科学家的故事作文范文

导语：如何才能写好一篇科学家的故事作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

读了科学家的故事，我知道在人类历史的长河中，涌现出许许多多熠熠闪光的人物，其中最灿烂最耀眼的是科学家。这本书讲述了古今中外许多科学家的动人故事，记录了他们为人类作出的重大贡献。

这些科学家在艰苦的环境下，刻苦学习、锲而不舍的努力研究，细心观察，历经种种磨难，最后获得成功。比如电视的发明者贝尔德，从小身体就不好，但他克服困难，刻苦学习，考入大学，经过长时间的研究实验，最终将人的形象搬上屏幕，为人们的学习、娱乐做出很大贡献。发明大王爱迪生从小就爱观察思考，总是不停地问各种问题，有了答案，他就亲自验证。爱迪生的一生，是在不断创造发明中度过的。他的一生，竟有1000多项发明。列如，发明留声机、碳丝灯泡、电车、有声电影、电话机、发电机、电动机……宇宙之谜的探索者霍金，小时很爱动脑筋，做作业时，最不喜欢别人在旁提示，无论多难的题，他都要独立去完成。有一次老师留了13道相当难的习题让同学们去做，有几个人费了好大劲才做出一道，多数人都泄气了，而霍金一口气做出了10道，还感到非常遗憾。霍金这种不怕困难、独立学习、爱动脑筋的好品质，我很感动。还有勤勉敬业的女科学家居里夫人；思想超越时代的科学家爱因斯坦；能工巧匠的祖师鲁班；还有令人敬仰的全才张衡；外科的祖师华佗……

读了《科学家的故事》不但学到了知识，还使我深受教育和鼓舞，这些故事告诉我们：科学家从小爱学习、爱读书，对科学都有浓厚的兴趣热爱科学，献身科学善于观察、勤于思考，遇到困难，从不退缩，总能坚持不懈，直到成功为止。我要向科学家们学习，从小养成爱读书、爱学习的好习惯，将来做一个知识渊博的人；学习科学家遇到困难时，不退缩，要认真思考，直到找到问题的答案。有成就的科学家都不是在父母的威逼下苦读出来的，他们靠的是自己的勤奋和悟性。童年常常是一生中决定去向的时期。只有从小爱科学，方能长大攀高峰。

六年级:吴雨彤

篇2

这件事发生在2068年的一个星期天的下午。这时小杰克正在做着大科学家的美梦呢！忽然发觉一阵骚痒，睁开眼睛一看，有两只大蚊子正在贪婪地吸着自己的血。小杰克气坏了，啪！一声惨叫”啊！"哦~原来是小杰克没有打到蚊子，却把自己的腿打肿了。这是蚊子再往窗户呢飞去撞死在窗户上小杰克想到了一个好办法，他要做一个智能蚊子！

马上，杰克便把材料收集齐全了。并给窗户上了一点电之后把智能蚊子按好蚊子让它把那些蚊子吸引过去，那些蚊子最终难逃厄运，都被电死了。

小杰克高兴地叫了 起来从此小杰克一路走红，20年后成为了一名大科学家

希望大家提出宝贵意见，优点或缺点都可以，让我们一起遨游知识的王国，作文的海洋吧！！！一起加油吧！！

篇3

1. 围绕“21世纪科技发展”这一话题，把自己的奇思妙想写下来。

2．能运用较流利的语言表达自己的想法，不拘形式地写下想象中的“变”。

3．在写作中发挥学生丰富、大胆的想象，激发学生的创新思维，体会自由表达的乐趣，感受想象的魅力。

【教学难点】

1．拓展想象思路，学生有内容可写。

2．习作有个性，鼓励学生大胆、合理地展开自己的想象。

【教具准备】

《西游记》动画片片断。

【教学过程】

一、启发兴趣，导入新课

1.谈话导入：同学们，在生活中，你有哪些烦恼？或者是自己无法解决的困惑？

【设计意图：“语文的外延与生活的外延相等。”只有从观察生活入手，积累好写作素材，学生才会有内容可写。正是生活中的困惑使学生产生了想象的渴望，渴望找到解决问题的办法。《语文课程标准》指出：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”生活是写作的源泉，只有生活化的作文才能“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达”。】

