语文老师我想对你说作文范文

导语：如何才能写好一篇语文老师我想对你说作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老师，你不是说过当天的作业完成，可我却没有做到。我有时真恨自己，为什么我会生出来，为什么我没有那么好的智力？有时我会随意地骗一下，因为这时间真的不够，我不知道该怎么办，老师你能告诉我吗？

我常常想我是老师眼中的一颗渺小的沙子吧，但我知道，我是老师眼中的淘气包，像个男孩子。我以前就想让我成为一个男孩子。因为你知道，我总觉得女孩的智力远远也比不上男孩的。老师，你认为呢？

老师，你有什么办法让我的语文成绩提升上去呢？我有时觉得我很笨，不会进步，反而退步。我总想着要前进，可我的毅力却很少，我的人生怎么会是这样。现在我决定了，不管我的人生如何，都要打倒那些坏习惯的缺点。

让我的成绩更上一层楼，不是说过“欲穷千里目，更上一层楼”吗？我一定要成功，就像顶碗少年那样，到最后一定会成功。

指导老师的评语：“了解了你的困惑后，我发现你在埋怨自己的智力不如别人，埋怨自己为什么不是一个男孩子，还有自己的不坚持……还记得第一课中的‘为是其智佛若与？’‘笨鸟先飞’吧，脚踏实地，你一定会有进步的。

篇2

那么，如何把习作指导和心理疏导巧妙地融合在一起呢？

一、在习作指导中引导学生充分释放负面情绪

既然作文是反映学生心灵的“窗口”，那么我们语文教师理应利用这个得天独厚的优势，关注孩子们的情感和需要，在习作指导中巧妙渗入心理心理疏导，让孩子们的心灵在习作中走向自由，走向快乐。本学期，我就适时指导孩子写了几篇宣泄情感的作文：《成长中的烦恼》、《××，我想对你说》及开放性作文《编故事，解情绪，诉心声》。习作前，我先让学生相互倾诉自己心中的烦恼，孩子们很羞涩，不肯说。为了打开孩子们的话匣子，我以朋友的身份向孩子们倾诉自己在生活、工作、交往中的烦恼，如：工作中有时不被理解、想念在外读书的孩子等，终于引起了孩子们感情的共鸣，情感的闸门被打开了…… 交流过后，我让他们把烦恼事列上清单，然后把印象最深的写下来。

不看不知道，一看还真吓一跳：瞧，吴刚在文中写道：“爸爸妈妈离开我至少三个月了，我就和爷爷奶奶生活……上个星期三开家长会，我也给爷爷讲了，可他又说忙，他没有来……我真想哭。爸爸好不容易才回家，可才这么两个晚上，他又要走了……”看到这，我心中一颤，我理解了这个孩子为什么最近老往网吧跑，任凭奶奶的唠叨，老师的苦口婆心就是不改，原来他是想用这个办法来“报复”爸爸妈妈，引起关注，好使他们回家呀！

而张晴在文中道出了自己内心的挣扎：“我是一个沉默内向的女孩，不喜欢在人前表露自己的心事，可是我最近却喜欢上了一个男生……我现在满脑子都是他的影子：上课时、吃饭时、做作业时、睡觉时……他无处不在。我想向他说，又不好意思，他和别的女同学说话我就气他……老师，你说该怎么办？”

这个被“情 ”所困的孩子在文中倾诉自己的思念、痛苦，甚至嫉妒，那些不便启齿的心理矛盾在文中呈现，这是对老师多大的信任啊！而我也终于明白她最近成绩下滑的原因。

当学生把憋在心里的不满、困惑、委屈通过笔尖充分倾诉出来后，他们会感到全身轻松，而这其实也是宝贵的习作资源。

二、在习作点评中引导学生及时走出心理困惑

学生在习作中充分宣泄内心的情感后，教师就应根据其具体情况给予相应的评语，或娓娓化解、或耐心劝导，字字句句轻扣学生心弦，切忌怠慢。让学生通过阅读老师的批语，及时得到老师的建议和帮助，从而及时调整自己的心理状态。

例如：上文吴刚的作文，我是这样点评的：“你能坦诚地说出自己的心里话，说明你对老师很信任，谢谢你！我理解你的一些做法，但你想过没有，父母之所以在外奔波，是想为你创造一个更美好的未来呀。他们是深爱着你的！在外打拼很不容易，试着理解他们，做一个让他们放心的孩子，好吗？”同时，我还电话联系到他的父母，请他们在工作之余，多与孩子沟通，让他们的爱孩子能感受到，尽量多回家看看孩子。孩子父母很配合，慢慢地孩子的心态变得平和了，上网吧的次数少多了，人也精神了。

对于张晴的作文，我的点评是：“青春期的萌动是很正常的现象，老师懂你，说明你成长了。不过成长中的你还有更重要的事要做，那就是知识的积累和品行的修炼。建议你多和大家交往，多参加集体活动，慢慢地视野开阔了，对他的神秘感也就会渐渐消失了，试试看！”没有向家长告状，没有在班级里大肆批评，以她乐意接受的方式疏导她，这个聪明的孩子很快明白过来，笑容又重新在她脸上绽放。

篇3

一、 智慧课堂评价―― 关注学生，淡化文本

新课程背景下的课堂教学应该是一个舒展轻松的过程，是一个感受幸福体验的过程，是一个开启智慧的过程。因此，语文课堂要充分发挥评价的诊断、定向等多种功能，去关爱学生儿童生命的发展，使课堂中每一个生命个体获得新的成长。

案例：《狐狸和乌鸦》教学片段

师：学习了这篇课文，同学们有什么想法？你想到什么就说什么。

生：我觉得爱听好话不好，容易上当。

师：你说得不错。

生：我觉得乌鸦自不量力，也不撒泡尿照照自己长得什么样，还得意极了！（哄堂大笑）

师（较尴尬，但为了不打击发言积极性，还是鼓励道）：你很有想法。

生：我觉得狐狸很聪明，而且我懂得了如果你想要得到别人的东西，而别人不给时，你要多动脑骗他高兴，让他自动送上门来。

师：你的想法有创意。

教师眼里只盯着答案的“多元”“独特”，虽然体验是独特新奇了，课堂是民主、开放了，可“狐狸”是正面角色还是反面角色，在学生的思想上必然造成混乱。教师既要发现学生思维的与众不同，更应通过评价“照亮”他认识上的误区――得不到别人的东西时，用欺骗的手段获得是不可取的。

教师可如此评价：“你能从不同角度思考问题，这种学习方法值得赞赏，但你打不打算学习课文中的狐狸呢？”这样的评价肯定了该生多元思维的优点，又引导他重新思考其体验，促使他在再度审视自己的思路时，主动建构正确的认识。 这样的评价，正是苏派教学追求的评价：关注学生学习的生长过程。这是真正意义上的课堂评价，是高质量的评价。

二、智慧课堂评价―― 增添另类，淡化规范

现在的语文课堂包容的不仅仅是文本元素，还合有生活元素、社会元素。生活是语文的本色资源，所以在社会信息无孔不入的语文课堂，更需要迎合孩子渴望神秘、冒险、刺激以及对时尚的亲近心理特点。

1.评价符号革新

随着时代的发展，孩子的思维也发生变化，特别是小学生，喜欢新奇事物，对一些前卫或者另类的东西特别感兴趣。抓住孩子的这一心理，根据学生个人喜好而设的卡通符号 、 、Good等“另类”评价符号尽可“闪亮登场”。它们基本弥补了等级制评价欠缺的温度，给予孩子以新奇，以激励。它们属于一种赏识性的批改符号，既呈系列，也可独立;既有鼓励，也含梯度;既有共性符号，也有个性图画……张扬、夸张的评价符号常带给孩子一些惊喜，常常“诱惑”孩子更专注于继续学习和作业当中。

