相信未来作文范文

导语：如何才能写好一篇相信未来作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们稚气未脱

生气盎然

只有一个信念：相信未来！

三年之后

我们睿智成熟

明理乖巧

只有一个信念：相信未来！

昨天，我用稚嫩的双手勾勒，今天的幸福

今天，我用稳实的大手讲述，明天的美好

我相信未来，正如相信自己的父母

我相信未来，正如相信自己的祖国

看那浩瀚的星空，点缀着未来

看那广阔的大海，承载着未来

愿化为满天繁星

照耀前行的路

愿比为朵朵浪花

奋斗明天的奋斗

人生，是一本书

过去的16年，曾写下次次辉煌

但是，翻过一页，空白一如既往

把它交给未来吧

抒写下无限大的期望

花开花落，都已曾经

未来，将创造奇迹

回忆过往，做好现在，相信未来！

&《伤逝》

想在下雨时冲出门外

让冰凉的雨点落在我的脸上、我的眼中

于是，你看不清我的眼眶中噙着的泪

想在冬天穿的很单薄

赤脚走在鹅卵石上

让沙子、石头抵着脚掌

于是，你感觉不到我的寒冷与我的疼痛

你会永远看到微笑的我

那是我伪装出来的坚强

我想把脸埋入水中

让这液体钻进我的耳朵，摇曳我的头发

于是，世界在此刻静默无声

留下深长满溢的悲伤

我想像疯子一样的奔跑

人影恍恍掠过我的双眼

可是人们认不出我

风在诉说着那些孤独

你们看到我的淡淡的哀伤

那是我无意间流出的泪眼的长河

就让这呼吸漫长

篇2

—杨南

我，是哪个很有名的雕塑——黄河母亲。

我的身后，咆哮着的是浩浩荡荡的、迸射着似乎由珍珠缀成的水帘的黄河。那足以让我稽首的黄河。

然而，有许多不懂事的孩子只是欣赏我那人造的柔美的线条，却对他们真正的母亲不闻不问。

是啊！他们该这么做，把哺育他们的母亲变成垃圾河后，难道他们还有脸面去见母亲吗？

我闭上双眼，双手合十，默默祈祷着。孩子们忏悔吧！忏悔吧！

可是，罪孽深重的人们仍用睥睨的眼光看着我身后的，那个可怜的母亲。

难道你们忘记了，忘记了一切……

人群逐渐散去。熟悉的温暖走近了。那是黄昏所带来的也即将带走的那份独特的安静。

我的身上波光粼粼。那是阳光经过滚滚波涛反射来的。它，闪耀着别样的光彩。温暖的味道在身边弥漫。

夕阳要离开了，空中的最后一丝余辉也将褪尽了。黑暗似乎要吞噬了一切，我已经嗅到了寒冷的气息。

我伫立在黄河旁，看着渐渐远去的光芒，眼前的一切豁然开朗，心重新温暖了。

因为，因为我眺见了，光随着流水螳螳嗒嗒的脚步，漂流，漂流，漂流……

篇3

这两年里,自己也算努力了吧~!嘿嘿!这次期末,我考的不好不坏，它没有给我欣喜若狂的感觉,也没有给我意冷心灰的心境,就是那么的普普通通,平平凡凡！我平静的走在回家的路上,想了很多很多,各方面吧!不知道今天自己怎么这么"多愁善感"~！

下午去书城买书时,我问过一个同学,问他假期打算干嘛?他都说补习,哎~!

回到家，躺在沙发上，我想了很多！假期补习真的有用吗?这种“事后功夫”对他的帮助又有多大呢?我爸曾经说过,只要自己平时努力,该耍的时候就好好耍,于是,我就养成了劳逸结合的习惯,在学习期间,我不会去做,去想其他事,但在耍的时候,我会想刚从4医院(成都的精神病医院)出来一样,肆意的,疯狂的耍!我觉得,月薪是大人世界里的报酬,那假期也就是我们的报酬了吧,就是同样一个道理---按劳分配!(但假期没有经济学里的"多种所有制经济的分配方式",遗憾) 我假期呢~！就会去旅游,去体验,去经历,我不喜欢约束,我容不得羁绊,我喜欢自由,各种场合由自己决定做什么,该怎么做,我要独自去写我的人生,去绘我的世界！就会主宰这笔我赚到的报酬！

对啊!该面对的,我不会逃避;该执着的,我永不怨悔;该舍弃的,我不再留恋;该珍惜的,我会好好把握!候鸟是在不断的迁徙中，寻找最佳栖息地，并在长途跋涉中，锻炼了羽翼！我愿意做这样一只候鸟，即使天空没有留下鸟的痕迹，但我已经飞过！我知道,只有对胜利有着深深渴望的人,只有为了胜利全力付出拼搏的人,才会因为失败而流泪！

至于考试嘛，只是检测我们的一个方式,我说过,它的随意性很大,只要自己努力了,问心无愧了,就行了,我们的人生还很长,还要经过N多次考试,所以我们得失心不要太强,不要太在乎结果,懂得起什么叫做“过程>结果”吗？就是让我们乐在其中，而不要悲在其后！失败了,我们重新来过,让一切从0开始！

我们不要给自己施加太多的心理压力,不要太压抑,毕竟嘛,成绩已经成了定局,我们再伤心也好,再怎么也好,都不可能改变它,况且,这也会过去,太深,太久的停留便成了羁绊,绊住的不仅有我们的双脚,还有我们的未来!昨天的失败已经过去,而明天的辉煌还须我们今天的努力!放松一点,从容面对,相信自己,明天会更好！

经过这个假期,我更愿意做一个追风的少年！我会好好去面对初三,面对充满憧憬的未来,2个月过后,去经历自己人生的我绝对不可能比天天"恶补"的你们差,因为,我心里一个梦,一个明年我一定要实现的梦,我相信,只有竭尽全力,才能梦想成真,才能笑傲江湖!而那个梦,那些努力,便是我的《葵花宝典》！

篇4

【关键词】创意法，作文教学，研究

作文教学是语文教学的重要组成部分。但目前部分地区的命题作文仍旧随老师的兴趣爱好，想布置什么内容就布置什么内容，随意性很大，长期盲目多写、细致地改，耗去了老师和学生大量时间和精力，收效却甚微，到后来学生依然是：“无话可说，无事可写，无处下手。”到初中阶段学习即将结束，学生习作依旧存在这些问题，文不对题，东拉西扯，没有中心；不分主次，平铺直叙，记流水账；层次不清，前后不连贯；开头离题万里或没头没脑，结尾拖泥带水或有头无尾，语句不通顺。为了让作文教学灵活生动而高效，在创意法教育理念指导下，我对九年级作文教学作了一些尝试。

1.转变教育观念，落实因材施教原则

曾几何时，满堂灌式的教学占满了整个课堂，根本不考虑学生年龄特征、认知水平、个性心理差异，一律进行刚性的“楔入”因而教出来的学生大多是生搬硬套，不会灵活的解决问题。而今，这种教育观念已被进行得如火如荼的创意法的教学理念所代替，要因人而异、因材施教。教师一桶水，学生一杯水的日子一去不复返。作文教学的改革势在必行，那么，首先是观念上的转变，教师必须培养学生的作文创新意识，一改过去传统写法，教师给一个题材范围，学生不能越范围。所以，有的学生说作文时滔滔不绝，丝毫不费劲，真正下笔时却茫无头绪，其根本原因就是被作文的框框条条所限，被老师的思想限制住。现在完全打破这种写作方式。题材新颖、视角独特已成为写作的主流。当然，要培养写作意识、就要激发学生的写作兴趣，引导学生积极参与，让学生成为作文的作者、读者、评价者，从根本上提高自身的写作能力。

2.从学生的生活实际出发，重视写作生活作文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游的这句诗真正地概括了写作的一个重要元素：生活实际。从学生的生活实际中去观察、认知、体验。作为教师应当让作文教学的课堂面向生活，充分利用学校、家庭等社会教育资源，开展综合性学习活动，尽可能拓展学生的生活空间。丰富学生的感性经验。试想：如果下笔前没有对周围事物的观察，认识，何来心灵的体验，更不会有感情宣泄，又如何能写出好文章来呢？因而必须让学生走出课堂，不能拘泥于小小的课堂，多看看外面的精彩世界，去发现生活的真谛。为什么有的同学一提写作就头痛，因为他没有题材可写，而没有题材的根本原因就是缺少实践。没有亲自感受生活。只有用心去感受生活，才会“下笔如有神”，从感受生活到写作生活。这是一个质的飞跃的过程。当然，要想达到这个飞跃，必须靠学生自身。新课程标准指出，教师要尽可能提供可视、可听、可感的教学媒体从而成为写作的源泉。

3.从说话作文开始，提高差生的作文水平

“语言”首先是口头语言，在它产生很久很久才产生文字、书面语言，口头语言是书面语言的根本，又是检验书面语言的尺度。说话说得好不好，在很大程度上影响作文写得好不好。说话和作文它们之间是正比例关系。照说话来作文，照说话来改文。“我手写我口”，这正是作文的道理。要下笔成文，就要出口成章。既能出口成章，自能下笔成文，特别是表达能力稍差一些的学生，要提高这些学生写作水平，先要提高这些学生说话水平。说话对话可以通过以下形式进行：a、课前几分钟说话；b、看图说话；c、复述课文；d、作文动笔前的小组口头试文、评点、修改。

4.尊重学生的个性特点，鼓励学生写个性文章

多年以来，我国一直采取“应试教育”的制度。在这种制度下，妨碍了一大批学生的天性。出现了最典型的弊病――高分低能。尤其在写作这方面，因循守旧，内容空洞，毫无自已的特色。恐怕写出了自已的风格，没有伯乐赏识与认可。泯灭了学生的灵性，扼杀了学生的个性，这大大制约了国家的发展，撑舵者充分认识到了这一点。于是，提出了“与时俱进，开拓创新”的口号，教育制度由“应试”到“素质”。这一制度，适应了时代的发展，而新课程标准，更是在时代的千呼万唤下提出来的。它要求教师鼓励学生张扬个性，用富有个性的语言表达。正如世界上的人一样，美国人狂野，法国人浪漫，日本人精明，韩国人礼貌，俄罗斯人鼻子高，中国人真诚……各有各的不同。作文如做人，要教育学生是“真善美”的你就讴歌，是“假恶丑”的就要抨击，但不一味地颂美，而避讳莫如深丑，让人虚拟在幻美世界。作文独生到之处更在于不套写，不拾人牙慧，尽量做到人云我不云，这样定会给人旧貌换新的感觉。

