第一次做家务作文范文

导语：如何才能写好一篇第一次做家务作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天晚上，我们吃过晚饭，我主动对妈妈说：＂我能为你做点什么呢？＂妈妈说：＂你洗碗吧．＂我对妈妈说：＂怎么洗碗呀，我可从来没洗过呀！＂

妈妈和蔼地说：＂我来教你，先把碗筷收拾好放在池子里，池子里放上清水，滴几滴洗洁精，然后把碗筷的油搓干净，最后用清水冲一遍就可以了．＂于是我扎上围裙，开始刷起碗来，开始这些碗很不听我的话，在池子里叮当乱叫，这时我一点也不灰心，我按照妈妈说的办法去做，果然那些碗筷乖乖地洗了个清水澡，最后我把碗筷整整齐齐地摆好，就美滋滋地向妈妈请功了．妈妈走过来，看到眼前的一切说：＂我的宝贝女儿懂事了．＂尽管我累地满头大汗，但我心里还是非常高兴．

这是我第一次做家务．通过这次体验，我知道爸爸妈妈是多么辛苦呀！我们以后要帮助爸爸妈妈多干一些家务，做一个爱劳动的好孩子．

篇2

丰盛的晚餐端上来了，我垂涎三尺，胃口大开。禁不住筷子手指双管齐下，真像一只小馋猫。妈妈瞧着我这副样子，一本正经地宣布：“今天谁吃得最慢，谁就洗碗。”我想：妈妈知道我每餐饭都吃得最慢。这不是分别在捉弄我吗？结果可想而知——今晚我洗碗了。

倒霉的我穿上妈妈厨房的专用外套，真像一位小厨师。我请妈妈做顾问，请爸爸做评委。在顾问的指导下，我先把碗筷小心翼翼地搬到水槽里，餐桌上的残羹、剩菜用抹布抹到垃圾桶里去，把油腻腻的菜盆放在槽边。接着用安利的洗洁精倒在洗碗布上，用洗碗布把碗筷全部擦一遍，然后用太阳能温水给它们泡了个澡。接着用清水冲洗一下，把残留在碗的水渍滴净，一个个放入碗柜。只见大碗站在小碗身上摇摇晃晃，像一个个不倒翁，顾问发现了小声提醒我：“碗要从小到大倒扣在框子里，否则会摔个粉身碎骨的。”我马上采纳了顾问的建议。眼看洗碗的任务就要大功告成了，突然发现高压锅脏得面目全非。我想：平时，都是妈妈烧饭，爸爸洗碗的，这就是粗心大意的爸爸日积月累留下来的杰作，今天我得给它洗面革新了。想干就干，我挽起衣服的袖子，准备用清洁球擦高压锅的内部时，顾问又提醒说：“恬田，不要用力擦，要不然会破坏高压锅的表层，对人体有害的，金属就会乘虚而入，融在食物里。”我听了顾问的话，马上改用软布擦洗。不一会儿，我把高压锅内部擦得干干净净，外表用清洁球轻轻刷，没多久高压锅洗得贼亮贼亮的，像一面面镜子，顾问露出了满意的笑容。最后是评委评分了，评委真是不看不知道一看吓一跳，夸我是根“棒棒糖”，将来做家务一定会“青出于蓝”。

我听了，故作谦虚地说：“举手之劳，多谢夸奖啦！”可心里比喝了蜜还要甜。

篇3

周国庆

我是一个活泼开朗的男生，密密的头发丝像无数根小刺。我喜欢穿咖啡色的外套和黑色的裤子。

有一次，我写作文时，碰到了这样一个题目“家务劳动”。我从来没有做过家务事，怎样写呢？于是我只好临时“上阵”，体验做家务。我对妈妈说：“妈妈有什么家务活没做，我帮你做。”“你？”妈妈听了我的话，瞪大了眼睛，就好像听到我突然考了“0”分或是上学总是挨打挨骂一样，感到很奇怪。因为我从没做过家务劳动。“你能行吗？”妈妈回过神来问。“没问题，只要你告诉我方法就行了。”“好，那你就去洗碗吧。”她有一点不放心地说。我答应了。妈妈又把洗碗的方法讲了一遍又一遍，我听得都有些不耐烦了，就说：“行了行了，我会了。”说着就跑到厨房里去了。

一到厨房我就傻了眼，看着水池里的锅碗瓢盆，一下子不知道从哪里下手。我真后悔没有把妈妈的话听清楚。我只好做一步就去问妈妈一下，再做第二步，就这样来来回回，一会儿洗碗，一会儿洗锅，一会儿又用?斐逑矗?换岫?茨ú迹?换岫?ㄔ钐ā7蚜司排6?⒅?Γ?芩愀愣?耍?依鄣貌恍校?杪枰菜道哿恕

