评语范文
时间：2023-03-25 02:40:47
导语：如何才能写好一篇评语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。
2、首先，在此说一句；老师，您辛苦了，非常感谢您对孩子的教导。这次孩子的成绩不是很理想，对此，我们感到孩子在一些方面还不足，对于孩子学习上的问题，我们家长会支持老师的工作，共同教育孩子。希望在新的学期里，在老师的指导下，会有更加优异的成绩。
3、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步。谢谢！
4、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！
5、由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？！没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？！希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
6、试卷我已看过，关于这次名次的下滑我与***耐心的谈论过，各科成绩的不理想让我很担忧，我也检讨了一下自己最近因工作忙对孩子学习的忽视，但我相信***能够通过这次考试的失利能够好好反省自己，认识到自己学习科目上的不足之处，同时我也会加强对孩子学习生活上的关心
7、要及时分析退步的原因，调整学习方法，期待你更好的表现。
8、再次拜托老师能够多多关照***，希望我们的努力能够换来***明天的优异成绩，谢谢可以吗？
9、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！
10、你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。
11、作为家长，十分感谢老师的辛勤付出，孩子在学习上还有一些问题，希望老师再费心照顾！！
12、谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。如果考的不好，就写：谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的努力不会没有回报，期待孩子的进步！再加一点客套话就行了。()
13、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
篇2
1、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。
2、一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺……
3、但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。
4、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使学生争取取得更大的进步。谢谢！
5、希望继续保持好的学习方法和状态，争取更大的进步。
6、孩子在家一直是个听话的好孩子，经常帮我们做些力所能及的事，我们看在眼里，喜在心里，虽然孩子还没挤进班上的前几名，但是他（她）是个聪明好学的孩子，只要他（她）努力，一定能赶上来！
7、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
8、通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
9、经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
10、教师辛劳了！我的孩子十分喜欢您，这让我很欣喜，盼望教师接纳他更多的鼓舞，谢谢！
11、本学期即将结束，张佩，在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。
12、本次孩子的考试成绩令我基本满意。感谢老师对孩子的悉心栽培，希望孩子不要骄傲，继续努力争取取得更优异的成绩！如今中考在即，希望我的孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的xx生涯画上一个圆满的句号。
13、***在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。
14、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的学生。
15、首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。他学习有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK），希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢！
16、**在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。()
17、作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
篇3
关键词：幼儿评语；书写规范；用语准确；富有情感
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0226-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.02.140
