初高中教育辅导范文

导语：如何才能写好一篇初高中教育辅导，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、成功的第一步是要设法抓住学生的心

古语说得好：亲其师，才会信其道。教育工作者的首要任务是育人，所以，英语教师的首要任务也是设法管理好学生，让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同、个性各不相同又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性，不如设法让他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的问卷调查显示：九成英语学得好的学生一致回答，成绩好是因为喜欢学，喜欢学是因为喜欢英语教师。而有能力学好但英语成绩就是不理想的学生，八成是因为不喜欢英语教师，所以不努力，导致成绩不好。结论就那么简单。笔者的做法是：

第一，对学生态度要好。无论何时，对学生都要耐心，要和颜悦色，绝不能摆出高高在上、拒人千里之外的神态，时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的，是可亲的。不同的学生要用不同的方法，但不揭学生之短，尊重他们，无论多恶劣的学生，也绝不能和他对立，这是最重要的。尽量不要到家长面前告状，碰到家长要多对学生的优点加以肯定。

第二，可亲之余，还要让学对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不可废，但不是教师教条式地灌输给学生，而是通过与学生交往中自身的智慧和得体的言行举止、高雅的品味，积极乐观的生活态度等，让学生发自内心地喜欢你、崇拜你，无条件地服从你。为了达到这种效果，学生喜欢的歌，笔者学着唱；学生喜欢的明星，教师尽力去了解；时事新闻，天天去接触……目的是让学生感觉教师样样比他们要好那么一点点，是该仰望之人，是可敬可爱之人。

现在好多教师，受得了教学之辛苦，却受不了学生之不听话，对不听话的学生束手无策。网上不是曾出现过“珍爱生命，远离学生”的感叹吗？战斗在第一线的教师们，好多时候在心里也真的是怕了学生。曾有那么一位学生，因父母离异，无人管教，堕落成不读书而自称“大哥”的人。隔壁班的教师在上课时对自己班里的一位学生说，不要像那位学生那样，下课后，该教师在回办公室的路上就遭到了那位学生的袭击，理由是侮辱了他。《义务教育法》、《未成年保护法》都站在学生一边，对于不听话的学生，教师反而成了弱者。身为教育者，没别的办法，只能跟他们斗智斗勇保护好自己。设法让学生尊重你、服从你，无论花多大的力气都值，因为只有达到了这一步，教师才能占主动地位，教师的教育才有用武之地。好多教师，自身专业素质很不错，上起公开课来，可谓叹为观之，可实际教学成绩总不理想，关键是还没有在学生的管理上下足功夫，没有与学生培养好相互尊重、相互喜欢的和谐情感。因此，学生不会听从教师，教师自身素质再好，也是浪费。

二、要为学生精心准备好每一堂课――既要营养价值高，又要色香味俱全

学生亲、信教师，便会重教师的道，教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性。笔者的第一步是备好课，

首先，把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析，直至了如指掌。

其次，摸透这套教材的编排特征。从纵向来说，每一知识点是逐步加深，所以教师在教知识点时不须面面俱到，而是七年级时就过关所有知识点，以能活学活用为标准，对难度较大的只作了解，绝对不增加学生的负担。

最后，把每一堂课都当作是为学生烹饪美餐，除营养价值高之外，一定要色香味俱全――也就是一定要灵活运用多种教学方法，让学生在乐中学。第二，布置作业一定要少而精，尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活丰富多彩，哪会静下心来做功课，布置课外作业等于自寻烦恼。第三，批改一定要认真仔细。一是不误导学生，二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切，良好的态度是需要教师培养的。

三、初中英语教学要三年一贯制，要以培养能力为主

篇2

【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 小升初 中高考

【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。

【热门辅导】

小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;

初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;

