感恩的名人名言范文
时间：2023-04-02 18:29:24
导语：如何才能写好一篇感恩的名人名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
今天，就让我们来回顾一下那些与感恩相关的名人故事与金玉良言。
经典【感恩的名人名言】
没有人天生该对谁好 所以我们要学会感恩
——乔斯坦·贾德《苏菲的世界》
对顺境逆境都要心存感恩，让自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的心最有力量。
——林清玄
我感谢这个变化的时代，我感谢无数人的抱怨，因为在别人抱怨的时候，才是你的机会，只有变换的时代，才是每一个人看清自己有什么要什么该放弃什么的时候。
——马云
感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。
——鲁迅
不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。
——居里夫人
卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分
——雨果
感恩即是灵魂上的健康。
——尼采
没有感恩就没有真正的美德。
——卢梭
感恩是精神上的一种宝藏。
——洛克
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
——泰戈尔《新月集》
人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。
——华罗庚
生活需要一颗感恩的心来创造，
一颗感恩的心需要生活来滋养。
——王符
用感恩的心，用报恩的心，来做服务的工作，便不会感到倦怠与疲累。
——海涛法师
学会感恩。因为有了感恩，才有了这个多姿多彩的世界;因为有了感恩，才让我们懂得了生命的真谛;因为有了感恩，生命之间才能和睦相处。
——夏洛蒂·勃朗特《简爱》
感恩的名人名言
1、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
2、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
3、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
4、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
5、滴水之恩，当涌泉相报。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
8、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女
9、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
10、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
11、卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
12、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
13、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷
14、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语
15、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。 ——藏族谚语
16、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
17、父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
18、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
19、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。 ——日本谚语
20、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。 ——日本谚语
21、不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩。 ——中国谚语
22、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
23、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
24、一日为师，终身为父。
25、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
26、知恩图报，善莫大焉。
27、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
28、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
篇2
2、知遇之恩当永生不忘。
3、不傲才以骄人，不以宠而作威。
4、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
5、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。
6、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。 淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
7、滴水之恩，当涌泉相报。
8、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
9、天意怜幽草，人间重晚情。
10、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
11、鞠躬尽瘁，死而后已。
12、有理想在的地方，地狱就是天堂。
13、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
14、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
15、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
16、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。
17、一饭之恩，当永世不忘。
18、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。
19、父恩比山高，母恩比海深。
20、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。
