教师考勤管理范文
时间：2023-04-28 08:42:43
导语：如何才能写好一篇教师考勤管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、按照国家规定，学校执行每周5天，每天8小时工作制，教师每天具体到校与离校时间由学校根据季节另行规定。
2、教师每天上、下午按学校规定时间到校上下班。值日领导与值日教师按学校规定的值班时间到校，并履行值班职责。
3、值日领导每天按上午、下午到校时间定时清查两次人数，凡规定时间内未到教室、办公室等工作场合者，视为迟到;提前15分钟以上离校者，视为早退;未请假或无故不上班者，视为旷工。另外，上午、下午不定时至少清查一次，未见者视为脱岗事故一次。
二、请假制度
1、教师因事因病请假要办理请假手续(病假须有对口医院的医生证明，否则按事假处理)。请假前须先自行协商调好课，并报教导处备案后，再凭书面请假条办理有关请假手续。
2、请假半天以内由分管考勤工作的领导批准;半天以上两天以内由校长(或指定的领导)批准，中层以上干部请假需由校长批准，二天以上由学区批准。
3、婚假、产假、丧假按上级有关文件规定办理。
4、假期完毕或提前中止假期须及时找相关领导办理消假手续，提前终止假期而未消假，视为休完全假;超假未按时上班，视为旷工。
三、上课制度
1、教师须按教导处安排的课表上课，凡因私事请假须将协商调课情况报教导处备案，凡因公事调课由教导处发调课单。
2、无论因公因私，调课行为一旦成立，上课教师须对课堂教学负完全责任;若不经过教导处而私自调课或各种原因造成误课，课堂所发生的一切安全责任事故均由学校课表所规定的教师承担。
3、课堂教学“十不准”：不准坐教(因病除外);不准串门聊天;不准接听拨打电话;不准看报刊杂志;不准织毛衣、带小孩;不准以任何借口(如拿粉笔、拿作业本等)离开教室;不准不带教材、备课本上课;不准拖堂;不准酒后上课;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
四、办公制度
1、学校实行教师坐班制，除了上课或学校指定的其它工作外，上班时间均要到办公室坐班，因事外出无论时间长短均要向分管考勤工作的领导请假，并告知当日值日领导，经批准后方可离岗。
2、办公期间，不准串门聊天，不准打牌下棋，不准带小孩，不做与办公或教学无关的事情。
3、讲文明，讲礼貌，举止文明，不说脏话，不大声喧哗，不干扰他人工作。
4、使用电脑时不玩游戏，不聊天，不浏览不适宜的网站。
5、讲究公共卫生，不随地乱丢乱扔乱吐，不乱写乱画乱张贴，整理好个人办公桌上物品，做到存放有序，整洁美观。
五、会议制度
1、按通知的时间和地点准时参加会议，不准迟到早退，不随意进出。
2、带好会议笔记本，作好会议记录。
3、会议期间，将移动电话调为振动(或无声方式)，会场内一律不允许接听或拨打电话。
4、不讲小话，不看报纸杂志等，不做与会议无关的事情。
5、每周教师例会原则上不批假。
六、有关规定
1、教师考勤将记入教师个人档案。
2、婚、丧、产假按国家有关规定给假，各项工资照发。
3、病、事假须按规定办理好请假手续，不得电话请假，否则视为旷工。
4、值日领导秉公办事，认真履行当日职责，上、下午各查岗一次。并作好迟到、病、事假、旷工、脱岗失职记载，若出现失职地方，视为脱岗事故一次。
5、每学期迟到、早退、旷工、事假累计最多者，期末综合评估定为最低等。
6、病假超过一个月无法上班者，停发年终第十三个月奖励工资。
七、奖惩办法
1、学校每年从学校勤工俭学收入中提取专项资金用于教职考勤管理，奖励对象为在学校上岗的教职员工。
2、设全勤奖，当月无迟到、早退、旷工、请假等现象的，视为全勤。在本校上岗的教职工，学校根据每月的考勤记载，凡出全勤者发给10元的全勤奖，当月考勤奖共发50元。(凡由于学校或上级安排而因公误勤者，不扣全勤奖。)
3、根据考勤记载，每迟到一次或早退一次，每次扣全勤奖1元，超过10次的取消当月全勤奖
篇2
提高质量是高等教育发展的核心任务，质量的提高需要教育者和教育对象的共同努力。出勤率是教育实施效果和学风建设水平的直接体现，高效获取准确的出勤率数据，能够帮助教学管理者和学生管理者了解教师的授课吸引程度与学生的学习兴趣、积极性和主动性等，是健全教育教学质量保障体系的关键[1]。部分国内学者就如何保障出勤率这一问题运用博弈论进行了分析与解释，研究结果表明课堂考勤从一定程度上减少了学生旷课，同时考勤越频繁出勤率越高，由此可以看来课堂考勤为教学的顺利开展提供了保障[2]。随着社会信息化的不断加强，传统的考勤方式逐渐被现代化、多元化的考勤方式所替代，例如，脸部识别、微信点名、指纹打卡等，这些工具的出现确实对强化教学管理起到了一定作用，但这种作用主要得益于师生在出勤问题上相互博弈的结果，而博弈中学生是弱者，学生处于被动的地位，就有效教学来看效果并不理想，也引出了一些争议，例如现行制度下课堂是否和谐？现有的考勤方式能否充当有效促进师生互动的媒介？为此，该文从构建和谐课堂出发，提出一种新的高校课堂考勤系统。
1 现行高校课堂考勤的问题分析
目前我国大多数高校在学生管理方面仍然采用传统的手工作业或者半手工作业方式，教师和辅导员在学生考勤、课堂学习管理等方面，依旧以点名、手工记载等方式为主，这些方式虽操作简单、易于实施，但存在着以下几个问题：考勤信息由教师和辅导员人工操作，不仅需要大量的人员参与，而且管理效率较低，容易代答代签，其辨伪性和责任性较差；不同教师和辅导员掌握的考勤信息分散、缺乏联系，静态、孤立的出勤数据难以进行横向和?v向分析，无法为改进工作提供可靠参考；信息汇总往往发生在期末总评期间，实时性差；记录形式不规范，统计困难；教师和辅导员对教学期间的考勤信息缺乏及时的处理，不能进行深入的分析和挖掘，可重用性差。虽然现在已出现了脸部识别、指纹打卡等新型技术，但由于设备比较昂贵、实施成本高，不适合大规模推广。纵使是技术含量很高的点名系统，若只做简单应用，一味强调高到课率，那么它仍是教师与学生博弈的工具。在课堂考勤这一约束下，部分学生虽然身处教室，但对课堂，甚至教师怀有抵触情绪，尤其对哪些不自觉或因为某些原因缺勤的学生来说更是如此。长此以往，由于忽略了学生自觉且积极上课态度的培养，势必导致课堂的不和谐。
鉴于以上问题，该文旨在推出一种低成本、高效、实时的考勤系统，能够保证学工、教学管理直接掌握日常课程中学生出勤情况、教师参与课堂秩序管理情况，从而促进两条线互相协作，有利于整体教学秩序的稳定，从而间接促进教学质量、教学管理质量的提升。
2 高校课堂考勤系统设计方案
