我心目中的语文老师范文

导语：如何才能写好一篇我心目中的语文老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我心目中的语文老师，他不必像一个演员，有一丝不苟且精致的妆容，但他必须可以真诚的对每一位同学微笑，他不必像一个舞者，衣着光鲜亮丽，他可以衣着朴素，但他的衣服必须干净且整洁，他不必像一个领导者，严肃且高高在上让人敬仰，他必须可以牵起每一位同学的手，与他们做朋友，与他们谈笑。

我心目中的语文老师他一定要是一个智者，告诉我们什么该做，什么不该做，但他并不一定直接告诉我们，而是让我们自己细细去体会，去理解，去明白。他在我们做了错事之后，不会把我们拎出去骂一顿，逼迫我们承认错误，然后再在班里或学校里宣传，把我们当成反面教材，去告诫别人不要重复我们的错误，而是让我们静静的站在他面前，自己去发现错误，自己去承认错误并承担错误，让我们深刻的记住这个错误所带来的教训。他可以教会我们自己去判断一件事的好与坏，并告诉我们坏所带来的后果，让我们不被虚荣，好胜之心蒙住眼睛。能够正确的看待所有的事情，不误入歧途。

我心目中的语文老师他一定要是一个歌者，他可以唱出大雁离群的哀伤，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰败的悲伤，唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟，他也可以唱出新生命诞生的喜悦，唱出太阳光辉洒满大地的温暖，唱出花朵绽开笑颜的美丽，唱出春天万物复苏的生气。他可以唱出爱恨，唱出美好与哀伤，唱出世间万物世间的一切。他可以用他的的歌声教会我们爱恨情仇，教会我们世间都是相对的，有善良也有邪恶，教会我们好人总是多过恶人，只有好人才是最受祝福。他让我们发现世间的美好，告诉我们要心怀善念，这样才会使世界更加美好。他可以让我们心怀感激和善意的面对恶人，因为是他们才能告诉世界上有好人，因为有了恶人所以才有好人，才能让我们发现世间还是好人多。当我们面对恶人时，不是对他们产生鄙视，而是告诉他们不要再做恶事。他的歌声教会我们要微笑的面对世界。

我心目中的语文老师他必须是一个诗人，他能够对各种诗词信手拈来，他可以教会我们诗词中的豪情壮志，让我们拥有一个自己的远大抱负，他可以教会我们诗词中的爱国之情，让我们为自己的的祖国而骄傲，让我们爱自己的国家，他可以教会我们诗词中的离别之苦，让我们珍惜与家人的在一起的每一秒，他可以把自己的课上的如同诗歌一般，条理清晰，并且使人接受很快，像是在诗海遨游一番。久久沉浸其中无法自拔。

我心目中的语文老师他必须是一个友善的人，他能够对任何同学微笑，可以和学生成为朋友，与学生一起谈笑，使师生之间不会产生一条无形的沟，谁也无法跨越，他可以和学生谈心，可以使学生把自己的真心话告诉他。他可以对差生报以期望，而不是对他们失望，他可以在学生进步的时候给予微笑和鼓励，但不会在学生退步的时候对他们怒骂，而是鼓励且善意的微笑，告诉学生们成功不是永远属于一个人的，即使努力和结果不成正比，但成功总会来到。他在上课时，会在一些沉默的时候开几个玩笑，是同学们轻松地上完一整节课，他可以在上课与同学们打成一片，可以调节好课堂的气氛，不会因为同学上课讲话而骂人。他认为语文课需要有笑声，他不喜欢生气，他喜欢在轻松的气氛里不知不觉上完一整节课。他不仅可以带给学生们所需的知识，而且也带来了快乐。

我心目中的语文老师，他可以教会我们做人，教会我们分辨是非，让我们发现世界的美好，让我们心存善念，让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对整个世界。

篇2

她，是一个好老师，没有人可以替代她在我心目中的神圣地位。

我的语文老师个子并不高，带着一副圆框的老式眼镜。但她的外貌是丝毫不影响她在我们心目中的威信。她讲课的时候总是喜欢望着我们，铿锵有力地说着每一句话。当发现有同学不认真的时候，他总是瞪着那位同学。同学也很快的闭了嘴，回到了上课的状态上来。可也有一些不识相的同学，如果是那样的话，老师就会把他（她）叫起来回答问题，如果答不到当然就要受罚了。

