给校长的建议作文范文

导语：如何才能写好一篇给校长的建议作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

您好，您最近身体好吗？

我向您反映咱们学校目前存在的两个突出问题：

第一，我们中华路小学的操场非常小；

第二，我们学校的地面有许多纸屑、小食品袋，卫生环境差。

为什么会这样呢？首先，操场小是因为我们班级太多了，人多了，操场就显得小了。同学们一下课，就非常挤，两千多人，挤在那么小的操场上，肯定是无法活动的。其次，学校卫生环境不好的原因是有的同学趁老师、值周生看不见时，偷偷地往地下扔纸。你扔一张，我扔一张，操场的环境就不好了。

要防止这两个问题的发生，有二个建议供您参考。

一、让学校的操场大一些。我建议您跟有关部门打个招呼，等再建学校，一定要大，而且美丽。

二、让学校的卫生环境好起来。我建议您调动同学们的积极性，让同学们养成良好的卫生习惯，这样既可以使我们学校卫生环境好转，又可以培养同学们的集体主义观念，这不就两全其美了吗？我希望您能采纳我的建议。

祝您身体健康，工作顺利！

中华路小学四年六班 徐铭泽

二00四年十二月十一日

篇2

我已经从幼稚走向成熟；从一名刚刚入学就成为了一名即将毕业的小学六年学生了；从什么也不懂得女孩长为一名知礼节的女孩。作为一名即将毕业的学生，心里感慨万千！

为了让母校越办越好，我建议:

1、我认为应把部分复课上成自习课，我们毕业生缺乏自习课的“培训”因此老师不在时班里乱哄哄的！

2、希望西面的图书室能重新开放，向我们“招手”，书是一切智慧的源泉，没有书，同学们的知识会非常有限。

3、希望能让4—6年级上电脑课。每人一台电脑，上30分钟的课，剩下10分钟由己搭配。有了电脑，同学们的知识又灌输了一节！

篇3

尊敬的校长：

您好！

一转眼间，两年过去了，从我插班到现在，校园中那一幕又一幕的情景使我难以忘记。当然，我校也有一些不足之处，在我将要离开母校的时候，向您提3条意见。

“书是人类进步的阶梯”小学生们当然更应该认真的读书喽！除了认真学习课本上的知识外，我们应该多读读课外书呀！但是，学校的图书馆却迟迟不肯开门，这不是阻挡住了我们对读书的渴求吗？这个问题请校长慎重的考虑考虑。

学校要求学生们在早上8：00前吃完早点。一些父母出门打工的同学只好到外面的早点店去吃，但是一些同学吃起饭来狼吞虎咽，会使自己的胃部受到伤害。再说，那些在早点店吃早点的同学个个吃相都很难看，这不是影响了咱们学校的校风吗？我建议最好在学校建一个食堂，就可以解决这两个问题了。真是两全其美呀！

还有，学校应该让学生们学就好好学，玩就好好玩。春，夏，秋，冬都有自己与众不同的特点，这些美丽的特点不容错过。学校应该组织一些春游等活动。活动后，同学们可以把自己的感想写成作文，，交到广播室去朗读。瞧！这不是一举两得吗？

校长，以上几条请您三思，如有冒犯，请您包含。

您的学生：

篇4

您好!虽然学校现在打击学生买零食的罪行,但是我仍然发现有一小部分的同学用零用钱买零食.要知道,零食是很容易上火,也很不卫生,某些同学吃了领事后就会闹肚子、头晕、牙痛、喉咙上火等烦人的症状.

为了同学们的健康,为了不让同学们老往医院跑,我们建议您:

一、学校以后要多开展丰富多彩的课外活动,使同学们培养健康爱好的兴趣,不再乱花钱购买零食.

二、得到家长的配合与支持,让家长每天给孩子清理"心理垃圾".

三、学校要时常净化校园文化,让学生们不再接触"流行垃圾",腐蚀学生们对流行的痴迷.

