我理想中的学校作文范文
时间：2023-03-23 18:38:43
导语：如何才能写好一篇我理想中的学校作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我梦见我家门口有一辆奇特的小车，车上有一个小人，那小人的胡子都拖到地上了，那小人见我出来了，就对我说：“你怎么才出来呀，我都等你半天了，快上车吧。”我的脚好
都不听我的使唤了，向着那辆小车走去。上了车，我才清新过来。只见那小人的胡子分成了两半儿，那胡子就像我们的脚一样，去蹬车轮子。风声从我耳边刮过，我问那小人：“你是谁呀，你的胡子怎么这么长？”那小人说：“我叫莎莎，至于我的胡子，你就不要管了。好了，到学校了，你该下去了下午我来接你。”说着，我的双脚就落地了。我一看我的校园，啊！真是太美了。我一眼看见了我的同桌毛毛，就跑过去跟他一起进校园了。到了教室，我看见教室里没有一套桌椅板凳，教室里怎么没有桌子椅子哪，我见别的同学走到自己的位置前，桌椅就自动出来了。真神气呀，我也试试吧。我走到自己的位置前，桌椅也自动出来了。我坐到椅子上，正准备拿书。忽然，从地下伸出一只机器手来，帮我把书拿了出来。上课铃响了，我赶紧坐好，等着老师来讲课。老师来了，她对我们说：“今天我们学第九课《春天》，请同学门把书打开到九十九页。”老师用我们打书的时间，按了一个黑板上的黑点，教室就变成了春暖花开，鸟语花香的样子。第一节课下课了，下节是体育课，正当我们高兴的时候，天空中出现了几朵乌云，就要下雨了。糟了，体育课上不了了。老师说：“不
用着急，我肯定让你们上得了。”老师又按了黑板上的另一个黑点，后边的墙出现了一个大洞。我们这节的体育课就在那儿上了。时间过的真快，一天就结束了，那个小人又到校门口来接我了，我看到她很高兴。忽然，一只大手把我弄醒了，说：“田田，起床了。”我一看，是妈妈，原来刚才那些都是个梦，明媚的阳光射进了我的屋里，我还在想刚才的那个小人，“如果刚才那些梦变成事实，那该多好。”
篇2
城内小学
六年级
薛宇芳
理想，每个人都有，它犹如一盏明灯，照亮我们前进的道路，引领我们走向成功。
我的理想是当一名搞笑小说家，所以，为了这个理想我不断拼搏着。
班里的女生都特爱看小说，正因为这样，所以我们班的作文水平总是学校数一数二的。
我经常借来同学们的小说看，一看就会看得废寝忘食，连睡觉什么的都忘了。心里总是想着要将这本书看完。仔细留意书中的好词好句，将它深深的记在自己的脑海里，怎样都抹不掉。永远挥之不去。
看着一本本向同学借来的小说，我的内心不禁涌起了钦佩的感觉。心想：
这些人可真厉害，居然能写这么长的小说。而且里面用的都是经典的词句，好的小说能让一个人大哭三场后破涕为笑，这些小说还就恰好符合这点要求，真是了不起啊！
也许是受了看小说的影响，五年级的时候，老师经常在课堂上表扬我写的作文，每次表扬了我的作文后，我都乐得合不拢嘴。同时，想当搞笑小说家这个崇高的理想的种子在我的心中萌发了。
假如我将来能成为小说家，我将会记录生活的点点滴滴，用幽默诙谐的语调表现出来，让人们都发现生活的乐趣。
克雷洛夫曾经说过一句话：
“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着喘急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。”所以，我必须学会观察生活，好好学习，打好基础。
理想是事业的大门，是登堂入室的旅程，这个旅程的尽头，就有成功在等待着，来庆祝我努力的结果。为了实现我的理想，我会毫不松懈，因为我知道：
没有理想等于没有灵魂。我不质疑自己的能力，我要超越自我，实现自己的理想。
篇3
语文课上，语文老师讲得那么精彩。他的普通话虽然不标准，但语调抑扬顿挫，十分清楚。在我们农村，能听到这样的老师讲课已实属难道。实际上，只有在课堂上，语文老师才讲普通话，平时他都和我们说家乡话——因此，课堂上与课堂下的语文老师像简直是两个人。
语文老师讲课认真，富有感情，朗读课文时完全把我们带入了文章营造的意境之中，仿佛现实已离我们远去，只有课文里的一切才是我们的世界。我曾模仿语文老师的神态去朗读课文，陶醉其中，可总感觉不像。这时我才知道，语文老师为了讲好课，掌握普通话，是多么不容易。从此，我更加珍惜每一堂课，并且暗下决心——长大了，我要当一名老师。
临近毕业的作文课上，语文老师语重心长，讲得格外多、格外激动，好像有一肚子话要倒出来，眼里还噙着泪花。他从裤兜里掏出手绢，颤抖着手擦了擦眼睛，末了轻轻说道：“今天的作文题是‘我的理想’。”
下课后，同学们都像小鸟一样飞出了教室。坐在最后一排的我站起来，走到窗前，凝视着不久后就将离开的校园。
小鸟在树上尽情跳跃，十分欢快。看着那些小鸟，我想，今后你们还会在这片天空下翱翔，而我们长大了，要离开这座生活、学习了好几年的学校，或去新的学校继续读书，或回家手拿镰刀、肩扛锄头，一辈子守护着田野、房屋和村庄。
回望黑板，我又想起小时候的事情，想起奶奶。
小时候，奶奶问我：“长大了，你想干啥？”我不假思索地回答：“我要去参军，当兵，当将军！”在幼小的我看来，扛枪的军人又神气又威武；将军指挥千军万马，翻山渡江，打垮敌人，更是气派十足。奶奶听了，抚摸着我的头，笑着。
其实，除了这个梦想，我还很想当科学家。我想探索、发现新的自然规律，建立一个全新的理论，造福人类。我觉得这样才算没有白白学习，才算做出了成绩。
昨天晚上，奶奶的腿又疼了。奶奶的腿一疼，天就要变阴、下雨了。我抬头一看，果然，天空阴沉沉的。医生说，奶奶的腿有关节炎，下雨天会疼，难以根治。于是，想当医生这个念头开始在我的心里萌动。
