给数学老师的一封信范文

导语：如何才能写好一篇给数学老师的一封信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

您好！这次写信给你的目的呢是想向您谈谈我对你教学的看法。

我觉得你吧上课太过于死板，很生硬的感觉，上您的课我没有什么心思听课，因为我觉得你的上课方式不像别的老师那么幽默风趣。老师，你能改一下吗？

然后呢，我觉得你很容易生气。我们有点不对，你就会很生气地批评我们，弄得我们都非常害怕你。

你知道吗？我很不喜欢去问您问题，因为每次去问您问题都要呆上好一会儿才能得到答案，老师，时间很宝贵滴。

老师，希望我对你的看法能帮助你自我调适，让我们看到一个更棒的老师。

新年快到了，祝您新春快乐。

祝：

万事如意，工作顺利

篇2

朋友常说的鲜红的太阳。走近一看，咦，太阳上面怎么有麻子呢?哈哈，原来是西瓜籽呀!难怪人们说：“看起来是绿色，吃起来是红的，吐出来是黑的。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：给远方朋友的一封信300字。

给远方朋友的一封信300字1你好!你的来信我收到了，读了你的来信，我深表同情。

从你的来信中，我知道你最近很苦恼，同学都疏远你，你感到孤独，难过。我觉得你可以向同学说：“本来不是这样的，我不是一个不守信的人，那时是我的爸爸妈妈坚决反对我，我才不去的，请给多一次机会给我好吗?我的好朋友。我以后再也不会这样不守信了。例如，有一次，我生日的时候，我约了我们全班的男同学，但是，我明明约了11个男同学，但是，有一个男同学没来，他是因为他的父母的意见所以没来，后来，他在上学的时候他跟我说清楚，我和我的好朋友都疏远了他，渐渐地我朋友越来越多了，他也跟你一样被朋友疏远了，但是跟我说了个清白，然后，我们和我的朋友给了一次机会给他，他的朋友也越来越多。就这样我的朋友越来越多了，他们有事找我分享。

只要你真诚对待人，你就会拥有更多的知心朋友。你也可以试一试这样的办法呀!

祝你

健康快乐

陈荟邦

给远方朋友的一封信300字2范志豪：

你好!

你现在在洮南一小上学，学习成绩好吗?与原来相比上升了还是下降了?记得有一次我过生日，我们班的同学们在学校的操场上用雪做了一个”蛋糕“。用黑色的石子当做”巧克力”;细细的树棍当”蜡烛“。蛋糕做好后你提议为我过一个特殊的生日，还大胆的找来了老师。老师知道后对我们说：”这蛋糕虽然不能吃，也没花一分钱，但这比花钱的蛋糕还要珍贵，因为这是同学们用爱做成的!之后大家一起围着我唱《生日歌》。当时的我感到鼻子酸酸的、眼睛涩涩的，就好像把全世界的味道全都放在了一起尝。即使那天的天气很冷，但我却感到无比温暖!

现在我也来到了中心校就读，条件好多了，班级里还有电视，我也交了许多新朋友。不知道我们还能什么时候再见面。

最后祝你：

天天开心!万事如意!

你的同学：吴笑笑

给远方朋友的一封信300字3胡浩峥同学：

你好!

很高兴给你写信，非常希望我们能交个朋友。你呢?愿意和我叫朋友吗?

我是个爱学习，坚强勇敢，爱开玩笑的男孩。有时会粗心大意。我的各科成绩不错，在班上名列前茅。

我校有自己的校、班网，大家在自己班班王上积极投搞，写心声话语，展示活动照片，班王了我们的交流平台。此外，我校还举办许多活动。其中，我在全校的象棋大赛上拿到了第十九名。

我们班主任和蔼可亲，教导有方。杂她地引领下，我们成绩突飞猛进，受益匪浅。

广州是座具有两千多年历史的古都，同时还是座国际化大都市，有羊城，花城等。又许许多多名胜古迹、商业圈。还有世界第二高塔——广州电视塔。如果你来到我一定请你到那儿参观参观，让你感受下下广州的名胜。

广州的交通工具多种多样，线路四通八达，效率高。这些工具我们带来大大地方便。

你居住的城市是怎么样的?有什么特色?给我介绍一下吧。

这次就谈到这，非常希望和你交朋友。

祝

学习进步!

远方的朋友：何其盛

给远方朋友的一封信300字4小明同学：

你好!

我很想念你，我想邀请你到张家港来游玩。

我的家乡张家港在长江边，是全国文明城市。张家港市有一条远近闻名的步行街，是张家港的文明窗口。不管什么时候步行街的地上都是干干净净，看不到一丝垃圾，也没有果皮。

步行街上有商业大厦、国际购物中心……商店里的商品应有尽有，有香烟、被子，有高级用品等。有的人在休息，有的人在看电影，有的人在看书，有的人在吃肯德基，有的人在购物。步行街上还有一排排坐椅，人们累了可以休息。

每当到夜晚，霓虹灯都亮了，五彩缤纷，像一道道彩虹。一座座高楼大厦的屋顶上都闪耀着灯光。

张家港的特产是水蜜桃，先把水蜜桃的皮轻轻拨开，会露出白里透红的果肉，咬一口香香的，甜甜的水分又多，让人吃了还想吃。

我的介绍，你一定想到张家港来吧。

祝你万事大吉!