课堂是教师与学生之间交流的主要场所，和谐课堂旨在构建高质量、高满意度的课堂。和谐课堂教学应以民主、平等和融洽的师生关系为基础，使教育教学真正成为师生实现情感交流、思想碰撞和学生知识技能习得、精神愉悦、审美享受、潜能开发得过程[3]。基于此，该文提出了高校课堂考勤系统的设计思路及内容，为提高高等教学质量创造条件。
2.1 高校课堂考勤系统设计的思路
该文提出一款基于Android手机操作系统开发的适用于高校课堂考勤的系统。通过手机管理端，教师端、辅导员端、学生端与服务器端的数据库进行数据交互，使教师、辅导员准确掌握学生考勤信息，提高学生到课率，深化专业教师直接参与学生课堂出勤管理的模式。同时，在运用该考勤系统的过程中也坚持以和谐课堂为目标，以此数据及时与学生沟通，强调增强学生自觉且积极上课的态度。那么，该高校课堂考勤系统应包含显性和隐形两种元素-即学生的信息和教师的情感投入[4]，以高校课堂考勤系统为媒介，将两种元素融合，稳定整体教学秩序、促进师生互动、构建和谐课堂、提升教学质量。
2.2 高校课堂考勤系统设计的内容
根据高校课堂考勤系统设计的思路，该文提出的系统包含的主要模块如下：
（1）学生端模块。
学生在开始上课之后的30 min内通过GPS定位确定到达相应教室后，才可激活“签到”按钮，点击“签到”，完成该课程的考勤记录。如果未在规定时间内到达相应教室“签到”，该生本堂课将记录为“缺席”。
（2）教师端模块。
教师点击进入相应班级后可查看每名学生就本门课程的考勤记录，教师根据实际到课情况与学生提交的考勤信息比对，如人数产生较大误差可以重新对学生进行“点名”，更新学生考勤信息，且该信息将重新上传同步到辅导员端，确保辅导员能获得精准的学生考勤信息。
（3）辅导员模块。
辅导员端与教师端功能相同，点击进入对应班级可详细查看每名学生的考勤情况。且该信息是通过结合学生端和教师端提交的信息，最终更新的精准考勤信息。
该高校课堂考勤系统实现了学生端、教师端、辅导员端三位一体的全方位精准考勤管理模式，如图1所示。
2.3 高校课堂考勤系统的应用策略
做好课堂考勤中显性部分，只是强调了量的变化，为搞好教学提供了基础，但对于构建和谐课堂这一目标来讲是远远不够的。如何在高校课堂考勤系统这一工具的运用中融入教师情感的投入，并能培养、树立学生自觉且积极上课的态度才是最终目的。
上课30 min内必须完成签名工作的设定，即在教学管理上约束了学生，规范了课堂考勤制度，又给了学生自主管理的元素，也减少了教师与学生在出勤问题上的博弈现象。课堂考勤另一个重要的作用就是帮助教师认识学生。对于大学课堂，教师在有限的课堂教学时间中很难记住所有学生。该高校考勤系统能创造一个轻松的氛围，让教师认识更多学生，当然也可以做为教学过程中的辅助，即运用于课堂提问环节。虽没有特意设置提问功能，但根据历史考勤记录，以及平时交流过程中对学生的认识，可以选择相应的学生回答问题或进行展示，这样能够活跃课堂气氛，鼓励所有学生认真学习，从而使学生由被动学习转化为主动学习，使严肃课堂成为和谐且趣味性强的课堂，这对建立师生间的和谐关系有积极的作用。
篇3
关键词：考勤；数据库；设计
1 引言
1.1 编写目的
通过对学院考勤系统数据库说明书的编写，向开发人员，系统用户，测试人员展示该系统的数据结构，以及每个数据模块的性能跟功能。
1.2 背景
项目名称：考勤系统
开发单位：学院软件工作室
承办单位：学院软件工作室
系统用户：高校学生，考勤老师，管理员
1.3 定义
系统：学院考勤系统
用户：高校学生，老师，管理员
2 软件特征及假设
2.1 用户特征
学生：作为系统的最终用户，学生通过互联网可以快速准确地查询自己平时的考勤情况。其中可以细化到什么科目属于什么专业，什么院系，什么时候谁在哪里上，具体的每节课的考勤都可以出来。比如某个学生某节课缺课，任教老师就在系统中进行记录，系统可以根据不同类别进行考勤统计，如：缺课统计，请假统计，迟到统计，早退统计等，都由系统自动完成。
教师用户：对学生考勤进行详细记录。
管理员用户：在教师里面提取，也属于教师用户，但只是管理员具有了大部分老师没有的一些功能，比如课程的修改，编写，学生信息的修改，教师信息的修改等一切物理对象信息的修改。其中老师跟管理员的区别就是权限的区别。系统中的管理员用户是具有超级权限的特殊用户，他可以控制系统中的各模块权限的分配、系统中基本参数设置，该用户有较高的计算机操作水平，能够对本系统具有简单的维护，要求受过高等教育。
2.2 假设和经费
系统经费限制：经费自筹，解决系统开发过程中的所有费用
开发人员：一个项目经理，4个开发人员，2个测试人员
硬件设备：7台个人PC、一台打印机、及布网所需的网络设备
3 数据库结构设计
3.1 概念结构设计
3.1.1 用户模块
学生用户，提取学生用户的详细信息建立一张学生信息表，包括学生的指纹，学号，年龄，姓名，性别等信息。其中学生要确定在哪个班级，就要建立一张班级表，以班级表为主键表，与学生表里面的班级编号字段建立关系。
教师用户，提取教师详细信息建立一张教师用户表，包括教师的指纹，工号，密码，年龄，姓名，性别等信息。同样教师也要确定属于哪个班级，哪个分院。以教师表为主键表，与班级表里面的班主任编号建立关系。以及建立一张部门表，包括编号，名称，负责人，电话，以部门表为主键表，与教师表里面的部门编号字段建立关系。
管理员用户是根据权限的不同，从教师用户中提取出来的一部分教师，其中就关系到一张权限表。权限表包括教师工号，权限项等信息，权限项有：查询，学生添加，教师添加，其他管理，参数管理，数据管理，超级管理，其中超级管理是所有权限中的最高权限。
3.1.2 时间模块
时间模块里面主要包括考勤事宜的所在具体时间，其中就有时间表的设计，包含的字段有编号，开始到结束的年份，哪个学期的哪个星期的第几节课，还包含单双周，开始和结束周。
时间模块里面还包含了一个参数设计，主要是针对每个部门开始结束年进行设计。
3.1.3 课程模块
课程模块主要是学生的单一详细课程进行设计，其中包含一张主表，课程表，其中包含多个模块的信息，可以说是模块的集合，有科目信息，也就是这节课上什么课。有教师信息，这节课是有哪个老师上课。班级信息，哪个班的课，地点信息，在具体的哪个教室上课。时间信息，这节课是什么时候上的，这些关系都应该被建立起来：
科目表的编号为主键――课程表的科目字段建立关系
时间表的编号为主键――课程表的时间字段建立关系
教师表的编号为主键――课程表的教师字段建立关系
地点表的编号为主键――课程表的地点字段建立关系
班级表的编号为主键――课程表的班级字段建立关系