大人们看到我，常常惊喜地说：“瞧这孩子长得又黑又壮！”
我也觉得自己已经长大，不再是小孩子——我能一个人拉动一架子车砖块，能独自赶牛扶犁、耕地种田，能担起一百多斤的担子……
我对父亲说：“初中毕业以后，我不想上学了。”
父亲问：“不上学，你想干啥？”
我答：“想干活，挣钱。”我想挣钱，把奶奶的病治好，而且父亲肩上的担子太重，我想卸下一些放在我的肩上。
上课了，同学们都回到教室。校园里安静下来，只有窗外的小鸟还在叫。
写作文我向来不怕，况且“我的理想”这个题目上小学时也写过，然而这一次，我不知道为什么感到这么难写。语文老师的神情一直在我脑海里浮现，他的话语一直在我耳边回响，他对我们怀有多么深的感情、对我们寄予了多么大的期望啊！毕业之后，老师和学校会不会变得陌生起来？我一下子呆住，好像马上将永久地失去什么东西，心里一酸，眼中泛泪。
毕业后，我到底会干什么呢？
我想了很多，最后想起父亲的话：“无论长大以后干什么事情，无论心怀什么样的理想，对于成长中的孩子们来说最重要的是读书、学习。知识是一切理想、事业的基础。人有了知识，就像鸟有了翅膀。人不能只靠两只手生活，人要靠知识和智慧生活……”
篇4
所谓“生活作文”就是“通过以生活世界为对象的写作（文章表达活动），在培养语言能力的同时，通过以作品的内容为中心的讨论，使学生形成主体性的人格。
从上述定义上看，“生活作文”的目标在于将学生培养为语言活动的主体的同时，培养学生的人格主体。
本文阐述“生活作文”的各个时期的创导者的主要思想、主张，并在此基础上就我国作文教学改造的问题作一思考。
一、芦田惠之助的“随意选题”说
处于大正自由教育时期的芦田惠之助对明治维新以来浮于表面的近代化十分不满，他认为明治维新以来一味模仿，而无内省之余。初等教育亦是如此，全无深思教育之结果之暇。教育之目的、方针只重舶来之论说，而不考虑眼前的儿童如何。芦田是以回归东洋的传统思想（佛教）来寻求克服这种自我丧失之危机的方法的。以传统的思想方法，从内部精神来寻求人的形成的逻辑。芦田从坐禅中悟得自身以往只读他人之书、听他人之言，而未及从自身体验中把握确实之物的境界，悟得人之个性的发挥是人之生命的根本。芦田的此种以传统的方法获得近代的意识（自我确立）的形态是日本特有的东洋化的方式。
芦田将上述的人的形成，自我确立的思想贯彻于教育，他认为教学“如果在确立主动的学习态度上无效，那么任何教授都是无意义的，”“阅读之方法即是读自己，写作之方法即是写自己，听话之方法即是听自己，讲话之方法即是讲自己。”教师指导之第一意义是培养要写之愿望，其它的指导皆是此后之事。针对学生所学的内容在短期内就遗忘、“磨灭”之议论，芦田认为这是一种“剥落”，而并非“磨灭”，即学习者以往就没有用心学习，他所得到的只是表面之物。将所见、所闻、所行之事，真实地写下来，自然而然会产生某种思想，这样的写就不会是件苦事。在这样的思想基础上，芦田针对课题方式，提出了“随意选题”的作文教学思想。“随意选题”之目的是要将作文从形式训练中解放出来，作文的过程就是塑造自我的过程。芦田认为作文的题材应在儿童日常生活中寻找，应是确有实际感受之体验。太阳东升西落、四季春夏秋冬、万物春发秋实、人的起卧衣食，皆为文章。而其评价标准是以自我满足为唯一标准。
对“随意选题”的一些论说，人们很自然地批判芦田之说是否定教学的系统性，是自然主义。但芦田则明言“没有指导的作文如放置不管的植物，会生长，但不会结硕果。”并未与自然主义同调。
芦田分两个观点具体化了作文指导过程。第一，即前述的培养要写之愿望。芦田在这里提出了学生的主体性之课题，并加以充分的强调。第二，“给予儿童的生活作文以意义”。这其中包含着阅读作为范文的文章，概括写作之法，给学生淡写文章之体验、推敲文章之经验，回顾写文章以来的变化，批改、评价作文等。但芦田认为这只是些细节。
芦田以“随意选题写作课上我之方法”为题，将其方法整理为(1)让学生说10个自己的题目、(2)记述、(3)处理的三段法。
(1)是让10名学生说一下想写的题目，芦田特别指出不要在教学上有任何预备、提示、反应。如果需要什么，就是老师的微笑。芦田在此排斥了以往的出题。课桌间巡视指导、以及所谓“为表达的生活指导”、“写之前之生活指导”等种种方法。
在(3)的“处理”中，教师指导（前述的第2点）将走上前台。这里芦田将其细分为以下几点。
①总评。教师在通读完学生作文后谈感想。包括作文的优劣、成绩情况、特别优秀的地方，既有表扬、又有告诫。
②朗读。朗读数篇优秀的、有新意的、有个别特点的作文。提示其它学生修改的方向。
③抄写。
④细评。指出文章的优缺点，订正、欣赏，以此提高学生欣赏、评价、推敲文章之能力。
⑤订正。
芦田在教学中发现了学生作文过程中的几个发展阶段。在小学1～3年级阶段只是将所见所闻所行记下来，而无任何修饰手法；到小学4年级，在记述见闻、行为中开始带上自己的感想，开始有把握事物中心点的意识。同时开始运用超越具体事物的概念。至小学5、6年级，开始将自己的信念、看法记于事实之中，在记述时，开始选择符合自己理想的事、物、行为来写了。有了这样的理想的天地，就会对社会的事物进行批评、议论。在小学教育结束时，对各种类型的文章都有了一定认识。在这里2、3年级同5、6年级同是写见闻事物，粗看十分相似，但前者是以事为主，而后者是以人为主的。