幼儿评语不仅是家长了解孩子在幼儿园生活、学习情况的重要依据，更是建立家园联系形成共育合力的重要手段。因此，教师在每学期放假前都要对幼儿一学期来的表现进行准确的评价，并对他们以后的成长提出具体、有针对性的建议。写好幼儿评语，必须注意以下“五忌”。
一忌书写不规范。人们常说“字如其人”，甚至有人说“字是一个人的门面”，可见书写对一个人的重要性。虽然家长最需要从幼儿评语中获取的信息是教师对孩子的评价情况，但教师的书写会直接影响到家长对教师的看法。有些教师在写幼儿评语时，书写总是很潦草，加上平时书写习惯不好，以至于“氵”“讠”“亻”根本无法分辨清楚，而汉字中的形近字又多，这就直接影响了评语的表意。有的教师不能规范使用标点符号，要么一逗到底，要么所有分句后面都是一个句号。这些都给家长的理解带来了麻烦，也直接影响了教师在家长心目中的形象。
针对这一现象，我认为可以采取以下解决办法。因为教师的书写习惯是多年的“积淀”，尤其是笔画不规范、字体不美观的现象并非一下子能改变。因此，同一个班的几位教师在共同为每一个幼儿拟定评语之后，可由字写得相对漂亮的教师为幼儿书写评语。当然，书写不好的教师平时也要注意加强硬笔字的练习，这是教师基本功的一项重要内容。
二忌“画像”不真实。世上没有完全相同的两片叶子，更不可能有完全相同的孩子，即使是双胞胎或性格非常相似的孩子，仔细观察，他们还是各有各的特点，各有各的爱好，各有各的特长。因此，幼儿评语一定要因人而写，突出个性，决不能泛泛而谈，千人一面。教师平时必须尽可能多地观察幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。对不同幼儿，评价要有区别，教师要抓住每一个幼儿的特点，写出其独一无二的个性。这样的评语必定会显得生动而富有特色，并一定能将不同幼儿的个性表现得准确而丰富，从而走出幼儿评语“脸谱化”的尴尬境地。家长看到这样的评语，便如同看到孩子在幼儿园的生活、学习情况，平时的家教也就有了明确的方向。
三忌用语不准确。幼儿评语虽然只有短短几句话，但对家长来说却是“句句似宝”。因此，幼儿评语一定要用语准确，一字一句都要为体现幼儿个。有一位教师在表述幼儿上课喜欢和旁边的孩子说话的现象时，用了“爱说闲话”一语。可想而知，家长看到这样的评价会产生怎样的心情。有的评语在表述幼儿喜欢向教师反映事情时直接用“告状”一词。实际上，孩子向教师反映事情，主要是想让教师帮他解决一些问题，也许对大人来说，他反映的事情不足挂齿，但对幼儿来说确实是了不得的大事。比如“教师，圆圆把佳佳推倒了”“老师，俊俊把纸团扔在了地上”“老师，昊昊说脏话了”……你不妨想一想，这个孩子之所以向教师反映这样的事情，是不是说明他有一定的是非分辨能力？至少说明他知道推倒别人、乱扔垃圾、说脏话都是不对的！所以，教师应该先表扬他的优点，而不是给他戴上一个“爱告状”的帽子。针对这类现象，也有写得比较好的评语。如“灵灵，你关心小朋友，爱护班级卫生，对人有礼貌，老师可喜欢你了！教师还发现了一个秘密：最近，你的“小报告”变少了 ，一定是你自己学会解决问题了，老师真为你高兴！”这样的评语，在对孩子的表扬和肯定中给予了恰如其分的教育，真可谓“一箭双雕”。
四忌评价无主次。相对评价内容的全面性而言，我认为幼儿评语更应该注重突出孩子的个性特点。体、智、德、美诸方面都属于教师对幼儿的评价范畴，但具体到每个幼儿则应有所侧重点。比如对于小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。因为小班幼儿入园不久，一部分孩子的自理能力还不能使家长放心，孩子在园的吃饭、睡觉、情绪等问题依然是家长非常想了解的方面。对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长的关注点由孩子的养成习惯转为孩子在幼儿园能否学到本领。教师在写评语时应注意这一点，如“老师可喜欢你啦！你愿意把有趣的事情讲给老师和小朋友，还喜欢问‘为什么’，总想把事情弄个明白。老师还发现你的画画得很好，继续努力，将来当个小画家好不好啊？”对于大班幼儿，则应侧重于表现幼儿的思维习惯及与同伴的关系，如是否乐意和小朋友分享玩具，是否学会解决一些同伴间的小纠纷等。
篇4
我从事职高班主任生涯有十五载，我发现我们学生都很聪明，都有闪光点，其实一个人的天赋潜能不一样，它受一个人所处的环境条件的影响，因而他们发展的可能性和结果就不一样，我们教育者要承认这种差异，并使这种差异得到合理的演变。美国心理学教授瓦德.葛德曾提出人的多重智力即“MI理论”，他认为每个正常的人都拥有语言符号，数理逻辑、视觉空间、身体运动，音乐节奏、人际关系及自我认识等7种基本智力，只是每个人的优势智力各不相同，因而一个正常的人，根本不存在着是否聪明，而在于他哪些方面聪明，我接手一个班后要做的工作就是尽早发现我们学生哪些方面聪明，让学生真正了解“自我”。
操行评语是学校、老师对学生一学期来的学习、生活等方面的表现给予结论性的总结，它是一面镜子，可以照见学生的真正的自我风貌，它是一块路标，指点着学生前进的方向，因此，我们必须充分发挥职高生操行评语这块栏地，把我们的发现写上去，学生看起来充满信心，发挥内在潜能，重燃做人的自尊。家长读起来，激起希望，因为天下父母都是望子成龙，望女成风，但由于应试教育的影响，他们都希望自己的孩子挤上读大学的独木桥，一旦掉队，他们认为自己的孩子一切都完了，他们也是以无奈的心情把子女送进职高，谁知无心插柳柳成，怎不燃起希望之花呢?可见撰写一份成功的操行评语，其教育效益是不言而喻的。
如何写好一份成功的职高生的操行评语呢?