2.评价语言风趣

“酷”“美”“真想抱你一下”“今天的作业帅极了”“这个词语给你的句子化了一点妆”“差点被你的别字忽悠了”“让我再读一次”“这段话急需‘减肥’了”“标点符号失踪了？”……课堂上，夸张、直白的表扬方式往往能让学生心情舒畅，风趣、幽默的语感常会聚积起孩子对下次评价的期盼，而对于“装修作业”“再展示一次读的语言魅力”“给文章‘减肥’”等之类的事他们是乐意做的。

3.评价形式另类

喜欢求异这是孩子基本的心理特征。特别是小学生，对一事物注意力的保持度欠持久，因而在评价形式上有时需要让孩子有出其不意的感受，带给他们一些语文课堂惊喜。课堂上，我们常可以给孩子以意外，让评价在孩子眼里显得“另类”而又是那么富有诱惑力：一个饱含爱意的动作，一件可爱的小道具，一次催人奋发的杰出学生签名，一句鼓舞人心的“精彩名言录”，一张饱含肯定的表扬卡，一回融合课文内容、课堂意境的卡通图片奖励……这点点滴滴充满童趣充满另类的评价方式，无不掀起孩子对语文学习的热爱之风。

三、智慧课堂评价―― 突出激励，淡化甄别

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”孩子的差异客观存在且不可回避。同样，不同的孩子语文能力也不尽相同，优势特征呈现亦不同：或会读会写，或善说善记;也有会说不会写，会写不会说，或是善思不善表达，善背不善听写……因而课堂上，语文老师在教学评价上切莫凸现等级甄别，不同的孩子要给予不同的赏识，使学生从语文老师热情洋溢的赏识中形成自信。有效的智慧评价，可以从以下三方面来突出激励：

1.于表现精彩时提速

“你比老师还理解得深刻”“我想你以后一定能成为一位朗诵家”“你的解说可以让我们石窟的导游下岗了”“听你朗读真是一种美的享受” ……当语文课堂上孩子的学习表现精彩时，老师要善于捕捉学生思维灵动的瞬间，不凡进行高度夸张式的激励，使孩子的语文学习欲望再次升腾、提速。

2.于进步显进时推进

“今天的你比昨天读得好多了”“这么容易写错的字没有写错，不容易”“如果每天都能像今天一样能记四个成语，我想不到一年的时间，你就能成为我校的成语大王”“真让人难以至信，这竟然是××写的日记，简直可以上作文选了” ……太阳每天都是新的，孩子的学习也是每天一个状态。当一些中等生或是某一方面的语文能力有所进步时，语文老师可以因势利导，给孩子以肯定，使他再接再厉，增添自信。

3.于停滞不前时加油

篇4

大家中午好！（敬礼）

今天是我的爱子__ 、爱媳__喜结良缘的大好日子。在此，我代表全家向各位的光临表示热烈的欢迎！向为婚礼的举行提供帮助和付出艰辛劳动的同志们表示衷心的感谢！向儿子、儿媳致以真诚的祝福：祝你们的婚姻天长地久，生活幸福美满，家庭顺顺利利，事业红红火火！

在这庄严而又神圣的时刻，作为家长，我想对两个孩子说三句话：第一句是好好做人，也就是做对国家有用的人，做对家庭有责任心的人，做让父母亲朋引以自豪的人。第二句是好好相爱，也就是在今后共同生活的日子里相互理解，相互信任，彼此宽容，相亲相爱，同舟共济，勇往直前。第三句是好好追求，也就是不懈追求美好的人生，在对事业的美好追求中实现自己的人生价值。

我还想单独对你们各自罗嗦几句：

荡儿，22年前，你诞生了。你的到来，让我和你爸多了一个新朋友。你给我们的生活带来了生机，增添了活力。你从小就富有爱心。记得你三岁那年的一天，到教室里找我，说你爸进货回来了，让你拿钥匙去开门。下课的时候，我往店里一看，你爸爸进货根本还没有回来，而你却带着一帮小朋友在我们家小店里海吃海喝，你还经常把我们家小店的东西一袋一袋地提到角落里，分给小朋友们吃。我和/，！/你爸从来都不责备你，我们甚至为你幼小的爱心喝彩！ 荡儿，你年纪虽然不大，可你却经历了许多艰难。你读小学五年级的时候，我是你的班主任兼语文老师。那时，你的统考成绩在全班名列第一。可是，从六年级起，你就开始玩。你玩破天，玩破地，玩到高中没读完就辍学了。从此，你走了几年坎坷路：你跟大舅学过开车，你到浙江学过机修，你到株洲帮人摆过摊子，你到建筑队做过粉刷匠，你在公路搞过测量……之后，我在一次整理房间时，无意中发现了你读初三时的一份语文试卷，我读了你试卷中的即席作文，这篇作文语句流畅，内容真实，中心突出，情感流露朴实自然，而且通篇没有一个错别字。此时此刻，我的眼睛豁然一亮，我在心里对自己说：我的荡儿原来是一块好料，我不能让你荒废了！于是，我执意把你送到武汉城建学院去读书。你在武汉读书期间，非常刻苦努力，曾被评为“优秀学员”。现在，你在你舅舅的路桥公司担任施工、测量工作，几乎能独当一面了。我由衷地为你高兴！你做过不少事情，你吃了很多苦，你受了许多累！爸妈不能为你铺就一路平坦，爸妈对不住你！但是，我认为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，艰难困苦是一所大学。看到你经过这所大学的磨练，逐渐变得更坚强，更优秀，我和你爸感到由衷的欣慰。 荡儿，你很淘气。不久以前，你还在喊我“霞姐”，喊我“肥肥”，而今天，你迈进了婚姻的殿堂，从此你就由男孩变成了顶天立地的男子汉。这意味着义务，意味着责任！在此，我仍然以朋友的身份给你提个建议：老婆是娶回来疼爱的，不是娶回来伤害的。所以，无论何时何地，你都要珍惜她，尊重她，包容她，呵护她，坚决不能伤害她！

露儿，在爸妈的心目中，你是个孝顺的孩子。去年，你和荡儿刚订婚，我就住院做了个手术。做手术的那天晚上，你和荡儿一夜没睡，一直守护在我的床前，忙过不停。孩子，我借此机会对你说声“谢谢，感谢你的一片小心！” 露儿，在爸妈心目中，你是一位敬业爱岗的好员工。因为长期出满勤，出全力，而且经常加班。因此，上个月你的基本工资加上劳动补助、绩效奖励工资一共发了9000多块。这沉甸甸的钞票啊，需要你付出多少艰辛的劳动？露儿，我同样以朋友的身份向你提个建议：我觉得，你对我和你爸一直怀着一颗敬畏之心。我建议你，从现在开始做到对我们敬而不畏。我和你爸是世界上好的妈妈爸爸。我们没有女儿，我们会把你视同己出，我们会善待你的。孩子，别怕，我们全家都非常善良，我们全家欢迎你加盟！

最后，我再次祝愿__先生和__小姐百年好合，永结同心！

篇5

于是，我将江苏省高邮经济开发区中学七(6)班的一群快乐天使们邀请到了三虫园里。认真负责的赵桂珠老师把这些学生的照片一张张地发到我的邮箱里，每打开一张，满眼都是灿烂的微笑。而现在，我想把这份属于初夏的快乐心情也传递给你，让你的夏日记忆有一个美好的开始。

快乐档案

班级名称：江苏省高邮经济开发区中学七(6)班

人数：52人(男女各半)

班级口号：悟理求真　创新成才

班级简介：52个成员组成了一个温馨、快乐的大家庭，在这个大家庭中，同学们互帮互助，心往一处想，劲儿往一处使，紧密地团结在一起，共同迎接各种各样的挑战。班里各方面的能人都有，在各类竞赛中大显身手， 全力以赴，为班级争分夺荣。论文，我们不仅有数学竞赛和作文竞赛的冠军，还有记单词的能手、文采飞扬的文学少年；论武，我们不仅有在运动会上独领的运动健将，还有在歌咏比赛中的冠军奖杯，大家各尽所能为班级争光，让七(6)班成为了全校师生瞩目的明星班级!相信在我们的共同努力下，七(6)班的明天一定会更好!

