孝敬长辈的名言范文
时间：2023-03-24 15:56:28
导语：如何才能写好一篇孝敬长辈的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2. 亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。——李毓秀《弟子规》
3. 人人亲其亲，长其长，而天下平。——孟子
4. 身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞。——李毓秀《弟子规》
5. 慎，朝夕伺候莫厌烦。——《劝报亲恩篇》
6. 父在观其志，父没观其行;三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子
7. 好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。——《劝报亲恩篇》
8. 呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。——《劝报亲恩篇》
9. 家贫知孝子，国乱识忠臣。——《名贤集》
10. 劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。——《劝报亲恩篇》
11. 老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达
12. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
13. 慢人亲者，不敬其亲者也。——《三国志·魏书》
14. 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ——孔子
15. 你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。——伊索克拉底。
16. 年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——拉法格
17. 妻贤夫祸少，子孝父心宽。——《增广贤文》
18. 千万经典，孝义为先。——《增广贤文》
19. 亲爱我，孝何难;亲恶我，孝方贤。 ——李毓秀《弟子规》
20. 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。——《劝报亲恩篇》
21. 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。——《家语·弟子行》
22. 为人子，止于孝;为人父，止于慈。——《大学》
23. 所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。——狄更斯
24. 首孝弟，次谨信。——李毓秀《弟子规》
25. 事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。——孔子
26. 父母在，不远游，游必有方。 ——孔子
27. 父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。——李毓秀《弟子规》
28. 夫孝，天之经也，地之义也。——《孝经》
29. 爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。——《劝报亲恩篇》
30. 弟子入则孝，出则弟。——《论语学而第一》
31. 大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
32. 出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。——《劝报亲恩篇》
33. 不孝的人是世界最可恶的人。——鲁讯
34. 不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子
35. 爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。——戴达菲尔德
36. 我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德
37. 做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
38. 曾子曰：幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
39. 孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。——袁采
40. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
41. 要问如何把亲孝，孝亲不止在吃穿;孝亲不教亲生气，爱亲敬亲孝乃全。——《动报亲恩篇》
42. 要知亲恩，看你儿郎;要求子顺，先孝爹娘。——《四言》
43. 一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——亚米契斯
44. 有难事，弟子服其劳;有酒食，先生馔。曾是以为孝乎? ——子夏
45. 孝子亲则子孝，钦于人则众钦。——林逋《省心录》
46. 孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。 ——《增广贤文》
47. 孝敬父母经常可以代替最高贵的感情。——孟轲
48. 亲亲，仁也;敬长，义也。——《孟子·尽心上》
