广告设计专业培训范文

导语：如何才能写好一篇广告设计专业培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：中职；广告设计专业；职前培养与培训

中职学校重视对学生的职前培养与培训，在学生顶岗实习和就业之前，对其进行有针对性的岗前培训是中职学生职业生涯规划的重要环节。作为中职广告设计专业学生岗前培训的核心内容，职前培训旨在探索中职广告设计专业学生岗前培训的有效模式，实现角色转变，为学生的顶岗实习和就业奠定良好的基础。

一、中职广告设计专业学生职前培养与培训的必要性

1.必须做好学生职前培养与培训

中职学校学生生源竞争非常激烈，各校制定了许多招生鼓励政策，导致一段时间内生源竞争形成了恶性循环。要打造中职广告专业的特色，吸引更多的学生报读本专业，就要求中职学校必须针对社会和企业的需求，具备较高的广告设计专业教学水平，提高专业课教师授课的艺术性；充分考虑学生的接受能力，突出职业性、技术性、实用性的特点；注重考核学生的能力，激发学生的学习动力，做好学生就业前的综合能力培养与培训，帮助学生更好地规划自己的职业目标，实现人生价值。

2.做好特色专业必须做好学生职前培养与培训

广告设计专业学生职前培养与培训的目标是把学生培养成为在职业和技术方面都合格的学生，突出适应社会需求的办学理念、办学模式和教学实训实践模式；培养学生就业实践技能、体验兴趣、独立实践能力和创新精神；要求学生参与相关广告专业企业的实训实践工作，了解广告运作过程，熟悉广告策划、制作等工作技能，提高自己的专业技能，并能运用在以后的就业实践中，提高自己的实践创新能力；通过丰富而规范的实践实训，培养学生理论联系实际、解决在工作所需专业实践技能问题的能力，使学生真正获得较系统的职业技能，以提高中职学生的职业素养。这种职前培养与培训突出了专业实践能力，帮助学生尽早地进入职业的实战角色，面对就业竞争打下良好的基础。

二、中职广告设计专业职前培养与培训的策略与实施

1.合理的课程设置，适应社会需求的可行性强的教学计划

中职学校广告设计专业培养的是有一技之长的技术工人或从事美术工作的实用型基层美工，而不是培养设计师和美术专家。因此，在教学中也必须立足于这个基本点，紧紧围绕培养目标施教，创造性地开展教学。制订可行性强的教学计划，要适应目前广告公司等社会岗位的需求，有针对性地规划课程设置，形成促进中职广告设计专业学生就业实践能力提升的课程改革设置，形成以中职广告设计专业学生就业实践能力培养为核心的中职高效课堂教学，注重课堂教学的过程化管理，推行中职广告设计专业课程的“时段式”课时安排法、评价体系，丰富具有我国特色、本地区特色的职业教育理论研究。学校教学尽量满足社会需求，真正做到校企有效衔接。遵循学生的职业素质培养与专业实践并重的原则，专业课程设置应借鉴国家职业技能考核标准，合理开设课程，学生必须完成职业技术考核才能准许毕业。

2.重视对学生职业道德和职业素质的培养

（1）强调对中职广告设计专业学生的职业道德与素质的培养，使学生不间断地在企业中接受真正的专业实践教育。实现学校与企业的密切合作，通过理论与实践相结合，更有效地培养了广告设计专业的学生在企业工作中应有的高技能与责任心，这是对学生进行职前培养与培训的一个有效策略。同时，邀请专家来校讲座，普及与广告设计行业相关的法律法规。在学生走入职业角色的过程中，渗透相关法律法规教育，使学生懂得工作中出现紧急事件时的应对方法，遵守本行业规则。

（2）设立学校实习实训基地。让学生参与就业实践活动的关键问题就是实践问题。一方面，利用实习实训就业基地设立工作岗位，设置教育实践课题小组，让学生参与实习，使他们熟悉相关的工作流程，取得相应的就业实践知识。另一方面，充分利用校企合作的办学模式，通过企业设立教学实习基地。“产教结合，校企合作”，以校外企业为主线开展就业实践活动，是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径，可以不断地丰富学生的创业知识，锻炼就业能力。

三、促进学生职前综合实践能力的培养与培训

1.学校方面

学校提高广告设计专业的办学理念，加强对学生的就业指导，加强与相关就业单位的合作，以便随时掌握新的就业信息，调整相应的实训、实践计划。提高广告设计专业教师的实践技能和学生的实践能力，帮助学生走进校外合作实习基地，和其他广告设计、印刷公司进行实习实训和调研，为学生真正迈进企业、具备就业专业实践能力奠定扎实的基础。制定相应的选课制度，根据目前企业的需求，学生必须拥有很强的实操能力，要掌握过硬的基本功，这就需要大量的实践操作，不断地加以总结，才能达到要求。学校要安排学生进行专题案例的设计或策划，特别是注重电脑设计应用能力，以及平面构成和色彩构成方面的训练。

2.学生方面

中职广告设计专业学生在职前专业实践能力培养与培训中，必须有包装自己作品的意识，能从容地用优美的文字说明、作品的装裱对客户解释创意来源，正确地评论他人的作品等，这些都属于广告设计专业人员的包装技巧。这些意识在学生的课程作业、小组竞赛、企业实训中均应得到加强。此外，对客户的尊重、团体协调能力、熟悉社交礼仪等，都是广告设计专业人员必备的素质。因此，从二年级开始，学生就必须进行广告案例的实操，以适应未来职业的需要。目前，中职广告设计专业的学生毕业后，他们多是从事设计师或制图员等工作，其他的职位鲜能胜任。因此，在校期间应该根据学生的自身特点和自身愿望，让学生有选择性地、侧重性地发挥自己的兴趣、爱好，提升能力、气质等各方面的综合素质。将班级的管理制度与企业的管理制度相融合，让学生以管理者和从业者的角度去体验在工作中的位置，这样有利于学生更快地进入职业角色，培养学生的团队意识和合作精神。然后，再通过社会实践，使学生具体了解企业的真实状况，让学生真正感受企业氛围，继而对自身职业生涯进行有效地设计和决策，从而做到谨慎从业。中职广告设计专业的学生就业所需具备的专业实践能力，可以帮助学生认真地扮演好各个职业的角色，从而尽早地进入社会角色。学生在两年的中职教育教学中不断地完善自我、提高自我，使学生的职前培养和培训与真正的社会职业角色有效地衔接起来。

参考文献：

[1]李胜格.中职学生就业现状分析及对策研究[J].青春岁月,2011(12).

[2]贺朝.对中职学校学生就业状况的思考[J].高等财经教育研究,2009(2).

[3]侯庭卓.滨海新区广告设计专业人才培养模式研究[J].2012(4).

[4]蒋兴红.浅析广告设计与制作专业人才需求情况[J].2011(11).

篇2

    职业教育改专业系统化内涵建设

    当前,深化职业教育改革与创新,不断提升吸引力、竞争力、发展力,提高质量和效益,已经成为职教界的共识和自觉行动。2010年启动的国家中等职业教育改革发展示范校建设的重点在内涵,专业建设是核心和载体,专业强则学校强、职教强,专业系统化建设成为职教发展最紧迫的任务。而目前,我国还没有工艺美术专业建设标准、规范,这极大地制约了专业的发展步伐。借助示范校建设的强劲动力,总结近10年的专业建设、研究成果,启动了“工艺美术专业系统化建设实践与研究”项目。

    “工艺美术专业系统化建设实践与研究”项目立足于平面广告设计与制作、室内艺术设计与制作、美术影视与动画、数字影视艺术制作、园林植物造景设计5个专门化方向的艺术设计类专业群建设,构建了以就业为导向的“理实一体”人才培养模式,开创了“设计与实践”双轨式课程体系,完善了“创意工厂”实训基地,培养了“双师型”师资队伍,提升了专业文化建设标准,修订了技能比武方案,旨在强化内涵建设,全面提升教学水平和育人质量。

    编写人才培养方案作为专业建设依据。我校工艺美术专业群涵盖平面广告设计与制作、室内艺术设计与制作、美术影视与动画、数字影视艺术制作、园林植物造景设计5个专门化方向。编写这5个方向的人才培养方案,都是在广泛的调研基础上,分析各专业方向发展现状的基础上,坚持全面发展、结构优化、强化实践、注重创新的原则,确定人才培养的基本素质目标、能力和技能目标。在明确毕业生就业范围,分析岗位能力和工作任务的基础上,对技能组合与知识点进行归类,全面培养学生的综合审美能力、专业基础能力、专业操作能力、创意设计能力、社会适应能力。据此构建由基本素质课程系统、专业核心课程系统、专业实训课程系统、拓展课程系统、职业资格课程系统组成的“设计与实践”式课程体系。而专业核心课程标准的规范,又是对人才培养方案的重要补充,对教学的具体指导。

    “理实一体”人才培养模式。依托行业、企业,创新人才培养模式,以产学合作为途径,以工学结合为主线,加强重点专业专门化建设,带动整体专业发展。创新培养模式,探索实训项目化、能力模块化、考证岗位化等“理实一体”的人才培养模式。坚持工艺美术特色,坚持传统与现代相结合,坚持职业融入学业,学业凸现职业;艺术融入技术,技术凸现艺术的理念,创新艺术设计类中职教育工学结合的人才培养模式,全面提升人才培养质量。为探索传统工艺美术和现代艺术设计有机融合的中等职业教育新路,弘扬中华民族优秀传统文化做出贡献。