四、多通过班队活动教育同学们不要乱花钱买零食,教育他们要合理运用零钱.

五、后门经常都有学生去购买零嘴,但是,学校却当作看不见,希望后门能严加管理,让学生们没有买零嘴的空角.

六、呼吁政府定期对小卖铺检查并打击.

为了我们的健康,希望我的意见能被纳用!

篇5

我做为我们山东省莒南县第二实验小学——一个省级规范化学校的一名学生，感到十分地荣幸。我们学校从建成时起，培养了众多的优秀学生。他们有的已经长大成人，学识渊博，成为了国家的栋梁；有的学习了过硬的本领，技术雄厚，成为了伟大的工程师。在我即将小学毕业，离开学校之际，在这里，为了学校能够更好地发展，我向您提几条建议：

一、我们学校现有在校生2000多人，虽然教师可供学生上课，但学生课下活动的场所却太小太小。难道我们只能在体育课上活动一下吗？我建议学校把校园再扩建一下，再建一个操场，多该一座教学楼，扩展我们的活动空间。

二、在我们学校门前有很多小商店，出售各种东西，如文具、零食、玩具等，但要数零食、玩具卖的多。我们经常可以看见有些同学为了避免老师检查，故意带着三五元钱早早来到学校，吃完零时再去上课。这样不仅浪费了钱财，养成了同学们乱花钱的毛病，而且，商店卖的零食对身体也不好。我建议学校能整修一下商店，让店主多卖文具，毕竟我们这是学校，学生最重要的是学习。

好了，在最后，我祝我们山东省莒南县第二实验小学在不久的将来，能够飞速发展，再创辉煌！

篇6

您好！

我们的校园好似一座美丽的大花园，那里有美丽的大花园，那里有美丽的篮球场，有郁郁葱葱的树木。我在这美丽的校园学习，生活已经有六年之久了。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情.

但是，在这充满诗情画意和现代气息的校园里，我们不难发现，它或多或少还存在着一些不尽人意的地方。例如，校园的生物角，有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中，地上的食物袋更是随处可见。学校走廊上，操场里，我们常常都能见到一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字；一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。有些同学，他们写错字经常不用橡皮擦，而是很干脆地撕下整页纸，像这样不爱惜环境的现象还有很多。

尊敬的校长，为了能让我们学校更加美丽，我向学校提出以下的建议；

1． 在学校加强管理。对不良行为做出合理的批评。

2． 收集学校的白色污染物，集中起来这样既可以达到清洁学校的目的，又可以让保护环境人人有责的理念刻入人心。

希望校长在百忙之中看到我呈上的建议书。

祝福学校的明天更加美好

篇7

您好！

我们的校园鸟语花香，枝繁叶茂……十分美丽漂亮。但是也有美中不足的地方。课间同学们经常追逐打闹大嚷大叫，不仅有安全隐患还影响了其他同学。地面上口香糖随处可见，时间久了会发黑既难看又不好清除。厕所里大便不冲，尿不入池，一股臭味儿。下水道经常被学生扔东西儿堵住。下课铃响了老师拖课，占用我们上厕所和休息的时间。食堂里的饭菜不好吃，所以经常有人到了，把粮食都浪费了。

作为学校的一名学生，我在此向您提出以下几点建议:

