生活欺骗了你作文范文
时间：2023-03-18 02:07:10
导语：如何才能写好一篇生活欺骗了你作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
假如生活欺骗了你，不要哭泣，不要叹息。你可以被某一次的竞争所淘汰，但你万万不能被生活所淘汰，相信世上存在着“真善美”。想起那只在大森林里迷了路的小羔羊，瞪大眼睛，眼前是一个未知的世界，一个足以诱惑人的迷宫。对于小羊羔，这种境遇是一种不幸，是一次欺骗。感到失意，埋怨上苍对它的不公，憎恨生活欺骗了它，是小羊羔理所应当的感触。但是，不同凡响的小羊羔，坚强乐观的小羊羔，满怀希望的小羊羔，把命运发给它的险球，勇敢地扣了回去。在一次次的探寻中，在一次次的失败中，酝酿出最终的胜利，找到了出口。小羊羔这种敢于在困难挫折中创造奇迹，在惊心动魄中铸就辉煌的精神足以让你震撼，足以激励你从深渊中挣扎出来，重新面对这雨后，阳光般灿烂的生活！
假如生活欺骗了你，不要悲观，不要气馁。人生路上长满了荆棘，磕磕碰碰总是难免的。即便滔天巨浪向你扑来，也不要胆怯，不要畏缩，勇敢地向它迎去，因为天平总是偏向正义，勇敢的一边。挫折与困难只是一块块磨刀石，不必用其与高山大海比。它只是高山上的一块小小的绊脚石，虽然它会把你一时绊倒，但，只要你立刻爬起，迈起更坚定的步伐，勇敢地迈过它，绊脚石便成了你的垫脚石；它只是大海中一个小小的风浪，即使它外表看来凶猛，可怕，若你义无反顾地驾驽着小舟，向它发起挑战，最终，它也只是把你身上的污垢冲去，使你比先前更加干净，更觉轻松了。所以，困难并不可怕，可怕的是你面对困难一蹶不振，消沉悲观，活在一个没有阳光，也没有清新空气的世界，只有埋怨和伤心掐住你的喉咙，让你无法呼吸。
上苍在赐予我们生命的同时，也不忘给予我们一些生活中小小的欺骗，它永远显得那么的公平。但是生活不可能永远是欺骗的。勇敢地接受挑战，扣准每一回的险球。那么，一次次的欺骗，就犹如一步步台阶，踏上它，征服了它，便会助你登上成功的顶峰！
篇2
不要忧郁,也不要愤怒，
不顺心时暂且克制自己，
相信吧,快乐之日就会到来。
我们的心里创想着未来，
现实总是让人悲哀，
篇3
(1)定义
指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。
(2)作用
补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清晰、结构紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致。
(3)举例
①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。
2、把握文章内容，体会其思想感情
(1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章)
如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。
(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美
3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法
(1)空间顺序
空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。
(2)详略得当的使用和好处
有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。
4、理解文章的景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
5、体会文章中借事说理的写法
借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。
6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析
7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文
8、作文
(1)日记作文：讲述自己的烦恼
(2)话题作文：回首成长的烦恼
(3)书信作文：为朋友化解烦恼9、知识积累
一、从百草园到三味书屋 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3.用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
P2注释 ① 选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物
