教师政治思想情况范文

导语：如何才能写好一篇教师政治思想情况，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：煤矿；青年职工；思想政治

思想政治教育工作是党建工作的重要方式，随着我国煤炭资源整合力度的不断加大，煤矿企业职工思想政治工作已经发生变化，当前煤矿企业发展处在转型期，80后一代人已经成为煤矿企业职工队伍的主力，在思想上政治工作中需要积极创新，营造稳定的内部环境，为煤矿的安全生产提供动力，本文主要分析煤矿80后青年职工的思想政治教育工作的实施策略。

1.煤矿80后青年职工思想政治教育的重要性和必要性

煤矿产业属于一个高风险的行业，与其他行业相比，安全管理难度大，尤其是一些整合矿井管理基础薄弱、装备技术落后、企业职工思想工作效果不佳。加强思想政治教育工作，符合煤矿企业的实际和特点，对于确保安全生产，提高企业的竞争力具有重要现实作用。目前我国大多数的煤矿企业，能够依靠科学技术，提升装备水平等，大大降低了事故的发生率。但是随着企业发展，职工队伍结构也出现很大变化，当前煤矿很多都是80后青年职工，由于他们思想开放、文化程度高、接受信息面广，思想观念与老职工有很大区别，这些为思想政治教育工作提出新挑战。煤矿企业在开展思想政治教育工作中，只有正确认识到这一点，创新教育方式，切实加强思想政治教育工作，才能使他们对企业有更加理性的认识，适应企业发展需要。

2.煤矿80后青年职工思想存在主要问题

当前煤矿企业80后青年职工存在很多的问题。不少的员工表现出难以融入企业的情况，绝大部分的员工是初次进入到矿山，与之前生活和学习的环境存在很大的差别，不少青年职工在心理上难以忍受，也有不少因为难以适应工作离开岗位。一些青年职工在工作时，需要从基层的体力劳动做起，这就导致部分青年职工暂时无法发挥自己做学，失去激情，进而失去兴趣。

青年职工对煤矿企业的高危性认识不足。随着管理技术进步，虽然煤矿生产安全性得到很大提高，但是并不代表没有危险。煤矿企业机械化程度高，岗位操作很简单，这些导致部分青年职工高估自己、盲目自信，对工作的危险性和岗标规程认识不足，很容易出现安全隐患。目前一些煤矿企业生产集约化程度有了较大提高，但是职工业余生活等方面并没有新的进步，青年职工缺乏展示才华的平台。

3.思想政治教育工作实施策略与措施

针对煤矿企业80后青年职工思想政治教育工作存在的问题，本文建议从以下几方面加强改进。

3.1重视企业文化

企业文化是企业的一进步和发展的灵魂，在煤矿企业开展思想政治教育工作中，需要重视企业文化的发展，增强青年职工对企业的认同感和归属感。在对青年职工开展思想政治教育工作中，需要积极的引导青年职工了解企业文化，使职工对企业产生亲切感，将自身的发展与企业的发展紧紧地联结在一起。

企业在开展思想政治教育工作中需要提早准备，开展岗前培训工作的过程中，不仅需要重视煤矿安全生产基本知识技能，还需要把企业文化的灌输纳入其中，让员工了解到煤矿企业的核心理念、企业精神、目标愿景、价值观念等，并为员工讲解企业自己的发展史、典型人物事迹，增强企业文化的影响力；在形势任务教育方面，通过井口广播站、队组宣传栏等宣传媒介、阵地等，定期开展宣传引导，强化任务意识，使个人目标与企业目标高度统一；在表达渠道方面，可以利用网络科技产物，如企业吧、QQ、微博等渠道，广纳民意诉求，收集青年职工的意见和建议，并分析他们的所思所想，解决面临的实际困难，使他们能够感受到来自企业的关怀。

3.2重视安全思想教育

在煤矿企业生产中，安全是第一要务，在思想政治教育工作中，需要重视安全思想教育。在思想政治教育中不仅强调矿井安全生产知识技能，还需要充分结合青年职工的发展特点，创新思想政治教育方法和形式，采用更加容易被青年职工接受的方式来开展教育工作，使青年职工逐渐养成安全意识和安全行为习惯。

在岗前培训中需要把安全培训作为首要任务来抓，通过师带徒、班前会等方式强调安全重要性；为正确引导青年职工对煤矿安全生产的认识，可以通过事故案例教育、老职工模拟现场讲安全等，使他们能够切实体会、身临其境感知安全，强化纪律意识，并自行规范自己的作业行为，可以采取理论学习和实际操作相结合、强制培训与定期轮训相结合、定期考评鉴定与日常抽查相结合等方式，检验培训效果和实际技能水平，以提高青年职工的安全生产能力。要注意宣传教育的作用，可以充分利用井口文化走廊、安全简报等形式渗透安全理念。青年职工创造能力比较强，在安全教育中要注重提高他们参与的积极性，通过开展知识竞赛、事故模拟演示等方式，营造自我教育、相互促进的氛围，变“要我安全”为“我要安全”。

3.3加强引导工作，使青年职工能够快速融入企业

煤矿企业想要实现可持续性发展，就有必要引导青年职工成长成才。在职工进入到企业的前期，通过开展一些座谈会、一对一沟通等方式，积极做好青年职工的职业生涯导航工作，引导职工逐渐找到自己的定位目标。当前青年职工的价值观呈现出一种多元化发展趋势，因此需要在青年职工中定期开展思想状况调查，分析职工教育工作存在的种种问题，有针对性的开展教育工作，使他们准确把握个人发展与企业发展之间的关系。工作中可以组织课题攻关小组、设立技术人才工作室等，尊重他们的创造性思维，激发自我实现的积极性，为人才储备库提供后备力量。同时，可以实施继续教育工程，有计划开展岗位业务培训，满足求知需求，为员工提供更多的可以进步的空间。工作中需要创新思想政治教育理念，注重思想引导与物质激励相结合，把思想政治教育与经营管理结合在一起，并贯穿于始终，提高思想政治教育的实效性。

3.4重视人文关怀，使青年职工快乐工作幸福生活

在煤矿思想政治工作教育中需要重视人文关怀，关心青年职工的生活和工作，保证青年职工无后顾之忧，能够全身心投入安全生产实践中。在煤矿企业环境营造上需要大力培育矿区大家庭文化，可以通过改善居住条件、创办职工之家，开展社区建设等，为他们创造和美的生活生产环境，增强归属感。煤矿企业很多工作劳动时间长、强度大，因此可以组织青年志愿者开展井口送温暖、职工生日祝福等活动，让他们感到家庭般的温暖。在企业人文关怀中需要大力营造群众文化，活跃青年职工业余文化生活，充分发挥出文体中心、体育场等的优势，可以定期开展青年风采展示、青年联谊会等，使青年职工能够增进情感交流，保持进取精神，以积极的心态度工作。

【结束语】

综上所述，本文主要分析煤矿80后青年职工的思想政治教育工作。青年职工的思想政治教育问题还面临很多新的挑战，在发展中需要积极应对新形势的变化，加大研究力度，切实加强思想政治教育工作，保证青年职工能够以积极地心态投入到工作中，为煤矿企业的长期发展提供助力。

思政论坛

新形势下党建带团建的探索

[参考文献]

石凯. 新形势下做好煤矿青年职工思想政治工作的分析与思考[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2013，06：14-15.

[2]樊茂华. 新形势下做好煤矿企业青年员工思想政治工作的思考[J]. 中国职工教育，2014，16：96+100.

[3]郑俊杰. 对新形势下做好国有企业青年思想政治工作的几点思考[J]. 现代企业教育，2012，12：21.

