调查报告的可行性分析范文

导语：如何才能写好一篇调查报告的可行性分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

调研报告

可行性报告

市场调查报告

社会调查报告

关于《导演自我培养计划可行性分析报告》的反方论证

关于母亲教育问题的调研报告

关于农村教育现状及农村教师心态的调研报告

关于农村小学现状的调研报告

广东农村社会保障制度调研报告

关于《导演自我培养计划可行性分析报告》的反方论证

关于母亲教育问题的调研报告

关于农村教育现状及农村教师心态的调研报告

关于农村小学现状的调研报告

广东农村社会保障制度调研报告

关于三年级教育教学调研报告

关于修建旱冰场的可行性报告

关于青春交际舞协会的可行性报告

国务院研究室《中国农民工调研报告》

中学高中英语课程改革调研报告

高校调研报告之外联篇

高校调研报告之人力资源部

赴北京朝阳区东风乡辛庄村调研报告

甘肃西部农村教育现状调研报告

服装市场调研报告

对宿迁医改调研报告“十点质疑”之回应

锣鼓书目前的传承机制

整治学校周边环境调研报告

下乡期间调研报告

导演自我培养计划可行性分析报告

当代城市中学生社会人格状况调查报告

德钦县奔子栏之行调研报告

大学生学车调研报告之调查方案

大学生食品消费市场调研报告

资源与环境学院大学生暑假社会调查报告

大学生社会支持状况调查开题报告

大学生社会责任感调查报告

大学生劳尔的故事之劳尔的社会调查报告

北京图书市场调研报告

北大课题组宿迁医改调研报告（上）

安阳师范美术学习实习教学调研报告

关于火眼晶睛的调研报告

关于二十岁之前废掉的可行性报告

《大学生生活质量调研报告》评介

《中国农民工调研报告》：我国农民工的生存现状

《少儿读经解经点评录》可行性报告

“三下乡”社会实践调查报告

篇2

关键词：企业管理；财务会计；模板化。

企业管理以财务管理为中心，财务管理离不开规范的财务会计基础工作。因此，加强企业财务会计基础工作，不仅是财务会计工作自身的要求，也是记录、反映、监控企业管理行为和经济活动的需要，更是加强和提升企业综合管理的需要。实行模板化的财务会计管理，能够有效做好企业财务会计基础工作。

1　开展模板化财务会计基础工作的意义。

（1）有助于管理规范化。将企业财务活动、会计核算等工作，以模板的形式固化下来，有助于企业管理活动和经济行为的规范，防止管理随意性，便于稽核、检查和监督。

（2）有助于提高会计信息质量。将财务会计工作模板化，能够贯彻企业内控要求，将管理制度格式化、表单化、程序化，能够提升会计信息质量。

（3）有助于充分发挥财务支持企业管理决策的作用。对各类财务报告、财务分析、财务检查等按照规定的模板进行撰写，能够从全面性、强制性等方面进行深刻财务分析，支持企业管理决策，充分发挥财务在企业管理中的重要作用。

（4）有助于提升财会人员的综合能力。模板化简洁明了，使财会人员既能从全局、又能从微观了解具体工作，能够提高财会人员的业务技能和管理能力。

（5）有助于提升企业管理的效率和效果。财务活动贯穿企业管理的全过程，会计是企业财务活动的反映，通过实行模板化的措施，能够实现企业管理制度化、制度表单化、表单信息化，从而提高企业管理的效率和效果。

2　模板化企业财务会计基础工作的内容。

（1）会计基础工作类模板。主要包括：①各类自制原始凭证，例如原始凭证粘贴单，差旅费报销单，费用报销单，原材料入库、领料单，产成品出入库单，固定资产折旧计提基础表，无形资产摊销基础表，应缴税费计算基础表，各种收入和成本费用结转基础表，应付职工薪酬计算表等。②会计手册，记账凭证格式，会计账簿格式，会计报表格式、会计档案管理等。

（2）财务基础工作类模板。主要包括：①货币资金收支活动方面，例如货币资金收支预算及执行表（年度、季度、月度）、货币资金收支日报表、资金支付审批单、借款单等。②财务管理方面，例如财务预算及执行情况表、合同审批表等。

（3）财务分析类模板。主要包括：财务情况说明书（年度、季度、月度），企业营业收入、成本、费用、利润分析，资产负债分析，现金流量分析，财务比率分析等。

（4）财务管理业务类模板。主要包括：①股东（大）会、董事会、监事会类模板。财务决算报告，财务预算报告，利润分配报告，监事会工作报告，关于聘请会计师事务所的议案，关于公司向银行借款的议案，关于公司对外提供担保的议案，关于公司年度固定资产投资计划的议案，关于关联交易的议案，关于收购股权的议案，关于调整公司会计政策的议案等。②汇报请示类模板。会议纪要，考察报告，尽职调查报告，财务负责人履职报告以及有关财务事项请示等。③财务会计制度类模板，按照企业统一要求制订。④财务协议合同类模板，按照企业规定和交易方的要求统一制订。⑤可行性分析模板。投资可行性分析，发行企业债券（中期票据、短期融资券）可行性分析，收购股权可行性分析，设立子公司、分公司的可行性分析等。

3　实行财务会计基础工作模板化的要求。

（1）模板设计要贯彻执行国家有关法律法规和规范性文件的要求。财务会计工作政策性强，设计模板时，要认真研究、学习和执行国家相应规定，体现模板的政策性。

（2）模板设计要落实企业内部控制制度。加强企业内部控制管理，是防范风险、规范运作的有效办法。各类财务会计模板，要将企业内部控制具体化，以表单为载体，体现模板的流程性。

（3）模板格式设计要规范。无论是表单式模板还是文字式模板，务必按照国家写作规范来进行，反映文化论文" target="_blank">企业文化特色，结构清晰，内容完整，避免随意性，体现模板的规范性。

（4）提升模板的执行力。模板是财务会计工作的手段，在实际工作中，一定要加大模板的推行力度，提升财务会计的工作质量，加大对模板执行的检查监督和考核，体现模板的强制性。

（5）充分利用现代信息技术和手段。各项财务会计工作模板，要根据模板所反映的内容，充分利用财务核算系统、计算机以及相关软件，实现二者的有机结合，体现模板的先进性。

（6）及时更新模板内容。模板内容要结合企业管理需要，及时进行调整和完善，体现模板的及时性。

（7）充分运用模板所反映的内容为企业管理发挥财务的决策支持作用。模板是工具，通过研究模板所反映的企业财务会计情况，及时总结管理经验，查找管理不足。对于模板反映出的问题，企业管理者应给予足够的关注，体现模板的实用性。

4　结语。

篇3

>> 利用自然与可持续发展 尾矿利用与环境的可持续发展研究 水资源的可持续发展与高效利用 签字笔重复利用的调查与研究 可重复利用的火箭 城市水资源利用与可持续发展 城市水资源可持续发展与利用探讨 浅谈水资源循环利用与可持续发展 土地利用与区域可持续发展 刍议永续利用与林业可持续发展 浅析水资源利用与可持续发展 中药资源开发利用与可持续发展 可持续发展、人的可持续发展与职业院校学生可持续发展 论水资源利用的可持续发展 实现森林环境可持续发展利用的探讨 对我国水资源的利用与可持续发展的探讨 水资源的利用与可持续发展的几点思考 农业水资源的高效利用与可持续发展探讨 城市土地利用与规划对城市可持续发展影响的探讨 中药资源综合利用与可持续发展的探讨 常见问题解答 当前所在位置：？fr=ala0_1_1.

[2]曾天山.我国基础教育教科书改革问题探讨[J].教育研究与实验，1995（3）.

[3]廖赤眉，严志强，胡宝清，等.可持续发展导论[M].南宁：广西人民出版社，2006.