49. 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。——《劝报亲恩篇》
50. 孝，德之始也，悌，德之序也，信，德之厚也，忠，德之正也。曾参中夫四德者也。——《家语·弟子行》
51. 我们体贴老人，要像对待孩子一样。——歌德
52. 为人子，止于孝;为人父，止于慈。——《大学》
53. 所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。——狄更斯
54. 首孝弟，次谨信。——李毓秀《弟子规》
55. 事父母，几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。——孔子
56. 父母在，不远游，游必有方。 ——孔子
57. 父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。——李毓秀《弟子规》
58. 夫孝，天之经也，地之义也。——《孝经》
59. 爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。——《劝报亲恩篇》
60. 弟子入则孝，出则弟。——《论语学而第一》
61. 大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。——孟轲
62. 出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。——《劝报亲恩篇》
63. 不孝的人是世界最可恶的人。——鲁讯
64. 不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。——孟子
65. 爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国主义则是放大了的孝心。——戴达菲尔德
篇2
一、知孝心――晓理、铭记、动情
《弟子规》说：“势服人，心不然，理服人，方无言。”为了让学生感受到行孝是每一个有良知的中华儿女都该做的事、必做的事，我校展开多层次、多渠道的宣传教育活动，让大家深切地感受，并逐步产生“养育之恩当报”的情怀。
1.宣传发动，晓之以理。孝德，是中华民族传统美德，源远流长。古有“二十四孝”的故事，现有“鲁迅一生孝母亲”等脍炙人口的故事流传千古，更有《增广贤文》――“千万经典，孝义为先”等孝德名言，这些都是对师生进行孝德教育的好材料。2010年初，学校通过发家长书《至要莫若教子》、每周发校讯通“孝德名言”等，对师生、家长进行宣传。并利用校园广播定时播放孝德歌曲，课前放《论语》中的孝德名言，课后放《弟子规》篇章，宣传窗介绍孝德名言，闭路电视每周五播放中华德育故事等大力宣传各种孝德文化，让学生在人文环境的感染下，产生心理共鸣，真正感受到孝德是中华民族不可缺少的传统美德。
2.阅读收集，铭记于心。动眼动耳不动手的教育都是被动的。为了让师生积极地投入到学习孝德这一活动之中，2010年起，学校组织学生阅读收集孝德故事、孝德名言、孝德歌曲。各班出了孝德黑板报、孝德手抄报、孝德图画。各中队利用晨间活动和午休时间学习、诵读收集到的内容，并通过比赛、讨论等形式进一步感受、理解和分享。全体教师开展《弟子规》背诵比赛、孝德名言知识比赛等活动。通过这些活动，广大师生主动学习了孝德故事，增强了孝德意识，更加重视孝德教育。
3.知恩报恩，动之以情。《弟子规》说：“首孝悌，次谨信。”《论语》说：“孝悌也者，其为人之本与。”父母无微不至地关心、照顾我们，却从不要求报酬。因此，我们首先应该爱自己的父母，因为孝敬父母是做人的根本。为了让学生明白这个道理，学校通过《孝亲颂》和学生调查活动，让学生调查母亲从怀孕到把自己生下来经历了哪些痛苦，让学生计算父母每年在自己身上所花的时间和金钱，等等，体验这份比天高、比海深的恩情。大队部还要求各中队开展《生命来之不易》、《感恩珍爱生命》等班队课。2011年10月18日，邀请了全国著名演讲家范红伟老师来校作《感恩，我们要行动》的演讲。
二、践孝行――导行、养习、受益
《弟子规》说：“不力行，但学文，长浮华，成何人。”只说不做，心动却不行动，这种孝德就是空的，最重要的是要有行动，有实实在在的孝行，才算把孝德教育落到了实处。叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”习惯作用于人的一生，孝心的养成也基于良好的习惯培养。
1.孝德言行导以行。少先队大队部印发《弟子规》学习评量表7张，以《入则孝》和《出则悌》里的39条孝德言行作为规范发给每个队员，由中队辅导员组织队员对表中的39条生活规范进行讲解，使队员的孝德言行有了规范，并让队员带给家长，为教师、家长教育评价队员提供了更为具体、规范化的内容和标准，同时，中队辅导员讲解的过程本身也是对队员进行孝德教育活动的过程。《弟子规》学习评量表中的孝敬长辈言行规范，是我校孝德教育的一大创举，受到了师生、家长和社会的肯定和好评。
2.行孝活动有体验。陶行知提出“生活即教育”。教育无时不有，无处不在，要让学生养成行孝的习惯，就要让学生从生活、活动中去体验，去培养。《弟子规》说：“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”学生受教育以后，在学校里受伤事故几乎没有，因为学生明白身体受伤让父母担忧是不孝的表现；同学之间也几乎没有发生打架事件，因为道德不好会给父母蒙羞，也是不孝的表现。学校充分利用教师节、孔子诞辰纪念日、重阳节等各种契机，让学生以“一日护蛋活动”、“写一封写给父母的信”、“鞠一个中国人的躬”等丰富多彩的形式表达孝心，感动父母，将孝心孝行真正落到实处。学校少先队还特别重视假期的孝德教育，特别针对长假设计孝德作业，让学生完成假期行孝实践。