3.1.4 部门模块
部门模块主要设计的是，考勤对象的部门归属，属于哪个部门，以及考勤所需的支持模块的部门归属。比如教室，班级，所学专业的部门归属。在考勤的时候都需要知道这些东西，所以就有了部门模块的建立。它包括部门表的建立，字段有编号，名称，负责人，电话，其中部门以部门编号为主键，建立关系图：
部门编号――班级表的部门字段
部门编号――教师表的部门字段
部门编号――参数表的部门字段
部门编号――专业表的部门字段
3.1.5 考勤模块
考勤模块是整个数据库中最重要的模块，这里我们设计的是学生考勤。它包含一个考勤表，记录了学生的编号，学号，哪个班上的第几节课，上的是什么科目，最重要的是记录了学生考勤的5中不同的考勤情况，这5种情况分别用阿拉伯数字0，1，2，3，4表示。
考勤表还应跟时间表，学生表建立关系，考勤表里面的时间字段跟时间表里面的编号字段建立关系，以学生表里面的学好为主键，跟考勤表里面的学号字段建立关系。
3.2 数据库设计流程图
4 安全性设计
4.1 账号密码管理
用户名为sa，密码为空，连接SQL Server2012访问CheckOn数据库，
4.2 角色权限
管理员：可以访问数据库里面所有数据，对数据可以进行合法添加，修改，删除，查询。
教师：对数据库可以进行合法添加，查询。
学生：只能对自己个人的详细信息进行查询。
5 数据库管理与维护
本数据库在设计上用的软件是SQLServer 2012数据库管理系统，在安全性上我们采用特定的用户账号与密码访问数据库，在不同的身份操作数据库时我们给定了对应的权限。
在数据库维护中我们指定了相应的维护权限维护数据中的表，在数据量比较大时我们采用定期备份数据，将有效的数据导出。
[参考文献]
[1]王英英.SQL Server 2012从零开始学[M].清华大学出版社，2013.
篇4
【关键词】考勤管理 功能设计 管理系统
目前高校考勤主要采取手工操作，纸质文档保存为主的方式进行，取得了一定的效果的同时，也暴露很大的弊端。随着计算机网络的普及，亟需设计一个考勤管理系统，能够及时反映学生的出勤、缺勤情况，使得考勤管理更方便、更高效、更透明。
1 用户需求分析
南阳医学高等专科学校是一所以西医为主体、中医为特色的市属全日制医学类普通高等专科学校，学校采取校、系二级管理模式，校级层面以校学生会学纪部不定期对学生出勤情况进行抽查、通报为主；系部层面实行系部领导、班主任、学生干部三级管理。每天有值班班主任带领系学生干部对学生进行早、中、晚三次日常考勤，并把学生出勤记录上报给系部带班领导。学生请假以传统的书面请假条的形式向各自班主任请假，请假3天以内由班主任审批；3天以上1个月以内者，由班主任签字后报系部领导审批；1个月以上者由各系审批后报学生处备案。学生请假期满，应按时到批假处办理销假。这种管理模式推行多年，对规范学生行为、保证正常教学管理秩序、推进良好学风校风建设起到了积极的作用，但是随着近些年生源质量的逐年下降，学生自律性较差，无故迟到、旷课、早退、晚归现象的大面积出现，这种模式也日渐暴露出一些不可避免的弊端：
1.1 学生请假不方便
有事提前请假，一般由请假人申请，填写请假条交于班主任签字批准。如遇班主任有特殊情况不在岗，请假无法进行，特别是节假日结束，学生未按时返校，因病、因事进行请假，只能电话、口头代替。尽管要求有特殊情况的提前给班主任联系，事后补交请假条，但最后往往是不了了之。
1.2 学生请假不透明
一方面学生向班主任请假，但任课老师不知道，造成对学生课堂出勤漏记、误记的情况，影响学生学期考核平时成绩的计算；另一方面，学生课堂出勤情况对班主任不透明，班主任查出勤时，学生在课堂，查完后可能学生早退，以致班主任很难知道学生的真实课堂出勤情况。
1.3 学生出勤统计效率低下
各系部没有定时、定期对学生课堂出勤情况进行统计，只是在年终进行各项评先评优或者是对学生进行纪律处分时，查找相关考勤记录，大量的纸质文档一方面检索不容易，同时没有及时汇总、统计分析学生考勤信息，不能达到在第一时间根据学生的缺勤情况有针对性的教育学生、提高其组织纪律观念的目的。
基于对南阳医专学生考勤情况的调查分析，不难发现实现学生请假方便，保证请假信息、出勤信息对任课教师、班主任、系部领导、学校领导透明，使班主任、系部领导能够对考勤数据进行分析挖掘，及时把握学生的出勤情况，进行干预，充分发挥考勤管理对教学管理的作用是一个值得探讨的课题。
2 系统功能设计
根据各类用户的需求分析，该系统应主要面向班主任、任课教师、系部领导、学校领导以及学生，重点解决高校学生在线请假及课堂考勤管理两大问题。因此，该系统的设计应当具备在线请假、课堂考勤、后台管理这三大主要功能。整个系统的功能结构图如图1。
各模块及子模块的功能为：
2.1 在线请假功能
面向学生、班主任、系部领导、任课教师实现请假申请、审批、查询。
2.1.1 请假申请
学生在线提交请假信息，便于班主任查看学生请假情况，并对其进行审批。
2.1.2 请假审批
接收学生的请假信息，请假三天以内由班主任进行审批；超过三天的请假信息提交给系部领导进行审批。
2.1.3 请假查询
学生、班主任、系部领导、学校领导查看请假记录信息便于日常管理；任课教师查看请假记录信息，便于上课时进行课堂考勤登记。
2.2 日常考勤功能
面向班主任、任课教师、系部领导、学校领导实现考勤登记、查询、统计。
2.2.1 考勤登记
值班班主任负责进行自习课、晚上就寝考勤，任课教师进行课堂考勤，完成考勤操作后，将学生缺勤情况进行保存并提交到数据库进行信息的更新，以方便班主任、系部领导、学校领导及时掌握学生的出勤情况。
2.2.2 考勤查询
任课教师、班主任、系部领导、学校领导对每天的学生的考勤记录进行查询。
2.2.3 考勤统计
任课教师汇总、统计分析学生课堂出勤信息，以此对学生的平时成绩进行评定；班主任汇总学生出勤信息，作为日常管理、评先评优、奖惩的依据；系部领导、学校领导对出勤信息进行分析挖掘，指导教学管理工作。
2.3 后台管理功能
主要面向系统管理员，实现整个系统基础数据（包括系部、专业、班级、课程等）的管理及维护；实现各种用户身份、密码、访问权限的分配和修改。
作者简介
蔡金伟（1985-），女，河南省南阳市人。硕士研究生学历。现为现为南阳医学高等专科学校讲师。研究方向为信息资源管理、信息系统建设。
篇5
关键词：破窗效应 高校 教职工 考勤管理
