中学法制课讲稿范文

导语：如何才能写好一篇中学法制课讲稿，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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［关键词］高中英语；“学讲”课堂；词汇学习；学法指导

一、研究背景

徐州市教育局于2013年12月制定颁发了《关于实施〈“学进去讲出来教学方式”行动计划〉的意见》，试图从根本上改变课堂教学中普遍存在的教师“满堂灌”、学生被动学、教学气氛沉闷、教学成效低下的状况，改进教学方式，改善师生关系，充分调动学与教两个方面的积极性，着重于有效性，注重当堂检测和质量监控。“学进去”是指在教师有效的引导支持下，学生在学习过程中培养起较强的学习兴趣和内在的学习动机，掌握自主学习、合作学习、质疑探究等学生主体学习方式，真正将所学习的知识内化，纳入到自己的知识结构中。“讲出来”是指学生在学习过程中，将自己所学的知识，经过充分内化、加工和组织后，通过同伴互教互助、课堂展示、作业、检测等方式，表达和外显出来，从而达到理解、掌握和运用知识，提高解决问题的能力，发展自身综合素质的目的。传统的课堂教学，迫于高考的压力，要在有限的课堂时间内，最大限度地教授大纲规定知识，基本都是教师“一言堂”，学生被动地听和记。在新的教学模式下，教师变成总指挥和幕后指导，学生学习主体地位凸显，学生反倒迷茫了。被牵着走习惯了，一时被寄予思考主体的权力，反而无所适从，不知如何学习。笔者基于此现状，思考如何对学生进行词汇学习的学法指导，以适应高中英语“学讲”课堂。

二、高中英语“学讲”课堂词汇学法指导策略

学生在学习高考词汇时，常不看英文释义，仅依赖教师的讲述，死记硬背，把源语言翻译成目标语再比对分析，因此使用时易出错，特别是做单选题和完形填空近义词辨析容易出错。词汇的学习，应在掌握读音、拼写、词性、词义的基础上，结合相关语境，体会词汇的语用功能，才能记得牢固，才会学以致用。因此，笔者通过以下四个方面对“学讲”课堂中的词汇学习进行学法指导。1．新授单词的学习先学习单词的英文释义，通过查看英文例句，体会单词含义，扩大英文输入，再看中文诠释。教师在作词义讲解时，要把每个含义的英文意思和相应的例句一起呈现，让学生体会其语用功能，增强理解。“学讲方式”强调以学生的好奇心和求知欲得到满足来维持学生学习的持久动力，以学生“学进去”的成就感和“教别人”的表现欲，满足学生认知及自我实现的需要。学习新单词时，每个学习小组任务不同，学习小组查找、整理好新单词的使用规则和例句后，分组派代表向全班讲述本组对如何使用新单词的理解和认知。2．单词的复习每个小组课后做任务，给出相应语境，设置首字母填空题，课上让其他小组做。例如复习association这个单词时，按以下格式出题：Shebecamefamousthroughherawiththegroupofpoets．每个小组把association的动词和形容词形式的用法均出在题目中。无论出题者或做题者，为了出好题和做好题，都需深入复习、思考association的用法，既激发了学生的学习动力，又达到了单词复习效果。3．单词的拓展学生课后认真阅读《21世纪报》文章，整理影响理解的或重点的词汇，结合阅读课上同学的讨论和老师的评讲，二次补充或筛选出核心词汇。此类词汇若是课本上新单词的重现，需加强对其语用功能的理解，牢固掌握其用法；若是大纲外的词汇，识别即可，作为自我词汇库的拓展。4．小组合作学习“学讲方式”强调通过学习方式的多样、学习过程的竞争与合作、学习成就的不断达成，激发学生的学习兴趣。学习小组互帮互学是重要手段，合理分组和激励政策是必要保证。根据英语学习能力不同、英语水平不同，把学生有层次地分到6人小组，便于完成课前先学，对在导学案中遇到的问题进行分析；课上探讨，完成相应词汇学习任务；课后反思、巩固、背诵。小组成员互帮互助、互相监督尤为重要。为激励学生学习，笔者分别设置课堂和课后加分规则，每周进行得分汇总评比，给予相应奖惩，增加学生学习动力。