高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。

【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。

【苏州市】

——沧浪区——

苏州市沧浪区京翰教育沧浪校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78174

——常熟市——

苏州市常熟市学大教育常熟校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——高新区——

苏州市高新区京翰教育高新校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78173

苏州市高新区聚智堂名师教育新区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64402

苏州市高新区学大教育新区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——工业园区——

苏州市工业园区京翰教育园区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78175

苏州市工业园区聚智堂名师教育苏州园区校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64454

苏州市工业园区学大教育工业园校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市工业园区学大教育科文校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市工业园区学大教育苏玲校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——金阊区——

苏州市金阊区聚智堂名师教育姑苏校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64401

苏州市金阊区学大教育金阊校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——昆山市——

苏州市昆山市京翰教育昆山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78176

苏州市昆山市聚智堂名师教育昆山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64404

苏州市昆山市聚智堂名师教育昆山城北校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64419

苏州市昆山市学大教育苏盛校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市昆山市学大教育昆山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——平江区——

苏州市平江区学大教育苏达校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市平江区学大教育苏汇校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——太仓市——

苏州市太仓市学大教育太仓校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市太仓市学大教育苏园校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——吴江市——

苏州市吴江市学大教育吴江校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——吴中区——

苏州市吴中区京翰教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78221

苏州市吴中区聚智堂名师教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64403

苏州市吴中区学大教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——相城区——

苏州市相城区学大教育苏蠡校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——张家港市——

苏州市张家港市学大教育张家港校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

【台州市】

台州市椒江区学大教育椒江凤凰校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

台州市温岭市学大教育中华路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

台州市玉环县学大教育玉环校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

【太原市】

——万柏林区——

太原市万柏林区学大教育理工大校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——小店区——

太原市小店区京翰教育南内环校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78183

太原市小店区京翰教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78213

太原市小店区聚智堂名师教育赛格校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64415

太原市小店区聚智堂名师教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64435

太原市小店区学大教育区政府校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市小店区学大教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——杏花岭区——

太原市杏花岭区京翰教育三墙路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78223

太原市杏花岭区京翰教育府西校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78184

太原市杏花岭区聚智堂名师教育解放校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64416

太原市杏花岭区学大教育太钢校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育漪汾校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育旱西关校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育三墙路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——迎泽区——

太原市迎泽区聚智堂名师教育迎泽校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64436

太原市迎泽区学大教育桃南校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

篇3

薪资待遇：200元/天

最低学历：本科

工作经验：3-5年

年龄：25岁以上

招聘人数：30人

工作地点：南宁兴宁

职位标签：长期兼职

工作时间：星期六，星期日

岗位职责:上课

任职资格:有辅导工作经验

联 系 人：赵校长

篇4

每年9月，告别漫长的暑假后，一大批初三毕业生们迎来了崭新的高中生活。如何适应初升高的转变，平稳度过适应阶段，成为学生、家长和老师共同关注的焦点问题。专家表示，高一新生强化学习和心理过渡，一个也不能少。

随着新学期的到来，高一年级的新生们迎来了紧张而又充满新鲜感的高中学习生活。然而这些学生们的新角色体验却并不轻松。

采访中，许多家长表示，开学一周以来，进入高中的孩子们大都表现得闷闷不乐，一问才知道遇到了各种各样的烦恼：有的难以适应高中新课改的教学思路和要求，有的和身边的新同学合不来，有的因为自己的成绩、家庭经济条件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的还不会计划和料理自己的生活起居等等。

对于这些问题，父母往往和学生一样并无思想准备，因此难免一起陷入紧张焦虑的情绪中。

从“督”着学到主动学

光华鼎力高考问题研究专家武俊杰指出，课改后新课标对必修模块教材内容是基于基础知识水平层面的，难度有所降低，而与之配套的现行教辅仍然基于历年的高考选拔水平。而且，目前在教学中，不少老师都是用教辅的试题难度来对必修模块进行知识要求，将相关知识进行拓展和拔高，结果让刚上高一的学生感觉一时难以理解，听不懂，学习吃力。

武俊杰表示，新课程更强调自主性，学生的学习方式向自主学习、合作学习和探究学习方式转变。对于自制力好的学生而言，学好新课程并不难，但对于很多已经习惯了被“督”着学、被“手把手”教的孩子来说，会难以适应。