1.如果下课有同学追逐打闹大喊大叫，让他们在校园里做三件好事。

2.校园内不准吃口香糖，如有发现扣除所在班级的文明积分。

3.让同学们相互监督，不准把尿尿在便池以外。

4.不准把衣物扔在下水道，导致水管堵塞。

5.老师不准拖课，占用同学们下课时间。

6.食堂的饭菜要做到荤素搭配，营养均衡，要可口。

7.不准浪费粮食，如有发现扣除班级的文明积分。

希望学校越来越好，越来越美。

司翌良

篇8

一、领导重视，机构健全

构建“书香校园”，第一责任人是校长，落实的关键在教师。

在“书香校园”工程中，校长的首要任务是积极引导教师读书，打造一支爱读书、会读书、能读书的教师队伍。同时学校领导班子要配备精干的人员专门负责“书香校园”的创建工作，各班级主任和语文老师是“书香班级”创建的直接责任人，全校教职员工都要参与“书香校园”的构建活动，做到明确职责，上下一致，齐抓共管。校长负责整项活动的决策、协调，并组织成立一个由3-5位资深教师、一位专家共同组成的评价督导组，定期给校长提供对构建“书香校园”的评价督导报告，为校长的决策提供咨询和建议；图书馆管理员首先要努力恢复图书馆的“学校文化桥头堡”的地位和作用，积极推荐和购买图书，及时写“新书书评”，协调学校各年级的用书情况，全力营造良好的读书氛围等；教导主任要负责师生阅读书目的制定、师生日常阅读情况统计与汇总、定期举办师生读书沙龙等；总务主任要提供后勤保障，以及图书室、阅览室的布置等。

二、建立制度，狠抓落实

再完美的计划不落实也等于零，切实可行的创建目标、计划、措施，必须靠制度来落实。因此，必须建立健全读书的各项规章制度，并严格执行。如《教师读书跟班随读制度》《学生一日常规读书检查制度》《图书角图书流动管理方法》《图书室、阅览室管理规定》《书香班级评价方法》《课外阅读考核细则》《阅读之星评选办法》等等。校长室、教导处加大管理力度，每周检查一次教师读书指导课的备课、指导情况和各班读书活动，认真总结经验，寻找差距，及时改进。

在构建“书香校园”的过程中，教师理所应当成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求学生做到的，教师首先要做到。教师作为人类灵魂的工程师，作为民族未来的引路人，教师的素养决定着学生的素质，决定着国家与民族未来的实力。马克思曾说过：教育者本人一定是受教育的。在教育的过程中，教育者也在接受教育，也就是古人所说的教学相长。在当今教育体制下，教师受轮训或脱产学习的机会是比较少的，教师只有通过自我学习才能不断自我提高。而学习的基本途径就是读书。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要。”从教育的功利角度讲，要教好学生，必须先教好自己。教师没有办法教给学生自己身上没有的东西。有人说，合格的老师能给学生指出光明，而优秀的教师本身就是光明。要让学生爱读书，培养读书的习惯，教师本人就必须爱读书，养成良好的读书习惯。

教师的意识到位了，教师的行动到位了，学校各项制度的落实也才能到位。构建“书香校园”，没有教师的参与是不可能实现的。

三、评赛结合，榜样激励

学校要把“书香校园”创建过程作为强化管理的“重头戏”。平时学校领导应认真检查、指导创建工作；组织全校性古诗词、美文诵读比赛，读书笔记、心得体会、手抄报的展评，读书征文的比赛，黑板报、教室文化环境布置检查评比等；期中、期末按评价标准，对各班课外阅读的阵地建设、读书数量、读书活动、阅读习惯、读书成果、师生共读等进行考评，并纳入教师绩效考评的一项重要内容。

建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书节期间，学校可把老师们完成的各项任务作为考核的主要内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。

篇9

一、以读书为支点，打造内涵型团队

一所学校要有可持续性发展，校园文化必是扎实而丰厚的，同时，浓厚的校园文化，对学校的管理和发展起到积极的促进作用。牛角中学把打造内涵型团队与读书润智相结合，走出了一条稳步发展的道路。

1. 主动阅读，建立制度。群雁高飞靠头雁，学校的领导班子带头创建了读书小组，校长亲任组长，班子成员是组员，建章立制，发放阅读资料，这个团队以学习理论、管理书籍为主，如《忠告中层》《给校长的100条建议》《学校管理50个建议》《以自由看待发展》等，从而提升自身的理论素养。行政会上，定期召开读书沙龙，大家在一起，交流分享在书中吸取的教育管理知识，大家都边学习边思考，用理论去指导解决工作中的热点、难点问题，为了起榜样作用，在全校读书沙龙中，全体行政首先带头，谈自己读书的体会，通过体会和谈今后的措施，实现了特色管理和有效管理。