[4]王文胜.课本重复使用色议[J]小学青年教师[J]. 2003（7）.

[5]车向斌.课本重复使用一年，陕西可以节资13亿元[J]. 陕西农村报，2009（3）.

[6]课题组.中小学教科书在北京重复使用的可行性分析[J].教育科学研究.2004（10）.

[7]李钢，王云等.厦门市中小学实施教科书轮用制度的可行性调查报告[J].福建教育，2004（6）.

篇4

调研报告的格式及写作方法

什么是调研报告?

对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

调研报告的格式

标题页

1、标题

2、客户（委托人）

3、调研公司

4、日期

内容目录

1、章节标题和副标题，附页码

2、图表目录

3、附录目录

执行性摘要

1、目标的简要陈述**

2、调研方法的简要陈述

3、主要调研结果的简要陈述***

4、结论与建议的简要陈述***

5、其他相关信息（如特殊技术、局限、背景信息）

分析与结果（详细）****

1、调查基础信息

2、一般性的介绍分析类型

3、表格与图形

4、解释性的正文

结论与建议***

调查方法

1、研究类型、研究意图、总体的界定

2、样本设计与技术规定

a、样本单位的界定

b、设计类型（概率性与非概率性，特殊性）

3、调查问卷

a、一般性描述

b、对使用特殊类型问题的讨论

4、特殊性问题或考虑

5、局限

a、样本规模的局限

b、样本选择的局限

c、其他局限（抽样误差、时机、分析等）

附录

1、调查问卷

2、技术性附录（如统计工具、统计方法）

3、其他必要的附录（如调查地点的地图等）

如何撰写市场调研报告

调查报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。

它是一种沟通、交流形式，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专门职务的人员。

因此，认真撰写调查报告，准确分析调查结果，明确给出调查结论，是报告撰写者的责任。

1．题页

题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。

2．目录表

3．调查结果和有关建议的概要

这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的本文中获取更多的信息。

有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。

4．本文(主体部分)

包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。

在本文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。

在本文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。

5．结论和建议

应根据调查结果总结结论，并结合企业或客户情况提出其所面临的优势与困难，提出解决方法，即建议。对建议要作一简要说明，使读者可以参考本文中的信息对建议进行判断、评价。

6．附件

附件内容包括一些过于复杂、专业性的内容，通常将调查问卷、抽样名单、地址表、地图、统计检验计算结果、表格、制图等作为附件内容，每一内容均需编号，以便查寻。

市场调研报告格式

在品牌推广之前，第一步必须进行的是对目标市场的了解、分析和研究。市场调查报告，或称市场研究报告、市场建议书是广告文案写作的一个要件。阅读市场调研报告的人，一般都是繁忙的企业经营管理者或有关机构负责人，因此，撰写市场调查报告时，要力求条理清楚、言简意赅、易读好懂。

一、市场调查报告的格式一般由：标题、目录、概述、正文、结论与建议、附件等几部分组成。

（一）标题

标题和报告日期、委托方、调查方，一般应打印在扉页上。

关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而具体地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。有的调查报告还采用正、副标题形式，一般正标题表达调查的主题，副标题则具体表明调查的单位和问题。如:《消费者眼中的<海峡都市报>枣<海峡都市报>读者群研究报告》。

（二）目录

如果调查报告的内容、页数较多，为了方便读者阅读，应当使用目录或索引形式列出报告所分的主要章节和附录，并注明标题、有关章节号码及页码，一般来说，目录的篇幅不宜超过一页。例如；

目录

1、调查设计与组织实施

2、调查对象构成情况简介

3、调查的主要统计结果简介

4、综合分析

5、数据资料汇总表

6、附录

（三）概述

概述主要阐述课题的基本情况，它是按照市场调查课题的顺序将问题展开，并阐述对调查的原始资料进行选择、评价、作出结论、提出建议的原则等。主要包括三方面内容：

第一，简要说明调查目的。即简要地说明调查的由来和委托调查的原因。

第二，简要介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。

第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使人确信调查结果的可靠性，因此对所用方法要进行简短叙述，并说明选用方法的原因。例如，是用抽样调查法还是用典型调查法，是用实地调查法还是文案调查法，这些一般是在调查过程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指数平滑分析、回归分析、聚类分析等方法都应作简要说明。如果部分内容很多，应有详细的工作技术报告加以说明补充，附在市场调查报告的最后部分的附件中。

（四）正文

正文是市场调查分析报告的主体部分。这部分必须准确阐明全部有关论据，包括问题的提出到引出的结论，论证的全部过程，分析研究问题的方法，还应当有可供市场活动的决策者进行独立思考的全部调查结果和必要的市场信息，以及对这些情况和内容的分析评论。

（五）结论与建议

结论与建议是撰写综合分析报告的主要目的。这部分包括对引言和正文部分所提出的主要内容的总结，提出如何利用已证明为有效的措施和解决某一具体问题可供选择的方案与建议。结论和建议与正文部分的论述要紧密对应，不可以提出无证据的结论，也不要没有结论性意见的论证。

（六）附件

附件是指调查报告正文包含不了或没有提及，但与正文有关必须附加说明的部分。它是对正文报告的补充或更祥尽说明。包括数据汇总表及原始资料背景材料和必要的工作技术报告，例如为调查选定样本的有关细节资料及调查期间所使用的文件副本等。