21、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
22、衔环结草，以恩报德。
23、好高己长便是短，自知己短便是长。
24、谨慎比大胆要有力量得多。
25、要知父母恩，怀里抱儿孙。
26、可怜天下父母心。
27、鱼知水恩，乃幸福之源也。
28、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。
29、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
篇3
2、欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
3、友谊永远是一个甜蜜的责任，从来不是一种机会。
4、天下兴亡，匹夫有责。
5、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
6、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
7、爱国主义是一种生动的集体责任感。
8、位卑未敢忘忧国。
9、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
篇4
这是一则漫画类材料作文。漫画因为自身的隐喻性增加了审题的难度，但是由于其形象性，使联想和想象有了生动的形象依据，再加上题目中的提示语，从而降低了作文审题、构思的难度。因此，漫画作文是有章可循的，“拨开迷雾”就可以见到“真容”。
我们分析立意时，首先要理解漫画的内容。老爸给小费让女儿买酱油，结果女儿问是要特快还是普快；如果要特快的话，还需要再加两元小费，让老爸很是错愕。
从老爸的角度来说，意在培养孩子参与家务的能力，施行奖励机制；但是女儿更“先进”，根据速度的快慢适时加价。从女儿的角度，根据市场经济，根据需求施行市场调节，金钱就是衡量的手段。所以作文立意可从两个角度进行：
1.从父亲的角度：培养孩子参加家务劳动的习惯，合理使用金钱等奖励手段；学会赏识和奖励；切忌使孩子形成狭隘的金钱观。
2.从女儿的角度：自觉参与家务劳动，体会亲情，孝敬父母；劳动价值观念的可取之处；分担；家庭责任。
佳作展示一
莫让人心荒芜
刘 晴
凯洛夫说：“天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展必须借助于教育和教养才能达到。”诚然，塑造一个孩子最重要的莫过于家庭教育。然而，漫画中父亲要孩子购买酱油，孩子竟以“特快”为由要求加“邮费”。
是孩子太势利，还是家庭教育有“黑洞”？人们议论纷纷，莫衷一是。
孩子本身如泥，成形在于外界给予他的力量。所以究其本质，应是家庭教育的失败、社会发展的偏轨导致这种现象的出现。
尊重父母本是中华文化的传统美德，孝敬父母自然更是理所应当的。然而，在社会经济大发展、传统文化传承出现断层的现在，家庭教育的偏轨导致了孩子成长轨迹的弯曲。父母过分溺爱孩子，让孩子认为父母的爱理所当然。究其原因，是家长本身给孩子以唯利是图、唯“我”主义的思想影响。
试想，如果漫画中的父亲从小就教育孩子无私奉献、学会担当，那么孩子在对待父母时定会以礼相待，以情相报，更不会出现这“要小费”的荒诞一幕。如果当前的家庭教育都是如此，孩子的下一代教育也会如此，想必未淼娜死嗝媪俚牟唤鼋鍪抢益争夺的问题，更会引起个人心理荒漠现象的发生，轻则冷漠不仁，重则争端不断，战争频发，人心淡漠。
因此作为家长，应当关注孩子的成长问题，思考该如何把孩子塑造成栋梁之材。其实关于关爱教育有很好的范本，如在“100元穷游”父子身上就得到了淋漓尽致的发挥――身为陕西户外运动名人的爸爸，带着有一些户外经验的儿子，通过身体力行的方式，来给孩子精神世界的发育和建设以应有的关心与帮助。每个孩子都是单纯的，家长是他们成长的引领者。过度保护只会折断他们的双翼，而无法帮他们展翅翱翔。
人不能只有利益与自我，更应有美德，追求崇高。正如但丁所说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”人类与走兽最大的区别在于，人类不是毫无感情地索取，而是心存感恩。
因此家庭教育应当摒弃不良思想，以关爱、知识、道德引导孩子，让孩子的心不再荒芜。
模拟评分
基础等级：本文材料丰富，观点有启发作用。文章开篇从名人名言切入，巧妙运用凯洛夫的名言引出论点，并作为理论论据论证论点。而在论证过程当中又能成功地结合新闻材料层层深入地展开分析，从多个角度论述了家庭教育的重要性，最后结合但丁的名言重申观点，升华主旨。故本项评38分。
发展等级：本文的观点立足于材料，层层深入，并最终联系现实生活，给予人以教育的启迪。故本项评18分。
综合以上亮点，该作文最后得分：基础等级38分+发展等级18分=56分。
佳作展示二
投之以桃，报之以李
徐珊珊
哈钦斯有言：“教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。”孝顺父母、助人为乐乃中华民族的传统美德。然而，漫画中的父亲请孩子帮忙，孩子却索要劳务费，可见我们的教育没有教会孩子从心底里去孝顺父母、助人为乐，而这正是问题的实质所在。
羊知跪乳之恩，鸦有反哺之孝。我们不能只崇尚多元文化，而丢了中华文明之根基。古老的中华民族传统美德历来讲究“滴水之恩，涌泉相报”“投之以桃，报之以李”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“予人玫瑰，手有余香”。以恩报德，对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心，是人之美德。而自私、骄纵，只知道索取，不愿付出，以自我为中心、冷漠终将扭曲人格。
这幅漫画中，一个小孩子因帮家长做事而理直气壮地索要劳务费，不由得引起我们的深思：我们的教育究竟是哪里出了问题？
父母是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中，父母应该正确引导教育孩子，帮助孩子树立正确的人生观、价值观、世界观。据报道，天津市曾有一些幼儿园为改变独生子女唯我独尊的心理状态，开展过“感恩教育”。老师们根据不同年龄孩子的心理特点给孩子们布置了各种形式的“爱心作业”，比如：对照料自己的父母和老师道谢，帮助父母做家务，为爷爷奶奶服务等。幼儿园吃午饭前，一个个天真的孩子张着稚嫩的小嘴念：“感谢父母养育我”“感谢老师照顾我”“感谢做饭的厨师”“感谢阳光和空气”……他们虔诚认真的样子甚是可爱。
曾有人言：“一切以孩子为中心的家庭，等待他们的一定是悲剧。”可想而知，一味地宠溺孩子只会让孩子形成错误的价值观，在错误的道路上愈走愈远。从这个意义上来说，父母对孩子的爱是需要得到精神和物质的回报的。当父母干活累了，孩子主动去为其擦汗；当父母生病时，孩子到床前端水送药。一旦孩子懂得感恩、懂得回报了，父母的爱才有积极的意义。所以，家长应该重视每一件小事，及时帮助孩子修正自己的人生观、世界观，正确引导孩子成为一个大写的“人”。
模拟评分
基础等级：在论证中，文章由面及点，条分缕析，逐层展开论述，让人信服。在表达方面，句式灵活，感情真挚。文章融议论、抒情于一体，言辞恳切，启人深思。故本项评38分。
篇5
You never know your luck.