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一、目前大学生政治思想工作存在的问题和现状

1、“90后”成为新一代大学生，大学生心理问题日益严重

“90后”成为新一代大学生的主力军，受当代社会环境影响他们的思想比“80后”更为复杂多变。“90后”大学生们普遍存在着一些心理上的问题，他们永远都是将自己的利益摆在第一位，有严重的功利心；“90后”大学生有个性可是心理承受能力较低，小小的挫折就会将他们打倒；依赖父母长辈的照顾，没有独立生活的能力；彼此之间缺乏合作的精神，不能较好的与别人建立社交关系。社会在不断的发展，大学生的生存压力在不断的增加，踏上社会后的大学生们面对复杂的人际关系往往束手无策。面对严峻的升学和就业的压力，在校大学生的承受压力底线在不断的被挑战，大学生自杀新闻也常常登上各大报纸的头条，高校的思想政治工作形式严峻，高校管理者的压力非常巨大。

2、高校政治思想工作对于力量不足，无合理的组织结构

高校辅导员、班主任以及分管学生工作的教师是为高校大学生做政治思想工作的主要力量。作为在党政干部、学生处和共青团组织负责学生工作的教师，他们负责大学生们的理论知识的教导，高校负责分管学生工作的教师普遍存在老龄化的现象，他们的思想陈旧不知变通，无法适应高速发展的社会经济和多元化的网络时代。

作为大学生主要政治思想工作的教育者，大多数高校的辅导员的专业水平却不高，高校内没有合理的机构，根本无法跟上高校政治思想工作的发展，无法全面的做好学生的政治思想教育。

3、高校没有对政治思想工作引起足够的重视

政治思想工作的发展要随着社会的发展一同进步，我国的经济在高速发展，高校思想、观念也处于高速发展的时期。新的形势新的情况都需要新的政治思想来支持，目前各大高校却未对此引起足够的重视，还存在很多不适应新时代要求的政治思想工作。高校大学生的政治思想工作没有得到全社会的关系和支持，大学生政治思想工作的重担落在了少数人的肩膀上，这少部分人不仅工作繁重，压力较大，本身在政治思想方面存在的疑问也得不到解决，也导致部分工作者渐渐对该工作失去耐性，没有了工作的积极性。

4、落后的教育方法制约了政治思想工作的进步

课堂学习与口头教育是高校政治思想工作的主要形式，教育以理论为主缺乏实践操作性，影响了教育的效果。高校教育应本着“以学生为本”这一理念开展，传统的政治思想教育在防范性与沟通性上认识不足，使这一理念无法真正的落到实处。高校政治思想工作者不注重对学生的引导，片面的强迫学生接受他们所传授的知识，容易引起学生的反感进而影响师生关系，不利于大学生们接受老师教导的政治思想观念，影响了教育效果。

二、改革和创新大学生思想政治工作

1、坚持“以人为本”推动高校政治思想工作创新

高校政治思想工作离不开“以人为本”的理念，政治思想工作的创新也要围绕这一理念开展。高校在开展政治思想工作时要考虑到学生们的实际学习以及生活的情况，不仅仅要将正确的人生观、价值观、爱国爱集体思想灌输给每一位大学生，还要引导他们将这一系列的思想运用在实际的学习和生活中，让他们养成良好的行为习惯。

人际交往能力的培养也不容忽视，在将相关的理论交与他们的同时，还要组织一系列的活动来增加他们彼此之间交流交往，使他们交往能力得到提高，让新一代的大学生们从不愿与他人交往转变成为善于与人交往、乐于与人交往，并在交往过程中建立起良好的人际关系。

大学生的培养最终是为了为社会服务，在进行大学生政治思想工作时要与当前的发展状况相结合，关注社会发展的动态，在进行教育时将理论与实际联系起来，让大学生们可以更客观的了解枯燥的理论知识，将内容记在心里。

2、加强政治思想工作执行者的建设

政治思想教育者老龄化现象制约了它的发展，在建设政治思想教育队伍时应多注重年轻血液的注入，调整老年人与青年人的所占比例。在选择辅导员时，不仅要注重辅导员政治思想教育的知识水平，还要兼顾心理学、社会学、管理学以及教育学方面的知识水平。高校政治思想教育者需要有道德、有能力、有责任心、有强大的心里素质、有良好的团队意识的人来担任，只有如此才能将政治思想教育更好的进行下去。

辅导员师资力量需要得到保证，同样辅导员的个人利益也要得到保障，完善的保障系统、良好的薪资水平和发展前景可以保障辅导员们更好的留在现在的工作岗位上，为大学生政治思想教育工作出一份力。时代在变迁社会在进步，思想在不断变化，辅导员们想要更好的在工作岗位上工作而不被淘汰，将最新最先进的思想传输给学生，需要他们自身的不断进步，高校应当鼓励和支持辅导员们不断的进修，保证他们的教育效果。

3、树立大学生正确的观点，推动政治思想工作的进行

政治思想工作的发展离不开大学生们的支持，只有他们摆正了观点才能更好的将这一工作进行下去。高校在对待贫困学生是要本着互帮互助的原则，通过勤工俭学等方式让他们通过自己的双手去解决自己的困境，保留他们的自尊心，养成他们自强不息的奋斗精神。在大学生在校期间早早的培养他们就业择业的观点，让他们对自己以后的职业生涯早做规划，为他们踏上社会提前做好准备，减轻他们的精神压力。

三、总结

大学生政治思想建设不容忽视，它不仅关系到大学生个人的发展还关乎社会的发展进步。因此高校的政治思想工作者们需要不断的探索和努力，寻求更好的政治思想工作的方法方式，将创新理念融入政治思想教育中，促进高校教育的进步，为社会培养出更多更优秀的人才，让社会得到更好的发展。

参考文献：

［1］冯迅.大学生思想政治工作创新思考［J］.云南社会科学；2003-01

［2］刘毅,胡广涛,李向前.大学生思想政治工作创新之我见［J］.求实；2005-02

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[关键词]残疾人 政治思想教育 职业培训 必要性

残疾人职业培训是国民教育体系中不可缺少的一个部分，残疾人职业培训发展水平在一定程度上标志着一个国家、一个地区教育事业水平的高低，从一个侧面反映出一个国家、一个地区的福利水平与文明程度。把残疾人职业培训真正纳入到国民教育体系中，可以更好地发挥各学校的现有教学设施、师资力量、仪器设备、校园环境等的优势，提高办学的经济效益和社会效益。但是其中的残疾人职业培训中的政治思想建设，有一定的特点和难度。他们在感知觉方面，在语言的理解与表达方面，在逻辑思维的发展方面，都比同龄健全儿童少年发展得迟缓，因而，对政治思想的感知、领悟、理解、模仿、操作和约束等方面都有一定的难度。我们在进行政治思想教育的时候，就更要讲究教育的方式方法，针对不同种类、不同程度的残疾人提出不同的教育目标，使用有区别性的教材，采用差异性的教学手段和方法，运用不同的评价标准，以求达到不同的教育效果。

