施工安全教育范文

导语：如何才能写好一篇施工安全教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，安全生产发展新动向，安全生产意识教育。

2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

3.安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室

5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。

二、项目经理

1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，项目安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

3.安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初、年末的空闲时间。上级主管部门培训根据要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室

5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。

三、安全员

1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，公司各项安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

3.安全教育培训时间：内部强化培训安排在年初年末的空闲时间及安全生产月期间。上级主管部门组织的培训根据要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室

5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，提高安全管理水平，搞好安全生产。

四、特殊工种、技岗人员。

1.安全教育培训内容：公司各项安全管理制度，安全生产基本常识，施工安全技术操作规程，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2.安全教育培训方法：内部强化培训。

3.安全教育培训时间：内部强化培训时间根据在建工程进度进行安排，每个工程培训次数不少于2次。

4.培训地点：工程所在地会议室

5.安全教育培训目的：强化安全生产和保护他人意识，提高安全操作技能，搞好安全生产。

五、教育培训实施措施：

充分发挥各科室及项目部的作用：员工培训工作是一项综合性的工作，它涉及到各科室、各项目部。充分发挥各科室及项目部的作用就可以保证员工培训工作按计划实施，可以对员工培训工作进行综合管理，可以使员工培训工作更加紧密地与公司生产实际需要相结合。

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【关键词】安全培训；针对性；动态管理

从建筑企业需要接受安全教育培训的群体来看，我们大致可以把它分为二类。第一类群体，指我们常说的“三类人员”（企业安全生产主要负责人、项目负责人、专职安全管理人员）与特种作业人员；第二类群体是指一线作业人员。按现行安全教育培训机制，前者基本由行业主管部门直接负责组织培训、发证、继续教育、年审等工作，后者则由企业自行组织培训，员工自我提升为主。虽然两类群体安全教育培训工作抓得很努力，有成绩，但也暴露出一些问题。本文就从这二类群体的安全教育培训现状与对策进行探讨。

一、第一类群体的安全教育培训现状分析

1.集中受训难

该群体安全教育培训虽然能分批分时段进行，但培训时段的设置不够灵活，缺乏弹性，时常会跟日常确实紧要的工作相冲突，会挤不出时间来接受再教育。而且该群体工作岗位分布大江南北，需要返回企业注册地受训，会带来诸多不便。特别是施工现场专职安全管理人员与塔吊司机、指挥、司索等特种作业人员，基本不可能连续数天脱岗培训。

2.培训内容缺乏“针对性”

不难理解，若培训内容单一，讲解内容缺乏深度，参与培训人员得不到有效的教育，想再次参与培训的热情、自觉性就会明显降低，培训工作极有可能陷入“走过场”。如“三类人员”中各自需要接受的安全教育侧重点肯定不相同，像项目负责人来说，经过建造师执业资格考试，结合日常项目管理经验，就基本不需要继续深化对一般的法律法规的重复解读，可能更需要一些比较前沿的项目管理经验、富有创新的施工技术和行之有效的应急准备与响应预案的实施经验总结，等等。但这些若跟专职安全管理人员来讲，就又会显得略超前了，与实际岗位不配套，对安全管控帮助不大。所以不切实考虑需求，不细分专业，而实施培训教材相同，培训内容相同，培训学时相同，且采用统一集中授课的方式，虽然培训组织工作简单了，但培训效果出不来。

3.培训师资力量参差不齐

参加培训的人员知识需求不尽相同，但要按照材与培训大纲要求，保证教学质量确实勉为其难。另外，师资人员选择局限性较大，有经验、标准与政策解读能力强、善于授课的专家或学者很忙，不愿来。更多的授课老师是遵循教学大纲，照本宣科，按部就班地完成给予的教学任务，很难有互动沟通，加上标准理解不统一，缺乏权威性，疑义之处得不到解答。

二、第二类群体的安全生产教育培训现状分析

1.安全培训经费投入不足，缺乏有效跟踪监管

我国《企业安全生产费用提取和使用管理办法》（财企［2012］16号）规定：安全费用按照“企业提取、政府监管、确保需要、规范使用”的原则进行管理；在建筑工程施工企业安全费用使用范围中也单列了“安全生产宣传、教育、培训支出”。虽然安全费用提取有总体额度要求，但涉及单列的项目支出没有测算相应的比例。如建设工程施工企业安全费用以建筑安装工程造价为计提依据，房屋建筑工程为2.0%，但涉及具体项目支出比重不明确。在实际经营活动中，企业更加乐意增加业务经营费用的开支，往往会忽视人员安全培训经费的落实，会更注重眼前可见、短期利益，而往往不会注重潜在的安全效益。

2.教育实施情况缺乏监督，从业人员呈现“被教育”趋势

一线作业人员的安全培训教育由企业自律完成，反映在项目现场安全管理中，就需要通过安全教育台账来体现。通过日常安全检查中，不难发现，现场作业人员未受岗前安全教育与未完成年度安全培训的情况相当普遍，到工程后期装饰装修阶段，受教育情况更加不容乐观。一些列入教育台账中的受教育者，也纯粹只完成了签字流程，没有切实受到培训，变成虚假记录，成了“被教育”对象。也恰好迎合了部分监督人员“轻现场、重台账”的检查作风。

3.群体流动性太强，很难实施系统性教育培训

从业人员普遍来自偏远农村，一些人员今日放下锄头，明日就到现场上工，农田与工地两头奔走，就业不稳定。外加工程施工任务繁重与缺少连续性，与亲人异地分居等种种缘由，建筑施工企业劳动用工的现状及特点就明显表现出短期性、流动性、分散性、阶段性、穿插作业、流水作业、农民工等。由于这些客观原因存在，“半工半耕”短期内没法改变，使得农民难以完成向职业工人的彻底转变。工作的不稳定性或高流动性决定了教育培训工作很难进行合理规划、完成系统培训。

4.实施教育培训缺乏有效载体，教育质量得不到保障

一线作业人员岗前“三级”安全教育和其他分部分项工程安全技术交底、班组讲评活动等常规性教育活动通常由区域（分）公司、项目部、班组来完成，教育者基本由公司分管工程管理成员、项目技术负责人、专职安全管理人员、作业班组长构成，授课场所基本局限于现场食堂或会议室。因建筑企业安全教育培训体系不完善，教育者综合素质不优秀，缺乏教育培训实施平台，教育成效如何，也无从评价，基本只停留在安全台账的记录上。

三、第一群体的解决方法与措施

1.创建合理、弹性的培训方式

为了更好紧扣企业经营活动，立足于培训实效，可以根据培训对象集中受训难、难以脱产学习等客观情况，创建视频课件进行网络远程授课，同步由指纹考勤改为实施网上脸谱视频考勤系统，教育学时允许间断累加。这样，就可以有效地借助网络优势，让安全再教育更趋灵活，也可以较好地纠正“代教育”现象。

2.开展有针对性的培训教育

由于受教对象需求不同，根据现有材与大纲，短期内要做到内容细化，贴近需求，确有难度。建设行业主管部门应进一步发挥主导作用，有时间也有能力调动社会资源来做此项系统性工程。特别是针对专职安全管理人员和特种作业人员再培训内容，可以委托资质机构或权威专家对现有在实施的标准规范进行细化、解读，编制配套的可视化、形象化的教学课件，让内容深入浅出，通俗易懂。

3.组建一支权威性较强的专业队伍，创建统一

免费的网络答疑平台若安全标准、规范的制定滞后，可能会带来灾难性后果，但对现有的标准、规范理解不统一，解读不权威，不充分考虑地区的差异性，轻率宣贯实施，轻则带来财物损失，重则造成生命殒落。这里，我们可以参照招投标市场领域的专家库的建立模式，充分吸纳安全研究领域权威的专家或学者，更可通过一套流程来筛选出一批实战经验丰富的现场型专家加入，组建一支权威型、现场型的授课队伍。也可以依托网站同步建立统一免费的答疑平台，实现有效的互动解答，让安全条款尽可能无疑义，实施起来更畅行。

