安全家庭教育范文
时间：2023-04-01 10:54:38
导语：如何才能写好一篇安全家庭教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
要记得 宝宝的安全永远是第一的!
室内安全篇
家是每个人的港湾，而宝宝所处的环境必须是安全而又舒适的。如何给宝宝营造一个安全而又舒适的家庭，《Cookieworld》给您支招来啦!
浴室的安全
浴室是宝宝从洗第一个泡泡澡就开始接触的地方，您是否已清楚了解到浴室对宝宝存在的安全隐患呢?
2岁的闹闹刚从澡盆里伸出脚，就被刚才洗澡时溢出的洗澡水滑倒了，头部“嘭”的一声撞在卫生间的门上。幸运的是，他额头上只起了一个大疙瘩，没有其他很大的安全问题。可是这一切却让爸爸妈妈吓破了胆。
检查浴室所用的脚垫和地毯 浴室里，最好要铺上防滑垫，还要确定脚垫和地毯的背面的橡胶状况良好而且不会滑动，检查边缘是否磨损或撕裂以防意外。如果和宝宝一起泡澡时，还可以在地板上放一块厚厚的棉质浴巾。在洗好后出来之前，先把宝宝安置于浴巾上，千万不要抱着宝宝爬出浴缸，以防摔倒。值得注意的是向浴缸里注水的龙头最好用毛巾裹上，这样可以防止宝宝无意中把热水打开。另外浴室一定要保持地面干燥，不要积水，以免好动的宝宝单独进浴室时滑倒。
洗涤用品是否已安置好 浴室有着大量的物品：洗发水、沐浴液、洗衣粉、清洁剂等等。必须保证所有的洗涤用品都放在安全的地方。同时日常生活中用这些洗涤用品时，一定不能忘记把它放回原处。
浴室门锁可两面打开 千万不要小看浴室的门，万一遇到调皮的宝宝把自己反锁在浴室里，而自己只能在浴室外干着急了。因此必须要确定浴室的门也可在外面打开。如果不能在外面打开的话，可把门的伸缩弹簧用胶带贴上，或把它整个取下(如果你想保有隐私而想留住门锁的话，将钥匙挂在门外的挂钩上，万一宝宝反锁在内之时，以备使用)。在宝宝学爬行的时候，在浴室门上安装一个安全扣，就可以防止宝宝爬到浴室里。
浴室里经常会出现的事故有以下这些，应避免
烫伤注意不能水温过高，或者宝宝自己拧开了热水器；当然在给宝宝洗澡的过程中，突然加热水或加冷水对宝宝都是一种伤害。因此给孩子洗脚或洗澡时，应先用手试一试，确定不烫后再洗。
空气不流畅浴室里必须要保持空气流通，防止大人以及宝宝窒息。
误食洗涤用品 好奇是宝宝的天性，不管拿到什么东西，他总喜欢第一时间把它塞进嘴巴里。因此浴室里的洗涤用品都要放在宝宝拿不到的地方，以免宝宝误食。
厨房的安全
厨房是妈妈经常忙碌的地方，自然也引起了宝宝的极大兴趣，他不仅是因为喜欢缠着妈妈，更重要的他对厨房的一切都感到新奇：喷着热气的电饭煲、燃烧中的煤气炉、闪闪发亮的刀具等等。
阻止宝宝进入厨房并不是一个最明智的做法，适当引导宝宝认识厨房的危险以及如何避免危险的安全教育才是您最需要做的事。
不要玩弄打火机或火柴 教育宝宝不要玩弄火柴或打火机，因为很容易烧伤宝宝或者引发火灾，而且它们都含有有毒物质，一定要让宝宝懂得玩火的危害性。当然，为做到这一点，最重要的是父母不要当着宝宝使用打火机或火柴，这样会激起宝宝的好奇心和模仿欲。
不要触摸烹调中的所有东西 不管是做饭还是炒菜，务必不能让宝宝因为好奇而去触摸器具或者食物以免烫伤、烧伤。
不要去开关电器 家庭的电源开关、插销要安在宝宝摸不到的地方。教育宝宝不能自己开关电器，更加不能自己去用手指去抠插座。平时在用任何电器时，也必须时常提醒宝宝注意用电的安全。另外运转中的风扇，要防止宝宝把手指伸入到旋转的扇叶中。
不要玩弄刀具 教育宝宝不能拿剪刀、菜刀或者其他尖锐的用具作为玩具。
警惕热水烫伤 热水瓶、饮水机都是需要注意的地方。不要单独让宝宝自己倒水喝，也要注意宝宝是否爬上了椅子拉翻了热水瓶。
勿食变质、过期的食物，过期的食物一定要及时丢弃。
夏天食物容易变质，宝宝的肠胃又特别娇嫩，购买食物时一定要看清楚。
阳台的安全
不要小看阳台存在的完全隐患，小宝宝很容易爬上阳台玩耍。尽管现在家庭的阳台都有护栏，但也要谨防护栏是否够稳固，而且宝宝的头也容易被卡在护栏的空隙中损伤头部或造成窒息。
此外，父母还要确保家庭内所有的家具是没安全隐患的。
户外安全篇
暑假是孩子们最快乐的时光，却是大人们最操心的时期，如何让孩子们度过一个快乐而又安全的暑假，爸爸妈妈可要费一番功夫的哟!
游乐场的安全
“宝贝，想到哪里去玩呀?”爸爸问着三岁的贝贝。
“我要去游乐场!我要去游乐场!”贝贝兴奋地叫着。
暑假里很多家长都会带着孩子去公园或游乐场游玩，他们无疑把这些地方当成了“乐园”，旋转木马、碰碰车、龙舟……都是孩子们的最爱。然而这些游乐设施是否安全?游乐场的安全管理到位吗?而爸爸妈妈对孩子平时的安全教育是否到位呢?记得我们要玩得开心更要玩得安全。
阅读“游客须知”爸爸带着4岁的纤纤玩碰碰车，激烈的一撞过后，身边的小女儿已经从座位上“出溜”下去了!另一位孩子则在爸爸的英勇碰撞中把嘴给磕了。所以，不是家长带着玩就都安全了，除了给孩子系紧安全带之外，不要做太剧烈的碰撞，尤其是正面碰撞。别光顾自己过瘾，还要考虑到孩子的承受能力。
那么阅读“游客须知”这点是首先要做到的，不要盲目跟从人流玩耍，也不能因为孩子想玩耍就屈服于孩子的哀求中。在玩耍前一定要阅读有关的注意事项，尤其是一些带有一定危险胜的项目，要做到一切心中有数；更要了解哪些项目是不符合孩子玩耍的。要严格按照各种游乐项目的年龄、身高等要求去选择。不要让孩子去玩那些不适合他身高、体质的游乐项目，千万别认为孩子年龄够了、胆子大就可以玩。因为游艺设施都是按照身高而非年龄进行限制，是根据安全带、安全杆的尺寸而严格规定的。
检查项目设施查看游乐设施显著位置是否有有效期内的《安全检验合格》标志，否则应拒绝乘坐。带有危险性的项目入座舱后检查座位中的安全带或安全压杠、扶(把)手是否齐全、牢固。若不会使用请服务人员帮助。
玩耍过程大人和孩子乘坐时，必须系(戴)好安全装置，运转中绝对不允许自行解开，在座椅上坐好后不要走动，不要把身体伸出座舱或站立。有扶手的应两手抓住扶手杆。运转中不允许向外散落、投掷物品。对回转、翻滚、高速的游乐设施，应先把易跌落的物品如硬币、手提包、手机、眼镜等放置好；上下车时应注意头上和脚下的物体。
在游乐设施未完全停稳或工作人员没有通告以前，不许自行走出座舱；有门的游乐设施在运行中严禁乘客自行开门，不许故意摇动座舱。
时刻守护在孩子身边杞杞刚2岁时，有一次爸爸妈妈带
她去公园里的游乐场玩旋转滑梯，她一次次地爬上滑下，玩得特开心。本来妈妈负责看着她爬上去，爸爸在滑梯口那儿等她，可在她顺利地滑了几次后，父母都放心地离开了原来的“岗位”。
正在这时出事了：杞杞滑下去的时候，两腿分得太开，鞋蹭在了滑梯边上，一条腿下滑的势头被挡住了，而身体却还在往下走，于是身体翻了个个儿，大头朝下滚下去了!妈妈看在眼里，却因为距离太远跑不过去。等爸爸妈妈冲到女儿身边，杞杞已经满嘴是血地大哭起来了!幸好只是咬破了嘴皮，牙齿没伤着，但那几天吃饭喝水都受影响。
让孩子更安全，首先要从爸爸妈妈的身上着手：家长缺乏看护常识，因此孩子发生危险，他们要负一半的责任。即便是家长从旁保护，可以减少一部分危险的发生，但依然无法完全消除孩子受到意外伤害的安全隐患。所以，对于年龄小的孩子，父母要站在能第一时间赶到他身边的地方。