5.从“要我学”到“我要学”的转变，激发学生写作的兴趣

《基础教育课程改革》一书中指出，学习分为两类：我要学和要我学，我要学是基于学生对学习的一种内在需要。要我学则基于外在的诱因和强制。学习如此，作文亦如此。那么，如何让学生成为“我要学”的类型，而不是期待着“要我学”呢！激发写作兴趣。兴趣有直接间接之分。直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。学生有了写作兴趣，特别是间接兴趣，写作活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验。有兴趣自然事半功倍。相反，学生对写作不感兴趣，情况就大相径庭了。“强扭的瓜不甜”，效果必定事倍功半，拿写作的一个环节选题为例，让学生从自己最感兴趣的问题入手。事实上，今天学生的生活是非常丰富的：喜欢集邮的，可以到自己的邮票中找到题材；喜欢流行音乐的，可以从这些乐曲中寻找灵感……

6.相信学生，让学生去自由想象作文

新大纲提倡写想象作文，也就是给学生一个思维可以自由驰骋的广阔空间，对我们教者是一次前所未有的挑战，是更新教学思想，改进教学方法，提高教学质量的有效措施。这以前对学生来说是一个，要想走进这个，教师要培养学生创造思维，锻炼创造能力，进行个性语言的表达。“其实地上本来没有路，走的人多了也变成了路”，鲁迅先生的这句话不正是创新之路所归的目的地吗？要想开辟这条道路，加强学生的想象能力是非常重要的。

7.以鼓励学生为主，改进作文评改方式

篇5

挤 痘

晚上刷牙时，一不留神，在镜子里看见自己，惊恐万分，看见了已变黑变粗的胡须，凑近了镜子，端详镜里睁大眼睛的我，扯下了一根长须，嘴皮抽搐一下，倒吸一口冷气。痛定之后，忽然在镜子里看见另一个我。那是第一次长青春痘时，我正用手挤痘，疼痛使我面部肌肉向痘聚拢，脸像面团一样被揉成麻花状。看着这张被扭曲的脸，现在我又平静下来。我想，当初挤痘，只求美容，不想却留下一块小疤，反而弄巧成拙。后来青春痘不但不减，反而倍增，加之学习紧张，便没有去理它。如今痘不仅没有影响容颜，反倒引得老人们羡慕我一脸青春气息。他们告诉我：青春才是最美的。然而，如“挤痘”一样的现象却时常发生。有的中学生为求潇洒，不惜抽烟喝酒，故作玩世不恭状；有的中学生为求“成熟”，不惜油头粉面，浓妆艳抹。刻意模仿一切，最终失去了自我。我承认我不美，但我以自然为美；我不想美上加“美”，只求保住青春之美。

所写事情似乎微不足道，不过就是一次“挤痘”；但作者的感悟却是独特的：以自然为美，保住青春之美。写出了这独特的感悟，文章也就显出了个性，而这样的文章，是不可能与其他任何文章雷同的。这个例子告诉我们，哪怕是面对同样的生活海洋，由于生活阅历、知识结构、认识水平、兴趣爱好等方面的差别，不同的人也会从中获取不同的东西。只要捕捉住了这个“不同的东西”，所写出的文章就不可能是别人的思想感情。关键是要用自己的眼睛看世界！

《挤痘》的个性化，还体现在作者选材的生活化。认为只有“感人肺腑的”、“终生难忘的”、“惊天动地的”、“曲折惊险的”的“大事”才能够进入我们的作文，这无疑是同学们长期以来作文过程中的一个误区。难怪不少同学只要没有“捡钱包”、“扶盲人”或学校班级没有开展“歌咏”、“运动会”、“植树”等活动就写不出作文，于是，他们埋怨自己“生活单调写不好作文”就是很自然的了。其实，作文的生命在于真实――生活内容的真实和思想感情的真实！世界上绝不会有两片相同的叶子，同样的道理，每个同学的生活以及对生活的感受也绝不会完全一样。只要同学们忠实于自己的心灵和生活，写出的文章就会与众不同。请同学们试着从这样几个方面打开自己心灵的闸门和生活的窗户――

自己的情感：油然而生的欢乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅……

自己的思想：别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷惑……

自己的校园：风采迥异的老师，性格不同的同学，休戚与共的小组，色彩缤纷的班级……

一缕飞扬的思绪，一声由衷的慨叹，一句温暖的问候，一次有趣的对话，一场激烈的争鸣，一簇思想的火花，一份纯真的友情……都可以成为我们笔下一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面啊！

写出个性，除了写出作者思想感情的独特性外，还包括文章内容的“与众不同”，比如，议论文中独有的见解，说明文中独到的发现，记叙文中独特的人物形象等等。

比如议论文，一味重复伟人名人豪言壮语的文章，当然无所谓“个性”可言。而忠实于自己的心灵，勇于冲破陈旧的思维模式，写出自己对生活的独特感受，这样的文章绝对不可能落入人云亦云的窠臼。我在乐山一中任教时，曾组织过一次征文比赛，征文的题目是《写在郭沫若的故乡》。面对这个题目，按一般的定势思维，不少学生容易写成赞美郭沫若、反映改革开放家乡的巨大变化等等，但我班的学生却以这个题目写出了不少充满个性富有思想的文章：或描写中学生中“青出于蓝而胜于蓝”的未来“郭沫若”，或批评郭沫若家乡至今还存在的一些不良倾向，还有一个学生在文章中提出了自己独特的见解：“郭沫若无疑是我们故乡的骄傲，但是，作为他的家乡人和后辈，一味拜倒在郭沫若的脚下而仰视巨人，是没有出息的。只有一个勇于超越前人的民族才是有活力也有希望的民族。因此，今天我们对郭沫若最好的纪念，莫过于以郭沫若不迷信权威的创造精神，超越郭沫若！”

篇6

学生新年新气象演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是来自初三(16)班的(TAO)。今天我演讲的主题是“辞旧迎新”。

昨天是圣诞节，不知道同学们有没有过节呢?虽然这是一个外国的节日，却也是我能想到的，在今年我们度过的最后一个节日。再 过几天，我们就要过元旦节了，新的一年就这样到来。“明年”，这仿佛是一个很遥远的词眼，如今却近在眼前。说实话，我还没 有准备好。我还在想着今年的事怎么还没做完?真是烦恼。都说一年之计在于春，我不得不难过地回应说，我的春天将是一片刺骨 寒啊。

相信有很多同学和我一样，时至年末，手中的事累积成山。所谓“辞旧”，估计一时半会儿是没可能的了。语文、数学、英语 、政治、历史、地理、生物、物理、化学，这其中七科，甚至是八科的作业，你完成了吗?你的体育成绩达到A了吗?你的过消掉 了吗?我只能说，我还有很多作业没写，惨了……或许有些同学还会烦恼些这样的问题：游戏等级还太低;《小时代》、《盗墓笔 记》好不容易等到它出了吧，却还没来得及买，还没来得及看;还有那些好看到爆的电影一直都没机会去看……你们是幸运的，至 少你们还有时间去考虑这些问题。而我呢，只能在体检后才为身高小小的纠结了一下。

我们都确实该好好反思一下这一年来都做了些什么?都做了什么该做的?做了什么不该做的?是谁说的“吾日三省吾身”，这句话 说的好啊!特别是在写这份稿子的时候，我深有感触。看来作为一个初三的学生，我是该奋起了。而初一初二的学弟学妹们，你们 或许无法理解初三的紧张感，但一定能体会到在我们学校中那种浓郁的学习氛围。所以呢，希望不用我说，你们也知道该怎么做。

所以对于“迎新”，我认为用我刚说过的两个字涵盖足矣——那就是“奋起”。所谓“奋起”，之于我，就是更加努力的学习。明 年，或者说两百天后，就是中考了，我要化压力为动力，将我的成绩拔上去：语文不好就背，英语不好就大声读，数学不好就多写 题，政治历史神马的也不是浮云了，习题该做该看的一点也不许偷懒。当然，我也不会将全部时间都“贡献”给学习，该看电视， 该玩电脑也不是不行，就是要相对减少一些时间。知道吗，不会放松的海中学生不是好学生!这些就是我关于明年学习方面的一个 笼统的计划，希望对大家有所帮助。

不知道大家有没有看过今年上海的高考作文题呢?这个题目是这样的：“一切都会过去”或者是“一切都不会过去”这两个主题任 选其一来写文章。你们想选哪个来写呢?我选的是“一切都会过去”。在这个世界上，唯一不变的就是变化。没有什么不好是抹不 掉的，没有什么事是过不去的。“新年新气象，新年新希望”，无论今天如何，明天将会是崭新的一天;无论今年如何，明年将会 是充满希望的一年!

对了，最后在这里要预祝：进入十大歌手比赛的选手赢得比赛;大家，元旦节快乐!套用一句经典的话：“明天会更好”。

我的讲话完毕，谢谢大家。

学生新年新气象演讲稿

看20xx年的初中生活，想自我付出了多少?还记得多少次考前紧张的复习，看多少次灯下的背诵。更是有着次次了解成绩后的喜 悦或悲伤。

在学校，课间少有空闲，大多数时间是在修改作业和融入长长的接对号的队伍中;在课上，认认真真听课，仔仔细细做笔记; 考试中，沉着冷静的答题，耐心细致的检查。

还记得多少次学习到深夜十点，还记得多少次收卷前的紧张检查，还记得多少次遇到新知识时的茫然，还记得多少次没有解题 思路时的刻苦钻研!