2.学生回答(选择几类)：

A.自己做错了事，想回到过去改正行为。

B.爸爸总是抽烟，想发明一种快速戒烟的东西。

C.看着生病的人，想制造一种器械帮助他们，让他们少受痛苦，早点儿好起来。

D.想遨游宇宙，解开许多未解之谜。

3.大家刚才所说的都是我们、甚至是科学家都没能解决的问题。面对这些困惑，有一类人却能轻而易举地解决它们。

【设计意图：在指导习作时，教师要尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，要鼓励学生大胆想象、自由表达。】

二、设置悬念，想象创作

1.同学们，你们想知道是谁吗？他们就是作家。(板书：作家。)

2.同学们，想一想，你所知道的作家笔下的哪个人物最了不起？

(学生大多数选择“孙悟空”。)

【设计意图：想象作文教学要以发展学生的想象为目标，充分尊重学生个性特征。吴承恩创造了孙悟空――一个能解决一切问题的神通广大的人物。我们呢？只需要创造一个能解决自己问题的人或物，他（它）仅仅需要有这样的本领――解决我们生活中所产生的问题。学生以想象为指导线索，努力使自己运用“变”来实现心中的梦想。】

3.(看《西游记》的精彩片断。)学生讨论：为什么孙悟空最了不起？

A.他有七十二变，可以变成任意的人、动物、植物或物品。

B.他可以上天入地，到达自己想去的地方。

C.他可以解决遇到的一切难题。

D.他总是帮助弱小的人，他能做到惩恶扬善。

4.同学们，孙悟空被吴承恩创造出来了，这么长时间了，无论是大人还是小孩都喜欢这个角色。老师相信，我们班的同学也能创造出一个全新的角色，他的本领也许没有孙悟空的多，也许我们的文章还很稚嫩，但老师相信，你们一定能够创作出最好的。

【设计意图：学生在老师一步步的引导下，内心渴望解决自身想到或遇到的问题，那么写作已不再是难题，而是他们解决问题的办法。】

三、审视文题，鼓励写作

1.我们来看看习作八给我们提出了什么要求。

2.学生自己读习作要求，并概括内容：

A.我们要知道自己想变成什么。提示：可以变成任何人、任何动物、任何的花草树木。

B.我们变成的人物要有神奇的一面。

C.我们要学会展开想象的翅膀去编故事。

3.同学们，回到我们课堂的开头，现在大家思考一下，你想变成什么，你将让他有什么样的神奇之处？

4.学生回答：

A.我想变成时光穿梭器，带着科学家去探索远古。

B.我要变成迷你药丸，到人们的身体内部去清除细菌。

C.我要变成万能人，想要什么就会有什么。

……

5、同学们根据自己的困惑、要求选定好内容，思考可能会发生些什么事?认真构思故事的起因、经过、结果，把自己编好的故事在小组里交流交流，并请组内同学帮助补充、修改。

教师提醒：在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事情节具体些、生动些，像吴承恩所创造的孙悟空一样，解决我们的种种难题。

【设计意图：童话是学生最喜欢写的，却又是学生难以写好的一种文体，难就难在怎样把童话故事写得引人入胜。四年级的孩子，在编写故事时容易让故事简单化，缺少故事情节，过程常常是轻描淡写。在指导时，要求学生能够说清楚怎么解决困惑，做到语句通顺就好。】

6.各小组推荐同学在全班交流所编的故事。(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的个性，保护他们编写故事的积极性，并组织学生讨论，帮助完善故事。)

【设计意图：写作的指导原则告诉我们，遵循着从说到写的顺序，可以让写作事半功倍。在交流的过程中，教师着重引导学生自由表达、有创意地表达、精细化地表达。帮助学生享受收获的喜悦、展现自我的价值，激发起学生说故事、编童话的积极性。】

四、自拟题目，下笔成文

1.刚才的小组故事交流让我们大家理清了自己的“构思”，下面我们就拿起笔来，把自己的想法写下来吧，千万不要让自己的灵感稍纵即逝！

老师提醒大家：写作文时要认真地给自己的作文起个题目。

篇4

关键词:议论文 快速构思 阅读能力

议论文是三大文体之一,初中语文新课程标准要求学生能写简单的议论文,努力做到有理有据,能条理清楚地表达自己的意思,注重写作过程中搜集材料、构思立意、列纲起草等环节,能在45分钟内完成不少于500字的习作;九年级语文上册第六单元是一个议论文单元,要求学生进一步了解议论文的层次,学会构思简单的议论文,这对促进议论文写作、提高议论文阅读能力有着重要的意义。

那么,议论文如何快速构思呢?