    “设计与实践”式课程体系。工艺美术专业突出设计、创意理念的培养,同时注重学生动手能力的提高。由于设计软件的应用积极的推动了现代工艺美术产业的发展,市场急需懂设计、会操作、能实施的艺术工人。因此,中职学校要构建“设计与实践”式课程体系。将理论知识、软件操作和实训动手结合在一起。让学生从运用专业理论设计到制作产品实现一体化。

    “创意工厂”实训基地。基于“理实一体”人才培养模式,建设“设计与实践”式课程体系,就必须依托实训基地的建设。“创意工厂”实训基地,突出设计理念、注重动手操作。使学生能够从在教室里的美术专业知识出发,到电脑机房的软件设计,最后在输出设备上看到自己设计的真实作品,实现了项目的完整流程实训。实训基地设有基本技能实训室、平面广告设计与制作专业实训室、美术影视与动画实训室、数字影视艺术制作专业实训室。园林植物造景设计实训室主要包括园林景观设计实训室和园林规划设计实训室。

    “双师型”师资队伍。工艺美术专业的教师不仅要具备相应的专业文凭,更应该注重实践技能的提高。“双师”是对所有专业课教师的统一要求。教师应该参与工艺美术相关专业的各种培训学习,才能更好地指导学生向着市场需要的方向迈进。建立名师、专业带头人、骨干教师、优秀青年教师梯队建设制度。建设专业教学团队,继续提高专任教师的“双师型”比例;开展以骨干教师为主的全员培训,以“双师型”教师培养为重点,建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合、结构合理的教师队伍;争取在广告、影视、影楼、花店、玩具厂等工艺美术企业建立长期合作的教师实训基地,并按责任分工具体组织实施教师的培训工作;每年组织专业培训和短期培训,提高教师的专业素养,建立专业教学资源库,包括精品课程建设、自制课程软件的开发、校本教材的编制和多媒体教学课件的研发。聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师,落实教师在职进修和企业实践制度。

    专业文化建设。专业文化建设对教师的专业发展和学生的专业成长有着强烈的指向功能,对专业发展有着显着的引领作用,通过建设专业文化,引领专业建设,不断提升专业内涵和实力,打造出一支品牌专业。具体体现在工艺美术专业文化环境的塑造。如开展创意教室、特色走廊评比活动;举办艺术作品展示;在整个教育教学过程中渗透专业素养,培养想象力、创新力、协同力;最重要的是深化校企合作,建立和形成校企共同培养人才的机制。

篇3

随着互联网的发展，人们的数字化生活也日趋成熟，数字化技术在我们的生活中扮演着重要角色。例如像传统的绘画技术，以往我们习惯用画笔去勾勒美丽的线条，完成绘画，但是现在我们可以通过计算机进行绘图，计算机或许比人手画的更精准。就传统教学而言，教师往往会通过教材讲解和课后练习来完成一个教学过程，从某种程度上说，这样的教学模式限制了学生的创造力和想象力，虽然说学生在这个过程中很好的吸收了课本上的知识，学到了很多东西，但是学习的范围还是太过于狭隘。根据教学中存在的这些不对等性，教师可以通过借助数字化技术来完成平面设计教学。只需要一台电脑，一个绘图软件，就可以实现全方位精准的教学。传统绘画教学的课后作业，需要学生通过纸笔来完成，而通过电脑软件就可以不受时间、地点的限制，如果出现问题需要修改，传统的绘画需要重新进行修改，甚至作废。但在电脑上就可以比较轻松的完成修改过程，可以运用各种不同的颜色和特效，结合点线面的设计，进行自由的创作。通过电脑还能对各种设计作品进行预览，不需要等到设计完再看效果，而是边做边看，做到时刻纠正，随时修改。这大大提高了设计准确度和精确度，拓展了创作空间。可见数字化技术在平面教学工作中发挥着巨大作用。数字化技术是一个不断发展更新的技术，所以在教学要注意技术的更新换代，选择最适合最前沿的技术去学习。

二、数字化技术在平面教学过程中的应用

（1）图形图象设计方面：通过数字化技术软件可以进行全方位的创作工作，利用软件本身自带的功能设计图形图像。软件为设计者提供了丰富的素材，通过点线面的交叉和独特的处理工具，改变图形的形状，改变图象的效果。Photoshop作为一款处理图片的工具，具有强大的图片处理功能，在生活中运用也比较广，因此教师要引导学生去掌握数字化软件，提高设计作图的能力。例如在Photoshop教学中，学习滤镜的时候把实际工具和菜单与色彩的搭配联系在一起讲解，这样就会引起学生的兴趣，从而产生积极的学习态度。通过数字化技术学习平面设计与传统的教学方法不同，传统的教学注重的是学生对基础知识的理解能力和掌握能力，而数字化的平面教学注重的是学生的动手创作能力和实践能力以及学生的想象能力，学习平面设计不单单是按照书本或者教材上的东西设计出来，更多的是要加入自己的想象和创作尽情的发挥，勾勒出自己心目中的图画。在平时的教学中要做到，理论与实践相结合的方式，努力提高学生平面设计能力。

（2）广告动画设计方面：很早以前在没有互联网没有电脑的时候，人们往往通过画画的方式设计出各种各样的小人物，并把他们画在书本的右下角，然后通过翻动书本的方式来完成一系列的动画播放，俗称连环画。其实在很早的时候人们就向往能够设计出可以动的人物和动画，随着互联网技术的飞速发展，这一愿望已经实现了，现在的人们可以通过动画软件来制作动画，设计出一个个的惟妙惟肖的动画人物。现在也有很多专业培训机构，可以全面的进行广告设计和动画设计的课程教学，在这个过程中都是运用一些先进的计算机软件和数字化技术，可见，数字化技术是时展的产物。例如可以通过Flash软件进行动画制作和设计，在学习之前先应该掌握Flash软件的基本操作和理论知识，对该软件有个大致的了解，还要多看教学视频，学习有些工具和菜单到底如何操作？如何正确使用？目前的广告动画设计都是通过这种软件实现的，授课的教师要有丰富的设计经验，对各种设计软件都能运用的游刃有余，并且要有很强的专业性，才能很好的引导学生进行学习。同样，学习广告和动画设计，基础理论知识仅仅是一方面，更重要的还是学生的实践能力和设计能力，一个好的广告设计师和动画设计师是经过长时间锻炼实践而成，他们懂得把握各种软件的关键之处，明白色彩搭配和线条的设计，同时具有一定的想象力和创造力。

三、结束语

篇4

执着于事业和理想的追梦人

位于牟平宁海大街的现代广告公司总经理王文忠先生，现年45岁，他思路清晰，反应敏捷，谈吐不俗。

王文忠出生于一个有着浓厚书香氛围和经商之道的家庭里。父亲曾在外省财政厅任职，一向对文艺、书法有着独特的爱好和追求，这深深影响着自己的子女们，也为王文忠日后从事广告事业起到了积极的作用。王文忠祖父和外祖父家，有世代从商的丰富经历，名震一方，公私合营的年代里，他们资产归为国有。自小聪慧细腻的王文忠，从大人们的日常言谈交往中，耳濡目染，早已受到了经商理念的熏陶。

最初，中文系毕业的王文忠，从事的是教师职业，为了做好这份工作，他勤勤恳恳，工作之余不断充电，用理论指导实践教学。在实践中尝试提升，是他这一时期的重要收获。自此，学习能进步，进步靠学习，成了他事业追求中的一个不变的信条。后来，他转行到牟平县印刷厂，先后做过文秘、生产调度。2003年，怀揣着下岗证的他，决心借着国家对下岗职工的优惠政策，自主创业。他多方筹集资金120万元，自己创建了烟台市牟平区现代广告有限公司。凭着优质的服务和诚信的态度，他慢慢有了自己的固定客户，一些大企业、上市公司、学校、政府部门，成了公司的长期合作伙伴。公司在广告行业中占有了一席之地。

王文忠自知有了设备、厂房、员工和一些客户，并不是事业的全部，这只是一个制作加工型的广告公司，他的眼光更高远，他要把牟平现代广告公司打造成有创意、能策划、能帮客户促进销售、会品牌推广的专业一流广告公司。为此，他专程到北京、上海去考察。他受中国广告策划大师叶茂中的启发，终于明白，行业要专，老板首先要专，还要有专业的员工，企业才有竞争力。变化要从自身开始，才能卓有成效。从2009年起，他的思想开始转变，他决定边干事业边做学生。“三十不学艺”的俗理，在他这里行不通了，因为他更明白，“工欲善其事，必先利其器。”

广告行业在我国是个新兴行业，找个专业培训学校，特别是在本地，并不是易事。但这难不住有心上进的人。他多方搜集信息，参加了山东大学艺术学院首届广告师培训班，做起了专业学生。后又到山东工商局广告人培训班进修，在这里，他有幸听到了中国广告泰斗刘林清的授课。大师之言，名家之言，让他如遇甘霖，如遇知音。边学习边实践应用，他尝到了甜头。