一、残疾人职业培训中的应用政治思想教育的必要性

残疾人事业是全人类共同关注和面临的世界性课题。残疾人教育特别是残疾儿童的教育更是残疾人事业发展中的重中之重，也是一个地区精神文明建设和社会发展进步的重要标志。我国的《宪法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》和《残疾人教育条例》等，都对残疾人教育有明确的规定。在倡导和谐社会的今天，对残疾人这一社会弱势群体，社会应该为他们提供相适应的职业教育，让他们掌握社会生存的知识和技能，同时也使自身价值得到实现。一方面残疾人有能力接受职业教育。从许多优秀残疾人事迹当中可以看到，残疾也可以转化为一种动力，从而激发残疾人的学习热情和顽强意志，克服生活和学习中的困难，取得超出常人的成就。同时，事实证明，盲、聋、肢体残疾者在受教育前后有着强烈的反差，受教育之后，身体的缺陷明显得到智力上的补偿。而且，受教育层次越高，这种补偿作用就越大。另一方面残疾人接受职业教育可以回报社会，减轻社会负担。实际上对于大多数有学习愿望的残疾人来说，并不是他们没有能力去接受职业教育，只是因为残疾人教育长期停滞于初等教育水平上，没有更大发展。只要施以合适的教学模式进行教育和训练，残疾人走向社会后，可承担与健全人同样的社会义务，同时减轻社会的负担。

但是，当前职业学校的残疾学生的现状不容乐观 因而对其进行政治思想教育更具特殊而重要的意义。政治思想教育就是按照以人为本的科学发展观，把残疾人视为思想道德建设的主体，以学生的健康和谐可持续的发展为目标，从学生发展的特点和规律出发，以学生生活的环境为基础，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，来教育、引导学生树立正确的道德信念，养成高尚的思想品质和道德情操。生理残疾造成了残疾学生能力的局部丧失，更重要的是可能影响他们心理健康发展，残疾学生中普遍存在着心理问题，对其进行有针对性的政治思想教育可以使他们更好地调整心态，振奋自我，迎接人生的挑战；生理上的残疾还可能影响残疾学生认知等方面的正常发展，智力发展也可能因此而受到影响，容易出现辨别能力低下，极易受到外界不良影响的干扰等现象。残疾青少年特别是聋人团伙犯罪案件居高不下，已经成为当前一大社会热点问题。因此，职业学校开展政治思想教育，着眼于残疾学生直面现实，应对未来，提高生存质量，具有重要而深远的意义。

二、政治思想工作在残疾人职业培训中的应用

1.深化教育模式改革

残疾人只有逐步树立和养成良好的思想道德素质，才能有正确的人生方向。职业学校要积极探索分层次的德育教育，根据不同年龄段残疾学生的认知能力，合理确定由低到高的阶段性德育目标、德育内容和德育方法，使目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。低年级残疾学生应以规范基本行为的养成教育为主，努力培养他们的良好行为习惯；高年级残疾学生以进行爱国主义教育为主，努力培养他们爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义，爱劳动的真情实感。特殊学校要积极探索德育教育规律，要将其同深化素质教育课程改革有机地结合起来，要改变学校就德育抓德育的传统教育方法，把德育贯穿于学校工作的各个环节，不断深化课程设置、教材教法和考试评价制度改革，使残疾学生获得优良的道德品格、扎实的基础知识、必备的实践能力，最终达到“自尊、自信、自强、自力”的目的，从而成为自食其力的社会有用之材。

2.努力改革教育内容

长期以来，残疾人教育的内容往往偏重基础文化知识的传授，而忽视其它技能和能力的培养。残疾人进入社会后，往往难以融人社会。因此，职业学校应积极改革残疾人教育内容。加强生活知识、劳动技能和职业技术教育，根据残疾学生的实际情况，把学习基础文化与学习职业技能结合起来，为未能升学的残疾学生提供实用技能培训，使他们具备谋生的技能，能在社会的正常条件下劳动和生活。此外，要加大对残疾人心理健康教育的力度。由于先天、意外的种种不幸，造成残疾人生理、心理上的变异。同时，由于外界的冷遇和传统观念的根深蒂固，使他们陷入隔绝、封闭的心理状态。因此，职业学校应对残疾学生积极开展心理健康教育，指导学生克服自卑感、不良情绪等的困扰，使他们保持平和、开朗的心境，培养他们自强、自立、自信的心理素质。

3.强化行知统一

行知统一是改进学生政治思想建设的重要原则。这是由学生的成长规律和接受程度所决定的，更是学校德育工作的重要经验。也是“以人为本”。学生政治思想的形成必须经历从认识到情感、从感悟到养成的过程，感悟是认识到养成的唯一桥梁和通道，而感悟的最理想的形式和途径，就是学生喜闻乐见、能够体验的教育活动。首先必须是适合学生的特点的活动，“适合的”才是最好的。比如可以组织残疾人学生去劳改管理所，听取管教干部以案说法的报告和服刑人员的现身说法，参观了管教场所，使他们懂得预防犯罪要从小事抓起的道理，无数次说教也难以收到如此之大的教育效果。一次次活动，都为学生以后的成长提供了鲜活的体验和良好的经验。因此，学校及其老师应该关注学生、研究学生，思考设计出最佳活动方案。让学生在富有针对性、形象性与指导性的活动中，不断地补充、优化和整合已有的人生体验，不断地完善和提高自己。

4.树立激励榜样

在政治思想教育中，我们要给残疾人广泛宣讲一些古今中外残疾人成才的典故，如相貌奇丑的苏格拉底，耳聋的贝多芬，他们都风流千古，享誉全球。我们都沐浴着他们生命所放射出来的光辉。在国内，比如苗族残疾青年杨建辉身残志坚，在1999年获华南理工大学数学博士学位。在教室或寝室里可张贴一些有关残疾人成才的名人字画，让它们时时刻刻激励他们、鼓励他们，也可举行残疾大学生座谈会，请一些本校的通过自己努力而获得成功的残疾毕业生，通过现身说法来激励他们，同时可组织残疾大学生互相交流，让他们认识到残疾并非自己一人，而是大有人在。因此没有必要哀戚和自卑。更没有理由自暴自弃。要通过交流。促使残疾大学生互相鼓励、互相帮助。

5.加强师资队伍建设

残疾人的政治思想教育需要建设一支高质量的残疾人教育队伍，采取有力措施，提高特教师资培养的学历层次。建立师资培训基地，培养一批骨干教师。对特教师资开展多层次的业务培训，努力提高特殊教育工作者的科研素养。各级教育行政部门要将特教师资的培训纳入师资继续教育工程，各级教育行政部门要定期组织开展特教专业培训，聘请有关专家前来讲学。加大对残疾人教育工作者的培养教育，采取党校学习、业务培训、挂职锻炼、干部交流等形式，努力建设一支热爱残疾人事业、恪守“人道、廉洁”职业道德，全心全意为残疾人服务的队伍。此外，要关心特教师资的工作和生活，稳定特教师资队伍。做到在教师工资待遇、职称评定、民办教师转正、评优等方面，对特教教师予以倾斜。

总之，为了保障残疾人接受职业教育的权利，发展残疾人教育事业，残疾人政治思想教育工作应该是特殊职业学校工作的重中之重。只有高度重视和切实加强残疾学生的政治思想教育，并勤于研究，善于创新，残疾学生德育工作必然会有新的局面。

参考文献：

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[2]宋红亮．我国残疾人高等教育师资培训体制研究[J]．中国特殊教育，2004(9)．

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关键词：新课改;政治教学;改善策略

在现在的教育背景下，初中的政治教学只有进行与时俱进的教育改革才能更好地适应现在新课改的要求，不断的鼓励学生进行创新性思维的学习以及在课堂上掌握好主导性的地位。还要为学生创立一个良好的学习环境，不断地提升在政治方面的教学质量以及教师在教学方式上的创新，更好的发展对于学生在学习方面以及思想方面的教育。本文主要针对现在初中的在政治教学方面的实况进行研究与分析，提出更好促进政治教育的有效性教育策略。

