杞人忧天作文范文

导语：如何才能写好一篇杞人忧天作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

你肯定认为杞人忧天的人是个不折不扣的大傻瓜吧，我就当了一回那样的“傻瓜”。

今天中午，我看了中央一台的《今日说法》，说的是：一座大楼，为了节省成本，把C40标格的混凝土换为C15的混凝土，本来应该在上下楼之间隔10厘米，他们竟减成了3厘米！也就是说，大楼随时有可能坍塌！

我看完之后，心里不禁颤了颤，想：在金城江这种鱼龙混杂的地方，会不会有人偷梁换柱，减少楼层的间隔？难道这栋楼随时可能坍塌！我急了，于是就号啕大哭，连忙写了N种逃生方法，哎，别笑，我能不急吗？我哭着告诉了妈妈，妈妈听了，不但不担心，反而哈哈大笑，说：“楼是98年建成的，要急，也轮不到你急，天塌下来还有大个子顶着呢。笨蛋！”

原来如此，我好笨呐！

篇2

武则天称帝，历史上第一位女皇登基，那在重男轻女的朝代哪可容许？简直就是闻所未闻，大逆不道之举。

满朝文武议论纷纷，老谋深算的借着驱逐妖婆的噱头想要趁机某朝篡位。胆小怕事的，只是佯装着臣服，想要明哲保身，私底下却怯懦的念叨着，国将亡矣。唐将灭矣。

武则天的手段毒、辣、狠。曹操有余，刘备不足。她把重臣狄仁杰拘禁。她怕狄仁杰帮着朝中那些有着狼子野心的人一起反她。她的过于小心也成了她的致命伤，差一点她就要失去这位忠臣。真理的落成总需要经历些个磨砺。

狄仁杰作为线索人物，贯穿全文。表面上他是一个高超的侦探，破解迷云，在波谲云诡的深宫中揭开通天佛屠下的奥秘。但是，一番下来，他的品性也演得透彻。他是一个至真至情的汉子，他的爱国之情无人能及。在末尾，武则天拉着他的手，眼泪纵横的说：“你难道不想杀朕？你为何不反朕？”狄仁杰只是浅然一笑，跪下，作揖，虔诚地行礼：“吾皇万岁万岁万万岁。”

不要赏赐，不要功名，不要名垂青史，狄仁杰选择了隐士。

他为什么没有怪武则天拘禁他，他为什么没有怪武则天暗杀他，他为什么甘心扶持一个女人做皇帝，他的以德报怨究竟是为了什么呢？

民贵君轻，那些口口声声立新帝反女皇的朝廷之臣究竟是赤胆忠心呢还是别有居心？

何谓国？国家，国家，当国当作自己家。皇帝用来干嘛？作为统治者，为万民谋福祉。只要有能力，有本事，是男是女，是满是汉，不分尊卑，谁当有何妨。

口口声声叫嚣着保家卫国的人啊！你们是真正的爱国么？你们以除妖婆为名大动干戈，生灵涂炭，究竟是为了一己之私呢？还是所谓的报国义举？

爱国是爱民，不只是一种遵循，抓着那些规矩不放，墨守陈规，陈芝麻烂谷子都拿出来念叨。老顽固们扪心自问，武则天称帝如果没有女儿身的拖累，贡献非凡，其间利弊，自作衡量，孰是孰非？

臣曰：“妇人家岂可担此重任？”

君曰：“朕为万民倾心血，全为苍生，如今国泰民安。实乃政治之福，百姓之福，朕问，何处不可？

篇3

孩提时代，我最爱听外婆讲故事，什么公主呀，王子的，尤其是《丑小鸭》深深吸引了我。当然，我也爱哭爱闹，童年的我调皮至极。有一回，同小伙伴们在院子里冲呀杀呀的，不小心摔了一跤，跌得鼻青脸肿，裤子也破了一个大洞，身上沾满了泥巴。当我狼狈“凯旋”时，妈妈又生气又心疼，点着我的小脑瓜：“你呀，真像个黑不溜秋的丑小鸭！”

哼，丑小鸭就丑小鸭呗。童年中的丑小鸭长大以后不是会飞翔吗？总有一天，我也要“高飞”的。

“丑小鸭”无忧无虑地成长着。小时候“天不怕地不怕”的我如今却被一只突如其来的苍蝇吓得心惊肉跳；儿时爱打闹，现在身兼数职。当我胸前别上一枚团徽的时候，我清楚地意识到，自己已是青年了，“丑小鸭”羽翼丰满了。

我把兴趣放在了求知的根源――读书上，为此，我的素养得到提升，感情日渐丰富。在书中，我认识了鲁迅、普希金、托尔斯泰；体味了李白的浪漫、杜甫的深沉、苏轼的豪放、李清照的清丽；我叹惋宝黛的爱情悲剧，也为安徒生笔下的美人鱼洒下同情泪。古往今来的人世万象，常令我或哭、或笑、或叹、或狂。书，给了我知识，又告诉了我人生的真谛。

升入中学，我这只不起眼的“丑小鸭”在考试中曾两度夺魁，但这已成为历史。妈妈曾经高兴得合不拢嘴，逢人就替我宣传一番。我陶醉在一片赞扬声中，有点飘飘然然了。以为自己这只了不起的“丑小鸭”已变成了高贵的“白天鹅”。尽管爸爸动辄就拿“龟兔赛跑”的故事告诫我，可我表面上唯唯诺诺，心里却一直想用“杞人忧天”的话回敬他几句。