篇3
出自：《孟子梁惠王》
释义：在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩。
2、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也
出自：《孟子·梁惠王上》
释义：要一个人把泰山夹在胳膊下跳过渤海，这人告诉人说：‘我做不到。’这是真的做不到。要一个人为老年人揉揉胳膊这人告诉人说：‘我做不到。’这是不愿意做，而不是做不到。
3、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命
出自：魏晋李密 《陈情表》
释义：我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命。
4、谁言寸草心，报得三春晖
出自：唐代孟郊《 游子吟》
释义：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
5、将出牵一送，未归依阁望
出自：清黄遵宪的《人境庐诗草》
释义：要出门的时候牵着把你送到门口，倚着门口望着盼着你早日回来。
6、子孝父心宽。（现代陈元靓《岁时广记》）
7、老年时像青年一样高高兴兴吧!青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。（德国康德《纯粹理性批判》）
8、慈母手中线，游子身上衣。（唐代孟郊《游子吟》）
白话文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的孩子赶制新衣。
篇4
根据柳斌同志关于“从小学起就解决文明礼貌问题”的讲话精神，我校于九六学年进行了为期一年的礼仪教育实际。实验目标是：使全体学生提高对礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪行为习惯。在实验中，我们以“拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，获取最佳效果”为思想指导，进行系列探索活动，初步达到预期目标，以“家庭礼仪教育”例：
学生在家使用礼貌用语情况统计
礼 仪 规 范
表现好的占% 96年11月 96年12月 97年5月 早上起床说“早晨”晚上睡前说“晚安” 37.4 45.3 85.5 外出、回家向家长打招呼 49.6 50.6 70 要家人帮忙做事先说“请” 30.6 82 家人为自己做事说“谢谢” 36 43.6 84.6 吃饭前说“×××请吃饭” 28.4 28.2 78.8
学生在家礼仪行为情况统计
礼 仪 规 范
表现好的占% 96年11月 96年12月 97年5月 进餐吃菜不挑拣，好吃的让给长辈 38.4 9.2 94.8 尊敬长辈听从教育不顶嘴 20.4 32.2 64.6孝敬日做到四个一 三八节 五一节 说一句祝贺的话 97.6 91 敬上一杯香茶 94.8 91 送一件小礼貌(可自制)4.2 82.4为长辈做一件好事(如帮助做家务，烧一道长辈爱吃的菜) 93.8 92.8 我们的做法是： 1、上礼仪课抓明理导行我们利用校会，思品课上了“学校里的礼仪”、“家庭里的礼仪”、“进餐的礼仪”、“待客礼仪”、“到别人家作客礼仪”、“孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范，检查方法，评比标准。这样教育内容系统、集中，学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。
2、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意
学校以教学为主，教师在各科教学中结合科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如：语文科长《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……
英语科结合句型教学、帮助学生掌握“向别人借东西时，不小心碰到别人时，为别人提供帮助时……”的礼貌用语。
数学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算。
音乐科教学《好朋友来了》进行待客礼仪教育；教学《每当我走过老师窗前》进行尊师教育……
体育科在教学过程中进行集队时、示范时、练习时、竞赛时的礼仪行为训练。
各学科共169课时结合礼仪教育，并在教学过程中结合课堂常规进行了礼仪行为训练，使学生得到持久的多方面的潜移默化的影响，起到激情育意的作用。
3、班、队活动抓养成训练
(1)开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。
主题队会：全校召开“玩礼仪棋，争当礼仪之星”，“击鼓传花学礼仪”、“礼仪知识知多少”、“少先队仪态训练”等各种形式大中主题队会28个。
艺术活动：校园十大歌手竞赛，普通话朗诵竞赛，艺术节进行演出礼仪，当文明观众礼仪训练；剪纸、绘画、心意卡制作，泥塑竞赛，进行爱学校，自觉维护环境美的行为训练。
体育活动：结合早操礼仪评比、全校拔河竞赛、一年级韵律操竞赛、田径队参赛等体育活动，赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪。
实践活动：同学间结互帮对子，学习上互帮；与“手拉手”学校通信交友；为“手拉手”学校捐书；为特困小伙伴捐款；到“手拉手”学校过一日夏令营生活，与农村小伙伴共学先烈事迹，同瞻仰烈士纪念碑、同演出、同做家务。在实践中学习处理与同学间的关系，进行关心他人，以礼助待、团结互相的行为训练。