2. 专业阅读，指导实践。意识的转变会促进个人的成长，让一所农村初中的教师转变理念，首要的就是专业引领，在这个平台上，学校把按不同学科组整合成学科团队，每个学科团队都制定好读书计划。根据学科特点，要求读与个人专业成长有关的书籍，每月举行一次读书沙龙活动，通过统一阅读、小组讨论等形式确保读书、实践的效果。而有些是跟教师个人素养有关的，可以是共性的，学校便给每位老师统一购买。如佐藤学的《静静的革命》，周国平的《周国平看教育》，李镇西的《做最好的老师》等。在制度上，要求每位教师保证每学期必读2本以上的教育书籍，并结合自己的体会，撰写3篇以上的读书笔记。为了支持和鼓励阅读，学校每学期对教师的读书情况进行统计，包括阅读量、读书笔记的撰写以及读书交流展示等，每学期全校会议上都会举办二次以上的读书沙龙，举办优秀读书笔记评选，进行“我的教育故事”征文评选等，对表现突出的教师给予奖励。

3. 人文读，丰厚底蕴。对于班级管理，班主任肩负的教育工作更为重要，为此，学校成立了以班主任为中心的德育读书团队，购买和推荐了中外文化、教育经典等大量的人文书籍给教师，特别是教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》、雷夫・艾斯奎斯的《第56号课室的奇迹》、《魏书生工作漫谈》等等，保证了教育的深度和广度。教师们也自发阅读教育学、心理学等方面的书籍，本着“俯首甘为孺子牛”的奉献精神，在“以爱促教，以细促实，以勤换实”的思想引领下，化爱于春雨，润物细无声，用心去感化每一个学生的心灵，助其成长，促其成才。

二、以读书为起点，照亮前进的路

读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。学校以阅读为起点，丰厚学生精神食粮，点亮了学生们前进途中的一盏明灯。

1. 建立媒介，加强宣传。为突出浓郁的阅读文化，学校在走廊、宣传橱窗等醒目处张贴宣传“好书伴我成长”“我读书，我快乐，我进步”“诵读文化经典，享受智慧人生”“读书，是我们永恒的精神家园”等阅读口号，使阅读的概念深入人心，融入思想，学校充实并打开图书馆、开放式书架等，鼓励学生主动打开书本，主动开始阅读。

利用好校广播站、书香校园宣传橱窗等宣传平台，开辟了“好书推荐”“读书心得”等栏目，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，介绍一些好的文章及读书方法，分享读书的经验感受，营造浓郁的校园书香氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。

2. 推荐好书，激发兴趣。根据不同年级学生的心理特点和接受能力，学校向学生们进行好书推荐，除了中考要求必读科目外，列出一个初中阶段必读书目，用这些名著的光辉照亮学生们的心灵，理解人生的美好。为让学生领略古代文化的灿烂，学校对不同年级分别制订阅读要求，初一学生通读《世说新语》，初二学生共读《史记》。同时，以“走进经典，打造书香校园”为阅读活动，编写了《国学经典晨读》校本教材，每天早上上课前，用十五分钟在全校开展了经典晨读，提高了学生对国学经典的兴趣；各班还利用阅读课开展读书交流会，利用语文课前三分钟演讲，等等。

篇10

迎合了现实需要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“建设以卫星电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便灵活个性化的学习条件。”作为一种在移动智能设备上运行的即时通讯软件，微信自诞生以来，截止2015年第一季度末，每月活跃用户已达到5.49亿。如今，使用微信获取与分享信息、进行日常沟通与交流已经成为了人们日常生活的一部分。

现在大多数幼儿园、中小学家长一般在28岁至48岁。在网络生活方面，这一年龄阶段的人正是各种网络社交圈中的活跃份子。他们使用微信等社交软件的频率很高。根据腾讯2015微信用户数据报告显示：97.7%的微信用户在50岁以下，86.2%的微信用户在18岁至36岁之间。其中，不少学生家长经常使用个人微信与班主任老师进行沟通和交流。