“破窗效应”是现代管理学一个经典理论。这一理论认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。另言之即为人们所处环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。在高校教职工考勤管理中，我们可以观察到“破窗效应”时有发生，如何防止其产生的环境和破坏值得高校管理者进一步思考。
高校教职工考勤管理是高校管理一项基础性工作，旨在确保学校正常运转秩序，其重要性不言而喻。但因高校单位性质、大学职责、工作内容殊异于国家机关，也不同于其他企事业单位，考勤管理在实际操作上往往是“刀高高举起，轻轻放下”，执行效果不佳。普遍存在问题有三，一是考勤规定涉及上位法规陈旧，与当前诸多现实情况脱节;二是大学教职工人数多、分类多、层级多，尤其对执行工作任务型的教学人员管理存在盲点;三是对执行规定能否带来管理的高效率难以验证，高校管理者对此也认识不一。
一、考勤管理“破窗效应”表现及危害
高校教职工主要由教师、教辅人员及管理人员组成，他们在各自岗位特性不同，教师负责教学科研工作，教辅人员保障教师工作正常开展，管理人员代表学校履行管理职责。各类考勤形式不同，教师考勤考核是以工作任务型为主，其他两类人员以坐班制为主。在日常考勤管理中，我们会经常听到这么一句话：你看看，其他部门或单位谁谁都这样，我们怎么不可以。不良行为产生的效应都在传递着一个信息“谁都可以这样”，考勤管理规定最后变成形同虚设就不难理解。任何一个人考勤的问题若不加以及时处理，都将蔓延到整个单位。若这个人是教学人员，他的行为将导致学生经常出现迟到或旷课，教学效果可想而知;若是行政人员，他将导致行政效率变低，单位其他人员考勤情况也将慢慢变差。除此，前文所说教师考勤管理盲点，即没有教学任务的教师，长时间不在单位所在地，单位亦不知其去向，就会出现有急事联系不上，或在外发生意外单位不知情等情况，都将给学校或个人带来难以意料的损失或伤害。
二、考勤管理“破窗效应”环境分析
从宏观来看，高校作为国家行政事业单位一分子，它必须严格遵照上面的法律法规。就考勤管理而言，上级主管部门并没有专门法规，相关假期管理和工资待遇散落于各个部委文件。这些文件出台时间多数在上世纪八十年代。如目前，机关、事业单位工作人员病假待遇仍按国务院《关于国家机关工作人员病假期间生活待遇的规定》（国发〔1981〕52号）执行，它对当前事业单位普遍执行绩效工资并不能起到很好指导作用。再如“职工直系亲属（父母、配偶、子女）死亡时，经批准，可视情况给予1-3天丧假”规定，直系亲属不包括配偶父母、祖辈，以及丧假天数少，不具有很强的指导性和操作性，对此类规定高校普遍难以落实，不落实就带来假期的随意性，“破窗效应”环境即刻产生。
从中观来看，高校作为培养高级专门人才的机构，具有一定管理自，考勤规定权更多体现于学校管理层面的意志。第一，要考量制度设计是否符合学校管理的需要。部分高校出台考勤规定没有从学校实际出发，不具有科学性和操作性，以致规定难以实施，束之高阁。还有部分高校考勤管理粗线条、含糊性语言偏多，以至教职工不清楚考勤的红线，造成违规概率增多。第二，管理者对考勤结果运用是否有刚性。一个人违反规定，如果没有及时处理或按规定条款处理，那么就会出现更多人“参照”执行，以至“破窗”越来越多，一片狼籍。
从微观来看，高校内部人员多、分类多，层级多，还有不同性质的教学研究机构。一是人员多。部属高校有些教职工大几千人至万人，省属一般在两三千人，一些地级市高校也有近千把人。二是分类多。有教师、有科研辅助人员、有教学辅助人员、有专职科研人员，还有一支较为庞大党务管理人员，在党务管理人员中还有辅导员等，单就科研辅助和教学辅助人员的工作任务和时间安排就大相径庭。三是层级多。在不少二级单位下面还有各类承担不同职责的机构，如产业推广、科研中心等等。因此，一部学校考勤规定难尽所有，管与不管皆是难题。管得太死以致学校发展受到影响，管得太松以致“破窗效应”环境产生。
三、消解“破窗效应”若干举措
笔者认为高校考勤管理是一项系统管理工程，它需要“形而下”的管理条款细则，对各个事项进行明确界定。但要真正解决好高校考勤管理问题，除了做好规章制度外“形而上”的管理环境与氛围尤为重要，这样才能进一步消解“破窗效应”带来危害。建议从争取上级政策支持、加强学校扁平化调控、二级单位主体责任、“护窗效应”环境营造等四个维度推进。
1.争取政府管理部门政策支持。高校可自行制定考勤规定，但在考勤工资待遇处理问题仍要遵照上位法，以至于 在有些方面不得不因循守旧，有些方面不得不盲目探索。因此，在当前高校已执行绩效工资的基础上，高校理应要有自行制定相应的考勤薪酬处理办法，让规定更加适合高校实际和发展需要，让教职工从内心上更加认可考勤规定，从而消解一些不得己的“破窗”问题。
2.加强学校扁平化调控。高校特质以致没有办法参照企业量化的考勤管理，因此学校要有一个扁平论调控思路，不必一杆子插到底管得太细。首先要研究学校整体规划和布局，以及各个单位、岗位职责与内容;其次听取不同群体的考勤诉求;再者参考国内外先进学校管理办法，研究出台一个较为科学、具有操作性又留有二级单位细化空间的管理办法。例如，必须明确迟到几分钟算是迟到，事假多少天后开始调减工资;管理队伍中辅导员考勤办法由二级单位自行制定。
3.加强二级单位主体责任。长期以来，高校是校办院，二级单位（这里主要指学院）作为主体作用发挥不大，影响他们自行管理的积极性和有效性。学校宏观考勤办法下去后，二级学院要制定出细则，因为学院比学校更清楚何种岗位相应配套的考核考勤方式，特别是对于长期没有教学任务的教师或科研人员，要有一种考勤跟踪反馈机制。这一类人员重不在考查出勤率，而在制定好岗位任务书，明确工作要求和考勤要求。因此部分薪酬分配以及聘任权限要下放到学院，权责相当，健全起二级学院的主体责任，考勤管理才能逐步完善。
4.营造“护窗效应”氛围和环境。高校不仅是培养人才，还是科学创新的主阵地，高校教职工总体而言是一群素质高的人员，对他们尤其是教学科研人员的考勤管理不宜过细，拘束过死。在防止“破窗效应”的同时，更应该营造“护窗效应”的氛围和环境。笔者从“破窗效应”理论延伸出反义“护窗效应”，即管理者要维护好教职工权益，在执行规定的同时，营造良好环境，让广大教职工在尊重人才、爱惜人才、保护人才氛围中工作，热爱自己的事业，热爱自己的学校，鼓励良，带动身边人行为，最后达到管理的要求与效果。这也是回归到高校考勤的目的，更好促进高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新工作。
参考文献
[1]周东明，石文，楚维.“破窗效应”对管理者的启示[J].社科纵横，2011（11）：37-38
篇6
