安全意识的重要性范文
时间：2023-03-23 18:39:10
导语：如何才能写好一篇安全意识的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号： TU714文献标识码： A
【引言】：对于一名施工现场技术管理人员来说， 除了对工程的质量、进度、投资等进行系统化管理，对施工现场安全管理才是重中之重；对于一名普通的施工人员来说，除了做好自己的本职工作外，增强安全意识才是前提。
案例：2013年，某市某高层建筑施工主体阶段，一辆载有6名施工人员的施工升降机从17楼坠落，造成5人死亡，一人重伤。事故原因为施工升降机未安装限位装置，以及升降机司机在操作过程中与其他人员聊天，在应停止时未停止。施工现场管理人员未对升降机司机进行安全技术交底。事故主要责任为施工单位现场安全管理不到位，造成惨剧的发生。
随着社会的进步和经济的发展，安全问题正愈来愈多的受到整个社会的关注与重视。在企业的社会生产活动中，特别是建筑施工行业，安全就是形象，安全就是发展，安全就是需要，安全就是效益的观念，正在被广泛接纳，并更多的受到建筑施工企业的高度重视。
然而，在实际的工程施工当中，各类施工安全事故还是频频出现，给社会、给施工企业带来巨大的财产损失和人身伤害。如何有效地预防和减少这类伤害与损失，就成为我们需要急切解决的问题。对此，我们在施工安全管理的实践与探索中认识到，要搞好工程施工中的安全工作，首要的前提与任务，就是要不断的提高施工管理人员和工程施工人员的安全防范意识。
意识是人脑的机能，是对客观现实的反映，它包括认识的感性阶段和理性阶段。从意识的能动性而言，它能够指导人们的行动，使人们的行动具有目的性、方向性和预见性。因此，意识的存在会对事物发展进程起到巨大的促进抑或阻碍作用。而在工程施工当中，各类安全隐患较多，事故的发生后果严重。所以，施工安全管理工作就必须以“预防为主、预防为上”的方针进行，即在事故发生之前，就需要及时发现、并采取解决措施、进行有效防范或制止，不能坐等事故的发生，再就事论事的进行认识、教育。
也就是说，在工程施工当中，是要先提高施工管理人员和工程施工人员的安全意识，才会有他们的安全行为；有了他们的安全行为，才能保证工程施工的安全进行。所以，在工程施工的安全管理当中，如何提高安全意识，使施工管理人员和工程施工人员都具有对施工安全的自觉能动性，就变的尤为重要。
而安全意识的形成，也是需要一个过程与方法的，对此应当从三个层面去着眼与落实。
首先，是制定安全规则，并对安全规则进行感性上的认知，这是安全意识形成的第一个层面。在施工安全管理过程中，安全教育、安全交底、违章处罚，都是为了一个目的，就是让大家按照规章、规则执行和操作，从根本上对安全意识进行强化认识。
对于这一层面，我们需要从基础抓起，从管理者与被管理者同时抓起，切实做好三个方面：
①在安全施工管理中，必须针对工程施工的管理现状，全面地制定出各项规章制度，从而保证对施工人员的行为制约；
②必须系统地、细致地做出各种工序的安全交底与安排，保证施工人员及设备、财产的安全；
③重视做好安全教育，在施工人员中全面确立安全防范意识，确保施工安全。
而在强化对规则的认知中，也充分体现了这一层面的意义。在实践中，我们应该对所有的施工队伍、施工人员推出企业及有关部门的各类管理制度与规定规程，坚决执行与遵守各项协议，真正将管理行为落在实处。通过对安全意识的强化认识，使全体人员从感性上对安全规则得到认知。
其次，是在对安全规则认知的基础上，把认识上升到理性阶段，在工程施工的实践中得到自觉有效的执行。
在安全生产实践中，我们认为关键的问题，就是要在每个施工管理人员和参与施工人员的脑际当中建立起安全意识，能够较好的理解安全规则，并自觉的去遵守安全规则。
这一层面，最基本的手段就是安全生产教育。我们可以采取诱导的方式，通过一些安全事例和安全事故发生的后果描述等，从对危险源的认识开始，让施工人员从感性的认识上升到理性的认识，让他们从机械的执行规章制度，认识到执行这此规章制度的必要性。从而在工程施工的过程中，极大的提高安全管理的科学性。
再次，在对安全规则的理性认识上，形成自觉的行为规范，把安全意识上升到全体施工人员的自觉能动性。
要做到这一点，我们不能仅停留在对安全规则的执行或安全生产的教育上，而是应该积极发挥施工管理人员和工程施工人员的主观能动性，依靠人家的自觉意识行为，相互提醒、相互督促，在工程施工的实践活动中，认知并了解危险事故的特性，发挥自己的主观能动性，去预见隐患，并采取合理而有效的方法解决隐患。
当所有的施工管理人员和工程施工人员对施工安全管理进行自觉行为的时候，在施工安全管理的实践中，大家就可以自觉的发挥自己的主观能动性，了解危险源的基本情况，及时发现问题、并及时并采取解决措施，进行有效防范或制止安全事故的发生。这样，我们的施工安全教育与管理工作就收到了真正成效。
总的来说，在安全生产管理的实践中，谈到施工安全，实际上最根本的就是应当抓好提高安全意识这个主要环节，让每一名工程施工人员从执行制度开始接受施工安全的培训教育，逐步形成行为规范，逐步从感性上升到理性，再由理性上升到通过意识的能动性来指导施工安全工作，做到可以在工程施工中及时预见隐患，消除隐患。这样，我们在工程施工中的安全问题和安全隐患也就可以得到相应的解决和避免，施工安全也就可以得到我们有效的控制。
然而，在工程施工当中，要真正使安全意识的这三个层面得以落实和实践，切实做到提高安全意识，搞好施工安全，还必须得到三个方面的保证。
第一，有施工企业领导的大力支持。这种支持不能是仅仅停留在表面上的强调，而应该是在实际行动中切实把“安全第一”放在首位，明确阐明“安全第一，质量第二，进度第三”，做到“不保证安全不开工、不解决安全问题不放过”，把安全问题当作工程施工中的头等大事来抓。
第二、安全管理人员要扎实做好员工的安全知识教育工作。工程施工中的安全教育工作不是一种形式教育，而是一种人命关天的安全教育工作。只有扎实做好施工人员的安全知识教育工作，才能够尽可能的使安全意识得以落实和提高。
第三，施工人员提高个人的职责能力。施工安全管理工作的重点是在基层，提高安全意识，搞好施工安全，本身也是每一名工程施工人员的职责。在工程施工当中，如果每一名施工人员都可以很好的履行自己的安全职责，积极提高自己的安全意识，那么，我们在工程施工当中的安全管理工作就会变的极为乐观。