户外活动：看电影，请剧团到校演出，春秋游活动都结合公共场所礼仪训练，评比“公共礼仪之星”。
(2)结合“小学生行为规范竞赛”进行常规性训练。
我们制定了“二十五小学校内生活一日常规”、“二十五小学礼仪细则”、设立了“行为规范记分册”，组织学习，坚持训练。同时建立督导、检查、评比制度、做到每周一小结，每月一初评，期终一总评。使礼仪训练规范化、制度化，有效地促知行转化，形成良好行为习惯。
转贴于 4、榜样示范抓正面诱导
关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。因而我们十分重视榜样的示范教育作用，我们通过四个方面给学生作示范。
为人师表作示范。我校修订了“师德规范”建立“文明教师评比制度”，制订了教师“待客礼仪”、“对待学生礼仪”。要求教师对学生：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。以良好的仪表风范为学生作榜样。
先进人物示范。我校的校外辅导员是优秀民警。十佳交警，他们的先进事迹和蔼可亲的态度给同学们留下深刻的印象，树立了良好的榜样。
文明家长作示范，我们强调家长当好文明家长，注意在家庭礼仪中的示范作用。
礼仪之星作示范。我们经常发现礼仪活动中的典型事例，及时报道；请有突出表现的同学站在国旗下，接受同学的鼓掌激励；评比各类礼仪之星，在大会上表彰。
表(3)礼仪之星评比统计表
〖BG(!〗〖BHDFG5mm，FK15mm，K30mm。3，K30mmF〗
〖〗家庭礼仪之星〖〗学校礼仪之星〖〗公共礼仪之星〖〗学校礼仪标兵
〖BHDG5mm，FK15mm，K15mm。7，K15mmF〗
上学期〖〗201〖〗34%〖BH〗
下学期〖〗273〖〗39.7%〖〗324〖〗47.2%〖〗524〖〗76.3%〖〗180〖〗26.2%〖BG)F〗
多方面、多层次的榜样，学生看得见，学得上，有力地推动他们发扬优点、克服缺点，完善自己的人格。
5、校园文化抓环境陶治
良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，我们创造了高品味的校园环境。一进校门，映入眼帘的是金光灿籼的校徽，鲜红夺目的“爱国、文明、勤奋、健美”八字校训。升旗台庄严典雅，小花坛花木扶疏。“
小学生行为规范竞赛金牌榜”、壁画、宣传橱窗内容高雅。教室、走廊、专用室分别挂上国旗，名人画像，名言警句。广播、墙报、校刊宣传着好人好事。
整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个自觉规范自己的言行，形成良好的习惯。
6、家庭教育抓辅寻配合
礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，我们多次向家长明确礼仪教育的目的，要求、家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，家长们都自觉地配合学校对学生进行。
“家庭礼仪”、“孝敬日礼仪”的行为训练评价，有效地帮助孩子逐渐养成良好的习惯。
一年的实验告诉我们，礼仪教育必须要注意两点：
篇5
八天长假，出行遭罪，环境也跟着遭罪。车上向外乱扔垃圾，高速路上横飞的报纸、塑料瓶不禁大煞风景，也给安全行驶带来隐患。黄金周这几天，骤然增加的垃圾让各条公路和各个景区的清洁人员不堪重负。以京藏高速北京段为例，68公里，一天下来垃圾的量就达到了两吨多，如果堆在高速路上，肯定会影响行车速度。30名清洁工人，每人每天背出150斤的垃圾。
一些旅游景点垃圾遍地更是让人添堵。节假日期间，天安门广场的游客量都以十万为单位计算。距统计，仅2012年10月2日一天，天安门地区共收运垃圾8。9吨。北京环卫集团天安门作业队三天清理的口香糖就有10来斤，每一颗口香糖的清理都十分艰难，环卫工人不得不用电钻进行清理。10月1日当天，海南三亚大东海景区仅仅3公里海滩上，就遍布了50吨生活垃圾。相关部门组织600多名环卫工人、志愿者和义工花了两个多小时才将这些垃圾清理完毕。同样，对于青岛海滩的环卫工人来说，他们最怕的垃圾就是瓜子皮和烟头，因为在沙滩上，这些细小的垃圾很容易被沙子覆盖，为了清理干净，他们只能蹲在地上一点一点地去捡。
这些不文明行为的起因很多就是一些鸡皮蒜毛的小事，但文明却不是一件小事。面对种种不文明行为，有人说，争的是座位，丢的是脸；有人说，扔得其实不是垃圾，是人品；有人说，开车你争我抢，堵路更堵心。文明关系着每个人，涉及社会生活的方方面面，体现着公民的整体素质和一个社会进步的程度。
孝顺不能用金钱衡量，它体现在每一件小事上，给父母端杯茶，给他们洗洗脚，让他们做自己喜欢做得事情……
2012年11月17日晚，第六届中国演艺界十大孝子颁奖盛典在世界长寿之乡广西巴马隆重举行。刘劲、关牧村、朱之文、王路瑶等获得中国演艺界十大孝子称号。朱之文，一个从齐鲁大地的田野中走出来的农村汉子，如今成名了。他在星光大道的舞台上，过关斩将，成为冠军，受到广大观众的追捧和喜爱。但他依然保持纯朴、善良、厚道的可贵品质，一如既往地奉献爱心，对待自己家里的长辈老人，他则坚守着尊重与孝敬。当然，这是他从小养成的习惯，早在他七八岁的时候，一次父亲生病，瘦小的他拉着父亲去医院，炎热的天气使他又累又渴，当父亲要花2分钱给他买一块冰棍解渴时，他却坚决的拒绝了，为的是省下来给父亲求医抓药，病中的父亲为此放声大哭。因为没有电扇空调，喂了让父亲舒服一些，他便守在父亲身边，不停的扇着扇子，直到父亲去世。现在，他成了明显，他的父母过世了，他如同照顾自己的父母一样，照顾着岳父岳母，从不吝啬，从不懈怠。
篇6