班级宣言：助人为乐，团结友爱；诚实厚道，班级之本；互敬互重，师生共识；校园卫生，人人动手；责任承包，井井有条；早读一刻，书声琅琅；午休时分，悄然无声；运动场上，生龙活虎；文化课上，全神贯注；考试期间，目不斜视；不欺不诈，做人为上。要问七(6)前景如何?齐心协力，鸿图无限!

快乐老班

姓名：赵桂珠

生日：10月29日

爱好：看书、拉二胡、旅游

希望：每位学生都能成才

最常说的话：走自己的路，让别人去说吧!

最喜欢的话：书籍是人类进步的阶梯

亲爱的同学们：

老师喜欢和你们一起成长。课堂上你们那一双双纯洁信任的目光是我净化心灵、去除烦恼的最佳源泉。走近你们的心灵世界，我经常听到的是你们银铃般的话语，看到的是你们灿烂的笑容。在你们的心灵深处，有着更丰富的情感世界，我愿意用自己的心灵温暖你们的心灵，关注你们的成长，关注你们的喜与悲，与你们进行情与情的交流，心与心的碰撞，这就是我最大的心愿!

――永远爱你们的老班赵桂珠

快乐日志

10月8日　停电后　李南星

“哦哦哦，停电了，晚自习上不成了!”一些积极分子高兴得欢呼雀跃；还有些谨慎者半信半疑地说：“那倒未必，或许一会儿来电了。”“七点钟!七点钟!”知是谁喊了一声。“唉，先忙做作业吧，要真是七点，数学老师两节课一上，晚自习后，作业没完成咋办?”“对对，出去做，亮些……”

看，阳台成了“最高级”的课桌，同学们伏在上面埋头做作业。有电筒的在教室里打开电筒充当台灯，还有些同学创造灯泡，把扫帚压在桌上竖起，把电筒挂起来，也写起了作业。唉，天黑了，写也写不成了，偏偏今天作业多。教室里一片沸腾，大呼小叫。有些活跃分子装神弄鬼吓唬“胆小鬼”，还有人津津有味地讲鬼故事，一惊一乍。

“砰砰砰!”黑暗中班主任不知不觉走进了教室，她拍了拍桌子，大声宣布：“由于电一时来不了，我们打算放你们回家，包括住宿生!”同学们一听，像得到了特大喜讯，顿时高兴地欢呼起来。“静一静，如果住宿生家路途远，不想回去，就站起来。”班主任又补充着。“谁不想回去呀!即使远，我也回去!”不知谁冒出一句来。果然，只有几个人不回去，都是些胆大的男生。虽然是漆黑一片，但教室里却热闹得炸开了锅，同学们个个忙着收拾书包。大家像出了笼的小鸟一般高兴，也管不了作业多不多了。

校门口被堵得水泄不通，推车的、步行的，这大概是因为回家心切吧!不知谁哼起了“回家的感觉真好……”

“鸟儿”自由了，心也欢了。

11月5日　月考后　李　敏

月考已经结束了，可是同学们那紧张的心情并没有随之轻松，走进班上，大家议论纷纷，他们的神态和动作也是各不相同，可谓是“众生百态”了。

你瞧，这边的同学，他们在对着答案。周伟忽而笑，忽而沮丧，最后竟变成了“嚎叫”。赵健东说：“你不至于这样吧!我扣的分比你还多呢!你如果这样，那我岂不是不活了?”刚说完，便听到了叹气声，一声接着一声，没完没了的。不知又是哪位同学放开了嗓子：“这次我虽然考得不太好，但是跟上次比起来，我是有进步的，大家干吗叹气呢?你们自己比一下，是不是这样?”被他这么一说，许多同学的心情好了一点。“但是，有进步有什么用，那还得看有多大进步。”于是，又是一阵议论。

不知是谁说了这么一句：“我们难过，老师们也难过，他们为我们花了那么多心血，而我们却只考了这么点分，我都不好意思见老师了。”“你不好意思见，我更加不敢跟老师说话了，平时我语文就不太好，这次又拖了班级后腿，你说我好意思吗?”王波懊恼地说。这一下，同学们的心情更糟了。

凌丽像发现新大陆似的说：“我们又不是不考试了。”一语点醒梦中人，“对呀!还有期末考试呢!还有一次机会，下次一定要考好。”“对，下一次是至关重要的，只要我们在现在的基础上再努力一番，一定会成功的。我们要相信自己，相信大家，相信这个集体!”这番话赢得了一阵热烈的掌声。

顾柄权说：“那还愣着干什么呢?从现在开始抓紧每一分钟，让成功伴我们同行!”于是，同学们各就各位，捧起了书本……

12月10日　一堂表演课　郭　丽

“丁零零……”上课的铃声响了，大家立即变得兴奋起来。为什么?哦，又是一堂表演课，又要表演节目了。

一些表演者的凳子上像长了钉子，屁股都坐不住了，急切地盼望快点上台。没排演好的同学干脆站在教室外排演。还有些同学忙着准备道具。总之，忙得不可开交。

节目在这样热闹的气氛中拉开了序幕。主持人凌艺文、邵伟首先登台作了开场白。也许是害羞，也许是紧张，凌艺文的脸跟熟透了的苹果一般红，但说话倒挺流畅。

节目开演了，首先是歌曲，虽然不及歌唱家唱得优美动听，但能够自然、大方地唱出来，就很不错了。台下响起了热烈的掌声。一阵欢笑中相声也开始了。瞧，袁童、赵健东表演得惟妙惟肖，一点儿也不紧张。相声的台词丰富有趣，其中还插了些英语，再加上他们那滑稽的动作，引得同学们发出一阵阵欢笑。相声结束，教室里爆发出雷鸣般的掌声。评分开始：都是高分，有个甚至打了99分。一阵笑声，一阵掌声，同学们乐得欢呼雀跃。话剧《狐狸分面包》更有一番趣味，狡猾的“狐狸”谭超捂着肚子“哎哟哟”地叫，迎来了同学们一阵欢笑，大概是饿到了极点，看那“狐狸”以阴险

的诡计分面包，狼吞虎咽地吃面包，真叫人发笑。愉快的笑声回荡在整个教室上空。

笑话、相声、小品、歌曲……组成了一堂欢乐的表演课。

快乐人物小传

幽默大王――凌　峰

凌峰可称得上我班的“幽默大王”了。一次语文课上，老师给大家布置了一道作文题：“如果我是一个经理。”我们都动笔写了起来，惟有凌峰坐在那里一动不动。老师好奇地走过去问：“你有什么困难吗?”“老师，我在等我的秘书。”“凌峰说。“哈哈哈……”全班同学哄堂大笑。

吹牛大王――袁　童

同学们，你们知道吗?牛这么重，为什么能在天上飞呢?告诉你们吧，那是我班的袁童在地上吹呢!瞧，开学第一天，他就向我们展示他浑身的名牌，什么“耐克”、“美特斯・邦威”、“adidas”……其中一个“adidas"的包200元，但据我亲限所见，那包只值20元。直是一个名副其实的“吹牛大王”。