一、用心去了解学生。
近几年来，职校招的学生素质普遍较差，主要表现在综合素质上，我们老师很容易产生厌弃心理，有的老师把责任归咎于学生本人，其实，这些学生是应试教育和不良家庭教育的牺牲品，虽然现在大谈素质教育，大部分中小学生仍埋在题海里，老师也想多给学生一些自由空间，教育体制依然是治表不治本，我们职高的学生是无辜的。《三字经》云：养不教，父之过，教不严，师之惰。只要我们端正教育思想，真正去爱，去了解学生，尽可能去减少应试教育和不良家庭教育带给学生的伤害。当我面对一个新班时，我以我的爱心和他们学生生活在一起，就会发现他们都有各种不同的神态、行为及鲜活的个性呈现在我们面前。如果我们用心去注意、观察、积累，你就会惊异看到他们每个人身上一处处独到的“风景”。
二、用爱去写学生。
常言道：漂亮的孩子人人爱，爱难爱的孩子才是真正的爱。对那些受伤害较重的学生倾注了满腔的热情，才能看到他们身上的闪光点，如97级微机班的曹玮其父母给他的评语是“狗改不了吃屎”，这个学生很顽皮，常常闹出一些意想不到的事件，如结交校外坏青年，向同学证明他的交际能力，在教室里滑冰，以显示他溜冰身姿，悬吊在蓝球架上以展示他的肌肉，上课时爱讲话以表示他存在等等诸如此类事件，在某些人眼里确实是无可救药，但我发现在这个学生骨子里很想上进。高一上学年期末的评语，我这样写道：“你挺聪明，对老师很有礼貌，能积极完成一些实质性任务，其实你很想得到别人的承认，但由于学习上举步艰难，出现了自卑，甚至自弃，你应该明白要得到别人的肯定，就要具有一技之长，要有良好的人品，光靠出风头，那只是昙花一现。教师真诚希望你去掉油滑一层，趁现在实实在在学点东西。”曹玮同学看完，令他难忘的是自己“挺聪明”，让他觉得自己还行，高一下学期一开始，变化较大，他的父亲看完后，觉得儿子有望学好。此则评语如和煦春风，沁人心脾，如“知时节”的春雨，“润物细无声”。
三、重在表现学生内在潜能
每一个学生都有潜力。他们心里都有着许多美好的愿望，真正自暴自弃的学生是没有的，只要我们――老师不抛弃他们，让他们永远生活在希望之中，他们是不会自我抛弃，。我班有位叫蔡明海的学生，进职高时，表面上自暴自弃，他的表现并不惹事生非，而是毫无生气，做任何事情都是敷衍了事，平时总爱低头弯背，不敢用眼光去正视他人，一个男孩子，如果这样生活一辈子，真是窝囊。我找他聊天，他总低头不语，通过家访，我了解到，他曾沉迷于游戏机，学习成绩急速下降，并且一蹶不起，父母更是恨铁不成钢，但我发现他手指在计算机键盘上弹奏的速度特快，我想通过这点激发他做人的信心，在他的评语中，我写道“如今的你懂事多了，能够开发自己的特长――电脑操作能力，也锻炼了自己的工作能力-计算机课代表，其他方面也相对有所进步，要坚信自己，只要认真去做，世上无难事。虽然你以前学习基础差，但你现在必竟还很年轻，有足够的精力去学，望你勇敢地抬起头，做一个真正的男子汉。”这则评语对蔡明海一生起了转折作用，第二学期他像换了个人，积极向上，奋发努力，不起眼的他，在计算机五笔字型竞赛中名列前茅，平均每分钟打了80个字，人也似乎长高了，看见他人总是笑眯眯，他的父母也来劲了，在经济不宽裕的情况下，硬是给他买了一台电脑，逢人便说：“没想到，评语有这么大的作用。”
四、要体现学生个性
篇5
1、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
2、xx老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
3、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
4、xx老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
5、xx老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
6、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
7、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
8、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
9、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。 李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
10、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
11、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
12、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
13、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
14、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
15、xx老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
16、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
17、xx老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
18、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=
19、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
20、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
21、xx老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
22、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
23、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
24、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
