新校园新环境作文范文

导语：如何才能写好一篇新校园新环境作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

新的校园，学校名叫“大同中学”，与“杨桥中学”合并而成的。这里只有初中部，没有高中。不过，因为这儿的教学严谨，老师优秀，每年都有很多优秀的学生从这儿毕业，进入更好的学府。所以家长们都愿意把孩子送到这儿来，我们也喜欢这样教学优质的学校。

学校非常大，走进校园的大门就可以闻到一股子沁人心脾的馨香，这是因为学校旁有个小花园，里面种满了各种各样的花，五颜六色。风儿轻轻一吹，就把那淡淡的香味送给踏入学校的学子，好像以它们的方式在欢迎我们新生入学一样。

学校一共有四栋大楼。最前排的是教学楼，左边是博雅楼，右边是一栋公寓楼。博雅楼还在装修中，不时传来叮咚的声音。最让人喜欢的就是大操场了，下课后同学们都去那儿玩一会儿，大家欢乐的笑声传遍了整个校园，快活而满足。

篇2

[关键词]内在感悟；潜在能力；外在个性；写作乐趣

[中图分类号]G623[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）02-0063-02[作者简介]钱一欢（1980―），江苏苏州人，本科，江苏省苏州市吴江经济开发区天和小学教师，小学高级。

叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”学生只要认识到生活是作文之本，做生活中的有心人，去留意生活、热爱生活，就自然而然有记录的冲动。才思敏捷、笔走如飞的境界便是学生从写作中寻找到的最宝贵的财富，对文字的回味也将是学生从作文中寻找到的最佳乐趣。学生不应该是“为作文而写作”，若遇到“无米下锅”的问题，则说明他们还未融入生活，那就要尝试让生活接受你，用笔留住精彩瞬间，成为永恒的风景。

一、立足自身内在感悟，闪耀人文光芒

斯普朗格曾经指出：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”作为教师，理所当然要引导孩子们拥有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出使自己心动的东西来。教师要让学生养成良好的观察、思考生活的习惯，引导学生学会真实的写作，培养学生做生活的有心人。日常生活中一举一动、一言一语或许就是最好的习作题材。

作为班主任，笔者时常会教育孩子以校为家，要有集体意识和合作精神。作为一名语文教师，笔者更是不失时机地对学生进行着潜移默化的熏陶。一次用“建议”造句时，笔者要求学生每人都说一句。安子站起，说道：“我建议校长把校园弄得更加美丽。”当时一听，笔者就夸奖了他。绝非句子有多精彩，但从中笔者看到了一个孩子对自己母校的关注，他稚嫩的童音说出了全校师生的心声。当时新校刚刚启用，影响外貌的校园景观布置进程缓慢，我每次路过心里也犯着嘀咕，心里急切地盼望着真正整洁、漂亮的校园尽快落成。原来孩子虽小，可他们对自己学校的期盼之情绝不低于我们成年人。

另一次训练用“果然”一词造句时，学生们说得更是热烈。当笔者叫起安子时，他停了几秒，看了一下窗外，黑黑的小脸上挂着甜甜的笑容，说出了一个笔者未曾想到的句子：“校长听了我的建议，果然把校园弄得更美丽了！”听完，大家相视而笑，因为我们都听出了这个句子的特殊意义：一个孩子，心中潜藏小小心愿，他联系生活很有意义地完成了两个词语的句式训练，也实现了词与词的巧妙衔接，更把全班同学的爱校之心紧紧相连。最后学生们的掌声远胜过笔者略显滞后的表扬。

孩子心中一个美好的心愿，正是团队精神的一个最好体现。有了这次的经历，其他学生更加地关注校园环境，留意校园的变化，习作“校园一角”自然是手到擒来，而且都表达出了内心的感受。学生以道德、审美和精神生活等方面的人文姿态给语文教育的人文性复归带来了一丝“福音”。

二、激发学生潜在能力，凝聚实践力量

“处处留心皆学问。”牛顿由于一个落下的苹果发现了万有引力。瓦特对“烧水时壶盖为什么会被顶起来”这一现象提出质疑，并开始研究，最终发明了蒸汽机，后被誉为“蒸汽机之父”，等等。这些人的成功正是因为他们对生活处处留心、观察仔细，并且善于观察、勤于思考。学生只有对生活具有敏锐的观察力，真正地体验了生活，才能有独特的感受，写出真实、生动的文章。

既然“作文来源于生活”，那就要让学生多走出课堂，走出校园，迈入社会，引导学生在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作，这样做更能发挥写作的功能：真实地反映现实生活。社会实践活动等课较难操作，要顾及很多问题。教师的组织引导如果能激发学生的潜在能力，每一个人的实践都将会有一分收获，凝聚在一起力量则更大。笔者曾经看到过一个事例，很受启发，也指导着笔者的工作。

美国一位女教师微笑着给学生布置了一道作文题：“我们要来找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那个行业的人，做一份口头报告。”这道作文题让十三四岁的孩子感到惊讶，但他们还是遵照老师的要求去努力完成。此种作文可以培养人的五种能力：抉择能力、思维能力、写作能力、处理人际关系的能力和口头表达能力。这样，思、做、写、说便有机地结合起来了。有了那么多的实践经验，学生也就不会胡编乱造、生搬硬抄，而会把实践中的真实感受融入作文中去。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”那么，一千个实践过后的学生为什么就不能用笔回应给我们一千种生活呢？书读多了，生活积累丰厚了，就会引起倾诉和表达的欲望。在做中学，学后及时写，让写作也水到渠成，少一点强制逼迫，多一些灵感触动；少一点矫揉造作，多一点真情流露；少一点苦思愁容，多一份快乐感动。

三、张扬学生外在个性，点燃趣味之火

赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”

生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活更是异彩纷呈的。但学生若没有兴趣表述，纵有再多美丽的幻想，也不可能变为美妙的文字。兴趣是学习的先导，是需求的动力。学生自觉主动地写出来还需要引导者不断地给他们变换教学手段，经常给他们语言和行动上的新鲜刺激。这样，这些自制力还不足够强，生活空间有限的孩子才不至于有感悟上的迟钝和麻木、实践上的懒散和落后。人具有学习的天然倾向，但他常常只对有益于个人行为的知识感兴趣。因此，当学生从心里感到写作是影响个人行为的技能时，他的写作兴趣就能生成。写作前创造条件，激发兴趣；写作时积极诱导，保障兴趣；写作后热情鼓励，巩固兴趣。这是激发和巩固学生写作兴趣的三个重要环节，也是写作教学的基本前提，是写作教学不可或缺的重要因素。作文教学应让学生始终能感受生活的丰富多彩，张扬个性，说真话、诉真情，写出真实的生活，写出独特的感受，写出充满灵气之作。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”寻找出写作教学中的“源头活水”，浅尝辄止，便已是怦然心动，若尽情一饮而尽，则将甘之如饴，浸润心田。摆脱“无米之炊”的困境，告别“言之无物”的苦恼，走出“愁眉紧锁”的状态，孩子们写作定然能够迎来“文思泉涌，一挥而就”的洒脱。

悦享生活，乐写作文！

参考文献：

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高等医学 精英教育 教学质量

我国高等教育已经从精英教育迈入大众化教育时代。特别是近几年来，我国高等教育面临着高等教育适学人口减少，教育培养成本加大，高等院校增设、升格等导致竞争加剧，给高等教育发展带来了新的机遇和挑战。高等院校已经由规模扩张为主转向以内涵发展为主，教育教学质量已成为决定高校、特别是独立学院生存发展的关键，已成为社会、家长、学生选校、选专业的重要因素。

本文以昆医海源学院为例，探讨提升高等医学“精英教育”教育教学质量的一些路径。

一、竭力改善办学条件

在昆明医科大学和昆明富达发展实业集团及海源学院董事会的领导、支持、帮助下，海源学院依托昆医的品牌、优质教育教学资源和党政管理，得益富达集团的大力建设，已走过了12年的办学历程。

海源学院现拥有昆明市嵩明“杨林校区”和高新开发区“高新校区”两个校区（“一院两区”），“杨林校区”为主校区。两校区已投入使用的办学用地698.2亩，建筑面积29万多平方米；拥有图书馆大楼、科技实验大楼、容纳5000余人的多功能“文化艺术中心”和校园网、计算机室、电子阅览室、100多间多媒体教室、两块塑胶田径场等一系列现代化教育教学设施。

学院建立了相对独立的教学组织管理体系和比较完善的院、系（专业）、室（教研室、实验室）教学组织系统。设有一馆（图书馆）、两部（人文社科部、基础医学教学部）、八系十四专业（临床一系、临床二系、临床三系、护理系、口腔系、药学系、公卫系、文理系等），拥有13个公共课教研室、13个基础医学教研室、11个专业综合教研室，17个实验室；教学科研仪器设备总值3640万元，生均5250元；共享昆明医科大学16个专业、10所附属医院、40多所教学医院、实习医院、实习基地优质的教学资源，并拥有海源学院附属医院――石林天奇医院、省妇幼保健院、省健教所等多个实践教学基地。

学院设有十四个本科专业，涵盖了医学、理学、管理学、文学、教育学等5个学科。其中，临床医学、护理学、药学、口腔医学专业为省级特色专业。学院在全国31个省、市、自治区招生，现有全日制本科学生7363人。