四、第二类群体的解决方法与措施

1.加强安全培训专项经费提取和使用管理

第一类群体由于市场准入条件限制，并以政府为主导在组织实施，安全培训基本可以得到保障。难点就集中体现在第二群体上，由于现阶段我国对建筑市场劳务人员没有建立从业准入制度，对农民工进入建筑施工领域没有一套有效的安全生产教育培训办法，施工一线作业人员违章作业、违规指挥、违反劳动纪律的“三违”现象十分普遍，是造成建筑施工事故多发、突发和伤亡人数居高不下的主要原因。加上一线作业人员安全教育培训经费的提取和使用也没有明确的制度依据。在此，建议建设行政主管部门可委托权威机构就安全教育培训费用比例进行测算，参照《建筑工程安全防护、文明施工措施费用及使用管理规定》相应条款要求，明确安全教育培训费用总额，并将费用计划列入办理项目安全监督手续的前置条件，并在后期施工过程中强化监督检查。未提交的，建设行政主管部门不予办理项目安全监督手续。

2.借助计算机辅助技术，实现被教育者的动态管理

可以借鉴《关于在建设工程施工现场实行作业人员实名制管理的指导意见》（浙建建［2011］68号）文件精神，由省级建设行政主管部门来统一开发务工人员安全教育培训管理信息系统，推出“务工人员教育卡”或“平安卡”等，有效利用计算机、互联网等现代科技手段，建立能动态反映施工现场一线作业人员实际教育情况的数据库。更可以与现场作业人员实名制考勤进行整合、优化，推出“务工人员实名考勤教育卡”，建立人员花名册、考勤册、工资册、教育单等实名管理台账，实现施工现场人员底数清、基本情况清、出勤清、工资发放记录清、进出时间清、安全教育培训清“六清”目标。可以逐步改变省区域内建筑施工作业人员流动无序、管理难度较大的局面，使一线作业人员的流动走向有序，管理能够得到落实。

3.持续推广民工学校办学经验，充分发挥载体效应

深入贯彻实施浙江省建筑业管理局《关于在全省建设工地推广建立民工学校的指导意见》（浙建管［2006］23号）文件中相关标准的建设工程工地，要建立民工学校分校，到2012年，所有施工企业都要建立民工学校总校。2012年12月24日，住房城乡建设部等部门下发了《关于深入推进建筑工地农民工业余学校工作的指导意见》（建人［2012］200号）文件，更是要求尽快培养出一大批适应产业转型和发展的有理想、讲文明、懂技术、会操作、出业绩的新一代建筑产业工人，积极探索和推进“政府主导、企业主办、工地建校、社会参与”的农民工业余学校建设管理模式，丰富农民工业余学校内涵，更好地发挥综合载体作用。现在，民工学校办学经验已经非常成熟，覆盖面逐步得到推广，宁波市区还建立了建筑业民工培训教育网，实现网络平台教学情况可视化查询。还可探索成立公益性志愿者教师队伍，充分发挥公益力量。也可在原有统一的民工教育培训教材基础上，逐步改变以往说教授课方式，形成教学课件视频化、形象化、图像化，做到寓教于乐。

五、结束语

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摘要：在建筑施工中脚手架是临时的设施，但其直接关系到工程项目的施工安全问题，影响施工的进度快慢。我国的建筑施工脚手架安全事故在近年来频发，其原因是多种多样的，对脚手架安全风险的预防控制是十分必要的。本文以案例进行脚手架安全事故的分析，对其安全问题发生的原因作出了调查研究，提出了具体的预防解决措施。

关键词：脚手架 安全事故 预防措施

近些年来，随着建筑行业的不断扩展，建筑施工中所出现的事故和安全问题也日渐增多。建筑施工中发生的伤亡人数也有所上升，其中因为施工脚手架问题造成的安全问题尤其严重。建筑施工自身具有繁杂多变性，施工中存在着诸多不可抗拒的客观因素，施工条件和施工环境都有其不确定因素。而脚手架的搭建和使用者大多都是手工劳动者缺乏相应的综合素质和专业技术水平，在使用建设过程中存在着或多或少的安全隐患。因此，减少施工脚手架安全事故的发生就要找出其发生的原因，并提出相应的解决措施。

一、施工脚手架安全事故分析

脚手架安全事故主要分为两方面：脚手架坍塌事故和脚手架高处坠落事故，其中脚手架坍塌事故依据其程度高低可以分为脚手架整体失衡坍塌事故和脚手架局部垮塌事故;脚手架高处坠落事故可以分为脚手架搭拆作业人员高处坠落和脚手架上施工人员高处坠落事故。

1.1、架体倒塌安全事故

脚手架坍塌事故是指在外力等作用下，其超过自身极限的强力破坏。因结构稳定出现失衡而从高处坠落的事故。某屋面为球形节点网架结构的工程项目，建设单位将其分配给专业的网架生产安装单位。经过合同协商协定建设满堂脚手架高度为26米，但是在脚手架搭设前，其设计方案并未经过监理单位的审核。在完成脚手架搭建后，为了保证其施工进度，搭建方并没有将脚手架进行验收和交检，并将所有网架部件运输到工地现场进行了安装。在第二天施工的时候，在安装人员登上脚手架后，进行撬棍解绑时在中途出现了脚手架倒塌现象，突然失去平衡造成了人员伤亡。

1.2、脚手架高处坠落安全事故

脚手架高处坠落是指在高处作业中发生的坠落意外伤亡事故。通常高处作业是指在坠落高度基准面2米以上有一定可能出现坠落的高处作业。脚手架高处坠落事故通常为两类，一种是其在安装拆除过程中，因没有按照规定而拆除或是安全防护没有做到的高处坠落;一种是在整体脚手架安全牢固状态下，因为施工操作人员的粗心大意而造成的意外伤亡事故。

二、脚手架事故原因分析

脚手架的安全事故原因分析要依据安全事故的案例进行分析，其中常见的几种脚手架事故原因和其程度描述分别为以下几种：

2.1、脚手架材料质量方面问题

在搭建脚手架的过程中，其使用的脚手架产品不符合质量要求，其钢管和扣件产品存在质量问题。现阶段情况下，我国的建筑施工中脚手架的主要材料为钢管，而扣件式钢管脚手架的安装因其自身的拆卸有良性和周转次数较多的特性而被广泛应用于建筑工程中。在脚手架的钢管生产中，部分厂家为降低成本导致其材质不符合标准要求，偷工减料导致钢管的自重、外径和壁厚未能达标。在出厂时就已经是不合格的产品，由于材质的不合格，脚手架的搭设和使用也随之出现质量安全问题。

2.2、脚手架施工管理方面问题

由于施工管理问题造成的脚手架安全事故，主要分为以下几个方面：其一，操作人员的整体素质较差，缺乏相关的安全培训和相应的必备知识和技能培训。其二，施工单位在安全管理上的松懈，安全措施落实不够到位，施工环境较差，在实际检查操作中没有按照规定对操作人员进行书面安全技术交接。在某些施工现场没有按照标准规范进行脚手架的搭设，导致其安全防护设置不够完备，施工人员违规进行工程拆除和安装，而监管单位也没有进行实时监控。其三，没有编制脚手架专项施工方案，个别方案针对性较差，安全技术交接工作无法进行详细落实。其四，脚手架的搭设不符合相关的标准规范要求，安全措施的防护不够完善到位。其脚手架整架或立杆垂直度、脚手架水平度偏差过大;脚手架搭设但愿的尺寸间距过大，纵向水平杆高差超过了既定尺寸;横向的水平杆设置的高度不够合理化;脚手架的纵向水平杆其长度对接和搭接程度不合格等。