25、xx老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
26、xx老师教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
27、xx老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
28、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
29、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
30、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。 李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
31、xx老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
32、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
33、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
34、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
35、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
36、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
37、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
38、xx老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
39、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
40、xx老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
41、xx老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
42、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
43、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
44、xx老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
45、李辉老师担任课程教师，认真负责，()有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
篇6
有人说：“评语一般宜采用散文或诗歌，应适当借助一些修辞手法，引用些含蓄隽永的格言警句，这样更易于引起学生的阅读兴趣，打动学生的心灵。”但是作为一个生物老师的我，确实达不到这种要求，写不出漂亮的句子，但是我觉得评语最基本也是最核心的要求就是要做到实事求是，真正是对这一个学生独特的评价，让学生和家长在看到评语时都能感受到——这个评语只属于他。南开学校《毕业同学录》中，收录有一则当年毕业时的评语：“君性温和诚实，最富于感情，挚于友谊，凡朋友及公益事，无不尽力”；“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独于万苦千难中多才多艺”；“善演说，能文章，工行书”；“长于数学”。这则评语是谁写的并不重要，重要的是这则近一个世纪之前的评语今天读来很让人有耳目一新之感。与今天通行于各大中小学的学生评语相比，其最大特点就在于：这是在给一个“人”的评价。将学生当作“人”而不是当一架“考试机器”看，这正是我们今天的教育要努力做到的。为了对每一个学生都有一份个性化、中肯的、切合实际的评语，我主要从以下几个方面着手。
一、记录学生的点滴，做到有话可说
评语是对一个学生整个学期的综合评价，如果你对学生一个学期的表现，为班级做了哪些事情，有哪些感人的故事等都不是很了解，到学期结束的时候，各种事情都比较多，那么要写出四五十个符合这个学生的评语是有困难的，所以我要说的是“功夫在诗外”。班主任应该从学期一开始就留心记录他们的闪光点、缺点，让评价贯穿于整个学期，才能避免学期末手忙脚乱、临时抱佛脚，导致写出的评语内容空洞、不切实际。从2005年开始，我尝试写一些“德育日记”，主要记录班级中发生的一些小故事，甚至是一些鸡毛蒜皮的事。2011年开始我按时间的顺序记录班级发生的事情，名字也改为“班级日记”，记录在电脑里，就像一个流水账，但就是这个流水账在很多时候会给我一些具体的教育案例甚至灵感，这些记录在我写评语时就会用得上。
例如，有个学生从期中考试之后我注意到他每天中午别人休息的时候他却在学习，于是我写下了这样的评语：一直以来你是一个挺优秀的男生，学习非常的认真刻苦。期中考试之后，每当中午我看到你的时候，你都在认真地看书、写作业，很少休息，非常不简单。我知道，你懂了，你是在为自己的将来积蓄力量，相信自己，付出一定会有回报。学习上，注意方法，多思考。加油！
班主任要做有心人，平时多积累素材，在日常教育教学以及生活中记下每位学生的闪光点、缺点和改正情况，到写评语时就会有针对性，不至于闭门造车、没话可说。中山市华侨中学的某老师曾说：“如果我们每一份评语只是针对‘这一个’孩子而写的，那些与众不同、充满个性化的描述，那些丰富多彩、色彩斑斓的语言也就会自然而然地流淌出来。学生评语，历来都应该是教师根据学生的表现而手写的‘独家版’”。
二、运用赏识教育，激励学生进步
赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。赏识教育能培养学生的独立性、耐挫力。我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩要表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。例如，班干部在一学期中付出了辛勤的汗水，为班级作出了不少的贡献，我在学期末的评语中就适当地做出了表扬，同时提出了对他的希望。下面是我给劳动委员的评语：
劳动委员：
我没有看错你，身为劳动委员，你这学期做得非常好，我要替2班感谢你！其实就像你说的：养成一个劳动的好习惯是很好的，这是一种责任感。