一是认真分析作文材料、作文提示语,结合自己积累的材料,以能最大限度发挥自己的写作优势,展示自己的特色为依托,按照议论文的一般结构――提出问题、分析问题、解决问题来迅速构思。

二是快速拟题:考试中全命题作文很少,半命题作文也不多,对于话题作文和材料作文需掌握几种拟题方法,A巧用“说”、“辩”、“论”、“谈”等字,如《也说学与思》、《打假漫谈》、《小议作弊》等,这种标题比较普通;B用疑问句抛给读者,引人思考,《明天,我们的文化在哪里》、《谁来关心学生的长远发展》、《雷锋是傻子吗》;C观点型,《志当存高远》、《人贵有诚信》、《不要扼杀我们的兴趣》;D借助修辞手法,套用富含哲理的诗句、俗语、谚语,引用故事等,为标题增添亮色,《学海无涯巧作舟》、《伪劣产品,人人喊打》、《牛郎织女与亚当夏娃》。

三是快速定观点:观点要正确、鲜明、深刻。观点正确、积极向上,能给读者鼓舞和启迪;观点鲜明,就要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”、“言人之所未言”;观点深刻,是通过现象看本质,挖掘材料中深广的意蕴,这样可以增加文章的穿透力和厚重感。

四是确定论证层次:A一般证明式,即提出中心论点后,运用论据直接证明,或是围绕论题层层论证,最后水到渠成地归纳出文章的中心论点,这是最基础的论证结构。如的《谈骨气》;B运用分论点证明,紧扣中心论点用几个分论点从不同的角度阐述中心论点,这种结构层次清晰,严密周详。如《论科学家的创造与创新》中,“创新源于对生活的观察和思考”、“创新源于对真理锲而不舍的追求”、“科学家的创新与创造更需要科学家宁静致远、淡泊名利,心怀对祖国人民的热爱和奉献精神”,用三个分论点从三个角度阐述了中心论点;C对比式,中心论点提出后,先正后反或先反后正,运用论据进行证明,对比鲜明,可以突出地论证文章的观点。如高考满分作文《我们应该为明天留下什么》中,“老子、庄子、孔子、孟子、柏拉图、康德、叔本华、尼采们去了,留给我们的是受用不尽的深邃思想;李白、杜甫、屈原、司马迁、托尔斯泰、莎士比亚们去了,留给我们的是丰富的精神食量;祖冲之、张衡、毕、哥白尼、牛顿、爱因斯坦们去了,留给我们的是科技的进步;雷锋、张思德、孔繁森、任长霞们去了,留给我们的是精神的榜样。秦桧、张邦昌、慈禧、李鸿章们去了,留下的是遗臭万年和千古骂名;希特勒和他的纳粹党们去了,留给人类的是久远而难以愈合的伤疤;东条英机等战犯们去了,留下的是靖国神社里不散的阴霾和亚洲人民心灵上的深深伤痛。”D递进式,文章各层之间逐层深入,由表及里,从现象入手,分析原因,找出症结,指明性质,提出解决问题的方法。前三种是学生们比较容易掌握的结构。

五是用好论据:论据和论点要一致,论据要真实、典型、说服力,论据要新鲜有时代感,事实论据和道理论据相结合;可以相同角度不同事例并列用例,可以正反对比用例,可以集中用例,用简洁的语言集中使用三五个事例,显示出议论的非凡气势,给读者较强的感染力。

其他:注意议论文语言的准确性、严密性、生动性,段与段之间的衔接过渡,结尾的照应深化,记叙在议论文中要简洁、概括,不作过细的描述等。

六是确定议论文写作提纲,构筑文章在自己头脑中的框架,例如的《谈骨气》,提纲如下:

谈骨气

提出问题:我们中国人是有骨气的。(开门见山提出论点)

分析问题:引用孟子的话,从三个角度来论证观点:

“富贵不能”:文天祥宁死不降元。(宋朝士大夫)

“贫贱不能移”:廉者不受嗟来之食。(古代平民)

“威武不能屈”:闻一多面对敌人的暗杀拍案而起。(近代知识分子)

解决问题:照应开头,深化中心论点。

篇5

小平同志曾指出“科学技术是第一生产力”、“科技教育应从娃娃抓起”。我们身为小学教师，应义不容辞地肩负起加强小学生科技意识的渗透和教育的重任，而且还要传授科技知识，激发对科技的兴趣，培养他们具有一定的科学思想、科学态度、科学精神，具有一定的观察力、想象力、创造力。那么，小学语文教学中如何进行科技教育呢？