在处理题材上也有一个变化过程。开始只是平铺直述地记述事实，逐渐地在记述中发现中心点，感想也鲜明起来。为了使叙述完整，开始思考文章的结构。最后形成了定题、构思、适当地进行材料的取舍选择而记述的一般作文方法。在这当中，教师应发现学生思维的变化，处理内容上的进步，给学生作提示，以使学生能体会到自身的变化，内省今后作文的方法。
在表达方法上会有各种变化。同样的题材或是用单纯的叙述方式、或是对话的形式、或是在叙述中插入对话、或是用拟人化的方式。这种表达上的变化多半是受到课文以及杂志文章的暗示而产生的。教师也应根据学生的作文，提示他们自身的变化，以使他们开始在描写、修饰上下功夫。
芦田的这些关于指导方法、发展阶段的论说基本上接受了以往国语教学中的方法论，但他的出发点始终是学生的自身变化，而不是通过外加的传授使学生接受。即这里贯穿着芦田的“随意选题”的基本思想。
二、小砂丘忠义的“生活作文”思想
作为本世纪30年代出版发行的杂志《作文生活》的主要编者的小砂丘忠义在“生活作文”的理论化上作出了贡献。
小砂丘把“生活作文”的思想推广至各个学科，以生活作文的思想来构筑他的有关人的形成的整个教育的思想。
小砂丘在他的《我之作文生活》中说：“作文之法不应仅是在学校里，仅是在作文课上进行。我认为作文之法首先是作为生活的个人对个体的自觉，这样修身、地理、历史、理科等所有学科都是通往作文之法之路程。”
“将人生看作为作文之法是我作为教师的出发点。各人的作文之法就是他的修身、他的历史。换言之就是自己的‘个’之发现。”
小砂丘将“写”看作为自我发现之手段、自我存在之确认、自我教育之方法。小砂丘通过自己整个生涯来实践他的以写的方法来贯穿的整个教育思想。
小砂丘将“生活作文”同人性的基本特征联系起来，思考“生活作文”的意义。这样的特征是通过教育而发展起来的普遍的人的性格：真实性、积极性。
生活作文的指导中的提示有：“写真实的事”、“用自己的话写”“原原本本地写”、“主动地写”等。这里的真实一方面是写作者内在的真实，即其看法、想法、感情、行动的真实；一方面是外在的真实，即自然、人、社会、文化中所含的意义、价值、美、规律性等。生活作文要求这两个侧面的真实的统一。
小砂丘说道：“城市有城市的真实、女人有女人的真实、孩子有孩子的真实、小偷也有三分真实。我期望的就是这种真实的表达，而表达的形式则是第二位的。”“讨厌就写讨厌、愤怒就写愤怒、喜欢就写喜欢，把所想的裸地表现出来，这样作者对所写的就抱有充分的理由和责任。”“写的题材、表达应是完全自由的。不是要等到要你写才写，不是为了写给别人看才写。学生不是被逼着写，而是（自由地）自己想写，就能写出很好的作文来。”
小砂丘通过真实性的思想，将生活作文不仅仅停留在修辞学、文学情操这些具体教育领域，而推广至人的形成的整个教育。通过自己的眼、耳、手、心来反映的客观事物过程也是发现自我的过程。小砂丘的两种真实的统一过程的思想将人的形成中的辩证法带到了作文教学中。
所谓“积极性”就是人对对象物的作用，并且执着地追求一贯性。“既使跌到了也不停止的积极性是我们唯一的生活武器。这种积极性同执着相结合才能产生威力。”（小砂丘语）
小砂丘认为评价作文的标准有各种各样。“纯情与否、有无科学性、有无社会性、有无诗意；或是现实的文章、浪漫的文章、都市的文章、农村的文章；或是有内容而缺乏表达，有表达而缺乏内容等等。”但其最重要的标准是有无积极性。这一看法是针对明治以来实行的学校教育的现状提出的。小砂丘认定生活作文的基本标准是积极、能动地写，还是被动地写。要在儿童身上培养这种积极性，执着，培养不屈不挠的坚强的儿童。积极性和执着是人的生活的原动力。而这种培养的起点就是有意识的语言活动——生活作文。
小砂丘本人是在严峻的自然和社会现实中成长起来的，他的教师生涯也是在偏离城市的，被资本主义发展冷落的农、山村地区度过的，这使得他的思想充满着克服困难、追求生活的内在动力感。在这种切实的生活感受中，他把握了儿童成长的真谛、教育的真谛——人的主体性、能动性的培养。
站在民间，在野的立场上，小砂丘以他的教育思想对当时的明治以来的学校教育进行了批判，他看到明治以来的学校教育中，越到高年级、越是优秀学生就越是模仿成人。成绩好就是模仿得好，就是记忆得好。这是因为成人的“感化”太多了。他指出这是“邪道”。他认为应建立这样评价：喜欢自己的人就是优等生。
他的这些批判对于现代学校教育来说也是切中时弊的。现代学校教育中存在着在每一个学科中具体地落实培养学生的主体性、能动性的教育。这其中“生活作文”的思想和方法是一笔很好的遗产。
三、生活调查作文的思想和方法
1930年10月号的《作文生活》杂志上，指出生活教育的理想和方法就是认真观察社会中存在的问题、儿童们周围的生活事实，把握生活、劳动的原则，确立真正的自治生活。这一作文教学的方法被称之谓“调查作文”，即作文不仅在于观察自然，还应以社会为对象。
篇5
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中考作文的命题也体现了“写作离不开生活，服务于生活”的原则。这就说明作文教学只要扎根于现实生活的沃土，就能成功。学生的世界是宽广的、丰富多彩的。
家庭中有幸与不幸；有盆盆罐罐，磕磕碰碰；有悲欢离合，生离死别；有希冀，有得失。孩子对父母的情感，有仰慕、敬佩、尊重；有讨厌乃至憎恨。以上这些，信手拈来，皆可成文。
学校的环境、纪律、校风、校训及教师等都影响着每―个学生，碰撞每个幼小的心灵，进出种种火花。如学生心目中的老师，性格、工作、讲课如何，对学生怎样，衣着是否讲究，何其丰富。学生呢，优秀者清高孤傲，落落寡欢，低劣者畏首畏尾，自卑自贱，或有的孤芳自赏，自怜自爱，性格或热情如火或冷漠似冰，或活泼好动或喜静独处，或深沉或直率；细细道来，多如牛毛。