篇4

十多年前的某一天，父母用欣喜的笑容迎接了我的到来。从此，父母的肩上就又增添了一项新的责任——将我养育成人。为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。从此以后，我成了家的轴心，父母既要忙着工作，又要分心照顾我，那份责任该有多重，我现在难以理解。小时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。

现在想起来，父母怎么会不辛苦呢？从我一来到这个世界起，大病小灾便随之而来。在我生病时，父母的脸上总是流露出忧伤的神情，放下手中的事情，立即送我去医院。病好后，对我嘘寒问暖，可以感觉到，父母那悬着的心放下了。

这个暑假，我利用闲暇时间在家中帮助父母做家务。一来减轻父母的负担，体会父母的辛苦；二来学习一些基本的生活本领，锻炼自理能力。血浓于水啊！对于父母，我们永远有道不完的谢。当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候——是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。当我们遇到困难，能倾注一切来帮助我们的人，是父母；当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母；当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母；当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，还是父母。

篇5

其实，写“劳动作文”也可以像到餐馆吃麻辣锅一样简单。餐馆的服务员会让顾客选择要“微辣”“中辣”还是“很辣”。如果关于“劳动”的素材也可以被做成“菜单”，你“烹调”作文的时候，就不会再为没米下锅而发愁了吧?

“菜单”第一项

“微”体力劳动

不能吃辣的同学吃麻辣锅的时候会点清汤或微辣的锅底，同理，年纪比较小、个子比较小、力气也比较小的同学所从事的多半是“微”体力劳动。例如妈妈收衣服的时候在旁边搭一下手、把书桌上的东西摆放整齐、叠被子、倒生活垃圾……事情虽然小，但只要你認真参与，劳动味可是一点不少哦!

我的“微”体力劳动卡　参与者：__________

我参与过的“微”体力劳动有(请多多列举)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

其中我经常参与的有：____________________，我偶尔才会做的有：____________________，我只做过一次的有：______________________________。

我觉得最有意思的是：____________________，我觉得这项劳动有趣的原因是：________________________________________。

我再也不想做了的是：____________________，我不想做的原因是：______________________________。

如果让我给自己的劳动表现打分，我会这样打：

第一名：__________；得分：__________；评分理由：__________；家人对我的评价：__________；我的回应是：__________。

第二名：__________；得分：__________；评分理由：__________；家人对我的评价：__________；我的回应是：__________。

在劳动时，我学到了这些东西：______________________________

“微”体力劳动就等于正餐前的开胃小菜，大家从事过的“品种”可能特别丰富。不妨把它们都整理出来，一方面可以总结一下自己的成绩，小小地骄傲一下；另一方面，也可以随心所欲地挑选写作素材。

(参见“单元训练范文超市”之《运被子》)

“菜单”第二项

“中”体力劳动

对很多同学来说，“微”体力等于举手之劳，不费吹灰之力就能完成，成就感显然还不够，必须得进入下一级“菜单”。“中”体力劳动就像麻辣锅里的中辣一样，味道虽然有点儿重，但重得恰到好处，不会让人接受不了。和“微”体力劳动相比，“中”体力劳动费的劲会大一些，劳动时间会长一些，有时候还需要大家动动脑筋、想想办法，比如洗碗、洗衣服、做饭、给宠物洗澡喂食……

我的“中”体力劳动卡　参与者：_____

我从事过的“中”体力劳动一：__________；劳动频率大概是：_______________。我记得第一次参加劳动的原因是：_______________，结果是：____________________；对这一结果别人的评价有：____________________，我自己的看法是：_________________________。

我最近一次从事这一劳动是在：___________________________________。我想打_____分(满分10分)。我扣分的原因是：_______________。我在劳动时出现的情绪有(可多选)：高兴生气不耐烦想哭没什么特别的感觉其他_______。导致这些情绪产生的原因有：________________________。

通过这些实践，我总结的经验有：__________________________________________。

我学到的知识有：______________________________。

喜欢动漫作品和电脑游戏的同学对“人物技能卡”一定不会陌生。看一看，这些你亲手填写完毕的“劳动卡”像不像你的专属“技能卡”呢?每一种劳动都是你的技能，你做得越熟练、越有效率，你的“技能值”就越高。这样一想，劳动是不是变得更有成就感啦?