后来，送儿子上清华美院学前班学习，他竟把自己也送去当了名清华生。他一个月两次去清华，一是为了照看儿子，另一方面，他也去听自己的课，听那些公开课，听那些免费课，听那些对所有听课人都一视同仁的大学教授的课。他至今深深地感激着那些有着高尚师德的教师，说他们有水平，有知识，却没架子。而我们觉得，如今少有王文忠这样，对老师怀有深深敬仰感激之情的“学生”了。在那里，他学色彩，学设计，学策划，学品牌推广，听中国一流专家教授对中国经济和世界经济的分析……他学得如鱼得水，曾经的疑惑澄清了，曾经的肤浅深刻了，曾经的生涩专业了。

面对大师，他不是世俗地要求合影留念，博取声名，而是不断地求教，连课间也不放过。笔记来不及做，就只让心灵倾情跟着飞，回去再看书消化，理解，巩固。他珍惜在校的学习时间，更惋惜不在学校的时间，所以，他在清华美院大量购买了别的地方买不到的书籍，什么《包装色彩设计》、《品牌设计》、《广告设计与创意》、《配色设计原理》等，随手摆到桌面上的就有十几本，都是我们常人难以感兴趣的。而他至今还在坚持学习着。一个事业已经有模有样的老板，还要这样秉烛苦学，实在是难得啊。

收获自然也是丰厚的。他们公司的业务做得越来越令客户刮目相看，以前只是按照客户的要求，来依样画瓢，现在呢，变化大了，王文忠融进自己的创意，帮助客户制定方案，使之更合理更新颖。往往产品做成后，客户直呼：专业！

可是，王文忠所做的还不止于此。成品交付后，他总是派人去跟踪服务，特别是户外广告喷绘，安排员工定期检查质量问题。即便是风吹雨打的损坏，他们也纳入自己的服务范围。公司成立近10年来，至今还未有一起因质量不合格被客户投诉的案例。拿顾客当上帝，为顾客负责，这正是一个优秀商人的最高思想境界。

以德以信诚待天下的有情人

事业渐渐有了规模的王文忠，并没有忘乎所以，自我陶醉，目空一切。中国的慈善之首陈光标捐赠社会的壮举义举，深深地影响了他。财富来自社会还应回报社会的理念，一直萦绕在他的脑海里。近几年来，他开始自觉地向周围一些弱势群体、贫困家庭、贫困学生等，捐款近10万，捐物若干，却不愿留下姓名地址。牟平一中一名学生考上大学，欣喜之余却发愁学费了，王文忠得知后当即拿出10000元相助。王文忠偶然听说水道中朱东村农民张文选，因眩晕常年不能下地劳作，家庭无经济收入，又主动上门送去5000元……他说，继续从事慈善事业，将是他今后事业路上的一个毫不动摇的做法。

他对自己员工的工资福利、保障待遇，也让外人羡慕。员工近20人，设计部都是大学毕业生，甚至有南开大学吉林大学的。他们平时工资相当于公务员，福利更高些。公司还建立了“员工福利基金”，且定期增加投入。当公司资金周转紧张，员工工资将从这里支出，保证员工工资按时发放；员工因病因伤的费用，除去国家保险部门报销外，剩余的全在这里报销……一个慈善之人，而且是一个有着远见卓识、创新之举的慈善之人。怪不得几个曾打算考公务员的大学生，最终放弃了，他们觉得这里更可靠更长久。

王文忠的生意经与别人很是不同。他再三提到：“小富靠勤，中富靠智，大富靠德。”这个“大富”，是财富的富，更是人品的富。愿将财富广济天下的厚德商人，才是大富之人，大度之人。

牟平现代广告公司今年刚开业的分公司――三信图文快印公司，在新建的牟平政务办事中心大楼旁边，以图文设计、数码快印等为主，适合短版印刷业务。这个店取名为“三信”，即是源自于政府近年倡导的“三信教育”――信仰信念信心教育，从中能看出，王文忠诚信经营以德服人的崇高经营理念。

厚德能载物，厚积能薄发。王文忠经理以他精湛的专业知识、丰富的实践经验、博爱的人文情怀，终于考取了具有国家资质的广告师，成了烟台市国家级广告师的第一人。是的，现代的广告师，应该是博学多闻的人，是人情味浓的人。但已经拥有了700多平方米门市房工作间、固定资产超千万的王文忠，却谦逊地说，自己的事业才刚刚有起色……

与时俱进理念超前的领军人

一直有个感觉，王文忠其实是个地道的儒商，这不仅体现在他对传统文化的有效传承上，体现在他对专业知识的不懈追求上，更体现在他对新事物新知识新理念的接受和运用上。他是个纵览古今中外的人，所以他的口中能随意提及美国的广告大师奥格威及其精辟的专业见解；他是个纵观全局的人，所以他知道自己的现代广告公司在整个烟台地区的位置和潜力；他是个目光高远的人，他为自己公司明确的奋斗目标是――争做烟台广告行业的领头羊。

除了向他人学习，从专业书籍中学习，到专业学校学习，他还考查一些发达国家企业的管理经营模式。通过对比，他感慨地说，国内的一些企业倒闭后，往往是老板跳楼，职工跳槽。而发达国家的一些企业，职工爱厂如家，企业出现危机时，他们会拿出自家的财产和老板共度难关。不是崇洋，而是惊讶于他们的敬业爱厂精神，所以国外的一些精髓理念不可不学。鉴于此，王文忠对职工，不但在工资福利等物质方面给予最大的实惠，而且在企业文化，在专业成长方面，更是不遗余力地培训员工，关怀员工。凡是自己懂得的专业知识连同人生经验，他都定期向员工传授；凡是自己买来的书籍，员工都可随时拿去阅读。自己考取了国家级广告师后，他就鼓励年轻的员工去拼一下身手。他不是拿员工永远当员工，而是给他们提供种种能不断发展和成功的舞台。“海纳百川，有容乃大”，这也是毕业大学生爱到这里求职的一个重要原因。

“兄弟齐心，其利断金”，在王文忠的带领下，他的公司越来越有特色。一见令人钟情的蓝色牟平，不管是企业单位还是事业单位，政府机关，甚至学校，很多对外宣传、对内励志的广告、会展等，都有他们参与策划和制作的佳作精品。甚至鼎鼎有名的上市公司恒邦集团，在有着自己广告公司的情况下，还经常找牟平现代广告公司去帮忙制作。莱山区、高新区，也常有企事业单位，闻名上门来寻求创意和制作。这都是因为，牟平现代广告公司，不但“广而告之”，而且是“创意策划”，而且能“现代味浓”。

篇5

【论文摘要】文章针对廊坊市多媒体人才培养现状，提出高职多媒体专业设置方案，研究和探索了计算机多媒体专业教学方法与手段的创新，提出了计算机多媒体专业教学基本要求等方面的改革，以不断培养更多的优秀人才，为提高全市科技自主创新能力，推进科技进步做出应有的贡献。  

 

当今时代，科技创新能力已经成为国家和地区竞争力的核心，是国家和地区经济发展的决定性因素。廊坊市拥有京津之间的区位优势，不断提高科技自主创新能力，对于加快城市经济社会发展，建设京津冀电子信息走廊，有着极其重要的意义。美国纽约科技大学校长张钟浚认为“大陆学生普遍存在创新能力不够的问题，而中国学生存在的创新性不足，主要是在大学阶段形成的。”可见要想培养出创新型人才，关键就是要从大学生抓起。 

1.廊坊市多媒体人才培养现状 

近年来，越来越多的高新技术企业落户廊坊，多媒体技术和多媒体技术应用开发人才的需求使多媒体成为一个新兴的产业，市场前景辉煌。为全面了解廊坊市多媒体人才培养现状，我们参照《中国高职院校计算机教育课程体系》、《职业教育学研究新论》、《高职高专教育评估手册》、《高职多媒体技术专业基于工作过程系统化课程体系研究》等相关文件及教学实践经验，设计了《计算机多媒体专业人才培养方案的调查问卷》，本次调查问卷涉及多媒体专业课程在实践中的应用、适用岗位、人才缺口形成与专业人才培养关系等多方面内容，并附有两个开放题，给答题者反馈问题的空间。 

本次调查问卷的发放对象主要是廊坊市开办计算机多媒体专业的高校的授课教师、学生及部分企业。本次问卷共发放200份，回收192份，其中有效问卷175份。问卷调查结果显示，52.1%的教师及75.6%的学生认为多媒体专业应用教育亦已显得滞后，62%的教师认为多媒体专业课程设置尚有不足，65%的学生认为所学专业与社会的需求有一定的差距，45%的企业认为职业院校专业学习与岗位衔接亦有一定差距，毕业生不能很快适应工作岗位，35%的教师很少参加专业培训，31.2%的专业教师缺乏实践经验，42%的教师认为学校教学投入缺乏。 

2.高职多媒体专业设置研究 

为加快科技进步和多媒体人才培养，提高自主创新能力，在高职多媒体专业设置上，应有长期的、战略性的眼光，应改变过去单一的结构，朝专业化和行业化方向发展，按社会行业需求和计算机应用软件的发展情况设置相关实用的专业，以达到计算机多媒体专业的教学方法与手段的创新。基于廊坊市产业特点，计算机多媒体专业职业岗位群基本包括以下几个方面：平面广告设计、印前设计与制作、图形图像设计、室内装饰（展示）设计、网页与影视设计、动画设计与制作等几个方面，故针对以上职业岗位设置如下专业：(1)多媒体设计与制作专业。(2)网页与影视设计专业。(3)图形图像处理技术专业。(4)动画设计专业。(5)广告设计与制作专业。力图让学生在有限的三年高职课程学习过程中成长为合格的多媒体人才。 

