如何搞好管理工作范文

导语：如何才能写好一篇如何搞好管理工作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：高速公路 养护管理 策略 不足 特点

中图分类号：U412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）12（b）-0219-02

高速公路的养护管理工作因涉及面较广、技术性较强、难度较大等特点而成为一项颇为复杂的系统性工程。如何在艰巨的养护任务面前寻找出一条同高速公路发展相适应的养护机制，做好管理与养护工作，使其尽可能发挥出安全、高效、舒适、便捷性能，是当前需要高速公路管理部门积极探索并亟待解决的问题。

1 养护管理工作的重要性和基本要求

要满足养护维修工作高质量、高标准、高效率以及高机动性的基本要求，就必须遵循并坚持“预防为主，防治结合”原则，配以合理的技术措施，施行日常保养，及时予以修复，切实延长高速公路的使用寿命。通常，高速公路建设期存在的某些原因在实际中都会在运营初期表现出来，像边坡防护、道路排水、通道设置等问题，而这些问题一旦出现就只能在后期通过及时养护维修进行弥补与完善了，但是，提前预防在降低病害发生、扩大以及损害的及时治理上意义重大，不仅延长了高速公路及相应设施的使用周期，还降低了管理成本。

2 养护管理工作性质和特点

第一，养护管理工作具有强制性。高速公路作为国家基础设施，对使用者收费，因此，管理部门有必要确保其优良的使用性能与优质的服务水平。任何对养护工作的疏忽与懈怠在对高速公路及其设施构成潜在危害的同时，危及驾乘人员的生命安全。因此，法律规定对高速公路实施强制性养护。

第二，高速公路养护管理工作内容具有广泛性和全面性。养护对象包括除常规的道路、隧道、桥涵及其附属设施以外，还应包括交通设施，通信、照明、监控设施，环保、绿化、园林设施以及许多生活服务设施。上述设施的养护管理工作涵盖了道桥、建筑、光电、计算机、园林等许多专业，使得综合养护体系涵盖面广、相互交融、缺一不可。

第三，养护管理工作要求专业性技术和高素质人员。由于高速公路养护工作涵盖多个学科领域，专业性较强，科技含量较高。除需机械化和专业化技术之外，还应与时俱进，随着高速公路养护管理的进步而发展，探索新的技术、工艺和材料等。

第四，综合养护成本较高。高速公路的建设标准、机械规模、材料选用、施工程序、保护措施、养护范围、现代化程度等非一般公路所能比的，因此，养护管理成本也高。但应当清楚地认识到，较高的养护投入回报是道路设施的完好耐久、服务水平地提升、通行费收益以及社会效益。

第五，高速公路的养护要求机动性和时效性。不同于一般公路的养护作业方式，高速公路要求快捷机动、高效实用，值得一提的是，在作业过程中需要设置交通安全的管制区段。

3 养护管理工作存在的不足之处

随着我国高速公路快速地发展，传统养护管理模式越来越不能适应它的发展要求。当前，养护管理工作存在一些问题总结如下。

3.1 管理体制落后

当前，我国绝大多数高速公路的养护管理体制仍为计划经济体制下的事业型管理模式，经费来源于财政拨款，对公司性质的经营已不适用。尽管各省市已具备较为健全的养护管理机构和组织方式，但是落后的管理体制和封闭型管理的养护市场势必会日益影响高速公路的养护水平。更别说某些地方管理了，观念陈旧、机构臃肿、缺乏活力等，无不揭示出管理体制存在的弊端。

3.2 运行机制有待完善

在高速公路的养护上，长期存在“重建轻养”现象，集中表现为养护资金不足和科技进步不够重视。长期以来，国家公路建设资金都很紧张，近年来随着高速公路建设发展速度迅速，逐渐加重养护负担。此外，不少管理人员自身对高速公路的早期养护缺乏认识，迫于建设方面的压力更倾向于降低资金与科技方面的投入。再者，我国高速公路建设目前大多依靠贷款等融资方式，在其开通运营之后，迫于还贷等压力，势必降低养护管理和科技开发资金，甚至出现挪用养护资金的现象。一些中外合作或者经营权转让的高速公路工程片面追求短期经济效益，却忽视养护管理工作。

3.3 预防性养护不到位

高速公路建设的速度过快，相比而言，养护管理严重滞后。截至目前我国还未形成一套行之有效的管理体系，养护技术标准有待完善，养护规范与一般公路有别，难以适用。预防性养护工作不到位、不够重视，而且尚不能形成规模，严重制约着养护管理工作的开展。预防性养护若能得到积极开展，就会及早发现问题并将之消灭在萌芽状态进而形成节省养护成本以及提升养护效率的良性循环。

3.4 养护市场有待成长

尽管交通主管部门出台了高速公路养护规范，但是在2003年以前对于养护企业如何进军养护市场并无明确规定。2003年以后一系列相关规定相继出台，虽然为养护市场建立奠定了法律基础，但是实施与完善需要一个过程。高速公路养护市场起步较晚，养护资质企业较少，市场规则应匹配养护标准，仍有很大上升以及成长空间，有待培养。

3.5 缺乏养护定额及规范

截至目前，我国仍缺乏统一的高速公路养护管理定额及规范。于是，大多数管理部门依据工程定额结合实际情况确定养护支出，依照养护技术规范制定养护方案，将“好路率”作为考核标准等等，参照无不局限在建设方面，同全方位养护现实需求相去甚远。在高速公路实行公司经营之后，特别是信息化联网技术的逐渐渗透，制定全国性的养护定额及规范刻不容缓。

3.6 机械化程度与科技含量有待提高

尽管从国外引入了大功率养护机械设备，但对其性能开发严重不足、使用频率低，手工作业仍为主流。此外，新的技术、工艺、材料还处在试验阶段未得到大规模推广及使用。

4 养护管理提升策略

第一，养护管理制度的建立与完善。制度作为工作基础，规范各项工作以及人员行为准则。建章立制应当涵盖各项工作范围、结合实际、规范管理、便与执行、简明扼要。

第二，养护市场及规则的建立与健全。符合产业特征、顺应发展趋势、满足市场需求、落实管养分离，遵循集中统一原则，即严格施行分级管理，养护工作应当统一标准、规划和调度，切实将养护工程从计划形式向市场发生转变。

第三，强化养护队伍。从人员素质、技术含量、机械配套、方案完备等方面加强，实现决策从经验型向系统型转变，评价标准由“好路率”向综合服务水平转变。

第四，坚持机械化养护。高速公路的特性决定了在损坏发生后必须及时修补，以免造成不必要的交通事故。经验养护做法不能满足养护管理需要，取而代之的是机械化养护队伍，配套设备齐全、技术熟练、反应迅速，保证养护管理工作的时效性。

第五，国外发达国家公路养护新技术、材料、工艺的推广使用，提升路面的稳定性与耐久性，延长其使用周期，实现可持续发展目标。

参考文献

[1]王晓宇.高速公路养护管理工作[J].交通世界，2012（11）：98-99.