一、初中政治教育改革的必要性

在新课改的背景下，初中的政治教育正在进行着新教育方式的改革，也就是响应现在新课改的要求进行教育上的改革。但是在进行新课改的过程中，我们经常会发现初中政治教育课改的问题，因为初中政治教育与其他的学科不同，政治教育的改革方向更加的偏向于教师与学生之间思想上的沟通与交流，这主要是因为这个课程本身的性质影响所形成的，这就说明了为什么要进行政治课改，因为在传统的教育形式下不能很好地将政治思想传达给学生，所以需要在政治教育方面需要进行新的教育形式的探索；另外初中教育受教的是学生，学生在学习的过程中经常出现不够专心或是没有兴趣的现象发生，怎样才能更好地提升学生的学习兴趣以及将其思想与政治教育思想连接在一起，也需要进行新的探索，更新传统的教育理念，将传统的灌输式的教育方式逐渐地向配合式的教学方式转变，让学生在学习的过程中掌握学习的真谛以及自己学习的性质。最后就是政治思想教育主要的教育目的就是帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，但是很多的初中教育在这方面没有很好地发挥政治教育的作用，所以需要学校在政治教育方面进行改革，重视这方面的教育。根据以上的叙述就会发现，初中政治教育必须进行新的教育改革，逐渐的促进政治教育的进步与发展。

二、新课改下初中在政治教育的有效性措施

（一）鼓励学生表达自己的思想，强化合作意识

政治课堂的教学氛围对于学生的学习思想具有很大的影响，也是学生学习政治的重要因素。良好的政治课堂氛围对于学生来讲，能够更好地促进政治的学习。轻松地政治教育课堂需要教师与学生共同的合作进行建造。教师需要调整自己在课堂上的教育方式，将课堂的主动权交还给学生，鼓励学生表达自身的意见与建议，激发学生在学习上的创造力以及创新性的思维。学生在进行政治的学习时需要调整学习的方法，不要死记硬背的进行政治的学习，需要灵活的表达自身的思想以及积极地与教师进行沟通，并且在学习的过程中善于表达自身对于政治观点的看法以及意见。

（二）结合生活的实践提倡学生自主探索学习

因为政治教育本身是一门比较开放的教育学科，并且政治教育学科在教育上不仅是为了能够激发学生对于学习的欲望，以及对于政治的学习兴趣，促进学生进行政治思想方面的学习与进步，更是为了拓宽学生在思想方面的觉悟以及对实际生活中出现发的问题运用自己的知识进行解决。教导学生运用自身的政治知识不断的充实自己的人生观、世界观以及政治观。

（三）多与学生探讨时事政治，激发学生学习兴趣

在政治教育方面很多的学生并不是非常的感兴趣，也只是将政治教育当成一种比较文学的性的东西进行学习，对于政治的知识只需要进行死记硬背就可以。但是政治教育的目的最主要的是教导学生树立正确的价值观以及世界观人生观。学习到一些思想上的道德品质教育。所以在政治教育方面需要教师经常与学生进行时事政治的探讨，激发学生对于政治教育学习的兴趣。只有这样才能更好地记性政治学科的教育以及教学质量的提升。

（四）充分利用网络的手段提升教学课堂上的生动形象

现在的计算机教育非常的发达，并且互联网的教育形式也在逐渐的发展成熟。在初中的教育政治教育中，合理的利用多媒体的教育形式进行政治教育。这样不仅能够拓展学生在学习上的视野，还能够丰富学生对于知识的学习，也能强化教师在教育方面的内容。因为很多的知识能够在多媒体上直接展现出来，所以学生在学习方面能够更好地接受，还能大大的激发出学生对于政治学习的兴趣。

三、结语

根据上文中的叙述我们可以看出若是真正的适应新课改的教育要求，促进政治教育的质量需要将学生在学习方面的积极性全面的激发出来，体现学生在学习上的主导地位，成为学习的真正主人，认真积极地参与到学习中，这样才能更好地促进政治思想的教育方式的创新以及教育质量的提升。

作者:王成祥 单位:四川省金阳县南瓦九年一贯制学校

参考文献：

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随着现在网络科技技术的发展，微信已经进入了人们的生活中，使用微信现在已经是一种潮流，那么时代的弄潮儿，也就是大学生，他们自然是这个群体之中一个重要的组成部分。微信的出现，对高校的思想政治教育有着积极的影响，同时也避免不了一些负面的影响。因此必须对微信给高校思想政治教育带来的一些影响进行研究，提出对策，让它能为高校的思想政治教育产生积极推动的作用。

一、微信之所以在高校流行的原因

现在是一个网络化的时代，网络处处可见。微信以它的互动性强、信息快和及时沟通性成为了高校学生们所钟爱的一种沟通娱乐方式。它只要是有流量，或者是无线网，就可以免费发送一些信息，比如语音、文字、视频、图片等。它还可以分享一些链接，比如自己看到一些比较好的文章或者是新闻、有意思的视频，那你就可以通过微信把它分享给你的朋友。微信朋友圈可以记录自己生活的点点滴滴，让朋友之间可以相互了解彼此最近的状态。微信为用户们提供了一个免费的交友平台，这对于那些很少外出交往的人提供了一个便利方式。由于这些因素，微信迅速成为这些时代弄潮儿的新宠，备受大学生所爱。

二、微信给高校思想政治教育所带来的影响

（一）微信给高校思想政治教育带来的积极影响

1.微信的使用在一定程度上增加了思想政治教育的方式。我们现在高校的思想政治教育还处在一个相对较传统的教学模式，在形式上过于单一，这样教学质量当然不明显。微信的进入可以使高校的思想政治教育多元化，通过在课堂上的教育之后，用微信还可以进行一些课后的教育，比如教师有什么能够对学生思想政治教育有所提高的视频、文章等，可以分享给学生们。当然教师也可以自己创作一些关于思想政治教育的漫画，或者小视频之类，这样可以把思想政治的内容形象地表达出来，这类小视频可以大大提高学生们的积极性，丰富教师教学方式，从而提高教学质量。

2.微信对学生与教师的交流起了一个很好的作用。要做好一个思想政治教育工作的教师，那他就必须要对学生的内心想法有一定的了解，这样才可以因材施教。微信的主要用途就是它的沟通性，教师在课堂上是不可能比较全面地了解学生的一些情况，还有一些比较内向不善于表达的学生，还有一些和教师当面沟通有压力的学生。这样微信就充分显示了它的作用。教师可以建立一个微信平台，让学生们在里面说出自己的真心话，教师也可以在里面适当地引导学生。教师还可以通过朋友圈来了解学生们平时的情况，对学生所出现的一些不良现象进行适当的引导。学生们在平时如果有什么事情需要教师的帮助时，可以在微信上联系教师，寻求帮助。这样有助于学生与教师之间的感情进一步增进，从而使教师的思想政治教育工作能够顺利且高效地进行。

3.微信可以使学生排遣一些生活中所带来的压力。在高校学习阶段是大学生对知识汲取的一个重要阶段，繁重的学习压力会给学生带来一些心理上的压力，对于这些压力要及时地释放，不然就会对学生的心理带来一些严重的影响，同时也影响着学生对知识的汲取。微信的出现，会缓解学生的心理压力。学生们可以在有压力的时候与朋友圈的朋友进行沟通，也可以进入一些兴趣群，找自己喜欢的话题和同学进行探讨。在朋友圈中可以看看朋友的一些生活点滴，喜怒哀乐，把注意力转接到这些方面，从而把那些压力消散于其中，使自己身心得到放松，同时在朋友圈、微信群里面可以找到与自己兴趣相投的朋友，让自己不再那么孤单，在学习之余可以与他们探讨自己的爱好。这对学生缓解压力来说是一个很好的方法。