你的缺点也不少，爱看小说、贪玩。所以希望下学期你能够改变自己，因为高中的时间真的非常有限，而你却把大把的时间浪费掉了，从你的成绩也可以看出来。
你给我提出的要求，我会考虑！加油。
三、引用任课老师的话，更具感召力和说服力
班主任不是时时刻刻都与学生在一起的，所以对学生了解不会非常全面。任课老师也经常与学生打交道，他们知道班主任所不知道的内容，他们会在办公室里讲起某个学生的事情，作为班主任也要经常与任课老师交流班里的情况，这样掌握的资料就会越多，写起评语就更加有针对性了。物理老师曾表扬他的课代表，有关做笔记的问题。于是我在评语中这样写道：
你在上课听讲时与其他同学不一样，坐得非常端正，听到自己不懂的知识会马上记下来，物理老师曾说到你：“某某某不用专门的笔记本做笔记，但是当遇到不懂的知识点，她会马上在书本的空白处记录下来。”这是一个非常好的习惯，习惯的力量是惊人的，它能决定你的命运。加油！
青岛市胶南市泊里镇中心中学的任老师在他的文章《莫让评语成“鸡肋”》中这样建议：写评语要多元参照，忌“一家之言”。评语应该是学生的真实写照，写评语是为了教育学生，而学生彼此相处的时间比老师多，接触的场面比老师广，了解的内容比老师深，对学生的评语，他们最有“发言权”。仅从班主任一人的视角来看待，无法把学生每个成长的瞬间尽收眼底。因此，为使评语更具感召力和说服力，我们不妨变班主任往日的“一家之言”“话语霸权”为“学生自身+班级同学+任课老师+家长+班主任”多元主体参照的“大合唱”，让多束“镁光灯”一一聚焦到每个学生身上，定格学生的动人时刻，珍藏学生的美妙点滴，这不仅丰富了学生成长的内涵，也让家长看到我们对待孩子的态度，从而生出几分别样的美丽。这是一个很好的建议，拓展了班主任写评语的思路，使评语更加谨慎、客观和充满爱，更符合“这个评语只属于你”的要求。
篇7
【2017实习单位评语】
1. xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
2. xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
3. xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。
4. xxx在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。
5. xxx同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
6. xxx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
7. xxx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务。
8. xxx同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
9. xxx该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
10. xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
11. xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xxx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
12. xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
13. ***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在******领域不断地探索，有自己的思路和设想。
14. ***同志自去年毕业开始在***信息系统(中国)有限公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。
15. 实习鉴定实习，实习期为一个月。×××同志工作积极主动高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥认真听取老同志的指导，不怕苦不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察体验思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实...................实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
16. ***同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
17. 实习鉴定实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!
18. 勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
19. 实习实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
20. xx同学活泼开朗乐观向上适应力强勤奋好学脚踏实地认真负责坚毅不拔吃苦耐劳勇于迎接新挑战，较强的团队精神 。具有坚实的金属材料操作和数据处理计算技术，尤其是测绘仪器技术。良好的识材用材与分析能力，睿智果敢，善于发现并总结问题，及时纠正错误调整方案。还具有刻苦的钻研精神，加强学科交叉，善于活学活用，突破陈规，形成以纵带横以横促纵的纵深领域发展势头，以解决各种工程中的疑难问题。
21. 实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。
22. 该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。
23. 该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表现优秀，体现出了应有的精神和风采,圆满完成了本次实习。
24. 该生在我公司实习期间表现优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊踏实勤恳能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评!