此外父母在带孩子去游乐场玩耍前，一定要做好孩子的思想工作，并教会他一定的安全知识。
超市里的安全
5岁的力力蹦蹦跳跳地走上手扶电梯，突然看到鞋带松了，于是就想去鞋带，就在这一瞬间，力力从开动的电梯中滚了下来，身边的妈妈根本来不及反应。
不少孩子来到超市里都显得特别兴奋，不仅能看到花花绿绿的货物，而且还能挑选自己喜欢的食物和玩具。父母一定要关注孩子，不能让他到处乱跑。
危险之一：在超市里奔跑
越是仓储型的大型超市，越可能对奔跑中的孩子造成危险，偏偏这种超市里四通八达的通道，尤其会给3～6岁的孩子产生极大的奔跑追闹的诱惑。这个时候，父母一定要注意并给孩子讲明奔跑的危机：
小心撞翻岛形货堆! 超市习惯将优惠货品在通道中央堆高成尖塔形成圆柱形，为的是让更多的顾客能留意到它，并顺手拿货。但这种岛形货堆稍有碰撞，就可能破坏其平衡，物品会像多米诺骨牌一样倒下来，令孩子受惊或受伤。
小心货架铁角! 相当一部分仓储超市还未意识到要为儿童采取人性化的保护措施，其在一米高度配置的货架铁角尤其容易对孩子造成伤害，高速奔跑中的孩童，经常会因为躲避不及，撞伤眉骨或额头。
危险之二：孩子走失
超市里人流量很大，就算没碰到坏人，也会遇上孩子一下不知道跑哪去的现象。因此来超市前要做好孩子的思想工作：
一定要叮嘱孩子要紧跟大人，不要乱跑；
如果万一走丢，教育孩子千万不要哭泣，以免引起坏人的注意，可以寻求超市里员工的帮助，广播寻找爸爸妈妈。
可以在原地等爸爸妈妈来接。
同时，不能让孩子单独留在购物车里，以免让坏人得逞，而且孩子也可能会在购物车上摔下来。
危险之三：不要乱吃东西
现在大多仓储超市的食品柜都有“先尝后买”服务，很多大人不仅自己尝，也给孩子尝，甚至有贪小便的父母任何散装食品都来一点“先尝后买”。那么孩子开始有这种印象，超市里的散装零食是可以随便吃的，某一天，他“拿”了一个果冻，麻烦就这样到来了，即便超市工作人员不把这个当作偷窃，但稍有点常识的父母都该知道，孩子吃果冻要小心，最好用小勺舀着吃，避免因整个吸食堵住气管造成窒息。但偷偷品尝的孩子哪里还理会这么多呢!所以，最根本的做法是帮助孩子树立这样的观念：超市是买东西的地方，所有的东西只有到门口付过款才可以吃。
情景教育篇
假定情形：警惕陌生人
应急关键词：灵活应变的能力和寻求帮助的能力
对于3～5岁的孩子，父母要向孩子强调造成不能随便信任陌生人。尤其是一个人在家的时候。
当有陌生人敲门时，教孩子大声说：“爸爸，门外有人找你”，或打开家里的电视、音响，让坏人误以为家里有大人，不敢做坏事。如果陌生人说自己是煤、水、电气等的修理工或来收各种费用，或者声称是爸爸妈妈的同事并能叫出孩子的名字，教孩子无论如何也不要开门。如果情况比较危急，教孩子立即打电话报警，或给邻居、朋友打电话寻求帮助。
在幼儿园放学时，如果遇到不认识的人来接孩子，教育孩子千万不能跟随陌生人离开幼儿园，一定要等到父母或熟人来接。还要向老师强调，让老师更一进步警惕陌生人。
假定情形：交通事故
应急关键词：遵守规则最重要
对于3岁以内的孩子：最有效的方法就是在外出时不要让孩子离开你的身边。
3岁以上的孩子：父母平时要教给孩子一些交通规则和常识，比如走路要走人行道，过马路要走斑马线，“红灯停，绿灯行”。如果有过街天桥或地下通道，就一定要走过街天桥或地下通道。中国是右侧通行的国家，过马路时一般应该先看左侧再看右侧，但也要提防一部分逆向行驶的车辆。
还要注意不在马路边踢球和追逐打闹，不跑着过马路，不在过马路时突然改变步速；翻越马路是最最危险的举动，绝对不可以那么做。乘坐公共汽车时不把头、手、伸出窗外，乘坐轿车时使用儿童安全座椅或系好安全带。不在停放的汽车前后及下面玩，不在铁道边玩耍、行走。在社区的小路上走路、玩耍时要留神并主动避让前后左右来的自行车、摩托车或汽车。
提示：在遵守交通规则方面，榜样的力量是最重要的。如果孩子看见过你不顾红绿灯就抢过马路，那你怎么可能说服他遵守规则呢。另外，告诉孩子处理交通事故的一些常识没有坏处。万一出现交通事故，要立即向110和122报警，同时打120请求医疗急救。
假定情形：危险游戏
应急关键词：禁止
6岁的文文和5岁的佩佩各自拿着两根小棍子正学着电视上的侠客挥舞着“宝剑”，突然文文一不小心，小棍子直刺向佩佩的脖子，顿时佩佩的脖子就流血了。这就是一个危险游戏。
当面对孩子在玩这些比较危险的游戏时，坚决阻止。不少游戏都存在着安全隐患，例如孩子很喜欢玩“捉迷藏”的游戏，但如果呆在一些可能会引发安全事故的地方，如躲在衣柜里，被反锁在里面，那么这个“捉迷藏”的游戏就变成了危险游戏。又例如荡秋千也是孩子们喜欢的一种游戏，但是如果孩子把秋千荡的过高，有可能在空中脱手，直接摔下来，这样的后果是十分严重的。
3岁以下的孩子要谨防误吞小物件而造成窒息。当进行小珠子等游戏时，父母一定要守护在旁边，防止他吞食。
4岁以上的孩子，活动量越来越大，那么也代表着玩耍的内容越来越丰富，同时存在的风险也越来越大了。例如当他在椅子跳上跳下的时候，一定要阻止。
不管哪种游戏，都应该明确告诉孩子，这些游戏存在的危险胜，再通过讲道理来说服孩子。
假定情形：发生火灾
应急关键词：安全出口，楼梯
火灾发生的时候最能考验人逃生的能力。现在有一些幼儿园里也安排了火灾演习。而父母除了在合适的电动机给孩子讲一些逃生的常识外，更重要的是将一些你可能会忽略的信息告诉孩子。
对于3～5岁的孩子：如果你家住较高的楼层，每天都是乘
坐电梯上下楼，那么你可以带孩子走几次楼梯，让他熟悉那里。告诉孩子火灾发生的时候要迅速从楼梯撤离，千万不要乘坐电梯。
带孩子乘坐地铁或去商场等公共场所时，可以教会孩子寻找安全出口的标志。告诉孩子在公共场所都会有安全出口的标志，当危险发生时，顺着标志上箭头的方向跑。
应该对孩子强调，当火灾发生时，你需要带走的最重要的东西就是你自己!
对于5岁以上的孩子：可以比较详细地告诉他或者示范给他看逃生的方式：用的手帕、毛巾或T恤围住自己的鼻子和嘴巴，如果能把毛巾等东西用水湿润会更好，然后放低身体或者是手脚并用在地上爬行，沿着安全出口标志的箭头方向逃生。
假定情形：地震来了!
应急关键词：自救
2008年5月12日，四川汶川地区发生了8级大地震，造成了极大的伤害。那么如何在地震时自救呢?父母除了自己掌握这些自救知识以外，还得告诉孩子如何自救，并且进行相关的演习等，让孩子在地震那一瞬间中作出最关键的自救选择。
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：
1、炕沿下、坚固家具附近。
2、内墙墙根、墙角。
3、厕所、储藏室、厨房等开间小的地方。
为什么地震瞬间不宜夺路而逃呢?
这是因为：
现在城市居民多住高层楼房，根本来不及跑到楼外，反倒会因楼道中的拥挤践踏造成伤亡。
地震时人们进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的可能性最大。
地震时房屋剧烈摇晃，造成门窗变形，很可能打不开门窗而失去求生的时间。
大地震时，人们在房中被摇晃甚至抛甩，站立和跑动都十分困难。
震后被掩埋如何来自救?