三、安全事故的防范措施

3.1、控制脚手架的材料质量

钢管脚手架的质量要看其钢管自身材料质量和搭建的质量问题。如果是由于钢管脆断导致的钢管脚手架的局部倾斜事故要加强钢管的质量原材料检查，使其壁厚、内外径都符合相应的质量标准规范要求。如果是由于脚手架的搭建而出现的倒塌问题，则需要控制搭设的质量，加强其整体的稳定性和局部的抗压性。施工监管部门要对其各项指标做出相应的检查记录，从外观质量到内在的组成都要符合标准，发现问题要及时进行记录整改，保证其结构的稳定性和安全性。

3.2、进行规范化施工

在脚手架的安装拆装的过程中要进行规范化施工操作，盲目的施工会造成网架结构的安装脚手架发生倒塌事故。在搭设脚手架之前，要将搭设方案送交有关部门进行审批;在完成搭建后，要组织相应的安全检查员和监管单位进行搭建质量的测试，在验收合格后方才投入使用。

3.3、拆除过程中遵循标准

在脚手架的施工中，拆除脚手架相比搭设更为容易出现安全事故。在进行脚手架的拆除时要选择有相关证件的专业架子工进行拆除，按照严格的规章制度进行有序拆除。按照先搭后拆、后搭先拆、上下层分开时段拆，在有松动的地方进行加固后再拆除等原则进行拆除，加强施工人员的安全教育和技术培训，使其按质保量的完成拆除工作。对于特殊的技术人员要进行专门的培训，在安全技术交接工作中不能仅靠口头形式的交底工作，要落实到书面文字上。建立完善的规章制度，保障脚手架的安装和拆除都安全稳固实施。

四、结束语

脚手架作为建筑施工项目中不可分割的一部分，其施工中的安全质量问题，直接关系到项目工程的整体安全性。加强对施工脚手架的安全管理，加大各个部门的监管力度，不断进行安全教育，提高全员参与安全管理的积极性和主动创造性。在发生安全事故之前，将安全隐患消灭在萌芽之中，形成完善的安全管理体系，逐步减少和避免相应的安全事故。

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关键词：脚手架施工；安全管理；分析

1 脚手架种类及搭设施工

脚手架是施工现场为工人操作并解决垂直和水平运输而搭设的各种支架，能解决建筑工地上外墙、内部装修或层高较高无法直接施工的地方施工问题。简单来说也即是搭架子，主要为了施工人员上下干活或安全网维护及高空安装构件等，其制作的材料通常有竹、木、钢管或合成材料等。脚手架在有些工程中也被作为模板使用，除建筑行业外，在广告业、市政、交通路桥、矿山等部门的应用也十分广泛。因其使用的广泛性及特殊性，脚手架的施工安全应当引起重视。

脚手架的种类多种多样，按照不同的分类标准可以分成不同的种类，按照脚手架搭设的材质，有木、竹脚手架和钢管脚手架；按照脚手架搭设的类型有单排、双排和满堂脚手架；按照支固的当时有落地式脚手架、悬挑脚手架、附墙悬挂脚手架、悬吊脚手架和附着升降脚手架；按照不同的规格，则有扣件式脚手架、碗扣式脚手架、门式组合脚手架、塔式脚手架、盘扣式脚手架和插销式脚手架等几种。这里以扣件式、门式组合式和碗扣式脚手架为例介绍其搭设方法。

1.1 扣件式脚手架

扣件式脚手架承载力较大，搭设拆除较为灵活方面，且一次性投资的费用较低，但与碗扣式、门式相比，安全性较差、施工效率较低，且扣件容易丢失，除一些不规则部位的脚手架搭设和连接外，应用已较少。

扣件式脚手架的材质为钢管，主要构件有立杆、横杆、斜杆、连墙杆和扣件、底座等，扣件有直角、旋转和对接三种形式，底座有标准底座和焊接底座两种，搭设的基本工艺流程为：铺设底座安放立杆安放扫地杆安放大小横杆扣件连接各杆设置连墙杆设置斜杆。

1.2 门式组合式脚手架

门式组合式脚手架是一种较为新型的脚手架，其结构更为合理，承载力高，且施工效率高，可做模板支架、活动平台等，功能较多，但构架灵活性有欠缺。

门式组合式脚手架主要部件有基本单元部件、底座与托撑部件和脚手板、梯子、栏杆、锁臂等其他部件。搭设时，先利用门架、剪刀撑、水平梁等搭建基本单元，再将基本单元连接，最后增加梯子、栏杆等。

1.3 碗扣式脚手架

碗扣式脚手架较以上两种类型的脚手架承重能力更强，搭设井架、台架更为牢固，且功能多、施工效率高，安全可靠，便于维修和管理。

碗扣式脚手架主要有立杆和顶杆、横杆、斜杆和立杆坐垫以及连墙撑、梯子、搭边横杆等其他辅助配件构成，通过铺设底座安放立杆顶杆连接横杆设置斜杆设置连墙件安装辅助构配件的过程完成搭设。

2 脚手架施工中违章现象

脚手架施工应根据《中华人民共和国建筑法》中相关规定及《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130）、《钢管脚手架扣件》（GB15831）等各相关法律法规制度的要求进行。

在脚手架施工中，最为常见的违章现象有脚手架杆件、构配件、连接件等材料的质量不符合相关要求、脚手架立杆基础不稳固、脚手架转角处立杆漏设、连墙件的设置不规范、剪刀撑的设置不规范、脚手架与建筑物之间的距离构成坠物、坠人危险时没有采取一定的防护措施等。

3 脚手架安全检查及要求

以扣件式脚手架的检查和验收为例，其在检查和验收时，须遵照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130）中的相关规定进行。脚手架所使用的材料必须符合相关的规范要求；必须设置有符合规范的纵、横扫地杆；主节点出必须由横向水平杆，且用符合规范的直角扣件扣接；连墙件的设置于必须符合相关规范，须与建筑物可靠连接；脚手架基础下有管沟、设备基础时，须采取一定的加固措施；其他构配件的安装、设置也须符合相关的规范，同时还必须有一定的接地、防雷措施。

4 脚手架事故案例及原因分析

脚手架安全事故发生的原因多种多样，近年来，我国脚手架倾覆、坍塌、工作人员高处坠落等脚手架安全事故频发，造成了极大的人员伤亡和经济损失，因此，对安全事故进行分析，以寻找安全事故发生的原因及应对的措施十分必要。

据不完全统计，仅2012年10月间我国便发生了三起脚手架安全事故，安全事故发生地分别为10月7日福建福州马尾区快安辖区一工地、10月9日西安昆明路6号桥与昆明路交界处一工地及10月10日山西吕梁柳林镇毛家村一工地，三起安全事故共造成10人死亡，2人重伤，造成了极大的损失。

脚手架的安全事故主要分为脚手架坍塌和脚手架高处坠落两大类。脚手架的坍塌有整体失稳坍塌和局部坍塌，造成脚手架坍塌的主要要因有脚手架材料进场未组织检查、架子工未进行技术交底、架子搭设后未组织验收，脚手架材料出厂不合格亦是造成坍塌的原因之一；脚手架高处坠落有架上施工人员高处坠落和搭拆作业高处坠落两类，起着主要原因是架上作业的安全检查缺失，后者主要原因有架子工违章作业、操作失误，作业现场违章指挥、缺乏监管等。