25. xx-x同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
26. xx-x同学于xx年月至xx年月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。
篇8
【关键词】操行评语 评语撰写 情感
自从推进教学改革以来，学生操行评语有相当明显的变化，逐步地从传统操行评语转向现代操行评语。在教育改革中，不管评语的形式与内容出现了什么变化，都体现出教师对学生综合发展的追求。评语，作为一种评价，是对学生这段时间至这一个学期的总结，同时又是对新学期给予的希望。一份精彩的评语，不但能融洽师生之间的感情，而且能唤起学生学习的热情，让学生增强自尊与自信，获得前进的动力与勇气，不断走向成功。
然而，在呼唤“以人为本”的新课程理念的今天，仍有部分教师撰写学生评语时习惯于条条框框的套话，写的内容总离不开“关心集体”“努力学习”“团结同学”“尊敬师长”等公式化、标语式的口号，最多在“很”“比较”“有时”这几个词上斟酌一番。那么，能不能改变一下这千人一面的评语写法，把评语写得具体实在，写出学生的个性，融进教师的喜和忧，使这感情的交流生动活泼，充满魅力呢？下面就谈一谈我在撰写学生评语的语言方面所进行的一些尝试。
一、注意变换人称，增进语言的亲切感
记得刚当教师的头几年，我所写的评语多半是“望该生今后……”的僵硬格式，自己读来也觉得这种评语语气生硬，心里不甚舒服。可见，这种评语产生的是“教师劳而无功，学生无动于衷，家长司空见惯，最后不知所终”的不了了之的结果。因此，我认为写评语首先应把“该生”等字眼废除，换成第二人称――“你”，然后娓娓道来。
在评语中可以多用这样的开头：“你，一个帅气的男孩，学生崇拜的偶像”“甜甜的你是大家的开心果”“勤奋好学的你是全班同学学习的榜样”……这样一个“你”字拉近了师生之间的距离，学生顿时觉得教师是在跟自己促膝交谈而不是单纯的说教。实践证明，这样的评语少了一份呆板，多了一份真诚；少了一份严肃，多了一份亲切，无形中拉近了学生与教师之间的距离，达到了情感的交流，即便是不很中肯的意见，学生心理上也易于接受多了。
二、巧用学生姓名，增添语言的幽默感
每个人的姓名，往往蕴含着某种特定的含义，寄托着父母的某种期盼。如果能巧妙利用学生名字，将名字的字形、字意与评语内容有机地融合在一起，并赋予新的含义，则可增加语言的幽默感，使学生在“笑声”中体味到教师的一番用心，既而愉快地接受教育。
如我班的吴骁勇同学，虽然是个个子高大的男生，却性格内向怯懦，于是我根据他的名字写了这样一段评语。
你在班级中默默无闻，但是课堂上举得不高的小手和努力写好的字迹，让教师看到你的努力，默写中常见的一百分更看到你的毅力。男子汉，勇敢一些，教师期待看到一个真正的“骁勇”！
诸如此种幽默而又耐人寻味的评语还有很多，只要你潜心去找，总会找到学生的优点作为切入点。如平时大大咧咧，做事浮躁的曹雅惠同学，不肯刻苦钻研、一心只顾贪玩的陈圣曦同学，见写日记就头疼的撕捞焱学，做任何作业都爱磨蹭的吴峥扬同学等，他们的父母都煞费苦心地起了一个个意味深长、寓意深刻的好名，不妨在写评语时将计就计，从以上名字中的“雅、圣、豪、峥”着手，在评语中风趣地将自己的良苦用心写进去，这样的评语一定会产生良好的情感效应。
三、冠用特定美称，增长语言的魅力
在一个班集体里，学生的能力、表现各不相同，有的学生对体育兴趣浓厚，有的酷爱文艺，有的聪明好动，有的深沉内向，有的醉心于解数学难题，也有的沉湎于五彩缤纷的网络世界……为使他们更好地发挥其特长，我对一些表现突出、有一定专长的学生冠于特定的称谓。