实行坐班制，上班不得外出办私事，如有特殊情景，没课需要上班中途外出可向校长请假，批准后方要离开，校长必须让办公室作好记录。以下是为大家整理的教师出勤考核制度资料，提供参考，欢迎你的阅读。
教师出勤考核制度一
加强学校管理，加强师德修养，加强岗位职责制，保证学校的教学秩序提高教育教学质量，根据有关文件精神，结合我校实际重新修订本制度。
一、考勤资料
1、全体教职工务必增强工作职责感，以人民教师的职业道德标准严格要求自我，自学遵守学校的作息时间考勤制。
2、教学人员必须履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不课，不辅导、不参加学校会议，教研活动及学校要求的其它活动者，视为旷课。
3、实行坐班制，上班不得外出办私事，如有特殊情景，没课需要上班中途外出可向校长请假，批准后方要离开，校长必须让办公室作好记录
二、考核办法
学校实行领导制度。值日领导必须坚持早、午按时到校，检查学校纪律、卫生、安全、并按考勤资料对教师的上班情景检查登记，每日将签到表审阅签字后交办公主任，按月汇总公布，学期结束汇总纳入教师年度考核，并兑现考勤量化奖金。
三、(一)学校签到签退制度
1、上午：教师于7:40到8:10必须签到。晨读由语数教师自行安排，(周一升旗时全体教师必须到场参加);签退时间需在11：30分后。午时全体教师于1：40到2：10之间签到，签退时间需在4：20分以后。
2、卫生值日教师必须于上课前做好相应的卫生。
3、教师工作例会为周一午时放学后进行，临时会议另行通知，每缺一场积金扣除5元。
(二)请假
1、请假必须履行请假手续，校长签字后方可离校，请假期间的工作自行安排。请假期间所耽误的课时在假后务必补上，病假的工作由教导主任工排。
2、教师病假3天以上者，必须持医院证明和本人请假条，向校长请假(请假时由学校遵照教育局有关文件执行请假手续)
3、除有不可抗拒的原因外，不能请人代假、事后补假、电话请假等。
4、学校会议、教研活动及学校要求的其它活动旷课节次按实数计算。
5、凡经学校参加的函授、自学考试、教研等业务进修，离岗时必须按请假程序，履行请假手续，所担负的工作由教导处安排，回校后交相应笔记或材料，方可报账。
6、婚、丧、产等假按教育局规定执行，但必须履行请
假手续，超假都按旷工或事假论处，经批准的产假、婚假、丧假，请假期间工作由教导处安排。
7、有到校未签到或未签退者视为迟到或早退。
四、奖惩规定
1、学校每人每一天拿出4元作为考勤量化积金(即一场一元，全学期约400元)，迟到为半场、请假为半场、早退为缺勤。
2、由学校大型活动不得请假。
3、因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切职责由旷课或擅离岗位、空班者自负，并追究相应职责。每空一节课从考勤积金中扣除50元。
4、值日教师不负责职责，欺上瞒下的，今年不能参加评优评先。
5、考勤每月一总结，期末兑现。
6、本项纳入教师综合量化，并作为评优晋级的主要依据。
XX中心小学
教师出勤考核制度二
一、上下班制度
1、按照国家规定，学校执行每周5天，每一天8小时工作制，教师每一天具体到校与离校时间由学校根据季节另行规定。
2、教师每一天上、午时按学校规定时间到校上下班。值日领导与值日教师按学校规定的值班时间到校，并履行值班职责。
3、值日领导每一天按上午、午时到校时间定时清查两次人数，凡规定时间内未到教室、办公室等工作场合者，视为迟到;提前15分钟以上离校者，视为早退;未请假或无故不上班者，视为旷工。另外，上午、午时不定时至少清查一次，未见者视为脱岗事故一次。
二、请假制度
1、教师因事因病请假要办理请假手续(病假须有对口医院的医生证明，否则按事假处理)。请假前须先自行协商调好课，并报教导处备案后，再凭书面请假条办理有关请假手续。
2、请假半天以内由分管考勤工作的领导批准;半天以上两天以内由校长(或指定的领导)批准，中层以上干部请假需由校长批准，二天以上由学区批准。
3、婚假、产假、丧假按上级有关文件规定办理。
4、假期完毕或提前中止假期须及时找相关领导办理消假手续，提前终止假期而未消假，视为休完全假;超假未按时上班，视为旷工。
三、上课制度
1、教师须按教导处安排的.课表上课，凡因私事请假须将协商调课情景报教导处备案，凡因公事调课由教导处发调课单。
2、无论因公因私，调课行为一旦成立，上课教师须对课堂教学负完全职责;若不经过教导处而私自调课或各种原因造成误课，课堂所发生的一切安全职责事故均由学校课表所规定的教师承担。
3、课堂教学“十不准”：不准坐教(因病除外);不准串门聊天;不准接听拨打电话;不准看报刊杂志;不准织毛衣、带小孩;不准以任何借口(如拿粉笔、拿作业本等)离开教室;不准不带教材、备课本上课;不准拖堂;不准酒后上课;不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
四、办公制度
1、学校实行教师坐班制，除了上课或学校指定的其它工作外，上班时间均要到办公室坐班，因事外出无论时间长短均要向分管考勤工作的领导请假，并告知当日值日领导，经批准后方可离岗。
2、办公期间，不准串门聊天，不准打牌下棋，不准带小孩，不做与办公或教学无关的事情。
3、讲礼貌，讲礼貌，举止礼貌，不说脏话，不大声喧哗，不干扰他人工作。
4、使用电脑时不玩游戏，不聊天，不浏览不适宜的网站。
5、讲究公共卫生，不随地乱丢乱扔乱吐，不乱写乱画乱张贴，整理好个人办公桌上物品，做到存放有序，整洁美观。
五、会议制度
1、按通知的时间和地点准时参加会议，不准迟到早退，不随意进出。
2、带好会议笔记本，作好会议记录。
3、会议期间，将移动电话调为振动(或无声方式)，会场内一律不允许接听或拨打电话。
4、不讲小话，不看报纸杂志等，不做与会议无关的事情。
5、每周教师例会原则上不批假。
六、有关规定
1、教师考勤将记入教师个人档案。
2、婚、丧、产假按国家有关规定给假，各项工资照发。
3、病、事假须按规定办理好请假手续，不得电话请假，否则视为旷工。
4、值日领导秉公办事，认真履行当日职责，上、午时各查岗一次。并作好迟到、病、事假、旷工、脱岗失职记载，若出现失职地方，视为脱岗事故一次。
5、每学期迟到、早退、旷工、事假累计最多者，期末综合评估定为最低等。
6、病假超过一个月无法上班者，停发年终第十三个月奖励工资。
七、奖惩办法
1、学校每年从学校勤工俭学收入中提取专项资金用于教职考勤管理，奖励对象为在学校上岗的教职员工。
2、设全勤奖，当月无迟到、早退、旷工、请假等现象的，视为全勤。在本校上岗的教职工，学校根据每月的考勤记载，凡出全勤者发给10元的全勤奖，当月考勤奖共发50元。(凡由于学校或上级安排而因公误勤者，不扣全勤奖。)
