社会实践活动的建议范文

导语：如何才能写好一篇社会实践活动的建议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：中学生；社会实践活动；现状

一、国内中学生社会实践活动的现状

1.社会实践活动单一，脱离课本

目前国内中学的社会实践活动单一，实践活动与课本知识脱离。学生对社会实践活动的积极性下降，社会实践活动的实效性低。

2.实践活动缺乏创新能力

现在许多中学的实践活动基本没有创新性，只是让学生机械地完成。而教师作为社会实践活动的承担者和组织者，对社会实践活动的管理松散，使得中学生的社会实践活动实效性低。

3.实践活动内容脱离实际生活

在学校的社会实践活动中，实践活动内容与中学生的生活实际脱离，学生在实践活动中积极性降低。

二、加强中学生社会实践活动的建议

1.社会实践活动与学生课本知识相结合

在现代中学生的社会实践活动中，教师经常把社会实践活动的内容与学生课本知识割裂，导致学生进行社会实践活动后，对课本知识理解不够，社会实践活动的有效性得不到发挥。因此，教师要注意将社会实践活动的内容和课本知识结合起来，将理论与社会实践结合，加强学生对课本知识的理解，从而提高学生社会实践活动的有效性。

2.提高践活动的创新性

许多教师组织社会实践活动时，社会实践的内容不太具备创新性，还是延续以往的社会实践活动的目标，导致学生在进行社会实践时积极性不高。因此，教师在组织社会实践活动时，可以创新社会实践活动的内容，在社会实践活动中增加一些属于自己的想法，或者根据当下社会发生的热点问题安排社会实践活动。

3.丰富社会实践活动的内容和形式

目前，许多中学里，教师组织社会实践活动完全是为了完成国家和学校下达的任务指标，导致教师在组织社会实践活动时，不太注意社会实践活动的内容和形式，导致社会实践活动的内容和组织形式过于单一化，学生对社会实践活动的兴趣不大。因此，教师在组织社会实践活动时，要创新社会实践活动的形式，丰富社会实践的内容，提高学生对社会实践活动的积极性。

三、加强中学生社会实践活动的现实意义

1.提高学生的创新能力

加强中学生社会实践活动的实效性，通过社会实践活动，将书本知识与社会联系起来，提高学生的自主学习能力和学习积极性。在社会实践活动中，教师应引导学生独立完成社会实践活动，让学生在社会实践中不断提高自己的创新能力，培养学生的探究精神和合作精神。在社会实践活动中，教师通过丰富多彩的社会实践活动培养学生独立自主解决问题的能力，促进学生全面发展。

2.促进学生的全面发展

加强中学生社会实践活动的实效性，促进学生的全面发展。在教师组织社会实践活动过程中，通过加强学生社会实践活动的参与积极性，让学生在社会实践活动中能够收获学习技能。在此过程中，教师拉近与学生的距离，通过在社会实践活动中引导学生独立完成社会实践活动，使学生增加对教师的信任。在社会实践活动过程中，中学生通过将社会实践活动社会化，不断提高社会实践活动的积极性，开拓中学生的思维能力，促进学生的全面发展。

中学生的社会实践活动是提高学生综合素质的有效途径，对中学生开阔眼界、增长见识有着重要的作用，也是中学教育中不可或缺的重要组成部分。但是，在现在中学的教育中，由于对社会实践认识单一、缺乏创新等原因，中学的社会实践活动还存在着较大的问题。因此，在中学里，教师要提高创新能力，采取多样的实践活动，提高中学生参加社会实践的积极性，从而促进中学生的全面发展。

参考文献：

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关键词：大学生；社会实践活动

学校课堂教育和社会实践活动教育是高校教育系统中的两个基本组成部分。课堂教育是主体，在培养大学生的过程中起着核心作用，而社会实践活动则是课堂教育的有益补充和必要延伸，起着十分重要的辅助作用。社会实践活动体现了作为一种教育活动所具备的社会价值，是提高课堂教学质量，实现培养目标的需要。作为新时代的大学生，积极参加社会实践活动是非常有必要也是非常有意义的。随着社会的发展，一个只有满腹经纶，却没有实际经验的人，会逐渐被社会淘汰。我们应该在掌握理论知识的基础上，真正地走上社会，将所学应用于其中。

一、有利于帮助大学生了解社会、了解国情。增强社会责任感和历史使命感

现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少。而社会的复杂程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的。社会实践则为他们打开一扇了解社会的窗口。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距，在与人们的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验。从活生生的事例中受到深刻的教育和启发，在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中进一步了解国情，亲身感受改革开放以来各项事业取得的重大成就，使思想得到升华，增强社会责任感和历史使命感，同时对于全面提高大学生的自身素质发挥了积极的作用。

二、有利于大学生更好地把理论知识与实际相结合

学习理论的目的贵在学以致用，要达到这个目的。就必须根据不断变化的社会现实进行思想政治教育，否则就很难使学生真正在“知”的基础上达到“信”，更难以保证“行”的实践。书本知识最终还是要运用到实践中去。社会实践可以把理论运用于实际。事实上，大学里不可能把所有的知识都学到，重要的是学会获取知识的能力，而这种能力的培养离不开社会实践，实践不仅可以更好地锻炼自己，认识自己，调整自己，而且可以增强专业思想。大学生只有在社会实践中充分发现社会需要，才能在未来把所学的知识和形成的能力有效地运用到社会建设的事业中，利用知识服务社会。逐渐把社会的价值尺度内化为个人的价值尺度。

三、有利于增强大学生实践和培养创新能力

目前各高校所开展的社会实践活动，除了学校相关部门的指导外，主要由学生自我组织、自我管理、自我实施。在实践中，同学们学会了团结和协作，加深了大学生的自我追求、自我发展、自我实现的新认识，学会了调整自我，修正自我，充实自我，完善自我。社会实践可以锻炼学生各方面的能力，如分析和解决社会现实问题的能力，组织协调能力和团队合作能力，社会交际能力、表达能力等等。社会实践提高了学生的社交能力，从而缩短了大学生走向社会后的适应期，对于大学生就业也有着很重要的指导意义。