二、突出营造浓厚的“以教学为中心，以人才培养为根本”的办学工作文化氛围

校园文化是作为一种环境教育力量，具有办学及其教育价值的导向、熏陶、凝聚、激励、认识整合等功能，对学生成长成材具有重要的潜移默化的影响。海源学院建院以来就高度重视校园文化的建设。尊师重教、热爱学生，倡导“公道、正派、正气、务实、敬业、勤奋、追求卓越”的作风，努力让师生员工在主流社会价值导向和舒畅愉快的人员“生态环境”中工作、学习、生活。

11年来，学院通过“制式化”的校园文化建设，坚持并加强《海源学院简报》、校园广播站、校园网和各类宣传橱窗、视觉标识系统的建设，有序开展丰富多彩的学术报告、政治理论讲座、文化体育活动、社会实践活动，塑造“海纳百川，博极医源”的校园精神，营造浓厚的高等医学院校文化氛围。

文化建设中尤其注重尊师重教文化的点滴具体养成。学院从大一新生入学教育起就不断教导学生尊师长、有礼貌，“要从见到老师就主动喊老师好！从上课排山倒海般地喊老师好，下课整齐地喊老师再见”做起；不断培育“学生尊重老师，老师喜爱学生”的优良师生关系。

全院“以教学为中心”，不断倡导党政工团学各部门学习教学、研究教学、关心教学、支持教学、服务教学；经常强调“不为教学操心的院、系领导，不能算好领导！”日常工作中叫响：教学工作是“推上坡车”，“不推即滑”！旨在不断地“推”教师，“推”学生！

三、“推教师”：以教师为办学第一资源，加强师资队伍建设，凸现教学工作中“以教师为主导”

院校教育中，教师承担着组织教学、培育人品、教授知识、带训技能等不可替代的重任。所以，教学必须“以教师为主导”！这就要求不断加强师资建设、提升师资水平。

三本院校的教师多是“爷爷奶奶带着一群孙子孙女”，普遍存在着数量不足、质量急需提升、队伍不稳定等问题。如海源学院有专职专任教师222人，占全院专职专任教职工数的55%。其中20～30岁的154人，占69.4%；31～40岁的42人，占18.9%（40岁以下的占88.3%）；41～50岁的7人，占3.2%；51～60岁的6人，占2.7%；60岁以上的13人，占5.9%。

根据学院的特点和实际，采取了如下主要措施：退休的赶快请来！年轻的抓紧招来！社会的主动聘来！

（一）积极遴选优质教师。学院积极面向社会招聘专职专任教师，硕士及以上学位者、有工作经验者优先。同时，面向合作办学单位聘任了1300多兼职专任教师。教学指导委员会每学期分两批组织专职专任青年教师试讲，一般是7名及以上专家评委，2/3评委通过者才可以上课。

（二）切实开展师资培养。学院建立了青年教师三年师资培养制度、骨干教师评选制度、讲课（实验技能）比赛制度、科研奖励制度等，设立了师培、科研、进修学习、在职攻读硕士、博士学位等专项经费（在职获得硕士学位一次性补助学费2万元，在职获得博士学位一次性补助学费3.5万元），有力地促进了师培和师资水平的不断提高。

（三）坚持开展集体教研教改活动。学院每两年各组织青年教师、实验技术人员“课堂教学比赛”“实验技能比赛”1次。教学及教研教改的成绩与分配、表彰奖励、晋升挂钩。各教学部、系（专业）、教研室、实验室，按学院要求，每月均组织教师开展教研活动，认真研究教学理论和方法，经常备课、说课、试讲等，并根据专家、领导、学生反馈回来的信息不断地精选教学内容、改进教学方法和教学手段，优化教学重点和难点的讲授，努力提高课堂教学质量。

（四）强化教学过程监管

我们坚信：只有过程的高质量，才会有成果的高质量。

1.抓教学的主阵地：课堂教学。长期坚持了教研室、系、院三级领导、教指委专家教授听课制度和每月学生评教制度，制作了规范、统一的听课表。听课意见、建议和学生的意见，原汁原味及时反馈给任课教师，促进教师不断研究和改进教学。

2.实行了课后基本作业量制度。为保持一定的学业压力，“拉动”低年级学生课后上自习，学院规定公共课、医学基础课各门课程，每月至少各布置两次课后作业，教师必须认真批阅并计入“教学基本工作量”，既有效促进了学生上晚自习，又促进教师及时了解“教与学”的情况。

3.有量、有质的要求，抓好实验课、见习、毕业实习等主要实践教学环节。学院对各实验课编写了实验教学大纲，完善了基本实验内容（教学实验项目设置及次数）的设计，对各实验室课有了基本的内容、次数和质量要求；对非医学类专业的学生专门安排时间，提前安排学生到医院、药厂、卫生管理部门、疾控中心、医保机构、医药研发销售企业单位等参观、学习，扩大学生的视野，超前增强理论知识和感性认识的结合，并撰写见习报告，计入学分；毕业实习有专门的“毕业实习规程”，如要求每位医学专业学生完成规定数量的“病种”和“操作”次数，严格各科目实习轮转和出科考试（政治思想、理论、技能操作等），定期组织大小讲课、讲座、教学查房、病案分析，并经常组织专家教授到各医院巡查、指导等。

（五）严格考试，认真分析考试成绩，查找“教与学”的问题

1.坚持期中考。一些高校早已不进行期中考了，我们认为针对“三本学生”，坚持期中考，“敲打”一下，促进学生“经常抱佛脚”，总比“从来不烧香”好的多。所以，海源学院一直坚持期中考试。考后，组织专家教师对学生考试情况质量分析，及时组织召开全院师生座谈会，师生面对面交流，互相开展批评与自我批评，很有利增进师生了解，促进教学相长。

2.坚持期末考试后教学分析制度。各课程期末考试后，均认真组织专家教授和教师对期末考试情况进行分析研究，向教务部和教学指导委员会写出分析报告。

四、“推学生”：以学生为中心，以加强学风建设为基点，突出“自觉、刻苦、坚韧、诚实”学习习惯的“教育和养成”

办学，以教学为中心；教学，以学生为中心。

“教与学”是教学工作不可偏废的两个重要方面，相辅相成，必须“两手都要硬”；只有教师的热心，没有学生的用心，何谈不断提高教学质量！

毋庸讳言，三本医学生与“一本”“二本”的学生是有较大差距的。这个差距不仅是表现在“高考”分数少几十分至百多分的差距上，更重要的是一种“自觉、刻苦、坚韧”的学习习惯的较大差距。因此，我院一直强调：学生思想政治教育和管理的功夫，首先要体现在学生学风上；要围绕学风，抓教育、抓管理、抓良好学习习惯的点滴养成。

针对当代青年学生，尤其是90后三本医学生的实际，我院着重：

抓教育：促进学生认识、醒悟学习的意义，激起内心的学习愿景。

养习惯：创建集体学习行为和规章纪律约束的外界影响和压力。

行措施：学习表现、成绩与助困、评优、入党、提干、入选社团、就业推荐挂钩，学习不好的学生不能评选优秀学生；各学习阶段筛选进入。

（一）抓三早（早起、早操、早读）培养良好的学习、生活习惯。多年来，院学生工作部和团委、各系学办和党、团总支、值班辅导员，按学院要求每天检查“三早”情况，促进学生养成早起、早操、早读的好习惯，起到了较好的成效。

（二）查上课、查晚自习。海源学院建立了教务部、学工部、系学办每月至少两次随机抽查学生上课和辅导员（班主任）每晚抽查学生上晚自习的制度，并把抽查书面记录全院传阅，对旷课学生进行全院通报批评，对到课率低的班主任进行“约谈”，促进了各系、各专业、各班主任加强学生管理，督促广大学生养成按时上课、上自习的良好习惯。

（三）注重发挥学生家长的作用，共同促进学生刻苦上进

家长最关心孩子，学生也最听家长的话。学院注重发挥学生家长在教育中的作用，规定班主任（辅导员）定期电话联系家长，每学期给家长一封信，向家长报告学生的各科成绩、思想表现和政治进步等，保持与学生家长的沟通与联系，听取他们对学院的意见和建议，增进学生家长对学院的认同、理解和情感，促其关心和督促学生学习。新生报到时，邀请新生家长参加新生开学典礼和入学教育，参观校园、教室、宿舍、食堂、实验室、图书馆、运动场等教育教学设施和环境；邀请家长参加表彰大会和毕业典礼。对于成绩较差或者严重违纪的学生，由班主任及时与学生家长沟通，共同寻找帮助学生的健康成长的办法；学生延长学制、毕业实习等大事注意听取家长意见等，构建了“教师、学生、家长”三位一体的教育机制。

（四）维护高等医学“精英教育”声誉，学籍管理中严格实行“各学习阶段筛选制”

1.择优转专业。通过高考招生进校后，不少学生及家长“热衷转专业”。学院因势利导，努力把学生转专业的希望转化成刻苦学习的动力。在省教育厅帮助下，学院实行，新生入校就读一年后，考试成绩平均在85分及以上者，可申请转专业。

2.公共课、基础课补考后“挂科太多”，不能进入临床及专业课学习。学院主校区迁杨林后，高新校区用作临床及专业教学，学院据此实行了两段式教学组织管理体制。各专业在杨林校区学习公共课、基础课2学年左右后，再到高新校区学习、见习和毕业实习。学院就势规定：公共课、医学基础课，期末考及补考后，仍有3科及以上不及格者，暂不进入高新校区学习，留在杨林校区重新学习。挂科降至2科及以下，才可以进入高新校区学习。