然而，我终于尝到了骄兵必败的苦头。升入初三后的几次大型考试，我连连受挫，碰得我头破血流，“丑小鸭”一下坠入万丈深渊。“老爱欣赏自己脚印的人，只会在原地绕圈子！”爸爸严肃地批评我。

我脸上发烫，背上像针刺一般，连人也似乎矮了半截……长好的“羽翼”折断了，唉！怎么办？

种瓜得瓜，种豆得豆，一分耕耘，一分收获。人生的履历刚掀开了第一页――中考，它是检验我能否高“飞”的有力尺度。

篇4

我不聪明。 我拿不了全国“奥赛”大奖，也拿不了“新概念”作文竞赛大奖，甚至不能一下子解出黑板上的经典试题，这没什么好抱怨的。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，这百分之一看着不多，可正是我没有的。 对，我不是天才，从某种意义上说，现在的我可能连人才都算不上。 不过我相信，造物主既然做了安排，就一定是“天生我材必有用”的。 所以，我不聪明，那又怎么样？至少我愿意努力。 别人奔跑时，我在奔跑，尽管可能落下很远；别人走路时，我在奔跑，相信差距总会缩小；别人休息时，我还在奔跑，虽然累一些，但一定会有回报。 不能闻一知十，没有超群智慧，正是青春年少，努力向上就好！

我没有经天纬地之才。 毕竟，能改天换地开创新时代的人是极少数的，这没什么好抱怨的。 虽然左右不了时局，虽然提不出什么真知灼见，虽然力量微薄，可那又怎么样？至少我的心是热的。 我关心国家大事，知道国际形势，虽然处在这个以和平与发展为主题的时代，可化剑为犁还为时尚早。 我知道我们的国家在历史上曾经拥有过的辉煌，而这辉煌必将由我们这一代重新取得，并再添光彩。 没必要喊打喊杀，没必要杞人忧天，正是青春年少，有一颗火热的心就好！

“那又怎么样？”是不服输的倔强，是舍我其谁的骄傲，是新时代青年对青春对梦想最真的理解。 诚然，我不是嬴政，没有“秦王扫六合，虎视何雄哉”的壮志；我不是勾践，没有“三千越甲可吞吴”的雄心；我不是，没有“问苍茫大地，谁主沉浮”的气概；我不是，没有“为中华之崛起而读书”的抱负。 我不漂亮，不聪明，更没有经天纬地之才，可我健康快乐，努力向上，心有热血。

篇5

一、扩大生活体验，增强生活认识

学习只注重知识技能的掌握是远远不够的，最重要的是通过教育，通过学习促进学生健康人格的形成，从而最终实现其人生价值。语文与人的生存发展是息息相关的，教育中所蕴藏的人文教育面对的是现实生活，面对的是学生生活、学习的空间。独特的社会性和实践性是高中作文教学的重要特点，学生健全人格的形成和未来的发展是作文教学的重要目的，要通过作文教学让学生写出具有真情实感的文章，从而提升学生情商。作文教学的最终指向就是让学生的心智得到完善，生命的价值得以实现。然而，教改虽然轰轰烈烈，许多教师都获得了宝贵的经验，但在实际教学中，如何进行作文教学仍然一直困扰着一线教师。面对升学率的压力，教师只关注作文的写作方法以及借鉴前人的习作经验，最终忽视了“人”对作文的态度与情感价值，将作文中所蕴含的人文素养剥离，导致学生的作文失去了生活味道和生活源泉，最终也失去了学生内心的真实情感。那么究竟如何让作文教学回归到“人”本位呢？这就需要将教育变成生活，让生活变成教育，两者合二为一，让学生到生活中去发掘人性之美，在学习中塑造健全人格。

二、融入生活，提高写作能力

回归以“人”为本位的作文教学，是具有一定策略和规律的。除了在课上教学外，更要引导学生走进生活，让他们养成时时处处观察和体验生活的习惯。

第一，引导学生观察生活。越来越多的学生被繁重的学习任务和家庭作业所压制，使学生严重脱离现实生活，对身边发生的一切都极不敏感，不愿意去观察体验生活。这时，就要引导学生走出教室，走出校园，去亲身感受生活的气息，感受身边的一切，去感受生活中酸甜苦辣。这样就能让学生在关注自己的同时去关注别人。比如在家帮父母做做家务，在学校多和同学沟通，经常和好朋友在一起玩，扩大学生的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。多关注身边发生的事情等。多方面转移学生在学校学习的压力，让学生时时刻刻能从日常生活中，观察到快乐的事物，这样学习压力也会在不知不觉与外界联系中得到转移，进而达到人格的发展和完善。同时在与外界的不断接触中也提高了情商。最终形成良好的人际交往氛围，从而促进学生的健康成长。

第二，引导学生热爱生活。高中学生心智不断由幼稚走向成熟，难免产生叛逆、焦躁和厌学的情绪，此时，需要正确引导。要让学生自己体会到生活的意义和成长的快乐。不能因为枯燥繁重的学业产生过大的压力。要让学生看到生活中随处可见的美的东西，以及友情和亲情带给我们的温暖和幸福。在督促学生认真学习的同时，让其走入到生活中去，对自己，对未来，对生命产生美好的期待和热情。