你的好朋友 赵子淳

给远方朋友的一封信300字5涵皓同学：

你好!我叫施敏聪，在广州市新民六街小学读书，我的兴趣看书，什么都看，如小说、外国名著、四大名著、中国近代史和革命战争等。

我在五年(1)班，我的班级被评为”团结互助“班级。班上有38位同学，女孩子调皮，男孩子聪明。还有一个班网，老师经常鼓励我们积极投稿。上学期，因为投稿超过十篇而获得了一本叫《雪豹悲歌》。

上学期，我们级去了珠海实践基地军训。令人难忘的是团辅晚会，每个同学表演自己的节目，有相声、唱歌、跳舞……

我的班主任是扈老师，她十分幽默，矮矮的身材，戴着副眼镜，总是和蔼可亲。她经常鼓励我们多看书。英语老师叫梁老师，高高的身材，在课堂上常常开玩笑，使我们轻松的学英语。数学老师是刘老师，也是戴上眼镜，头发一卷一卷的。

广州是座美丽的城市，有小蛮腰之称的广州塔，一百多层高。虽然不是世界第一，但是广州人的自豪。广州是美食之城，有肠粉、粽子、牛杂等。

你们舟山有什么特色?你有什么爱好?希望你能告诉我，让我们成为好朋友吧!

祝你

学业进步

施敏聪

给远方朋友的一封信300字6你好乐乐：

不知道你在广东过得好不好?我好想跟你一起玩呀。不知道你现在在学什么?我很想到广东去和你一起玩电脑，不过，我在上海就要上三年级了，没空。妈妈和爸爸都很忙，所以也没空。

我平常在家里都是下下棋，游游泳什么什么的，我在这里也交到了不少朋友。

乐乐，你在家里平常都干些什么?我很想知道。

乐乐，你有没有跟慧慧姐姐打羽毛球呀?对了，你在广东还玩不玩电脑呀?玩几次呀?我告诉你，玩电脑是不好的，对眼睛不好。我也很想跟你一起在广东小区里玩，不过，我不知道你现在在外面跟不跟杨明浩和扬思茵玩。

乐乐，你是不是经常出去玩呀?我很想跟你一起玩。

祝你快乐!再见!

给远方朋友的一封信300字7熊凯：

你好!

开学两周了，不知道你过的怎么样?作业很多吧?毕竟你是初一生嘛。我作业也不少，每天都很晚才做完作业。回到珠海时，我有点不习惯，因为你不在，你在的话一定会说：“哇!你家好大啊!”“我们去玩吧!”……，但可惜的是你不在，所以我希望你能过来。

熊凯，你还记得在湖南乡下玩手机、看电视、去你家的时光吗?你还记得在凤凰古城踩石头过河的情形吗?那时候我俩各买了条子弹头项链，然后我又买了把小剑和一把BB弹枪，我是多么想念那个时候啊!

很抱歉那天没有向你好好地说声再见，我没有想到那是我们今年的最后一次见面，我十分地后悔，希望你能原谅。

熊凯，再见了，希望明年见到你时，你又拿到了全班第一，加油!

祝你

每天开心快乐!

篇3

文章，我也能写一点，有人觉得不孬，问有什么秘诀，我只给两个字：天赋。

唱：天赋是个很玄的东西，噢噢。为什么我这么信“天赋”？倒不是我真有，而是因为高中时数学已经差到无法及格，下了几天决心哭着去求数学老师，他在办公桌上用手指写下“天赋”俩字，然后又蘸了一点茶水，把那俩字圈起来，画地为牢……于是，我哭着滚蛋了。从此“天赋照我去战斗”。

后来成了《最家长》的编辑，认识了精通数学的沈万臻老师。慢慢聊起来，每期看她“怎么学好数学”的稿子，才知道不是我没有数学天赋，而是我的基础没打好，知识链断了没补上，越来越逊。

沈老师羡慕我写文章的痛快，她竭力请我说说“怎么写好作文”，并且告诉我千万别扯“天赋论”的淡。除了天赋之外，还有什么？多读书，写下你想说的话……我们的作家编辑李蔚红老师已经写了N多了。

写作是感情的投入。没有情感，再绚丽的文字读起来也想让人掀桌砸凳。孩子们的情感本来就挺丰富的，只是家长怎么引导将他们用在写作上的问题。

我爹妈并未刻意引导，大家懂的，很多事情都是无心插柳。非要说方法，那我只能说我很小的时候就开始写信。

我7岁之前，我爹在一个鸟不拉屎的地方工作，一年只能回来一趟。至少每个月，我妈就要写一封信给他。搁笔之前，她都把要把我叫到跟前，问有没有想说的。我很矫情，每次被问，都要哇哇大哭：我很想他！妈妈赶紧蘸蘸墨水，蹭蹭蹭地记在纸上，用她那高小毕业的书法。

上小学时，我也迁到了那个鸟不拉屎的地方，开始给家乡亲人写信。那时我已经会写几个字了，不会写的字就用拼音，不过私塾毕业的爷爷并未学过拼音，所以，得让我爸再标注一遍，挺麻烦，但家里人坚持让我写。

我在马路上捡了两分钱，一张纸币，一枚硬币――作文可以造假，信不行，而且也从未想过要敷衍，因为，那个年代跟亲人唯一深入交流的只有信。

“敬爱的祖父大人”，一开始是这样的正式，因为爷爷的开头也是“吾儿吾孙展信佳”。写到第二句便装不了腔，写一些上学的趣事、难事，写一些漂泊在外的生活，写着写着，喉咙涸紧，鼻子酸麻，后来学了成语“如鲠在喉”，便知道了这词满满的含义。很多词都是在写信的时候先体会到，然后才在课本里学到，所以，再去使用的时候就顺畅多了。

泪会滴在纸上，赶紧让袖子蘸干；也会笑，发自内心所以能体会真情实感的舒服。因为每个月都要写一次，逢年节还要给七大姑子姨都写一封，所以，细心感受生活成为必须。而且，因为每封信都会有回音，有的亲戚甚至会专门给我写一封信，而不是只在给爸爸的信里为我写上几句，自然地，对写信这事我一直保持激情。