三、结语

综上所述，按“学讲”计划要求，在指导学生学习高中英语词汇时，学生应作为学习主体，以掌握单词语用功能为前提，要能够自学、互学、问学、“教学”和悟学，将自己所学知识经过充分内化、加工之后输出，在教别人的过程中巩固所学知识，巩固和深化学习成果。

［参考文献］

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关键词：思想政治教学；教学法；研究性学习

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）01-0298-02

中国文明一天不激发出自己的主动发明创造性，就一天走不出劣势于西方文明的被动。自身的文明就缺乏强大的魅力和整合力，也就摆脱不了要受原创者颐指气使，甚至横行霸道的局面。随着素质教育改革的深入发展，研究性学习课题的开展，全国思想政治课教学法呈现多元化趋势。作为一名中学政治课教师，结合自己的教学实践谈谈激活中学思想政治课教学的几种尝试。

1.兴趣教学法

中学思想政治课的特点之一是具有抽象性，学生对政治课的学习感到乏味，针对这种情况，应激发学生学习政治课的兴趣，培养学生的创造性，在兴趣性学习过程中，不断地激发学生的创新意识灵感，以达到研究性学习的目的。

"兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地探究其实质；并使其整个心理活动积极化，表现出积极主动地感知有关事物，对事物的观察变得比较敏锐，逻辑记忆加强，想象力丰富，情绪比较高涨，克服困难的意志力也增强。"

1.1 理论学习的兴趣培养。在学习"矛盾的特殊性"和"实践是认识的来源"时，笔者举了王安石、苏轼组合而成的《咏菊》诗："西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金。秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。"王安石作咏菊诗，写下开头两句，还没有写完。苏轼看后，不以为然，认为敢傲霜雪，哪有落瓣之说呢？于是，他便续上后两句。后来，苏轼调到黄州当了团练副使，重阳节后赏花，才知道：同是，也有落瓣与不落瓣之分，讲到这时，学生的兴趣被激起了，有相当一部分学生能概括出本诗所体现的哲理。首先，说明了一切真知都是来源于实践，没有调查就没有发言权；其次，还体现了事物的个性（特殊性）与共性（普遍性）相互关系的原理。一方面，"一般只能在个别中存在，只能通过个别而存在，任何个别不论怎样，都是一般。"（列宁语），黄州之尽管特殊，但仍然具有菊的共性，如秋天开花，一片金黄等；另一方面，"任何一般只是大致地包括一切个别事物。任何个别都不能完全地包括在一般之中。"黄州之菊除了具有的共性之外，还有自己的个性、特殊性，这正是它区别于其他的特点。这一堂课学生积极发言，而且能把理论与实际结合起来，教学反馈效果十分良好。

1.2 案例分析的兴趣培养。在政治课的教学过程中常有一些"疑点"、"难点"，往往单纯地运用理论来讲解，显得苍白无力。如讲"依法治国原则"时，"要切实做好普法教育工作，不断提高广大干部和人民群众的法律意识和法制观念，形成人人学法、懂法、守法、护法的良好风尚，为依法治国奠定坚实的群众基础。守法是我们公民应尽的义务和责任，法就在我们身边，懂得了"社会的全面进步，就是这样一点一滴积累起来的，没有人打这种'不划算'的官司，就不会有进步。"

2.演绎教学法

我们中学思想政治课的写法一般是归纳法。结合我们学生的思维特征，巧用演绎法培养学生创新素质。

世界是一个普通联系的统一体，各个学科之间的内在联系也是如此。中学思想政治课教学，利用文史综合组、理工综合组和大综合组的带头人，将学有所长，适用"一般到特殊"的演绎教学法，可以将政治的抽象变为具体。还拿"矛盾的普遍性寓于特殊之中"这一抽象问题来讲，文史综合组用白马这个特殊性中，有马的共性来驳公孙赞的"白马非马"论的诡辩，理工综合组举几何形面积的通项公式：S几=1/2（a+d）h这一共性，但由于三角形的上底变成一个几何原点，圆的上底变化为圆心，下底是圆的周长（2πr），高变成圆的半径（r），所以就有S=1/2dh， S=πr2这样的特殊性来反映S几=1/2（a+d）h这一共性。综合组举了"构成事物成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变"这一共性，运用历史掌故"田忌赛马"，生物上的"基因配对"，化学上的"甲醚与乙醇，金刚石与石墨这些同分异构体"，经济学上的"优化配置"这些特殊性来印证。学科之间的知识内在联系是十分微妙的，本来十分抽象的政治学科，通过由一般到具体的演绎教学法的应用，突出了学生的主体作用，让"对学习不太感兴趣"的学生感受到了"政治"就在我们每个人身边，大大激发了同学们的求知欲，培养了创新意识。