3.计算机多媒体专业的教学方法与手段的创新研究 

3.1大力倡导教师在教学过程中的主导作用，激发学生自主学习习惯的培养，充分体现学生的教育主体作用，给学生以自由的发展空间和可能。例如，鼓励学生利用课堂中学到的知识创作自己感兴趣的作品并自成系列，在学习中思考，在思考中探索，在探索中积累，在积累中提高，为顺利就业奠定坚实的实践基础。 

3.2组织专业教师撰写专业课程校本教材及实习实训教材。这样便于将教师平时对课程的积累系统地传授给学生。目前已经有基础课类的《计算机基础实训教程》和专业类的《图形处理实训教程》已经应用于课堂教学，尚有《图像处理》、《动画设计》等课程的实训教程正在编写中。 

3.3改革评价体系。考核方法分成笔试和实践能力两种，主要是检测学生的学习成绩，评价学生知识水平能力状况，检测教学的综合效果，并给改进教学提供必要的依据。目前考试工作中应加大实践考试的分量，加强对学生实践能力的考核，实践能力考核是对学生创造力的检测，应用过程评价，改革一考定终身的考核机制。建立“课堂作业——章节作业——综合作业”的三段式过程评价体系。 

3.4开展学生作品展示活动。以学生演讲的形式介绍自己的作品创意、构思、技术应用及实现过程，再辅以教师讲评，既锻炼了学生的创作能力，又提高了语言表达能力； 

3.5注重操作技能的培养，做到理论与实践相结合。通过计算机多媒体专业的学习，使学生了解多媒体的发展过程，充分认识到多媒体的功能和它在学习、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒体技术，能熟练掌握常用的多媒体应用软件。对于低年级学生，注重多媒体基本概念和基本操作能力的训练；对于高年级学生，注重培养他们的必需能力，能够熟练操作和应用各专业软件，解决实际问题，并能够应用这些软件进行设计和创作。教师在设计实践课程题目时，应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同的难度、不同内容的课程题目，增加学生的学习兴趣，增强学生的创造力。 

4.计算机多媒体专业的教学的基本要求 

4.1建立多媒体网络教室。对于多媒体专业的基础课当前大部分计算机设备均可承担教学，但是近年来许多多媒体专业应用软件的功能不断提高，因此须加大实践环节的教学法投入。 

4.2改变教师的观念，提高教师的业务水平。多媒体应用的日新月异，对高职学校多媒体专业教育也提出了新的要求和挑战，这就要求教师思想敏锐，不断学习，掌握新技术，要有强烈的进取心和敬业精神，注意发展动态，提高业务水平。学校要组织对教师，尤其是青年教师的培训，使他们掌握新知识、新软件。 

4.3计算机多媒体专业应该符合区域经济的发展需要。高职院校的生源具有地域特色，只有帮助企业做到人才本地化，促进毕业生顺利就近就业，专业的发展才能获得良好的基础。所以校企结合是多媒体专业教学研究的实践基础。因此，紧紧围绕促进应用和提高效率两个中心目的，将教育教学与企业生产应用相结合，拟提出“以应用促教学”对策，这是将高职多媒体专业建设应用于区域经济的一次教育尝试性应用研究，也是全新视角下的计算机多媒体专业教育改革与实践研究的一个范例。 

5.结束语 

高等职业教育改革在不断深入，计算机技术的飞速发展为多媒体专业的教学改革带来了极大的机遇和挑战，只有不断更新教学内容，改革教学方法，加强实践训练，注重创新教学，才能不断提高教学质量，培养更多的优秀人才。总之，建立多层次的人才培养机制，在创新型人才队伍建设上下功夫，形成科技创新的人才队伍，根据市场的需求，适应形势的发展，不断提高多媒体专业人才解决问题的能力，为提高全市科技自主创新能力，推进科技进步做出应有的贡献。■ 

 

【参考文献】 

［1］周向军.高职多媒体技术专业实践教学改革与探索[j]，中国成人教育，2007（21）． 

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1基于理念识别（MI）的企业文化建设

CIS系统中的理念识别主要包括企业的经营哲学、精神信条、特性、风格等。江苏同大股份有限公司在理念识别中注重从各个不同方面贯彻其企业经营理念。在管理方面，由于企业是民营企业，很容易陷入家族式管理。为避免这种现象出现，公司注重民主的管理理念，使公司同时为七个股东所控股，这样在高层决策上起到了充分民主的作用。公司树立经理职业化的理念，下设五大部门，高薪聘请的职业经理人担任经理。各职业经理人依据社会的发展状况和市场发展的规律，在自身所拥有的经验的基础上行使各自的职权，以确保在具体的运作和经营策略上具有科学性。公司强调法治理念，规定和完善企业的各种管理制度，打造企业的制度基础，明确规定各个岗位的职责和权限，做到权责对等。公司完全建立用人唯才的理念，大胆启用具有管理经验丰富和专业技能突出的人才进入企业中、高层，信任员工的能力和对企业的责任心，使企业本身超越个人及家族的局限。

在质量管理方面，树立了自己的质量管理文化。公司因自身产品属于危险品行类的特性，如全无敌气雾杀虫系列产品是高压罐装产品，所以在质量方面更是精益求精。公司着重从两个方面加强质量管理文化的建设，一是完善质量管理体系。公司设立质管部，负责所有质量体系、计量体系、安全体系等管理体系的建立、运行、推动工作。设立质检科和技术科，严格根据产品内控标准的规定，负责原材料的进货验收，生产过程中间体的检验以及最终产品的出厂检验，确保不合格原料不投产，不合格液料不转序，不合格产品不出厂。对不同产品设立一系列的质量控制点，通过工人的自检、互检以及工序质检员的专职监督检查，确保产品的制造过程能严格按照工艺文件的规定执行。公司对从事质量检测和质量管理工作的人员严格进行专业培训，使得产品质量在生产全过程得到有效的控制。二是建立以顾客为中心的产品质量控制体系。公司产品质量的核心方针就是及时发现顾客期望，以满足顾客需求为公司产品质量的中心。公司最高管理者强调要“以顾客为关注焦点，全员参与，持续改进，与供方互利的关系”为核心开展各项质量管理工作，以期满足顾客及相关方面现有的及潜在的需求和期望。在这双重的质量控制体系的严格控制下，质量差错被消除在后果产生之前；质量控制的行为已经从一种外在约束变成每个员工的行为习惯。

在员工发展方面，强调员工不单纯追求物质利益，还有社会心理方面的需求。公司建立价值理念首先是对员工需求状况和个人价值观进行调查，尊重员工意见，注重感情投入，在提高员工的自我约束和自我发展意识的基础上整体推动公司的发展。努力建立一种相互信任、相互尊重的契约关系，强调把人看成一种资源，而不是成本。如公司的R&D人员由一批名牌大学毕业的具有创新精神的化学师组成，公司管理强调他们的团队意识，与公司共同成长的意识，极大地调动了他们研究与开发的主动性和积极性。这些化学师们经常在一起进行“头脑风暴”，以期开发出来的产品既具有先进性，又能瞄准消费者需求。正因如此，公司每年推出的新品种不少于10个，每个产品都有自己的独特的创新点。目前，公司获得专利一百多项。

2基于行为识别（BI）的企业文化建设

行为识别主要包括企业管理的各个方面，如教育培训、研究发展、福利制度、公共关系、市场营销、沟通对策等。江苏同大股份有限公司主要是从三个方面进行企业的行为识别工作，首先是传统销售渠道消费者和现代销售渠道的KA客户利益的行为识别。公司在赢利地满足顾客需求的基础上，通过销售渠道的模式将公司的顾客识别为两大类：传统销售渠道的终端消费者和现代销售渠道的KA客户。在传统的销售领域公司依然采用最根本的分级销售的方式，将分销商和终端消费者的意见进行汇总处理，派具有较为丰富的市场销售专员对各种反馈意见进行处理，实行人员到位服务，为各级经销商制定具体的销售计划和方案，为他们排解进货后出现销售困难的后顾之忧，并且保证无条件退款的承诺。对于KA客户，如沃尔玛、家乐福、大润发、南京苏果和北京华联等，因其均为经济实力较为雄厚的大型卖场和超市，在产品进驻商场的条件和要求上特别苛刻，有专门的谈判专家。所以在面对KA客户时，公司异常谨慎，通过充分的市场调研，遵从互赢互利的方针，严格按所签订的合同条款进行各种服务，使服务的质量和信誉得到不断巩固和发展。

其次是竞争者利益的行为识别。竞争是市场经济的基本特征市场竞争所形成的优胜劣汰，是推动市场经济运行的强制力量。它迫使企业不断的研究市场，开发新产品，改进生产技术，更新企业设备，降低企业生产成本，提高经济效益和管理水平。

俗话说：知己知彼，百战不殆，所以分析公司现有的竞争对手和潜在的竞争对手就显得异常重要。公司在整个华东地区和南方片区，“全无敌”和“爱家”的主要竞争对手是美国庄臣国际公司的“雷达”和“佳丽”，所以针对这种拥有强大的资金作为后盾的国际公司时，公司一般采取避强定位的策略，在保证自己的市场份额的基础上慢慢扩大市场占有量，利益均分原则为上；在面对的国内的一些同行企业，比如，“睡得香”，“李字”以及杭州“安迪”等竞争对手，公司确定力保行业领导者角色，与其它企业分享国内市场。