自救是指被压埋人员尽可能地利用自己所处环境，创造条件及时排除险情，保存生命，等待救援。大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该坚定获救的信心，妥善保护好自己，积极实施自救。
地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。
地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化。为了免遭新的伤害，要克服恐惧心理，坚定生存信念，稳定下来，尽量改善自己所处环境，设法脱险。如一时不能脱险，不要勉强行动，我们应该做到如下：
保持呼吸畅通：
设法将双手从压塌物中抽出来，清除头部、胸前的杂物和口鼻附近的灰土，移开身边的较大杂物，以免再次被砸伤和倒塌建筑物的灰尘呛闷发生窒息；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻和头部。
保持存身空间：
避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体，扩大和稳定生存空间，保持足够的空气。用砖块、木棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化；扩大活动空间，设法脱离险境。记着朝向有光亮更安全宽敞的地方移动。但是千万不要使用明火(以防有易燃气体引爆)，尽量避免不安全因素。
保持体力
如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。
篇2
关键词：安全教育；家庭安全教育；幼儿园喂药事件
近日，幼儿园喂药事件成为大家普遍关注的话题。首先曝光的是西安两所幼儿园，据了解，这两所幼儿园长期给孩子喂“病毒灵”。这一骇人听闻的消息传开后，大家纷纷声讨幼儿园的可耻行为。然而无独有偶，继西安两所幼儿园曝光之后，兰州、吉林、湖北等地相继曝出幼儿园喂药新闻。越来越多的幼儿园被曝光，而大家的心情却是越发的沉重。幼儿园这一培育祖国下一代的神圣之地竟然存在这么大的安全隐患，不得不引发大家的深入思考。
此类事件一经曝光，舆论矛头直指幼儿园，网上戏称幼儿园为“药儿园”。当然，在此次事件中，幼儿园难逃其咎，一些幼儿园为保证出勤率，在家长与相关部门不知情的情况下给幼儿喂药，此举直接危害幼儿的健康，部分孩子由于长期服药，导致身体出现异常。在相关部门对此类幼儿园进行排查处置的同时，大家就药品管理问题、幼儿园保健医的资质问题、部门监管问题、民办园生存问题等进行了讨论。那么，喂药事件中也反映出幼儿安全教育中存在的一些问题，值得家长思考。
一、幼儿园喂药事件“关键情节回顾”
相关报道指出，已有孩子吃药快三年，且有些孩子身上出现异常，未能引起家长足够的重视与关注。据报道，事件的源头是一位母亲无意中地发现：孩子回家告诉妈妈说自己以后再也不会感冒了，因为吃了药。母亲当即追问吃药问题，并让孩子把药带回家，至此服药消息相互传开。很多家长回忆说，孩子经常喊肚子疼，但一直没在意。
为了隐瞒喂药事实，幼儿园用各种手段来控制孩子。相关报道将幼儿园蒙蔽家长的手段总结如下：给幼儿营造一个“秘密”，用保守这个秘密阻止孩子对父母的倾诉；利用在幼儿心中的绝对权威，让他们相信吃的不是“病毒灵”而是“聪明豆”；当权威受到挑战，就施加严厉措施形成“示范效应”，以儆效尤。
幼儿年龄小，身心发育尚不成熟，对一些事情缺乏辨别能力。同时容易轻信他人，尤其是老师的话。喂药事件中幼儿园正是利用幼儿的这种心理，蒙蔽家长而非法牟取自身利益。
二、从家庭教育角度分析“喂药事件”
幼儿园“喂药事件”暴露出家庭教育的一些问题。有幼儿园喂药长达五年之久，在这么长时间里，家长没发觉，幼儿也没有主动向父母说出口，尽管最后的“东窗事发”，也是出于幼儿的“无心之口”。有些幼儿园对幼儿采取强制手段威胁幼儿，那么为什么我们的孩子“闭口不言”？我们的家庭教育究竟出现了哪些问题？
1.家长对幼儿缺乏关注
由于幼儿园长期喂药，一些幼儿身体出现异常，“时长肚疼、头晕”，有些幼儿向家长反映，家长误以为孩子为不想上幼儿园找借口，没有引起足够的重视。有些家长虽带幼儿去检查，但是因未检查出异常而认为幼儿身体没有存在安全隐患。此外，幼儿放学回家时，很少有家长耐心地询问幼儿在园情况。加之年轻父母工作的较多，与孩子沟通交流机会少。
2.家长“好心办坏事”
在“喂药事件”中，多数幼儿并没有对吃药行为产生反感。这与家长也有一定的关系。家长总是教导孩子在幼儿园要做一个乖孩子、要听老师的话。当然，在教育孩子上家长的配合至关重要，让孩子听老师的话似乎也无可厚非，但是幼儿对于事件的辨别力与独立思考能力是需要从小锻炼的。幼儿园“喂药事件”中，孩子长期服药却不告诉家长，多数是由于教师权威在起作用。
3.家长缺乏对幼儿安全意识的培养
安全意识培养体现在方方面面、体现在随时随处。家长对幼儿安全意识地教育应放在重要的位置，对孩子进行随机教育。从幼儿园“喂药事件”中也反映了家长对幼儿安全教育的内容单一。大多数家长只是对日常生活中的安全知识进行教育，但是对一些突发事件地应急处理、人身安全知识等缺乏相应的教育。同时，教育的方式大多是较随意的，没有经过深思熟虑，且目的性与针对性不强。
三、幼儿园“喂药事件”的家庭教育启示
随着孩子进入幼儿园，许多家长认为教育幼儿的责任转向幼儿园，幼儿一旦出现问题，首先想到的是幼儿教师的责任，而不是从自己的角度来看幼儿的问题。同时，由于大多数家长属于年轻父母，对幼儿的安全教育、日常习惯等方面的教育较缺乏，加之工作繁忙，大多数家庭中接送孩子的都是爷爷奶奶等长辈，对幼儿的随机教育缺乏针对性与专业性。但是在幼儿教育中，家庭教育应在第一位。家长是幼儿的第一位教师，对幼儿的教育负主要责任。家庭教育，尤其是家庭安全教育，对幼儿是十分必要的。
幼儿园“喂药事件”也给家长们上了一堂课。家长作为教育孩子的“老师”之一，应当对孩子的教育予以高度地重视。家长除了配合、监督幼儿园教育之外，还应该在家庭中延续教育功能，通过随机教育的方式有目的地将安全教育相关知识传授给孩子，使其产生安全意识，最终形成安全行为。
首先，家长应该意识到，幼儿安全教育是一个长期的、连续的过程，需要家长有耐心。同时应当注意教育的方式不应太直接，以孩子能够接受、较好接受的方式讲给孩子听。例如有些细心的妈妈有每天都坚持与孩子睡前谈话的习惯，家长可以利用这个时间对孩子进行教育，当然教育的方式并不是直奔主题。有些家长将要讲的内容编成孩子爱听的童话故事，甚至有些家长将童话故事进行改编。这样孩子在积极的状态下对感兴趣的事物才感触最深。
其次，要尊重孩子，关心孩子，与孩子建立信任关系，并养成诉说的习惯。要让孩子知道，凡事要遵从自己的感受，不舒服就要说出来，哪怕对象是自己的老师。例如绘本《不要随便亲我》《不要随便摸我》就是要孩子养成大胆表达感受的习惯，这样才能够防止一些恶劣事件的发生。那么，关心尊重孩子是前提，只有这样孩子才愿意将一些事情分享给父母听。有许多家长对孩子没有耐心，通常认为孩子没事找事，不关注孩子的需要。例如幼儿园“喂药事件”就有孩子经常向父母反映身体不舒服，家长以为孩子在为不上幼儿园找借口而置之不理。
此外，要让孩子知道有些秘密是不需要保守的，而且应当及时与家长沟通。但是在现实生活中，“保守秘密”在涉童案件中出现频繁。在一些教师猥亵幼儿的案件中，老师就以与孩子“约定秘密”的手段来达到其目的。家长应让幼儿知道，并不是所有的秘密都应当保守，对于碰触自身身体、让自己感到不舒服等行为，即便是秘密也应当及时向父母诉说。
最后，案件中涉及老师的权威问题。这一问题也与我们平时的教育有关，我们教导孩子不能给陌生人开门、不能吃陌生人的东西、要时时防着陌生人，却忽视了另一群体――熟人。对于熟人提出的一些要求、做出的一些行为也应该有所防备。关于熟人的涉童案件也不乏少数。家长在教育孩子时，应当以正确的方式使幼儿明白怎样的行为是能够接受的，怎样的行为或要求不能接受，不管行为实施的对象是谁。
篇3
关键词：美剧，《摩登家庭》，家庭教育
中图分类号：g62 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01
在百度名片里是这样介绍美剧《摩登家庭》的：《摩登家庭》是由二十世纪福克斯电影公司拍摄，美国广播公司购买并在美国播出的电视剧。故事主要围绕三个看似互无关联的美国家庭展开，一个“看不见”的摄像师扛着摄像机记录他们生活中的点点滴滴。这部情景喜剧采用了与“伪记录片”的拍摄形式，大多数镜头都是手持摄像机拍摄的。故事以独特的视角，讲述了极具代表的三个典型的美国家庭复杂而混乱的日常生活和情感世界。该剧在63届美国艾美奖（2011年）上获得了17项提名，包揽喜剧类五项大奖，将最佳编剧、最佳女配角、最佳男配角、最佳导演和最佳剧本四座奖杯收入囊中，就连主持人简-林奇也表示，这是《摩登家庭》颁奖礼。
随着经济全球化的迅速发展，文化的相互交流也越发的广泛与深刻。几年来，美剧，英剧等一大批来自海外的优秀电视剧在中国年轻人中掀起了巨大的浪潮，收到的狂热的追捧。这些国外的电视剧不论是从题材，情节到人物，都与国产电视剧大相径庭。对于乐于接受新鲜事物的年轻一代来说，迅速接受并喜爱它们则是十分自然的。无论你的英语是否过关，无论你的听力是否优秀，你都会被其跌宕起伏的情节，异国的不同文化魅力所吸引。本文将对美剧《摩登家庭》做一些漫谈。