五年级的时候，我有了一个小伙伴。在我还看小人书的时候，她就已经开始读三毛，读《傲慢与偏见》了。她把书里的浪漫带到了我们中间，她让我给她写信――还必须通过邮局邮递，享受她的名字在收发室小黑板上出现的。

现在想想，这个行为有多么“文艺范”，但我们竟然就那样开始了。在同一个年级不同班，我们见面并不说话，哪怕撞个正脸儿也只会心一笑。我们一周写一封信，各种破事都写。

亲情最重的时候，我给亲人们写信；朋友最重的时候，我又有个爱写信的女伴；上了初中，荷尔蒙出来作祟，我那个同桌的你突然去一个连鸟都罕见的地方当兵了。我俩开始有一搭没一搭地写，愣是把同桌写成了笔友――他回来休假都不跟我照面儿了，写封信塞我桌洞里当问候。对了，笔友，那时候没有网友，只有笔友，做纯粹的精神交流，有一次我写的稿子在电台播了，一星期后收到了一麻袋信！

到了很远的地方上大学，又开始写给家里，没想到我那么想家，一拿出信纸来下笔之前先哭一会；还给我高中时我很喜欢的老师写信，表达我的喜欢和感谢，把她给激动的一下子回给我十几页；也写过分手信，寥寥数字就可以……文字威武！

就这样写信，就这样知道了怎样陈述、怎样表达、怎样说服，关键是，写完了，有人真心地回应你，让你明白你写得是否到位。哪怕是封无聊的信，如果足够无聊，对方也一定会强烈地回应。

悲惨的是，上了大二，电话一下子普及到大江南北，谁还写信？煲电话粥成了检验情侣们是否相爱的唯一标准，策兰跟巴赫曼写了20年的信必须成为传说了。我那个鸟不拉屎的第二故乡，原来最热闹的路口摆满的各种“家书”的摊位也一夜间消失了，本来，我的志向之一是等我的脸部肌肉长得足够下垂，也NB地杵在那儿替人写信，就像电影《中央车站》的那个老妇女，窃笑着窥探别人的悲欢。

我告诉您写信可以提高写作水平，但是，这个怎么实现呢？在当今这年月，很少有人用笔和纸写东西了，博客，微博，微信……字越来越少，最后，连字都懒得写了，因为可以用语音。

我在想，现在无论是农村留守儿童还是城市留守儿童都那么多了，家长可以和孩子用写信的方式做些交流吧？

篇4

敬爱的周老师：

您好！

六年的小学生涯将结束了，我留恋校园的一草一木，依恋一起学习嬉戏的同学。然而，我最割舍不下的是灵魂的工程师，筑建我们辉煌明天的人——您！

有一次，您把那沉甸甸的56本作文本拿回家去批改，由于您责任心强，您把同学们写的每一句，每一段都批改得十分仔细，上面几乎都是您那发自肺腑的评语，如您规划祖国未来伟大的蓝图！就连一个标点符号，都逃不过您的火眼金睛。56本作文本您批到夜深人静才休息。可第2天早上，您却感冒了，可不去打针，拖着病怏怏的身体，艰难的来到学校上班。可我们却不知情，还在课堂上搅乱课堂记律。后来，我们终于发觉您有些不对劲，好像十分虚弱，似乎一阵风随时可以把您刮走，同学们渐渐安静下来了，教室里安静得连一根针落地都听得到，只剩下您急促而粗重的呼吸声和同学们平稳的呼吸声。您拿起粉笔，清晰而流畅地勾勒出整齐的字眼。看着您那每写一个字就轻颤的手，我们就在纳闷：老师今天怎么啦？等下了课，便不见语文老师的身影了。数学老师说：语文老师病了，现在去打吊针了！我们听完，都惭愧的低下了头！

如果黑板是浩瀚的大海，那么，您便是海上的水手。您用教职鞭作桨，划动那只船般的课本，课桌上，那一堆堆难题堆放着，您手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥出一条优美弧度······天空飘来一片云，犹如老师您亮堂堂的心，一派高远！

篇5

在北京师范大学版本的小学四年级数学书中，答案是“三趾蛞蝓”；而9岁的郑州四年级女生王梦缘同学却认为，答案是“三趾树懒”。

虽然刚10岁，但王梦缘已经很有点“学究气”：一副厚厚的近视镜，说话时，几乎是一个词一个词蹦出来，但每个词都用得精准。

数学老师张素娟至今记忆犹新：“当时我一下子就愣住了，很少遇上孩子敢质疑教材。于是，我就跟孩子说：‘这个问题，老师也不知道答案。这样吧，咱们回去都各自查一下资料，确认一下好吗？’”

得到老师的鼓励，王梦缘更来劲儿了，回家后，翻书、上网……查阅了一大堆资料，并仔细整理了出来――

蛞蝓，也叫鼻涕虫，是一种软体动物，身体圆而长，没有壳，表面有很多黏液，像没有壳的蜗牛，头上有长短触角各一对，眼长在长触角上。背面淡褐色或黑色，腹面白色。昼伏夜出，吃植物的叶子，危害蔬菜、果树等农作物，有的地区也叫蜒蚰。

树懒，是一种哺乳动物，外形略像猴，头小而圆，耳朵很小，尾巴短，毛粗而长，灰褐色，毛上常附有绿藻，很像树皮。动作迟缓，常用爪倒挂在树枝上，数小时不移动，每天有大概20小时的时间都在睡觉，吃树叶等，产在南美洲。

两者是完全不同的动物，从图片和意思上来理解，王梦缘更加确信自己的答案没错！

教材出了错，怎样才能通知编书的叔叔阿姨呢？王梦缘的妈妈和老师都鼓励她给编委会写一封信。2011年1月26日，由王梦缘口述、妈妈代为录入，给教材编委会发了一封《教材中似有错误》的电子邮件，详细讲述了两种动物的不同，希望查证。

