我的学习生活作文范文
时间：2023-03-31 09:31:25
导语：如何才能写好一篇我的学习生活作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
不知不觉中，“学习”已伴我走过了十四个难忘的春夏秋冬。在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我学习中的辛苦：
记得在小学四年级时，学校组织了一项培训课程——游泳。对于是个“旱鸭子”的我当然兴趣盎然，早早的报了名。对于不太和游泳池接近的我，对于在水上做练很有趣，认为回到小时候，充满了无限乐趣。我本以为就是这么简单，回家老师教的动作也没练，一直老师不会查，可是好景不长，毕竟老师不会让我们一直这样玩耍，老师在第五节课改变了教课方式，就是让每个学生跳入水中练习。一下子我心里恐慌起来，心想：这下子可完了，2米多的水这一跳下去万一沉底怎么办？我没练过，淹死怎么办？万一泡沫板滑落了怎么办？万一------万一------不敢再想了。只见一个一个同学都像海豚一样跳下去了，一阵一阵的水声“扑通”“扑通”响彻耳边，只觉得我心脏承受不了。“江凡”老师响亮的报了出来，到我了，我该怎么办？都怪我前几课没好好学，回家没好好练。我什么也不敢想，拿着我的泡沫板就往水里跳。我立即抓紧木板，按老师教的动作游起来，可是不知怎么的老师教得我全都忘记了，什么也不会做，老师只好生气地我从水上拉了上来。
老师没好气地说：“你怎么回事？回家有没有练？”说得我无地自容，老师也不会善罢甘休的，他让我们这些没有练过的单独留下练习，练习一些最艰苦的动作，比如仰卧起坐、练蛙腿，害得我们连声叫苦，
第二天我照例早早来到游泳馆，这次我来的特别早，换好游泳装就在这里适应环境，可是我一问到那股怪味道，就浑身打寒颤。终于老师来了，手里还有一把戒尺，让人看了就害怕。开始了，只见在我前面一个个同学都被破弄下水去了，也免不了喝上几大口水，可是还没有成功。“江凡”老师又叫了声我的名字，我颤悠悠地喊了声“……到！”面对那蓝幽幽的水，哗哗地流着，我的心跳也越来越快。旁边的老师嘲讽地说：不会是怕了吧？下一位……”“不”我大声地说出口---”。又一次我拿着板不顾一切的跳入水中，向着老师的话，我的信心又回来了，我有节奏的游着，一旁的同学也在为我加油，“耶”的一声，我已知道我游过了终点！我也“耶”地教了出来，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同学们都哈哈大笑起来……
篇2
刚步入初一，学校就给了我们一个“下马威”——军训！
对于像我们这样一直生活在温房里的花朵，突然要把我们推向毒辣的阳光下——
“立正！静站20分钟！”教官一声令下，谁敢懈怠？一分钟过去了，头上渗出了豆大的汗珠，随即便下起了“太阳雨”……五分钟过去了，眼前出现了一个金星乱迸的世界……“不许动！”又是一声严厉的训斥。我的心头就像洒上了胡椒粉：军训简直就是一个饼干制造场，我们则是面粉，教官，是把我们做成一个个相同模板的机器！
晚上学唱军歌（与蚊子战斗）；叠被子（开豆腐店）；3公里负重拉练（连爬带滚）……
然而，回到家，我却惊奇地发现：自己很利索地整理好房间；不再为小磕小碰而喊疼；妈妈说我晒黑了，我嘻嘻地笑：那白的名字叫娇气……在军训中我汲取了自己之前不曾拥有的东西：坚强，忍耐，勇敢……
酸涩却收获着
重任从天而降——黑板报评比拉开了序幕。
时间紧迫，于是，我们毫不犹豫地放弃了午休、自习、活动……“粉”笔疾书，飘飘洒洒的粉笔沫调皮地飞到了我们的头发上，“白”了少年头；为了版面设计，我们绞尽脑汁却无所得，只好四处“购”书……正当我们欣赏着自己的杰作时，却又遭来了“非议”：颜色不好看，内容太空洞……我们只好“忍痛割爱”——擦！部分同学满意了，另外的同学又来了意见——擦！折腾了数十次，早已“月上柳梢头”，本想回家得到点安慰，却不料是：“以后再这么晚就索性别回来了！”鼻子酸酸的，对自己说：“为了班级，值！”
万万没想到，来了一个晴空霹雳——才得了二等奖。一股脑的埋怨向我们扑来。心，好酸，真想大哭一场。但我分明感到，自己的心中又多了一份责任……
紧张却快乐着
初一，是一个没有硝烟的战场。不付出努力，你就会远远地被人抛在身后。于是，我们不得不与小说绝缘，与电视断交，满脑子就是A=X+Y+Z，张口就是A、B、C……
篇3
Years in and out of the station, always with the original meaning, hiding a kind of spirituality, causing me to use thinking imagination - imagine my ideal learning life.
