家乡的环境作文范文

导语：如何才能写好一篇家乡的环境作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

米易一小三（4）班胡大洋

我的家乡风景优美，物产丰富，可是有点美中不足就是部分环境遭到破坏。

一个周末，我去二糖厂打乒乓球，刚到那里，一股异味扑鼻而来！瞧，二糖厂正排出滚滚浓烟，公路上货车排放的大量尾气，甚至路旁还有马屎、牛粪之类堆积在一起，行人都捂着鼻子，连路边的草也是黄黄的。我再往山上走，渐渐异味没有了，还飘来一股清香，树上的小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫个不停，小溪清澈见底，树木郁郁葱葱，不远处还有一所职业学校，同学们正在给树浇水呢！

在同一个城市，为什么差异就如此之大呢？原来，二糖厂厂区的水、空气受到了严重的污染，而相反，山上的树没有受到污染，而是得到了人们的精心呵护，所以山上的树木长得郁郁葱葱。

篇2

社会发达了，谁不想有钱？但是，现在社会上有些人光想着挣钱，却把周围的环境给破坏了，我的家乡——阿勒泰，正是如此。

有一天，我来到桦林公园的后面的山上，长的茂盛的小草，有高有大的白桦树一棵棵挺立在山坡上，还有那又宽又长的河，清澈见底，一下子就可以看见小鱼在河里游来游去。

可是现在，山上的树木不断减少。河底的沙子被挖土机一个有一个大洞的，小草被人们践踏，草地上的草都没了……

君子爱财，取之有道。不要以破坏环境为成本，来制造财富。都醒醒吧，人们！我们要付出一切代价保护我们的家园吧！

四年级:新疆阿勒泰市实验小学四年级四班阿娅拉

篇3

最近，我发现家乡的环境一天不如一天了，大街小巷内垃圾随处可见，母亲河的水黑乎乎的，还发出恶心的臭味。这一切，我看在眼里，痛在心里啊！可我一个人势单力薄的，所以，我决定成立一个环保小组，组员就是我的一些好朋友。

环保小组成立以后的第二天，我们就上街宣传环保知识，哪知环保知识没有宣传成，到看见了一个令人深思的事：一辆载满垃圾的大货车在公路上飞快的行驶，车上的各种垃圾随着风一袋一袋的往下落，落下来的垃圾有顺序的排列着，像一条彩色的大蛇。突然，一个骑着单车的小伙子飞奔过来，由于他来不及刹车，就被“大蛇”给绊倒了，小伙子站起来，拍拍身上的垃圾，气呼呼地说：“谁这么缺德呀，把垃圾丢在大马路上！”说罢他又用脚去踢垃圾袋，垃圾袋里东西被踢得满大街都是。这时，有过来一辆小汽车，把“长蛇”的上半部分给撞的七零八落的，垃圾到处都是。车越来越多了，你压过去，我碾过来的，干干净净的马路变成了一个大花脸，这儿一抹绿，哪儿一团红，活像一个脸谱。那股臭味别提有多臭了，周围浓郁的花香都盖不住臭味，唉！可怜的马路呀。

现在随着科学的提高，生活的进步，21世纪的人们越来越不注重环境了，在此，我想向全世界呼吁：请保护环境吧！别再让地球母亲哭泣了！

篇4

关键词：环境影响评价；环境监测；作用；环境保护；监测技术

Abstract: the progress of science and technology and economic development of environmental monitoring and evaluation puts forward new requirements. Environmental monitoring is the competent administrative department of environmental protection of professional and technical department, responsible for environmental management and environmental monitoring work provided scientific basis for environmental monitoring is the basis of the environmental protection work in environmental impact assessment occupies an important position. This paper first analyzes the environmental monitoring and environmental impact assessment of the relationship, and points out that the environmental monitoring of environment impact assessment on action. Secondly analyzes the environmental monitoring content, and summarizes the problems in environment monitoring, and finally puts forward some corresponding improvement measures.