5 预防脚手架事故发生的措施和对策

脚手架安全事故带来的人员伤亡和经济损失十分严重，因此，在施工的过程中，应当严格按照相关的施工要求，规范操作，以预防安全事故的发生。

首先，脚手架所使用的材料必须符合相关的质量要求，材料进场后，须组织人员对材料进行检验，对质量不合格的材料要坚决退回；

在脚手架搭设前，须对地基进行勘察和处理，确保地基有足够的承载力，以避免脚手架因地基不稳而出现倾塌或下沉；

需根据施工现场的具体环境、要求等选择合适类型的脚手架，脚手架设计时须确保设计的合理，设计完成后，须对结构进行一定的计算，确保其各性能能够满足要求；

脚手架施工时，应严格按照设计方案进行，规范操作，以确保脚手架结构的稳固；

脚手架施工完成后，须对其质量进行严格的检查，确保质量符合工程要求，且有必需的防护措施后，才能投入使用；

脚手架架上施工及拆除过程，施工人员都须严格按照相关的规范进行，脚手架荷载不得超过设计可承受荷载；

遇到恶劣天气时，应暂停脚手架架上施工，以保障人员安全；闲置一段时间再使用时，须先对脚手架进行检查加固。

另外，还应对相关的施工人员进行安全教育，提高工作人员的安全意识及自我保护意识，加强相关法律法规制度的执行力度，确保制定的各项安全规章制度落实到实践中，坚决杜绝违章操作和违章指挥，确保脚手架施工的安全。

严格脚手架、高支模体系施工企业的市场准入制度，建立施工企业评价与施工管理人员执业评价相结合的建筑施工安全生产评价制度；加强施工安全管理与检查力度，做到施工人员持证上岗，施工材料合格，施工过程安全文明；充分发挥社会监督的作用，积极利用行业协会、社会监督的力量促使行业持续改善。

6 结束语

脚手架在包括建筑、道路、矿山等各个行业建设中的应用都十分广泛，在工程建设中，脚手架的质量直接影响着工程施工的安全，因此，在脚手架施工中必须严格按照相关的规章制度要求进行，做好脚手架安全控制水平，以减少安全事故的发生。

参考文献：

[1] 葛详枝.建筑施工中脚手架工程质量控制途径分析[J].建筑知识：学术刊，2012，（08）.

[2] 吴彦伸.建筑施工中脚手架工程质量监理控制探讨[J].科技风，2011，（23）.

[3] 吕兴宇.建筑施工中脚手架垮塌的力学原因分析[J].科技致富向导，2013，（02）.

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【关键词】安全教育 品行教养 自我保护能力 家校合力

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。作为班主任，一贯把安全教育纳入常规工作日程，那么如何对小学生进行安全教育，下面结合自身教育工作实际，浅谈自己的几点做法：

一 安全教育来自日常小事

在小学生的日常生活中，总会听说有学生在玩滑板时摔断了腿；爬树从树上摔下来，摔断了胳膊；在学校楼道里快跑与同学相撞，碰破了额头等安全事故。其中不少是进行安全教育的好材料，这些事情发生在学生的身边，很具有教育意义。学生能很清楚地看到受到伤害的同学痛苦的样子，能清楚认识到受伤害的原因。如果我们善于发现、挖掘事例，学生会很容易接受教育。如：当有同学在走廊上与同学碰撞碰伤额头时，教师可抓住机会对学生进行安全教育。可以让在场的同学描述一下当时的情景，谈谈自己对这次事故的体会和看法，交流一下可以怎样避免这样的事故发生。对学生谈到的体会，教师进行必要的点评，并把说得好的意见张贴宣传，以提高安全警示的教育作用。用身边的事教育学生，学生很容易受到教育，对帮助学生树立安全防范意识很有帮助。

二 安全教育来自品行教养

现在小学生中往往会出现一些打骂现象，同学之间为了一点小事争吵起来，互不相让，进而动手扭打，造成事故。但是如果一个班的品德教育抓得好，风气正，学生有良好的行为习惯，就可以避免一些事故的发生。所以抓好安全教育，一定要与品德教育紧密结合起来，即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例，生动具体地告诉学生，让他们知道该做什么和不该做什么的道理。笔者始终根据学生的年龄特点、知识特点，以《小学生日常行为规范》为依据，以《小学生德育纲要》为准绳，结合学校实际及班级情况，制定切实可行的教育计划，并分步落到实处，使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育，让学生们在喜闻乐见的教育活动中，潜移默化地受到教育。同时班主任要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。要训练学生在老师和家长不在场监护的情况下，遵守纪律的自觉性。除了对学生进行经常性的教育外，还要根据周围环境的特点进行教育。如：我们学校在一个小土坡上，每天学生进校门后就要经过一个长长的坡才到教室，笔者就教育学生行走时，轻脚慢步，不追逐戏闹。特别是下雨天路滑，放学时，不能你推我挤，以免造成摔伤事故。还有学校在公路旁边，一出校门就是公路，因此笔者教育学生，老师护送过公路后不能再私自横过公路，以免发生交通事故。上学过公路时要观察公路两头没有车辆时才能过公路。上学、放学路上不在公路上追逐戏闹。

三 安全教育来自课堂教学

把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透到每个教学当中。

第一，要利用每周一节的安全教育课，专门给学生讲安全知识，开展“防震安全演练”、“火灾逃生安全演练”等安全演练活动。

第二，一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河里洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火，因此而丧命的事故时有发生。结合这些身边的事故带领学生分析发生的原因，这些行为将导致什么样的后果，只有让学生从心理了解事故的危害，他们才不会犯错。而对于其他的事故，为了防患于未然，要经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。

第三，在平时的教学过程中遇到一些和地震、安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们就会懂得什么该做，什么不能做。

第四，教会学生临危不变的处事态度，对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西却很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每天学校放学后，值周领导和值日教师都会亲自指挥学生有序过公路，经过长期训练，学生都能自觉地按指挥有顺序的走过公路。习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划、有目标的进行理论上的教育，习惯上的培养，万一遇上紧急状况，也不用担心。学生或许不能切实的明白一些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，必须时刻摆在第一位。

四 安全教育来自自我保护能力

学生中有些意外事故的发生，往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的，因此，对小学生进行的安全教育要让他们知其然，更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时，班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来抓。此外要重视学生自我保护能力的培养，根据学生年龄特点，对学生进行安全常识教育。夏天，进行防溺水和饮食卫生的教育，不随便去河边洗澡、不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节，小学生喜欢放烟花爆竹，班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等，把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。

五 安全教育来自家校合力

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一、健全组织，完善制度，明确责任。

根据上级文件精神，我校成立了食品卫生安全工作领导小组，由史战荣校长任组长，成员由各班班主任及食堂管理人员组成。值周教师负责学校平时卫生情况检查;食堂管理人员负责食堂人员的管理和食品的把关工作;班主任负责本班学生健康教育、宣传、卫生状况的监督和上报工作。安排专人从事学校食品安全监管的业务工作。做到机构、人员、设施到位，明确责任，强化监督。层层落实，以保证食品卫生安全工作行之有效地进行，使学校食品安全工作整体水平再上新台阶。

二、加强学习，提高认识。

为了使每个成员增强自己的责任感、使命感，学校召开了领导小组会议、班主任会议、食堂人员会议，传达了上级有关文件精神，学习了《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律法规，让他们真正树立“安全第一，预防为主”的思想，使他们真正明白“安全责任重于泰山”的道理。教育炊事人员从点滴做起，从小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一顿饭，时时讲安全，处处讲安全，真正做好防患未然，严防中毒事故发生。要求班主任利用晨会、班会、黑板报等形式，经常不断地教育学生注意安全，要求他们不要随意到校外小摊点买不卫生的零食吃，养成良好的卫生习惯。针对流行病季节性特征，以高度戒备心理，从小处、细处入手，做好流行病的预防、宣传教育工作。

三、积极落实好上级布置的各项专题教育活动。

1、举办一次食品卫生安全知识讲座。

围绕“保障食品安全，建设和谐校园”的主题，进一步贯彻落实区教体局文件精神，我校举办食品卫生安全知识专题讲座，不断提高广大中小学生食品安全知识的知晓率。

2、各班上了一节以食品安全为主要内容的《健康教育》课，让学生进一步掌握食品卫生安全知识;