实际上，“伪纪录片”，又称“仿纪录片”英文名称是mockumentary，也就是mock和documentary的结合，它常被归类为一种纪录片或电视节目类型，通常会带有喜剧的嬉闹色彩，当然也有非常严肃的伪纪录片。虽然它和纪录片一样都记录着真实的生活，但剧情实际上却是虚构的，运用讽刺或比拟的方式来分析社会问题。《摩登家庭》加上伪纪录片的外壳，看似在直播精彩戏剧人生，其实却专注地吐槽生活。当然今天的美国“摩登家庭”也是家家有本难念的经。故事围绕三个居住在洛杉矶的家庭而展开。父亲杰是个“富翁老头”，在与前妻迪迪离婚后娶了个比自己女儿还小的身材火爆的哥伦比亚美女格劳丽亚为妻，两人的年龄差距足足有30岁。美丽的娇妻带有浓重的哥伦比亚口音，非常可爱。她带来的与前夫所生哥伦比亚儿子曼尼是个多愁善感，爱写诗，爱文艺，青春萌动的胖墩小大人；女儿克莱尔在青少年时非常叛逆，是一个不折不扣的“不良少女”，后来大学毕业后遇上菲尔，两人在交往阶段不慎意外怀了大女儿海丽，于是“奉子成婚”，毕业之后菲尔成为了当地的地产经纪人，因为丈夫的收入还不错，克莱尔不久便辞去工作做起全职主妇。有了家庭的克莱尔担心子女会重蹈自己的覆辙，于是便对对子女们管教十分严格。她性格比较倔强又强势，在家里是主要的发言人。克莱尔精心照顾着全家的生活，一心想要在三个孩子面前树立好榜样，但丈夫菲尔是个好好先生，幽默有趣、喜欢耍宝，和三个熊孩子们搞笑捣蛋的事件层出不穷。大女儿海丽拥有美丽的面孔，高中校花。有个乐队主唱的男友迪伦。青春期的她像她母亲当年一样有些叛逆。二女儿艾利克斯成绩优秀，喜欢看姐姐和弟弟的笑话。小儿子卢克，非常可爱搞笑，古怪调皮，有些呆头呆脑，天真单纯；杰的儿子，克莱尔的弟弟米切尔是位律师，生性胆小怕事，从小就有同性恋的倾向。小时候与姐姐克莱尔一起学过花样滑冰。米切尔的好基友卡梅隆是个热心而又感情泛滥的家庭主男，多才多艺，喜欢扮演小丑。他们在一起相处了五年后他决定从越南领养了一个小女婴莉莉，两人及其所能给予莉莉无限的爱与呵护，兴致勃勃的要成为最称职的一对爸爸。小可爱莉莉在婴儿时超级可爱，长大之后伶俐又蛮横，是大家庭的掌上明珠。
在欣赏扣人心弦的情节，贴近生活的场景，亦或是时尚美丽的主人公之余，我们可以通过本剧了解最原汁原味的美国家庭教育的理念和方法。以及了解体味与中国的传统教育相比，美国式的教育有哪些不同。我相信，从中将会有不少的收获。
例如，在剧中有这样一个场景。米切尔跟卡梅隆在领养了的越南女孩莉莉之后，虽然对莉莉疼爱有加，但是他们坚持让莉莉从小单独睡自己的房间。尽管在小莉莉的房间安装了摄像头，以确保婴儿的安全。但当他们在半夜被莉莉的哭声惊醒之后，仍然会坚持让小莉莉学会自己入睡，不进屋哄抱。由此可见，美国的家长确实非常注重从小培养孩子的独立性。倘若此情此景放在中国大多数的家庭中，非但不会让孩子单独自己睡房间，即使是睡在大人身边的婴儿但凡只要一哭声，家长即会想出浑身解数哄婴儿入睡。关于独立性的培养，我想相比美国孩子，中国的花朵们从婴儿时期开始便输在了起跑线上。
剧中还有另外一个场景，身为初三的毕业生艾利克斯以优异的成绩从中学毕业了，她将要作为优秀毕业生代表在毕业典礼上发言。全家人盛装出席艾利克斯的毕业典礼。不光是艾利克斯的父母，所有孩子不论成绩优秀与否，他们的家人全都盛装出席典礼，庆祝孩子们的顺利毕业，为自己的孩子们即将步入高中时代而感到骄傲和自豪。回过头想想我们的大学时代，父母及全家人会兴高采烈的送你去上大学，会关心新学校是住宿条件，教室情况，会帮你或陪你置办好一切。父母觉得这十几年的培养没有白费，总算将你送入了象牙塔。可是，当我们毕业的时候，请问有几位家长们兴高采烈地出席了我们的毕业典礼？我们无权评论家长，但笔者认为，这也许能从侧面反映出可能大至社会小到家庭，都会认为只要考上大学就是好样的。然而到底在大学中学到了什么，这个不重要。
当然，拥有悠久历史的中国传统教育也是有许多优势的。万事万物都不能予以全盘的否定。希望在经济文化大融合的背景下，也许在中国的传统教育模式下逐渐地吸收一些西方外来的，先进教育模式与理念，我相信这将是一件非常有益的事情。
参考文献
[1] 段婷婷，情景喜剧的现实主义诉求――浅析美剧《摩登家庭》，贵州大学学报・艺术版，2011.
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篇4
家庭教育是在家庭生活中发生的，以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中不可或缺的。这里给大家分享一些关于家长教育心得，供大家参考。
家长教育心得1要说我的育儿心得真的没什么，大家都初为人母，一切都得摸索。宝宝一天天长大，我也和她一起慢慢成熟，怎样理解孩子，学习探索教育培养孩子的方法，让孩子健康的成长。
点点是一个脾气很倔的孩子，但又是一个“吃软不吃硬”的乖孩子，你越对她凶，她就越哭闹得厉害，你要是蹲下来好好和她说，反而会乖乖听话，懂事的让我们吃惊，跟小大人一样。所以我经常和她互换角色，让她来当我的姐姐甚至妈妈，她会一一告诉我这个要这么做，那个不可以这样做，之后她也就慢慢改掉了平时不好的习惯，而我达到了预先的目的，感觉何乐而不为呢?
孩子的性格也不是先天的，后天的培养很重要，点点虽然有脾气，但很爽直，我不喜欢孩子像个牛皮糖那样粘。她就是哭也不会很长时间，在她没完没了的时候，我们就采用转移的方式，比如她吵着要去哪儿哪儿玩耍，或者买什么什么玩具的时候，我会突然说“哎呀，昨天爸爸买的那个玩具怎么不见了?”她就马上不闹而是去把那个玩具找不出，还说“你看呀，不是在这吗?”早上孩子往往会赖床，特别是冬天，闭着眼睛缩在被窝里不肯起来，我就拿了一样东西，在她耳边说“看看这是什么呀?”“你知道吗，今天亲公给你买了什么好吃的吗?”她马上就清醒过来，呵呵，还屡试不爽呢。但有时候也会很无理取闹，这个时候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一边，全家人步调一致，她会哭到东哭到西，然后有个“好人”就站出来，跟她讲道理，这个时候她马上止住哭闹，还一个劲的说“妹妹乖，妹妹不哭了”我们全家就马上会意的笑起来。孩子还小，我们的教育都是正面的，从来不恐吓她，说什么大灰狼来啦，妖魔鬼怪来吃宝宝啦，也从来不把孩子关到黑房子里。不能给孩子稚嫩的心灵留下阴影。
老师经常表扬她的小手很巧，我们大人当然很受用，可这也是她每每把家里搞的一团糟后才出的结果，让她收拾干净，必是不愿意的，只有说我们一起来比赛看看谁收拾的最干净哦!她才会跟上了发条的机器人一样兴奋的干起来。孩子从小就好学好动，最会模仿大人的样子，看到我们搞卫生，她就抢着抹桌子扫地，看到她拿了餐巾纸沾了水到处擦，尽管有的时候反而弄脏了，可是看到她认真快乐的样子，我们就都开心了!我们全家还常常跟她一起互动，比如她带上围兜，拿了锅碗瓢盆做饭，还煞有介事的来问这个“你想吃什么菜”，那个“你想吃什么菜”，我们都认真的说“我要吃蛋炒饭”，“我要吃清蒸鱼”，于是她就说好的，马上做。一会就端上来给大家吃，我们就装作吃的津津有味的样子，还不住的夸奖说“真好吃，真香”，她马上咯咯地笑个不停。
孩子是一张白纸，什么好什么不好，什么该做什么不该做，对他们来说没有一点概念。刚到学校什么都不懂，老师发红花，她扔掉，因为她不喜欢，有的小朋友做了不对的事，老师为了教育大家，让他们站到上面给大家讲什么是不对的，可她会跟他们一起站到上面，这个时候就配合老师对孩子进行耐心的教育，结合在家的表现，她也喜欢玩水，比如把好多器皿在水龙头上冲洗，一来把身上的衣服都弄湿了，二来还浪费了水，我们就跟她说衣服湿了要咳嗽，浪费水是错的，结合南方干旱的事，给她讲南方的小朋友因为没有水而不能洗澡啦等等，让她懂得要节约用水。现在她还经常给我们大家发小贴纸呢，边发边说谁表现好就发小贴纸给她，我们全家都是她教育的对象呢。
孩子从小就有虚荣心，喜欢争第一。开始的时候她看到自己不能得第一了就赖皮，一定要我们等她让她，有时候干脆哭闹，这时我就教育她：第一是要自己努力争取的，而不是要大家让给你，在学校里也是一样的，其他小朋友得第一，那是人家的本领大，你要得第一就要跟人家竞争，得到第一是很光荣的，别人得第一你也该为朋友高兴。慢慢的她懂了，再也不会因为没有得到第一而哭闹了。
家长教育心得2我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清，今年四年级了，她从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，很快地适应了学校生活，渐渐地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。
一.家庭教育首先要从自我教育开始
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己最大的努力。
二.不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜。
家长教育心得3上星期五去学校开家长会，听了李老师的“电子教学”专题讲座。并观看了“电子教学”的实地展示。
她说现在的孩子都是抱着鼠标、摸着键盘长大的。并实地了解一下在座的家长，电脑在在座的家庭中普及率很高，但是家长们普遍有个顾虑，就是不喜欢孩子们过多的上网。怕孩子沉迷其中，真正从心里上赞同孩子上网的家长也是寥寥无几。
为了免除家长的后顾之忧，为了能让孩子在一个安全不受影响的环境中学习，李老师向我们浓重推出“我们网”。“我们网”由多名名师组成，由北京景山学校的老师在线答疑解惑，根据课本内容录制的课堂教学，并会根据课本内容来实时更新，从一年级到高三所有科目都一应俱全。“我们网”设置了一把智能钥匙，在孩子们上网的时候家长们可以给他们设置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以设置孩子们的上网时间，让孩子们能有所控制的，在一个良好的学习环境中学习，并实地给我们家长做了一次教学展示。“我们网”学习资源实行会员制，家长们在成为“我们网”的会员的时候，你的孩子就可以通过k逗卫士安全屏蔽技术安全上网学习，可以享用“我们网”内的优质教育资源及“我们网”导航平台上的所有教育、教学资源。即使你不是会员，也可登录“我们网”这上面也有一些公开的信息可以共享。
电子教学有它独特的好处，它方便、快捷、准确······采用音画结合的教学方式，比传统的课堂教学要生动，也更加吸引孩子们。最方便的是可以随时、反复、补漏孩子们在教学上的疏忽大意，没听明白的地方可以随时跟进。在孩子们愿意学习的情况下，他们可以自主的根据自己科目的薄弱环节去学习，去进一步的巩固知识。并用这把智能钥匙为家长排除后顾之忧。
但也有令人忧心的一面，白板教学对孩子的视力也是一个考验，现在孩子的近视率比以往传统教学可谓是大有提高。
有利有弊，我觉的在孩子还小的时候，在我们家长还可以应付他们学习的时候，还是不太赞同他们过早的以电脑学习为主。
家长教育心得4女儿上小学了，热爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和所有的家长一样的十分明白。与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!