风趣大王――尹　力

尹力是本班最大胆的人，一次，他与语文老师耍滑头，惹得全班哄堂大笑。许多内容记不清了，惟有下面几句话，至今还记忆犹新。语文老师说：“我小雨的爸爸。”“你小雨的爸爸是谁呀?”尹力问。“是教初三的胡老师。”“小雨是谁呀?”“我儿子呗。”“哎呀，怎么不早说呢?不就是你丈夫吗?还拐弯抹角的。”尹力说。语文老师也被他逗笑了。

搞笑大王――王　俊

一 次体育课上，体育老师对王俊喊：“第一排，报数!”王俊莫名其妙地看了一眼老师，没动。老师再次对王俊大喊：“第一排，报数!”王俊不知所措地看着老师，还是没动。老师火了，指着王俊大喊一声：“第一排，报数!”王俊慢吞吞地走过去，神色无奈地把树抱紧了。同学们看了，一个个捧腹大笑。

以上四人便是我班的“四大天王”。

快乐感言

“不经历风雨，怎能见彩虹”，“人生道路多坎坷”，在这人生的黄金时期，愿我们携手奋进，共创美好未来。

――李南星

握紧时间的扶手，扼住命运的咽喉，抓牢制度的缆绳，睁大赞美的明眸，开拓和谐的精神绿洲。

――查艺希丹

相信从这个班集体走出的人，不仅是知识的拥有者，事业的成功者，而且是品行的高尚者。

――郭袁艳

勤慎敏爱，树我心中。我们拼搏，要雄鹰展翅；我们快乐，要行云流水；我们奋进，有着风一样的速度；我们团结，打造非凡七(6)班。

――李　敏

初一上学期，我的学习成绩进步了很多，希望在这学期，我的学习成绩能更上一层楼。

――曹　菁

告诉你们，我胆子很小哟!上次错把一条麻绳当成蛇，吓得两天没吃饭。

――赵　艳

在老师的眼里，我是一个温柔、可爱而有内向的小女生，其实，当老师不在时，我却一改淑女风范，哈哈，你可不要被我的外表迷惑哟!

――赵硕玲

心动不如行动，动起来就会有收获。

――尹　磊

上次考试我考得不怎么好，特别是英语，我给班级拉了分，但我相信，“有志者事竞成”，只要我加倍努力，一定会把成绩赶上去的，请同学们相信我!

――胡迎秋

朱静，一直想对你说，你好可怜，每次都被人说成是猪的代言人，那简直是侮辱了你，真想揍扁他们!

――张　悦

七(6)班，非同一般，团结拼搏，壮志。

――赵娟

天降大任，舍我其谁。

――王　冬

班上破坏力最强的要算是我了，我曾经在一天内打碎了一块玻璃、两个盘子，还踢坏了一扇门。嗨，低调，低调，千万别让我那“凶神恶煞”的老妈听见。

――孟金磊

哎，告诉你们，别看我这么瘦，其实我挺能吃的，你们跟我比起来，真是小巫见大巫。

――郝　菲

亲爱的同学们，和你们在一起，我感到从未有过的快乐，真希望永远和你们在一起，也希望我们的友情海枯石烂永不变!

――杨　敏

我有些胖，看见身材好的就会自卑，但我现在明白了，瘦是缺少营养，胖代表健壮，我再也不会为此而伤心了，胖有“胖福”嘛!

――孙　秀

真是羡慕七(6)班每天快乐无忧的生活，他们团结一心拼搏向上的冲劲也给了我很大的鼓舞。希望刚刚步入初中生活的你们在以后的日子里都能够保持着这份恬淡、愉快、积极向上的心情，和你们的班主任赵老师一起朝着自己心中的美丽梦想迈进!

还是那句老话，如果你觉得自己的班级也很酷，就勇敢地来三虫园做客吧!我将怀揣着初夏的这份快乐心情，耐心地等待着你和你的班级的到来。

来信来稿请寄：新作文・初中版・三虫园　三虫收

篇6

关键词：语文教学；心理健康；健全人格

中学生心理健康问题是教育界和全社会的热点、焦点，从各方面来看，中学生心理健康的情况令人担忧。据有关资料显示：80年代中期，甘肃农村10.7%的中学生有心理问题；90年代初有近20%的中学生有心理健康问题；1999年11月22日，《中国青年报》刊登文章《三成中学生心理有问题》。多年的教学经验告诉我们，中学时代是中学生的黄金时代，他们正处于人生观、世界观形成的重要时期。这个时期心理健康教育的好坏，直接关系到他们将来能否成为一个具有健全人格、高尚人格的人，是否有爱心、责任心，是否会有坚强勇敢的意志。因此，这个阶段的心理健康教育是非常关键的。而语文是最能触摸到学生心灵、塑造健康人格的学科之一，作为语文教师，何不利用语文教学，开启学生的心灵之门，让学生在语文学习中了解社会、体味人生、充实自我，走上心灵健康之路呢？那么，在新课改背景教师该如何在语文教学中学生人格培养呢？ 作为一个一线的语文老师，我认为可以从以下几个方面试行：

一、身正为范，潜移默化，不带着负面情绪走进课堂

俄国教育家乌申斯基也曾说过说：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成。”从充满人格魅力的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。在语文教学中教师注意利用自己人格的张力感染和教育学生，不仅使他们心悦诚服地进行自我重塑，实现自我教育和自主发展，也使心理矫正和健康维护相互协调，相互促进，从根本上去消除学生的心理、情绪和学习障碍，以逐步增强学生对人、对社会、对自然强烈的责任感和建设未来的使命感。因此，作为语文教师，不仅应努力提高自己的业务知识，更要注重提高自身的修养，力求通过身教对学生进行心理健康教育，用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。一个心胸开阔、乐观自信的老师带出的学生也一定是开朗的，一个关爱学生的老师带出来的学生也会关爱他人，一个思维缜密、处事公正的老师带出来的学生正义感强。一个具有优良品格的语文教师，必定是一位受学生欢迎的语文教师，他在课堂上的表述不再是空洞的说教，而是实实在在的榜样。

在社会中，每个人都扮演着多种角色，教师不仅仅是扮演着教师的角色，还扮演着父母、子女、下属、公民等角色。有的教师在扮演其他角色时受到挫折，带着负面的情绪就走进课堂，试想，对着一位脸色阴沉、目无表情、言语刻薄的语文教师，学生能形成良好的人格吗？有的教师受到社会中一些消极、自私、冷漠的情绪影响，在语文教学中妄自曲解课文主题，向学生灌输消极的人格。如《羚羊木雕》一文中，个别语文教师只看到“爸爸”、“妈妈”重财轻义，把错误全指向文中的“爸爸”“妈妈”。这样，学生就不能全面的看待问题，出现问题时，习惯地把责任推卸到他人身上，形成自私自利的性格。因此，语文教师在走进课堂前，把不属于课堂的情绪卸载掉，积极地融入语文课堂教学中。