[2]张睿卓，杨进.高速公路养护管理现状及发展方向[J].华东公路，2013（5）：3-5.

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摘要本文通根据电视频道公司的广告收入的业务流程的特性，对广告业务流程的各个环节进行了阐述，提出了电视频道公司的广告收入管理的关键点进行了分析和梳理，抓住了广告收入管理的要害，才能管好广告收入。对电视频道公司的收入管理有好的借鉴意义。

关键词电视频道广告收入流程广告刊播管理

电视频道专业化是指电视媒体经营单位根据电视市场的内在规律和电视观众的特定需求，以频道为单位进行内容定位划分，使其节目内容和频道风格能比较集中地满足某些特定领域受众的需求。电视频道公司的主要收入来源是广告收入，所以做好公司广告收入的财务管理工作具有重大意义。广告收入是指在销售广告业务等日常活动中所形成的经济利益的总流入，包括广告播出后取得的款项、补偿实物、互换资源等。广告收入同时满足下列条件，方能予以确认：1、广告已经开始播出，已将广告时段或特殊广告形式所有权上的主要风险和报酬转移给购买方。2、广告收入的金额能够可靠地计量；3、相关的经济利益很可能流入。为减少广告收入坏账，一般对广告收入按照“实播额”即有效播出额统计确认，“实播实收”是指广告已经播出，并且已经收到款项。

电视频道公司广告业务管理流程为：第一，公司业务员与客户进行洽谈；第二，广告投放与审批；第三，财务人员审核广告投放合同；第四，下订单排期；第五，财务人员对信息审核；第六，广告生成播出串联单上载播出。从广告业务管理流程可以看出，财务人员涉及到第二、第三、第五，三个重要环节的管理。在第二环节，财务人员要按照广告价格体系中设置的权限进行审核；在第二环节，财务人员要对广告投放的合同进行审核；在第五环节中要对下单与客户交款情况进行审核。现分别对广告收入管理的各个环节进行阐述：

公司广告业务人员在跟客户洽谈之前，公司要制定好广告价格体系。广告业务人员要严格执行公司的广告价格管理体系。广告价格管理体系分为广告刊例价格表、频道(率)折扣优惠办法和优惠政策三个方面。具体包括广告类别、播出频道(率)、时间、时段、时长、次数、价格、折扣、编排执行期间、收视点成本价格、费率、年终返点率等要素。通过对这些要素的组合设置，实现对广告价格的系统监控。广告价格确定后，财务部负责广告价格管理审核，广告策划和广告编排的相关部门严格按批准的广告价格政策规定执行。财务部按照规定确定应收金额。 财务部门应指定广告会计对广告价格管理的要素实行审核和监督，修改要素必须取得有关广告价格政策规定或批件，并将相关文件按期整理归档。

广告合同审批和管理。一般广告投放合同和广告投放合同的审批程序：业务人员填写申请报告单，业务部门负责人审核，广告经营部门分管领导或负责人审批，财务部门合同控管员凭报告批示审核并盖合同章。 其它广告投放合同的审批程序：业务人员填写申请报告单。业务部门负责人审核。经广告经营班子研究同意后，报领导审批(具体审批权限由广告经营部门另行规定)；财务部门合同控管员按报告批示审核并加盖合同章。广告合同原件一律由财务部门指定专人保管，保管人员应定期按客户类别整理存档。

广告刊播管理。客户刊播广告，原则上实行播前付款的方式。分成七个部分。1、广告下单编排审核流程：业务人员根据客户要求并确认段位后，广告编排人员将广告订单排期表交由财务部门对进行审核，财务审核后的编排信息不得随意修改。2、广告撤改单流程：对于撤改单的广告刊播，财务和编排人员根据报告批件和合同办理撤改单并及时审核。3、播前付款广告刊播：财务部门根据广告合同及其它审批文件，对客户名称、公司、品牌名称、投放频道(率)、时段、时长、播出顺序要求、刊例价、折扣率、广告应收金额、客户和经办人签章等项目进行审核，确认广告款已收妥，标识为现结广告。4、实物补偿广告和资源互换广告刊播：财务部门根据合同和领导审批件核对广告应收金额等项目，经客户签章确认后，标识为资源互换广告。换回实物办理入库手续，领用时应办理出库手续。5、返还广告刊播：财务部门应根据《返还额度计算审批表》审核返点找差合同或备忘录。用返还额度直接冲抵客户新投放广告款时，标识为返还广告。6、免费广告刊播：财务部门应根据批准的广告签免权限规定，核对免费广告批件和广告合同内容，将结算方式标识为免费公益广告、本单位广告或签免广告。7、差错广告刊播：财务部门根据签发的《差错广告补播通知书》和补播广告合同进行审核，错播和漏播广告进入系统编排补播时，标识为差错广告。

刊播广告稽核。编排部门、财务部门和其他有关部门设置稽核岗位，根据广告政策规定，对刊播的广告进行稽查核对。广告编排稽核人员主要对客户名称、品牌、公司、投放频道(率)、时段、播出顺序指定、广告内容、广告版本进行核对。财务稽核人员主要对客户名称、品牌、刊例价、折扣率、广告应收金额、广告结算管理进行核对。

广告款管理。广告会计一定要严格审核广告刊播编排表，每一期广告款未付之前，不得签字，并告知业务部。其他部门其他任何人不得私自播出未付款的广告。

广告发票管理。广告业务统一使用“专用发票”，财务部门指定税务会计负责发票的保管、领用、回收和核销。广告结算原则上先收款后开票。特殊情况需先开票的，由业务人员申请填写《发票领用审批单》，由部门负责人审批，开票人员审核并跟踪督办回款。不得借支空白发票，不得代开发票。广告收款采用转账结算，开具电脑发票。开票抬头名称与付款人必须一致。财务部门应由广告会计负责广告款到账查询和进款确认。及时将已到账的广告发票通知业务人员或客户签收。

参考文献：

[1]韩建中.电视频道专业化现状及问题.北京:清华大学出版社.2009.