理想中的生活本该如此：
The ideal life should be like this:
春日晴柳下的高歌；
Singing under the willows in spring;
楼台亭宇里的平弦；
The flat string in the pavilion;
深秋山林里的独步；
Walking alone in the forest in late autumn;
隆冬炉火旁的倾谈……
Talk by the fire in the middle of winter
绝非"雕弓如满月"那般紧张，绝非"如何过得今宵去"那般无聊，而应多几点和谐，几许飘逸，几分充实。
It's not the tension of carving a bow like a full moon, nor the boredom of how to live tonight. Instead, we should have more harmony, more elegance and more enrichment.
在淡朴风尘的文字中，我看到了古老诗词片段的飘飘洒洒，杂沓的翻飞：啼鸟、荷花、薄纱、烟笼寒水、夜笼纱……是那般地亲近自然，于是引发我挥笔泼墨，勾勒理想中的学习生活。
In the simple words of wind and dust, I saw the floating and sprinkling of fragments of ancient poems, and the rolling of them: singing birds, lotus flowers, tulle, smoke cage, cold water, night cage yarn It is so close to nature that it triggered me to paint ink and sketch my ideal study life.
看，这凝重而潇洒的行楷，就是我在火热的学习氛围中的平台；那狂风扫落叶般的行书，就是我在泥径行来时的写照；那清俊洒脱，放纵不拘的草书，就是我对待同学对我无意间所犯过失的态度……
Look, this dignified and unrestrained running script is my platform in the fiery learning atmosphere; the running script like the wind sweeping the leaves is my portrayal when I walk in the mud path; the cursive script of Qingjun free and easy, unrestrained is my attitude towards my classmates' unintentional mistakes
理想中的学习生活，盈满了怡意，真如古人"小伫石桥风满袖"那般。
The ideal learning life is full of pleasure, just like the ancient people's small stone bridge with full sleeves.
然而，我又不是消极空谈，在那涌动着憧憬的学涯之路，在那个火山凝固的街路清晨，我依然会"乘风破浪"。
However, I'm not a passive talker. In the road of learning that is surging with longing, in the morning of the frozen road of the volcano, I will still ride the wind and break the waves;.
因为我深深地体会到"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的真谛。所以将义无反顾地前行，纵然身后有岸紫汀蓝、长河落日，绝胜烟柳……我却将一如既往。我不想应验古人的"稍纵即逝"。
Because I have deeply realized the true meaning of thousands of sails passing by the side of the boat and thousands of trees in front of the sick tree. So we will go forward without hesitation, even if there are banks behind Ziting blue, the setting sun of the long river, absolutely better than Yanliu But I will always be. I don't want to fulfill the fleeting ancient;.
理想的学习生活中，我将轻装上阵，大步前行。
In my ideal study and life, I will step forward in light clothes.
不信？--请细细注视那最鲜艳的玫瑰下如泪珠般的露珠。
Do not believe it? --Please look at the dew like tears under the brightest rose.
不信？--请静静倾听那暴雨洗过的湖面一两声清远的鹤唳。
Do not believe it? --Please listen to the one or two distant cranes on the lake washed by the rainstorm.