老师也像一位母亲一样关心着我们的日常大小事务。天冷了，他总会叮嘱我们要多穿两件衣服；刚上完体育课，她总是让我们不要马上开风扇，不然会感冒的······诸如此类的事情还有很多，可老师对我们的好，我的笨笔却写不出万分之一。

语文老师也兼做我们的班主任。身为班主任的她给我印象最深刻的一件事是；一天中午同学们都在聊天，而我也讲了好几句，老师很快就把我叫了过去，先是打了我的手板好几下，然后要我晚上放学之后把凳子带上，到办公室补睡觉。听了这话后，我心里害怕得要命，好不容易熬到放学，我胆颤心惊地拎着凳子挪到了办公室。老师说：就趴在凳子上睡吧。我听了后听话地趴下。我感觉到周围的老师的目光，当时我就恨不得面前马上出现一个洞，好让我钻进去。过了十几分钟后，老师陆陆续续得叫其他同学走了。可还没轮到我，这时，我的腿酸的要命。又过了许久，老师终于叫我起来了。

老师深深地凝望了我一段时间，终于开口，道：“你知道我为什么最后才放你走吗？”我轻轻地点了点头，此时此刻，我的肠子都已经悔得青了，为什么我要说那该死的话呢？“你身为班干部就不应该讲话······你下次还会这样吗？”

“我以后也不会了。”

“你要记住，承诺是一种比黄金还贵的东西，聪明的人没有一个不看重它并信守它的。”

篇3

当我们牵着妈妈的手第一次踏进校门时，一个高大的形容就占据了我们幼小的心灵，那就是老师。从老师的嘴里，我们知道了许多闻所未闻的知识，趣事：为什么小船会浮在水上，为什么会刮风下雨......从那时起，我们头脑中那几乎是空白的知识画册，一页又一页地添上各种图案——色彩斑斓。

老师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。

老师，是人类灵魂的工程师；老师，是护花的园丁；老师，更似那摆渡的船工，他们用自己的“楫桨”送走了一批又一批的求知者，使他们朝着确定的方向前进，而自己却把青春年华流逝在此地彼岸之间，如同那慷慨的红烛，照亮了他人而耗尽了自己。而我心目中的优秀老师是怎样的呢？

教室里五十双眼镜齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布她的“施政大纲”，洪亮的声音响在教室：“我......生字生词不教，你们自己查字典；注释不讲，自己看懂，记牢，段落大意不概括，中心思想不归纳......你们自己研究”。这就是我心目中的优秀老师——王老师。有人会问这样的老师难道算得上优秀吗？什么都不讲，那要她来干什么呢？

我要说，那样的老师是优秀的，而且她在我心中永远都是优秀的。正因为她的不同寻常，正因为她是优秀的，才促使我写下面那些字。不信就听下去吧！

这不，她的施政大纲在她对工作一丝不苟的态度中执行。两个星期过后，只是重复我们早在小学就掌握了的查词方法，预习课文，阅读课文的方法；然后让我们自己读了两篇课文，并且宣布要考试了。发了试卷，大家都呆住了，试卷上全是生字生词的默写，解释，课文的阅读分析，反正都是她不教的东西，全班考的一塌糊涂！但王老师并没有发火，只说了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含义，稀里糊涂地过了一天。发了试卷一看，天哪，一字不错，还是那张试卷！不用问又是一塌糊涂！老师望望大家，依然是四个字“明天再考”。大家吃足了苦头，谁还敢不拼命地看，拼命地记，拼命地背，当然第三天考试的成绩，你们一定可想而知了。

我们很死了，但是不敢不查字典，不做预习，不自读，为的是那该死的考分。

一天老师让我们用“纷纷扬扬”造句，我们想，这还不容易，但她接着提了个要求：后面的同学不能重复前一个同学造的内容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同学们纷纷举手，用“雪花，灰尘，纸屑，气球”等词语造了句子，甚至有用“头皮屑”造句的，王老师不厌倦的给同学们一一作了肯定。她接着又问：这些能用“纷纷扬扬”造句的东西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意见不一，最后即括出了“小，细，轻，密”具备着细雨一样的特征，她很满意。可是有提了一个问题，刚才造的都是一些看得见，摸得着的有形的东西，大家想想有没有看不见，摸不着的无形的东西也能用“纷纷扬扬”这个词语呢？大家被问住了，教室里没有一丝声响。第二天，王老师重复了这个问题，大家还是没有一点反应。第三天呢，她还是不厌其烦地重复着这个问题。我心中的火山终于被这“三次的提问”所爆发了，我坐在座位上，不自禁地说：“你这也不教，那也不说，你一再追问，哭苦相逼，你太懒了，你的懒名早就在学校纷纷扬扬传开了！”