第三，激发学生思维。以往的教育方式是填鸭式的教学方式，学生已经习惯于被老师灌输，已经养成了懒于自我思考的不良习惯，这对于学生的思维的发展和能力的养成是非常不利的。所以，培养学生积极思索的习惯，是让学生回归生活的必要环节和途径。积极思考生活的意义，提高自主创新的能力，对于学生在写作当中提出自己的想法，在生活中主动的去积累写作素材、不再墨守成规也是有极大帮助的。

篇6

我是个不喜欢哭的女生，哭也是因为委屈。就像你摔倒了没哭，结果父母又安慰说很痛吗？想哭就哭吧，结果眼泪真的掉了出来。可是那一般没有，因为父母一般不会关心这些。

也不知道该说什么，对于那些事情，我很无语。这两天还真是不顺利呐，两天哭了两次。

昨天也不知道为什么跟斜后桌吵架了，吵着吵着就打起来。

我知道我的下手绝对不狠，但是也绝对不轻。

后来也不知道为什么肚子被他的书包撞了一下。原本这几天就不舒服的肚子更痛了，翻江倒海的感觉。

后来一个朋友问我没事吧？使劲忍住的眼泪就因为这句话掉了下来。

没事，不用担心。我跑到车棚，拉上车就往医院骑去。

最后还是开了点药，吃了，还有一些外伤药。回家没敢跟妈妈说，只是说不小心撞到桌角，没有告诉她是跟同学打架。

不想让她参与我的生活，不想让她知道。

因为我，不喜欢。

她的参与，只会让本来就不讨人喜欢的我更讨人厌。

我很累很累。我的眼泪到底还是落下来了。我变得没有相信，对四周的人充满怀疑。

我虽然睡觉时会雷打不动，但那只限于小时候，小时候有安全感，敢深睡的。长大后，烦心事越来越多，也学会了杞人忧天。然后变成了浅睡，在变成了失眠。

我恨我妈，她离婚吧，偏偏在我要初考时离婚，这件事对于13岁我的影响，绝对无法估计。我知道带着这样的情绪考试，不差是不可能的，但我没办法。真的没办法。我爱我妈，我爱我爸，所以我恨他们。但是那是妈妈提出来的，爸爸不会，所以所有的亲朋好友都站在了爸爸那一边。

我也想站在我爸那边，但是如果我真的站过去，我妈妈会崩溃的。所以我选择帮妈妈。

自从妈妈告诉我们他们离婚后，我就一直失眠，只有到凌晨时才会浅睡一会儿。可是我从没安稳地睡过。

昨天晚上，一晚上妈妈的手机响不停，我隐隐猜到，那是奶奶的电话。我听不见他们说什么，但我知道后来妈妈一定把手机关机了，因为三四点的时候电话就再没有响过。

五六点过后手机开机了。然后又响个不停，我走出房间走到走廊上望着天空，灰色。

今天中午回来的时候，妈妈叫我给奶奶打电话，说让奶奶不要再打电话过来了，她还要做生意。

我打通了电话，跟奶奶聊了很多，其实都是奶奶说我在听而已。妈妈叫我说出那句话，话到嘴边总是被我咽下去，因为电话那头的，是妈妈的妈妈，我的奶奶。

挂掉电话时我什么也没说，不想让人从我呜咽的声音里听出我在哭。

妈妈走过来骂我，问我为什么不说那句话？问奶奶给我讲了什么？问我到底想怎么样？

我只回答了几句话后就保持沉默，妈妈看见后骂了我几句就走出房门。

在妈妈关上房门那一刻，眼泪留下来。

我无法止住它，只能让它默默地留下来滑过脸颊。我再也不相信妈妈，不相信长辈们了，连朋友们我都开始怀疑。我无药可救了。还是说，父母的离婚会毁了我的一生？

我不知道。

躺在床上想起当年奶奶还有爸妈，我，还有一些长辈出去玩的情景。

篇7

是什么造成了这种厌学?当然是教学内容!最主要的是考试内容。

先说近二十年教学、考试内容的变化。八十年代中期我刚参工，教材中既有范文，也有语修逻文，语文的工具性得到了应有的体现。虽然当时的教材编得简单，但是当时的高考导向较好，强调了语文的实用性，教者学者均有方向性和成就感。例如，当时教材中每单元附录里有知识短文，有练习。高考内容注意图表、文字的转换、理解、表达，1989年高考就考了这样一个题：“竹原高一丈，末折着地，去本三尺，问竹还高几何?”根据该题所作的图，正确的一幅是哪幅?这个题的妙处现在懒得去说了，但出题者足可藉此自豪了，这种高考导向不论是当时还是现在都有着积极意义，师生耳目为之一新，广为称道，引起轰动，全社会都深切的体会到了语文的重要地位，连农民都知道那题目中的勾股定理、文言文、《九章算术》、语文中考数学、文字中有图形。专家们则叹其巧、叹其新、叹其传统性、叹其创新性。当时学习语文的态度用“虔诚”二字不为过。

