的状态、他们的兴趣倾向、他们对于自身或者世界的愿景等。
2.3 运用空间环境引导积极性
图2 西班牙 埃尔・查帕拉尔教育中心（图片来源：ThinkArchit工作室.绚烂缤纷的空间：幼儿园小学建筑[M]武汉：华中科技大学出版社，2012.7，205-207.）
（1）空间对于积极情绪的引导
空间中的物理环境是与在空间中活动的主体具有最紧密的联系的，主要空间中的声、光、色、材料等因素。一个完整的空间，首先要由这些物理要素提供必要的物质基础才能够使其它的活动得以进行。对于一个空间，尤其是儿童活动的空间，不光要满足舒适的物理环境，而且在视觉效果上要有一定的吸引力。例如儿童所憧憬的童话世界，如果设计师创造一个具有童话般的空间，则会对儿童的积极情绪有很好的引导（图2）。
（2） 通过具有游戏性的空间对儿童的积极性引导
进入小学阶段以后，至少在学校的时间里，学生的主要内容是进行科学文化知识的学习，而非是娱乐。因此在小学的空间设计中，不能够完全按照游戏空间的模式进行照搬，而是可以把游戏空间中的设计理念、设计方法的融入，以达到“寓教于乐”的教学目的。否则，把游戏空间和教学空间混为一谈，不能很好的把两者的性质加以区分，则会造成儿童的学习和娱乐的尺度难以把握，从而影响儿童的良好成长。
2.4 注重空间环境对个性发展的激励的影响
（1）空间环境有利于自由、个性发展
从本质上来说，空间环境是依据其使用功能创造的，能够保证安全的情况下保证人们在其中进行活动。对于小学生来说，在学校的内容不仅仅是对文化知识的获取，也不仅仅是其人格、社会性的发展，最重要的是其个人的成长，这个成长是一个逐渐而又显著的过程。在这一过程，空间环境是因学生的存在、成长发展而存在，并不是学生的发展要依据空间环境决定的教学模式而决定，因此，创造一个适合儿童的自由个性发展的空间，对于学生来说尤为重要。
（2）创造有利于小学生意志力的培养的空间环境
儿童需要随着自己的天性进行自由的发展，但其行为也要符合一定的规范，学校的教育的一个方面就是要培养学生的纪律性和原则性。在教授实施规范时，不是使用强制的手段来使学生感到恐惧而执行，而是要用信任取代恐惧，让儿童做一个讲求纪律、公平等原则的人。儿童的个性发展并不是简单的开发出其兴趣点或者潜力就够了，对于儿童任何一个技能的培养都需要一个过程，在这个过程中，其目标的实现还需要一定的意志力支持，有自己的行为准则并且并行不悖才行。每个人的行为准则都不相同，这需要
自己自觉的去发现，并不是集体的制定和实施。
结语
在小学的室内环境设计过程中，需要考虑的因素是多方面的，而空间运用的主体――小学生是应当首先考虑的对象，在通过研究本课题过程中，得出了基于积极教育理念的小学室内环境设计的规律总结：①室内空间环境要符合小学生的身心发展特点；②室内空间环境要对小学生的积极性具有一定的引导作用；③室内空间环境要能够促进小学生各方面的发展。总之，影响儿童成长的因素是多方面的，空间仅是其中的一个方面，因此儿童的健康全面发展是需要多重因素的结合发挥作用。
参考文献
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[6][美]Warren R.Bentzen 著 于开莲等译.观察儿童―儿童行为察记录指南[M]北京：人民教育出版社，2008，292.