教室里一片静寂，空气沉闷得像要爆炸，大家都为我捏了一把汗。

突然，只听见王老师哈哈大笑起来：“你终于懂了，你终于明白了。你终于造出来了，小道消息，流言蜚语，某种信息这一类看不见摸不着的东西确实可以用“纷纷扬扬”造句造得好，造得好！没想到，歪打正着！居然给我蒙上了，对于我的不理解王老师却一字不提。

一次王老师发抄写本，叫到我的名字，我漫不经心地走到讲台上，老师牙缝里挤出两个字：“重抄！重抄？我不是都抄了吗？抄的不是还端正么？不可思议！无可奈何，只得更端正地抄了一遍，诚惶诚恐地交给她，可她的觜里喷出的还是两个字“重抄！”委屈的眼泪顿时流下来了！同学拿过做作业一看：“这里抄错了两个字。”我惊讶了，那么多的作业本两个抄错的字也逃不过老师的眼睛！

有这样的老师，我还敢马虎吗？没有想到我的自学努力越来越强了，自然而然语文成绩也渐渐提高了。

篇4

师：谈谈自己心目中的好老师是什么样的？

生1：我心目中的好老师是风趣、幽默的。

生2：我认为和蔼可亲的老师是好老师。

生3：我喜欢讲课生动、效率高的老师。

生4：我认为朋友式的老师是好老师，这样我们就能相处得很好。

师：你们生活中有没有遇到过自己说的这样理想的老师，他做的哪些事能体现这点？

生1：我们的数学老师王老师讲课效率特高，让人一听就懂，从不拖课，作业量少，我喜欢上他的课。

生2：我的班主任李老师是一位朋友式的老师，一次，同学们偷偷搞生日聚会，不知怎么，他也知道了，不但没有批评我们，反而也和我们玩得不亦乐乎，我们都喜欢他。

生3：张校长是我们的自然老师，我特别爱听他讲课，因为他一开口，课堂上就充满笑声。

生4：在我上二年级时，曾教过我数学的刘老师是一位特别和蔼的老师，她总是像妈妈一样，关心照顾每一位同学，一次我没蒸饭，她就把自己的饭菜分了一半给我，这件事我一辈子都不会忘记。

（生争相举手，师用手势打住）

师：看，提到自己的老师，大家都有说不完的心里话。好，下面，你们就与自己的同桌谈谈自己的老师。（生交流）

师：下面，老师要当一回记者，采访你们，说说你心目中的好老师，你遇到过这样的老师吗?