(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
(3)先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)
3.P6 第9段过渡段(作用：承上启下)
二、爸爸的花儿落了 小说
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索 ——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、
三、丑小鸭 童话
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī
2.用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。四、诗两首
一、重点字词
1.给下列加点字注音。萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
2.用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;
/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
五、伤仲永 文言文
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。
(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。
(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。
(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
通假字：“扳”通“攀”，牵，引
1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)
篇4
1、在通读课文的基础上，理清思路，体会插叙的运用
(1)定义
指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。
(2)作用
补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清晰、结构紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致。
(3)举例
①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。
2、把握文章内容，体会其思想感情
(1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章)
如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。
(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美
3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法
(1)空间顺序
空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。
(2)详略得当的使用和好处
有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。
4、理解文章的景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
5、体会文章中借事说理的写法
借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。
6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析
7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文
8、作文
(1)日记作文：讲述自己的烦恼
(2)话题作文：回首成长的烦恼
(3)书信作文：为朋友化解烦恼9、知识积累
一、从百草园到三味书屋 散文
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷
系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3.用恰当词浯填空。
(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：所填词语均为形容词或动词。
(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》
P2注释 ① 选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
(1)空间描写顺序：由低到高、再由高到低;具体描写的事物
(2)三种角度：视觉、听觉、味觉;具体描写的事物
(3)先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟(9个动词)
3.P6 第9段过渡段(作用：承上启下)
二、爸爸的花儿落了 小说
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 骊lí歌 花圃pǔ 懒惰duò
2.用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
二、重点句子背记知识清单
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
P.43注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索 ——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、
三、丑小鸭 童话
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
讪shàn笑 吐绶shòu鸡 沼zhǎo泽 木屐jī
2.用恰当词语填空。
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。
(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。
二、重点句子背记知识清单
1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。四、诗两首
一、重点字词
1.给下列加点字注音。萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
2.用恰当词语填空。
(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。
二、重点句子背记知识清单
那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;
/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
五、伤仲永 文言文
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。仲zhòng 谒yè 称chèn前时之闻 泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。
(3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。
(7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。
(9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。
词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
通假字：“扳”通“攀”，牵，引
1.仲永变化的三个阶段(根本原因：不使学)
篇5
从不同的角度看待人，会得出许多不同的结论；从不同的角度去对待一件事情同样也能得出不同的结论。
一株玫瑰，摆在你面前，你首先想到的是什么？有的人看到的是刺上的花，则有的人看到的是花下的刺。
罗丹有一句话很耐人寻味生活中不是缺少美，而是缺少发现。一旦你发现了别人的长处，你会感觉到周围的事物都会很美好；反之，你会整天苦苦地盯住别人的短处，使自己更加烦恼，从而使周围一切美好的事物都会变得不美好。有人不喜欢吃猴头菇，在早餐喝汤时，你只注意汤里有没有猴头菇，那你永远都喝不到那一碗汤。而你却把别人的心思倒掉，这样做又何必呢？这样做，既喝不到美味的汤，又与人发生矛盾。所以，我们不要为了一个猴头菇而放弃了整一碗汤。当考试成绩不是满分也不是零分时，不能气馁，请想想自己并不是全错，多免对了一些，还是有点知识的这不值得骄傲么；当别人帮自己买书包时，或许不是自己心目中的哪一款，但至少得到了一个新书包，这不值得高兴么；当自己失败时，不能灰心，或许结果不知自己想要的，至少体验了过程中的快乐，为以后的成功打下了结实的基础，这不值得祝贺么……