第三是平衡原材料供应商利益的行为识别。原料的优质与否直接决定着产品的质量好坏，因此在原料的供应商环节上每个企业都高度重视。全无敌气雾杀虫产品因是低毒性的化学药品原料，因此在检验其质量都有一套很标准的程序，只要供应商能保证原料的品质，公司在价格上遵循市场的供需价格，保证供应商的利益，在采购上形成大批量少次数的物流低成本理念。爱家空气清香系列产品因其原料的国内市场限制，主要从国外进口纯天然的香精，保证产品的自然清香。在进口产品策略上不仅仅遵循供需价格规律，还按照国家规定进出口有关规章制度执行，以便求得进口原料价格公平合理而无争议。

3基于视觉识别（VI）的企业文化建设

视觉识别主要包括企业标志、标准字、标准色、标准规范、使用方法、事务用品、广告设计、传播媒介、交通工具等。江苏同大股份有限公司主要是从三个方面进行企业的行为识别工作，首先是公司厂房及车间设计视觉识别。公司的新厂房是与其在美国的OHC子公司同时由美国设计师设计，大到整个车间的布局，小到机器设备的安置，零部件、原材料的堆放，都有利于生产要素的结合，即符合科学技术和工艺过程要求。公司厂房的设计充分考虑了员工的生理需求，对厂房内各种生产要素的布局也都是人对技术、对工艺的认识结果，既是自然的人化，又是生产的科学化。这两个方面都充分考虑了人的视觉效果，让员工

在工作中心情非常愉悦，真正做到减轻劳动强度，保障劳动安全，提高工作效率。

其次是公司产品外包装形象及广告设计视觉识别。产品在很大程度上代表着这个企业形象，按其功能划为三个层次：实质产品、形式产品和产品附加。公司的全无敌和爱家产品在外型设计上注重几何形象和色彩的搭配，在色调上给人柔和的感觉，特别是在产品外型上的多项设计专利，让消费者感受到产品的质量。如全无敌的双孔喷雾孔，在满足消费者杀虫时设计了更好的扩大液雾的喷洒范围，有效杀灭害虫；“全无敌”三个字的设计给消费者电触的感觉，从视觉上感受到杀虫的功效。爱家产品设计了宝宝熊和小房子等多种外型活泼可爱的空气清香剂类型，从而满足了消费者不同的消费偏好，如色彩和情感的诉求。

第三是公司员工着装视觉识别。同大公司在着装形象设计上充分尊重员工个人的着装偏好，大家可以随意着装上班，并不要求服装上的统一。总部大楼里弥漫着休闲性的氛围，这种氛围让人感觉到非常放松和愉快，充满温馨。浸泡在这样一种特有的环境气息之中，企业的行动也充满了朝气和活力。虽然这种着装文化属于“休闲文化”的范畴，但具有自由、宽松、实干的优势，可能有时感觉气氛过于随意，但是在一个已制订了健全的管理体系现代化的同大公司，制度已经从一种外在的约束内化为每个员工的习惯后，并不会仅仅因为着装的随意性导致一些松散现象的出现，相反正是这些休闲性加深人们之间的视觉愉悦性，更大程度地调动了员工工作的积极性。

参考文献

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东莞市残联有五个残疾人专门协会——肢残人协会、盲人协会、聋人协会、精神残疾人亲友协会、弱智人士亲友会，于1998年成立，每个协会配备了3名专（兼）职工作人员，均由残疾人担任，现设有主席、副主席及委员多人，负责日常工作。办公地点设在市残联办公大楼二楼，办公面积500多平方米，五个协会每年的活动经费共35万元。东莞市残联各专门协会遵循“三个活跃”的宗旨，在代表本类残疾人、密切残联与残疾人的关系、团结教育残疾人、丰富和活跃残疾人生活、协助残联为残疾人排忧解难等方面发挥了积极作用，切实履行了“代表、服务、维权”职能，有力地推动了东莞市残疾人事业的发展。

一、强化参政议政意识，发挥桥梁纽带作用

让残疾人专门协会积极参与到社会生活中来，有利于强化和提高残疾人参政议政意识，充分发挥协会的桥梁纽带作用。在工作实践中，我们认真听取各协会的意见和建议，鼓励各协会围绕残联的中心工作、重大活动积极出谋献策，充分发挥参政议政、参谋助手的作用，成为残联不可缺少的助手。“十五”期间，协会主动配合市政府无障碍城市创建工作，开展系列活动，营造了良好的社会氛围。专门协会先后两次组织残疾人参观了东莞市行政中心广场、东莞市展览馆和广州新机场和广州大学城的无障碍设施及环境建设，切实做好无障碍设施建设和改造义务督察员工作。同时还与东莞市人民医院、东莞图书馆等单位联合发起“关爱残疾，无障碍设施行动”倡议，呼吁各单位完善无障碍设施，为东莞建造无障碍城市贡献一份力量，在社会上引起积极的反响。

二、组织开展活动，唤起社会关注与支持

社会对残疾人的关爱，使残疾人总想以自己的才艺为社会多做些力所能及的工作。各类专门协会经常采取各种形式组织广大残疾人，不拘一格地开展各种活动。在市残联的指导下，我市各专门协会重视在重大节日里组织残疾人活动，在活动中扩大社会影响，从不同的角度去宣传残疾人事业，去体现残疾人自身的价值。一是利用残疾人节日组织活动。2004年，盲人协会利用盲人节组织50多名盲人参观爱国英雄袁崇焕纪念馆，培养残疾人的爱国情操。2005年，聋人协会在“全国爱耳日”以“预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力”为主题与市残疾人康复中心共同举行咨询及演出活动，掀起社会关注语言康复的热潮；在助残日期间五个专门协会举行了一场“健残同乐”文艺晚会，引起社会强烈反响。今年助残期间，举办了聋人手语规范培训班、盲人电脑培训班和东莞市首届残疾人卡拉ok歌唱比赛；此外，还举办了东莞市首届残疾人计算机打字比赛，一共有200多残疾人参加比赛，等等。丰富多彩的活动有效地调动了广大残疾人参与社会生活的积极性，进一步激励了残疾人树立自尊、自强、自信、自立的信心。二是组织各类助残活动。组织残疾人参加了市政府发起的“扶贫济困送温暖”活动，为贫困人群捐赠衣物。2006年春节前夕，协会组织人员到30户困难残疾人家庭走访慰问，免费为患病的残疾人送去医药。近几年，各专门协会共发放救助金30万多元，临时救助400余名外地来莞的无生活来源、流浪和求职残疾人，让残疾人得到真正的关爱。

三、加强交流与学习，提高残疾人自身素质

东莞市残联非常重视指导协会组织残疾人开展适合他们自身特点的教育。一是举办法律知识讲座，增长见识。为了使残疾人懂法、守法，运用法律知识维护自己的权益，一方面协会以“遵纪守法，共享社会文明”为主题举办了一期法律知识讲座，邀请东莞市法律援助中心律师以实际案例进行法制教育，并现场解答了残疾人在日常生活、工作中碰到的法律问题；一方面邀请市交警支队民警对残疾人进行了交通安全教育，提高了残疾人交通安全意识。二是开展各种参观和交流活动，开阔残疾人的视野。其一是举行了“齐心协力，美化东莞”的植树交流活动。市青年志愿者协会、赞助单位代表与残疾人共100多人参加活动，通过植树联谊活动让肢残、盲人、聋人、弱智人士与健全人有了一次交流沟通的机会，增强了各协会的凝聚力与残疾人的归属感。其二是与市交警支队共同组织200多名残疾人参观东莞市新行政中心广场、东莞市展览馆等场所，鼓励残疾人走出家门，体验东莞的新文化，见证快速发展的东莞风貌。三是开展专业培训，提高残疾人就业能力与社会竞争能力。协会与东莞市南博学院联系，将其设为残疾人技能培训基地，长期为残疾人提供家电维修、服装裁剪、种植养殖、理发、广告设计、盲人按摩、计算机等9大类培训项目，使部分残疾人通过技能培训后迅速找到适合自己的工作岗位。

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论文关键词：会展经济；会展设计；高职教育 

 

会展业在我国经历20多年的发展，大致形成三大会展板块，北京、华东及华南区域都形成各自的会展网络，专业展会与博览会接连不断的布置，作为一种新的经济现象和经济发展的新增长点，"会展经济"已经引起了社会的重视。作为会展经济中的关键一环，会展设计人才的需求量也是与日俱增。 

所谓会展经济，是通过举办各种在特定场所的会议、展览会、博览会等带来直接或间接经济效益和社会效益的一种经济行为。会展经济是城市市场经济发展到一定阶段的产物，我国的会展业起步较晚，但是发展的势头迅猛，有赖于中国改革开放之后经济的腾飞发展。会展业的发展与经济和市场的发展是密不可分的。目前，中国作为世界的制造业基地、一个充满诱惑力的大市场，形成了信息与商贸交流频繁的地方，交流的需要使得在中国举办的会展场数逐年递增。 