3.即兴不演讲法

"认识产生于实践的需要，还必须回到实践中去，以满足其需要。"认识本身不是目的，认识世界是为了改造世界，这才是认识的最终目的。在讲授"正确的认识对实践具有推动作用"时，为了更好地让学生感受哲学就在我们身边、就在现实生活中，哲学与我们朝夕相伴。每节课利用15分钟时间，进行"即兴小论文"演讲练习，这一素质练习能够反映出同学们对一般知识的理解程度、逻辑推理能力、口头表达能力，以及理论联系实际的综合能力。有一位同学即兴做了题为"旗帜就是方向"的演讲，以流利的普通话、严密的逻辑推理、准确的专业术语和恰当的例证，博得了同学们的阵阵掌声。后来经过书面整理，该演讲稿获省中学生政治小论文二等奖。这项课堂素质练习调动了学生演讲的积极性，锻炼了加强"学科间知识迁移"的综合创新能力，提高了理论联系实际的运用能力。

4.多媒体的三维法

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一、更新观念，增强老年教育的活力

随着社会经济的不断发展，旧的办学模式已暴露出许多问题，特别是生源问题，由于我们过去抱着“老年学校，老年大学是为离退休老干部服务”的观念，人为地使学校与社会隔离，致使大多数农村老年人徘徊于校门之外，造成了重复招生，生源枯竭的危机，由于退离休干部人数有限，两届学员的结业导致重复教学内容，年年老一套，失去了吸引力，严竣的现实使我们认识到，要求得老年教育的生存发展，必须从更新观念入手，勇于打破禁锢我们办学思想、阻碍我们办学步子的条条框框，选准老年教育的立足点，准确把握老年教育的发展方向，树立起新的教育观。

一是树立“大教育”的观点。把整个社会老年人纳入老年教育的视野，打破只面向离退休干部办学的旧体制，发展壮大老年教育队伍，把老年大学办成社会老年人的“家”，使老年教育由“无源之水”转入“源远流长”的新境地。

二是树立“素质教育”的观念。立足社会人口老龄化的“三高”特点，把提高老年人自身素质，增强自我服务能力作为首要任务，把老年教育真正办成适应老年人特点和需求的特色教育。

三是树立“时代教育”的观念。立足于时代，服务于时代，以时代的发展为导向，不断拓宽老年教育的新领域，增添老年教育的新内容，开拓老年教育的新思路，把培养具有现代意识和时代特征的新型老年人作为老年教育的重要教育目标，使老年教育始终保持旺盛的生命力。近年来，我们通过解放思想，更新观念，改革了旧的招生制度，把校门向全社会老年人敞开，并在龙马、双套、大兴等村设立了三个分校，满足了不同层次、不同爱好的老年人的求学愿望，使老年教育队伍不断壮大，形成了镇、村二级网络结构，增强了老年教育队伍的活力。

二、求实创新，增强老年教育的吸引力。

一是围绕“学用结合”，突出老年教育的实践性。老年人在生理变化上共同特征是记忆力、视力、听力等相对较差，在接受新事物上的突出特点是重经验、实用而轻理性，加之他们接受老年教育又具有“短时性”，而不适宜于从事高深持久的脑力劳动，难以接受注入式的理论教育，这就决定了我校老年教育必须突出实践性。首先，在学科内容方面我们注重贴近并直接服务于老年人的生活。其次，在教学方法上，我们注重讲授与示范、课本与现实、理论学习与实践操作有机结合起来，做到学用结合，以用促学，真正使学员学有所得。特别是近几年来，为突出实践性办学，我们把专业实践课作为教学的重头戏，同时，我们还大胆改革完善教育内容，赋予教育内容以更加鲜明的生活气息和时代特征。我们根据老年人生活实际和需要，先后开设了种植养殖、家电维修及保养使用，老年养生保健、烹饪、“老年人社会问题和政策”、“识别假币与假冒伪劣产品”、“老年人购物消费指南”等学科，由于内容贴近老年人生活，注重培养和提高老年人生活技能，增强自我服务能力，有很强的实用性、指导性、现实性，因此受到了老年人的普遍欢迎。