我也记得每次考完后的心情。有高兴也有失落，有微笑也有泪水。我还记得与同学们由陌生到熟悉，我拥有了更多的朋友，我 收获了深厚的友谊。我还懂得了什么是合理与公平。我也养成了各种各样的好习惯……

我想初中的时光是美好充实而又宝贵的，让我们珍惜这三年时光，为未来做理想的铺垫!

学生新年新气象演讲稿

尊敬的各位老师、各位同学：

大家早上好!我今天讲话的题目是《新年新气象》。

寒风凛冽，冬意浓浓，圣诞老人还没来得及把他的长祙收起，我们的耳畔又传来了元旦的脚步声声。迎着黎明的第一缕曙光，我们汇聚在国旗下，整理刚刚走过的20xx，祈盼新年的到来。为此，我代表全体同学向辛勤工作一年的老师们送去新年的祝福!祝福所有的老师工作顺利，幸福安康。同时也祝福同学们，学习进步，更上一层楼。

在元旦来临之前，各国都有喜迎元旦的习俗。在我国，则把元旦定为法定假日。由于各国所处的经度不同，各国庆元旦的时间也存在着差异。例如大洋洲的岛国，是世界最早迎来元旦的地方。而我国是第12个开始新年的国家。节日期间，人们很少参加群众性活动。而根据自己的爱好选择旅游、休闲、购物、拜访亲友等不同方式过元旦，使元旦成了一个多元化的现代节目。

在元旦期间，人们总习惯对过去的一年进行总结;对新的一年进行展望。对于这新的一年，同学们为自己定下新年计划了吗?不妨从现在开始，为自己的新年做个打算。而在总结过去的时候，不要忘记你在学校精彩的表现，更不要忘记在学习中，我们体验到的那一份努力拼搏的激情，班级为了同一个目标而努力的合作精神。回首20xx年，我们每个人都不免心潮澎湃，感慨万千。希望我们能够把在20xx年收获的一点一滴带到崭新的20xx年，让我们快乐地走向20xx，让我们把精彩带到20xx!你准备好了吗?让我们一起出发。

我的演讲完了，谢谢大家。

学生新年新气象演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是来自初三(16)班的xx。今天我演讲的主题是“辞旧迎新”。

昨天是圣诞节，不知道同学们有没有过节呢?虽然这是一个外国的节日，却也是我能想到的，在今年我们度过的最后一个节日。再 过几天，我们就要过元旦节了，新的一年就这样到来。“明年”，这仿佛是一个很遥远的词眼，如今却近在眼前。说实话，我还没 有准备好。我还在想着今年的事怎么还没做完?真是烦恼。都说一年之计在于春，我不得不难过地回应说，我的春天将是一片刺骨 寒啊。

相信有很多同学和我一样，时至年末，手中的事累积成山。所谓“辞旧”，估计一时半会儿是没可能的了。语文、数学、英语 、政治、历史、地理、生物、物理、化学，这其中七科，甚至是八科的作业，你完成了吗?你的体育成绩达到A了吗?你的过消掉 了吗?我只能说，我还有很多作业没写，惨了……或许有些同学还会烦恼些这样的问题：游戏等级还太低;《小时代》、《盗墓笔 记》好不容易等到它出了吧，却还没来得及买，还没来得及看;还有那些好看到爆的电影一直都没机会去看……你们是幸运的，至 少你们还有时间去考虑这些问题。而我呢，只能在体检后才为身高小小的纠结了一下。

我们都确实该好好反思一下这一年来都做了些什么?都做了什么该做的?做了什么不该做的?是谁说的“吾日三省吾身”，这句话 说的好啊!特别是在写这份稿子的时候，我深有感触。看来作为一个初三的学生，我是该奋起了。而初一初二的学弟学妹们，你们 或许无法理解初三的紧张感，但一定能体会到在我们学校中那种浓郁的学习氛围。所以呢，希望不用我说，你们也知道该怎么做。

所以对于“迎新”，我认为用我刚说过的两个字涵盖足矣——那就是“奋起”。所谓“奋起”，之于我，就是更加努力的学习。明 年，或者说两百天后，就是中考了，我要化压力为动力，将我的成绩拔上去：语文不好就背，英语不好就大声读，数学不好就多写 题，政治历史神马的也不是浮云了，习题该做该看的一点也不许偷懒。当然，我也不会将全部时间都“贡献”给学习，该看电视， 该玩电脑也不是不行，就是要相对减少一些时间。知道吗，不会放松的海中学生不是好学生!这些就是我关于明年学习方面的一个 笼统的计划，希望对大家有所帮助。

不知道大家有没有看过今年上海的高考作文题呢?这个题目是这样的：“一切都会过去”或者是“一切都不会过去”这两个主题任 选其一来写文章。你们想选哪个来写呢?我选的是“一切都会过去”。在这个世界上，唯一不变的就是变化。没有什么不好是抹不 掉的，没有什么事是过不去的。“新年新气象，新年新希望”，无论今天如何，明天将会是崭新的一天;无论今年如何，明年将会 是充满希望的一年!

对了，最后在这里要预祝：进入十大歌手比赛的选手赢得比赛;大家，元旦节快乐!套用一句经典的话：“明天会更好”。

我的讲话完毕，谢谢大家。

学生新年新气象演讲稿

尊敬的老师、同学们：

大家好!我是来自高一八班的王xx。今天我在国旗下演讲的题目是：新年新气象。

英国诗人雪莱曾说：“冬天已经来了，春天还会远吗?”当在川地习俗，热腾的羊肉汤中，话别冬至。在西方风情，喧闹的平安夜中，欢度圣诞。光阴之剑，带着我们无限的憧憬，向着未知的远方射去。回首20xx我们走过的日子，心中的那份感慨久久不能散去。

在这一年里，我们经历了许多。高一的同学们实现了从初中到高中的跨越，逐渐适应了高中的生活，进入了青春的一段新旅程。高二和高三的学姐学长们则更上了一个台阶，为着自己的理想而拼搏。

这一年，也是十八中的丰收年。我们母校锐意进取，与时俱进，在20xx年中考和高考中，取得了骄人成绩。同时，校园生机勃勃，教学井然有序，呈现着蒸蒸日上的好气象。

回首过去，是为了让我们能更好地展望未来。20xx的辉煌与失意已经成为过去，我们要义无返顾地奔向20xx的新起点。

在这新的一年之中，对于我们来说，最重要的莫过于呈现出一个崭新的精神面貌。伴随新年到来，我们每个人也应该勾勒好自己新学年的蓝图，定下新学年的目标，找准自己在20xx年中奋斗的方向。古人云：凡事预则立，不预则废。学习就是一场没有硝烟的战争。若是没有提前做好规划，就可能出现生活浑浑噩噩，得过且过，学习没有目标，渐渐颓废。而设立好恰当的目标则会让我们斗志昂扬，在新年中取得更加辉煌的成绩。

第二，我们要永远葆有着优秀的习惯，永远保持向前的姿态。让那些不良的习惯在20xx年止步，让那些优秀的习惯伴随着我们一起踏入20xx。我的班主任黄老有句名言：昨天优秀不等于今天优秀，昨天不优秀也不意味着今天不优秀。唯有把不优秀留在过去，把优秀保持到未来的同学，才算得上真正的优秀。正如苹果教父乔布斯，正如中国新首富马云，他们都是以坚持永不服输，挑战永不言败的姿态赢得了人生的胜利。

我们的学校也将在新年中迎来新的形象。高中部的翻修工程正在如火如荼地进行，预计在下学期开学时就能正式完成，更加地高大上。

梁任公先生的《少年中国说》一文这样写道：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。我们是意气风发的少年，我们是志存高远的雄鹰，让青春成为未来的通行证，让汗水浇灌成功的花蕾!作为十八中的莘莘学子，我们大呼：20xx，我来了!今天，我们以十八中为自豪，来年，十八中因我们而骄傲。作为中华民族的新一代，我们大呼：20xx，我来了!祖国的新篇章也将刻下我们的拼搏!

篇7

40级这一级，也就是高二这一级，我们从学生一入二中，我们领导老师上上下下就达成共识：齐抓共管，发扬拼搏奉献精神，三年后的高考书写二中历史新的辉煌。对学生我们明确要求：学会做人学会求知，提高素质增长智慧，为父母不怕苦累，为前途永不言悔。学校的一切工作最终是为了培养人，为此，我们一直致力于先教学生做人，后教学生作文章；以“三心”和“三不”对待学生；抓住有形的，不放无形的。

我们认为，学生成长发展，“做人”是根本。学做人比学作文章更难、更重要。学校培养出德智体美劳全面发展的学生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身体不行是“废品”，而品德不良是“危险品”。因此，关键是教育学生懂得怎样做人，做个什么样的人。在教学生做人方面，良好习惯、良好性格的养成特别重要。健康的心态、正确对待成绩和荣誉、困难和挫折，还能在一定程度上帮助学生克服学习上的障碍，将来“干什么像什么”。我们毅然决定把德育工作作为一项重要内容，以此为突破口，狠抓学生良好品德素质的培养，进一步带动学校各项工作的全面整体优化。

与此同时，学校还坚持对学生进行自我管理的教育，每天清晨、课间、中午、傍晚，都能看到学生们认真打扫卫生的身影，学生逐渐养成了讲卫生、爱劳动的习惯。纪律方面，学生逐渐养成了自觉自律的意识，课堂秩序井然，自习纪律良好，午休晚休纪律也很好，所有这些为学生的学习奠定了良好的基础。

“三心”即爱心、耐心、信心，“三不”即不埋怨、不嫌弃、不放弃。学生是正在成长中的人，他们在学校不仅仅是为了求知，获取文凭。每个学生都具有独立的人格，有着成长发展中的各方面的需要。尤其对基础差的学生，要有更多的关心、爱护、鼓励和帮助。“大夫的水平体现在病人身上，老师的水平体现在学生身上”，面对不理想的生源我一再强调：老师不能嫌弃学生，不能放弃每一个学生，要爱生如子，不能一味埋怨学生、责怪学生，要在提高自身素质和教育教学水平上狠下功夫。明确 制定了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”等一系列规定，即采取“自己的学生自己消化”，要求“学生在，教师在，发现问题及时处理不过夜，矛盾不上交”，端正了教师教育思想，增强了教书育人的责任感和使命感。我们把转变一个“差生”与培养一个“三好学生”作为同等重要的事情来对待。期末不仅评“三好学生”，也评选“进步生”，包括纪律进步与学习成绩进步。在个别生管理教育上，坚持严格的三级管理制度，有校级、年级、班主任层层把关，注意分析差的因素，给与关心，给与厚爱。班主任善于发现问题苗头，及早预防教育。各年级期末汇总，通过对比看出进退步，做到心中有数。