收到王梦缘的邮件，北师大方面十分重视，迅速回复，详细询问王梦缘的资料出处，并表示：“如教材中确有错误下次改版一定改正。”

教材主编刘坚专门回复说：“记住这个小朋友，不论对错！”副主编张丹也回复说：“这事还真得请教一下专业人士，无论是什么结果，都需要给那个可爱的学生回个信。”

事情并非仅仅停留在“表态”的层面。针对这一问题，编辑部认真查阅了有关资料，并专门请教了北京师范大学生命科学院的刘恩山教授，“证实了王梦缘同学的意见是正确的！”

5月，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心和新世纪小学数学教材编委会联合发函，为王梦缘同学和她的学校寄发了新世纪小学数学教材编委会颁发的证书以示感谢。证书上写着――

王梦缘同学：

你提出的关于四年级下册教材中‘爬行最慢的哺乳动物不是三趾蛞蝓，而是三趾树懒’的建议已被新世纪小学数学教材编委会采纳，感谢你为新世纪小学数学教材所做出的贡献。特此证明，以兹鼓励。

教育部北京师范大学基础课程研究中心

篇6

我离开了这个学校，但却有许多回忆涌现在我脑海中，我居然喜欢上这个学校，喜欢上这里的灰暗，当我刚来这个学校，感觉就象进了狼窝，到处都是黑社会帮派，我有些害怕，但只能硬着头皮上了这个学校，毕竟是我自己坚持来的，因为我和小学有个约定,一定要来这个中学，可是有一个人没来，我很失望，不过也很高兴，起码有一个还记得这个孩童时的约定。

刚进这个学校就要大扫除，我外婆就在旁边，当老师给我分派了任务─擦墙，外婆很疼我，她抢过我的抹布帮我擦，我抢了几次，她的不给我，我从来都没做过什么家事,因为我小时侯做过一次很大的手术，所以他们都很疼爱我，老师看到后要外婆把抹布给了我，我很费力去擦，到同学们都做完后，老师表扬做的好的同学，我望着她以为她会表扬我,等她念完后没我的名字，我很失望，过后她又说，这次同学们都表现的不错，可有一个女生，还把自己当成公主，不愿去打扫，以后你们在这里学习，就不在是什么少爷公主，知道了吗？我听完后很伤心，从此以后我便恨上了她。

但是后来，我对这个老师的印象完全改变了，那是上初一的第一次学作文，我没有打草稿,而是依照心中所想去写，我觉得学作文打草稿纯粹是浪费时间，上了初中就不应该打草稿，所以我没有打草稿，那次作文题目是写关于母亲，等作文改作文时，我的作文被当成范文读给了班上同学听，当是就有人反击我，是不是抄的，我没有回答，因为这些不值得我去争执，后来老师给我解围“你是嫉妒别人可以写出，你不能写出把，有本事你也写篇好的作文，没本事就不要说别人是抄的”。我听后很感激。但是我还是不大喜欢这个女老师，太严肃了。我总觉得她似乎针对我。

就这样过了很久，有次我很妈妈吵架，我很气愤，拿刀在手腕上割了很大的口子，我把这些事都写成信给了老师，她回信要我试着从妈妈的角度去想，要我不应该轻生，去逃避困难。我看后哭了，之后我对这个老师的看法改变了许多，一到有烦恼的事我就写信给她，她算是一个很耐心的听众。

她一直把我们带到了初二，因为怀孕了，把班主任的位置让出来给了数学老师，数学老师是个男老师，我心想把这个位置交给他，肯定不能管理好，事实如此，不是他管的不好，其实他很尽职，但是我们是一群捣蛋鬼，自然不好管，初二完后，语文老师就回家安胎不再教我们了，当她走之前我跟她写了最后一封信，有两张，我想了很久，她看完后，还是给我回了信，她说其实我很善良，很讲义气，也很有才气。她说，她很感动。我看着看着哭了，第二天，她给我们上了最后的一课，还剩大约10几分钟的时候，她跟我们道别，她走后，我哭了，离别时迟来的泪水终于落下。

初三是一个很可爱的女老师给我们上语文，对于她我没有特别的记忆，到了初三下学期，数学老师又把班主任的位置让给了她，原来她是主任，还学过心理学并得了二等奖，我听后特别佩服她。

当我对她产生好感的是在体育中考的时候，我们奋力的跑，她不停的帮我们加油鼓劲，比自己上去考还要激动，考完后，有几个同学没有及格，于是她就要校长去求情，于是他们都及格了，当时她尽全力帮助他们时，我很感动。

离中考越来越接近了，她抓紧每分每秒，她还抽出自己的时间给成绩不好同学补课，经过她的努力，终于那个学生每门功课都可以及格了，时间越来越少，本来有100多天转眼90、80、70、60、50、40、30、20、10……要开始倒计时，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，在剩下最后一堂课时，什么也没讲，要我们自己复习，嘱咐我们应该带什么，不能带什么。

篇7

数想天开

国际机场戒备森严。手里拿着对讲机的警察到处都是，车顶闪烁着警灯的警车一辆接一辆，密密麻麻。出入航空港的旅客们猜测，今天肯定会有外国国家元首的专机降落。懂行的却是感到非常蹊跷，原来外交部的车没有来一辆，而科技部的车却是来了二十辆。它们一字排开，在阳光的照耀下非常漂亮。

过了一会儿，一架超大号的专机安全地着陆了，警察“呼哧”一下把专机围住了，五辆卡车把专机里的超新型机器人安全运到了博物馆。它是G国送给中国的礼物。因为这个机器人，所以博物馆的门票非常贵，但也有不计其数的人买票参观机器人。如果你想买到票，必须夜里一点就去排队！