把阅读考查提高到深、难境界是九十年代中期的事，这不能不说是语文教学的一个悲剧。还有作文考查的刁钻、空洞、深难，更是加深了这一悲剧的程度。现在，你只要看学生自学用时分配就可知语文学科的冷遇，你只要看学生的眼神就知道语文老师的冷遇。语文教材的封底为何早早被撕烂了?因为语文书总是放在众书之底呀!其他学科稍有难题，学生就请家教，且高薪聘请，对学科、对科任老师均热爱。唯独对语文，既学不懂、考不出，又不自学，又不请教老师，更不肯请家教、开小灶。大有弃之如敝屣之感。学生除了说一个“难”字外，再无兴趣了，或敬鬼神而远之，或愤而放弃之，或庸俗地应付之，反正学不学总可以得到一点儿分数，学生学语文的情感和态度当然是一个宇：“厌”!成绩下降、功底差、水平低，诚有以也!这种现状用不着我举例印证，我只想说：近十几年的高中生、大学生，无论写作、口语、书法，还是语文素养，均较九十年代前的学生要差几个档次，仅仅阅读范围增宽了一点，这还与媒体的方便有关。诚然，科技说明文、文言文阅读自有其价值和必要，考查也有分寸。而散文阅读考查实在是故弄玄虚，是人为地制造难度，为难学生。无疑，造成当今学生语文水平低且厌学语文情绪强烈的现状，罪魁祸首就是考试难度大、考试目标空虚。

要想学生对语文学习有正确的情感和态度，这恐怕要下大功夫了，靠科任教师在过程等第考核中打低分警告学生，绝对无济于事，且会更加重学生对学科、对科任老师的反感情绪。我想，首先应改写教材，其次，改革教学和考试。选教材以平实为标准，依照学生认知、心智发展规律，讲究顺序，稍具梯度。把现有教材与课外读本合编，每个模块不宜太大，多选平实之作，少选卖弄文艺技巧之作，剔除那些不晓畅之作，不管是什么名家大家，状元宰相，也不管是流行之作草根之作，选范文必须为民族未来负责。这个范文可按朝代选，也可按体裁选，最好按民间的《优秀作文选》的模式，分为勤学篇、立志篇、诚信篇、奋斗篇、和谐篇、合作篇、廉洁篇、自信篇等。每文之后标明学练的要求、内容，目标极明确、具体，简单可行。另配练习册，内容就是本篇文章学后的能力迁移，巩固深化，心得体会，评价分析。总之，少问几个“为什么”、“怎么写”。当前教材范文的缺点是仅注意体裁，无视学生灵魂的铸造，极少关注理科知识，总喜欢选“巧”文、后人无法再写之文，造成高不可攀之憾，使语文成为孤芳自赏的老夫子学科。人能读懂文章是高级动物的本能，你选出半懂不懂的文章来，是你无聊；人能写文章和婴儿一落草就会吸奶也是一样的，用不着你杞人忧天，只是多看了《日记起步》、《作文妙法》、《文坛登龙术》之类，才逐渐退化了写作本能。再说，学生不会写如花美文决不会饿死，因要求太高、考试太难而导致大量学生母语水平低下，害了一代人的终身才有罪!基于高中语文的现状，我们要向小学语文教学、语文教材、语文学习、语文考试学习、致敬，李咏的“幸运52”节目中改为用小学知识考选手，很有道理!

教师应该怎么教呢?总之，“传道”可行，“授业”、“解惑”当慎之，应以督、导、查为主，学生要能自学，基本上无疑可问，一切要以此为标准，不能把语文搞成高、难、深的玄学，“需要高僧来讲经”，造成没有老师就学不了语文的笑话。

先说“督”。督预习，督做练习册上的语基题，督积累成语、警句、文化常识、文学常识，督句子仿写、文章评论、口语交流、辩论演讲。再说“导”。能力迁移要导；学生思考、评价、讨论答案不一要导；阅读中形成人格、铸造灵魂、陶冶品质、影响行为要导；学习方法也要导。再说“查”。查积累、背诵、阅读进度、阅读效果、知识卡片、课外写作本。总之，教语文也应该平实，不能学生做老爷，教师当奴才，教师应当解放出来，谁是主体，谁是主导，角色要清楚。

篇8

关键词：初中语文 成语教学 策略

一、要教会学生一些解释成语的办法

第一，首先要重视古汉语的学习，尤其是课内文言文的实词解释的学习

学生在平时的学习中，教师在平时的教学中，都要重视对古汉语的学习，古汉语里有许多优秀的诗歌和文章，它们是中华民族的精髓，有许多实词是有生命力的，这些有生命力的实词解释和成语的解释往往是一致的。

如：“安之若素”的“素”怎么解释呢？其实我们曾在初中语文课文《活板》中学过：“有奇字素无备者”的“素”解释为“平素，平时”，与“安然若素”的“素”同义。又如：“置若罔闻”的“罔”作何解释呢？古文学得扎实的学生一看就知道，《核舟记》中有一句话“罔不因势象形”的“罔”解释为“无，没有”，两者意思一样。还有，《出师表》中的“陟罚臧否”中的“否”和“否极泰来”的“否”同义，都解释为“坏﹑恶”。

第二：要重视形声字的结构，分清形旁和声旁

在古汉语和现代汉语中，大部分的字都是形声字，形声字分为两部分：形旁和声旁，形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。掌握了形声字的知识概念，可以使我们正确解释字的意思，从而避免很多错别字，能正确使用成语。　如：“病入膏肓”的“肓”，学生往往会写成“盲”，为何？就因为不懂形声字的结构，“肓”的结构是“上声下形”，大凡和人体有关的字都是“月”字旁，由此可知，“肓”与人体有关，是指心脏与隔膜之间的部分，即药力达不到的地方，而“盲”的形旁是“目”，与眼睛有关。　第三：重视音形相近，意义不同的字的对比