命运好坏不由己。
Sow nothing, reap nothing.
春不播，秋不收。
The first step is as good as half over.
第一步是最关键的一步。
The wealth of the mind is the only wealth.
精神的财富是唯一的财富。
You can”t judge a tree by its bark.
人不可貌相。
Clothes do not make the man.
人不在衣装。
To be both a speaker of words and a doer of deeds.
既当演说家，又做实干家。
Variety is the spice of life.
变化是生活的调味品。
Bad times make a good man.
艰难困苦出能人。
There is no royal road to learning.
求知无坦途。
Doubt is the key to knowledge.
怀疑是知识的钥匙。
Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
Wasting time is robbing oneself.
浪费时间就是掠夺自己。
Nurture passes nature.
教养胜过天性。
There is no garden without its weeds.
没有不长杂草的花园。
A man is only as good as what he loves.
一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。
Wealth is the test of a man”s character.
财富是对一个人品格的试金石。
The best hearts are always the bravest.
心灵最高尚的人，也总是最勇敢的人。
Courtesy is the inseparable companion of virtue.
礼貌和美貌是分不开的伴侣。
Plain living and high thinking.
生活要朴素，情操要高尚。
Good is good, but better carries it.
精益求精，善益求善。
Honesty is the best policy.
诚实为上策。
Gratitude is the sign of noble souls.
感恩是精神高尚的标志。
Politeness costs nothing and gains everything.
礼貌不用花一分钱，却能赢得一切。
A man can”t ride your back unless it is bent.
你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
Conceit is the quicksand of success.
自负是成功的流沙。
He that makes a good war makes a good peace.
正义的战争创造持久的和平。
There is no disputing about tastes.
人各有所好。
It is easy to be wise after the event.
事后诸葛亮容易当。
He that makes a thing too fine, breaks it.
做事过于苛求，反把事情弄坏。
When all else is lost the future still remains.
就是失去了一切别的，也还有未来。
The world is his who enjoys it.
活着感到快乐，世界就属于你。
A little labor, much health.
适量的劳动有益于健康。
Laugh and grow fat.
心宽体胖。
Work won”t kill but worry will.
劳动无害，忧愁伤身。
He is rich that has few wants.
寡欲者富。
篇6
X，X市实验小学学生。他是一个爱学习，爱思考，认真踏实，成绩优异的好学生。生活中他孝敬父母、尊敬师长、团结同学、乐于助人；他兴趣广泛、开朗自信、乐观坚强。荣获X市X年第三季度新时代好少年。
学习篇。他认真听取各位老师的谆谆教导，学习刻苦认真，坚持做到了课前预习，课上认真听讲，踊跃发言，课后及时复习，养成良好的学习习惯。每年的期末考试都取得了骄人的成绩。
多次获得年级第一甚至双百分的好成绩，但是他不骄不躁，抓紧一切可以学习的时间学习，连下课的十分钟时光也不能浪费，甚至自学高年级课程。