一天，卡西西得到一张博物馆门票，她决定去参观一下机器人。卡西西一进博物馆就被那个超新型的机器人吸引住了。她在机器人面前足足待了4小时。博物馆工作人员下班了，卡西西回到家里还想着那个机器人。

这天，卡西西所在的学校要举办数学奥林匹克大赛，卡西西也报名了。有一天爸爸妈妈出去了，卡西西在家里呆得都厌倦死了。突然，卡西西看到一个机器人正朝她房间走来，她惊呆了，那个机器人跟她上次去博物馆看到的一模一样。身上有扫地按钮、搬运按钮、洗衣服按钮、攻击按钮、上天按钮等等。机器人迎面走来，朝卡西西鞠了个躬说：“你好，卡西西！谢谢你让我从橱窗里逃了出来。”“你……好……，你怎么……怎么……知道我的……名字的？”卡西西浑身颤抖地回答。机器人说：“我当然知道你的名字咯，我就是你在博物馆看到的机器人啊！”“你怎么逃出来了？”卡西西疑惑不解地问。“是这样的，你一直在看我，我突然有了一身本领，而且有了活力。”机器人一字一句地说，“我是来谢谢你的。”正在这时，卡西西的哥哥皮卡卡回来了。他惊讶地看着妹妹的房间里的超新型机器人，半天说不出话来。机器人说：“你就是卡西西的哥哥皮卡卡吧。我现在无家可归，你们能帮帮我吗？”卡西西没见过世面，不敢乱说。皮卡卡说：“你就去爱心国吧。先要找到一个叫沙木的女孩子，把这封信交给她，她会好好款待你的。”说完便写了一封信给机器人。机器人很感动，感谢皮卡卡兄妹。临走前送了一颗魔珠给皮卡卡兄妹,机器人说只要把魔珠含在嘴里，再难的数学题都会轻而易举地解答出来。说完机器人就走了.

皮卡卡把魔珠含在嘴里，他让妹妹出了好多口算题，然后满脑子就是答案，他半分钟就做好了。卡西西又试了一下，问：有两列队形：一列10 人，每两人间距1 米；另一列15 人，每两人间距半米。哪一列队形更长？皮卡卡脑子里飞速运解，马上给出了解析的过程：10 人队列，共有9 个间距，每个间距是1 米，所以全长9 米。15 人队列，共有14 个间距，每个间距是0.5 米，全长只有0.5×（15－1）＝7 米，当然是10 人队列更长些。为了给班级争夺荣誉，卡西西准备带着魔珠去参加比赛。“这算是作弊吧？”卡西西问哥哥。“当然是！！”皮卡卡回答。“那我就不要魔珠了。”“你明天把一些题目故意答错，得个三四名就好了，不要得第一不就成了。”卡西西觉得这个主意不错便同意了。数学老师猜想男子组的冠军应该是三（2）班的李小明，女子组的冠军可能是三（1）班的李清。但也不排除爆冷门的可能，连奥林匹克大赛都有爆冷门的可能，更何况现在只是一所小学。

当天，卡西西带着魔珠来到学校，考试前，卡西西偷偷把魔珠含在嘴里。首先进行的是男子组比赛，男孩子们一个个都在拼命地做，果然不出所料，男子组的冠军奖杯被三（2）班的王小明捧走了。接下来进行的是女子组比赛，赛前所有的同学都在喊：“李清，李清，李清……”只有三（6）班的一个同学喊了声卡西西，惹得全校哄堂大笑。李清用轻蔑的眼光看了卡西西一眼，这个眼光卡西西一辈子也忘不了。一想到李清的那个眼光，卡西西就忘了一切，忘记了要故意答错题。卡西西拼命地做，数学老师一看，全对，天才啊。数学老师马上打电话到奥林匹克中心，说我们这里有一个数学天才。奥林匹克中心马上派王老师去小学一趟。

王老师惊讶地看着卡西西的那张试卷，两颗眼珠差点蹦出来，他对校长说这是难得的人才啊，我要录取她。王老师问卡西西：“小姑娘啊，我们要录取你，你愿意吗？”卡西西一听就急了，忙说：“我不会，是……”卡西西又把后半截话吞了回去。“是什么？”“没什么。”卡西西忙解释说。卡西西没想到数学老师居然把奥林匹克中心的王老师都给请过来了。卡西西忙跑到徐老师身边对徐老师说：“我不会啊，去干什么呢？”“你是怕耽误了课堂吧？没关系，刚才王老师都说了，那边也有老师，而且比我们要出色得多！”徐老师对卡西西说。这时，校长宣布：“明天下午我校开联欢大会，欢送卡西西同学去奥林匹克中心！”卡西西想，如果明天的联欢大会一开，再说什么也来不及了。卡西西想出个缓兵之计，便说：“这事我要回家和我的爸爸妈妈商量一下，可以吗？”“可以！”王老师爽快地答应了。卡西西连忙跑回家，跑到皮卡卡的房间，跟皮卡卡把事情说了一遍。皮卡卡责备妹妹不故意答错题目，但他愿意帮助妹妹。卡西西见皮卡卡答应了，乐了，因为她知道皮卡卡的办法非常多，而且非常好。皮卡卡说：“那你把魔珠给我，他们再让你试，你不会，他们就不会再让你去奥林匹克中心了。”事到如今也只能这么做了。

第二天早上，王老师就打电话来了，他是个急性子：“喂，您是卡西西的爸爸吗？”“是啊。”“您女儿跟您说了吗？”“说什么？”“哦，是这样的……”王老师把事情的经过说了一遍。“当然同意！”“那您夫人呢？”“我相信，她也会同意的！”“谢谢你们的配合！请你们赶快来办理手续！”卡西西将魔珠交给哥哥皮卡卡，和爸爸一起来到学校。