我们又十分重视营造有利于学生性格培育的环境。他说，一方面应该给孩子们一个轻松、愉快、温暖的环境，让他们在环境的熏陶下去治愈心理疾患，去改变性格弱点，弥补性格缺陷；另一个方面，也要帮助学生积极寻找性格弱点，教会他们自我教育、自我塑造。我们提出：“尊重学生的人格，要让学生抬起头来走路”，“要解放学生，还学生一片蓝天”。全校上下意识到，要培养学生良好的性格，教师首先要有良好的性格和心理素质，不断完善自我，“以人格培养人格”，“以灵魂塑造灵魂”，从而确保学生健康成长。

爱生敬业是教师做好教育教学工作的内在动力，为了学生，我们的教师可以说是不顾一切。在课堂教学上，他们尊重学生人格，树立学生向上的信心。课下，他们抓住一切可能机会与学生促膝谈心，交流生活，学习，把握学生思想脉搏，给他们鼓劲。以理服人，以情动人，已成为教师工作的主旋律。

时间是最好的证明。功夫不负有心人，经过不懈努力，我们高二这一级学习常规各方面都有了重大突破。尤其在学习上，两次期末统考都取的了骄人战绩。十四班的张杰同学更是取得了全市第一的好成绩，学校特奖奖学金1000元以资鼓励。另外，全市前五十名的同学我们也占六七人，其他各段上人数也很多。同时，在各级各类比赛竞赛中，40级的同学们也取得了辉煌的战绩。所有这些成绩的取得，有您的孩子的一份功劳，也是与家长你们的密切配合和对我们工作的支持是分不开的。

我们高二这一级，适应新形式，根据自身情况，入学以来作了两次分班，学生进入新班，虽然情绪上在短时间有所波动，但适应新环境，对自己的学习有一个重新定位的过程，学生的学习动力更强，信心更足。根据运坐来看，效果很好，是成功的。现在1--4班为文科班，5班美术班，6---8班为普通理科班，9--14班为6个平行理科实验班。您的子女所在的13、14班为理科实验班，即我们学校的理科重点班。实验班师资水平学生水平教高，尖子生相对较多，您的子女在其中学习，有压力也有挑战，他们现在做的挺好，相信他们会越来越优秀。

篇8

2007年7月15日，云南省曲靖市马龙县的李华(化名)对记者说。这位母亲的孩子杨光(化名)今年从马龙县第一中学初中毕业，参加完全市统一考试后就不断埋怨自己，“我这次肯定考不了高分，很多人都在考试中作弊，而我没有。”

李华说：“得知具体情况后我真是又急又气，急的是儿子无法上曲靖一中了，气的是怎么如此公开的大规模的中考作弊行为在马龙县竟然没有人管。”

手机短信传答案

“我们从7月2日开始考试，4天时间总共考10门，按照学校和老师之前的规定和通知，我在前三天都把手机放在家里。”杨光说，“但是进到考场我才发现其实很多同学都偷偷带了手机，少数人还带了两个，但是监考的老师们都没有认真检查和过问。”

除了发现考试过程中有些同学不断看手机，而监考老师都视而不见外，杨光回家打开手机后更是大吃一惊：自己的手机接到了之前考试的全部答案，发送时间显示都是在考试期间，“有好几份，而且基本都正确。”那些发短信给他的人都是平时关系比较好的同学，多次在一起说过“有福同享，有难同当”。

“随后的7月3日和4日，我每天考完试回到家仍然看到有考试答案的短信，但是由于我没有带手机去考场，所以没有使用。”杨光说，“7月5日最后一天上午考试，我决定也带手机去，而且真的带进考场了，考试过程中我仍然接到了几条短信，其中一条还是一名平时很关心我的老师发来的。”

由于“对这些答案的对错不放心”，所以杨光考虑再三没有使用。但是多日来发生的这些情况影响了这名16岁少年的心情：“我既紧张，又生气，怎么考试这么严肃的事情都变成这样了，这样想着想着，我的大脑一片空白，所以许多题目都没有做完就时间到了。”

回到家里，杨光“越想越生气”，于是把情况告诉了母亲李华，并且说“努力学习了9年，比不上别人作弊4天”等许多埋怨的话，让母亲非常担心和害怕。在考完试的一段时间里，杨光甚至表现出了许多怪异的言行，和家人的关系也发生了微妙的变化。他对记者说：“我一直无法平静下来，我经历了一些自己从来没有想过的事情，真的不愿意再遇到这样的情况了。现在，和同学们在一起玩的时候我总有些别扭，因为我老是会想起考试的情况，想起那些答案短信。”

杨光的手机里一直保存着10多条手机短信，分别发自不同的号码，里面各科中考的答案均有，有些答案写着选择题的ABCD，有些则用1234代替ABCD，还有一些答案直接就写着文字。他说：“和我关系好的同学手机里都有这些答案，都是考试时互相传的，但是很多同学考完试后就删掉了，后来我们见面时都会说起这些事情，他们还埋怨我没有使用那些答案，说我不相信他们，活该倒霉。我觉得我所认识的同学当中至少有80％以上的人都或多或少地参与了作弊。”

由于李华多留了些心眼，让儿子把短信内容暂时保留了下来，所以记者才在事后得以目睹这些“中考短信作弊奇观”，并拍摄保留。

教师家长齐上阵

事实上，马龙县出现如此大规模的中考作弊情况绝非偶然，记者在当地寻访过程中就不断获得讯息，最明显就是许多手机经销人员表示“考试前手机和手机号码卡比较好卖”。

具体的作弊过程，是由一些“热心”的教师在考试卷下发后，飞速把题目带出考场，由外面的教师做出答案，然后通过短信的方式把答案发给家长再转发给考场内的考生。一名学生家长对记者说：“中考题目不像高考的那么难，所以除了作文以外，任课老师完全可以迅速、正确地做出来。”

尽管曲靖市教育局向马龙县派出“中考督导组”，马龙县有关部门更在考试前对考试纪律三令五申，并且采取任课教师回避监考等多种方式来制止考试中的违规情况，但是“魔高一尺，道高一丈”，考试题目仍然被带出来，作弊仍然顺利进行。

李华说：“比如教数学的张老师今天不能监考数学，而是由教政治的李老师监考，或者从其他学校调了王老师来监考，但是因为马龙地方小大家都是熟人，所以张老师和学生家长们都有办法‘说动’李老师或王老师把题目带出来，然后交由张老师做出答案，发短信给各位家长，再由家长转发给自己考场里的孩子。另外，一些互相关系好的同学也会把这些答案互相转发。”

由于担心暴露，一些家长和学生甚至在考试前重新买了手机，或者更换了不记名的号码卡进行短信作弊。杨光说：“后来我才发现，一些平时不用手机，或者家里很穷的同学都在考试前突然买了手机，哪怕是二手的旧机，目的就是想用来作弊，这些情况在考完试后同学们都互相在讲，互相交流经验，已经不是什么秘密了。”

当然，各种作弊行为并非都是“无偿劳动”，受益人都必须付出经济代价，也就是每科答案80元、100元不等。杨光说“有的同学收到了许多钱，还分给配合。工作’的同学，而我因为没有使用，也没有转发，什么也没有付出，什么也没有得到。”

除了秘不可宣的经济利益驱动外，作弊行为的出现还缘于“成绩荣誉感”。一名不愿意透露姓名的考生家长对记者说：“学生考试成绩上去了，学生开心，家长高兴，任课老师也自豪，特别是老师们将为此获得学校的好评和嘉奖，平稳地进入下一周期的教学工作；反过来就一切都麻烦了，特别是老师很可能因此落聘而失去工作机会；所以一边是家长希望孩子能够考上更好的高中，另一边则是老师希望自己的工作能够有好成绩体现，最后这些愿望就通过作弊‘合理’地结合在一起了。”

这位家长还表示，如果再更进一步看，每一位班主任都希望自己的学生考出好名次，每一位校长都希望自己的学生多考上重点高中，而所有这些荣誉都需要学生的高分成绩来实现。

李华说：“我后来才知道，考试作弊不但成绩差的同学在参与，成绩好的也在参与，想想那些本来成绩就好的同学，那样他们的分数就更高了，其他同学怎么可能争得过他们这样的‘双管齐下’?更严重的情况是，在有老师自己的孩子和亲戚参加考试的考场里，作弊的情况更明显。”

“如果是同学自己进行作弊，我还觉得不奇怪，但是现在有老师和家长参与在其中，我就是想不通。”杨光说，“我总觉得考试应该凭真本事，否则用假成绩去上重点高中是非常不光彩的。”

随后，记者向马龙县教育局求证中考作弊情况的真伪，有关人员表示，“中考作弊的各种情况到处都有，不仅仅出现在马龙。需要特别说明马龙中考短信作弊的情况是有的，但只有一两起，已经按照国家有关规定进行了处理，并不像社会上传言的那么夸张”。他说“现在社会上对高考、中考都特别关注，使其成为

了一个非常敏感的问题，另外人们也喜欢捕风捉影，对什么流言都不加分析地相信和传播，致使事态无端扩大。”

马龙县教育局有关人员表示，对于中考工作，他们一直保持着严肃，谨慎的工作态度，同时还接受着上级有关部门的严格监督，所以不可能对大规模作弊的情况视而不见。

艰苦的名校之旅

不知道从何时起，大学录取率等同于中学教育能力的说法，已经在中国父母们的心底深深扎下了根，如果再结合当今大学毕业生在就业时名校生与非名校生的命运差异，更坚定了父母们要让孩子先上重点高中，再上重点大学的决心。