（叫一学生上来，其他同学认真听，认真看，以备评价）

采访过程：

师：我姓张，是江西电视台少儿栏目的记者。请问，您是哪个学校的学生？

生：我是白玉小学的学生。

师：您叫什么名字？

生：我叫范凯。

师：请问您心目中的好老师是什么样子的？

生：我心目中的好老师应该是知识渊博、和蔼可亲的。

师：您有没有遇到过这样的老师？

生：遇到过，我的语文老师沈老师就是这样的。

师：您有没有想过当一位老师？

生：想过。

师：为什么？

生：因为我也想象我的老师一样桃李满天下。

师：谢谢您。

学生评价：

生1：我觉得老师采访时很有礼貌，对比自己小的人用“您”，而且声音响亮，口齿清楚。

生2：我觉得您采访时态度亲切极了。

生3：不像老师与学生，就像真正的记者，很有风度。

生4：您问题提得很有条理。

师：大家还想来试试吗？

生：（齐声）想。

（学生与学生交流，话题基本同前）

学生评价：

生1：问题可设计新颖些，如，你想当老师吗？也可回答“不想”，要实话实说，心里记住老师就行。

生2：没有用上“您”这一礼貌用语。

师：许多同学还跃跃欲试，下面我们换个话题谈，想不想知道老师心目中的学生是什么样的呢？

生：想。

师：想采访谁？

生：现场采访老师。

采访过程：

生：我叫××，我是江西电视台少儿栏目记者，请问您贵姓，在哪儿工作，您热爱自己的职业吗？您在这么多年的工作中有没有遇到使自己印象深刻的学生？

师：讲述自己所教学生露露由差生转变成优生，后来参加工作，并与老师见面的一个故事，讲得风趣幽默，同学听得极投入，情绪高涨，边听边朋友似的向老师提问。

生：您有没有觉得很辛苦，有没有想过放弃？您是怎么对待差生的？

（师再次声情并茂地讲述一个小故事）

生：您想对台下同学说什么？

师：我希望同学都能超过老师，成为栋梁之才。

生：您认为“师生情”这情到底有多深？

师：（打比方）若把老师比作一片沃土，你们就像什么？

生1：我们就像一棵小草。

生2：我们就像一棵小苗。

师：若把老师比作一片蓝天，你们就像什么？

生1：我们就像展翅高飞的雄鹰。

生2：我们就像火箭。

生3：我们就像自由飞翔的小鸟。

（自由说老师和学生的关系）

生1：若把老师比作一片大海，我们就像是水中的小鱼儿。

生2：若把老师比作荷叶，我们就是红莲。

生3：老师是蜡烛，燃烧自己为我们照亮前程。

（齐听配乐诗朗诵）

教学反思：

1.这是一堂口语交际教学课，不难看出教师创设了一系列符合生活实际的交际情境，让学生说身边的人和事，使他们有话可说，敢说愿说，学生的主动性被激发起来了。

2.整堂课的对话都是建立在民主、平等、轻松、和谐的课堂氛围之上的，教师的一个“您”字，让学生不仅懂得说话的文明礼貌，而且真切地感受到师生的平等友好。师生都有独立的人格，自由的意志，有丰富的内心世界，有舒展生命、表达自己的空间。

3.“熏陶感染，潜移默化”是这堂课的特色所在，教师在课堂上扮演的记者角色及被采访者，表现得惟妙惟肖，特别是接受采访时讲的两个故事，更是声情并茂，无形中把孩子们都吸引了，使他们也很想把自己的思想表达出来，正如苏霍姆林斯基所说:“任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育意图，他的教育效果就越大。”

篇5

她是我的语文老师，她的偏心好同学，不管好同学做错了什么事只会被轻轻的骂下，中等的同学和坏的同学都要被严厉的训斥，还要写检查。有开后门的同学即使学习不好也不会被当场揪出来骂......

她蛮横不讲理。随便打学生（当然是中等的和差的勒）:一次我们班级的某某某忘记带作文本了，老师当场训了她一顿还叫她明天不叫妈妈来就别想上课（差生）。可是某某某忘带了老师只是轻轻的责备一番，叫他明天即使带来（当然是好同学了）。一次她还让我们写，《我心目中的好老师》可是我们班好多人都是写别的老师只是个别写她，她不分青红皂白就给写她的评了“优”给写别的老师的评了“良”“合格”“不合格”“须努力”。她就是：

蔡越英

我真希望换个老师他以该一视同仁不要因为学习不好而侮辱他，而要鼓励他。他不会打骂同学，更不会收家长的礼包，对于评选班干要选选别人，不要把那些“光荣”的称号给学习好的同学要让大家都有一次锻炼的机会。

哦耶哦耶让我们鄙视这种老师欢迎那种老师吧！！！

篇6

老师是辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的老师是一位和蔼可亲，知识渊博的老师。她给予了我许多知识，使我在知识的海洋中尽情的遨游；她给予我许多鼓励，让我在碰到困难时心情得以平静。她是我的语文老师——张老师。

张老师像慈母般的关心着我们每一个同学，学习中，她对我们有着很高的要求，十分严厉，常常引用名言警句：“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”、“冰冻三尺，非一日之寒”、“只要功夫深，铁杵磨成针”、“读书破万卷，下笔如有神”等，来告戒我们：学习是为了自己，不是为了别人，要趁现在年少，珍惜时光，刻苦学习。她不仅课讲得好每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉。她喜欢在课堂上当众提问同学。倘若同学们回答得正确，她便细细地听，彷佛在欣赏一首美妙的乐曲，大声地说：“很好！”倘若有同学答得不好，她就关切地看着这个同学，一边说：“别紧张，好好想想。”一边给这个同学提示。，还常常和我们讨论问题，那时，我觉得她仿佛不是我的老师，而是一位好学的学生，她能够和我们平起平坐的交谈，没有老师的架子，所以我们都很喜欢她