二、市场调查报告的内容

市场调查报告的主要内容有；

第一，说明调查目的及所要解决的问题。

第二，介绍市场背景资料。

第三，分析的方法。如样本的抽取，资料的收集、整理、分析技术等。

第四，调研数据及其分析。

第五，提出论点。即摆出自己的观点和看法。

第六，论证所提观点的基本理由。

第七，提出解决问题可供选择的建议、方案和步骤。

第八，预测可能遇到的风险、对策。

产品构思和调研报告的参考格式

1.产品构思

说明产品的主要功能是什么，产品如何开发，谁购买和使用产品，如何销售。

2.市场调查

说明市场发展历史和趋势，市场总额与份额统计等。

3.政策调查

调查与本产品相关的政策。

4.同类产品调查

调查同类产品功能、质量、价格，以及主要优点和主要缺点。

5.竞争对手调查

调查各竞争对手的市场状况，以及他们在研发、销售、资金、品牌等方面的实力。

6.用户调查

调查一些老用户和潜在用户，记录他们的需求与建议。

可行性分析报告的参考格式

1.市场分析

（1）分析市场发展历史与发展趋势，说明本产品处于市场的什么发展阶段；

（2）本产品和同类产品的价格分析；

（3）统计当前市场的总额，竞争对手所占的份额，分析本产品能占多少份额。

（4）产品消费群体特征，消费方式以及影响市场的因素分析。

2.政策调查

（1）分析有无政策“支持”或者“限制”；

（2）分析有无地方政府（或其它机构）的“扶持”或者“干扰”。

3.技术和时间分析

（1）从技术角度分析本产品“做得了吗？”，“做得好吗？”；

（2）按照正常的运作方式，开发本产品并投入市场还来得及吗？

（3）预算中的人员能及时到位吗？

（4）预算中的软件硬件能及时到位吗？

4.成本－收益分析

（1）估计总成本；

（2）估计总收益。

5.SWOT分析

（1）我们的强项是什么？我们如何利用这些强项？

（2）我们的弱项是什么？我们如何减少这些弱项的影响？

（3）市场为我们提供什么样的机会？我们如何把握这些机会？

（4）什么威胁着我们的成功？我们如何有效地对付这些威胁？

6.其它

例如知识产权分析

（1）分析是否已经存在某些专利将妨碍本产品的开发与推广；

（2）分析本产品能否得到知识产权保护，如何获得？

房地产项目可行性研究分析报告写作格式

第一部分项目总论

1.项目概况

1.1项目名称

1.2项目建设单位

1.3项目位置（四至范围）

1.4项目周边目前现状

1.5项目性质及主要特点

1.6项目地块面积及边界长

1.7研究工作依据

1.8研究工作概况

2.可行性研究结论

2.1市场分析预测

2.2项目地块分析

2.3项目规划方案

2.4项目工程进度

2.5投资估算及资金筹措

2.6项目财务与经济评价

2.7项目综合评价结论

3.主要技术经济指标表

4.项目存在问题与建议

第二部分项目背景

1.项目提出背景

1.1项目所在区域商业发展情况

1.2所在区域政策、经济及产业环境

1.3项目发起人及发起缘由

2.项目发展概况

2.1已进行的调查研究项目及成果

2.2项目地块初勘及初测工作情况

2.3项目建议书编制、提出及审批过程

3.项目投资的必要性

第三部分市场研究

1.市场供给

1.1所在区域内商业用房现有供给量及结构情况调查

1.2所在区域内商业用房未来供给量及结构情况调查

1.3其他替代性产品供给量情况调查研究

2.市场需求

2.1所在区域内商业用房的租用情况调查

2.2所在区域内在售商业用房销售情况调查

2.3其他替代性产品租售情况调查

3.市场价格

3.1所在区域内商业用房销售价格情况调查

3.2所在区域内商业用房租赁价格情况调查

4.市场预测

4.1未来该区域内商业用房需求预测

4.2销售及租赁价格预测

5.市场推销

5.1推销方式及措施

5.2产品推销费用预测

第四部分项目研究

1.地块特征分析

1.1项目区位分析

1.2项目交通分析

1.3项目人流分析

1.4项目周边规划

2.项目SWOT分析

2.1项目优势分析

2.2项目劣势分析

2.3项目机会分析

2.4项目威胁分析

3.项目定位方案

3.1项目产品方案

3.2主要功能建筑规模

3.3主要技术经济指标

第五部分投资估算

房地产项目一般采用分项估算法，然后进行汇总，其主要内容包括：

1.土地费用

2.前期工程费用

3.建筑安装工程费用

4.基础设施建设费用

5.公共配套设施建设费用

6.管理费用

7.销售费用

8.财务费用

9.各种税金支出

10.其他成本支出估算

第六部分开发进度

第七部分资源供给

1.资金筹集与使用计划

2.建筑材料的需要量、供应计划和采购方式

3.施工力量组织计划

4.项目施工期间的动力、水电等供应

5.项目竣工投入使用后水、电、气、通讯等的供应

第八部分财务评价

1.获利性评价

1.1成本利润率

1.2销售利润率

2.效率评价

2.1经营比率

2.2资金利用率

3.信誉评价

3.1流动比率

3.2杠杆比率

4.静态获利分析

4.1投资收益率(R)

4.2投资回收期(Pt)

5.动态获利分析

5.1财务净现值（FNPV）

5.2财务净现值率(FNPVR)

第九部分风险评价

1.盈亏平衡分析

2.敏感性分析

2.1变动因素一

2.2变动因素二

第十部分综合评价

1.经济评价（定性）

2.社会评价（定性）

3.环境评价

4.存在问题与建议

5.总体结论及建议

市场调研报告的写作方法

市场调研作为一种研究手段，已经被广泛的应用到各行各业，与房地产相结合的市场调研则是一种全新的研究方法，为房地产开发定位提供相关的依据。如何将调研结果清晰明了的表现出来？这就要求撰写的市场调研报告有明确的主题，清晰的条理，和简捷的表现形式。

当一切调查和分析工作结束之后，必须将这些工作成果展示给客户。那么，我们首先需要明确的是：报告应采取什么样的结构体系？什么样的方式来表达数据的涵义？

报告的结构体系应包括，调研目的、调研方法、调研范围以及数据分析在内的一系列内容。这种体系基本上在每个同类型的报告中都适用，因此，此处不做更详细的说明，以下内容主要针对数据分析结论的表现方法。

关于数据分析的部分，通常情况下是采用图表表示的。图表是最行之有效的表现手法，它能非常直观的将研究成果表示出来。在将调研的分析结果变成令人信服的图表之前，首先要谨记，它只是一种传递和表达信息的工具，使用它的重要原则是“简单、直接、清晰、明了”。每个图表只包含一个信息，图表越复杂，传递信息的效果就越差。

在实际操作中，各种表格、组织图表、流动图表、矩阵等都被大量的运用到报告中，但总的来说，以下几种图表形式是最常用的：柱状图表、条形图表、饼形图表、线形图表。

使用图表的目的在于：将复杂的数据变成简单科、清晰的图表，让人能够一目了然的了解数据所表达的涵义。那么，如何选择不同类型的图表来表现不同类型的数据？首先，我们应先明确数据所表达的主题，然后确定可能使用的图表类型。

通常我们的研究数据所体现的关系是：频率分布、成分、时间序列、项类或相关性。要表达一个主题明确的数据，可能会有多种图表形式。但是，哪种是最能将数据表达清楚的呢？这就要求我们的主题(即图表标题)突出重点，点明主题。让我们来看一个例子，这个例子能将以上的意思，表达的非常明确。

这里的标题描述了图表的内容范围，大多数读者在看了这个图表后，都会把注意力集中到城西，认为图表的主题是“城西是绝大多数的消费者可能选择的区域”。但是，制图者可能是想表达“选择城北和城东的消费者较少，但随着城市建设的进行，将具有较大的发展潜力”。为了使读者将注意力集中在我们希望他注意的数据上，所以，我们可以在一般标题后附加一个重点标题：城北和城东将有更大的发展潜力。

既然已经确定了要表达的重点，那么接下来就是要明确数据间的相互关系，若是表示占频率分布、对比等关系，则除线形图表以外的其它几种基本图表格式都可以使用；在实际工作中可根据具体需要进行选择。总之，条形图表应该是应用最广的类型，而柱状图表是用得最多的另一种类型，这两种图表基本占整个报告中图表总数的半数左右；而线形图表和饼形图表的使用则应相对减少，更多的是将各种综合运用，如线形图表加上柱状图表，或饼形图表加上条形图表。

在用图表表达数据的同时，还要注意一些细节的处理。比如：使用柱状图表和条形图表时，柱体之间的距离应小于柱体本身；在说明文字较多时，用条形图表表示更清晰，便于读者辨认；在使用饼形图表时，应在标明数据的同时，突出数据的标识。即：同时使用数值与数据标识。

篇5

[关键词]沿沙埕港区域土地利用工程措施

1问题的提出

福鼎市位于福建省东北部，与浙江温州毗邻，是闽东南通往浙江乃至长江三角洲的“北大门”，拥有全省十分之一的海岸线（长432.7km），有大小港湾41个，岛屿81个。天然深水良港之一的福鼎沙埕港，长年不淤不冻，万吨巨轮出入不受潮汐限制，是国家二类口岸和国家一级渔港。

独特的区位优势使福鼎市经济近年获得了较好的发展，但土地资源紧缺是制约发展的一大难题，开发利用土地资源成为福鼎市社会经济可持续发展的战略课题。本区域为感潮区，高水位受洪潮影响，土地利用填方量大，开发成本较高。因此研究本区域地形地势特征，制定适宜的防洪（潮）排涝措施，具有十分现实的意义。

2沿沙埕港区域概况

沿沙埕港区域是福鼎市经济发展的核心区域，包括福鼎市城区及点头、白琳、前岐、店下、沙埕等镇。本区域滩涂发育，滩涂资源丰富，是福鼎市后备土地储存地。区域内已围垦地有潮音岛、双岳、前岐垦区，规划围垦地有百胜及八尺门内各垦区。这些围垦滩涂地的共同特点是地面标高较低，一般在海平面以下。