Keywords: environmental impact assessment; Environmental monitoring; Action; Environmental protection; Monitoring technology

中图分类号： 文献标识码：A 文章编号:2095-2104(2012)

一、环境监测与环境影响评价的关系

环境监测是通过对人类和环境有影响的各种物质的含量、排放量的检测，跟踪环境质量的变化，确定环境质量水平，为环境管理、污染治理等工作提供基础和保证。简单地说，了解环境水平，进行环境监测，是开展一切环境工作的前提。

环境影响评价简称环评，英文缩写EIA，即Environmental Impact Assessment，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响，并提出污染防止对策和措施。

环境监测是环境影响评价中的重要环节，贯穿环境影响评价的整个过程。环境评价单位进行环境影响评价，首先必须委托监测部门对项目拟建地进行环境本底监测，在环境本底值未超标的情况下再对具体项目进行环境影响预测和评价，并制定监测计划；项目建成后试运行3个月后，必须对项目进行验收监测，以确保环境影响评价中规定的环境保护设施落实到位。在项目运行一段时间后，进行回顾性评价。总之，在环境影响评价的评价初期、建设期、运行期及后评价期都需要环境监测数据来支持。具体说来，环境监测对环境影响评价的作用主要有以下几点：

（一）环境监测是环境影响评价的基础和依据

只有通过对建设项目拟建地进行环境现状调查，开展环境监测，才能得到真实的环境现状数据，进行正确的环境质量现状评价。

通过追踪分析已有污染的特点、分布情况和环境条件，寻找污染源，预测污染变化趋势，为环境影响评价提供依据。根据监测数据，结合同步观测的气象、水文等资料和污染源料，验证或调试评价预测模型，为拟建项目地区常规监测点的优化布局和项目环境监测计划的制定提供依据。

（二）环境监测在环境评价中的监督功能

环境监测是一种对环境影响评价进行监督的方法，这是最基本的监督方法之一。项目建设后，对环境的影响结果是否具有环境可行性，是否可以满足区域环境区划要求，就必须有科学的数据来证明，可靠的科学数据来源于环境监测数据，项目建成后大气环境是改善还是恶化、水环境是好转还是逆转、噪声环境是否改变区域环境、生态环境是否产生时间和空间变更，这都要由环境监测数据来表达、证明。

（三）提高区域环境质量的措施

环境影响评价报告中的建设项目环境监测计划是项目环境保护措施的重要组成部分，是环境管理部门执法的依据之一。环境监测计划的执行能预防和及时发现企业引发的环境污染事故，也可及时发现环境保护措施的不足，是确保区域环境质量的有效措施。

二、环境影响评价中环境监测的内容

（一）调查阶段环境监测的内容

该阶段的监测主要是根据项目的评价等级、经济条件以及对环境产生的主要影响，选择适合的监测对象和环境因子，确定适合的监测范围，选择正确的检测方法，并制定一个较优的监测方案。同时，监测单位应严格按照环境评价单位提供的监测方案进行监测，在监测过程中最好有环境评价单位参与该项目监测方案制定的人员进行协助监测。当监测方案执行有困难时，应及时与环境评价单位进行联系。监测采样时应注重对外界环境的观测，严禁在监

测采样技术导则所禁止的条件下进行工作，采样中遇到异常情况,应在监测报告中予以说明。环境监测的全过程应严格遵循质量保证和质量控制原则，以正确反映环境质量及其时空变化。

（二）竣工验收阶段的监测与调查

该阶段监测与调查的主要内容有:环境保护管理检查、环境保护设备运行效果测试、污染物达标排放监测、环境保护敏感点环境质量的监测以及生态调查。监测过程中应注意:监测一般应在工况稳定、生产负荷达到设计生产能力75%以上的情况下进行，监测污染因子为建设项目环境影响评价报告书和初步设计环境保护篇中确定的污染因子，监测过程中严格遵循质量保证和质量控制原则。

三、目前环境监测中存在的问题

（一）环境现状调查中存在的问题

1、资料搜集中存在的问题

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【关键词】环境影响评价; 环境监测; 问题;建议

【中图分类号】X22 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)08-0174-02

建设项目环境影响评价中的环境监测,主要是从保护环境出发,根据建设项目的特点以及存在的主要环境问题,制定相应的环境保护措施,实施环境监测计划,以监控环境污染、防止环境质量下降、保障经济和社会的可持续发展。