一、要善于挖掘教材中的科技教育含量

在小学语文教材中，能较明显地结合进行科技教育的课文有三类：第一是介绍古今中外科学家的记叙文。这类课文通过人物事迹的介绍，让小学生初步了解科学家的成就和贡献，学习科学家的科学态度和科学精神。第二类是直接介绍科学知识的说明文。如《卢沟桥的狮子》介绍卢沟桥的狮子大小不一、形态各异的特点。《电子计算机与多媒体》的关系。这类课文没有生动有趣的情节，而是以说明为主的表达方式，客观地介绍某种科学知识。第三类是以生动有趣的故事情节来介绍科学知识的记叙文。如《看月食》通过一家人晚上看月食的记叙，介绍月食形成的原因。这类课文，根据小学生的年龄特点，以生动有趣的故事情节来介绍科学知识。以上列举的三类课文，以人和事向学生介绍科学知识，激发和培养学生对科技的兴趣，直接进行科技教育，其科技教育的含量是异常丰富的。

但是，除此三类课文以外，还有一类课文，它的主题可以并不直接进行科技教育，但它却有进行科技教育的含量。如《称象》这篇课文是称赞少年曹冲的聪明才智，但我们可以从中介绍有关浮力的知识。所以，小学语文教学进行科技教育的机会是很多的。直接的，间接的，找准附着点，效果是明显的。当然，不能生搬硬套，牵强附会，并不是篇篇课文都能戴上“科技教育”的帽子。

二、科技教育必须在语言文字的训练中进行

语言文字训练和思想教育的辩证统一，是小学语文教学的一个重要特点。进行科技教育与语言文字的过程中，去认识客观事物，去接受教育。在教学中，对涉及到的科学专业词语，要准确、简洁、生拥丶右越馐汀H纭昂诙础薄“引力”、“克隆”、“多媒体”等等，要根据上下文理解词义或运用看图、举例、打比方、作比较等方法来解释。对有故事情节，潜移默化地受到文章思想感情的熏陶，达到科技教育的目的。

对于客观介绍科技知识和阐明科技道理的课文，要通过分析段落层次，让学生弄清楚客观事物的特点以及各方面的联系，可以通过板书的形式来表现介绍的科技知识和阐述的科技道理。

三、针对性地采用演示、操作等教学方法

演示、操作等教学方法往往运用在教学、自然课上。但教学有科技含量的语文课也不妨一试。一可以引起学生学习科技的兴趣；二可以直观地讲解科技知识和科技道理。从而让学生更清楚地理解课文思想内容，受到科技教育。如《两个铁球同时着地》是介绍意大利物理学家伽利略敢于怀疑权威――亚里士多德的观点，并大胆试验证明自己的观点的故事。两个铁球一重一轻，从高处落下，是否同时落地呢？我们在教学中让学生演示一下，来验证伽利略的观点。以此来加深对课文内容的理解，学习伽利略的科学态度和科学精神。

四、开展形式多样的讨论会发表各自的见解

组织学生查找有关资料、报刊等，教师认真引导，充分调动学生积极参与，放飞学生想象的翅膀。如“假如我会克隆。我要……”让学生各抒己见，愉快地完成“口语交际与作文”。

篇6

全世界平均每年每人读书的数据：以色列犹太人为每年64本；俄国人为55本；美国每年每人读书50本。而中国平均每人每年读书不足 5 本。我们知道犹太人是很聪明的，爱因斯坦和马克思都是犹太人。只占美国人口3％的犹太人获得了27％的诺贝尔奖。犹太人这么聪明，其中一个重要的原因就是喜欢阅读。阅读最大的魅力是在于它能够将文字在头脑中转化为画面。所以它能培养想象力创造力。而看电视就没有这个功能。

