初中音乐特长生培养方案范文

导语：如何才能写好一篇初中音乐特长生培养方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】中小学音乐 特长生 培养

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0199-01

在音乐特长生培养中，怎样才能更好的发挥学生的专长，为学生提供更为广阔的发展空间呢？下面，本文就针对以上问题进行深入探究。

一、设计和开发适合特长生的音乐教材

提高学生音乐素质的重要前提之一就是系统的音乐教育体系，让学生掌握系统的音乐知识和技能。在任何基础课程中，都会有较为系统的知识与技能体系，所以，对于音乐特长生来说，必须设计和开发适合特长生的系统音乐教材，这是提高学生音乐素养的基本需求，也是促进学生不断发展的必然条件。但是从目前出版社出版的音乐教材来看，音乐知识与技能对于特长生来说稍嫌浅薄，不利于深层次挖掘学生的学习动力。在这种情况下，只有不断为学生提供新的知识，才能给予学生新的刺激，促使学生努力追求和探索。从心理学角度来说，好奇心是驱使学生努力探究与学习的最佳动力，因此，为了满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，教师可以根据学校和学生需求自主编制符合学生认知规律的《声乐》、《乐理》、《视唱》等教材，作为国家统编艺术类教材的补充，适当提高音乐知识和技能的难度，充分满足学生的认知需求。通过歌唱及基本乐理知识的讲授与训练，提高学生基本功和歌唱技巧，培养学生独立视唱的技能，深入挖掘学生的音乐记忆能力，培养学生良好的节奏感，巩固学生的基本功和基本能力。此外，还可以让学生充分感受学习音乐的重要性，巩固学生对音乐的感受能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力，为全面提高学生的音乐素养奠定基础。

二、根据学生实际制定科学的培养计划

任何教学都要有科学合理的计划，音乐特长生的培养也不例外，需要教师依据学生的学习实际，制定科学合理的培养计划，这在特长生培养中，不但具有很强的指导性，而且是不断优化教学方法的重要依据。教学和训练计划主要包括以下几种：学期教学计划、每月教学计划、教学进度具体化等，都是保障学生专业技能训练的重要方法。学期教学计划可以帮助教师避免教学进度的盲目性，有助于提高教学工作的科学性，因此，教师在制定学期教学计划时，应依据学生的学习基础、接受能力、思维能力等方面，分别制定月计划和周计划，保证学生在相应的时间内顺利完成学习任务。例如，在钢琴教学中，教师要给学生布置月作业与周作业，结合学生的不同情况，灵活设置作业的难度，如果曲目的篇幅较长，需要学生用一两个月的时间完成，那么可以将其作为月作业；如果篇幅较短，能够在一两周内完成，那么可以将其作为周作业。另外，可以根据学生对知识和技能的掌握情况，在适当补充一些和弦、音阶、琶音等方面的知识和技能，让学生互相监督、互相促进、共同完成，不但不会影响正常的教学进度，而且可以调动学生的学习兴趣，减轻学生的心理负担。

三、每一节课前都做好充分的准备工作

在新课标教学背景下，教师要转变传统的教学理念，不再充当课堂教学的主体，而是要认识到自身的主导地位，充分发挥引导者、参与者、指导者的作用。实际上，音乐特长生培养过程，不但是让学生掌握知识和技能的过程，也是师生相互促进、共同进步的过程。这就要求教师在课前做好充分的准备工作，根据不同的教学内容设计不同的教学方法，采用不同的教学手段，为促进学生的全面发展做好充分的准备。例如，在上钢琴课之前，教师要弹好每一首即将教授给学生的曲目，把握扎实的基本功，只有这样，才能将知识准确的传授给学生，帮助学生夯实基础知识；在上声乐课之前，教师要练好歌唱功底，科学合理的运用各种歌唱技能；在上舞蹈课之前，教师要熟练掌握各种类型的民族舞，这样才能在课堂上游刃有余。此外，乐理、视唱练习、欣赏等课程都是一样的，需要教师不断学习和更新自己的知识库，便于从容回答学生问题，给予学生更好的指导。

四、广泛开展丰富多彩的音乐交流活动

不管是声乐、舞蹈还是乐器表演都是舞台艺术，离不开实践活动，实践是检验培养效果的最好方式，也是进一步提高学生舞台技能的重要方法。因此，教师要经常组织学生开展多种多样的音乐交流活动。一般情况下，特长生每周或每月的作业都是由教师进行检查，同学之间的交流活动并不多，导致学生的思路狭窄，思维不开阔，缺乏相应的创新性。因此，教师要努力创设良好的平台，让学生经常参与实践锻炼，如：定期举办校园文化艺术节、鼓励学生自主编排节目，充分发挥每一位成员的特色和特长，让学生在合作交流的过程中取长补短、共同进步。

总之，培养音乐特长生的过程应该是平衡的、和谐的过程，教师要遵循学生的成长规律，依据学生的认知特点，设计有效的培养方案，提高特长生的综合素养。

参考文献：

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[关键词] 中学音乐 学生 教学

我国中学音乐教学存在着这样或那样诸多方面的问题。笔者结合实践经验，认为现阶段我国中学音乐教学存在以下几方面的问题：第一，音乐教学普遍不受重视；第二，音乐教学设施、设备不够完善；第三，音乐教学的教学模式、教学方法和教学内容不能满足需要等等。下面将结合这几点问题，提出解决方案，望能为如何搞好中学音乐教学贡献自己的绵薄之力。