注：
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摘要：“汇编语言程序设计”课程是计算机及相关专业的专业基础课，多年来随着计算机硬件和软件的发展，汇编语言从DOS汇编、80X86汇编到Win32汇编经历了较大的变化。在教学过程中如何准确的制定教学计划、确定教学内容、较好地掌握教学方法是该课程在教学过程中的关键问题。本文根据作者长期的教学经验和实践过程对“汇编语言程序设计”课程的教学内容和实践方法等方面进行了探讨。
关键词：汇编语言；教学内容；实践方法
中图分类号：G642
文献标识码：B
1引言
“汇编语言程序设计”课程是高等院校计算机及相关专业必修的一门课程，尤其是对计算机专业来说，它是一门靠近机器的语言课程，该语言在时间和空间上具有较高的执行效率，对于训练学生加深对操纵硬件的方法的理解、掌握系统底层程序设计技术、程序调试技术以及程序的代码分析都有着不可替代的作用。目前，大多数“汇编语言程序设计”的教学内容主要是在实模式下的16位/32位汇编指令和程序设计方法，然而，当前保护模式下的Win32汇编得到了广泛的应用，因此，应当合理的调整教学内容，使本门课程更适应当前的应用环境。同时，案例教学是当前教学法研究的主要探讨的问题，如何将复杂的教学内容案例化，是解决在教学过程中汇编语言复杂难学问题的关键。
2汇编语言教学内容的分析
2.1汇编语言的应用情况
汇编语言是与机器语言一一对应的语言，因此，是培养学生了解和直接使用计算机硬件资源的语言，多年来汇编语言一直是学习和理解其他高级语言的基础，在教学过程中也是计算机组成原理、微机原理与接口技术、操作系统、接口与通信技术和计算机控制技术等课程的前导课程，在计算机与相关学科课程设置中起着承上启下的作用。
在实际应用中汇编语言也是有广泛的应用需求，例如：与硬件有关的嵌入式系统的底层设计、操作系统的核心部分设计、实时控制系统的软件设计、接口电路的初始化程序，外部设备的底层驱动程序以及复杂算法的优化等，汇编语言具有执行速度快占用内存空间小的特点。值得说明的是汇编语言可移植性差，不同的应用环境采用的汇编语言也不同，但基本原理是相同的，汇编语法规则和指令格式基本相同，因此，目前大部分高校在汇编语言程序设计课程的内容设置上仍以80X86的实模式为教学的主要内容。
随着计算机技术的发展，微机的操作系统由在DOS系统变为Windows系统，在Windows系统下的汇编有较大的变化，Win32汇编的应用领域也非常广泛，例如：在Windows下的系统分析、代码优化、系统漏洞和病毒分析等，通过逆向工程技术可以还原大型软件系统底层逻辑以及顶层架构，通过反汇编的代码可以加深对Windows底层理解，对高级语言的系统调试通过反汇编解决底层bug的能力，汇编语言仍然是不可替代的。因此，为了能够适应当前计算机应用环境，汇编语言程序设计的教学内容有必然要引入Win32汇编。
2.280X86的三种工作模式
Windows操作系统是一个多任务的操作系统，可以同时处理多个程序。该系统微处理器有3种工作模式：实模式、保护模式和虚拟86模式，目前汇编语言程序设计课程主要介绍在实模式下的汇编程序设计，32位指令也是在实模式下，因此在实模式下的80X86处理器就相当于一个快速的8086处理器。保护模式是80386以上处理器的主要工作模式。在此方式下，可以寻址4GB的地址空间，同时，保护模式提供了先进的多任务、内存分页管理和优先级保护等机制。虚拟86模式可以在保护模式的多任务条件下进行16位与32位任务的切换，支持内存分页管理和优先级，内存的寻址方式和8086相同，可以寻址1 MB的空间。由此可知这三种工作模式具有一定的联系。
三种工作模式的存储结构存在较大差异，实模式是80386以上处理器工作的基础，真正能发挥Win32作用的是保护模式，保护模式是当前个人计算机的主要工作模式，因此，汇编语言程序设计课程的内容应在原来的实模式下的汇编增加保护模式的Win32汇编，但是Win32汇编结构具有一定的难度，可以根据学生的掌握情况适当增减其内容。
3实模式32位汇编与保护模式的Win32汇编的主要区别
3.1程序架构的区别