[2]王琳.浅析各种广告收入.上海:华东师范大学出版社.2008.

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[关键词]钻探施工 安全生产 管理工作

[中图分类号] F416.1 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2013）-9-280-2

钻探施工属高危行业，风险大、影响安全生产的因素多，主要概括为：人为因素、气候因素、机械设备因素、地理环境和地质因素等，因此安全管理工作难度也就相当大。我认为应该重点抓好人的管理方面的工作，以科学的理念完善制度，同时抓好落实。因此，安全工作要常抓不懈，不断地更新观念，并且重点在制度的落实上下大力气、真抓实干，不放过任何一个盲点。

1以人为本，更新观念

以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。科学发展观的核心是以人为本，这就要求安全生产工作必须时刻把保护人民群众的生命财产安全放在第一位[1]。

（1）以人为本，保障人的安全和健康是一切生产活动必须坚持的基本原则。

人是安全保障的客体，也是施行安全行为的主体。在安全生产工作中，人是第一要素，影响安全的其它要素也大都与人息息相关。因此在实际工作中，我们应当努力调动人的工作积极性，充分发挥人的主观能动性和创造性。工作中，对员工的关心和爱护，也就是对企业和社会负责任。

因此我公司近年来不断地加大投入，加强职工的安全思想教育，上工地前对他们进行安全操作技术培训和三级安全教肓并要求各机台购买意外保险。通过教育，使员工逐步提高认识，转变自身在安全管理工作中的思想认识定位，由“要我安全向我要安全、我会安全”转变，督促他们掌握安全生产的相关知识。例如今年3月31日，我公司在四川攀枝花钻探工地实习的员工祁某，操作钻机升降机时，被山上一群羊踩落的滚石击中头部，安全帽被打烂。事发后，项目部及时将员工送往当地县人民医院检查，经CT检查确认滚石没有对头部造成其他伤害。这归功于该员工在施工作业过程中严格遵守操作规程，按要求穿戴防护用品。因此，此次事故虽然危险性大，却也只造成了轻微的伤害事故。通过这一事例我们认为员工主动地参与、密切配合，是非常重要的。

（2）以人为本，要把握“人的因素”，落实各级人员的责任。

1.1要明确各级人员的安全生产职责

《安全生产法》第五条明确提出“生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责”。直接掌握生产经营决策权的法定代表人必须履行安全生产第一责任人的职责，对单位的安全生产要亲自抓，负主责；分管安全生产工作的副职要协助主要负责人抓好各项安全生产工作措施的落实，其他领导及单位各有关部门要依据“管生产必须管安全”的原则和“一岗双责”的要求管好分管范围内的安全生产工作。钻探施工作业人员严格执行单位安全生产规章制度和操作规程，防止因操作不当导致事故的发生[2]。

1.2要强化对钻探施工作业队伍安全生产的考核

《金属与非金属矿产资源地质勘探安全生产监督管理暂行规定》（以下简称《暂行规定》）中要求“地质勘探单位的主要负责人和安全生产管理人员应当具备与本单位所从事地质勘探活动相适应的安全生产知识和管理能力，并经安全生产监督管理部门考核合格后方可任职”、“地质勘探单位的特种作业人员必须经专门的安全技术培训并考核合格，取得特种作业操作证后，方可上岗作业”。因此，我们严格按要求对钻探施工队伍的安全管理人员和管理人员进行安全生产知识考核，全面提升他们的履职能力和安全管理水平。一是每一个项目经理和安全管理人员通过送培，都取得了地质勘探《生产经营单位主要负责人安全生产管理资格证》或《安全生产管理人员资格证》；二是加强施工作业人员安全生产知识、岗位操作技能的教育培训，通过教育培训和反复的实际操作训练使从业人员掌握有关事故预防的基本知识，掌握安全技能；三是从事特殊工种作业人员要经过专业性技术教育，经考试合格，取得特种作业操作证，方可上岗作业[2]。

1.3要进一步健全和完善钻探施工作业规程

我们根据钻探施工作业的实际制定操作性、针对性、实用性强，程序简明的安全生产操作规程。通过进一步健全和完善钻探施工作业的安全生产操作规程，将各种操作行为有效置于规程的框架内，强化以规程促规范，进一步增强钻探施工各级人员执行规程的自觉性，确保规程的有效实施，最大限度地减少和消除钻探施工作业过程中的事故隐患[2]。

2健全规章制度，及时修订和完善

安全工作能不能搞好制度是保证。因此在对待安全管理规章制度的认识上，不能认为它仅仅是空洞的条文，而是为实现安全生产保驾护航的尖兵利器。安全管理有法可依、有章可循，在实际工作中我们就有了坚实的基础。在工作中，我们积极收集相关资料，深人生产一线搞好调查研究，认真听取大家的意见和建议，对安全管理制度要及时进行修订。根据工作实际，详细制订了钻探生产各岗位安全生产责任制，对每一道工序（尤其是影响安全生产的关键环节）都加以规定，使制订的岗位责任制具有很强的针对性和操作性。

3抓好制度的落实

安全管理制度是生产顺利进行的必要条件，安全管理制度化、规范化、标准化，对实现钻探施工作业安全文化和安全生产有着至关重要的作用和意义。钻探施工作业中应建立健全的安全管理制度主要有：安全生产责任制；岗位设备巡回检查制度；交接班制度；安全技术岗位练兵制度；设备维护保养制度；劳动保护用品的使用制度。我们在安全管理实际工作中，主要做好以下几个方面工作：

（1）单位统一制定安全生产管理网络，自上而下，形成一级抓一级，下级对上级负责，层层落实安全责任制，公司与各机台班组签订了安全生产责任状，制订详细的考核指标。

（2）加强日常管理，安全生产管理工作指定具体负责人，做到事事有人管、件件有落实。

（3）安全检查常态化、制度化。认真开展安全生产日常巡查、周查、月查，按照大队的要求，认真开展安全月活动。根据安全生产岗位责任制要求和生产现场影响安全的有关因素，统一设计安全检查表，在现场检查中按照安全检查表的要求，逐一细查隐患和薄弱环节。在安全检查中，除了要注意物（环境、设备）的不安全状态，也要密切观察人的生产行为，查找不安全行为，制订隐患整改措施，安排专人负责，限定整改时间，要求将整改结果及时反馈，领导安排专人再进行检查验收，直至将安全隐患彻底消除。