二是围绕“学乐结合”，突出老年教育的娱乐性。我们围绕“寓教于乐”做文章，努力为老同志改善和优化学习软环境。首先，在课程设置上增设了文体课，内容涉及歌舞、游艺、卫生保健、书画等，并将专业课、理论课同文体课穿插安排，同时适当缩短理论学习时间，相对延长文体课时间，使学员学习生活有声有色、有张有驰、劳逸结合，有效地增进他们的身心健康。其次，在教学形式上，突出故事性、趣味性，如经常搞答辩、评比、研讨等，使课堂教学始终充满情趣和生机，提高了学习的效果和感染力。

三是围绕“学为结合”，突出老年教育的服务性。老年人参加学习的动机，已从求知、求乐、求健开始向奉献、实现人生价值方面转变。“学以致用，以学促为”已成为广大老年人参加学习的追求目标。实践证明，广大老年学员通过学习，所发挥作用已渗透到社会的各个领域，为地方的三个文明建设作出巨大的贡献。

三、学有所为，老年教育硕果累累。

老年大学的学员通过丰富多彩的学习教育活动，拓宽了思路，更新了观念，增长了知识和技能，增强“老有所为”的本领。为家乡的三个文明建设尽心尽责作贡献。现在校的多名学员中，有成为乡、村三个文明建设的骨干。仇堆村学员于九年，带头学习多种经营知识，在全村带头发展苗木，栽植果树，年均获利多元，自己富有了他没有忘记身边的群众，年以来，他每年为周围的特困户免费提供苗木，在他的带动下，全村有近的贫困户先后走上了致富路，他本人也先后五次受镇党委、政府的表彰；今年岁的离休干部王加其充分发挥自己以前当干部的优势，把在老年大学里学到的计划生育政策法规、民事调解等知识结合农村工作现状，年请人编写小剧本，和本村的几位文艺爱好者组成响水县第一支老年业余文艺宣传队，采用跑“旱船”、快板书、表演唱等群众喜闻乐见的形式，不顾年老体弱，带队走村串庄，宣传计划生育，破除封建迷信、反对赌博等。几年来，为乡亲们田头送戏多场，近几年他组织的文艺宣传队还被邀请到涟水、灌南等县的部分乡镇演出，深受群众的喜爱；学员杨章元同志年自费去外地为纪圩村学校改善办学条件筹资万多元；年，离休干部穆飞见大拐小学校舍破漏，主动捐出元，修建校舍；黄圩居委会老年学员吴安江、高庄村学员陈东初、大兴村学员崔如林等老同志连续多年担任当地中小学的校外辅导员，为加强青少年的思想道德建设发挥了余热。年以来，我们围绕学为结合，组织了十几名离休老干部、老退休教师、老党员，搜集整理黄圩籍烈士事迹材料，撰写革命历史回忆录，总结挖掘老年人宝贵的精神财富，同时，我们还组织学员成立了“宣讲团”、“关心下一代协会”、“老年文艺队”等组织，组织他们围绕社会主义思想教育、爱国主义教育以及党的方针政策，深入田间村头、学校等采取多种形式开展政治宣传教育和慰问活动，发挥政治优势，巩固和扩大了老年教育成果，收到了良好的社会效果。

我镇创办老年大学虽然取得了一定的成绩，但与全市兄弟乡镇相比，仍有很多不足之处，在今后工作中，我们将以先进为榜样，扬长避短，真抓实干，努力把全镇老年大学的创办工作提升到一个新的水平，为黄圩镇的“三个文明”建设发挥应有的贡献。

关心下一代工作总结

青少年是祖国的未来和希望，是全面建设小康社会、推进社会主义现代化事业的主力军和后备力量，做好新形势下关心下一代工作，是实践“三个代表”重要思想的实际行动，是中华民族复兴的希望所在。近年来，我们黄圩镇关工委在镇党委、政府及上级主管部门的领导下，认真组织广大老同志紧紧围绕市、县关工工作中心，对青少年开展思想道德教育、法制教育和科技教育，通过发动“五老搞三帮”、举办农村青年科技政治学校、大力开展扶贫助学、办好家长学校等工作，千方百计为青少年健康成长办实事，取得了较为满意的成效，为实现“两个率先”的宏伟目标作出了积极的贡献。