“只有老师和家长形成良好的沟通，孩子的每一天成长才能被镌刻在脑海当中。我们要了解孩子的在校情况，及时发现孩子的不足，及时干预，才能更好地教育好孩子。”江西省弋阳县701学校一位学生家长说，微信的普及为我们提供了一个很好的交流平台，它已成为老师与家长在教育孩子中不可或缺的一部分。拥有超大容量的微信日渐成为人们抒发心情，传递能量，资讯，分享幸福的媒介。人们惯以的生活方式正被强大的微信功能所改变，微信也正成为家长获知孩子学习成长的“遥控器”。

复旦大学新闻学院传播学系主任廖圣清教授指出：“相比较传统的短信群发功能，微信群提供了多对多讨论的空间。家长群的成员，因为教育孩子的背景具有很强的接近性，会有很多相似的教育子女的压力和遭遇，容易互相吐槽‘取暖’，借群平台获取建议。从传播的角度上说，这是需要的。”

零距离关注孩子成长

《教育》记者在采访中了解到，教师通过QQ、短信、微信等方式给学生布置作业已经相当普遍。“现在，老师基本上每天都会通过微信，把孩子的家庭作业适时发送到自己的手机上，然后由我们督促孩子完成。”北京市石景山区一位学生家长表示：2015年秋，女儿已经读小学五年级了，之前读幼儿园和小学一、二年级时，老师都会打印一张作业条让孩子带给家长。

2015年11月22日，北京城区普降大雪，雨雪天气的到来，除了对出行造成不便之外，对于全市中小学的正常教学也产生了一定的影响。受强降雪天气影响，密云、门头沟、昌平、怀柔4个城郊区部分学校和幼儿园停课，延庆全区中小学、幼儿园停课。为了做到暴雪后“停课不停学”，让停课的同学能够安心在家学习，北京市门头沟区教委要求，在停课过程中，各学校、幼儿园要组织教师，利用网络和其他通信工具，指导孩子利用“北京数字学校”资源和其他资源进行学习。

由于微信群的存在，陕西省神木县第四小学实现了对学生作业的“远程辅导”。常培玲老师说：“昨天我布置了小作文《中期考试之后》，不少孩子不会写；家长微信群里问我，我回复可从哪些角度哪些方面入手。今天，我看到许多作文很有看头，而且很真实。我和家长达成共识，作文时一定要写身边的事，真实的感受。这样下来，假大空基本没有了，在学生作文里我看到了真实的生活。”有学生家长说：“家庭和学校零距离的共同关注孩子成长，让孩子变得更自觉了。”

用微信布置作业，不仅方便了老师，也让家长放心、安心。

山东省东营市胜利第四十六中学八年级语文教师赵祥贵告诉《教育》记者，有一天，学生张琦汇的妈妈发来信息说：“谢谢赵老师对张琦汇的关心和鼓励。由于您的鼓励，她每次放学都喜形于色地告诉我：‘妈妈，赵老师又表扬我了。’所以每天吃完饭就高高兴兴地先写语文作业，尽管孩子的成绩没有多大变化，但是她从心里上发生了变化，能主动完成作业，这跟老师的关心与鼓励是离不开的。再次谢谢赵老师！”赵祥贵说，看到这个信息留言，“心中顿时有小小的兴奋感，一种惬意与舒适的感觉像涟漪般慢慢荡漾开来。”

融入了情感的互动

家校微信群的功能不仅仅是报分数、布置作业，也能融入情感的互动。

2013年，吉林省延吉市新苗幼儿园先后建立了16个班级家长微信群。教师以此各类教育信息和班务通知，省时省力；家长以此学习现代教育理念、了解班务动态和孩子在园情况，方便快捷。家长们对于班级微信群的建立，纷纷表示支持。截至目前，新苗幼儿园各微信群已有600余名家长和教师加入。一位家长说，自从关注了幼儿园平台后，每天翻阅一下班级群已经成为习惯，它记录下宝贝的成长，是幼儿园给家长的一份珍贵礼物。