小X喜欢阅读，一有时间，就会阅读各种书刊，无论是天文地理、历史文学，经典名着还是童话故事，他都非常喜欢看。像《》、以及一些儿童文学名着等……他如饥似渴的在书籍的海洋里遨游，探索知识的奥秘，他认为时光不是用来浪费的，只有一直面朝阳光，才能永远不活在阴影里，他最喜欢的名人名言是法国大作家巴尔扎克的一句箴言：“苦难对于天才是块垫脚石，对于勇者是笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”只有不懈的努力才能在知识的WZ下踩着“垫脚石”勇敢的抓住独属于他“七彩梦想”！
生活篇.生活中他心地善良，乐于助人。他常说：帮助别人，快乐自己，赠人玫瑰，手留余香。他是这样想的也是这样做的。学习中同学们遇到不明白的问题都喜欢和他一起探讨，班级里几名后进生经常得到他的帮助和指导，他以真诚和热心得到了大家的认可，成为班里最受欢迎的同桌人选之一。
虽然他因医疗事故双腿无法正常行走，但是他依然在家从小养成了自强自立的好习惯，为父母分忧，放学到家帮助父母摘菜、洗碗、淘米、擦拭桌椅、拖地等力所能及的事。坚定的毅力和自强不息的意志使他比同龄的孩子较早地独立起来，成为父母骄傲的好孩子。
在邻里，他主动为周围的小伙伴送去精挑细选的课外书和玩具，他也会教他们学习、写字。他遵守社会公德，遵守法律法规，爱护公共财物，保护生态环境，从不乱扔垃圾，保护一草一木，从小就养成节约每一滴水，每一度电，每一张纸的好习惯，并能提醒家人和周围的人一起环保。
篇7
关键词：材料作文；审题立意；方法
材料作文具有发散性、自由性，又有限制性等特点，既能考查考生的阅读理解能力，又能考查其语言表达能力等，逐渐成为高考作文一统天下的题型样式。由于考生认知水平的高低、现场作文的时间限制等因素，材料作文的审题立意还是有高下之分的，平时训练中经常出现文不扣材、断章取义、以偏概全、离题万里等偏题、跑题现象。如何在考场有限的时间内准确把握材料内涵，快速审题立意，确立有新意、有深意的观点呢？以下方法可供参考：
一、抓关键词法
在文本中，“关键词”通常是指对说话内容或文字材料主旨、要义的归结和概括。类似于“中心词”“重点词”，不过中心词、重点词一般在文本里直接出现，而关键词不一定直接出现在文本里，它是具有概括文本要义的“缩影”功能的概括词。当然，关键词也可以直接出现在文本里。例如，在城市街头，地铁站口，我们都曾遇到过拾捡废纸的老人。北京地铁站口一名自称为“四惠大爷”的老人却很特别，他为了感谢平日送他报纸的陌生人，亲手制作了一些卡片发放给进出地铁的市民。路人每给这位大爷送一份看过的报纸，大爷都会深深鞠一躬，双手接过报纸，说声谢谢，并递上一张感恩卡：“再怎么着急，也别忘了吃早饭”“大家每天都给我报纸，感谢您”……卡片上朴素的语言，令许多网友感动得“泪奔”。有网友评论说：“这寻常的感恩和热心，这么简单而强烈”“拿到卡片心里暖暖的”。
分析：有两种途径来抓“关键词”：（1）直接抓取。研读文本可知，老人制作卡片、递送卡片的主要意图是答谢路人。贯串文本连续出现了“感谢”“谢谢”“感谢您”“感动”“感恩”等词。据此，我们可以直接抓取“感恩”“感动”等词，确立自己的观点就切题了。（2）概括提炼。不抓取文中词语，可突破材料限制，对材料进行深层次解读，概括提炼合适的关键词，这样的解题法不仅有新意，更有深意。因为有了路人对收报老人的关爱，才令老人心生感恩；因为有了老人对路人的关爱，才有了一张张承载着温情与感动的卡片。这正是爱的循环，正能量的传递，社会主义核心价值观的体现。由此提炼出关键词“正能量”，立意新颖而深刻。
二、角色分析法
这种方法常常用来对付故事类材料作文。不管是生活故事还是寓言故事，讲故事必定要有角色。角色可以是人，也可以是动物、植物、微生物，还可以是无生命的具有象征含义的物如太阳、月亮、高山、大海等。从不同角色入手，我们就有多种多样的解读与思考。典型的例子是《墙上的咖啡》这则材料：
一日，我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店，点了两杯咖啡，然后指一指店内的一面墙，对侍者说：“一杯贴墙上。”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后，侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条，似乎这种方式是这里的常规，这让我们感到惊奇和不解。
后来有一天我们又在这家店里享受咖啡时，一位拾荒者从容地走进来，看看墙上，然后说：“墙上的一杯咖啡。”侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡，拾荒者用完后没结账就走了。我们惊奇地看着这一切。只见侍者从墙上揭下一张纸条，扔进了纸篓。至此，我们才明白墙上“一杯咖啡”的用意。