3.临床暨专业课补考后“挂科太多”，不能进入毕业实习。临床暨专业课，期末考及补考后，仍有3科及以上不及格者，暂不进入毕业实习，留在高新校区重新学习。挂科降至2科及以下，才可以进入毕业实习。

4.毕业实习、毕业考、毕业论文不合格者，暂不能毕业。

五、取得的初步成效

很多学识和技艺的成就取得，多不在于有多少“高新”的举措，更在于对教育规律中重要基本点的坚守、平凡地不断重复与改进、持之以恒地努力！

经学院长期坚持从“教与学”两大方面各关键环节上，重过程，抓具体的一系列认真管理，加之学院多年来不懈开展党建、思想政治教育和校园文化、科技及社会实践活动、就业指导等，有力地保障了学院教育质量和水平，人才培养取得了较好的成效：

（一）在已毕业的七届5362名学生中，有1900多名学生在海源学院光荣入党，占毕业生的35.4%以上。

篇4

2008年5月12日14时28分，8级大地震袭击四川省汶川县。顷刻间，山崩地裂、公路阻断、桥梁坍塌、房屋倾颓、通讯中断、哭声震天，遇难同胞的遗体遍地都是。一切的宁静与美好化为乌有，所有的人进入了灰色的空间。灾情无处不在，然而，学校的受灾情况备受人们的关注。

学生，纯朴、天真、活力的象征。地震过后，学生在电视、报刊、网上出现的频率甚多。一件件事迹，一阵阵感动。地震在灾区学生的心里划下了一道抹不去的阴影，这道阴影扼杀了他们的童年。学生是祖国的花朵，党和政府特别重视对学校的重建。现在许多学校已经迎来了新的面貌，新的变化。

在校园重建方面，现在许多的学校几经顺利竣工，所有的学生基本上进入了安全舒适的新校园学习生活。一座座崭新的学校拔地而起；一栋栋现代化的教学楼林立于校园之中；一间间设施齐全的教室窗明几净；重建的每一个校园处处充满生机。据了解灾区重建学校主体建设均按8度抗震设防设计，按9度抗震设防烈度进行构造处理，教学硬、软件均大大超出震前水平。重建过程中，教育系统广大干部表现出了乐观向上，不畏艰难的精神状态。依照党的指令，使校园重建更迅速，更高效。把学校的硬条件提高到一个崭新的水平。

在教学重建方面，无论何时，教学仍然处于一个举足轻重的地位。灾难过后，国家对教学重建甚是重视。对其重建的速度与质量作了相关计划。目前，教学思想、观念的问题基本解决，教育部门的干部加强了对教师队伍的培训。灾后的学生重新获得了优质的教育。

在心理辅导方面，突如其来的地震除了给人们留下可视的伤害，还给人们留下了心灵的伤痕。青年学生的年龄特点和社会经验决定了他们比起成年人更容易受伤。于是各所学校的心理辅导老师全身心地投入了对学生心理重建的行列中。心理辅导室一个艰难而又漫长的过程，所有老师们都尽他们最大的努力开导受伤学生。目前大部分的学生已经走出了地震造成的心理阴影，重拾了往昔的欢声笑语，但还是有一群学生仍无法摆脱心灵阴影。学校的老师们并没有放弃他们，反而更多地关心、鼓励他们。采用各种方法帮助他们，让他们了解自己的非理性认知，改变他们对地震的不正确评价及认知方式。对他们想法中积极地一面给予肯定，强化其观念中自我认同的部分，最后提出合理的建议。根据制定的心理干预措施，尽量确保每一个学生心理健康学习正常有序。在老师、同学的支持下，相信不久的将来，每一个学生都会走出可怕的阴影，迎接美好的明天。

在校园文化建设方面，校园文化建设时学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。地震以后，灾区教育系统干部及教师积极配合党和政府制定灾后校园文化建设规划和实施方案。现在，很多学校的校园文化建设取得了很好的成果。领导者们以独到的办学理念与办学意识为基础多方面发展。独具一道的校园建筑、风景怡人的校园环境、丰富多彩的社团活动，再加上学校严格的制度，以及学生形成的非明文规定的行为准则。这些都可以让我们很明显的感觉到灾后校园文化建设取得了很优异的成绩。不仅如此，学校还特别加强对师资队伍的培训，因为教师的素质高低对学生的影响不可低估。现在，走进灾后重建的校园，出现在眼前的不是一片死寂，而是一个个朝气蓬勃的学生和一个个英明先进的团队。再次，各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨、学术报告等造成一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。重建的校园文化像和煦的春风一样，飘散在校园的各个角落；渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中；渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。独立的人格、独立的精神赋予了我们和灾区师生，激励了我们和灾区师生不断地反思、不断地超越。

地震可以摧毁我们富饶的城市；摧毁我们幸福的家园；摧毁我们美丽的山河；却摧毁不了中华民族自强的脊梁。灾区的学生们，不要害怕，不要放弃；要好好学习，立志成才；早做发扬四川、发扬中国的接班人。

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【关键词】校园文化；特色；以人为本；建设；探究

始建于1906年的贵州省遵义县第一小学，有着百年丰厚的文化底蕴。我校自创办以来始终坚持以人为本的育人理念，一直把学校文化建设放在首位。文化是学校的内涵，也是体现学校精神、师生风貌的内在因素，更是催生发展动力，激发学校活力的源泉。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全校师生的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。“让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。”这就是我们遵义县第一小学校园文化的追求。努力构建让学校的每一个角落都成为孩子们进行学习、探究、实践的园地。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使学生在积极向上的氛围中受到熏陶教育。

一、班级文化建设

班级特色文化建设是班级文化的新的突破口，是小学校园文化得以浓郁和发挥育人功能的重要载体。教师和学生是学校的主体，他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源，如果由师生共同参与设计文化建设，他们的感受将会达到新的境界，教育的效果将事半功倍。

在教室的布置上，我们就做了这样的尝试。以班为单位，为师生提供展示的平台，充分发挥各班师生的主动性、积极性，营造班级浓厚的文化氛围，让每一位老师和同学在温馨和谐、亮丽整洁的环境中工作、学习，健康成长。各班把每月废品回收的钱用来美化、亮化教室有限的空间，既为学校节省开支，又让教室每时每刻都保持靓丽整洁，看不到一片纸屑，一个塑料瓶，培养学生良好的行为习惯，可以说一举几得。根据每班教室分成以下几个版快进行布置：张贴“课程表、各类值周表、卫生区域划分图”等归为班务栏；展示栏里展出学生的手抄报、书法作品、美术作品、优秀的作文等，课间同学们在一幅幅精美的作品前驻足欣赏，在为班级同学骄傲的同时，也激发了自己作为班级的一员要奋发图强，为班级争光，为班级添彩；图书角里的各类书籍有序摆放，方便学生课间阅读，营造出班级浓厚的读书氛围，学生在书的海洋里遨游，开阔视野，增长知识；为了激励学生学习的热情，还张贴了名人名言，那充满着智慧光芒的名人警句，发人深省，催人奋进；教室设置卫生角，将清洁工具有序堆放，每间教室放一个自制篓，以方便学生扔各种垃圾；黑板报按德育处开学初拟定的计划，每月围绕主题由学生出一期高质量的板报，每月给师生耳目一新的感觉；黑板报上方张贴学校统一制定的“安全制度”、“中小学生守则”、“ 中小学生礼仪常规”、“文明班级公约”，这些制度用以规范学生的文明行为，让每一个学生从小养成遵章守纪的好习惯。总之，班级文化建设由学校总体规划，各班再根据本班实际情况精心布置，让教室真正发挥育人功效。充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了各班独特的人文氛围。

二、走廊文化建设

小走廊、大世界，我们充分发挥其育人功能，使其真正成为了孩子们一扇思想的窗口。

我校共有三栋教学楼，每栋教学楼有一个主题，每一层又有一个小主题。走廊文化内容丰富，既有师生创作装裱的美术作品中的精品，有图文并茂的诗文，有凸显学校开展养成教育所取得的成绩，在图书室、音乐教室、实验室等功能教室外面，张贴与之相关的名言警句，激发学生渴望读书之热情，从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向，在书中汲取营养，寻求真理，开阔眼界。法国大文学家雨果有一句至理名言：“开启人类智慧的有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符”。可见音乐对一个人智力的开发有着重要的作用。有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。音乐是艺术最好的体现。学校为了培养德智体美劳全面发展的学生，开设了音乐课。一个无论多么好动的孩子，只要美妙的音乐响起，就会放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了孩子的心情，又陶冶了他们的情操，增强了对美的认识。设想没有音乐，学生就得不到全面的发展，生活就会缺少美感、节奏感，会变得枯燥无味。聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好！

课间当师生们从走廊经过，都要细细品味走廊文化，从中感悟出什么，从作品中对老师、同学的敬慕，对学校取得的一系列成绩的骄傲，了解音乐的起源，了解汉字的演变等等。走廊文化既丰富了学生的课间生活，更激励学生对我们这座有百年老校的热爱。

这么多年，凝聚着全校师生的智慧的走廊文化，经过大胆的创新、润色，形成了我校独具特色的走廊文化，张显学校的个性特色。最终学校的走廊文化建设既有整体效应，又各有千秋。