马龙县中考中之所以会出现大规模的作弊行为，当地人都知道是为了考到曲靖一中去上学，往年曲靖一中都在马龙县招生20多名，近两年扩大到30多名。

曲靖一中是云南省最著名的中学之一，每年培养出来的学生几乎能够覆盖中国所有到云南省招生的大学，并且不断出现“云南高考状元”。能够到曲靖一中念高中的学生，基本上“一只脚就跨进大学校门了”。曲靖市的一名教师私下向记者表示，作为面向全市公开招生的学校，曲靖一中一直得到了大量的国家政策、资金倾斜，自然有“择优录取”，“择高分录取”的独特优势。然而，面对这样的教学资源不公平，作为普通考生家庭是没有任何力量抵制和反抗的，为了孩子的未来，只要有一点点机会，家长们都会不择手段，所以最终异化出种种作弊情况。

这名教师还表示：让中考学生得出高分的办法不仅仅是考场上作弊，包括改卷，统计分数等等环节都有人在千方百计“想办法”，据说的确有人获得成功。

在现实中，如果考生分数达到曲靖一中的要求，就能够被作为计划内学生正式录取，如果分数差一些，则可以成为“择校生”(俗称自费生)，每年需交8000元择校费，三年共24000元。如今，即使是后面的自费名额，每年的竞争都是呈现出白热化，“许多家长抱着钱去都没有人收，或者愿意再多交些钱也没有人要”。

李华说：“由于多种因素，我儿子今年的考分不理想，连上曲靖一中自费生的条件都不够，那样他就只能在马龙一中上高中了，以后要考上好大学的机会就小了，作为母亲我真的很着急，这一步没有走好，也许将影响他一辈子。”她表示，事实上几乎每一位家长都会为自己的孩子担心，愿意为自己的孩子做一切事情，所以尽管自己的孩子在这样的“作弊竞争”中失败了，但自己也不会去恨其他的家长，只怪自己的关系和水平不行。

篇9

关键词：二维码；广告；图书；精准营销

随着信息通信技术的迅猛发展，手机性能日新月异。在移动增值服务领域，依靠手机技术的新应用不断涌现，二维码技术就是其中之一。手机二维码服务能对出版商提供给受众的传统图书业务流程进行有效的改善并降低成本，同时还能统计分析读者消费行为数据，为出版商改进营销提供依据。所以，从营销的角度来看，未来手机将成为广告的重要终端载体，手机二维码也将在图书营销的数字化发展中扮演重要角色。

一、二维码是一种关联工具

二维码连接现实和虚拟，连接传统媒体和移动互联网。户外广告有空间的限制，报刊广告有版面的约束，广播电视广告则有时间的考虑，而二维码广告却完全可以忽略时空的制约，同时还可以为平面媒体、增值服务商和企业，提供一个与用户随时随地沟通的方式。让消费者在对产品或服务最感兴趣的时候，用手机即时、快速地浏览网页上的所有内容。所以，二维码作为一种跨媒体通道，使传统媒体和网络通过手机扫描的二维码技术连接起来，使传统媒体的广告内容在有限的现实空间里暂时“隐身”，在无限的虚拟空间里得到延伸，并以多媒体的形式灵活展现。

2012年3月1日，国内首则二维码电视广告出现，观众可以使用手机扫描广告片中的二维码，参与网络活动。继央视一套之外，央视三套、央视新闻频道、央视八套以及各大网络视频网站等也相继播出该二维码广告。至此，二维码被广泛应用到企业网站链接、个人定位服务、影视娱乐宣传、包装附加信息、报网互动服务、增值业务链接等领域。同时，不经意间二维码应用在图书营销领域悄然兴起。

二、二维码――图书精准营销的新生代

工程师们改变世界，广告人重组人们对世界的感觉，二维码则促成了图书精准营销的实现。

1.图书精准营销的新思路与新平台

2012年被业界称为图书二维码的爆发年，但当时读者的二维码阅读习惯尚未形成。两年后的今天，我国二维码市场已脱离最基本的用户认知阶段，开始进入全面普及阶段，随着平台、技术、理念、读者的更为成熟，图书市场再一次掀起了二维码热潮。同时，基于二维码的移动电子商务也开始进入迅速发展阶段。在出版领域，《骑车游北京》是较早印制二维码的书。《创业邦》是第一批启用扫码订阅的期刊。儿童英语学习点读书Just For Fun也大量采用了二维码，用以链接英语视频网站，给读者提供方便。除图书外，二维码在报纸杂志中也大受欢迎。《故事会》的“动感地带”栏目就基于二维码技术，读者可以通过它来获得全新的试听体验。一些传统报纸上的广告也印上了二维码，读者如果对某个广告感兴趣，可以用手机直接扫码进入相关网页，了解或参与商业活动。

所以，作为记录信息的新一代条码技术，二维码开辟了提供多样而丰富信息的捷径。手机网络作为新兴的广告业传播媒介，打破了所有媒体界限，是把传统媒体和新媒体进行整合的新的营销平台。而手机与二维码的结合，使数字化营销具有了精准、方便、信息量大的优势。

2.图书精准营销的体系保证和手段

图书是标准化商品，比较适合应用二维码。对读者而言，可以在线下环境中通过二维码识别功能轻松地了解一本书，了解优惠活动的参与细则，或者与朋友分享图书信息，还可以通过二维码快速实现对图书的分类或同类书的导读，并能带来更多的互动体验。比如通过二维码链接到网络，对图书内容进行网上评价、转发、推荐给好友或者与好友交流阅读体会，实现线上线下的即时互动，还可以通过其进行移动支付，带来图书行业的O2O革新；对出版商来说，二维码作为一种介质让纸质图书具备了网络属性，把传统图书从以前静止的书本，转化为动态的、多角度的、全方位结合的产品，实现了单一产品的多元化表现，带来更多内容的延展，拉近了出版商和读者之间的距离，融合了线下与线上的体验。

图书二维码营销可以精准地定位受众。管理大师普拉哈拉德在《消费者王朝：与消费者共创价值》一书中说，我们正在进入一种“自下而上的经济”，在这种经济中，消费者会钟情那些他们能参与其中的企业。如此一来，通过这种可以自主选择、具有互动性的广告形式，带给消费者全新的感觉，形成某种生理和心理的独特体验，便可与品牌建立“神经连接”，它是未来价值创造的关键。在当今这样一个受众碎片化、细分化的信息传播时代，手机二维码营销正在以其精准的受众定位博得出版商的青睐。当读者对某一内容或图书感兴趣时， 可以通过手机对二维码的扫描直接跳入相关内容或图书的网络页面，和作者或出版商在线对话。

二维码营销手段的另一个优势是可以监控营销的效果，从而为之后的营销策略提供借鉴。出版商可以在不同类型的图书广告中设置不同的二维码，由此判断不同内容的读者市场状况，及时调整营销策略及广告定位。手机二维码也可以精确地跟踪和分析每一家媒体、每一个访问者的记录，包括访问者手机机型、访问时间、地点、访问方式以及访问总量等，为企业选择最优媒体、最优广告位、最优投放时段等作出精确参考。此外，出版商还可以按照读者的兴趣、需求、地理位置等作出多方面细分，实现完全按效果付费的“精准营销”。

3.低成本可持续发展的出版行业目标

据统计，一张报纸碳的消耗是170克，一条短信是0.000003克，后者是前者的5600万分之一，这就是低碳的消耗，它的节约是惊人的。比如，商家通过报纸、网站、传单等媒体发放优惠券吸引消费者，但普通优惠券分发下去后大多数都被消费者丢弃了，有数据显示，纸质优惠券只有不到1%被使用。而手机二维码作为“凭证”，当受众有消费需求时，只需用手机下载二维码电子优惠券，就可以用来作为积分兑换凭证、礼品领用凭证、优惠凭证、售后服务凭证，等等。如果消费者进入网站输入自己的手机号码，系统会自动从数据库中找到该用户所对应的二维码电子卡凭证并下载到用户的手机上。所以，手机二维码广告低成本可持续发展的优势，很快就被企业和广告主所青睐，当然图书行业也不例外。

剑桥大学出版社总裁潘仕勋曾指出，目前的阅读正进入一个数码依赖的时代，读者更乐意通过手机或者iPad等方式进行阅读。所以出版商和作者必须在图书的格式上作文章。二维码及时地解决了这个问题。通过对二维码编译识读，可将图书内容以视频、音频、动画以及插图等形式活灵活现地传递给读者，让读者通过手机或其他移动设备随时随地阅读到更多有关图书的精彩内容。不难看出，二维码技术延伸了传统图书内容，代替了光盘等物理载体，节约成本，与读者在线互动，满足读者的深度阅读需要，为读者提供更加多元化的阅读通道，实现了电子书与传统图书的无缝链接。并且，这种低碳环保的形式也是将传统出版物数字化的一个捷径。

总之，截至目前，有的图书二维码实现了数字阅读的功能，有的二维码则实现了销售功能，即指向网络书店的购买链接，完成消费者的购买需求，有的则是实现了相关产品广告的推荐与链接功能。但目前整个图书行业中二维码的使用和起到的商业作用还是有限的，如果能全面铺开的话，图书上的二维码应用可产生一个非常大的市场，除了可以实现“低碳”之外，其在应用推广、关联销售、联合定制等方面都会有巨大的潜力。所以，二维码技术和传统图书的合作是一个很好的发展趋势。传统图书需要通过某种桥梁让自己进入移动互联网的生态链，电子图书是一个标识，二维码同样是最佳选择。

三、“陷阱”与“跳板”

时下，二维码的应用更多的还只是作为一个工具。而且只是少数图书带有二维码广告，很容易被忽视掉。如果大多数的图书上都印有二维码，而且消费者也养成拍码的习惯，那么二维码在图书领域的使用就会变得普遍和快捷。另外一个问题是，由于二维码技术已经发展得很成熟，“门槛”较低，任何人都可以在网上搜索一款二维码生成器，按照自己的意愿制作二维码。也曾有通过二维码传播病毒的事件发生，以致很多用户在一些不确定的图书上看到二维码也不敢轻易拍码。但现在不用担心了，因为有相应的在线工具可以帮助受众找到隐藏在简短网站链接背后的长链接，为手机用户提供安全的二维码扫描应用，而且能够给用户提供一份安全报告，告知用户潜在的网页是否安全。