(参见“单元训练范文超市”之《养花不容易》)

“菜单”第三项

“重”体力劳动

经过了前面两关的锻炼，接下来该向“重”体力劳动进军啦!“重”体力劳动看起来有点吓人，做起来也确实有点累人。比如家庭大扫除、植树、上街义务劳动……它们耗费的时间更长，消耗的体力更多，带来的收获当然也更多。

我的“重”体力劳动卡　参与者：_______

篇6

一、在劳动实践中获取写作的方法

我校地处农村，每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃……这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”引导学生从自己的生活天地中丰富作文内容，让学生在生活中尝试、实践，体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。让孩子们既在玩中获取知识，增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。

二、在节日中捕捉写作的素材

充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。因此，学生在实践中体验劳动的艰辛、父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功，这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发写作情感。如：5月8日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合品德与社会课进行教育。特意在母亲节的前一天开展“惊喜的礼物”主题班会，孩子中午替母亲刷一次碗，晚上为母亲洗一次脚。结果大大出乎我的意料，不但每个人都能如期汇报，而且均能真实生动地叙写自己的整个“孝心活动”的行为心理过程。我为他们描述渲染的亲情所感动。每一位学生写得都极具个性，毫无雷同，即使是作文水平最不好的同学也能写得文通字顺，情真意切，令人刮目相看。字里行间表露的是真实的自我，真实的想法。由于是“真心话”，看这样的文章也可以说是一种享受。如，孟浩同学在《第一次给母亲洗脚》中这样写道：“妈妈的脚不像我想象的那样光滑，脚后跟布满了裂痕，摸着粗糙的脚，我哭了。从小到大，都是母亲照料我。我曾经想过要报答母亲，以为拿出母亲最满意的学习成绩，就是对她最好的报答。可是，我现在才发觉自己是那么不懂事，就在昨天还吵着和您要一件不该买的衣服。我感谢您的理解和包容。我爱我的您。我愿她永远健康快乐！”这次活动，既提高了学生的写作能力，又对他们进行了一次亲情教育。

三、在摘抄本中留住写作的素材

篇7

如果家长给孩子一个当家作主的机会,稍微放放手,听听孩子自己的想法,一切会变得不可收拾,还是会向更好的方向发展呢?

体验家庭

母亲:代韧飞 36岁 公务员

女儿:吕熙瑶 12岁 初中生

第一天:2010年10月10日 星期日

昨天编辑问我可不可以和女儿做两天母女换位体验,让女儿做家长,而我体验一下孩子的感受。我平时喜欢尝试新鲜事物,一听编辑的建议,就感觉这个主意不错,和女儿商量后迅速答应下来。

早上起来,瑶瑶尝试当家庭主妇,准备做早餐。以前,这样的事我基本没让她做过,总认为她还小,不适合做家务。她选择做简单的炒鸡蛋和拌凉菜。在老公的帮助下,女儿在厨房经过半个小时的奋斗,终于把早餐做好了。她体验过后对我说:“妈妈,做菜原来是挺麻烦的一件事,以前你做饭很辛苦,我还挑三拣四,以后我再也不这样了!”我还是第一次吃女儿做的饭菜,心里很幸福。原来她是可以做家务的,只是我一直不放心。

吃过饭后,女儿开始写作业,因为她上的是吉林省最好的初中,老师抓得特别紧,作业留得非常多。因为我要换位做孩子,所以和她一起体验写作业的感觉。我和她一样一样完成,感觉写了很久也没有写完,头昏眼花。期间,我只上了一趟厕所,女儿还催我,妈你怎么这么慢。想到平时我一看她很长时间没写完作业,就以为她在偷懒,还时不时地催促她,不禁有些汗颜。

在写作文时,老师留的题目是《难忘的……》。若在平时,我会直接帮助她选题材。今天我征求她的意见:“你想写什么内容呢?”“我想写学骑自行车的经历。”“这个题材太简单了,能不能换一个写?”

瑶瑶说:“今天不是我可以做主吗?我要写这个。”我同意了。因为是亲身经历并且喜欢的题材,所以她写得声情并茂。我内心再次被触动了,看来真的不能以家长的经验来要求孩子,她感兴趣的才最重要。

中午时分,我想去银行取钱,把替公婆买房子的房贷还上。女儿跑过来对我说:“我现在是家长,我可以独立完成这件事。”

这能行吗?得去两家银行,路上别把钱丢了。看着我一脸的不信任,瑶瑶笑着说:“妈,没问题,我保证完成任务。”

我在忐忑中等待了半个小时后,女儿满脸笑容地回来,告诉我:“妈,我已经顺利完成任务了。”不过她很心疼地对我说:“妈,咱们赚钱为什么要给爷爷奶奶交房贷?”我笑着说:“为了帮他们改善住房环境。你看乌鸦都懂得反哺,咱们更应该力所能及地孝顺老人。”

她想了一会儿表示,“那我长大了也要多赚钱给你们买大房子。”

女儿从来没有问过家里的经济情况,这回她换位当家长开始精打细算了,她问我:“妈妈,你和爸爸每个月工资是多少?”“妈妈每月工资是2745元,爸爸每月工资是3000元。”

“那咱们家每月工资收入就是5745元,除去每月交爷爷奶奶的房贷2000元,只剩下3745元钱,我每个月学钢琴、舞蹈等课外班和饭费等将近2000元,那一个月不只剩下1745元钱了吗?每月的水电费、物业费需要800元钱,养车费700元左右,还得吃饭……那咱们每个月不都入不敷出了吗?”