三、校园内其他文化建设

校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然，整洁优美，宁静有序，蓬勃向上，健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。

我校在注重班级文化和走廊文化建设的同时，更加大对校园其他文化建设的力度。几座校园雕塑的落成，让我们的校园更加充满生机活力，也增添了几道亮丽的风景。特别是别具一格的文化墙的建成，从一幅幅栩栩如生的画面中，展现了遵义县一小百年发展历程。操场上的名人塑像，让我们的校园更加充满浓厚的文化气息。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己。校内校门外的橱窗、板报，内容丰富，精彩纷呈。让家长、教师、学生知道学校的办学理念，教研教改的动态，养成教育和“小三关”工程的实施情况，学校德育工作的目标等。校园内栽种大量的花草树木，一年四季绿树成荫，花香迷人。为了方便同学们了解园内的每一棵树，在树上挂着一个小小的蓝色牌子，上面写有树的名称及特征介绍。学校这一做法，也让孩子们增长了不少见识。我校学生人数多，校园环境卫生历来受领导重视，在后勤处的统筹安排下，校园新添置了环保垃圾桶，地面上有果皮、纸屑、烟头等，学生见后会随手分类扔进垃圾桶里。每天值日同学对校园一日三扫，整个校园是那样的干净整洁。

为了丰富学生的课余文化生活，让校园充满活力，体育组根据年级学生活动需要，将校园有限的空地分块和利用现有的体育设施开展课外活动，在每块活动区域的地面上写出活动场地名称。由于我校生均面积小，每周二、三、四下午每天只能保证一个年级的学生开展活动。为了确保学生的安全，班主任和相关老师到场指导。课外活动的开展，既能增进学生间的友谊和班级的凝聚力，又能拉近学生和老师间的距离，更能使学生健康成长；课外活动的开展，丰富了学生的课余文化生活，为学生提供展示的平台，学生开心，家长放心；课余活动的开展，加大了孩子们娱乐的空间，丰富了孩子们的休闲娱乐方式，驰骋在孩子面前的是一个五彩的运动小天地。倘佯在美的环境中，既舒展了心灵，又给孩子们带来了美好的视觉享受。

学校文化的核心是学校的文化精神，是校园文化的最高层面，是一所学校的灵魂。总理曾说：为中华之崛起而读书。县一小的师生始终铭记总理的期望，认真落实在行动上。课余休息时，老师们在教师阅览室“充电”，让更多、更新的课改理念指导老师们的教学行为，人人争当名师，为黔北这颗熠熠生辉的明珠永远闪耀。课间休息时，学生阅览室，借阅图书的同学更是络绎不绝，他们双眼穿行在字里行间，书中优美的词句、精彩的情节像一块巨大的磁铁，脸上的表情变幻无常，一会儿悲，能听到他们小小的哭泣声；一会儿笑，笑得前仰后合。只要有时间，同学们都会情不自禁的到学生阅览室，这个被学生们称为精神乐园的地方去吮吸知识的甘露。县一小的学生从小就明白用知识武装自己的头脑，长大后才能为祖国的繁荣富强奉献自己的力量。

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”如今，我们遵义县第一小学的师生正沐浴着优雅的校园环境，感受着校园环境博大的胸襟，体验着校园文化带给我们巨大的教育魅力。

篇6

百年风雨洗礼，蕴积涵育，一代代一小人薪火相承，青蓝续接。在各级党政领导和人民群众的大力支持下，学校如星星之火，由小到大，由弱到强，今天已经成为在县内外享有很高声誉的一所知名学校。

学校占地平方米，建筑面积平方米。校园内绿树成荫。通往文庙的是一座状元桥，状元桥两边是两池荷花，绿油油的荷叶浮在水中，点点花苞在绿叶中若隐若现，煞是好看，不禁让人联想，在荷花盛开的时节，粉嫩的荷花伴着满池碧绿的荷叶，该是怎样一幅如画的景色呢？

最吸引人的莫过于新校舍前面的两棵参天大树，据说已有上百多的历史。

学校现有23个教学班，1350余名学生，教职工59人。学校的图书、仪器、电教、体、音、美等器材配备均达到省定一类标准以上，学校又建起了卫星地面接收系统和微机教室，加快了教学手段更新的步伐。

作为一所农村小学，近年来，云阳一小始终坚持以提高教师素质为根本，以优化课堂结构为中心，以第二课堂为补充，以环境建设为保障，以评价体系改革为突破口，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，取得了一定成绩。

在教师队伍的建设上，云阳一小把工作重点放在了对学校领导班子的建设上，要求班子成员切实改变观念，从“指挥型领导”向“育才型领导”转变。同时，加强教师队伍建设，将师德建设放在首位，通过各种学习活动，构建了一支师德高尚的教师队伍，营造积极向上的教师集体，接着就是加强教师教学的基本功，不断提高教师的基本素质。

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命，一小紧紧围绕上级要求，运用“以人为本”的管理思想，采取“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的做法。坚持教学管理创新化，采取行之有效的教学管理策略，深化课堂教学改革，教师的教育教学行为发生变化，学生综合素质也在不断提高。

篇7

关键词：农村生活；乡土资源；习作素材；挖掘运用

朱熹的《观书有感》告诉我们：“要写出鲜活的作文，就得投身生活实践，只有亲身实践体验，获取的知识的过程更快乐，记忆更深刻。”陈鹤琴先生也曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材。”教师要善于从丰富的乡土资源就地取材，引导学生参与实践，并深度挖掘积累素材，带领农村学生逃离写作选材困窘的境地。

一、开辟快乐农场，积累写作素材

陶行知先生认为：“鸟笼毕竟是鸟笼，决不是鸟的世界。”因此他主张扩大教育的范围，把鸟儿放到天空中去，而学校教育要把完整的社会生活向学生开放，与儿童的生活世界保持紧密的联系。现在的农村学生享受不到我们小时候挖野菜的快乐，和城里的孩子一样辨别不了麦子和韭菜。

搬进新学校，崭新的教学楼，400米长的塑胶跑道，一切都是新的，唯独教学楼后的一片堆满瓦砾的空地显得很不和谐，施工方还没来得及种上草坪。在学习萧红的《我和祖父的菜园子》后，学生在文字中享受了萧红在祖父菜园子里的那种自由随性，那种无语言表的快乐，发出感叹：“顾老师，如果我们也有这么一片自由的天地，那该多好。”是啊，这钢筋水泥浇铸的崭新校园已经和城里的学校无异。在他们阅读的片刻，我俯视窗外，楼下那片垃圾地再次映入眼帘。我灵机一动，我们何不利用这片荒地，给他们一片自由的天空？既减少了种植草坪的费用，又为他们谋得一片天地，何乐而不为呢？

面对杂草砖头瓦砾，一直最能干的周磊（化名）发话了：“顾老师，不需要您老亲自动手，我们保证一个中午将它整理好。”午饭过后的休息时间，全班学生欢呼雀跃地奔下楼去。总指挥周磊分工安排，在我们的一亩二分地上忙碌开来。我这个“甩手掌柜”被他们冷落在二楼，考虑到安全问题，我还是下楼“观战”。半人高的杂草在空地上肆意生长，根已植入地下很深，想把它徒手可不是一件容易的事情。两个女生用小锹将根深挖，两个男生拽住根部，一起喊加油，草却纹丝不动，又一个男生加入拔草行列，这回，草根处终于松动。“一二，加油！一二，加油！”在号子声中，齐心协力，三个大男生将草连根拔起，但同时三个屁股墩着地，摔了个大仰叉。其他观战学生哈哈大笑。建筑之后的地面，混凝土块、埋在地下半截的砖头……一锹下去，“咯噔”一声，原来地下还埋有一颗“定时炸弹”。突然，一声惊喜尖叫声传来：“顾老师，快来看那，我们挖到一个古董。”我哑然失笑，这群“小财迷”。他们小心翼翼拨开罐子旁边的泥土，待一点一点露出来，才发现是半个缸片，原先这片拆迁留下来的。尽管未能如他们所愿寻得一宝贝，但他们享受这过程的惊喜，期待的快乐。

奋战一个中午，地总算整理好了，尽管个个累得满头大汗，尽管有两个女生的手因此受伤了，但阳光下他们的笑容是那么灿烂，他们体验到劳动的乐趣。他们又开始着手商量种些什么。农村这个资源不缺，学生从家里带来了茄子苗，芋头苗，空心菜，香瓜子，花生……最后商定种一圈苗，中间种花生，这群机灵鬼，他们说，花生好种，易生长。最关键是快成熟时可以拔两棵出来尝尝，生的也可以吃，而芋头辣椒可不行。保（化名）和冯佳琪（化名）真是两个细心的小姑娘，不仅带来花生的种子，还向奶奶讨教如何种好花生，现场当起了指挥。男生负责边缘的种植并负责拎水浇灌，女生负责中间。在总指挥的安排下，女生一字排开，蹲着，倒退着种花生。用小锹的一个角挖个小小的坑，坑不可太深，太深的话，发芽不容易出土，也不可太浅，太浅的受不了阳光的暴晒，种子有被晒死的可能。两个小坑之间的距离大概十几厘米，前后两行之间也有十几厘米的距离。每个小坑只能放三四粒花生米，不能太少，也不能太多。虽然生长在农村，但学生从来没干过农活，蹲着做事其实是很累人的，大家忙得腰酸背痛，终于将花生种了下去。浇水的闪亮登场，大力士夏宇航（化名）从水池边拎来一大桶水，用勺子从桶里舀起一大勺水，对准一棵花生的坑倒下去，顿时傻了眼。花生在水的强大冲击下浮出泥土，仿佛冲他瞪眼睛。他调皮地吐了吐舌头，招来女生的一片抱怨声。看来浇水也是有一番学问的，不是光有力气就行。刚刚种下去的花生，只需要用一点点水滋润一下即可。那个冒失的小家伙，这回再也不敢大大咧咧，而是仔细耐心地将花生浇了个遍。