慎选课外辅导班

一进高中，新生们明显感觉到高考的迫近，北京市第109中学教学副主任李瑞萍介绍说，由于初中教育和高中教育有着本质的不同，更强调高考的压力，高中的思维方式与初中截然不同，尤其是数、理、化等理科科目表现最为明显，学生适应起来也相对更困难。她提出，家长此时给孩子选择课外辅导要结合孩子实际情况，帮助其在高一打好基础，不要好高骛远。目前高一新生遇到的主要是初高中过渡与衔接问题。要不要参加课外辅导，要根据学生的实际情况对症下药，如果学生对某一单科的知识积累有问题，初高中衔接不上、理解不了，学习吃力的情况下，不妨参加课外辅导，迅速消解知识难点，才能在高一打好基础，为高三冲刺高考做好铺垫。

摆平心态聚焦学习

篇5

随着新学期的到来，高一年级的新生们迎来了紧张而又充满新鲜感的高中学习生活。然而这些学生们的新角色体验却并不轻松。

采访中，许多家长表示，开学一周以来，进入高中的孩子们大都表现得闷闷不乐，一问才知道遇到了各种各样的烦恼：有的难以适应高中新课改的教学思路和要求，有的和身边的新同学合不来，有的因为自己的成绩、家庭经济条件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的还不会计划和料理自己的生活起居等等。

对于这些问题，父母往往和学生一样并无思想准备，因此难免一起陷入紧张焦虑的情绪中。

一、从“督”着学到主动学

光华鼎力高考问题研究专家武俊杰指出，课改后新课标对必修模块教材内容是基于基础知识水平层面的，难度有所降低，而与之配套的现行教辅仍然基于历年的高考选拔水平。而且，目前在教学中，不少老师都是用教辅的试题难度来对必修模块进行知识要求，将相关知识进行拓展和拔高，结果让刚上高一的学生感觉一时难以理解，听不懂，学习吃力。

武俊杰表示，新课程更强调自主性，学生的学习方式向自主学习、合作学习和探究学习方式转变。对于自制力好的学生而言，学好新课程并不难，但对于很多已经习惯了被“督”着学、被“手把手”教的孩子来说，会难以适应。

二、慎选课外辅导班

一进高中，新生们明显感觉到高考的迫近，北京市第109中学教学副主任李瑞萍介绍说，由于初中教育和高中教育有着本质的不同，更强调高考的压力，高中的思维方式与初中截然不同，尤其是数、理、化等理科科目表现最为明显，学生适应起来也相对更困难。她提出，家长此时给孩子选择课外辅导要结合孩子实际情况，帮助其在高一打好基础，不要好高骛远。目前高一新生遇到的主要是初高中过渡与衔接问题。要不要参加课外辅导，要根据学生的实际情况对症下药，如果学生对某一单科的知识积累有问题，初高中衔接不上、理解不了，学习吃力的情况下，不妨参加课外辅导，迅速消解知识难点，才能在高一打好基础，为高三冲刺高考做好铺垫。

篇6

在高中化学起始阶段，教师在教学中发现很多学生不适应高中化学课程的学习，听不懂教师讲的内容。大部分学生认为高一化学内容多，难以理解，课后不会做题，因而对高中化学学习失去了信心。不少教师觉得高一学生难教，也发现刚升入高中的学生所掌握的化学知识与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大。高中教师不明白学生初中化学都学了什么，怎么什么都不知道？为什么会出现上述现象，原因是多方面的，但根本原因在于初高中化学教学的衔接不畅。所以，有必要对初高中化学教学的衔接问题进行分析和探究。

在化学教学中，我们发现高一新生对新课程的不适应表现在以下三方面：

（1）学习内容不适应

我们通过对比初高中教学目标可知，初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育。从教学内容可以看出，初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本的化学实验技能、简单的化学计算及化学在生活、生产及国防等方面的某些应用，而高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识相对更系统化和理论化；初中化学以形象思维为主，而高中化学除了加强形象思维外，还要求学生有较高的抽象思维能力；初中化学记忆的东西多一些，而高中化学更侧重于知识点的理解。另外，高中化学知识的容量也急剧增加，在单位时间内接受知识的量增加了许多，相对而言，辅导练习的课时较少，不少学生来不及消化吸收。