1 环境监测在环境影响评价中的地位和作用

环境监测是环境影响评价中的重要环节,贯穿环境影响评价的整个过程。环境评价单位进行环境影响评价,首先必须委托监测部门对项目拟建地进行环境本底监测,在环境本底值未超标的情况下再对具体项目进行环境影响预测和评价,并制定监测计划;项目建成后并试运行3个月后,必须对项目进行验收监测,以确保环境影响评价中规定的环境保护设施落实到位;在项目运行一段时间后,进行回顾性评价。总之,在环境影响评价的评价初期、建设期、运行期及后评价期都需要环境监测数据来支持。环境监测对建设项目环境影响评价的作用主要表现在:

1.1 环境监测是环境影响评价的基础。只有通过对建设项目拟建地进行环境现状调查,开展环境监测,才能得到真实的环境现状数据,进行正确的环境质量现状评价。

1.2 通过追踪分析已有污染的特点、分布情况和环境条件,寻找污染源,预测污染变化趋势,为环境影响评价提供依据。根据监测数据,结合同步观测的气象、水文等资料和污染源料,验证或调试评价预测模型,为拟建项目地区常规监测点的优化布局和项目环境监测计划的制定提供依据。

1.3 环境影响评价报告中的建设项目环境监测计划是项目环境保护措施的重要组成部分,是环境管理部门执法的依据之一。环境监测计划的执行能预防和及时发现企业引发的环境污染事故,也可及时发现环境保护措施的不足,是确保区域环境质量的有效措施。

1.4 通过建设项目竣工验收监测,可验证建设项目周边地区环境质量是否满足环境管理的目标要求,同时对建设项目的环境影响评价报告的质量进行检验,这也是对环境评价单位的技术水平和工作质量进行定量考核、监督与管理的重要措施。⑤相同类别的已建建设项目环境监测资料为拟建建设项目提供类比调查的依据。

2 环境监测的基本内容和原则

根据工作阶段,环境影响评价中环境监测的基本内容可分为两个部分。

2.1 调查阶段所进行的环境监测:该阶段的监测主要是根据项目的评价等级、经济条件以及对环境产生的主要影响,选择适合的监测对象和环境因子,确定适合的监测范围,选择正确的检测方法,并制定一个较优的监测方案。在制定监测方案过程中应遵循以下基本原则:①经济、实用的原则。在制定监测方案、设计技术路线、配置技术装备时,应做费用效益分析,尽量做到既符合实际要求,又节约费用。②优先污染物优先监测的原则。优先污染物包括:毒性大、危害严重、影响广的污染物;污染呈明显增加趋势,对环境具有危险的污染物;具有广泛代表性的污染物质等。③全面规划、合理布局的原则。环境问题的复杂性要求在制定监测方案时全面规划、合理布局,不同情况采取不同的监测技术路线进行监测,以获得最多的环境信息。同时,监测单位应严格按照环境评价单位提供的监测方案进行监测,在监测过程中最好有环境评价单位参与该项目监测方案制定的人员进行协助监测。当监测方案执行有困难时,应及时与环境评价单位进行联系。监测采样时应注重对外界环境的观测,严禁在监测采样技术导则所禁止的条件下进行工作;采样中遇到异常情况,应在监测报告中予以说明。环境监测的全过程应严格遵循质量保证和质量控制原则,以正确反映环境质量及其时空变化。

2.2 竣工验收过程中的监测与调查。该阶段监测与调查的主要内容有:环境保护管理检查、环境保护设备运行效果测试、污染物达标排放监测、环境保护敏感点环境质量的监测以及生态调查。监测过程中应注意:监测一般应在工况稳定、生产负荷达到设计生产能力75%以上的情况下进行,监测污染因子为建设项目环境影响评价报告书和初步设计环境保护篇中确定的污染因子,监测过程中严格遵循质量保证和质量控制原则。