四、有利于大学生进行正确的自我定位和合理的职业生涯规划

社会实践活动对大学生自我定位的作用可以从以下三个方面考查：

1.性格和职业匹配。职业规划需要考虑与职业选择相关的性格特征。社会实践可以让大学生在活动中对自己的性格有更进一步了解。

2.兴趣和职业的匹配。根据霍兰德的“类型论”，大多数人可以被分为六种人格类型：实用型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型。只有在社会实践活动中，才能确切地知道你自己兴趣类型。

3.能力和职业的匹配。职业选择与人的能力、特长息息相关。能力是可以在社会实践中培养的。所以高校社会实践活动要有针对性地进行，以增强学生对环境的适应。通过自我性格、兴趣、能力等三方面的定位，明白两个问题：我想往哪方面发展；我可以往哪些方面发展。

大学生职业生涯规划需要审视自己，认识自己。自我评估要求个人遵循“深入”“客观”两个原则对自己进行全面的剖析：弄清自己为人处世所遵循的价值观念，明确自己为人处世的基本原则和追求的价值目标；熟悉自己掌握的知识和技能；剖析自己的性格特征、兴趣等个人情况。通过在实践中跟老师、同学、朋友等的接触，可以从他人对自己的评价中，对自己的优点和缺点有更切合实际的判断。这种全面的自我认识是职业规划的基本前提。

参考文献：

[1]赵振华，大学生社会实践的现状及路径探析，教育探索。2007.

[2]董秀娜，大学生社会实践基地建设新论，理论界，2005.

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一、大学生社会实践的现状分析

社会实践活动已经开展多年，形式日益多元丰富，大量数据调查结果显示，大学生社会实践基本类型包括“课外家教”“社会调查”“社团活动”“志愿服务”“三下乡”“竞赛活动”“岗位见习”“创业活动”等。这些活动都从不同方面锻炼了学生的能力和素质，在让学生体验生活的同时积累了经验，提升能力的同时服务了社会。这些活动为象牙塔里的大学生走出校园，走进社会和生活提供了平台和机会。

但尽管种类较多，但从参与人数比例和实际情况来看，仍然存在形式单一、内容单调的问题。而且个别学生还存在着应付心理，只当成是完成任务，而未从根本上认识到社会实践对个人成长的意义。

提升社会实践的整体质量，应该具有更高的目标指向性，也应该接受到更多专业化、个性化的指导。目前来看，能缓解就业压力的创业活动，所引起的重视还有待提升，这表明高校组织大学生进行社会实践活动更多地是一种示范行为，把当代大学生的社会实践内容与培养普通大学生的职业能力素养有机结合的程度还不够。社会实践活动形式要真正与“专业锻炼”“就业储备”紧密联系，还需要相关部门包括学校团委、学生工作部等学生服务管理部门为普通大学生的社会实践提供更多的指导和机会。

二、医学生开展特色社会实践活动

中医学是研究人体生理病理、疾病诊断与防治以及摄生康复的一门传统科学，她不仅因其简、便、验、廉的特点为中华民族的繁衍保驾护航，也因其独特的文化魅力成为中华民族的瑰宝。

作为当代中医学子在复兴中医，发展中医的道路上更是任重而道远。应该高度重视实践的意义，积极把握实践机会，锻炼自我、服务他人。中医药院校学生应该重视自身专业的特色，不使社会实践活动流于形式，而是真正为自己成为合格的医生做准备。比较适合中医学生开展的社会实践大致分为以下几类：

第一，特色治疗，为义诊型志愿服务提供途径。针灸、推拿是中国传统医学的重要组成部分。一根针、一缕艾条、一双手便可轻松治疗多种疾病，因其操作简单、设备简便、见效快、效果好等特点非常便于中医外治疗法作为一种社会实践的类型走进社区、走进群众。中医学子利用社会实践的机会，将知识学以致用，锻炼自己的医术技能，服务千家万户，是非常具有代表性和实用性的社会实践方式。

第二，寻师问道，寻找遗落民间的高手。数千年的历史造就了无数彪炳史册的苍生大医，但仍有沧海遗珠之痛，在民间存在着大量医道高手，他们或有祖传的一技之长，或对中医理论有独到见解，或在自己民族传承千年而不现于历史，这对立志于要传承和发扬祖国传统医学的当代医学生是一笔宝贵的财富，所以大量的中医学生，借助社会实践的机会，寻访自己身边或者少数民族中隐藏在民间的医道高手。这既是开阔眼界、提升能力的方式，更能让遗落在民间随时可能失传的中医秘方为现代医学所用。

第三，亲近自然，体会中医博大精深的奥妙。中医大夫看病，离不开理法方药，而支撑着中医学大厦的阴阳五行理论离不开象数理三位一体的理论，从取象于天地，到类比于人身，可以说，大自然是人类最好的老师，而大自然的中药也是当代医学生所必修的一门课程，所以利用社会实践的机会，来到产药的山区，来到大自然，随药农们一起，走进原生态的中医中药也是拓宽视野，掌握知识的有效途径，在理论联系实际的过程中，夯实自己的知识。

三、着力提高中医学生社会实践能力

虽然，当前大学生社会实践活动存在一定的缺陷和问题，但从教育部门的重视程度、实践教育发展趋势和广大学生的参与积极性来看，大学生社会实践活动人具有无限的潜力与重大的发展前景。所以，加强和改进大学生社会实践活动，使之更好地服务于大学生的成长成才具有重大理论和现实意义。

中医学子因其专业的特殊性，更应该大力挖掘社会实践对自身成长的意义和价值，在这一过程中应该坚持价值取向上以服务社会为目标，内容和形式上以提高技能为重点，实施体系上以机制建设为突破口，评估环节上以就业储备为核心，各个环节配合到位，才能够提升社会实践活动在教育体系中的地位和影响力。

学生是社会实践的主体，但在开展社会实践过程中仍然需要学校的大力支持，要坚持努力把社会实践活动与学生的成长成才结合起来，努力探索和建立社会实践与专业学习相结合，与社会服务相结合，与勤工助学相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合的机制，以增强社会实践活动的效果，使广大学生真正从内心接受社会实践，喜欢社会实践。

责任编辑：张丽

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今天，延平中学20__级初一年学生社会实践活动今天在这里隆重开训了。首先，请允许我代表延平中学师生向南安中小学社会实践活动基地的领导、教官表示衷心的感谢!开展社会实践活动训练，是贯彻党的教育方针，加强学生素质教育的一个有效途径。新世纪的学生不但要有扎实的文化知识，还要有强健的体魄、顽强的意志和完善的人格。我们这次的社会实践活动很重要的一项内容就是军训队列训练。你们要学习军人铁的纪律、顽强的意志、艰苦朴素的作风、吃苦耐劳的精神，还要学习军人“坐如钟、站如松、行如风”的军人气质。