4.微信是高校思想政治教育的社会化教学。在现在的高校中，思想政治教育都是比较单一分散的，它并没有把学校与家庭，学校与社会，社会与学生之间联系起来，在此之间没有活动交流，这样的教育，就显得有些许不足。然而微信可以为家庭、学校和社会之间搭一座桥，让这三方可以联系起来。学生可以通过微信这个平台和学校之间进行沟通，把一些平时不想当面对教师说的一些话说出来，让学校可以了解学生们的真实想法，从而因材施教。家庭也可以通过微信平台，适时地了解学生在学校的一些情况，和学校共同提高学生的政治思想。学校也要适时地和社会进行沟通，丰富教学信息。

（二）微信给高校思想政治教育带来的负面影响

1.微信在学生树立正确的政治思想观方面存在一些不利因素。大家都知道，微信的传播速度快，而且信息量也很大，其中不免包含着一些不正确的思想政治观。因为现在的许多高校学生并不具备一定的辨别这些信息好坏的能力，这些不正确的思想政治观也会很快地在微信平台中传播开来，这样无疑会严重影响学生正确的政治思想观。

2.微信给高校学生的自身财产安全带来了一定的不利因素。现在高校的学生毕竟还处在一个学生阶段，微信作为一个交友平台，它已经成为学生们交友的一个重要工具，导致许多学生在上面认识一些人之后，就去见这些微信朋友。这样就给一些不法之徒提供了便利的渠道，这些不法分子就会利用这个来骗取学生的信任，进而要求会面，这样就对学生的自身财产安全极为不利，所以微信的普及应用对于高校的思想政治教育来说是一个严峻的考验。

3.长期沉迷微信。微信已经成为了高校学生必不可少的交流工具，它的及时性、信息丰富性和娱乐性等，都成为了大学生喜爱它的理由。大学生对于新鲜的东西往往都比较有兴趣。朋友圈中也时不时地被一些有趣、好玩的东西刷屏，还有里面的各种游戏，这些诱惑使得大学生对它爱不释手，有时候几乎到了一种痴狂的态度。长此以往，大学生对学习也就失去了兴趣，整天沉溺于这些花花绿绿的世界之中，对自身的心理健康和学业都会造成巨大的损失。

三、微信成为正确引导高校政治思想教育工具的对策

1.应该正确地认识微信对政治思想教育的作用。高校教师应该紧跟时代的步伐，明白微信对于高校思想政治的积极作用，然后让微信融入到高校思想政治教育的工作当中。每个教师可以建立起一个微信群，把一些对学生成长有利的信息发送到群里面，让同学们可以及时地了解到。当然教师也可以以身作则，在群里或者是朋友圈里展现积极的一面，让学生了解教师，从而影响学生。

2.学校要经常举行辩论赛或者讨论会，引导学生对微信的正确认识。由于现在手机的普及，高校学生对手机的依赖性越来越厉害，对微信的使用也非常多，平时无论是吃饭、走路、坐车都抱着手机玩微信，对于微信，过于依赖。因此教师应该针对这方面及时地组织开展一些辩论赛或者讨论会，以微信为话题，让同学们进行探讨，同时邀请学校教师作为裁判，适时引导学生，让学生能够明白如何正确地对待微信使用问题，以这样的方式来改善学生们对于微信的正确认识。

3.建立对微信的监管部门。新时代的要求，对于现在的大学生来说仅仅掌握课堂上的知识还远远不够，高素质的大学生应该是全面发展的。微信现在是大学生的宠儿，学校应该适当地对其引导监督，建立一定的制度，去除一些消极的对学生成长不利的因素，还要引进一些积极向上，对学生身心健康有利的方面，让学生可以正确对待微信，让微信更好地服务于高校的思想政治教育工作。

4.高校要让微信融入到思想政治教育中，充分发挥它的积极作用。传统的思想政治教育方式，现在已经跟不上时代的脚步。传统的说教方式，对于新时代的学生已经不适用了，现在教师不仅要用微信来与学生更好地交流，更要利用微信来改变自己思想政治教育的方式。因为微信的灵活性、信息及时性和娱乐性，学生们的心里是有一定的新奇性的，因此，教师需要把微信的这些特点，充分地利用起来，让它符合现代化教育的模式，培养与时代接轨的新一代大学生。

四、结语

综上所述，在信息化的今天，微信已经成为了人们不可缺少的通讯娱乐工具，只有合理地利用这个工具，我们才能让它发挥出应有的价值，而不是被它所左右。文章指出了微信对于高校思想政治教育的一些积极方面的影响，和一些负面的影响，并且对微信下的高校思想政治教育影响对策做了研究，使得能够深一层次地了解微信在高校思想政治教育的作用，进而使其能够更好地服务于高校的思想政治教育。

参考文献：

[1]刘建萍.加强微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龙江高教研究，2014，（7）：138-140.

[2]王妍力.微信与高校思想政治教育[J].科教文汇，2014，（6）：11-13.

[3]赵贵栋.高校思想政治教育者利用微信方式探索大学生思想政治教育的新途径[J].现代经济信息，2014，（22）：458.

[4]杨玲，黄晨洁.论微信在高校思想政治教育中的创新应用[J].大学教育，2014，（11）：119-120.

[5]林瑛.微信作为高校思想政治教育新载体的思考[J].才智，2015，（1）：254.

机，微信则看中了这点走向了我们的身边，丰富着我们的生活，它同时也对高校思想政治教育有着不可估量的影响。微信是一把双刃剑，我们要权衡它的利弊，合理地运用，让它为高校的思想政治教育作出积极的影响。

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关键词：技工院校思政教育职业化属性

当前社会飞速发展，而以人为本的理念也越来越深入人们的内心。人们在社会生活中更加强调人的重要性，而在技校政治教育中，注重学生个性发展，让学生成为课堂的主体更是当前学校所极为提倡的。并且教师还要对学生有全面了解，从而将孔子提出的因材施教的原理更好地运用到技校的教学当中，这也会让技校的政治教育在其属性上得到更好的定位。

一、对于技工院校和学生的特性进行客观的认识

当前社会主义市场经济迅猛发展，在这个人才不断涌现的时期，有限的就业岗位使得就业形势不容乐观，这也让技术性人才无法得到更好的发展。所以在技校的政治教学中应充分考虑并体现出其教育的属性，在回答还有解决学生在思想上的误区和疑惑的过程中，让学生树立正确的人才观，进而成为优秀的新型社会主义劳动者，让学生的市场经济意识得到增强，成为市场经济的强者；对于法律基础知识有一定的掌握，这样会让学生更容易把握市场规则；对于时事政治新闻也要对学生进行教育，培养其在该方面的兴趣，这样才能让学生顺应时展的潮流，并对于自我发展方向进行正确和及时的调整。从而成为拥有高素质，并能够直接面向地方经济建设的中初级实用型技术人才。

当然，不可忽略的是对于刚入学的职业学校的学生在学习上成绩大多数都是不理想的，并且考不上普通的高中。所以这些学生也具备一定的被动性。而为此技校要在教学中对学生的世界观还有价值观进行改善。当然首当其冲的必须是政治思想教育，在教学中融入实际生活，让学生的人生观更为科学，并拥有自信。在进行专业技师实践中，能够灵活的运用所学的知识，进行分析概括和总结，这也为以后奠定了坚实的基础。