从那以后，学生休息时间全在菜地边转悠，俨然一个每天都要去巡视自己土地的“财主”。发现没浇水会及时浇上；发现有了杂草，不等我安排，已经将草拔掉。在他们的管理期待中，作物生长旺盛。种植的过程让他们体验到劳动的快乐，体验到家长的不易，更加体会到要珍惜粮食。当他们亲手将成熟的花生从地下挖起、洗净、煮熟，品尝到自己的劳动成果时，他们的笑容是那么灿烂，全然忘记当初付出的辛苦。

有了亲身的经历，他们笔下的文字变得生动有趣，变得充满活力。一如他们在园子里种植的植物一样，迸发出勃勃生机。大自然做课本，让他们在愉悦的劳动中，丰富自己的生活体验，积累在课堂中学不到的知识，同时为他们的写作提供素材。

二、利用自然资源，丰富写作素材

乡土资源所涉及的内容是和学生生长和生活的环境密切相关的。教师应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把校内校外各种有用知识资源整合起来。利用社会这个大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合，同时为学生的作文积累提供丰富的素材。

九华的地藏寺始建于南宋隆兴年间，距今已有800余年历史。远近闻名，素有“去狼山烧香，不到九华地藏寺，功德只有一半”的说法。每年的两次庙会更是吸引了十里八乡的人赶庙会，更有甚者，扬州泰州的香客会一大早赶上一两百里路前来烧香敬佛。作为九华土生土长的孩子，在襁褓里时便被家人抱着赶庙会，对庙会是再熟悉不过了。因为学校跟寺庙仅有一路之隔，每逢庙会，汹涌的人流堵塞了校门前的马路，车流量特别大，学校从安全角度着想，都会在这两次庙会放假，为此九华的孩子会比其他学校的孩子多了两天假期。

又到了三月初八，学校照例放假。这是一个很好的契机，我一直在思考如何将庙会这个独特的自然资源好好利用，让它成为学生的写作素材，让他们有所感有所悟。在让他们谈谈三月初八的感受时，最幽默的吴矗化名）一言以蔽之：“上午欣喜若狂逛庙会，下午绞尽脑汁榨作文。”是啊，每次庙会，不变的作业就是写关于庙会的作文。“那庙会给你留下的感受是什么？”学生精炼的语句接二连三地冒出来了：“人多。”“热闹。”“好玩。”“嘈杂。”一个个惜字如金。这样的感受，可想而知，写作文对他们而言就真是绞尽脑汁，也完成不了老师规定的三四百字的要求。“顾老师，明天别布置写作文了，让我们痛痛快快地玩上一天，好不好，好不好嘛？”“顾老师，您最好了，对不？”这群机灵鬼竟然给我来了颗糖衣炮弹。的确，当孩子们的玩被加上附加条件时，多了一个沉重的心理负担，玩也玩不痛快，还得惦记着下午在家熬作文。我佯装思考片刻，学生一个个眼神紧盯着我，生怕我宣布那个要写作文的噩耗。我顿了顿，清清嗓音，宣布：“明天没作业！”全班顿时沸腾了。“但老师有个要求，后天到校得跟老师聊聊你在庙会上的见闻。哪怕你观察到一个小贩是如何叫卖的也行。当然如果可能，可以在庙会上买买小盆景，来装饰我们的植物角。”“Ok，no problem！”看着他们欢呼雀跃的样子，想想写作文对孩子们来说是个多么痛苦的事情。

第三天的语文课，成了聊天课，主题就是庙会。首先是灵钰（化名）开头了。“顾老师，别提了！昨天我跟妈妈要了十块钱逛庙会，本来想买个小盆景带到班上来，没想到遇上了奸商！”她叹了口气，接着说：“我在卖盆景的地方，发现有一家的仙人球比别家的都漂亮，其他家的仙人球刺都是绿色，但他们家的针刺有绿色的，有黄色的，还有红色的，虽然价格贵点，但我觉得我要是带到学校来，大家一定会夸赞的。当我如获至宝地搬回家，等着妈妈夸有我眼光呢！爷爷首先泼了我一盆冷水，‘孙女，你别买假了吧？仙人球的刺哪有红色的呀？’爷爷的话给我提醒，我再仔细观察，发现那刺确实只有颜色，没有质感，再用手轻轻触碰，硬邦邦的，没有弹性，看着像塑料的。好事的妹妹拿来打火机点燃，靠近那刺，刺竟然融化了。天哪！我上当了！再将仙人球根拨开，惊讶地发现球体竟然是用一根竹签连着插在花盆里。我遇上奸商了！等我赶回庙会找奸商兴师问罪，可是已经人去摊空。哎，可怜我一世英名竟然毁在一个盆景上呀！”锦梅（化名）接着聊起来，“我昨天花了两个小时，注意观察了一个卖衣服的小贩。因为有点毛毛细雨，小贩无奈地望着天空，大约在盘算，今天如果天公不作美，雨一直下，逛庙会的人少了，生意会大打折扣。但摊位的租金得一分不少呀。他唉声叹气，这时，来了几个大姐姐。小贩的脸顿时阴转晴，满面笑容地迎上去，抖搂着手中的衣服，极力向那几个大姐姐推荐他的货。什么最流行的款式呀，最衬皮肤的颜色呀……唾沫横飞，当那几个姐姐摇着头要离开，他急了，又开出低价拉拢，最终成交，估计那衣服也赚不了多少钱，体会到他们赚钱的不易。”“我还要说……”那节课，我们在轻松的聊天氛围中结束。第二节课，我宣布，将昨天的见闻以作文的形式写下来。没有一个学生抓耳挠腮的，刷刷刷提笔就写。

篇8

关键词：农村初中；体育教学；解决策略

农村初中因为环境的特殊性，致使体育师资力量短缺，教师观念陈旧，体育设施不够完善，而且很多农村学生因为家庭环境及客观条件的影响，在体育兴趣培养上存在各种各样的问题，这些都让农村初中体育教学呈现很多弊病，因此有必要对这些问题进行系统梳理，并找出有效的解决办法。

一、存在的问题

1.教师素质偏低

初中体育教学内容会与时俱进，随时发生变化，但教师的方法却并未随之发生转变，农村体育课依然采取旧式教育方法，教学理念甚至停留在几十年前，这就难以很好地与现代体育教学活动相适应。而在我国农村，思想认知水平依然与城市有很大差距，学校更加重视文化课，体育课被放到了可有可无的位置。这就使得体育活动器材老旧短缺、体育教师待遇偏低，项目补助几乎为零，教学环境更是长期处在很差的状态，很多教师处在保证上课时间就很满意的状态下，对于教学质量与学生接受程度不管不问。而当前的初中生虽然生长在农村，但是备受家长宠爱，没吃过苦，教师不能采取过于强硬的教学手段，学生视体育课为劳动课，视体育活动为畏途，体育教学质量很难得到真正提高。

2.学校领导漠视

农村初中学校领导对于体育教学普遍不够关注，这在早操、课间操不能有效组织中就可以看得出来。体育课管理流于形式，不开或者少开运动会，不组织课外活动，学生上完文化课直接回家。在学校领导的眼中，体育课可多可少、可有可无，一直没有被当成是一门必修课程。这种近于消极的管理态度，对学生的心态也产生了不利影响，久而久之，必然会影响到农村体育教学的正常进行，影响到学生身体素质的提高。

3.社会观点陈旧

家长看一个学校如何，只是看学校的名气大小，看文化课教授水平，而很少有人关注体育教学质量如何。在绝大多数家长的观念中，好的学校会重视学习、抓紧文化课，同文化学习没有关系的活动越少越好。就这样，即使学生表现出对于体育的兴趣，家长也很难做到对学生体育锻炼的鼓励，这种消极的态度不但影响了学生体育观念，也不利于学校正常开展体育教学活动。

4.生活习惯落后

人们的生活水平因为经济发展而变得越来越好，初中生的课余文化生活貌似变得很丰富，放学后学生可以上网、可以看电视，但是用在体育锻炼上的时间却越来越少。并且，国家相关的体育政策并不能保证学生的有效锻炼时间，再加上受到经济环境的影响，有一部分教师利用课余时间经商，这就使其难以把主要精力放在教学上，教学质量肯定会有所下降，体育教学总体情况因此不尽如人意。

二、解决的策略

1.让校领导更重视

教育管理部门出面，负责制订相应的鼓励措施，把体育教学质量同学校业绩考核成绩联系起来，让农村初中学校领导更加重视体育教学的效率与质量，这样他们也就能以更加主动的姿态进行教育宣传与教育改革。还可以采取使校领导组织大型体育活动的办法，鼓励所有教师参与体育活动，提升校内的体育锻炼氛围。可以根据体育教师的有关培训计划把体育教师培训与体育综合素养联系起来，让体育教师的业务素质与价值观念得到根本转变，争取在领导层面把问题抓住、办好。