而在有了这三方面保证的同时，我们去认真落实和实践提高安全意识的三个层面，使每一名工程施工人员在施工中都可以通过自觉的意识能动性来指导施工安全工作，指导我们的安全行为，预见和消除不安全因素，我们的安全生产管理工作，就一定可以取得质的提高，从而也真正实践好我们重视提高安全意识最终的目的。
篇2
关键词：习惯 意识 规章制度 安全生产
所谓“习惯”，就是由于重复的练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。良好的习惯有利于个人的和集体生活的安排，不良习惯则起有害的影响。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。
在现实生活中，为什么有些人很少发生事故或不发生事故，甚至是能避免事故，工作十几年、几十年从没伤过皮毛，成为安全生产的行家里手？而有些人却常常发生事故，甚至是成了“事故大王”，干什么都不利索？除个人的性格、知识和经验之外，与他们的习惯有着极为重要的关系。
一、充分意识到心理素质在日常生产中的重要性
在生产工作中，影响员工安全意识的因素主要有心理素质、思想素质、业务素质和安全管理素质。心理素质是员工对安全生产的一种心理状态的反映。在接受一项工作后，心理素质高的人，往往要启动自己的思维运作，联想工作的全过程，考虑较多。如工作如何高效地去完成，达到怎样的效果，工作安全性是否能达到保证等。经过较全面的考虑之后，就会形成一整套的工作思路，然后付诸实施。这样，在工作过程中就能够做到组织周密、有条不紊、井然有序，工作的质量和安全就会得到保证。而心理素质低的人，往往表现出工作考虑不全面，你安排什么就干什么，达到完成任务为目的。这种心理状态的人，工作必然是被动的，工作准备不充分，甚至工作过程中就会存在这样那样的漏洞。最后结果是工作质量没有保证、工作标准低、工作组织混乱、工作安全性差，工作完毕后还可能会留下安全隐患；思想素质是员工工作责任心的集中体现，反映出员工对安全生产的重视程度，在安全生产的过程中起着至关重要的作用。
二、严格贯彻落实各种规章制度表现在工作中安全习惯的熟练程度
日常生活中的各种规章制度，都是人们实践经验的总结，有的则是用血的教训换来的财富，我们必须认真学习领会，并变成工作和生活中的自觉行动，这就是培养安全的习惯。安全的习惯，说到底就是在工作中能够严格遵守各种规定和操作规程，是认真地，而不是轻率地；是长久地，而不是临时地；是自觉地，而不是被迫地，把遵章守纪化作了自己工作和生活的一个重要组成部分。
在各项大中小型工程的施工当中，工地上就应悬挂“安全第一，预防为主”、“严格施工程序，确保工程安全”、“严格操作规程，保证人身安全”等的警告牌，这不仅是每个合格职工的必备习惯，也是工作纪律的根本要求。因小的疏忽，付出了生命的代价，这样的例子在现实生活中不胜枚举，我们要学会从中吸取教训。前事不忘，后事之师，只有警钟常鸣，才能有效防止事故的发生。
三、确保安全的重要举措是培养正确的习惯意识
确保安全似乎是老生常谈的问题，依旧是培养安全习惯意识的最终目标。无论是《安全法》、《劳动法》、《建筑法》还是《安全生产责任制》、《工伤保险条例》……这些与安全相关的法律、法规所阐述的每一条制度、每一个规定都是尽量使用最严谨的语言、最简洁的表述来告诉人们在生产生活中，什么需要警惕，做什么事应该采用什么样的方式。培养安全的习惯是确保安全的重要内容，也就是说安全的习惯，是安全的一个重要举措，它们相辅相成，互为一体。离开了安全的习惯，所谓的安全也就成了空中楼阁、无源之水。有的人，没有一个安全的习惯，不论干什么工作，不是认真地了解情况、发现问题，然后根据实际情况加以解决，而是目标不明决心大，什么事一知半解，甚至是一无所知，就开始下手，最终只能造成不必要的损失。
四、严把操作规程，加大预防事故的重要措施
要想有效预防事故的发生，必须培养安全的习惯，培养安全的习惯是预防事故的重要措施。
1.培养安全的习惯，是严格按照规章制度规范自己的行为的重要过程
一个人的安全习惯，既可在生活中慢慢养成，也可在工作和实践中刻意培养。在生活中具有普遍意义的安全的习惯，多数是在日常生活中自觉不自觉地养成的，而诸如带有职业特点的安全的习惯，则多为人们刻意培养出来的。如果你让一位比较优秀的司机用你的车帮你出趟远门，他首先是看一看你车的性能如何。如果你找的是一位驾驶新手，他往往比老手所做的准备更加简单。优秀司机的安全的习惯，就是在长期工作中培养出来的。
2.培养安全的习惯，是严格落实各种规章制度的有效方法
我们常说落实规章贵在自觉，自觉就是一种习惯，是严格落实各种规章制度的有效方法。一旦一种良好的习惯业以形成，远比任何外力所致更富成效。
再者，培养安全的习惯，是严格落实各种规章制度的重要措施。培养安全的习惯，具有其它方法所无法比拟的长效性，是严格落实各种规章制度的重要措施。
事实表明，习惯左右了成败。总之，不论是单位还是个人，培养安全的习惯，对于落实规章、预防事故都有着非常重要的意义。不同的行业和单位，要根据自己的特点，形成氛围，真正把培养安全的习惯当成预防事故的重要措施来抓实抓好，抓出成效。
参考文献
篇3
【关键词】工程管理，施工安全，企业管理
一、工程施工中安全管理的现状
（一）工程施工的安全事故绝大部分发生在施工现场，可以说，施工项目是事故发生的发源地。因此，我们必须对我们的项目安全管理模式是否满足安全管理的需要、是否符合项目管理的特点、是否满足国家和行业法律、法规的要求进行认真分析，从而，达到改进或更新项目安全管理模式的目的。
（二）安全事故的原因分析。发生安全事故的原因有以下几个方面：人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的影响，在工程施工过程中，一旦对危险因素失控，必将导致事故。分析事故的原因，人、物和环境因素的作用，是事故的根本原因，人的不安全行为是人表现出来的非正常行为，施工机械、物料、生产对象等生产要素都有释放和引发事故的可能性。人的不安全行为的主要原因：第一是思想上简单化，依赖性，选择性。经验主义，简单的推断和马虎的工作态度。第二是施工人员的素质，操作水平，熟练程度不一致，操作水平低，操作不熟练，经验缺乏的人就会较多的出现不安全行为。第三是人的生理和心理原因，如超体能、超负荷上岗，饮酒，内心压抑，精神过度紧张，在这种情况下就可能出现信息处理故，反应迟钝而作出错误的判断，产生不安全的行为。第四是由于外界环境刺激出现行为偏差。第五是非理智行为的原因，非理智行为的产生多由于侥幸、投机、逆反、赌气等心理支配，在生产中表现为违章作业，冒险蛮干，违纪现象等；物的不安全状态，与人的不安全行为或人的操作管理失误有关。物的不安全状态既反映了物的自身特性，又反映了人的素质和人的决策水平。那么，消除人的不安全行为，正确判断物的具体不安全状态，控制其发展，对预防和消除事故有直接的现实意义。