3、根据考勤记载，每迟到一次或早退一次，每次扣全勤奖1元，超过10次的取消当月全勤奖
4、误课一次扣10元。
5、每人每月允许请事假(病假)半天，不扣全勤奖，超出部分，无论事假和病假，每请假一天，扣全勤奖金10元。旷工半天或发生严重教学事故的取消该教师当月考勤奖。
教师出勤考核制度三
为了严肃校风校纪，弘扬正气，端正教师工作态度，加强教师正常工作时间的管理，确保全校师生的安全和教育教学工作的正常开展，学校特制订如下考勤管理办法：
一、日考勤开始时间：
1、上午到校时间：7：20—7：35
午时考勤起始时间：2：10—2：20所有学生上课时间均为考勤时间。
2、学校出勤和各种活动考勤结果存入教师考核档案。
二、请假制度
1、教师因病、因事不能到岗者，需经学校领导签批同意方可。如遇特殊情景，须先电话请假，回校及时履行补假手续。
2、正常上班时间内需短时间出校门办理公、私事，由教务处批准方可出入;半天以上(含半天)至一周内(含一周)请假报到校长批准;事假一周或病假半月以上由县教育局人事部门审批。
3、病假人员要供给医院证明、购药票据。住院人员要供给医院住院发票。病假时间较长，按照管理权限，由教育局相关部门批准(批复件交存一份到学校)。
三、说明：
1、婚假、产假、丧假按《中华人民共和国劳动合同法》有关规定执行。
2、每位教师在正常上班时间内，因个人原因出去办理私事，允许一周内请短时间事假一次。
3、除了学校允许范围内的正常请假之外，短时间请事假4次算为请事假一天;一学期内，事假五天以上(含五天)者或病假八天以上(含八天)者，年末不评先进工作者等荣誉。
4、凡未请假擅自离岗缺席者，视为旷工处理。
5、教师在平时出勤或其他活动中迟到三次算为旷工一次。在一学期内有旷工、旷课者，不得评优选先或晋级。
篇7
关键词：考勤系统；Android；点到；课程信息；角色
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0046-02
随着移动互联网的发展，智能手机的流行，人们使用手机频率逐渐增加，同时手机应用软件的类别也越来越多例如休闲类，办公类等。目前，大学生逃课现象越来越严重，作为老师当然希望能用手机APP程序帮助教师上课前点名，并能随时查看上课班级的到课率，随时能联系到上课班级的负责老师和班委，从而能督促学生按时上课，确保学生的安全等等。本文章主要论述基于android平台学生考勤系统的总体设计。
1 学生考勤系统的总体设计
1.1 服务器端的设计
作为服务器端的设计主要采用的工具有：PHP编程语言，MySQL数据库管理工具，Apache web服务器软件。
PHP是服务器端的脚本编程语言，有丰富的函数功能和开放的源代码，是目前比较流行的用于开发动态Web网站应用编程语言之一。
Apache 是一款Web服务器软件，因为该软件具有开源、跨平台和安全性的特点被广泛使用。
MySQL是一个关系型数据库管理系统，具有体积小，速度快，开源免费的特点，也是目前许多中小型网站选择的最佳对象。
服务器端各个工具之间的关系如图1所示。
1.2 客户前端的设计
前端的设计主要采用的工具有Dreamweaver网页制作软件，Photoshop界面制作软件Dreamweaver软件是网页制作和管理网站于一身的所即所得网页编辑器。
前端用到的技术有HTML语言，CSS，JavaScript等技术。通过前端可视的界面，客户可以录入数据，查看数据等等。其中，HTML是超文本标记语言，相当于网页的框架（如：文字如何处理，画面如何安排，图片如何显示等），它告诉浏览器应该遵循的文件类型，编码格式和支持的脚本语言是什么。CSS是层叠样式表即将样式信息与网页内容分离的一种标记性语言，主要定义网页中HTML元素是如何显示的。JavaScript是一种基于对象（Object）和事件驱动（Event Driven）并具有安全性能的脚本语言，主要负责客户端简单的逻辑控制和交互功能，例如用户名格式的要求，鼠标悬停效果，在客户端验证表单等等。
2 框架设计
2.1 学生考勤系统的功能设计
学生考勤系统主要的功能是教师能查看学生的签到情况，学生能签到。对后台来说需要把课程相关信息录入到服务器；对于Android端来说要分教师端和学生端。主要功能模块如下（图2）：
1）登录验证：所有用户必须为已注册的教师或学生。教师可以分为管理员和普通教师，其中管理员可以进行全部的系统管理操作，而教师则在课程管理的模块，只能对自己的课程信息进行相关修改。
2）课程信息模块：这里主要是对教师所授的课程信息进行增删改查，管理员可以对所有教师进行操作，而教师只能操作自己有关的课程信息。
3）点到信息管理模块：主要对从移动客户端上传的点名信息进行处理。教师可以看见相关班级到课情况；学生可以在规定时间内进行签到。考勤数据中的基本信息生成后，后续就无法进行更改，避免的考勤信息的人为干预。
2.2 学生考勤系统数据流设计
在该考勤系统中，对于登录模块分为了教师，学生，管理员三个角色的登录情况，根据登录角色的不同，显示的登录界面就不同（如图3）。
在该系统中，学生使用Android系统登录成功，就能看见自己的所上课程的相关信息，能进行签到，如果学生签到成功，数据就会发送到服务器端进行处理。
教师使用Android系统登录成功能查看学生签到的结果和课程信息，教师能对对相应班级的班干部和辅导员进行联系与沟通，及时处理学生缺课的情况。
管理员使用电脑端的系统进行登录，主要对考勤系统需要的数据进行增、删、改、查，保证数据的完整性。
2.3 程序流程设计
该系统对于各个功能模块程序流程图的设计是不相同的，下面分别对每种角色进入系统后的程序流程进行介绍。
首先，对于管理员来说，要能对数据进行维护，例如：增加教师，学生和课程的相关信息；修改课程相关信息等等，流程图如下图4。
3 结束语
总之，该学生考勤系统从角色的使用情况可以分为三大功能。功能一，管理员对后台数据的维护；功能二，教师对所上课程的班级进行点名；功能三，学生在上课前进行签到。对于老师和学生而言只需要从服务器端获取相应的数据，然后把数据提交到服务器，服务器会对相关数据进行处理，处理的结果会反馈到教师的终端机，教师可以对结果进行及时处理，例如打电话给相应的辅导员进行沟通等。对于管理员而言，要能对课程信息进行维护，例如对课程的增加，对课程的修改等等。
参考文献：
[1] 传智播客高教产品研发部. PHP网站开发实例教程[M]. 北京： 人民邮电出版社， 2015.