3、召开食品安全主题班会，以“食品安全，关系你我他”为主题，采取教师讲解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的经验;

4、办了一期以食品安全为主题的《卫生与健康》宣传栏，通过校园广播、黑板报等多种形式向广大学生介绍有关食品安全的知识;

5、挂了一幅“强化学校食堂食品安全整治，保障青少年健康成长”宣传标语。

四、加强食品管理人员和从业人员的培训。

对学校食堂负责人以及学校食堂从业人员进行食品卫生专业知识及传染病防治专业知识培训，重点培训食品采购关、加工关、储藏关、消毒方面的相关知识。组织从业人员学习食品卫生方面的法律、法规和日常行为规范培训，不断提高食堂管理人员和从业人员的食品卫生安全意识。

五、狠抓学生食堂规范化管理，确保食品卫生安全。

1、在原料质量及粗加工方面做到：

(1)、原料由专人到指定的长期供应点采购。

(2)、设有专门的原料验收员，经验收，腐烂变质等不合格的原料坚决不予进入学校食堂。

(3)、有专门盛放原料的容器，绝对不能让原料被污染。

(4)、设有原料加工的专用场地。

(5)、原料清洗做到荤、素分开。

2、在食品贮藏方面做到：

(1)、食品分类存放，排列整齐。

(2)、有食品货架和货柜，并做到离墙、离地存放。

(3)、仓库做到干燥、通风通气，有防潮、防霉设施。

3、食品制作及餐间做到：

(1)、通风透光良好，给、排水方便合理。

(2)、地面无积水。

(3)、天花板光滑整洁，无霉点，无蜘蛛网。

(4)、灶台及分餐台粘贴有白色瓷砖，并保持无污渍垢。

(5)、设有能防蝇、防虫、防尘的卫生设施。

(6)、设有青菜浸泡池，买青菜要求先行浸泡20分钟。

4、对炊具做到：

(1)、有专人负责洗涤，消毒炊具。

(2)、设有餐具洗涤池，冲洗池及消毒池。

二、存在的问题及今后措施

学校食品卫生安全工作任重而道远，还需要我们继续加大力度。为此，我们将加倍的努力，在今后一段时期，重点加强以下几个方面的工作：

(一)进一步提高各学校领导对食品卫生安全的意识，切实树立“学生健康安全第一”的思想，进一步落实和完善学校食品卫生安全责任制度，包括学校的责任，提高责任意识，落实各项监管责任。

(二)坚持食堂从业人员上岗培训制度。

(三)加强学校食品卫生安全知识宣传教育工作，提高学生的自我保护意识和能力。要求各班在活动月结束后仍然要利用健康教育活动、校园板报、广播等多种宣传形式，对学生进行食品卫生安全教育，树立食品卫生安全意识，增进自我保护意识和技能。

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关键词：交通安全设施；施工质量控制；遵守的原则；管理措施

中图分类号： TV523 文献标识码： A

引言

我国的高速公路建设，工程质量管理一直是重点和难点，其中涉及的要素较多，任何细节的疏忽都会导致严重的质量问题"因此在实际的建设过程中，建设单位要制定全面的管理方案，在建筑材料！施工工艺！团队配置等环节严格把控，并且做好质量检验和规范操作的监督工作"优秀的工程质量管理，能够促进我国高速公路建设事业的发展，带来更高的效益。

一、道路交通安全设施所包含的种类

1、高速公路上所体现出来的标志标线标志标牌

每隔一段距离，我们就可以看到不同的具有指示性作用的标志和标牌，这些标识标牌所表达出来的含义对于正在高速行驶的驾驶者来说尤为重要，它在指引着交通参与者按照一定的顺序，规则、有序安全的通过这一路段，起到了巨大的促进作用。道路标线。车子在行驶过程中，经常会看到路面上会出现各种不同颜色、不同宽窄，不同形状的交通标线，这些标线的存在在驾驶员遇到紧急的问题时，能够快速的进行事故处置，做到不妨碍交通的正常运行。同时在行进过程中时刻提示交通参与者要按照规定行使，不得越线和压线，以免造成交通事故。

2、高速公路两侧的安全防护栏

高速公路上的安全防护栏的高度阻止了动物和人横跨公路的行为，同时在车辆失速失去控制的情况下，能够安全的减速停止，以免造成交通事故的发生，同时也避免了对于交通道路用地违法占用的情况。目前，在我国境内大部分高速公路的安全防护栏都采用了半刚性的波形防护栏，这是一种具有韧性和刚性的防护栏，操作简便，易于维修。

3、联网的安全监管设施

在高速公路运行中，必要的安全监管设施，如监控设备等，对于道路安全参与者的驾驶行为，不良习惯起到了制止和监督的作用。由于其与网络相连，故此信息的传输效率大大加强，有效的避免了某一区段事故的发生，由于信息传输缓慢导致的二次事故的发生，减少了人员的伤亡程度和财产损失额度。

二、交通工程安全设施施工质量控制要点

1、交通标线施工要点

（1）交通标线施工温度和速度的把握对于施工质量有着重要的影响，因此要求施工人员必须有标线涂料的基本知识及其施工工艺。在操作的过程中，司一以根不同性能的涂料，调整设备，施工温度和速度，质量以达到理想的效果。（2）建设最佳条件：5-32℃环境温度。温度过高或车流量较大的施工区域，应延长车辆禁令。（3）振动标线的型号、形状和振动线的问距必须根据用户的目的使用和道路的特点，来制定合理的方案。设置科学、合理的最佳方式。施工设备应定期维护，否则会影响美丽的图形和形成。

2、护栏施工要点

（1）护栏立柱布局应该按照图纸执行，根据道路和桥梁路基工程中心和基准水平 ，与桥梁、通道、涵洞、中央分隔带开日等为控制点，利用经纬仪、水准仪等，逐点检测标高。（2）立柱放样遇到问距零头时（非标准段），利用调整段调整问距分配零头数。 （3）立柱放样后，应该调查每一列的基础桩位置，遇到横向排水管，分歧通信管等冲突时，需要调整立柱的位置，中央分隔带通信人井处，立柱应避开人井设置。（4）在一般路段，立柱采用打桩机打入法施工。立柱打入时要精确定位，打入过深时应将其全部拔出，待基础压实后再重新打入。（5）中央分隔带大中小桥、明涵洞、通道上立柱固定，按图纸要求将立柱用砂浆固定于预留孔中。

三、加强高速公路交通工程施工质量应当遵守的原则

1、坚持以人为本的原则

这里所谓的以人为本，其实就是要求在施工过程中，要将重心放到施工人员的管理上，要对施工人员进行合理的安排和配置，使人力资源发挥出最大的效率"同时要把施工人员的素质提升作为基本原则，保证工人的安全施工，文明施工，规范施工，打造专业化高素质的建设队伍。

2、坚持预防为主的原则

在高速公路建设中，质量问题的出现往往会带来十分严重的后果，方面对于整体工程的效益来说必定会有巨大损失，另一方面会引发交通安全隐患，因此在质量上，事前防范远比事后处理要更具有价值。

3、坚持严格检查的原则

对于质量的掌控，不仅需要先进和规范的施工，优质的材料和完善的设备，还需要按个的质量监控在建设过程中，对每一个节点做好检查，通过数据分析和标准对比来对质量进行把关，可以有效的掌握工程状况，防范质量问题的发生。