篇4
时光荏苒,三年的高中生活如白驹过隙般流逝。回想高中三年的生活,很多事情让我回味无穷,最让我难忘的是高中语文的学习与写作。
刚上高一的时候,我的语文一塌糊涂,连最基本的知识都掌握不好,更不用说写出好的作文了。消极懈怠的心理时刻在我心头缠绕,有一段时间,我几乎放弃了对语文的学习。我觉得我可以用其他科目来提高整体成绩,直到整体排名成了班级倒数几名,我才发现我的想法有多么愚蠢。语文老师知道了我的情况后,就给我拿了几份《作文周刊》(高中版),报纸版块虽然不多,但内容很有针对性,而且不单调,紧随课时进度和课本,它让我重拾起学习语文的信心!
2.如饮醍醐
细细品读,才发现学习语文其实也是一种快乐。于是,我向老师借了更多的《作文周刊》(高中版),一个版块一个版块地仔细读……就这样,我慢慢地喜欢上了语文,喜欢上了《作文周刊》(高中版),特别是其中的一些栏目。
首先,“链接高考”,让我能够时刻关注并把握高考动向,掌握最新的高考信息。很多同学的表达能力等各方面都很强,但是写高考作文并不一定能占到优势,原因是他们的写作与高考要求不相符,容易“跑偏”。只有掌握高考动向,掌握最新的高考信息,才能做到有的放矢。《作文周刊》(高中版)在这方面就做得很好,我很高兴它能在我最需要帮助的时候出现。
其次,在“校园原声带”的版块上,我可以欣赏到高中生的原创作品,感受他们的校园生活,分享他们的欢乐,体味他们的幸福。在阅读中,我不但丰富了自己的课外知识,而且在潜移默化中提高了自己的写作水平。
再次,“课本左右手”这个版块及时地帮助我预习课文内容,巩固基础知识,通过知识检测使我及时查漏补缺。
《作文周刊》(高中版)提供的经典素材是我学习的资料库,一则则经典素材不仅使我的文章增色,更让我了解社会,感悟人生。“精品阅览室”,让我遨游于经典的海洋中,一览大师的风采,汲取知识的甘霖,洞悉人生百态。
3.作者寄语
《作文周刊》(高中版)――你是师长,更是挚友;你不仅教会了我如何学习语文,更教会了我如何写作。正是有了你的鼓励、帮助和支持,才使我的语文特别是作文成绩不断提高,令我的前途更加灿烂,更加辉煌。
篇5
1.发表。管老师认为：发表，是言语学习“成功”教育，它给人以“高峰体验”，它会影响人的一生。学生通过文章的发表，会源源不断地获得写作的动力和能源。因此，他建议老师们，在作文指导上，不要把力量都放在“指导”学生如何写作文上，而至少应分出一半力量来发表学生的作文。至于发表的平台，有黑板报、学习园地、作文墙、手抄报等，当然，如果能在报刊杂志上发表就更好了。
2.写真话。朱光潜老先生说“很多人不会写作，是因为一开始就走上了说谎的路。”因此，在作文教学中，教师们一定要引导学生写真话。而在写真话的过程中，教师不必计较学生作文的长短，只要学生能写出真话，能表达出自己的意思就好，因为 “写作是为了自我表达和与人交流”。
3.多修改。好作文是改出来的，“多改”强于“多写”。所以在平时的教学中，我们要多提供给学生“修改作文”的机会，可以是互改，也可以是自改，借此来提高全体学生的审美能力、修改能力和作文能力。
4.兴趣。兴趣是最好的老师。如何培养学生的作文兴趣呢？管建刚老师真有一套！他从引领学生进行作文积分入手（比如学生写了200字的作文就有200积分）到为学生颁发稿费，再到引导学生在学习世界中消费（比如200元稿费，购买“免做回家作业券”一张），简直就是一个活生生的生活场景再现！难怪他的学生写起作文来，一点都不厌倦！
篇6
我，一个可爱的小女孩，今年正处在努力学习状态。因为今年毕业班的生活实在太紧张了，我认为偶尔放松一下自己，或者以另一种方式来更轻松地学习，也是理所当然的了。
我非常喜欢写作文。因为写作文能使我的语言表达能力更好，思维方式有所不同。我不仅喜欢用文字写作文，也喜欢用英语写作文，这样不但能提高我的作文水平，还可以使我的英语的语法和书写渐渐进步。