实模式汇编程序是将程序分成若干个段，如：数据段、代码段、堆栈段、附加段等段的内存模式，每个段的最大存储空间为64K，段与段之间可以重叠、部分重叠、邻接和分离。Win32程序是运行在保护模式下的，Windows操作系统把每一个Win32应用程序放到分开的虚拟地址空间中去运行，Win32程序只有一种内存模式，即FLAT模式，没有64K的段大小限制，所有的Win32的应用程序运行在一个连续、平坦的4GB空间中。由于Win32的汇编程序不用和段寄存器打交道，可以用任意的段寄存器寻址任意的地址空间，因此，保护模式的Win32汇编比实模式32位汇编在程序架构上更简捷方便。
3.2输入/输出的方法
在实模式汇编程序是通过BIOS和DOS中断完成输入/输出操作的，而保护模式的Win32汇编的输入/输出操作是调用Windows的API函数，一般要包括三个关键的动态连接库：Kernel32.dll(系统服务功能)、Gdi32.dll(图形设备接口)、User32.dll(用户接口服务)，从而提供了Win32 API 的核心技术。这样使得程序员可以像使用高级语言调用库函数一样方便的使用API函数，完成很多功能。但是，虽然 Windows提供了大量的API函数，需要使用者深入的了解和掌握消息、句柄、窗口和API函数的使用方法，这部分内容实际上是“Windows程序设计”课程的主要内容，如果“Windows程序设计”课程安排在“汇编语言程序设计”课程之前，那么，保护模式的Win32汇编将更容易理解。
4汇编语言案例教学方法的思路
案例教学法是教师利用与教学内容密切相关的实际案例来解决教学中的存在的问题。通过对汇编语言程序设计课程的分析，本门课程主要存在的问题是：授课学时少教学内容多，教学内容复杂，尤其是增加了Win32汇编，因此，教学方法的改革是非常必要的。
4.1课堂教学内容和方法的改革
课程内容的设置主要完成如下部分，基础部分：微型计算机的CPU结构，存储器的组织方式，80X86的三种工作模式；80X86的寻址方式；以16位指令为基础，结合80386以上的32位指令，指令的重点在常用指令(包括32位指令)，应彻底改变面面俱到的大量指令的堆砌。程序设计部分：该部分应该侧重于汇编程序的特点，切忌用高级语言的思路讲汇编语言，要注意突出汇编语言的是底层语言的特点。输入输出部分：应包括3部分，DOS、BIOS和Win32的接口程序的应用，汇编的底层概念主要体现在输入输出中断服务程序的设计和调用，虽然微机目前是Windows操作系统，DOS、BIOS的调用仍然有重要的意义和应用价值，如果只介绍Win32的接口程序，就失去了汇编语言的底层的意义。应用部分：主要是C/C++与汇编语言的混合编程和Win32汇编的程序设计，该部分内容应考虑实际应用的案例使学生充分体会汇编的魅力。
4.2实践环节的建设
将最新的技术体现在实践教学中，在教学过程中注重实践能力和创新能力的培养，需要我们重视对实验实践环节的建设。
在实践教学过程中我们编写了具有一定应用价值的实验案例指导书，任课教师将科研成果移植到教学实验中，实验案例包括：语法案例、经典案例和综合案例等。将教学内容通过实验案例在课堂上和实验中讲给学生，将复杂的教学内容实例化，让学生真切的体会到汇编的实用价值。在实验过程中采用Win32的编译系统：RadASM + MASM32，调试工具为Code View，该系统使用调试方便，为后续的继续学习和使用打下基础。
5结束语
汇编语言程序设计课程是计算机及相关专业基础课程，汇编语言具有的应用价值是高级语言不可相比的，在教学过程中教学内容的合理安排、案例的设计、实验方法与实验工具的确定是课程改革的关键，案例教学模式是提高学生对课程的理解能力、动手能力和创新能力最好的教学模式。
参考文献：
[l] 李未. 提高教育质量，培养创新人才[J]. 计算机教育,2008(1).
[2] 马力妮.80X86汇编语言程序设计[M]. 北京:机械工业出版社,2004.
[3] 赵树升,杨建军.DOS/Windows汇编语言程序设计教程[M]. 北京:清华大学出版社,2005.
[4] 严义,包健,周尉. Win32汇编语言程序设计教程[M]. 北京:机械工业出版社,2007.