还记得中央电视台的一个公益广告吗 一个晨跑的青年,一边跑步锻炼身体,一边帮孩子拿下了不小心扔到了树上的羽毛球,还把路边的垃圾扔到了垃圾箱,还帮助一位费力上坡的三轮车老人推车,早晨跑了一路,好事做了一路,文明之举也留了一路,快乐了别人也快乐了自己!
其实,要想成为一名"讲文明,树新风"的时代青年并不是一件很困难的事情.只要我们 从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯.
所以我们清楚陋习要从小事做起,从身边做起.讲文明语言,做文明学生,平时不讲粗话,脏话;遵守校纪校规,不旷课,不迟到早退,不打架斗殴,不随地吐痰,不随地吐口香糖,不乱扔垃圾,仪表整洁大方,在校期间不化浓妆,不佩带首饰,不穿奇装异服,尊敬师长,见了老师主动问好,团结同学互帮互助;爱护花草树木,公共设施,不在桌椅上乱涂乱画;提倡文明上网,科学上网;不看不健康的书籍和录象;生活俭朴,不比吃穿;不浪费粮食;在家尊敬长辈,孝敬父母,体谅父母工作辛苦,生活节俭.
社会的全面进步不仅体现在物质的充足,技术的先进上,更需要陶冶完美的精神,高尚的人格.促进全社会成员健康人格的构造,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦,心灵上的满足.着就需要我们在弘扬中华名族优秀的传统礼仪基础上,重建新的 ,体现时代要求的文明礼仪!
篇7
关键词：目标 教学方式 主动权 情境教学
长期以来，学生学习思想品德的意识淡薄甚至厌恶的思想一直困扰着教师和学生。因为思品课具有较强的抽象性和概括性，使学生觉得教材内容枯燥无味，甚至认为是小科而不屑一顾；或觉得教材内容脱离现实生活产生畏学厌学情绪，因此，制约学生思想品德课厌学的重要因素是：学生学习兴趣的问题，即学生不愿意学习。进而影响着学生学习能力和学习成绩的提高。所以在课堂教学中如何培养学生的学习兴趣显得尤为重要！
学生学习思想品德课的过程是一个由感性认识上升到理性认识的过程。让学生自学自悟，教师及时给予指导和帮助，思想品德课以学生的自主学习为出发点，遵循学习规律，激发学习兴趣，成为学好思想品德课的关键。很难想象一个看到思品书、听到思品课就反感的学生能学好思品课！为了培养学生学习思品课的兴趣，我在思想品德课上做了如下尝试！
一、 让学生明确学习目标
学习目标的制定一定要结合本节课的内容、联系学生自身的生活实际，切忌泛泛而谈、假、大、空，更忌喊口号，亦不能把教参、甚至别的教师的学习目标拿来直接引用，而应该在分析教材、分析学生的基础上有针对性的制定适合自己和学生的教学目标，方能取得好的教学效果，才能真正激发学生学习思品课的学习兴趣！我在讲八年级思品课《孝敬父母长辈》时给学生明确的学习目标是：
1、懂得为什么要孝敬父母。
2、培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
3、善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
这样学生目标明确，才能产生求知的动机。教师要让学生知道为什么学这节内容，要解决什么问题，怎样学，并加上课堂的激励，教师的作用不仅仅是如何"教"更应该是如何"导"。
二、 采用多种教学方式
著名的教育家马卡连柯说："教师必须自己去建立能够唤起学生的心理状态、观念、情感、动机，并激发他们行动的外部环境。"因此，在教学中，针对千差万别的学生，针对不同的教学内容，教师要学会创设不同学习环境，采用多种教学方式，使学生成为课堂的主角。让学生在民主愉悦的课堂氛围中快乐地学习！
孔子曾说："学而不思则罔，死而不学则殆。"可见，学思之间有着密切的关系。而思维通常是与问题联系在一起的，当一个人想弄清楚"是什么"，"为什么""怎么办"的时候，他的思维就已启动了。思品课本的小栏目非常丰富，教师可以充分利用它们，让学生认真、有感情地阅读，既是落实学生主体地位的重要途径，也是我们锻炼学生思维的好方法。通过阅读名言警句，让学生从中悟出哲人的道理，使学生由被动的听转为自己主动的思。通过分组议，使学生在议课本、议自己、议生活、议电视节目并发表自己的见解，加深对知识的理解和运用，使学生由教师的答案变为热烈的讨论和积极的探求。通过想一想，让学生就所学知识去揭示、说明和解决生活中的问题，理论联系实际，由空洞的说教变为丰富的生活，使学生体会到知识来自生活实践又能指导实践。通过"试一试"，让学生亲自动脑、动手来提高自己的实践能力。使知识回归到生活中。让学生感受到我们的生活中处处有我们的思品知识，思品知识渗透到我们生活的方方面面。最后，不要忘了：教师上课的这些教学内容最好要采用先进的多媒体，使学生在栩栩如生的动感中加深印象，也会使你的教学锦上添花！学生学的兴趣盎然！
三、 把学习的主动权还给学生
其实任何真知的获得，最终是自己。纵观历史的长河，凡是在学业上有所建树的伟人，无不是靠自己的"自学"获得的！教师的"教"最终是为了"不教"，让学生"学会学习"才是根本。自学可以根据自己的学习速度与学习方法步步为营的扎实的获得知识，通过与同学讨论，向老师提问使所学知识得到进一步确认。这样不仅获取了知识，也学会了获取知识的方法，更增进了自信。著名教育家陶行知先生也曾说过："好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学"。当代著名教育家魏书生一个学期给学生上几节课？却让一个普通中学学生的成绩远远超过重点中学的成绩，原因何在？魏书生教育成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人，教学生如何学？把学习的主动权还给学生！让学生产生"我要学习，而不是老师要我学"的意识。别看学生天天在教室里"认真"地听你"滔滔不绝"，你讲得津津有味，他倒是听得昏昏欲睡，眯着眼等你把知识告诉他，完成了作业，心安理得地睡了，哪里还会有创新与探索？哪里还会有主动权？教师要学会放手让学生自己去品尝"知识"的"酸甜苦辣"，而不是把咀嚼过的"知识"吐给他！只有这样方能真正调动学生学习思品的学习兴趣！让学生真正深入思品课堂！