二、发现问题，谆谆教导，不用冷暴力刺伤学生心灵

“聪明的教师总是跟在学生后面；愚昧的教师总是堵在学生的前面。”确实如此，语文是一门极具有人文性的学科，也是最容易走进学生心灵的学科。因此，语文教师在教学过程中，要善于从学生的听课表情、回答问题的观点上发现问题。对于学生中出现的非正常心理状况，应该引起足够的警觉，将一切不良后果都扼杀在萌芽状态之中。我在教学过程中，就遇到过类似的情形。在我所任教的八年级班级中，我声情并茂地朗读完《背影》，让学生们在小组内交流听后的感受，用“我在《背影》中读出了――”说一句话。全班同学都被文中的父爱所感动，热切地交流着，只有一位姓曹的女同学神情淡漠、带着点不屑的冷冷地看着。这位女生平日里不爱说话，是个很文静、乖巧的学生，我意识到她心里有事，当时就没有批评她，而是在中午吃饭的时候找她谈话。经过细致地了解才知道，她父亲前几天才为了小事和她吵架了，并打了她。她也没有告诉其他人，一直把气闷在心里，她坦言，想到轻生，连家里的农药都找到了。我劝说了她，并和心理健康老师、家长取得联系，最终结开了她的心结，放下了思想包袱。如果我不及时发现苗头，了解情况，积极解决，相信这个同学的人生又会是另一番模样。

三、立足教材，巧设情境，铸造学生健全人格

大部分农村中学没有专职心理辅导教师。我们语文教师应担当起对学生进行心理健康教育的责任，在语文教学中渗透心理健康教育，努力让语文课堂教学成为学校心理健康教育的主渠道。《语文课程标准》中明确指出：“语文课程还应重视提高学生的的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体美的和谐发展。”现在中学生心理问题主要表现在：心理承受能力弱，缺少意志、毅力，自私狭隘，缺乏包容、合作意识，自我意识淡薄，生命意识淡薄。在语文教材中有很多帮助学生解决以上心理问题的课文，因而，语文教师在课堂教学过程中，牢牢树立现代教学理念，运用心理学的理论和技术指导自己的教学，巧设情境，优化自己的课堂教学。不仅能提高教学的效果，更重要的是使每个学生都能获得成功的体验，提高学习兴趣，有助于学生良好学习情绪的形成。同时能改善了师生关系，缓解了学生的学习压力，有利于学生心理的健康成长。

四、重视作文，表情达意，有效舒缓心理压力

篇7

你们从一个哭哭啼啼的小宝宝成长为才艺傍身、知书识礼的孩子，看着你们的成长，我们和你们的爸爸妈妈都无限喜悦和欣慰。希望你们在未来的学习和生活当中，仍然保留在幼儿园养成的爱阅读的好习惯，腹有诗书气自华，我相信你们大量的阅读一定会让学习优异，生活充满情趣。接下来是小编为大家整理的关于毕业班家长代表致辞，方便大家阅读与鉴赏!

毕业班家长代表致辞1尊敬的各位老师、各位家长以及我们天真可爱的孩子们:

下午好!

我是国际班丁全玲和太阳班丁宜的妈妈。

今天，非常高兴参加宝贝的毕业典礼，并有幸作为家长代表在此发言。

首先，请允许我代表全体家长对东方红幼儿园的老师和阿姨们表示最衷心的感谢!感谢你们这一年来对孩子们的成长倾注的智慧与汗水、爱心和热情。感谢你们辛苦的工作默默无私的付出!感谢你们对幼教事业的热爱和投入!感谢你们为我们的孩子带来的丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活!

也感谢这一年来亲爱的小朋友们给予丁全玲的帮助!这一年，你们一起画画、一起写字、一起唱歌、一起跳舞、一起表演、一起游戏、吃在一起、睡在一起、笑在一起、乐在一起!相信你们在幼儿园有着太多太多美好的回忆!

我想此时此刻每个小朋友和家长的心情都跟我一样思绪万千，有着告别幼儿园生活的惆帐，有着对老师和昔日的小伙伴们的留恋，有着对新环境的期盼，更有着一份感恩深藏于心。

感谢东方红幼儿园老师给了孩子们“家”的温暖!

同时向所有国际班的小朋友们表示最由衷的祝贺，祝贺你们顺利地完成了幼儿园的学习。

今天对在座的小朋友来说，是个欢乐的日子。因为过了今天，有着暑假两个月漫长的假期，暑假小朋友可以尽情的玩，你们开不开心啊?

回想刚入园时，你们在爸爸妈妈的护送下来到幼儿园，有的哭、有的闹、有的还不会自己吃饭、不会自己穿衣、不会自己上厕所，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪、喂你们吃饭、哄你们睡觉、带你们游戏、给你们讲故事……这期间，在老师的精心培育帮助下，你们不但学会了独立，还学会了把自己的东西和小伙伴们分享。照顾自己、帮助他人、会唱动听的歌曲、能朗诵优美的诗篇、会跳舞、会讲故事、会画美丽的图画、更难能可贵的是你们学会了爱、学会了宽容!还有小朋友口中经常唱的:别人的东西我不要，自己的东西管好了。小朋友每天都在进步中……

如今，毕业了，不要忘了，老师每天迎接你们到校时灿烂的笑容;不要忘了，老师教你们画画写字时的关爱与指导;不要忘了，你们生病时老师的辛苦与焦虑;不要忘了，你们取得成绩和表演时老师的欣慰与欢笑……

小朋友们，是你们的老师用他们的真心、细心和耐心，凝聚成对你们的一片爱心，陪伴你们在像家一般温暖幸福中走过了幼儿生活。希望所有小朋友在今后能够更自信、更勇敢、更坚强、更快乐，拥有一颗巨大的爱心，爱祖国、爱父母、爱家人、爱老师、爱同学……

家长朋友们，我们的孩子虽然毕业了，但我们还应该教育孩子，勿忘师恩，永远记住他们的母校，记住像妈妈一样关心呵护他们成长的老师，常联系!

咱们东方红幼儿园最大的特色是有“家”的温暖，有天真可爱的小朋友、还有热情的家长和睿智聪慧的老师们相互嘻闹中关切着孩子们的成长!

幼儿园能关注到每个小朋友的长处和弱项，也给小朋友自己动手动脑的机会，发现美、体现美、展示美。

比如，春天举办的《我们一起走进怀素公园》!在老师的带领和家长的陪同下，小朋友们亲近大自然、感受大自然，萌发热爱春天和保护环境的情感。并开展了丰富有趣的课外活动，孩子们都认真地观察、开心的领悟、真切的体验中……小朋友们也非常自觉的守纪律、爱清洁、主动收拾整理吃过的食物垃圾，维护公共场所的卫生。通过春游活动，不仅开拓了东方红幼儿园孩子们的视野，激发了孩子们热爱大自然的情感，孩子们在懂礼、爱护环境等方面学到了很多，是一次实实在在的教育实践活动。

还有《东方红幼儿园的亲子水果拼盘比赛》。有有趣的谜语竞猜，现场的小朋友和爸爸妈妈们都激情高昂，纷纷献策出力，尤其是我们国际班的家长们在同心合力下夺得了第一，也让小朋友们知道团结就是力量!比赛中，有的表现友谊，有的表现爱心，有的表现亲情……比赛可谓热闹激烈，又五彩缤纷，既丰富了小朋友的课堂生活，又锻炼了小朋友们的动手、思考和想象力，更重要的是让小朋友知道了在日常生活中更多有趣的事物同样可以表达的快乐和美好!此次比赛活动真是太棒了!充分体现了创意、色彩搭配、造型等出色的作品，那一般般让人惊艳又垂涎的水果拼盘，真舍不得下口啊!哈哈……

最震撼的是“六一”儿童节。在六一儿童节即将到来之际，为了使孩子们度过一个快乐、多彩又难忘的节日，老师带孩子们一个月前就在汗水中开始辛苦排练，终于盼来盛大的“六一文艺汇演”。天气很炎热，老师和孩子们都付出了辛勤的汗水，给我们家长展示了一次次完美的表演，看着孩子们在舞台上的自信，我想当时的家长都很震撼自己的宝贝吧!给了我们赏心悦目又激动的时刻。形式多样，主题鲜明，编排精美，其俏皮的表情，优美的舞姿，动感的音乐，充分展现才艺、展现了自我、放飞了童年的梦想。不仅给现场家长留下了深刻的印象，也为孩子们在成长的道路上留下了浓墨重彩的一笔!就如孩子们从“猪八戒”穿梭到“还珠格格”再完美穿越到现代，可想而知孩子们心中是多么的喜悦!