女儿上小学了，在三里小学一年级三班。学校里，老师一直提醒孩子们回家多读书，平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了第八届读书节活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提醒了我，必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件开心的事情。
女儿喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这次读书节的活动中，我们一起阅读了《安徒生童话选》、《百科丛书注音版》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过活动和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，希望这样的活动能够越办越好。
家长教育心得5大家好!我是--小朋友的爸爸，很荣幸能在这里借这个机会来跟各位讲讲我对女儿的一些教育心得，家庭教育心得。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气，心得体会其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
篇5
关键词：家庭教育；幼儿；家长
“家庭教育是指在家庭生活中，家长有目的有计划的对其子女实施的教育和影响。”由此可见家庭教育的关键在于家长，而教育方式、教育理念、家庭环境等因素的不同，造就了不同孩子的发展。孩子成长的好坏、健康与否，直接取决于家长的教育。
1家庭教育中存在的问题，直接影响幼儿健康全面的发展
1.1家庭教育理念的不同，导致幼儿缺乏自我
不同的家长对教育的理念都是不用，有些家长比较注重孩子智力方面的发展，他们会要求孩子学习更多课外的知识，包括乐器、舞蹈、英语等，他们会觉得孩子学的越多，就能比别的孩子更优秀，还有些家长是看见别人都在学习，就盲目的为自己孩子报了很多课程。作为家长根本没有关心过自己的孩子是否喜欢，是否愿意，只认为孩子应该要做这些，这就是家长一贯的教育理念。在他们看来孩子还小没有判断的能力，所以家长就理所当然地帮孩子来决定各种事情，其实从另一面来看是剥夺了孩子选择的权利。作为孩子来说他们更喜欢随心所欲的玩，不想被束缚和压制。
1.2家庭教育方式的不同，导致幼儿专制、霸道
从计划生育实施以来，我们的家庭结构大都以独生子女为主，八个大人围着一个孩子转，孩子要什么，大人就给什么，吃饭、睡觉都由大人一手包办，孩子只要张个嘴就什么都有了。家长觉得给孩子这些对他们来说就是最好的，其实恰恰相反，家长越是溺爱，对孩子来说是一种“毒害”。在溺爱中成长的孩子会觉得一切理所当然，别人就应该对我好，对我言听计从，等到长大以后就会缺乏与人交往沟通的能力，缺乏自理能力，缺乏处理问题的能力。
1.3家庭环境的影响，导致幼儿极端、缺乏安全的心理
家庭环境是幼儿生活的一个环境，包括物质环境和心理环境两方面，物质环境也就是家长为幼儿提供好的生活环境，比如现在家庭都为孩子买各种好的、大的房子，在装修方面更是豪华，让孩子整天生活在无忧无虑的环境，就像温室的花朵一样。在这种环境下长大的孩子就显得比较娇贵，吃不得一点苦，直接导致的就是看不起穷苦人家，总认为自己很好，很强大。但有一天当受到一点风吹雨打时，他们脆弱的内心就会受到很沉重的伤害，他们会选择逃避，甚至当他们内心的情感、伤害得不到宣泄时，更会做出一些令人意想不到的事情。除了物质环境，心理环境也是影响幼儿健康发展的重要因素，一个幼儿能不能健康的成长，主要取决于他们有没有健康、阳光的心理，而这些影响幼儿心理的因素大多来自家庭。试问一个整天生活在吵架、暴力环境中的孩子怎么可能有一个完全健康的心理呢，因为他每天耳濡目染的就是争吵，他会愤怒，心理会扭曲，久而久之也就潜移默化了这些行为，当他在与同伴交往中出现不和谐事情时，他就会像父母一样用争吵和暴力来解决，其实也就说明了幼儿缺乏了一种解决问题的能力。残缺不完整的家庭环境对幼儿也是一种伤害，其中以离异家庭居多，家庭的离异对孩子是直接的伤害，不管缺少的是父亲还是母亲，幼儿的人生已经不完整，比如缺少的是母亲的话，这个孩子的成长会缺失母爱，正所谓母爱如水，母亲能给孩子无限的关怀和爱，她教会孩子什么是爱，如何去爱别人，这是一种情感上的教育。而父爱如山，父亲给孩子的感觉就是坚强、勇气，是一种正面的能量。所以说母亲、父亲缺一不可。
2解决家庭教育中存在的问题，促进幼儿健康全面的发展
2.1育理念
在教育孩子方面全家人应该坚持一致性和统一性，特别是两代人之间的教育理念。现在的孩子小时候大多都是爷爷奶奶带的，他们对孩子是过多、过度的宠爱，就算孩子犯错了，爷爷奶奶也不会责怪孩子，而是息事宁人。而有些父母就觉得应该要严格批评，让孩子知道自己的错，但当父母在教育孩子的时候，大多数的爷爷奶奶就会跑出来“解救”自己的孙子、女，导致孩子越来越自大，越来越没有礼貌，他们会觉得有爷爷奶奶撑腰，就什么也不怕了。这样的教育理念大大害了自己的孩子。所以在家庭教育中，两代人之间必须统一想法，父母在教育孩子的时候，爷爷奶奶应该在父母一边，支持父母的教育理念，让孩子知道自己是做错了，就应该要改正，通过两代人共同的教育，引领孩子走上正确的道路。
2.2树立模仿榜样
俗话说：家长是孩子的第一任老师，可见家长在孩子的成长过程中扮演着多么重要的角色。而大多数的家长却不以为然，他们觉得幼儿园老师才是教育孩子的主要人物，把一切责任都归于教师，往往忽视了自己作为家长的重要性。家长某个不经意的动作、言行举止，都有可能成为孩子模仿学习的对象。所以作为家长，首先要注意自己的言行举止，尽量在孩子面前树立正确的形象，如善待长辈，和善交往，乐于助人，勤俭节约等，都可以成为孩子学习的榜样，长此如此，孩子也会潜移默化地去做这些事情，这也就能帮助幼儿树立起正确的价值观和人生观，促进幼儿全面健康的发展。
2.3注重全面发展
篇6
关键词 ：家庭教育；小学生；成长；作用
有人将家庭教育比作是一个人成长的“第一课堂”，它是社会教育的一个重要的组成部分，对于一个人的成长起到了十分关键的作用。每一个家庭都要对家庭教育给予高度重视，并协助学校和社会，使得小学生的身心得以健康地发展。家庭教育作为整个教育的基石[1]，对社会其他教育具有十分重要的推动作用。本文就是针对小学生的家庭教育进行着重论述，首先对家庭教育的相关概念以及当前小学生家庭教育中存在的误区，然后阐述论述了家庭教育对小学生成长的作用，最后阐述了家庭教育的实施途径及方法。
一、家庭教育概述
1.1 家庭教育概念。
所谓家庭教育，就是指在家庭的日常生活中家长通过家庭生活实践和自身的言传身教，对子女实施一定的具有教育影响意义的社会活动。家庭教育是家长有意识地、自觉地社会实践活动。家庭教育作为社会教育的一种特殊教育形式，在这个“微型课堂”之中，家长是孩子的第一任教师，家长这位教师对小学生的成长的影响是潜移默化的、意义深远的。
1.2 当前家庭教育存在的误区。
1.2.1 家长对孩子的言传多于身教。
由上述关于家庭教育的概念的描述可知，家庭教育中需要家长对孩子进行言传身教。然而，当前家长在对孩子的教育时，言传却多于身教，也就是说家长整日地对子女进行说教，大谈做人的道理，条条框框，将得甚多。但是在处理实际问题时，却不按照这些“大道理”进行办事，这就导致了表里不一，嘴里那么说，但是行动起来却表现得十分让人失望。对于小学生而言，家长的言行的巨大反差会使得孩子不知所措，并不知道是家长“言传”的是正确的，还是家长“身教”的是正确的，这就对孩子的身心产生了巨大的影响。
1.2.2 家长普遍认为对孩子的教育重点在于智育[2]
有相当一部分家长认为，只要对孩子进行良好的智育，比什么都要强。因此，家长对孩子的教育投资很舍得。这主要表现在家长想尽一切办法将孩子送往重点学校进行学习。除了在正常的学校学习之外，家长还给孩子报了各种培训班和特长班，希望孩子能够获得更多的知识和技能。在家长们看来，成功的家庭教育就是成功的智力教育，应把家庭教育的重点放在对孩子的智力教育之上。
二、家庭教育在小学生成长中的作用分析
2.1 家庭教育对于小学生心理健康具有十分重要的作用。
家庭教育是在家长与孩子朝夕相处中进行，通过家长与孩子的互相沟通、家长的言传身教并利用家庭的环境氛围对孩子实施的一种有意识、有目的的教育实践活动。家庭教育对孩子的心理健康具有重要的作用，具体表现为如下两个方面：
2.1.1 家长对孩子的良好的榜样作用。
家长在对子女进行教育时，一定要考虑到其言行对孩子的心理产生的影响，这种影响是潜移默化的。孔子又曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”用于家庭教育中，就说明家长要言传身教，以身作则。有心理学家曾经做过实验证实，孩子倾向于模仿大人的言行。这就说明了家长的榜样对孩子的成长具有十分重要的意义。家长作为孩子的榜样，反过来，孩子又是家长的影子。家长的品德修养，一言一行，甚至神态表情，动作细节，无不对小学生有潜移默化的影响。家长的示范行为会起到重要的榜样作用[3]。2009年，将三个班级中的所有家长召集到学校会议时，对各位家长的一些生活习惯进行调查分析，作了如下的问卷，实发问卷120份，回收120份，回收率为100%，有效问卷数为118份，有效率为99%。