对成语的掌握，要求很高，学生往往不理解成语的解释而写错别字，所以对于一些容易搞混的字，特别是音形相近的字进行对比区别，显得十分重要。

如：学生常常把“好高骛远”的“骛”和“趋之若鹜”的“鹜”搞错，为什么呢？因为学生不理解这两个字的解释，“骛”的本义是“马快跑”，引申为“追求”；而“鹜”解释为“野鸭子”，经过对比，学生才能真正懂得这两个字的意思，“心无旁骛”也不会写错了。

二、在成语教学的过程中注意培养学生的创造能力

1．教成语释义时，培养学生的敏觉力。人们在使用成语时，大多用其比喻义或引申义，而少用本义。但我们在成语释义教学中，应让学生把注意力集中到成语的字义、来源上，从而引导学生敏锐地觉察到其中蕴含着许多古代语言文化知识。

2．用成语联想法，培养学生的流畅力。联想是一种活跃的发散思想，用成语联想去教学，能很好地培养学生的流畅力。

3．对成语进行归类教学，培养学生的变通力。从成语的内容上归类，可以采取将相近的类放在一起进行教学的策略，让学生区别他们不同的意义重心，培养其变通力。

4．设计成语作文练习，培养学生的独创力。作文教学容易落入俗套，特别是命题作文，不利于学生创造力的培养，即使是材料作文，也有很多限制，而设计一些富有创造性的成语作文技巧练习，就能构成变化万千的新颖作文，从而能大大激发学生的创造欲望。

三、成语教学要与时俱进，符合时展要求

第一要把握好成语的朗读停顿。　成语绝大多数十四字的，在朗读时一般都是两个字做一次停顿，如：迥然/不同、平分/秋色、披肝/沥胆等。但并非所有的成语都是这样停顿的，我们教材中没有列出的少部分少于或多于四字的成语，如：莫须有、快刀斩乱麻、树欲静而风不止等，在朗读这些成语时则要根据它们的结构和所表达的意思选择停顿。

第二要整体把握教材中的成语，融会贯通

教材中中的成语不但和本单元的课文有千丝万缕的联系，而且成语和成语之间也有着一定的关联，那么教者在教学时应能及时地复习、巩固，从而达到融会贯通的目的。例如，在教授河大版七年级上册第四单元时，就应该把整个初中教材中关于四季的成语整合起来，集中进行理解，掌握。

第三要把握成语之间的联系，适当补充

教材中有些不同的成语表达着相同或相近的主题，这就给教者一个很好的切入口。如十二个出自寓言的成语：刻舟求剑、守株待兔、鱼目混珠、滥竽充数、多此一举、画蛇添足、东施效颦、邯郸学步、掩耳盗铃、买椟还珠、螳臂当车、蚍蜉撼树。在教学时，我先让学生自由认读，再想一想十二个成语有什么共同的地方，先让他们从整体上感知这十二个成语都是从寓言中得来的成语。接着，我再逐一讲解，配合每个成语的小故事，在学生的脑中留下了直观的形象，从而达到了预期的教学效果。接着，我问学生：你们还知道哪些从寓言中得来的成语？学生们根据自己的课外知识，积极回答：“百步穿杨”、“杞人忧天”、“自相矛盾”……同时，我又补充学习了“愚公移山”、“指鹿为马”、“惊弓之鸟”“井底之蛙”等词语，在此基础上丰富学生的词汇量。成语教学似轻实重、似易实难，它重在运用和积累。然而，这仅有的成语是远远不够的。因此，我们还应要求学生在课外多看课外书籍，查阅资料，了解中国的成语文化，并融之在自己的写作中。这样，中国的成语文化才得以流传。

篇9

安全，不仅关系到自己的生命，同时也关系到他人的生命，珍爱生命为了你我他。接下来是小编为大家整理的关于安全的心得作文，但愿对你有借鉴作用!

关于安全的心得作文一

我国从远古的北京人开始，就已经开始使用火了。火带给人类的是光明，是美食，是温暖……但如果不注意的话，火带给我们的则是一片灰烬。现在，各个学校经常举办消防演练。有的同学根本不当回事，慢悠悠的跑着，还边说着话：“闲着没事举行什么消防演练，又没真着火。”

但是，如果可怕的灾难真的发生，还能这么悠闲吗?消防意识应从小培养。

因为据了解，我们周围由于人们消防意识不强，消防安全隐患随处可见：清明节在山区烧纸钱、放鞭炮，到郊外野炊时架起的柴禾;家中长期插着的饮水机插头;无电之夜的蜡烛焰苗;忘了取下的充电器……这一系列的小问题，都有可能引起大火，危及人们的生命。所以，为了我们的生命安全，我们要增强消防安全的意识。

火灾时有发生，我们要做好以下几方面：首先要掌握消防常识，一是紧急呼叫常识，一旦发生火灾要立即报警;二是掌握防火，灭火基本常识。其次应知道火场中如何紧急逃生。还有，积极参加消防演练。

我们在日常生活中一定要增强自我的消防保护意识，提高保护能力，是自己在危难时能不受到伤害。在人类用火的漫长的历史上，大火带给我们的不仅仅只是有好处，不小心就会使一切化为乌有，不要掉以轻心。

作为一名中学生，我们没有能力也不可能去解决这催人泪下的一幕幕，但我想在此呼吁大家重视消防知识，不再让“火”成为摧毁人类家园和生命的危险物种。

消防安全，危关社会。让我们携起手来，共铸坚不可催的“防火墙”;让我们携起手来，共造和谐社会。

关于安全的心得作文二

在平凡的生活中，我们常会听到“平安”二字，不错，这二子已是现在人们最关心的问题之一了。当我们出远门时，总能听到父母亲切地说一句“注意平安”。当我们归来时，也能听到朋友们关切地问一句，“安全吗”?这一些问候语不也正是表达了心声吗?