四、 情境教学调动学生的积极性
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“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉”。这是2500多年前鲁国孔子周游列国时，在今天的江苏省泗洪县归仁镇这个地方说的一句名言。明代万历四年（公元1576年）宿迁知县喻文伟建归仁集时，就是根据孔子这句名言定名的。这就是今日归仁地名的由来。
归仁，素来民风淳朴，习俗优良，这里汇聚众多的敦厚仁爱之士，是远近闻名的遵纪守法示范乡镇。正因为此，该镇一直是泗洪县人口最多的乡镇。淳朴的民风既来自优良传统，也得益于该镇学校教育。近年来，泗洪县归仁小学在归仁镇党委、政府和县教育局的正确领导下，围绕“全县教育工作大会”提出的目标，立足实际，开拓创新，挖掘地方元素，提出了以孔子“仁爱”思想为核心，大力弘扬孔子“仁”学文化的发展思路。以“创新的思路和视野，突出自身底蕴和办学特色”为目标，开拓出了一条符合归仁教育发展实际的特色道路，探索出了一条通过“仁学”特色发展，促进队伍素质提升的光明大道。
一、以孔子文化为主题，营造高雅的校园环境
“蓬生麻中，不扶自直”。良好的校园环境对于陶冶学生的情操，规范学生的行为，培养学生高尚的道德品质，具有潜移默化的作用。近两年来，归仁小学在进行校园硬环境建设时，高度重视校园环境的育人功能，按照现代与历史和谐并存的要求，因地制宜，有意识地挖掘学校文化内涵，将孑L子文化中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入其中，让其渗透到教育活动中。
来到归仁小学，首先映人眼帘的是位于大门西侧正面刻有“以仁育人，天下归仁”校训的文化石，背面刻有该校的“厚德爱人”校风、“修身树人”教风、“立信成人”学风。正对校门是孔子讲学假山，其逼真的造型、优雅的姿态、古朴的建筑彰显着孔子的儒雅之风。寓意聆听先哲的教诲，感受圣人的博大精神，实现雅俗相融、古今对接，给师生以心灵的启迪和情操的陶冶。走进教学楼，各种孔子文化元素随处可见，在每幢教学楼、综合楼、学生宿舍走廊里以及学生教室悬挂孔子语录，并配以解释和说明，便于学生在课余能够随时随地吟诵，认真学习和领会孔子的儒家思想，并由学生自己选用孔子文化名言警句、主题板报、张贴孔子的小故事等。这些举措，在正确的世界观形成、审美能力的培养、人文素质的提高等方面，对学生进行了潜移默化的教育与熏陶，提升了学校办学品位，产生了良好的教育效果。
二、以孔子文化为理念，打造儒雅的教师队伍
教育发展，教师是关键。教师素质，师德最重要。师德建设必须借鉴民族传统文化的精华，这是历史发展的规律。孔子文化中“仁者爱人”的道德理念和“诲人不倦”“有教无类”“因材施教…‘循循善诱”的教育思想至今对我们的教师队伍建设仍具有指导意义。为此，学校始终把“孔子文化进校园”活动的开展和教师队伍建设紧密结合。
一方面，该校对孔子文化中的教师道德理念进行研究和探讨，指导广大教师重教明理，传承和弘扬传统文化中师德理念的精华，如，“敬业爱生”“为人师表”“身教重于言教”，多次组织全体班主任以及部分学生代表，走进山东曲阜济宁学院第二附属小学进行参观学习，虚心学习兄弟学校关于孔子文化研究的经验与成果，做到资源共享、相互学习、相互借鉴。让教师以自己所从事的职业为荣，以“得天下英才而育之”为乐，从而促进了学校的师德水平的全面提高。
另一方面，学校又以孔子文化中“孜孜以求”“博学知新”“学而不厌”的思想引导教师促进自己专业化水平的提高。学校在全体教师中开展了儒家经典品读活动，每一位教师都写出了自己的心得和感悟，并组织多名教师参与编写了《天下归仁——故事卷》《天下归仁——诗文卷》等系列校本教材，广大教师既虚心学习，又开拓创新，读本一经出版就受到了社会各界的高度评价，大家也在编写过程中极大提高了自己的专业化水平。经过两年多的努力，将真挚情感倾注于学生，不断提升自己，为教育教学贡献自己应尽的力量已成为归仁小学教师的共识。
三、以孔子文化为规范，塑造文雅的学生行为
“不学礼，无以立”。中华民族向来以礼著称，礼仪是我们立身处世的支柱，是我们综合素质的体现。今天，归仁小学在强化学生素质教育的同时，也不忽视孔子文化“礼”的道德准则和行为规范对学生成长的重要意义。学校紧紧结合孔子“仁”学的精髓，积极选拔优秀教师根据学校和学生的实际情况，精心编排了具有学校特色的“乒乓操”“文明礼仪操”。不但能够将学校确立的“孔子文化”特色创建落实在具体的实践中，而且有效地加强了对学生的文明礼仪等养成教育，让他们从小就能够文明、懂礼、诚实、守信，争做一名优秀的少先队员。以“论语”“孔子诗文”“孑L子故事”等为主题，每学期都至少举办一次师生书画展活动，遴选出优秀作品进行装裱，并张贴在教室、走廊、橱窗、学生宿舍等醒目位置。对于特别优秀的作品，学校还能够认真评选，并投寄到省市县报刊进行选登和发表，最大限度地激发师生学习和实践的积极性、主动性。每年五月，镇政府都举办具有地方特色的文化节活动，我校借助这个契机，认真组织师生举办孔子文化系列艺术展演活动，通过演唱、吟诵、表演、展示等形式，进一步扩大学校特色创建的影响力。学校还围绕“文明习惯润生活”这个教育主题，开展一系列活动：组织教师带领学生深入敬老院，继承和发扬尊敬长辈的传统美德；驻足田间地头，体验父辈的勤劳和艰辛；深入大街小巷，搜集家喻户晓的美德故事；了解名人事迹，寻访历史足迹；开展小导游评选，深化地方文化特色宣传与影响……