[2] 郝晓玲. 信息系统开发[M]. 北京： 中国人民大学出版社， 2011.
篇8
关键词：学生；B/S；数据库；Asp；考勤管理系统
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.209
1 B/S考勤管理系统研究的必要性
研究背景：为了加强学生出勤情况，教师采用人工登记和学生签字等记录学生出勤情况，人工记录还产生了大量出勤表，让老师查询不易；又使出勤表在转移过程中造成出勤表的丢失，种种原因并不能反映学生的真正出勤情况。该系统将以校园一卡通的IC卡作为基础，采用校园统一发放的卡片，在考勤机的终端设备上操作刷卡，终端机接受数据并发送到电脑，进而产生各种考勤报表。该系统能够灵活地设定考勤时间，定制具有差异并调整相关考勤制度。系统能根据学生上课打卡迅速、精确地计算学生考勤信息，统计并生成学校需要的报表，包括个人出勤报表、班级出勤汇总报表以及缺勤、旷课记录表。班主任可以根据特殊情况随时调整学生的出勤时间。考勤系统中的高级管理员权限能够设定班主任、学生的查询权限，以便随时调取、修改和管理。
2 开发工具
笔者设计的该系统，以网络技术环境和SQL server 2005数据库技术作为重要核心部位，完成了一种在B/S模式下完整的学生考勤系统的设计方案，ASP英文全称为Active Server Pages，是近年来微软公司推出的运用于Web应用开发的一种编程技术。在使用过程中，不同用户根据自己掌握的技术语言来进行编程，所支持的语言主要有C# （C++和JAVA）、VB、C++、F++、JAVA。此系统采用C#作为开发语言，因为它是C++和JAVA的衍生物，它不仅继承了两者的优点，还具有动态编程语言的特性以及在更多平台下运行的广泛性。
目前应用最多的网络体系主要有两种：C/S和B/S。本系统采用B/S模式结构，它是C/S模式的进化体。由于所有的逻辑运算均在服务器上进行，所以对服务器的要求比较高，相反对客户端机的要求不是很大，所以大大简化了客户端的设备，降低了成本。
3 SQL server 2005数据库特点
3.1 数据传输服务（DTS）
DTS（Data Transmission Service）是一套编程工具，主要用于不同数据的摘录、传输和加载，同时传送至多个地方，用于散播数据。
3.2 技术
SQL server 2005还拥有 技术，它就像是一个类库集，专门用于数据的访问工作。
3.3 安全性能
数据库的安全性能指的是维护数据库的安全，以防止数据库的不恰当使用所造成数据泄露、破坏。SQL server 2005有多层安全构造，其中有一点就是通过禁用服务和服务相关的一些配置来提高安全性能，把一些不必要的服务临时关闭，进而减少‘受攻击’的面积。SQL server 2005 在安装的时候，默认安装程序会选择一个合适的配置，保证安装过程中不容易出错，使安装进度保证在一个安全的环境下。
3.4 在线恢复
数据库管理人员还可在SQL服务器运行的情况下，执行恢复操作等一系列功能。在线恢复特点也是以往数据库所不具备的，可见SQL server 2005数据库可用性大大提高。但是正在被恢复的数据是不可恢复的，其他部分仍然可在线、提供使用。
3.5 报表服务
SQL server 2005 的报表服务能为用户提供一个在线环境，能方便的创建报告，以及提高查询水平。
4 系统的功能、模块设计
4.1 系统的主要功能设计
校园考勤系统主要服务对象是教师、学生以及网络管理人员。其所具备功能主要是：一、考勤情况的查询：学生可以通过网络通讯功能查询到自己的出勤情况。二、刷卡信息的获取：学生在上课时刷IC卡，能及时获取学生编号、教室编号、刷卡时间等信息。三、任课教师可以对刷卡信息进行添加删除等工作。四、系统权限的等级分配工作：不同权限者可对相应权限下的用户数据进行管理操作。五、系统管理员权限：用户管理、权限管理、用户创建、密码管理和修改、注销、数据备份、资源上传及共享[3]。
4.2 模块设计
系统模块分为三大模块：数据备份模块、数据报表模块、数据查询模块。
5 结束语
如今，考勤管理硬件近年来又推出了新产品，一个安全可靠的考勤软件扮演着重要的角色。本论文将B/S模式优势结合到校园考勤管理体系中，使B/S模式的优势最大化，使笔者设计的此系统能够快速处理学生出勤信息的复杂情况，并为老师提供了在线审批，以及同学们的查询、请假等重要功能。希望此系统能给他们带来新的学习和教学体验。
参考文献：
[1]周.基于B/S架构高校学生管理系统的设计与实现[J].西安电子科技大学，2013（10）.
[2]杭志，黄斌，刘明波.SQL Server2005应用开发技术与典型实例[M].北京清华大学出版社，2009.