2.3 环境监测中存在的问题。在环境监测中,由于自然和人为因素的干扰限制,致使监测频率低、监测点位不全等现象时有发生,从而使获得的监测数据不具代表性,某些监测数据结果不能准确地反映环境的实际状况。

同时,由于时间和经费的原因,环境评价单位对环境影响评价过程中的一些监测工作进行压缩或省略,为了赶进度,监测单位对于某些监测项目的分析未严格按照规范进行操作,如固体废物或土壤的监测分析本应在磨碎后自然状况下进行风干,但为了省时间而采用烘干。此外,在生态环境监测方面,由于方法、技术及数据表述形式等方面的不足,造成该工作目前处于空白状态或无实际运用价值,大多数项目的生态环境影响评价只是走形式。这些问题的存在使得监测数据准确性不高,不能及时、准确地反映环境质量状况和变化趋势,从而影响环境影响评价报告的质量。

2.4 建议:针对上述问题提出如下建议:

2.4.1 提高认识。加强环境评价单位和监测单位对环境影响评价过程中监测工作的认识,从思想上认识环境监测对于环境影响评价的重要性,尤其是加强对环境本底值的监测,为拟建项目的环保审批提供数据,确保对拟建项目在环保审批上的严格把关。

2.4.2 完善环境评价报告书评审责任规范制度。在环境评价报告书和环境评价大纲审查时,要求环境监测技术专家参加,评审监测内容。

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关键词：环境影响评价；公众参与；问题；措施

前言

环境保护已经成为我国经济发展过程中重要的战略部署，与人们的生活息息相关，并且关系到经济发展的长久性，所以要加强环境保护。在社会发展的过程中对于土地利用方式的转变，势必会对环境质量造成一定的影响，所以就需要对这种影响进行分析、预测和评估，从而提前制定出有效的防范措施，减轻对环境造成的影响，并且对实施过程进行跟踪监督。为了提高环评的工作效率，可以实行公众参与制度，在项目开发建设的过程中，建设单位、环保主管部门以及各类相关部门的专家或者群体，可以对于项目的开发建设可能对环境造成的影响进行交流，参与到政府管理环境中，能够更加全面而有效地提高环评工作质量。但是在实际执行的过程中，仍然存在一系列的问题，所以需要不断地改进和完善，切实提高环评工作水平。

1 我国环境影响评价公众参与存在的问题

1.1 公众参与作用边界被公众无限放大

公众参与对于环评而言本意是从公平公正的立场出发，为环评提供具有重要价值的建议，提高环评的质量。但是在社会快速发展的形势下，各种建设项目广泛的开展，由此在社会中构成了诸多的矛盾。而公众参与对于环评来讲，是现阶段最为正规以及具有一定权威的手段，但是由于使用方式不当，在实际执行的过程中被人们无意地放大，立场有失偏颇，失去了公正性，其作用边界无限放大，违背了公众参与最原始的目的，由此导致环评工作质量受到影响。

1.2 信息公开时间过短

公众参与要想切实发挥作用，就需要对整个项目的细节进行详细的了解，通过对相关信息的分析研究，从而对环评工作的准确性以及合理性做出公正的判断。按照相关规定对于公众进行意见征求的时间为10个工作日，但是在实际执行的过程中，却没有在规定的时间内向公众公开信息，或者根本就不公开，在如此短的时间内，公众无法了解相关信息，所以对于环评工作无法给出合理的判断。

1.3 参与对象缺乏代表性和广泛性

公众参与的本意就是发挥公众的力量参与到环评工作中来，从建设项目影响到的利益受损者中选派代表，从而得到最为真实有效的数据信息。但是有些建设项目为了回避环评工作所带来的负面影响，并没有按照公众参与的规范要求执行，只是随意发放调查问卷来进行敷衍，没有从利益受损者中获取最为直接的信息，所以所获取的结果不具有代表性以及广泛性，无法真实地反映出公众的意愿，导致环评工作失去意义。