其实唱歌、跳舞也是我的强项。我爱在学习疲劳的时候深呼吸，到宽敞的地方唱唱歌、跳跳舞什么的，这样就算提着120颗心都会缓缓地放下来。我还经常参加学校的文艺活动。
总之，同学们平时总说我是“书呆子”，这使爸爸、妈妈还有我都百思不得其解。说实话，我也是个活泼好动的人，我喜欢的东西很多，看到什么就喜欢什么，总得来说我喜欢做个乐观的人。
篇7
关键词：作文；阅读；生活；名著
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0040-01
"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。"朱熹先生的诗告诉我们这样一个道理：只有不断的学习、积累、运用和探索，才能永葆先进和活力，就像清澈之水必有源头一样。
从教十几年来，每接手一届学生我都发现，一个相同的问题困扰着学生们：怎样才能提高作文水平？学生们急切与渴盼的眼神，常常让我陷入深思与自责：为什么学生的作文水平提高起来那么难？我是不是一个合格的高中语文教师？
其实，作文提高难是一个令所有语文教师头疼的问题，究其根源，我觉得不外乎两点，一是紧张的学习生活把他们紧紧束缚在校园中、课堂上，使其缺少观察和感悟生活的时间；二是在考试的重压下，学生们一味追求分数，大量时间用来做题，阅读面太狭窄，难以从优秀的文学作品中汲取营养。以致每到作文时，就愁肠百结、搜肠刮肚、胡拼乱凑，这就像无本之木、无源之水，写出的文章素材贫乏，内容空洞，甚至错误百出，令人啼笑皆非！所以，我觉得要想有效提高作文水平，必须抓住一个字：读！——读生活，读名著！
早在1924年，叶圣陶先生就写了集中体现他作文教学思想的《写作论》。他在题为《源头》的第三节中指出："我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以，论到根本，除了不间断的向着求充实的路，走去，更没有可靠的预备方法。"他还以格言式的语言概括道："必须寻到源头，方有清甘的水喝。"
读生活具体来说就是感悟自然、社会和人生。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情、冶其性，回归自然，感悟自然，就是回归人的天性。感悟社会是开拓学生生活视野的重要途径，要引导学生观察社会，增强社会责任感。人生是一部百科全书，它为作文提供了丰富的材料，是作文的矿藏。作文教学要培养学生对生活的敏感，使其从生活中提炼作文题材。
在一次题为"感动"的作文训练中，大多数同学写的内容类似，如：开学那天，酷热难耐，父母送自己来校报到；雨雪天气里，父母给自己送棉衣棉被。当然很感人，但流于雷同，缺乏新意。唯独这篇文章选材与众不同：自己期中考试失败，失去了学习信心，早晨上学的路上，泪水几乎夺眶而出，可路遇一陌生老人，感动了自己。其中两段是这样的：
本是鸟语花香的季节，在那个迷惘的初三，我的眼里竟是冷漠与昏暗。走到莲花大道的一个小区门前，几个晨练的老人吸引了我的注意。他们说说笑笑，齐看前面：几步远的地方，蹒跚着一个老人，两鬓斑白，身着深蓝色衣裳，一手拄着拐杖，一手蜷曲在腹前，如同一支萎缩的凋零的玫瑰花。只见他左腿迈了一步，再将右腿拖过去，趿拉着破旧的球鞋，每前进一步都十分艰难。老人的额头已沁出了大颗大颗的汗珠，我的心渐渐紧缩。忽然，观看的那几位老人"扑哧"笑了，齐声喊"跑步——走！"我知道，那是善意的，因为我听得出话里满满的鼓励。那位拄拐老人听到喊声就像士兵接到长官的命令，立即加快了前进的步伐，并口齿模糊的喊着"一二一"为自己的康复训练打节拍。这一刻，我的心狠狠地抽搐了一下，鼻子一酸，竟落了泪，是为那身残志坚的老人，更是为轻易言弃的怯懦的自己。
