现代经济管理学范文

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篇1

经济管理一词古所未有，然《系辞》所提之“理财”，实与今日经济管理之义相当。围绕着理财，《周易》提出了一系列的经济管理原理，现依次论述如下：

第一，观象制器的原理。语出《系辞》：“易有圣人之道四焉。以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。”易经中有的卦名本身就取自器物，如鼎和井等，卦爻辞中更有缶、圭、弧、舆、金车、大车等多种人造器具。《系辞》作者记述了刳木为舟、剡木为辑、断木为杵等各种工具发明的情况，赞颂这些发明对发展经济、提高人民生活的重大作用，并明确提出了观象制器的原则。这一原则的要义在于人类社会要不断地进步，人类生活要不断地改善，就必须不断地创制器物，发明各种器具，而新器具的创制，新产品的发明，需要仿效观察客观的物象和事象，需要通过和各种自然现象接触碰撞来提高发明的智慧，激发创造的灵感。历史证明，人类社会每一次重大演进，都伴随着新器物的创制、新产品的发明，而人类生活水平的提高，生活内容的丰富，生活条件的便利，生活质量的提高，特别是经济的高速发展，生产效率的大幅度增长，都离不开器物的创制改进，特别是新工具新产品的创造发明。时至今日，创制器物、发明工具，仍然是现代社会进步、经济发展的动源之一，优秀高明的企业家也往往把相当精力甚或主要精力放在新产品的研制开发上，将其作为企业管理的重要环节乃至关键一环，日本的松下幸之助，美国的比尔・盖茨等著名企业家莫不如此。

第二，备物致用的原理。见于《系辞》上传第十一章：“崇高莫大乎富贵，备物致用，立成器以为天下利，莫大乎圣人。”这里的圣人主要指创制书契、宫室等精神财富和物质财富，为人类带来普遍利益的大智慧者、大德者。备物致用是说提前准备好物品，以便需要时予以使用，如防不测之弓矢，防水之堤坝，防地震之设施，战争中之预备队，防火之消防车等皆属此类。立成器以为天下利，意为制立完好的器具，在社会上普遍推广使用，以使普天之下获得利益。这一原则体现了经济管理中计划的重要性，办事要留有余地，对各种情况特别是不测情况的发生要提前有所考虑、有所准备。计划作为管理职能中最基本的职能之一，其可贵之处即在未雨绸缪，如同《象》强调的“作事谋始”，而不能等情况发生之后临时抱佛脚。经济管理中各种预备金之必不可少，其原因亦在于此。

第三，劳民劝相的原理。人类的生产活动、经营活动，虽有单独进行者，但多为群体性活动，群体性活动少不了分工协作，而分工协作之优劣，特别是协作产生的规模效益之大小，关键在于管理者如何进行协调。《井卦・大象》的“劳民劝相”，正是有见于此而提出的重要经济管理原则。《井卦》上为坎水，下为巽木，有木上有水之象。近年出土之古井底部皆置有四方形木框，亦见井之木上有水，实有所据。井非一人之力所能成，井之利益亦非一人所独享，造井必须民众共同劳动，协作互助，始能共成造井之功，同享井之利益。就此而言，井是人类群体性劳作的产物，又是人类经济生活中利益一致、有福同享的典型体现。君子效法此象，推而广之，在劳民之时，特别是群体生产活动的过程中，劝勉民众要同心协力、相互帮助。这一原则实质上属于现代管理学上的协调原则，彰显了管理的协调职能，不仅有协调各个个体之间活动的作用，而且有协调个体利益分配和福泽同享的意义，有助于人们认识群体的共同利益，有助于发挥企业的团队精神和规模效能，在经济管理，特别是企业管理中，至今仍有其不可低估的价值。

第四，养贤养民的原理。一个好的经济管理者，不能只管不养，也不能只养不管。养中有管，管中有养，才能更好地管。就此而言，养乃各种管理题中应有之义。《序卦》日：“颐者，养也，不养则不可动。”实际见到颐养对管理的极端重要性，颐卦大象则提出“养贤以及万民”之说，主张对贤才良士和广大民众厚加养育，程颐更由此发挥出养生、养形、养德、养人的四养理念：“动息节宣，以养生也；饮食衣服、以养形也；威仪行义，以养德也；推己及物，以养人也。”一个优秀的企业家，不仅应保证员工的基本生活需要，给予各种人才以优厚的待遇，而且要通过良好的企业文化，使员工养成良好的德性，同时也应注意员工的服饰仪容，使员工和企业保持良好的外部形象，提高企业在社会上知名度、信誉度和美誉度，进而更好地发挥各类人才的作用，更有效地进行管理工作，以达致提高经济效益的目的。

第五，称物平施的原理。语出《谦・象》：“地中有山，谦。君子以裒多益寡，称物平施。”如何分配财物，是经济管理中的一个重大问题，因为它涉及到不同群体乃至各个个体的切身利益。《易传》认为财物分配贵在公平，其前提是对财物有一个全面精确的称量。既承认不同利益主体的所得差别，不能搞绝对平均主义，也不能由于分配不公而造成贫富悬殊的局面。必要时减损财产过多的一方，增益财产过少的一方，做到大体平衡。这一公平分配的原则，既不是平均而不公，更不是殊差而不平，而是承认差异的大致平衡，是严防殊差的基本公平。承认差异方能发挥强者能者的积极性，大体公平方能保证广大民众特别是弱者的基本所需。这不仅有助于个体之间以及群体之间的利益协调，也有助于化解不同利益主体之间因分配引起的纠纷或矛盾，增强团体内部或企业内部的凝聚力，调动各个方面的积极性。

第六，施禄及下的原理。见之于《・象》：“泽上于天，央。君子以施禄及下，居德则忌。”央卦上兑下乾，兑为泽在上，乾为天而居下。君子仿效此象，应将禄泽施于下级或一般民众，而不应以高贵的德位自居，贪其所得而不施于下民。这一原则是高度重视民众利益并予以实施的原则。管理者也往往是位高禄厚者，其中有视不义之财为浮云者，有正确对待财物而合理享用者，其间也有贪财而不厌者，如果贪得无厌而大肆受贿索贿，大肆挥霍浪费，势必发展至侵吞民众财产的程度，自然无施禄及下可言。这一原则也是正确处理管理层内部上下级关系的原则，更是管理者与被管理者双方利益兼得的原则。安于高位，不考虑下属利益，不懂得施禄及下的管理者，很可能是一个寡头式的、失于苛刻的管理者，至少不是一个高明的管理者。那些处处为自己打算，置下级和民众利益于不顾的在上者、管理者，不仅不可能真正搞好经营管理，最终还有可能被民众所遗弃。正确实施这一原则有助于协调群体内部上下级的关系，有助于上下左右同心同德，携手并进。

第七，节以制度的原理。语出《节・彖》：“天地节而四时成，节以制度，不伤财不害民。”节卦本身有节制、节俭之义，《易传》由此发挥出节制则有序，无节则失序的理念，认为天地的节制，形成春夏秋冬四季有秩序的更替。要管理好经济，也必须订立各种规章制度，有了制度做保障，将制度作为管理、使用财产的客观依据，就可以不损伤社会财产，也可以不妨害广大民众，满足广大民众的基本生活需要，充分发挥民众创造财富的积极性，保证民众安心地进行各种生产活动。实践证明，制定适宜的规章制度，特别是财务财会制度，为经济管理工作所必需，而不伤财不害民，既是构建经济制度应遵循的主要原则之一，又是制定和施行经济制度的基本目标所在。

第八，市场交易的原理。市场管理是经济管理的重要组成部分，因为它不仅与买卖双方的利益直接相连，而且关系到商品的正常流通甚至整个国计民生。《系辞》最先论述了市场的重要性：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”日中为市意即设立市场要选择适宜的时间，致天下之民是讲市场的主体，聚天下之货指明了市场的基本特征，交易而退则说明了市场操作的基本方法，交易不仅包括物品与物品的相互交换，更包括物品与货币的相互交换，各得其所则指明了市场交易的根本目的。对市场交易原则作如此全面的论述，这在中国文化典籍中属于首次，在同时的国外文献中也不多见。特别是各得其所不仅表明市场交易的互利和公平特征，而且蕴涵着所有经济活动的共同精神，让市场交易的双方，甚至经济活动的各方各得其所应得，各得其所可得，各得其所能得。时至今日，各得其所仍应是整个经济管理的最终目标，各级各类经济管理者仍需把各得其所作为自己的价值追求。