分析：故事类材料，最适宜用角色分析法。（1）从买咖啡的先生角度：赠人玫瑰，手留余香；施舍与尊重等。（2）从侍者角度：尊重他人，关爱他人；平等的眼光等。（3）从拾荒者角度：有尊严地接受。（4）从咖啡馆角度：提供奉献爱心的平台；爱心“银行”等。（5）从社会角度：举手之劳让世界更美；让社会传递正能量；关注弱势群体等。
三、含义解读法
名人名言类、语录类、诗词歌词类、精辟对话类材料，往往语言生动形象，有的运用比喻、象征等手法，内涵丰富，我们可从剖析含义入手，化生动为平实，寻找与生活的对应点，解读出句子的含义。例如：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。
分析：这是一道名言警句类材料作文。名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理催生考生理性的思考，比喻式的表达可产生不同理解，因此，可从不同的角度挖掘句子的含义。抓住词语“贴”“地面”“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈，日积月累方可成就梦想。抓住词语“云端”，发掘其特点，可类比与之有相似点的事物。例如“云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度变化无常；“云端”虚无缥缈，可类比根基不稳等。
“学习有法，而无定法，贵在得法”。材料作文审题立意的方法多种多样，要在考场上准确、快速地审题立意，除了“得法”之外，最关键的还是在平时多读、多思、多写、多悟，娴熟地掌握几种基本方法，熟中求“快”，“快”中求巧，写好考场作文也就水到渠成了。
篇8
24个小时，有6个小时在您的怀抱里学习，在您的怀抱里成长——我亲爱的母校！
亲爱的母校，五年来，我在您的呵护下健康成长，在您的呵护下快乐学习。
即将毕业，即将升入初中，五年来我的小学生活，我终生难忘。
学校一号教学楼前面的8棵水杉，与我一起成长了5年。每每我心情不好时，总会来到水杉下面，心情豁然开朗；每每我沾沾自喜时，也会来到水杉下面，想一些名人名言，这时，我为自己的沾沾自喜而感到惭愧。是这8棵水杉，陪伴我一起成长了五年。
一年级，我是一个小学生，我还没入少先队，还没佩戴红领巾。当那神圣的时刻——当我入少先队的那一神圣的时刻——到来时，我非常激动。五年级的大哥哥大姐姐给我们佩戴红领巾时，我就步入了少先队这个大集体——什么时候都要想到少先队，什么时候都要想到这个大集体。这是我人生中的第一件大事！
二年级，我还是一个小学生。期末考试来临时，我进入了紧张地复习中。考试的前一天，我还在家里默默地背诵古诗、课文，默默地背诵公式、小九九。考试来临时，虽说有点儿紧张，但平静压过了紧张，终于取得了好成绩：双百分！又得了一张鲜红的“三好学生”奖状。这张奖状是用我的辛勤努力换来的！
三年级，我长大了。当为竞选大队干部之前做准备时，我付出了的汗水。反复地修改演讲稿，反复地练习。有努力就一定会有回报！没错，我的演讲也是取得了成功！
四年级，我融入了大队部这个大集体。激动，兴奋？？此时此刻我的心情无法言语。我长大了，是的，我真的长大了！为父母分忧，为老师帮忙，和同学玩耍？？这都是我长大地表现！在长大的同时，我是成绩也是这样，直往上窜。我长大啦！
五年级，我当上了大队长。当大队辅导员任老师向我宣布了这一天大的消息时，我就立志，一定要做一个优秀的大队长，做一个好榜样。是的，五年级，我也一直在为这个目标努力。天才是1％的灵感加上99％的汗水！我的目标实现了，我做了一个优秀的大队长，也做了一个好榜样。
别了，老师，不忘您五年父母一般的爱与呵护，学生感恩不尽……
别了，母校，不忘您五年家庭一般的温暖，学生永生难忘……
别了，同学，不忘你们五年姐妹一般的情谊，我铭记于心……
篇9
【关键词】青少年 孝道教育 理念 开展活动 社会实践
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0080-01
古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也”。“孝道”是中华民族的传统美德，中国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。嘉祥地处鲁西南平原，是鲁哀公西狩获麟之地，更是我国古代伟大的思想家、教育家曾子、冉子的故乡，以其悠久的历史文明和丰厚的文化积淀蜚声中华大地。以曾子为代表的儒家文化博大精深，涵盖了政治、经济、哲学、伦理等诸多方面，具有强大的凝聚力和生命力，是中华传统文化的主流。时至今日，我们倡导的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志、等道德要求，可以说是儒文化中“孝道”的发展和完善。在多年的班主任生涯中，凭借嘉祥独有的人文地理优势，卓有成效地开展了以孝心为主线、以孝文化建设为主题的实践教育活动，创设了班级特色文化，促进了学生良好道德品质的形成，收到了良好的效果。