王老师从包里拿出一份证件交给卡西西的爸爸和校长签字，爸爸刚要签，卡西西就上前阻止爸爸，可是来不及了，爸爸落笔了，校长也签字了。

下午，联欢大会开始了，主席台下写着欢送卡西西同学，主席台左边写着卡西西同学好，右边写着为祖国争光，为学校争光。首先是校长讲话：“现在我们要欢送卡西西同学去国家奥林匹克中心。”接下来教导主任发话：“现在卡西西同学要光荣地去奥林匹克中心了！”然后班主任讲话：“能培养出这样的学生，我感到非常自豪高兴！”最后卡西西同学发言，卡西西没有发言，她哭了。教导主任说：“经过自己的努力，终于可以去奥林匹克中心了，她能不哭吗？”台下一片热烈的掌声。“接下来我宣布，凡是卡西西同学用过的课桌椅都放到我校展览室展览！”台下一片欢呼。卡西西知道现在无论说什么也没用了。

第二天早上，皮卡卡问卡西西：“要带魔珠吗？”“不需要！”卡西西没好气地说。卡西西坐着小卧车来到奥林匹克中心，王老师带卡西西到她房间。哇！好漂亮的屋子啊！有写字台、软软的床……

一个大哥哥走过来对卡西西说：“我叫李冬阳，以后有人欺负你就来找我。”

“你不欺负别人就好了，我叫孙柳柳，请多多指教。”一位大姐姐说。

“这儿的人心眼真好！”卡西西在心里说。

篇8

给××老师的情书

××老师，你好!

我是227班的××男生。说白了吧，老师，我很喜欢你，因为你很漂亮，应该说是我们学校最漂亮的了。我知道，肯定有很多男生都喜欢你，他们老在背后说你的坏话，我可从来不说，因为我不是那种只看外表不看内在的人……我觉得你很温柔，你上课的声音很细，很好听，感觉你从来不会发火，你肯定是个很能替别人着想的人，肯定很会关心人，肯定比我妈好多了，我妈只会唠叨，烦得很，摊上我这妈，倒了八辈子的霉。我希望老师能记住我，我能约你吃饭吗?如果你答应，我会好好学你的数学的。不!无论你答不答应，我都一定要学好数学，这样你才会喜欢我，是不是?

期盼回音!

非常想念你的227班××

2009年9月8日

看完这封信，我大吃一惊，我没想到高一的学生居然有这种想法，并且还有这么大胆的行为。我当时非常气愤，恨不得把这个学生狠狠地当众羞辱一遍才算解恨。但我很快就打住了。

这个高一的男生为什么会有这种“非常态”的举动呢?作为老师又该如何理性地处理这种“非常态”的举动呢?

关于第一个问题，我认为弗洛伊德的人格发展学说中的“俄狄浦斯情结理论”和“替代性理论”可以为此提供比较合理的解释。弗洛伊德在其代表作《精神分析引论》中认为：“俄狄浦斯情结”(也就是我们平常所说的恋母情结)是儿童心理的最重要成分，但这种情结并不会随着个人的成长而消失，也不会随着母亲的离开而消失，它会变成一种无意识，并时不时地窜到意识中来。在一个人的人格、心理发展过程中，如果他不能从其对母亲的无意识爱恋中摆脱出来，进入新的独立人格发展阶段，他必将继续或者更加深入地爱恋他的母亲或者找到一个替代性的母亲形象，这个替代性的母亲形象可能是他的老师或者一个他认为类似于他母亲的对象。结合以上所述，我们不难发现：这个高一年级的男同学正处于向独立人格发展的阶段，但是由于种种尚不知道的原因，他的人格发展受到了阻碍，他没有从“恋母情结”中摆脱出来。尽管他很厌烦他的母亲，还在给女老师的信中说他母亲的坏话，但是，正是这种对母亲的责备和讨厌显示出了他对母亲深深的无意识的爱恋。只不过，这个爱恋的对象需要一种替代性的满足，而他认为的“温柔的”、“漂亮的”女老师恰恰在偶然中充当了这一角色。这就是这位男同学如此“大胆”的精神分析学意义上的原因。这也就告诉我们，该男同学的举动并非一种“非常态”的举动，而是个人人格、心理成长过程中一个必经的阶段，只不过，青少年学生的这个阶段需要家庭、学校和社会给予合理的关照和引导而已，否则就会阻碍其人格、心理的正常发展。

在我们从认识上弄清了这种“非常态”的正常举动之后，我们又该如何从行动上理性地处理这一所谓“非常态”的正常举动呢?我的方法是“休克疗法”+“权威疗法”。所谓“休克疗法”是指：当老师收到学生的所谓“情书”或者发现学生有这方面的爱慕行为时，不要让自己的心理秩序被这样的举动扰乱，更不要对其采取任何积极的或者消极的反应，而是像往常一样上课和批改作业，这种做法需要持续一段时间，例如一个月或者两个月。但是，这种不冷不热的态度并不能一直持续下去，否则会给学生正常的心理成长带来消极影响，学生可能会认为该老师从心眼里瞧不起他，其结果是：学生的自尊心也可能会因此受到打击而消沉下去。等到一个你认为合适的时间，例如一次考试之后，你可以乘此机会和这个学生来一次突然的有关学习、生活、理想方面的谈心，把他从冷漠和绝望中“拯救”出来，此时他会对你产生一种钦佩之感。此时的这种钦佩之感已非当初的“爱恋之感”。这就是我所谓的“休克疗法”。但只有这一步骤并不能很好地解决问题，还必须有一个贯穿于“休克疗法”始终并将一直持续下去的“权威疗法”的步骤。因为学生对你的钦佩之感的形成相当一部分来自于这段“休克”时间及其之后他对你的合理的想象“权威”。