2.让教学有人管

首先，可以用报纸、电视等新闻媒体对农村初中的体育教学活动加以有效监管，把媒体的监督作用全面发挥出来。其次，可以在学校体育教学过程中加入系统考核内容，既让学生的学习效果纳入考核，也让教师的教学质量纳入考核，把教学质量提高的优秀教师当作典型予以表扬。

3.让教师更优秀

首先，应当对农村初中体育教师进行专业技能培训，让教师的教学水平提上来，从而使教师群体产生教学竞争理念，还可以组织教师进行专门的沟通交流，共同分享体育教学经验。其次，应当保证农村初中体育教师的福利待遇，真正尊重教师的劳动成果，使其提高责任感与荣誉感，这样也可以从根本上改变体育教师上课消极敷衍的态度，让授课积极性得到大幅度提高。最后，让体育器材更好地帮助体育教师完成课程。在学校教学经费里面设置专门经费用来购置体育器材、创建体育设施，提高体育场地的硬件质量。

4.让师生关系更融洽

首先，做到一切以学生为中心，所有的教学活动目标均是学生的未来发展，学生的发展则必须是全面健康的发展，像智力发展、品德发展、美育发展缺一不可。因此，在体育教学时，我们应当竭尽所能，把体育活动内容向更加生活化、全面化、专业化方向发展，以便使学生可以得到知识能力的科学化配比。比如，完全可以在体育活动中加入美学知识，组织学生认真观察各种类型的体育赛事，让学生发现运动过程中的美，像体操中运动员的身体之美、像篮球比赛时的运动轨迹之美、像团队表现上的合作之美等，让学生有更多的机会去观察、去体会、去分析，使学生的情感体验更丰富。其次，做到良好的师生合作，如果只是教者只管教，学者只管学，那么不管两方面表现得如何突出，都无法达到预期的教学效果。新课程标准给我们的启示是：教学过程不是单向灌输，而是双向合作，学生处在教学过程中的主体地位，教师则是学生的引导者。对待学生不是对待下级，而是应当把学生当成自己的朋友，完成某项教学活动时，也不是简单的你教我学，而是教师和学生一起研究、一起分享。要让学生有更多的机会去探索体会，也愿意把探索体会的成果同教师一起交流。这对于农村初中学生来讲有一定难度，但却是必须要做的事。

我们应当正视农村初中体育教学中存在的问题，随时更新观念、顺应改革、以人为本、钻研业务，按照农村初中生的心理生理特点，做好体育实践，才能变不利为有利，落实素质教育，提高学生体育能力。

参考文献：

[1]富坚.浅谈农村初中生在体育中自我锻炼能力的培养[J].快乐作文，2011（02）.

[2]蔡爱东.农村初中体育教学的困惑与思考[J].新校园：理论版，2011（10）.

篇9

大家好！

一年来，我校在各级党政领导和教育主管部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，学校紧紧围绕“构建和谐校园，建设示范初中”的奋斗目标，以着力提高教育教学质量为抓手，认真贯彻落实县教育体育局的工作安排，不断深化教育教学改革，积极实施高效课堂教改实验，学校各项工作都有了长足的发展。

回首我们走过的路，我们全体教师风雨同舟，无怨无悔，我们既承受了条件艰苦、地处县城北环路东段而引发的生源压力，又面临留守儿童多，无人监管的管理难度。但是，我们全体师生，团结奋进，用我们的心血和汗水，精心打造了优美的校园环境，形成了xx良好教风和学风，教育教学质量稳中有升，八九年级成绩均名列全县之首，这些成绩的取得，得益于团结、务实的领导班子，得益于全体教师的任劳任怨、敬业爱岗的工作热情，得益于莘莘学子的勤奋努力，在此，我代表学校向全体教职员工表示崇高的敬意！

一、办好一所学校，首先要有先进的办学理念作指引。一年来，学校在“认清形势，找准优势，多方尝试，打造品牌”上做了一些工作，学校先后组织老师详细观看人大附中素质教育专题片，学习人大附中学校的管理理念，建立阳光梦想教室，引进一种使学生能够从容、有尊严成长的教学新模式。学校基本形成“以素质加个性，规范加创新”的办学思路。在这一思路的指引下，学校素质教育屡结硕果，在第11届教师教科研论文大赛中，有xx、xx等13名老师获奖，在全国学生征文大赛上，有xx等3名教师辅导的学生作文获奖，我校也被评为“优秀组织单位”；

在全市教师赛教活动中有xx、xx、xx三名教师被评为“xx市教学能手”；

有xx、xx两位老师被县委县政府评为xx名师；

我校女教师的歌伴舞--《最美的歌儿唱给妈妈》，在全县教育系统迎元旦文艺汇演中，以优美的舞姿，充分展示了我校教师良好的精神风貌。慈善读本进校园工作的开展，已经卓有成效，吸引周边兄弟校前来学习经验。在全县教育系统教职工篮球赛活动中，我校教师队全局获胜，为学校捧回一枚奖杯。一年来，可以说我们的工作硕果累累，亮点频闪。

二、抓学生的养成教育，行为习惯教育始终是我校学生管理永恒的主题，而严格、规范的学生管理则是我校的一大亮点和特色。

本学期来，学校召开了七年级入学教育会，完善学生档案。组织八年级学生听取法制报告会，提高了学生的自我保护意识和能力。召开了九年级学习动员会，切实加强毕业班工作，通过召开分类学生会、个别谈话、分组家访活动等形式进行养成教育，使学生知道遵守校纪班规，言行合格，品行端正。总务处、值周员每天定时检查班级卫生并公布结果，保证了学校面貌整洁。学校利用国旗下演讲，强化德育工作；

开展主题班会有针对性的进行德育教育；

组织法制专题讲座，增强法制意识；

培训班主任，进行问题学生心理疏导；

举办法制专栏、流行病防控专栏、学生手抄报等对学生进行自我教育。一年来，我们始终把学生的安全当成头等大事来抓。为加强平安校园建设，在开学初，学校与有私家车的教师、骑摩托车的教师签订安全协议，各班班主任和学生签定安全协议，学校加强周五各路口巡查制度力度，使学校周边安全环境得到保护，学校明确要求，班主任要做到对学生缺勤、请假情况，必须电话告知家长，并对特殊学生的电话访问，列为班主任日常工作的考核内容之一，在其它周边学校安全出现问题时，我校将教师分组安排值班，组建教师护校队，进一步加强门卫值班制度，一年来，无任何重大安全事故发生。

三、只有教师发展，学校才有发展。学校尽可能地给教师搭建平台，引领教师专业成长，始终致力于培养一支管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水平高、教学能力强的师资队伍。学校以“师德立身”为基本要求，结合县局开展的教师党风廉政建设学习活动，开展师德师风主题教育。要求广大教职员工学习《教师法》、《中小学教师职业道德》县局27项禁令等教育法规，并加大依法治教力度，将师德建设与个人考核、评优、终端考核直接挂钩。我校大部分教师堪称师德标兵，像xx等一大批教师以校为家，工作、生活皆在学校；

像xx老师，克服了接送孩子中的种种困难，踊跃承担班主任工作；

像xx第等老师工作上忘我的精神；

像xx等老师既有自己的教学工作还承担强化班组的其他工作，默默无言、任劳任怨。还有许多没点到名的默默无闻的老师，他们随叫随到、默默坚守、不畏艰辛、积极贡献。学校一方面，邀请专家来校上课。利用阳光梦想教室，积极培养、鼓励我校老师参与，充当梦想种子老师，青年教师热情高，接受新事物快，xx给所班级上了梦想课堂，收到了较好的效果。带来教学上的新模式。学校创设圣语台，召开“岐山周文化学术研讨会”分享礼乐文化在校园发展经验。开展慈善读本进校园活动后，许多老师也在这个讲台上与陈仓代表分享了他们自己对慈善的心得和体会。加强校际交流。我校积极与虢镇一中建立常态联系，先后组织英语、政治教师代表听课交流；

分享虢镇中学的复课资料，组织学科教师为虢镇中学设计期末考试题；

选派教师去省城培训学习；

组织教师参加xx年中考研讨会拓展教师生的思维和视野。随着农村留守儿童的增多，班主任工作一直很难搞，但我们班主任都能以“关爱学生”为前提，以“严”、“爱”、“细”、“勤”为准则，做到严格要求学生，关爱每位学生，细心观察学生，勤于沟通联系。在班级管理这一块，积累了很多优秀成果。如xx等一大批老师，一直以来默默无闻地工作，班风优良，学生成绩明显。