二、对职业化属性进行立足，让政治思想充分发挥教育作用

当前在技校的政治教育中其处境也极为尴尬，而大多数学校都采用终结性的评价手段，也就是单纯用试卷对学生政治知识掌握情况进行考核。因此，转变政治思想课程的教学模式必不可少，符合学生的客观情况，以学生为根本，为培养全面发展型的技术人才发挥政治思想课程作用。当前对于多媒体技术也有着很多的运用，可以通过视频播放、课件的制作等现代教育技术，来让学生真正融入到主动学习当中去，而不只是被动的接受这个角色。而这种教学也彻底摆脱了教师的一味教学，不管学生是否接受的现象。学生也会对技校的政治教育充满兴趣。这样才能真正做到学生是课堂的主体，学生的主观能动性得到充分的展现。同时也告别了之前形式上的教学方法，这种新理念更需要教师对于传统的政治教学心理进行转变，从而让教学更好的走入学生的内心。

1.加强职业道德常识教育，这让学生在毕业后能够对岗位就业有一个坚实的思想基础。而教师也应让职业理想渗透到政治课当中，这有助于学生树立职业道德理想。对学生进行服务和创新理念上的意识教育，并结合学生的专业需求进行有针对性的教学和训练；让学生能够更为深入的了解专业。例如，对于酒店管理专业的学生，在教学中更需要多一些的案例分析，这样学生学起来也不会过于空洞，让学生调整对酒店服务业的消极认识，并以更为积极的心态来学习这一行业，从而热爱这一行业。

2.对于非经济类的专业学生应创造良好的学习政治经济学的环境。让这些之前没有接触过经济学科的学生不会产生距离感，教师在进行政治经济学的教学中要让理论与实际进行结合，并利用市场调查还有资料收集，也可以在课堂上让学生进行讨论和辩论的方式来让学生更为充分的把握马克思政治经济学原理，让学生真正成为全面发展的高素质人才。

3.让学生拥有强烈的法律意识。社会主义市场经济体制是法律体制，而教师对此应针对学生这一工作岗位的特点，并以身边的案例进行教学讲解，从而来普及基础的法律法规。从而有助于学生在未来的就业当中能够更加的遵守法律法规，并拥有法律意识保护自己的权利，在经营过程中做到合法，并努力做一名合法公民。

4.对学生营造生活化的政治教学环境。让学生结合自身熟悉的生活环境，从而更为有效地激发学生在学习政治教育上的积极性，学生可以摆脱枯燥的政治概念，能够更为深刻地体会到政治学习的乐趣。与此同时，教师更要留给学生充足的讨论空间，让学生能够更自由地发表自己的看法和见解。并通过辩论来让事情的本质更好地挖掘出来。

三、经常进行反思教育，让技工院校课程改革得到全面推动

反思是一个自我检验、自我思考，从而得到经验和收获的过程。对于反思的内容则包括课堂教学有没有做到自然并充满个性的充分展示，教师在进行教学过程中还需要调动学生的积极性，让学生发挥自己的主观能动性，并拥有创新精神，在学习的过程中不仅吸收知识的精华，更能够对知识中所包含的重要信息进行加工，让学科的知识能够在学生的学习过程中更为积极主动地进行构建。而在课堂上还要看能否把教学在职业化中的特点进行突出展现，让知识进行运用，与专业技术进行结合。教师在教学中是否进行了教学目标的设定、情境的营造并提出极为有价值的问题等。教师只有不断地进行反思还有自我总结，才能更为有效的推动技校政治课程改革的进行。

综上所述，职业高中政治教学在转型上要职业化特性更为显著的表现出来，这是极为重要的一点。职业技术教育与德育教育脱节这个问题不仅要意识到，更要进行很好地处理并解决。让以德育人不再成为口号，能够真正的有所实践。当然这个任务也是极为曲折和艰难的。在改革的道理上，还需要教师进行努力，并拥有创新思想，让技校政治课程更为职业化的特点得到实现。

参考文献：

[1]项亚红.职高渗透式思想政治教育的途径[J].中等职业教育，2012，（18）.

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关键词：中学政治思想教育课堂学生管理评价权参与策略

在中学政治思想教育教学中，教学管理评价的权威是老师。学生正误、优劣多由教师评判，而教师的评价越多，给学生的思想框框也就越多。在这样的权威中，多少有个性的学生、多少有个性的答案都遭到蛮横的否定。因此，现代的中学政治思想教育课堂教学呼唤课堂学生管理评价的民主和开放。《全日制义务教育中学政治思想教育课程标准》在学生管理评价方面就提出了全新的理念：学生将更多地参与评价内容和评价标准的制定，加强自评互评，使评价成为教师、学生、家长共同参与的互动活动，从而有效地促进学生的发展。由此，教学中学生管理的评价就应该把“评价权”交还给学生。但就目前学生参与评价的现状来看不容乐观，或未引起教师们足够的重视，或行动上还不懂如何操作，或在操作中出现了一些偏差……因此，深人探究学生管理评价与心理的指导策略很有现实意义。笔者想结合自己的教学实践，就指导学生评价谈一些粗浅的认识。

一、创设机会参与评价

教育的艺术和技巧是在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。同样，为了使评价成为学生内心的精神需求，我认为首要的策略就是为每位学生创设并提供各种实践机会，调动他们自主参与评价的积极性。因此，在平时的课堂教学中，我总是创设各种机会引导学生自主的、大胆的参与评价。如当评价课文读得怎么样时，我就让学生当小评委进行自评互评，评中学读，从不以教师个人对言语的评价去抵消学生对言语的评价。当小组进行合作研讨时，我又让学生都积极地参与评价尝试，对同学的回答或修正或完善或补充，在这样的小组互评中，也培养了学生评价的准确性，语言的流畅性。当学生理解有异议或对问题有多解时，我又适时适度地灵活运用延时评价，留出充裕时间，让学生大胆思考，相互启发、相互评价。有一次，我示范讲解时，念错了一个词，有一位学生举手立刻跑上来，把念错的字写在黑板上，注上拼音。我立刻诚恳地说：“谢谢你的帮助”。这个学生听后，两腮绊红。从此，评价的劲头更高了……正是这些自主参与评价的实践机会，课堂上学生参与评价的勇气增强了，参与评价的兴趣深厚了，自然而然地主动地把评价当作自己的事了。

二、模式诱导学会评价

在课堂中，我们常常会面临这样的问题，学生评价或不着边际地乱说一气，或只言片语不中要害，或支支吾吾不知所云，这是因为学生还不会评价。学生的评价能力不是与生俱来的，与其他学法一样，评价也是一种方法，也需要教师的指导。因此在指导学生评价的过程中，关键的策略是模式诱导，即通过运用评价的“诱导模式”，采取友善的态度，鼓励的语言，热情的情感来引导学生学会评价。那么有哪些“诱导模式”呢?(i>针对学生的朗读情况，我就引导学生运用“你觉得他(她)说得最好的是哪部分?你能像他(她)一样说吗?”“你最欣赏他(她)哪些方面的观点?为什么”“你认为哪些地方想得还不够理想?该怎样思考?”的模式进行尝试评价。(a)针对学生回答问题的情况，我就启发学生运用这样的式发表意见。如“你认为他(她)说得对吗?为什么?”“这样回答全面吗?为什么?”“他(她)这样回答你满意吗?为什么”“对他(她)的理解你的看法如何呢?”“你同意他(她)的见解吗?为什么?”......针对学生的学习习惯、学习方法，我就指导学生利用以下模式进行评价：“他(她)这种学习习惯好吗?为什么?”“他(她)的什么学习习惯值得我们大家学习?”“他(她)运用的是什么方法来学习的，你认为这种方法如何?为什么?”