二、安全施工的管理措施。
认真落时施工现场的安全管理工作，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策和目标。针对上述发生安全事故的主要原因，根据工程施工的特点制定安全措施：
第一是建立各级安全领导机构。层层落实安全生产责任制。建立以项目经理为首的安全生产领导小组，项目经理是第一责任人，建立各级人员的安全生产的责任制度，明确各级人员的责任，安全员承担安全生产的责任，在各自范围内要求安全生产；制定并采取预测各个施工阶段、施工环节存在的危险源，制定危险源控制方式；完善安全生产管理检查制度，落实安全生产责任制；做好班前安全生产交底工作等一系列安全技术措施，来达到消除安全隐患的目的，做到有效可控。
第二是加强安全教育培训。安全教育和安全培训是进行人的行为的控制的重要办法和手段，项目部要根据操作的熟练程度和素质的高低安排相应的岗位，并让操作者在接受安全知识教育后能了解、掌握生产操作过程中潜在的危险因素及防范措施，接受安全技能训练后能逐渐掌握安全生产技能，并能自觉的坚持安全操作规程。操作人员在接受安全教育后方可进入施工现场劳动岗位。
第三是坚持安全检查。安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要手段，各级安全组织必须对安全生产的全过程，各方位的安全状况进行检查， 发现不安全因素必须果断的消除。安全检查的重点是劳动条件、机械设备、现场管理、安全卫生设施以及人的工作状态等等。要通过查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查危险源、查事故处理，使安全管理自始自终贯穿在整个工程施工过程中。
第四是制定科学的操作规程。严格遵守操作规程有利于控制人的不安全行为和物的不安全状态。必须根据操作的具体对象制定操作标准，对操作者反复训练，达到安全生产目的。在施工开始时，要把施工方案设计思想、内容与要求向操作者充分交底、反复交底，这也是安全教育的过程，同时也确定了安全技能教育的时间和目标。
第五是建立安全信息化管理和视频监控系统。在信息化系统内建立项目施工管理信息化平台，将项目安全目标计划、安全专职人员管理、安全监督检查管理、安全培训、重大隐患排查、重大危险源管理、安全风险预警管理等，通过信息化管理通技术，有效的整合安全管理资源，规范了管理流程，提高了管理效率，强化了安全管理的及时性、有效性，增强了员工的安全质量意识，实现了对项目安全生产的动态管理，提升公司安全质量管理水平。特别是安全隐患排查、重大危险源管理，使全体员工提认识到项目安全隐患和危险源在哪些施工过程中，有效预防风险。另外，通过安全信息化视频系统，对各施工工地采用了视频监控技术，特别在安全要求高的高铁建设以及高风险施工过程中，自动采集、计算机监控技术，对危险源即时监控，保证工程项目的安全施工。
第六是正确的处理事故。一旦发生事故，我们要用实事求是的态度去调查事故的发生原因，总结管理方面的经验教训。根据情节处理责任人，要做到“四不放过”。使每个职工引以为诫，对未遂事故也要同已发事故一样对待，要调查分析原因并提出制定整改措施，整改要落实到人。
第七是建立安全奖惩制度。奖惩制度是推行安全管理的手段，对安全工作做得好的单位要给予精神和物质奖励，对不重视安全生产和酿成安全事故的要给予行政和经济处罚，使全体职工明确安全管理工作不是表面工作和形式，而是和生产生活紧密相关联的，从而加强在思想上对安全管理的工作的重视。
总之，安全管理是企业生产管理的前提，作为工程施工的安全管理人员要认真落实企业的各项管理规章制度、在做好动态和静态的检查安全，在尽可能的保障施工设施不受损坏的同时，努力为劳动者提供一个安全的生活空间和生产环境，从而保证安全生产正常的进行，使企业能够获得最大的经济效益。
参考文献：
篇4
【关键词】中专护生 安全使用 仪器设备 实训课程
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0248-01
随着现代医学模式的转变和医疗技术的发展，越来越多的医疗仪器、设备伴随着新技术、新方法应用于临床，提高了疾病的治愈率，改善了患者的生存质量，使患者们获得了更大的利益。中专护生在学校缺乏医疗仪器设备相关的培训，在临床实习中面对医疗仪器时往往会出现无所适从的情况，从而导致学生频繁出现差错[1]。因此我校本着“提高护理安全意识，适应临床需要”的原则，在开展常规护理技能实训的同时，试着开设安全使用仪器设备实训课程，通过两年多的探究实践，取得了一定的成效和经验，现报告如下：
1.资料及方法
1.1 第一步资料及方法
在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，通过问卷调查的方式了解学生对开设培训实验仪器培训课程的必要性进行了解，问卷共分为四部分内容，第一部分：学生的基本情况（包括姓名、性别、年级、所学专业等）；第二部分：学生对医疗仪器设备熟悉的程度（1.非常熟悉；2.较为熟悉；3.不熟悉）；第三部分内容：学生认为开设安全使用仪器设备实训课程的必要性（1.非常有必要；2.有必要；3.没有必要）。
1.2 第二步资料及方法
在2009年级7个护理平行班中随机选取2个班作为实验组，对其进行安全使用仪器设备实训，同时随机选取2009年级的另外2个班级作为对照组，下临床实习最后一个月进行问卷调查，问卷调查的内容包括在临床使用仪器设备是是否紧张、有无仪器使用安全事件发生。
1.3统计学分析
本组所有调查数据均采用SPSS13.0进行统计学分析，其中组间差异性采用卡方X2进行对比分析，其中P
2.结果分析
2.1第一次发放问卷180份，回收180份，有效回收率为100%，两组之间具有差异性（P
3.讨论
中专护士培养的方向是面向临床护理，由于中专护生大多数是女生，且年龄较小，在16～18岁之间，学历普遍不高，初中毕业后即考入中专护校的[3]。对于一些仪器操作，尤其是一些大型的医疗仪器设备操作方面，与接受高等教学的护生相比处在劣势位置，由于对仪器设备不熟悉，在操作过程中，中专护生容易出现安全性事件[4]。调查中大部分学生表示对仪器操作不了解，需要在校进行专门开设安全使用仪器设备实训课程，对中专护士开设仪器设备安全性操作显得非常有必要，通过实训课程能让护生初步了解仪器的使用和维护方法，消除学生因为对仪器设备的不了解而产生紧张心理，可以预防和减少因不了解仪器设备使用、维护造成不当操作而发生的差错，有利于临床实习的安全性。