第九，至日闭关的原理。见于《复・大象》：“雷在地中，复。先王以至日闭关，商旅不行，后不省方。”复卦下为坤地，上为震雷，有雷在地中之象。复卦五阴之下一个阳爻，又象征一阳来复之冬至日。一阳初动，万物将生而未生，故于此时闭塞关卡，商人旅客皆不予放行。闭关自以设关为前提，闭关而商旅不行，同时意味着开关而商旅畅行无阻，在边关或城门设立关卡，并通过开关与闭关，自觉调节商人旅客的贸易观光活动，使其与自然时序相顺应，中国古代管理商贸活动水平之高，于此可见一斑。

第十，对时育物的原理。语出《无妄・彖》：“天下雷行物与，无妄，先王以茂对时育万物。”天下雷行，乃震动发生之象，万物之所赋予皆无有差妄，此时人应积极主动地仿效自然，顺合天时，培育万物，使万物茂盛生长，各得其宜。如果说对时说明了管理活动顺应客观律则的重要性，那么积极主动地培育万物，顺应时序的变化，按照物产的本有习性，培之育之生之长之，则体现了人在管理万物中的主观能动性。理财必先生财，而对时育物正是生财的最佳手段，也是形成生财、理财、用财良性循环，保证经济管理卓有成效、经济持续健康发展的重要环节。

篇2

关键词：现代学徒制；班级管理；职业素养

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）02/03C-0108-03

教育部2014年下发《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）指出，通过现代学徒制实现行业、企业参与职业教育人才培养全过程，提高职业教育人才培养质量。然而，在现代学徒制背景下，传统的班级管理模式已很难适应新的需要，迫切需要进行新的探索。

一、现代学徒制背景下中职学校班级管理及其特点

现代学徒制是将传统的学徒培训方式与现代学校教育相结合的一种“学校与企业合作式的职业教育制度。班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。现代学徒制背景下中职学校班级管理是教师根据国家、企业、学校的要求，遵循校企一体，共同育人的理念，通过对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，从而实现中职教育目标的组织活动过程。

现代学徒制背景下中职学校班级管理是以职业能力要求为目标的校企双主体教育。它的管理模式是双元教育模式，班主任通过协调两个管理主体和管理地点――学校、企业，以职业活动作为班级活动的核心，培养学生的合作能力、公关能力、解决矛盾能力、心理承受能力、创新能力等非认知性职业素质。

现代学徒制背景下中职学校班级管理是体验式的管理，是被学生实实在在地体验到、感悟到、领悟到的管理。现代学徒制背景下中职学校班级管理将具体的职业素养置于对学生有意义的班级管理情景之中，通过体验使学生充分了解班级管理的目的，使学生的基本素养达到企业需求。

二、现代学徒制背景下中职学校班级共同体及其特征

现代学徒制背景下中职学校班级管理根据学校、行业管理制度，结合企业需求，基于技术技能人才成长规律，形成校企双向互动的班级管理。因此现代学徒制背景下中职学校班级管理教育共同体是以国家、行业、企业、学校管理制度为载体，通过人际沟通、交流、分享各种教育资源建构职业能力，实现职业能力与企业岗位要求零距离对接，达成每个成员全面成长为目的的生产学习型集体。它由班级学生（学徒）和班级管理者（班主任、任课教师、师傅）共同组成。

（一）学生

现代学徒制背景下中职学生是跟企业有一定的约定，以工作为本位的带薪学习者，他们通过三年工学交替的学习，获得行业从业资格，成长为合格的员工。因此他们是具有现代特征的学徒，是带着动机有准备来学习的，学习的目标是使自己的能力达到企业工作岗位职业能力要求。他们获得职业素养的方法主要不是来自于教师的传授，而是在完成特定工作任务过程中通过观察、练习、实践、交流、反思等获得的。他们是学习的主动建构者、学习型劳动者。

（二）班主任、任课教师

现代学徒制背景下中职学校班级管理已经由学校单一管理转变为企业、学校双元管理，一切班级活动班主任和任课教师都需要与企业、学校一起进行精心的事前设计+细致的过程控制+有效的考评以此达到有效的班级管理。因此班主任、任课教师是班级管理的组织者，也是班级管理的实施者，是将学生基本素养与职业素养、学校管理与企业管理充分融合的班级管理的设计者。他们具有教师、企业管理者双重身份，他们既具备一定的专业、教育理论知识又具备与生产实践相关的管理能力，是学生职业成长的引路人。

（三）师傅

现代学徒制背景下，学校即企业、企业即学校；学习即生产、生产即学习。师傅既是企业的劳动者，又是学生实际工作经验的传授者和管理者。他们具有企业员工、师傅双重身份，他们虽然没有高深的教育理论，但在职业实践领域工作、掌握最新技术和工艺、熟悉企业生产和管理过程的人员，是企业与学校共同选的企业优秀员工，是学生职业能力与工作岗位零距离对接的建造者。

三、现代学徒制背景下中职学校班级管理

现代学徒制背景下的班级是校企教育的一个基本单位，班级管理是在学校、企业共同领导下进行的，一方面它具有学校属性，另一方面又具有企业属性，它是融合学校、企业文化的综合型班级管理。华东师范大学教授钟启泉先生说：“教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动。”现代学徒制背景下中职学校班级管理需要从职业素养需求出发，按照校企共同制定的人才培养方案，在校企共同领导下才能实现班级的有效管理。[1]

（一）班级管理队伍校企共聘制

班级管理队伍由学校企业相关人员组成，人员由校企双方共同协商确定，他们在校企双方共同领导下进行班级管理工作。他们的人事属性是校企双方共同聘用，工作业绩是由校企联合考评，只有这样，现代学徒制背景下的人才培养方案才能真正得到实施。比如现代学徒制背景下的教学方案一般是实施工学交替，一部分时间在企业接受培训，学习岗位技能；一部分时间在学校，学习理论知识和专业技能，交替进行。在整个教学过程中为了保证班级管理的专业性和连续性，班级管理队伍必须由一支稳定的校企共聘的人员组成，不因教学地点的变化而变化。因此班级管理队伍校企共聘制是实现班级有效管理的基础。

（二）班主任角色领导化

在班级管理队伍中班主任的地位和作用尤为突出，现代学徒制背景下的班主任工作应该是全面性的，他不光要对班级学生进行管理，同时也要对班级其他管理者进行管理。他的身份是代表校企来管理整个班级所有人工作学习的，既要管理学生的生产学习也要管理其他管理者的生产教学。因为学生需要获得职业知识、应用技术、社会价值观和工作规则等与特定职业相关的职业素养，而这些职业素养的养成离不开其他管理者在特定的工作场所对学生的灌输，比如在实训教学过程中班主任既要对班级学生进行管理同时也要要求实训老师将职业道德、关键能力等职业素养融入到实训教学中，通过真实的生产情境管理，才能真正培养学生的职业素养。因此班主任角色领导化是实现班级有效管理的保障。

（三）班级管理企业化

严格讲，现代学徒制背景下中职学校的学生都是企业员工，他们是企业委托学校培训进而达到企业所需的职业人。但就当前我国中职学生素养而言，他们的身心发展还不健全，需要辅以学校教育，因此现代学徒制背景下的班级管理是企业化的学校管理教育。学生在整个中职期间学习的过程就是逐步适应企业要求的过程，其中班级管理的主要功能就是让学生逐步适应企业管理，所以班级需要采用企业化的管理模式。比如班级常规管理一般包括对学习活动、日常纪律、环境卫生等的管理，F代学徒制背景下班级常规管理把学习活动与生产活动、日常纪律与工作纪律、环境卫生与工作环境卫生相对应，班级常规管理实施的过程就是学生适应企业管理的过程。因此班级管理企业化是实现班级有效管理的保证。[2]

总之，现代学徒制背景下中职学校班级管理是建立在校企双元领导下的班级管理，是根据技术技能人才成长规律和工作岗位实际需要实施的班级管理。通过班级管理队伍校企共聘制、班主任角色领导化、班级管理企业化，确保在教育教学中把职业技能和职业精神高度融合，有效培养学生社会责任感、创新精神、实践能力等职业素养。