初中阶段是人生道路上的一次重要转折点，也是人生学习的黄金时期，每一位同学必须树立自己的理想，确立自己的学习目标、人生目标。同时，初中阶段的学习又是十分艰苦的，要完成繁重的学习任务，没有良好的组织性和纪律性，没有吃苦耐劳和百折不挠的作风是不行的。军训是艰苦的，也是令人难忘的，从现在起，你们要像军人一样生活，像军人一样思考，像军人一样训练，强身体，健心智，使自己具备爱之心，报之能，建之智。当代中学生大多是独生子女或者家庭条件比较宽裕，往往缺少挫折、磨难和艰苦的经历；通过军训的磨练和洗礼增强防观念和安全意识；培养良好的举止和仪表，加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，可以增强面对逆境不屈不挠的意志，面对和克服困难的勇气。实践证明，凡是具有遵纪守法、吃苦耐劳、意志坚强、不怕困难的同学，学业成绩往往比较出色，也能更好实现自己的人生理想。

我们参加军训就是要学习人民军队的优良传统和作风，今后贯彻到自己的学习和生活中去。尽管短短几天的军训只是人生旅途中短暂的一瞬，但它给我们的影响则可能是长期的，甚至是终生的。关于军训的内容、步骤已有具体的计划安排。基地将作具体布置，这里就不讲了。为了圆满完成军训任务，为确保这次军训的安全和质量，我代表学校向大家提几点要求：

第一，高度重视，严肃认真。像对待学习一样，高度重视军训，全身心地投入军训，一丝不苟完成军训的各项任务。要不怕困难，刻苦训练。无论哪个训练项目，都要从难从严，既练意志，又练筋骨；既练思想，又练技术。要克服娇气，敢于跌打滚爬，敢于流一身汗，沾一身泥，不怕脏、不怕苦、不怕累。

第二，严格训练，严格要求。从开训到结束的每一天，从白天到晚上的每一个环节，都必须按照基地的要求。全体同学必须按照要求严格约束自己、要求自己。保证在军训中严格要求自己，发挥“流血流汗不流泪”的精神，树立“掉皮掉肉不掉队”的决心，以优异的成绩向学校汇报。

第三，增强组织纪律观念，一切行动听指挥，尊重教官，服从领导，用军人的标准严格要求和规范自己的行为举止。发扬艰苦奋斗精神，勇于吃苦，勇于锻炼，做遵守纪律的模范。对每一位同学的遵守纪律情况，要严格进行考勤考核，军训期间，除特殊情况外一律不得请假。所有同学都必须集中精力参加军训，认真听讲，仔细看示范，牢记要点，坚决反对拖拖拉拉，松松垮垮的散漫作风。

第四，积极开展争先创优活动。在军训中，同学之间要互相尊重、互相爱护、互相关心、互相帮助，同学与同学之间，班与班之间，要开展广泛的竞赛活动，看谁作风好，看谁训练认真，看谁能吃苦耐劳，看谁团结协作，看谁的班级能获奖，形成你追我赶、力争上游的热烈气氛。要把军训中学到的好思想，好作风、好习惯发扬光大，应用于学习和日常生活之中，应用于校风校纪建设之中，为我校争光添彩。

第五，要十分注意人身安全，杜绝一切意外事故的发生。训练中要严格按照各项动作规则要求，不懂不要装懂，不要自作主张，不许蛮干，千万要注意安全。所有参加军训的同学，都要自始至终参加队列训练等各项规定项目的操练，军训表现记入个人档案。对在军训中成绩显著的集体和个人将分别予以表扬，对违反纪律的要严格进行批评教育。

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关键词：大学生；社会实践；社会资本

法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄将社会资本概念定义为“实际或者潜在资源的集合，这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久网络有关，而且这些关系或多或少是制度化的。”他认为资本是在一个特定的社会领域里有效的资源，它使个体获得因为参与社会领域并在其中竞争而形成的特殊利益。个人能够积累的资本，界定了他们的社会轨迹，也可以说资本界定了他们生活的可能性或机遇。大学生虽然在知识层面有一定的积累，但是对于社会资本的认识还明显不足。如果说教育是为了提升人的整体素质，促进人的全面发展，那么建立、整合和运用社会资本作为大学生社会化的一个重要环节，则是大学生社会实践的核心价值所在。

社会资本不是天然存在可轻易为己所用的，而是需要经过后天的发掘和培育才能获得。所以，让大学生认识到社会资本的重要性，教他们去建立、整合和运用社会资源，以顺利完成社会化应成为高等教育的一个重要环节，也应视为社会、高校及学生所共同面对的重要课题。那么，社会资本将怎样运作才能有益于三方，使三方的合作具有可持续性并共同获益呢？布尔迪厄曾指出，社会关系网络并不完全是自然赋予的，需要投资于团体关系制度化的战略来加以构建。那么开展大学生社会实践，由学校为学生争取大量实践岗位，加强学生与社会的交流，建立社会关系网络就成为一条可行之路。

下面，我将对大学生社会资本占有情况作一个简单分析：

大学阶段的社会化对大学生而言非常关键，其社会化效果将直接影响大学生的职业发展和物质生活水平。然而社会化不充分成为当代大学生普遍存在的问题。

大学生社会资源占有程度差异较大。社会资源主要指家庭环境、父母背景、人际关系、信息摄入、所处平台及发展机会等要素。就大学生自身而言，他们通过自己能积累和调动的社会资源是有限的，在很大程度上还是依赖于家庭及父母所提供的支撑和社会资源动员能力的大小。这部分学生缺乏社会资源对他们的支持，社会化进程受到了一定程度的影响。与社会资源占有充分的同学相比，他们的适应性、反应速度、突发事件处理能力较为低下。

大学生主动社会化的意识欠缺。人的社会化过程不会一帆风顺，会涉及一系列个人、群体和机构，经历大量的事件及磨练。这与对大学生活定义为自由、安逸、舒适、愉悦的大学生的设定不符。作为当代大学生，一方面希望被当作成年人来对待和尊重，一方面又拒绝成长，担负起自己的社会责任，并且在遭遇挫折的时候表现出强烈的对成长和竞争的排斥和回避。这样的抵触情绪对社会化进程起到了不利作用。