（2）教学方法不适应

很多高中教师脱离学生的实际知识和能力水平，过快与高考要求接轨，造成学生负担过重；有的教师片面追求难度，使大片学生产生退步的错觉；有些教师片面加大作业量，使学生疲于奔命。

（3）学习方法不适应

高中化学学习对学生的自学意识和自学能力要求较高。另外，初中化学学习以记忆为主，学习相对简单轻松，而高中化学学习以理解为主，知识相对比较抽象复杂。而不少高一学生仍然沿用初中的学习方法，结果导致学习效率低，容易造成学生学习化学的心理障碍，使其难以适应高中紧张的化学学习。

针对以上方面的问题，教师应该做好以下三点衔接：

1. 做好教学内容上的衔接

高中化学教师一般对初三教材内容不熟悉，对初中化学教学情况缺乏了解，导致初高中化学教学内容脱节，知识出现断层。因此，要做好教学内容上的衔接，高一化学教师必须熟悉初中教材，只有这样，才能清楚学生具备了怎样的化学基础；明确哪些知识点已经基本解决，哪些知识点在初中尚未掌握，应在高中进一步加深和拓宽，都要做到心中有数。高一化学教师要认真研究高中教材，分析高中教学内容对初中所学的知识、技能是否要求太高；研究高中化学教学是否要提供一定的时间进行初中知识技能的复习等。作为高一化学教师，要认真找出初高中知识的结合点，完善知识的衔接，最大限度地消除学习内容中可能存在的衔接不畅问题，这直接关系到高一化学的教学质量。

2. 做好教学方法上的衔接

由于初高中教材在编排上有很大不同，高中更倾向于让学生自己探索，因此进入高中学习之初，必须要对初中化学的相关概念等知识进行系统整理和适当拓展。教师在教学过程中还应注意创设学习台阶，分层落实教学要求，帮助学生突破重点、难点，争取不同程度的学生都能逐渐适应高中课程的学习，减少学习程度的进一步分化。高中必修模块的教科书，在引入课题时都要尽量能够结合生活中的一些实例，给学生提供观察、实验、讨论、探究活动的机会，要充分利用教材所提供的资源，发挥初中学生学习方式上的优势，激发学生的学习兴趣。同时在教学中，教师可以合理地引用初中化学中的化学知识，保留初中化学教学的一些基本方式，教学中应适当照顾学生的学习习惯和知识基础，使学生顺利地过渡到高中化学的学习中来，以防学生出现不适应教师教法的现象。

3. 做好学习方法上的衔接

初中学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适应高中化学的学习要求，教师要指导学生改进学习方法，在学习中要积极思考，多动脑筋，对于知识的接受要以理解为主，记忆为辅；学过的知识要系统化，要养成反思的好习惯。这样才能很好地适应高中化学的学习。教师在学习方法上要引导学生更好地在高中化学学习中发挥主动性，进行有效学习。

篇7

遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习。

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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三

【热门课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。

【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询

【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）

【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

保定学大免费咨询电话：400-0066-911 转分机63694（接听时间8:00-24:00）

温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。 免费咨询了解~从现在开始！

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保定口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）

1、保定学大教育校区及电话：400-0066-911 转分机63694

【中央峰景校区】——保定市 新市区【山水华庭校区】——保定市 北市区【七一路教学点】——保定市 新市区

2、保定聚智堂教育校区及电话：400-0066-911 转分机61578

【诚明校区】——保定北市区【少年宫校区】——保定新市区【新市场校区】——保定新市区

品牌：二十年办学经验！学大教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况

师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。

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教育心得：

传统个性化教育辅导行业发展到互联网时代进行变革转型是势在必行。作为行业隐形冠军，学大教育此次率先引领趋势，推出“e学大”，引领行业变革的同时，也给行业树立了一个高技术壁垒。可以预见，在不久的将来，个性化教育辅导行业中将有一大批不跟上或者跟不上的教育辅导机构被淘汰，未来将属于个性化智能教育时代。