4搞好机台、班组建设

班组是钻探施工作业整个机台机体生命力最强的细胞，是生产力三要素的结合点。在班组安全管理中所进行的一切旨在提高班组安全素质、减少工伤事故、实现安全生产所做的一切具有建设性的安全工作。在现有条件下加强班组安全建设是地勘生产单位加强安全管理的关键，也是减少伤亡和各类灾害事故最切实、最有效的方法。班组安全管理是钻探施工作业安全管理的基础，抓好班组安全管理，就抓好了钻探施工作业安全生产的关键 [3]。

（1）加强班组建设，班组是机台安全生产的细胞

因为机台的班组长工作是在生产一线，他们所在的岗位都是影响安全生产的关键岗位，他们带领其他工人一起工作，工人的实际技术水平、工作态度他们最了解，因此班组长的工作水平和责任心，往往很大程度上能够决定和影响一个班甚至于整个机台、整个钻探施工作业的安全生产工作，因此对于班组长要加强管理，对他们进行培训。一方面提高他们的思想认识，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”的思想，调动他们开展班组安全建设的积极性，主动做好这项工作。另一方面经常与他们进行沟通，让他们熟悉班组安全建设的做法，熟悉在班组安全建设中，班组具体要做哪些事。在工作上和思想上为他们提供有力的支持和帮助。对他们工作中取得的成绩要大力予以表彰，对工作中出现的问题应及时纠正。

（2）开好班前班后会

坚持开好班前会，交待清楚生产中的主要危险有害因素和安全对策，使班组成员全面了解钻探施工任务、作业过程中的作业环境，掌握岗位安全操作标准，熟悉生产工艺和安全措施，同时分配工作，做到责任到人，各负其责。开好班后会，及时总结钻探施工作业过程中存在的问题，吸取钻探施工作业过程中的教训，达到消除事故隐患的作用[4]。

（3）班与班之间也要加强沟通，认真进行交接班

因为钻探生产工作是一个连续循环的过程，一个班出现了事故，没有处理好，就会影响下一个班组的正常工作，上班为下班的作业创造了良好的工作条件，钻探施工就会连惯性。交接班时，交班要交隐患、交险情、交安全措施，接班要接隐患、接险情、接安全措施。我们要求班组“下班六不走”（电器没有断路不走、设备没有擦洗不走、工具没有检查不走、钻孔没有措施不走、卫生没有打扫不走、安全记录不全走）[3]。

（4）做好班组安全检查记录工作

班组安全管理要做到“明”“严”“细”“实”，安全管理目标明确，各种活动有记录，事事有记载，以便检查落实，记录内容有班前安全教肓、安全检查表、安全活动日记、安全交接班报表等，做到安全信息畅通，班组设立安全信息板，及时宣传各种安全信息。班组各危险部位悬挂明显标志，以提示人们时刻“注意安全”[5]。

（5）机长要认真履行职责，当好机台带头人

班组建设好了，机台建设就有了坚实的基础，机长作为机台安全生产的主要负责人，应根据地质设计要求和工作实际，认真制订钻探施工组织设计，合理安排施工进度，认真作好施工现场勘查和各项准备工作，经常组织召开机台工作会议，详细布置工作，将设备、工艺、工作量、钻孔地层情况等交代清楚，对安全操作规程和要求也要交代清楚，对施工组织方案中不完善的地方及时加以修订。立塔、拆塔、孔事故处理等工作，机长都亲自参加，做好现场指挥协调和监护工作。

5结束语

安全管理工作只要努力做到与时俱进，坚持以人为本，安全第一的理念，不断完善各项管理规章制度，并在实际工作中狠抓落实、扎实推进，就会得到广大干部员工的理解、支持和配合，就能够为和谐社会做出更大的贡献。

参考文献

[1]《以人为本与企业发展的关系浅析》，广西地矿政研会论文获奖文章（2004年）.

[2]《如何进一步搞好地勘生产单位班组安全建设工作》，广西地矿局安全技术管理经验交流获奖文章（2010年）.

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【关键词】高中班主任；管理

一个好的高中班主任能带好一个班，就能对一个班的学生产生积极的影响，就能为社会培养出合格的建设者和接班人。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的重要意义，也就决定了要做好班主任，必须要求教师要有高度的责任心、有爱心，各方面都要有较高的素质。

高中阶段，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在其心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃。有的学生会不自觉地向老师闭上心扉。这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。如何做好班级管理工作呢？以下是我在多年的班主任工作实践中探索的一些方法和措施。

1树立良好形象，做到言传身教

班主任工作要经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，肩负教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。 

2积级引导参与，充分发扬民主

高中学生更愿意在集体中表现自己，实现自己的价值，体验自己的能力。基于这一点，教师应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。例如，若发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明其利害关系后，征求学生如何解决再予以实施，这要比教师直接批评这些同学、限制这些事情发生效果好得多。开展班级活动时，让学生献计献策，也要比老师一个人设计完成好的多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事由教师指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，才能形成良好的班风。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生。当然，讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。 

3培养参谋助手，建立良好的班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，建立一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，把每一名学生当作助手，每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。例如，实行班干部竞争上岗制，激励每个学生争做班干部，鼓励学生珍惜机会，努力工作，努力表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了行使班干部的职责的机会，既增添了荣誉感，又感到有压力。由于能对自己从严要求，积极进取，学生的才华显露了，形象获得了改变，信心也回来了，从而达到了思想转化的效果。在班主任管理工作中，班干部的人选非常重要。在选举班干部之前，班主任要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势。

4爱生如子，一视同仁

高中学生在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面却比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献出真诚，那将是对学生的最好奖励。 

5细化管理，常抓不懈

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一、高校预算编制的原则

1、符合国家、地方有关法律、法规、制度的规定。

高校预算的编制就是制定预算资金筹集、分配的年度计划，预算资金从哪里筹集，筹集多少，分配到哪里去，每一项预算收支的安排都要有其法律依据和政策制度依据。目前，我国高校预算编制的法律依据主要是《中华人民共和国预算法》、《高等学校会计制度》、《事业单位财务规则》等。高等学校实行“统一领导、集中管理”的财务管理体制，规模较大的学校实行“统一领导、分级管理”的财务管理体制，高校财务处是预算管理工作的职能部门。