经过两年多的实践，学校的规范教育已经初见成效，更多的学生把恭敬辞让、宽以待人、孝敬长辈当成了自觉的行动，真正做到了言有礼、行有规。规范教育得到更多家长和群众的首肯，学校的社会认可度也不断提高。2013年该校被泗洪县委、县政府授予教育工作“先进集体”，被宿迁市教育局评为“市特色学校”等一系列荣誉，在全县特色学校观摩评比中获得小组第一；该校在江苏省第二届基础教育论坛上做特色建设经验交流。
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【关键词】小学品德与社会；课程开展；意义；新思路
小学品德与社会课程主要以引导学生树立正确的三观、培养学生良好的道德品质为目的，是学生学习品德知识的重要途径，因此，本文分析了小学品德与社会课程开展的意义，深入研究了探索小学品德与社会课程开展的新思路，为培养学生良好的道德习惯、提高小学品德与社会教学效率提供科学借鉴。
一、小学品德与社会课程开展的意义
良好的品德是做人的基础，小学品德与社会是一门以培养学生道德品质，使学生形成良好生活习惯的关键学科。首先，小学生身心发育不成熟，喜欢对社会现象与行为进行模仿，小学生在复杂的社会形态中还不具备判断对错的能力，如果缺乏正确的引导，很容易被社会一些不良行为感染，影响学生的身心健康发展，因此，在小学阶段开展品德与社会课程对引导学生树立正确的人生观与价值观、教会学生如何辨别对与错具有十分重要的意义。
其次，目前小学生中独生子女数量较多，这部分学生在家庭生活中备受关心与宠爱，习惯了以自我为中心，对帮助他人、尊重他人、孝敬长辈认识不足，久而久之影响了学生人格与性格的形成，在小学中开展品德与社会课程，在教师的正确引导下，学生通过大量的教学案例逐渐认识到帮助他人、尊重他人、孝敬长辈的重要性，对塑造学生良好的性格品质具有重要意义。
第三，小学品德与社会课程的开展不仅是培养学生良好道德品质、为国家培养综合素质人才的关键，在丰富小学教学课程方面具有重要意义，小学品德与社会学科教学中，教师会为学生创造机会，使学生在社会实践中学习品德与社会课程，充分打破了以往学科课堂教学的局限性，将课堂延伸到现实生活中，极大的丰富了学生的学习生活，真正培养了学生理论联系实际的能力。
二、探索小学品德与社会课程开展的新思路
1.以学生为主研究教学素材
以学生为主研究教学素材是指，小学品德与社会课程的开展需要具备科学合理的教学教材，教学内容与素材要能够满足学生的学习需求，以此提高学生学习积极性。例如，在小学品德与社会课程《夸夸我自己》教学过程中，教师要充分了解学生的心理，先从小学生较强的自我表现欲望着手，教师使学生回忆自己做过的值得骄傲的事情，走上讲台与大家分享，引导学生大胆讲出自己的优点，对于一些性格内向较腼腆的学生，教师要对其加以鼓励，使其大胆的进行自我表扬，逐渐帮助学生树立自信心。学生对自己的优点进行总结，极大的增强了学生自信心，待学生自我表扬之后，教师再说出自己眼中学生的优点和缺点，最后使学生之间进行互相评价缺点，对优点的指出能够调动学生学习的积极性，对缺点的指出能够充分使学生认识到自身存在的不足，学生在客观的自我评价与他人评价中重新审视自我，对提高学生的道德品质十分重要。
2.开展情感体验活动培养学生情操
记得伟人列宁曾经说过这么一句名言：“没有人的情感，就从来没有、也不可能有对真理的追求。”的确，事实证明，道德情感是一股无形的内驱力，它能够支配人们对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮助，还是漠然处之。它是伴随着道德认识而出现的内心体验，是建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础。在情感体验活动中培养学生的情操是小学品德与社会课程开展的重要途径，需要教师在课程教学中为学生创造更多的活动机会，使学生在情感方面领悟品德与社会课程的内涵。例如，在小学品德与社会《伸出我们的手》教学中，教师应组织学生参加社区捐助活动，带领学生到社区了解一些困难家庭的具体情况，学生了解到一些生活比较困难的家庭中，与自己同龄的孩子不能到学校学习，衣衫破旧不堪的情况，学生内心深处对自己父母产生感激之情，对自己日常生活中一些浪费行为感到羞愧，同时对这些同龄孩子产生怜悯之心，学生内心的变化充分表明了在情感体验活动中，学生的思想得到了转变，接下来教师带领学生参与到为贫困儿童捐赠活动中，学生在捐赠活动中体会到帮助他人的乐趣，有利于培养学生良好的道德品质。
3.在生活中对小学生进行品德教育
在生活中进行品德教育是小学品德与社会课程开展的有效途径之一，良好的道德行为在生活中得以体现，因此，教师应在生活中对学生进行品德教育。例如，在小学品德与社会《公共生活讲道德》教学开展之前，教师先带领学生到一些环境比较脏乱的公共场所进行体验，学生在公园中看到人们随地吐痰，将零食包装扔的到处都是，想坐到长椅上休息，却发现有人躺在长椅上睡觉，之后教师让学生把自己的内心感受表达出来，学生深切感受到在公共场所中较差的道德素质为他人带来的不便，对公共环境造成的污染，之后教师引导学生想办法改善公园环境。学生们开始讨论，并制定了改善公园环境的计划，学生在课余时间带着劳动工具到公园打扫卫生，在公园休闲的人们在学生的影响下，逐渐产生了自觉维护公共卫生的意识，在生活中进行品德教育，充分达到了提高学生道德素质的教学效果。
综上所述，小学品德与社会是重要的小学学科，对提高学生的道德素质具有重要意义，但传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求，在品德与社会学科教学中教师应建立新的教学思路，研究新的教学方法，将品德与社会教学与生活实践相结合，以此激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。