一、加强领导，积极创造关心下一代工作的良好环境。

关心下一代工作是党委政府的重要组成部分，更是维护社会稳定与促进社会发展的重要保证，全面提高青少年的素质，关心教育好下一代是党委政府的重要工作职责，是全面建设小康社会的需要，近年来，我们黄圩党委政府始终坚持把关心下一代工作作为精神文明建设的助推工程和全面建设小康社会的未来工程常抓不懈，把关心下一代工作摆上重要位置，纳入党委工作议事日程，坚持每年定期召开专题会议讨论、会办关心下一代工作，全面部署关心下一代工作。同时，党委明确一名分管党务的副书记兼任镇关工委主任，明确村（居）关工委组织由村（居）党支部书记兼任关工委主任，统筹协调组织开展村级关心下一代工作，为了保证关心下一代工作的顺利开展，我镇将关工委工作坚持“三纳入”、“四统一”，即纳入党委的议事日程，纳入三个文明建设的规划，纳入年终考核评比内容；实行统一计划、统一部署、统一检查、统一表彰，在此基础上，我们还有计划、有目的定期开展关工组织骨干培训，提高其道德修养、业务素质，为做好关心下一代工作奠定了坚实的基础。为了充分调动和保护基层老同志的积极性，保证基层关工委工作的高效运转，我们坚持从本地实际出发，关心老同志，帮助老同志解决实际困难，对工作中遇到的老同志难以解决的问题，镇党委主动协调，为老同志排忧解难，特别是对镇、村（居）关工委主持日常工作的专职副主任的补贴问题，镇党委领导亲自过问，保证了关工委工作人员的报酬落实到位，从而提高了老同志的工作积极性。

二、健全组织，不断壮大和优化关心下一代工作队伍。

动员、组织老同志投身关心下一代事业是做好关工工作的前提和基础。近年来，我镇认真挖掘全镇关爱资源，不断充实和优化关心下一代工作队伍，为做好关心下一代工作提供了有力的组织保证。，

我们首先把有条件从事关心下一代工作的老同志尽可能多地动员出来，加入到关心下一代的工作行列。按照省关工委“建设开放型关工委”的要求和市、县各级关工工作要求，我们首先对全镇“五老”分布状况进行排查，特别是老科技、老政法、老教师，哪些人可以“出山”，向党委分管领导作汇报，请他们出面召开会议进行动员，大造老同志从事关心下一代工作光荣的社会舆论，在普遍宣传动员的基础上，我们学习“三顾茅庐”的精神，登门诚请老同志“出山”，同时，我们还以镇党委名义向“出山”的老同志颁发聘书，从而增强了老同志投身关心下一代工作的光荣感和责任感。至目前为止，己吸纳名老同志投入到关工队伍中，从而形成了一支相对稳定的关心下一代骨干队伍。冯光红，年出生，就参加革命工作，解放后从事教育工作，是位具有近年党龄的离休老干部，是教育下一代的活教材，年镇关工委成立“爱国主义教育宣讲团”，为了请冯老“出山”，镇党委分管副书记亲自出马，做冯老特别是其家人的思想工作，当时年近八旬的冯老住在响水县城的儿子家里颐养天年，让他参加宣传团，到全镇各中小学对学生进行爱国主义宣传教育，虽然冯老同意“出山”，但其儿子怎么说也不同意，这也难怪其家人，都己年近的老人了，当然舍不得让老人再去操这份心，受这份罪，后来我们又请与冯老一起工作过的老同志上门做其儿女工作，在我们的诚心感动下，冯老终于“出山”，近十年来，冯老亲自编写宣讲稿，参加宣讲活动，至今累计宣讲近百场。

其次，从老同志实际出发，做好组织工作。我们根据老同志的特长，分别组织老同志成立了中小学校外教育辅导队伍，爱国主义、革命传统主义宣讲团、法制教育报告团、转化失足青少年帮教队等，定期开展教育活动。