参考文献：
[1]任海蓉等.应用事故致因理论分析实习护生的护理差错[J].中华护理教育，2008，5（3）：113-114
[2]杨丽娟.全程管理模式在护理带教中的应用[J].现代医药卫生，2010，4（2）：218
篇5
【关键词】职高学生 安全意识 培养 策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0046-01
职高学生的安全是保证学生安心学习，维护正常的教学秩序和生活秩序不可缺少的一个前提。这就需要我们注重学生的安全，其重要而有效的方法是培养学生的自觉性，也就是培养学生的自觉安全意识。
一、职高学生自觉安全意识现状
所谓学生的自觉安全意识是指学生在无人监督或不被人发现的情况下，仍能从自身安全考虑，自觉谨慎地遵守各种安全规则的意识和面对各种安全威胁作出有效反应的能动意识。而学生安全意识的强弱主要体现在学生对安全规则的了解的深刻程度和应用程度上，只有通过对安全规则的深刻理解，并且自觉转化为内心的安全需要时，才会形成自觉安全意识。但目前职高学生自觉安全意识的状况从对职高学生事故统计中分析，可反映出职高学生自觉安全意识普遍不强，主要体现在学生安全知识缺乏和安全防范意识淡薄两个方面。安全知识缺乏表现为学生没有这方面的安全知识，或安全知识了解的不完整；而安全意识淡薄是指学生有这方面的安全知识，然而并不在乎这些安全知识，或对这方面的安全疏于防范。正因为职高学生安全知识的缺乏，以及安全防范意识的淡薄却引发了许许多多安全方面的问题。具体表现在如下几个方面：
（一）缺乏判断，轻信他人，蒙骗上当，遭受伤害：有些职高学生思想比较单纯，社会经验不足，缺乏应有的防范意识，结果被坏人所骗。
（二）财物存放不当，引起被偷事件：职高中有些学生安全意识淡薄，自己的东西到处乱放，或把金钱和贵重物品有意或无意中暴露给他人，从而给那些不怀好意之徒提供了可乘机会。
（三）缺乏安全知识，轻率操作造成安全事故：在职高中出现这类事故，在用电、工具方面较多。
（四）双休日外出活动，纪律松懈，安全意识淡薄，引发意外事故：现在实行双休日，学生更喜欢结帮成队外出去游玩。然而有些学生纪律过于松懈，无视安全，结果造成了一些意外事故。
（五）面对安全事故、安全威胁，缺乏应有的处理措施：如有些学生在实践操作时，碰到有同学出现突发意外事故时，其他同学却站在一边束手无策不知如何去处理；有些学生发现坏人进入室内时不敢大声叫喊，而是拼命地往被子下面钻；碰到抢劫时，就乖乖地把财物奉上，不敢进行有效的抵抗等等。
二、培养学生自觉安全意识的对策
面对职高学生安全意识的现状，学校必须拿出切实有效的对策，来加强对学生自觉安全意识的培养。具体可分为如下几个方面：
（一）制订出完备的有关学生安全方面的制度，为培养学生自觉安全意识提供依据：职高学校不仅要制订出适合自己学校学生的管理守则，而且要制订出一系列涉及学生安全方面的管理条例，如学生寝室管理条例、实验操作室条例、校园治安管理条例等。同时尽可能把这些条例形成小册子等，这样，不仅可使学校在培养学生自觉安全意识方面有章可循，而且也可为学生在自觉安全意识方面的自我培养提供了直接的理论依据。
（二）加强宣传力度，树立和巩固学生的安全观念：学校虽然有各种各样的制度，但如果不被学生所接受，那无疑是一纸空文，因此，这就需要学校通过各种教育方式如智力竞赛、课堂教学、开卷考试等形式，把各种安全知识转化为学生头脑中的安全观念，这些安全观念是培养学生自觉安全意识的前提。而同时学校也应该以大量的典型的正反例子来强化学生对安全重要性的认识，努力树立起学生的自觉安全意识。
（三）在实践操作和活动组织中加以培养：要想使学生头脑中的安全概念转化为能动的自觉安全意识，还需在实践操作和活动组织中加以锻炼。各种活动的组织和专业技术的实践操作，能促进学生自觉安全意识的提高，也能使学生在其中深刻体会到安全对自身以及他人、社会的重要性。学校在组织和安排各种有益于学生自觉安全意识培养的活动和实践时，要加强对学生建立自觉安全意识的引导，对在其中可能出现的安全问题应及时地加以提醒和指导，以增强学生对安全问题的推测力和判断力。另外，学校还要有意识地组织各种模拟安全事故来锻炼学生自觉安全意识的能动反应能力。
（四）采取奖惩措施，强化安全意识：职高要想使自觉安全意识教育取得良好的效果，还必须采取适当的奖励和处罚措施。如果学生在这些安全意识指导下在防范安全事故方面取得了良好的效果，就要对学生进行适当的奖励，以来强化这种意识，奖励方式可以口头表扬、奖励品德分或其他有教育价值的奖品等，同时扩大影响面，以促使更多的学生注重安全问题，然而奖励也要恰如其分，力求产生良好的效果而不引起其他学生的反感。在对好的安全意识进行奖励的同时，也要对由于安全意识淡薄造成严重后果的学生进行必要的处罚，这种处罚实际上也是促进学生自觉安全意识养成的一种方法。处罚不是目的，但有时却是一种很好的手段，如果学生由于安全意识淡薄、不注意安全行为造成了不良的后果，而没有得到应有的处罚，这不仅是对学校各种守则和条例的嘲笑，更主要的是会使其他的学生产生仿效的心理，这无疑不利于学生自觉安全意识的培养。处罚的方法有多种多样，可以是警告、记过、开除学籍甚至于依法严惩等，同样地，处罚也要体现公正合理，有针对性，切不可求全责备，以一罚十，否则，不仅不利于对学生自觉安全意识的培养，更有可能引起集体反抗情绪，这需要学校在工作中加以注意的。学校在对学生进行自觉安全意识培养的同时，还要努力协调好学校政教处、保卫处、团委、任课教师、班主任以及学生家长之间的关系，力求共同来加强对学生自觉安全意识的培养。
总之，面对职高学生存在着自觉安全意识不强，安全事故不断发生的现象，职高有关部门要认真加以分析研究，采取行之有效的良策，培养学生的自觉安全意识，给职高学生营造一个安全而舒畅的学习、生活环境。
参考文献：
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对幼儿的安全教育一直备受社会重视，加上现在社会上幼儿丢失、受伤案件不断增多，幼儿安全教育的重要性不言而喻。幼儿大部分不具备自我保护意识，加上好奇心强、能力弱等特点，所以幼儿的安全主要是老师和家庭来负责。因此，老师和家庭必须增强幼儿的安全意识，由基础做起，教会幼儿基本的安全常识。这不仅有利于保证幼儿的人身安全，而且也对他们以后的成长和发展有重要帮助，使他们在以后的人生道路上能尽可能地避免危险因素的影响。