凡事都是有两面性的，如果只想坏的那一面，这一生岂不被悲惨笼罩？我们都被坏的那一面欺骗了，其实好和坏之间，只有一个转身的距离，一圈又一圈，大家都选择了不同的方向，都得到了不同的结果，都有了自己的答案。但是，这个答案，不一定完美，却可以在下一次的转身得到最美好的提示。一次次的转身，并不是自然界中日升月起的循环，反复同一个动作是不行的，换一个方向，一个好的方向，会发现，原来太阳在东边高挂，却在西边躲藏。往东边走前方阳光明媚，但是走近太阳时，就会炙热的无法呼吸；相反，往西边走，或许那么阳光明媚，却可以得到属于自己的那一束阳光。
转过身吧，会发现其实旭日东升不是自己要的，而在西边躲藏的太阳却拥有自己想要的阳光，或许它柔弱，但它在明天也能高高挂在东方，成为最耀眼的太阳！
篇6
一、做一位让学生喜欢的老师
兴趣是最好的老师，我发现大多数情况下，如果学生喜欢老师，那么他们会积极主动地去学这门课。所以平时我要求自己做到，对学生要有爱心有耐心有童心，在交际上做学生的榜样，慢慢的影响学生，让学生在课堂上积极发言，多锻炼他们有意识去说。
二、要消除学生胆怯的心理
我发现：在让学生站起来回答问题或者面对同学说话时，大多数学生有羞涩感，有时怕出错，怕被别人笑话，以致不敢表达自己的观点。要让学生成功表达就要帮助学生战胜内心的恐惧，{去内心恐惧的心理，树立一种自信乐观的心态，让他们乐于、勇于、敢于表达自己的心里话。所以，培养学生的口语交际能力，首先应消除他们的心理压力，去除害怕心理，鼓励他们大胆说，变被动说为主动说。一般我采取以下措施：首先与学生打成一片，经常同他们谈心，了解他们的内心世界，认真分析其害怕的原因，鼓励他们说，同时勇敢面对困难，战胜自己。其次是教给学生一些方法。如：深呼吸;大声朗诵;在无人处反复训练;在演讲前给自己鼓气加油……努力消除学生胆怯的心理。
三、要加强口语方面的训练
1、要培养学生听的能力、
学生听得多了，相应的也积累了大量的词语及有意无意的去模仿说话人的语气语调，从而提高他们的口语表达能力。所以在学习生活中，要鼓励学生学会倾听，善于倾听，这样才能更好的去同他人交际。
2、要培养学生读的能力
朗读，可以激发培养学生的口头表达能力，提高学生的语感能力;朗读可以帮助积累词汇、句式。同时，朗读时要做到不漏字错字，要求抑扬顿挫……朗读时可以领读，也可以采取多种形式。比如在教普希金《假如生活欺骗了你》时，我领读然后让学生轮读、齐读、分角色读等，这样可以培养学生的语感，锻炼他们口语交际的能力。
3、要培养学生写的能力
口头作文。教师从文章的中心、语言、选材、结构等方面定下几个要求，然后从不同的方面让学生组织语言大胆的说出自己的构想。
书面作文。就是把一些学生的佳作及名人的范文找出来让学生读，让学生从修辞、写法、语言、内容等方面进行评讲，发表意见，使学生获得更多的说话机会，把自己的理解或意见表达出来。
4、师要上好口语交际课
篇7
“十年寒窗苦练笔，只求高考能一鸣”，每个考生都期望自己的高考作文能受评卷者青睐并获取高分，但要从数百万试卷中脱颖而出的确不是一件易事。笔者向同学们兜售出五条训练原则，即内积要深厚、立意要深、思路要宽、题材要新、语言要活。同学们如果能贯彻这五条原则去练笔，作文获得高分是完全可能的。
一是内积要厚
所谓内积是指一个人的文化底蕴、文学素养等知识存储。厚积薄发，会让人感受你作文沉甸甸的文化厚实度。作为一个中学生，应该关注社会，关注人生，应该像拥有强烈的社会责任感的作家一样。这样，他们的笔下就不会有太多“为赋新诗强说愁”的无病的东西，中学生也可以创作出关注社会人生的有价值的佳作。学生如果内积厚了，不管什么话题，都能从容应付，游刃有余。比如：2003年高考作文题，材料是智子疑邻这则寓言，话题是“感情亲疏和对事物的认识”。本题有较强的迷惑性。作文也由“宽限”改为“严限”，这种定向对考生设置了羁绊，影响了学生的自由发挥，有的考生甚至无所适从。如果内积深厚，消化了故事的精髓，平时有提炼心得，写好这篇文章同样不是难事。可以写成“崇尚理性”或“不要让感情迷惑了（蒙骗）眼睛等。
前几年高考作文的状元卷，文章的思想深邃，文章的题材很多是文学题材，其新颖性和厚实度都令读者午赞叹不已，用文学题材或历史题材来负载作者的理念，演驿成一种创新模式。有的老师甚至提出，与其为题材的选择搜肠括肚，胡编乱造。还不如理直气壮地套用文学片断。当然这必须走出“抄袭”的误区，必须在文中渗透自己的观念，蒋昕捷《赤兔之死》就很精彩，看以下片断：
“赤兔马叹曰：“公言差矣，吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。”“人无信而不立”，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，后曹操将吾赠予关将军。吾曾于虎牢关前见其武勇。白马楼上见其恩义，仰慕已久，关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：“吾知此马是行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日得见矣。其人诚信如此。常言道：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高，”吾敢不以死相报乎？”