德育是学校教育工作的灵魂，因为在整个教育工作中，追求善的理念，造就美德才是最根本的目的，德育的功能就是育人，要以人为本，以发展学生的综合能力为方向，目前学校德育工作存在着诸多问题如形式主义、重说教、抽象等，缺乏实效性。因此，我校把德育工作的落脚点放在如何增强德育的实效性上。
一、创设氛围，凝成理念
根据小学生的年龄特点，遵循德育教育的原则，依据孝德教育内容，我利用多种形式为学生创设班级孝德教育氛围，把硬道理转变成学生喜闻乐见、易于接受的生动素材。为了营造班级氛围，悬挂行孝名人画像、名人名言，定期举办孝道专题黑板报、墙报、橱窗等，内容有孝德系列教育、学生典型事例等，为了陶冶学生孝德情操，精心制作了二十四孝图，让学生从多个角度认识历史上的孝道名人，同时又制作了新二十四孝图，选择的是现代孝德名人，有感动全国的十大人物，有各行各业的佼佼者，也有本县、本镇乃至本校、本班的孝德模范，多角度，多层次加深理解孝德的内涵，引导学生形成爱学校、爱家乡、爱祖国的新孝德观，摒弃愚孝，展现出一代新人励志成才、感恩社会、回报祖国的新风尚。
二、开展活动，激扬真情
开展丰富多彩的活动，是学生内化道德情感的主渠道，为此，我利用孝道主题班会，让学生讲孝道、议孝道、评孝道、比孝道，形成“以孝为先、以孝为荣”为特色的班风，把“三八国际妇女节”、“五一国际劳动节”、“母亲节”、’父亲节”、清明节定为班级的“孝敬日”，组织学生开展孝父母、敬长辈、怀先烈、祭孝贤系列活动，要求学生做一些力所能及的家务或社会公益劳动，让他们从小就磨练意志，学会感恩，知道回报，励志成才。定期举行以感恩为主题的演讲、书法、美术、音乐、写作等比赛活动和优秀作品展，，把孝德教育同其它学习领域结合起来，相互促进，渗透融合，相得益彰。利用校园网组织学生观看《世上只有妈妈好》、《天下父母》、《九香》等亲情片，定期参加学校组织的千人朗诵《孟姑集镇孝亲敬老歌》，选取丰富的孝素材，编印《孝德文化教育读本》，撞击心灵，激感，把学生的孝德理念升华成道德情感，转化成自觉自愿的行动。
开展孝道教育的关键点是：“抓住学生的心”，把握他们思想深处已经存在的有可能主导其行为的东西，加以诱导，使之强化，并让他们自己去体验、内省、感悟，所谓“攻心为上”。我们通过问卷调查了解学生情况，开展故事会，座谈会，演讲会，搜集古今中外孝道名言制成名言卡，种种活动均围绕一个“孝”字展开，在活动中引导学生实现换位移情，进而审视自己，找出差距。
三、社会实践，彰显德行
学校是一方净土，但它不是孤立的，学生孝道的稳定性、持久性，要通过复杂多彩的社会实践来检验。选择曾庙、冉祠、烈士曹志尚陵墓、岳氏家祠、镇敬老院作为孝道文化教育基地定期举行活动，参观了解岳氏历史及抗金英雄岳飞的事迹，开展给孤寡老人“献爱心、送温暖”活动，组织学生进行社会实践，让学生走向社会，走向生活的本源，感受到”孝与亲情”“孝与社会”、“孝与责任”、“孝与学风”、“孝与成才”中“孝”为先的真正含义，让学生在活动中学会感恩、孝敬父母、尊敬长辈、关心他人，学会助人为乐、择善而从、处事文明，报效祖国，做到在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民，树立了教育良好的形象。
四、评价引导，激励成长
为了保证学生的健康行为，班级制定了《班规生约》、《孝星标准》、《家校孝德教育公约》，让学生循序而进，全面发展，共同提高。把学生评价纳入素质教育评估，把教师评价形成抓学生品德教育的龙头，把家长评价作为夯实德育效果的重要标志，班级每学期评一次“孝星”，家长、教师、学生都参与打分，邻居佐证，张贴“孝星榜”，有照片，有事迹，成为学生身边的新榜样，激励了全班学生的共同成长。
总之，重视孝道教育，传承了中华文明，拨动了学生心弦，净化了学生的心灵，促进了学生全面发展。孝道在学校，校风就文明，孝道在家庭，家庭就快乐，孝道在社会，社会就和谐，孝道在孩子，孩子定会成为实现中国梦的栋梁。
孝是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心，长期以来，一直被作为道德的基础和教化的始点。然而，这种传统美德在当代青少年身上却出现了不同程度的缺失。因此，加强青少年的孝道教育是十分重要和必要的。如何应对青少年的孝道缺失现象、采取何种措施加强青少年的孝道教育是我们的社会、家庭和学校所不容忽视的问题。
参考文献：
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[2]樊建武.新加坡儒家伦理道德教育的启示[J].煤炭高等教育. 2007（05）