2、预算编制要实事求是，安排支出量力而行。

高校预算编制要实事求是，量力而行。量力而行是我们高校发展的重要方针，也是合理分配高校财力、处理预算收支关系的指导思想。预算编制既要实事求是又要有超前意识。预算编制一方面要贯彻积极稳健的原则，同时应坚持资金的来源多样化，自力更生搞好创收。只要是合法，合规的都必须加以充分利用。高等学校的事业属性决定财务管理的中心必然是以预算管理为中心。提高教育投资的综合效益，实现教育资源的优化配置才是预算管理的本质所在。目前，对于规模较大的有二级财务存在的学校，学校财务部门除保证校级财务预算的综合平衡外，还要指导和监督二级财务机构预算收支平衡。

3、预算编制要统筹兼顾，确保重点，并留有后备。

高校预算支出的编制，应当统筹兼顾，确保重点，在保证高校各项支出合理需要的前提下，妥善安排其他各类预算支出。因此，在预算编制中必须从全局出发，区别轻重缓急，正确处理不同支出项目之间的比例关系，保证重点，兼顾一般，促进高校各项事业的发展。在编制高校预算时，还必须安排适当的资金后备。在编制支出预算时贯彻“一要吃饭，二要建设”精神，根据事业发展的需要与财力的可能，坚持优先安排人员经费及维持正常业务运行所必需的经费，努力保证学校正常运转的需要；另外还要紧紧围绕学校的中心工作，按轻重缓急，保证重点投入，安排急需的学科建设、基本建设和设备购置等项目，以体现预算年度学校整体事业目标。处理好“吃饭”与建设、重点与一般、学校长远利益和短期利益、局部与整体之间的关系，合理安排各项支出，把有限的资金用在刀刃上，用在最能促进和推动学校各项事业发展的项目上，使有限的资金发挥最佳的办学效益。

4、预算编制应及时、完整和真实可靠。

高校预算是由单位预算、部门预算至下而上逐级汇编而成的，形成了一个有机的整体，这就要求它的编制要及时完整。所谓及时性，就是对预算编制的时间要求，凡是参与预算执行的部门和单位都要及时编报预算，及时汇总预算，以确保预算得到审查和批准。所谓完整性，就是要求按规定应当编报的各种报表编报齐全，将应当列报的各项数字填列齐全，将应当汇总在内的单位、部门的有关数据汇总齐全。高校预算编制还必须真实可靠。真实性强调的是预算编制中必须做到实事求是，如实反映有关情况，不能弄虚作假。预算的编制过程就是对预算年度财务收支规模和结构的预计和测算过程，这种预计和测算必须以高校发展和各单位、部门职能的需要为依据，同时在预测中尽可能保持各项指标的合理性，使预算结果与客观实际尽可能吻合。

二、高校预算编制的程序

为了保证预算编制的及时、准确和完整，高校预算的编制必须按照一定的步骤，有序地进行。预算编制的程序是指预算编制的具体步骤。一般分为两个阶段：一是测算预算收支指标。测算预算收支指标又分为初步测算和具体测算两步。一般在上年第三季度，由高校根据本年度预算执行情况和下一年度发展计划初步安排情况以及下一年度的变化因素，初步测算下一年度的收支情况。经过初步测算，摸清下一年度的财力状况，提出财力的集中和分配方案。具体计算方法是，根据高校经济和发展计划中的具体指标进行逐项测算，然后再对预算收支总量进行对比分析和平衡，之后即进入编制预算草案阶段；二是编制预算草案。预算草案是指编制的未经高校批准的收支计划。预算草案经过高校批准后，就成为具有约束力的正式预算。预算草案的编制，一般采取自上而下和自下而上，上下结合，逐级汇总的程序。

三、加强高等院校预算管理的几点建议

1、加强组织领导，重视预算。

对于年度预算的编制，高校要组织学习财政部门、教育部门有关部门预算的文件精神和要求。为了做好部门预算工作，学校应组织召开校内各单位和部门主要负责人和财会人员参加的部门预算工作会议，组织学习有关文件，并对做好学校预算工作进行动员部署，提出明确的工作任务和编制的具体要求。学校财务处更是把预算工作作为重中之重来抓，积极对参加具体预算工作的人员进行培训，建章立制，统一认识，统一口径，统一做法，确保预算的质量，实现高校预算的制度化管理。首先，可根据现阶段的实际，建立健全校（部门）二级预算管理体制。通过制定高校内部预算管理等制度，强化预算的严肃性；其次，要明确预算的收支范围、编制程序、编制原则和方法，预算执行和调整的具体规定，明确学校与下属学院（部门）各自在预算编制和执行中的职责和权限，使学校下属各学院（部门）都知道自己在预算管理中该做什么、不该做什么。

2、全面编制综合收入预算。

收入预算是指高等学校年度内通过各种形式、各种渠道可能取得的用于开展教学、科研及其他活动的非偿还性资金的收入计划。高等学校的收入包括财政补助收入、上级补助收入、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入和其他收入等。上述各项收入按来源预测，按部门汇总，既能明确来源构成，又能分清部门的责任，同时便于考核收入预算执行情况。由于收入预算是完成事业计划的财力保证，学校的综合收入预算汇集了预算年度内学校可能提供的可用于开展各项事业的全部资金收入，它体现了高等学校经费来源的多元性，反映了学校依法多渠道筹措经费的能力和来源结构。

3、合理安排预算支出，规范预算经费支出编制。

高等学校支出预算是指高等学校年度内用于开展教学、科研及其他活动的支出计划，支出预算反映了高等学校的规模、发展速度和发展方向。支出预算由事业支出、经营支出、基本建设支出和附属单位补助支出组成。事业支出和经营支出按支出具体项目分为人员支出和公用支出两大部分。目前，高等学校在编制支出预算时将支出预算分为经常性支出和建设性支出两部分。经常性支出包括教职工人员经费和学生奖学、助学金，以及日常组织教学、科研、行政、后勤、对外服务等各项事业开展所必需的开支；建设性支出是指列入本年度专项事业发展性开支。在安排各单位日常运行经费后，剩下的财力根据需要，分轻重缓急安排各项事业发展经费。建设性项目从零开始排队，所有申报专项经费的单位，必须填报专项经费申请表，阐述项目的必要性、可行性，所需经费和预期效益，学校根据报来的材料和实际情况逐项核定，首先保证重点项目的安排，其他项目只能量力而行，这样优化了专项经费的核算分配办法。