另外，图书上添加二维码，虽然能带来图书内容的延展，并能满足读者多样的阅读需求，但如果使用不当，同样会引起读者反感。比如将二维码用作商业用途，在其链接中加入大量的广告，就成了在图书中变相植入广告。目前这类广告植入的二维码并不少见，一些旅游书上的二维码成为了景区酒店推广、饮食推荐、门票优惠信息等广告宣传平台。这样做的结果不仅会破坏读者的文字阅读体验，招来读者反感，还会让图书附加了更多的商业气息。所以，除了报纸杂志上的传统广告外，在图书中植入这种二维码广告须慎重。同时，作为传统与网络的结合体，图书与二维码的融合尚处于起步阶段，这种技术的应用正在逐渐被读者习惯和接受，因此出版商更应该尊重读者，从读者的需求和阅读体验出发，广告的植入应更自然、更易于让人接受。

数字化时代，任何行业都是在更为透明的环境下接受消费者的评判和检阅的。社会监督也更多元、更复杂。相信有“超媒体观”的行业会更加成功，也能得到更长远的发展。

四、变的是渠道，不变的是内容

技术改变世界，二维码的图书精准营销方式正在改变人们的阅读习惯，使人类进入一个崭新的全媒体阅读时代，为出版业创造更多的机会。自从2006年8月1日中国移动推出手机二维码应用开始，很多大公司如IBM、沃尔沃、雪铁龙、麦当劳等开始应用二维码为它们的产品和服务做广告。在出版领域，目前已有《精品购物指南》《北京晚报》等媒体使用二维码。《骑车游北京》一书使用了数十个二维码，涉及视频、文字、图片，读者和作者的论坛交互、肢体语言视频说明、景点导游、车型展示等，是中国第一本二维码互动骑行图书。可以预见，随着移动运营商的大力推动，未来图书市场的这种跨媒体的二维码应用将会拥有更大的发展空间，并终将呈爆炸式增长，为读者、用户带来前所未有的“超媒体”体验。

如今的数字化时代，获取关注、吸引眼球变得越来越容易，但美誉度依然是稀缺资源。技术不再是问题，到达读者不再困难，传播互动也随时随地都可以实现。但悖论依然存在：赢得关注并不代表建立了读者忠诚度，点击率提高不代表获得了读者的认可。信息和热点速生速灭的传播环境下，图书营销的可持续性反而遭遇挑战。事实证明，在出版商与读者之间，基于情感联接而建立起来的关系更为牢固。好的内容和创意是不变的，变的只是形态和渠道。因此，图书的二维码应用最终将不再只是手段，而是一个平台。越是成功的图书营销越是拥有开放的架构，不仅仅允许读者参与，更鼓励读者积极参与。

篇10

1. A firefighter rescues people from fires. （P.1） 消防队员从火场里救人。

【点拨】 rescue 意为“援救；营救；挽救”，其后接from...时，意为“从……挽救某人”。

如：He rescued three children from the burning building. 他从失火的建筑物内救出了三个孩子。

The life boat was sent out to rescue the sailors from the sinking ship. 救生艇被派出去救沉船的水手。

其他含有from的短语：

protect...from 保护……免于

separate...from 把……与……分离

steal...from... 从……偷……

save...from 从……救

discourage...from 劝阻……做

disable...from 使……不能做

prevent / stop / keep...from 阻止……做

2. When choosing a career， you should consider all the aspects of a job. （L.6， P.2） 当你选择职业时，你应该考虑这份工作的方方面面。

【点拨】 When choosing a career， 是不完整的状语从句，= When you are choosing a career，

在状语从句中，当从句中的主语和主句中的主语一致或从句的主语为it，并且含有be动词时，可将状语从句中的主语和be动词一起省略，从而使语言更加简洁。这种不完整的状语从句常见于时间、地点、条件、让步、方式等状语从句中。

如： While （I was） at college， I began to know him， a strange but able student. 我在上大学时就开始认识他，一个奇怪但有能力的学生。

Before leaving， （=Before you leave）， turn off all the lights. 走之前，请关闭所有的灯。

Put in articles wherever （it is） necessary in the following passages. 在下列文章中需要的地方填入冠词。

He will come if （he is） asked. 如果叫他来，他就来。

She has finished the work earlier than （it has been） expected. 她这项工作比预料的提前完成。

3. Some jobs may seemvery dull but are very important to society， while others can appear very exciting but are actually very difficult and boring. （L.6， P.2） 一些工作可能看起来很令人振奋，但实际上却很难做，甚至很无聊。

【点拨】 1）seem连系动词或不及物动词，意为“似乎；好像”，常见用法现归纳如下：

①主语 + seem + （to be） + 表语：

如：Tom seems （to be） a very clever boy. 汤姆看上去是一个非常聪明的男孩。

Mr. Black seemed to be quite happy. 布莱克先生好像十分快乐。

②主语+ seem + to do sth.：

如：The children seemed to be eating something in the room. 孩子们好像正在房间里吃东西呢。

③It seems + that从句：

如：It seems that no one knows what has happened in the park. 似乎没有人知道在公园里发生了什么事。

It seems to me that Mr. Brown will not come again. 在我看来布朗先生不会再来了。

④There + seem （to be） +名词：

如：There doesn’t seem to be much hope of our beating that team. 看来我们战胜那个队没有多大希望。

There seems no need to wait longer. 看来没有再等的必要了。

2）注意区别：appear， seem， look，均有“好象，看起来象”之意，但：appear 是指根据事物的外在表象做出判断的，但实质上并不一定如此：

如：They are also under huge pressure to appear young and beautiful. （L.17-18，P.2）

为了使自己显得年轻漂亮，他们也承受着巨大的压力（可能已经不年轻漂亮了）。

seem是表示说话人主观上的判断，暗含有一定的根据，往往接近事实的判断；

如：He seems quite strong.（的确他身体很强壮。）

look是根据视觉印象而得出的判断，实质上也可能如此。

如：He looks quite strong. （可能他身体很强壮。）

4. Meanwhile， those who are successful and famous have to deal with constant media attention. （L.15， p.2） 同时，那些成功并出名的人还必须应对无休止的媒体的关注。

【点拨】 meanwhile 意为“与此同时”，并列关系，常含有“递进”之意。

He is a good husband； meanwhile he is also a good father. 他是一个好丈夫，同时还是一个好父亲。

5. Many people have ambitions to become successful as a lawyer or business person， ... （L.23， P.2） 许多人雄心勃勃，要成为成功的律师或者商界人士，……

【点拨】 have an ambition for sth. / to do sth. / of doing sth. 意为“想得到……；想做……的；渴望、渴求……”该句还可说成be ambitious for sth. / to do sth.。

如：She’s an ambition to become a doctor. 她有远大的抱负要成为一名医生。

She is ambitious for fame / to win fame. 她满怀野心想要成名。

They were very ambitious for their children. 他们望子成龙心切。

“某人实现其抱负/理想”可用 achieve / fulfill / realize one’s ambition

如： She never achieved her ambition of becoming a famous writer. 她一直未能实现当名作家的夙愿。

6. All of them together， though， help society function. （L.49， P.3） 然而，所有这些工作加在一起，却有助于社会运作。

【点拨】 though 连接词 意为“虽然；尽管”

如：Though he is rich， his life is not happy. 他虽然很有钱，但生活并不幸福。

副词， 意为“然而，还是”，在口语中可以置于句尾或插入句中。

如：There’s no excuse， though， for hurting her feelings. 伤到她的感情一事，还是不可原谅。

It was a hard job， he took it though. 虽然这项工作很累，他还是接受了。

7. These people take great pleasure in influencing and persuading others， or leading and managing an organization. （L.51， P.15）

【点拨】 take great pleasure in ... 意为“从……中得到乐趣”。

Not only can we take pleasure in living in society， but we can also enjoy society by contributing to it. 我们不仅从生活在社会上得到快乐，同时也在贡献社会时享受了社会的温暖。

He takes no pleasure in his work. 他从他的工作中的不到丝毫乐趣。

由 pleasure构成的短语：with pleasure 愉快地，高兴地，十分愿意：

如：—Will you lend me the book？ ——把书借给我好吗？

—With pleasure. ——非常愿意。

He listened with pleasure to the beautiful music. 他陶醉在美妙的音乐中。

for pleasure 为了取乐：

如：Do you learn English for pleasure or for your work？ 你学英语是出于兴趣还是为了工作？

at （one’s） pleasure根据某人的意愿；随便：

如：You are free to come and go at your pleasure. 来去自由，悉听尊便。

8. These people are good at administration， like to work with data and can carry out tasks or follow other people’s instructions. （L.57， P.15） 这些人长于管理，喜欢处理数据，完成任务，或按照别人的指示去做。

【点拨】 carry out实施 （计划）；履行 （义务、约定）；进行 （实验）；搬出等，如：

No matter what difficulty you will meet with， carry out your plan. 不管你遇到什么困难，都要执行计划。

She had finally carried out her promise to quit smoking. 她最终实现了戒烟的诺言。

Would you please carry the chair out into the garden？ 请你把椅子搬到院子去好吗？

由carry构成的短语：

carry about... 随身携带……

carry away... 冲走，带走，吸引 （某人）

carry back... 送回，使 （某人） 回忆起……

carry... into effect / practice 执行，实行，实现，完成……

carry off... 带走，叼走，夺去……；获得 （奖品）

carry on... 坚持，继续，进行……

carry out... 贯彻，执行，实施，完成……

carry through... 坚持到底，进行到底，贯彻，完成……

carry over... 使……继续下去；接替，继承……

Unit 2

1. Before we go any farther， it’s important to understand what an interview is and why it’s arranged.（L.4， P.18） 在我们进一步讨论之前，重要的是你得明白什么是面试以及为什么要安排面试。

【点拨】 1）any farther， any 用于比较级前，以加强语气说明程度。

如：Are you feeling any better？ 你今天好点了吗？

If I were any younger， I’d travel around the world. 我若年轻些，我就去环游世界。

2）arrange 的用法：

①arrange sth. 意为“整理”；“安排”、“准备”，如：We must arrange the room before the guests arrive. 我们必须在客人到达前整理好房间。

Call up and arrange （for） a taxi， please. 请打电话安排一部出租车。

Mother arranged an appointment for me with the dentist. 母亲替我向牙医预约挂号。

②arrange to do sth. 安排做某事，如：I arranged to meet him at 6 o’clock. 我约定与他6点钟见面。

③arrange for sb. to do sth.“安排某人做某事”，如：I’ve arranged for him to meet her. 我已安排他跟她见面了。

④arrange + that-从句，从句谓语通常用should，但有时也可用将来时态，如：They arranged that the meeting （should） be put off to Saturday. 他们安排把会议推迟到星期六.