在谈论“权威疗法”之前，先要介绍一下什么是“权威”。根据德国人本主义哲学家弗洛姆《爱的艺术》和《逃避自由》两书中的相关观点：权威并不是指某个人所拥有的东西，例如所拥有的财产或其他有形的东西。权威是指某种人与人之间的关系，在这种关系中，一个人把另一个人看作是相对的至高无上者。在弗洛姆的权威类型中，有一种权威叫“合理的权威”，如良好的师生关系，它是一种合作型关系。我这里的“权威疗法”中的“权威”就是指“合理的权威”。这种权威观念的树立主要包括两个方面：一是外在权威的树立；二是内在权威的树立。这两者之间是一种相互联系、相互制约的递进关系。

篇9

一：民主竞争上岗

我结合本班的实际制定出本班的班规。实行双班委制，轮流值周.轮流监督。班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。班委会负责对各位小组长的管理，小组长负责对本组人员的管理，班委会的工作效果由全班同学监督。组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去的全体同学有权罢免其职务。这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。这就是我们班的民主竞争上岗――双班委制，我们小小的班级竟成了一个社会的缩影，不可思议吧！但你不要小看了这个双班委制，就是他，使我们班的同学事事有人做，人人有事做，充分体现民主化，同学们心服口服，学习效果出奇的好！

二：冷视法

在我们平常的班级工作中会出现这样一种现象，在某种制度实施一段时间后，同学们都会出现一种倦怠心理，致使学习效率下降，这又如何是好呢？办法总比困难多，后来我想到，非常时期可行非常之举，乱世用重典。何不冷视激励一下？思忖许久，我终于行动了。我们班有一个同学特聪明，可因其生性浮躁，学习上根基不牢，又常爱自我炫耀，得不到同学们认可，为此他经常在班级内有一些出格的举动，以次来证明自己的存在。人人都有被重视的需要，若你无视他人的存在，那对这个人来说，生还不如死。我决定拿他入手。我的办法――冷视，也就是把他晾到一边。没多久，聪明的他就觉察除了我对他的冷漠。刚开始，他也困惑、无助、烦闷。但没多久，我就发觉他变了，变得和以前简直判若两人。在后来的校运会上，以自己的不懈努力取得田赛的第一名好成绩。在这里需要提醒班主任的是，冷视也就是心理学上的精神惩罚，其杀伤力极大，一般情况下不要轻易去用，因为真理再向前一步，往往就会变成谬论。

三：循循善诱法

还有就是班主任帮助有一些后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐XX同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

四：巧架心桥法

我觉得在班级管理中大家一定要最大限度的培养学生的学习积极性。有些书上叫煽情。我也记不清在那看过一句话，是这样说的：“能促人奋发的有两种力量，一种是无情的力量，也就是我们平常所说的看不起他、蔑视他、贬低它，以次来激起她奋发有为。另一种是报恩心理，咱们古代有一句话叫士为知己者死，女为悦己者荣，感人心着莫外乎情。”你若能让大多数同学对你存在有一种感恩心理，那我敢说你的教学效果肯定不错。举例子，我这次外出学习一个月，时间不算短，在出门前商量好有代课老师带我班，说实在的两个班，一个人招呼，那肯定也够她累得。在代课老师的精心照护下，我又花费了大量的时间和精力给班中的每位同学结合他的实际给写了一封信，信中和他谈人生谈理想，谈他的学习，指出它的不足，给他加压，给他鼓劲等等，我发觉，当我给每位同学发信的时候，他们的脸蛋是红红的，他们的心情是兴奋的，当他们看完信后，他们的心情是激动地，甚至有些同学在暗暗的擦眼泪！他们那种要好好报答老师的心理已经形成，他们的学习热情已被完全调动起来。后来在代课老师的努力下我们班各项工作良好，我想这里面有代课老师很大一部分功劳，而我精心设计的力图调动学生学习积极性的做法也起了一定的积极作用。如今这一方法已被我多次使用，并且屡试不爽。

五：信心加油法

学生学习过程中，每隔一段时间，找上若干位同学进行以下工作：面向大家站立，班长高喊呼其名，全班齐呼：“***，你真棒！”该同学高呼：“相信自己能成功，才能创造成功！”，同学们一直喊下去，直到该生声音洪亮，喊出自信心为止。

六：潜心谈话法

每学期我给自己布置了一项必须完成的作业――和每位学生潜心谈话。每天课间或放学后，我都会主动邀请几位学生坐着和我聊聊天，话题主要是请他们给老师提提意见，对身边的发生的事发表一下看法，畅谈开心事，倾述苦恼事……对每位学生的谈话，我都十分专注地倾听；对每位学生遇到的苦恼，我都朋友样的给以真诚地帮助。比如，与张xx同学聊天时，他流着泪向我倾述了自己的不幸遭遇。原来他父母离异后，姊妹两个只好寄居在姑姑家，姑姑的家境并不富裕，本身就有一个学生，又加上他们姊妹两个，经济上就更加拮据。而她这学期又是从外地转回来，教材衔接不上，语文还没有什么，而数学，她在原来的学校根本就没有学习过分数，现在老师讲的与分数有关的内容，她根本就听不懂，为此她感到了无尽的烦恼，有时甚至想到了退学，为了让她摆脱烦恼拥有快乐与健康，我除了经常同她谈心，给他讲高尔基、童第周、华罗庚、雷锋、海伦、张海迪、等人的故事，还特意和数学老师结合，给她补习以前没学的内容。一学期下来，张xx的脸上终于有了自信而快乐的笑容。在一次大型考试中，她的各科成绩竟然都上升了不少。后来她要转学了，她伤感的给我写下了一封信，述说了她对老师的感激。最后她深情的说：“恩师，多保重，你放心，等我考上大学的那一天，我一定会第一个告诉你！”总而言之，与每位学生聊天，受益最大的其实是我，因为经常同学生们真诚而平等的交流，不仅使我更深刻地理解了教育认识了自我，与孩子们有了心灵深处的沟通，能洞察到他们的观点、态度和内心活动，摸清他们行为表现的内在原因，随时反思调控自己的教育行为，更好地为所有学生的全面发展服务，而且最让我幸福的是身边多了几十个最纯真无邪的朋友，时时都能给予我鼓励与鞭策，使自己愈来愈真切地感受教育的无穷魅力，并深深地爱上他们。