本区域地形呈现“口窄腹大”的特征。窄口长屿处控制流域面积1049km2，其上游有桐山溪、双岳溪、百步溪等河流汇入，长屿至上游各溪流汇合口之间水深港阔，常水位下水面面积达70.8km2，平均水面宽约6km，而窄口长屿处水面宽仅700m。

本区域洪水多由台风暴雨形成，多发生在6～9月，其特点是暴雨集中、历时短、强度大，且受外海潮位顶托影响。沙埕港潮汐属往复流，一天有两次涨落，多年平均位2.23m（黄零高程，下同），多年平均年最位3.59m，年最位发生时间一般在7～10月。因此洪水与存在相遇的可能，一旦这种状况发生，将导致上游各地水位抬高，加大洪涝灾害程度。工程设计时从安全考虑，采用洪潮不利遭遇进行设计。

3防洪排涝对策研究

3.1 建闸构想

利用“口窄腹大”的地形地势特征，在窄口处建设挡潮闸，在外海发生时，关闸挡潮，抵御潮水上溯；另外利用“水深港阔”的港区容积，存蓄上游洪水，在潮水退潮时开闸泄水。此调度方式可以错峰，控制洪潮不利组合，较大程度降低闸上水位，相应降低各垦区地面标高，增加各地邻河地区防洪排涝能力。

3.2 挡潮闸设计洪量分析

本区域潮水一天有两次涨落，一次潮水涨潮时间约6小时，因此只需分析6小时暴雨和相应洪量。本区域20年、30年一遇年最大6小时设计暴雨量分别为220mm和251mm，窄口长屿处相应洪水总量分别为1.78亿m3和2.03万m3，

3.3 可行性分析

3.3.1 工程可行性

拟在长屿半岛上设置水闸，水闸净宽700m，待水闸建设完成后，封堵长屿窄口水道，水流通过新建水闸排入下游港区。

本工程水闸在岛上实施，无技术难度，关键是长屿窄口水道的封堵，我国已有类似堵口工程的先例，工程从技术角度是可行的。

3.3.2 经济合理性

沙埕港平均海平面为0.32m，从偏安全考虑，控制闸洪水期起调水位以0.82m计，按最大6小时洪量全部存蓄闸上港内进行设计洪水位计算，求得控制闸20年、30年一遇闸上洪水位分别为3.33m和3.66m，相应上游垦区设计洪水位可降低0.74m～0.22m，平均降低洪水位约0.5m，本区域围垦面积约3.5万亩，相应减少垦区填土方量约1100万m3，减少填土投资约3.5亿元，并可提高福鼎等建成区防洪排涝能力，建闸并封堵窄口总投资约2.6亿元，建闸效益显著。

3.3.3 负面影响分析

建闸堵港工程的实施, 将在一定程度上改变现有海岸地形，影响堵港上游感潮区潮汐、波浪等水动力条件，导致附近泥沙运移状况发生变化，并形成新的冲淤变化趋势， 从而可能对工程附近的海岸淤蚀、海底地形、港口航道淤积、河口冲淤、海湾纳潮量、河道排洪等带来影响。

4结束语

沿沙埕港区域地理位置得天独厚，“口窄腹大”的地形地势特征，使得港区下游筑坝建闸挡潮成为可能。从工程可行性和经济合理性来说，本项目建设具有一定的意义。建议有关部门进一步开展此方面的研究，推动项目的实施。

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关键词：信息技术；翻转课堂；教学模式；实行方向

最近几年，教育部鼓励提高教师和学生的信息化素养，提倡教学过程中加入信息技术的应用，逐步实现由传统的“讲授”教学向探究式、开放式、以学生为主体的教学模式的过渡。在这样的教育观念大环境下，翻转课堂成为了教育界的关注热点。随着网络技术的普及，以及现代化信息技术在教育领域的广泛应用，这种以网络为载体的教学模式有着较好的运用前景，除此之外，中国的教育模式正处于不断的改革之中，需要引进新的教学模式。从这些方面来看，翻转课堂是一次很好的尝试。下面以江苏大学为例进行翻转课堂的预期可实行方向的研究分析。

1.翻转课堂概述

翻转课堂（Flipping The Classroom），是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。与传统的以讲授为主的课堂教学模式相比，它具有时间的可调节性，形式的多样性，能够方便学生自我安排学习时间，通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖老师的授课，能够高效地对学习内容进行了解和掌握，并且可以进行反复学习。因此可以弥补集中在传统教学中的时间固定，形式单一，学生自我学习时间少，学习效率低等缺陷。

2.江苏大学实施翻转课堂教学模式的可行性分析

针对课堂研究的需要，随机在22个学院中抽取了600个学生，教师进行问卷调查，下发600份，实收600份，有效率100%，问卷提出了有关翻转课堂的问题共计15个，大部分学生表示愿意接受翻转课堂这种学习模式，只有小部分学生对于这种模式持怀疑态度，因此该模式的实施虽然存在一些阻力，但是仍然可以实施，以下分析依据调查数据所得。

2.1 现有的教学模式存在缺陷

江苏大学现在是遵循传统的教学模式，该模式有利于学生吸收精准的知识体系，在一定程度上给与学生很大的帮助，但是也存在很多弊端，教师在教学中忽略了学生的主体地位，严格执行教材，禁锢了学生的思想，照本宣科，不利于学生全面素质的提高，单一性在教学过程中体现的尤为明显，知识单一，学习方法单一。因此传统模式在教学过程中有很大的改进空间，可就部分课程引进翻转课堂模式。

2.2 物质教学条件可提供极大的保障

江苏大学是一个以“大工程教育”思想为指导，着力培养学生的工程意识、实践能力和创新精神的大学，其拥有最先进的教学设备，专业的计算机技术人员和较好专业能力的老师，在此基础上可支持这种教学模式并且已经有相关老师在做这方面的尝试。例如教师教育学院已经率先进行翻转课堂试验，并开展相关的教学沙龙，取得了一定的效果，并受到了广泛关注，并且据悉我校图书馆也将就部分课程采用此模式。除此之外学生拥有独立的电脑能够及时下载更新教学视频，也为该模式的推行奠定了基础。

2.3教师同学对于该模式的持积极的态度

在调查中，65%的同学表示愿意参加学校的翻转课堂试听，只有5%的同学表示完全不感兴趣，而且有部分同学听到这个消息后表现了很大的兴趣，反映以前在高中或者初中参加过这一模式的试点，希望在大学也能参加该模式的学习。在询问教师对于翻转课堂这一模式的接受情况时，年轻的教师大多认为这是一次好的变革，愿意率先尝试，一些年老的教师也认为这是一次教育的突破，愿意提供多年的教学经验来帮助年轻教师尝试，最后良好的群众基础也为这一模式的发展提供了极大的便利。

3.翻转课堂在江苏大学的可实行方向

3.1适用班级模式

在调查报告中，大部分人选择了30人左右的班级，并且认为学生分成不同的学习小组围坐更有利于翻转课堂的开展。和许多已经实现该模式的试点一样，翻转课堂并不适合大规模的教学，30人左右的小班是理想人数，一方面方便教师进行前期的视频制作，工程量相对小，另外一方面，分成学习小组围坐可以集中同学进行讨论学习中出现的问题，寻求解决方法，达到最理想的教学效果。

3.2适用学科方向

通过对部分开课教师进行访谈，了解到他们对于目前的开课效果比较满意，学生积极性较高，在课前能抽出时间观看上课视频，同步记录疑问，在课上能与同学交流讨论，进行深层次的学习，实现了“教”与“学”的转换。但是这些课程大多集中在理科的学习中，像数学中的积分，微分等较难知识点，大体都具有固定的讲解规律。教师会制作视频，方便学生提前学习，也可以反复学习，再根据学生反馈情况，在课堂上集中讲授知识难点。基础差的学生可以反复观看视频，学习能力较强的学生能够快速学习到更深入的知识，满足了教学适应学生差异性和灵活性的要求。文科和工科的知识相对于理科就比较少的用到翻转课堂模式，一方面由于文科要求情感性的理解，以及答案的不确定性，工科对实物观察分析比较多，视频制作比较困难，另一方面学生对于工科和文科的学习更倾向于老师当面讲解的问答形式，对视频教学显得兴致缺缺。