参考文献：

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关键词:经济学;管理学;金融学;融合;人才培养

中图分类号:F2

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)08-0116-02

1 研究的意义

管理学作为工业革命的产物,在知识经济时代获得了与时俱进的长足发展,工业革命催生了经济学和管理学。在步入知识经济时代到来的今天,信息革命则促进了经济学和管理学的现代化,并使金融学从经济学中独立出来,使之与经济学、管理学相并列,形成三足鼎立的局面。研究三者之间的融合,对于探索我国管理学专业的培养模式有重要意义。

2 经济学、金融学与管理学的交叉和融合

2.1 经济学、管理学和金融学融合的脉络

经济学、管理学、金融学思想源远流长,经济、管理思想最早产生于原始社会末期出现了剩余产品后,如何分配剩余产品以及如何对氏族部落控制,这涉及经济学和管理学的思想,金融学思想最早产生于金属货币作为一般等价物来交换商品,取代了以前的物物交换后,对货币的本质认识、职能作用以及货币价值的认识都体现了金融学理论的最初思想,以下是经济学、管理学、金融学思想理论融合的主要脉络:

第一阶段称为孕育阶段,时间是原始社会末期至18世纪工业革命。经济学方面,即政治经济学形成阶段,政治经济学诞生之前主要是跟哲学、伦理学、政治学等学科相结合,亚里士多德的《政治论》和《伦理学》多次提到高利贷和货币的问题,并对货币流通,价值形式和信用的基本理论进行深入的分析,这涉及原始的金融学理论。管理学理论进入早期管理实践与管理思想阶段,人类为了谋求生存和发展自觉地进行着管理活动和管理实践,其范围是极其广泛的,但是人们仅凭经验去管理,尚未对经验进行科学的抽象和概括,没有形成科学的管理理论。

第二阶段称为形成和发展阶段,时间是18世纪工业革命至二战。经济学方面,重商主义和古典经济学的兴起,后来出现边际三杰和马歇尔的微观经济学统一。此时,管理学思想理论进入萌芽阶段和形成阶段,管理理论方面已经进入古典管理理论阶段,侧重于管理职能、组织方式等方面企业效率问题的研究,对人的心理因素考虑很少或根本不去考虑,代表人物是科学管理之父泰罗、管理理论之父法约尔以及组织理论之父马克斯•韦伯。同时,亚当•斯密《国富论》中的劳动分工论,融合了经济学和管理学思想。金融学理论研究的主要问题是货币和资本市场,研究的方法是均衡分析法,代表理论是甘末尔的交易方程式、费雪交易方程式和马歇尔的现金余额方程式等。

第三阶段称为交叉融合阶段,时间是二战后至今。经济学方面主要是宏观经济学,代表人物是凯恩斯,提出“有效需求”的概念,强调国家干预经济。金融学方面,由于出现滞涨,货币主义兴起,弗里德曼的“永久收入”假说,以及金融全球化、国际游资和资本市场稳定性分析、金融风险理论和金融安全的分析等。管理学方面,现代管理理论阶段主要指行为科学学派及管理理论丛林阶段,行为科学学派主要研究个体行为、团体行为与组织行为,重视研究人的心理、行为等对组织目标的影响作用,行为科学的主要成果有梅奥的人际关系理论、马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等。当代管理理论主要以战略管理为主,在动荡和急剧变化环境下研究企业组织效率与环境关系,重点研究企业如何适应充满危机和动荡不断变化的环境,代表理论是迈克尔波特的产业集群竞争理论、拉普哈拉得的核心竞争力理论和钱皮的流程再造理论等。更加突出的特色是三者的融合特别紧密,比如计量经济模型分析方法应用到货币金融、多因素引入分析丰富货币需求理论和货币供给理论、储蓄和投资理论走向成熟、金融市场特别是资本市场理论成为最主要的研究内容。

2.2 经济学、管理学、金融学思想融合的路径选择模式

2.3 经济学、管理学、金融学理论思想融合的特征

(1)在研究对象方面相融合的特征。经济学研究的是资源配置效率的问题,而管理学则研究人的工作和组织运作的效率问题,金融学研究的是资金的运作效率和效益最大化问题,所以,从这个方面,经济学研究的范围包括了管理学和金融学,是从经济学分离出来的,管理学和金融学是经济学的两个子集,而且从时间上经济学理论体系也更早出现。

(2)从融合的模式来看,经济学和金融学至始至终都是相互融合的,但其融合的路径不同,金融学是在经济学的胚胎中孕育产生的,也就是经济学中一个领域的分离,经济学在工业革命的实践中,形成了微观经济学,侧重对商品、价格等生产要素的分析,而金融学侧重对货币需求和供应等要素的分析,形成宏观金融学的理论,但是二战后,经济学侧重市场运行的效率和公平方面的分析,形成宏观经济学理论,而金融学侧重企业内部的资金融通、金融市场等研究,形成微观金融学理论,也正是经济学和金融学融合的路径不同,更加丰富了经济学和金融学理论及研究的范围;管理学理论的形成比较独立,直到19世纪初期开始,与经济学、金融学的融合更加密切,经历了古典管理理论至现代管理理论的转变,在研究的领域中,侧重外部市场的变化和反应,侧重效率分析,也与宏观经济学、微观金融学研究的目的是相同的,也为其相互融合提供了基础,特别是在信息工具应用广泛的情况下,经济学、金融学和管理学融合更加紧密。

(3)从融合的内容来看,融合的领域交叉性强,研究的范围从企业单位到整个国家以及国际领域,同时研究的方法也不同,经济学和金融学侧重均衡分析,而管理学侧重实验分析。经济学、金融学和管理学融合的内容主要包括两个方面:一个方面是经济学、金融学和管理学各学科理论融合紧密,形成了理论体系;另外一个方面就是融合了其他社会科学的理论知识和分析工具,特别是数量分析和统计分析等数学理论的引入,使其更加科学化。

3 中国高等教育商学院管理专业改革的方案及人才培养模式研究

随着市场经济的深入发展,高校毕业生数量的剧增和综合素质的降低远远不能满足经济发展的需要,造成这局面归根结底还是高校的培养模式问题。笔者根据企业对工商管理专业毕业生工作情况的反馈,结合现代企业对经理人的要求,指出工商管理专业教育体系在课程设置、教学方式和培养模式存在很多问题,比如忽视市场发展和需要,忽视实践能力的培养等。笔者根据国家学科分类将企业管理学科群现有分支学科以及待建分支学科相对地划分为六组:企业管理学的基础学科,企业形态管理学科、企业基类管理学科、企业运行环节管理学科、企业细部管理学科、边缘分支学科。

以上管理学专业课程的分类,有利于理顺管理学课程体系的整个脉络,更好地进行科学的课程设置和安排,同时结合以下四种本科教育改革模式:第一种模式是两段式模式:“基础教育+专业教育”的两段式模式,一、二年级属基础课程学习阶段,学习本科专业和相关专业的基础课程。三、四年级属专业训练阶段,接受较明确的专业训练。第二种模式是三段式模式:“普通教育+专业教育+临床教育”的教育模式,该模式在传统的单一专业教育之上叠加普通教育,最后再适当加强临床实践方面的教育。第三种模式是主辅修模式:学生以一个专业作为主修专业,以另一个专业为辅修专业,毕业时取得主修专业的学士学位和辅修专业的结业证书或第二学士学位。第四种模式是本硕连读模式:选拔学业优秀的学生直接攻读硕士学位,采用6-7年学制,使专业教育的重心上移,学生毕业时可获得学士学位和硕士学位。

4 商学院管理学专业培养模式的建议

基于管理学专业课程的分类和本科教育改革的模式,笔者提出几点管理类人才培养的建议:

第一点是关于课程改革的建议。在管理类专业的课程设置上,应力求让学生掌握坚实的理论基础知识,提高管理的各项能力素质,本文从经济学和金融学的视角研究管理学专业的人才培养问题,所以在设置课程时增加经济学和金融学课程体系的学习,特别是宏观微观经济学,信息经济学,以及和经济学、金融学交叉的学科,比如管理经济学、公司金融学、管理金融学等学科的学习。同时,还要加强高等数学、运筹学等学科的学习,特别是突变理论、耗散结构理论等理论的出现,为现代管理实践中的难题提供了科学依据。除此之外,还要加强社会科学和行为科学的学习,比如管理伦理学、管理心理学等行为科学和社会科学的学习,这有利于提高管理者的实践能力。同时,结合市场需求来进行课程设置和改革。

第二点是关于教育模式的建议。本科生的培养模式可以结合上述几种模式的综合选择,特别强调的是本科的第一、第二学年要完成管理学的基础学科和公共学科的学习,也可以加强跨学科的选课,文科和理科选课的综合,有利于扩充学科的视野和知识体系,第三学年加强专业课的学习和交叉的边缘学科的学习,同时要加强现代管理理论思想的学习,第四学年主要是管理学理论的实践阶段和管理学理论知识体系的架构阶段,形成自己独特的管理学知识结构体系。

参考文献

[1]王宝荣.工商管理专业课程教学法改革的实践与反思[J].改革与战略,2004.