4、加强预算执行的考核力度，强化预算严肃性。

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一、加强教师自身建设

孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”可见，加强教师自身建设对提高班主任管理工作起着非常重要的作用。而且，对于高中阶段的学生来说，他们正处于价值观、世界观、人生观形成的关键时期，班主任良好的道德品质、自尊自爱的行为举止能在潜移默化的过程中对学生的健全发展起非常重要的作用。所以，不论是作为班主任的我们还是任课教师都要不断加强自身建设，要给学生做好榜样，进而促使学生在无形中获得教育。

二、做好班干部选拔工作

众所周知，班干部是班主任的左膀右臂，是班级建设的重要组成部分。所以，在选拔班干部的时候，教师要做到民主，不要搞形式化，要选出真正能为学生服务的班委会，进而为打造高效率的班级打下坚实的基础。

三、做好心理引导工作

对于高中阶段的学生来说，来自各方面的压力越来越大，尤其是高二时期，为什么这样说呢？对于高一阶段的学生来说，刚进入一个新的环境，学业上的压力相对来说比较小；对于高三阶段的学生来说，学生对于自己已经有了相对明确的方向；而高二学生正处于迷茫阶段，各方的压力相对较大，甚至一些学生会因为各种各样的原因走上歧途。所以，在面对这样的状况下，作为班主任的我们要正确地给予引导，要做好学生的心理辅导工作，进而让学生以积极的心态走进高三，走进高考。

四、用平等的态度进行管理

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关键词： 为人师表 班主任 班集体 尊重 严而有爱

传统观念认为，班主任职责本质就是教育和管理。随着社会的进步和科技的发展，受学校的改革等诸多因素的影响，班主任职责已不仅仅局限于教育和管理了，现代班主任职责定位是除了班集体的教育者、管理者之外，还应该是学生活动的组织者、行为习惯的示范者、良好学习行为的监督者、心理障碍的疏通安慰者、文明生活的指引者。班主任工作是学校工作的重要组成部分，班级管理直接关系到学校整体的运行，直接影响到教育教学质量、安全稳定、学校名誉等方面。因此，班主任工作不仅要细心，更要耐心。所关心的方面，大到学生整体学风，小到班级角落卫生清扫，学生衣食住行。如果班主任工作做得不细致，就可能出现班级混乱，学风不正，从而影响班级整体凝聚力，直接导致学生不团结。那么，班主任如何做好班级管理工作呢？

一、切记“为人师表”

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用，而一位班主任就是一个榜样。班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事，细节。我就听过这样的议论：“要我们提前十分钟到学校，可他不也没做到吗？”“要我们不穿奇装异服，不染怪发，可他的头发不也有颜色吗？”“要我们书写工整，可他批改作业时比我还潦草……”所以，不要自己觉得没什么、无所谓。其实学生的眼睛一直盯着呢，他们在心中评价你，在背后议论你。教师要自尊、自爱、自强，用自己的良好风范增强对学生的吸引；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从感情上接纳你，为班主任工作打下良好基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、培养良好的班集体

能否建设一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体至关重要。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体良好习惯上，我从以下几方面入手。

（一）注重班级文化建设

开学初，班级教室重新调整，我组织全班学生对新班级进行卫生大清扫、教室布置，班级的每一个角落都不放过，每一个角落各有特色。如有“图书角”、“后花园”等，既具有教育意义，又陶冶学生情操。针对学生不同的特点，制定班级文明规范，张贴名人传记、名言警句及学生照片等。让学生自己动手绘制小组特色标语，使学生保持充足的上进心，并设有小组评比栏，由专人负责记分，公布。还有班级签到簿规范学生时间观念，班级日志记录学生日常生活。

（二）注重班干部的培养

进入高三，班干部队伍已基本稳定，对班干部队伍进行微调。对待班干部，我积极引导，大胆使用，定期培训，基本让他们达到“我不在，找他们，也放心”的水平。同时要求他们以身作则，各守其位，各尽其职，让班干部认识到他们是班级的重要部分。每每遇到班级重大事件，我都会与班干部一起开会讨论，找出最好的解决问题的方法，这样，不仅锻炼了他们的能力，更能让相关工作顺利开展。

（三）注意行为和意识的结合

我对学生的要求很严格，但能做到严而有爱。开学之初，就加大学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，我借助班会，引导学生学习严于律己，养成上学必穿校服，佩戴校牌，每天自行检查的习惯。

三、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生

班主任要严格，但不代表要成天板着一副面孔，给人“班主任天生就不会笑”的印象，而是要放下架子，与学生平等交往。了解他们、感受他们、理解他们、帮助他们，做他们的良师益友。融入到学生中，让他们感受到你的鼓励和尊重，从而敞开心扉，接受你，尤其对待后进生，要付出更多耐心和关怀，坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重感化他们。

四、用“四动”督促学生

所谓“四动”，即为动脑、动口、动手、动腿。班主任要善于观察自己班级学生的行为举止与不同学生的心理变化。是否学习上有起伏，生活中有困难，身体有不适，都要第一时间采取措施，解决问题，这就是所说的动脑。动口，就是平时要多与学生谈心交流，了解他们的思想动态，掌握学生在学习上、生活中遇到的困难，是否需要帮助，等等。同时能从个别学生口中掌握班级整体情况。动手，就是班上的大事小情，最好亲自参与，拉近班主任与学生之间的距离。身教胜于言传，在班主任动手的过程中，学生自然会观察和学习。动腿，就是要多回班级，多进行家访，及时了解家长眼中的孩子与老师眼中的学生有何不同，以便采取更适合与学生沟通交流的方式。勤与家长互动，更好地实现学校教育与家庭教育的有效结合。

总之，班主任工作琐碎复杂，千头万绪。班级学生的个体差异，学校规章制度的差异，这些客观因素充分体现了班级管理的任务性与艰巨性。因此，班主任要根据学生特点与学校规章制度灵活运用方法，因地制宜，使自己班级的班风正、学风浓。如何做好高中班主任工作，学问很大，前路漫漫，任重而道远。我们要孜孜不倦地学习，把师爱的暖流洒向每一位学子的心田，不断钻研、学习，从而完善班主任工作，完善自己。

参考文献：

[1]魏书生.年轻的教育改革家.辽宁人民出版社，1984.