会展业，包括所辐射的物流业、展览业及旅游业等等，形成一个巨大的产业，更由此带动了一大批相关行业的发展。根据国际展览业权威人士估算，国际展览业的产值约占全世界各国gdp总和的1%，如果加上相关行业从展览中的获益，展览业对全球经济的贡献则达到8%。国际会议同样是一个巨大的市场，根据国际会议协会（icca）统计，每年国际会议的产值约为2800亿美元。在香港地区、德国等会展业发达的地区，会展业对经济的带动作用达到1∶9的水平。 

中国的会展业从20世纪90年代开始发展，随着对外开放深度和广度的增加，世界经济进入全球化进程等诸多背景要素的影响。在加入wto后，中国在经济上已迎来更大的发展时期，这将给中国会展业带来新的繁荣。随着2010年中国在上海举办的世界博览会，成为中国会展水平提高的一个重要契机，2010年世界的目光注目在上海，也意味着未来会有更多的会展资源将会聚集在中国。 

而与之相矛盾的是，专业从事会展行业的人才供给与培训不足，相对于会展业的蓬勃发展，相关的会展教育明显滞后。会展教育与实践出现了脱节，人员的配置问题将会阻碍会展经济的发展。因而，会展设计的课程设置应结合实际会展市场的需求进行改革，以适应会展经济发展。 

会展设计教育的现状问题 

北京国际城市发展研究院会展经济研究所所长刘宏伟表示，会展教育将是该研究会重要的研究对象。目前会展教育虽然受到了空前的重视，但理论性太强，与实践脱节的问题非常严重，“中国会展教育目前实际上最需要的是专项教育培养”。也就是说，会展教育首先需要明确的是定位问题。 

1991年，中央美术学院(现在的清华美术学院）设立了中国第一个展示设计专业，为中国会展业培养了相当一批展示设计师。到今天，随着中国会展业的发展和教育的改革，相对一批本科高校和高等职业学院相继开设了会展专业与会展课程。但就目前会展业的反馈情况，我们会展方面的教育存在很大的滞后与不足，主要有以下几个问题： 

专业师资力量稀缺中国经济进入转型时期，使目前艺术设计专业逐渐成为热门的专业之一。在我国1200多所综合性的高职高专院校中，就有700多所开设了艺术设计类专业,已成为继计算机、经济管理类专业后的第三大类型专业，其中，不少学校的专业方向选择为展示设计。而目前会展设计师资主要来自展示设计专业，工业设计专业以及环境艺术设计专业背景的教师。国内进行专门设计人才培养教育的专业院校机构起步较晚，高素质的师资队伍明显不足。就目前高职教育体系下的会展设计课程，现有的师资数量配置不足，严重制约了会展设计人员的培养。会展设计是展示设计其中一个组成部分，但是却有自己一套独特的系统。会展设计业需要的人才是应用型的人才。由于会展的展期短，频率高，修改频繁，要求会展设计从业人员必须对会展业有清晰的认识，具备在展场实际快速操作的能力。这方面的培训，必须与实际项目相结合。而大多数从事会展设计教育的教师，本身没有从事会展实际项目设计的经验，仅仅从理论上的训练和脱离现实的实训项目，培养出来的从业人员一旦进入会展业工作，就会明显发现与实际脱节，尤其是高等职业教育培养出的学生。而会展业的高密度以及高效率工作模式，导致经过多年专业培训的毕业生无法适应现实的状况，致使不少人放弃自己学习多年的专业，造成教育资源的浪费。 

教学手段缺乏创新会展活动是一种特定环境下的广告宣传活动，有别于一般的环境空间展示。会展设计是在会议、展览会、博览会活动中，设计师利用空间的环境，采用工程、视觉传达的手段，借助展具设施和高科技产品，将所需要传播的信息传达给观众。作为一种以视觉传达艺术为主的空间艺术，需要设计师对需要传播的信息、展出的产品和公司的展览诉求都要了解透彻。因而，会展往往是科学技术，时尚趋势与经济表现的先锋。在展场上，呈现的是最新的科技与产品，与之匹配的会展设计也必须在技术与视觉表现上追求创新和改革。高职教育本应与实际市场相配合，为市场提供具备实际操作的人才。对于会展设计来说，配合会展活动的特殊性，在教学手段上应当相对灵活，但会展业发展迅速，新技术、新材料、新流行元素每年都在变化，而目前的教学手段仍然停留在传统的理论加上命题式的实践操作，缺乏鼓励学生开拓思维及大胆使用新技术的训练。从电脑效果表现上来说，会展设计教育主要培养学生使用3ds max，photoshop和coreldraw软件，然而在实际应用中，企业在3ds max和photoshop软件使用外，越来越多地使用adobe illustrator代替coreldraw。而在大多数高职教育中，并没有将adobe illustrator作为课程开设。学生只有在进入企业工作后才开始接触adobe illustrator，由此导致教育和市场实际情况出现了脱节。 

教学用具无法与实际应用配合会展业目前大量使用两套系统，铝料循环再用系统与材料不可循环再用系统。尤其铝料循环再用系统是现代会展设计的一大特色。会展业是一个容易造成资源浪费的行业，展期短与频繁的布展，造成大量地消耗木材、有机塑料及玻璃这些无法重复使用的材料，使每一次展会后，展场都成为一个巨大的垃圾场，极不环保。铝料系统的开发与应用，让会展进入循环再用的时代，同时也为展商节省成本。作为会展设计的基础，对铝料系统和材料的掌握非常必要。目前教学上，仅仅采用书本上的图片进行介绍，缺乏实物器材的接触与操作，对于空间设计实验室的建设也同样缺乏。教师只能从理论和图形上指导，缺乏实际应用的配合。 

会展设计所需要的人才 

从事会展设计的人员，在目前人才市场紧缺的情况下，不少会展设计师同样缺乏职业化的训练。会展设计是一个边缘性的设计领域，设计师需要能统筹各部分的设计，融合在一个展位当中。设计师应该具备了解各种设计领域情况，包括建筑设计、工业设计、服装设计、广告设计、图案设计及动漫设计等等，并能综合各种设计领域的技巧应用。因而要求会展设计师有良好的横向设计认识，掌握传播学、视觉传达艺术及空间设计能力。会展活动是为参展商和顾客进行服务的，设计师需要充分了解展品和信息的内容。设计以人为本，掌握良好的人体工程学知识，能对传播的信息、展出的产品、展位本身与顾客达致良好的互动。会展的特点是临时性与短暂性，因而在施工期与设计期都面临一定的时效性问题。要求从事会展设计的人员有快速设计的能力，从草图设计，三维制作，排版输出，到介绍方案，能在短时间内完成，需要培训学生熟练掌握设计构思到设计表现的能力。 

转变现行高职会展设计人才培养模式 

在人才需求的基础上，根据专业人才培养的目标、规格和职业标准，构建知识、能力、素质结构，再围绕知识、能力、素质结构及实际项目，设计教学标准、教学计划、教学大纲等。 

高职教育应与市场紧密结合，要做到注重专业的教学资源建设和校内专业实践教学条件建设，高职教育的目标是培养技能型人才，必须突出“技能”，而“技能”又必须在实践的基础上才能构建。所以，培养的模式要以实践为开拓基础，加强校内实践项目的硬件建设。在大多数高职教育机构，整个课程体系简单地分为基础技能课、基础理论课及专业技能课等三大块。而基础课与专业技能课出现脱节，技能操作与设计应用脱节。课程与课程之间往往没有考虑到前后之间的联系。尤其在软件训练课程与专业技能设计应用上尤其突出。高职教育的学制为三年制，大三下半学期是实习阶段，因而实际课程排期只有两年半，和本科教育的时间明显有很大的差距。而目前高职教育和本科教育的课程设置基本雷同，在本科教育中，开发创新的思维会处于高年级的时期，在高职教育中，在掌握基本技能后留给开发创新思维的时间明显不多。而作为一个设计师，在掌握基本绘制能力后创新思维是持续发展所必需的。由于设计专业讲究的是实用性，与其他专业有很大的区别，本科教育中的设计专业学生在软件上技能上的操作也非常过硬，在人才市场的竞争中，高职教育应该输送什么样的人才给会展业，这是必须要考虑的。如果高职教育培养出来的会展设计师，掌握的技巧和本科无异，而在创新思维上却缺乏，那么在职业定位上就会导致不同级别的教育体系出现人才定位不明确。本应是本科培养出来的会展设计师，处于设计的统筹策划位置，却滞留在基本设计创作阶段，高职教育培养出来的会展设计师，处于大量设计创作的层面，却出现和本科毕业生共处一个层面，在竞争上有先天性的缺陷。这样不利于会展业的持续发展。 

要转变现行的培养模式，首先可直接在基础教育阶段就开始调动创新思维的开发，可以在设计基础教育的同时加进创新探索的课题，通过加入实践性质的实训项目，比如，在构成设计中引导学生利用摄影的长时间曝光，进行光线构成实验，一方面，可以讲授关于视觉残像原理，另一方面，可以启发学生对光线的认识，对之后的会展设计里声、光、电可以先行进行创新认识。其次，加大涉及传统文化和艺术的理论课在课程体系的比例。在高职教育中，很容易忽视传统文化和艺术的理论教学，如传统艺术中的建筑、剪纸、园林等，源自社会生活的艺术表现，这些是创新思维的来源。设计师的灵感不是靠埋头苦干式的绘画或者机房里的建模渲染能触发的，灵感是来自生活的积累，来自对我们身边生活的观察与汲取。设计师必须掌握如何能控制自己的灵感来源，而传统文化和艺术的理论教学能让学生更加注意身边的艺术形式和传统文化的精华，锻炼他们的观察力，在设计中可以广泛的应用，可以成为启迪学生思维的源泉。职业设计师更应该掌握设计方法，让自己的思维能适应高强度高密度的创新活动。 