太多的感受瞬间在我胸中涌起，我想我一定是被深深地感动了。父母和老师以前的劝慰鼓励，都不及这位老人此刻带给我的震撼，因为他的乐观，他的坚强像一把无形利匕，瞬间刺痛了我和我的迷茫与绝望。
我也被深深地感动了。作者观察细致，随时捕捉到生活中的感动契机，描写细腻传神。她对自然、社会与人生的感悟真实而深刻，做到了以情动人，文情并茂，真正体现了"生活是作文的源泉"这一真理。
写作和阅读名著也密切相关。从语言的学习过程上看，阅读与写作的过程是相互作用，相互转移的。阅读在先，写作在后，循环往复，螺旋式上升。这两个过程既相对独立，又相互交织，仿佛是一根绳子的两股线，互为支撑。在阅读过程中学生不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。这些都可以转化为学生的写作动机或写作材料。所以课外阅读一定数量的名著也是提高写作水平的有效途径。同时文学名著也是学生最感兴趣的阅读对象。孔子说，"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"有兴趣，"阅读"才能成为"悦读"，读书才能成为习惯，学生渐渐把书中的思想转换成自己的思想，从而激发写作灵感。
莎士比亚说过，"书籍是全人类的营养品"，读一本好书犹如经受一次精神洗礼、智慧滋养，从中可以获取知识，增长智慧，提高审美与判断力。"胸无春秋志难远，腹有诗书气自华"，书籍既凝聚了前人的思想精华，又蕴含着激活人们思想的火花。正是基于这些，我在教授课文内容的同时，又引导学生多读名著，并有意往写作方面加以引导。例如，学习《关雎》《静女》《氓》后，我向学生推荐阅读《诗经》。其后，一位学生在读书笔记中写下了如此令人赏心怡情的佳句：
从诗经开篇的"窈窕淑女，君子好逑"的一见钟情，到"有美一人，宛如清扬"的怦然心动；从"青青子衿，悠悠我心"的两情相悦，到"执子之手，与子偕老"的海誓山盟；从"一日不见，如三秋兮"的梦萦魂牵，到"今夕何夕，见此良人"的花好月圆。诗经中的这些情诗，反映了那个时代青年男女爱情生活的幸福与快乐，唱出了一曲曲令人心醉的恋歌。但并不是所有人的爱情都温馨而甜蜜，在那个男女不平等的夫权社会里，美满的婚姻对于女性来说，常常只是一个美好的心愿而已。《诗经》中反应婚姻不幸的哀歌，为数不少。今天学习的《氓》，就是一个痴情女子对负心汉的血泪控诉。
总之，作文和阅读密不可分。"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。"只有自己"半亩方塘"里的水又深、又清，才能够反映出美丽的"天光云影"来。
参考文献
篇8
一晃，2009年就过了一半，时间真快啊。回顾半年来，我究竟做了什么，收获了什么呢？我仔细想这些问题的时候，心中不觉惭愧。
马上就要毕业考试了，我的小学生活就此结束了。可我心里却不着底。
这半年，我还是能坚持上课，但没能做到仔细听讲，也没有做到作业及时完成，更没有像我的同学冯露萱那样，有明确的学习计划，和自己独特的学习方法。
当然，我也不是没有一点收获，我在学校也学到了一些知识，还在课余参加了两个学习班：作文学习班和英语学习班。我作文基本能写完整的记叙文了，可还是不够有文采。英语我学习了《新概念》第一册，多掌握了一些单词，还熟悉了一些句法、文法，朗读水平也有所提高。
综合半年来的学习，我知道，自己的主要问题还在于，没有明确的学习目的和方向，更不能很好的把握自己，心还是没完全放在学习上。小学即将过去，我要把握初中的学习。最起码要在学习态度上端正，因为作文老师说，人无论做什么，都要认真，仔细，否则生活就会报复你。
篇9