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关键词：档案管理 利用 校学

一、提高对档案管理工作重要性的认识

1、加强意识，建立机构

档案工作首先要得到学校领导的高度重视，把档案工作列入学校工作的议事日程，深入持久地组织好《档案法》的学习与宣传活动。结合实际，领导带头学，做贯彻落实《档案法》的带头人，通过学习与广泛宣传，使教职工能增强档案意识，形成人人重视档案、支持档案并自觉地维护学校档案工作。

2、加强档案管理观念工作是服务于现实的需要

学校档案人员的创新意识、创新精神、创新能力是改变档案工作局面的关键所在。因此，档案人员要有埋头苦干、默默奉献的精神，同时应当多一些敏捷和睿智，多一些果断，从基本上转变观念，要主动自己联系市场，使档案工作产生一定的经济效益，提高档案工作的自身价值。档案是承上启下的桥梁，是继往开来的纽带。服务于现实是档案的一个重要功能，切实抓好档案管理工作可以为领导决策提供借鉴，为学校工作提供保障。

二、学校档案的分类及管理制度

学校档案一般分为文书档案、教学档案、业务考核档案、学生档案、基础设备档案、声像档案、财会档案、人事档案，但主要是文书档案和教学档案两大类。

文书档案是学校党、政、工、团等日常工作中形成的，具有重要保存价值、经过立卷归档的文件材料，是学校领导进行决策、总结工作、制定计划的可靠信息资料。

教学档案是记录和反映学校在“教”与“学”的实践活动中形成的具有保存价值的文件材料。它是从教学计划的实施到教学质量检查，从课堂教学到实验教学，从学生的思想政治工作到学籍管理，从师资培训到教学设备，从招考新生到新生入学的一系列过程，是衡量一个学校办学水平的标志，又是进行教学活动和教学科研不可缺少的依据和参考评比。

基本管理制度包括档案立卷归卷制度、档案保密制度、档案保管制度、档案鉴定销毁制度、档案借阅制度、分级管理档案的管理制度等。通过制度的制定可以使档案工作有章可循，有规可循，规范档案工作的各个环节上的程序和标准，增强档案管理工作的缜密性，避免无序化。可以说档案的准确分类和健全的管理制度对促进学校档案工作科学化、规范化建设具有重要作用。

三、健全学校档案管理工作的具体内容及方法

1、学校档案的收集

学校档案材料是领导正确决策、研究工作、处理重大问题的依据，搞好文件材料收集是确保档案材料齐全完整的前提和基础，也是直接反映本单位工作实绩的有力证明。学校文件材料收集能否齐全完整，一方面要根据事业单位档案管理的要求，抓好上级单位发给本校的文件材料的传阅和归档，定期对文件材料进行清理检查，确保材料齐全；另一方面，强化文书管理，抓好学校活动所形成的文件材料的收集，使“帐外”材料的作用得到充分发挥。对有请示没有批复或有批复没有请示等有联系的文件材料，档案人员应及时查询，保证这类文件材料的按时归档，利用复印的机会收集。档案人员在复印文件材料时，对有价值、需要归档的文件材料当即留下原件，以备日后归档。

2、学校档案的整理

整理工作是档案管理基础工作中的主要环节，要强化档案的整理工作。因此，使“帐外”的材料得到补充，应严格按照统一的规范要求整理，才能达到提高案卷质量的目的。按照文书、教学、学籍、财会、基建、声像六大类和各项活动过程中形成的档案材料自身规律，保持其结构的完整性；按照学校档案的来源时间、内容和性质等条件保持其历史联系性，充分利用原有的整理基础，使之保持其系统性，便于学校档案的安全保管和方便利用。

3、学校档案的鉴定

档案鉴定工作是档案精练的重要的手段。学校档案鉴定的主要任务是：通过对已过保管期限的档案材料的价值进行审查，以区分重点，使学校有价值的重要档案得到重点保护，对已失去价值的档案予以剔除销毁。学校档案鉴定要坚持按内容、作者、时间和需要确定价值的原则，逐卷逐件进行审查，从数量大、种类多、内容复杂的学校档案中确定其不同的保管期限，把不需要保存和保管期限已满的档案予以鉴定销毁。

4、学校档案的保管

档案保管工作是档案工作的一项重要的基础工作。学校要采取有效措施，防止与克服各种自然的、社会的不利因素对学校档案的损毁，切实保护学校档案的完整和安全，不断提高学校档案管理的科学性。学校档案保管要坚持“以防为主，防治结合”的方针。

5、学校档案的统计

要以表册、数字的形式，揭示学校档案与档案工作的有关情况。其主要内容包括学校档案的收集、整理、鉴定、保管和利用等情况；认真填报上级教育行政部门印发的有关统计报表。

6、学校档案的利用

学校档案信息资源开发与利用，坚持按规章制度办事，注重改善服务态度，提高服务质量，做到热情、主动、准确、迅速。做好后勤服务工作，强化学校档案室的服务功能，努力开发其教育功能，使档案由过去的以藏为主转化为以开发利用为主。健全档案的检索工具，汇编各种能反映学校特色的有较高利用价值的编研材料，利用多媒体辅助档案管理，使管理方法科学化、管理机构高效化、档案工作标准化，不断增强档案室的综合服务功能，让档案信息资源更好地为教育教学服务。

7、努力实现管理手段的现代化

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一、班主任应具有高尚的师德和情操。

首先，班主任必须热爱自己从事的教育事业，有爱岗敬业、无私奉献的精神，这是搞好本职工作的基础。其次，班主任要有正义感，没有偏爱，不专制而非常民主;不能简单粗暴而要耐心细致。第三，遵纪守法，文明进取。作为班主任，一定要对有损教师形象、教育形象的事不做，不利于学生健康的事不做，真正做到“依法执教”。第四，班主任应树立良好的教师形象，须知身教重于言教。曾说过：“什么叫师范？范就是模范，身为人师的榜样。”一个人应首先自立才能立人，首先正己才能正人。班主任的人格不仅深刻影响着学习期间的学生，而且继续影响着学生今后的生活道路，甚至影响他们一生。

二、建设活跃班级。

班集体是学校培养人才和实现育人目标的基本组织形式，班集体建设的好坏，直接关系到学生能否健康发展和顺利成才。因此，建设班集体是班主任工作的重要内容。要建设一个活跃、良好的班集体须注重以下几个方面的建设：首先应营造和谐班级。和谐班级首先是指学生与学生之间的和谐，班级学生能互相尊重、互助友爱，在班级中各尽其能、各得其所。要“用爱的微笑”走进学生中间，关心学生，倾听学生心声，想学生之所想，急学生之所急，切实解决学生学习生活中存在的问题。同时，班主任应教育学生尊重同学、体贴任课教师，协调师生关系，客观公正处理师生之间的矛盾，真正做到班级里师生和谐。