社会是一个万花筒，小到花草虫鱼，邻里琐事，大到国家大事，社会焦点。学生自身的苦乐喜忧，爱恨歌泣，娓娓诉来，一部洋洋洒洒的感情历程。
篇6
在这个世界的理想有两种，一种是我实现了我的理想，另一种是理想通过我得到实现，纵然牺牲了自己的生命。下面给大家分享一些谈理想高一作文800字，希望对大家有帮助。
谈理想高一作文800字1曾说过："凡专注一事终身则必有所成。"
诚然，如果说人生如同攀登山峰，那理想就是登顶的动力，没有理想，就没有了动力;如果说人生如同长跑，没有理想，就没有了方向;理想如同一泓清泉，能够滋养我们的内心，没有理想，生命就失去了存在的意义。
理想是什么?理想是人们对美好事物的憧憬，是一切动力的源泉。但凡拥有理想还不够，还必须坚持理想，并勇于追求。理想不论大小，因为只要在路上，就没有到不了的地方，未来的你，只需要比一个人更好，那个人就是现在的你。
为什么要坚持理想呢?春蚕永远逃离不了作茧自缚的命运，但它终会破茧重生。击溃自我的束缚，也许在摆脱了内心的束缚后，就会像蚕一样迎来一个全新的世界。人有了理想，就有了方向，有了目标，眼中的世界才会变得更加精彩。
史铁生摔了一跤，失去了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击，但他却没有失去方向，而是用自己的双手和大脑去表达自己对生活的无限热爱。
怎么坚持理想呢?拿破仑曾说："我成功是因为我有决心，从不犹豫。"所以，为了实现自己的理想，我们要有决心，永不言弃。居里夫人研制出了镭这种放射性元素，她也曾一次次的失败，一次次的黯然，可她却从不曾想过要放弃，心中的那个信念一直激励着她，这样的人上帝当然会垂怜于她，成功当然会与她一次次碰撞出火花。
追求理想的同时，我们要脚踏实地，不能盲目追求。效颦的东施没有看到自己与西施的差别，盲目模仿，被传为千古笑谈。邯郸学步的燕国人，盲目模仿，忘记自我，最后落得个爬回去的下场，真是贻笑大方。所以，我们要坚持正确的理想，不害怕失败。痛苦的经历告诉我们，不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳，一切都是在磨练你，丰富你，充实你，不值得回忆的人与事不要在意。
每一天的太阳都是新的，面对挫折，我们需要的是一种信念，是一种坚定，也许我们不会成功，但在追梦的路上奔跑过，已是一种成功。
寻一个梦想，过一种人生。拥有梦想，并勇于坚持，我们的人生定会精彩纷呈。
谈理想高一作文800字2理想是海中的灯塔，指引我们寻找到人生的方向;理想是高山悬崖上的雪莲，等着我们去采摘;理想是风浪中的小船，摇摆不定，教会了我坚持不放弃，载着我驶向胜利的彼岸。
每个人都拥有美好的理想。有的人想当白衣天使——医生，用灵巧的双手为人们治疗疾病;有的人想要当人类灵魂的工程师——老师，让更多人体验到知识的魅力;还有的人想当国家栋梁，替人民排忧解难……而我想做一个支教老师。
记得有一次，我在网上看到了一组照片，照片上是几个面黄肌瘦的小孩子，他们穿着满是补丁的衣服，光着脚踩在泥里，带着泥土的脸上还挂着朴实的笑容……这是一组山区孩子的照片。这一刻，他们的笑容直击我的内心。他们生活在大山，吃不好，穿不暖，生活得很艰苦。或许，他们也有在知识海洋遨游的梦想，但贫困的山区中缺师少教，缺乏实现梦想的土壤。
也许他们一辈子也走不出大山，看不了山下风景;也许当他们走出大山，却发现由于缺少知识，和当今社会格格不入。“文盲”两个字会深深地扎根在他们的身上，永远洗刷不掉……
留在大山，对于大山里的人来说，是一辈子的艰苦;而走出大山对他们来说，就是当个“特殊”的人，被人瞧不起。这对于山区的孩子也太不公平了，他们和别人的差距不过是生在大山，活在大山罢了……他们“不幸”的画面，总在我的脑海不断重播。我总想着：“我能做些什么吗?”
我没有办法改变他们生活的现状，也没有办法带他们走出大山。但我相信在不久的将来，我能凭借着自身的力量，让一些山区的孩子在未来能识字，不做文盲，得到精神上的食粮。
理想很远大，但现实却是残酷的。我不知道我能否坚持并且实现我的理想，但不管怎样现在我都应该行动起来，朝自己的理想努力拼搏，我相信有努力就会有成功，在不久的将来我一定会实现我的理想。
在这夜里，我怀着美好的理想甜甜地睡着了。
在梦里我仿佛看到了：破破的茅草屋里，传出了朗朗的读书声“床前明月光，疑是地上霜……”，孩童稚嫩的嗓音中带着几丝沉重，听在耳里是多么的悦耳动听啊!我抬步走进茅草屋，孩子们纷纷抬头望向我笑嘻嘻地向我打招呼“老师好”……
这是多么美好的画面啊!
于是乎，我仿佛坐上了前往山区的轿车，一直驶向偏远的山区……
谈理想高一作文800字3理想是什么?母亲拉着牙牙学语，蹒跚学步的我，漫步在大街上。“昕冉，你有理想吗?”“理想是什么?能吃吗?”母亲嘴角流露了一丝微笑，便沉默不语了。
于是，一个硕大的问号常驻于我的脑海，直到那一天……
在我一年级刚迈入学校的大门时，坐在矮小的椅子上，聆听到悦耳的铃声。看到迷人的老师时，一颗种子便种在了我的心里：我长大后也要当老师!因为我喜欢春光明媚的校园;喜欢活泼可爱的孩子;喜欢那清脆的铃声!时光荏苒，我长大了，知道了自己的秉气心性，也不想局限在这狭小的地方，我要开创出新的天地。可是，我对老师的崇拜与向往是不可磨灭的，于是我便想到了：大学教授。
于是我兴高采烈地把这个理想告诉母亲，她不由得大吃一惊：平时学习成绩一般，如何向着梦想前行呢?于是妈妈语重心长地告诉我：“既然想好了，便努力吧!不要飞机上放炮——空想!”