篇10
【关键词】幕课；教学改革；转型期；互联网+；
一、教学内容的改革与实践
（一）教学内容与企业链接
艺术设计传统的教学内容呆板，特别是黑龙江民办高校处于偏僻的地理位置，黑龙江民办高校的学生普遍存在对理论知识没有足够的兴趣，学生接受基础知识的能力不能很好的灵活运用，不能将基础课很好的渗透到专业课程的制作中，又很难将所学的知识融入贯穿并系统性的思考。学习的氛围不浓，导致学生觉得学习无用。学以致用便激活了学生的实践价值，课堂作业与企业项目结合是激发学生自我满足的很好方法。被采纳的设计给予物质与精神的支持。带动学生提前进入实战对以后的工作和学习方向的选择都有很好的益处。这样使得他们对设计流程与实践应用很好的对接，学生及时的了解市场的需求。
企业实践单位和校内的实习老师合作，将相关的信息汇总，生成企业实践的实际测评分与过程性评价，如此学习与实用相结合，体现了学习的价值。
（二）教学内容具有时代性
新时代的学生生活在数字化时代，教学内容也要符合时代变化，传统的经典案例对于新时代的学生不能提起兴趣，在课程案例中适当引入当代学生感兴趣的内容，例如明星相关的设计与包装题材，具有创意特色的成功案例等。
艺术设计离不开人们的衣食住行，名人的衣食住行本来就备受当代大学生的关注，将其引入到教学内容中必将激起学生的好奇心。
二、教学方法的改革与实践
时代变了，传统的教学方法使得教师面临学生上课玩手机，低头族，学生被动的学习方式使教师十分困惑，
课堂上保持肃静并不是好的教学形式，艺术设计思维活跃，自然要有活跃的课堂形式，学校以教学为中心，教学以学生为中心，学生活跃的氛围带动学习的乐趣，才能开发艺术思维。互联网时代，一切都在改变，教学模式也在改变，教师角色需要转变，如何改变？成为一个热点话题。
（一）互联网+教育
黑龙江民办高校艺术设计教学走服务区域、国际化、应用型转型发展之路，这将是未来的发展趋势，发展的核心是互联网+教育。互联网+教育促进教育公平、个性化学习、终身学习，互联网的学习可以适合任何时间，任何地点，任何人，任何内容。互联网可以通过还原、模拟现实教学过程中信息的呈现以实现交互的功能，从而使学术性的“灌输式教育”转变为应用性的“让学生自己体验得出结论”的教育方式。
（二）幕课改变传统教学
翻转课堂教学法，混合教学，教师在课前采用短小讲授视频5-15秒，通过做作业带动同学主动学习，将理论知识引入到实践以及兴趣中；再穿插1-2即时思考问题，自动判题，活跃学生的行为，好奇心激起学生的认知能力；通过讨论解决问题以及答疑空间来构架完善课程；集成模拟练习来体验情境教学，让学生成为课堂的主题；开放作业同伴互评促使学生交流与学习，激起同伴互相比较，知耻而后学。幕课跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的学科，有效利用了网络的前沿信息。
翻转课堂有针对性，能够针对学生不同的问题来解决问题，真正做到因材施教。学生的反馈及时有效。调动学生去网络以及图书馆查询自己的疑惑。慕课资源可以代替老师做重复类知识传授，面授教师可以将更多的时间和精力用于促进学生学习，允许学生犯错，老师提供有针对性地反馈，培养学生成为有学习能力的终身学习者。翻转课堂学习时间地点灵活，有伴才能坚持，同伴教学教别人，自己学得更好。翻转课堂将学习的决定权交到学生手里。
三、总结
黑龙江民办高校艺术设计的学生更具有时代性与主动实践的能力，翻转课堂与互联网的应用更加适合民办高校艺术设计的学生。黑龙江地处偏僻，但是网络全球化，教学模式的转变促进教学方式的多元化。对发展艺术设计具有前瞻性。一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。 一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。在教育领域，面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群开放课程，可以足不出户在家上课。互联网+教育的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。艺术设计是前沿课程，前沿的设计理念融合到课堂中才能开发学生的创作创新能力。前瞻的教学形式也激发了学生的学习兴趣。学习不再是苦恼的被动式，而是翱翔在知识网络的海洋中。
参考文献：
[1]刘英 王治金.人才培养模式改革的研究与实践，哈尔滨工业大学出版社，2010.10