一、针对音乐教学普遍不受重视的对策

由于各种主客观原因的影响，特别是多年的“一考定终身”的高考制度的影响下，学校片面追求升学率，中学音乐教学没有得到应有的重视。近年来，随着素质教育的实施，虽然受重视有所提高，但仍然“冷门”。其实，究其原因，主要症结在于教育体制的不完善。因此，（一）改革教育体制，加大素质教育实施力度。这一方面需要整个教育机构的共同努力，虽然道路曲折，但前途一片光明。在教学的过程中严格遵守教学大纲和教学课时，不可被其他课程挪用。（二）更新教学观念。一方面，更新学校、教师的教育观念，对中学音乐教学产生足够的重视。在现今的教育背景和教育形势下，教师要有与时俱进，要善于更新教学观念，以推动中学音乐教学的全面发展。音乐课的学习是学校、教师贯彻素质教育的必然，有利于学生综合素质的提高，有利于学生德智体的全面发展，也有利于学生劳逸结合，更高的学习效率。另一方面，学生和家长要转变观念。音乐课程的学习不是浪费时间、“游手好闲”，音乐课程的学习有利于孩子的终生发展，只要摆正态度，不仅不会对孩子的学习成绩产生负面影响，相反会带来意想不到的积极效果。总之，中国的中学生需要音乐课程的调节，转变对音乐教学的忽视态度至关重要。

二、针对音乐教学设施、设备不够完善的对策

这一问题主要是由音乐教学普遍不受重视造成的。不够重视，造成不投入不够。中学音乐教学设施还远远不能达到要求，甚至很多学校无专门的音乐教室，无音响设备。逐步完善音乐课的设施、设备，建立专门音乐教室；引进多媒体进音乐课堂；开展乐器进课堂等等，通过加大音乐教学投入，完善音乐教学设施、设备。

三、针对音乐教学的教学模式、教学方法和教学内容不能满足需要的对策

（一）善于运用新的教学模式。

在现今的教育环境和音乐教育理念的指导下，依据素质教育的目标，中学音乐教师要善于研究教学模式、相关的音乐教学策略。传统的教学模式都是采用的传递——接受式，现今的中学音乐教学也大多采用这种模式，主要表现为老师讲学生听，老师唱一句，学生跟着唱一句。但显然这种模式不适合音乐教学。教师应结合所学内容的特点，选择选用多种教学模式，如合作学习模式、范例教学模式、自主学习模式等等。

（二）善于运用多种教学方法。第一，善于运用现代化的教学方法。现代化教学方法，主要是利用多媒体和因特网辅助教学。由于多媒体声形并茂，视听结合，能实现情景再现，具有生动、活泼、形象的特点，能最大限度地调动学生各种器官的参与度，提高学生兴趣和教学效率。第二，善于开展表演、比赛等活动。可以举行班级歌曲比赛、乐器演奏比赛、对唱比赛、谈谈自己最喜欢的音乐等等各种活动。灵活运用这些教学方法，提高了学生的音乐学习兴趣，同时给了学生展示自我的机会，能提高他们的自信心。第三，发挥思考总结在教学的作用。在学习新的知识后，鼓励学生写音乐小评论等。鼓励学生结合自己的观点以及对音乐的理解，写小评论，发表自己对音乐的认识和看法，并与同学学习交流。从而进一步加深学生对音乐作品的理解，提高学生的音乐审美的能力。例如，同一首曲子，可以通过播放钢琴曲、小提琴曲、葫芦丝等等不同乐器演奏的版本，让学生结合自己的视听感受，发表自己的感知，在这一过程中加深对每一乐器的理解程度。这一过程也是提高学生音乐鉴赏能力的过程。

（三）结合时代特点更新、丰富教学内容。第一，改变传统的音乐课是“唱歌课”的现象，丰富课堂内容，十分注重音乐鉴赏能力的培养。以往中学的音乐课很多情况下就是“唱歌课”，教师利用课堂时间教会学生唱几支歌就算完成了音乐的教学任务，这一现象在农村或是欠发达地区尤为普遍。中学音乐教学，不仅仅要教会学生一定的音乐演唱能力，乐器演奏和音乐欣赏也是极为重要的，更应该培养的。中学生们大多并非音乐专业和特长生，教育学生更多的专业演唱和乐器演奏能力，困难重重且意义重大程度还有待商榷，但教会学生音乐鉴赏却相对简单和实用。第二、传统民族音乐与现代流行音乐的融合。民族音乐是我国各族人民在数千年的历史文化长河中创造的精华，源远流长、绚丽多彩。民族音乐是一个民族文化的灵魂。另一方面，当下，流行歌曲风靡社会，对中学生影响有目共睹。传统民族音乐教学意义重大，但中学生处于个性张扬、思想独特的青少年期，对民族音乐的感受和理解还不深刻。相反，他们都有着自己喜欢的流行歌手。因此在中学音乐教学过程中应十分重视传统音乐教学，灵活运用流行音乐，对流行音乐秉着适度性和指导性原则。

[参考文献]

[1]王铁群 浅议中学音乐教学的重要性 中国电子商务 2010(12).

[2] 蓝冬梅 试论中学音乐教育的社会功能及价值[J] 科技信息2009(25).