看着瑶瑶一脸的焦急,我赶紧说:“不会呀。你想,家里还有旧房出租每月收入近2000元,还有一些股票也会赚钱,另外爸爸妈妈每月的稿费也是一笔收入。”

瑶瑶若有所思地点点头,说:“噢,原来是这样。无论如何,看来我得节省点花钱了,我每月要花掉家里收入的三分之一呢。”

下午,和瑶瑶去课外班,一周前我为她报了一个由今年高考状元的班主任辅导的数学班。教室里坐满了慕名而来的学生。女儿听完一节课后,对我说:“妈妈,这节课我不想学了,我要退费。”这在平时是不可能出现的事,女儿从小就听话,我报什么班她就学什么,不会要求退掉课外班。

“为什么要退?这可是全省最有名气的数学老师。”“这个数学老师虽然有名气,但他讲课的风格并不适合我,上课时同学也多,进度又快,学习效果不好。”

我还想坚持说服她:“这可是名师啊!”“名师只是名气大,最好的老师不一定就是最适合我的老师,我要退费。”

见我点头同意,她受到了鼓舞,一个人跑去和培训班工作人员交涉退费事宜。尽管培训班工作人员百般刁难,她都据理力争,把剩下的350元学费退了回来。

睡觉前,女儿开心地对我说:“妈妈,我第一次体验自己当家作主的感觉,通过独立处理很多事情,我好像有点儿长大了!”

第二天:2010年10月11日 星期一

晚上5点多,我下班后开车到校门口接她。今天是月考发成绩的日子,他们学校每月都有小考。接到她后,我迫不及待地问她:“你都考了多少分?”她满脸愧疚地对我说:“妈妈,我这次考得不好。英语112.5分,数学109分,语文97.5分,在全班排中等名次……”

我拿过试卷,看到数学和英语卷上不该错的题错了好几道,特别生气,马上训起她来:“我每天起早贪黑地接送你,你这样对得起我吗?再说我们很多同事家孩子都在你们学校,我面子都快让你丢净了!”

女儿委屈地哭着说:“这次是我没考好,但你也不能这样对我,昨天不还说要做民主型家长吗?怎么今天就变样子了?”一想到昨天的承诺,我稍稍静下心问她:“那现在你是家长,我是学生,如果我考试考得很差,你会怎么对待我?”

“我会对照卷面把错的地方一一找出来,然后逐条进行分析,看看问题究竟出现在哪里,再针对不同情况进行教育。并让你以此为鉴,告诫你下次不可以再犯同样错误。”

“还有……”瑶瑶顿了顿,迎着我的目光勇敢地说,“妈妈,你不要总提你为我付出了多少多少,那和这个成绩没有任何关系。你更不能把面子看得那么重要,你这样激烈的反应会给我增加很大压力,下次考试我心里就会有阴影。”

“你看我每天早上6点多就上学,晚上5点多才回家,放学后有那么多作业,周末还有课外班,这样学下去都不知道什么时候是个头儿。你应该给我一个宽松的心理氛围。”

女儿连珠炮式的一番话给了我很大的震撼。父母时常打着“为孩子好”的旗号,实际上很多时候并没有考虑到孩子的个人感受。

晚上,我们按照她说的方法,根据试卷情况逐条分析,总结经验,查找不足,为她下次考试打基础。

总而言之,这两天的换位思考很有意义,给我上了深刻的一课。我一直认为自己是一个称职的母亲,现在才发现原来我对孩子的态度是如此的专横和粗暴;我一直认为她还是孩子,可她已经有了自己的想法和处理问题的能力。

通过体验,我在对待女儿的问题上,开始尝试先征求她的意见后再做决定。

而女儿经过体验后,第三天,勇敢地给我们写了一封信,让我们十分欣慰。

爸爸妈妈:

我知道这次月考我考得极差,在此我做一个小结:原因……(略)下步方案……(略)

篇8

关键词：中学；感恩；孝心；教学方法

初中阶段是人生的关键期，也是一个危险期，有些学生进入初中后，出现厌学、贪玩、网迷、早恋、对抗父母和师长、盲目攀比，甚至出现暴力倾向等等，作为新生初一的班主任，学生们的这种情况让我陷入了深深的沉思：到底应该怎样教育学生，学生们最需要的是什么，而作为班主任最想教给他们的又是什么？经过深思，笔者从培养学生的感恩和孝顺着手，激发他们的学习动力。