二、幼儿安全教育的途径
（一）加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护意识
幼儿的自我保护意识较差，所以很容易发生一些安全事故，幼儿安全教育中最为重要的一条便是培养幼儿的自我保护意识。家长对幼儿的教育大都使用说教的方式，事实证明这种方法非但不会起到作用还会使孩子更加叛逆，收效甚微。增强幼儿的自我保护意识不应该仅仅靠说教，而应将这种意识渗透于日常的生活中，例如可以每天对学生进行晨检，没收他们的危险物品，以实际行动来阐释什么物品是危险的，培养幼儿的物品安全意识。还可以通过组织相应的安全活动来说明安全意识的重要性，如组织学生观看相关的图片，模拟相关的逃生情境作为游戏，让他们在游戏与欢乐中懂得安全意识的重要性。
良好的行为习惯对幼儿安全意识的培养也有重大的意义，例如教育儿童上下楼时不可以拥挤，吃饭时不可以打闹以及坐滑梯到底部时用手撑地等。这些正确的行为有助于儿童形成好的习惯，也可以在行动中强化自我保护意识。某学校的李老师就处理过这样的一个情况，一个调皮的小男孩在老师没有注意时爬到了楼梯的扶手上，李老师并没有像其他的老师那样立马把他拉下来并训斥一番，而是问他为什么爬上去？摔下来会不会哭鼻子？这样这个小男孩就意识到了待在扶手上的危险性，很听话地下来了，这种以实际行动来进行教育的方法最有效，实际情景留给幼儿的印象最为深刻，可以帮助幼儿认识何为危险，并考虑真正发生危险时应对的方法。
（二）加强教师的安全培训，提高教师的安全责任意识
教师陪伴幼儿的时间最长，在孩子的成长中承担着重要的教育责任。因此，保证幼儿的安全必须从老师抓起。加强教师的安全培训，保证老师具备相应的安全意识以及具有应对危险的能力。近来火灾发生频繁，某省份的幼儿园就发生过一起火灾，人员伤亡惨重，基于此，我们可以模拟火灾的事故现场，组织其进行逃生游戏，对逃生中出现的问题及时解决。这样，在真正出现火灾时教师就可以最大限度地保护幼儿，组织幼儿正确进行逃生。在安全培训时还可以邀请医生来学校做安全讲座，丰富老师的专业知识，并组织教师进行安全知识竞赛，通过比赛的形式来督促老师学习安全知识。此外，幼儿园应加大对老师培训的投资力度，定期对教师进行培训，并与他们及时交流，根据各班情况的不同，为各位老师打造最适合的培训计划。
教师安全培训的核心是提升教师的自身素质，利用其学习到的知识对幼儿进行安全教育。这要求教师应该具有强烈的责任感，如果老师对任何事都得过且过，那么上述的培训都不再有任何意义。只有教师真正做到了尽职尽责，幼儿的安全教育才能取得更好的效果。
（三）加强家园的合作力度，共筑幼儿的安全教育网络
俗话说，父母是孩子的启蒙老师，家庭在幼儿的安全教育中是最为重要的一环，对幼儿的安全教育离不开家长的支持。因此，家长应该积极地与教师进行沟通，及时了解孩子的情况。一次调查中发现，大部分家长认为对孩子进行安全教育是十分必要的，但做到的却少之又少，对于这种情况，老师应该主动与家长联系，保证学校与家庭同步对孩子进行教育。
幼儿园可以定期地制作板报宣传安全教育知识，将这些展示给家长看，并向家长说明需要注意的事项以及需要配合的内容。家长在了解后也应该在实际生活中加强对幼儿的安全教育。例如，可以教幼儿记住父母的手机号，告诉幼儿发生危险时要求助于警察叔叔，在超市时告诫幼儿不可以离开父母的身边，不相信陌生人等，这些安全意识都需要家长慢慢地渗透。总之，只有幼儿园与家长做到同步教育，互相监督，互相帮助，幼儿的安全教育才可以处于一个动态的过程，取得更好的效果。
社会是一个大家庭，是每个人都无法逃避的。家长不可以抱着侥幸心理或者逃避心理来对待幼儿的安全教育，应该尽早地引导幼儿认识社会，用生活的小细节来教育幼儿，使他们容易理解又易于接受。
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[关键词]石油高校；大学生；能源安全意识
近几年来，因为我国的能源安全现状，我国政府对国家能源安全问题的重视程度也不断上升，这同时也对高校学生尤其是石油高校学生的能源安全意识的培养产生一定的影响。一些调查资料和统计数据显示，我国当今的高校学生对于国家能源安全的意识较为弱化，甚至一些专门的石油高校的学生对此问题也比较漠视。形成这一问题的原因有很多，许多高校是由于社会需求和其培养目标的限制，忽视了对学生能源安全意识的培养；而一些石油高校也因为教学体制的原因，一味的强调课程设置的专业性，而忽略了对能源安全教育体系系统而长效的建立。这些都导致石油高校所培养出来的专业人才因严重缺乏能源安全的意识和观念，而难以承担起在开发和建设我国能源的同时能够切实而有效的保障能源安全。目前，国际和国内的能源安全形势日趋严峻，能源问题已经成为制约经济和社会发展的重要问题。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，石油高校的学生更是担负着勘探、开发、运用及保障我国能源的重要使命。在这样一个大环境下，加强对大学生能源安全意识的培养的必要性和紧迫性则呈现在石油高校的教育面前。
一、培养大学生能源安全意识的必要性和紧迫性
党的十七大报告指出：“加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力”，这反映了当前我国党和政府在新时期要做好的两项工作——节能和环保。决心抓好这两项工作就要依靠全民能源安全意识的提升，而在高校加强大学生能源安全意识培养，对于做好能源资源节约和生态环境保护具有更为重要的意义。
1. 培养大学生能源安全意识，是建设节约型社会的必然需要
我国要走上可持续发展的道路，建设节约型社会便是道路的方向。中国的资源总量位于世界前列，但是人均资源占有量却处于世界第53位，仅为世界人均占有量的一半；中国的人均淡水资源占有量目前是世界水平的1/4，而且这个数量随着中国人口的增长会越来越少，可见节能应势在必行。节能就是提高能源的利用率，尽量减少能源的浪费，以缓解当今世界的能源问题。在人们不断的开发和利用煤炭、石油、天然气、电力等能源的同时，节能已被誉为“第五能源”与这些能源同等重要。目前，一个国家节能技术水平的高低已经成为衡量某国能源运用情况的重要指标，同时也是反映一个国家科技水平与实力的重要标志。党的十七大以来，我国强调坚持运用全面协调可持续的科学发展观，坚持资源开发与节约并重，提出了建设节约型社会的口号。这就要求全民树立“能源意识”和“节约意识”，这样才能有效的缓解国家能源需求，减轻国家能源的负担。大学生作为未来国家和社会建设主要力量，需要引导其牢固树立能源安全意识，并深入理解和实施。