1.4 公示内容设置避重就轻

要想切实发挥公众参与在环评工作中的作用，公众就需要对建设项目本身进行深入的了解，项目建设后能够为社会创造的价值，项目在开发建设的过程中对环境所造成的影响，影响的程度以及范围，通过防范措施能够获取的效果，这些都是公众在参与过程中所参考的依据。但是在实际操作中，单位在公示环评信息内容时往往会避重就轻，过分的宣扬建设项目所能够带来的积极作用，而对于项目对环境造成的影响以及防范措施的效果等却没有深入的解释，由此会对广大公众造成误导，直接影响到环评结果的质量。

1.5 公众参与意识淡薄

由于我国在环评公众参与方面的宣传工作不到位，所以大多数的公众对于参与环评工作没有一定的了解，加之受到文化素质、所处环境的影响，对于公众参与的方式以及途径不够了解，所以自身积极性不高，在公众参与意识比较淡薄的情况下，对环评工作质量造成一定的影响。

2 改善环境影响评价公众参与机制的措施

2.1 健全公众参与环境保护在途径和方式方面的法律法规

为了提高公众参与环境评价的有效性和真实性，需要我国建立和完善相关的法律和法规。明确公众参与环境管理的途径、形式和程序等，以确保公众参与环境评价工作的合法性。同时，还应该重点立法明确公民有权自愿成立公民环境保护社会团体或群众组织，并通过这类组织参与环境管理，开展环境保护活动。

2.2 合理设定公众参与的时间

我们知道，公众参与环境评价工作有效性不高的一个重要原因在于公众参与所获得的相关信息不够全面和真实。因此，应该合理地选择公众参与环评工作的时间。应该在政府对某项决策或规划事实上开展环境影响评价时和环境影响报告书送审前介入，直到项目审批结束。

2.3 合理选择公众参与对象

公众的代表性与广泛性是影响公众参与有效性的重要因素，因此合理选择公众应兼顾公众的代表性与广泛性。广泛的代表性有利于吸取多方面的意见，便于决策者综合把握。因此，在选择对象时，高层次和基层的对象都要考虑，选择范围应包括直接受影响的人群、受影响团体的公共代表和其他感兴趣的团体。

2.4 细化公示内容，完善公众意见调查表

公众意见调查表现无统一的格式和要求，在公众对环境影响评价报告所推荐的保护设施的态度及意见方面的调查比较薄弱。因此，应进一步细化公示内容，规范公众调查表及环境信息公告的格式，增加被咨询人员情况表，规范报告书简本内容。增加此方面的调查有利于向公众对规划和建设项目的环境保护措施、环境影响范围、程度有更明确的了解，从而使公众对项目或规划实施进行有效的监督，扩大和深化公众在环境影响评价过程中的参与范围。

2.5 加强环境宣传教育以提高公众环保意识

提高公众参与环境评价工作的意识是提高环评工作有效性的重要举措。应该从学校、社会等各个方面加强宣传教育工作。增强公众的环境保护知识、环境保护的意义、环境保护的态度和环境保护的行为等公众环境素养。充分利用大众媒体的强大影响力，普及法律知识，培养公众的法治观念，提高法治素质，树立观念，有效监督政府决策和企业的环保行为。

3 结束语

环评工作质量直接影响到环境保护的发展态势，所以为了保证环评工作的有效性和合理性，应该切实发挥公众参与的作用，从利益受损者的角度出发，为环评工作提供更加全面而合理的建议，这种建议更加直观而有力，对于政府进行环境管理具有重要的意义。而公众参与环评工作还能够有效地提高广大公众的环保意识，从而积极地投入到环境保护工作中来，对环境管理工作进行监督，可有效提高环评工作质量，为社会的可持续发展创造有利的条件。

参考文献

[1]李波.公众参与环境影响评价存在的问题及对策研究[J].绿色科技，2013，5.