社会化途径单一。大学生进入大学后，社会活动基本局限在校园范围内，社交面狭窄，与社会的联接点较少。大学生受到的教育在主体上还仅仅局限于德育教育和专业教育。所以在与社会接轨的时候表现出强烈的不适应性，造成自我认可度急剧下降，也让用人单位提升职前培训成本，大感头疼。大学生无法找到理想的工作与用人单位无法得到自己需要的人才形成了亟待解决的难题。如何帮助大学生顺利完成社会化，加强学生个人素质及社会适应能力固然是一方面，社会对成长中的大学生的接纳、社会力量的介入、社会资源的供给同样是帮助大学生顺利实现社会化的最有力的支撑。

所以，社会实践作为联接大学生与社会的有效途径，起作用应该得到肯定和加强：

社会实践有助于大学生进行准确自我定位

社会实践是大学生社会化过程中的重要尝试，是大学生与社会的尝试性联接。在这个过程中，大学生可以将自己的专业知识、素质能力与社会的实际需要相印证。通过检验，大学生一方面可以加深对社会实际需求的了解和认识，另一方面也能认识到自己的不足，有针对性地进行调整和补足。这样的角色预演，让大学生不断修正自己对社会的认识和判断，也通过社会对自己的评价而进行重新自我认识和评估，对于社会对人才需求做出积极反应，为进入社会打下坚实的基础。

社会实践有助于大学生建立、整合和运用社会资本

相对社会而言，大学校园较为封闭，文化相对单一，人际关系比较单纯。社会实践的多样性能让学生接触到更多的社会群体和社会文化，接触并适应多元化的社会形态对于大学生素质的全面培养和提升是非常有利的。大学生走出校园、走入社会，将专业知识与生产、生活实践相结合并接受社会规范、社会制度、社会文化的影响，不断适应、自我调整、破除原先的观念和偏见，加深对社会的认识，增强对社会的适应能力，使其对社会资本的建立、整合和运用渐渐成为本能。

社会实践有助于学生对社会需求做出积极反应

社会对人才的需求具有现实意义，大学生需要具备多重群体身份及多种职业技能。大学生过于单一的社会角色将对其职业技能产生极大的局限性。大学生社会实践在多种社会力量的共同参与下，社会资源得以重新组合，大学生在某种程度上实现了社会资源的“共享”，对绝大部分社会资源动员能力不足而导致机会不均等的学生提供了很好的平台。通过社会实践，大学生会不自觉地扮演更多的社会角色，承担更多的社会责任，个人能力显著提升，社会化进程得以加速，对社会需求做出更积极的反应。

社会参与程度对大学生社会化质量有着非常积极的意义和影响，希望学校、社会、学生能更积极参与到大学生社会化过程之中，建立长效机制，共同作用，共同发展，实现共赢。

参考文献：

[1] 吕富媛，吕富彪.增强大学生社会实践实效性的路径研究[J].国家教育行政学院学报，2010（3）：49-52.

[2] 龚涛，徐建军.深化大学生社会实践的思考[J].现代大学教育，2010（4）：87-90.

[3] 杨立鹏.社会实践在大学生社会化中的作用[J].北京师范大学学报，2011：3.

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一、蒙语授课学生就业能力现状

蒙语授课学生课堂上，教师以蒙语授课，同学之间以蒙语交流学习，考试卷是以蒙文出题测验；课堂下，蒙授学生的宿舍主要是以同专业、同年级、同班级进行的安排，同一宿舍的同学基本都是蒙授学生。在这样的学习及生活环境中，蒙授学生与家人、老师、朋友的交流基本都是以蒙语为主，活动的圈子也很有局限性。长此以往，在面临毕业就业时，蒙授学生更突出的存在以下三个方面的问题：（1）汉语表达能力差。汉语表达不够流利，不能够清楚明了的表达自己的意愿，更有甚者听不懂用人单位的面试题目；（2）持续学习能力差。因以往以蒙语授课学习为主，不能马上适应汉字语言的学习及培训，往往因开始出现的学习困难而出现畏难、厌学情绪，半途而废。（3）团队协作能力差。因语言交流出现的困难，更愿意与蒙授学生交往交流，在面对用人单位五湖四海的同事时，不能够尽快融入团队，开展工作时交流协作能力差。

二、校园文化活动对蒙语授课学生就业能力的影响

校园文化是一种无形资产，以文化的形态参与教育过程，通过创造教育环境和氛围，潜移默化地陶冶学生的情操，影响其行为习惯、思想意识，从而达到教育的目的。而积极的校园文化就是使这种无形资产发挥正面的功能，以获得更高的收益。物理学家范守善曾说：“一个大学其实是一种氛围、一种文化。一个学生进入大学学什么当然重要，但更重的是受到一种熏陶，被浸泡成一种人才。”这其中就体现着大学校园文化在培养人才上的重要意义。

现在很多蒙授学生由于语言障碍和封闭心理，不积极参加校园活动，业余时间都沉浸在网络游戏里，影响身心健康。因此一定要鼓励引导民族学生积极参加校园文化活动，在少数民族学生当中有很多能歌善舞、书法、绘画、体育等方面很出色的学生，要发挥他们的特长，展示他们的才能。

广泛开展少数民族校园文化活动，不仅使各民族学生对少数民族的传统节日、娱乐活动、蒙古民族的风俗人情以及对民族悠久的历史与灿烂文化的认识了解大大增强，也使得少数民族同胞的自信心和自豪感油然而生，更激起了汉族学生对少数民族的欣赏和敬重之情。在这些活动的开展过程中，很多蒙授学生不仅是参与者，更是活动的发起者、策划者、组织者。一次活动的顺利开展，挖掘了他们的潜能，展示了他们的特长，增长了他们的见识，锻炼了他们的才干，使他们从自我封闭的小圈子里走了出来，扩大了交往范围，增强了专业学习动力、实践动手能力、人际交往能力、团队协作能力等，这为他们今后毕业顺利走向工作岗位起到了积极作用。