在课堂中，教师要善于运用这些评价的“诱导模式”，把学生推上评判席。这样不仅能促其在课堂教学中专心地听，认真地想，大胆地说，更能使学生在耳濡目染中潜移默化地把握评价的“探究模式”，学会评价。

三、评点结合优化评价

以人为本的评价观提倡发挥学生在评价中的主体作用，让学生在自评、互评中自我反思、自我教育、自我提升，从而完成对自我的激励与超越。但在这种自我反思性评价的过程中，有时也会偏离航道、出现误差、陷入困境。此时，就需要教师发挥主导作用，有意识地对学生的评价进行相机诱导，及时点拨，引导学生及时补正、完善，使评价逐渐趋向完美。因此，指导学生评价的重要策略是评点结合。

四、真诚赏识乐于评价

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关键词：思想政治课 教学方法 问题及策略

在高专院校中的思想政治课主要是对学生的马列主义，思想等理论进行系统化的再次教育，起到真正提升学生各方面素质的作用。在时代竞争多元化发展的今天，对学生的思想教育也刻不容缓，所以，在高职院校中，思想政治教学的教学质量和效果直接影响着对大学生的培养，然而在实际的教学中，常常会出现学生不想学，教师苦教无效果的情况，加上当今社会和经济全面发展的今天对人们的思想有着很大的冲击，相对的，对传统的教学方法也有很大的影响，所以如何针对教学现状进行相应的改革，根据现今的形势对教学进行优化是高专思想政治课有效开展的前提和基础。

一、教学内容要跟上时代

课堂教学的开展要依赖于教材，其内容绝大部分也来源于教材，但教材的编制大多都是相同的，即便有所变化，也不会太多，年复一年的教材内容形式在社会大进程下显得相对落后，对新的问题或一些思想理论得不到完善，这样的脱节常常让学生觉得这门课程特别无聊和枯燥，甚至觉得教师在讲天书，而且讲授的内容和自己都没有关系，这种理论性的教材会在很大程度上影响到学生学习的兴趣。虽然书本上的知识是培养学生思想政治观的框架和基础，但是教师在教学活动中应该多关注时事政治，将生活中正在发生的事联系书本知识，结合一些热点新闻让学生加入分析和讨论，这样才能让学生真正的参与到教学中，也让学生在分析问题的时候能形成一个良好的思想体系，能从正确的角度来对待每一件事。

二、结合信息技术进行教学

传统的思想政治课的教学就是教师口述或者板书，学生用笔不停的抄记，每堂课学生真正能从心里理解的知识少之又少，对于政治课的理论和哲学性，多数知识体系相对深奥，这样记笔记的学习方式无异于让学生再次回到高中时代，一来这样的教学方式只能让学生逐渐的逃离对该学科的学习，另一方面课堂上记下的笔记，课后没有几个学生会认真的分析记忆，教学效果实在差强人意。在信息时代高速发展的今天，我们的教学也带入了信息技术的使用，用图片或声音的形式为学生创造不一样的学习环境，也为枯燥无味的教学内容增加一些活跃的气氛，教师可以通过课件的制作效果吸引学生的注意力，可以结合教材的实际内容将其中的知识点连接起来，并且在里面融入多媒体教学的特性，将死板的传统一对多的教学转变为让学生自主的学习，这样更有利于学生对知识的吸收和消化，同时还能加深学生的印象。

三、潜移默化告诉学生思想的真谛

社会在进步和发展，经济社会带来的效益和诱惑也越来越多，当然现在的大学生所面临的社会环境也更复杂，虽然将大学的校园比作“象牙塔”，但社会诸事对于懵懂的大学生而言是非常新奇和刺激的，在这样大环境的影响下，学生对思想政治课业越来越轻视，同时，多数高职院校的学生在进校园的那一天就被强调就业率，为了提升专业知识和技术，学生在练习的同时也在找寻着是自己适应社会的方法，为了让自己以后的职场生涯更加顺利，这些思想观念的错位导致学生认为该学科的学习并不具有实用性，而且在价值取向上有着严重的偏差，在做人待事上急功近利，认为只要自己有了权势和能力就有了一切。

然而，思想政治教学的目的就是让学生在政治思想上有明确积极的方向，在道德观念上具备中华民族的传统美德，在价值观上能客观对待，用正确的态度面对自己的人生，也是对学生意志的修炼。在高职院校的思想政治教师应该具有人格美，用自己的人格魅力对学生形成无声、无意识的影响，让学生在教师的行为中感受到思想道德和气质涵养的力量，教师要充实自己的政治思想理论水平，多对其他知识进行理解，用高尚的情操和品格去激励和陶冶学生的思想和修养，在你教学中穿插典型人物或事件，用幽默的话语端正学生的人生方向，用寓教于乐的方式让学生能在校园生活中对社会的事物保持一颗平常心，端正他们的人生方向。

四、创新教学，使学生成为真正的学习主体

一般情况下，教学活动中都是以教师为主体，将教师的教学行为贯穿于整个教学过程，填鸭灌水式的学习早已不符合现在学生和教学形式的要求，在教育改革的浪潮下，让学生成为学习的主体成了改革的方向。用探究式教学或者情景教学等教学模式创造以真正思考学习为主的教学环境，让学生在教师的课题问题引导下进行探索，在探索中思考，从而达到透过问题看本质的效果，在思索的过程中理解课本中理论的内涵，从而在不断的积累中升华为自己的思想体系，进一步的影响自己对待事物的态度，在情景创设的教学中，让学生身临其境的感受政治思想的魅力，这样新颖的教学方式在极大程度上调动了学生的积极性，也提高了学生的自学能力，这也有利于学生在以后生活和工作中的能力的培养。

参考文献:

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关键词：初中教学；政治；有效教学

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02

初中新课程改革之后，政治学科已经成为义务教育阶段的主要课程之一。如何帮助学生在新课标调整的基础之上，对政治课程产生新的认识和理解，是每一位政治老师所要思考的问题。所以我们首先需要解决的就是初中政治课堂中存在的灌输多于理解、理论多于实践的状况，下面我们将对初中政治教学中存在的问题进行具体分析。

1 初中政治课堂存在的问题

1.1填鸭式教学方法

我国传统的教学方式都是以教师讲授为主，学生记录为辅的模式。这种教学模式虽然在某种程度上强化了学生对所学内容的记忆，但是更加深层次的理解却没有深入的挖掘。用这种方式教授初中教学则会在很大程度上影响学生对所学内容的理解。从整体上说，初中政治是一门偏向于理论的学科，深层次的理论理解是非常重要的，而传统的教学法虽然让学生记住了这些理论，却没能让他们深刻的理解，是这种教学方法的弊端之一。

1.2课堂气氛沉闷

上文提及到初中政治教师使用传统的教学方式，在很大程度上限制了学生自主性的发挥。学生在课堂上提不起学习的兴趣，课堂气氛沉闷。这种被动的学习从某种方面说是对学生主动性学习兴趣的一种压制。

1.3道理讲述多，情感迁移少

现代教育强调学科知识的转移，但是，目前政治课本更新速度较慢，其学习的内容与当今社会的实际需求存在着相当大的差距。而 教师在讲课的过程中大多数照本宣科，缺乏对所教授内容的情感投入，道理讲述多，情感迁移少，学生对所学习的内容同样没有感情投入，导致学习效率低下，学习成绩长期得不到提升。

1.4教师队伍素质方面的原因

义务教育阶段，学生大多数的时间都是在课堂学习，与教师在一起的时间最久，教师不管是精神上还是行为伤，都是学生的榜样。所以教师是学生的表率。但是当前的教育体制更加侧重于对教师教学质量的考察，而忽略了对教师行为举止和习惯方面的检验，这在很大程度上影响了教师的综合素质。