看到以上片断，评卷者一定会拍案称奇，一扫连日评卷之疲困。这篇文章寄托了作者对诚信这一话题的思考。评卷组的三点评价意见很值得作文者参考。一是故事新颖，二是立意高远；三是语言老到，有意模仿《三国演义》“文不甚深，言不甚俗”的特点。笔者认为。这篇文章的成功之处还在于作者把掌握的文学历史知识读活用活了。这种知识的内积便成了创作的潜能，最终使这篇文章脱颖而出。
广东的方守金，钱圣清撰文《从文学中获取作文材料》也专门论述了从文学（历史）作品中获取材料的可行性。以下几个标题可以管窥同学们围绕“心灵的选择”这一话题的选材的广阔性。《昭君的选择》《谏屈原书》《乌江边的选择》《华容道的选择》《玛蒂尔德的选择》，仅标题就让阅卷者耳目一新。无庸置疑，内积是创新的重要条件之一。
二是立意要深
高中毕业生属于成年人，其文章必须体现成年人的思想和成熟的理念，那种童言稚语或患“儿科综合症”的文章是难以敲开阅卷者的心扉的。文章要展示自己的个性特色或以底蕴深厚取胜,或以观点深刻取胜，或以斑斓生动的文采取胜。那么如何做到立意深刻呢？
博大的胸襟，深邃的思想，健康的心态，强烈的社会责任感是文章立意深刻的前提条件。一个对生活缺乏热情的人，难以做到感悟生活。一个有消极颓废的厌世者，尽管有所感悟，担那只是一种病态的审美观念。“夕阳无限好，只是近黄昏”，美得有点苍凉，包含了多少落魄文人对光阴流逝，晚景悲凉的感喟。生活是一个多层面的立体世界，只有全面深刻的感悟生活，才能使自己在创作时获得灵感。二要充满激情的珍爱生活，“风扬长宜放眼量，劳骚大甚防肠断”，要调适自己的心态，这样不管是阳春丽日，还是暴风骤雨，都不会迷失了自己的本性。我们都能微笑地面对生活，拿起笔，我们也能写下：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！阴郁的日子须要镇静，愉快的日子终会来临。或者写出“冬天来了，春天还会远吗？┉┉我们常说文如其人，文品和人品是无法割裂的。一个胸中只装着自己的是自私自利的庸人。他的文章不可能有什么大气魄，有的只是个人荣辱得失的咏叹调。只有胸中置入了社会国家乃至宇宙万物的伟人，他们的笔下才会充满豪气、血气和志气。因此，强化一个人的社会责任感也能使文章做到立意深远。
三是思路要宽
写作时要想才思不断，文如泉涌。先得打通写作的思路。文路通了，行文也就畅了。这样，不管选择哪一个话题，都可以洋洋洒洒，下笔千言。我常从以下几个方面激活学生的写作思路。
一是培养学生的文学兴趣及涉猎文学知识的欲望。兴趣是最好的老师，无论上阅读课还是写作课，只要能和文学沾边的。都不失时机地机诱导。二是启发学生的创作灵感，增强学生的创作欲望。笔者在作文指导课和讲评课上，常常采用点拨法，多角度的给学生提供背景素材（或曰设置情境），使学生能有针对性地展开自己的思维活动。三是参与学生对一些写作话题的对话，在碰撞中达到主题的提升。四是引导学生常感悟生活，引导学生在脑海里装入“十万个为什么”。利用写日记，随时写下每天的感触。
四是题材要新
那种嚼烂了的陈芝麻，烂谷皮是无法吸引读者的，要让读者从你的文章里看到一个全新的世界。题材是否新颖，是作文能否出奇制胜的法宝。也许同学们听说过画家创作“深山藏古寺”的故事，三个画家创作主题是相同的，但题材（画面内容）却各不相同。显示了三人不同的匠心和创作功底。第一位画面是：“古木参天，香烟缭绕钟声幽远，一座古刹赫然出现在画面上。”另一幅画面是古木葱茉中露出寺庙一角。还有一幅画的是两个和尚（一老一少）在山泉边打水，一条路径蜿蜒指向云雾渺渺的深山。如果我们能去好好反思，对我们写作一定会有所启迪。同学们在写作时，一定要调动自己多向思维和求异思维，做到落笔不凡，独具特色，而且能做到切合题旨。
五是文笔要活
生动的文笔是文章的外衣。“素衣丽人”也算是文章的一种风格。但前题是你的文章必须有思想内涵，算得上是一个“丽人”，可能还能博得个“朴实美”的称誉。但“三分人才，七分打扮”，语言等外在形式会让文章增添几分色彩。文笔生涩，语言枯燥的作品，读者会觉得索然寡味。我们必须在语言上下功夫。古人“吟安一个字，拈断数茎须”的铸炼精神和贾岛的“推敲”的做法是值得我们借的。那么我们如何提高语言能力呢？
1、向生活学习，向群众学习。生活是一本与时俱进的永远也翻不完的书，群众是语言的实践者和创造者，鲜活的语言随时代的发展而发展，陈腐的语言则随时代的消亡而退出历史的舞台。
2、要向语言大师学习语言。其实，大师们精湛的语言功底也是来自于生活，他们更善于积累和创造。读余秋雨的《文化苦旅》《千年一叹》等作品。同学们一定会为他厚重的文化内涵所倾倒，这就是语言的魅力。徜徉在诗化和散文化的语言中，是一种难得的艺术享受。