三、社会实践对蒙语授课学生就业能力的影响

社会实践对于大学生综合素质的全面提高有着非常积极的作用。整个实践过程中，它不仅可以培养团队之间、师生合作、成员之间的协作能力，同时也为大家提供了提高沟通能力的好机会。通过社会实践，同学们锻炼了组织领导能力，形成了全面看待问题的做事风格，培养了强烈的社会责任感，更为可贵的是开始思索如何通过自己的努力和学习，未来能够为国家建设、社会发展贡献自己的力量。此外，社会实践还为同学们提供了锻炼心理素质和承受能力的机会，并使得同学们开拓了视野，提升了分析问题和解决问题的能力。

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大学生社会实践活动还存在较多问题，在较大程度上制约了社会实践活动的持续开展，影响了社会实践活动的效果。因此，有必要寻求合理的解决对策，对推进实践活动在深度和广度上的发展具有重要的实际价值。

大学生社会实践活动存在的主要问题分析

1.脱离实际，活动流于形式

大学生社会实践的目的是使大学生接受实际锻炼，提高自身综合素质。但是，部分社会实践还存在脱离实际的现象：有的打着社会实践的招牌投入较多资金，组织学生去风景名胜游玩，使社会实践失去真正的意义；有的确定了富有时代特点的社会实践主题，但内容却与之偏离；有的一味地想把社会实践搞大，对社会实践的规模、主题宣传多，对收获、效果关注的少，有名无实；有的大学生到工厂或农村参加社会实践，根本没有深入进去，得不到切身的体验；还有的没有进行认真的组织动员和检查验收，只要交一份单位证明即可等等。这些现象违背了大学生社会实践活动的要求，偏离了大学生社会实践活动的宗旨，使大学生社会实践活动流于形式。

2.重策划、轻实施，内容形式单一

大多数社会实践活动都会进行精心的策划，针对社会实践活动制定一系列的文件、规定。然而，过于重视对活动的策划，忽视了活动的实际运作。这就导致了一方面，没有结合学生所学专业知识和技术技能，提出社会实践的主题，确定社会实践创新的内容，以形成既对改进实践单位的技术管理水平有益、又能提高大学生创新能力的大学生社会实践体系。另一方面，活动形式过于传统单一，缺乏创新，很多大学生社会实践还局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式，缺乏向纵深方向发展的改革与创新，不能满足新时期大学生能力提高的需要，缺乏通过社会实践对创新型人才培养的宽广途径。

3.稳定的社会实践基地建设不足

社会实践要真正实现使双方受益，必须建立相对稳定的社会实践基地。一方面，由于不注重“互惠互利、双向受益”的原则，只考虑学生是否得到了实际锻炼，计划是否得以顺利完成，没有充分考虑是否满足了社会的需要，是否对社会发展作出了贡献，是否给工人和农民带来了新的技术和信息，最终失去了大学生社会实践活动的外部支持。另一方面，由于没有稳定的社会实践基地，大学生需要花大量精力自己寻找社会实践场所，有的只好到父母所在单位开一张证明，以应付学校的检查。这样的情况对大学生社会实践的开展是极为不利的。

4.计划性和制度不够完善，经费缺乏保障

由于对加强和改进大学生社会实践的现实意义认识不足，大学生社会实践缺乏计划和完善的制度。除了团委和各院系外，其他部门因缺乏计划和制度依据而不够重视。特别是教学管理部门表现冷淡，没有把社会实践纳入教学计划中进行统一组织安排，也没有摆上工作的重要日程，缺乏齐抓共管、分工协作的机制。导致用于学生社会实践活动的经费不足，难以满足学生社会实践的需要。由于资金限制，仅有很少的学生参加社会实践活动，影响了大学生社会实践的实际效果，使社会实践活动缺乏广泛性和普遍性。

加强和改进大学生社会实践活动的对策和建议

1.提高对大学生社会实践活动重要性的认识，建立健全大学生社会实践的长效机制

大学生社会实践活动是高校实施素质教育的重要途径，是我国高等教育不可缺少的一项重要内容。高校要正确认识大学生参加社会实践活动的重要性，要认真组织、加强领导。要引导大学生充分认识到参与社会实践活动对自身发展的意义，大学生要通过自身的体验，使自己对社会的了解由感性认识上升到理性认识。通过社会实践，大学生可以深入地了解当前的政治经济形势，了解改革开放和社会主义现代化建设事业取得的巨大成就，对社会主义伟大事业充满信心。通过社会实践，大学生可以进一步认识到建设中国特色社会主义事业的艰巨性和长期性，激发大学生艰苦创业的精神。通过社会实践，大学生可以巩固所学知识，学以致用，在社会实践中发现问题，解决问题，认识到自身的价值。

要使大学生社会实践活动得到深入开展，必须加强对大学生社会实践活动的领导。形成大学生社会实践活动的长效机制，促进本校活动的更好开展；以加强校内社会实践活动的管理，扩大对外交流的影响力。

2.建立健全大学生社会实践活动的政府宏观管理机制

大学生社会实践活动的保障、管理、考核、激励约束机制需要依靠政府、高校及学生管理部门的力量共同构建。一是建议国务院提出要求，促进各级政府、社会、企业对大学生社会实践活动加大支持力度，促使大学生社会实践社会化。二是建议教育部把从大学生参加社会实践活动取得的成果，纳入到对学校进行评估的观测点。三是建议高校把大学生参加社会实践纳入高校的教学计划，作为一个必修课进行考核，考评结果存入学生档案，对社会实践的指导教师也应像担任其他学科教学的教师一样计算工作量，并纳入教师晋职晋级体系；对学生制定出切实可行的任务，结合学生的专业和单位的实际情况，确保学生能按时高质量的完成任务，使学生能真正学到东西，提高学生的实际工作能力，增强学生学习的兴趣。

3.广泛建立大学生社会实践活动基地

基地建设要调动政府、学校和社会多方的积极性，本着共建共享的原则，从全社会关心教育、重视教育，科教兴国的战略高度建设社会实践基地，为使大学生有效安排好学习期间与假期的实践活动，必须建立一批稳定的实践基地。基地建设要注重多元性，让学生在不同的基地能够全面了解社会的各行各业。通过不同类型的实践，将一个全面真实的社会展示给学生，让学生切实得到全面的了解和锻炼。