四、我校一直推崇精细化管理，时下，面对校园不安全事故的发生，“精细化”管理在学校管理工作中已经成为工作常规，成为固化要求。一年来，学校坚持走精品化道路，推行精细化管理。主抓两点：一是注重规章制度建设。俗话说：“人管人，管一点，制度管人，管一片”，学校规章制度是“立校之本”，是师生“共同的约言”。要把全体教职工的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质量地完成教育教学任务，就必须制定一整套规章制度，一年来，我们修订和完善了《xx备课方案》、《xx高校课堂作业设计和批改方案》、《xx班主任管理制度》、《xx教师年度考核细则》等一系列教育教学制度，充实和完善了我校的制度管理体系，为强化学校管理提供了有力的制度保障。学校特别注重抓好“备、教、批、辅、考”为核心的教学常规的工作，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。教务处对教师的教学设计、听课笔记、教学反思、读书笔记及学生作业逐一检查，通过听课、学生评教、召开学生课代表会议了解每一位老师的教学常规情况，坚持值周领导、值周员检查早读、自习辅导制度，坚持周五检查教案制度，坚持定期对课堂教学进行问卷等制度，来反馈课堂教学效果，做到及时发现问题，有效采取措施。为进一步加强质量测控，教导处加强强化班的教育教学工作，挑选有教学经验的，选派年富力强有责任心的专任教师利用周一至周三晚，每晚为学生加上一节辅导课，对数学、物理、化学、英语四科专题辅导，强化训练、解难答惑。这都是我们工作精细化的体现。

二是注重以人为本。以人为本首先是以教师为本，只有教师感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了幸福，他们才会把这些感受传递给自己的学生，才能以尊重唤醒尊重，以关怀点燃关怀，以幸福塑造幸福。一年来，学校对教师实行人性化管理，教职工的婚丧嫁娶、生病住院，学校都会进行慰问。对子女在初三、高三就读的教师，在承担学校上予以照顾。对因子女接送困难的老师，学校安排专车予以接送；

对学校后勤人员的选用上，优先考虑教师家属，解决老师生活上的问题。

五、站在新年的起点，站在xx的新校园，我们比任何时候都更接近打造一流校园的这个梦想。作为xx的教师，每个人的前途命运都与xx的兴衰命运紧密相连。“学校好，生源好，大家才会好”xx复兴之梦必须把学校质量真正拿在手上。xx发展的接力棒已经在我们手中。我们是三中繁荣的中坚力量，我们有机会把xx变得更好，我们有责任把xx变得更好。

过去的一年，对于xx人来说却是硕果丰盈的一年。从来没有哪一年，xx校园获得了翻天覆地的变化，也从没有哪一年xx的实验室如此令人目眩。x是大家的xx，我们每个人都是这个群体中的英雄。我们每个人都为xx付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老师平时紧张繁忙的工作，今天可以放松心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我给大家的假期生活提几点建议：

1、科学饮食，适当锻炼。

各位老师辛苦了一学期，尤其是后期的教学、复习、监考、阅卷等工作繁杂，假期里，各位老师要通过合理的饮食，调理好自己的身体，平时运动量少，放假了抽出时间多做运动通过，放松一下紧张了一学期的心情。

2、尽一份孝心，献一份爱心。

平时我们的主要精力都花在工作上，春节是合家团聚的时光，也是一家人沟通的最好机会。向父母尽尽孝心，排解老人的寂寞；

向爱人挣点表现，增进夫妻感情，为家庭做点贡献；

与子女进行沟通，教他们做人，管他们学习。也可以借此给同学、朋友、亲戚打打电话，交流思想。

3、反思工作，不断提高。

假期也是一个自我充实的最好时机，各位老师可以上网学习或阅一些书籍，不断汲取新的知识丰富自己，做一个与时俱进的人，也可以全面梳理自己的教育教学思想，总结成败得失，形成自己的“成果集”。

4、注意安全，加强自我防范意识。

放假时，各位老师能将自己办公室的贵重物品妥善保管，离校前切断电源开关，在假期走亲访友时注意行车安全，锁好门窗。

篇10

大家晚上好！

受校长室委托，由我对一学期以来，全校的德育和安全工作进行总结。

本学期，我校的德育工作以安全、稳定、和谐为重要指导思想，紧紧围绕“教书育人，管理育人，活动育人，服务育人。”这一个德育工作目标，以中学生日常行为规范教育为工作突破口，着重加强对学生的思想道德教育，注重学生综合能力的培养。围绕校园文化建设开展各类主题教育，师生全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。

一、建立健全德育工作组织机构，不断研究德育工作方法，努力提高德育工作的实效性。

1.突出班主任的德育教育功能

加强班主任队伍建设是德育工作建设的重要环节，我校坚持做到每学期“四个会”制度，即“每周一次班主任工作例会，每月一次主题班会，每半学期一次家长会，每学期一次德育与安全工作会议。”

本学期我们特别注重班会课的召开，做到每会必备，每会必查，每会必评。使我校的爱校教育、文明礼仪教育、道德品质教育、学生行为规范教育、明礼诚信教育、审美教育、法制教育、安全教育、劳动教育、心理健康教育等教育工作开展的更加深入和持久。

 一学期来，班主任队伍涌现出了一大批先进的典型，如：

老校区初一年级孙欢欢、吴巧珍、王婷老师用激情四射的工作热情、勇往直前的工作干劲、坚持不懈的钉子精神和独具特色的人格魅力，征服了每一个学生、影响着每一个老师、感动着每一位家长。孙欢欢、吴巧珍老师在每周末放学后，都会打电话到特别的学生家里询问学生是否按时到家；遇到气温变化的时候，她总会提醒同学们增减衣物；每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备。开学初孙欢欢老师班上有个学生报到那天在回家的路上发生交通事故，造成骨折，住院一个多月。她不仅自己到医院看望还组织学生代表前往探望。家长感激，学生感动。她认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作，也正是一个班主任爱心的具体体现。

王长娟老师一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常在班内积极开展主题班会活动，班会课形式多样内容丰富。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。让每个学生感受到集体的温暖、找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学分浓，班级成绩名列第一，没有出过严重的违纪事件。

李辉老师在平时的管理中注重细节，能走入学生心灵，积极与学生谈心，深受学生的喜爱。已形成了积极向上，争先创优的班风。

洪伟、叶敬兵：每天早来迟走，各项工作有条不紊，班级管理井然有序，对学生春风化雨，特别对问题学生能苦口婆心，不辞辛苦，想方设法转化问题学生，效果显著。受到领导、老师的一致称赞。

颜怀勤：班级管理细致入微，是“泡班”的典型，在对学生的学习上紧抓不放，学生成绩进步很大。现在已形成“入室即静，入室即学”的良好班风。

徐宗仁、仲文广、陈飞、王宗兵老师充分发挥班干部的作用，让学生做学习的主人、班级管理的主体，培养学生自我管理意识和自主学习的能力。

吕进老师引入竞争机制，设立竞争小组，培养学生竞争的意识和学习的积极性，引导学生自主管理，班级学习氛围浓厚，学生竞争意识强烈，月月获得文明班级流动红旗。

张树林、徐志国、薛邵龙老师注重细节规范化，对学生常规要求十分细致。朱雷、李勇老师，面对班级调皮学生较多的现状，在制定适当的奖惩措施的情况下，能以校为家，早到校、晚离校，实施坐班制、盯人办法，有效的控制了顽皮学生的违纪现象。

初一102班班主任杨应山老师，每天早早到校，晚读时早早进入教室。班级管理严谨、科学。一学年来取得了骄人成绩：文明班级月月不落，每次考试不是先锋班就是先进班。

徐乐老师，孩子很小，但对班级的付出一点也不受影响。有哪一天，哪一个时段要是不进班级，她就觉得不踏实。她所接手203班可以说是多事之班，前面两任班主任都因身体原因无法继续担任班主任工作，作为第三任班主任，她没有放弃这个班集体，通过她的不懈努力，收到显著的效果，在期末考试中，该班一跃成为第4名。

初二114班张冲老师一年来，工作兢兢业业，无论刮风下雨，每天早上都坚持在6:30之前到校。张冲老师注重对学生进行思想教育，注意观察和引导，善于发现和处理问题，班级管理稳定。一年以来，初二114班一共获得10次文明班级和9次教学质量先锋班称号。

初二101班张月梅老师非常善于做学生的思想工作 ，精心培养和锻炼学生干部，相信学生，发扬民主，学生的自治能力强，班级班风好，常规、学习成绩突出。一年以来，初二101班一共获得9次文明班级，2次教学质量先锋班和6次教学质量先进班称号。

初三（111）班姜亚和老师一年来每天早上5：30之前到校，中午放弃回家休息，整天泡校、泡班，和学生谈心，积极做好问题学生的思想工作，工作态度认真负责，成绩突出，一年来8次获得文明班级，多次获得教学质量先进班，一次教学质量先锋班，中考成绩显著，他班如东送生最多，线下生也最少。

初三（202）班吴兵老师工作兢兢业业，无论刮风下雨，每天早上都坚持在6:30之前到校、中午不回家，晚上检查学生回宿舍，平时还善于做学生的思想工作，善于激发学生的学习积极性，由于他工作成绩突出，工作责任心强，一年来他班9次获得文明班级，多次获得教学质量先进班，在年级中起到了积极的带头作用。

2.注重家校合作，拓宽德育渠道。

本学年我校各年级分别在月考及期中考试过后召开了家长会，把学校校园文化建设、各项制度建设、对学生的考核办法和奖励办法及学校的校规校纪向家长做以汇报、说明并提出相应的要求。同时在家长会期间班主任组织召开的家长座谈会，主题明确，本着实事求是的原则，把学生个性发展特点与家长共同分析家庭教育的策略与方法。班主任还与家长建立联系电话卡，可以适时地进行家访工作，加强了家长与学校之间沟通与交流，让广大学生家长感受到我校班主任及任课教师具有良好的人文素养。让家长和学校之间的关系更加密切，也使得家长和教师之间的交流达到经常化、和谐化。