2. We can split the interview process into three parts： first，... （L.11， P.18） 我们可以将整个面试过程分为三部分：第一，……

【点拨】 split ... into 意为“把……分为……”（相当于divide... into...），如：The department will split into different groups. 该部门会被分成不同的小组。

My working life is split into three main parts. 我的工作生活可以分成三个主要部分。

3. This is the key to getting the job you want. （L.13， P.18） 这也是你得到你理想的工作的关键。

【点拨】 名词key意为“钥匙；答案；关键”等，后需接to sth. 或doing sth.

如：Which is the key to the front door？ 哪一把钥匙是前门的钥匙？

Do you know the key to the problem？ 你知道这道题的答案吗？

The driver of the car probably holds the key to solving the crime. 这位汽车司机很可能掌握破获这一罪案的关键证据。

4. A good interviewer is able to tell very quickly if you’ve done your homework about the company， ... （L.14， P.18） 好的面试官能够很快地判断出你是否为了解该公司而做了充分的准备，……

【点拨】 1）动词tell 意为“辨别；指出；识别；辨别”，如：I really can’t tell which is which. 我实在看不出哪个是哪个。

I can’t tell the twin girls apart. 我分不清这两个双胞胎的女孩子。

短语tell ... apart，意为“把……区别开”。

Can you tell the twin sisters apart？ 你分得清这两个孪生姐妹吗？

短语 tell A from B意为“区分A和B”，如：It is sometimes hard to tell one twin from the other. 双胞胎有时很难分辨。

2）do one’s homework （= work that sb. does to prepare for sth.） 意为“准备工作”

如：You could tell that he had really done his homework. 你能看得出他确实做好了充分的准备。

5. Don’t worry about having butterflies in your stomach before the interview. （L.20， P.18） 不要担心在面试前你会紧张。

【点拨】 习语have butterflies in one’s stomach 意为“由于害怕而紧张或觉得不舒服”（相当于汉语里“（由于紧张） 心里七上八下的”，如：He had butterflies in his stomach the morning of his wedding. 结婚的那天早上，他心里一直七上八下的。

Many young graduates have butterflies in their stomachs before interviewers. 许多年轻的大学毕业生在面试官面前很紧张。

6. so there’s no need to be afraid. （L.22， P.18） 没有必要害怕。

【点拨】 there is no need to do sth. / there is no need for sb. to do sth. （某人） 没有必要做某事为一常用句型。

如：There’s no need to cover such a long distance. 没必要走那么远的距离。

There’s no need for me to break the window because I have the key. 我没必要打破窗户因为我有钥匙。

也可以单独使用：There’s no need. 没有必要。

7. This is not only a polite gesture of， but also a final chance to sell yourself to the company. （L.50， P.19） 这不仅仅是一种礼貌的表现， 也是你向该公司推销自己的最后一个机会。

【点拨】 not only...but also... 意为“不仅……而且……”，在该句中连接两个并列的表语。他们还可以连接两个并列的主语、谓语、宾语、状语等，如：Not only you but also she has to attend the ceremony. 不仅你而且她也得参加典礼。

The nurse was not only competent （能干的）but also kind. 这位护士不仅能干而且亲切和蔼。

They not only broke into his office and stole his books， but also tore up his manuscripts. 他们不仅闯进他的办公室，偷走了他的书，而且还撕掉了他的手稿。

Not only...but also... 还可以连接两个并列句，但第一个并列句要倒装。

Not only was everything Albert Einstein had taken away but also his citizenship was deprived of. 爱因斯坦的财产不仅被掳掠一空，而且他的德国国籍也被剥夺了。

8. I feel like I really made a difference and helped conserve the rainforest. （L.24， P.30） 我觉得我真的起了作用，帮助保护了雨林

【点拨】 1）feel like常见用法：

①feel like + 反身代词，意为“感到舒适；感觉身体好”，like可省略。如：I’m not feeling myself today. 我今天感觉不舒服。

②feel like + sth. / doing sth.，意为“想/想做……”，如：I feel like a rest after the long journey. 长途旅行后我想休息一下。

She really feels like having a talk with him about his study at school. 她的确想和他谈一下他在学校的学习情况。

I don’t feel like eating anything now. 我现在什么都不想吃。

③feel like + 从句，意为“觉得好像是……”。如：He feels like that he has never been to such a place. 他感觉好像从未到过这样一个地方。

2）短语make a difference to ... 意为“对……有作用； 有关系；有影响”，常见于：make some difference 有一些影响/关系；make great / much / a lot of / big difference 有大的影响/关系；make no difference 没有影响/关系；make little difference 几乎没有什么影响/关系；如：It makes no difference to me whether he goes or not. 不管他去不去，对我没有影响。

The rain didn’t make much difference to the game. 这场雨对比赛没有多大的影响。

Unit 3

1. As a result， he began designing and making things when he was very young. （L.4， P.34） 因此，他很小的时候就开始设计和制造东西了。

Sinclair’s reputation suffered as a result， but he is still respected for his earlier success. （L.42， P．35） 结果辛科莱的声誉受到了影响，但仍然因为早期的成功受到尊敬。

【点拨】 as a result 意为“因此；结果；从而；所以”；如：As a result， the engine receives more air more quickly and accelerates more dynamically. 这样，发动机将更快地获得更多的空气，从而使加速更有力。

He fell off the bike and hurt his leg yesterday. As a result， he had to be away from school for two or three months. 昨天他从自行车上摔下来跌伤了腿，因此，他不得不休学两三个月。

As a result， the discussion was put off till the following week. 结果，讨论被推迟到下个礼拜。

【拓展1】 as a result和as a result of的区别。

as a result of... 意为“因为……”；“由于……”（= because of） 用来作原因状语。如：He was late as a result of the heavy snow. 他迟到是由于大雪所导致。

As a result of his hard work， he passed the exam easily. 由于他学习勤奋，考试很容易就过关了。

Transportation of goods were suspended as a result of bad weather. 货运由于天气原因暂停了。

as a result 单独使用，后面一般用逗号隔开，并且不能连结2个句子。

He worked hard at his study. As a result， he passed the exam easily. 他学习勤奋，所以，考试很容易就过关了。

【拓展2】 result in和result from的区别。

result in ... 意为“导致……”；“引起……的结果”。如：

The bad weather resulted in traffic jam. 坏天气导致了交通阻塞。

Our efforts resulted in success. 我们的努力终于成功了。

The accident resulted in three deaths. 这事故导致三人丧生。

result from... 意为“因……而产生”；“由……而造成”；“起因于……”，如：

The traffic jam resulted from bad weather. 交通阻塞是由于坏天气造成的。

His illness resulted from bad food. 他的病是由于吃了变质的食物所致。

Success results from hard work. 成功来自努力的工作。

2. However， the man providing the money to start the company pulled out of the project at the last minute， and Sinclair had to get a job as a technical editor to support himself. （L．13， P.34）

然而，出钱创办公司的人在最后一刻撤资，辛科莱不得不找了一份技术编辑的工作来养活自己。

【点拨】 support himself意为“养活自己，支撑”；如：We must work hard in order for us to support ourselves in the future. 我们应该好好学习以便将来我们能养活我们自己。

She stood up， supporting herself on the arms of the chair. 她用椅子的扶手支撑自己站了起来。

【归纳】 support的用法。

A：用作动词。

Bill had to support Jill or she would have fallen to the floor. 比尔托住了杰尔，否则她会掉到地板上。

It’s difficult for him to support himself on such a small salary. 他拿这点工资很难维持自己的生活。

He stole from his mother’s savings to support his drug habit. 他偷了他的母亲的储蓄来支持他的用药习惯。

His family supported him in his decision. 他家里都赞成他的决定。

These results support my original idea. 这些结果支持了我原来的想法。

B：用作名词。

If you don’t put a support under that roof， it will fall down. 如果你不把屋顶用东西支撑一下，会掉下来的。

I am the only support of my family. 我是家里唯一的支柱。

I thought I’d come and give you a little moral support. 我应该过来给你一点道义上的支柱。

C：关于support习惯用语和结构。

1）in support of支持，证明 （作状语）

He even made some experiments in support of his views. 他甚至做了一些实验来证明他的观点。

2）come to one’s support来支持某人

Would you come to my support？ 你来支持我吗？

3）support sb. in sth. 在某方面支持某人

We support the police wholeheartedly in their work against crime. 我们全心全意地支持警方的工作以打击犯罪。

3. When his company finally began production and put out advertisements for his radio， demand was high and the business simply took off. （L．16， P.34）

当他的公司最终开始生产，并贴出收音机广告时，需求巨大，生意快速取得了成功。

【点拨1】 put out的意思是“关（灯）；出版，；伸出；生产；激怒；扑灭；努力”，如：

Our first aircraft carrier put out through the waves last weekend. 我国第一艘航母上个周末破浪驶离海岸。

It’s rude to put out your tongues at people. 对人吐舌头是不礼貌的。

The government will put out a new statement tomorrow. 政府将于明天一项新声明。

These clothes should be put out to air on a sunny day. 这些衣服好天儿要拿出去晒晒.