培养模式的新选择 

高职艺术设计教育的课程改革以人才培养为中心。高职艺术设计教育的目标是培养出符合行业要求、适应社会发展的应用型人才。 

（一）高职教学的主要模式 

教育部曾明确提出，高职教育要“积极推行订单培养，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习、工学交替等有利于增强学生能力的教学模式”，这些模式突出了工作过程，是高职教育主要的教学模式。 

（二）校企合作教育 

在专业课程中，实行与企业合作，形成工作室制度，以工作室为单位进行合作办学，共同开发，建设实训基地，进行项目开展。在会展旺季时期，尤其是华南地区的广交会时期，这段时期的会展设计师在市场上供不应求。由教师带队与企业进行工学结合，与会展设计课程结合进行实际项目设计，让学生接触实际会展材料器材，进入展场观摩搭建流程和效果。企业所使用的器材和材料必然适应市场的发展，可以让学生接触到最新的展示材料，并且对会展设计流程有清晰的认识，可以做到互惠互利。 

（三）调整课程配置 

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随着互联网、移动互联网的发展，国内电子商务在经历了十几年的积累之后迎来了持续的爆炸式发展。现在，电子商务对于我们普通老百姓，已经不再是一个新鲜名词，它越来越多地渗透到了人们的日常生活之中。就像现在的网购不仅仅是一种时尚，更多的是人们的一种新的生活习惯。

电子商务在各个行业、各个领域广泛应用，呈现出较高的普及化与常态化趋势；随着“3G”时代的到来，中国电子商务迅速步入对移动电子商务市场进行抢滩布局的新阶段。所有这些，预示着中国电子商务已经进入了一个迅猛发展的阶段。这也催生了社会对电子商务人才的渴求。作为培养社会专门职业人才的高职院校，如何通过有效的专业教学实践，培养出合格的、高应用能力的能够“零距离”上岗的电子商务人才，是值得我们深思和研究的问题。本文将以笔者所在院校（长沙通信职业技术学院）电子商务专业的实践教学改革为例，探析高职电子商务专业实践教学的思路和方法。

一、高职电子商务专业实践教学的背景和现状

1.背景

在2010年全国职业教育工作会议上总理作了重要指示：“国务院已经下发了《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施。” “以就业为导向，努力提高职业院校办学水平和质量。职业教育要认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面，要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。”

2.现状

随着电子商务的迅猛发展，加入电子商务大军的企业越来越多，电子商务人才需求也越来越旺，很多高校都看到了这一机遇，纷纷开设电子商务专业。然而，出人意料的是供需两旺的局面并没有出现，却出现了尴尬局面：一方面是企业因缺乏电子商务人才而阻碍电子商务发展，另一方面却是高校电子商务专业毕业生就业率极低，进入企业不能尽快适应和进入电子商务实战环境等。分析缘由，其根本还是我们的人才培养方案、措施没有适销对路，尤其是普遍存在于电子商务专业实践教学环节中的学科体系实践教学，各个实践环节各自为政，没有系统全面的职业项目式训练等，致使我们培养的人才不能和企业电子商务活动进行卓有成效的衔接。

二、高职电子商务专业实践教学存在的主要问题

1.人才培养不能及时跟进社会需求

电子商务行业更新变化发展速度快，对新的人才需求旺盛的同时，企业固有人才也需要不断地在实践中成长和学习新的知识。众多电子商务企业真正有精力参与校企合作、支援教学的机会少。目前大多高职院校在制订人才培养方案的时候，受限于条件，闭门造车的居多，不能全面了解社会和企业需求，与企业实际人才定位有所偏离。在实际教学中，教学方法陈旧，学生学习能动性不能得到有效激发，无法跟上电子商务行业快速变化的步伐。

2.教学体系中教学实施不到位

在大多高职院校的电子商务专业教学体系中，以“基础+核心+岗位”为中心构建专业课程体系。基础课程以人文素质类、经济管理类、计算机类基础课程为主，夯实学生的基础知识体系；核心课程主要讲授电子商务相关的专业理论和知识，培育、提升学生的电子商务专业素养；岗位课程则是针对人才培养方案中所对应的主要工作岗位而开设的职业岗位课程，为学生的职业发展提供有力的保障。但大多数院校在实际教学实施过程中，受制于传统的教学管理模式，存在课程衔接不连贯、课程与课程的实践教学不能有效配合等问题，很难达到学生连贯、系统完成专业实践项目的成效。

3.理论教学偏多，实践教学相对较少

目前的电子商务从最开始的传统的B2B、B2C、C2C模式，发展出了O2O、

移动商务等新的模式。更新发展速度之快给各高职院校的电子商务教学提出了很大的挑战，新的课程、新的教材、新的教学内容为电子商务教学实施带来了困难。实际教学实施过程中，基本教学方法偏重理论阐述，相应的电子商务实践因条件限制，被大多数院校进行了减缩，加上电子商务师资队伍实践水平有限，大大影响了电子商务教学的效果。

4.校企合作契合疏离

各高职院校的电子商务专业都在寻求有效的校企合作契机，尤其在电子商务大发展、大变化的当下，更需要各高职院校加快专业建设的步伐。电子商务的实践教学与企业、行业结合不紧密，缺乏前瞻性和互动性，多数高职院校的实践教学软硬件环境无法跟上行业变化的步伐，导致学校培养出来的人才到企业不能“零距离”上岗，这是现在大多企业不希望看到的现象。

5.教学评价简单、不灵活

各高职院校在教学改革中对教学评价都很看重，但在实际教学改革过程中，大多采用“平时表现+笔试”或者“平时表现+作业+笔试”，受限于固有的传统的教务管理系统，往往轻实践重理论，在教学评价中并没有把突出学生的动手能力和职业技能训练摆在更重要的位置，与我们的高职教育理念发生偏离。

三、高职电子商务专业实践教学探索

电子商务学科涉及经济、管理、网络、技术等众多领域，不同的高职院校应该各自分析行业发展最新动态，明确自己的专业发展方向，及时制订出适合的专业人才培养方案。笔者所在院校为通信类高职院校，从2011届开始，根据3G技术的发展和湖南省移动电子商务的推广应用，我们将专业发展方向改为移动商务方向，从专业人才培养方案到课程建设、实践教学建设等多方面入手，不断加强专业建设和课程改革，将理论教学、实践教学、职业技能训练和就业教育科学结合，打造本专业办学优势，在实践教学方面也进行了大量改革和尝试。

（1）根据以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位的专业建设指导思想，形成“核心+岗位”课程体系，确立移动商务应用岗位（1个主要岗位）和移动商务技术、移动商务运营与管理（2个辅助岗位），优先配置好主要岗位的教学资源，对每个岗位课程进行整体的课程设计，采用了项目化教学，强化课程实践教学的效果。

（2）在教学过程中，根据岗位不同，设计不同的课程项目，鼓励学生通过课程的学习和项目的达成，达到将来能够胜任职业岗位的目的。比如移动商务应用岗位，为了达成此岗位所需要的能力素质目标，设计几个课程项目，即市场调查与信息收集、移动广告设计、移动商务应用等。在市场调查项目中，通过几个具体的任务，采用不同的教学方法。如让学生通过各种途径收集信息，调查分析三大通信运营商的移动语音业务、移动数据业务的发展情况，分析各大运营商移动商务应用的现状，撰写调研报告，通过任务的达成，掌握市场调研的方法和理论。

（3）在教学课程体系中，将湖南省教育厅组织的专业技能抽查标准融入到专业课程教学中，利用专业技能抽查的契机，组织学生有针对性地参与专业技能的训练，分阶段完成各技能训练点的要求，整体提升学生的专业技能水平。

（4）对于移动商务应用等专业课程，在课程教学上，可以尝试不同的教学方法：一是要求学生“走出去”，可以去各通信运营商营业厅或者网上营业厅实际了解和体验新的移动应用业务；二则要求学生“用起来”，条件许可的情况下多实际体验，比如手机视频、手机阅读、手机支付等商务应用，并撰写体验报告。培养学生收集信息、分析问题、总结问题的能力以及理论联系实际解决问题的职业素质。

（5）重视专业技能的培养，利用虚实结合的方法，培养学生专业实践技能。利用先进的电子商务模拟教学软件，让学生能够以不同的角色在模拟环境中感受电子商务氛围；鼓励学生利用周末、节假日参与电子商务相关的社会实践活动，如网上购物、网上开店、参与各类网上创业活动、参与通信运营商的各种营销宣传活动等。