4.拓宽经费投入渠道，保障大学生社会实践得以顺利开展

首先，政府应加大对教育的投入，划拨专项实践经费。其次，各高校应根据实践活动的计划安排，划拨比较充足的经费。学校要在社会实践活动经费筹措方面进一步解放思想、转变观念，要从单一拨款的方式转变为拨款、项目合作和寻求社会赞助等综合方式，逐步改变社会实践经费紧张的局面。学校要组建一些社会实践服务实体，这些实体以科技服务和勤工助学为主要内容，积极吸收广大师生员工的参与，社会实践服务实体既可以作为师生实践的舞台，又可以积累资金，为社会实践活动提供物质支持。再次，高校应该发挥自身的科研优势和创新人才优势，在活动中引进社会化机制，积极接受社会捐助。

5.积极发挥青年志愿者的作用，扩大社会影响

“奉献、友爱、互助、进步”代表的是青年志愿者的形象，志愿者已不再是简简单单的一个称号，而是一种荣誉、更是一种社会责任，如今的大学生志愿者可以参加各种社会活动，展示新时期大学生的精神风貌。大学生可以通过青年志愿者活动和公益性活动为社会弱势群体提供帮助，推进社会各阶层之间的理解与共存。可以通过运用专业知识和技能为社会提供服务，形成互帮互助的社会风尚。通过广泛深入的社会实践活动，可以使大学生看清社会问题、思考相应的解决方案、练就解决问题的本领，为今后在工作岗位上求真务实、开拓创新、积极推动和谐社会的建设奠定坚实的基础。

总之，大学生社会实践面临新的机遇和挑战，我们需要努力寻找行之有效的方法，解决目前社会实践中的问题，探索大学生社会实践活动发展的新思路，为推动社会实践活动的深入开展，为培养和造就当今社会有用的人才而作出努力。

参考文献：

[1]宋长生.高校德育体系的整体构建与实践（M）。哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2000：81―82.

[2]王志军，苏志强，彭国军.对深化大学生社会实践活动的思考（J）.高教与经济，2006（1）：67.

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关键词：大学生暑期社会实践活动　必要性　现状问题建议

一、大学生暑期社会实践活动的必要性

1．可以增强大学生的社会责任感

现在的大学生大多从小到大一直生活在家长的呵护、老师的照顾中，与他人的交往、与社会的接触是有限的，从而使一些学生对社会问题认识不深刻、理解不全面，往往带有一定的盲目性和附从性，容易与现实脱节。参加暑期社会实践活动能够使大学生亲身感受到当今瞬息万变的世界与真实的社会生活，逐步摆脱不切实际的幻想，在扶贫济困、环境保护、文化宣传、医疗服务、社会调查等一系列具体活动中得到锻炼，增长才干，切实提高分析解决实际问题的能力，增强为社会主义建设服务的本领，以一种理智的、成熟的视角感受社会的进步，激发他们学习的热情，增强他们为祖国、为人民献身的精神。

2．可以提高大学生的思想认识水平

改革开放以后成长起来的大学生一代，他们的总体素质比较好。但由于改革开放特殊的社会环境、自身的原因等因素，他们也存在不少的不足之处。有的大学生自理能力差，不会合理地照顾自己，更不用说照顾他人了。改革开放带来的丰富的物质生活，使很大一部分青年大学生的脑海里根本就没有物质匮乏的影子，怎么会有艰苦朴素、勤俭节约的观念呢?有的大学生心理素质较差，生活和学习上遇到一些小问题就不知所措，更有甚者采取比较消极的措施，逃课、轻生时有发生。而在社会实践中，大学生通过亲身体验获得直接感受，从直接经验中上升为理性认识，进而自觉地树立正确的世界观、人生观、价值观。通过参加社会实践，学生不仅能够提高对党的方针、政策的认识。而且有助于加深对中国特色社会主义的理解，提高思想认识，坚定理想信念。

3．可以促进大学生的全面发展

暑期社会实践活动多是群体性的活动，需要学生甚至教师的共同参与、合作才能完成。它强调“团队精神”，讲求团结协作的意识及良好的人际关系。今天的实践活动，也许明天就是其生活的内容。利用课余时间开展多方面的社会实践活动，可以丰富大学生的内心世界，克服学校生活的单调性。社会实践活动有利于大学生在社会大课堂展示才华，同时发现自身的不足，更加全面、客观地认识自己，摆正个人在客观世界中的位置。广大青年学生在参加实践活动的过程中与广大群众同吃同住同劳动，并注重虚心向工作在第一线的工人、农民学习，学习他们不怕苦、不怕累，热爱劳动的优秀品质，不仅受到了教育，还增加了锻炼，增长了为人民服务的本领，拓展了自身素质，促进了自身的全面发展。

二、大学生暑假社会实践活动的现状与问题

1．社会实践体系还不够完善

随着社会实践的深入发展，许多高校已经把社会实践纳入到学校的整体规划中，不断扩大社会实践的领域、规模、水平。当前，暑期社会实践大多是由高校的团委组织进行的，由学生根据自己的需要自愿报名参加。从整体来看，由高校团委组织的暑期社会实践规模比较小，大多高校不够重视，高校教师参与指导的规模和水平也不是很高，所以难以保证对学生进行专业的指导，也难以使暑期社会实践成为一项有组织、有要求、有考核、有奖励的实践教学活动。

2．对暑期社会实践的重视不够

首先，从整个社会大环境来看，社会对暑期社会实践还未认同，这直接制约高校暑期社会实践活动的有效性，挫伤了大学生参加暑期社会实践活动的热情：其次，从高校整体来看，很多高校对暑期社会实践也不够重视，它们只是把暑期社会实践作为课外活动来实施。正因为社会和高校对社会实践的重视不够，所以才导致高校大学生对暑期社会实践的目的、作用的片面认识。

3．形式和内容单一

高校的暑期社会实践活动尽管有一定创新，但从整个大范围来看，组织形式单一，没有充分发挥高校系统专业集中、优势互补、智力资源充足的特点，并没有出现具有社会广泛赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。社会调查和科技文化服务，如“三下乡”社会实践，参观革命老区，访谈、调查社会现象等，缺乏纵向发展的改革创新，对学生的创新能力的培养和从社会实践活动中得到的收获有限。社会实践的内容都是形势政策宣讲、法律援助、医疗服务、科技支农、支教扫盲、生产劳动等，内容过于单一，缺乏创新，与大学生的专业结合不紧密，不能学以致用。