我们中国是一个读书大国，自古以来就有“书香门第”、 “腹有诗书气自华”之说。

我们所熟知的古人勤奋读书故事太多了：囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺骨。我这里再讲一个非常感人的、也很凄凉的一个故事。古时候有一个人叫伏生，这个人10岁开始拜师学习，也就开始研读《尚书》（是一本很难读的古书）。伏生是一个热爱阅读的人，非常刻苦。他刻苦到什么地步？他把自己关在一个冰冷而潮湿的石头房子里，这样的房子，第一安静，第二冰冷而潮湿逼迫你经常醒过来读书。他在这个房子里反复诵读《尚书》，他是怎么记他读了多少遍的呢？他在自己腰上系上一根绳子。这根绳子有80尺长。这当然不能当腰带啊，这系完以后腰得凸出一大圈啊，80尺。每背一遍《尚书》，他打一个结，每背一遍《尚书》，他打一个结。很快这根绳子就打满了结。《尚书》自然也背得滚瓜烂熟。古人都这么热爱读书何况我们现代人呢？大家知道就在本月6日瑞典皇家科学院宣布，华人科学家高锟与另外两名美国科学家获得2012年诺贝尔物理学奖。我在网上浏览了高锟的简历，他出生于上海金山的一个书香世家，在十岁之前他就能熟读四书五经（《四书》有《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《五经》有《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》）这说明高锟从小养成了良好的阅读习惯，这对他的成长并最终成为光纤之父无疑是至关重要的。

那么作为小学生应该看哪些书呢？当然不能单读作文选，童话、寓言、历史、人物传记、自然科学、散文小说自己看得懂都可以看。我们学校图书馆还是有一些好书的。看到一些同学借到书后，坐在台阶上迫不及待地读起来。（等不及拿到班上）我很感动，这些同学说不定以后就是我们中华文化的重要传承者。

最后，我以《阅读改变人生》一书的主编巴丹说的一句话作为结束语：阅读令人睿智豁达优雅美丽。不论出身高贵与卑贱，阅读可以改变人生的坐标和轨迹，奏响人生的乐章。

篇7

不！那是因为人类现在使用了一种有机水泥建房子，这种水泥房不但建得高，而且时间一长，雨水落到水泥房上，很快上面就会长出一棵棵的植物来，碧绿的一片，使房子变成绿色建筑。人住在里面，夏天，植物给房子遮挡了炎热的阳光；冬天，植物抵挡了萧萧的寒风，真可谓冬暖夏凉！现在全球人都建这种房子，怎能不为地球添点绿色呢？

2024年的今天，仙人掌基本上不值得称赞了，地球上也再没有“沙漠”这回事了，那是因为我丈夫发明的“沙子溶化剂”已传到国内国外了，人类只要把“沙子溶化剂”洒在沙漠上，硬梆梆的沙子就会溶成肥沃的泥土，散上植物种子，沙漠很快变成了一片茂密的森林。处处都有植物，仙人掌还值得称赞吗？

说实话，对于我有这么一个科学家丈夫，我很引以为荣，他是一个世界著名的科学家，他是一个很具童心的人，他根据“女娲补天”的故事异想天开地奇迹般地做出了“大气层修补剂”。那是一种化学液体，也像我们用的胶水，现在去乘宇宙飞船游览太空已经是件平常不过的事了，才不像20年前那个杨利伟那样光逛一圈就获得这么大的荣誉呢？人类只要开宇宙飞船，一边飞，一边洒下“大气层修补剂”，把修补剂洒在全球的外太空，等修补剂蒸发后就会黏到大气层去了，把大气层的空洞就全补好了。哈，我丈夫竟变女娲了！了不起吧！

我丈夫虽然在世界上是个大名鼎鼎的科学家，但在家里他可不爱摆架子，可能也因为在世界上，我的名气也不亚于他，因为我们本来就是一个夫妻档，我出脑，他了出手。同时，我也是一个科学发明的鉴赏家与科学评论家，经过我赞扬的科学发明会马上名扬四海。

我和丈夫是在科学坛上认识的，结婚8年，有一个可爱的小女儿；一个体贴又有点野的妻子，一个温柔又很具童心的丈夫加上一个活泼可爱的女儿，凑成一个幸福美满的家庭。

今天一早起床，床边就“飞”出一件烫得平平整整的衣服，我帮女儿穿好衣服，给她吃好我亲手烹调的爱心早餐，当我们走到大门口前的地毯，门自动开了，地毯升了起来，这是一种感应地毯，只要我们一家人踏上它时，它就会自动升起，门也感应地开了，等我们出门了，门就会自动关上。除了我们谁也进不了；我们坐在地毯上——地毯是不会脏的，因为那是用一种防尘的毛织成的，不仅不用洗，还十分柔软，坐起来很舒服。①现在的人类都使用了这种毯，这种毯装上了全球的地图，想去哪里只要在地图上点出就可以去了，除非故障，要不地毯是不会找不到路或发生交通事故的。②我说过我丈夫是个很具童心的人，这种地毯是他仿照《阿拉丁神灯》里的飞毯做的。2024年的今天，也有许多的人步行上街，这并不代表他们穷，而是我发表的论文《人的退化与科学》里说到如果一切用外力，人动少了，人的器官就会慢慢退化。人们都受到了影响，所以步行只代表他们对生命的热爱。