我开始向着自己的梦想前进，每天上课专心致志，下课不耻下问，回家更是努力奋斗。虽然挑灯夜战的滋味不好受，但做题时却有了“行云流水，一泻千里”的速度。这滋味，是甜的!
不过，上帝似乎喜欢把困难当做礼物奖赏给我，让我措手不及。
在一次考试中，我的成绩对我来说简直是一落千丈。就当我认为我的努力于我如浮云时，就当我认为自己不是教授这块料时，就当我开始打退堂鼓时。母亲递给了我一张纸：
理想的实现历程
决定坚定努力失败困惑重燃斗志再次奋斗成功，并语重心长地说：“你现在在困惑阶段，只有重燃斗志，再次奋斗，就会把理想变成现实!”母亲温柔的话语有如春雨般点醒了我，帮我明确了人生坐标。不惧失败，勇往直前，向着目标前进。
于是，在深夜，在万籁寂静时，在灯光的陪伴下孤身影只。但我并不孤单，因为这条路上有理想，努力和奋斗与我同行。
成长是一曲钢健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声;走进森林旷野，听万籁和鸣;那么理想，便是这歌谣中不可或缺的音符。理想如同星星之火，可以燎原;理想如同春雨点点，滋润你的心田;理想如同深夜里的一盏灯，时时刻刻告诫着你，鞭策着你：要努力，要奋斗，要坚持，朝着理想前进，让理想变成永恒的现实!
谈理想高一作文800字4相信大家都听过宋朝阮阅写的《诗话总龟前集》中的一句：“海阔任鱼跃，天高任鸟飞。”那么，请问理想究竟是什么?
或许有人会说这是一个是自己前进的目标;也会有人说这仅仅只是一个遥不可及的目标;还有人会认为这只是一个美好的梦。仔细想想，其实梦是期待，而理想是坚强——是把你飘渺的梦坚持作自己的勇气与执着，是你对自己负责的最高境界。从另一个角度讲，梦也是理想的一种，一种没有坚持的理想，但扪心自问，我们又有多少人能够成就自己心中最初的理想?
童年时，我的理想是有钱。大人问我：“小朋友，有了钱你要去干什么?”“我要去买糖。”“如果你有很多钱呢?”
“我会去买很多糖”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做糖的工厂买下来”的确，小时候的我们，天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
刚上初中的时候，我的理想是希望自己成为一名尖子生，回到家能收到家人的表扬，在学校能收到老师们的肯定，同学之间有鹤立鸡群的表现。但是，渐渐地，我发现其实这个理想并不只能是我想就能达到的。之后，我学会了奋斗。
忙忙碌碌一天加上晚自习后放学回家，真是又累又困，吃夜宵都没有味道，这样的日子很单调，也学有时候会想念许多小学同学，有时候赶着上课还是一双朦胧的眼睛。讨厌死板的校服，却又不得不每天规规矩矩地穿好。星期六、星期天的时间真的很短，还属于孩童的脾气很想发作，但为了自己的理想，我不敢也不会放弃，把握自己的每一天绝不放手。
今天，我有一个理想，我希望自己能考上缙云高中，为了自己的理想，每一天都辛辛苦苦地拼搏努力着。
梦想像一颗种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有理想，就像你生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，如今的热血青年谁有愿意过那种行尸走肉的日子呢?我相信我不会，也没人愿意。
理想会催使人前进，也许在实现理想的道路上，会遇到无数的挫折和困难，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想前进，毕竟前途不仅靠运气，也是靠自己创造出来的。
谈理想高一作文800字5一个人若是没有确定航行的目的港，任何风向对他来说都不是顺风。
——蒙田
理想如一座灯塔，它指引着你在茫茫人生大海中航行。从古至今，凡成大事者皆因有理想的支撑才迈向人生的顶峰。人因为理想，才得以铸就人生的辉煌。
藏之名山，传之后人。
年轻时的司马迁，为了遵从父志，决心完成一部千古史记。然而一切事与愿违，当他着手书写这部史记时，发生了李陵案。他因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
受刑后，他一度因不堪屈辱打算引决自裁，但是什么支撑着他忍受这屈辱并完成了《史记》这部著作呢?是理想。他曾说过“鄙陋没世，而文采不表于后也。”没错，为了能使自己的文章流传于世，他隐忍苟活，忍辱奋起，历经多年终于完成了这部千古巨著《史记》，就连鲁迅先生也称之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
没有理想，哪来的拼搏?