2. 加强大学生能源安全意识培养，是社会主义文明的迫切要求
进入新世纪以来，全球能源安全形势发生了很大的变化，国际社会能源安全问题日趋突出。能源市场的持续动荡、地区间能源的争夺以及各国对能源安全使用等问题越来越突显，能源的安全问题被推到了风口浪尖。上个世纪90年代初以来，全球气候变暖、大气环境质量急剧下降，使得能源的使用安全被逐渐的提上议事日程。世界各国开始以可持续发展的眼光来重新审视能源安全问题，并更多地关注因能源使用而造成的全球性生态环境问题。据统计，二氧化碳的排放量对全球气候变暖负有主要的责任。
十七大报告指出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。同时强调，要使“生态文明观念在全社会牢固树立”。能源与环境是息息相关的两个问题。世界经济的飞速发展是建立在对能源进行源源不竭的开采和利用的基础上，在开发和利用能源的过程中，环境也遭到了不同程度的污染和破坏；反之，生态环境的恶化，又会直接影响能源的开发和利用。据相关统计，全球2010年能源相关二氧化碳排放量为历史最高。近年来，我国加大减排工作力度，决定到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，非化石能源占一次能源消费比重的15%左右。这些都充分显示了我国对于环境保护的信心和决心。作为未来社会主义的建设者和接班人，大学生更要积极响应党的号召，充分认识到节能减排的重要性，确保能源的安全使用，从自身做起，以实际行动实现国家的宏伟目标。
二、石油高校通过多种形式加强大学生能源安全观的培养
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关键词：大学生；食品安全；对策
一、引言
随着经济社会的发展，人们对健康的逐渐重视，食品安全问题已经成为广大百姓最关心的话题。然而发生在我们身边的各种由于食品质量问题引起的事件却屡见不鲜，三聚氰胺、地沟油、瘦肉精、染色馒头……一系列食品安全事件让人触目惊心，人们的身体健康受到前所未有的威胁。这固然和问题食品生产商缺乏社会公德、唯利是图密切相关，但是消费者自身的食品安全意识薄弱也是不可忽视的重要因素。特别是学生人群，对这方面的意识更为薄弱。为了了解大学生的食品安全意识，特开展了此次调研。
二、调研目的
通过对金华市大学生食品安全意识的调研，了解大学生们对食品安全的关注及认知情况。找出提高大学生食品安全意识的途径。也为提高人们的食品安全意识提供很好的帮助。大学生在社会中扮演着非常特殊的一个角色，大学时期是学生走上社会的过度时期，因此大学生的食品安全意识能折射出现代人们食品安全意识的一个概况。调研目的主要有以下几个方面：1.了解大学生食品消费习惯；2.了解大学生对食品质量和安全的重视程度和认知程度；3.了解大学生形成食品安全意识的时期；4.了解大学生遇到食品安全问题的自我保护意识及维权情况；5.了解大学生形成的食品安全意识影响因素。
三、基本问题的数据分析
大学生的食品安全意识的基本情况是本次调查获取的重要信息。通过这些信息，我们可以看出现在金华大学生食品安全意识的强弱程度。
（一）大学生选择食品的依据
1.就餐地点的选择数据情况
调查结果显示，女生主要就餐地点为学校食堂，去街边就餐的占14.9%，只占总数的少部分。与女生相比，男生去街边餐馆就餐的却占到了25.3%，比女生多了十个百分点。可以看出女生的食品安全意识比之男生还是稍强一些。但从总体数据来看，去学校食堂就餐的仍然达到了77.2%，也表明了大部分学生，都认为去学校食堂就餐比较方便安全。
2.购买食品的根据的数据如图一所示
从以上数据来看，根据营养和安全去选择食品的占总体一半都不到。而且女生中光因为好吃而去选择食物的就占到女生总体的将近一半。可想而知，学生们对怎么去选择有营养有价值的食品的意识还不是很强，也说明了现代大学生追逐时尚，注重口感的一种风格。这也与现代家庭现状有一定的关系。现今的家庭在各个方面都为孩子包办，包括孩子的饮食。从而使得学生对食品安全方面不知道如何注重；更有的家庭一切依着孩子，有的孩子只凭借口感好选择食品，而家长只知一味的溺爱，使得孩子对食品安全营养方面的意识薄弱。
3. 购买食品时最看重的因素的数据如图二所示
数据显示选择有机安全的同学大概占所有人数的大半，说明了现今大学生还是比较注重这一点，都希望能在饮食方面追求健康，饮食质量能在一定程度上有所提高；选择价格的学生都为158人，说明还有较多一部分人在选择食品上以价格为主，而不考虑其他安全营养因素。一小部分的同学选择了外观包装，往往这一点很容易被人忽略，其实包装也是一个较为重要的因素，因为有些食品的包装在运到商店的途中会出现破损，而包装出现破损的食品大多数不可食用。
（二）对食品安全的关注度
1.购买食品是否会看上面的信息介绍的数据如图三所示
该题目中，选择每次都看的只有44人，一般都看的229人，偶尔看的有312人，从来不看的有44人。从数据中看出每次购买食物都会很谨慎去看产品上面的信息的人非常少。而选择偶尔看的人比较多，也可以看出大部分人看产品上的信息还是存在一定的随机性。虽然现在社会在大力提倡食品安全意识教育，提倡人们在购买食品前一定要仔细看食品包装上的一些介绍信息，但是购买产品必定查看产品信息这种意识在人们的思想上还没有根深蒂固。
2.对现今食品安全问题的关注程度的数据如图四所示
如图四显示，在所有接受调研的大学生中，有136人选择了从不关注，452人选择了关注度一般，而只有44的人选择经常关注。这些数据显示，大学生虽然接受高等教育，接触的知识面很广，但是实际上对食品安全问题的这一方面的关注度十分匮乏。
3.大学生鉴别食品是否安全会依据哪些信息如表1所示（本题为多选）
从以上数据来看对于鉴定食品安全从保质期入手，说明大部分大学生挑选食品时主要看保质期，因为大家心里过期食品不能食用的概念早已稳固。但社会上的多数食品安全事件，不是因为人们吃了过期的食品，而是由于生产食品的原料发生了问题，可是我们大多数人却没有意识到食品原料的重要性，而仅认为它不过期就好。另外从数据中还发现了SQ认证对于调研的同学来看认知度还不是很高，SQ认证是国家对食品认可的一个标准，是一个食品质量安全的重要指标。所以说有标明保质期与生产日期，是没有过期的食品，但是没有SQ认证，也很难保证其质量，因为该食品没有通过国家食品安全部门的审核。由此可见我们大学生食品安全意识的程度还没有达到我们想要的程度，大学生食品安全意识有待提高。