4．暑期社会实践基地建设不健全

有计划地建立一批社会实践基地，是巩固社会实践活动的重要基础。然而很多高校都没有自己的社会实践基地。这样的状况很难满足学生多样化的需要。很多高校团委组织的暑期社会实践，临时性很大，没有形成“田野式”的社会调查。一部分学生的暑期社会实践是由学生自己联系单位的。这样的暑期社会实践不利于高校教师对学生进行指导。因此，加强社会实践基地建设，不仅有利于提高学生实训技能的质量，而且有利于加强对学生的管理。

三、加强和改进大学生暑期社会实践的建议

1．加强和完善社会实践体系

把社会实践纳入教学管理体系。社会实践是高校教育活动的一个重要内容，必须把它纳入教学管理体系，将社会实践作为一门课程来实施。对于已经实行学分制的学校，应该把社会实践作为评定学分的一个内容。如果只有教学实习学分而无社会实践学分就会影响社会实践活动的开展。如果把社会实践纳入到教学管理体系中就能使学生转变为主动性的社会实践。这样，学生参加社会实践的主动性就能充分得到发挥。

2．加强对大学生暑期社会实践的重视力度

巩固高校暑期社会实践的成果，争取暑期社会实践活动的持续发展，这是一个长期的过程。仅仅依靠高校自身的力量是不行的，所以我们要广泛动员整个社会力量来促进高校暑期社会实践的发展。我们要端正对高校暑期社会实践的认识，切实把这一活动重视起来，加大对它们的宣传力度，使整个社会对高校暑期社会实践有一个比较客观、科学的认识，以促进其更健康地发展。对于暑期社会实践模式的改革，我们必须坚持走暑期社会实践内容专业化、制度化、规范化、组织科学化、活动社会化的改革路线，建构高校暑期社会实践新模式，为大学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台。通过暑期社会实践为载体，注重培养大学生的综合素质，提高其社会实践能力，从而使整个高校的社会实践模式的运作更有生命力。

3．对暑期社会实践的内容和形式进行创新

一是鼓励学生自主设置社会实践项目。针对当前大学生的兴趣爱好和社会发展的新形势，积极把握社会热点与大学生兴趣点的共同之处，发挥众人之长，对社会实践的项目进行全校公开评估，在对师生进行评估以后，对其中有创新点的“精品项目”予以重点支持。对创新点不够，思路老套，对学生实践能力提高不大，实际操作有困难的项目予以取消。通过这个民主的筛选机制，确保一批有创造力和高参与度的项目能脱颖而出，从起初就保证学生参与的积极性与实施的有效性。二是打破传统的以院系为单位的实践模式，组建优势互补的实践团队。大学生在评选出来的社会实践项目中，根据自己的兴趣爱好和专业特长，自由选择自己喜欢的项目。这样团队能吸引不同专业、不同年级的大学生参与，取长补短，优势互补，更有利于实践内容的创新和实践效果的提高。三是将社会实践活动与大学生就业、创业相结合，拓展社会实践活动的内涵，通过社会实践活动，让大学生提前进入社会，了解社会的需要和市场的需求，在企业中锻炼来提高自身的综合素质和核心竞争力，通过科技创新活动来增加社会实践活动科技含量，在社会实践的过程中不断磨炼创业意志，完善创业途径，将受教育与作贡献结合起来，提高大学生参与实践活动的热情，从而保持实践活动旺盛的生命力。

4．加强暑假社会实践的基地化建设

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20**年寒假社会实践活动要充分发挥我系学科、专业和人才优势，在保障安全的前提下，以社会调查、志愿服务为主，我系学生在家乡就近就便参加分组进行以下社会实践活动：，

（一）为深入贯彻党的十六届六中全会精神，结合全国各地农村区域经济、社会、科技和文化的发展状况，进一步加强聊大东昌学院与地方的科技合作和人才交流，开展聊大东昌学院20**寒假大学生社会主义新农村建设调研实践活动，形成书面调查报告，并结合此次调研成果开展关于乡情调查的主题征文活动，并进行表彰。

（二）进一步深化大学生素质拓展计划，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，我系学生可利用返乡机会，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加大学生职业体验，提高就业创业能力。

（三）广泛开展服务当地经济文化建设活动。我系青年学生应主动承担时代赋予的历史使命，进一步解放思想，勇敢面对挑战，把服务地方作为每一位学子的义务和责任，充分发挥我系专业学科和创新人才优势，积极搭建科技成果转化平台，掀起青年学生广泛开展服务当地经济文化建设热潮。要围绕建设大而强、富而美的新**奋斗目标，立足**，辐射全国，积极为当地经济、文化建设和社会发展献言献策，要深入调查研究，为地方经济和社会发展提供合理化建议。

开展广泛深入我为家乡献力量的社会调查、主题征文活动，并进行表彰。

（四）以感恩伴我成长，孝心回馈父母为主题的体会亲情实践活动和真情送万家志愿服务活动。全系学生要合理安排寒期生活，为父母及家人做力所能及的家务事。开展家庭亲情教育、礼仪教育活动，学会一项家务小技能，为父母减一分辛劳，添一分惬意，送一分亲情，做快乐的、有责任的家庭成员。也可深入开展真情济困进万家活动。每位经法系学生在春节期间自行组队集中开展真情济困进万家活动，为人民群众和广大青年，特别是下岗失业青年、贫困学生、农村贫困青年、残疾青年等有特殊困难的青年群体做实事、办好事、解难事，办党和政府的关怀和温暖，办团组织的关心和帮助送到他们的心坎上，不断提高共青团组织服务大局、服务青年的能力。要从困难群众的实际出发，积极深入广大农村和城市社区开展真情送万家志愿服务活动。

二、活动方式

20**年寒假社会实践活动按照就近就便的原则，采取点面结合、分散与集中相结合的方式进行。

1、就近就便。寒假社会实践活动原则上要就近就便，我系学生在学校周边、学生家庭所在地开展活动。

2、重点组队。结合实际情况组队，在各地区开展社会实践活动，充分发挥我系学生的专业知识和理论修养优势，深入基层形成示范带头作用。

三、实施步骤

20**年寒假社会实践活动分三个阶段进行。

1、准备和动员阶段。

20**年1月中旬至20**年1月下旬，我系从整体上对本次寒假社会实践活动进行布置和安排，积极动员广大学生投身于寒假社会实践活动。同时，对我系学生进行社会实践活动意义的宣传教育。