这世上不乏能人，可真正为人们所熟知的又有多少呢?这是为何?只因他们没有理想。在人生这场长途旅行中，他们渐渐迷失了自己的方向，不知自己为何而奋斗。因此，即便才高八斗，也注定了一生碌碌无为。
有了理想，你才会有前进的动力，不论你的理想是大还是小，它总会支撑你迈向成功。
少年时期的达尔文曾对他的父亲说他想周游世界，因为他坚信世上还有许多未被人们发现的奥秘。为此他一直在为自己的理想作准备，可人们却斥责他“不务正业”。但他未曾放弃。
当他终于完成了历时五年的环球航行，经过不懈探索研究终于形成了生物进化的概念并出版了震惊学术界的《物种起源》。为科学研究做出了巨大的贡献，终于成为著名的博物学家。
他凭借自己的努力证明了自己，但在这丰硕的成果背后是一直支撑着他的理想啊。
篇7
成功，有时很简单，只要找准自己的定位，就可以绽放属于我们的光彩，才能取得伟大的成功，才能将人生进行得精彩绝伦。下面给大家分享一些高中定位作文800字，希望对大家有帮助。
高中定位作文800字1有这样一则故事：说在一望无际的大草原上，有只狮子不停地奔跑。但是前方并没有猎物，狮子说：“我只有跑得比猎物快，才能获得食物。”同样。一直小鹿也在独自奔跑，小鹿说：“我只有跑得比其他鹿快，才能不被吃掉。”这则故事告诉我们：无论是强者还是弱者，只有明确了目标，不断地努力，超越他人，才能在这个社会上生存发展。今天社会的发展可以说日新月异，瞬息万变。这样大到国家，小到个人，都需要有超前的计划，明确的目标，并为之拼搏，远大的理想才能最终实现。成功才不会成为空中楼阁。
托尔斯泰将一个人的理想分为一个人一生的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天，一小时，一分钟的理想。当年听到这里，同学们是否想到了自己的理想?或许我们曾经有过远大的理想，或者制定过明确的目标，也曾为之奋斗。但因为自己的懒惰、脆弱的意志，而令曾经的凌云壮志早已化为烟云。有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象的告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。
可是我们身边是否有躺着梦幻式理想中的同学呢?有!你看那上课时浑浑噩噩的同学，下课后却陶醉与同学间的嬉戏，回家后陷入自由散漫的状态中，沉迷于网络游戏，完全忽视那些未完成的作业，还有未掌握的知识。……难道他们就没有过远大的理想，没有正确的人生目标?有!只是他们脆弱的意志，懒惰的行为，侥幸的心理让他们成为嘴上的强者，行动上的弱者和谎言的者。他们把自己的蓝图勾画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，还是蜃楼罢了，只能在梦里寻求慰藉。
同学们!从走进学校的那一刻开始，我们都是带着父母的期望，期待初中的学习生活将会是自己实现理想的起点。人都期待美好的生活，但美好的生活一定离不开明确的人生目标、坚定的意志、踏实的作风。
人生道路上有坎坷，有磨难，但我们可以用艰辛的汗水去冲散痛苦，用坚强的意志铺成一道通往理想的平坦大道。树立了远大的理想，唯有通过我们的努力、努力、再努力，才能换取成功。
最后，让我们像故事中的“狮子”、“小鹿”那样，为了自己的成功不停地奔跑吧!
高中定位作文800字2是鱼儿就不要渴望天空，是鸟儿就不要迷恋大海。雄鹰搏击长空，它是天空的宠儿，不属于大地。而我们只有在属于自己的领域才能展示自我，绽放光彩。
如果你是菱，那就请你长于深处吧，这样会让你的生命更加充满色彩;如果你是稻，那么就请你长于浅处吧，这样会让你的生命更加绚丽多姿;如果你是荷，那么就请你在不深不浅处扎根发芽吧，这样你的生活才会充满生机。万物皆有自己的色彩，都有自己的位置。不管你是菱、是荷还是稻，只要找准自己的位置，就能绽放出属于自己的光彩，成就一个靓丽的人生。
班超是东汉时期著名军事家、外交家，其长兄班固、妹妹班昭是著名史学家。班超为人有大志，不修细节。有一天，他正在抄写文件的时候，突然觉得很闷，忍不住站起来，丢下笔说：“大丈夫应该像傅介子、张骞那样，在战场上立下功劳，怎么可以在这种抄抄写写的小事中浪费生命呢?”后来，他投笔从戎，随窦固出击北匈奴。又奉命出使西域，在31年的时间里，平定了西域五十多个国家，为西域回归、促进民族融合，作出了巨大贡献。官至西域都护，封定远侯，世称“班定远”。班超投笔从戎，为国屡立战功，赢得后世敬仰。他也坚定了我们的信念：找准定位，创造价值。
找对自己的位置，就是找出自己的价值所在，发挥自己的能力。站在错误的位置上，换来的可能是迷茫、黑暗与悲剧。就拿我来说吧，曾经因为对自己认识不够全面，没有找准定位，从而导致我现在面对它还心有余悸。事情是这样的：那次学校举行一年一度的春季运动会，同学们都积极地报名参加。唯独剩下一个跳高项目迟迟没有人报名。看到这一情况，我心想：总不能没有人来参加啊，要不我试试?虽然我不知道我这方面的能力到底如何，但是我的体育总体来说不算差，应该可以吧。于是，凭借着身高优势的我，顺利地报上了名。可是当面对跳杆时，我却如笨重的柴鸡，怎么“飞”也“飞”不起来。结果可想而知，我失败了。
“逝者如斯夫，不舍昼夜”。我们的人生很短暂，若找不到自己的位置，将一事无成，实在是可悲可叹。菱角生长在淤泥深处，水稻生长在浅浅的水面，荷花生长在不深不浅的池渠中。只因为它们找准了自己的位置，所以才结出了丰硕的果实。朋友，请记住：找准定位，绽放光彩。