3.3适用人群

翻转课堂这一模式对教师和学生提出了很高的要求，首先得有能够适应这一模式的教师。这不仅考验教师的专业能力，还有将信息技术与课程融合，对教学新模式新方法的运用能力，对教师的教学能力，课程评价能力，科研能力等也都提出了较高的要求。在问卷调查中大多数老师是自己制作视频，这也就要求教师拥有较高的计算机技术，能够独立完成视频的制作。教师也要能够与同学保持良好的沟通，及时解决学生的疑惑，在课堂讨论中的应变能力也要强。其次，对学生来说，在学习的过程中，要能够抽出自己的课余时间，认真观看视频，对学生的自觉性要求很高，要有一定的自学能力，也要有良好的沟通能力，能将疑问及时反馈给老师，学生也要根据自己的水平判断观看视频的次数，对知识点的把握程度，跟上教学计划。

4.研究结论及建议

根据翻转课堂在江大的可实行性以及实行方向的调查访谈，可以看出在高校，这一教学新模式得到了大多数师生的欢迎，具有较高的可行性。互联网的发展，提供了强大的硬件设施，目前教师都是经过系统的教育，拥有较高的专业素养，以及电子技术也为该模式的实施提供了条件。新时代的大学生更是喜欢创新，偏向于差异发展和灵活多变性的模式，有足够的计算机能力，媒体资源能够被他们最大化利用。学校也在提倡素质教育，对该模式的引进保持积极态度，江苏大学可在部分学科进行这一模式的试点，既给教师带来更多的发挥空间，也让学生接触多样化的教学，提高教学的效率。

参考文献：

【1】陈子超.高校翻转课堂教学模式探究与实践[J].现代教育技术，2014（12）.

【2】陈平.翻转课堂在我国高等院校应用的可行性分析[J].科学中国人，2015（9）：9-11.

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一、确定选题方向

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会、学习和生活中选择和确定一定的专题，用类似科学研究的方式，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。它倡导学生学习中的主体研究精神，促使基础教育以学生的自主性、探索性、创新性为基础，培养学生的科学精神和实践精神，为全面推进素质教育创造条件。

在学生进行选题时，教师要了解学生的思想、学习、生活情况，设计和提供一些问题情境，帮助学生搜集相关资料、了解这些问题中隐含的争议性的问题，使学生从多个角度认识、分析问题，指导学生进行小组讨论，提出要研究的2-4个问题，确立该研究问题的价值、可行性和相关因素。帮助学生建立2-4个研究小组，共同讨论研究任务的工作分配（设置组长、记录员、资料收集员、资料整理员、工作汇报员、师生联络员等职务）。教师还要帮助学生确定具体的研究方案、合适的研究方法、如何搜集可能获得的信息、调查研究所要求的技能、可能采取的行动和可能得到的结果。最后，教师要帮助学生思考所确定的研究课题是否合适，是否需要改变问题，如何汇报课题的研究方案。在学生确立问题时，教师一定要提醒学生，由于受学校规模等因素的影响，不宜将他们带到社会上。因此，研究性学习课程的资源主要来自校内。学校的图书馆、学生阅览室、电子阅览室等为学生提供了进行研究性学习的资料，校园显性、隐性环境为学生进行研究性学习的问题产生、确立、调查、考察、设计、实验等提供了场所。教师要帮助学生收集好每节课的研究性学习记录表，及时进行反馈总结，并做好记录工作，帮助学生学会分组学习、协作学习、小组分工等合作学习方法。在每一节课后要及时收集学生的研究性学习课堂记录表、下一节课的研究性学习课堂学习计划表、学习资源利用申请表等，做好研究性学习课堂教学记录表，及时做好一线研究资料的收集和整理工作。

师生双方都是第一次接触研究性学习，激发学生的兴趣是非常重要的一个环节。每个人的兴趣与爱好不同，选题方向最好与学生的兴趣结合起来，这样在实施过程中才能保持最佳的状态。学校要通过各种类型的讲座，让学生积累有关知识。教师还可以布置如有关环境生命、资源与能源、应用物理、应用化学、时事政治、经济、传统文化与社区文化、文化艺术、家庭与社区生活等的作业，让学生亲身体验收集数据、处理数据、设计表格、查找资料、调查研究等科学方法。教师还要指导学生撰写调查报告、小论文，肯定学生的成果，从而提高学生参与研究性学习的兴趣。

二、选题的常见途径

课题无处不在，无时不有，就在于你对看到的是不是视而不见，对听到的是不是听而不闻。如果你对看到的想看个究竟，对听到的想问个明白，那么选题就简单多了。

1.日常生活：从穿衣、吃饭、起居、休闲中寻找问题。如：探究如何延长鲜花的观赏期。现在生活条件好了，人们喜欢买鲜花装点家居环境，于是鲜花的保鲜也显得尤其重要。张志盛和其他同学一起对延长鲜花的观赏期问题进行探究，他们选择价格最便宜的康乃馨，用一次性杯子做容器，拿小石子固定，分别用物理方法――剪、烧和分茎，化学方法――清水中加醋、糖、感冒药、消炎药，或组合，或单独实验，并用照片记录，从而得出了最佳方案。

2.社会实践：跨出校园，放眼经济建设热潮。如：颗粒状物体自由堆积规律。赵伟家附近有一个建筑材料的堆场，王子健到赵伟家玩，发现沙堆是一些相似的圆锥体，小石子堆也是一些相似的圆锥体，但沙堆和小石子堆不同。是不是不同类物质自由堆积的形状就不相似呢？他们又跑到煤场，观察了煤粉从卷扬机上落下后自由堆积而成的圆锥体，发现了相似的情况，于是就确定了研究的选题。

3.学科学习：从疑难问题中，从各类书籍中，也会获得选题的灵感。如：硫酸铜晶体的制作。硫酸铜晶体的结晶是老生常谈的问题，但作为初中学生想做好、做完整，还是具有实践性价值的。教师可以从外观造型去引导――个体做大、造型做美、寓意深刻等；从结晶过程中去诱导学生探究结晶的最佳条件――时间、温度、溶解度、浓度、晶母等对结晶的影响。

4.校园活动：看似简单、单调的校园生活，只要你细心观察、留意，就会到处充满生机。如：碱煮法叶脉书签的最佳制作方案。叶脉书签的制作也有资料可查，其作为初中生研究性学习还是具有很强的实践性价值。可以从碱液的浓度、煮沸的时间上探究，也可以从叶的选择方面进行探究――叶的类型是网状还是平行、是肉质还是革质、是嫩叶还是老叶等，还可以从叶脉的冲洗、染色和保存等方面进行探究。

5．社会热点：环境、能源一直是生活在地球上的每个公民关注的热点。随着人们生活水平的提高，随着乡村生活城市化步伐的加快，生活污水和工业废水对环境的污染越来越严重，城关地区可见的河流基本上是“黑龙江”。于是陈超同学的选题为：“流向大海的水为什么是黑的？”她向当地环保局调查河流污染情况，还买了小虾分别养在井水、受工业污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水体中进行实验观察，从而了解水体受污染后对生态环境的影响。