三、强化教育，努力提高青少年的思想道德素质和法制意识。

⒈筹建教育基地，加强对青少年的爱国主义和思想道德教育。

我们黄圩镇作为革命老区，曾经涌现出许多可歌可泣的英雄事迹，这些都是教育青少年的生动教材，为了充分挖掘爱国主义教育资源，用身边的革命烈士事迹教育下一代，年，我们组织老同志在全镇范围内宣传建碑立传育后人的重要意义，得到了全镇广大干群的热烈响应。为了核实烈士身份，补充分征集史料，我们组织老同志一边到县党史办、县志办、民政局查找历史资料，一边到全镇个村多个村民小组，走村串户，召开老党员、老干部、老复员军人、老农民座谈会，挖掘老人头脑中的历史记忆，寻找线索和证据。为了核实王习纯、郑友艮等烈士材料，关工委副主任杨金台先后次去淮安、次去连云港，走访近千位老人，召开近百次座谈会，辗转近万里，南京、上海、山东、河北到处都留下了他的足迹，年腊月，在调查核实湾圩村烈士刘政权事迹材料时，杨金台冒着零下十多度的严寒在射阳县几个镇村调查近个月，白天挨家挨户找老人了解情况，晚上在灯下整理材料，由于疲劳和寒冷，杨金台的胃病复发，虽然疼起来是满头大汗，可他一刻都没有停止调查工作。通过几年的调查取证核实整理，最终确认黄圩镇共有烈士名，在原来县志记载的名基础上增加了名，并对每位烈士都形成了比较系统的档案材料，为开展对青少年教育提供了生动教材。

为了筹集建碑资金，镇关工委在向县民政部门和县关工委积极争取的同时，还组织老同志积极宣传动员全镇广大干群和师生为建碑伸出援助之手，在老同志的倡议下，全镇党员干部带头捐款，广大群众、师生员工纷纷解囊，在很短的时间内，镇关工委先后收到捐款万多元，全镇先后建立了座“革命烈士纪念碑”和座“日军侵占黄圩罪证碑”。

建好教育基地是基础，用好教育基地才是真正的目的，为了充分发挥教育基的作用，用烈士事迹更好地教育下一代，每逢重大节日，镇、村（居）关工委老同志都要组织青少年到附近教育基地祭扫活动，各村青少年入党、入团、入队的宣誓仪式，也在教育基地举行，几年来，接受教育的青少年己达万多人次。为了使革命传统教育真正行之有效地开展，并深入到每个青少年的心中，年，镇关工委组建了一支由退休教师杨章元、陈东初等位有一定知名度、德高望重的老同志组成的老年巡回报告团，明确内容、制定计划，按计划到学校讲课，每周一次，不管风霜雨雪，还是严寒酷暑，报告团从未间断。去年月日，大风裹着黄砂，刮得人眼都睁不开，报告团的同志们仍然骑着自行车去离镇多里的双烈小学作报告，月下旬，老同志们冒着摄氏度的高温到湾圩、云彩、均平、龙马等小学作报告，离休老教师陈东初，身患多种癌症，靠药物维持生命，可他一场报告都没有缺过，他说，属于我的时间己经不多，再不抓紧时间多作几场报告，一倒下去就再也没有机会了。报告团所到之处，深受师生的好评。

⒉开展法制教育，提高法制观念。

为了进一步加强青少年的法制教育，镇关工委积极配合学校、综治办，建立完善中小学法制学校所，由名优秀干警任法制副校长，由名离退休老干部任校外辅导员，我们每学期定期组织法制报告团深入学校作法制报告，采用以案说法，剖析犯罪原因，引导学生勤奋学习，立志成才，深受师生及家长的欢迎。近年来，年均向中小学生宣讲达场，中小学生受教育率达，今年春学期，我们还组织多名中小学生举行联名向网吧告别签字仪式。为配合“建设平安黄圩，创建最安全地区”活动，我们组织老同志深入各中小学、各村（居）广泛宣传创建最安全地区的意义，组织开展“建设平安黄圩，从我做好”万人签名活动。

四、增强服务观念，坚持为青少年办好事办实事。

近年来，我们黄圩镇关工委结合自身优势，积极创造条件为青少年办好事、办实事。

为了帮助农村外出务工青年掌握一技之长，加大对外出务工青年的培训力度，年至今，我们通过与县职业中学、镇成人中心学校以及用工单位等以定点培训、委托培训等方式举办服装裁剪、烹饪、电焊等培训班年均达期，年均培训青年多人次，并组织专业技术人员对农村种植、养殖示范户等进行技术培训和指导，年均举办种养加工等科技培训班多期，使农村青年普遍掌握—门农村实用科技，使大部分农村青年走上了致富之路。