（6）改革传统的教学评价方式，将项目完成情况、社会实践活动参与情况、企业评价等引入学生的教学评价体系，增加实践教学的考核比重，鼓励学生多动手、多实践。

（7）加大师资培养的力度和速度，利用假期派电子商务的专业教师深入企业了解企业最新专业动态，进行相关的专业调研，为专业教学服务；鼓励电子商务的专业教师多实际体验，参与电子商务各种商务应用实践 ，增强专业实践的能力和实际教学水平；每年派老师参加国家高职高专组织的各种专业培训；聘请企业专家以扩充专业师资队伍，让企业专家参与专业授课或者主办专业讲座，将企业行业最新知识传授给学生，扩展学生的视野和知识面。

（8）在校企合作方面进一步加强和企业的黏着度，利用假期派老师或者学生去企业见习锻炼，承接企业的一些专业合作项目，比如：与湖南省电子邮政局的企业专家合作开发“大学生网上商城实训平台”，利用科研开发成果为学生的专业实践服务；鼓励学生积极参与邮政“邮易购”电子商务平台的试运行测试，合作承办 “大学生网上创业大赛”，带领学生参与“5.17”电信日的宣传活动等；和合作企业签订定向培养协议，实施企业订单式培养，由校企共同联合培养学生，通过多重举措，拉近了和企业的关系，进一步解决学生的“出口”问题。

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关键词：文化 科技 创意

21世纪是创意经济的时代，以人的创造性和智慧为核心要素的创意产业蓬勃兴起，已成为世界产业和城市发展的新趋势。文化创意产业的发展程度和规模，已经成为一个国家或城市综合竞争力高低的重要标志之一。分析和研究河北省文化创意产业的发展现状与优势，总结近年来的发展经验，寻找一条适合文化创意产业跨越式发展的道路，对于发展河北省创意文化产业，乃至整个文化产业都具有极其重要的意义。

1 河北省文化创意产业发展现状

近年来，文化产业发展得到河北省政府的高度重视和政策法律的有力保障，先后出台了建设文化大省、鼓励民营资本进入文化产业、加快文化事业和文化产业发展等政策。各地市也纷纷依托自身资源特色，谋划建设了一批文化产业增长点，唐山市打造了具有唐山特色的红色文化、生态文化、地域文化、地震文化等十大产业链条，重点推动河北文化创意产业园区等“十大特色园区”建设；保定市以大水系建设为契机，以东、西湖为依托，启动实施文化产业园区、体育产业园区“两大产业园区”和“十大文化产业基地”（曲阳石雕、定瓷、安新苇编、易县易水砚、顺平桃木雕等）建设；省会石家庄依托京津的人才和文化资源优势，努力构建动漫产业基地；承德市深入挖掘避暑山庄深厚的文化内涵，着力把避暑山庄打造成文化承载旅游的世界知名品牌；邯郸市重点推进赵王城遗址公园建设、广府文化产业园区等；秦皇岛市北戴河区以70.14平方公里城区为画卷，将北戴河作为一个整体文化创意产业大园区进行经营，走创意城市的发展之路。

2006年～2010年河北省文化产业增加值年均增长达到25%以上，是“十一五”时期所有产业中年均增长最快的。面对历史罕见的金融危机所带来的冲击，文化产业逆势而上，保持了超越其它主导产业50%以上的年均增长速度。仅2010年，河北省文化产业增加值超过500亿元，占GDP比重达到3%。目前全省现有文化产业单位上万个，文化产业从业人员70多万人[1]。文化产业已成为拉动河北经济增长的新亮点。

2 河北省文化创意产业现状分析

河北省处于中国第三经济增长极的核心腹地，发展文化创意产业具有得天独厚的优势。其一，作为增长极的京津两地，发展起来之后的集聚效应、中心扩散作用和反哺效应正在河北逐步显现，地缘文化优势将使其成为文化资源组合条件最好、投资成本最低的理想之地。其二，文化资源底蕴丰厚，名牌艺术产品和民间艺术文化享有盛誉，是极富价值的“金矿”。其三，教育资源丰厚，拥有众多大中专院校，截止到2011年4月，河北省在国家教育部备案的各类普通本科高职院校和独立学院达到110多所。其四，硬件环境良好，河北省有文化产业企业集团130多家，以此为基础构建了较全面的文化设施体系，文化消费支出增长迅速。同时，在国家《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中，将加快京津冀区域经济一体化发展、打造首都经济圈、推进河北沿海地区发展上升为国家区域发展战略，为河北省文化创意产业的发展带来了新的机遇和挑战。

但是，河北省文化产业的发展相对集中，石家庄、保定、唐山三市的文化产业从业人员占全省文化产业从业人员总数的近一半。产业格局上，新兴文化产业开发不足，区域间产业发展不均衡，地区产业结构有趋同现象。广播影视、现代传媒、艺术创意设计、动漫游戏等文化产业发展在产业链分工上仍以生产制作为主，很多是通过OEM方式得以发展，在内容、原创设计以及终端销售环节的影响力也较弱，占领产业链价值制高点的能力还不足。

3 推动河北省文化创意产业实现跨越性发展的对策与建议

3.1 充分认识科技在文化创意产业发展中的“催化”作用，理顺管理体制。政府部门要制定鼓励措施，促进科技成果向文化产业转化，对科技含量高的文化创意产业实行优惠政策和奖励；加强对重大课题的梳理和规划，重点谋划支持一批文化科技发展大项目和好项目；成立“河北省科技文化创意产业研究中心”，协调疏通科技向文化产业的转化，加速科技新成果向文化产业转化的进程；配合科技部“文化科技创新工程”，实施河北省“文化科技融合工程”，利用科技力量恢复文化记忆，采用现代技术手段转变文化资源的开发、储存以及文化遗产保护的传统方式；建立多元化的文化投融资体制，设立专项基金，通过匹配资助、无偿资助、贷款贴息或者资金投入等多种渠道，支持文化创意企业早期发展，同时，建立以财政资金为引导的文化科技创新投融资平台，引导风险投资基金对文化创意产业项目进行风险投资。

3.2 开展文化科技创新发展环境建设，推动创意产业发展

3.2.1 搭建创新发展平台，构建集群发展模式。产业集聚是现代产业发展的一个重要趋势，美国的曼哈顿“苏荷（SOHO）艺术聚集地”、好莱坞影视娱乐业集群等，都是文化创意产业集群发展的成功范例。河北省应充分挖掘和利用现有资源，把建设科技文化产业集聚区与实施文化科技产业项目结合起来，借鉴高新区建设经验，建设一批创意文化街区、数字出版基地、影视产业基地等文化科技产业园区。利用河北作为北方重要物流中心的优势，有计划地开发广告设计、动漫及衍生产品设计、红色旅游文化创意等，培育具有河北省地域特色的创意文化产业链。

3.2.2 注重科技与文化融合，强化文化产业创新。注重通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，加快科技成果在文化领域的广泛应用，提高文化产业的技术创新能力。运用数字技术，丰富文化的表现力，重点支持互动新媒体网络、数字卡通产业网络支撑平台、数字媒体服务示范等；依托网络技术，增强文化传播力，通过推动互联网、宽带移动通信网、数字电视网等新兴传播技术的发展，拓展文化传播渠道、提高传播效率，推动新兴文化产业发展；加快关键装备和技术的升级，提高文化产品科技含量，支持新型电影院、数字电影娱乐设备以及纸质有声读物、手机报等新兴出版发行技术的研发和应用。

3.2.3 培育具有科技创新能力的企业集团，形成“少量大企业、大量小企业”的文化创意产业发展结构。文化创意产业中企业组织形式多以中小企业甚至是微小企业为主，一方面应扶持具有创新能力、抵御风险能力、较强竞争能力的文化创意企业，引导其走“专、尖、特、新”道路，从而带动周边大批中小文化企业的共同繁荣和发展，形成产业集群；另一方面，要扶持产品具有自主知识产权的中小型创意企业成长，推动一批龙头企业和自主品牌的诞生。

3.3 人才培育与引进并举，促进文化创意产业可持续发展。发展文化创意产业，关键是人才。英国影视行业的66%和多媒体行业24%的人达到研究生水平。河北省应充分利用较为丰富的高校教学资源，有针对性地开展各类专业培训、专业课程，培养有原创意识的人才，不断提升在职文化创意人才的专业素养，加大文化创意产业人才培养力度。同时，充分利用环京津“一小时”经济圈的区位优势，制定吸引人才和鼓励创新的优惠政策和激励机制，创造吸引人才、留住人才的良好环境。

3.4 注重知识产权保护，构建有利于创意产业发展的法律环境。文化创意产业的产品创造成本高、投入大，但复制容易，复制成本低，这一特性使得文化创意产业成为容易受到侵权伤害的产业，因此，知识产权保护是文化创意产业产生和存在的基础。上海在2004年就颁布了《上海知识产权战略纲要（2004-2010）》，2007年又相继推出了《上海市创意产业知识产权保护联盟章程》、《上海市创意产业知识产权保护联盟公约》，成立了最具权威性的上海市创意产业知识产权保护联盟，在这个联盟的推动下，有36个创意产业形成了聚集区。

河北省在大力推进文化创意产业发展的同时，必须增强对保护知识产权重要性的认识，建立健全知识产权保护体系，制定有关技术标准与规范，设立专门的专利申请通道，为创意设计成果提供知识产权保护与开发，加快创意成果的产业化速度。

参考文献：

[1]陈璐等.文化产业形势分析与预测.2011-2012年河北发展蓝皮书总报告：84.

[2]刘立云，雷宏振.文化创意产业价值创造内涵及机理分析[J].价值工程，2011（17）.