篇8

通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力，以利于增进心理健康，如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。

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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三

【热门课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。

【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询

【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）

【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

保定学大免费咨询电话：400-0066-911 转分机63694（接听时间8:00-24:00）

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1、保定学大教育校区及电话：400-0066-911 转分机63694

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教育心得：

小组课.教育理念-----小组课堂，1对1关注。学有成小组课整合学大教育13年来的个性化1对1和小组课的辅导经验，国内首家采用国际先进的互动教学设备，为学员们营造出一个自主、自觉、高效、趣味的个性化课堂，充分激发学生探究和参与的热情，调动学员的团队合作意识和团队领导力，帮助学员提高学习成绩和增强自信心。做到了在小组课教学环境中，1对1的关注。

篇9

经过考察，高中学生普遍反映物理课程难学，特别是高一学生，感觉学起来不像初中那样轻松，费劲不小但收效甚微。作为高一物理教师，笔者对这一现象作了简要分析。现从初高中物理的差异和做好初高中物理教学的衔接两方面谈谈粗浅的看法。

1.初高中物理的差异

1.1 教材与教法的差异。从教材方面看，初中物理整体内容通俗且具体，与实际生活联系紧密。如：测量，杠杆、滑轮，镜面反射、色光，融化、凝固、气化、液化、升华、凝华，电流、电压等。内容主要包括概念、现象、规律、常识、技能、实验等部分，学生对这些内容较容易接受。而高中物理内容抽象，方法规律复杂，在初中物理的基础上进一步深化。学习内容主要包括概念、现象、规律、方法、技能、实验等部分。虽然是"常识"与"方法"的要求差异，但从中可以两者在本质上差别很大。所以，初中物理教学以观察、实验演示即直观教学为主，使学生在建立形象思维的基础上了解物理学的初步知识以及一些简单的应用高中物理则通常采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合的教学手段，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，通过抽象概括、逻辑推理等方法揭示物理现象的本质和规律。综上所述，教材和教法的要求差异是造成高中物理难学的原因之一。

1.2 对学生能力要求差异。初中物理学习以形象思维为主，学生主要依托具体、形象、直观的物理现象进而达到对物理知识的初步认识、了解。对学生的抽象逻辑思维能力、分析推理能力要求不高。高中物理要求学生以抽象思维为主，以综合能力解决物理问题，包括理解能力，分析推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力等。以实验能力要求为例，初中物理实验以测量为主，高中物理实验则以实验验证、探究为主。所以，初高中物理对学生能力要求差异是造成高中物理难学的另一主要原因。

2.做好初高中物理教学的衔接

2.1 搞好高一物理入学教育。从高一新生入学起，留一个缓冲期，使学生逐步认识初高中物理学习的差异，通过自身的调节达到平缓过渡。这就要求教师要注重对初高中物理教材和教法进行研究，把握其差别，在教学过程中做到循序渐进，使学生对知识从了解到理解最终达到熟练掌握应用的要求。同时要准确把握初高中物理知识点的衔接，紧密联系初中学习内容，使学生易于接受新知识。

从学生实际出发，在课堂教学中进行分层次教学，渗透举例、实验演示、分析推理等多种教学方法，让学生理解概念和规律。然后再通过例题讲解，使学生建立物理模型，明确物理情景和物理过程。从而培养学生的分析推理能力、应用数学处理物理问题的能力等。

2.2 加强对学生的学法指导，培养学生良好的思维习惯和学习习惯。通过课堂提问、实验演示、探究性学习的方式方法培养学生学习的自主性。要求学生做到先预习后听课，先复习后作业，先思考后请教。在例题讲解过程中有意识地引导学生一题多解，学会总结，反思解题思路方法，从而提高学生分析和解决问题的能力。对物理概念和规律从初中的准确记忆上升到高中的正确理解应用这一层次。