上海市黄浦区北京东路小学许多班级建立了微信群，老师们纷纷利用微信与家长沟通。老师有时会把孩子在学校吃饭、跑步、做游戏、写作业等照片，从微信上传给家长，带给家长们不少“触动”；也有老戏迷家长把京剧《将相和》推荐给语文老师，让学生们一同欣赏，加深对课文《将相和》的理解。教导处冯励老师说：“用什么信息工具沟通只是一个形式，重要的是沟通的内容，是否做到了家长的心坎里去。”

江西省弋阳是劳务输出大县，留守学生多。为加强与家长的有效沟通，2014年秋季开学后，全县所有学校都建立了学校微信群，85%以上的班级也建立了微信群，在家长与学校、家长与班主任、家长与教师、家长与孩子之间架起了一座新的沟通桥梁。弋阳县701学校二（2）班班主任马老师，成立的“701学校二（2）班班级群”自开通以来，已有40多名学生家长以及各科老师及学校领导加入。每隔一段时间，马老师就会上传一些学生照片，比如参与体育活动、领奖瞬间的照片，与家长们分享，使身处异地的家长及时感受孩子的快乐；家长有时也会上传孩子在家帮助父母干家务活的图片，表扬孩子在家的日常表现。对于表现好的、有进步的学生，马老师会进行表扬；对于表现不好的个别学生，马老师也会及时与家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。

交流教育理念，为家长解惑

甘肃省庆城县高楼乡马寺小学教师贺成龙认为：班主任与家长建立的微信群在家校互动中担任“信使使者”的重要角色，可以及时迅速传递信息又不必担心打扰对方的工作与生活。他举例说，每个学期的刚开学和结束时，学校都会印发大量的通知给学生、家长，浪费了大量的纸张，也容易丢失忘记。而利用微信平台既快捷又节约，让家长对学校的要求一清二楚，还避免了个别学生对家长撒谎骗取零花钱的可能。

“有一个晚上，我在临睡前看了一眼家长微信群，发现里面正连续的蹦出很多家长的留言。仔细一看，原来有一名家长对自己孩子办事拖拉、学习效率很低比较苦恼，在微信中留言希望得到帮助。结果很多家长非常踊跃的发表意见，介绍自己在孩子行为习惯培养的成功经验。”贺成龙说，像这种家长间的经验交流在班级微信群中十分常见，很多家长因为热情、真诚，在交流过程中成为了朋友。微信促进了家长之间的经验交流，我们的班集体更像一个拥有共同目标、共同理想的大家庭。

湖南省慈利县苗市镇中心完小各班级也创建了自己的班级微信群。“我家孩子今天在课堂上认真吗？”“孩子不爱学习怎么办？”“今天放学后，从来不做家务活的‘公主’竟然主动搞卫生啦！”……在微信群里，家长可以畅所欲言，及时了解子女在学校里的动态，向班主任请教孩子学习问题，甚至是如何培养孩子问题，给学校提出需要改进的地方。班主任面对家长提出的各种问题或建议不厌其烦，身兼数职，逐一作出解答，指导家长学习“育儿经”，给出教育孩子指导性建议。

科学有效利用很重要

从传统的家访、电话过渡到平台、微信，改变的是沟通方式，从事务性告知到情感型互动的转化，让家校沟通不再是居高临下的命令，而是平等的合作。如今，学校各班主任的微信群得到了更多家长的广泛关注，翻看微信群成为不少家长每日的常规动作。然而，近来有媒体爆料，一些班级微信群屡受家长吐槽，甚至埋怨，以致部分家长不得不“忍痛割爱”，屏蔽掉了这样的群。对此，上海市学生心理健康教育发展中心主任吴增强说，作为自媒体平台的微信，有其两面性，是把双刃剑，就看家长和学校老师如何科学、有效地利用它。