我的家就住在黄河边，现在周围是十分繁荣的。我们一出门就看到了黄河，马上就感到浑身凉丝丝的，女儿突然对我说：“妈妈，上年买房子时，你为什么一定要买这边的房子呢？，为什么不买靠近‘迪士尼乐园’那头的房子呢？”我对这天真的女儿深情地一笑，说“因为黄河是哺育我们中国人的母亲河呀！”女儿大吃一惊：“什么，这叫黄河。瞧，这里面的鱼儿红的白的我都看得清，如此清澈的河怎么叫黄河呢？”女儿眨巴着眼睛望着我。我笑了：“那你又为什么叫琳琳呢，那不过是个名字而已。但20年前，这条河的确是条黄色的‘沙河’，河底沉着大量的黄沙，但同时又在20年前，人类终于醒悟了，在黄河两岸种下了许许多多的树。在10年前，河水就清了。以黄河为例，以前的脏水江河都变得像这样清了。”女儿听着我说，眼睛里突然充满惊喜，她一下抱住了我，高兴地说：“妈妈，你真太好了，让我们一起在祖国母亲身边住！”

在去学校的途中，满街可见白皮肤的黑皮肤的外国人，和黄皮肤的中国人，而还有……绿皮肤、透明皮肤、红皮肤等颜色皮肤的外星人。2024年，科学进步了，人类可以探索全宇宙，在银河系里和银河系外找到了许多星球有生命体。我们地球人和他们接触一段时间后，外星人也出现了在地球上，大家彼此也都不会有歧视，我们有的地球人去了他们的星球旅游，他们也来我们地球旅游，来参观我们的资源。我们星球与星球各自学习，使各自星球的麻烦慢慢地减少了。

我想着东西，小女儿突然叫起来：“妈妈，离上课只有一分钟了！”我从沉思中醒来，按下地毯上的快速键，地毯升得很高——原来是走得很慢的——而且升得很低。周围“飞”出了一个罩，保护安全的，把我们罩住。“呼呼呼”三秒时间就到了西山小学的一年四班的教室门口，女儿下了地毯，直冲座位，整个过程不足10秒。

篇8

今年上海市的高考作文题是《生活中的钓鱼法则》，材料中提到，丹麦人外出钓鱼时会随身带尺，钓到鱼以后就量一下，将不够尺寸的小鱼放回河里。其实很多国家都有类似的政策。比如美国科罗拉多州Big Thompson河的管理部门规定，每人每天限钓两条鳟鱼，每条的长度不得小于40厘米。中国对商业捕捞也有很多类似的规定，不但有休渔期和禁渔区，连网具上筛孔的尺寸大小都有详细的要求。

根据联合国粮农组织的报告，当前全世界每年捕捞的食用鱼总量将近1亿吨，75%的水产资源受到了完全、甚至过度的开发利用。因此，为保护渔业资源，越来越多、越来越严格的“钓鱼法则”不断问世，它们的基本原则就是抓大放小。

学过进化论的同学都知道，动物驯化是一种人工选择，从本质上讲，“抓大放小”其实也是一种人工选择。我们先来看一个与“抓大放小”相似的例子。

赞比亚卢安瓜国家公园的科学家在1995年发表的论文中提到，仅从1969年到1989年，大象中无牙象的比例就从10.5%上升到了38.2%。象牙是雄象用来打斗、争夺配偶的有力工具，是雄象强壮有力的象征。如果按照自然选择的进化规律，有象牙的雄象将自己的基因遗传下去的可能性更大，没有象牙的雄象势必渐渐遭到淘汰。但是现在的情况恰恰相反，由于盗猎，象牙越大的雄象越容易遭到猎杀，而无牙雄象却得以幸存，因此无牙基因反而在种群中被保留下来，有牙基因则逐渐丧失。这不是自然选择的进化，而是“捕猎选择”的结果。

类似的，加拿大多伦多大学的科学家通过对25种鱼类的分析发现，“抓大放小”的钓鱼法则使得这些鱼的个头普遍变小了。首先，大鱼的死亡率提高了，个头大的性状被捕猎活动“选择”走了；其次，捕猎的压力使得这些鱼的性成熟提前了――与其冒着被捕猎的危险长得更大一些再生育后代，倒不如提前生下再说，虽然质量差些，但聊胜于无。