篇8
是啊，我已经进入了所有人都喊我学姐的大四，回想高中时灰头土脸地学习，提起大学便眼冒金花，然而，现在我即将走出大学，回望这四年，好多话想对你们说。
不管你了
上小学时，妈妈说，上初中就不管你了，于是把电视机关掉了；上初中时，妈妈又说，高中我就不管你了，于是把手机拿走了；上高中了，妈妈又说，上大学就不管你了，于是把电脑拿走了。就这样，一路上被妈妈骗啊骗地长大了。但是，进入大学，真的谁都不管你时，你就要开始自己管自己了！有的人管得不好，就颓废了，有的人精于此道，也就成了校园里的风云人物。大家都各忙各的：有的拿了高额奖学金，有的爱情得意，有的成为社团元老，有的出去打工，挣得钵满盆满 ，大学生活风生水起，羡煞旁人。大学生活轻松，却又充满压力。到了大学你会发现你的同学们不动声色，却都身怀绝技，有的钢琴十级，有的高考作文满分，有的是各种竞赛的获奖者，有的是“网球王子”，有的是“健美达人”，还有的是漫画家，大家在一起当然会相互比较，这既是压力又是动力。每每拿到综测排名，细数着自己的名次，不禁感慨：“哇塞！牛人这么多！参加活动这么多！我也要加紧努力了，学习和活动两不误！”
当然，我们参加活动不只是为了那张综合测评排名表，而应该往更广阔、更遥远的空间发展、延伸，要知道我们读的不只是大学，而是整个人生。在大学里，我们需要掌握良好的学习方法，加强与人沟通的能力，提高自己的人文素养等等。但更重要的是，我们要有正确的思维方式。到了社会你就会发现，决定一个人成功与否的不是学业成绩，不是油嘴滑舌、左右逢源，而是实际的才能，而正确的思维方式一定会为你的职场提升不少。
沉默不是金
百花争鸣的时代，你沉默，就代表你没有思想。的确，这是一个张扬个性的时代，尤其是大学。很多人，很多事，要我们独自面对：宿舍关系、班委竞选、求职薪资等等，你沉默就等于缴械投降。曾经的我很内向，倾向于以和为贵的中庸思想，但到后来才慢慢发现，原来生活里的种种苦闷不平需要说出来，所以我开始试着表达自己。从结结巴巴的要求加工资到现在在众人面前自如地做演讲，我发现其实很多事情并不难，难的是你有没有做的问题。一步步尝试，努力去行动，总能收获最甜的果子。韩寒有首歌唱得好：“我就是我，是颜色不一样的烟火；天空海阔，要做最坚强的泡沫……”
“大”学
大学里有许多衣着缤纷、穿着前卫的人，他们引人注目，赢得了高回头率，这时大家都会用一种包容的态度去看待。有人把这看做行为艺术，也有人说这是想出风头。事实上，大学兼收并蓄，绝不会把留长发的男生带到教导室修理，也不会把染着五颜六色头发的姑娘们带去训话，不过姑娘们穿衣还是不要太暴露为好，要注意穿的恰到好处。
很多人上了大学，就像出了笼的小鸟一样放纵自己，没日没夜地打游戏，没日没夜地聊天和甜言蜜语，大学毕业了发现自己什么也没学到，于是开始痛骂大学的无能，说大学欺骗了自己。其实大学就像一段旅途，出发前，我们都欣喜若狂、满怀希望，然而到了旅途结束的时候，有人收获多多，有人两手空空，什么也没得到。Itall depends on you，事在人为，不要抱怨外在的条件，重要的是自己去创造。
篇9
在语文教学中，我们应当以调动学生主动学习的积极性为主要目的，通过学生之间的合作探究，主动地获取知识。可是现在的初中语文课往往是老师的一言堂，即使表面看课堂上师生互动频繁，但对学生提出的问题往往都是教师事先准备好的，课堂成了教师表演的舞台，严重阻碍了学生探究知识的好奇心和求知欲。学生成为了被动学习的机器，这样的语文教学模式怎能不令学生厌学呢？现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动、与同学的合作探究获得知识。”所以在平时的教学中，我们要根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用恰当的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和情境，精心设计教学过程和教学环节，在教学中应以能够引起学生兴趣的话题为切入点，让学生自己先感悟感知课文内容，然后提出质疑并在同学之间交流心得体会，逐步解决自己的困惑，使学生的思维始终处于积极主动的活跃状态之中，教者可适时引导点拨，让学生能够在与同学和老师的交流中获取更多的信息，并对课文内容以及作者的思想感情做出正确的理解与感悟。
例如，在引导学生分析理解《乡愁》这一课时，先让学生复习前一课《假如生活欺骗了你》，然后让学生体会托物寄情的写作意境，再引入新课，让学生自读课文后，学生自己提出问题。这样学生的学习兴趣上来了，他们会有很多问题，比如为什么以邮票、船票、坟墓、浅浅的海峡来比喻乡愁，这样比喻又有什么深意呢？作者为什么以这样的顺序写“愁”呢？这种惆怅给予了作者怎样的情怀……通过学生之间的交流与探讨使学生逐渐的明白了作者的写作意图：用“邮票”表达了对母亲的思念，用“坟墓”表达了对母亲的怀念，这是浓烈的亲情，用“船票”表达了对新婚妻子的想念，这是浓烈的爱情，而用“海峡”则表达了对祖国深深的眷恋，这是深沉的爱国之情，这几组形象构成了乡愁的丰富内涵，使乡愁有了更明确的寄托。