高中定位作文800字3向日葵只有在阳光下才能绽放光彩，人也只有在合适的地方才能创造辉煌。我们应该学会定位人生，找到属于自已的人生方向。
定位人生，就是认清自己的位置，找到适合自己的人生方向。再有价值的东西，放错了地方，也会变得一文不值。人也是如此，再有才能的人，若是选择了不适合他的人生道路，也会一事无成。我们应该学会定位人生，鲁迅先生正是因为知道定位自己的人生，弃医从文，才走向了一条适合他自己的道路，中国才多了一名用笔作战的战士，多了一名思想上的导师。正如苍鹰选择在天空中翱翔，鱼儿选择在大海中畅游，人也要选择适合自已的人生，因此我们要学会定位人生。
学会定位人生，需要保持清醒的头脑，辨清方向，坚定不移地沿着人生的方向走下去。面对深宫中奢华安逸的生活，王昭君依旧保持清醒的头脑，没有被奢华迷失双眼，在西域选择和亲人员时，她毅然、决然地站了出来，走上了她自己选择的人生道路。于是，她找到了她的人生方向，成了“功比卫霍”的奇女子，赢得了“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”的赞美。试想，若是王昭君被宫中的奢华安逸的生活迷失了双眼，没有选择不同的人生，那恐怕她最终也只是一名默默无闻的小女子，被历史的长河所掩埋，又怎么会名垂千古呢?居里夫人在艰难的科学探索中，一直坚定不移地探索，坚定自己探索科学的人生方向，最终发现了新元素“镭”，获得了诺贝尔奖，受到世人尊敬。因此，我们要学会定位人生。
只有学会定位人生，才能活得更快乐，才能创造辉煌。陶潜采菊，南山相向，隐士陶渊明选择了自己的人生，才在乱世中活出了自己的一代逸士风范;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李白选择了自己想要的人生，才获得潇洒肆意。他们都懂得定位人生，才使生活更加美好。因此，我们要学会定位人生。
我们应该学会定位人生，坚定不移地向着适合自己的人生方向前进，创造人生的辉煌。
高中定位作文800字4我们的人生道路上，总免不了要经过大大小小的成功与失败，然而究其失败原因，我觉得关键要找准自己的位置，给自己正确的定位。
兔子与乌龟赛跑的故事是广为人知的，兔子被大家所耻笑的根本原因是什么呢?这并不是在于它未跑赢乌龟，而是错误在它本不该进行这比赛，明知道自己有强于乌龟的实力，为何还要比一比呢?悲哀的兔子不懂得给自己定位，最终成为笑料。
那么，我们人呢?许多失败也不是与定位有关吗?殊不知，智者与愚者永远不会站在同一起跑线上，如果让一个聪明人与许多智力不及它的人在一起，一段时间后，愚者会变得比以前聪明，而智者将会反应较为迟钝，更长的一段时间后，二类人将会智力接近，智者变笨的悲哀就在于不懂给自己定位，不该和那些愚者在一起。
如果你的人生中，自己竟还不知道站在哪一水平线上，不及时给自己定位，那可能是一种悲哀，其实，给自己定位时，不仅仅是不要看低自己，更重要的是有自信心，相信自己能够有更高的水平，这样，才能走向成功。
达·芬奇在学画时，有一次，老师画了一半后，觉得身体不适，便让达·芬奇来完成这个作品，达·芬奇觉得自己不够水平，因为老师是当代著名的画家，自己的手法怎能比得上呢?但是，在老师的鼓励下，他还是画了下来，令人惊讶的是，达·芬奇的画法竟与老师的那幅画可以乱真了，老师简直不敢相信，高兴地表扬了他，达·芬奇受到了莫大的鼓舞，后来终于成为一代画师，正像达·芬奇一样，我们都不敢相信自己的实力，而失去许多成功的机会，为什么不给自己高一点的定位呢?要相信，我一定能行的!
统上所述，用一句话概括：善于给自己定位。记住：当你在山顶的时候，不要与那些山脚下的人赛跑，目光要瞄准更高的山峰，错误的定位使你坠入深渊，而正确的定位给予你的是成功与充满世界的阳光!
高中定位作文800字5四季的二分之一已过去了，那秋，也该算是一年的第三个零头吧。是什么把热气都赶跑了，让夕阳把暮霭、小河的波光也印得有些清凉了。梧桐树下，三两片黄得有些旧的叶子，和着秋风在地上翻滚着，闪忽不定，仿佛我那宁乱的心情，也要随之而飘走了。
一直以来，我都在琢磨着什么，又想找个清静的地方，悟出点了什么。因为随着人渐渐地长大，友情的复杂，遥远的目标和一次又一次沉重的失败，仿佛烦恼一下子都涌来了。心里有话，却又无人可说，在茫茫的人海中，有时感到自己真像落叶般的飘渺。于是，也学会了常常顺着世俗眼光，去追逐别人生活的脚步。有句话说：“如果你是在向前看，那么你的位置必定在后面。”看来，要学着别人的方式生活，也只有永远都落在后头了。当我跑累了，停下脚步歇会儿的时候，竟想不起自己生活的内容究竟有些什么。
我想我不该再继续盲目，该找找自己曾经的定位了。我路过去年住的教室，向里一瞥，发现自己坐过的位置——那里又有了一位新同学，哦，那里也曾有过我读书时的踪影，我走近一排长长的柏树，便又有了黛青色的天空下，望月不语的感觉，折只纸船儿，在清亮的溪水中顺流而下，于是，童年的伙伴，欢快的笑语，又久久的在空气中回荡……
假末，我收拾好行李，再涩涩的环顾一下屋内，便踏出家门，母亲于是又习惯地跟了出来，寒暄几句，我就点点头开始走，再回头看看，发现母亲还在那儿，突然鼻子一酸，眼泪就要往下掉。多少年了，当我从一个顽皮的小丫头长成一个十七八岁的大姑娘，当我从曾经的学校又转到远远的另一个位置，母亲仍习惯于站在属于她的位置，看着女儿从她的身旁走向一个又一个地方，只是如今，那沟壑又深了几层，那白发又添了几根。当我把曾经的脚步一一拾起，我便又明白，自我来到这世上，就有了属于我的位置，我走在哪儿，就真实地站在那儿。为什么要闪忽不定?为什么要追逐世俗的声音?