总之，了解初高中物理的差异，做好初高中物理教学的衔接是解决高中物理难学的一个可行的办法。这样可以降低初高中物理教材和教法的梯度，提高高中物理教学的效果。

3.优化课堂教学环节，搞好初高中教学衔接

3.1 根据学生实际情况，选择适宜的教学方法。从学生实际出发，采取“分层次、变速度、多铺垫、巧举例、低难度”的教学方法，将教学目标分解成若干递进层次，逐层落实。在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。在难点知识上，从学生理解掌握的实际情况出发，作必要的知识铺垫，并对理解要点和应用注意点作必要总结和举例说明。并非所有内容都适宜于搞探究性教学，开展探究教学的重要条件是学习材料有较低的难度、探究的问题具有新颖性。尽量多做演示实验和学生分组实验，挖掘身边的“低成本”实验。

3.2 提高课堂效率，找准探究点。教材中有些探究活动是理想化设计，在课堂上很难操作，以此操作将会导致课时不足，有时难以完成教学任务。怎样上好探究课？哪些地方适合探究？哪些地方不适合探究？哪些地方不用探究？这需要教师对各章内容进行总体把握。教师还应把握课堂节奏，注重学生的体验和适度探究，提高课堂效率。探究活动还可以实行课内和课外探究相结合、普遍要求与个别指导相结合。

3.3 培养学生自主性、探究性学习。在课堂上有必要对一些物理问题创设探究情境，多给学生时间和表现机会，并给予合理指导，让学生在观察和体验后有所发现、有所联想，萌发出科学问题，以培养科学素养，提高其科学探究能力。让学生经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识和技能，体验科学探究的乐趣，学习科学研究方法，领悟科学的思想和精神。

4.加强课外辅导

正确指导学生课前预习和课后复习，培养自学能力，养成学生分类、归纳、总结的习惯，积极开展多种形式的第二课堂活动；高一之初的练习应难度小，要求严，不搞超出课本要求的内容和习题；对于格式、步骤、单位应用、必要的分析语言等方面严加要求，以规范的步伐上好“引桥”；关心差生，防止过早两极分化，争取大面积提高教学质量。具体做好以下工作：（1）接近、关心差生，不歧视，不伤害其自尊心。（2）对成绩虽差，但学习态度认真的学生，应从学习方法上多指导。（3）及时发现和纠正学生学习中困难，针对学生情况采取不同措施进行教学，“削峰为谷”，为差生铺平前进道路，力争做到教学内容的当堂巩固，分章、分节步步为营，章章节节过关。高一的各种类型的考试，试题一般不要太难，优秀率、及格率适当大些，避免挫伤大部分学生学习物理的积极性。

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【关键词】农村高中；政治课教学；衔接问题

新课改背景下，农村普通高中思想课教学将面临不少问题，过去“应试教育”中的弊端也不同程度地反映出来。认真审视这些问题，努力寻找解决问题的对策，对于切实提高农村普通高中思想政治课“教书育人”的效果有着重要现实意义。

一、初高中政治课在教学衔接中遇到的几个问题

1.学生普遍对思想政治课缺乏兴趣，甚至产生厌学现象

在教学过程中，突出的一个问题就是学生对上思想政治课不感兴趣，相当多学生认为“政治理论是空洞的教条，学了没有实用价值”。然而，事实上随着高中学生身心的发展，他们也较关心国内外大事，而产生片刻的热情，但在没有兴趣的课程中，思想政治课排第一位。而作为农村普高中生来讲，其兴趣程度就可想而知了。

同时，学生学习基础差，接受能力较低也易对学习产生厌学或不感兴趣。众所周知，目前农村高中生各方面素质较差，成绩不理想，为了完成招生任务，不参加中考的少数学生也不得已而录取，生源素质问题直接影响教学效果。