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关键词：作文教学；乡土资源；乡土情结

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。每每读到朱老先生的这两句诗，我便思考我们作文教学的“源头活水”在哪里。在作文创新的今天，我们要求学生的作文要努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”，而作为一些生活在农村中学的学生，生在农村，长在农村，写作题材比较狭窄，他们在写作文时，总会觉得无话可写，内容空洞，缺乏真情表现，有时只有假情假意，语言干巴巴，情思不见影，进而害怕写作文。这是为什么呢？原因之一是学生手头题材匮乏，没有“真事”，也缺乏发现，就很难抒发真情。其次是他们不善于观察生活中的事物。

其实，他们生长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，从小就频繁地接触大自然，对大自然有着较丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云、落日晚霞、绿水青山、村落炊烟、花草树木……这些都能带给他们美的熏陶，并为他们描写优美的田园生活提供了取之不尽的写作素材。只要让他们从自己熟悉的、感兴趣的农村事物入手，他们就不会感到没有东西可写了，也就乐于写作了。因此，我认为，只要能好好地把握住农村教学的特定优势——乡土性，努力地培养他们的乡土情结，在指导思路上能始终贯穿“乡土”二字，农村作文教学就能闯出一番新天地。

《新课程标准》指出：当今之急就是要强化课程资源和提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革目标。在这里，“因地制宜地开发和利用各种课程资源”主要指乡土资源。

乡土资源就是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人秩事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解，广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。因此，要激发学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，就要合理充分地利用乡土资源，实行一套切实的行之有效的方法。

一、欣赏自然风光，激发乡土情感。

农村是个广阔天地，田园风光美，自然景观美，农家新居美等等都是学生写作的好素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。（《罗丹论艺术》）。因此，引导学生学会多角度地观察身边的事物，在自然风光中寻找美。例如：水稻、油茶、小麦、桑田、菜地……各见风韵，随着农村变化组成了一幅幅美的画卷。闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的事物中，去发现美，激发他们对家乡的热爱之情。因此，我在作文命题时，让学生能从自己熟悉的、有兴趣的题材入手。例如：我要学生写《故乡的春天》，于是学生们便在作文中写进了绿芽、绿叶、柳枝、春花、春草，有些学生甚至把春水和蝌蚪带进了作文中，这些实物也就造就了作文的素材，他们的作文写出非常形象生动，不失为成功的作文，这样就激发了他们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。

二、领略民俗风情，增进乡土情结

农家自有农家乐。农村情浓、趣浓的题材，很多邻里的、交往乐、纯情美、婚俗寿礼、买船造屋、庆贺开业的规矩等等，富有浓厚的乡土气息。如“清明挂青”、“冬至祭祖”、“做寿庆礼”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩词”。千百年的农家文化、农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力，这些都在学生的作文中闪烁着独特的光芒，增进了他们对家乡文化的深厚情感。

三、搜集民间故事，深化乡土情结

在课堂上，我和学生一起搜集了我们丰城市的许多民间故事，“铁牛镇水压邪”、“孝子捞金钟”、“丰城剑气”、“九子十尚书”、“牛高军助守衡阳城”、“熊佛西的故事”等，并在作文教学中加以渗透，既激发了学生的兴趣，又为他们的写作提供了素材，培养了他们热爱家乡、热爱家乡文化的优良品德，在“我爱家乡”征文活动中，他们一个个都立志要为家乡而努力奋斗，要回报家乡的养育之恩。

是啊，广阔的农村是一个取之不尽的作文题材库。富庶的江南水乡、景美、物美，人更美，踏遍自己家乡这块热土，寻找身边的故事，写作文，也学做人，这正是我们作文教学的成功标识。

参考资料

《丰城民间故事选》

篇8

桃花酒这是个耐人寻味的名字，我们家乡湖里村，就是盛产桃花酒的地方，这里环境优美，就像仙境一般如诗如画。

我们家乡湖里村盛产醇美甘甜的桃花酒，世人时常夸赞桃花酒的享誉中外，实则我们家乡这种桃花酒是和那些经常干活的工人们分不开，要是没了他们，我们的桃花酒早已没了，桃花酒之所以驰名中外，都是我们这些土里土生的人调制出来的，我们虽然是土里娃，但要比那些高傲自满、目中无人城市人强多了。我们这些人具有别具一格的情怀，我们可以热情款待个位，我们可以随时欢乐欢庆我们为我们无比伟大的精神振奋，我们虽是土里娃，但我们的胸怀就像大山袒露的胸膛一样，当春回大地，我们收割希望，我们这一年里酿制出了味道比原来还好的桃花酒，希望以后，我们家乡也可以繁荣昌盛，做一群有志气的好儿女。到那时，我们村的桃花酒将传遍满天下。