关于班级家长生活习惯的调查问卷
各位家长，为了能够使你们在孩子心目中有一个良好的榜样，现在对你们的生活习惯进行一个调查，希望各位家长能够认真对待。谢谢你们的配合！
1、家长姓名：
2、家长性别：
3、遇到挫折时，你是怎么对待的？（）
A.避而远之； B.无所谓； C.勇敢面对
4、您晚上一般什么时候睡觉？（）
A.晚上10点以后；B.晚上九点左右；C.不一定
5、您早上什么时候起床？（）
A、很早B.正常工作时间C.睡到自然醒
6、周末你们全家会出去玩或是参加活动吗？（）
A.会 B.不会 C.偶尔
7、当你在孩子面前犯错时，你的态度是怎样的？（）
A.承认自己的错误，并教育孩子不要犯同样的错误
B.不会承认错误，在孩子面前应该保持威信
8、您有不良的生活习惯吗？（）
A.有 B.没有 C.偶尔
9、您对孩子的学习关心吗？（）
A.不关心； B.关心
通过这样的调查问卷，首先对家长是一个自我提醒，其次就是能够从很大程度上反映出家长在孩子心目中的重要榜样作用。
2.1.2 良好的教养方式的作用。
一般而言，可以将教养方式分为四类：（1）民主型。家长对孩子关心、尊重、理解、信任，爱而不惯，严而不苛；（2）溺爱型。家长一孩子为中心，对孩子过度溺爱，对孩子的物质的需求上的满足远远多于对孩子的精神上的需求。这就造成了孩子在家庭中过度“受宠”；（3）专断型。家长对孩子的教育过于严格苛刻，粗暴生硬，强迫孩子按自己的意愿办事。家长的简单粗暴使孩子自卑、懦弱、冷漠、逆反，没有安全感；（4）放任型。家长对孩子不管不问，放任自流。家长对孩子不关心，使孩子冷漠、自私，不懂爱和关心，行为放纵，没有责任感和同情心。
2.2 家庭教育对学校教育的重要补充作用。
在小学阶段，孩子对于外部事物具有一定的理解能力，无论是家庭教育，还是学校教育，孩子都能从中获得一定的知识和掌握一定的做人道理。在家庭教育和学校教育中，家庭教育是对学校教育起到补充的作用[4]。家庭教育的补充作用主要体现在如下几个方面：（1）家长对孩子在校习得的知识的“辅导作用”。孩子在学校学得科学文化知识的过程中，会有一些疑问，在孩子放学回家时，家长可以对子女进行课业上的“辅导”，这主要是由于小学知识简单所决定的，大部分家长对于小学的“辅导”还是能够胜任的。（2）家庭教育是孩子在校受到的德育的补充作用。小学生在学校，除了学习科学文化知识，教师还会教会学生懂得一些人生的道理，会受到思想品德方面的教育。在孩子回到家中时，一般会在家长面前提及德育的一些问题，家长会对子女进行一些补充。（3）家庭教育能够全方位地影响小学生的成长。
家庭教育的作用不只是对小学生在学校的学习起到协助和补充的作用，还应该注意加强对孩子的全面教育，使学生在心理、品德、技能等方面都能有一个提高和完善。家庭教育还能影响小学生的成长方向，家庭对一个人的成长的影响是非常大的，每个孩子都会对家长的言行进行模仿，都具有家长的特点和品质，一个品质高的、勤奋向上的、热爱劳动和学习的家庭势必会培养出对社会有益的人才。
三、家庭教育的实施途径及方法
3.1 培养孩子良好的生活习惯。
一个人的良好的生活习惯，既是一个人素质的基础内容，也是一个的基本修养的真实反映。孩子的良好的生活习惯，完全要靠家长打从孩子从小时逐渐培养的。家长在对孩子的良好的生活习惯进行培养的时候，首先要对孩子的生活作息时间有一个严格的要求。作息时间的严格要求，是孩子形成良好生活习惯的基础内容。其次，要让孩子养成思考生活的好习惯。思考生活，可以使得孩子能够正确地审视社会，对社会有了很好地审视，就会在社会中能够正确处理各种人际关系和人际关系。
3.2 加强培养孩子的学习习惯。
对孩子的学习习惯进行培养，可以对孩子掌握科学的学习方法和技巧加以正确的引导。家长加强对子女的学习习惯的培养，对于小学生的成长具有十分重要的作用。如果孩子养成了良好的学习习惯，这就可以使得孩子不仅能够学习各种科学文化知识，还能够学习各种学习之外的知识，例如做人的道理、生活的道理等。孩子良好的学习习惯一旦形成，那么孩子就能够以学习的态度来处理各种实际问题，包括学习中的问题和生活上的难题。家长使孩子养成良好的学习习惯，主要可以通过如下几步：（1）为孩子制定科学、合理的学习作息时间表，让孩子在规定的时间内进行学习；（2）使孩子养成“学要学个踏实，玩要玩个痛快”的学习习惯；（3）使孩子养成独立自主学习的能力，不断在学习之中对未知事物的探索。
四、结论
综上所述可知，家庭教育作为社会教育的一项重要的内容，在小学生的成长历程中发挥着十分重要的作用，尤其是对学校教育更是起到了强大的“后盾”之作用。只有正确的家庭教育，才能够促进孩子的身心的健康发展。因此，家长应该从我做起，为孩子提供优良的家庭成长环境，为培养一代品质好、素质高、有知识的社会主义建设人才做出应有的努力。
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篇7
关键词：家庭教育；学校教育；自救；旅行；劳动；社交
作为一名中学老师，从工作至今一直看着自己学校以及周边学校的运作，我们广大的教师非常关注学生的教育，按照学校的严格要求狠抓成绩，最终很多学生一动不动，一坐一天，缺乏锻炼，肥胖虚弱。学校、家庭都过分看重“学习是学生的天职”这句话，非常不利于学生的全面发展。作为家长我现在更关心孩子的全面发展，身体健康，智商，情商的共同进步。在无力改变学校教育，社会的教育的情况下，作为一个家长，我认为，家庭教育作为一种更重要的教育方式，要在以下几方面作为学校的补充：
1学会自救
1．1学会最基本的安全自救方式。很多学校在防震、防踩踏事件、防火方面一般都会有作为，每学期也有各种安全教育。防溺水教育也是其中一项安全教育，而我国北方地区的学生，由于条件有限，根本就不会游泳，学校也没有开设游泳课，出于安全方面考虑，学校教育学生不在大人不在的情况下去开放水域游泳。而学会游泳是学生自救的方式之一，家长一定要在合适的时期让学生学会游泳。还有就是在平时教会孩子去任何地点先让孩子养成看安全通道的习惯，教会孩子走路注意观察周边情况的习惯，这样可以避免很多意外事故对孩子的伤害。
1．2身有疾病的孩子，一定要知道自己在犯病的情况下该怎样自救，做好基本防护措施。作为教师碰到过很多次学生疾病在学校发作的情况例如哮喘、癫痫、心脏病等，虽然学校都会配备有校医，但校医人数少，施救设施简陋，药品少，还有对施救时间的问题的考虑，这类孩子除了自身携带药品外，还要教会身边的老师同学对自己的疾病展开施救。家长要教育学生千万不要隐瞒有危险性的疾病，耽误施救时间。
2通过旅行体验生活，扩大视野
有相当一部分学生在高中毕业前从未离开自己生活的地方，看到听到的只有出生地这一块小天地。学校由于各种原因的限制，绝大部分都没法组织学生春游、秋游。如果家长每年让孩子有一次到两次或远或近的旅行，会对孩子的视野开阔，理想的树立有很大帮助。常言说“读万卷书，还要行万里路”，孩子需要体验不同城市的生活，在不同的风景里行走，会看到不同的历史，感受人类的智慧的博大。家长可以逐步地尝试让孩子设计旅行路线、购买火车票、飞机票、订旅馆、定景区门票等，这样孩子就一步一步成长起来了。在旅行中会碰到各种意想不到的困难，在解决困难的过程中，孩子的见识就广了，阅历就深了，会对自己更有信心，不会迷失在某个环境中。最重要的是孩子会在这一天天的旅行中会逐步知道自己想要什么样的生活，自己要干什么，成为什么样的人，这样才会知道要为什么而努力，在哪些方面努力。这对于一个人来说就找到了活着基本的意义。
3劳动教育
培养学生劳动要乘早，最好是在3岁以后就对孩子进行劳动教育，如果到了十几岁再开始让孩子学劳动，家长会发现这时让孩子学习劳动、体验劳动的乐趣就很困难，因为他已开始懒惰，学会跟你讲条件。至少家长要教会孩子以下几点：首先，要让自家的孩子学会管理房间。学会打扫，从自己的房间开始，擦洗各种用品，浇花等简单的事情开始，之后会协助打扫全家的房间。其次，学会烹调。主要学会做最基本的饮食，一个十几岁的孩子不会打鸡蛋是很可悲的，不要怕孩子基础差会用刀切到手，在做饭的过程中他们会学会保护自己不被烫，会学会使用刀具。吃到自己做的食物对孩子的享受成功体验很有益，同时孩子独自生活能力就有了。再次，学会手工。无论男孩还是女孩，父母可以教他们从缝制简单的靠垫，从而让孩子学会用针线，那么像缝扣子，补简单的衣物就自然而然会了，是否要进行深入学习要看孩子的兴趣，有兴趣孩子自然会去探索。把以上的几点做到孩子就有了最基本的生存能力。
4社交教育
篇8
关键词：教育；差异；借鉴
随着中国逐渐走向世界，国外的家庭教育文化也在潜移默化中影响着我们，教育类话题始终是社会关注的一个焦点。然而，在几千年的传统思想的熏陶下，中国家庭教育的问题还是存在一些不足之处，深层次地影响着新一代人才的培养。古人说“去其糟粕取其精华”，对于本国家庭教育思想中的精华之处要发扬光大，对于国外家庭教育的成功经验之处可以进行本土化地借鉴。对中美两国家庭教育的差异将从以下几方面进行探讨：
一、民主平等vs权威思想