【参考文献】
[1]倪丽萍.师爱润童心德馨伴成长――浅谈小学品德与社会教学策略[J].科学中国人，2016（35）
[2]万秀英.小学品德与社会课教学中活动课的实施策略分析[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（01）
[3]王国东.对新课程理念下小学品德与社会课教学的几点思考[J].考试周刊，2014（08）
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敬爱的老师、亲爱的同学们：
一个月的紧张学习即将结束，我们迎来了又一个国庆长假，我们的放假时间是从10月1日开始，到10月7日结束， 7天时间。在假期，同学们可以适当的放松心情，开展一些健康的娱乐活动，但是，要提醒大家，在娱乐的同时，千万不要忘记自己的身份，不要忘记自己是一个学生，尽管是在假期，我们也要讲究文明形象，遵守法律法规，做一个文明人，一个守纪律的人，一个有道德的人。因此，我们今天专门利用晨会时间强调国庆假期有关注意事项，要求同学们认真听取、严格落实。
一、孝亲敬长，文明守纪
我要求同学们要牢记学校《文明礼仪规范》，讲文明、讲礼貌、守纪律，做一个文质彬彬的学生。
1、尊重长辈，孝顺父母。我们有的同学在外能做到尊重他人，待人有礼，但回到家里就换了一个人，对父母大呼小叫，饭来张口、衣来伸手，俨然一个小皇帝，这样的人在外面的好表现都是一种假象，不是一个真正的文明人。因此，我要求大家，在家一定要孝敬父母，尊重长辈，家中吃饭请长辈先就座，出门时要向父母说再见，回家时要向父母问好。
2、要学会使用礼貌用语。礼貌用语，是人际交往的剂，要经常使用。请人帮忙要说请、劳驾、谢谢，妨碍别人要说对不起，别人表示歉意要说没关系;要学会与人打招呼，对长辈要称您，对其他社会工作人员称呼职务，不能直呼其名。
3、爱护公共设施，讲究公共道德。在公共场所要遵守公德，不破坏公物，不做有损他人的事，主动照顾老弱病残，行走要让路，乘车要让先座，购物要让先。
4、学会微笑，待人热情。与人交往不要吝啬自己的微笑，将微笑带给他人，自己也会获得同样的回报。
二、珍惜生命，注意安全
同学们，人的生命只有一次，我要求同学们记住血的教训，时刻绷紧安全这根弦，珍惜生命，保护自己。
1、要注意交通安全。交通事故伤亡触目惊心的数字为我们拉响了长鸣的警钟。因此，同学们一定要遵守交通规则、注意交通安全：①乘车要按秩序上下，不拥挤、不争抢。②在马路上步行要走人行道，横过马路要走斑马线，并在确保安全的情况下通行。③不在马路上做游戏、追赶打闹。④骑自行车要在非机动车道行驶，不得与别人并排骑车，不得骑车带人。如果家长自己开车，要提醒家长不得酒后驾车，驾车时系好安全带，并遵守交通信号灯及路线标志的指示文明行车。⑤不得攀爬、破坏交通设施。同学们，交通事故猛如虎，我们要牢记血的教训，严格遵守交通规则，杜绝马路杀手，永远不做马路杀手的无谓牺牲品。
2、要注意饮食安全。同学们，现在我们的家庭条件大都比较优越，假期里，你们全家可能进餐馆、下酒店，很讲究吃的情调，但是俗话说得好，病从口入。因此，我们在享受食欲的快乐时，必须讲究饮食卫生、注意饮食安全。我要求大家：①不吃霉烂变质的食品，少吃零食，特别是不要吃袋装食品，很多袋装食品在制作过程中很不卫生。特别是有的不法奸商为了牟取暴利，人工为食品保质或保鲜，在食品中添加化学药剂福尔马林，同学们知道福尔马林是什么吗?福尔马林俗称尸体防腐剂，一般用来浸泡尸体，具有强毒性。食品添加福尔马林后，外观会变得非常鲜亮，让人误认为食物很新鲜，人食用后有很大的危害。②饮食要有节制，不暴饮暴食。③不挑食、不偏食。
3、要注意活动安全。在假期，同学们开展一些适当的娱乐活动是正常的，也是必要的。但切不可乐而忘形，导致乐极生悲，一定要注意活动安全。①外出旅游要有大人陪同，不可单独行动。②不做危险性游戏，不参加一些刺激性强、存在一定安全隐患的娱乐活动。③参观动物园一定要遵守动物园的管理规定，听从管理员的安排，不得私自翻越围栏，特别是不得进入猛兽区的警戒线内。前年3月，一年仅9岁的小男孩在常德临江公园动物园参观时，翻进老虎圈内，被老虎生吞活剥，其父施救时也被老虎咬断了手臂。同学们要在这样惨痛的事实中吸取深刻的教训。④无大人陪同下不得私自到河边玩耍，不得让溺水事件再次发生。⑤要记住常用公共报警电话号码，如匪警110、火警119、医疗120、交通报警122，还要记住爸爸妈妈的座机电话和手机号码，特别是小学生更应牢记，遇到紧急情况要及时拨打如上电话。
4、要注意人身、财产安全。再美好的社会也存在着阴暗面，同学们一定要提高警惕、谨防坏人，避免上当受骗。①善于识别真假，骗子的行骗手段看似高明，其实很虚假，他们的伎俩就是“三装”，一是装真诚骗取你的信任;二是装可怜骗取你的同情;三是装神秘，利用你的好奇心。对于这类骗局，我们要善于察别。②不要与陌生人过度接触。③对不熟悉的电话要保持警惕。④遇到歹徒要沉着，要及时拨打110。
三、劳逸结合，愉快度假
1、完成长假家庭作业。在假期，同学们可以适当的娱乐，但在娱乐的同时，不要忘了学习，要一丝不苟地完成假期家庭作业。希望同学们合理安排作息时间，争取娱乐学习两不误。
2、读好书，收看健康有益的影视。书籍是人类进步的阶梯。冰心有一句名言：读书好，多读书，读好书。同学们平时学习紧张，放假了正好有集中的读书时间，因此一定抓紧时间，多读一些有益的书籍，特别是多读古今中外经典名著，从中吸收养料，陶冶情操，提高文化素养。同时也可收看一些健康富有教育意义的影视，如中央十台是专门的科技频道，同学们多看一点，一定会有所收获。
3、做点力所能及的家务活。我要求同学们在家不做小皇帝，要做小主人，不向父母提过分要求，不为父母添麻烦，要做一点力所能及的家务活，学会为父母分忧。