如我班就涌现了一批“人才”：数学小博士虞志鹏、小诸葛吴舒阳、小书法家顾芯宁、体育明星宗晨阳、大作家张阅、哲学家凌宇飞……这些学生，为我给他们冠上的美称而感到光荣与自豪，又为无愧于这个美称而不断努力着。想必无论岁月流逝多久，这些美誉将始终留在他们的心田，激励他们为此而奋斗。
四、引用名言警句，增加语言的感染力
给学生写评语，主要是帮助学生认清自己的长处和不足，明确自己今后的努力方向。为使评语更富有感染力，更好地鼓舞和鞭策学生，可将一些哲理性强、含义深刻的名言警句融会于评语之中，唤起学生奋发向上的进取心，拉起学生走出困扰情感的沼泽。
如我班一位姓付的女生，她学习基础差，一心想取得好成绩，可又不够勤奋刻苦。我在写评语时摘抄了一句“伟大的成就和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”的名言送给她。她读了很激动，还把这句名言工工整整地抄好，贴在自己的房间里，时刻激励自己发奋学习，不断进步。
又如我班一位姓黄的男生，他的父母离异了，其母带着他和弟弟生活很艰难，只要他稍有差错，招来的就是挖苦、嘲讽、责骂与狠打，日子一久，他就变得自卑和消极起来。针对这种情况，我在评语中开导鼓励，如“伟人都是从刀山火海中闯过来的”“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭”等，这些评语伴随他以优异的成绩小学毕业。
我给学生撰写评语而精心挑选名言警句时，我深深感到：每一句名言警句都饱含激情地表达出了我对学生的愿望。我相信，这些名言警句都将成为一盏盏明灯照亮学生前进的路，指引他们好好做人，做个好好的人！
五、用心抒写对联，增强语言的艺术美
名言警句能给学生以启发，催人奋进，这不仅因为它们含义深刻，更重要的是这些语言文字本身简练而富于艺术美。我想，作为班主任不妨就学生特点大胆尝试抒写对联，实行每人两句话，即一副对联，融褒奖、警示、激励和祝愿于一体。事实上，这些美丽的对联式评语也能受到学生及其家长的普遍欢迎，产生一定的积极影响。
如我给我班班长就拟了如下褒奖式对联评语。
“刻苦学习知难而上一丝不苟，全力拼搏不折不挠全校扬名。”
给学习委员拟了激励式对联评语。
“勤学苦练有望滴水穿石，奋勇拼搏坚信铁杵成针。”
也有对部分特殊学生写特别关爱式对联评语。
“守纪团结希虚怀若谷，刻苦勤奋望惜时如金。”“勤奋学习贵在锲而不舍，刻苦磨炼重在持之以恒。”
这些评语，虽然短小，但是字字含情，句句寓理，学生看后反复吟诵，自是爱不释手。
教育是爱的事业。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”上述五种写评语的方法，都源于教师对学生的深沉的爱，都源于教师对学生在成长路上越走越好的一种期盼。虽然班主任要多花一点时间和精力，但它换来的是学生的喜悦和进步，培养他们尊重自己的人格、荣誉，进而做到自尊、自爱、自强，不断完善自我个人修养，成为具有完美健全人性的学生。
【参考文献】
[1]郭冰. 学生操行评语改革的现代性解读[J]. 教育科学研究，2012（08）：41-45.
[2]陈锦才. 如何写好学生操行评语[J].班主任，2011（06）：22-24.
[3]党霞. 新课程背景下如何写好学生操行评语[J]. 新课程研究（下旬刊），2011（07）：59.
[4]牛新林. 让操行评语成为班主任沟通学生心灵的桥梁[J]. 时代教育，2013（10）：164.