四、交通工程安全设施的施工管理措施

交通安全设施工程是一个系统性工程，在施工和管理过程中由于受到外界不可抗的因素和路基、面工程等的影响，施工和管路理具有复杂性和多变性，必须全盘考虑，科学管理。

1、原材料的质量控制

施工前加强对产品及原材料的质量合格检验，这是一道最关键的质量管理程序，拒绝任何不符合设计或技术规范要求的产品或原材料进入施工场地。如果发现有严重的情况，必须立即检查生产厂家的加工程序；对标志板先检查底板材料是否符合有关规定，再测试其色度性能、光度性能、逆反射系数、发光强度系数、耐侯性能、耐弯曲性能以及防腐处理等。对标线主要检查标线材料的反光性能、附着性等，对隔离栅主要检查外观尺寸及防腐处理等。

2、健全质量管理体系

健全管理结构建立自上而下的质量管理体系，建立专门的安全管理小组，责任到人控制好每一作业组和安全员的工作。依据工程具体情况制定科学的质量管理方案和管理策略，并由项目质量管理体系中的各级管理人员落实实施。

3、提高施工人员的素质

施工人员是高速公路建设中最重要的构成，施工人员的素质是影响工程质量的关键，所以要想做好施工质量管理工作，就应该要提高施工人员的自身的素质，并且要打造出可靠的施工队伍。所以我们要强化施工人员的专业技能，并且要定期进行专业的培训，并且对于新的设备和新的技术要让施工人员了解并且更加熟悉掌握要领，其次更要加强施工人员的安全管理以及质量方面的知识和教育，让他们树立更加良好的意识，并且在实际的操作中自觉的遵守规范， 最后要提高其职业素养和精神，养成认真负责的施工态度，以最快的速度完成施工任务。

4、引进先进的设备和技术

先进的施工设备和施工工艺和方法，能够有效的提高工作效率，更好的保障工程质量在设备的引进上，大型机械和小型设备之间要有很好的衔接，新的设备配套设施要完善，要做好工人的使用培训工作"在技术的运用上，比如路基填料，路基填压，混凝土浇筑这些比较核心的环节，最好使用较为先进和可靠的技术，多学习发达国家的经验，加大人才引入力度。

结语：

现如今，随着社会的不断发展，交通工程和沿线设施是我国高速公路非常重要组成部分，其中主要包括安全设施、服务设施以及管理设施三个种类，并且能够更加有效的发挥出高速公路上的经济效益，也标志着我国高速公路走向智能化、现代化。并且也对高速公路交通安全设施施工进行控制和管理也可以帮助司乘人员预见到前方公路方向等变化，更加有效的减少交通事故的发生。

参考文献：

[1]马辉. 路网环境下高速公路交通安全和运行效率保障技术研究[D].长安大学，2013.

[2]刘会芳. 高速公路事故易发点段综合整治研究[D].长安大学，2013.

[3]雷剑. 高速公路改扩建工程精细化管理关键问题研究[D].长安大学，2011.

[4]杨晨. 城市轨道交通工程建设期安全事故分析与研究[D].中国铁道科学研究院，2012.

[5]马静. 城市轨道交通建设期间地面交通组织管理技术方法研究[D].长安大学，2014.

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一、指导思想

以十八届三中全会精神为指导，牢固树立“三个理念”，以坚决杜绝重特大事故，有效遏制较大事故，大力压降一般事故，确保各类事故起数、死亡人数持续下降为目标，紧紧围绕事故隐患排查治理体系建设和企业安全标准化两个重点工作，进一步整合宣教资源，拓展宣教阵地，加大宣传力度，加强安全知识普及，强化安全公益宣传，增强全社会科学发展、安全发展的思想意识和安全素质，大力倡导“关注安全、关爱生命”的安全文化，促进公众从“要我安全”到“我要安全”的思想转变，为全面落实安全生产工作的各项任务，促进全市安全生产形势的进一步稳定好转提供精神动力、思想保证和舆论支持。

二、工作任务

（一）大力宣传“安全发展”科学内涵。党的十对安全生产工作提出了新的要求，强调要“强化公共安全体系和企业安全生产基础建设，遏制重特大安全事故”，要采取多种形式宣传“安全发展”的科学内涵和以安全发展为核心的安全生产理论体系，宣传安全生产在构建社会主义和谐社会中的地位，宣传党的安全生产方针，用“安全发展”的科学理念指导工作。

（二）宣传“科学发展、安全发展”理念，提高全社会安全意识。进一步打牢安全生产基层基础，以乡镇（街道）、行政村（社区）负责人安全轮训为重点，开展多层次、多形式的宣教工作；围绕典型案例剖析，加大用事故案例和事故教训推动安全生产工作力度；围绕企业安全文化建设，加强企业各级各类人员的安全意识教育和安全技能培训；围绕提升安全监管监察人员基本功，大力开展岗位练兵、比武和业务竞赛等活动。

（三）加强安全生产重要法律文件的宣传，提升公众法制意识。深入宣传修订后的《中华人民共和国安全生产法》、继续宣传《中华人民共和国行政强制法》、《中华人民共和国职 业病防治法》、《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》、《市政府关于进一步加强安全生产基层基础建设的意见》、《市电梯安全监督管理办法》等重要文件精神，积极利用现有平台与渠道，深入开展宣传，大力普及安全法律知识，提高各级政府、各部门、广大企业和社会群众的知晓率，强化全社会的安全法制意识。

（四）大力宣传安全生产先进典型,传递安全生产正能量。积极推出安全生产监管一线的先进典型，让社会更多地了解一线安全生产监管人员对社会做出的贡献和他们的崇高精神。积极发现总结本地方、本行业、本企业安全生产管理监督的先进经验和有效做法，在更大范围内进行交流、借鉴和推广。

（五）加强安全生产宣传阵地建设,强化正面舆论引导。充分发挥电台、电视、报刊、网络和社会传媒等新闻媒体作用，在现有的宣传平台基础上，作适当优化组合，继续在移动电视开辟专题节目，加强与中国安全生产报、无锡主流媒体的合作宣传力度。以新闻会、媒体通气会、官方微博等形式，及时通报全市的安全生产形势、安全生产工作情况、安全生产工作措施和事故查处情况。鼓励群众和新闻媒体通过网站、举报电话、微博等途径对安全生产领域的非法违法现象、重大安全隐患和危险源及事故进行监督、举报，为推动全市安全生产形势的持续稳定好转提供有力的舆论支持。继续在全市100个社区科普宣传画廊开设安全宣传栏，并利用全市所有出租车、银行和邮政网点、宾馆饭店、隧道出入口的共计1万余块电子显示屏以及公交车、部分楼宇的5000多个移动电视，宣传安全生产。通过“百个科普专栏”、“千个移动电视”、“万块电子屏幕”，营造安全生产社会化宣传阵势。充分发挥安全生产宣教机的作用，制作涵盖生产、消防、交通、特种设备等安全生产内容的短片，坚持每天在电子宣传屏滚动播放10-12小时，宣传安全生产法律法规和相关知识。通过构建有影响的立体式公益性社会安全宣传平台，更好地体现时代性，针对性，增加互动性、参与性、趣味性、实效性。

三、重点活动

（一）深入开展以安全生产宣传月等为重点的各项活动。筹划组织好全市第20个安全生产宣传月的各项宣传活动，利用安全生产宣传月契机，全面普及安全知识，典型案例剖析，全面开展安全生产、公共应急避险和职业健康知识的宣传。通过面向基层、面向普通群众的安全警示教育电影、安全文艺节目巡演等内容丰富、形式多样、感染力强、群众喜闻乐见的安全生产宣传教育，真正让安全意识和理念深入人心，营造好安全是幸福的良好社会氛围。举办安全警示教育电影“下基层”活动。采取图片展、宣讲会、事故分析会等形式，开展安全警示教育活动，举一反三，及时采取对策和措施，防止同类事故重复发生。做好重点时段、重要节点的宣传工作。要利用“夏百安”、“安康杯”、 “11.9”消防宣传日、“12.2” 交通安全日、“12.4”法制宣传日和重点节庆等时机，精心筹划，细化方案，创新方法，突出形势宣传，引导社会舆论，凝聚安全发展共识。开展“宣传用语练练看”活动。以征集安全生产宣传用语为主题，突出“幸福无锡”的特色，在“无锡市安监局”官方微博上开展“宣传用语练练看”活动，向全国乃至全世界网友征集安全生产宣传用语，进一步提升无锡城市形象。活动时间：全年。