另外，东方红幼儿园参加了永州市公益小天使募捐义卖活动专场汇演。金钱有价，爱心无价。家庭公益集市现场熙熙嚷嚷人气爆棚，小朋友们都拿出了自己心爱的藏宝摆上义卖台，相互叫价还价砍价，入口处的捐款箱也不时有小朋友跑去捐献爱心。公益募捐活动给每个孩子搭建了一个展示自我的舞台，孩子们在活动中锻炼、成长，在被爱中学习付出爱。公益汇演中，天公不作美，孩子们在台上载歌载舞的时候，下起了小雨，现场的工作人员及老师给孩子们撑起了小伞。无形的不由自主地为孩子们传递着大爱，你跳舞，我撑伞，我为你遮风挡雨，你在爱的翅膀下风雨无阻!正是“为爱先行”这四个字的深刻意义!也给了孩子们最好的无私的爱心和诠释“与爱同行”。

小朋友继续将公益活动进行到底!

那一刻我双眼泛满了泪花，真的很感动!

国际班的小朋友们宜古宜今，既有《火了火了火》的火辣张扬，也有《唐诗新唱》的沉静内敛，舞着活泼可爱的《太阳妈妈》，也跳出了《长大后我就成了你》的向往敬爱。

太阳班的小朋友们别出心裁，现场展示了特色课程《拼玩识字》和温情特别的手语操《手牵手》。

中班和小班的小朋友们也是多才多艺。幼儿园请专人摄像录制了视频，制作了碟子，老师已经发放给每个小朋友，宝贝们回家可以看看自己在舞台上的风采。

最后 ，感谢我们的彭园长 ，给了孩子们“家”一样的乐园!给了我们孩子这么好的学习环境!

感谢高大帅气的外教英语老师，给小朋友带来不一样的课堂!教孩子在玩中学会了日常口语。

感谢陈园长、蒋老师及所有老师，老师们真的不容易，很辛苦，也呼吁我们家长多理解支持老师的工作!

在这里，请允许我代表所有的家长说一声:“老师，您辛苦了!你们不仅是孩子的老师，也是我们家长的朋友”!

谢谢大家!

毕业班家长代表致辞2老师，家长：

大家晚上好!

我是杨笑寒同学的家长，每天接送孩子，在与老师的交往中，我体会到了老师在孩子身上倾注的心血;同时，我也是长河高中的一位老师、班主任，作为来老师的同行，我更能体会到老师们的艰难，我提议各位家长用掌声表达对老师的谢意。

根据来老师的要求，我将围绕“如何让孩子爱上阅读”这个问题，来谈谈我个人的粗浅看法。

我女儿其貌不扬，非常普通的一员，但她对书籍的热爱与痴迷，真的让我非常钦佩。她可以不吃饭不睡觉，但不可不看书，她走到哪里，看到哪里，坐到哪里看到哪里，只要是有文字的都看，连烧菜的书也不放过，有时没有书看，那些看了好几遍的书，包括以前自己的幼儿读物，也不厌其烦地看，还看得津津有味。早上我们一般六点二十分起床，她一般六点钟起床，洗漱完毕之后，静静地坐在沙发上看书等待我们，到目前为止，她基本上每天读上一本书，养成了非常快的阅读速度，上次我很诧异地发现，她喝完一杯牛奶，当然喝得比较慢，十五分钟左右，她差不多看完了一本70多页的书，更让我诧异的是，她看了莎士比亚的四大悲剧，有一本书，名字好像是《世界名著全知道》，有四五百页厚，密密麻麻全是字的，我看了都心怀恐惧，也是硬被她啃下来了。阅读这一习惯，好处多多，我重点说两点：首先，因为看得多看得杂，见多识广，想象力丰富，答案往往耳目一新，获得老师更多的肯定与认同，也获得相对多一点的机会，什么活动似乎都有我女儿的影子，孩子多了一份自信;其次，书上的故事往往真善美，这些故事在她脑海中留下深刻的印象，她显得比较明白事理，交流流畅，一点就通，没有任何的障碍，我非常喜欢她，很大程度上改善了亲子关系，记得有一次她参加演讲比赛，我想叮嘱她几句，并作些解说，她不同意了，对我说：“爸爸，你能不能别这么罗嗦，我听得很明白了，快讲下一点。”真的吃惊她的反应速度，而这全是源于阅读。

阅读的好处自不必说，我们家长最想知道的是，怎样也让自己的孩子爱上阅读，下面我来讲讲我的经历：

首先，时机把得好。坐月子时，老婆就给她听音乐，出生后给她讲故事，熟悉的故事讲完了，就给她读故事，不知不觉中孩子认识了字，慢慢地会自己看了，女儿阅读兴趣、能力的养成，我老婆是最大的功臣，功不可没。现在回想起来，我们最大的成功，是把住了让她爱上文字的黄金阶段，如果让她先喜欢上电脑，估计不会这么酷爱书籍。

其次，提供展现的平台。我们夫妻都当班主任，很少有时间陪她，唯一能陪她的时间，就是送她上下学共半小时的时间，在这宝贵的半小时间，除了听她讲讲学校的情况外，我们经常做些游戏，比如组词，成语接龙，故事续编。

第三，拓宽信息渠道。渠道之一，是汽车：早上送学校时，差不多刚好电台播新闻的时间，我就打开汽车收音机，让她静静地收听，新闻中时常会有新知识、新地名、新内容、新概念，她随时提问，我们随时解答，在生活中丰富孩子的知识;同时，我给她买了一些适合她听的cd，比如《论语》，放在车上，时不时地播放一下，在不经易间让她把知识摄入脑海，我的同事受我启发，把要求儿子背的古诗用光盘刻录起来，时不时地在车上播放，解决了儿子背书的难题。渠道二，是图书馆，书店，无论多忙，一两个星期我总要带孩子去一趟，开阔眼界，感受全民读书的氛围，顺便借它个十几本回来，供孩子平时充电。渠道三，是同事、朋友的藏书，只要是家中有比我女儿大一些孩子的家庭，我一个一个地去借，博采众长。

有家长说，我也是这样做的，可是效果不好，这可能有些细节没有处理好，其实在操作的过程中，是很有讲究的。

第一，家长要示弱，不要把自己放在万事通的位置上，让孩子有成就感。我往往提出一个问题：“哎，杨笑寒，这个事情怎么办呢?爸爸妈妈不太清楚，你来说说看。”让她来体验成功的价值，这不是虚的，而是很实在的。有一次，她考试回来说一个题目做不来，我说：“什么题目，爸爸帮你搞定。”她说“存在”的同义词，我一听傻眼了，“存在”还有同义词?我顺势说，不是她的水平有问题，而是出题者有问题，高中语文老师都答不出的问题，怎么能给三年级的学生呢，孩子虽然答不出来，但是很激动，没有任何的伤害。