张老师老师，您的付出终究会得到回报，尽管您那无私的奉献并不为了求得丁点回报，但是，我们将以最优异的成绩，最真诚的爱来报答您，敬爱的老师，您是我心目中最好的老师。

南京市秦淮区七桥小学六年级：周奕

篇7

我到底该怎么办，我为什么觉得我连班上那些20分的人还不够好，我平日如此地付出，却让我得到了意想不到的成绩，心里想：“田育英，你真的很棒啊！得了这么点分数，你真的很不错，太不错了。”此时我想：我怎么去报答我的父母，我用这样的成绩去报答他们吗？那我会被亲戚好友看成什么。为什么？那些同学整天玩都可以考一个理想的分数，甚至第一名。我数学不好竟不稀奇，而我的语文可以说很好，但是试卷的分数对我一次一次地打击，我现在几乎都快崩溃了，谁能救我呢？谁能帮助我呢？我想应该没有人能帮助我，因为我在他们的心目中是那么地崩溃，在语文老师地眼中是个混蛋。我又不由自主地想到了五年级下学期的事情：

我正在睡午觉，舅舅娘娘们正在玩Q，我醒来就跟外婆说我要去二姨那里去玩，可是我刚到那里歇着，不知是平日里对我最照顾的田娘娘，居然对我说，你不要骗我了。我真的想不通，到底什么意思嘛，我骗她什么了，我就哭起来，说：“你说什么我都不知道，你给我说清楚点。”她说，你舅舅说你那个以前的QQ冒充那个人和她聊天，我就想：哪里嘛，那个早就不是我的了，那个我早就给我们班上的一个人了。我就赌气不回家，在房间里泣不成声，早上在学校眼睛红红的，同学们都问我：“田育英，你眼睛怎么红红的，该不会是你老爸让你不睡觉，一直让你看书，你就哭了。此时我已经不在乎同学们说的话。只有心里忍着委屈，根本就不是我做的，中午我也没有回家，爸爸打电话给语文老师，我被爸爸找到：“你这个人，我平时是在放纵你了，以前，你非常乖，现在竟学那些混混的德行，不回家。我虽然知道爸爸说的言之有理，但是我觉得我的委屈在哪里倾诉呢？毕竟我长大了，知道一些话该说，一些话不该说。可是我终究还是被罚跪了一个下午。但是我这是心甘情愿的。因为我知道毕竟对不起生我、养我的父亲母亲。

然而就因这样，语文老师就对我有了排斥，不喜欢我，我非常伤心。为什么，我在人世间所做的一切都是错的，为什么呢？为什么上天对我那么地不公。我现在就下定决心了，只要我在做一张卷子、一道道题目、一次作文我没有得到满分，我就一直写但是这个不包括作文，因为她不是我的强项，所以30分的作文我拿到27分以上就算合格了。现在我在这里发誓，我这个人一向做事都很倔，一旦说过的话，发过的誓言就不会放弃，而且会为了这个誓言而去奋斗，即使是自己的好姐妹，也要这么做，但是我相信她们一定会谅解我。但是我还是个胆小的女孩，即将毕业的女孩，不敢再一些人的面前反驳、狡辩，或许人家认为是你做的，而我心里的反击是多么的强烈，我真想变成另外一个人。

所以我一定会为我的目标而奋斗，同学们，读者们，你们一定要支持我。让我心中的目标如东边的太阳缓缓升高。也许你们觉得我很幼稚，但是我也会因为你们的幼稚去努力地去做。让你们看出我的成就。如果你们觉得我能成为你们的朋友就请加我Q；1198132934.但是有一点要注意，写验证消息要写我小荷作文网田育英。知道了吗？今天我吐出了心事，你们呢？

篇8

湖北省宜城市汉江中学七（一）班

姜曼玉

语文啊语文，你可真有趣！生活中到处都有你，大街上无处不见你跳跃的身影。

语文啊语文，你可真有趣！诗情画意的你，把正在奋力啃书的我带到了一个仙境。哎哟！那不是我们的林妹妹吗？身边还伴着一位玉树临风的公子哥，不用说，那肯定是咱们的主人公贾宝玉了，为了不破坏这如画一般的美境，我悄悄地站在一棵树下看着他们对吟诗歌，忽然间觉得那些诗歌其实也蛮好记的。