安全是多方面的，多元化的。在安全这一严肃的话题上，有着数不清，道不完的问题，值得我们关注，值得我们重视。

现代便捷的交通，给人们出游，购物，办理其他事情提供了方便，这是无可非议的。学生外出，离不开乘车，乘船，骑自行车或步行。虽然行程短，时间不长，但是较之长途旅行，有许多安全问题是普遍的。当我们说起交通安全这个方面时，必须提醒，我们的一举一动时刻会威胁自己脆弱的生命，要注意点滴小事。

火灾，一个令人心悸的词语。的确，火灾让人家破人亡，让人悲痛欲绝，就因为如此可怕，所以我们就要加倍重视。消防事业是社会稳定和经济建设的重要组成部分，消防知识是我们应掌握的一门不可或缺的基础知识。因此，我们必须要掌握一定的消防知识，树立消防意识，排查消防隐患，杜绝违规行为，共同建筑全民消防工程。

网络现在似乎十分流行，在现今社会中，网络进入了我们的世界。网络安全问题我们几乎不太重视，可它潜在的精神伤害却是不可思量的。我们并非杞人忧天，现在众多网民的网络素质不高，网络安全意识缺乏，情况令人堪忧。似乎我们少年儿童有许多就沉浸于网络之中，无法自拔，因此就要养成良好的用网络的习惯，做一名好网民，远离关于含有不安全的网络。

当然，安全问题还不仅仅只是如此而已，还有更多的问题需要我们去重视，去冷静地对待。当危险来临时，我们需要冷静，需要用平时累计的安全知识来应付，需要用自己的智慧来面对。可是，生命总是脆弱的，人的生命敌不过无法估计的安全隐患，因此防患于未然是更加重要的。从身边一点一滴的小事做起，从亲人所劝所说的一言一行而去了解，为了安全，为了我们的生命，为了关心我们的人，需要的还是四个字：注意安全。

关于安全的心得作文三

前不久，在五四路与华林路口发生了一起车祸。延安中学高二的许杭被一辆车速超过70码的的士将年轻的生命定格在了18岁。虽然的士司机撞人的不对，但不同的是：许杭的电动车曾经被改装过，并且，许杭是在红灯时闯过的，闯红灯时还一边听着音乐，造成了这一次的车祸，使许杭的家人与的士司机后悔不已。也因为这次的事故，引起了社会的关注和深思，记者们来了一次大调查，发现越来越多的中学生在改装电摩，并要求车速越来越快，而这一切的原因是怕自己落伍，但他们却不知道他们的行为早已埋下的祸根。

其实，我们屏东中学一直再强调不要骑电摩上学，并一直在严厉打击那些骑电摩的同学。但学校对面，那一排的电摩似乎格外的刺眼，而在我身边，就经常看见一个同学骑着电摩，载着另一个同学，以比自行车灵活、快的速度，在自行车群中穿梭者。

记得有一次，我骑车回家，经过校门口时，在我右边的一辆电摩以一种极快的速度，超过我与我前面的车。我当时吓了一跳，下意识向左拐，可一辆以较快的速度迎面开来，我又立马右拐了一下，差一点就造成了一场车祸。

买电摩并不是完全没有好处，只是不要为了像不落伍之类的原因去改装车子，这样既没有个性又埋下了车祸的祸根。生命是万物之本，不要为了一些吧重要的原因而放弃了自己的生命，将痛苦留给了你的家人，这是最残忍的残忍。为了自己，为了别人，为了家人。不要去改装车子，甚至别去买电摩。安安分分的骑自行车或坐公交车多好。

记住，生命永远第一，不要把你一时的快乐建立在家人永久的痛苦之中。

关于安全的心得作文四

火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家破人亡的杯具。然而，这一场场大火常是在人们缺乏消防意识的状况下发生的，可见了解消防知识，是十分有必要的，是确保人民群众财产安全的关键。

俗话说的好“防范于未然”，火灾是能够避免的。只要我们有防火意识，多了解有关的消防知识，生活中做到科学用电，用汽，不玩火，多留心身边的易燃物，尽量做到火种，火源与易燃物分开，确保室内空气对流，这样火灾是能够避免的。

此外，在平时里，我们要时常检查是否存在消防安全问题，一旦发现消防安全隐患，要及时采取措施进行整改。对身边的人要多宣传消防知识，对消防器材不能随便挪用，相反还要多加保护，正确合理的使用，还要时刻铭记火警电话119。

然而，当发生火灾时，我们要镇定，要及时使用消防器材灭火。如：立刻报警，灭火，救人，疏散物资，防爆，防塌，排烟，警戒，救人。而在我们报警时，就应注意讲清楚详细地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人名及电话号码，并派人去路口迎候消防车。并尽量将大火扑灭，把损失降到最低。