第二，不要急于求成，要有一些自由选择的空间，家长不要过度干预，限定阅读范围，限定阅读时间，会使阅读成为负担，败坏了孩子的阅读胃口。我喜欢吃东坡肉，因为太好吃了，如果我母亲对我说，你一餐饭必须吃三块的时候，我想这个东坡肉可能就不那么美味了，所以，不要太多的干预，他看书哪怕是看漫画书也是不错的。我原先带她去新华书店，她也蛮喜欢漫画书的，买的也尽是漫画书，我提出一个要求，你十本书里能不能买一本不是漫画书，这个道理孩子还是懂的。于是她从十本书里挑出一本，换成了我所希望她看的书，一看感觉还不错，其实孩子不是不爱，只是没接触而已。在我的引导之下，眼界慢慢拓展，之后的日子里，她在图书馆里，这个翻翻那个翻翻，越来越有兴趣，范围也就扩大了，现在很少去翻漫画书了，阅读书籍的兴趣是能与电脑相抗衡的。

第三，引导要讲策略，做法要有技术含量，举两例来说明。例子一：我们家订了报纸的，可我女儿只看书不看报，对报纸熟视无睹，我内心很想让她看，我就以报纸上的趣味内容吸引她。前段时间，生活用品涨价，报纸说得很诙谐，毛豆涨价叫“逗你玩”，蒜涨价叫“蒜你狠”，姜涨价叫“将你军”，于是有了“囤货”一族，叫“海豚”，看到这个，我故作激动，“怎么这么好玩的，快来看噢!”女儿很快就被吸引过来了，从此她每天都去翻一翻报纸。

例子二：最初女儿作文写得也很一般，我想了个办法，给她开了一个博客，把她写过的作文发上去，每天叫我的群友去踩踩，说说好话，表扬表扬，看到有那么多读者，以及正面的评价，写得更认真，更来劲了，作文质量有了很大的提高。上次有一个考试，女儿的作文是《秋来了》，真的好文采，有诗意，我是写不出来的。我们很多家长很急，为了提高作文，要求孩子多看作文书，视多练为法宝，超出了孩子的承爱能力，孩子越来越厌恶，一切的努力都适得其反。

毕业班家长代表致辞3亲爱的孩子们，尊敬的姐姐，敬爱的老师以及尊敬的各位家长，你们好!

真的很高兴，也很荣幸，我能站在这里代表毕业班孩子的家长发言，谢谢你们对我的信任。我是白橡树邢能通的爸爸，只是把自己孩子入园以来，孩子及自己的一些感言及体会在这里与大家交流与分享，不对的观点及感悟，也请大家多多批评指正!

我的孩子乐乐是转园来历山小海豚的，是20_年的5月从公立园转园过来的孩子。下面我分三个方面谈谈我的感悟：

首先，以我的孩子为例，谈一下我们亲爱的孩子们。转园到现在，我的孩子有两点最大的转变，第一个转变是他现在变得很快乐，记得乐乐以前在另外一个幼儿园，从一个惧怕老师，每到幼儿园门口都要让爸爸妈妈抱起来看看某个老师在不在，在就哭闹着不进教室。到现在在小海豚幼儿园，快快乐乐的生活。虽然有的时候，放假刚回来以及刚进幼儿园，他到现在都还经常拉着我的衣襟重复他的经典名言：“爸爸，我今天不想上幼儿园!”但是我看得出，无论在园里还是在家里，这一年多，他快乐了很多。

李亦菲(菲儿)的妈妈说，菲儿来小海豚之后也比以前快乐很多。因为我的孩子是从传统的公立园，那种便于管理的压制教育转到小海豚的，刚入园之后，我的孩子觉得获得了无限的自由，便什么都敢做，开始转入了一种无序状态。记得刚来小海豚的第二个星期，孩子坐在沙发上翘着二郎腿吃葡萄，边吃边到处扔葡萄皮，我说乐乐，你看你不能这样破坏妈妈刚打扫的卫生环境;儿子对我说：“这是我的自由，你管我的自由干什么。”听到这句话，我大吃一惊，当时还不太理解蒙氏，便没敢在孩子面前轻易表态和发表看法。

然后就是孩子在家各种以“姐姐说……”、“我们有我们的自由”为理由，对家里的东西及各种规则的不遵守、想破坏什么就破坏什么、想怎么玩就怎么玩……甚至有很短的时间，连打我们一下都成了他的自由。他把家里崭新的一卷卷卫生纸在地上及各个屋子里铺展开来，说这是中国的火车道，而且让我和他像两辆火车一样在他铺设的不同的跑道上行进，交汇的地方要分时开过交叉点把家里的所有枕头及沙发垫子间隔放到地上，排列成船或者岛屿，命令我们跳跃前进、不准掉落水里。

学习蒙氏教育之后，我才知道，这是孩子从受压制的状态刚刚获得自由，便进入了一种无序状态，是转蒙氏教育的多数孩子都会遇到的。因为从来没有跟孩子交流过幼儿园的规则，前几日跟孩子交流，问道你们幼儿园的规则是什么，孩子说：

“1不准伤害他人，也不准伤害自己;

2别人工作的时候不能打扰别人;

3玩东西的时候要按顺序，先来先玩;

4东西用完之后要归位”等等。

我很欣慰，我不知道姐姐有没有明确告诉过他们这些规则，但孩子竟能将每条规则都说的很简洁到位，我觉得很多都是他们自己在园里，慢慢碰壁自己总结得出的规则，真的很欣慰!在这些规则下，孩子是快乐的，希望这种快乐可以伴孩子一生，也是我一直想给与孩子，却没有完全给予的了的东西。相对于任何的成就，甚至有无成就都不重要，重要的是孩子你要记住你要快乐，发自内心的快乐，无论在人生的任何时候。

孩子的第二点，他很自信，而且相信自己是独一无二的。记得一天，一起玩耍的朋友家的孩子指责乐乐，乐乐说：“你说去呗，不管你怎么说，我邢能通还是邢能通，世界上只有我一个这样的邢能通!”

另有一个朋友家的孩子从蒙氏班毕业后，一年级的期末考试，班里有50多个孩子，老师说有3个孩子3门课成绩都是A+(即是满分);回家朋友问孩子：“考A+的是你么?”，孩子说：“有可能是我”，老师说有3个孩子，也没说不是我呀，我觉得有可能是我呀。我发现孩子真的很自信!

第二方面，我想简单谈一下我自己以及我们的家长们：

转眼，我们的孩子就要毕业了。从那个稚气孩童，到现在已经长成了小小少年。我相信每个家长都希望我们的孩子幸福、快乐!选择了小海豚，希望他们能得到小海豚最好的指引，变成那个快乐、自信、健康向上的好孩子!可是我最大的感受是，在成长的路上，孩子你总是先行者，爸爸妈妈的成长总是比你慢半拍。因为爸爸妈妈总有太多的理由和借口。

其实，孩子每一个不合理的动作或者话语背后，都有一个合理的解释。只是以前我们不懂，只知道训斥孩子，并要求孩子改正。慢慢的我才体会到，很多不合理的事情，背后那个合理的理由很多都来自我和他的妈妈。希望我们的家长在蒙氏的路上跟随我们的孩子一起成长!只有我们懂了，才能更好地守护;我们孩子好的转变，这样才能让我们的孩子成长地更好、更健康。

第三方面，谈一下我眼中小海豚历山园：

因为蒙氏教育认为每个孩子都有着他们自己内在的精神胚胎，每个孩子都有自己发展自己的能力。在园里辛勤的姐姐、小玉园长、裴老师以及其他工作人员都是在精心地呵护着孩子们那早开、或者晚开的心灵，顺应各个孩子不同的发育阶段，让他们自己发展自己，在他们最有兴致的时候发展自己的乐趣。在关键的时候引导他们、照顾他们。

来到小海豚，我才知道：老师都称作“姐姐”;姐姐给孩子们说话，都是蹲下与他们平视;园里的每一个人都是微笑的。孩子们可以自己选择在有顶棚和没有顶棚的教室里工作或者玩耍。孩子们不管是大到6岁还是小到3岁，都大声并肆无忌惮地叫他们的班主任：“小徐，你过来……小徐，你走开……”。