一、周末家庭作业让学生体会父母

为了能够让学生更好的体会父母，我便决定让学生们从感受父母的爱入手，在班内开展名为“感恩之心”的感恩教育活动。

我先给学生布置了周末家庭作业微型作文：回家好好观察自己的父母体味一下父母是怎么爱你的，将令你感动的某件小事，或父母的某个言行亦或是某个瞬间写下来，周一上交。到了周一，从上交的微型作文中便能够充分感受学生们的变化，通过挑选出写得较好的同学的作文，以在周一的班会上读给同学们听的方式，能够更好的让学生们感受和学会体会父母。

下面是同学们的作品，大家可以感受一下效果：

记得有一天晚上我发烧了，烧到了39℃，外面下着大雨，妈妈一直都没有睡，不断地给我量体温，擦身子，可体温就是降不下来，当时外面大雨倾盆、电闪雷鸣，妈妈也是个害怕打雷的人，可当时顾不了那么多了就跑出去给我买药。后来妈妈回来了，还没来得及换衣服就先端来热水让我吃药，看着全身湿淋淋的妈妈我的眼泪流了出了……

上周六是咱们小城的古会，爸爸带我去赶会，逛了一上午买的东西全都是给我的：一件T恤衫、一条马裤还有一个新书包，然后爸爸又带我进了一家鞋店，“闺女，这双鞋不错，你试试。”我说：“不用了，我还有鞋子穿！”“这双好看，多买一双换着穿嘛！”低下头看着老爸脚上那双穿了三四年的旧鞋子我说：“老爸，给你也买一双吧，你那双都那么旧了，不好看了！”老爸笑着说：“我都快成老头了，还要好看干嘛！”我鼻子一酸，一时语塞说不出话来……

刚开始读的时候教室里还有窃窃私语，读着读着整个教室就变得鸦雀无声了，这样的转变便意味着学生们从内心感受到了父母的爱。

二、评选“感恩之星”让学生真正懂得感恩

周末的家庭作业取得了很好的效果的，但是短暂的一次演示并不能够真正的让学生们理解感恩，懂得孝顺。为了让感恩和孝心真正扎根学生们的内心，长期的感恩教育活动变得十分必要。

通过总结第一次感恩教育活动，第二次的感恩教育活动让学生们有了更大的改变。第二次的感恩教育活动采取了，在教室的墙壁上挂了一个布口袋，上面写上“感恩之心”。让同学们每天都去细心感受父母对自己的爱，并将这点滴的感动写在纸条上，投到布口袋里，每周五清点一次，将最令人感动的同学的纸条读给大家听的方式。并对每周评选出五位“感恩之星”制定了奖励措施：被选中的同学除了颁发班级“感恩之星”证书，还要加个人量化分，并且列入学期末三好学生候选人名单。

为了让学生更好地理解和体味父母的用心，我又从网上找了一些视频利用班会课播放给他们看，比如年轻父母为了挽救患了先天性心脏病的孩子，而四处奔走求医，负债累累；汶川地震中父母用自己的身躯为孩子撑起了救命之伞；为了给因烧伤而毁容的儿子恢复容貌，父亲愿割下自己身上的皮肤……..，用这些沉甸甸的爱来敲击孩子们的心灵，让他们感受母爱的伟大，父爱的无私。

在一批又一批的“感恩之星”的带动下，班里的同学都发生了或大或小的变化。一次，在整理布袋里的纸条时，我发现了一张仅有不到两行字的纸条，上面写着：

同学们写的那些事情，其实在我身上也有，为什么别人都能体会到，而我却一直没感觉呢？我真是又麻木，又愚蠢！小林（化名）。

小林是我们班上非常调皮的孩子，上课好说话，好动还经常上网，也不止一次地跟妈妈吵架，让父母非常头痛。但经过新一轮的感恩教育活动，小林的表现发生了很大的变化，不但违纪现象少了，学习态度已比以前认真了很多。

三、感恩之心和孝心的种子深植学生们心田

三个月过去了，随着纪律流动红旗和卫生红旗的不断增加，期中考试中取得单科三科第一，两科第二，总平均第一名的好成绩。第一次的家长会上家长们普遍反映上了初中以后孩子变得懂事多了，也让家长很欣慰。成绩的取得不是目的，重要的是孩子们懂事了，感恩之心也已经浸润了他们的心田。

感恩教育活动的成功进行，也为接下来的孝心教育的开展奠定了良好的基础，首先，我利用班会课播放了古今“涌泉报滴水”的故事。然后让他们讨论：滴水之恩当涌泉相报，而父母给我们的恩情似海深，我们又该如何回报呢？同学们讨论得很激烈，给父母买好吃的、帮父母做家务、给父母洗脚、洗衣服、好好学习、听父母的话……，说什么的都有。