学生有了研究性学习活动的经历，初步掌握了研究性学习的方法，在此基础上，给以适当的激励，就可以发展其研究性学习的能力，使外来的指导被学生接受，转化为内部动机。

三、选题的基本流程

选题是学生研究性学习的第一步，对学生选择的题目，师生双方应面对面交流，教师应了解学生选题的起因、目的及计划，进行点评，分析课题的可行性，让学生对可行的课题提出相关的问题，然后设计方案、进行操作，操作过程中如果出现新问题，应及时纠正，出现与原先假设相矛盾的，要坚持到底寻找真正的原因，必要时，修订题目，最后确定题目。这个过程，是锻炼学生意志力的过程。如果学生缺乏意志力，一旦遇到困难，要么中断当前的研究性学习，要么草草了事。

研究性学习课题的确立一般要经历以下过程：问题的提出问题筛选初步确立选题可行性论证确立课题。课题的选择是呈“金字塔型”的，即从众多的课题中选择适合自己的课题来进行研究。研究性学习的选题和准备过程具体包括以下几个阶段：

1.搜集和分析信息资料。教师要帮助学生了解和学习搜集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料，使学生学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值资料，淘汰边缘资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，得出相应的结论。这时还要帮助学生反思所得结论是否充分地回答了要研究的问题，是否有必要采取其他方法获取证据以支持所得结论。

2.调查研究。使学生根据个人或小组集体设计的研究方案,按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。在这一过程中，让学生通过如实记载调查中所获得的基本信息，形成记录实践过程的文字、音像、制作等多种形式的“作品”，同时让学生学会从各种调研结果、实验、信息资料中归纳出解决问题的思路或方法，并反思是否获得足以支持研究结论的证据,是否还存在其他解释的可能。

3.指导学生撰写小论文。

四、选题的可行性分析

第一次选题时，学生往往漫无边际，对什么有兴趣，就随意选什么。此时，指导老师一定要对题目进行可行性分析。课题研究范围要小，要考虑学生的实际能力。除此之外，我们还要考虑以下四要素：人力、财力、物力、时间。人力主要是指指导老师和学生各合作伙伴对该课题有没有研究兴趣，学生的基础知识是否具备。财力是指该项研究的实验经费、调研经费、交通费用和资料复印等的开支。物力是指研究地点、实验设备、实验试剂。

选题方法的确定也会影响到过程进行的顺利与否，我们必须认真对待。研究性学习分为课题研究和项目设计两大类，其中课题研究又可以分为调查研究和科学实验。调查、观察、实验、项目设计等方法的采用，必须事先有所考虑。如某城关私家车的拥有现状，可采用调查和观察等方法；碱煮法叶脉书签的最佳制作方案，要采用科学实验法得出结论；无粉尘粉笔檫的研制，就要采用项目设计。大部分选题是多种方法的结合。

五、选题的基本要求

选题是在教师指导下有目的、有计划、自主进行的，为了便于实施，要求我们在选题时考虑以下几方面：

1．新颖性。研究性学习不同于其它学习方式，主要培养求异思维，研究的课题要有新意、有创意，尽量避免选相同的题目，如果题目相似，研究方向也要不同。如“废旧电池对环境造成多大污染”这个课题已有多方面的报道，而且研究得比较深入，很难有新的突破，要选新颖的题目，这样对学生才有较大的吸引力，能激起他们学习的兴趣，调动他们学习过程中的积极性和主动性，促使他们在研究中更投入，更能克服困难。

2．操作性。初中生的知识和阅历都有限，选题要符合学生实际，具有一定的可操作性，以便培养学生的动手实践能力，要根据实际情况和实验条件进行选题。课题调查和实验所要求的条件应是基本可以达到的，或者经过努力可以达到的，调查所要求的信息渠道、实验实习操作、教师咨询、时间安排、交通等条件都是当前能够解决的，否则，会挫伤学生的积极性，使其产生畏惧感，不利于选题的顺利进行。

3．社会效应。选择的课题应有现实意义，应结合当地的实际，贴近学习、生活、自然，有利于认识当地的一些问题，这样的选题才具有社会效应，突出了研究的实效，自然就提高了学生的成就感和自我价值实现感，从而培养起学生为科学献身的精神。

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背景分析：目前蚌埠大学城自行车拥有量不是很大，而且大多数自行车都是较旧的车，不适合外出旅游骑行。大学城附近公交较少，无法满足广大学生的出行需求。大多数同学对自行车的需求并不是每时每刻的，偶尔用几次的情况非常普遍。且很多想买车的或者有车的同学担心车丢失。另一方面，大学城周边环境相对较好，与淮河风景区，张公山风景区相邻，这些景点都是学生节假日及课余时间出行的理想地点，而骑自行车旅行则是最佳的出行方式。骑车外出的旅行方式越来越受广大的学生欢迎，骑车旅行不但少了挤公交的麻烦，而且更加自由，方便，还能欣赏沿途的风景。

有些临近毕业的大学生，由于自行车物件较大，无法带走，又舍不得扔掉，自然有将车卖掉的打算。另一方面，没有车的同学买辆自行车也许是个不错的选择，但在大学生里丢自行车是司空见惯的事。校园内车棚并不够，宿舍又禁止放车，绝大数只能眼睁睁的看着自己的爱车在露天停车处风吹日晒。需要自行车，但购买车后又存在着诸多麻烦学生面临两难问题。

自行车回收出租服务无疑会解决这个问题，只要付出较少的费用就能拥有便利，同时又解决了自行车存放保管的问题。大学生有需求，自行车回收出租又能满足这种需求，这就是自行车回收出租产生的条件。

项目可行性分析：废弃的自行车没人认领，校方私自处理在一定程度上是对学生财产的侵权行为。本小组在调研过程中查阅相关法律资料，咨询法学院的老师得到校方可以贴出公告让学生自主来认领长期放置的自行车，告示中说明如果在一定期限内废弃自行车无人认领将回收处理。废弃自行车长期放置无人认领，是长期占用校方土地的行为，经公告还无人认领的情况下，校方有权利处理废弃自行车。并且学校、学生会通常会举办一些大型的服务类活动，我们可以将废旧自行车回收处理作为一项活动来实施，这不仅解决了人力方面的问题，更让同学们参与其中，养成良好的环保意识和资源节约意识。因此自行车回收租用项目可以得到学生和学校的两方认可。

调查的基本情况

调查目的：了解自行车的使用情况，目前自行车的费用情况，临近毕业自行车的处理情况，了解大学生租用二手自行车的意愿情况，是否租用过二手自行车，对自行车回收方式的想法。

醒目执行情况：本次调查历时半个月，此次调查对象是大学生是大学城在校的大学生，此次调研发放调查报告2000份，有效调查报告2000份，数据处理使用制图，制表和Excel软件。

项目建设目标：工作项目致力于将骑车运动引入蚌埠市大学城，以自行车回收，租用，转卖为主要活动营运方式。一方面实现自行车的回收，实现资源得以在有效渠道内进行再利用；另一方面进行文化的发展，以期达到丰富学生课余文化的目的，让大学生的生活更加多姿多彩，不会整天在寝室打游戏。更多的郊外旅行对大学生的身体也是个很好的锻炼。

项目建设方案：进行海报，网络，广播等各种宣传；加强自身服务，对每一周销售进行记录分析，不断进行调整；在四个月内尽量达到不亏损的状态；进行跟踪调查，进行全方位调整，不断扩大规模。

技术路线：联系一家自行车修理厂，请专业师傅进行维修，对销售记录运用网络进行总结分析。

人员分工：租用十名员工进行海报，网络宣传，团队成员购买自行车，车锁等，并找车棚，联系自行车维修人员进行合作。一切准备工作做好后进行管理工作。

项目建设进度安排

前期，开展市场调查，以大学城区学生为主要调查群体，根据调研分析，确定转卖自行车大体人数，以及了解学生们对骑行的爱好，已达到降低风险和减少不必要开支。

中期，在政策的保护下，项目的启动资金用于店铺的租用和装修费用及营业执照的办理，店面将设在大学城龙湖商业区，主要优势是：坐落于四所大学之中，直接面向大学生消费者；这一环节是做宣传推广，项目分发开业传单和媒体刊登广告信息等，开展互动和深入交流，做好营运宣传工作；购置第一批二手车，已达到产品在回收利用的流通中稳定饱和。