1.5课堂活动缺乏创新

现代社会是一个追求创新、敢于创新的机制。但是由于初中政治课程主要以理论知识为主，与现实社会的联系较为疏松。在这种情况下，学科创新就显得非常重要了。但是，据可行性报告显示，当前中学政治教学在很大程度上并没有注重联系课堂教学与社会实际。也很少有课堂创新活动。

2初中政治有效性教学改革策略

2.1激发兴趣，刺激主动学习

兴趣是最大的老师，通过激发学生的兴趣，让学习成为学生主动探索的事情。让学习从原本的被动接受事情成为主动探索的事情。这是新课标改革的主要目标和任务之一。让学生对所学习的内容产生更加深刻的印象，并有着更为深刻的理解。

但是，由于整治课课程内容的局限性，大多数政治学习内容都更加侧重于对理论的学习，使得学生对政治学习缺乏兴趣。所以，为了激发学生的学习兴趣，从教学手段上来说，在政治课堂上，可以有意识地增加对时事、历史、文学等较为贴合学生兴趣的相关知识结合，利用学科魅力的感染和熏陶，建立浓厚的教学氛围，形成普遍性的学习动机。

教师讲课最重要的目的是让学生理解他所要学习的内容。由于政治课程的逻辑性相对较强，为了便于学生的理解，教师应该尽可能的多提问题，激发学生们的学习兴趣，并在脑海中构建相应的知识框架图。引导学生对整个知识框架有个清晰的认识。帮助学生树立独立思考是习惯。

2.3鼓励表达，促进交流合作

在政治课堂上，要重视学生个体思想的口头表达和交流。在学生积极参与教学实践活动之后，自然会产生一定程度的见解和感受，教师要积极把握时机，组织讨论会，给予学生充分展示收获和成果的机会，使得不同的探究思路得以交流撞击，迸发新的知识火花。初中政治课堂应着力建立新型的师生合作关系，充分激发学生主体意识，发挥主观能动作用。

2.4结合实践

对于政治思想教育者者而言，只有学生和老师互相交流合作，针对实践中存在的问题和思想中的不适用部分及时修改、调整，思想对实践才能起到决定作用。因此不能轻视思想，导致唯实践主义。在实践哲学范式下，正确的是政治教学开展是政治教育思想和实践活动相结合的，是为了满足新课标发展需求和认识学生自我意识价值形态而产生的。

2.5加强与自然学科的关系

以自然科学的方式来构建政治思想发展的体系，也是政治哲学和其他自然学科交叉发展在近年初中政治教学来呈现出的形势。其特点是将自然科学中的因果联系，和世界发展的普遍规律线性特征、必然性和还原性相关联，并由此建立起理性逻辑的认知体系。以抽象化的概念对伦理道德和世界生活的方式进行描述。从逻辑上来说，一切实践活动的展开都是以思想为指导。而实践唯一可能的任务就是根据哲学思想对活动的认识去执行。更加有利于学生对政治学科的理解。

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【关键词】初中；政治课堂；问题性；落实

一、初中政治课堂上出现的问题

中学教育是教育体系中极为重要的一环，它奠定了学生的学习基础。而对学生的政治教育是使学生正确认识国家情况，了解国外发展的重要课程，但在实际的教学中遇到了诸多问题。

1.学生对政治课程的不重视。对爱国忠国的教育应该从小抓起，避免学生对国外盲目崇拜而正确的认识国内国情，对政治体系有一个全面的了解是作为一个接受中国教育的学生必须做到的。但是现在课堂大多数学生对政治课程完全不重视，产生学了没用，学起来麻烦的错误心理，导致在课堂上出现不听课，开小差甚至是逃课的情况。对政治课程缺乏正确的认识是造成这种现象发生的主要原因。

2.政治教师的问题。许多学校从事政治课程教学的老师大多都上了年纪，其对政治的了解和认识存在一定的主观意识，在课堂进行教学时过于严肃，这就导致了在政治课堂上的教学气氛过于压抑，使学生对政治课程产生厌恶心理，得到反面的效果。

3.政治课堂的枯燥乏味。课堂的枯燥乏味一直是影响课程教学的重要因素，它直接影响学生上课时的状态，以及对知识的接受程度。并且枯燥的课堂使得老师的授课变得模式化，没有深度，缺少见解，对一些重要问题没有进行深入分析，直接导致了学生对其政治课程失去学习兴趣，消极对待。

二、对初中政治课堂出现的问题改善方法

初中政治课堂中遭遇了诸多问题，对于这些问题我们要引起足够的重视，及时解决，才能营造出一个良好的学习氛围，使学生更多的接纳知识，健康成长。

1.加强学生对政治课程的认识。初中学生的接受能力是很强的，对于新奇事物同时也抱有强烈的好奇心。我们应该利用这一点，多组织学生观看有趣的政治性新闻或是电影，同时对政治课程进行宣传，讲解，使学生认识到政治课程的必要性，正确的对待政治课程。

2.重视政治教师的人格示范。政治教师不能仅仅凭借年龄而进行任用，其拥有优良的政治品格是十分重要的，要随时以身示范，将政治品格放在第一位。要有追求上进，诚实守信，遵纪守法的品质，上课不能随便迟到。如果一位政治教师不能做到这些，其基本的政治思想品格出现问题，就会导致学生对教育和教学的真理性提出质疑，教师的授课也不会被学生所信任。

同时，一个合格的政治思想品德教师还应该具有扎实的理论知识。现代教育正在不断发展，政治体系都在不断变化，而课程书籍也在随之变化。所以政治教师需要不断的提高自己的素养，完善认识，对新增知识同步进行学习，这样才能让学生对其产生尊重，自发的接受政治课程的教育和指导，达到政治思想品德教学的有效性。

3.提高课堂学习氛围。在教育的不断发展中，教师要对其职业有正确的认识，对自己在学生中有一个正确的定位，政治课程教育早已不单单满足于传统的教学体系了，自己不单是老师，还是学生的朋友，是设计者和合作者的关系。所以教师在进行政治教学时，要改变备课方式，不再进行封闭的备课模式，应该转变为同学和教师共同备课。并且在备课内容上将中心转变为利用幽默生动的语言、行为或图片等进行授课，多增加学生与教师的互动，使政治课程从枯燥乏味的学习氛围转变成学生积极发言、提问的生动课堂。还可以根据实际情况制定教学方案与进度，对重要内容精讲，保证教学的质量。

4.改善课前预习和课后复习现状。政治教学中对于学生对课本的课前预习和课后的复习都一直处于被动，直接原因在于政治课程内容文字太多，内容太过于繁琐占用了学生大量的休息时间。面对这样的问题，政治教师应该改变传统的课前课后预习及巩固模式，减少背诵写作的作业任务量，在课后多提出与教授内容相关的问题让学生进行探讨与思索，并在课堂上进行讨论检查。这样不仅保证学生课后对所学内容进行了复习，同时还对将学内容进行了预习，并且使课堂更加活跃。这样将大大提高学生的听课效率与知识的吸收速率，使政治教学课程取得满意的效果。

三、总束结

本文对常见的初中治课堂上问题性的落实进行了分析，讨论，但实际在初中政治课堂上还有许多问题没有得到重视和落实，如学生水平的不同导致教学效果不同，而政治教育又不能使用层次教育法来分组教育，这一问题还没有一个有效的方案得以解决。所以我们在不断改进政治教学，落实其中出现的问题同时，还应该不断地探究发现新问题，积极研究讨论其问题性的落实方案，这样才能使初中政治教育不断地前进，使课堂更加的活跃，达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]袁朝霞.初中政治课堂教学有效性的理解、剖析与更新[J].新课程（教师版），2011（2）.