三、创造利于班集体核心建设的班级氛围，共建良好班风。

良好的班级氛围能加强学生的责任感，积极主动为班级建设贡献力量，真正达到“班级是我家，班兴我荣”的共同心理认识，也避免了歪风邪气的产生。要做到这一点，首先必须精心打造班干部队伍。培养一支精明能干的班干部队伍，班主任就不会脱离学生孤军作战，管理也会有的放矢，能第一时间了解学生的思想动态，处理班级矛盾也能及时有效。其次，班集体核心建设的理想目标不只是打造“精英”，更应该面向全体学生。学生除能力受到锻炼外，纪律性加强了，班级主人的意识也更强了，真正打造了一个强而充满活力的班集体核心。第三，共建良好班风。良好的班风是班集体健康发展的根本保证，但良好班风建设并非能穷一人、几人之力而成。班主任只有抓好学生集体和教师集体这两个共同建设者，协调好其间的关系，调动双方的积极性，齐抓共建，才能取得好的成效。第四，将爱的教育渗透到班级管理过程中去。俗话说“没有爱的教育是不完整的教育”，在班级管理过程中，班主任既要当好“严父”，更要当好“慈母”，使学生始终觉得生活在一个温暖的大家庭中，从而自觉地维护这个“家庭”的荣誉，相互鼓励，相互监督，相互提高，共同创造良好的学习环境。

四、班级管理应以人为本。

班级管理工作是一个复杂的综合管理，而班主任是一个班级的灵魂，每天都要面临班级发生的形形的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。如何管理班级是班主任面临的一个大问题，那么，如何管理才能做到以人为本呢？首先应尊重学生的人格和个性，对于不同的学生，在处理问题上要区别对待，做到以人为本。其次，在班级管理中，采用民主管理方式。古人云：“其身正，不令而行。”只有触动心灵的教育，才有永久的力量。再次，要关注每一个学生，善于把阳光洒在每一个学生的心田。教师不能以学生成绩的好坏、性格的好坏等因素而不平等地对待学生。最后要以诚相待，尊重学生的意见和建议。当学生对班级工作或班级活动提出批评意见或建议时，班主任要慎重对待，能采纳的要尽快付诸行动，不能采纳的要及时认真给予解释，让学生感到老师对他本人及提出的意见是重视的，在班级形成一个民主法制的小社会。

五、组建和培养好班干部队伍。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

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一 转变观念，实行民主化

在我校的工作计划中，毕校长指出：“四官营子教师要牢固树立起四个意识，即尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。”对照这些教育理念，我深刻地反思了自己以往的班主任工作，发现自己也曾做过“保姆式”的班主任，那时大至国事家事天下事，小至吃饭扫地关窗户，事无巨细，样样躬亲，真可谓“万事劳其形”“百忧感其心”，但却经常落得个“归来倚杖自叹息”，结果工作效率不高，学生也没有充分发展的自由。通过反思，我认为自己“保姆式”传统的治班观念已不适合当今形势的需要，所以我适时地转变观念，落实我校“以学生发展为本”的教育理念，开始了我的班级管理工作。

当然，转变已有观念也非易事，我首先认真学习了学校关于班主任工作的有关要求，特别是毕校长在学年工作思路中指出的“情感教育”的思路，为我的班级工作指明了方向。记得叶圣陶这样说过：“教育是农业而不是工业。”他把教育比作农业，就是说学生是有血有肉有灵魂的人，像种子一样有自己生命发展的规律，有自己的个性，而不是没有生命的零件，可以任意摆弄，“加工”变成“合格产品”。因此，在我的班级管理工作中，我总是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，我认为，成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格。这些认识，成为我班级管理基本理论的基础。

二 规方矩圆，进行养成教育

开学初的养成教育非常重要，我是这样做的：首先我带领学生认真学习了毕校长制定的《学生管理制度》、《教学楼规范管理制度》等一系列规章制度，让他们在校就懂规矩、明方圆。毕校长说过：“管要力度，理要高度，管理靠制度。”这些制度章法的学习，使学生自律、自强的能力得到了培养和提高，后来，我又根据我校“教为先、管从严、持有恒、自管理”的养成教育的原则，不断地进行制度强化教育，初步形成了班级的良好风气。在此基础上，我又根据我班学生实际情况，制定了我班的班训、班规。我班的班训是：做一个诚实的人，绝不欺骗；做一个高尚的人，绝不自私。虽然只有两句话，但这里不谈名次，不谈分数，只要求同学们求真求实，使他们明白做到这些才是一个真正的大写的人。

我班的班规是：尊敬师长，友爱同学，能够尊重他人是成熟的开始；认真读书，潜心思考，能够追求探索是成功的开始；遵守纪律，严于律己，能够自觉自制是成长的开始；爱护公物，保护环境，能够举止文明规范是成人的开始。这里没有硬性的规定，没有一连串的“不许”，有的只是激励，使他们明白做好了这些日常小事，便可一步步走向成熟、走向成功，便能健康地发展，长大成人。这样，通过学校各项规章制度的约束，通过班规班训的正面教育，开学初的养成教育初步取得了一定成效。

三 实施班级群体管理模式

现在的学生，大多拥有较强的自尊心，都想给老师留个好印象，都想亲近老师，鉴于此，我建立了班级群体管理模式，即在全面准确地把握整个班级学生要素信息的基础上，把全班所有学生全面调动起来而实现的一种集体共管网，每位同学都身兼一职或数职，他们既是管理者，又是被管理者，既是管理体制的制定者，又是执行者，人人有岗位，人人有责任，相互牵制，相互交融，相互督促，相互取长补短，它是在班主任指导下和启发下的群体参与的一种自觉、自愿、自律的管理体系。我把班级管理的各项工作分成两条线，一条线为班级主管，下设学习组、体育组、考勤组、卫生值日组、公物保管组；一条线为共青团组，下设宣传组、纪律常规组。然后再将上述管理体系进行项目分解，如学习组由学习委员和各科的课代表组成，纪律常规组由早读、课堂、晚自习、纪律督察员组成，宣传组由文娱委员、板报主编、责编、美工等组成。之后，要求全班学生根据自己的特长认领管理内容，这样上至班长，下至宿舍长、值日生组长甚至粉笔管理员等职务都被认领了，经过我的协调后都落实到人，这些人中在过去有许多人都未与班干部的职务有缘，一开始表现得很兴奋，后来我又参照他们给自己制定的工作目标和实施途径，分别进行了培训，充分利用其爱班级、爱集体的心理，将分管工作逐步展开。

四 带着感情做好学生工作