我听说过这样一件事：是一个七岁的小女孩遇到火灾时用已了解的消防知识进行自救。当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。当她顺着煤气的味道检查后发现，厨房着火了，她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场杯具的发生，救了自我的父母。设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个杯具，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，明白了发生这样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。

关于安全的心得作文五

世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。作为一名小学生，我想告诉大家：安全事故的发生带给我们的是伤痛，带给家长的是担忧，带给学校老师的是一份责任。因此，我们应该珍惜生命，热爱生命。今天借此机会，我向同学们提几点有关安全方面的建议：

首先，要增强安全意识，把“安全”二字常记心中，走路、骑车、玩耍时，隐患随时伴在我们身边，要时时想到有可能会出现的伤害，树立自我保护意识，增强自我保护能力。

其次，要自觉遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，虚心听取老师的教诲。放学回家，步行到各巷口路段时，要保持清醒的头脑，不要在路上嬉戏打闹，要密切注意车辆行驶的情况，预防交通事故的发生。

第三、同学们在穿越马路时，要多一份谦让和等待，绝对不能贪一时之快乱穿马路，要看清楚来往车辆，在绝对安全的情况下过马路。被接送的同学要告诉家长把车停在学校给各班指定的地点，不要挤在门口或随意停车而影响同学们出行。乘坐摩托车、自行车、三轮车的同学，要坐稳、抓紧，要提醒家长注意安全。

第四、同学们在教室里、走廊上、操场上不要相互追逐打闹，特别要注意开向走廊上的窗户及墙角转弯等地方，防止撞伤、碰伤。上下楼梯时，不要拥挤，不要互相推撞，不要跳跃台阶，防止跌伤、踏伤，造成人身伤害事故。

第五、希望同学们爱护身体，讲究卫生，保持健康，千万不要在校门口小摊贩那里购买本身就具有制癌物的不洁食品。

同学们，我们是祖国的未来和希望，建设新世纪法治、文明、和谐的中国，重任落在我们肩上。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，做到高高兴兴上学，平平安安回家。让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。

篇10

题目：其实并不是这样

要求：文体不限，不少于600字。

【思路点拨】

其实，这个作文题，带有提示某种现象本质的意思，写作时，可以写一个被人们习惯思维所定向的形象的事物，来加以揭示与剖析，以达到正确认识事物的目的；也可以写一个记叙文，叙说自己曾被人误会时的种种感受，写文表白，以达到澄清事实情况之目的；也可以写一个批评封建迷信的例子，来达到崇尚科学、破除迷信的目的。但在写作时，一定要注意修饰好自己的作文语言：

一要妙引诗文。在中国古典文学的阆苑里，诗词艺术无疑是一块芬芳绚丽的园圃。有隽永的红梅，有宜人的秋菊，有挺拔的剑兰，有多刺的玫瑰，有雅洁的小苔花，有飘飞的蒲公英……古典诗词以其独特的艺术魅力浸润着一代代人的心田，形成深厚无比的文化积淀与人文理念。中考作文时能恰切地巧用诗词佳句，将使得你的文章顿时增色，给人以余香满口的感觉。诗词名句意境幽深，它能够很快将读者引入作者所需的意境中去，有利于加深文章的思想主旨。在诗词歌赋创设的意境中去赏玩作品，让人觉得优美而深刻；同时诗词本身言简意丰，避免语言的累赘；再加上诗词讲究音韵的和谐，更增加了文章的可读性。

二要活用名句。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言，入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。写作文如能做到“点铁成金”“脱胎换骨”，就能达到“化腐朽为神奇”的效果。我们在写作中也可借用这种方式，把传颂于世的诗文、名言警句，通过巧妙变换，化为自己的语言，从而收到出奇制胜的效果。

三要多变句式。长、短、整、散句交错运用让文章有文采，在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。整句与散句交错使用，也起到意想不到的效果。

【满分佳作】

其实并不是这样

德州一考生

古书里的人物，我最喜欢林黛玉。她是《红楼梦》中向来倍受争议的人物：有人说她冰清玉洁，有人说她心胸狭隘，有人说她不慕荣利，也有人说她言语刻薄……

一星期前，我在电视上还看到林黛玉的饰演者陈晓旭的追悼会。一个才情满溢的绛珠仙子，就这样一缕香魂随风逝，使我心中滑过几丝酸楚。大概所有人都会说林妹妹小心眼，可这不正是她诚挚真实的表现吗？她不像薛宝钗那样，会千方百计地迎合贾母等人的喜好，也不像王熙凤哗众取宠。她只是把自己真实的一面彻底显露，表现真实的自我。

再者，林黛玉不会像宝钗一样执着地追求功名利禄，而是以自己独特的方式，展示她的惊世之才。有了寄人篱下的凄苦，使她的诗文悲悲切切，却不随俗。我们难道就不能体会一个失去母亲的女孩，在别人母女幸福的相聚时，说几句羡慕、忧伤的话吗？

我真的不愿看到这样一个美好真实的林妹妹，就守着一份“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的黯然神伤。在一场“病萧湘痴魂惊恶梦”里香消玉殒，只留下遍地缤纷的落花，与萧瑟的寒风轻轻呜咽，为她唱着悲戚的骊歌……

可是人们无情的话语还是在折磨着她，似乎她处处低人一等。可是，又有多少人真正理解黛玉的那份感伤？我们在残酷的评论她的作为时，是否正戴着一副有色眼镜，扭曲了她的真实面目？