篇9
1 概述
社会和技术的发展同时也促进了高校教育事业的发展，同时高校的人事分工更加细化，其人事关系管理越来越纷繁复杂，传统人事管理方式和手段已经不再适应时展的要求。计算机和网络技术给人事管理带来了极大的便利，同时还能避免手工处理的失误。
人事管理系统是一项需要运用多学科知识，多专业配合，多部门协作，多环节配套的复杂系统工程。加强对档案信息自动化系统管理的目的在于可以节省人力物力和时间进行人事档案信息的管理。
2 系统功能分析
本系统是根据安阳工学院为开发背景，学校共有教职工1000余人，具有副高级以上职称290人，学校外聘教授35人，外籍教师5人。系统的用户是人事管理部门工作人员，同时根据不同的用户使用权限设置不同管理员的不同的管理模块，其总体功能模块有档案管理、考勤管理、奖惩管理、工资管理、科研管理、用户管理等功能。
通过系统的功能需求分析，可得到系统的执行者为超级管理员、普通管理员添加人员和数据库系统，系统用例如图1所示。
系统维护：主要是管理高校架构，基本资料，初始化系统。高校架构是对学校名称，学校各系统，以及各系统下的子部门进行管理。可以增加，修改，删除。
档案管理：主要是对教师的基本档案信息，职务信息，个人信息的管理，保存后可以修改，查询，但不可以删除。
考勤管理：通过系统维护添加考勤项目后，就可以增加考勤内容，考勤内容可以增加和查看，不可以修改和删除。
奖惩管理：主要是对教职工奖励和惩罚信息的管理，主要包括奖惩类型，原因，类型，批准人等信息，可以增加和查看，不可以修改和删除。
培训管理：主要是对教师参加的培训进行管理，包括培训内容，培训人员，培训内容，培训单位等信息，可以增加和查看，不可以修改和删除。
科研管理：主要是对高校教师的科研成果进行简单的管理，以便于了解高校教师的真实能力，以合理安排教师的工作岗位，达到教育资源的利用率的最大化。主要包括科研项目，研究成果，合作伙伴，成果发表等信息，可以查看和增加，不可以删除。
待遇管理：主要是对试用期和正式员工的工资多少进行管理，以及考勤项目金额等进行管理，能够管理的只有在系统维护里添加后才能进行修改。
3 系统业务流程设计
后台登录时，采用授权方式赋予管理员不同角色，若为超级管理员，则可管理系统的所有功能。若为普通管理员则可管理部分功能，例如，用户管理中，普通管理员只可以修改登录密码，其他功能如添加用户，修改权限，删除用户普通管理员都是不可以使用的，只有超级管理员才可以使用的这些功能，还有，为保证数据的安全性，只有系统管理员可以初始化系统。主要业务流程如图3所示。
篇10
教育部在国家中长期教育改革和发展规划中提出了"加快教育信息化进程"的要求。而结合高职院校灵活多样的教学生活管理模式，我校在数字化校园建设过程中，自主研发了基于数字化考勤设备的考勤统计预警分析系统，力求通过系统加强教学管理工作，提高教育质量，培养高素质人才，全面提升教育信息化发展水平。
在我校的"产、学、研"结合的办学方针下，逐步形成了不限制于普通教室的多种多样的教学形式，但这增加了实时掌握学生的出勤情况的难度。因此，通过信息化技术辅助教学管理，在学生无察觉的情况下，通过对学生的打卡考勤信息进行统计分析，形成预警推送机制，进行实时管理，也就成了教育信息化进程中的重要课题。
一、实践教学中考勤的现状
目前，高职院校多以产、学、研为办学方向，秉持以学带研，研中促产、以产带学的教学思路，旨在培养具有社会实用型的高素质人才。但是，正是这种多种多样的灵活授课方式，无形中增加了教学考勤的难度，甚至造成了教学质量的下滑，因此采取有效的考勤方式已经刻不容缓。
另外，高职院校的"住学一体"校园管理模式中，对于学生的日常学习生活的安全，学校也具有不可推卸的责任。目前，高等院校对学生的住宿就寝管理中采取的方式，依然是公寓管理员或指导教师亲自进行查夜本文由收集整理、查宿管理。这样的方式不仅耗费人力物力，而且效率低下，管理质量也不高。并且实际管理中，难以避免碰触到学生的隐私，因此，信息化的公寓考勤和校园门禁考勤模式已发出强烈的需求信号。
二、考勤系统的构建思路和目标
建设考勤的目标是通过考勤系统的上线，加强学生管理，提高教学质量，培养优质人才。
我校考勤系统以一张集成卡片为信息载体，辅助于学生两点一线的考勤设备的搭建，通过对考勤记录的统计分析，实现考勤点名、状态查询等功能，并对异常情况做出预警提醒响应，集软件硬件一体的智能化系统。
考勤系统作为数字化校园建设的一部分，必须与其他校园系统进行数据同步，确保数据的准确性和实时性。因此，需要搭建一个权威数据平台，完成数据对接，确达到数据的准确统一,确保提供的考勤统计分析数据的有效可靠。另外，在考勤系统架构时中，需把教学考勤、公寓考勤、门禁考勤形成网络数据体系，在进行考勤统计分析时，相互参考，相互提供分析依据，形成准确可靠的预警信息。
将这些状态与预警信息通过不同的角色权限进行分类，以方便院校师生进行查询和推送预警数据。在数据系统对接的基础下，第一时间通过手机短信或数字化校园门户系统，让相关负责人第一时间获知管理情况，及时做出决策。
通过这种智能化管理，大大降低了人力物力的需求，大幅度提高教学管理水平，对于教学质量的提高和人才的培养都具有重大意义。
三、考勤系统的实施推广困难和问题
考勤系统的稳定有效的运行关键就是对特殊事件的处理与考勤管理制度的制定。
高职院校校园生活丰富，除了两点一线的学习生活，更多的是对兴趣知识的学习实践，不论对学校文化建设和学生个人能力提升都具有很大意义。所以兼顾这些特殊情况的考勤机制，不仅确保学生的出勤情况，而且可以提供学生校园生涯的荣光成绩。在学生毕业离校或学期结束，都可以给出一个充实校园生活的评估分析。
另外，对于考勤设备的稳定运行保障，设备故障后的应急措施都是需要做好应急预案的；信息卡作为信息载体具有很好的便捷性、稳定性，但是它仍属于可替代考勤方式，而且无电状态下将无法使用，还带有丢失、故障情况，做好这方面的应急预案也是必
转贴于
要的。可替代考勤设备还需要辅助严格的管理制度实施，并指派管理员来负责监督整个考勤的过程，这些都需要依靠实践经验来达到考勤管理工作的合理有效。
四、考勤系统的发展前景
随着教育部加快校园信息化进程的决定，各大院校积极发展建设数字化校园，除了学校教务、日常办公实现信息化管理之外，最迫切需要的就是教学管理水平的提高，这也正是考勤信息化管理系统的研发目标。目前，市场上考勤设备技术发展迅速，已有成熟的考勤设备可以满足教学考勤的管理需求，而且投入较低，比较突出的有两种：一是以电子卡片为信息载体，可以完成校园内就餐、上网、图书馆、考勤等各种校园生活的考勤打卡设备；另一种是人像识别、指纹考勤设备，这种设备的优点是可以摒弃打卡设备丢失、故障、恶意代考、需人员监督等情况的干扰，具有更便捷、稳定的信息化管理功能，但缺点就是目前还无法适用于学校等人数众多多的场所。
考勤系统除了具有加强教学管理，提高教学质量，完成数字化校园建设目标的意义之外，还具有响应"产、学、研"办学方针，锻炼教师科研实践能力、培养高素质社会实用性人才的重大教学意义。通过学院自主开发系本文由收集整理统，学校老师更深入的了解学校各系统数据对接流入方式，有助于打造自己的技术科研团队来维护学校系统的稳定，更有利于进行其他数字化校园项目的二次开发。亦可让优秀学生参加到学校项目的开发维护工作，不仅增加学生对学校的了解，增强对学校的感情，对于培养社会实用型人才也具有深刻的发展意义。