They were so old； they should have been put out to pasture years ago. 他们如此年迈，多年前就该叫他们退休了。

As the spring is coming， all the trees are beginning to put out green buds. 春天来了，树木都开始吐出绿色的嫩芽。

但put out of的意思是“退出”，如：He had to put out of the football team only because of his hurt ankle. 他退出了足球队只因为他的脚踝受伤。

【归纳1】 关于动词put的其他短语。

put across 解释清楚，使被理解；put aside 保留；暂不考虑；put away 放好，收好；put back 恢复正常；把……放回原处；put down 记下；put forward 提出 （要求、事实等）；put in 花费，付出；正式提出，申请；put into effect 实行，生效；put into operation 实施，使生效，使运行；put into practice 实施，实行；put off 推迟，推延；阻止，劝阻；put on 穿上，戴上；上演；增加 （体重）；put up 建造；张贴；提高；投宿；提出；put up with 容忍，忍受

【点拨2】 take off的意思是“成功，腾飞；走红”。如：They need to expand the number of scientists who are involved if the scheme’s going to really take off. 这个方案要想真正成功，他们就需要增加参与的科学家的人数。

In 2012， he met a famous singer， and his career took off. 2012年，他结识了一位著名的歌星，从此他的事业开始腾飞。

【归纳2】 take off的其他意思是“脱下（衣裳等），解（拿）掉；（指飞机等）起飞；（指观念、产品等）突然大受欢迎；（指产品的销售量） 急增”；如：He took off his wet shoes. 他脱下了浸湿的鞋子。

He took off his hat and bowed as he passed. 他经过时脱帽鞠躬。

The plane took off despite the fog. 尽管有雾，飞机仍照常起飞。

The new dictionary has really taken off. 这部新词典极受欢迎。

This was the moment when Mr. Huang’s career really took off. 这就是黄先生事业腾飞的契机。

【点拨3】 句中demand是名词，意思是“需求”。如：There is a growing demand in China for environmentally friendly cars. 中国对环保型汽车的需求越来越大。

【归纳3】 demand的动词用法。

demand的动词意为“要求”、“需求”，通常为及物动词，其宾语可以是名词、不定式、that从句 （从句谓语通常为虚拟的）。如：The workers also demanded higher wages. 工人们还要求提高工资。

She demanded to see the editors. 她要求见编辑。

They demanded that the right to vote be given to everyman. 他们要求每个成年人都应有选举权。

【拓展】 demand可后接不定式，但通常不接不定式的复合结构，若意义上需要这类结构，可换成that从句或在demand后接of。如：他要求她同我们一起去。

误：He demanded her to go with us.

正：He demanded that she （should） go with us.

正：He demanded of her to go with us.

4. I consider my father to be the most important person in my life. （L.1， P.46） 我认为我父亲是我生命中最重要的人。

【点拨】 consider及物动词。

A.意为“考虑，细想”，后接sth． / v-ing / wh- to do / 从句，如：We’re considering moving to Nanjing. 我们考虑搬往南京。

Please take time to consider the problem. 请仔细考虑一下这个问题。

I’ve begun to consider what to do next. 我已在考虑下一步该怎么办。

Have you considered that he is only a little boy？ 你有没有考虑到他仅仅是个小孩？

His health is good if you consider his age. 如果你考虑到他的年纪，他的健康状况就算良好了。

B.认为；把……视为，后接（to be） + 名词或形容词 / that-从句，如：Jean considered herself （to be） very lucky. 琼认为自己非常幸运。

We consider that he is a good teacher. 我们认为他是好老师。

5. Rather， what I value about my father is the care and love he shows for me and my family. （L.3，P.46） 更确切地说，我觉得父亲最重要的是他给我和家庭的关心和爱。

【点拨】 rather是副词，（有时与or连用），对前面的叙述，起进一步解释说明的作用。如：

Mary worked as a secretary， or rather， a personal assistant. 玛丽当了秘书，确切地讲，是私人助理。

I’ll meet him， or rather I’ll ask him to meet me. 我要会见他，或更确切地说，我要他来会见我。

He left late last night， or rather early this morning. 他昨夜很晚，或者应该说是今天一大早才走。

6. My father has been successful as he never shrinks from helping others. （L．39， P.47） 我的父亲是成功的，因为在帮助别人时他从不退缩。

【点拨】 句中shrink意思是“退缩”的意思，词组shrink from doing something 回避困难，如：No one could shrink from giving a hand to the injuried in face of the terrible car accidents. 面对可怕的车祸，大家都伸出援助之手，帮助那些受伤的人。

【拓展】 动词shrink还有“缩水，缩小”的意思。如：My new T-shirt cannot be washed in the washing machine， or it will shrink.我的新T恤衫不可以用洗衣机洗，不然它会缩水的。

Unit 4

1. Although I knew everybody has to leave the nest at some point， leaving my family was the hardest part， ... （L.23， P.50） 虽然我知道每个人到了一定的时候都得离开家，但对我而言离开家是最痛苦的，……

【点拨】 短语at some point中的point为名词，即可指 （时间的）“点，时刻”；也可指 （场所，空间的）“点；地点”；本课中at some point意为“在某一个时刻、阶段；关头”，如：Many people suffer from mental illness at some point in their lives. 许多人在人生的某个阶段都会得精神病。

This bus stops at no points between the airport and the hotel. 这部公共汽车往返于机场和宾馆之间，中途不停。

【拓展】 在复合句中，如先行词是point，常用where引导定语从句。如：I have reached a point in my life where I am supposed to make decisions of my own. 我已经到了应该自己作决定的那个人生阶段。

We are just trying to reach a point where both sides will sit down together and talk. 我们双方坐下来谈谈，就是想达成共识。

【归纳】 与point构成的短语。

point out意为“指出，使注意”，后面可接名词，也可接从句作宾语。如：The teacher pointed out the mistakes in the composition．老师指出了这篇作文中的错误。

He pointed out that it was important to remove weeds before sowing seed in the soil. 他指出在土壤里播种以前先除杂草的重要性。

point to意为“指向”，强调方向，并不是指着该物体。而 point at 表示“指着某一物体，指人时一般表示粗鲁或不礼貌”。如：He pointed to the door and there I saw a girl smiling at me. 他指向门，我发现那里有一位姑娘朝我微笑着。

The teacher pointed at the map and told me where Britain was. 老师指着地图告诉我英国的位置。

to the point意思“切题”；如：

His talk is short but quite to the point. 他的发言简洁切题。

2. Now I am getting used to Canadian food， and believe it or not， my new favorite food is pepper steak. （L.43， P.50） 现在我已经习惯了加拿大的食物，不管你信不信，我最喜爱的食物是青椒薄牛排。

【点拨1】 短语get used to 意为“习惯于…… （= be used to）”，后接sth. 或doing sth.；如：You’ll get used to your new job. 你很快就会习惯新工作的。

be getting used to... 渐渐习惯于……；如：

I’m getting used to have a cup of coffee before my work. 我渐渐习惯了在工作前来一杯咖啡。

I am getting used to the life here. 我正慢慢习惯这里的生活。

【点拨2】 believe it or not 是口语里常用的省略的句子 （Whether you） believe it or not. 意思是“无论／不管你相不相信”或者“信不信由你”，该句用来引出让人惊讶的事情。如：And believe it or not， it is all made of old auto parts. 也许你都不敢相信，这个机器人完全是由旧的汽车部件拼成的！

Believe it or not， I didn’t get into trouble for being late for class today. 信不信由你，我今天上课迟到了，但没受罚。

3. Beneath the arches of Zhenhua， we have over 11，500 students. （L．22， P.62）

在振华的校园里，我们有11500多名学生。

【点拨】 句中beneath the arches of Zhenhua的本意是“在振华大学的拱门之下”， 这里指这所学校。beneath在这里当介词讲，意思是“在……下方”；“被……覆盖”；如：She has a lot of sympathy with those beneath her. 她十分同情那些地位比她低下的人。

The earth lay beneath a blanket of snow. 大地被厚厚的白雪覆盖。

The submarine is waiting， far beneath the ship. 潜艇远远地在那艘船下面等着。

【辨析】 beneath与below和under等区别及反义词。

这三个词都有“在……下”的意思，但它们的用法和反义词不同。

1）below：不垂直不接触，反义词above；指处于比某物低的位置，不一定在某物的正下方；如：Write your name below the line. 在线下写上你的名字。

We are below the moon. 我们在月下。

2）under：垂直不接触，反义词over；有时可与below通用，但它指处于某物的正下方，如：

He stood under a tree. 他站在树下。

The cat was under the table. 猫在桌子下面。

3）beneath： 书面语，接触，反义词on；相当于below，尤其相当于under。但这是旧用法或文学用语，现在很少用。如：

Children are playing beneath the window. 孩子们在窗子下面游戏。

The letter was pushed underneath the carpet. 信被推到地毯下。

The old mine goes right underneath the city. 老矿井恰好就在城市的下面。

另外：down也可以表示“在……下”，与以上几个词不同，意思是“自……往下，指自上而下，由高而低”，常与表示运动的动词连用。它的反义词是up。如：He fell down the stairs. 他从楼梯上跌了下来。

We looked down from the plane at the fields spread out beneath. 我们从飞机上俯瞰下面一片片的土地。

She wears a read coat with a blue dress underneath. 她穿了一件红外套，里面是蓝色的裙子。

4. We promise that we will help you get the best out of your education to ensure you a bright future. （L.45， P．63） 我们保证我们将帮助你从你的教育中获取最大收益，从而确保你有一个美好的未来。

【点拨】 promise 为动词，意为“答应；允诺；承诺”；“有……希望”；如：She promised her early return. 她答应早点回来。

Promise me never to trouble me again. 答应我绝不再麻烦我。

They promised （us） that they would respect our privacy. 他们承诺他们尊重我们的隐私。

Dropping ears of rice promise another good harvest. 沉甸甸的稻穗预示着又一次丰收。

【拓展】 promise 可为名词，意为“诺言，约定”等，如：

Once he made a promise， he would stick to it. 他一旦许下诺言，就坚守这个诺言。