希望大家衷心祝愿湖里村能有一片希望的天堂。当秋风瑟瑟吹来，当碧叶绿绿来，当花朵香香来，当寒风凛冽来，我们桃花酒将获得大家一个前所未有的名誉。

篇9

根据笔者的经验，在中学的作文教学中，如能根据地方特点，扬长避短，充分把握作文教学的契机，培养学生乡土情感，激发学生写作兴趣，使学生关注家乡、描写家乡、对于提高学生作文水平大有效益。“兴趣，是最好的老师”，浓厚的写作兴趣，能够激发学生写作主动性的发挥，培养学生的写作兴趣要根据地方特点因时因地制宜。对于农村中学，特别是贫困山区的学生来说，语文能力的训练环境还十分落后，课外阅读量少，学生知识面窄，写作确是苦事一桩。写什么呢？有什么值得写呢？还不知道。以往的作文训练大多是为了应付考试。故写来写去，作文能力非但没有实质性的提高，反而越写越空洞，缺乏真情实感，学生越写越怕写。所以，在作文教学中，应该有意识地把握教学契机，从培养学生乡土情感的角度出发，激发学生关注家乡一草一木，了解家乡的人情风俗，引导学生以写作的形式介绍家乡，赞美家乡。这样写出的文章内容具体，言之有情。以往农村长期处于闭塞落后的局面，但随着改革开放，经济建设的深入发展，山区面貌呈现出喜人的变化：昔日泥泞的小路如今成了宽阔平垣的水泥大道，昔日杂草丛生的放牛坡如今成了披红挂绿的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今变成金碧辉煌的高楼大厦……。这一切都足以让学生感慨和自豪，这一切，也是学生写作的最好素材，在作文教学中教师首先要抓住这一契机，从培养乡土情感入手，激发学生学作的兴趣，具体做法可以分为三步：一、拟题

拟题具有导向功能，教师在命题或指导作文题时要及时抓住这一契机，培养情感，激发兴趣。新《语文课程标准》在课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，无论是记叙文、议论文、说明文，是一般文体的训练还是文学体裁、新闻、通讯、调查报告等其他文体写作，教师都应有意识地通过拟题引导学生多写家乡，并注重拟题的技巧，以点燃乡情之火为出发点来构拟作文题目。与发达地区相比，家乡虽然贫困，但贫困是落后，不是耻辱，在让学生正视家乡落后的同时，也要使他们了解家乡的变化，看到家乡的未来和希望，激发其对家乡、对祖国的热爱。如《我家门前的那条路》、《家乡的“花果山”》、《山村风景独好》、《家乡报上的头条新闻》，这类的题目都能较好调动学生观察和思考，挖掘家乡的亮点，培养爱国爱家情感，提高审美情趣，激发了写作的兴趣。二、指导

写作指导是选材布局主要环节，也是提升主题、加强情感渗透的有利时机。有了好的拟题，还应有好的指导。指导学生观察和分析家乡的一事一物，从深入了解认识中增进乡土情感，指导他们从中恰如其分地选择写作材料。学生初写家乡往往内容单薄，言之无物，是由于对自己的家乡缺少关注，熟视无睹，就好像每天走过的台阶不一定能说得清楚的它级数。因此，作文指导要因时制宜，多搞一些实物观察，实地观察和实践观察体验，平时可出一些小题目，如“每次上学，看家乡的交通”、“家乡地名与传说”、“一个有趣的老乡”等，让同学们在观察思考和训练中形成乡土气氛，增进乡土情感、从而产生介绍家乡、赞美家乡的写作兴趣和写作冲动。