语文啊语文，你可真有趣！富有幻想的你，把我从无聊的书中带到了两个人面前，定神细看，那不就是白骨精和孙行者吗？这时，他们正打的难割难分呢！好有气势啊！小心，说时迟那时快，孙行者为挡了一剑，“干什么？快出来，那是书中没有的内容，你想到哪里去了”。一个声音把我呼唤了回来，啊！原来是我在做梦，嘿嘿！对不起，让你们见笑了，我又埋头看了下去。

语文啊语文，你可真有趣！智慧勇敢的你把我从乏味的历史课中解救了出来，我的面前出现了一条人海，接着便是震耳欲聋的杂乱声，如兵器相撞的声音，马儿的叫声，人倒在血泊中的哀鸣声，和阵阵让人呕吐的血腥味，原来这是两个国家为争夺领土而在打仗，我终于知道了和平的可贵。另一个情境，一帮人在议论着什么？有一个人发言了，这不是诸葛亮吗？再看看另外三个人不就是刘、关、张桃园三结义中的三个人吗？我今天可真是大饱眼福了，听着他们娓娓讲道，我心中暗暗叫好，接下来我又看到了武松打虎和梁山好汉上面的人，个个高大勇猛，那气势可真学不来呀！看来一向自称侠义之士的也不禁感到自愧不如了。

语文啊语文，你可真有趣！语文的天空可真是辽阔而美丽，我最爱的是语文课，那当然与老师有关了：我的语文老师叫段惠蓉，我最喜欢老师那清澈的双眼，和那如同出水芙蓉般的笑容。在我的心目中，老师是那神圣的如同仙子的人，老师像一朵圣洁的紫罗兰花，老师的美是超凡脱俗的，清新而又自然的不带任何杂丝的美。

我至今还记得那堂语文课：那次老师叫大家“击鼓传花”来演电话小品，我一直在心中暗暗祈祷：“千万不要到我这儿！”可是老天像是聋了似的，第一次击鼓传花就在我这儿，给了我当头一棒，我战战兢兢的起来了。刚演了几句话，我便开始偷偷观察老师，发现老师正看着我，那清澈的眼神里包含着鼓励，嘴角微微向上翘起，我看到老师在笑，看到了那鼓励的目光，心中的乌云都散了，顿时信心满满，顺利的演完了。老师听后夸我演得好，我开心极了！但又碰上了老师的眼睛，似乎在对我说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”啊！老师，在我的知识海洋里您领着我前进；在我的心中您不局限于老师这个词而更是我的第二个慈母！老师，如果我是一片在小溪里的落叶，那您就是小溪，带着我去看那广袤的天空，壮观的群山，美丽的动物。

语文啊语文，你可真有趣！千姿百态的你总是今天这个样，明天那个样，真是个爱装扮的小姑娘。

语文啊语文，你可真有趣！生活处处少不了你，是你让我的字里行间有了灵气，方块字在我本上乱成一团，你轻轻一点，方块宝宝开心的找到了自己的家。

语文啊语文，你可真有趣！不，更准确的说是神奇，你让万物有了灵气。你让巢中鸟儿的欢笑变得温馨；你让花儿的笑脸在阳光下更加灿烂；你让叮咚奏响的泉水更添几分生气。

篇9

(编 者)

不知不觉中，《语文世界》陪我度过了难忘的初中时光，初识它时，我还是一个青涩的少年，如今我考上了理想的高中，跋涉在通往理想大学的路上。《语文世界》已成为我生活中不可缺少的食粮，中考语文我能取得优异成绩，得益于长期阅读贵刊。在长期的阅读中，我认为《语文世界》“营养”调剂很好，最欣赏的栏目是“能力T型台”。在此，也衷心感谢编辑们为我们带来了一本高质量的课外读物。

――贵州黔西树立中学高二（3）班 夏永碧

编者结语：另外，该同学还提到：怎样写好话题作文是现在大部分高中生比较烦恼的事情，如果同学们能够关注《语文世界》每期的“创意魔方”栏目，相信对于写好话题作文还是大有帮助的。