孩子们刚入园的时候，姐姐都一整天陪伴着新来的孩子，照顾他们，并记录下他们一天的饮食、玩耍以及喜怒哀乐，原来这里的姐姐可以这么尽心!我看园里的姐姐们很多还都是刚刚十八到二十几岁的年龄，她们也就是大孩子，正是年轻气盛的年龄，怎么都有如此耐心，一遍遍地谆谆教导我们那些不懂事的小孩子。可她们都做到了，而且做的很好。这就是我感受到的蒙氏，这就是我感受到的历山小海豚。

最后，我想对孩子们说：“孩子们：你们已经由稚气孩童长成小小少年，你一生成就大小不是最重要，但一定要时刻与快乐相伴;你以后无论遇到任何事情，都要先去想他的优点，然后想办法去积极地解决，这样才能更积极向上，才能更快乐!这些也都是小海豚给你们的精神财富。”

在这里，请允许我代表毕业班家长，向小海豚的所有工作人员说一声：“谢谢，陪伴我们的孩子成长的路上，你们辛苦了，路上遇到你们真好!”

最后，在孩子们即将毕业之际，衷心地祝愿我们的孩子们茁壮地成长，时刻与快乐相伴!

毕业班家长代表致辞4今天我们在这里进行孩子们离园毕业典礼。请允许我代表我们幼儿园的园长向一直给予我们关心和支持的家长朋友们致以最崇高的敬意!向为小朋友的健康成长倾注了全部热情和智慧的老师表示衷心的感谢!并向即将成为小学生的小朋友们表示最热烈的祝贺!

在举行毕业典礼的这个特殊日子，看着朝夕相处的孩子们，作为孩子们的园长和老师，心里有说不出的高兴，也有难分舍的心酸。

家长朋友们，三年来，我们幼儿园的各项工作得到了您大力的支持和帮助，使我们取得了一些令大家欣慰的成绩，在此，对各位家长朋友表示衷心的感谢。

亲爱的孩子们，你们长大了，就要离开幼儿园了，我们全体老师舍不得你们啊。记得刚进幼儿园的时候，你们还是一个个依赖大人的小娃娃，因为不会自己吃饭要老师帮忙，因为不会画画急的哇哇大哭。现在，你们已经长成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，会自己吃饭、穿衣服、画画、讲故事，学会了许多本领，身边有了许多的好伙伴。你们长大了，就像小鸟一样，要展翅高飞了，我和所有的老师，都十分的眷念你们。

亲爱的孩子们，老师爱你们!老师会永远记得你们每天早上走进幼儿园时甜甜的问候，记得你们每天离开幼儿园时快乐的笑容，记得运动会上你们成功的表情，记得你们每一次活动中靓丽的身影。你们与所有的老师一起，感受了幼儿园发展中每个成功的喜悦。你们在爸爸妈妈、老师的辛勤培育下，出色的完成了幼儿园期间的学习，即将成为一名光荣的小学生，我为你们骄傲，为你们的成长自豪!

亲爱的孩子们，今天，你们生机勃勃，茁壮成长;明天，你们就是支撑祖国大厦的栋梁。希望你们以后好好学习，把在幼儿园学到的各种能力和良好的习惯带到小学去，一个个成为最棒的小学生、优秀的少先队员，无论你们走到什么地方，我们大王镇中心幼儿园永远是你们温暖的家;幼儿园的园长和老师时刻都在关注着你们的每一点进步，希望你们常回我们幼儿园，来看看你们的家，来汇报你们的学习成绩。我们期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天!

亲爱的孩子们，中心幼儿园的园长和老师永远爱你们，你们将是老师永远的骄傲和牵挂!

毕业班家长代表致辞5尊敬的各位老师、各位家长，可爱的小朋友们，大家好!

我是果果三班李小小的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在这个毕业典礼上发言，并借此机会向海嘉实验幼儿园的全体老师表示我们由衷的感谢!

感谢你们的辛劳与付出，用饱满的热情与丰厚的学识，引领着孩子们开启探索的航程;感谢你们用悉心的关爱与精心的呵护，成就了孩子们健康快乐的童年;感谢你们为所有的孩子带来了多姿多彩的幼儿园生活，为他们架起了一座幸福之桥，让他们从容地迈向下一段人生旅程。谢谢各位老师，您们辛苦了!!

同时，在此也感谢各位家长，我们相互理解、相互激励、相互扶持，在交流与互助中，共同见证孩子们的成长，分享与分担其中的喜怒哀伤。也谢谢这些可爱的小朋友们，你们一起学习、一起玩耍、一起长大，给这一段共同渡过的童年时光留下了太多太多美好的回忆!

光阴似箭，三年前的情景犹在眼前。孩子迈着蹒跚的脚步走进海嘉幼儿园的大门，眼前的一切是那样的新奇而又陌生，只有老师那如家人一般和善可亲的笑脸让他感到温暖和熟悉。每个孩子初入幼儿园，做父母的心都是矛盾、纠结的。既希望孩子能早日自立自强，同时，又有几分担忧。担心孩子适应不了幼儿园新的生活，担心他会生病，担心他会摔跤，担心他会哭闹，担心他会惹祸，担心他无法融入集体……往往每天都是跷首等待幼儿园的大门敞开，直到把他抱在怀里，悬着的心才能放下。然而，经过这三年幼儿园的学习生活，让我认识到，很多担心其实是多余的。

三年来，孩子学会了吃饭穿衣、生活自理;学会了写字画画、主动学习;也学会了站队举手、遵守纪律……这些都离不开老师们的精心教导和培育。家长开放日、六一节目表演、手工绘画比赛、春游、采摘、运动会、兴趣班，给孩子们创造了个性发展的空间，使孩子们在寓教于乐的情境中，掌握了技能，提高了适应能力，也体会到了收获成功的不易与面对挫折的不屈。而尤为我们感到自豪和欣慰的是，通过幼儿园生活中的点点滴滴，在这里，孩子们慢慢摆脱了幼稚与固执，懂得了什么是做人的原则，什么是必要的放弃，什么是真善美，什么是爱与包容，什么是分享合作、互敬互让、珍惜友谊。

幼儿园是孩子们迈入社会的第一步，从这里开启了他们的人生之旅，也开启了父母们的希望之旅。作为一位平凡的家长，我不苛求孩子能成为一个超凡卓越的人，只希望他能追随自己的理想，每天快乐的生活;我也不奢求孩子能成为一个完美无瑕的人，但希望他的一生，都能拥有一颗懂得感恩的心。希望他能够铭记那些曾经哺育、培养、帮助过他的人，那些曾经触动、感动、震动过他的事，以及那些值得怀念的岁月与瞬间。

教诲如春风，师恩似海深。希望今天在这里毕业的每一个孩子，能在多年后的某个时刻想起这里老师的音容笑貌，想起他们教你唱过的一首歌，跳过的一支舞，画过的一幅画，讲过的一个故事，做过的一个游戏，并发出开心的笑声，我想，这也会是老师们最期望获得的回报吧。

时光荏苒，如白驹过隙。这里的一花一草，这里的欢声笑语，令我们难舍难忘。孩子们走出了校园，却留下了他们一生中最真、最纯、最值得纪念的时光。有人说过，离别是为了更好的相聚。此刻，就让我们所有老师和家长怀揣着共同的美好期愿，祝福或伴随孩子们各自不同的人生轨迹，相信终有一日，我们的梦想会相聚于他们的事业之巅，他们的理想之巅，相聚于他们——人生的顶峰!