鱼变小的后果并不只是我们没有大鱼可吃这么简单，它改变了整个海洋生态系统的平衡。而且由于个头小的鱼没有能力迁徙太远，传统的鱼汛也会消失。据此，有科学家们提出应适当“抓小放大”。不过，这个“适当”实施起来肯定也很困难，要怎么来把握？如何区分抓到的小鱼是个头小的鱼还是新生不久的鱼？……所以，在相关研究获得突破之前，怕是谁也无法就“鱼变小”问题给出一个让大家都满意的解决方案了。

无穷旅店

这是大数学家希尔伯特在一次演讲中虚构的一个故事。

有一家拥有无穷多个房间的旅店，它里面的每个房间都是单人间，只能住一个人。保罗是这家旅店的店主，他拥有无穷的知识。有一天，他的职员告诉他，所有的房间都已经客满了，但是又来了一位新旅客，需要一个房间。保罗思考了一会儿，说：“没问题!”他叫每一间房的旅客都搬到比自己原先房号大一号的房间里去：1号房间的客人安排到2号房，2号房间的客人安排到3号房，3号房间的客人安排到4号房……这样，1号房间被腾了出来，于是新客人就被安排在了1号房里。保罗对自己的解决方案颇为满意。

篇9

那是在小时候，我就捧起书让妈妈讲《365夜》上的故事给我听；稍微大一点，妈妈就讲一些更有味的故事：听见卓别林精彩的幽默笑话，我不禁咧开了嘴；听见卖国贼出卖自己的国家，我又非常恼怒；听见武则天虽然是女儿身，但却如此足智多谋；听见诸葛亮神机妙算，才华横溢，我羡慕的不得了……每次我都会听得津津有味。

有一次，我们小朋友开了个故事会，一些小朋友讲的我都听过，这可能是“书”读多了吧！轮到我讲了，我开头就讲讲出了诸葛亮使用过的的《空城计》，这一讲就不得了！他们觉得好听就不停的缠着我讲，这真是欲罢不能！

长大了，我会认字了，我便自己看起了书。有一次，我在桌子上看见了一本《儿童文学》。当时，我把它拿起来翻了翻，感到内容还很丰富哩，于是我就看了起来。没想到的事发生了，《儿童文学》就像一块神奇的吸铁石把我牢牢地吸住了。妈妈叫我吃饭，喊了我好几声，我都没听见。最后，我只好请求妈妈说：“我还没读完呢，让我再看一会儿吧！”

篇10

少年时代是人生最美好的年华,也是多烦恼的季节,有过艰辛、迷惑和幻梦,本书作者以自身的经历,或讲一个故事,或述一段经历,不仅有趣吸引读者,又含有深刻的哲理,令人回味无穷。在讲故事中不知不觉地让你增长知识,学会面对困难的技能,真是一本不可多得的人生早期教科书。

自信来自理想

大凡有成就的人,其少年时代常常会显出自信。《第一个日记本》讲述了作家肖复兴童年爱好写日记入迷的故事。他想尽快把日记本写满,就可成为自己的一本书了。有一回竟在英语课上抄起新作,不料被老师没收,告到班主任那里去了。正在等候挨批的时候,班主任却对他说:“我想把它送到校史室上展览一下,你同意吗?”当日记本真的展出时,作者的自信心就像船帆被风吹满轻轻地荡漾在水中慢慢向前一样。

自信还来自于对理想的追求。少年时代是梦幻的时代,想当科学家、画家、作家的都有,实现理想总要与国情、社会合潮流。指挥家和音乐教育家赖广益实现梦寐以求的理想,就是贯穿成长的过程。音乐这颗种子,早早就埋藏在童年的心灵里。抗日救亡之声,是他的启蒙老师;爱国激情,唱出了祖国最危难时刻大众的心声;刻苦磨炼,使他以优异的成绩考进上海音乐学院,从而走上了从事音乐事业的人生之途。

人的一生往往在少年时代确立其今后发展方向,因此不仿提倡理想主义。有当作家理想的叶永烈,投寄的第一首诗很快被发表,就是自信。画家汤小铭从小立志当画家,有人说画画收入少,但他却说:“喝南瓜粥,我也要当画家。”痴迷芭蕾舞的张丹丹,老师说学芭蕾不让哭,因为练舞是很艰苦的,可她志向在心,充满自信,就什么苦都受得了,进了中央芭蕾舞团,实现了自己的夙愿。