2、具体实施阶段。

20**年2月上旬至2月下旬，各社会实践个人、团（队）要按照我系的要求，积极争取企事业单位的支持，开展社会实践活动，力求务实创新，出成果出效益，同时加强实践活动的新闻报道，提高社会效应。

3、总结表彰阶段。

20**年3月初，我系开展寒假社会实践情况进行总结，并于下学期开学后3月10日前将调查报告和实践个人、团（队）总结材料报系团总支，对本次寒假社会实践活动中涌现出来的先进团（队）、优秀个人和优秀成果进行表彰。

四、相关要求

20**年寒假社会实践活动是进一步改进和加强我系青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长成才的重要途径，要高度重视，加强领导，抓紧抓好。

（一）高度重视，精心组织。在我系团总支、学生会的领导下，切实把今年大学生寒假社会实践活动纳入重要议事日程，做到有计划、有动员、有指导，有考评。

（二）突出重点，讲求实效。今年寒假大学生社会实践活动坚持就近就便的原则，从实际出发，保证活动轰轰烈烈、扎扎实实。

（三）创造条件，提供保障。我系各地区的大学生的社会实践活动领导小组要突出重点，精心组织，组织动员学生参与活动。

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【关键词】好动 好奇心 内敛 理性 社会实践

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.193

社会实践是学生成长、成才的重要环节，是培养、增强学生社会责任心，提高综合素质的重要渠道，对促进学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品德具有重要作用。我校开展社会实践活动已经好多年了，本学期，我认真观察了各个年级的社会实践活动情况：积极性最高的是初中的同学，特别是初一的同学，其次是高一，我们高二年级的同学，积极性是较差的。通过对这种情趣现象及学生年龄特征的分析，既符合他们成长过程中的年龄特征，又说明我们的社会实践需要根据学生情趣的变化进行改进，着力培养学生的奉献精神和责任素养。

一、当前社会实践开展情况分析

（一）初中，一个好动又充满好奇的年龄段

十二三岁的初中同学，刚刚从幼稚的孩童生涯中脱颖出来。他们有着儿童般好动的天性，有着儿童般好奇的心理，还有着青少年强壮的身体。当他们接到了社会实践任务的时候，高兴得手舞足蹈。争先恐后的抢着去当少年交警，尽管衣服大得出奇，穿上是那么滑稽，可是他却在十字路口上干得是那么的认真，表情装得是那么的严肃。清洁卫生是各个年龄段的学生都不愿意去做的，可是接到任务的同学们还是那么认真的去完成。

我亲自看到了两个场景：第一个场景是办公楼前黄桷树下，那一天正下着蒙蒙细雨，天湿路滑，可是还有几个初一的学生拿着比自己还长的大扫帚一笔一划的扫着。我路过时就问道：“地太湿了，不好扫，你们只需要把树叶用夹子夹起来就行了。”没有想到其中一个小女孩回答到：“用扫帚扫更干净些。”第二个场景是在厕所，当我去上厕所的时候有几个小同学在厕所里面等着，厕所里面很干净，一点味儿也没有，他们负责就是把所有的脏东西冲洗干净。我当时就说了一句笑话：“感谢你们，你们辛苦了。”让我震惊的是，当我往外走时，有一个学生就拿着拖把把我走过的脚印又拖掉了。

（二）高中，一个内敛而又充满理性的年龄段

高一的同学，初中毕业刚刚进来，个头已经长高了，心理年龄比初中生要成熟一些，知道社会实践活动哪些项目要辛苦劳累一些，哪些要轻松光鲜一些。于是在活动内容的选择上，有些项目挤得头破血流而有些项目却无人问津，比如摄影、少年交警等很热门，自愿参加教学楼清洁卫生、食堂帮橱体验的学生少之又少。但是高一的学生不论是执行的活动是自己喜欢的还是不喜欢的，学生都会认认真真地把自己的事情做好，因为有同学专门摄影还有学校老师的监督。

高二的学生们就不一样了。经过一年的洗练，他们更理性了，对待事物的看法更不同了。比如我班社会实践活动的任务分配时，大家都要求换一件工作，以前是少年交警的同学要换去清洁卫生，以前教学巡查的同学却要去少年交警。去专业摄影的同学早早就回来交了差，只丢给我一句话：“大家都不愿意拍，说以前拍的有。”第一学期各位同学的手机自拍照片整理时可以爆盘，这一学期居然没有几个人拍，有学生拍了也没有拍几张。少年交警的学生因为下了点小雨，经过请示就早早回到了教室，然后一二十个学生就在教室里面看书做作业。

二、今后社会实践开展方向建议

通过对初中、高一及高二学生的社会实践活动分析，发现同学们对社会实践活动的情趣已发生了变化，不同的年龄段表现不同的反应。反思我们的工作，在给学生安排活动任务时候，应考虑学生的年龄结构、兴趣爱好及情趣变化，不同阶段的学生安排不同的任务，要多设活动项目，尽可能让学生不重复做同一个项目，同时要进行社会实践的意义教育，明确社会实践是学生成长、成才的重要环节，是培养、增强学生社会责任心，提高综合素质的重要渠道，对促进学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品德具有重要作用。

（一）初中生活泼好动，宜多安排参观巡查

初中生活泼好动，身体还没有长高，体力也还不强。在给初中生安排社会实践活的时候，首先要考虑工作要轻松，但有趣，而那些体力劳动强度大的比如扫地、淘菜等就最好给高中生安排。初中生多安排一些参观、巡查等活动，更适宜他们的年龄特点及兴趣。

（二）高中生理性好强，要多安排实践调查

高中的同学们已经长高了，干一些力所能及的体力劳动是一种非常好的锻炼，我曾亲自看到有高中的男生不会用那个大扫把。但是高一和高二的活动内容可以有所区分，高一做过事情高二不再重复，这样可以增加同学们的积极性和趣味性。除了我们学校的几大精品活动以外，社会实践活动的内容及形式还有很多，比如有趣味游戏、游园活动、关爱老人儿童、公益表演、公益宣传、环保行动、社会调查等，我们可以精心挑选，让不同年龄的学生开展不同的社会实践活动，这样会让活动更加精彩，学生收获更大。

（三）强化奉献责任教育，着力培养责任意识