2.“应试教育”中教学教研方法和手段影响高中政治课教学的衔接

在“应试教育”当中，政治教师往往注重传授知识的正确性，没有正确处理好“知识――能力――觉悟和行为”的相互转化。在一些课堂上理论教学显得枯燥空洞，把学生变成理论的奴隶，教师的“主导”往往变成了“主宰”，学生作为主体却成了听和记的“复读机”，“一支粉笔一本书，一张嘴皮讲到底”的状况较严重。这样的“满堂灌”、“填鸭子”式教学，使学生失去了思考的空间和余地，教师的灌输代替了学生的思维。

3.高中政治课知识容量与难度直接影响到教学衔接

初高中教材在内容、教学目标、知识教学点、能力训练点、德育渗透点、教学重点和难点有明显区别。高中政治课教学内容与难度同初中政治课也有明显区别，要求也不同。高中政治理论知识较强，特别是高二的哲学常识较抽象，对于学习基础较差的学生，就难以接受相关教学的知识。同时，农村高中生源素质相对较差，直接影响到教学上的衔接。

二、对初高中政治课教学衔接问题的思考

当前农村初高中教学衔接所碰到的问题，反映了思想政治课教学的困境和困惑，思想政治课教学出路在哪里？下面提出几点思考：

1.在教学衔接中培养学生的学习兴趣

（1）借助音乐激发学生兴趣。根据高中学生较喜欢音乐的特点，在思想政治课教学中适当借助音乐活跃课堂气氛，引起学生思考问题。例如在讲授到人民群众是实践的主体知识时，可以播放《国际歌》导入新课；讲解到人生的真正价值在奉献知识时，可以播放《爱的奉献》，加深理解，升华主题。

（2）借用文学作品激发兴趣和联想，调动学生思维的积极性和主动性。形象大于思维，经典作品用形象的事例或比喻，将思想政治课形象化、艺术化，振奋学生精神，活跃思维，使教学效果升华到最佳状态。例如讲到批判“拜金主义”的人生观时，可借用巴乐扎克《人间喜剧》的葛朗台的文学形象，参照《拿来主义》来教学，提高分析问题的能力。

（3）巧用幽默的语言，打破课堂上的沉闷。思想政治课排在下午，学生上课比较疲劳，加之政治理论较深刻抽象、枯燥，教学上有时需用幽默语言来活跃课堂气氛，加深理解知识。例如，讲到我国农业生产较低时，可形象地比喻为“1007”部队，“1”是扁担，“7”是锄头，“00”是两个小桶，这样的生产工具反映了我国农村生产力水平有待提高，学生较易理解。

2.树立正确的育人观

思想政治课要提高教学质量，必须有正确的学生观和教育观。农村普高生，在县内高中属于“第三世界”，学生基础差是不争的事实。我们作为教师，特别是政治教师，决不能因学生基础差而不认真备课上课，应付了事，反正高考无望，会考过关就是完成教学任务了。我们应根据学生实际情况在讲授知识时，放慢速度，由浅入深地讲解，对不同层次的学生进行适当辅导，要求也不同。同时，选择一些成功的典型的事例，激发他们学习的积极性。教育他们学会做人的道理，提高思想道德水平，实现“不求人人升学，但求人人成才”的目的。因此，教师须转变观念，树立正确的学生观和教育价值观。

3.正确对待和解决学生思想上的一些疑点、困惑

当前社会不良因素在冲击政治教学，学生也迫切需要解决思想的疑点和困惑。因此，思想政治课的重要任务，就是要用科学的理论武装人，帮助学生用的立场、观点、方法去观察，去分析问题。例如，当前的拜金主义思潮和少数党员干部的腐败现象，以及社会上的“黄、赌、毒”不良风气，这些不仅是社会热点，也是青年学生关注的焦点。作为教师，应正确引导学生，分清主次，抓住事物的本质和主流，实事求是地分析，辩证地、历史地观察和认识社会主义改革开放出现的一些问题，提高思想政治课的思想导向作用。

4.政治教师要不断提高自身素质，应对新课程改革要求