[2]中华人民共和国国家标准学科分类与代码(GB/13745-92)[S].北京:中国标准出版社,1993:58-60.

[3]王续琨.交叉学科结构论[M].大连:大连理工大学出社,2003:209-210.

[4]陈清泰.加强企业管理研究与学科建设[J].经济与管理究,2002,(2):5-7.

[5]郭志文,熊会兵.基于职业生涯导向的工商管理专业人才培养模式研究总结报告[R],2004.

[6]顾宝炎,彭志刚.管理学学科建设与教学改革初探[J]中山大学学报论丛,1998,(2).

[7]王广谦.20世纪西方货币金融理论研究:进展和述评[M].北京:经济科学出版社,2003,(4).

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在社会经济快速发展的同时，经济发展对生态环境所产生的破坏有所加重。在可持续性发展战略的引导下，社会经济的发展不得以对生态环境的破坏为代价。因此，如何正确处理社会经济发展与生态环境之间的对应关系，这一问题得到了各方人员的关注与重视。从各行业对能源的需求上来看，林产品以及木材的需求量逐年增加，林业生态建设以及林业产业发展将在我国可持续发展战略方面发挥重要的作用。在这一背景之下，林业经济管理学科必须从管理层面、社会层面、生态层面、环境层面、政策层面，以及理论层面等多个角度入手，在满足社会各行业领域对林产品以及木材需求的同时，与国家生态安全对林业生态环境的要求相吻合，从而构建一个系统化的林业经济管理学科体系。在林业经济管理学科的建设发展中，必须将优势学科充分凸显出来，使本学科建设能够体现世界范围内相关专业的前沿成果与水平。同时，在学科研究中，需要与社会发展以及经济结构的实际需求相契合，使本学科能够在解决国民经济发展相关重大问题方面发挥作用。

2林业经济管理学科的发展目标

传统的林业发展强调实现林业生态的平衡关系，现代意义上的林业发展则将重心放在生态与经济的和谐共存之上，这一改变反映了人们对经济发展中客观规律认识的进一步深化，同时也是林业经济管理学科得以发展的基本框架。在这一理念下，林业经济管理学科的发展目标主要体现为以下几个方面：一是林业经济管理学科需要以我国现阶段的林业经济发展水平为依托，在管理学理论以及经济学知识的引导下，将国内外有关林业经济的研究成果以及前沿水平吸收起来，为具有我国特色的林业经济管理学科体系的建设奠定基础，同时面向本专业学科研究服务。二是林业经济管理学科在未来的发展当中，必须全面结合信息化技术与计算机系统，构建以林业经济管理学科发展为核心的数据库中心，为林业经济管理科研活动以及理论研究提供真实、全面、可靠的数据支持，促进林业经济管理研究科学性水平的提高。三是林业经济管理学科的发展需要重视现代化计算机技术以及先进数学工具的综合应用，将林业经济管理学科的研究重点自传统的定性分析转变为定量分析，同时将分析模式自规范性转变为实证性模式，从而为现代经济管理学科的现代化发展奠定基础。四是林业经济管理学科在研究发展中必须鼓励并支持研究人员深入林业产业发展的基层，通过基层调查研究的方式，使本学科研究人员掌握林业生产部门当前的发展现状以及存在的问题，将生产需求与科研活动紧密结合起来，为林业产业的发展指明方向。五是林业经济管理学科的发展需要重视与国外林业经济学研究成果的交流，在结合我国发展动态与趋势的前提下，吸收国外有关林业经济的发展理论与成果，使林业经济管理学科的内容更加完善。

3结语

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关键词：传统经济思想；当代经济管理；实践应用

中图分类号：F20 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）05-00-01

经济管理是综合性的应用管理学科，综合了社会科学以及自然科学的重要管理模式，实践经验的总结则是整个管理活动的主要内容。传统的经济管理思想对于当代的经济管理具有一定的指导作用，且对于当代经济管理产生了深远的影响，无论是现代农业还是现代企业，都受到了传统经济管理思想的指导。因此分析与研究传统经济管理的思想具有非常重要的意义，同时也是当代经济社会发展必须重视的内容。

一、传统经济管理思想的应用

企业管理学起源与20世纪初，经过不断的研究与创新，逐渐形成了管理思想，为人们进行企业的管理提供了一定的参考。在之后的工业管理中，经济管理才逐渐形成了系统化的理论，由此，传统经济管理思想基本形成，经过后人的不断研究与实践，一些思想应运而生[1]。因此，企业经济管理的基础就是传统经济管理学，随着时代的发展，逐渐形成了现代管理。经济管理学具有较强的学科特性，因此需要采用科学的方式进行辅助管理，保证管理实践的有效性。依靠传统经济管理思想生成的管理方式与传统管理的方式相同。因此在实施经济管理的过程中，要充分的运用传统的经济管理思想，实现企业全面发展。

二、传统经济管理思想对当代经济管理的影响

1.传统经济管理思想对于农业活动的影响

农业是国民生存的基础，我国人口众多，因此就需要将农业的发展作最基本的政策。在我国，小型的村庄城镇是农业社会的关键组成部分，在长期稳定的发展中，就需要将经济管理作为指导思想，保证农业生产的发展。在实践过程中，使用经济管理方法非常重要，在生产中获得的经验与理论性的认识要能够充分的发挥作用。通过一系列的应用于实践，逐渐寻找出适合农业经济管理活动的新思想以及新形势，从而有效的推动农业经济的发展[2]。农业的生产活动具有循环性，采用自给自足的方式来促进经济管理的稳定发展，减少因为生产对管理活动造成的影响，促进农业经济的平衡发展。

2.传统经济管理思想对于政治经济管理产生的影响

对于政府机关来说，在治理国家的过程中需要借助人民的力量，例如财力资源、军力资源以及人口资源等，而国家政治经济管理就是从对国家进行有效治理的基础上实现的。西周时期，“量入为出”的概念对于国家财政方面产生了巨大的影响，“量入为出”强调税收的征集是国家获取财政收入的关键渠道，也是对人民收入进行再次分配的主要形式。在传统经济管理思想下，财政收入方面应当开源，在财政支出方面应当节流，有效的增加财政收入的来源，对财政支出进行控制，如此才能够保证国家拥有重组的资金进行生产与发展。

3.传统经济管理思想对于货币金融管理产生的影响

金融与货币的结合，通常是基于需求以及供给等方面综合考虑的一种行为活动。在货币金融管理中，对于供求关系以及管理活动的研究已经逐渐深入。在传统的货币金融管理中，人们关注的热点是价格，对于国民来说，官方价格中的传统观念是以“谷米为基础”的形式进行最终定价的[3]。在以往的定价历史中，农业与商业的重要性就是按照粮食的价格来进行判定的，在古代经济管理思想中，对于货币的管理是一项非常丰富的概念。而在当今社会中，借贷与利息是经济活动的两个重要组成部分，货币的存在也对借贷产生了一定的影响，在此期间，高利贷的出现也制约了经济的发展，因此国家应当借助法律法规政策的影响来处理这些问题，保证国民经济能够稳定发展。

4.传统经济管理思想对于供求活动产生的影响

在经济活动中，最为典型的就是供求活动。对供求活动进行管理需要对物品分配进行管理、对生产活动进行管理以及对消费活动进行管理。不同的社会分工对于社会经济的发展来说非常重要，在以往的经济政策中，在对物品流通进行管理时应当保证供求平衡，如此才能够保证国民的生活质量。但在对生产活动与物品流通进行管理时，不能单纯的依靠模式化管理的形式对经济活动进行干涉，应当按照实际情况作出正确的决定。一般情况下，放任经济活动通常是为了提高国民的生活质量，而对经济活动进行干涉通常是为了保证国家的收入，只有按照实际情况交替使用两种经济管理形式，才能够保证我国物品的生产与流通处于平衡状态。