我最喜欢看的是《语文世界》“知识大观园”栏目，觉得内容很丰富。我希望能增加一些对国内外人文景观、民族习俗的介绍，对国家科技方面知识的介绍。

――湖北天门实验高中高二（22）班 柯遇洲

编者结语：首先对该同学的建议表示衷心感谢，其实我们“异域采风”栏目中也经常提到世界各地的风俗习惯，充满人文风情。今后我们还会继续介绍世界各地，让同学们增强对世界的了解，丰富知识。

我是《语文世界》的一位忠实读者，屈指算来，她已陪伴我度过了整整五个春秋。回首过去，我曾是一个被语文困扰的中学生，后来，我认识了《语文世界》。在《语文世界》中，我像一位久饿的美食家尽情享受着天下的美食。《语文世界》渐渐融入了我的学习生活，也成为了我心目中最好的语文老师。我常认为《语文世界》是精美无比的艺术品，叫人爱不释手；也是文学爱好者的首选。错过《语文世界》就等于错过了许许多多知识，错过了许多美丽的风景。对《语文世界》，我有太多感激的话要说，因为她给予我的太多。

――江西新余江西远方学校高0301班 李世乐

偶然间，经朋友介绍，我选择了《语文世界》。她让我爱不释手，好像找到了指路明灯一般，从此我便成为她的忠实读者。感谢你们精心的安排，使我在忙碌的高中生活中找到了良师益友，心情豁然开朗。

――山东文登天福山中学高二（1）班 于想腾

我是一名刚迈入高中的学生，订阅《语文世界》的时间还不长，但我却深深地喜爱上了这本书。她的内容丰富多彩，妙趣横生，极适合我们这一年龄阶段的学生。里面不仅有出自大家手笔的文章，也有我们中学生的天地；还有丰富的文学常识，精美的插图与扉页。而这一切，要归功于编辑部的叔叔阿姨们，感谢你们为广大中学生提供了汲取知识源泉的新天地。

篇10

那我就给你讲一讲我心目中的二班吧。

你一进我们的班中，会感到一种温馨的感觉，首先映入你眼帘的是我们班的李涵宇布置得后黑板，看那美丽的花边，里面的字你知道是谁写的吗？先不告诉你，映入你眼帘的是墙上面的几个大字，奋发图强，坚持不懈，好好学习，天天向上。我们班的每个同学的桌子都铺上了桌布，有的是小熊的，有的是星座的等等等等，再看那光滑的墙面，绿色的，还画着许多绿草，上课时，好像尽在美丽的草地上，我们二班美吧！

再给你讲一讲我的同学们吧。

首相我要给你讲的是，我最最敬佩的女生，她就是顾婷薇，他学习很好，品质优秀，气质非凡，他还是我们班的学习委员。对了，我告诉你们，你们千万别告诉别人那，那就是顾婷薇爱打人，光欺负我。千万别告诉她，否则我就死无葬身之地了。

我再给你讲的是我们班的副班长，赵星越，他学习也很好，还是英语课代表，生物的课代表，道德高尚，我很羡慕她。

接下来的一位，在我们班中被称为多嘴的小女孩。她就是荀倩，你知道这是为什么吗？那我就告诉你吧，上课时，老师给我们讲题，他总是抢答，所以衬托了他的名字了。他学习也很好，是我们班的生活委员，很负责任的，所以我很敬重她。

哈哈，看我们班的活宝来了，他叫宁嘉旺，长得很胖，所以成为活宝。他重70千克，但是别看他胖，他脑袋很会动脑筋，学习成绩优秀，就是有一点不好，看着这个人吧，瞅着挺老实，但是大大相反了，他很爱和别的同学斗，你说，他像不像熊猫格斗家，哈哈。

她伟大，默默无私的奉献他就是我们二班主任——朱晓健。他也是我们的数学老师，他讲的很好，别的老师下课，都在办公室里喝茶，唠嗑。但她不，下课她总是看着我们，关心着我们，所以我们很喜欢她，我为有这样一个班主任而感到骄傲。

我的语文老师郝晓丽，是那么和蔼可亲，那么品德高尚，我太喜欢她了，我的同学们也是，他讲课的方式也很特别，总是让我们自学，体验高中的生活。

而且我的英语老师高建娜，脾气很好，她说英语说的很好，简直是英语界的顶级高手，而且她和蔼可亲，不打孩子们，啊，我的英语老师啊，我们是多么爱你。