美国家庭的教育崇尚民主平等，父母和孩子共同制定能维护家庭各方面权益的规范。在制定家规时，孩子具有和父母均等的权利，并且要履行同等的义务，这也让孩子从小就明白了权利与义务是统一的。父母把孩子当作是一个独立的个体对待，而不是自己的附属品。他们从不勉强孩子去做事情，而是会尊重孩子，根据他们的年龄、性格、爱好等因素对他们要做的事情起到引导的作用，在成长道路上是一个陪伴者和引路人的角色。美国家庭教育中最为人知晓的思想就是“蹲下来和孩子说话”，倾听孩子们的真实想法，了解他们的内心世界，这也是中国教育中比较缺乏的部分。在我们周围，听到的最多的话就是“大人讲话小孩子不要插嘴！”“不听老人言，吃亏在眼前。”诸如此类。在中国几千年的传统纲常思想的影响下，封建时代中大家长的威严似乎还存在于我们的身边，压得孩子们喘不过气来，遏制了他们原本活泼爱思考的个性发展。
二、自由vs服从
美国家长无论是在生活还是学习中都会给予孩子足够的个人空间，学习上给他们创造多方面发展的机会，以培养孩子的灵活性和创造性。生活中给予他们足够的休息与交友的自由，鼓励他们多参加校内或校外的活动，培养自己的兴趣，注重孩子自我意识的自然发展。对比国内的家长，大多信奉经验理论，要求孩子无条件地服从。当孩子提出一些与自己不同的看法时，中国多数家长并不是耐心倾听或悉心指导，而是粗鲁打断：“我走过的桥比你走过的路都多，这件事情就要听我的，准没错！”在发展个性的问题上，中国家长一般不放心孩子自由进行活动，要求孩子在尽可能长的一段时间内专一地做好某件事情，以培养孩子们的恒心、耐心。对于平时的外出与交友问题上，家长干预较多且不信任孩子，这也是孩子会出现叛逆期的一个重要原因———个性被压制，需求得不到满足，行为得不到理解。
三、鼓励vs批评
批评和鼓励曾经是中美家庭教育最大的一个不同，但现在我国的许多家庭也在慢慢地接受鼓励的教育理念。不管是美国电视剧还是课堂中，听到最多的就是对于孩子的鼓励。在孩子做事情失败或是犯错误时，美国家长大多会真诚地看着孩子，拥抱或亲吻她们的脸颊，并强调：“你已经做的好了，你真棒，我们以你为荣！”而同样的事情发生在中国孩子身上的话，恐怕就是截然不同的两幅画面了。也许有家长会安慰，但更多的是言语上的失落：“你真是太让我们失望了！”甚至是更激烈的批评：“这点小事都做不好，还指望你干什么大事！”在这样的环境下，孩子心中本就脆弱的心灵又蒙上了一层阴影，从此变得内向敏感或是暴躁易怒。
四、父母合力教育vs母系教育和祖辈教育
在美国，人们提倡家庭教育需要父母的合力。很多父亲从妻子开始怀孕时就开始参与胎教，陪伴孩子的一点一点成长，这样，父亲就增加了教育子女的时间。而在中国，最广泛的一个现象就是，家庭教育倾向于母亲单方面教育或是祖辈单方面教育。在父系社会的延续影响下，父亲被冠以“顶梁柱”的头衔，赚钱养家成了他们最重要的人生目标，因此他们大多要求或是暗示妻子在家打理家务、相夫教子，这样就使母亲成了单方面的教育者。而女性又是感性动物，在处理许多事情或是教育孩子时，不会启用太多的理性思维去衡量利弊，如此一来，受母亲为人处世最大影响的就是孩子了。因此有的孩子情绪反复，处事优柔寡断，从某些程度上来说也是由于缺乏父亲理性思维的教育。除此之外，由于父母在外打工或是长时间出差，有的孩子就由爷爷奶奶或是外公外婆带大，被捧在手心里照顾着，在家里是“小皇帝”、“小公主”般的存在。稍有不满意的地方就大发脾气，撒娇撒泼，养成了骄纵、以自我为中心的个性，这对他们的成长是非常不利的。
五、注重独立vs“啃老”
美国家长注重培养孩子们的独立能力，在孩子未满一周岁时就开始鼓励他们自己捧着奶瓶喝奶，自己还是个孩子的时候就可以独自一人在家照顾弟弟妹妹，甚至是完成一天的自主活动，由此可以看出他们对于孩子自主独立性人格的培养意识是非常强的。曾经风靡一时的《小鬼当家》系列电影在让我们捧腹大笑的同时，也让我们看到了美国孩子的独立。从深层次的挖掘上看，他们的独立性离不开父母平时的有意培养。成年之后，美国孩子几乎都会脱离父母的经济支持，靠自己在课余时间或假期进行的兼职等活动赚足自己的生活费甚至是学费，这对于我国孩子来说是无法想象的也很难做到的。因为在我国，父母赚钱养孩子是“天经地义”的事，甚至是在成年找到工作之后，有些孩子还是无法离开父母的照顾。近几年流行的“啃老族”就是这一现象的表现。追本溯源，出现这一结果并不意外，从很小时候开始，我国孩子的独立能力就没有得到很好的锻炼。许多孩子到了上幼儿园的时候还不会自己吃饭，要爷爷奶奶或是爸爸妈妈追着喂，可想而知，其父母培养孩子独立能力的意识也还处于较薄弱的阶段。
六、注重创造力与动手能力vs循规蹈矩
在孩子的成长过程中，动手能力是衡量其创新精神的一大考量标准。美国之所以能成为世界强国之首主要是因为科学技术的发达，而科学技术的进步主要来自于创新型人才的源源不断的灵感。因此，不管在家里还是学校里，美国教育向来注重对于孩子动手能力和创造力的培养和发展。在日常生活中，父母双方，尤其是父亲在平时的手工劳动中，对孩子们的影响是潜移默化的。有的父母还会有意识地鼓励孩子们和他们一起制作汽车模型、风筝或是一起打扫屋子、一起清理花园，从动手的过程中，获得一些创新的灵感，培养了创造力。在我国，如果孩子突发奇想想要制作模型或是工具时，得到的是全家人的反对和质疑：“别动，会受伤的！”或是“买现成的就行，不必自己费心思做，反正都一样”。在这样的环境下，孩子本身的创新能力受到了遏制，创造力的火花也一点一点熄灭。七、注重培养理财能力vs忽视金钱观的教育近年来，中国校园内的霸凌事件层出不穷，敲诈、勒索行为屡见不鲜，归根结底是这些学生的意识中没有形成正确的金钱观。在这一点上，美国家庭教育理念就较为合理。会在孩子还小的时候，美国家长就让他们接触到理财这一方面，并且在给零花钱这一问题上有着突出的原则，让孩子明白一分一厘来之不易，想要花钱就要通过自己的努力去挣。在假期，有的孩子会去做兼职，并把通过打工赚来的钱进行合理理财。正因为对金钱有着明确的观念，他们学会精打细算，根据自己的能力和需求进行支出，而不是拿着父母给的钱肆意妄为。中美家庭教育的差异是由多种因素影响造成的，包括历史背景、经济形态、社会条件和文化传统等。然而美国家庭教育并不是完美的教育模式，也存在着一些问题，如过于理性导致亲情关系冷漠、过于强调轻松学习导致美国孩子的学习水平较低……面对这样的差异，我们应学会理性思考，取其长而避其短，对于苏州的家庭教育也有许多本土化的借鉴。比如，在强调平等对待孩子的同时不可忽视礼仪教育；重视自由的同时不能过分放任或是不管不问；注重创新动手能力，也要预防安全事故的发生；强调独立性和理性的同时不可忽视了对于家庭和长辈的责任感；培养正确的金钱观非“财迷”；多鼓励，但在关键时刻还是要用严肃的态度对孩子的行为作出正确的指引。中美经济文化各方面仍在迅速发展着，教育理念也在不断更新着，以后互相借鉴、互相补充的地方会越来越多。笔者认为，没有哪一种教育模式是趋近完美的，每个时代有每个时代的特点，每个国家有每个国家的国情，而与时俱进、取长补短是不变的主题，只有不断学习、更新自己的教育理念，才能对孩子的成长起到关键性的促进作用，才能保护每一代的祖国花朵灿烂绽放。
参考文献：
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关键词：单亲子女 完整家庭 心理问题特征 家庭教育
引 言
家庭教育是我国整个教育系统工程的一个重要组成部分。当学校教育和社会教育都大体一致的情况下，个体发展的差异主要在于家庭教育。随着社会经济发展以及开放社会中多元文化的冲击，解体的家庭逐年增多，社会上出现了相当数量的单亲家庭，它意味着家庭的危机和一张新的贫困形式的产生。单亲家庭子女的培养和心理调适，已经成为一个不容忽视的社会问题。
一个父母双全、温馨美好的家庭对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用。对于尚未成年的孩子来说，家庭更是安全的代名词，是快乐之源，是健康人格的发展之端。而当父母双方离异或夫妻双方只剩一方时，对孩子来说，就意味失去了一方的庇护，在心理上必将承受巨大的痛苦，甚至对生活也失去勇气，对社会充满敌意，于是产生一系列心理问题。
毫无疑问，在单亲状况下，父爱或母爱的缺损都会对未成年子女的心理健康及成长造成一些消极的影响甚至伤害，容易使这些未成年子女形成一些不良心理特征，并且子女的年龄越小，这种不良影响的力度越大。
一、单亲家庭子女主要存在着以下心理特点：
1.内向自卑，抑郁冷漠。
孩子也懂得比较，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做得胆怯，缺乏自信，不愿向他人敞开自己的心扉，对别人的关心表现出极为的冷淡，长而久之，他们将从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间。
2.缺乏引导，生活渺茫。
每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，能树立信心，确立生活的目标。然而，有的单亲家庭学生由于缺乏家庭的引导，不能树立正确的人生观。他们很多会感到渺茫，凡事“大不了”当头，学习生活中没有明确的方向。
3.充满憎恨，暴躁易怒。
父母由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子成天处在恐惧和担忧中，这样长期的生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，生活中稍有不顺心容易冲动，对生活中的小小摩擦，反应非常强烈，自我保护意识过强，敌对情绪很大。