5.传统经济管理思想对于当代企业经济管理产生的影响

随着企业管理学的出现，人们实施的经济管理活动便逐渐有了科学的参考依据，开始按照科学的管理形式对企业进行管理。在此阶段内，各种管理理论均得到了创新与发展。企业的管理理论也开始逐渐由原来的古典理论转化为科学的理论，并形成了现代管理理论。现代经济管理的科学性是经过传统经济管理思想的升华形成的，20世纪90年代，世界经济格局发生了巨大的变化，信息技术获得了新的发展空间，这为经济管理创造了新的发展机遇，同时也提出了更高的要求，只有在传统经济管理思想的基础上进行创新，才能够不断的适应社会的需求。

三、结语

综上所述，传统的经济管理思想既有优点也有缺点，在当代经济环境下，应当对于传统经济管理思想中的优点进行整合，从中取得经验，对传统经济管理思想进行传承，有效的提升人民的生活水平。

参考文献：

[1]《孙怀玉同志经济管理思想研究》课题组.经济管理理论的探索者――孙怀玉同志经济管理思想研究报告[J].河南机电高等专科学校学报，2009（04）.

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>> 收入分配、产权保护与社会冲突： 现代经济学视角下的冲突管理与和谐社会构建 和谐社会视角下的收入分配改革 公平收入分配与构建和谐社会 收入与分配 失业与收入分配 收入分配与“中等收入陷阱”辨析 规范收入分配秩序　构建和谐社会 构建和谐社会更应关注收入分配 调整收入分配 构建和谐社会 改善收入分配　构建和谐社会 改善收入分配是构建和谐社会之本 收入分配：困惑与认同 金融发展与收入分配 公平效率与收入分配 金融公平与收入分配 专题三 收入与分配 专题三 收入与分配 《收入与分配》专题复习 专题三 收入与分配 《收入分配与社会公平》教学设计 常见问题解答 当前所在位置：，2013年9月12日。和讨论。成为目前我国社会冲突的主要表象之一，也是我国改革开放和社会转型中对整个社会造成人员伤害和财产损失的重要矛盾。

现代经济学家对社会冲突的研究已取得很多新的进展。如果单从冲突主体来分类，经济学家切入社会冲突主要有两条路径： 一是国家层面的冲突，如国际冲突、战争，包括内战[12]、种族冲突[3]以及冲突与经济增长的关系[4]，主要在宏观经济学领域； 二是个体层面的冲突，如对某些特定社会现象的研究（如犯罪、寻租等），主要在微观经济学领域[5]。Hirshleifer将社会冲突现象融入到主流经济学的研究范式之中，认为冲突经济学应该与交易经济学一起，并行构成微观经济学的两大分支： 基于双方均势基础之上的交易与互利行为以及基于单边优势基础之上的斗争与互害行为[68]。

古典经济学认为，任何竞争活动必然意味着某种类型的人之间的“利益冲突”，只要冲突行为发生在市场经济规则内部，那么冲突行为就是“系统中性”（system neutral）或“超系统性”（prosystemic）的[9]，如古诺模型、斯塔克伯格模型等在一些基本行为假设如理性和利益最大化的基础上对竞争、寡头垄断和垄断的策略分析。换言之，古典经济学家将各种形式的冲突都理解为与“合作行为”或“交易行为”相对应的“冲突行为”。在继承了这种传统的现代经济学文献中，冲突和社会冲突这两个概念也经常被交替使用。直观看来，冲突是一个比社会冲突更为宽泛的概念，对冲突行为的理解也涵盖了社会冲突，但现代经济学并不愿意强调其社会性或阶级性。这样的优势是显而易见的，冲突被概念化为与交易、合作等相对应的理人的某种行为，但西方现代经济学缺乏对转型国家特有的社会冲突现象的研究，淡化了不平等对社会冲突的影响。概略而论，就是现有的经济学文献忽视了转型国家社会冲突现象中普遍存在的两个特征： 一是冲突的“群体性”特征，以及由此衍生而出的收入分配性问题； 另一个是冲突的“产权不完全性”特征。

首先，转型国家的社会冲突更多的是介于国家层面和个体层面之间的中间层面的冲突现象，因此，转型国家的社会冲突带有明显的“群体性”特征，冲突主体是阶层而非国家或种族。那么，群体的划分和由此而致的收入分配问题对冲突的影响就显得至关重要。虽然Esteban和Ray最新的研究显示，经济不平等和两极分化是社会冲突的重要诱因[1011]，但他们研究更多的是种族冲突而非社会阶层间的冲突。其次，转型国家由于技术和制度的不成熟，对产权的保护和相关法律建设滞后也是引起冲突的重要原因。Skaperdas和Syropoulos曾指出，不完全产权的危害之一是造成为获取有争议财富而起的冲突行为[12]。由法制网舆情监测中心最新的《2012年研究报告》可以看到，征地强拆成为2012年我国社会秩序不稳定的重要因素，22.2%的与征地强拆相关，但产权保护并未成为现代经济学理解冲突的主要思路。

针对转型国家社会冲突的这两种特征，如何来调节和管理由此引致的冲突行为和现象呢？一个和谐发展的社会必定具有合理、公正、顺畅的社会稳定机制。通过完善市场机制与社会机制并构建良好的社会稳定机制来调节和管理社会中的各种冲突行为，应是当前我国政治经济改革的重要课题之一。

本文试图以产权保护和收入分配为出发点来讨论群体性社会冲突加剧的政治经济学原因，并在此基础上为我国在转型期的社会稳定机制构建建言献策。基本逻辑描述如下： 随着经济制度的重大变革，在社会资源配置从扩散转变为重新聚集的背景下，整个社会也出现了一个再分层化的过程――贫富分化日益加剧，两极社会基本形成，社会结构出现多方面的断裂[13]1。这种社会分层化的扩大与两极社会的形成无疑为社会冲突提供了良好的土壤。根据社会资本的多少，本文将社会阶层分为掌握较多资源的精英阶层和较少资源的社会公众阶层； 政府提供不完全的产权保护，即由于法律并未健全，社会公众的部分私人产品会流入公共领域，而精英阶层由于拥有较高的社会资本和其他资源可以很好地保护自己的产品； 于是对于流入公共领域的产品以及本来就在公共领域的公共产品，精英阶层和社会公众通过博弈（投入各自的资源）来重新分配； 分配规则不仅依赖于投入资源的多少，同时也依赖于斗争的效率，而斗争的效率取决于相对于社会资本的另一种资源，即人力资本。我们认为，社会公众中普遍存在一部分社会资本稀缺但自身人力资本较高的“能力型精英”，而这种“能力型精英”一定程度上可以增加谈判的能力或者改变斗争的方式，从而增加社会公众的斗争效率； 反之，这部分人如果在精英集团内部，他们又可以瓦解社会公众的冲突。如果精英不能很好地吸纳社会公众中的“能力型精英”，则其斗争效率就会降低，因此，精英就会愿意吸引社会公众中的部分“能力型精英”来提高自己的斗争效率，但又不至于因这些能人数量太多而降低自己所分配到的份额，为此，精英必须就如何对社会公众进行收入分配以安抚社会公众中的“能力型精英”来进行决策。

二、 模型分析

Hirshleifer首次将描述冲突行为的函数式称为“冲突的技术”（technologies of conflict）[6]，而此函数式后来被经济学家广泛采用的名称则是“斗争成功函数”（contest success function）。本文借鉴了Hirshleifer的基本分析框架[68]，即在一个“投入―冲突”的类生产函数中分析产权保护、收入分配和冲突的问题。当然，根据分析问题的需要，本文对经典理论框架进行了适当改造。

首先，对于冲突主体的分类，通过简单的两分法来分出两个对立的群体显然是不完善的，但这种两分法对转型国家来说又是可以借鉴的。因为转型国家往往在特殊时期伴随着财富的重新分配而形成较为明显的利益集团，而以精英和社会公众来区分则可以反映出这种利益集团与社会公众的分歧。