（二）开辟中国安全生产报“__安全生产”专版。以中国安全生产报专版为重要载体，各地要组建通讯员队伍，及时提供宣传要点、各类新闻线索和重要新闻稿件，组织重大采访报道活动，对全市安全生产工作进行全方位的宣传报道，全面展示我市安全生产正面形象，提升“无锡安监”社会影响力。活动时间：全年。

（三）开展《安全生产—我身边的人和事》征文竞赛活动。各地、各部门、各单位要深入挖掘、大力宣传安全生产监管监察和安全生产一线的先进典型，踊跃撰写反映本地、本部门、本单位安全生产先进经验、做法和先进典型的宣传稿件和信息，全年除完成统一部署的征文稿件外，市安监局在江南晚报开辟“无锡安全生产”宣传专版。各市（县）、区（不含三城区）应在__主流媒体自行撰稿报道文章不少于3篇；三城区不少于2篇；各部门不少于2篇。实实在在的反映安全生产取得的成果，在全社会形成了解、关注和尊重安全生产工作者的贡献和崇高的职业精神，充分发挥其对安全宣传工作的主导作用。活动时间3至12月份。

（四）开展安全生产“六进”活动。围绕普及安全知识，全面开展安全生产、应急避险和职业健康知识进企业、进工地、进学校、进乡村、进社区、进家庭活动。将各类法律、法规文件、安全生产知识和各类安全事故汇编成书籍、手册、宣传页等形式，免费发放给各地、各部门、单位、企业以及广大市民，不断提升公众的安全意识、安全素养和安全技能。同时发挥官方微博的作用，利用寒暑假期间召集网友、市民、义工、学生等走进社区，开展“安全在我身边”活动，宣传“关注安全、关爱生命” 的安全文化。市总工会等部门要继续组织好“安康杯”竞赛，促进安全知识进企业。市建设部门要结合贯彻落实《施工企业安全生产管理规范》、《施工企业安全生产评价标准》和《无锡市建设工程文明施工管理办法》等重要文件，组织开展“安全知识进工地”。市教育部门、校管中心要开展“安全知识进学校”，与市安委会办公室联合举办《安全在心中——致亲人的一封信》征文活动；继续推进国家级和省级中小学“消防安全教育示范学校”创建活动，全力推进“家庭消防安全计划”。市公安局交巡警支队要坚持开展文明交通志愿服务，组织“文明交通劝导日”、“文明交通我先行”等志愿服务活动。市公安消防支队要通过推进“社区、农村消防宣传员”聘任活动，开展好日常消防宣传，联合有关部门组织社区消防应急演练。市人保局要加强预防工伤事故的宣传教育培训，提高员工防范事故能力。市地震局和市气象局要开展自然灾害预防知识宣传活动。活动时间：全年。

（五）力推进安全文化建设。重点抓好示范安监所、安全生产示范村（社区）、安全文化示范企业的创建工作和国际、国家安全社区创建工作，为推动企业安全生产标准化建设等重点工作奠定思想文化基础。每年创建命名一批示范单位，推选10家以上省级和3-5家国家级安全文化示范企业。年内争取创建国际安全社区2个；国家安全社区创建备案不少于8个，每个市（县）区创建安全社区全覆盖。大力开展安全班组创建，开展基层班组安全文化建设，最大限度发挥班组、班组长和群监员等在安全生产工作中的作用，打牢安全文化建设的基础工作，提升企业现场安全管理水平，扩大安全文化建设的影响力和渗透力。活动时间：全年。

（六）加强安全文化理论研究和队伍建设。要充分挖掘安全文化建设方面的人才，针对安全生产重点、热点、难点问题提出研究课题，组织开展安全文化理论研究，形成以安全发展为核心，各具特色的安全文化建设理论体系。鼓励各地、各部门和广大企业，结合自身特点，创新安全文化建设的内容和方法途径，总结实践经验，凝炼理论成果， 以点带面，指导和推动工作。建立安全文化成果表彰、宣传推广机制，年内积极组织开展地区、行业领域和企业间的安全文化建设成果交流活动，切实做好成果转化应用工作。加强安全文化队伍建设，提升安全文化建设水平。加强安全文化建设人才培养，提高组织协调、宣传教育和活动策划的能力，打造一支具有较高文化素质的基层安全文化队伍。

四、工作步骤

第一阶段（1至2月）：动员部署。各地、各部门和单位要细化安全生产宣传教育实施方案，认真部署，落实责任，强化措施，确保安全生产宣传教育工作落到实处。

第二阶段（3-11月）：有序推进。印发安全宣传教育相关活动的具体实施方案，制定安全生产示范村（社区）、安全文化建设示范企业和示范安监所评选条件和标准，细化具体工作计划，广泛宣传和发动广大群众和职工积极投入安全生产宣教活动，营造全社会“关注安全、关爱生命”的浓厚氛围。

第三阶段（12月）：总结表彰。评比表彰全市安全生产宣传工作中涌现出的先进个人和单位，大力宣传好经验、好做法和先进典型。

五、工作要求

（一）切实加强组织领导。各级政府安委会要把做好安全生产宣传教育工作摆上重要议事日程，统筹全社会资源，明确职责分工，增加宣传教育投入，改进宣传方式与方法，加强工作指导和督查，确保安全宣传各项活动有效开展。

篇9

1.培训管理不够完善

化工企业在对员工的安全教育培训上还共存的一个不足是对于培训的管理不够完善。首先，对于培训对象不做任何区分，安全培训全员参与，导致的效果是各层的员工们走马观花似的听讲培训课程，这种不分管理人员、技术人员、操作人员的统一培训，自然不会有很好的效果。不同的职工在日常工作中面对着不同的对象，所面临的安全方面的问题自然有所不同，所以如果笼统地进行培训，必然不会有具体的效果。

2.不注重培训的内容和形式

并非所有的化工企业都可以采用统一性的培训方式，在内容上也不能一模一样，毕竟每一个化工企业都有其自身的特点存在。在对本企业员工进行安全教育培训的时候要做到因地制宜、因人制宜，根据对自身特点的分析，设置一套适宜的培训方案，并且严格落到实处。化工企业需要不断丰富化工安全教育培训的形式，不断探索培训的内容和有效形式，例如可采取多媒体、板报等多种方式。

二、化工企业员工安全教育培训工作对策

1.转变思想观念

部分化工企业存在的对于员工安全教育培训的意识应当加以转变。对于化工企业而言，做好生产并不是全部，做好安全生产才是第一要务。因此，化工企业在想着利用各种举措搞好生产的同时，不可忽略安全教育对于化工企业发展的重要意义。化工企业需要树立起长期安全培训的思想观念，以安全培训带动安全生产，从而最终推动企业的有序发展。作为化工企业的员工，也需要摆正对于安全培训的态度，处理好工作和对接受安全教育培训之间的关系，积极主动地参与安全教育培训。

2.搜集培训资源

对于化工企业安全教育培训工作，首先化工企业自身需要意识到其重要性。然后，可以搜集各种有利的培训资源，以帮助企业自身在培训方面有所发展。例如，可以寻求政府的帮助和当地科研院校的帮助，邀请专业人士参与到对企业员工安全教育培训的工作之中。力求建立结构合理的管理培训队伍，培训出具备安全知识的技术人员、操作人员以及管理人员。