后期，建立微博，微信等平台，招收多方面的人才做为会员，逐步完善项目的会员机制，加强同服务群体的联系，提高群体的参与热情，已达到长期合作；可以和当地的兴趣团体：如大学社团等联谊，策划开展骑行活动，使服务形式多样化，创新活动内容，增强服务特点。

推广计划：若该项目能在蚌埠大学城运行成功，下一步工作就是将这一机构在蚌埠附近的几个城市里的大学建立运行试点，初步实现蚌埠市及周边城市大学的自行车回收租用，减少资源的浪费，若效果良好可以逐渐在全国各大高校实施。最终还可以在上班一族中推广，让更多的人使用。

在我们的问卷调查和新旧自行车的统计中发现，我校以前并未真正重视过废旧自行车的处理问题。因为这一方面关系到国家对废旧自行车收购处理的法律规定问题，另一方面也关系到学校管理方面需要的人力，财力问题；同时也关系到废旧自行车车主的利益问题。但是尽管处理难度很大。为了改善我校的校容，方便广大同学们停车，更好的保护周围的生态环境，我们认为学校的相关部门应该采取相应的措施处理学校各个车库中的废旧自行车。在此课题中我们查阅了大量资料，咨询相关人士，得出了一些较好的解决方案

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关键词：土木工程 结构试验 科研性试验 生产性试验 实践环节 教学改革

中图分类号：G642.1

文献标识码：A

1 引言

土木工程结构试验是土木工程专业必修课，包括科学研究性试验和生产鉴定性试验。其中，科研性试验是研究和发展土木工程新材料、新结构、新技术的重要手段。生产性试验则用于施工质量鉴定、已建结构可靠性检验、剩余寿命估算、受灾结构事故鉴定等。课程具有较强实践性，对土木工程人才培养起着重要作用。然而，在传统的教学过程中，实践环节往往以试验指导书为依据统一开展，降低了学生的参与程度。同时，试验环节独立性太强，试验内容及所用知识不具备连贯性，容易造成学生认知方面的局限性。特别是往往忽略生产性试验环节和科研性试验环节的作用，较少做到理论联系实际、将所学知识、试验技术手段运用到实际工程中。

目前，土木工程结构试验的教学改革主要有试验平台的深化、现代化新型技术设备的运用、仿真试验的拓展等方面，然而，大多数高校面临课时数少、试验设备陈旧等问题。土木工程结构试验教学改革的应转向帮助学生找到操作简单、成本低廉、周期短而又不乏创新性、实践性的试验内容，充分利用现有教学资源有效提升教学质量。

2 现有实践环节及其存在的问题

传统土木工程结构试验的教学内容主要包括结构试验设计、结构试验荷载、结构试验测试技术、结构静力试验、结构动力试验、既有结构无损检测、试验数据处理与分析等内容。以浙江大学宁波理工学院土木工程结构试验的《试验指导书》为例，设置了电阻应变片的粘贴技术、静态电阻应变仪的操作试验、等强度梁应变测定试验、简支桁架静载非破坏试验、回弹法检测混凝土强度、超声回弹综合法检测混凝土强度、钢筋锈蚀性状检测等环节。在教学过程中发现，上述试验方案存在如下问题：

第一，试验前积极性不高：试验过程仅是理论课程的深化，学生对试验前的准备工作积极性不高，准备不充分；

第二，测试手段的先进性不足：均为电阻应变片和应变仪的使用，造成学生对测试技术的认知不全面；

第三，后续分析过程单一：应用对象为等强度梁和简支桁架，考察桥路接法，试验中不存在具有显著意义科学问题；

第四，试验系统性不足：试验项目设置较为单一，相互联系不够紧密；

第五，规范的利用率低：学生没有参与相关规范和规程的检索、阅读和整理，从而无法理解所测物理量的物理意义，更无法从规范角度进行生产性试验活动。

第六，试验环节模式固定：学生所做试验内容基本固定，实验流程和操作由实验室统一安排，同时，试验设备及材料有限，学生对试验设备及材料接触时间短，导致对所用设备、传感器原理的理解不深，造成自主学习和思考能力培养不足；

第七，从面到点的教育缺乏：土木工程结构试验相关教材内容编写丰富全面，涉及面也比较广泛。因此，许多学生在有限的学习时间里对其只能了解性的学习，无法参与到试验的完整流程中。

3 土木工程结构试验课程实践环节的改革探索

3.1科研性实践环节的探索

科研性环节的教学与要求要求学生进行某一科研主题的专业文献检索与整理，试验方案的设计、优化与交流，独立开展设计科研性试验，整理试验成果并进行汇报。科研性试验需开展的教学环节包括试验方案设计与汇报、试验实施及成果整理与汇报三部分。其中，方案汇报：占用2.0个课堂教学学时，要求学生对设计的试验方案进行汇报，汇报内容包括主题相关的国内外研究现状、试验的荷载方案、量测方案、预期数据结果及其处理方法等，对方案合理性和可行性进行评估；试验实施：该环节占用试验教学环节2.0学时，该学时为试验室人员集中分配和指导试验设备使用，其余试验环节为课外学时；成果汇报：该环节占用课内2.0学时，要求学生撰写试验报告并进行多媒体展示，包括试验数据绘图、试验结果解释与分析，要求评估结果的合理性和报告的完整性。

3.2生产性实践环节的探索

生产性实践环节在教学过程中有必要对完整流程进行展示，生产性试验的一般流程及对应的教学环节包括：第一，接受委托（下达任务）：阐述试验主题及试验要求，在教学过程中提供该主题可用的规范、规程等资料，课内2.0学时；第二，初步调查（资料收集）：收集和对象相关的图纸、计算书、设计变更、施工记录、施工验收、历次修建与改建图纸等资料，填写初步调查报告，课外学时；第三，详细调查（量测对象）：实地调查试验对象的使用状况、环境状况和使用年限，对存在问题结构及构件进行分类、汇总，课外学时；第四，制定方案（方案汇报）：依据相关的试验规范、规程及试验手册，针对工程制定试验方案，确认量测参数、人员、施工组织等内容，课内2.0学时；第五，现场试验（实际测试）：检测与鉴定目的相关的几何量、力学、化学性能等参数并详细的记录。课外学时；第六，数据整理（报告汇报）：对检测数据进行整理、统计和总结，依据规范进行对结果进行判断，并进行多媒体汇报，课内学时。

4 科研性及生产性实践环节设置的可行性分析

浙江大学宁波理工学院土木工程专业的结构工程学科为宁波市重点学科，建有国家科技部“混凝土结构耐久性研究国际科技合作基地”，在钢筋混凝土耐久性方面形成了鲜明的研究特色。实验室现有HC200钢筋绣蚀测试仪、CKT-1000混凝土电导率测试仪、PS200型钢筋探测仪、RCM非稳态电迁移法氯离子扩散系数测定仪、RCT氯离子浓度测定仪、PS-268B电化学测量系统等一批钢筋混凝土耐久性检测技术，同时，配置了MOI 130动态光纤光栅传感器、藤仓S60光纤熔接机、EXFO光时域分析仪等先进的光纤类检测技术。

4.1科研性实践环节设置的可行性

试验室具备开展钢筋混凝土耐久性试验的条件，目前可在实验室开展的本科生科研型试验包括钢筋混凝土锈蚀机理：混凝土模拟孔溶液钢筋微电池腐蚀试验、混凝土中钢筋电解腐蚀行为试验；锈蚀钢筋混凝土构件力学性能：锈蚀钢筋混凝土粘结性能试验、锈蚀钢筋混凝土构件承载力试验；钢筋混凝土锈蚀电化学检测：基于电位法的钢筋锈蚀检测、基于线性极化电阻法的钢筋锈蚀检测；钢筋混凝土锈蚀光纤监测：基于分布式光纤的钢筋锈蚀程度监测、基于光纤光栅的钢筋锈蚀程度监测。