[3]王敬华.朱熹的道德修养论及其德育启示[J]. 湖北社会科学. 2009（07）
[4]唐春.论儒家道德教育中自律与他律的思想及其对当前德育的启示[J]. 四川文理学院学报. 2007（03）
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根据高等职业院校的培养目标和特点,高职英语教材所选课文大多是英文原著的缩写、摘录或精彩片断,大多比较实用,但不乏说情明理,既朴实无华又透析着哲理的精美篇章。例如,《当代应用英语》第一册第八单元WaystoImproveManners(如何改进举止风度)一文,讲述了得体举止所包含的基本因素——astrongsenseofjustice;nothingmorethanahighlydevelopedsenseoffairplay…(强烈的正义感和高度文明的公平意识的体现,等等),并且阐述了能够改进一个人举止风度要做的三件事。在学习该课文之前,笔者在黑板上写了几个与课文内容相关的Warm-upquestions让同学们讨论。WhatdoesPolitenessmean?Whatattitudewouldyoutakeifyouwerefacingdifficulties?同学们举事例讲道理,用身边的人和事说明“礼貌是什么”——关爱他人;待人接物要谦逊大方;处世要谦让;与人碰面要sayhello;与人道别要saygoodbye;得到他人帮助应saythanks,等等,不一而足。在讲课文时,遇到精彩闪光的片段,笔者会让同学们背下来,鞭策自己的行为,陶冶自己的情操,比如,本篇课文中有一段文字文笔很精美,语言很简练,又具有深刻的教育意义,同学们也非常喜欢这样的片段。“Butsomeofthemostpreciousgiftsinlifecomewithnostringsattached.Youcan’tachieveabeautifuldaythroughanyeffortonyourpart.Youcan’tbuysunsetsoreventhescentofarose.Thosearetheworld’scourtesiestous,offeredwithloveandnothoughtofrewardorreturn.…”(生活中一些最珍贵的礼物是没有附带条件的,任凭单方面怎么努力,你也不可能创造一个阳光明媚的佳日。你不能买到落日,甚至玫瑰的芳香。这是大自然对我们的恩赐,伴随着关爱,不求任何回报。得体的举止是或应该就是这样的吧。)
在学习第二册第六课TheKeystoBuildingSelf—Confidence(自信的价值)时,课文讲述Joe因为“把握自我,拥有自信”而成功的故事,我们边讲边讨论,同学们各抒己见,用流畅的英语表述着自己的观点,“充满自信和高度自尊会在自己生活中无处不起作用。虽然我们不是生来就有自信或自尊,但是我们可以在以后的日子培养这些品质”等等。这样不但练习了同学们的英语口语能力,语言组织和相互交流能力,而且使他们意识到自信的力量、魅力与价值。帮助他们树立信心,满怀激情地迎接未来的挑战。
在谈到节日时诸如ThanksgivingDayandChristmas(感恩节和圣诞节)、Easter(复活节)、Halloween(万圣节前夜)等,笔者会不失时机地引导同学们将英美国家的节日和中国的传统佳节进行比照TheSpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-autumnFestival,NationalDay等等,了解西方人的节日礼仪,风俗习惯,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我们中国人的节日渊源,节日意义,继承中国文化的优良传统,弘扬中国人的风俗礼仪,将中国的文化发扬光大。
二、话题讨论,启发引导
在英语口语课堂上,笔者经常让同学们分成小组,4人一组或6人一组,给出贴近学生生活的Topic(话题)进行讨论,使其自觉地“悟道,明理”。例如:Whydoyougotocollege?WhydoyoustudyEnglish?Ishonestyimportantinanexam?同学们开动脑筋,热烈讨论,积极发言,Inordertofindagoodjob,toearnmuchmoney,为祖国作贡献,为有一个美好未来,为2008年奥运会……这时笔者顺势利导,启发引导,使同学们明白青年学生所担当的社会责任,从而刻苦努力,奋发学习。在谈到考试中作弊问题时,同学们坦率地表明了对作弊行为的看法,剖析了自己试图作弊的动机,也有的同学尖锐地指出了社会上的不诚实风气对校园的不良影响等问题。通过讨论,学生们不仅锻炼了英语口语表达能力,而且对作弊行为统一了认识,大家纷纷表示要告别作弊,做一个诚信正直的青年。