其次，以往的经济学文献通常以财富的大小来划分阶层，但笔者认为，在对社会冲突的研究中，财富是冲突的结果，而冲突的过程中起更大作用的是政治权力、身份地位、社会关系网络等以社会资本形态体现的资源。另一方面，相对于社会资本，人力资本同样会对冲突产生影响，上文所指的这种人力资本较高的“能力型精英”一定程度上可以增加谈判的能力或者改变斗争的方式，从而影响斗争的效率。相对于精英和社会公众这两个较为笼统的阶层，本文中的“能力型精英”并不是独立的第三个阶层，只是一种影响冲突效率的流动的资源，这种资源精英阶层可以用，社会公众阶层也可以用。

最后，只是精英与大众冲突中的一种可见的比较剧烈的形态，事实上，包括犯罪、舆论争斗、政策的制定与出台等在内的各种冲突往往共同组成了整个社会转型期冲突的真实写照，但本文以为主要分析对象。

根据上文的均衡分析可以发现，在第二阶段，最后均衡的结果取决于R/G的大小，只有在R/G较大时，冲突才会发生。R是标的产品，G是受产权保护的产出，R/G也就是标的产品与受产权保护产品之间的比值。由于G越大，受到产权保护的产品就越多，那么被竞争的产品就越少。因此，若定义G/R为产权保护度，（R-G）/R为可竞争度，那么G/R越大，则可竞争度就越小，G/R越小，则可竞争度就越大。当G/R=1时，产权此时受到完全保护，可竞争度为0。但在现实中政府的产权保护是不完全的，对于社会资本较小的社会公众来说，其产出会较多地流入可竞争的领域。

虽然本文并未分析产权保护和收入分配两者之间的直接作用机制，但可以看到，这两者对于社会冲突的化解存在替代的作用，即一者的不足或可以用另一者的强化来弥补，这就为政策制定者（文中的“能力型精英”）短期内的政策时效打开了空间。当产权保护不够时，政策制定者可以适当强调收入分配，当收入分配难以进行时，政策制定者就必须加强产权保护。但从长远看，这两者得到制度上的支持才是平衡冲突的真正基础。

四、 产权保护与收入分配： 和谐社会的微观基础

从经济学说史看，社会冲突被视为和不平等现象密切相关的孪生问题。亚当・斯密指出： “一个社会如果不对社会贫富差距加以必要的引导，导致严重的社会不平等，那么富人的阔绰，会激怒贫者，贫者的匮乏和嫉妒，会驱使他们侵害富人的财产，从而走上犯罪的道路。”[14]272273阿马蒂亚・森在介绍他的专著《论经济不平等》时就将不平等和动乱视为同一而不可分的问题[15]。如何化解冲突、调和，一直是当今整个社会关注的焦点。随着收入分配改革方案的提出，政府越来越关心分配改革问题，盖因政府同样认识到了不平等对社会冲突的重要影响。

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论文摘要：就高职院校会计与审计专业的人才培养而言，以培养为地方经济建设服务的、具有较高综合素质和较强实践能力的、实务操作，在培养中突出“强实践、善实务、能创新”的要求，因此，在专业教学中应根据目标进行教学研究、分析。

会计与审计学专业是经济管理学科的重要组成，其中融合了管理、经济、法律和会计、审计等各方面的内容，该专业主要培养能在企事业单位、政府部门及社会中介组织中从事会计、审计实务工作的实用性人才。

高职院校作为实用性人才培养基地，当然要承担为会计与审计系统输送各种类型的、掌握会计与审计专门知识和能力的人员的重任。事实上，大多数高职院校都在为如何培养合格的会计与审计人才进行积极探索。根据现在社会经济活动中的对会计与审计对象的选择，对合格会计与审计人才至少可以从以下两个方面进行评估：一是会计与审计人才总体的合格性，即会计与审计人才在总体数量和总体结构上要满足不同会计与审计主体对相应会计与审计对象进行审查和评价以有效实现其审计目标的需要，培养的审计人才既要满足企事业单位、政府审计、内部审计、社会审计三大审计主体不同需要，也要满足各个重要行业的特定需要。二是会计与审计人才个体的合格性，即会计与审计人才的知识和能力必须满足财政财务信息真实性、财政财务活动合法性、经济管理活动有效性的复合性要求，无论是会计、审计人员，都必须掌握相应知识和能力。当前，我国高等职业院校会计与审计人才培养模式难以满足上述要求，折射出现行高等职业院校培养模式弱点。

针对行业的需要，陕西财经职业技术学院很早就认识到会计与审计教育事业的产品是会计与审计人才，培养什么样的人才，应服务和服从于经济建设和会计与审计事业的发展。为此，我院会计与审计学专业不断研究审计人才需求的变化，并以此调整专业的培养目标和手段，更新教学内容和方法。

一、会计与审计人才的需求

根据国家会计与审计人才的需求预测，会计人才的高层次要求增多，审计机关审计人才，尤其是高级审计人才供求矛盾非常突出。随着审计业务比重的增加，审计机关产生了新的人才需求。因此，会计与审计学专业立足国家审计，开发特色课程，实施特色教学，树立专业品牌，近年来该专业先后开发了基础审计、财务审计、审计电算化等特色课程，与时俱进，重点突出会计与审计实训。随着经济发展、市场竞争激烈和企业制度的建设完善，将有越来越多的企事业单位意识到建立健全内部审计的必要性和重要性，对会计与审计人才的需求也将有明显增加。据了解，我国大约需要35万名会计与审计学方面的专业人才，但目前只有执业人员5万多名，且其中一大半得不到国际机构的认可，人才缺口很大。在未来10年我国需求的15类人才排行榜中，会计与审计学方面的专业人才位居榜首。从历年的就业情况来看，该专业就业层次较高，并一直保持着较高的就业率。

二、高职院校人才培养模式及我院现况

资料显示，我省十所高职院校里只有有2所设置审计专业或审计专业方向，有6所设置了会计专业，这只是会计与审计学科的一个分支，而且是设置在管理学专业之下，从2所高职院校会计与审计专业设置来看，对会计与审计人才以培养社会审计人才为主，而这种专业设置，缺乏对政府审计和内部审计专门审计人才培养的功能，会计与审计人才培养不能满足审计人才总体合格性的要求。

可以推断，我国高职院校审计人才培养总体结构体现出以下主要特征：一是我国高职院校审计人才培养模式单一，一些高职院校要么没有会计与审计类专业，要有就是注册会计师培训；缺乏所有会计与审计主体人才的培养功能；更加缺乏包括行政事业会计与审计、财政税务会计与审计、金融保险会计与审计、工程投资会计与审计等所有会计与审计门类人才的培养功能。二是我国会计与审计人才的培养以管理学专业为背景，会计与审计人才的培养中难免受管理学理论、思想、的制约，以管理学为背景的会计与审计人才培养机制，难以培养出既有会计操作技能，又能进行财政财务审计，又有绩效、效益审计知识和能力的复合性人才；作为学科来说，也难以形成促进审计与会计以外的其他多学科的交叉和融合的平台。

三、根据社会对审计人才的需求，调整高校审计人才培养模式

会计与审计专业优势经过多年建设，会计与审计学专业已经成为我院品牌专业，面对日益激烈的竞争环境，会计与审计学专业划分为基础审计、财务审计、绩效审计和资产评估四个专业方向，体现了审计学专业结构比较完整和全面的特点，突出了审计本质性的内涵，而省内开设了同类专业的其他院校，大多将其定位在社会审计方面，与之相比较，审计学专业整体架构比较合理。财会知识只能作为审计专业的基础之一，而不是全部内容，甚至不是其主要内容，现代审计理论要求我们审计专业的教学内容必须在文、史、哲和外语、计算机等基础课教学前提下，向经、管、法方面延伸。为此，会计与审计教学内容设计也体现了宽口径、厚基础、重实用”的原则，强调会计与审计专业人才全面素质的培养，不断拓宽其知识面，增强其社会适应性，培育其猎取知识的能力、运用知识的能力、调适和创新能力。 培养目标该专业培养具有优良政治素质，具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在企业事业单位、政府部门及社会中介组织从事审计会计实务以及教学、科研工作的工商管理学科的高级专门人才。课程设置该专业的课程体系包括基础会计、财务会计、成本会计、基础审计、财务审计、绩效审计、会计电算化、审计电算化、税收实务、经济法、资产评估、公司战略与风险管理等；也包括一些实践性教学环节，如暑期社会实践、会计模拟实习、审计模拟实习、毕业实习等。我院2009年该专业的就业去向包括机关、企事业单位和部队，其中，在各级机关就业的占总就业人数的10％左右，事业单位占15％，各类企业占55％，金融单位占20％。