机遇垂青勤奋

成功人士的童年并不都是花季年华,给我们讲故事的“大脚丫”,不少都有苦难的童年。家境贫穷,为了求学住破庙,差点葬身花豹之口,又被臭虫饱餐多时;受人侮辱,为了一把口琴,开始不借给吹,后来以石榴换口琴吹,又突然变卦,索要五毛钱;小时候贪玩,连着三学期成绩“倒数第一”困扰着孩童,语文老师鄙视他写的好作文,批了“差”字,对少儿打击沉重……

然而,经历磨难和艰辛的少年,更懂得锤炼自己,变通办法,寻求成功之路。那些苦难的经历,成为作家诗人的创作积累;被人侮辱,长出了志气,“倒数第一”成了著名的数学家,这些都成为少年成长聚宝盆中的宝贝。

勤奋可以改变一个人!少年林钰源小时因病得了“短舌症”,发音困难。在一条沮丧而又漫长的路上,身心经受挑战。这位有过轻微自闭症的孩子,体验了孤独和空虚,但经过努力,他挺过来了。那些负面的体验,在作画时却多了一份意想不到的人文情怀。勤奋的付出,引出“变”的哲理,体现在很多成功者的成长道路上。少年朋友遇到艰难、困苦,千万不要丧失信心。当勤奋赶走了懒惰,你已划燃了一根火柴;当执著征服了退堂鼓,理想的心灯就点亮了。

对来自农村的少年,英语这只挡路虎,常常使他们感觉难于上青天。毕竟底子薄,发音、语法都是一个个好似不可逾越的坎。翻译家叶君健的少年时代,正是处于这种境地。但他受到故乡农民艰辛劳动的感染,下定决心,硬着头皮读英语。功夫不负苦心人,先有了突破,再就发生浓厚兴趣,甚至用英语进行文学创作,终于成为著名的翻译家。

鼓励助长志气

“童年太多太多的忧伤,积累了我奋发的力量,启动我智慧的大门;是童年的苦楚磨炼了我坚忍不拔的意志和吃苦耐劳的精神。”洪三泰《忧满少年心》所述的雷鸣、苦旱、贫困……锻炼了他。今天的少年有如在蜜糖中生活,更应该珍惜幸福的每一天,在老师、家长的关怀、引导下茁壮成长。

肖复兴遇到一位好老师,不仅将他的日记本在展览室陈列,后来日记本遭窃,老师又以李时珍丢失《本草纲目》为例,启发他不要灰心,鼓励他继续创作。好的老师犹如好水手,能把你的人生小船引向宽阔的水域,到达成功的彼岸。数学家苏步青的老师陈玉峰的教导,使学生思想开窍,年年成绩名列班级第一。爱好涂鸦的杨之光,违反纪律,上课前在干净的黑板上画了一幅将军骑马的画。正等挨批时,韦老师不但没有当众批评他,反而称赞他有绘画天赋,终于把他引入瑰丽多彩的幻想世界。正是老师的宽容,父亲的严厉,最后使他当画家的梦想成真。

人生多坎坷,世间有风寒。在寒彻透骨的青石板走过来的作家金敬迈,少年时代因家境贫穷又爱好读书,说谎话欺骗应老师,内心藏满忧虑。其实,应老师早就知道这一切。在穷困的日子里,应老师给予鼓励,还请他到自家吃母鸡,赠送新布鞋,少年金敬迈深藏着这份感激,也激励他的志气,从而在文学创作上取得成就。

还值得一提的是,这是一本很适合小学高年级和初中学生阅读的教科书,作者的语言容易被小读者接受,编辑了解读者心理,配上插图,自成一体,别有风味。特别是将作者比喻为“大脚丫”,小读者称为“小脚丫”,设置“小脚丫追大脚丫”的空间,让读者“留下我的小脚印”,既是互动,又是激励,促使读者阅后留下一点一滴的感悟和思索。“因为有了自己的目标,大山才有了无怨无悔的沉默,小溪才有了一路跋涉的歌。”小脚丫的留言,思想深邃,语言优美,令人回味。书中涉及老师、父母,以及关心少年的各种人群,他们读后当会有所启迪。

从谢希德6岁靠自己的聪慧,译出电报稿,到红线女12岁入粤剧之门苦练基本功,曾为作文飞溅过泪花的作家赵静……无不给少年儿童一个真实的启示:掌握少年时代的金钥匙,以大脚丫为榜样,小脚丫们就会拥有美好的未来。