篇9

甲：“我和我爱人搞对象时完全打破了那种男追女跑的老俗套。”

乙：“你们是……”

甲：“她每次跟我要东西时，都是我在前面跑，她在后面追。”

猫知道

有一精神病患者总认为自己是老鼠，在医生的帮助下终于康复了。出院的那天，这名患者刚刚走到门口，突然有一只猫出现在他的面前，令他目瞪口呆。

医生：你现在已经好了，为什么还那样？

患者：我知道我已经不是老鼠，但猫知道吗？

与味无关

一位穿戴体面的先生走进一家餐馆。他坐下后，看了一下菜单，便点了客汤。堂倌给他端了上来。一会儿。他把堂倌叫来说：“这汤我没法喝。”堂倌很奇怪，又给他拿来了菜单，客人点了另一种汤，堂倌给他端来了。过了一会，他又说：“伙计，这汤我没法喝下去。”堂倌更是惊讶不已，不明白这究竟是怎么回事，去把经理叫了来。经理走过来恭敬地问道：“这汤怎么啦？这种汤是最受顾客欢迎的，因为它的味道特别好。”“哦，我没说这汤味不好。可是我没法喝，因为你们没放调羹呀！”

深夜电话

夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声，一片喧哗。不久一邻居打来了电话：“喂，对不起，可敬的先生，您能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？”“不，我想睡觉了。”

捐 献

一个男子从三十一楼的窗口攀出屋檐，看样子想跳楼自杀，大厦下站满了人望着他。一名警察和一位医生赶到窗口，他连忙叫：“不要过来，否则我马上跳下去。”警察摇摇头说：“朋友，医生让我问问你，你死后肯不肯把肾捐出来。”

猪的儿子

父亲：“你这么笨，真是个小猪猡！你知道小猪猡是什么吗？” 儿子：“知道，它是猪的儿子。”

高兴死了

子：“如果我考全班第一名，你会怎样？” 父：“那我真要高兴死了！” 子：“爸爸，不要担心，我不会让你死的！”

没人合作

老师问一学生：“你的考试成绩怎么不像你打篮球那么棒呢？”

学生：“老师，篮球场上有人合作，可考场上没人合作呀！”

造 句

老师：“请用‘凡是……就’造句。”

学生：“凡是不会的问题，老师就不应该提问我。”

聪 明

妈妈：“你算算这道题得数是几？” 儿子：“5。”妈妈：“真聪明，这么快就算出来了。给你五分钱去买冰棍。” 儿子：“妈妈，你再出一道得数是100的题吧！”

头最大

春节前，某肉食站总要留一部分猪头给熟人。一天，他们卖了猪肉，把留下的猪头分别写上张三、李四、王五、赵六……有个专管市场的朱主任来到库房，一看没有写自己的名字，便大发雷霆：“他妈的，怎么没有我的头？”肉食站的小刘忙把朱主任领到屠宰场，指着一头待杀的肥猪说：“朱主任，看，你的头最大。”

作案工具

警察抓住一个正在作案的罪犯。

罪犯：“我没有犯罪，我只不过是被人利用的工具而已，而工具是没有罪的。比如说一个人用刀杀了人，罪过在人而不在刀。”

警察：“你是说你是被人利用的工具吗？”

罪犯：“是的！”

警察：“那好，请跟我走一趟！”

罪犯：“为什么?我没有罪！”

警察：“请别动。按照法律，作案工具是要被没收的。”

飞得太低了

公路上有一位游客驾车疾驰，被警察拦住了。

“我开得太快了吗？”

“不，你飞得太低了。”

处理酒鬼闹事

汤姆警官每次在处理酒鬼闹事时，总是挑上最干巴瘦小的警察作伴。

别人很奇怪：“你们得和酒鬼干一场呢。”

“对呀，如果有两个警察抓你，其中一个比另一个瘦小，你先揍哪一个呢？”

寄账单

有个男人跛着脚，艰难地走进医院，对住院处的护士说：“请你把我安排在三等病房，我是穷光蛋。”“没有人能帮您的忙吗？”护士问。

“没有！我只有一个姐姐，她是修女，她也很穷。”

护士听后，生气地说：“修女富得很，因为她和上帝结婚。”

“好，您就把我安排在特等病房吧，以后把账单寄给我姐夫就行了。”

可怜的男生

月光下，一个女生依偎在一个男生的怀中。

“你现在在想些什么呢？”女生情意绵绵地问。

“我跟你想的一样。”男生回答道。

“啪！”一个响亮的耳光。“下流！”女生骂道。

老妈问字

妈妈：“儿子、儿子！来！‘It is too easy！’是啥？”

儿子：“这太简单了。”

妈妈：“简单还不快说？”

儿子：“啊就是‘太简单了’呀！”