4.2生产性实践环节设置的可行性

实验室具备开展钢筋混凝土耐久性检测与评估的条件，可开展的生产性试验内容包括混凝土强度测试：回弹法、超声回弹法；氯离子扩散系数测定：RCM非稳态电迁移法、电量法；氯离子含量：RCT检测法；钢筋锈蚀程度：半电池电位法、电阻率法。

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高校社区流行病学实验教学设计性实验流行病学是预防医学的主干课程，它在疾病预防、控制和促进健康方面有十分重要作用。从某种意义上说，流行病学是一门方法学，利用流行病学的基本原理和方法可以解决疾病预防控制工作中的很多重要问题，因此培养学生的实践应用能力，提高学生的综合素质是流行病学实验教学的重要目的。

2003年传染性非典型肺炎的发生，把流行病学推上了前所未有的地位。流行病学在非典防治工作中发挥了重要的作用，但同时也暴露出我国疾病控制工作存在的问题，如专业人员数量不足，整体素质不高等，尤其是现场调查研究和应急反应能力不强等。说明传统的流行病学教学已不能满足培养高素质应用型人才的需要，必须对流行病学的教学进行改革，尤其是进行实验教学的改革。

一、传统流行病学实验教学方式的弊端

传统的流行病学实验课教学主要以课堂讨论为主，有统一的实验课教材，学生在教师的引导下对教材上的经典案例进行分析和讨论，并回答教材上所提出的问题。如疾病频率测量资料分析实验课，要求学生根据教材上所给出的案例计算出发病率、死亡率、罹患率等并进行简单的比较分析；病例对照研究资料分析则根据给出的数据进行统计分析，判定暴露因素和疾病之间是否存在着统计学联系以及是何种关系等。该方法对巩固理论课教学内容，掌握流行病学的基本理论有较好的作用，但对于培养学生设计调查方案、收集资料、发现并控制偏倚以及处理现场调查中突发问题的能力帮助甚小，更达不到启发思维、发挥其创造力的目的。

二、流行病学实验课开展设计性实验的必要性

鉴于传统流行病学实验教学的不足，国内许多高校都积极的进行教学改革的研究，如项目综合教学法、PBL教学模式、案例教学法和开展设计性实验等。其中PBL教学法和案例教学法仍然是一种以课堂讨论为主的教学方式，对提高学生学习兴趣、培养学生流行病学的思维方式起到了很好的作用，但是由于这两种教学方式仍然缺乏学生实际的动手实践，对于培养学生实施调查设计、现场流行病学调查以及应对现场调查各种问题的能力并无帮助。项目综合教学法是老师和学生形成一个团队共同完成一个项目。项目综合教学法如果在流行病学实验教学中合理运用，能较好地提高学生的实际应用能力，但是这种学生和老师团队合作的方法在实施的过程中很容易变成老师为主导，学生被动参与，而失去或减弱应有的作用。

设计性实验是一种主动探究性的学习活动。和项目综合教学法不同，它是以学生为主体，由学生对实验内容和方法进行自主设计与实施。全过程要求学生独立思考，发现、分析、解决问题。设计性实验能够充分发挥学生的主观能动性，激发学生的创新意识，培养学生科学严谨的态度、协调和团队协作能力，最重要的是通过对自己的选题进行实施，能锻炼学生的调查设计、现场调查等能力。而“科学严谨的态度”“扎实的理论基础”“现场流行病学调查设计和应用能力”是疾病控制中心职工最看重的应该具备的素质。因此在流行病学实验教学中充分发挥设计性实验的作用很有必要。

三、高校社区作为流行病学现场的可行性

在流行病学的实验教学中实施设计性实验和其他学科不同的是首先要有合适的现场和调查人群。流行病学现场依据研究目的不同有不同的选择，可以选择普通社区，也可以选择医院、工厂和学校等。但用于教学的现场不仅要满足调查研究本身的要求，还要求便于实施，更重要的是能够绝对保证学生实验课期间的安全。安全问题也是许多学校不愿意变课堂讨论的实验课教学方式为现场调查的重要原因之一。

高校作为学生平时学习生活的地方，是学生最熟悉的也是最安全的地方，以高校作为流行病学实验课的调查现场能保证实验教学安全有序的进行。高校社区里学生和教师都是有组织的团体，活动范围相对比较集中，通过宣传发动，调查的应答率相对较高，便于设计性实验的实施。高校学生和教师分别有不同的健康问题，而这些问题贴近学生自身情况，往往是学生所感兴趣的，能基本满足选题的需要。因此，高校社区是比较理想的流行病学实践教学现场。

四、以高校社区为现场的流行病学设计性实验的选题

以高校社区为现场的流行病学设计性实验可以选择现况调查、流行病学实验研究甚至也可以进行病例对照研究的尝试。其中现况调查和流行病学实验研究比较容易实施。

设计性实验的选题除了考虑学生自己的兴趣之外，还要考虑可行性，必须符合高校社区人群的特征。可以选择网络成瘾、吸烟及控烟知识、心理卫生状况、近视情况、营养知识和营养状况、艾滋病等疾病防治知识以及乙肝患病率等对大学生进行现况调查，如以教师为调查对象，还可以进行慢性病发病和患病率研究。如选择进行流行病学实验研究，一般建议选择健康教育近期效果的评价。还可以选择高校教师人群进行慢性病的病例对照研究。

五、流行病学设计性实验的实施

为了保证设计性实验的正常进行，在安排教学进度的时候将实验课安排在全部理论课结束之后进行。实验课有一定的学时数，但实验的设计、实施等不受课时安排限制，由学生根据实际情况自行安排完成。课堂教学主要完成分组、选题、开题和结果报告等步骤。具体实施过程如下：

1.实验分组

首先由教师在课堂上集中讲授科研的基本步骤、文献检索方法以及设计性实验课的基本要求，然后学生根据自己的意愿和兴趣自愿组合，5～6人一组，指导教师可在不同组之间进行人员的微调，使每组都有1～2位能力较强的学生，保证整个设计性实验的顺利实施。每2组配备一名指导教师，负责整个设计性实验过程的指导。

2.选题及设计实验方案

由实验小组根据兴趣自行选择一个研究内容，也可以由教师先提出几个研究方向，再由学生挑选。要求学生按所选题目自行查阅文献并设计实验方案，包括研究目的、所采用的研究方法、样本量和研究对象的选择、调查表的设计、可能需要的实验器材、调查方法的选择和质量控制、可行性分析及存在的难点等内容。要求选题不要太大，能够在1个月之内完成，尽可能不使用二手资料。

3.开题报告

实验在实施前需进行开题报告。开题报告要求全班同学和全部指导教师参加，根据实际选题情况邀请实验室老师参加。每个实验小组由1名学生报告，全部成员答辩。老师和同学向该组的成员提问、讨论，最后根据开题结果进行研究方案的修改。

4.课题实施

学生根据自己设计的实验方案，独立进行调查。学生需要独立解决在课题实施过程中遇到的问题，教师只对实施过程中的技术性问题进行指导。实施过程中要求学生填写实验记录。

5.资料分析与总结

资料收集结束，实验小组共同讨论资料分析方法，并进入学校信息处理室进行资料分析，然后在指导老师指导下形成调查报告并在全班报告。

设计性实验能培养学生现场流行病学调查设计和应用能力，以高校社区为现场，又能保障学生的安全和实验的顺利实施，以高校社区为现场进行流行病学设计性实验，提高学生的实际应用能力，将是流行病学实验教学改革的一个方向。

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