这种合作探究的教学方式，使本来让学生望而生畏的诗歌课堂教学，变得让人回味无穷，其关键就在于把学生放在了主置，这种合作探究的教学模式让学生获得了成功的愉悦。
探究式学习方式才是学生主动获取知识的根本途径。因为在整个阅读过程中都需要学生自己去体会、去感悟，并能把自己的理解拿来与同学交流，这种交流正是合作探究的具体表现，此时需要我们教者所做的，就是逐步引导学生通过多种多样的合作探究方法去品读作品，去体会文章内涵。
篇10
2022年中学生《梦里花落知多少》读后感 既然还是人,也就不必再挣扎了，身落红尘，又回来的七情六欲也是当然。繁华与寂寞，生与死，快乐与悲伤，阳光和雨水，一切都是自然，那么便将自己也交给它吧!
寂寞如影，寂寞如随，旧欢如梦，不必化解，已成共生，要割舍它倒是不自在也不必了。每当读到这些看破世俗,洒脱而又淡然的文字时,内心产生共鸣.那我们现在拥有的日子也可以变得生动有趣起来。
读雨禅台北时，看到父亲和孩子一起去踩雨，像逃学的孩子一样调皮.为她购买双截棍，还有白色的，上面最好是红色轮子的溜冰鞋,让她觉得那是生命中最开心的一天。
荷西依旧是这本书的感情主调,但悲伤逆流成河。
人都说有经历的人才可以写出打动人心的作品，而这本书让人读着常感心酸与不忍。我总是在想荷西，总是又在心里自言自语：“感谢上天，今日活着的是我，痛着的也是我，如果叫荷西来忍受这一分又一分钟的长夜，那我是万万不肯的，幸好这些都没有轮到他，要是他像我这样地活一去，那么我拼了命也要跟上帝争了回来换他。”
有时总在想，这份感情可以让天地动容，但却不能阻止生与死的分别。也许是上天忌妒这份感情，竟也让其有了缺撼，更为刻骨。
总觉是一场梦，总是迷失在梦里，而这梦终究要醒来。
2022年中学生《梦里花落知多少》读后感 每年翻开《梦里花落知多少》，看着那泛黄的页面，手里粗糙的感觉，有一种沧桑感。我的心都疼了。
似是一本记录着青春的小说，然而每一句华都说在诉说着悲凉。梦中是朦朦胧胧的，偶尔看到不知从何方泄出来的几点星光，晾晾的风拂过，扬起一阵花瓣语，一幅又一幅明亮而伤感的画面不往地出现，这样的梦境一直延续，永不停止。
郭敬明优美纤细的文笔，勾勒出一幕幕细腻且扣人心弦的画面，我本以为该是一种淡淡的气息，就像烟草。然而一名唤作火柴的女子却为恬静的生活涂上了一抹鲜红。这抹鲜红，是血溅出来的。
初见火柴，从林岚的眼中，那是一位雷厉风行，带泼辣气味的青春美女。她一头酒红色的离子直头发，一副冰蓝色的太阳镜，一件一看就是精品的吊带刺绣。她不再是青葱岁月的小丫头了，儿女情长在她眼里估计都是云烟、不真实，缥缈，虚幻。她有着让人心酸的过去，妈妈难产而死，爸爸恨她，经常打她。火柴打死也不哭，只是用一种如剑如刃的目光瞪着她爸爸。十五岁就离家出走。她的本名是唐淑娴。如此端庄的名字与她的性格完全不符，只是平添了一种无奈的笑语，也许很多读者会认为那只是为添加内容的幽默而设的一个配角，可我认为那是作者一种寓意深长的记叙。
火柴是现实社会中某些人的原型，在市区了亲情后，走上了自己迫不得已选择的道路，那条路崎岖不平，满布荆棘。也许会跌倒，也许会平步青云，也许会一瞥不振，也许会人生也会随着清风，烟消云散。这得需要多大的坚强！？
火柴的言语也值得深究：“我跋山涉水来到上海，我兢兢业业，我永垂不朽。”听了如此文艺的豪言壮语，直觉她是多伟大的一个人；做过什么轰轰烈烈的大事，直直地扎进自己的心里。失去了爱，失去了校园生活，能不痛苦？尽管她的成语误用了，听起来直叫人缺氧。
在风尘中一路打滚过来，自己也不再纯洁了。当她看见林岚和闻婧，都觉得看到的是两个糊涂地降落在人间的天使。“我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事，可是却不知道，我是不是你的故事。”可见，她的人生不知该通向哪了。”
她的眼泪总是被自己折磨，总是倔强得不肯痛快流下来，只是凝结在如扇的睫毛上。她的眼泪让人觉得凝重，如同外面乌云密布的阴露的天空。后来，她被她的好友微微出卖，进了监狱。
火柴的一生很短暂，划着之际可以看到骤然迸出的耀眼红光，暖烘烘的，照得人心理软绵绵的，似乎能在那点星光中看到朦胧、模糊、虚幻的景象，那朵光一下子蔓延到了木制的柄上，嘶，手都被烧疼了，直跺脚，忙丢下那朵快燃尽的火柴，看到地上冷却以久的火柴，心理总是酸涩的难受，火柴仍是那个样子，小巧的脑袋，纤细的手柄。然而细看，却发现，它的光彩消失了。它再也没有发光的力量，或许这才使悲哀的吧，昔日美丽的去壳仍在，却失去了它活在的意义。