（三）维权情况
1.购买食品时会遇到些食品安全问题的数据如表2所示
从以上数据来看， 这这题中，选择购买的食品没标明生产日期、生产地与保质期的415人，过期的421人，假冒产品399人，说明在日常生活中的食品安全问题还是频频出现，从中可以看出我国对于食品安全的一问题上还没有很好的监督措施，要不然食品从生产到卖到消费者手中经过这么多道检验的关卡还是会出现这么多的产品质量问题。同时也体现了厂家蒙混过关的侥幸心理和缺失诚信的经营。
2.大学生遇到食品安全问题时的维权情况的数据如图五所示
与厂家直接联系，找媒体曝光，向相关部门投诉这三项中，选择的人非常少。而选择扔掉，自认倒霉，找商家退换的相对较多，分别为425人，416人。可以看出学生们对待食品安全的问题上还没有更深层次的认识，很多都选择了自认倒霉，就算是找商家退换，能退则退，不给退估计就只能自认倒霉。从根本上形成了这种薄弱的维权意识。现今，在很多人都怕麻烦，在认为多一事不如少一事的观念下，很多时候，对于这个问题，人们渐渐习惯了默不作声。使得不法商法愈加猖狂。
（四）大学生获取食品安全意识的途径
1.当前有关食品质量与安全方面的知识你最需要的是那一方面的知识的数据如图六所示
在该题中，比起儿童食品安全知识、食品存放知识等，选择食品质量与安全相关的法律的和鉴别食品安全质量知识占较大比重，分别有439人和421人。说明了大学生对相关的食品安全法及鉴别方法方面的知识极其欠缺，这也是造成他们买到变质或假冒食品时敢怒不敢言的原因。
2.提高产品和食品安全水平所需要做的事情的数据如图七所示
选择加强质量监督管理的有520人，加强检验检疫的有365人，说明大学生对于相关部门的工作相当不满意，希望其能狠抓猛抓。事实也是如此，近期报道的有关食品安全事件中，有关部门都把管理与处理的问题推来推去，没有很好的做好自己的工作。择商家需诚信经营的有418人，选择行业自律的有277人，这也可以看出大学生们对经营者的失望。现在媒体已曝光的例子中，许多经营者为了谋求暴利，偷工减料，假冒伪劣；甚至出现用有毒物质当生产原料，根本没有顾忌消费者的生命健康安全；选择普及科学消费知识的有321人，选择曝光典型例子的有254人，大学生们希望有关食品安全问题能引起社会的高度重视，食品安全知识能被所有消费者所广泛知晓及学习。在相关部门的大力监管下，在厂家和经营者的诚信经营下，在消费者掌握食品相关法律和拥有较强维权意识情况下，才能真正杜绝食品安全等问题的出现。
3.大学生获取食品安全的途径的数据如表4所示
网络、电视已经成为了大部分学生获取知识的通道，说明如今信息社会网络对学生的重要性。但让“无”这个选项能占到34%的比例还是非常让我们震惊的，还有这么多的人没有获取食品安知识的来源；而选择从课堂中学习的学生也是极少，说明学校在食品安全教育上比较匮乏。所以开展大学生食品安全及鉴别的知识教育，开设食品营养与健康选修课，提供讲座，让学生学习食品安全及维权的法律知识，这些做法都是可行的，这样，在校大学生才有机会准确系统地掌握安全食品的鉴别方法，并且可以了解食品的营养价值和相关的维权法律知识。
四、大学生提高食品安全意识的对策
（一）金华市大学生食品安全意识弱的原因分析
从上面的一些数据和分析中可以看出，金华市大学生的食品安全意识并不是很强。总结之后，得出以下几点因素：
（1）学生本身
食品安全问题不仅关乎社会的发展，与每个人都有关系，但是当今现状并非如此，很多大学生并不太关注自己的饮食地点、所食用的食品成分，反而更加注重食品的口感和个人喜好。并且，绝大多数学生并不愿主动的获取食品安全知识，只有当在被动所需的情况下才会了解，这样的心理导致了他们对食品安全知识的了解不够全面。
（2）社会食品安全知识的普及
现在社会的现状，只是一味的高呼要注重食品安全，但是却没有真正地 实行起来，在广大消费人群中普及食品安全知识。等到有食品安全问题出现的时候，又大张旗鼓的食品安全重要性。这样的做法，不能从根本上改善事态。教育大学生，使其形成较强的食品安全意识，是保障其安全食用食品和有效维权的关键，但大多高校并没意识到这点。
（3）家庭原因
随着社会的发展，现代人都有了少生优生的思想。所以现今大学生很多人都是家中的独身子女，集万千宠爱于一身。家长只顾着望子成龙、望女成凤，往往疏忽除学习外的教育，也包括有关食品安全知识的教育。
（二）改善措施
在结合我们的调查结果和参考了一些网上资料的情况下，我们组商量解决食品安全问题应从以下做起：
1.建立完善的法律法规体系
食品安全监管体系良好的运作离不开其完善的法律法规体系，完善的法律 法规体系是有效监管的基础。也要求我国应进一步完善现行的食品安全法律法规。只有这样，才能建立健全符合我国国情并与国际接轨的食品质量安全监管体系。
2.增加媒体透明度，加强舆论监督
网上、电视台、报纸等，应有针对性有效地报导食品安全方面的新闻，有必要的时候对相关厂家生产的食品进行抽样检测，对优质、合格产品进行表彰；不合格甚至劣质食品进行暴光，让相关部门来依法处置。多方面、全方位来保障消费者的利益。
3.学生应该有增强食品安全意识的观念
大学生们也应该自己意识到增强食品安全意识的重要性，不该只是去注重食品的口感，而忽略了食物的成分等问题，而且在就餐地点也要注意，应该去选择安全有保障的就餐地点。
4.提倡广大家庭，在家庭教育中加强该方面的教育
都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的影响非常之深，很多事实也证明了，孩子在没有上学前很多事情都是在模仿的着父母。对于父母的话，家中的孩子也是非常相信的。如果从家庭教育这一关就开始把关的话，那对于加强大学生乃至于整个社会的人的食品安全意识会有很大的帮助。
5.加强学校教育
人的知识，很大一部分都是在学校中所得到的。老师说的话同常会成为学生 做一些事的依据。但是现今这一系列的教育，学校在培养食品安全意识这一方面的工作做得还是很不到位。如果在学校中开展有关食品鉴定方法及维权的讲座，或者组织学习一些有关食品安全的相关法律，将会对学生培养食品安全意识有很大的帮助。
参考文献
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[4]胡云腾. 加强道德建设要多管齐下[J]. 红旗文稿， 2012，（01） .