3.注重学生主动参与、养成自我管理的习惯。

班级是学校德育工作基本单位，为强化学生的自我管理意识，学校成立了学生会和学生值周检查小组，来参与学校的德育管理工作。工作中我校充分发挥了学生会和值周成员的积极作用，明确各自的工作职责和工作任务，坚持做到每天检查监督班级卫生、学生纪律、文明行为、课间活动、生活常规等落实情况。学校把此项检查工作作为班级量化考核、优秀学生评比的重要依据。他们认真工作，公平公正检查，做到每天及时反馈。

政教处还利用大屏幕公布本周检点，编辑成诗句，便于记忆，利于提醒，有效的提高了学生主动参与、养成自我管理的自觉性和主动性。

4.加大各类检查力度，注重卫生常规，及时处理违纪现象。

本学期，老校区政教处大力倡导学生见到垃圾随手捡，坚持每月对学生进行文明习惯抽测，本学期共下发通知14期；纸质通报137期，短信通报每天两次，内容主要涉及卫生、常规违纪、提醒、通知；显示屏内容基本没两天一换，充分发挥了它的育人功能。

新校区本学期共发卫生检查通报达58期，有效地规范了学生卫生习惯；发常规通报78期，对重点违规的人和事，政教处在通报备注中要求班级必须跟踪处理，并将处理情况用文字汇报给政教处，这一措施实行收效良好，学生对政教处通报产生极大的畏惧感。每个年级也都成立自管大队，对本年级的卫生、常规也进行督查和管理，检查结果也纳入每月班级常规积分评比，收效显著。

（缺新校区初三）

二、发挥“管理育人、活动育人、服务育人”德育网络管理功能，营造有利于学生身心健康发展的校园环境。

（一）管理育人

1.通过班会、升旗、广播、板报等德育渠道，强化德育功能教育。

本学年学校每月组织一次儒家德育主题，贯穿爱国主义教育、安全教育、法制教育、健康教育、行为规范教育、养成性教育、重大节日教育为主题的班会活动。在主题班会开展过程中，我们不断完善主题班会制度和考核办法，每次班会精心准备方案和认真总结，充分发挥了德育教育的主渠道作用。

每周一和重大节日的升旗仪式不断规范，对每位演讲人都要严格审查把关，国旗下讲话都能精心准备，在升旗仪式上让学生树立爱国思想、集体主义意识、忧患意识、友好意识、环保意识、安全意识、抗挫折意识以及理想意识等。

充分发挥校园广播、板报、政教处显示屏等德育主阵地的作用，把学校的校规、校纪、学生纪律常规，学生管理制度、校园新闻、好人好事、时事政治等快讯及时向学生传达，这样不仅对学生进行了思想教育，而且也丰富了学生的业余文化生活。

2. 定期召开教师会、班主任会议和学生会议，统一工作思想，明确德育工作目标和任务，加强德育工作的协调与管理，构成一个养成生德育、情感性德育相统一的德育教育新形式，以构建和谐校园为德育工作宗旨。

3.坚持开展警民共建活动，本学年学校两次邀请交警队领导进校园为师生进行交通安全教育，并通过交通安全讲座，增强了师生的安全观念，有力推进了我校普法的进程。

4. 安全工作常抓不懈。

为了构建一个安全、稳定、和谐的校园，我校成立了以校长为组长的安全工作领导小组,分工明确,各司其责,学年初校长与分管领导,分管领导与教师、工人之间层层签订安全责任状。利用家长会与学生家长签定了《交通安全责任状》，同时在各部门的协助下，进行校门口自行车乱停乱放整治等活动，通过每月一次安全大检查，每天一次安全日报单汇报，并组织全校防踩踏安全演练，出台《课间交接班操作规程》，使学校的安全工作得以顺利开展。老校区还利用上午大课间时间有班主任带领几名学生干部检查学生携带手机、刀具和不健康书籍，收效显著。本学期还举行一次教学区、宿舍区安全疏散演练。

5. 开展学生心理健康咨询和防控工作

我校设立心理咨询室和宁老师信箱，将了解掌握到的学生心理问题通过校园广播、专题材料、个别心理辅导以及举办留守儿童心理健康专题讲座等形式进行解决，缓解了学生心理上的压力，让他们轻松愉快地学习，茁壮健康的成长。

春秋两季为传染病的多发期，我校利用广播、给家长一封信、显示屏、升旗仪式、班会课等形式有效地向学生宣传预防疾病和传染病知识，尤其是H7N9肆虐时期，发动全校做好每天的晨检工作，发现有传染病源及时上报和采取隔离治疗等有效措施，适时对班级、宿舍、食堂进行消毒，控制了传染病源的蔓延和传播。

6.做好学生综合素质评价工作，不断丰富我校儒家德育特色。

每学期学校都要对学生进行综合素质测评工作，为了进一步弘扬儒家思想，彰显我校儒家德育特色，本学期，政教处利用升旗向学生进行儒家思想教育，通过表扬卡和表扬金卡的发放，提高学生的道德水平，并在学期末，改变原来的评比方式，综合评定学生学习儒家思想、弘扬儒学的成果，分别设立“怀文君子”、“仁爱标兵”“明礼标兵”、“智慧标兵”、“诚信标兵”、“勤俭标兵”、“谦恭标兵”等荣誉称号，突出我校的办学特色。

（二）活动育人

校园文化是学校德育工作的重要载体，本学年我校通过开展形式多样的文体活动，注重学生综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。

1．寒假前，政教处下发通知，要求所有学生按照教育局要求，过一个充实、快乐的寒假，开展“缤纷冬日活动”，开学初，政教处组织了“缤纷冬日”作品评比。

2．3月初到4月初，政教处成功组织了校园文化艺术节活动。活动分为书法比赛、绘画比赛、摄影比赛，此次活动不仅为学生特长的发展找寻了平台，活跃了校园文化气氛，也增进了校园和谐氛围，浇灌出鲜艳的校园文明之花。

3、雅安地震发生后，我校团支部积极响应团县委的号召，组织全体团员慷慨解襄，开展了“情系灾区，奉献爱心“的特殊团费捐款活动，共捐款4000余元，为灾区人民战胜困难奉献出自己的一份绵薄之力。

4. 5月初，我校成立足球队，徐正师科长、权老师、李长山老师积极组织队员训练，5月中旬到宿迁市参加比赛，荣获全市第一名，并于7月14日代表宿迁市赴南通参加省赛。本次比赛，我校足球队为怀文、为沭阳极好地树立了形象。

5．4月底，我校成立艺术表演队，委托张璐璐组织训练，参加5月份的县文艺会演，在张老师的认真训练下，我校一举夺得全县文艺会演初中组第一名，并代表沭阳参加市级文艺会演，并夺取宿迁市第二名。本学期我校还有周若冰、宋逸同学代表学校参加县慈善演讲，周若冰同学获得初中组第一名，宋逸同学获得第二名。以上活动极大地丰富全校师生的课外文化生活，也正是由于我校体卫艺工作开展的卓有成效，我校的体卫艺工作得到教育局领导的高度赞扬和认可。

6.在学校的指导下，政教处认真开展了以“法制在我心中”手抄报比赛、“廉政文化”手抄报比赛、书法比赛；国土在我心中黑板报比赛、“康居新村”作文比赛、观看航天员太空授课、举办模拟法庭等，通过这些活动，同学们竞争意识得到锻炼，爱国意识、集体意识得到加强，都有为国家、班级争夺荣誉的决心和勇气，这些活动不仅丰富了师生的课余文化生活，而且也增强了集体的凝聚力。

7.通过“三、八”节、母亲节，组织学生对母亲进行感恩回报，如送贺卡、做家务、为母亲洗脚等形式对学生进行感恩教育。

三、存在的问题和不足

我校在德育工作方面做了很多的工作，取得一定的工作成绩，但与上级主管部门的要求相关甚远，仍然有一些问题有待解决：

1.体卫艺活动室、多功能教室等基础设施不够完善，学生活动所需设备还不够健全。

2.德育系列活动，与部分教学活动相冲击，使得一些德育活动开展还不够经常化。

3.个别教师、学生家长缺乏德育教育工作的思想意识，管理学生的能力和艺术手段有待提高。

四、今后努力的方向

1.统一认识，不断完善德育工作组织机构，建立健全德育工作职责、工作制度和各项考核办法，进一步调动全体教师德育工作的积极性，主动性和创造性，扎扎实实落实的落实好德育工作。

2.把每次教育活动形成文字材料、图片和视频集锦，为学校专题片提供素材。

3.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展，使每一名学生都得到良好的德育教育。

4.适时开展德育活动，营造良好的校园文化环境。及时上报德育工作信息。

5.充分发掘学生的个性特长和教师的潜能，认真开展校园田径队、舞蹈队、书法绘画小组、写作小组、演讲小组、对联兴趣小组等素质教育活动。

6.在老师中开展“德育标兵”评选，让德育工作在校园的每个角落里生根发芽。

7.加大心理健康教育和防控工作的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成的损害，加大对疾病和传染病的预防工作。

8.学校、家庭和社会三位一体联合采取积极有效的措施，加大对学生正面教育的引导力度。

9.确立德育教育课题，加大对德育工作的研究力度。