篇9
关键词：学生评语；总结；完善自我
教师给学生写评语，一般都是在每个学期末进行，对学生一学期的表现进行总结，再提出一些希望。记得每次学期结束时的家校联会上，学生和家长最在意的除了学科成绩，就是教师给的评语了。如果教师在评语中写着称赞之词，学生就会特别高兴，家长也会非常欣慰。看来，评语的力量确实不小。
如何让评语最大限度地发挥作用，促进学生的健康成长呢？近几年来，我试着改变以往学期末集中写评语的做法，每学期提前很长时间给学生写评语草稿。让学生在日常学习中参与评语的撰写，从而引导他们“对照评语”主动完善自我。
记得去年有一天上午，下课铃声刚刚响起，学生就从教室里一涌而出，争抢着去上厕所。班里有个小男生抢在前面挤了进去，刚出教室门却将一名女生绊倒在地。那名女生哭着来找我。弄清情况后，我严厉地批评了那位男生，并要求他不再犯类似错误。但我仍然对他“过剩的精力”不放心，何不提前给他写点评语，时刻提醒他？他的爸爸妈妈常年在外打工，是奶奶帮着照顾，就是有些不听话呢！想到这儿，我有了主意。
“同学，你每天上学从不迟到，上课举手发言多积极，作业也能按时完成。你对老师有礼貌！只是希望你今后在课余时间，不要讲无意义的鬼怪故事吓唬女生，别在教室内外你追我赶、狂言乱叫。过剩的力气应该用来为同学们服务。”看到我在一个本子上为他写的评语，他急切地问：“老师，你什么时候可以把评语修改一下？这样的评语，要是爸爸妈妈看了，肯定会批评我。”“那要看你的表现。”
接下来的一段时间，这位学生自告奋勇地每天帮忙为大家领取课间营养奶，还帮值日生擦黑板，很少有班干部再反映他在教师里追逐打闹了。
转眼到了期末，他问我：“老师，我想把评语后面的一部分改成‘能够积极为全班同学服务’。前几天，爸爸妈妈从外地回来了，问我在学校表现怎么样。”
我说：“你这段时间表现有进步，等正式填写成绩单的时候我帮你改过来，一定让你爸爸妈妈高兴。”
“老师，您相信我能变成一个有出息的人吗？”
篇10
忆、不断地练习，所以在学习过程中，学生在化学科目花费的时间和精力较少。因此，我们要用自己的方法争取与学生的交流机会!那就是通过作业评语。
作业的最初意义是教师对学生知识掌握情况的了解途径之一，而在我们化学老师眼里就是和学生进行交流的最佳平台，所以不能只用简单的“√”与“×”，“优”“良”“差”。利用作业评语与学生进行思想对话既省时广泛又高效，师生关系又和睦，那种润物细无声的效果是独一无二的。
评语是师生间的“悄悄话”，带感彩的评语能使学生感受到教师的关爱、信任、尊重和期待，从而愿意接受教师的帮助，逐渐产生浓厚的学习兴趣。化学老师对学生情况的了解不像语数英老师有宽度、深度，所以化学老师在上课头一个月在他的作业上写一句，“篮球高手，头脑也不简单！”学生震惊，“老师怎么知道我喜欢篮球？说明对我很关注，对我的爱好很欣赏！”在有了自信的同时，他对你的关注自然也就多了，对化学的兴趣也就高了。
评语还可以拓宽学生的思路，养成良好的学习习惯。利用评语适当给予启发，以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。利用评语“解得巧、方法妙”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”肯定有独特见解的学生。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快加以改正，例如，“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”“你前进的绊脚石──粗心！”等等。
抄袭作业是让所有老师头疼的事情，我们没有太多的时间和机会与学生做官兵捉贼的游戏，所以在作业中给予一些中肯的提醒式的评语，“我不希望看到你们的懈怠和敷衍，我希望看到的是真实的你”。一而再、再而三的强调，学生就会充分相信老师，我的学生在作业本上就写过很多很好的话语：“对不起，老师，我这次是抄的，下次改正”“老师，我刚才上课没听好，你能不能明天再讲一遍”。对于这样的学生，我会写上“好的”，至于是课堂上讲还是课后单独辅导呢，还要看错的题目典型性强度如何。我还在每次小考改完后，在卷面上会相应地写上鼓励或批评指正的话语，我相信我的学生也希望看到和得到老师的关注。