四、会计与审计专业的发展展望

1　充分认识管理学在会计与审计学科建设中的地位，管理学是现代审计学发展的重要前提。因此，必须关注管理学发展对会计与审计学的影响，把握会计与审计学科发展的新趋势。也就是说，要从现代经济管理的角度而不是从传统的财务核算、财务监督角度认识会计与审计的重要性，从会计与审计的对象、会计与审计的定位、审计与会计的关系、审计与管理学的关系、审计与经济学的关系以及审计与法学的关系等等认识现代会计与审计发展的趋势和方向，特别是要从研究对象、研究方法、学科体系等方面准确把握会计与审计学科同管理学科的联系和区别。对会计与审计的专业的研究有着重要的意义。

2　在经济学、管理学学科建设的今天，可以会计与审计学专业建设为核心，带动其他学科建设。首先，要加强对会计与审计学的基础理论研究，把握会计与审计学科发展的规律。其次，要加强对会计学与经济学与审计学、管理学与审计学以及法学与审计学的交叉学科研究，科学把握审计学科发展与其他学科的融合趋势。这样，在不会把会计与审计单独认为成为“大会计学”。

3　按照现代社会需要优化培养方案，为社会培养会计与审计专业人才。首先，要重新设置会计、审计专业作为管理学科的学科共同课程，强化经济学和管理学、会计学、统计学、管理信息系统等学科基础科，满足专业培养对基础理论的需要。其次，重新确定专业主要课程，满足培养“一专多能”的综合性会计与审计人才的需要。为了使学生毕业后能够尽快胜任会计与审计工作，必须对学生进行执业训练。在会计与审计教学过程中，要尽可能采用案例教学、模块教学，这样就能以点带面，增加学生对流程、会计、审计程序等的具体认识。同时，在本科教学的后期，可以把学生安排到会计师事务所或大型机构财务部门实习，增加学生的实践机会，提高学生的动手能力，使学生一毕业就能立即投入实际工作，既保证了会计与审计专业教学的效果，又满足用人单位的实际需要，是一举两得的。

会计与审计专业随着经济的发展在，高职院校的会计与审计学科必须建设适应社会发展的人才培养的模式，以培养满足不同社会需求的高素质的会计与审计人才，为经济发展作出贡献。

参考文献

[1]潘颖．对审计教学的几点思考[J]Zz66免费论文资源网．

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【关键词】内控制度;建设;全面提升;医院经营水平

医院在社会变革的大背景下也在不断发生变化，其不再是由国家拨款支持扶助的单位。随着医疗的改革，将医院推向了市场，使得其成为了自负盈亏的经济实体，医院间的市场竞争愈发严峻，如何在这激烈的竞争中得以生存成了医院的根本问题。此外，越来越多的私立民营医院及中外合资医院涌入市场中，给竞争本已激烈的医疗市场造成更大的影响。目前，医院如果把握市场的动态，加强医院内控制度的建设，从而提高经营水平，成为各大医院面临的一大问题。

一、医院经营管理活动中存在的问题

（一）内控制度不够重视，且不科学、合理。我国多数医院对于内部控制制度重视程度不够，管理方法不科学、合理，无章可循，造成医院内部控制度基础不够。尤其是各大乡镇级别医院，受人员及规模等因素影响，无内部控制管理或者不完善，缺乏严谨与科学，医院几乎都认为内控控制制度即是医院的规章制度，但实际中会有各种问题出现，无约束预防机制，不能顾全，影响医院内控制度实施的效果。

（二）医院缺乏经济管理人才。随着社会与经济的发展，人们对医院的要求也越来越高。但是我国多数医院受到传统观念的影响，对于经济管理人重视程度不够。在挑选人才时未按照标准执行，使得经营管理人才质量差，造成专业技术人员严重缺失。由于经营管理人员专业素养较弱，对医院的所有经济活动管理力度不够，致使医院医疗质量较差，物质消耗又大，影响医院稳定与长远发展。

（三）医院管理手段落后。管理手段落后主要表现在：缺乏相应的管理知识，从业人员专业素养不够，管理能力弱，严重缺乏科学合理的经验管理知识，实际工作中未全力投入。我国部分医院管理办法仍不够仔细与明确，多数采取行政立法与经济立法两种。随着社会与经济的发展，这两种立法已不适合用于医院经济管理工作中。

二、加强内控制度全面提升医院经营管理水平相关举措

（一）完善内部制度的建设。完善内部制度建设具体内容如下：

1.加强医院管理制度的建设，提高财务管理水平。保证财务工作规范化、制度化及科学化，制定《货币资金管理制度》等29项财务管理方案，编制《预算管理流程图》《医院财务管理流程图》等，为全面提升医院经济管理水平奠定基础。

2.强化内部牵制制度，预防财务风险的发生。严格根据内部牵制原则合理设立岗位，并明确各个岗位职责与权限，各部门、员工相互制衡。重新调整科室与各部门间的岗位分工，强化内部监督制约。为了管理更加规范，可采取设立采购中心与资产管理科措施，明确医院采购中心负责医院药物、设备，落实各项制度。强化财产物资保全控制，避免资产流失。医院可成立专门的资产管理部门，专门负责医院资产与库存物资的管理。加强资产处理管理，相关部门定期对申请报废的资产进行审查，确保资产完整及安全。严格限制接近控制，定期清查，银行存款、现金及有价证券等仅仅限于出纳人员经手，非仓管人员不得进入仓库内，大型医疗设备由专人管理及使用。药品每两个月盘查一次，若账务不符，查明原因并及时上报进行处理。

（二）完善医院预算体系。医院预算管理工作中，主要涉及到预算委员会、预算员及财务部，主要负责内容有：起草、检查、批报、记录、控制、管理预算执行、定期分析问题、预算年度管理规章制度、严格分配预算指标、分配定额制度与调整，制定预算调整方案。医院需完善各级人员，确保预算准确、无误。

（三）建立问责制度，提高监督力度。在医院实施问责制度，提高内部的控制力度。医院业务的开展主要包含了检查者、审批者、经办者及监督者，不同岗位人员权利不同，因而需要相互独立与制衡。医院经费管理过程中，严格根据审批权与核实权，通过财务与审计、纪检三个部门组成监督小组，进行检查与监督，落实内部控制制度，以掌控医院财政支出情况。

三、小结

综上所述，医院实施内部控制制度工作是一个长期的过程，需根据我国社会的发展以及医疗的变革不断地完善与改进。重视内部控制制度，全面提升医院经济管理水平，实现医院目标，提高医院市场竞争力，使得医院可持续健康发展。

参考文献：

[1]马洪滟.充分发挥财会职能作用提高医院经济管理水平[J].财经界，2013，16（30）：217-217.

[2]姜宏.运用现代经济管理手段提升医院管理水平[J].中国经贸，2012，07（2）：49-49.

[3]孙云辉.有效落实绩效管理执行力，提升医院经济管理水平[J].管理学家，2012，14（16）：97-97.

[4]税国保.创新医院财务管理提升医院管理水平[J].中国外资（上半月），2013，06（8）：164-164.