妈妈：“你以为我不会打你吧？”

语毕，就将儿子教训了一顿。

接着，妈妈又问：“‘what’这字何解？”

儿子：“什么。”

妈妈：“我说：‘what’是啥意思？”

儿子：“什么！”

结果，妈妈又把儿子教训一顿……

侵 权

考试结束后，一学生闷闷不乐。同学问其原因，他说：“老师侵犯了我的隐私权，爸爸侵犯了我的生存权。”

同学很奇怪，又问：“怎么会发生这样的事情呢？”

他解释道：“因为老师把我的考试成绩告诉了我爸爸，我爸爸揍了我一顿。”

婚前婚后

一对新婚夫妇正要下火车，新娘对新郎说：“亲爱的，我们做出结婚很久的样子给别人看看！”“好的，请你提着衣箱，走在我的后头！”新郎说。

同 行

一名男子在餐厅吃饭,当他吃完要求结账时,老板拿来的账单让他大吃一惊。“3000元太贵了吧!”他说,“你们对同行应该打个折吧?”“原来你也是开餐厅的?”老板说.“不是,我是抢钞票的.”

喝酒的坏处

为了给孩子说明喝酒的坏处,爸爸拿来两只杯子,放进两只小虫,分别倒进开水和烧酒。

一会儿,烧酒杯里的虫子死了。

“你看见喝酒的后果了吗?”爸爸问。

“看见了”,孩子说,“这说明如果我们的肚子里喝进去烧酒,就不会长虫子!”

散 步

丈夫多年来一直6点钟起床,为的是和狗散步。一天,狗死了。

丈夫躺在床上想了很久，终于叫醒了妻子：“听着，你愿意和我去散一会儿步吗？”

小白卖瓜

小白摆瓜摊卖瓜，傍晚时还剩十个大西瓜没卖出去。一个蹬三轮车的人过来问：“你这瓜保熟吗？”小白说：“不熟不要钱。”那人说：“你给我挑两个熟的。”小白就给挑了两个。来人付钱后又去搬剩下的八个瓜。小白问：“这瓜还没称，你怎么就要搬？”来人一笑，说：“你不是说不熟不要钱吗？你给我挑了两个熟的，那剩下的还称啥哩？”

确保无误

山姆中尉正在检查士兵对武器的维护情况，他叫起一名士兵问道：“你擦枪从哪儿开始？”“报告长官，”士兵回答，“我先看枪号。”山姆很奇怪：“看枪号干什么？”“免得替别人擦了枪！”

变主意太快

一将军在训练士兵操练立正，稍息，左右转等，练了几分钟，有个士兵杰克走出队列，不满地对将军嚷嚷：我烦透了，您在几分钟内改变了十几次主意！

虚 构

上小学一年级的女儿，第一次写作文，题目叫《我第一次做家务》，写的是帮妈妈洗衣服。按照老师的要求，作文写完后要家长签字，当编剧的爸爸看完后，提笔在下面写了一句话：以上情节，纯属虚构。

泼水祝福

泼水节上，大家彼此泼水祝福，突然一人骂道：该死的，谁泼我？旁人劝道：泼你是祝福你。骂人者道：少来这套，谁拿开水泼我？

悟空爸爸

父亲晚上逗虎子：“我是孙悟空……”

次日早晨，父亲疼醒。

虎子：“悟空爸爸，我把绣花针塞进你耳朵里了，你帮我变出金箍棒来吧！”

芭蕾舞

虎子第一次跟爸爸去剧院观赏芭蕾舞。当他看到台上演员们踮着脚尖急转时，他禁不住问爸爸：“爸爸，他们为什么不挑选些高个的女孩来跳呢？”

假 牙

妈妈：“我叫你给奶奶吃的苹果，你给她了吗？”

虎子：“给她了。但她还是给我吃了。”

妈妈：“为什么呀？”虎子：“因为……我把她的假牙藏起来了。”

篇10

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）05A-0028-02

新课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。即要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

因此，教师要引导学生在习作中自由表达真实情感，为学生创设和谐而宽松的学习环境，引导学生体验生活，加强知识的积累，提高学生在作文中表达真情实感的能力。

一、丰富生活体验

生活是写作的源泉。因此，教师要有目的地引导学生立足家庭、走向社会去体验生活，积极参与各种活动、劳动，从亲身经历的实践活动中得到直接的感性认识，积累丰富的写作素材。这样，学生习作时就有东西可写，写起来也容易得心应手。