3.丰富培训形式

从培训形式上来讲，化工企业应该摆脱过去陈旧的培训方法，探索出更加符合时代特点和员工新意的安全教育培训模式。整合安全教育的知识点，在培训上有所创新，从而加深员工们对于知识和预防步骤的印象。例如，多媒体网络技术、云技术就是很好的辅助工具，可以用来创新培训模式。

三、化工企业员工安全教育培训模式探索

1“.我要安全”模式

有统计资料显示：98％的事故是人为因素引起的。化工公司应当首先以人为本，做到从新职工入厂培训第一关抓起，无论年龄大小、无论以前从事化工生产多长时间，72小时安全培训一时都少不了，目的在于让每一个员工端正安全态度，真正做到“我要安全”。从员工对于安全教育培训的态度抓起，以正确的方法培养其形成良好的习惯，自觉参与到安全教育培训之中。

2“.广度覆盖”模式

化工企业安全教育并非只是管理者应有的责任，每一位员工都应当又对安全防范的意识。因此，在企业开展安全教育培训的时候，员工应当有自觉参与的意识，培训管理的引导，使得安全教育培训能够达到“广度覆盖”的效果，从而逐步引导员工自觉参与到安全教育之中。

3“.逐级落实”模式

篇10

安全教育是一个系统化的工程，以全面提高员工的安全意识和安全技能为目的，掌握本职工作所需的安全生产知识，增强事故预防和应急处理能力。爆破施工企业员工的安全教育内容应包括爆破知识与安全规程、法律法规、规章制度、职业健康安全、民爆物品管理法规和相关法律、应急技能、安全技术、应急措施和应急预案等，针对不同的群体应有所侧重，以便取得较好的教育效果。

(1)对各级管理人员应重点进行安全思想和安全法制方面的教育，包括:国家有关安全的方针、政策、法律、法规和公司安全管理制度、安全生产管理职责、安全管理知识、安全生产技术和规程、安全文化、职业卫生知识、有关事故案例剖析及事故应急处理措施等，主要解决管理人员在施工管理工作中安全意识淡薄和安全技能不足问题，从而发挥管理人员在安全管理中的中坚作用，真抓实干，将各项安全管理措施和规章制度落实到实处。

(2)对专业人员和特种作业人员除了按要求参加政府专业部门组织的相关安全资格教育外，还应重点进行职业健康安全法规、安全技术、职业卫生和安全文化、安全技能及本项目、本班组、本岗位的危险因素、安全注意事项、岗位安全职责，典型事故案例的剖析、抢救与和应急处理措施等，做到安全责任心高、安全技能强，并能正确处置在施工中遇到的紧急情况和意外事故。对于涉爆人员的教育除了爆破安全技能以外，还应加强对《民用爆炸物品安全管理条例》、《治安管理处罚条例》和《中华人民共和国刑法》等有关爆炸物品管理的法律法规条文与相关案例进行学习，提高对爆炸物品管理的认识，自觉遵守相关的法律法规。

(3)对一般作业人员，主要进行法律法规、规章制度、劳动纪律、岗位安全技能、职业健康、安全注意事项和典型事故案例分析等方面的教育培训，重点是提高员工的安全思想认识和岗位安全技能，做到不违章作业、不违反劳动纪律，在不伤害他人的同时也不被他人所伤害，作业人员是各项规章制度的执行者，也往往是事故的直接受害者，在教育中必须晓之以理，动之以情，形成心灵的共鸣，使广大员工把安全作为工作、生活中的“第一需求”，实现安全工作“要我安全我要安全我懂安全我会安全”的转变，使安全规范真正变成职工的自觉行动。

二、安全教育的形式

每个人都有安全的需要，不希望事故降临到自己的头上，这是安全教育与个体需要之间的契合点，安全教育满足了员工的心理需求，应该受到的积极的响应才对，可是，现实中，安全教育的效果难说十分理想，根本原因是安全教育的方法和形式不足，不能在员工的思想上产生共鸣，激发员工内在的学习动力。安全教育的形式应多种多样，丰富多彩，以课堂宣讲为主，以小组讨论和座谈会为辅，宣讲过程中穿插讨论会、问答提问和影像资料，配合以现场参观实习、实际操作演练和岗位比武等实际内容，让大家有一个直观的印象，同时，结合典型安全案例的分析讲解，让理论和实际结合起来，特别是发生在身边的事故案例更具说服力和警示作用。为营造浓厚的教育学习氛围，应利用现有条件开办板报宣传栏、悬挂宣传条幅和标语、张贴宣传图表、开展安全知识竞赛等，扩大安全教育的广度和深度，使安全教育深入人心，使教育效果持久长效。现实中，还可根据人的性格、年龄、文化素养和认知能力的不同而使用不同的安全教育方式和方法。如:老工人经验丰富，但可塑性小，不易接受新东西，应侧重组织他们进行事故案例分析，总结经验教训，鼓励他们传授技术，多学新经验，参观新技术、新成果展览等。青年人不够成熟，可塑性大，接受新知识快，但耐久性差，情绪起伏大，对他们必须强化培训，引导他们参加各种安全表演、读书、竞赛、安全文艺活动及安全小组活动，以寓教于乐的形式使年青人在潜移默化中养成安全习惯，形成安全行为。不论采用何种方式，关键在于引起思想的共鸣，使外在的压力变成内在的动力，取得较好的安全教育效果。

三、安全教育的注意事项

安全教育是安全管理工作的重要内容，是一种常态化的管理过程，贯穿于施工作业的全过程，在具体实施过程中应注意以下几点。

(1)安全教育培训给成本让路。以资金紧缺为借口，减少参加安全教育培训所必需的费用和人数，以工作忙没有时间为托辞，压缩培训人员应该参加培训教育的时间，甚至出现“没有上岗资格人员让他人临时顶替一下”等现象，在安全培训上存在侥幸心理，为以后的安全生产埋下祸根。

(2)安全教育搞平均主义、“一刀切”。对于受教育人员而言，应依据个人岗位、素质，在受教育要求方面宜有深有浅，要优选安全教育培训内容。切实提高培训内容的针对性、培训对象的层次性和培训形式的多样性，并不是员工不懂的知识、技能都需要员工在有限的时间内掌握，应有轻重缓急之分，选择项目目前、近期或中期急需的知识技能进行安全教育。在整体工作中突出重点，针对一定时期的安全重点进行重点教育，做好重点防范措施，在抓好重点的同时抓好一般，以重点带一般。

(3)安全教育必要时才进行。安全教育应保持主动性，始终坚持预防为主的方针，应经常分析本单位安全生产情况，总结经验，查找薄弱环节，有针对性地制定措施，展开安全教育工作，并保持一定的预见性，防患于未然，做到不安全不生产，先安全后生产，保持安全工作波浪式前进、螺旋式上升，不能等发生了事故才去搞突击整顿教育，亡羊补牢。

(4)不注重安全教育的系统性。安全教育工作不是单纯的教育，而是以安全为目的的全方位的系统工作。有的员工因为工作中产生了矛盾，生活中出了问题，其思想就会发生波动，情绪受到影响，不可避免地反映到安全生产上来，这就需要发挥思想工作的优势，经常深入群众，关心群众疾苦，了解职工情绪，做好说服引导工作，帮助他们解决实际问题，克服困难，进而把事故隐患消灭在萌芽状态，从关心员工入手是做好安全教育工作的关键。

(5)忌轰轰烈烈的形式主义。安全教育讲究的是实效，有的人就喜欢表面上的热热闹闹，动不动就搞得声势浩大，甚至不惜花重金聘请专家开讲座，而不管讲的内容是否是员工所需要的，看起来有声有色，实际上毫无用处，教育要抵制走形式、走过场、雷声大雨点小的行为，从实际出发，从员工需求出发，提高教育的针对性和实效性，保障施工项目的安全高效进行。

四、结语