但是，学生作文毕竟不是写新闻消息，它具有不同于社会性文章的专门训练性目的。既然是训练，就不一定完全按社会性文章的要求去做。因此，我们应当允许同学们借助文艺创作的虚构方法，在行文中对人物、事件、行为、心理，特别是细节部分进行合理的想象，作一些艺术化的处理。写作文，特别是写记叙文，懂不懂得艺术化的处理方式，对提升作文档次是至关重要的。
写作文不同于随便说话，既然是文章，就要力求漂亮一些。要让别人读起来感到有起伏，有弹性，有矛盾的交错。如你写与妈妈顶嘴一段，三言两语，直来直去，仿佛刚开始就没有了。也许你认为当时就是这么个状态，没想那么多，但你既然写成文章了，就必须想得多一些。比如一位小作者在文章的后部分写道：
“妈妈不准我看电视，我气得跑进了房间。但我想想，妈妈毕竟是长辈，也是为我好，于是我就主动向妈妈认错。妈妈最后原谅了我，我和妈妈都感到很幸福。”
这段表达除了语言上有可斟酌之处外，主要问题是太单调，像是在随便说话，不像文章的样子。如果你能借用文学手法作一些艺术化的表达，效果可能会大不一样。我们不妨试着作如下修改：
我一气之下冲进了自己的小房间，砰的一声重重地关上了房门，心中愤愤不平地嘟囔道：这也管，那也管，看一会儿电视都不行，难道我什么都要你管吗？过了一会儿，我终于渐渐地平静了下来。我独自一人坐在窗户前，抬头向窗外望去。夜空的繁星明灭闪烁，一缕月光斜斜地映照在墙角边的书柜上。我突然省悟到：自己刚才的言行是否过分了些。此时此刻，关于妈妈的往事一下子涌进了我的脑海。记得从上小学的第一天起，妈妈就开始为我的学习操心。每次开家长会，她总是坐在最前面，认真记下老师对学习的要求和考试成绩的分析。
有一次妈妈身体不舒服，仍然要送我上学，我说：“妈妈，你不是不舒服吗？让我自己走吧。”妈妈说：“早上天寒地冻，车多路滑，还是妈妈送你吧。”当我在校门口和妈妈说再见时，我看到疲惫的妈妈脸上露出了微笑。妈妈十几年如一日关心我，爱护我，可我为一点小事竟然这样对妈妈。我慢慢地走近房门，轻轻地推开门朝妈妈走去。我低着头站在妈妈面前，轻轻地说：“妈妈，我错了，我对不起您，以后一定好好学习……”妈妈一边点头，一边缓缓地走过来抚摸着我的头说：“强强，你只有努力学习才对啊！”此时此刻，我分明看到了妈妈眼眶里充溢着泪水。但稍后，妈妈又露出了她那特有的微笑，我从妈妈的微笑中看到了妈妈的深切期待，更理解了妈妈对我的一片苦心和一腔深情……
看了修改，这名叫张强的同学给我写了一封信，他在信中是这样说的：“老师，看了你的修改，我真有恍然大悟之感。你把我本来就要倾诉的情感倾诉了出来，你把我本来就要表达的意思那么准确、完整地表达了出来。我终于懂得了什么叫文章的厚实、丰满、曲折有致，什么又叫细腻的心理描写和生动的人物对话……”
其实，经过张强同学一定的加工想象写出来的内容，并没有违反真实的本质，但又如张强同学自己所说，修改后的有些内容就是他本来就想说而没能说出来的话。由此可见，学写记叙文时，有意培养自己的想象能力，有意培养自己艺术化构思的能力是十分重要的。
但是，我们绝不能误解为老师在提倡所谓的虚构作文，如前面所指出的，就一般意义上的记叙文而言，是不可以虚构的，我们尤其不能提倡写常规记叙文时随意地虚构人物和情节。我建议同学们写记叙文至少要有一个“原型”，基本材料或主干事件应该是真实存在的，有了这个基础，再进行艺术化构思和艺术化细节处理，就不会有大问题了。
篇10
记得在二年级的时候，我还不会写作文。每次上作文课我都闷闷不乐，望着天花板发呆。
后来，我下定决心要写好作文。所以，我一有空就看书，学习别人是怎样写的。我还每天坚持写日记。
有一次上作文课，我再也不像以前一样望着天花板发呆了。而是轻轻松松就写完了。课后，老师把我叫到办公室，说我的作文进步很大。我听了很高兴，学习就更加努力了。慢慢地，我养成了观擦生活的习惯。因此，我的作文就更突飞猛进了。
经过这一件事，我明白了一个道理：世上无难事，只要肯攀登。
二年级:软团符台