4.胆小孤僻，多疑嫉妒。
当单亲家庭子女往往对自己做出偏低的评价，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃，另外由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌和僧恨。
5.自私自利，唯我独尊。
这类学生有的由于缺少管教，有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不管，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我独尊的心理特点，时时处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。
二、单亲家庭孩子的教育对策
在班级德育工作中，要做有效的教育转化工作，要区别对待这些单亲家庭的学生的不同的问题与行为，采取有针对性的教育措施和手段。
1.增强交流，沐浴温馨的友情。
单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱，教师要处处关心他们生活中的细微之处。教师一个鼓励的眼神，一个的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。通过建立良好和谐的师生、同学关系，让单亲家庭的孩子感受友情带来的幸福与温暖，感受到生活中处处充满阳光，感受到人生不幸中的幸运。
2.克服自卑，扬起自信的风帆。
单亲家庭的孩子往往敏感、多疑，思想负担重，他们不愿意让老师、同学知道自己家庭的真实情况。对于这一点，教师特别是班主任，应鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。
3.严字当头，剔除顽劣的陋习。
用爱心抚慰创伤，但也绝不能忘了严格要求。对单亲家庭的孩子倾注爱心并不意味着就可以放松要求，丧失原则。单亲家庭的孩子由于长时期缺乏严格的家庭管教，与其他孩子相比，更容易犯一些错误。当然教师在进行批评教育时一定要注意方法，切不可伤其自尊。常提醒，多鼓励，多方启迪其作为学生、子女、祖国接班人的责任感。
4.保护自尊，撑起感情的蓝天。
现在课本上有关家庭生活的文章，大都是描写家庭成员和睦相处，父母对儿女无私的爱。遇到教师讲述这种浓浓的人间真情时，感情脆弱的学生会触景伤怀，泪流满面。有的学生明明知道问题的答案，当教师提问他时，却说不知道，不愿回答教师的问题。教师在讲解这类文章时，尽量从感情上给这些孩子以照顾，避免让他们回答对他们来说敏感的问题，给学生留一片感情的蓝天，保护那颗受伤的心。
5.爱心永恒，抚慰心灵的创伤。
作为孩子第二父母的老师，首先就应该给予他们更多的关怀、鼓励和帮助，弥补孩子心中那份残缺的爱。著名教育家陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。”对于那些单亲家庭的孩子更需要教师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤。对单亲家庭孩子的教育，班主任、课任老师、家长应齐抓共管。班主任应经常和课任老师交流意见，并及时和家长联系。对教育子女确实有困难的家长，班主任应给予方法上的指导，经常更换教育方式。
6.家校联系，不留教育的真空。
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[关键词]当前；未成年人；犯罪； 家庭因素；
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的素质、行为对于实现社会整体和谐发展意义重大。在我国，各级法院判决生效的未成年人犯罪人数呈上升趋势，未成年人犯罪给社会治安以及人民群众的生命财产安全造成一定的破坏，成为在社会治安综合治理、打击犯罪以及对未成年人进行教育引导过程中一个不容忽视的问题。分析研究当前未成年人犯罪的现状及特点，形成针对性强、操作性好的应对措施来预防未成年人犯罪的发生。
一、当前未成年人犯罪的现状及特点
未成年人犯罪是世界各国普遍存在的一种社会现象，也是全世界人十分关注的一个长期复杂的社会问题。研究分析当前未成年人犯罪的现状及其特点，采取措施，有效预防和减少未成年人犯罪，对我国加速经济建设和社会发展非常必要。
（一）未成年人犯罪有上升的趋势。根据2010年1―9月对某区犯罪情况的调查，共立各类刑事案件与去年同期相比上升23.2%，抓获刑事案件作案成员与上年同比增加316名，上升18.2%，其中未成年人达395人，呈上升趋势。以往该区发生的未成年人犯罪中，多为区内流浪乞讨人员或无业人员。近几年随着经济的快速发展，信息渠道的多元化，交通设施的逐步改善，未成年人犯罪呈现出新的特点。
（二）犯罪性质多样、形式不一。未成年人犯罪中多为盗窃、抢劫等侵财性犯罪，主要表现在两人以上的共同犯罪。未成年人犯罪时往往只图一时痛快，不计后果，导致犯罪后果极其严重等现象。
（三）由于未成年人年龄小，力量单薄，做事都是三五成群，相互帮助，而且特别讲究哥们义气，有的可为同伴两肋插刀，这就决定了未成年人具有团伙作案的特点。
（四）初犯、偶犯较多。未成年人在心理上、生理上都处在初步形成阶段，缺乏对复杂事物的判断能力和分析能力，且情绪不稳定，遇事不加思考，易冲动，喜欢我行我素，为所欲为，不计后果，稍有诱因，就逞一时之强，酿成恶果。
二、未成年人犯罪的家庭因素分析
家庭生活中，父母的言行以及教育方式对未成年人性格、行为方式产生至关重要的影响，子女对于生活目标的形成、社会规范的态度、基本的道德观念等最初都来源于父母的言传身教，家长的不良言行、简单粗暴的教育方法对未成年人的人生观、价值观以及行为方式影响重大。
（一）有些家长的金钱至上、追求享乐的价值观念，对子女直接起着刺激和教唆作用。例如张某同学，由于父母经常在家打麻将，使张某从小耳濡目染。有时某还替父母打麻将，父母认为无所为，久而久之影响特别大。
（二）家庭赋予未成年人压力过大。
由于竞争激烈，家长望子成龙心切，“父母给孩子的未来寄予了更高的期望，同时父母之间对于子女的发展的关注和攀比任何一个时期都更为明显和突出，这使得学生在享受富裕生活的同时，又面临巨大而沉重的压力。”这种压力过重则产生负面影响，子女无法承受过重的心理压力，进而自暴自弃，产生不良行为。
（三）家庭结构的缺陷形成情感匮乏。
家庭的组成以及变迁都会对未成年人的人格产生巨大的影响。部分家庭父母离异或者存在死亡的现象，导致单亲家庭增多。部分家长基于家庭生活的不幸，甚至对于子女的行为放任自流，对他们的成长漠不关心，缺乏必要的监督。
（四）有的家长对子女溺爱放纵，忽视教育。
例如王某同学从小得到父母的百般呵护。饭来张口，衣来伸手。在家里，全家人都围着他转，奉他为“小皇帝”。养成了王某自私、贪婪、暴躁的性格。在学校里，只要稍不顺心，他就会对其他同学破口大骂，大打出手，从而产生孤僻的性格。
（五）家庭矛盾突出，教育方法不当。
家庭矛盾突出，父母感情不和，使得未成年人情感需求无法得到满足，在其心理上形成容易冲动、焦虑等负面情感，暴力倾向增加。父母的不良嗜好、管教方法乃至家庭暴力都会对未成年人的成长产生深远的影响。教育方式不当的另一个极端是对子女溺爱严重，由于大部分家庭为独生子女，家长对于子女的不良行为听之任之，不加制止，导致子女形成自我中心、我行我素的行为模式，养成自私、狭隘的性格特征。
三、从家庭环境因素对预防未成年人犯罪的几点建议
预防未成年人犯罪是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力，实行综合治理。
（一）政府有关部门要认真办好咨询机构和家长学校，提高家长的思想水平和家教能力。各学校要开办家长学校，采用面授或函授对家长进行家庭教育的培训。电视、广播等宣传媒体应开辟家庭教育专栏，引导家长正确教育孩子，帮助家长解决一些在家庭教育中的实际问题，营造一种社会关心、家长重视的家庭教育氛围。
（二）优化家庭环境，提高家庭精神生活质量。每个家庭都必须以对子女负责、对祖国未来负责的高度，维护家庭和睦，创造良好的家庭氛围。父母要从自身做起，给子女当好表率。同时，要加强与子女的交流，掌握好子女的思想动态，及时做好疏导工作，筑牢预防未成年人违法犯罪的第一道防线。
（三）家长要正确处理好与家庭成员之间关系，正确处理好与邻里之间的关系，正确处理好与亲戚朋友之间的关系，正确处理好与社会群众之间的关系，积极塑造家长在家庭和社会中的良好形象，为自己的孩子树立榜样。平时，家长不管工作多忙，也要花一点时间和孩子一起吃饭，一起上街，一起看电视，一起散步等等。如果孩子一旦犯了错，一定要用关爱温暖之心来沟通。
（四）未成年人违法犯罪是有一个过程的，由于他们长时间的放纵自己的思想，约束力很差，所以他们一旦遇到适当机会和条件即发生违法犯罪行为。所以，家长在平时要仔细观察孩子的一言一行，如果发现问题，应引起高度重视，及时正确引导教育。
总之，家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教育环境是预防孩子违法犯罪的一道重要防线。因此，我们每一位家长有责任和义务教育好自己的孩子，让孩子们在良好的环境下健康成长。
参考资料：
宋春明主编《犯罪心理学》 中国人民公安大学出版社