火柴：监狱的窗户很高，可是仍然可以看见天空，天空很蓝，因为监狱在郊区，天空没有污染。有时候我看到浮云无声地流淌过去，内心就充满忧伤。觉得日子就这样流淌过去，而那些以前说着永不分离的人，早已散落在天涯了。
2022年中学生《梦里花落知多少》读后感 昨天看了郭敬明的《梦里花落知多少》，本来还很喜欢他的，但是现在非常恨他，因为我哭的枕头都能挤出水来，就像书里陆叙说林岚的创意层出不穷像黄河泛滥似的，我的眼泪也和黄河泛滥似的。
我们，似乎也像书里写的，我们活在梦里。它勾起了我不少回忆。
原来我和董麻，舒文，还有胡胡，那时叫个风光，在学校走南闯北，用暴力解决一切，那时的我们，笑的多欢，笑的多纯真，什么事情都大家一起扛。那时，我们觉得天，永远是蓝的，干净的，所以我们四个都喜欢天蓝色。
胡胡那时被很多男生追，我挺羡慕她的；董麻成绩不是很好，但eq高的不的了，而且是日本来的，我们就一直问她日本那儿好玩吗，还约定以后大家一定去日本看看；舒文多星座很有研究，而且懂也多；我那时和她们在一起，别人都很奇怪，因为我就是一绿叶，衬托她们的红花，我也是一个丑小鸭，现在也是。
原来那么快乐，因为我们活在梦里……如今，梦，早已破碎……以前说着永不分离的人，现在早已散落天涯。
五年级毕业了，猛然间，梦醒了……董麻回日本了，舒文住在嘉定，就到那儿去读书了，我和胡胡虽然在一个学校，可是她在总校，我在分校，因为我们不是一个班的。疏远了，忘记了，就这样，让我们彻底清醒了。突然我发现，这个世界变的陌生了，曾经的我们，曾经的学校，曾经的世界，不知躲到哪里去了……抬头看看天，被白云遮着了，都是白色的了。这个世界，到底有多少张脸？
董麻这次回来了，变了，一切都变了，我变的成熟了……可是她临走时，我问她，你什么时候再来，她说，不知道。我一听，鼻子酸酸的，眼泪就吧嗒吧嗒流下来了。如果，一转身，就是一世，怎么办？和舒文打电话，她为了忙学习，连打电话的时间都没有，变了，下次见面，我们都变成什么样了？我们，回不到从前了……
别人活在我的故事里，我却没有活在别人的故事里。她们带走了曾经的我，所以我的生活，我的一切，都变了……我们走出了这个梦，又走进了另一个梦，不知道哪一天我们才可以真正的活在现实中……
2022年中学生《梦里花落知多少》读后感 小郭（郭敬明），我就不明白了，你怎么老是那样的风格啊！你是不是不把故事结局弄的悲惨，不让读者伤心，你就不甘心啊！
我天寒地冻的蹲在电脑前看你的作品，你却让我愁绪满怀，难道真是我太女人了，《梦里花落知多少》读后感作文700字。今年暑假读了《夏至·未至》，文中遇见遭遇程七七的黑手最终没能实现自己的梦想——歌手。卑鄙的她又因为怀了傅小司的孩子而占有了小司，女主人公立夏也被迫放弃了自己的爱情，陆子昂为了小司而身陷牢狱，立夏最终也嫁人了，也不只是因为爱或是无奈，浅川那个充满幻想又使人安静的地方，或许在没有他们几个欢声笑语了，或许这即是成长，让人憧憬，有令人彷徨。
最近看了《梦里花落知多少》，看这个主要是因为它的书名吸引了我，书中林岚。闻婧她们和我们一样尽情的张扬他们的青春，玩命的疯狂，尽情的玩，尽情的挥霍，无忧无虑，率真坦诚，他们不大的脑袋里充满了幻想转满了五彩斑斓的梦，她们大声骂说脏话……肆无忌惮的张扬他们的个性，释放他们的青春活力……可这本书的结局却也不完美，令人叹惋、令人无语、无奈。顾小北因为姚姗姗的欺骗而负?a精神债，顾小北爱林岚，却因为姚姗姗而什么也不能做，真是那句：“相爱不能爱才最寂寞”，读后感《《梦里花落知多少》读后感作文700字》。 林岚也一直活在顾小北的梦里，知道陆叙的死。卖女孩的小火柴可能永远也无法理解林岚和微微，，也不知林岚会不会去解释。微微踏入社会上层，可是他真的快乐吗？白松因为软弱被李茉莉欺骗了感情，骗了钱自己也染上了毒瘾，欲死不能，欲生无望，闻婧和长城也离开了那个让他们爱过伤过的地方，林岚继续着自己的事业，陆叙在天堂祝福着大家。故事至此结束。
如果时间可以重来，我想结局肯定不会如此，但它不会，它就是那样绝情，不会因为任何人的挽留而停滞。人生每天都是现场直播。平淡的日子里，生命就是一种认识、一种感悟、一种追寻，无论日子过得愉快还是悲痛，我们对生活都有切身的体会独特的感受。
2022年中学生《梦里花落知多少》读后感 今天看三毛的书《梦里花落知多少》，这书节里，虽说荷西死了，因他的去世，三毛始终活在寂寞的回忆里，但我认为在她和荷西六年相爱的日子里，始终是幸福的。六年的张大与等待，六年的婚姻，在三毛的文字下，荷西就像活生生站在我面前。
三毛很勇敢，甚至是幸运的，在写回忆荷西和她共同生活的日子里，她的语言深远而宽广，有时预知的忧郁，但丝毫不影响她对幸福的感受。偶尔，我觉得她不属于这个时代，哪怕更久远的年代，或者说不能用常理去理解这个人物，一英国爱慕者去探访，她的提问方式“来散步吗”？好象无意中的习惯，()也好象随意着不惊异，平淡的语气却又亲切的不宜察觉，我能想象她清澈的眼底藏着怎样的内容。