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关键词：企业经济 人力资源会计 分析思考

当前经济环境中,人力资源作为企业所拥有的能够创造价值的劳动资源的集合,是企业资源的重要组成部分。市场机制下的现代企业中,人力资源作为特定资产具有价值特征。人力资源会计就是针对企业人力资源的相关价值信息及时形成会计信息进行反映的管理方式。

1、人力资源会计的内涵分析

现代经济管理理论认为,人力资源会计是会计学科发展的一个全新领域,是在经济学、组织行为学原理基础上,与人力资源管理学相互结合、相互渗透所形成的一类专门会计学科。人力资源会计是针对相关组织的人力资源成本与价值进行数据计量和报告的一种程序和方法。从核算范围上看,人力资源会计不但要对企业用于招聘、聘用、培训及开发人力资源所耗费的成本进行计量,而且还要计量自身企业所拥有的人力资源对企业所创造的经济价值。推行人力资源会计的目的是通过会计方法将人力资源无限变化的成本价值信息数据进行预测、计量与核算并及时提供给相关会计信息使用者进行参考,通过企业经营者对人力资源信息的了解和分析,加强对人力资源价值的认识和定位,并及时优化或调整企业人力资源,改善生产条件,提高企业劳动生产率,提高经济效益。

2、人力资源会计的确定

相对于企业来说,人力资源,是指能够推动整个企业发展的劳动者能力的总称。当企业与劳动者的雇佣关系确立时,企业通过支付工资报酬获得了对该劳动力资源的控制权与使用权。企业花费在人力资源上的招聘、培训、工资及福利等各项成本支出都是以货币形式反映的,因此,人力资源的成本和价值也是可以用货币加以计量的。知识经济时代,生产的核心要素是知识科技,企业经济效益的高低取决于取决于人力资源的利用程度。

3、人力资源会计的基本假设

(1)会计主体:企业核算应当以企业发生的各项经济业务为对象进行反映企业自身各项生产经营活动。人力资源会计体系仅反映该会计主体所拥有人力资源成本和价值的计量,企业作为人力资源的拥有者,有义务提供人力资源取得、使用、维护和消耗等方面的会计信息,成为核算和监督过程中人力资源的会计主体。

(2)持续经营:会计核算应以企业正常的持续性生产经营活动为前提。持续经营假设认为,人力资源会计中人力资源的效益作用具有无限期的稳定持续性,企业在其经营活动中针对人力资源的质量,在劳动合同期限内充分发挥企业资金能动性,改进经营政策、增加人力资源投资、对人力资源的价值进行科学地计量。

(3)会计分期:会计核算应划分期间并分期结算和编制报表。人力资源会计中运用会计分期可以正确处理人力资源使用中的收益性支出与资本性支出,在计量过程中,需要对人力资源投资在不同的会计期间进行分摊,并确认不同会计期间的人力资源收益,进而计算使用人力资源取得的损益。

(4)货币计量:人力资源会计的出现对传统货币计量假设产生了巨大的冲击。人力资源会计核算中,非货币性和定性信息是影响会计信息使用者决策的重要因素。在建立人力资源会计的过程中应将传统货币计量假设予以计量,并在提供人力资源信息时既要提供定量信息,也要提供定性信息。

4、人力资源会计的计量

人力资源作为企业的一项特殊资产,具备会计计量的条件。人力资源会计必然涉及人力资产的计价问题。目前人力资产计价主要体现在成本和价值角度的计量。人力资源投资支出是会计实体为取得、维护和开发人力资源所发生的全部支出,主要包括取得、维护、开发人力资源支出,上述各项支出,其受益期超过一年以上的费用予以资本化。人力资源投资支出在实务中依据计价标准的不同,其计量的方法又有所不同,可分为历史成本法、重置成本法、机会成本法。

5、人力资源会计的核算

5.1 账户设置

(1)人力资产账户:人力资产是企业拥有的能以货币计量的人力经济资源。该账户用来核算企业人力资产增减变化情况。设置明细分类账反映人力资产质量。

(2)人力资本账户:人力资本代表劳动力所有权投入企业形成的资金来源。该账户用来核算企业劳动者权益的增减变化情况,按具体劳动者设置明细分类账。

(3)人力投资账户:用来核算相关企业在人力资源的招聘、培训、开发等方面的投资及摊销情况,人力资源投资成本登记应以资本化部分为准。

(4)人力费用账户:人力费用是劳动力取得、维护与发展成本已费用化的部分,工资是劳动力使用成本,应在应付工资账户核算并分配到相关成本费用账户中。

(5)人力开发账户:该账户的借方归集劳动力受雇后其成本应予资本化的部分,包括招聘费、选拔费、培训费、开发费等项目。

5.2 账务处理

当企业与劳动者雇佣关系确定时,应该根据人力资源评估机构对其评估的价值,借记人力资产账户,贷记人力资本账户,年终,企业应对其人力资源进行财产清查,由人力资源评估机构对人力资源重新评估其价值以保证账实相符和会计报表的真实性。当员工被解雇后应按评估价值借记人力资本账户,贷记人力资产账户。在发生应予资本化的招聘、选拔、培训、开发等费用时,借记人力资源开发账户,贷记现金、银行存款等账户,雇员正式交付给有关部门使用,结转人力资源开发成本时,借记人力投资账户,贷记人力资源开发账户。

6、结语

总之,随着社会化大生产程度的日益集约化,人力资源成为推动社会经济发展的重要资源形式。人力资源会计是立足于人力资源管理基础上的会计活动,具有重要的功能和意义。

参考文献

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一、ABC分类法在库存管理中的应用

1.ABC分类法原理及标准。ABC 管理法又称重点管理法或分类管理法， 是现代经济管理中广泛应用的一种现代化管理方法。它是运用数理统计方法，将管理对象根据其技术、经济等方面的特征， 分成重点、次要和一般，即 A、 B、C 三类，并根据各类的特点，采取相应管理方法，以抓住事物主要矛盾的一种定量科学分类管理技术。属于A类的存货品种少，但单位价值较大，此类存货的品种数大约只占全部存货总品种数的10%左右，而出库的金额大约占全部存货出库总金额的70%左右。C类物资是为数众多的低值项目，从品种数量来看，这类存货的品种数大约占全部存货总品种数的70%左右，而从一定期间出库的金额看，这类存货出库的金额大约只占全部存货出库总金的10%左右。B类存货则介于这两者之间，品种数和出库金额大约都只占全部存货总数的20%左右，分类标准见表1。

2.基于ABC分类结果的库存管理。对于A 类物资的库存管理。A 类物资占用资金大，通常是控制工作的重点，应该严格控制其计划与采购、库存储备量、订货量和订货时间。通常采取定期订货方式，实行严格的连续性检查策略，随时掌握准确的库存信息，在保证生产的前提下，尽可能地减少库存， 节约流动资金。对于B类物资的库存管理。进行适当控制，在力所能及的范围内减少库存，根据实际情况选取定货方式，实行定期订货与定量订货两种方法相结合。对于C类物资的库存管理。C类商品虽然数量很多，但所占用的金额不大，一般采用定量订货，在仓库管理上采取定期盘点保养，并适当控制库存。

二、案例应用

1.ABC分类。对“京东杯”第二届全国大学生物流仿真设计大赛案例中给出的20种物品进行ABC分类，分类结果见表2。①智能电饭煲、IH电饭煲、电压力锅、WiFi超级电饭煲、电磁炉，五种产品销售额非常高，累计销售额高达75.3%。其中智能电饭煲销售额高达21.72%，属于企业重要物资；剩下的四种产品的年品目数上万，是卓悦家电的主销产品，而且它们的销售额都在10%以上，属于企业战略物资。虽说他们的品类累计百分比达到50%，但是我们基于产品的销售额，仍然把这些货物划为A类。②智能豆浆机、微波炉、电炖锅、电饭煲、榨汁机这几类产品价格和销量都处于中等水平。因此，我们把这五类物资归为B类产品。③剩余的10种产品中，销售额都较低，归为C类。

2.基于ABC分类库存控制。根据定期订货和定量订货库存控制的特点，结合表2 ABC分类结果，对20种货物进行具体的库存控制方式选择与安全库存，订货单，订货批量的计算。（案例中给出Tk=5天，T=10至20天）。①对A 类物资库存控制。a.特点：出库金额大，占比重，重要物资；b.选择方式：定期订货；c.商品可得性99%， =2.33；d.最大库存量（1）；e.安全库存量： （2）；智能电饭煲：已知 ， ， =2.33定期周期T为10至20天，在此我们做出假设T=20，计算最大库存量和最大安全库存量。利用公式（1），（2）计算得Qmax=367，Qs=117。A类物资剩余4种物资计算重复上述步骤。对A类物资的库存控制策略应为：每隔20天检查一次库存，发出订货，订货批量等于当时的际库存量与最高库存量的差值。②对B类物资库存控制。a.特点：出库金额占比，重要性介于AC之间；b.选择方式：定量订货；c.商品可得性95%， =1.65；d.安全库存量： （3）；e.订货批量估算： （4）；f.订货点： （5）；g.最大库存量： （6）；智能豆浆机： =5， =0， =1.65利用公式（3），（4），（5），（6）得Qs=96，Qo=136，Qk=232，Qmax=368。B类物资剩余4种物资计算重复上述步骤。所以，对B类的库存控制策略为：随时检查库存，当库存下降到安全库存时，就向供应商发出订货，件数取订货批量。③对C类物资库存控制。a.特点：出库金额占比少，非重要物资；b.选择方式：定量订货。计算与控制方法同B类物资。