副高级工程师论文范文

导语：如何才能写好一篇副高级工程师论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

非国有企业专业技术人员。

二、评审级别

助理工程师（初级）、工程师（中级）、高级工程师（副高级）。

三、评审方法

采取“直通车”的办法，不受每年职称评审一次例会的限制，根据申报情况随时组织评审。

四、评审申报材料

1、高级工程师审核表一式三份（中级以下不需填）；

2、辽宁省专业技术资格评定表一式三份（帖上照片）；

3、辽宁省专业技术资格报评推荐表一式三份；

4、反映个人学历、资历、的相关证件（原件、复印件）；

5、主要业务成果（获奖证书及有关业绩证明复印件）；

6、论文、著作（原件、复印件）；

7、一寸照片四张。

五、评审的工作内容

1、计算机职称考试考前辅导；

2、职称指导与推荐；

3、工程师报卷资料指导；

4、高级工程师答辩培训与指导。

六、评审条件

1、学历、资历要求

高级工程师：博士毕业满2年；本科满5年。工程师：博士毕业；硕士、双学士学位满2年；本科、专科满4年。

2、业绩成果要求

高级工程师须具备下列条件之一：①国家级自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖；②省（部）级发明奖、科技进步奖、星火奖；③市、省直厅局科技进步一等奖一项或二等奖两项以上；④科技成果被列为市、省直厅局级以上重点推广项目，取得了明显的经济效益、社会效益和环境效益，并获得有关方面的奖励；⑤市、省直厅局以上先进科技工作者；⑥省（部）级重大科技情况（信息）成果二等奖。工程师须具备下列条件之一：①省级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖、星火奖；②市、省直厅局科技进步三等奖；③科研成果通过技术鉴定，并有一定推广价值（须附“技术鉴定证书”）；④市、省直厅局级重大科技情报（信息）成果奖；⑤科研成果被列为市、省直厅局级推广项目。

3、论文、著作要求

在企业从事专业技术工作的人员参加相应级别的专业技术资格评审时，对论文数量不做限制性要求。经本（行业）企业采用的技术创新报告、发明专利、研发项目、工艺方案、技术鉴定报告、可行性方案、行业标准等可替代论文。

4、直接申报

（1）助理工程师：本科毕业1年、大专毕业3年、中专毕业5年；

（2）工程师：硕士毕业2年、本科毕业5年、大专毕业7年；

（3）高级工程师：博士毕业2年、硕士毕业7年、本科毕业10年。其工作业绩、技术水平和贡献以近五年内取得的成果和业绩为依据。工作业绩、论文（著作）、外语及计算机能力水平按现行评审条件掌握。

篇2

关键词：汽车检测与维修 创新 课程 实践 工程技术类

1.引言

2015年经过河北科技学院学术委员会评审、确定汽车检测与维修技术专业作为院级特色示范专业建设项目，并得到了陶行知基金会的支持。现就建设过程中部分感触较深的创新点提供给工程技术类专业教师共勉，大家从而可以少走弯路，使我们的高职教育按照国家和社会需要良性快速发展，使我们的人才培养质量尽快提高。

2.课题研究创新

2.1设立突出专业特色的职业能力课

人才培养方案的制定是人才培养质量的关键，首先要明确办学定位、目标，专业教学计划是人才培养方案的核心内容，确立哪些是专业核心课程，专业核心课程以及和专业基础课程之间的课时分配、衔接关系对人才培养质量至关重要。

汽车检测维修技术专业在河北科技学院于2003年9月开始招生，历经了将近12年的发展历程，一直以来是学院重点建设专业，课题104116自2010年6 月立项 ，2012年8月日顺利结项，自结题至今历经近三年的实践检验，顺利进行了人才培养方案的修订、完善和实践检验工作，职业能力课程设置如表一所示，同时设置了素质拓展课程，如社交礼仪、消费心理学、汽车驾驶技术等课程，在汽车检测维修职业能力的养成和素质培养等方面优化了课程体系，实践证明毕业生受到了用人单位的首肯，人才培养质量越来越适应社会需求。

2.2突出实践教学的主体地位

教学计划中突出实践教学的地位，涵盖课内实训、综合实训、职业资格培训、顶岗实习顶岗实习与毕业设计（论文）等环节，专业核心课程课内实训、实验约占总课时的25%，实践教学的合理设置奠定了职业能力和素质养成的基础。

2.3充分发挥学生的主观能动性和自主创新能力

2.3.1学会方法比学会知识更重要

学生学习很多的汽车检测与维修技术知识和锻炼更多的职业技能很重要，但是培养学生的自主学习能力和兴趣，通过师生切磋、锻炼学生找到研究汽车的方法和手段更为重要。在汽车ABS压力调节器学习过程中，很多同学主动拆解，自发使用蓄电池实验回油泵电动机性能，区分进油阀和回油阀；听懂不如学懂，实验室新买来的空调回收充注机，销售人员对如何调试、使用均不能做出正确说明和演示，通过组织技术攻关小组通力协作、群策群力突击研究说明书和操作面板，对设备进行了安装调试，目前各届学生熟练使用此设备对学院的车辆进行制冷系统进行一系列作业。汽车诊断仪使用方法不是演示给学生看，而是引导学生使用，只打开点火开关ON档，通过执行元件动作测试能既能判断点火线圈、电磁阀等执行元件及其线路是否存在故障，借助学生的好奇感和自信心，再进一步通过故障码调取、清除故障码、数据流分析、波形测试加深学生的认识，同时使学生认识到只有深入学习理论知识才能结合诊断仪系统进行汽车故障诊断分析，找到解决问题的措施和方法。

2.3.2自主创新

汽车高新技术的学习，启发了学生的创新意识，农用升降机设计与制造、汽车洗车器研发、高空玻璃清洗机设计与制造、理论力学教具研发、电控发动机实训台架研制都是受到汽车技术的启发而研制成功。

2.4 实行“准军校式”学生管理，实现“零距离”办学目标

针对社会对人才的需求，汽车检测与维修技术专业学生按照学院统一要求实行准军校式管理，目的是通过军校式的管理教育模式，按照军人的基本标准来教育、规范和磨练学生，培养坚强的意志、优良的作风、健全的心理和健康的体魄；树立牢固的时间观念、上下级观念、纪律观念和团队精神；使其毕业后能够更好地适应社会主义现代化建设事业需要。

东风日产保定轩宇久久专营店评价2008级吕宵（女）同学在汽车服务顾问岗位上“工作零失误率”。目前校外汽车实训和就业基地达到21家。其中仅河北庞大汽贸集团在全国各地维修企业多达170多家，学生就业率达到95%以上，学生获得毕业证书同时，也获得高级工证书、军事训练证书、驾驶证等，在技能和综合素质各方面实现了董事长倡导“零距离”办学的目标。

2.5教学手段和方法创新

2.5.1倡导理实一体化教学

积极倡导在教室中进行理论和实践一体化教学，理实一体化教室融多媒体教学、实物教学、试验和实践教学与一体，教师可达到事半功倍的教学效果。

2.5.2 倡导案例教学、任务驱动、情景教学

在理论授课过程中，倡导案例教学法；在课内实习和综合实训过程中，演练企业工作项目：如免拆清洗燃油供系统；设置故障情景：如电控悬架车辆高度控制失效等。

2.5.3教学评价以能力和素质为依据

在教学过程中注重学生创新思维和能力的发掘，对于自学能力强，能够解决汽车疑难杂症、在理论和实践过程有独到见解和特殊贡献的同学，对于课外创新活动小组、开放实验室活动、体育比赛、社会公益事业等活动中表现优异的同学进行加分鼓励。

3.课题研究成果

3.1校内、外实训基地建设与实验室建设成效：在学院各级领导的大力支持下，完善了汽车维修中央实训基地建设，提高了设备完好率和利用率；重新建设的实验室有：汽车电器实验室、汽车电控实验室、发动机原理实验室、自动变速器理实一体化教室。通过师生共同努力新增廊坊东方华明、廊坊燕宝等5家实训基地。

3.2研究报告、教材建设成绩：王志欣教师撰写的汽车维修服务业人才需求分析D-专题报告，于2012年6月荣获河北省教育厅、省高教学会三等奖；《汽车发动机构造与维修》2013年3月荣获河北省教育厅教学科研成果三等奖。

3.3省级精品课建设成果： “电控发动机原理与检修”于2011年4月荣获省级精品课，同时课题组成员对省级精品课"汽车电器结构与检修"进行了不断地完善和实践检验。

3.4师资培训：师资培训按照聘请校内外专家讲座和校外实训基地挂职锻炼相结合，汽车检测与维修技术专业双师型教师占85%以上，正高级职称教师3人，副高级职称教师6人。

3.5汽车检测与维修技术专业建设成果：汽车检测与维修技术专业在2014年获得陶行知基金会重点建设专业资助，成为院级特色示范专业建设项目。

3.6科研创新：师生研发成功理论学教具、高空玻璃清洗机、本田锋范发动机实训台架。

3.7工程技术类高技能人才培养模式的推广和实践：课题成果在贺阳公司领导的大力支持下，在中国地质大学长城学院通信工程专业，河北科技学院机电工程系部分专业进行了推广普及，实践效果受到了用人单位和学院领导、广大师生的高度肯定。

参考文献：

[1]河北科技学院官方网站；河北科技学院军校式管理规范（试行），2014.3.14；

基金项目：

河北科技W院校级课题“深化校企合作实现效益最大化”。

作者简介：

李淑敏（1971.3-）女，汉族，河北承德人，高级工程师，主要从事机械设计及自动化研究；

篇3

关键词：院聘督导制；本科；课堂教学；效果评价

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0161-03

近年来，随着我国高校规模的扩大及高校招生政策的改革，高等教育已经实现大众化。高等教育的大众化增加了学生接受高等教育的机会，提高了就业人员的整体素质，缓解了年的就业压力，也在一定程度上拉动了地方经济[1]。但由于学生人数的急剧扩大，使得大学生资源的稀缺程度降低，大学生的整体素质也不如以前。由此引发的生源质量、师资力量和教育质量已成为全社会关注的热点。在2014年全国两会召开前夕，人民网就公众关注的21个热点问题展开网上调查结果显示，教育改革首次跻身关注热点前十。高校作为人才培养的摇篮，是为国家创新发展不断提供人才支撑的源泉。本科教学作为高校发展的基础，其教学质量的提升是高校永恒的研究话题。本科课堂教学作为高校教学活动的基本形式，其质量高低直接关系到学校整体教学质量的提升和人才培养目标的实现。为提升本科课堂教学水平，我们（机械学院）引入院聘督导制，对学院的本科教学进行为期2年的检查。现将院聘督导制的具体研究实践和效果评价报到如下。

一、院聘督导组构成与检查过程

院聘督导组成员由4名具有丰富教学经验的老教师构成，分别来自交通运输工程学院、电子与信息工程学院、航空航天与力学学院和机械与能源工程学院，应该说从知识的关联度上，督导的知识层面与我院（机械与能源工程学院）实际授课课程有互通之处。每学期第3周教务科将本学期开课课表，标注上每个教学研究所所长建议听课课程和必听课程，发送给督导。督导在自由选听的前提下，重点检查建议听课课程和必听课程。督导深入受评教师的课堂，对任课教师的教学方法、教学内容、教学的深浅度以及组织教学能力进行评估，并及时填写听课意见表。督导会在课间与任课教师沟通交流并提出改进意见。每学期每个督导至少需听课8门。

二、督导对象

在所听的136门课中，任课教师的职称结构包括了教授、副教授、讲师、高级工程师、工程师和助理研究员。其中正高级职称的教师13人，占比9.6%；副高级职称的教师82人，占比60.3%；中级职称的教师41人，占比30.1%。所听课程也包括了学生培养计划中所有课程类型，包括公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、实验课和通识教育课程等。

三、督导效果评价方法

采用3种方法对督导效果进行评价。方法1：数据分析法，对督导听课数据进行定量分析；方法2：问卷调查法，将4个学期的督导听课意见反馈给任课教师，编制调查问卷，了解其对院聘督导制的意见。通过自编的调查问卷，以现场或邮件方式邀请被督导评价的教师填写。问卷内容包括教师的基本信息（职称、教龄）、教师对督导听课的态度、教师对督导能力和水平的认识、教师对督导结构组成的期望以及教师期望督导参与督查的教学内容。

调查共有34位教师填写问卷，34位教师的基本信息如下表1。

方法3：学生评价法，每学期由学生在网上填写“课堂效果评价表”，对4个学期的课程评价总分进行统计分析。

四、结果

1.督导听课数据定量分析显示学院教学质量在不断提高。2013年9月至2015年6月，每学期都有34门课程被督导选听，4个学期总计有136门课被督导检查。4个学期总体情况评价比较详见表2。从表中可以看出，学院本科教学课堂评价的优良率在稳步提高。

2.根据调查问卷结果显示，教师对院聘督导制表示认可。（1）教师对院聘督导制的基本认识。调查数据显示，97%的教师认为院聘督导听课评课会对学院教学质量的提高有帮助：其中认为“帮助很大”的占比18%，“帮助较大”占比38%，“帮助不大”占比15%，“有点帮助”占比26%。88%的教师认为院聘督导的能力和水平符合自己的预期：其中认为“比较符合”的占比38%，“还算符合”占比24%，“基本符合”占比26%。88%的教师对督导听课的第一感觉是接受：其中“备课充分内心淡定”的占比35%，“既不欢迎也不反对”的占比29%，“难得有人来听课可增加学习商量的机会”的占比26%，“感觉有点紧张”占比9%。（2）教师对院聘督导评价的反馈。调查数据显示，教师希望督导能够对其教学给予全面的评价：其中“没有固定方面，只要时间允许，欢迎多做点评”占比43%，“希望对教学方法做点评”的占比19%，“希望对教学设计做点评”的占比13%，“希望对教学内容做点评”的占比9%。在“评课”和“导课”的方式选择上：39%的教师选择“个别交流，面对面做点评”，23%的教师选择“分类导课，从教学的各个方面进行分类指导”，16%的教师选择“小型会诊，多角度进行评价”，15%的教师选择“集体研讨，有督导员参与的教研活动会议上进行讨论”，8%的教师选择“书面评议，量化评分与评语相结合”。（3）教师对院聘督导队伍结构的认识与希望。调查数据显示，29%的教师希望督导专家“由离退休人员和在职教师共同担任，以在职教师为主”，12%的教师希望“由离退休人员和在职教师共同担任，以离退休人员为主”，24%的教师希望“以校内教师为主，聘请少量校外专家”，14%的教师希望“校内教师、校外专家、学院领导各占三分之一”。表明教师希望督导队伍能够多样化，与社会发展相关联。

3.基于院聘督导制的课堂教学评价统计分析。学生评教是目前高校用于衡量和改善教师课堂教学质量的主要途径。

不同称教师4个学期的学生评教情况见表3。

其中评价总分为10分。督导课程：学生对被院聘督导听课课程评价的均分；全院课程：学生对全院所有课程评价的均分。从表中数据来看，督导听课课程和全院课程的评分都呈现上升趋势，且督导课程的评价增速高于全院课程，显示院聘督导对提升教学质量有一定作用。

五、讨论

1.院聘督导制有益于青年教师的教学成长。近年来，为了配合学校可持续发展的办学定位，学院新引进了不少教师。这些新进教师学历高，学科理论丰富，专业基础扎实，但由于并非出自师范类院校，缺乏专业的“教学”职业训练；或是连续的研究学习，把本就不够扎实的教学基本技能也渐渐地生疏了[2]。此外，青年教师还承担着很重的科研压力。在精力有限的情况下，如何快速高效地进入到教学状态，院聘督导能够给予他们最需要的经验分享。新进教师教学工作合格与否，关系到整个学院的教学质量，因而学院将这一部分教师纳入督导优先必听范围。院聘督导丰富的教学经验、先进的教学理念以及对待工作认真的态度，恰好可以对新进教师尤其是青年教师的教学给予精确的评估。通过深入课堂，院聘督导能够近距离、手把手地对青年教师给予点评。由于督导与任课教师专业相近或相同，真正做到了引领、启发的督导作用。本文调查数据显示，参与问卷调查的教师中有97%的人认为院聘督导听课评课会对学院教学质量的提高有帮助，且青年教师对督导的认可更高。通过对督导听课数据的总结分析，显示学院本科课堂教学的优良率在稳步提升。

2.院聘督导制有益于塑造良好教学氛围和环境。院聘督导通过对教师的教学态度、教学内容、教学方法和教学效果进行评价和指导，实现督教；通过对学生的学习态度、学习纪律和学习效果进行沟通和引导，实现督学；通过对教学管理者的服务意识、执行规范和执行效果进行检查与反馈，实现督管。督教、督学和督管并行，实现对教学全过程的监控与指导，以对教师、学生和教学管理人员造成适度压力，从而营造良好的教学氛围和环境[3]。教学氛围好了，学生在课堂上能够更加自主地参与到专业知识的学习，也就造就了良好的学风。本文的数据统计显示，经过两年院聘督导的参与，学生对课堂评价的分值呈现上升趋势，表明对学生成长起着重要作用的优良学风正在日渐兴盛。学风对学校的发展和建设都将起着深远的影响。

3.院聘督导制施行中存在的问题。虽然教师和管理者们都认识到提高教学质量的重要性，但当督导进到教室进行听课，对学生试卷、课程设计和毕业论文等进行检查时，还是会在一定程度上引起教师的反感。在教师看来，督导代表着学院对他们的教学工作进行考核和监督，督导总是能挑出问题来，从而使得部分教师心存反感。这也使得院聘教学督导难以真正发挥作用，实效性大打折扣。此外，院聘督导虽分属学院管理，但在某些工作上与校级督导存在着重叠的现象。例如对新进教师的听课和督导评价排名靠后的教师进行反复听课。其实对于纳入校级听课范围的教师，也已经存在于院聘督导的听课范围。所以当学校有关部门需要考核数据时，完全可由院级督导提供，这样可以减少彼此工作的重复，也避免了教师被反复听课，有益于减轻教师对督导的反感。

院聘督导制作为学院教学管理系统的重要组成，它既是教学质量监控体系中开展教学督导工作的组织者，也是检查、督促教学措施实施的执行者，它的健全与正常运行直接影响教学质量监控的质量。作为运行于学院层面的院聘督导制，目前还属于一个新的工作领域，其管理制度和工作机制还在不断探索与完善中。

参考文献：

[1]傅昌德.高校教学督导的理论与实践探索[J].广西师范学院学报：哲学社会科学版，2008，6（4）.

[2]殷晓燕.高校教学督导模式之院校两级督导方式探索[J].教育与教学研究，2015，29（7）.

[3]刘玉.高校教学督导效果影响因素分析[J].高校教育管理，2011，5（6）.

Effect Evaluation by the Application of College Supervision System in the Undergraduate Class Teaching

XU Mei-ling，LI Zheng-rong，ZHAO Qing-li，LIN Wei，QIAN Hui-zhi

（School of Mechanical Engineering，Tongji University，Shanghai 201805，China）

篇4

关键词：一体化电子信息系统；水库管理；设计；应用

作者简介：徐燕华（1962.07—），男，本科学历，毕业于武汉水利电力学院水利水电工程专业，现任副高级工程师，主要从事水库水利工程管理工作

0引言

水利信息化管理已经成为水库管理的未来发展趋势，为了规范水利信息管理，改进水库信息管理的手段，提高水库信息的查询效率，为水库工作提供多种功能的信息，一体化电子信息系统应运而生。在水库管理中设计与应用一体化电子信息管理系统能够促进水利资源管理的不断完善，加强水库管理的规范性与安全性，提高水库管理的时效性。

1基于一体化电子信息系统的技术应用功能

水利信息化是指凭借现代信息技术的发展，以信息技术为依托手段，合理地开发运用水利信息资源，促进不同信息的交流以及资源的共享，从而使水利信息的获取与处理逐步走向智能化。水利信息化主要在于一体化电子信息系统的建立，而WebGIS是一体化电子信息系统的具体表征，它是指利用互联网技术来改进与扩展地理信息技术的一项新的技术。

（1）一般而言，WebGIS的水库管理信息系统通过对水库管理信息的存储、检索、综合、分析与应用等方面的集成，提升了对水库的全面管理水平，促进了工作效率的提高，为水库管理的科学决策带来了新的技术平台与信息支撑；

（2）一体化电子信息系统利用GIS技术，可以为水库信息提供专门的算法分析与专业的模型构建，通过深层次分析各种水库的数据，为有关的水库管理部门提供准备的计算结果与科学的决策依据；

（3）一体化电子信息系统应用WebGIS可以收集有关水库的数据，并对收集的数据进行处理，通过信息系统在服务器端的扩展与升级，将系统升级引发的高效工作迅速分享到浏览器，达到信息高度共享的目的，提高水库各相关部门相互协调、相互沟通的功能；

（4）一体化电子信息系统能够为水库的防汛部门提供水库容量、降水量等多方面的防汛信息，为防止出现汛期提供信息参考依据；综上所述，一体化电子信息系统要依照先进性、实用性、可扩展性的原则，通过一体化的解决途径来实现水库信息化的管理，为水库的管理与运行决策提供技术支持。

2基于一体化电子信息系统在水库管理中的结构设计与应用

一体化电子信息系统在水库管理中的结构设计与应用主要可以从设计目标、开发模式、系统集成三个方面来进行。

2.1设计目标

从设计目标来看，一体化电子信息系统需要一套软件，这套软件能够为实现水库的全过程、全方位管理提供解决方案，通过电子信息系统的一体化程度来提高水库管理的水平，并为水库管理的科学决策提供技术方面的支持；在开发模式方面，一体化电子信息系统主要是基于Web技术，采用当前主流的B/S模式开发，包括浏览器、Web服务器及数据服务器三层结构，该一体化电子信息系统能够通过多元化的手段来满足水库管理部门不同层级用户的实际需要。

2.2开发模式

系统Web应用程序模型采用的是MVC模式，主要由视图、控制器及模型三个层级构成，分别应用于处理不同应用程序中的数据显示、数据逻辑及用户之间的交互。框架的设计则采用Internet技术来搭建系统的平台，实现数据接口规范、结构设计分层等技术，促进一体化电子信息系统的可拓展性与可维护性，加强系统的灵活性与实用性。

2.3系统集成

从系统集成来看，依据系统开发的安全性、实用性、先进性、可维护性及经济性等特点，利用JavaEE的系统设计，通过Servlet、Ajax、JSP等技术的应用来实现系统集成。

3基于一体化电子信息系统在水库管理中的功能设计与应用

一体化电子信息系通过编写外部的接口模块，从各个系统数据库中及时的调用观察到的数据等基本的信息，形成水库管理过程中的基本信息资料，这是一体化电子信息系统的开端环节，该系统的整个环节包括基本信息、防洪调度、兴利调度、水雨情、安全监测、系统管理与综合管理等七种功能的设计与应用。

3.1基本信息的功能设计与应用

在基本信息方面，一体化电子信息系统会将水库管理的基础资料进行电子化，形成一个在线的容量较大、信息全面的资料库，可以在线对水库的工程图纸、重点实时信息、水库特征参数及管理法规等进行快捷的查询，实现水库信息获取的高效性。

3.2防洪调度的功能设计与应用

（1）要建立防汛值班的信息化，通过防汛值班系统来加强信息化安排值班人员、管理防汛机构组织以及记录与查询防汛交接班记录等；

（2）要通过防汛物资的信息化对物资的计划申请、购买、入库、出库、使用状况、库存情况、台账设立及物资的数量等方面进行有条不紊的信息化管理；

（3）要建立实时应急响应机制，当水库管理过程中发生应急事件时，应急响应机制能够起到指导与处理的作用。依据应急响应的启动条件与预案内容，可对应急响应机制的启动条件、主要权限及采用措施等进行明确的分析，对事件的产生、分析、处理、结果等全过程开展流程化的管理，并根据水库应急事件的不同程度，设计不同的应急流程，采用不同的处理措施，按照操作的程序与处理办法及时的解除水库的应急状态；

（4）要进行调度与闸门监控，可以根据水库的水位与进入、流出水库的水量等，对水库的管理提供最优化的调度方案，并要监视、查询与记录水库闸门的运行情况。

3.3兴利调度的功能设计与应用

在兴利调度方面，兴利调度一般包括水库的供水、灌溉、发电等内容，它能够为水库的管理提供数据查询、执行计划申报并设计报表制作等功能，将兴利调度产生的兴利效益等数据输入系统，以便于查询，帮助管理人员开展效益的分析、综合与优化，充分发挥水库管理的综合效益服务。在水雨情方面，主要是实现对出入库流量、降雨量及上下游水库水位等相关数据的采集、整理、分析、综合及查询展示，为科学的兴利调度与防洪调度提供准确的数据支持，它的功能主要从数据入库、图形报表及数据查询三个方面来表征。

3.4安全监测的功能设计与应用

在安全监测方面，可以对变形、渗流、压力等方面的数据进行监测，并对监测的数据进行采集、整理、分析、综合、查询与展示，通过检查巡视发现水库管理过程中的隐患因素，要对隐患因素进行跟踪与追查；可以采用可视化的手段进行数据的查询与分析，将所得的数据支撑图形报表的形式，及时对水库管理运行的状态做出评估。另外，依靠电子产品的作用，利用摄像头等其他的安全设备，对水库的重点部位进行实时监测。

3.5综合管理与系统管理的功能设计与应用

在综合管理与系统管理方面，要实现综合管理中单元化管理、千分制管理、维护养护、业务管理及档案管理等功能，系统全面的控制水库的日常管理工作；系统管理则是通过对水库管理软件数据安全、人员职责、通讯接口等方面进行管理与分配，并针对不同的管理需求采取不同的处理措施，以促进水库管理的高效化与自动化。

4结论与建议

目前，我国的部分水库已经建成自动化管理系统，实现了水库管理的自动化过程，但是，由于各种因素的影响，在水库管理过程中仍然会出现“信息孤岛”的现象，因此，要利用一体化电子信息系统的优势实现水库管理的不断改进与优化。

参考文献

[1]杨明化，周启何，向阳．安徽花凉亭水库管理一体化信息系统设计与应用[J]．人民长江，2015（8）：67.