篇10

关键词：爱；滋润；心灵

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-247-01

万物生长靠太阳，有了阳光，没有足够的养料，万物需健康的生长是否会遇到困难、受到阻碍？让我用一个实验来证明：我们教室里有一盒吊兰，已经有两年了，孩子们偶尔给它浇水，经常给它晒太阳，但总是长得病萎萎的，没有长大的迹象，更不说张得郁郁葱葱了。我们觉得挺奇怪的，分析了原因，可能是缺少营养吧。于是，一位学生从家里带来了一些复合肥料，给吊兰施了点肥料。奇迹出现了，没过多久，吊兰的叶子绿了，茎也壮了，现在长势很好。噢，原来吊兰需要营养呢。我想，让孩子的健康成长，让幼小的心灵绽放美丽的花，让长大的孩子成为祖国栋梁之材，难道不需要养料？

那么，孩子们需要的是什么养料呢？我认为孩子的心灵需要“爱”的滋养，由于孩子年岁小，不能顿悟师长给他的爱，因而有时师长的爱，付出了很多，却得不到及时的回报，有回报也微乎其微，真让人尴尬万分。去年送出去的毕业班中有一位男生XX，一年级进入我班带他，一年级就有小偷小摸现象，把同学的饭钱或零花钱拿来，藏在铅笔盒或鞋子底下，作案方法像个高手，会撒谎、辩解。我和数学老师像侦探一样，从耐心教育（别人的钱是不能拿的，这种行为是犯法的），到家访（要求家长配合教育，正确引导等），他虽然口头承认自己的行为是不对的，愿意改正，但有时毛病重犯。无耐之下，我就用“骗术”：中午分菜时，多给他些，经常从家中带些零食给他吃，家访中看到的的情况，爸妈打工多不容易，多辛苦着手教育，有时同学拾到皮夹或一元钱交给老师还给失主，班级大力表扬，宏扬正义，激发他内心的良知，及时发现他的每一点进步，及时表扬，平时在班级里开展以“感恩母爱，感谢恩师”为主题的班队的活动；经常利用晨会讲以德为先的做人道理。。。。。。关注他，重视他，孩子慢慢地体会到，我对他的爱，不是虚情假意的，是真心的。因此，在班级大扫除时，他总是干得满头大汗，老师的书本摔在地上，他总会冲上前来帮我，作业不认真了，我跟他耳语几句，也能认真完成了，我经常告诉自己，这就是回报。现在，他在民工子弟学校读初中，我偶尔也会想起他，不知他学得怎么样，真担心，环境会使他变坏。多么希望学校的老师，社会上的人和父母多给他一些爱。因为这些孩子的心灵需要长期的养料进行浇灌。

“精诚所至，金石为开”，是教育成功之果。“责骂、体罚”的说教。没有爱的教育，则苍白无力，这更会让孩子远离爱，师生之间的鸿沟，则会更深。教师职业之感悟：老师的关爱，会使孩子感到自己有能力，会让孩子认识到自己在班级中的地位，会激发孩子的上进心。有时，为自己一粗鲁的动作，或一句恶语而深感内疚，反思自己的言行，对照师德坐标，责问自己，何为师，何为德？因而，我在授业，传道中，也不断成长。不断地总结，不断地反思，不断地学习，为自己崇高的事业田一份色彩。

去年，我接受了一年级的新生，这些可爱的精灵，因没有受过正规的课堂学习，像一匹匹男驯的小马驹，着实让人束手无策。上课时，小动作、开小差。更是常有的事。杨凡毅长得很可爱，但身上缺点很多，上课听讲跟不上，还经常把书本忘记在家里。我找他谈心，他忽闪着一双大眼睛，盯着你看，问半天也没有一句话。回答你，有时急了，狠狠地批评，或冷落他（不理他），总是老样子。由于他妈妈在长期在温州打工，爸爸偶尔也不管他，大多数日子是爷爷、奶奶带他，老人家的话根本是耳边风，置之不理，在家吵得嗓子经常沙哑，怎么办？我就从上课、下课的活动中发现，他是个爱表现自己的孩子，从他的动作举止中希望得到老师的关注。因此，上语文课时，只要他举手，就叫他发言，说对了，就表扬他：“你真聪明！”、“你真厉害啊！”；说错了，微笑着对他说：“没关系，老师相信你，下次说得一定更精彩。加油哦！”，坐下去的时候，小家伙听得更用心了，脸上挂着笑意。看着他一天天进步，一天天懂事，心里真的很高兴。现在他会主动来问我问题，原来不愿意画画的他，在我的鼓励下，暑假里跟姑姑学画画，画了很多很美的画，送给李老师。这让我想起这么一句话：赞扬就像照在人们心灵上的阳光，让人感到温暖和振奋。没有阳光，万物无法发育和成长。没有赞扬，人活在世上就感觉不到快乐和希望。我回了赞扬，其实也付诸了我的爱心，我的爱已经一点一滴地被孩子所接受。我深信，聪明、可爱的小凡毅一定会不断进步，一定会健康成长，我将一如继往地用爱心去滋养他幼小的心灵。