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1．增强教师的安全意识
教师不仅有“传道、授业、解惑”的责任和义务，更要把学生的安全教育摆在重要位置。教师对学生的影响力是最大的，我们常说“有什么样的校长，就有什么样的学校”，同样，“有什么样的教师，就有什么样的学生”。教师永远是学生的榜样，教师的言传身教对学生的成长起着极其重要的作用。所以，要让学生树立安全意识，教师首先要有牢固的安全意识。教师要在潜移默化中影响学生，如利用集体晨会、中队主题活动、黑板报、手抄报、展板等，经常性地对学生开展安全教育。
2．增强家长的安全意识
孩子除了每天在学校的学习生活，更多的时间是和家长在一起，所以家长要增强自身的安全意识，确保家人的安全。要经常给孩子讲一些自我保护的知识，多举实例，少说教，让孩子自己感悟，效果会事半功倍。
3．增强学生的安全意识
有关专家认为，通过教育和预防，80%的学生意外伤害事故是可以避免的，仅仅依靠社会、学校、家长对学生进行保护是不够的，我们要指导学生学习自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自我保护，机智勇敢地处理遇到的各种异常情况或危险。可见，加强安全工作，使广大师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，保障学生健康成长。如利用班会、活动课、思品课、红领巾广播等渗透，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识。还可以利用悬挂横幅、张贴标语、学校宣传走廊等宣传工具和举行安全征文、知识竞赛、家长会上讲安全等形式开展丰富多彩的安全教育，提高广大学生、家长的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。在每个人都树立了牢固的安全意识时，学校还要做好监督管理工作。
二严格执行安全制度，排除一切安全隐患
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【关键词】通信施工人员 集体 安全意识
伴随着我国社会经济的不断发展和进步，通信行业也紧跟时代的发展潮流，在过获得了很好的发展，这样通信施工人人员的安全施工问题也逐渐凸现出来，成为人们关注的焦点和重视的问题；对于众多企业来说“安全就是形象，安全就是发展，安全就是效益”，通信企业也不例外。然而在具体实际的通信工程施工的过程中，安全事故时有发生，给人们的生命财产造成了很大的损失。所以，本文笔者就通信施工人员的集体安全意识这一问题进行了浅析，旨在为预防和减少通信施工安全事故的发生。
一、什么是集体安全意识
一般来说，集体安全意识是指人们在日常生产过程中，集体对各种侵害自己或者他人人身安全的不确定因素持有的一种高度警戒心理。集体安全意识的主要内容主要有以下几点：
（一）安全放在首位的意识。安全放在首位的意识是整个安全意识的重中之重。它是确保安全意识能够在实践中得以贯彻的指导思想，是集体安全意识的基石。
（二）重在预防的意识。重在预防的意识是保证安全生产和顺利施工的重要保证和重要方法。它有助于施工人员把安全事故扼杀在萌芽之中。因此，有效降低安全事故发生的重要方法就是，不断地探索生产施工规律，总结出必要的安全保障措施。
（三）遵守并维护国家法律意识。随着我国生产速度的不断加快，我国法律建设也在不断逐渐完善，使得人们的安全生产的法律意识的逐渐普及，依法进行生产管理和操作成为保证施工安全、稳步、可持续进行的重要法律制度后盾。
（四）维护自身和工友安全意识。维护自身和工友安全意识是告诉广大通信施工人员，安全问题关于我们每个人，所以，所有的通信施工人员在具体作业的过程中，在维护自身安全的时候也要顾全大局，考虑工友的安全，不能损人利己。同时工作人员要不断提高面对工程意外险情时候的自我救助的能力。
（五）集体互助意识。通信工程的实施需要各个部门以及不同的施工团队进行合作，为了能够着实保障施工人员的安全，每一个施工队之间和每个施工队内部都需要进行强有力的互助合作，只有这样当危险出现的时候，才能够迅速形成合力进行自救，并高效应对、解决问题。
二、在通信施工过程中集体安全生产的重要意义
集体安全生产在通信施工过程中具有十分重要的意义，主要表现在以下几个方面：
（一）对于通信企业来说，安全生产是其生存下来的基本要求，是其继续前进的稳固基石。如果不能保证施工过程中的员工集体安全，企业是不可能继续走下去的。因此，在企业进行生产和施工时，能够保障员工安全已经成为这个企业能否在社会上生存的基本前提。
（二）集体工人的安全生产才能成就一个通信企业的长久发展。如果企业出现安全事故，不但会给企业造成很大的经济损失也会给企业带来严重的社会负面影响。更严重的情况是，当某通信企业已经出现重大的安全生产的意外事故之时，它就失去了一定的市场竞争力，它以后在行业内的正常生产活动也会受到影响甚至对其以后的持续长期发展造成很大的阻碍。
（三）集体安全生产也是保障通信施工人员生命健康权的法律基本要求。在我国的宪法中有这样的规定，公民享有的最基本的人权就是生命健康权。可见，公民享有一切权利的基础就是自身的生命与健康能得以保障，所以在生产中务必要维护公民的生命健康权。在当今，法制不断完善，保障广大施工人员的生命健康权成为施工单位必须要履行的一项基本义务和责任。
三、提高通信施工人员的集体安全意识的举措
为了进一步提高通信施工人员的集体安全意识，我们可以从以下几个方面采取措施：
（一）做好安全施工计划。通信企业在施工之前要对施工过程中的安全问题要有一个基本的认识，在这一认识的基础上做好企业的安全施工计划，使所有的工程施工项目都在可控的范围之内。坚持“安全第一，预防为主”的这一安全理念和施工方针，要做到经常检查和剔除位于生产中的各种不安全因素，以便能及时采取相关措施，保障工人安全。
（二）进行集体安全意识教育。进行集体安全意识教育是提高通信施工人员的集体安全意识的重要环节。这样既为施工人员提供了一个安全施工的氛围，又是他们学习安全意识重要途径。在这一过程中通信企业要不间断地进行安全知识教育。既要对常见事故预防知识进行引导，又要做好突发性事故的预防教育，不断强化施工人员的安全生产意识。
（三）了解施工人员的内心想法。据笔者走访分析，在一定程度上，施工人员的内心活动变化与其岗位发生事故在一定程度上是有关系的，所以各级安全管理人员有必要加强与工人的沟通，了解施工人员的内心想法，注意掌握员工的思想脉搏，不让员工带情绪工作，时刻不放松安全警惕。
（四）做好日常安全检查。做好日常安全检查就是做好安全施工的督导工作，使施工人员始终紧绷安全生产这根弦。具体做法如下：各级安全管理人员要不定时地对安全制度落实情况、安全常识掌握情况、安全设施完好情况进行检查，在检查落实中增强安全意识。
（五）对施工人员进行安全施工培训。在通信工程开始之前，要对施工人员集体进行安全生产条例和安全生产法的教育，是集体施工人员不断提高自己的安全法纪意识，这样他们在具体的作业过程中就会按专业法规办事，努力做到安全生产，在施工过程中明确那种是可行的行为，那种是不可行的行为。另外对施工人员还要进行安全施工的具体培训，即要求集体施工人员学习机器设备安全操作程序，掌握相关机器设备的技术性能，最终达到使施工人员的安全意识不断提高，施工人员的工作行为得到规范的目的。
四、结束语
综上所述，越来越多的企业开始接受“安全就是形象，安全就是发展，安全就是效益”的观念，结合这一实际情况，本文笔者从安全意识的定义出发，提出了安全生产在通信施工过程中的重要意义，彰显了提高通信施工人员的集体安全意识的重要性，提出的提高通信施工人员的集体安全意识的措施也具有一定的实践意义，相信通过建立通信施工人员的集体安全意识，我国的通信施工安全能得到一定的保障。
参考文献：
[1]傅贵，李宣东，李军. 事故的共性原因及其行为科学预防策略. 安全与环境学报，2005，5（1）
[2]赵卫辉，张贵永.论安全意识在施工安全中的重要性. 湖北安全生产信息网.