课堂作文指导还应善于调动学生的生活积累。一次指导《家乡，我为你骄傲》时，一些偏远贫困山区的同学很是为难：“家乡四处是高山大岭，只见树木不见人，哪有值得骄傲的东西呢？”教师一时也不知如何回答，但教师猛然想起一件事：上次放假回校，这位同学不是提了一袋刚从树上摘下来的新鲜黄榄来派给同学们吃吗？于是教师便趁机诱导：“谁知道某某同学家乡最好吃的是什么？”“黄榄！”很多同学都不约而同地说：“那倒是很多，满山满岭都是，听说村委会还贷款买设备准备办个黄榄加工厂呢！”这位同学似有所悟地回答，再一步引导他联想、思考、分析，他终于写出以“家乡的黄榄”为话题这篇以小见大，充满自豪感，通过家乡的进步体现国家经济建设蓬勃发展的好习作。这样的指导，也同样开启了别的同学的思路。

3、评讲

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一、故事作文

即编故事（1）添首尾，把学生爱看的动画片做成课件，让学生组动画片加上适当的开头或结尾，运用分析，比较等方法，帮助学生掌握作文开头结尾的基本方法，发展想象力，并培养对作文的整体感知能力。（2）述经过，根据动画片的开头和结尾自编故事的经过，通过讨论、协作等，引导学生主动探究，提高他们的构思想象、表达能力，如把《哪吒传奇》中哪些找宝物的几个情景的镜头剪接在一起，让学生想象它找宝物的经过，并描写出来，这种作文方 式比较符合小学生的心理特点，因而深受他们的喜爱。

二、情境作文

在作文教学过程中，创设当前学习主题相关的，尽可能真实的学习情境，使学生直观化和形象化，对于学生来说，可以实现积极的意义建构，从建构主义学习理论的观点看，学习与一定的“情境”相联系的，因为在“情境”的媒介作用下，那些生动直观的形象才能有效地激发学生联想，唉起这生原有认知结构中有关的知识，经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去“同化”或“顺应”学习到的新知识。

如在指导学生写《我的家乡》一文时，播放《谁不说俺家乡好》的音乐，同时观看家乡的风光片，春的艳丽，夏的清秀，秋的饱满，冬的充实，那花那果，那高楼等。把家乡的风光尽显其中，和谐的音乐，美丽的画面，吸引着学生，使他们人在课堂，神在其中，情在家乡，激起他们急切的写作欲望，谁都想用优美语言表达自己热情之情。

三、音乐作文

音乐是积聚灵感、催感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容，能陶冶情操，提高素养，儿童是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，音乐能开启人的心扉，从音乐美的享受中升华情感，真正做到“以情动人”，让每个学生在音乐中游戏，培养一颗美好的心灵。

例如音乐游戏《小花猫和小老鼠》中，先利用计算机软件人工合成小花猫和小老鼠的几幅图片，配上音乐，音乐情绪及环境气氛的渲染，使学生被歌曲中的小老鼠时那种惊慌，恐惧的游戏情节所吸引，在老师的指导下，学生自由地创编出各种小老鼠的动作表情，这样，学生结合音乐，情节、动作，整理成文，使习作“言之有物”。

四、录像作文

就是根据作文教学的需要，把有关的人、物、事等拍摄下来，编辑以后输入多媒体储存，在作文课上利用这些材料进行教学。

1、情景再现法

按照作文要求，教师根据学生的不同情况，制作课件，再进行播放，让学生完成习作，如在写《家乡的变化》习作前，先播放家乡以前的样子，再播放家乡现在的样子，学生习作，这样就能有效地避免习作空洞无物，脱离生活。

2、顺序引导法

按照一定的顺序，播放录像，引导学生观察，如习作《我们的校园》可以按照由整体到部分的顺序播放校园景色，也可以按照由近到远或由远到近的顺序播放，让学生通过比较，选择最合适的习作顺序，这样有助于培养学生“观之有序”和“言之有序”的良好习惯。

3、镜头特写法

运用多媒体的可控性，指导学生在观察中抓住重点，学会有目的的观察，如为了让学生写好学校的木槿树，教师借助多媒体手段将木槿的形态，及枝、叶、花等依次特写，从远到近，从上到下地展现，最后把镜头落在一旁的蜜蜂和蝴蝶上，使学生充分感受到木槿的形、色、香经过这样反复的训练，可帮助学生克服观察的随意性，提高观察的深度。