看着广袤的大地，看看可爱的小树林，你再怎么走，又怎走得出温暖的亲情?还是放慢生活的脚步，心平气和地去面对新的每一天，用自己的一言一行，去充实属于自己的生活。
篇8
但长期以来，我们的作文教学走入了误区：重技巧轻立意，重形式轻内容。为了应试往往只教给学生一些审题、构思、表达等写作技巧，解决的是“怎么写”的问题，但这样做的效果并不理想，其结果是造成了低效高耗的局面。笔者经过长期探索与实践认为，在教学生“怎么写”之前，应该先让学生知道“写什么”，不然我们的写作教学就变成“无源之水，无本之木”。
一.现阶段高中作文教学的现状
（一）学生无趣。没有一个学生不想把作文写好，可一到作文课，很多同学往往唉声叹气，因为他们拥有的仅仅是老师教给的各种方法技巧和老师整理下发的各类作文素材，而这些并非出于自己的生活实际，只能用老师教给的技巧胡乱地“嫁接”，凑满字数，从而让写作这样一个本该激情四射的活动变得了无生趣。
（二）教师无奈。也没有哪一个老师不想把作文教好，但很多学生一无写作兴趣，二无写作能力，老师能给学生的也仅是一些写作技巧，或者印发一些素材。一年两年教下来，学生作文不见长进，于是老师一头雾水，深感苦恼与无奈。
长此以往，学生缺乏写作热情，教师缺乏作文教学的成就感，作文教学陷入困境。
二.作文教学陷入困境的原因
（一）校园文化氛围不够浓郁。
校园文化是学生身边的文化，最能影响学生的作文心理，不少学校的文化仅仅是口号式刻板而陈旧的标语，学生很难收到熏陶渐染，也就很难激发起写作热情。
（二）作文教学长期处于无序状态。教师以应试教育为作文教学的终极目标，“任性”式的作文教学占据主导，教师出题，讲解指导，学生写作，课堂完稿，扼杀了学生的天性和灵气。
（三） 作文教学过多地注重技巧训练，忽视对学生心灵的关照、情感的交流和思维的锻炼。
要走出当前作文教学的困境，学校就应该在大力开拓文化建设等方面多动脑筋，教师就应该在训练的方向和内容等方面做出深刻思考和及时的调整。
三.让作文教学走出困境的良策
学校文化是全面实施素质教育的有效载体，包括校园物质文化、精神文化和制度文化。幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，科学的人文精神，优良的学风校风都是学校文化的范畴。先进的学校文化对全面提高学生素质、激发学生写作兴趣有着十分重要的作用。
托尔斯泰有句名言：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。笔者研究发现“活动” 作文教学建立了开放的作文教学环境，着眼于人的发展，尊重学生主体的需求。在活动中体验生活，激发了学生写作热情，调动了学生的写作积极性，学生能够在活动中轻松愉快地完成写作训练。
基于以上理解，笔者认为深化高中作文教学改革必先立足学校文化建设，巧妙实施活动作文。在实践中，我们应当努力做到以下几个方面：
（一）确立全体师生在学校文化建设中的核心地位
学校文化建设是一个系统工程，在这一过程中，师生无疑是校园文化建设的主体，处于核心地位。因为学校文化不断影响着师生生活，激活师生的创造热情，同时学校文化是一个动态变化的过程，被师生不断利用与创造。因此，教师在学校文化建设中应起到设计师的导向作用。中学生思维敏捷、想象力丰富、富于创造精神，对社会文化信息反应迅速，在他们身上蕴含着极大的潜能和创造力， 应当是学校文化建设的生力军。如果把师生的这些潜能和创造力开发出来并应用到校园文化建设中去，就能极大地促进学校文化建设的发展。比如校园文化标语牌上的内容可以向全校师生征集，因为身边的榜样最具号召力;学校景点的命名可以由师生讨论完成，因为身边的风景只有他们最能发现其中蕴藏的内涵……
（二）丰富校园文化活动，激发学生写作动机
著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”组织丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的一个重要载体，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活，学校如能顺应学生的这一需求开展丰富多彩的文化活动，不仅能够彰显学生的个性特长，同时也能激发学生的写作热情。
校园文化活动要系列化、特色化、常规化。如升旗仪式、校园文化艺术节、运动会，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛等。采取多种形式开展生动活泼的文体活动，使整个校园生活充满生机，充满健康向上的文化气氛。在开展各种活动的过程中，语文老师应该有意识地引导学生获取写作素材、激发写作兴趣，这样才有利于学生走出“无米之炊”的困境，大面积提高作文教学质量。
（三）精心设计活动，重视写作指导
活动作文教学应包括“活动”和“写作”两个阶段，而很多老师往往过于重视“活动”的轰轰烈烈，忽视了活动后的写作指导，这是主次颠倒的做法。其实，活动后的指导非常重要，它直接影响活动作文教学目标的实现。活动后的写作阶段，是学生将活动中的认识、情感等转化成书面文字的过程。活动只给学生写作提供素材，教师必须指导学生对活动中收集到的材料进行整理加工（比如小组交流活动过程和心得），学生才能发现材料中的亮点，产生写作冲动，理清写作思路，进而将内部的语言转化为条清缕析的作文。
篇9
大家好！
忠诚的友谊来自于不断的自我介绍，我叫XXX，今年11岁，来自042班。很高兴也很荣幸老师能给我这次机会在这里和大家一起分享我的成长历程。
我是一个有着坚定信念，充满理想的女孩。我喜欢跳舞，写作和学习英语。平时学校举行的活动我怎是踊跃参加。在班上我连续几年都是班长，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。我和同学们快乐的生活在一个温暖的大家庭里，我们互相关心、互相帮助、比学赶帮。让我在学习中成长，在成长中进步！
同时，我年年都被学校评为三好学生，2008年被评为“十佳少先队员”和“优秀少先队员”以及优秀少先队干部，在奥运征文中获得过佳作奖，2009年在创新作文中获得三等奖，在小主持人比赛中获得优秀小主持人的称号，还有在去年的“杯”舞蹈大赛中单双均获三等奖……
这些成绩都源自于老师无私的指导，以及学校对我的培养和教育，同学们对我的鼓励与支持！在这里我怀着一颗感恩的心对所有帮助过我的人说声感谢：“谢谢你们！”在以后的日子里我一定会“欲穷千里目，更上一层楼。”以优异的成绩来回报我的母校，我的老师，以及每一个曾关心过我的人。
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《灯光》一文所讲述的，是时的一个故事。1947年初秋的一个晚上，作者在突击连的郝副营长的身边——22岁的他是一名着名的战斗英雄。他坐在地上，划着火柴在看一本书，书上的一张图片上，画着一个孩子在电灯下学习。他一边看，一边还时不时地羡慕，说：“多好啊！赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们在电灯下学习。”然而，他的梦想没能实现。他为了战争的胜利，在黑暗中点燃了那本书，点亮了部队前进的路，自己去被火光暴露牺牲了。
多么伟大的一个人啊！他点亮的，不仅仅是前进的路，而是自己的梦想和理想。他，为了祖国，为了孩子们的将来，他奋不顾身的在那千钧一发之际，点亮了那本拥有他理想的书。然而，这位年轻的英雄不惜牺牲自己的性命，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没来得及见电灯一面，就永远带着这个遗憾去世了。
现在的我们，在各种高科技的陪伴下，还觉得这个不好，那个不好。但在那时，能见到一盏电灯，都是一种奢望。但回头一想，如今我们无忧无虑的生活，是多少前辈用自己的生命所带来的啊！中华民族几千年的历史，这么多风风雨雨，我们就是靠着一个理想和希望而努力的。
这就是理想的力量，这就是爱国的力量。中华民族就是靠着这种力量，奋发图强，坚强不屈的。在黑暗中的希望之光，点亮了我们的信念，给了我们勇气与动力。而真正的希望之光，就是我们会为之努力的一个理想和希望！