在学习CollegeLife时,让同学们讨论“如何过好大学集体生活?”“如何和师友和睦相处?”同学们联系切身感受,畅所欲言,寝室犹如一个大家庭,我们要学会分享空间,相互关爱,处事灵活,多为他人着想,还要有耐心,心胸开阔,乐于谦让,等等。经常进行这样的话题讨论,同学们用英语进行会话的能力显著提高,并且提高了认识,陶冶了情操,比单纯“说教”式的思想教育更有利于学生高尚品德的养成。
三、读名著、看电影,培养高尚爱情观
爱情是人类永恒的话题,大学生正值青春韶华,树立正确的恋爱婚姻家庭观,处理好复杂的感情和人际关系,有利于大学生身心健康成长,顺利成才。
长久以来,大学生谈恋爱是人们讳莫如深的话题,担心影响学习,带来诸多麻烦问题,总是想方设法禁止,但又屡禁不止,随着教育观念的转变,人们已经意识到“启发引导”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。笔者经常利用英语视听课的特殊优势,让同学们观看英文经典电影,比如,《简爱》、《泰坦尼克号》等。向他们推荐世界名著如《傲慢与偏见》,读后、看后用英语讨论或写出读后感、观后感,也可对某一细节发表评论。使同学们懂得爱情是美好的,但爱情需要付出、需要责任、需要理想,爱情尊重人格平等……不要一味的追求金钱,追求一时的快乐而自欺欺人,大学时代是人生最美好的时光,同学们要妥善对待大学时代的恋爱问题。笔者经常开导他们要把对异性的好感和仰慕转化为学习的动力,学好知识、掌握技能,毕业之后找到理想的工作再谈恋爱也不迟,对他人、对社会要有一种责任感和献身精神。
四、名句格言常伴左右,激励自己奋发向上
有很多学生将名人名言当作自己的座右铭,以此来时刻提醒自己,激励自己,坚持不懈,发奋图强,实现自己心中既定的远大目标,或激励自己的日常行为。因此,名人名言的翻译倍受学生的青睐。笔者经常给学生挑选一些人格高尚、志向远大的名人名言,或英译汉,或汉译英,内容大多是关于积极的人生态度、锲而不舍、刻苦钻研的学习精神,具有强烈的爱国之心、报国之志的警句格言。例如,汉译英:“所有的人都是平等的;造成差别的不是门第,而是美德。”“人民利益高于一切。”“科学没有国界,但科学家有自己的祖国。”“皇天不负有心人。”英译汉:“Thevalueoflifeisnotwhatyougain,butwhatyougive.”“Livingwithoutanaimislikesailingwithoutacompass.”“Geniusisonepercentinspirationandninety-ninepercentperspiration.”学生们每次都热情高涨,加上及时的鼓励,同学们个个跃跃欲试,纷纷提出不同的翻译方案,并写在黑板上,让他们在讨论、比较,表扬他们哪些词用得生动贴切,提醒他们哪些句式更适合格言的翻译,并且说明格言警句常用现在时态等等,通过这样的活动,同学们不但练习了翻译技巧,激发了学习热情,又陶冶了高尚的情操,真可谓一举多得。
五、结合形势,树立民族自豪感,培养爱国情怀
Beijinghostedthe29thOlympicGamesintheyear2008.(北京于2008年成功举办了第29届奥运会)这是举世瞩目的一大盛事,在中华民族的历史上是第一次举办这样盛大的赛事,风格独特、形式别致的开幕式,赢得了全世界人民的一致赞赏,展现了我们中华民族灿烂的五千年文明和博大精深的文化内涵;充分展示了伟大中国雄厚的经济实力和昌明的政治体制。从申办到成功举办,我们做了巨大的努力,奥运会是全世界各民族的体育盛会,来自世界220个国家和地区的运动员齐聚北京,他们的共同语是英语。同学们通过现场或看电视真切体会到英语语言及交际的重要性。奥运会后,我们举行了奥运英语专场讨论,同学们用他们饱蘸激情的话语,标准流畅的英语表达着对我们伟大祖国的自豪与骄傲,表达着对奥运冠军的敬佩与赞赏。通过这样的探讨,同学们不但学习了英语知识,培养了综合应用英语进行有效交际的能力,同时也树立了民族自豪感,使爱国主义思想在潜移默化中养成。
综上所述,语言学习和德育教育并不是对立的,而是相辅相成协调统一的。英语教师要充分利用语言这一文化载体,在进行听、说、读、写、译语言技能训练的同时,充分挖掘教材所蕴涵的思想内容,对学生进行积极的思想品德的引导,寓德育教育于日常英语教学之中,做到既教书又育人,为社会培养品德优良,知识丰富,动手能力强的新型人才。
摘要:根据高职院校的人才培养目标,高职人才将从事生产一线、服务和管理工作,因此,高职人才的德育教育尤为重要。英语教师应利用其特殊的育人能力,寓德育教育于日常英语教学之中,利用教材的课文学习、课堂讨论、名言警句,并结合形势培养学生高尚的品德。
关键词:高职教育;英语教学;德育教育
参考文献: