高校宿舍楼设计范文

导语：如何才能写好一篇高校宿舍楼设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

舒适性即指建筑应当能够营造出一个宜人的环境。宜人的环境除了在各方面要满足人体的尺度之外，建筑环境的声音、光线、温度等各个方面都需要满足人的需求，这样才能营造出一个宜人的环境。满足建筑功能的需求是任何类型建筑都要达到的首要要求。学生宿舍首先是要满足学生居住这一基本功能，居住生活区显得尤为重要，除此之外，在这个环境中还应包括阳台、卫生间等必要的空间;盥洗室、活动室等辅助的配套空间以及走廊、楼梯间等连接各功能的交通空间等等。所谓的物质环境，是指学生宿舍为学生提供的物质方面的设备设施。主要包括居住生活所需布置的家具和配套的服务设施，如居住最为重要的床、学习所用的书桌、储存衣物所用的衣柜、储物柜以及生活中需要的洗浴设备、电气设备和网络设备等等。有时优美的校园音乐和广播总能给人带来青春的气息，使人心情愉悦，因此宿舍位置靠近校园广播能够给人带来愉悦、温馨的感觉;相反若是宿舍位置临近城市道路或者建筑工地，则会受到噪声污染的影响，噪声可分散人的注意力使人产生烦躁、焦虑的情绪，从而对整个环境产生厌恶。减少噪声污染，增加音乐广播可以改善整体环境的质量。宿舍楼室内外的灯光照明也会改变整体的环境气氛，此外，宿舍周边的树木在光线的照射下产生的光影效果同样可以带来丰富的空间，树荫下的开敞空间往往受到学生们的喜爱。对于宿舍楼的热环境，主要是指宿舍的空气环境，包括宿舍的朝向、开窗、墙体的保温和室内外的通风情况等几个方面。

2人文环境

外在人文环境的营造和内在人文环境的塑造。外在的人文环境是指营造一个富有某种精神内涵的空间，包括校园的文脉以及社团的活动等等;而内在人文环境的塑造主要是指宿舍楼的归属感和宿舍氛围的塑造。高校宿舍楼的规划和设计要考虑其在整体校园规划中的位置，满足整体规划和布局。除此之外，高校宿舍主要是为学生提供生活学习的地方，因此宿舍和与之相关的建筑设施之间的关系是宿舍楼环境评价的重点。一般包括:食堂、浴室、活动场及体育馆、图书馆、大学生活动中心等几个方面;另外宿舍楼周边的交通情况同样反映了通往上述各个地点的便捷程度，因此也是需要考虑的一个方面。

3结语

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【关键词】WLAN;干扰;优化

引言

随着LTE网络的日渐成熟，其E频段和WLAN间干扰不容忽视。通过持续对LTE与WLAN间干扰深入研究，降低系统间干扰，促进LTE和WLAN网络质量的共同提升。

本文将通过结合WLAN干扰原理及现网实践来探讨对WLAN无线干扰的优化。

1.WLAN干扰原理

WLAN网络的干扰主要分成两大类：系统内干扰和系统间干扰。系统内干扰包括同频干扰或邻频干扰，系统间干扰如LTE与WLAN间干扰、其他设备干扰。

1.1 同频干扰

同频干扰是指两个工作在相同频率上的WLAN设备之间的相互干扰。WLAN工作ISM频段，包括2.4G和5G两个频段。受终端的支持等因素限制，WLAN设备集中在2.4G频段。在2.4G频段上，互不干扰的频段十分有限，如1、6、11信道

随着WLAN网络的建设不断增加，尤其是设备的高密度部署和多家运营商共存不共建，导致同一信道被不同AP使用。而这些AP之间覆盖区域重叠，共享信道容量，存在互相干扰。

1.2 邻频干扰

邻频干扰影响与同频干扰类似，共享信道容量，但干扰程度更高。如3信道不仅干扰到1信道，同时对6信道也同样有干扰。

发射频宽为22MHz，在距离中心频率11MHz之外时，要求衰减超过30dB。对任何WLAN发射机来说，在发射频宽之外，信号是逐渐衰减至0。如果两个中心频率不同的WLAN设备之间的发射频宽有重叠的部分，就会产生相互影响，形成了邻频干扰。

1.3 LTE与WLAN间干扰

当临近距离很近的情况下，非ISM频段上的设备会在ISM频段上产生射频信号泄露，会对WLAN设备形成干扰。WLAN与现有GSM网络、TD网络，以及LTE网络共址或者室分合路，产生杂散干扰，其中以2.3GHz频段LTE对WLAN干扰较为严重。

1.4 其他设备干扰

如表1所示，WLAN工作在ISM频段，除了WLAN设备外，还有许多非WLAN设备也工作在该频段，如微波炉、无绳电话、蓝牙设备、无线摄像机、户外微波链路、无线游戏控制器、Zigbee、WiMax等等。

非WLAN干扰源会干扰WLAN信号，导致WLAN信号无法被正确接收。

2.优化思路及效果跟踪

2.1 工程整改

对重要区域实际测试和排查，发现前期工程建设未充分综合考虑容量和覆盖，现网覆盖方式不满足实际需求，过覆盖和容量超载导致无线干扰的产生。

以某高专学校干扰整治为例，前期高校宿舍楼的覆盖方式主要是某厂家AP放装和吸顶全向天线混合使用且布置在宿舍走廊。为保障覆盖效果，AP发射功率调整最大，测试发现过覆盖引起同频干扰严重，无法通过增加AP扩容满足宿舍的容量需求。

表1 干扰测试实验结果表

干扰源 干扰源在AP附近吞吐率（Mbps） 干扰源在终端附近 吞吐率（Mbps）

无干扰 有干扰 无干扰 有干扰

蓝牙（4dBm） 86 68 50 40

微波炉 87 40 90 25

图1 同邻频干扰严重

同时与电信的板状天线相比，我方室内信号覆盖较弱。引入天线入室优化方案，调整了1、2、3、4、5、6、7、8号宿舍楼。整治前后对比如下：

图2 整改前覆盖方式（5个AP）

图3 整改后覆盖方式（6个AP）

通过工程整改，增加AP数量、美化天线入室不仅有效提高网络覆盖和容量，还减少因保障覆盖功率过大引起的过覆盖干扰。移动的入室天线的美观性，隐蔽性皆强于电信。

工程整改后，对宿舍楼进行测试，CMCC-EDU信号覆盖和业务运行情况较好。测试结果如下：

表2 信号覆盖和信噪比

2.2 频率协商

在实际排查过程，发现在用户较多、流量较大的重要区域，尤其是高校区域内，多处存在三家运营商共存不共建现象，但都是各自对频点进行设置和优化，这样必然导致同邻频干扰严重。

某学院移动和电信WLAN设备先后进驻学校宿舍。因各自独立做频点优化和设备布放，经实测发现AP信号未进行正确的信道划分，移动和电信的信道使用混乱，与电信存在同邻频干扰。终端测试发现上网速率慢，PORTAL页面打开困难等等。

表3 1号宿舍楼移动（左）和电信（右）频点表

由表3可知，电信信道设为2，根据前面的邻频干扰分析，该信道规划，对1信道和6信道都有一定干扰，尤其1信道干扰较为严重。同时我方设备也对电信产生干扰，导致双方感知较差，是一种双输的局面。因此，我方主动通过共建共享渠道，与电信共同协商，制定统一优化方案，降低与其他运营商间的同邻频干扰。

2.3 容量优化

以某学院为例，4号女生宿舍楼618宿舍用户投诉上网较慢，portal页面经常打不开。对4#宿舍楼6F现场AP扫频，发现移动和电信间有干扰，扫频结果如下：

图4 移动与电信同频干扰严重

从网管数据取出该热点下AP用户和流量分析，其中AP3和AP4峰值在线用户数达16、18，618宿舍刚好在该覆盖区域，分析得出容量不足和电信同邻频干扰，导致用户上网速度慢。AP承载用户数过，容量不足进一步加剧了干扰。

表4 AP用户和流量分析

AP名称 MAC地址 月份 峰值关联用户数（个） 峰值在线用户数（个） 有线侧流量（MB） 无线侧流量（MB）

四号宿舍楼六楼AP1 84：74：2A：57：48：97 3 2 2 667.12 600.2

四号宿舍楼六楼AP2 84：74：2A：57：54：09 3 12 9 180584.9 189456.64

四号宿舍楼六楼AP3 84：74：2A：57：54：61 3 20 18 410438.2 502891.02

四号宿舍楼六楼AP4 84：74：2A：57：54：48 3 18 16 353102.3 387134.99

世杰学校四号宿舍楼六楼AP5 84：74：2A：57：54：73 3 9 9 153946.5 161536.33

在AP3和AP4之间增加一个AP。综合考虑移动和电信信道的分布，规划新AP信道为1，AP4信道为6，AP5改为11，使得新AP分担AP3、AP4的用户，降低用户过多引起干扰。

对于容量超忙AP且周边有超闲AP，可以尝试通过功率调整、覆盖位置调整、AP扩容和开启负载均衡方式，解决容量问题。

2.4 功率控制

在干扰排查过程中发现，部分AP为保证覆盖范围，常常将功率设置为最高值，没有适当调整优化，过覆盖易引起同邻频干扰，同楼层与楼层间都容易出现频率干扰。

如对合肥某高校宿舍楼进行排查，在该宿舍楼二楼测试，发现丢包率为13%较高，测试发现CMCC-EDU在11信道上干扰场强差值仅有2dB，同频干扰非常严重。

进一步排查发现同频干扰CMCC-EDU信号，是四楼同位置AP信号过覆盖到二楼区域，造成楼层间同频干扰。通过调整功率，将四楼AP的发射功率由27dB将至10dB，降低四楼AP对二楼同位置AP的干扰。四楼AP降低功率，影响其覆盖范围，又将四楼全向天线改为板状定向天线。

同时对该宿舍楼512房间扫到AP信号分析，楼层间AP无同邻频干扰，但可见度过高。扫描结果如下：

图5 AP信号扫描结果

信号强度满足覆盖要求，但同层两AP覆盖交叉区域，用户无线网络会出现频繁漫游现象等，适当调整AP功率避免频繁繁漫，防止一个用户占用两个AP资源。

在实际排查过程中，功率适当调整是频率干扰优化中必不可少的一步，前面说的工程整改、楼宇扫频和扩容优化等措施，都要结合功率调整，控制好AP覆盖范围，有效降低同邻频干扰。

2.5 WLAN与LTE干扰

TD-LTE为TDD系统，WLAN为CSMA/CA接入系统，它们上下行时隙不同步，TD-LTE可能工作于E频段2320MHz～2370MHz，与WLAN的2.4G频段很相近，两系统间有30M隔离带，仍存在着复杂的干扰关系。目前TD-LTE实验网已建立，WLAN与LTE共址和合路，基站系统间存在干扰。

通过现网不断排查和摸索，归纳降低WLAN与LTE系统间干扰措施。若对两者独立布放的室分系统，天线间距至少1米，13年前设备至少保障在2米以上，理想状态在4米以上，且TD-LTE使用2.3G低端频点;WLAN与LTE共用室分系统时，LTE合路器隔离应不低于70dB，最好能在90dB以上，可采用满足要求的异频合路器进行合路。

图6 LTE与WLAN独立室分系统

图7 LTE与WLAN共室分系统

3.结束语

通过前面的分析，我们得出如下结论：目前现网的干扰主要为同邻频干扰，一方面通过工程整改手段，解决覆盖设计不合理和容量过载等问题引起频率干扰。同时结合巡检工作每季度对楼宇扫频，持续做好频率优化，降低频率干扰。另一方面，积极探索抗干扰技术，如智能负载均衡技术、动态调整AP信道等抗干扰技术研究，同时对日常参数优化调整，如关闭低速率报文、关闭probe帧、调大Beacon间隔等参数，降低信道资源开销对干扰优化。

参考文献

[1]刘璇.中国移动WLAN的设计方案研究[D].北京邮电大学，2012.

[2]陈绿原.电信运营商WLAN网络建设模式研究[D].北京邮电大学，2012.

[3]尹林佳.WLAN无线局域网在干扰环境下性能分析及研究[D].北京邮电大学，2010.

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随着基本教育的普及和人们受教育程度的提高，进入大学学习的人数不断增加，学生公寓建设成为一个值得关注的方面。本文透过对高校学生公寓内部空间及家具存在的问题的透析，探讨空间与家具的优化手段，以便于今后的高校公寓的设计能符合使用者的需求。

关键词：学生公寓；空间布局；家具设计

近几年各大高校在招生方面有不断扩大的趋势，有更多的追求个性的学生走进大学校园，他们对公寓的设计要求比以往的学生更高，因此公寓内部空间和家具的设计的质量的高低直接影响到学生大学生活质量，但是因为种种原因造成学生对公寓的实际需求与学校能够提供的居住环境间的错位。因此，我们有必要对高校学生公寓内部空间与家具提出优化设计的要求。

一、高校学生公寓的功能解析

大学生活的大部分时间都是在寝室中度过的，学生公寓的功能不仅仅是满足休息和储藏的功能，更是学生在课堂以外重要的学习和交往的空间。学生公寓的功能主要包括以下几点：第一，日常休息；第二，储存物品；第三，学习娱乐；第四，人际交往。

二、国内高校学生公寓存在的问题

目前高校学生公寓设计存在很多问题，如空间布局不合理，尺度不适当，居住环境质量差，缺少公共活动空间，家具设计缺乏人性化，配套服务设备设施不完善等，在这样一种情形下我们不得不探讨公寓优化建设的问题。总结起来有以下几项问题：第一，宿舍楼的空间形式简单，层次单一。在空间布局上还是采用传统的长廊式布局，通常采光和通风情况不好。在空间形式上多用长直线，立方体，好多空间使用不合理，大部分宿舍空间沿用以往的方式缺少个性化的设计，致使学生的空间体验单一化。第二，建设标准、服务设施设备不够完善。很多院校人均使用面积有限，很难达到国家规定标准。储存空间不够完备，如不考虑男女生之间的差异性，女生较于男生更注重形象的管理需要更多的空间来储存衣物；学生随着在学校居住的时间变长属于自己的物品数量上也会增多，但是并没有预留的空间满足不断增加的物品的存放；行李箱，棉被等大件的物品、学生的学习用品、平常的生活用品得不到明确的分隔。浴池、商店、餐厅等服务设施建筑与宿舍楼处于相对独立的状态，彼此之间没有联系，对于学生来说有着极大的不便利性。第三，设计上缺少个性和人性化。如理工科的学生喜欢开放合作的氛围；文科类的同学更喜欢安静的读写空间；艺术类的学生更倾向艺术性的空间，然而由于各种原因，这种学科间的差异性并没有引起重视，普遍缺乏个性。没有差别的男女厕所，没有差别的不可调整的家具，缺少足够的晾晒空间等都是缺乏个性化与人性化的表现。第四，缺少个人空间的营造。当代的学生比较注重空间的私密性，但是多数宿舍并未考虑学生这种需求。因为有限的宿舍空间再加上私人空间没有得到有效分隔舍友间经常因为互相影响而产生矛盾，不利于寝室的团结。第五，宿舍楼内居住环境较差。现阶段国内大学生宿舍建设与室内装修标准与国外有很大的差距，大多数宿舍楼里缺少绿化、装饰与空间变化等，环境单调，缺乏美感。

三、关于大学生公寓空间空间及家具优化设计的具体构想

学生公寓内部布局和家具设计应该根据学校和学生的特点进行设计，打破一陈不变的现状。在这里针对各大高校公寓普遍存在的问题笔者提出以下构想：

1、增加学生宿舍居住单元的类型，丰富空间形式

当代的学生在很多方面都存在差异，因此在设计的时候可以把专业，年龄，地区这些因素考虑进来，当然在解决大部分学生的居住问题的时候也要考虑一部分特殊人群，比如留学生，有残疾的学生等这部分学生的特殊要求，因此居住单元的类型应该多样化。空间形式不再单单局限于立方体、直线这些，还可以加入一些柔和的曲线、个性的异型空间等。

2、提高建设标准，不断完善服务设施设备

增加人均建筑面积是一个需要很长时间才能实现的问题，需要各个高校根据自己的情况不断加强建设。宿舍内部空间应该随着学生生活需求的日益丰富呈现多元化发展，可以增加一些公共服务设施，如餐厅、咖啡厅、健身房、阅览室、自习室、复印室、娱乐室等。

3、设计更加个性和人性化。

可以增加和细化储藏空间，如很多学生睡前喜欢看说，上网，听音乐等，可以在床头墙面增加壁挂式的储物格。学生公约大多都是白色墙面单调乏味，各大高校可以根据自己学校跟学生的特点改变空间色彩关系。如北方的学校可以用一些温暖的颜色；南方的可以用一些清爽，淡雅的颜色；女生的宿舍可以用一些粉嫩的颜色；男生寝室选择一些中性的色调。

4、增加个人空间的营造

当代学生的自我意识不断增强，对于空间私密性的要求不断提高，因此在设计的时候必须引起足够重视。如，现在的宿舍基本是上床下桌的形式在一定程度上增加了私密性，在这个基础上可以在床上设置一些装置方便一些有需要的学生安装床帘；当然也可以在空间内增加一些屏风隔断分隔区域。

四、结语

高校学生公寓空间及家具的优化设计主要目的是满足追求个性化的当代学生的需求，无论是休息，储存，学习这些基本的功能还是更高的精神层面的追求，都应该通过适当的设计手段得到实现。国家和社会加大了对学生公寓的关注和建设的力度，最大限度的为学生提供生活和学习上的方便是我国新时期大学生公寓发展的必然趋势。

参考文献

[1]王文宁，窦延光，陈宏.以人为本的高校学生公寓家具设计.西北林学院学报，2011（2）.

[2]王丽娜，高冀生.大学生公寓的研究与认识.世界建筑，2003（10）.

[3]杨海震．高校学生居住环境设计研究[D]．西安：西安建筑科技大学硕士学位论文，2002．

[4]黄春华．高校校外学生公寓园区规划设计与建设管理模式的研究[D]．长沙：湖南大学硕士学位论文，2004．

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关键词：高校；火灾；消防安全；探讨

前言

高等院校，是培养高级人才、开展科学研究的一个重要单位，同时也是高级人才和现代科研机构、设备比较集中的教学场所。近年来，许多院校相关的配套设施都未能及时跟上，消防安全现状不容乐观。一系列火灾事故，警醒我们一定要重视高校的消防工作。

一、我国高校发生火灾的特点

1、人员密集，如果发生火灾，易造成人员伤亡，甚至群死群伤

近几年，各大院校的在校人数急剧上升，同时，配套的基础消防设施却没有及时跟上，一旦发生火灾，人员疏散极其困难，极易造成群死群伤恶性事故。

2、高校是教学和科研机构，发生火灾往往损失严重

高校既是培养国家人才的重要基地，也是科学研究的重要机构。有的学校教学楼、实验楼、会堂、图书馆发生火灾，造成孤本、善本、珍贵标本、贵重仪器设备等的重大损失，有些是“不可再生”的、无可挽回的教育资源的特大损失。

3、高校火灾危险性、危害性不断增大

一是建校时间长，危旧房屋多，设备陈旧，电线老化，有些高校的用房甚至是历史古迹；二是不断添置先进的仪器设备，用电量剧增；三是为了进行教学和科学研究，储备了不少易燃、易爆、剧毒物品。

4、高校火灾往往会造成极其不良的社会影响

高校是社会的缩影，是社会气候的晴雨表。一起不大的火灾，如果发生在高校，就能引起意想不到的轰动效应，还会由此引起师生和学生家长的不满，在社会上造成恶劣影响。

二、高校消防安全存在的问题

1、消防安全意识淡薄，认识不足，思想麻痹

受调查人员中80%的消防观念仅仅局限于火警电话或发生火灾等待消防队扑救，对于防火工作则显得比较茫然。有些领导认为消防投入是无底洞，往往存在着麻痹思想和侥幸心理，使小患酿大灾，52%的大学生曾在寝室违章使用电器、71%的大学生不知如何使用灭火器。

2、高等院校中旧式建筑较多，是火灾发生的重要因素

我国高等院校建校时间长的有百余年，短的也有几十年。如安徽大学宿舍楼和1号教学楼都是上世纪五十年代的老建筑，现在还在使用，其二号宿舍楼就曾因电路老化发生火灾。

（1）旧式建筑的耐火等级低

（2）旧式建筑由于受设计标准的限制，几乎很少考虑防火分区的设置。

（3）旧式建筑的电气线路老化、超负荷现象普遍存在。2004年9月23日16时43分，位于合肥市包河大道的安徽省职业技术学院东区一旧式办公楼因电气线路故障发生火灾，烧毁办公桌椅、电脑、沙发等物品。

（4）旧式建筑在内部设计中，由于当时的设计规范要求不高，致使消防设施已满足不了现在的防火安全要求。

3、学生宿舍火灾隐患多

（1）违章用电现象严重。2004年11月22日12时21分，安徽国际商务职业学院401宿舍因电视机柜内多功能插座上的充电器发生故障引起火灾，烧毁电视机、录音机、电视机柜等物品，损失惨重。

（2）违章使用明火现象严重。2003年6月3日4时59分，安徽广播影视职业技术学院8号宿舍因点燃的蚊香掉落到可燃物上引起火灾，烧毁平房5间及学生教师衣物、照明线路等物品。

（3）吸烟引发火灾呈上升趋势。据调查，在全国各大院校中有80%的男生抽烟。在宿舍中，往往抽完烟后就随意乱扔，烟头的内部温度高达七八百度，远高于一般可燃物的燃点，一旦未熄灭，而扔到易燃物上面，很容易引起火灾。

（4）学校防范措施不得力。据调查，许多院校为防盗，从一楼至顶层的窗户全部用铁网封死，晚上学校宿舍大门一锁，学生们成了“笼中之鸟”。一旦发生火灾，学生们无法逃身自救，极易造成群死群伤的事故。

4、消防宣传教育不够

高校对学生的消防知识宣传往往停留在广播、黑板报等宣传手段，并存在宣传不规范、不科学等因素，没有真正把消防安全宣传摆在突出重要位置。

三、高校消防安全工作的对策

（一）加强教育宣传的广度和力度，强化师生员工的消防意识。

1、要加大消防法规的宣传力度，营造浓厚的教育氛围，将《消防法》等消防法律法规作为对广大师生进行安全教育的一项重要内容，常抓不懈。

2、要加强师生的生存教育。上世纪八十年代，哈尔滨白天鹅宾馆火灾，成功逃生的日本游客事后对记者说他的逃生全依赖在国内接受的生存教育。我国各级学校都应该开设生存教育课，让学生学会在各类自然灾害及人为灾难中自救互救，在绝境中求生存。

3、要根据高校特点，发动学生和社团优势，采取喜闻乐见的活动来进行宣传。

（二）建立健全各项消防安全规章制度，加强和完善管理机制，全面落实防范措施。

1、要根据国家的法律、法规，建立健全以消防安全责任制为重点的各项消防管理制度。

2、要落实公安部《机关、团体、企业、事业、单位消防安全管理规定》的具体措施，学校的党政主要领导是安全工作的责任人，要对消防安全工作负总责，建立全面的消防组织网络，层层落实消防安全责任制。另外，高校保卫部门还要经常性、及时性的开展消防安全检查工作，及时发现和督促整改存在的问题。

（三）完善义务消防队伍建设

1、建立健全义务消防队伍

根据《中华人民共和国消防法》要求，高校应建立健全义务消防队伍。

2、明确消防队伍的职责

义务消防队是校园消防工作的核心力量。他不仅承担着全校一般火灾扑救的任务，而且负责日常的消防安全监督管理工作和消防宣传任务。

3、进行有针对性岗位培训

（1）义务消防队员，通过聘请公安消防人员进行专门培训。

（2）消防安全人员，通过参加消防知识讲座和学校组织的消防演练进行培训。

（3）对特殊工种（如锅炉工、电焊气割工、电工等）人员进行培训，并定期考核，没有取得岗位操作合格证不得上岗。

（4）重点部位人员，通过制订相应部位的消防预案，进行特殊的消防演练培训。

结束语

“百年大计，教育为本”，教育在国民经济现代化建设中占有举足轻重的地位。高等教育是国家教育的龙头，保障高校的安全是我们每一位消防人的职责。

参考文献

[1]韦燕群.论高校消防工作的现状及对策[J].广西大学学报，2003，25：107～108

[2]徐和飞.与时俱进，加强高校消防安全管理，促进校园安全稳定[J].广西大学学报，2003，25：95～96

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关键词：二维码 PDF417码 指纹识别 学生管理

一、高校学生现状分析

据统计，2009 年全国独立设置高职院校1215所； 招生数达313.4 万人，与本科招生规模大体相当，在校生964.8 万人，高等职业教育成为高等教育的半壁江山。高等学校包括普通高等学校和高等职业学校，普通高等学校的招生自扩招以来，学校招生每年规模达万人以上。不仅仅招生规模的庞大给高校的管理带来了种种问题，而且学生的特点和社会环境的复杂性也导致了部分学生入校后易受社会不良因素影响而出现违法违纪行为，例如2015年新闻报导部分高校内竟然出现吸毒贩毒的学生，如果学校管理方面疏松，这种吸毒贩毒现象将会越演越烈，学生如何在这样的环境下求知、学习一技之长，家长又如何放心。还有高校不断出现的学生自杀、消失、犯罪等现象从而更加说明学生管理的缺失，因此管理的严格性必须着重考虑。高校学管队伍的建设是一个很大的投资，而软件的投资必不可少，它不仅节省了人力，而且给学管工作带来很多便利。

二、关键技术

1、二维码技术

二维码技术目前应用广泛，在日常生活中随处可见。它实质是将线条与空白按照一定的编码规则组合起来的符号。一维条码是垂直方向上存储的条形码，存储容量小，没有错误纠正能力，只能存储数字等简单数据。与之相比，二维码具有如下特点：信息容量大；保密好、防伪性高；成低廉、容易制造；译码可靠率高、抗损纠错能力强。其中PDF417、QR Code、Code49、Code 16K、Code One 等都是我们常见的二维码。本系统采用的是PDF417码的编码原理。

（1）PDF417码的编码原理

PDF417（portable datafile）条码被称作是便携式堆积数字文件。终止符除外，4个条和4个空组成条码的每一个符号，每个条（或空）的宽度为1～6个模块，其总数为17，因此称为为417条码。例如：码字31111136的图形如1所示。每个PDF417条码由3～90行组成，每行由起始符、左行指示符、1～30个符号字符、右行指示符、终止符组成。PDF417条码包括929个码字，取值范围为0～928。其中：0～899码字根据当前的压缩模式和GLI解释，用于表示数据。码字900～928，在每个模式中，用于具特定目的的符号字符的表示。如：900、901、902、913、924用于模式识别，其他请参照国家标准。PDF417中字符集由3个簇（分别称为0、3、6簇）构成，每个簇包括以不同的条、空形式表示的所有929个码字，序号对应为0～928。在设计条形码过程中，需要根据待设计的条形码的行下标选择各码字所在的簇号，具体是：第1、4、7、10…选用第0簇的码字；第2、5、8、11…选用第3簇的码字；第3、6、9、12…行选用第6簇的码字。对于某一行来说，应该用的簇号可用如下公式进行确定：簇号=[（行号-1）mod3]*3，具体编码如图1所示。

2、指纹识别技术

指纹是人类众多生物特性中的其中一种，例如有虹膜、声音、掌纹等。经科学验证，人的指纹不仅都是唯一的，而且是独一无二的。人们对指纹识别技术也进行了大量的研究。ISENOR DK等人提出了一种用图匹配来对两幅指纹图像进行匹配的方法。HRECHAK A K等人用结构匹配指纹识别。目前最常用的方法是FBI细节点坐标模型做细节匹配。它利用脊线末梢与脊线分叉点这两种关键点作为特征来进行指纹识别。通过将特征点表示为点模式，自动指纹识别问题就转化为点模式匹配（细节点匹配）问题。所有的生物识别系统都包括如下几个处理过程：采集、解码、比对和匹配。指纹识别处理也一样，它包括对指纹图像采集、指纹图像预处理、特征提取、指纹验证或辨识等过程。使用指纹识别方式的优点在于其可靠、方便和容易被接受。具体流程见图2。

指纹的唯一性，不容易丢失，相对人的其他特征它便于采集，终身不变，因此在国家的安全机构、重要部门的门禁系统，重要证件、机场安检等方面指纹识别起到了很重要的作用。如果将此技术应用到庞大的高校信息化建设中对高校的管理将带来诸多便利。

3、两项技术的结合

指纹采集：学生入校报到注册时通过指纹采集器现场指纹采集，并对指纹图像进行预处理，然后特征提取并写入后台数据库中，与库中人员学生id等相互对应。学生基本信息采集：采集学生的姓名、学号、性别、身份证号、生源地、所学专业、所在年纪、班级、大队、班主任、宿舍楼、宿舍号等必须的管理信息，将这些信息存储在后台数据库中。

二维码的制作：数据管理员根据采集的指纹图像的特征数据和学生基本信息通过PDF417编码原理，生成二维码。并将其保存在后台数据库中，学生本人可以随时通过学校校园网的应用服务程序将二维码下载并核对学生本人的信息。与学生本人对应的二维码可以保存在学生手机中，省去了随身携带磁卡的麻烦，及磁卡折断、消磁等种种问题，这也给学校办卡省去人力和财力。各部门通过二维码扫描就能获得相应的指纹特征和学生个人信息，而指纹采集仪可以进行现场指纹采集，通过管理软件进行指纹特征提取与二维码中的读取的指纹特征比对，如果联网它们还可以与后台数据库中的指纹库比对，达到多种渠道指纹识别。由此可以看出两种技术的结合发挥了很大作用，二维码的制作及指纹识别流程见图3. 三、基于二维码存储的指纹识别在高校学生管理中的应用

随着高校信息化建设力度的加大，高校的数字校园网的发展越来越好。无线网覆盖校园，实现班班通，人人通，学生上网不再成难事。信息的共享和传递越来越多，然而同时也出现了不良信息的传播，学生与社会联系越来越多，一些不良的社会风气和事件也时时影响学生，造成学生交上社会不良朋友，从而出现学生早退、旷课、打架、夜不归宿、考试作弊等等现象。而我们的管理缺乏严格的监督，不少学校管理松散，学生管理成了高校棘手的事。 教师仅仅课堂点名耗去很多时间，加之有的学生冒名顶替使得教师无法识别。学生宿舍管理同样如此，还有学校图书馆图书的借阅管理等等都是学校的难题。

下图4是高校学生日常管理指纹识别系统的功能结构图

1、学生考勤管理

首先学生在校期间要对学生的上课情况（迟到、早退、旷课）进行记录，目前学生冒名顶替，上课中途退出，迟到偷偷从后门进入教室，加之学生上合班课人员多难以管理，许多教师无法对学生上课进行一个很好的记录。在教室安装指纹仪、指纹登记终端及二维码扫描仪，它们与指纹验证终端相连，学生课前提前10分钟到教室进行指纹的验证识别。指纹登记终端从指纹仪获取指纹，然后提取指纹特征传送到验证终端，验证终端根据二维码解码取出的指纹数据与采集传送指纹数据进行比对，将比对结果、比对时间、教室信息等在验证终端形成记录，通过学生考勤管理程序，教师可以根据分配的账号，随时下载学生的考勤记录，实现了学生考勤的无纸化、网络化办公。

2、学生考试管理

对于学生来说无需携带任何证件，考生到场时，先获取考生的指纹信息，并且把提取到的指纹信息进行预处理，然后把处理后的指纹信息与二维码中解码的指纹信息进行比对，匹配结果将发送到后台数据库中，应用服务器对参加的考试科目、学生、考试情况、考试时间、比对结果等进行管理，教务处通过系统下载EXCEL形式的学生考试情况记录。作为系统的管理员需要提前对考试的科目、考场信息等及时维护。现场指纹识别很快，避免了在庞大的数据指纹库中搜索，因此二维码存储指纹方便又准确。面对考试，学生无需再为携带证件发愁，只要提前下载好二维码即可，当然有的学生即使忘了，我们可以通过学号或者身份证号在数据库中快速的找到学生对应的指纹信息。这种指纹识别的考试系统对学生替考作弊有一个很好的防御。

3、学生宿舍管理

高校的学生宿舍通常有两道门，一道为宿舍楼门，一道是学生居住的宿舍门。传统的管理模式无法对进出人员进行一个很好的管理。学生带闲杂人员进入都无法很好的察觉，这对学生宿舍的安全性有很大的威胁。学生夜不归宿、半夜回宿舍等也是管理上的一个突出问题。如果我们在宿舍楼大门安装指纹识别系统，学生进宿舍楼门进行指纹识别，之后与宿舍管理系统后台的学生宿舍数据库进行比对，当宿舍楼号、指纹信息匹配成功时宿舍楼门打开。对于宿舍房间的门则通过指纹识别锁来识别指纹的正确性。和我们传统相比，学管人员只需通过登录宿舍管理系统就可以调出学生的宿舍居住情况，包括学生入宿时间。而传统的宿舍管理，当学生毕业离开宿舍时，钥匙要重新订购和匹配，耗资巨大，损坏性强。通过宿舍指纹识别系统管理员只需要每年更新正确的指纹信息和学生宿舍信息，再导入到宿舍管理系统中即可。从金钱、人力上来讲确实收益很大。

4、学生图书借阅管理

学校的图书在量和种类上增多，哪些是学生所需要的书？这也是一个图书采购部门必须掌握的。学生去图书馆借阅纸质图书通过扫描二维码可以快速的在图书借阅系统中显示学生的信息和指纹信息，通过指纹仪采集指纹在系统中提取指纹特征后与二维码获取的指纹信息进行比对。验证成功后在系统中进行图书借阅登记。借阅的书或种类将在系统中显示排名，对于学校图书采购有一个很好的导向。

5、其他

由以上可以看出基于二维码的指纹识别系统非常方便、经济。如果将此项技术用在学生学籍档案管理、学生各项缴费系统管理、学生证管理等项目将可以发挥更好的作用。学校的各项管理的数据收集、整理非常方便。对于繁杂的学生资料的整理更是带来很多便利。这项技术的应用不仅利于学生，更利于学校的管理。

可以说，二维码和指纹识别技术是现在比较先进的技术，而且在一些领域已经很好的运用了。在高校的应用还是少数，高校的管理各项技术不统一，造成兼容性差，共享性不足，信息重叠，数据爆炸。因此如果将这两项技术很好的结合在高校应用，既减轻了学生的负担，又给学生管理带来便利，同时校园的安全性也得到保障，家长也更加放心。

参考文献：

[1]周宝建.指纹识别在高职学生考勤管理中的应用[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2013.

[2]马莉.二维码技术在高校智能化管理中的应用探讨[J].2012.

[3]晏燕，王大程，王前前，孙婷婷.基于二维码的校园考务信息应用方法[J].2012.

[4]滕旭.基于二维码的指纹存储研究与实现[J].电脑编程技巧与维护，2012.

[5]杜海舟，张超，周平.基于指纹识别技术的高校学生日常考勤系统[J].上海电力学院学报，2012.

篇6

关键词 大学生 宿舍 现状及成因 改进措施

中图分类号：G641 文献标识码：A

课题组就大学生宿舍现状进行了问卷调查，参加调查的学生有机电一体化技术、电气自动化技术、物理学、电子信息工程技术等四个专业的300余名学生，问卷的收回率为97.14%。课题组根据调查结果，并走访有关专家，找学生座谈，对造成目前大学生宿舍状况的成因，进行了深入地分析，并结合实际提出了改进措施。

1调查结果

（1）大学生把宿舍当成“家”。多数学生是爱惜自己的宿舍的，把宿舍当“家”，宿舍成员就像兄弟姐妹一样，互相关心，互相帮助，营造了和谐的氛围。

（2）少数学生宿舍存在分歧。多数宿舍成员之间的关系融洽，但有少数学生宿舍经常有很大分歧。学生管理者要加强个别有心理障碍学生的思想教育，关注他们的思想动态，做好疏导工作，有时一件小事，就可能引起严重后果。

（3）学生有矛盾不找辅导员解决。当宿舍成员之间有矛盾时，很多时候不找辅导员解决。不通过组织或辅导员解决矛盾，不但解决不了矛盾，还容易留下后患，造成更大矛盾。

（4）学习气氛不浓厚。调查中发现，只有三分之一的学生在宿舍探讨学习方法，交流学习经验，而大多数学生是在闲聊或上网。

（5）宿舍内部卫生较好，但自觉保持难。学生宿舍的卫生状况基本可以，但整体文明程度不高，难以维持长久；宿舍的文化氛围、学习氛围不浓，只是大家休息、聊天的一个场所；集体意识和荣誉感匮乏，难以形成合力；没有共同的追求和理想，我行我素。

（6）宿舍管理制度有待完善。目前的宿舍管理制度和奖惩措施还不够完善，不被学生接受，虽然学生把宿舍当成了“家”，而我们却没有把宿舍当成学生的“家”去建设和管理。

（7）宿舍文化低俗、平庸，健康内容缺失。目前大学生宿舍文化主要表现为以下形式：“侃文化”、“拖文化”、“夜文化”、“吃文化”、“网文化”、“买文化”等。缺乏积极健康、学习氛围浓厚的正文化。

2大学生宿舍存在不和谐现象的成因

2.1学生宿舍建设和服务缺位

一方面，由于高校连年扩招，在校生人数急剧增加，学校的硬件建设严重滞后，特别是对学生宿舍的投入更是捉襟见肘，致使学生住宿拥挤，通讯、网络、用电、卫生、学习等设施缺位，甚至根本没有。另一方面，高校后勤管理社会化，学生宿舍的管理掺杂了更多的经济利益，服务意识淡化、管理人员减少、素质不高已成为普遍现象。

2.2学校对宿舍卫生管理定位不准，造成师生关系不和谐

一方面，学生整理宿舍只是完成任务、应付检查，很难形成自觉自愿的行为；另一方面，辅导员每天要检查几十甚至上百个宿舍的卫生，疲于处理突发卫生事件，没有时间开展思想政治工作和教育，以“管”、“罚”代教，致使学生宿舍的管理表面化、形式化，难于上水平、上层次。

2.3文明宿舍评比过于单一

目前高校对学生宿舍的检查评比，主要是卫生和违禁物品等硬件，而忽略了宿舍文化、学习氛围、人际关系、文明礼仪等软件。这就势必造成学生只注重宿舍卫生，而不注意其它方面的修养和学习。

2.4大学生个体本位意识强化

现在的大学生都是90后独生子女，从小就娇生惯养，自我意识特别强。自己的东西不愿与他人共享，团队意识差，没有集体观念，不愿意参加集体活动，尤其没有大局意识，全局观念。

3大学生和谐宿舍文化建设的改进措施

3.1完善硬件设施，营造育人环境

进一步增加投入，改善环境，充分发挥物质文化的保障、促进作用。学校可以在宿舍楼周围精心装点大量花草树木；在楼内布置穿衣镜，教育学生整装出入；在每栋宿舍楼设立 1-2 间自修室、洗澡间；宿舍内书橱、衣柜、网络、通讯、用电、风扇、空调等设施根据条件尽量配备齐全。

3.2以宿舍卫生为突破口，促进和谐宿舍文化建设

学校应当建立“宿舍卫生值日制度”和“卫生检查评比制度”，通过定期检查和不定期抽查，把量化了的宿舍卫生状况与学生年度综合测评挂钩，充分调动大学生讲卫生的积极性，营造优雅清新的宿舍环境。此外，学校还可以通过开展“宿舍手工艺品展”、“寝室设计、床头设计大奖赛”和“宿舍文化建设摄影、绘画、书法展”等丰富多彩的文化活动，鼓励大学生美化宿舍环境，提升审美情趣。

3.3把宿舍建成大学生的“家”

加强大学生宿舍文化建设，最终目标就是让宿舍成为学生的精神家园，让学生感受到家的温馨。学校要多开展以宿舍为单位的活动，增强学生的集体荣誉感，培养学生的团结意识和进取意识，形成健康向上的氛围，营造温馨和谐的家庭环境。

3.4激发学生的自觉意识，倡导自我管理

寻求大学生宿舍管理的有效方式，将大学生们自主管理、自我服务、自我监督的意识充分激发，比如建立学生宿舍卫生督察队，学生宿舍互评制度等。

3.5强化服务意识，加强对学生宿舍的管理

转变学生宿舍管理员队伍的管理理念。变管制为管理，变“事后惩罚”为“超前警示”；变“被动管理”为“主动引领”；变“数量服务”为“质量服务”；变“为我服务”为“自我服务”。首先把管物和管人、思想教育和行政管理结合起来；其次，转移部分学生教育管理力量到学生宿舍，提高管理人员素质，在学生宿舍建立辅导员制度；再次，增加宿舍卫生管理员和值班员力量，定期对他们进行培训，提高他们的素质，增强服务意识。

基金项目：2013年度沧州市社会科学发展研究课题，课题批准号：201336。

参考文献

[1] 杨松涛.高校学生宿舍文化的教育功能及建构[J].理论月刊，2001.

篇7

关键词：校园；交往空间；建筑设计

Abstract: "the university campus space is a kind of cultural space", it has unique humanistic connotation, a schools of traditional way of education, culture, history precipitation and how to reflect, and campus contact space has great relationship. Therefore, to create a distinctive campus communication space and improve students' social skills to have the important meaning. This paper focuses on the campus intercourse space design are discussed, and we exchange, make progress together.

Key words: the campus; The intercourse space; Architectural design

中图分类号：TU2文献标识码：A 文章编号：

宜人高雅的校园环境能传达出学校的精神风貌、审美情趣、文化内涵等，并感染师生为之积极奋斗。长期以来，我国的高校校园环境一直保持着比较传统的风貌。随着知识经济时代的到来，中国高等教育大众化进程加速，高校扩招力度加大，校园规模不断扩大，全国范围内抛起了高教园区、大学城、大学新校区的建设。在教育建筑的交往空间设计中，设计工作者应当综合考虑大学生的行为习惯、交往特点、交往空间的环境气候等多方面因素，可采用多种不同手段营造丰富的交往空间环境。以下根据笔者多的设计经验，对校园的交往空间的塑造进行分析。

一、校园概况

针对我国高校交往空间中存在的主要问题，对应地分析该学校为了塑造出相对优质的交往空间，而在这些方面的处理手法、设计特点及使用状况。某高校居高临下，且四周环山，更突显校园之景观美致。学校里教学楼多数“L”型，这样的优势是可以形成多个半闭合、半私密的共享空间。校园的开放空间分为休闲性空间、缓冲性空间、运动性空间和停车空间。这种大空间的定性利于小空间更好的诠释其功能，目的性明确。

学校的交往空间由点(小空间)、线(交通)、而(广场)组成，从空间节点、景观步行轴线、活动区域、建筑体等方面着手，形成空间形式的多样性。上述地点都有其独立的功能，每个功能空间都需要人的停留，因此交往空间的设置也就成了必要。一方而，能最大程度地发挥各空间的功能;另一方而，使各功能空间相互联系起来，并互相影响。最重要的是与使用者之间产生作用与反作用，继而朝正而方向彼此促进。

二、广场空间定位明确

校园内有6块广场，即设计大楼、教学大楼、管理大楼、理工大楼这4栋“L"建筑形成的半围合空间，中央广场区和行政大楼前的广场区域。

每个院系都拥有自己的广场，形成一个以系为单位的中心，这在师生的心中就会形成一个交往的焦点。很自然的，师生会把这片空间当作为课余休息交流的场所。当老师和学生的活动地点有了交叉，接下来就可能发生各种各样的交往。所以，广场的定位很重要，比较理想的是把这个空间放在院系的中心或是放在临近大家的必经之路的地方，可以提供一些休息、小商铺、学生信息等等。

中央广场区是学校的中轴线，设计非常用心。这块区域是原有礼堂和教学大楼前方绿地，提供了众多的休息空间，让校内师生有更多的驻足场域，同时在铺而设置上，以透水性的草皮为原则，体现了永续校园的宗旨。其中轴线是一条水渠，水随地势由高到低地流下，与两个水池交汇，一个是静态水池，另一个是喷泉水池，水渠里有很多小鱼和简单的水生植物，常常吸引很多过来散步的大人与小孩。水池周围设置了廊凳，提供休息和观景。中轴线两边为景观草坡，这里提供适当的树荫作为师生交流的空间，拥有开阔平缓的入口阶梯，阶梯式的缓坡增加了空间趣味性。这条中轴线经常有很多活动，如各个社团的招募，跳蚤市场，商品义卖等等。而通往行政大楼的那一块空地则是专门的室外演出场所。

三、交往空间丰富多变

校园内的交往空间不仪仪局限在广场和空地地上的一条石凳，一片草坪。它们可以说是无处不在，且形式丰富多变，如平台、台阶、放大走廊及交通空间、花园、过渡空间、独立空间等等、

学校人流聚集最多的地方无非是宿舍楼和教学楼。由于山地原因，宿舍楼的地坪较高，由台阶联系上下。这里的台阶设计的比较宽，因此夏天的晚上就会有三五成群的学生在这里纳凉，相反冬人的时候也会在这里晒太阳。学校里有很多的校狗，在何学生有多余的食物都愿意喂养校狗，人狗关系很和谐。所以当学生聚集在台阶上的时候，校狗就会过来和学生们培养感情(图2)。

宿舍楼的大厅左右放置了几排桌椅还有两台电视，午休和晚上的时候，就会看见很多同学坐在这里吃饭、聊人、看电视。宿舍楼为退台式设计，每1层都会有1个平台，兼做逃难平台。这个平台既能作为人灾人祸时候的逃难平台，又是学生们私下互诉心事的平台。(图3)

图2宿舍前台阶 图3宿舍退台设计

在教学楼的交往空间中，设计大楼有很多的亮点。首先是与中央广场区相连的这个山设计大楼“L"建筑围合的广场。广场在2层，山台阶而上。正对台阶处就有一个壁面,让人感受到设计大楼的活跃气氛(图4)。壁面向内凹陷，下面而留出可以坐的地方。上到广场是两个体息的亭子和大片的活动场地。这时我们可以发现广场的一角有一个弧形建筑，这是学校的英语角。沿建筑外墙有一条景观凳，以方便开展室外活动(图5)

图4设计大楼广场台阶 图5设计大楼广场

2层和广场相连的是报告厅。正对报告厅设置了一条长凳，作为等候区域。长凳被巧妙地放在了两柱之间，不占用走廊的空间。为了容纳大批人流，报告厅外的走廊很宽，采用这种放大走廊的方式使得它在完成通道功能的同时，又兼等候和活动的功能(图6)。比如走廊上可以放一此点心和饮料，当报告中场休息或结束了以后，人们就会到走廊上边享用边交流报告的心得，而不是各自匆匆离开。柱与柱之间摆放了花坛。作为广场与走廊的过渡空间，花坛在起了适当地隔断作用的同时又美化了环境，花坛边设计得都很宽，方便站累了的师生坐下休息。

图6会议室前走廊

设计大楼的次入口局部架空，放置了很多木椅和木凳，还有临时贩卖机，专门供学生在这个独立的空间里交流学习。这一空间的稳定性以及它所具有的遮阳、避雨的作用可以给学生们创造一个较好的交流环境(图7)。教室外的走廊也会放置椅子，乃至楼梯间都被放大，且设计一个简易的长桌供学生休息，作短暂地停留(图8)

图7设计大楼次入口 8室内交流区

特别需要一提的是顶楼景都所的屋顶花园(图9)。由于学校资金不够，景都所的师生就通过自己寻找投资获得资金来亲手设计建造的小花园。这个花园规模虽然不大，但却是一个生态花园，包括收集太阳能来为花园夜间照明，收水为花木浇灌等等、而景都所的师生们会在这个美丽的花园里开展一些班级会议，或在设计思路受到限制的时候到这里来看看花看看草，呼吸卜新鲜空气，眺望下远景，找寻新的灵感，或晚上三五成群在这里烧烤聊人。

图9屋顶花园

四、人地之间双向关系

人与环境的交流在校园设计当中至关重要，强调人一地间双向相互关系正切合了校园强调整体协调以及人的行为心理活动与空间交互的建筑设计要求、何为人地间的双向关系?就是不仅要适应环境的要求，还要适应身处其中的人的心理及行为特征，在人与环境和谐相处、互惠互利的前提下，提供一个良好的交往场所。

图10、图11操场旁边高起的是后山。后山是学校的一部分，拥有花园和观景条件，从学校大门入口有一个车道可以上行进入。后山与操场木身有高差，因此设计中借由一个垂自交通来连接，将两者联系起来，使校园内的师生可以通过操场这条捷径上到后山、这个连续的楼梯成了学生操场边休息的平台。楼梯顶部台阶被放大，形成校园观景的一个平台，在后山高处可以俯瞰台中夜景，美不胜收。这种与环境相结合创造出的交往空间在兼具功能的同时，又能营造出相当的趣味性。所以说在校园的设计中，如果对其木来的地形环境善加利用，会创造出意想不到的效果。以尊重原有地形为基础，用简易的方法增强地块间的联系，形成人与环境之间的沟通，丰富校园空间形态，遵循可持续发展理念的设计手法可谓一举多得。

图10操场边楼梯图11后山花圃

五、空间创造包含情感元素

不同形式的交往空间会让聚集在这里的人们产生不同的活动，带来不同的情感。所以一个优质的交往空间的朔造是需要设计者把各种可能发生的情节都考虑在设计中的。只有交往空间本身就充满了人情味，才会让人留恋，让人怀念,促进更多的活动发生，激发空间更大的价值。而情感元素往往体现在细节处:

(1)椅凳

椅凳在交往空间中占绝对的比重。它们的形式、位置都定交往空间的性质。宽敞舒适、方位佳、视野好的椅凳能留仕使用者多一点的时间，继而就有更多的机会出现各种交流场景。

(2)残疾人坡道

校园里的无障碍设施非常完善，很多小空间在行使无障碍功能的同时也拥有交往空间的作用，这样的设计把有这类需求的学生融入到正常的校园生活中去，不让他们产生自卑和被孤立感觉，相当的贴心和人性化。

六、结束语

篇8

关键词：微信公众平台；数据库设计；请假助手

中图分类号：TP311 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2015.05.014

0 引言

基于微信公众平台的请假系统[1-3]是一种新颖的请假方式。它降低了因时间、距离带来的不便，更方便、快捷、贴心为全校师生服务。本系统记录了某所高校所有请假信息，便于教师、父母及时了解孩子在校住宿情况。

1 事务分析

本系统中各个角色及其事务描述如下：

学生：发出请假请求，查询请假请求，查询提交的请假最终的批假情况。

辅导员：对其管理的班级学生请假请求进行批假并查询所有请假的学生的信息。

书记：对本学院的请假学生进行批假，前提：辅导员已经同意该同学的请假请求；查询本学院的所有请假信息。

任课老师：查询其管理的班级同学的部分请假信息。

楼长：查询其管理的宿舍楼某同学的部分请假信息。

各用户都可修改登录密码。

2 数据分析

本系统涉及到的要操作的主要数据实体及其属性如下：

学生实体“学号”、“姓名”、“密码”、“手机号”

班级实体“年级届”、“专业代号”、“班级编号”

教师实体“教工号”、“密码”、“手机号”、“权限”

学院实体“学院代号”、“名称”

楼长实体“职工号”、“密码”

宿舍实体“楼号”、“A/B区号”、“楼层号”、“房间号”

授课关系“年级届”、“专业代号”、“班级编号”、“教工号”

请假实体“请假提交时间”、“请假开始时间”、“请假结束时间”、“请假事由”、“在外留宿”、“简述原因”、“辅导员批假时间”、“辅导员批假结果”、“书记批假时间”、“书记批假结果”

3 数据实体关系设计

学生和请假条实体及其属性、两个实体间关系，如图1所示。

学生和宿舍实体及其属性、两个实体间关系，如图2所示。

教师、班级、学院实体及其属性、实体间关系，如图3。

4 数据表结构设计

以数据实体为基础，结合需求分析，在满足数据完整性和实用性基础上，实现数据库逻辑结构设计。系统共13张表，表的设计根据本校情况，如表l所示。

表1表示学校的几号宿舍楼，例：1号楼，2号楼。

表2表示几号楼的A/B座，每号楼都有A/B座，并设置外键关联楼号表。

表4表示第几号楼的、A/B座的、第几层的房间数，以房间号作为主键，例如：01房间，并设置外键去关联该楼层。

表5表示楼长信息表，并设置外键去关联该位楼长所管理的几号楼。

表6表示第多少届的学生，例如：2012届，2013届

表7表示学校开设的专业信息，以专业代号为主键。

表8表示学校有多少学院，以学院编号作为主键。

表9表示教师基本信息表，并设置外键关联该位老师所属的学院。

表10表示班级信息表，以年级编号、专业编号、班级编号作为主属性，去唯一标识一个班级，并设置外键去关联该班级的辅导员。

表11表示某位学生基本信息表，并设置年级编号、专业编号、班级编号、楼号、A/B区号，楼层号、房间号作为外键，去关联班级表，宿舍组成信息。

表12表示任课老师授课信息表，以年级编号、专业编号、班级编号、教工号作为主属性同时作为外键去分别关联年级表、专业表、班级表、教师表，唯一标识一条授课信息。

表13请假表，记录该同学请假的详情，并通过学号这个外键关联学生表。

5 开发工具

通过对数据库的需求进行分析，采用了关系型的数据库“MysQL”作为数据环境；采用“Navicat forMysQL”对数据进行管理。

6 数据访问实现

本系统中要操作数据的事务主要有：请假事务、批假事务、查询事务。

篇9

关键词：新升高专；因校制宜；建筑节能；人机并重。

中图分类号：G619 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0306-02

建筑节能，是指在建筑中合理使用和有效利用能源，不断提高能源利用效率。据有关资料统计，高校建筑能耗占高校总能耗的80%以上。在人员集中的高校，建筑节能的重点在于加强建筑物使用过程中节能设备的运行管理，在保证建筑物使用功能和室内热环境质量的前提下，降低建筑能源消耗，合理、有效地利用能源，开发和利用可再生能源。

桐城师专是一所由中等师范学校新升格的高等专科学校，升格后，校园建筑绝大多数都是原有建筑，早期建筑节能意识薄弱，无论是设计、建设，还是运行与管理，都与现代高校建筑能耗标准有很大的差距，很多地方不符合现代高校校园建设理念和要求，进行建筑节能建设与改造势在必行。学校领导非常注重建筑节能工作，把做好校园建筑节能工作作为学校与高校接轨的一项硬指标来完成，责成学校职能部门总务处立足本校实践，借鉴其他高校经验，在校园建筑节能领域认真开展研究与探索，先取得局部的经验和成果，再加以推广，少走弯路，更好地开展校园节能工作。

一、桐城师专建筑节能现状调查

桐城师专是2010年3月由教育部和安徽省人民政府批准成立的高等专科学校，学校位于桐城市中心，现校区占地400余亩，校园建筑面积近11万平方米。在校园能耗方面存在如下特点：

1.能源使用消耗集中。学校是属于人员密集型单位，夏季5、6月份，秋季9、10月份是学校用电和用水高峰，供水供电压力大，常出现供水、供电设备损坏情况。而寒暑假期间，能耗较小，只需基本的维持能源。

2.师生节能意识薄，日常管理有待完善。学校作为新升高校，在制度、管理等许多地方有待完善，师生节能意识也比较单薄，人走灯不灭，无人空调转、细水随便流等浪费现象较严重。

3.原有建筑在规划设计、施工建造上缺乏节能意识，节能效率低。

4.供水供电设备不断老化。水电管网设备老化现象严重，设施陈旧，易出现跑、冒、滴、漏现象。

5.能源消耗的刚性需求急剧增加。桐城师专2010年有在校学生3 000人，2013年5 227人，年平均增长率30%以上，学校快速发展，人员增加，用电用水总量快速增长。

6.用于建筑节能的资金有限。作为新升高专学校，教学、科研、建设处处都需要资金，学校办学经费紧张，能够用于建筑节能建设改造的资金十分有限。

二、因校制宜、多管齐下进行校园建筑节能

为将有限的节能资金用好用活，学校从多处着手，力求找到最佳的切入点和落脚点，做好校园建筑节能工作。

（一）健全制度，加强管理，增强节能软实力

1.抓转变观念，树节能理念。桐城师专作为新升的高专学校，在转型期就很重视校园的建筑节能工作，校领导从转变师生的观念入手抓节能工作，通过校园网站、校园广播、宣传橱窗、宣传画、温馨提示语等多种途径进行广泛宣传，引导学生正确地用能节能，让节能环保、低碳生活理念深入师生人心，让节能成为师生生活的一种习惯，力求形成人人讲节约，个个懂节能的氛围。

2.健全节能制度，强化节能管理。为把节能工作落到实处，学校注重完善一系列的节能制度，多次派人到其他高校学习考察，引进他们先进的管理经验，成熟的管理方法，用能节能管理制度，结合我校实际，制定出如《学生宿舍用电管理制度》、《空调使用管理制度》、《教室、办公场所用电用水管理制度及标准》等一系列的用能节能管理制度，制定了一系列的用能节能实行细则，并实行目标责任制，根据“定额用量，超标付费”的原则，将节电、节水的目标分解到每一个部门、每一个师生，使节能工作做到人人有责、人人负责。

（二）引进技术，购置设备，增强节能硬实力

作为新升高专学校的建筑节能工作起步晚，底子薄，节能经费短缺，但我们不能因难为而不为，因缺钱而少为，为此学校因校制宜，创新思路，整体规划，分步实施，进行了一系列的节能改造：

1.把校舍加固工程和建筑节能改造有机结合。桐城师专2012年利用暑假对学校的树惠楼、居仁楼、三向学馆三栋学生宿舍进行了抗震加固，2013年暑假又对学校的南教学楼、1号宿舍楼进行了抗震加固。在两次的抗震加固改造过程中，校领导注重把校舍加固工程和建筑节能改造统筹考虑，同步实施。结合抗震加固，将原有门窗全部更换为密封性好、低辐射节能型门窗；在楼顶增设隔热设施，对部分屋顶还进行绿化；彻底改造了原有的供电线路，科学布局，合理安排，将铝芯线全部换成铜芯线，有效减少了线路电损；为每个学生宿舍都安装了节能电表和限流保险，将卫生间、楼道、走廊中的路灯全部换成声控的节能灯；对供水管网进行改造，有效地解决跑、冒、漏、滴等问题。

2.改造旧设备，实行技术节能。学校自升专后，逐年投入资金，进行了一系列建筑节能改造。如：在学校的所有沟槽式公共卫生间安装了红外线智能节水器170台，节水率达40%；对学校自来水进水管网进行了扩容，在主管网使用变频无塔供水系统，通过给管网直接加压，既减少供水能耗，又确保了高层供水；对学生浴室进行了系列改造，采用节能环保材料将原有的大间分割成小的单间，安装了智能控水系统，实行贴卡计时消费；将学生宿舍楼、教学楼、实验楼等公共场所安装了声控式节能灯；对学生食堂进行了升级改造，淘汰了能耗较大的老旧设备和灶具，改原来烧灌装液化气为烧生物柴油，既废物利用，又节钱节能；对学校的锅炉房进行了改造，将食堂的老式锅炉更换成节能型蒸汽锅炉，既满足了学生数增多后对热水的需求，又节约了大量的燃煤。一系列的节能改造，既有效地提升了我校后勤保障能力，又达到了节能减排的目的。

3.严格执行新建建筑节能标准，积极筹建节能监管平台

桐城师专升专后，在校园建设中，严格执行《中华人民共和国节能法》、《安徽省节能条例》、安徽省教育厅《安徽省教育厅直属高校基本建设管理办法》等文件精神，全面贯彻“安全、经济、美观、绿色、适用”的建设方针。在建筑节能规划设计、墙体材料节能设计、门窗节能设计、屋面节能设计和利用太阳能等方面都积极采用节能措施[1]，凡是不符合国家建筑节能标准的建筑一律不建或改建。如我校2010年新建的艺术系综合教学楼就大量采用了节能技术和节能材料，建筑能耗与其他同类教学楼相比，下降20%。

同时我校正在积极筹建校园节能监管平台，准备对校园内的教学、办公、住宿的所有场所进行全覆盖，全面实行末端监管，进一步提升校园的建筑节能硬件水平。

（三）人机并重，创新方法，增强节能巧实力

1.把设备节能和管理节能相结合，提高节能效率。再好的机器设备都必须由人员去管理和维护，如果只重视建和改，轻视管与用，那么就会出现节能设备成摆设，费钱费力不节能现象。在对其他地区调查中我们发现这种现象普遍存在，极大地损害了师生对节能改造工作支持的积极性，影响了学校对节能投入资金的使用力度。我校在吸取兄弟学校节能管理经验的情况下，采取两手抓，两手都要硬策略，一方面把有限的节能改造资金用在刀刃上，先考虑花钱少，见效快，节能效率高的项目，如优先改造学生宿舍电路，为宿舍安装节能电表，改造锅炉房、浴室，为公共厕所安装智能节水器等，后考虑那些投入资金大，见效慢的项目，如校园节能平台建设。做到有轻又重，有急有缓；另一方面，强化管理，每一项节能设备都安排专人负责，加强检查和维护，对用能超标的部门和人员，及时收取超标费用，保证各种设备运行效率最大化。

2.把绿色建筑和绿色校园建设相结合，降低节能成本。加强校园的绿化建设，科学合理调整校园建筑物的布局，其实是一项高效、廉价、一举多得的节能工程。为了搞好“整治环境，节能减排，绿化校园”工作，学校专门聘请了安徽省城乡规划设计院专家多次来校实地考察，整体规划，精心设计。对能耗大，布局不合理的部分老建筑进行了拆除，将拆出的空地进行绿化。对校园所有能够绿化的地方，统一规划，因地制宜，科学安排，做到乔、灌、花、草相互配置，高、中、低立体绿化，同时还尝试在屋顶、立面、公共构筑物的表面进行绿化，使校园绿化率达40%以上。校园大量的绿化美化，有效地改善校园微环境，既让师生感到生活、学习、工作环境温馨宜人，又能有效降低热岛效应，夏天可节约30%左右的空调用能。

三、结语

桐城师专作为一所新升格的高专学校，在建筑节能方面，起步晚，底子薄，节能经费不足，缺少节能经验，但我们决不“坐、等、靠”。我们立足于本校实际，借鉴别校的经验，因校制宜，摸着石头过河，在校园建筑节能领域展开了一系列的探索与实践，有成功，有失败，有收获，有困惑。现在，我们已初步摸索出一套符合我校实际，行之有效的建筑节能方法，且已初见成效，但与兄弟高校相比还有较大差距，今后随着我校规模的扩大，新校区建设的启动，建筑节能工作任重道远，作为高校的一员，我们要加强学习，有义务、有责任也有能力做好节能减排工作，创建节约型校园，让大学生们在节能减排、低碳生活的环境中接受教育和熏陶。

篇10

关键词： 宿舍突发事件 自我管理 宿舍文化

随着大学校园的扩招，大学里新建起了一栋栋漂亮的宿舍楼，宿舍楼中突发事件的频率也节节提升，学生矛盾、宿舍着火、宿舍失窃、学生财务被盗、宿舍频发。面对学生宿舍越来越多的管理问题，我们要积极思考高等教育的第二阵地是否应当向宿舍管理转移。教会学生如何与人相处，教会学生自我管理与自我教育，教会学生预防安全事故，教会学生在复杂的人际关系中成长进步，引导学生“见贤思齐”、共同进步，进而有效防御宿舍突发事件，是高校育人的第一要务，是大学生迈向社会，走向成功的重要基石。

一、案例简介

案例1：高某是我系的一位女生，因和同宿舍一位周同学不和，两人之前有一些摩擦，后来因为周某在宿舍放歌声音太大，发生言语冲突，2013年某日回家时，顺手拿走周同学的笔记本电脑一台，周同学发现后报告学校保卫处，经校保卫处调查了解，事实清楚，证据确凿。保卫处第一时间通知我这件事情后，我赶紧电话联系高某返回学校，找高某谈话了解情况，调解高某和周某的关系，高某积极配合学院保卫处，写出事实经过，并送还笔记本，向同学道歉认错，我系针对高某的实际情况，对其处以警告处分。

案例2：2012年某日晚7时，我系一个女生宿舍内，大家正在宿舍休息看书、学习，突然宿舍门被推开，王某怒气冲冲地闯进来，大声责问：“你们宿舍怎么这么吵，让别人休息不？”我系周某女生自觉委屈，并把王某这一行为看成是对她们的挑衅，双方言语过激，在宿舍里引发群体冲突。直到第二天早上，有人将事件告知我，我赶紧找当事人谈话，了解情况，进行调解后才化解了危机。

二、案例分析

学生宿舍是学生生活、学习的重要场所，也是学生问题的聚集地，学校一直重视加强学生宿舍管理，发挥学生干部、舍长、信息员和老师之间的桥梁作用，但是这个桥梁往往因为某些原因形同虚设。如在本案例1的调查过程中，我们发现此前这两个学生之间就曾经因为一些日常习惯问题而产生一些小摩擦。而所在班级的负责人在工作上存在疏漏，认为事情较小，没有必要向老师反映，他们自己可以解决，并且反映的话，对班级影响也不好，会影响同学们之间的感情，导致矛盾激化。在本案例2的调查过程中，舍长也认为事情不大，学生可以自己处理，没必要告知老师。真的发生什么事了，学校系里也不会处理她，所以“多一事，不如少一事”。

以上两个案例都是发生在学生宿舍中，虽然我及时进行了处理，但是感觉工作总是处于救火员的工作状态，疲于应付各类宿舍事件。在实际工作中，我要求学生有什么事都及时汇报，有责任心，但宿舍问题依然频发。追其根源，我认为还是没有充分发挥学生自我管理、自我教育的作用，没有给他们创建一个平台和制度模式以引导他们主动、提前解决问题。

因此，我认为应该实施连带奖惩制，一个人出问题（打架、成员纠纷、夜不归宿、宿舍内抽烟、使用大功率电器等），宿舍全体成员共同受罚（取消星级宿舍评比资格、取消宿舍成员评奖评优入党资格等），激励大家相互关心，共同进步，荣辱共担；一个宿舍有进步（卫生星级宿舍评比获奖、“特色宿舍”评比获奖等），给予全体宿舍成员精神和物质上的奖励（颁发印有全体舍友集体生活照的奖品、增加评优评奖的名额、宿舍洗手液、脸盆的发放等），激励宿舍成员携手共进。同时结合学生综合素质测评工作，给予获得“优秀宿舍”、“文明宿舍”、“特色宿舍”等荣誉的宿舍全体成员加分，在日常学习和生活过程中唤醒学生的团队意识，培养学生的责任心，将宿舍问题化解，从而有效防御宿舍突发事件的发生。

案例1发生后，我认为与学生谈话时，如果一开始就对学生进行批评，则很容易与学生对立，教育效果也不会很好。所以通常情况下，我都是先了解事实情况，然后站在教育引导学生正确处理问题的角度思考如何化解矛盾，解决问题。我在和学生谈话时，先分别谈话，做好记录，后通过第三方了解情况，核实情况，确认无误后，站在双方角度提出解决问题的办法。事实证明，学生一旦认可老师的做法和处理意见，一般情况下都会积极配合解决问题。以本案例2事件为例，事件发生在邻里宿舍之间，当事人双方都是大一学生，性格上都比较好冲动，容易走向偏激，但是又都好面子，不肯轻易服软，这时候就需要辅导员老师担任中间调解员的角色，把握分寸，客观公正地处理问题，才能及时化解危机。

在后来解决学生宿舍问题的过程中，我积极有效地实施连带奖惩制，告知他们如果宿舍同学发生了纠纷、肢体冲突等事件，将会影响整个宿舍的评奖评优和党员推选，引导大家共同进退、互相关心，唤醒大家的团队意识和责任心，事实证明起到了很大作用。

三、几点思考

1.“自我教育、自我管理、自我服务”唱主角。

宿舍突发事件至今仍是我们难以完全解决的问题。舍友之间因小事而闹矛盾，继而不和，再导致争执甚多，引发，造成本可以避免的损失和遗憾。依靠辅导员一人之力，解决学生纠纷矛盾确实力不从心，而依靠学生自己，调动他们的积极主动性是根本解决之道。宿舍管理应当以“自我管理、自我教育、自我服务”为主，学校应当成立宿舍管理委员会，成员可以参与每栋楼的管理，设立学生楼长，定期检查记录每栋楼宿舍的卫生情况、安全用电情况及学生矛盾和各类安全隐患，同时搜集学生意见和建议，及时上报解决问题。同时，每个宿舍设宿舍长和安全信息员，定期参加学校及各院系组织的消防安全培训、预防安全事故隐患培训，积极组织宿舍成员参与宿舍文化节活动、“特色宿舍”、“星级文明宿舍评选”、“宿舍装饰大赛”等。通过给予学生“自我管理、自我教育的平台，促进学生之间互相促进、互相进步。

2.“近朱者赤，近墨者黑”，大学生宿舍文化建设是发挥潜移默化育人功能的重要形式。

宿舍文化有其独特功能，它具有价值导向、开发智力、启迪智慧、激励学习等多重功能。学生通过参与宿舍文化建设，加强思想交流和碰撞，找出差距、明确方向，激发自己奋发向上、积极进取、勤奋学习、健康成才。

宿舍是学生进行校园学习、生活的第二大“阵地”。关注学生宿舍人际关系，利用好宿舍这一“阵地”，在学院公寓开展“党团组织进公寓”，“星级文明宿舍评选”、“宿舍设计大赛”、“大学生宿舍文化节”、“特色宿舍”评选等活动，形成积极向上的宿舍文化氛围，充分发挥宿舍文化的导向功能、凝聚功能和激励功能，是解决学生宿舍问题行之有效的载体和途径。

3.齐抓共管，为学生宿舍文化建设提供后盾支持。

高校管理者应充分认识大学生宿舍文化建设的重要性与必要性。宿舍文化建设事关高校培养目标的实现，也是高等教育改革深入发展的需要。因此，高校要构建宿舍文化建设的管理机构，动员全员参与，形成长效机制。宿舍文化建设需要后勤管理科、学生工作部、宿管委员会、学生辅导员、社团联合会、保卫处及各院系齐抓共管、相互协调、互相合作，有统一的协调机制，负责宿舍文化建设活动的部署和目标建设，形成全校一盘棋，全力合作推动宿舍文化建设。良好的宿舍文化氛围无形中避免了学生宿舍各种矛盾的激化，把学生的注意力吸引到学习上，有效化解学生不良生活习惯带来的群体冲突，形成积极防御宿舍突发的事件的有效屏障。

4.悉心关怀，以人为本。

学生宿舍是学生成长、成才的重要空间，关注和引导学生共同进步，是辅导员的重要职责。辅导员要善于在学生工作中仔细分析每一位学生的个案，用心体贴、感化自己的学生，才能把高等院校的学生工作做好。辅导员老师不能甘于做救火队员，要从学生的角度思考，从学生的实际需要出发，重视学生的实际需求，充分体现“以人为本，为了一切的学生，为了学生的一切”的思想，努力发挥学生宿舍管理委员会、学生党员、学生干部、宿舍长、安全信息员的作用，及时掌握宿舍发生的各种事情，全面了解学生的思想动态，积极思索如何有效预防学生突发事件的发生，用自己的智慧、爱心、耐心有效防御学生宿舍突发事件的发生。

5.连带奖惩，共同进步。

宿舍中有一人违反校纪校规，依据具体情况，结合综合素质测评，其他人员也应受到相应的处罚。因为宿舍环境需要大家共同维护，宿舍规章需要大家共同遵守。集体的利益集体共享，集体的荣辱集体承担，连带奖惩，才能促进宿舍成员间互相关心，增强宿舍成员的集体荣誉感，促进成员间互帮互助，增进宿舍成员感情，推动宿舍成员共同进步。

6.积极预案，有效防御。

学生宿舍是学生生活、学习的重要场所，也是安全事故的多发地，进一步加强学生宿舍的安全管理工作，有序、高效地应对学生宿舍中的突发事件，最大限度地预防和减少突发事件所造成的损害及影响，保障师生、员工的生命财产安全，维护学生宿舍安全稳定，必须结合各高校的实际情况，制定预案，以防学生宿舍范围突然发生、造成或可能造成的重大人员伤亡、重大财产损失和重大社会影响的涉及公共安全的紧急事件。

总之，为了有效防御宿舍突发事件，必须动员全员参与，从学工部到保卫处，从学生到辅导员，从后勤管理员到高校领导者，上上下下一盘棋，人人参与，建立长效机制，层层布防，方能实现有效防御的目的。

参考文献：