她是一朵神奇而圣洁的阆苑仙葩，是一块晶莹而璀璨的无暇美玉，许多的评价都浮于表面，许多的赞美都流于肤浅。黛玉用手中的一柄花锄，一方细帕，创造了千古流传的佳话。所以当你看到任何人批判林妹妹的时候，请坚定、勇敢地喊出：“其实并不是这样！”

【特色简析】

小作者的文字功底相当深厚，对于《红楼梦》更是格外谙熟。文中曼妙的词句和精巧的引用便是最好的佐证。而小作者对林黛玉的“翻案”则体现了当代青少年对率真、至情、至性的追求。

其实并不是这样

德州一考生

花儿，不是因为懈怠了生活而凋零，而是因为一种无形的使命。

鸟儿，不是因为厌倦了树头的单调而飞翔，而是一种深植于心的信念。

人，不是因为敬畏苍穹而仰望，而是一种“不为浮云遮望眼”的气魄。

在跌跌宕宕的人生道路上，不要只是被一时的光影所迷惑，请擦干泪眼：踌躇行走时，你会拥有“山随平野尽，江入大荒流”的愿景；登高远望时，你会解读真正的人生妙谛。

真正的智者，不会只惊美于一树的繁花，而是把眼光定格于苍老而的根系。拥有一双慧眼，你会发现，其实，希望并没有远在天边，而是虔诚的蛰伏于我们生活中的每一角落。陶渊明，这位真正的出世者，在当时政治十分灰暗的时候，他用自己的浩然活出了“淡泊名利，志存高远” 的人格尊严。是的，他拥有一双明智的眼，看破红尘，却终究活出诗意的人生。

真正的强者，不会被困难无望所迷惑，而会把内心的热情植成不倒的信念之树。越王勾践，在自己受到屈辱时，当自己的帝王尊严践踏在吴王的马蹄下，他挥一挥马鞭，在历史的浮生中隐去了高傲的微笑；当自己看到国家在风雨中岌岌可危时，他卧薪尝胆，嚼尽了吴王的狞笑和百般的讥讽。是的，人不再迷惑于逆境的雾霭中，睁开双眼，信念就闪烁在其中。真正的能者不会让奋争的脚步停滞在曾经的辉煌中，而会不断的向上，相信天地人之外，一定还有一个更高的存在。贝多芬，当我们的内心深深震撼在《命运交响曲》的强音里，早已忘记了他曾经扼住了命运的喉咙，昂然立于天地之间。是的，他并没有沉迷于自己所获的奖项，并没有沉迷于世人对他的赞扬，而是执笔创作直到生命的最后一刻。就像伟人说过的：过去的辉煌更衬托了今日的不足。的确，人不应该矮化的像动物一样只顾低头俯物，而应时常奋争，穿过自负的障碍，去追寻更高的理想。

朋友，人生的道路上，请张开双眼，不要凝眸于自己的困境，不要彷徨于一时的起起伏伏，不要让思想的触角停留在时间的幸福区，擦亮眼睛，不要被一时现象所蒙蔽，要行走于淡泊、宁静中。

时常冷静下来，回眸看一看走过的路，也许你会发现：其实一切的一切并不是所表现的那样。让双眼看到远方，看到深处，去追寻更有价值的人生。

【特色简析】

这是当下最流行的文体――哲理散文。文章展现了考生的文化积淀，有着余秋雨学者散文的影子；文章彰显了考生厚重的思维深度，有着周国平议论散文的大气；文章以诗歌的语言和意境而出，略见杨朔诗化散文的风格。以此成文，诚然难得！

其实并不是这样

德州一考生

让信念支撑起希望，让它越发美丽，让勇敢支撑起光明，让它无比闪烁。让否定支撑起奇迹，让平凡变得伟大。有些事情，并不是那样。

爱迪生，美国著名科学家，一生中有两千多项发明。但，你知道为什么吗？他在幼儿园时，有一次老师说2+2等于4，而那时爱迪生年龄小，对什么事情都很好奇，他就大喊：“老师，2+2为什么等于4？”这时，他的老师被爱迪生气的要发疯了，把他提到墙角，打了他几巴掌：“哎，你呀，真是无药可救了？”但是他的妈妈却认为爱迪生有着敢于质疑的精神，于是把他带回家里去教他，当小朋友在幼儿园里还学着小猫小狗的时候，他已经在他的实验室里搞发明了。事实证明，爱迪生并不是“无可救药”，而是从一个敢于质疑的孩子成长为一个大发明家。不是吗？

张海迪，一个用自己的生命创造奇迹的人，她是被医生诊断为患了绝症，又得了高位截瘫，生活无法自理的人，人们都认为她只有慢慢的等死了，而她，却凭着自己坚强的毅力自学完成了高中、大学的所有课程。她是躺在床上，用镜子反射书上的字来进行学习的，这么坚毅的人，忍着痛苦，一直活到现在。而有一些人本来可以治好的病，却由于杞人忧天，早早的死去。这与张海迪相比，是多么渺小啊！她用自己必胜的信念支撑起了希望，她创造了一个神话，用自己坚毅、勇敢支撑起了光明，使人们知道，其实并不是那样，残疾人一样会成功。

人的一生会有许多的不如意，也会有许多坎坷，但是要坚信：黑暗是遮挡不住光明的，只要信念不倒，就能让短暂的人生迸发活力与光彩。不要被一些困难吓倒，因为有些事情，并不是那样……