（一）活用手上教材

人教版教材设计有语文综合实践活动，教师可以根据教材提示的内容组织学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中开阔视野，增强内心体验，这样学生在习作时就可以轻易地从生活中获取写作素材。如结合“祖国在我心中”这个主题进行综合性学习，组织学生诵读爱国诗文、办爱国手抄报、学唱祖国颂歌、讲爱国故事。在“珍惜资源，保护环境”的主题学习中，让学生走出校园作社会调查，走向街头清除“牛皮癣”。这样，学生走进社会大课堂，把学校和社会联系起来，拓宽了语文学习和运用的领域。

（二）创设生动情境

作文教学要创设生动情境，让学生兴趣盎然地写作。例如，在指导学生写《有趣的现象》时，教师把实验引进课堂，让学生参与实验，人人得到体会，便是一次成功的实践。课前，教师找来了试验器具，让学生仔细观察，对实验的过程和现象议一议，说一说，写一写。再如开展一个星期的护蛋行动，让学生每人准备一个鸡蛋，自己想办法保护好。然后每天记录自己的护蛋感受，学生有了自己的亲身经历，写出来的作文就会有自己真实的感受。以下是学生写的日记：

——今天，老师带来了一包盐、半杯水和一个鸡蛋，让我们做鸡蛋浮起来的小实验。老师先把鸡蛋放在水中，我们就看见了鸡蛋沉入了水底。接着老师就把一勺盐放进水里，搅拌了一下，鸡蛋没有浮起来。老师就让同学们一个个上去放盐，可是鸡蛋依然稳稳地躺在水里，后来老师干脆把整包盐都倒入水中，然后不停地搅拌，没多久，鸡蛋果然浮起来了。

——今天的语文兴趣学习，我制作了一个小笔筒。我准备的材料是一个纸筒、颜色笔和剪刀。我首先拿起蓝色的颜色笔画一朵云，接着我画了几只海鸥，最后画大海。蓝蓝的海水，美丽的小岛，岛上有一棵棵椰子树，树上结了大大的椰子，一只只五颜六色的小帆船在海风中迎风行驶。

这里，教师为学生创设了一个习作的生活情境，使学生有了充分的体验，习作时真情也自然流露了。

（三）注重学科渗透

在充分发掘教材习作训练内容的同时，可以向不同的学科延伸。如美术、音乐、体育、科学等课堂，教师可以引导学生从中记录真实感受。如结合科学课，通过种植花草树木，让学生了解植物的生长过程。结合思品课，通过做家务劳动及参加公益劳动，让学生体验劳动乐趣。

例如，低年级《品德与社会》中有一课《拉拉手，交朋友》，教师可以引导学生把思品课的活动作为写作素材，让学生把自己的照片带进课堂，对着照片讲故事、展特长、作自我介绍。在这样的氛围中，每个学生的个性都得到淋漓尽致的张扬，课后，让学生把这种活跃的课堂情形描述出来，学生的笔下一定会有无尽的话题。再如听音乐想象作文，教师可结合音乐课进行教学。向音乐老师了解每学期所教的曲目，然后从中挑选学生都喜欢的、容易理解的歌曲来引导学生听音乐想象。听之前，教师将听音乐的目的、要求交代清楚，如：听鸟叫，可以想象茂密森林的美丽景色；听水声，可以想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖面，汹涌澎湃的大海；听一段车声、鸣声、人流声的交响乐，可以想象宽阔的马路、热闹的街市。由于学生对音乐有不同的理解，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想，所产生的感受、表达的方式也截然不同，写出来的作文一定是各有不同的。只要教师善于做有心人，还会有很多学科可以为学生提供广阔的写作空间，使习作更贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

（四）善写生活日记

语文课程标准在作文方面倡导的最重要的理念是主张多一些自由、开放，少一些束缚、限制。习作是对生活的反映，对小学生而言，一般情况下，有什么样的生活基本上就有什么样的习作内容。因此教师可多深入学生，了解他们的思想、生活、兴趣，帮助他们捕捉到身边的写作素材，学生有了表达的愿望，才能激起写作动机和热情，从而真实地将自己的想法表达出来。日记可以记录自己的所见、所闻、所思、所感，形式自定，长短不一，可以是一句话、两句话或是一段话。

如学生第一次穿上军装，心情肯定格外兴奋；参加班干竞选，各人有不同的心态；参加校内外的活动，各人会有不同的感受；班级里的突发事件，在社会调查中的所见所闻，社会热点问题，时事新闻等，都是学生练笔的好内容。经过长时间的训练，学生就会善于观察，就会懂得关注生活，习作时才能有取之不尽、用之不竭的作文素材，写起作文来才能自如，才能从不同的角度、众多的细节里写出自己的真情实感，甚至能写出自己对生活的理解和感悟。

二、拓宽积累渠道

阅读与写作关系紧密，课外阅读为写作提供了广阔的知识背景，学生通过阅读可以积累丰富的作文材料和语言材料。因此为学生推荐阅读材料，增加他们的课外阅读量很有必要。