母亲与我作文范文
时间：2023-04-10 23:02:12
导语：如何才能写好一篇母亲与我作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
严厉的母亲 调皮的我
记得小得时候母亲常常往学校里赶，因为我经常在幼儿园欺负其他的小朋友，老师最喜欢请家长了，那是一个寒冬，母亲刚从集市上卖完菜回来，看我在家里没有上学，她二话没说，抡起手中的称竿向我挥来，我没有躲开，因为这次我受委屈了，在幼儿园里，我总喜欢抢着帮老师摇铃鼓，摇上一次我会高兴好几天。然而那一次老师指着我冻得通红的小鼻子说：“你老是欺负其他小朋友，以后不给你摇铃了”。我那时也不知道哪来的勇气和老师顶撞了两句：“我今天表现得很好，没有欺负其他的小朋友”。老师突然转头向我吼道：“再说你就给我出去”。我不服气默默地走出了教室，外面很冷，我的鼻子很快就抽泣起来，大概站了一个多钟头，见老师没有回来叫我，我就偷偷地回了家，母亲当然不知道这一切，她没有听我的解释，就给我暴打了一顿，看到母亲那冻得如萝卜般地手我忍住了在眼里打转的泪水，母亲的不容易在那时我就有了深刻地体会，直到现在每当想起这件事，我就不由地敬重母亲那时对我的严厉要求。这也许是我享用一生的财富。
宽容的母亲 放纵的我
童年时光短暂而美好，当我们逐渐老去唯一值得珍藏得确是儿时的天真灿漫，可是岁月并不流连那些在它看来是那么平淡无奇的小事。盛夏时节，我步入了镇初中，母亲怕我在学校里住不惯，刻意丢掉了家里的农活，那时做生意在外面是一件很辛苦的事情，记得那时候母亲总是在凌晨两三点起床在往外面运小菜，总喜欢和买菜的小贩为几毛钱挣地不可开交，可那时的我却不懂得母亲的艰辛，总爱当着小贩的面说妈妈太抠门，不会做回头生意。母亲听后默默地为小贩称菜，我为自己的“懂事”赢得了小贩的赞赏而沾沾自喜。时间总在不经意间悄然流逝。纵使有千钧力也难将其挽回。
转眼两年过去了，似乎一切都是那么的平淡无奇，可我与母亲的隔阂在随着自己慢慢长大而日渐加深，那时我们镇上刚刚兴起网吧，初三的我逐渐学会了逃课，当然逃课的原因是进了网吧，我是家里的唯一男孩子，母亲对我的要求比同龄人高出了许多，母亲虽说是小学文化水平，但懂得的道理却很多，当别人的孩子在溺爱中享受天伦之乐时，我却过早地接受了母亲所谓得“吃得苦中苦，方为人上人”的教条。也许正是因为母亲的苛刻的要求才萌发了我的叛逆之心，那时顶撞母亲是我最值得骄傲的事情，特别是在同学们面前，因为此时的我正象同学们展示着自己的勇敢：别的的同学还在妈妈怀里撒娇我却有了顶撞母亲的胆量，想想那时的自己是多么的无知。
然而在2007年寒冬的一个夜晚，母亲的举动让我彻底折服了，母亲的一切艰辛都是为了自己的儿子能有一个好的出路。那天夜晚我没有去上晚自习，老师的电话打到了家里向母亲说明了情况，我不知道母亲当时的心情，不过猜也可以猜到那时的她一定很生气，她一下子就赶到了网吧，母亲的眼力不好，她在昏暗的房子中间寻找着我，她穿着双凉拖鞋，头发凌乱，衣服的拉链早已被麻绳取代，扎得紧紧的，活象抗战时期的鬼子，我知道这个比喻不怎么合适，可那时的我居然会这样想自己的母亲，我木勒地看着母亲的装束，呆呆地站在那里一动不动，母亲上来拉我的衣服，我没有理睬，她接着过去找老板，老板看着母亲的眼神似乎在说：“你自己的儿子管不住还让我来管吗？”她无赖之下向我发出了最后的通牒：如果你不回去，我就把这台机子给砸了。我没有想到母亲在我刚拒绝她后抡起身后的凳子真的砸了上去。一下子全场惊呆了，母亲手中的凳子在不停地抖动着，我却一直没敢正面看母亲的眼神，一下子我被完全打动了，毕竟是自己惹的活，接着我跟着母亲回去了，我以为母亲会在家里打我一顿，可她并没有责备我，反而让我早点休息，准备一下明天的课程，我心里比受了批评还难受，从那时起我决定好好学习。以后便多了两个更加忙碌的人：母亲和我。我一心一意备战中考，母亲却在为赔偿电脑的事情更加忙碌了。
冬去春来，我的努力换来了重点高中的录取通知书，而母亲终于在经过长达3个多月马拉松似的长跑中还清了五千多元。
和蔼的母亲懵懂的我
我就读的高中在市里面，从此就要一个人独立生活了，母亲在我去学校前教了我许多做家务活的技巧，还特别叮嘱我万一衣服洗不净就带回来，我笑了笑说：“妈，你还让我不让我走啊，晚了就没有车了”。母亲抬起头，露出洁白的牙齿冲我说：“我这不是不舍得我儿子吗？”
虽说母亲是笑着说得，我却感觉到了母亲那份依依不舍地母爱，以后的日子在思念母亲的日子中度过，有几次在寝室里还因为想妈妈被同学们笑话过，可那又怎么样呢？“人非草木，孰能无情”，所以在放月假的前好几天晚上我都早早地收拾好了行李，还特地地洗干净了好几件衣服让母亲表扬一下我，说实话那几件衣服花了我整个晚上的时间来洗。手差不多都肿起来了。
刚到村口，母亲就早早地出来迎接我了，没有电话的通知她怎么可能知道我今天的这个时候到呢？唯一合理的解释就是：我是我母亲亲生的。因为母子连心嘛！早在以前就听我母亲说我是捡来的，说我爸爸妈妈在外国，要我自己好好读书将来自己挣钱去看爸爸妈妈。为了这事情，我哭了好几天呢，非要他们说是在骗我的，现在想来一切是那么的可笑却又那么让人回味。现在母亲在看到我时依然会抱住我然后还嘻嘻地说我的乖乖回来了，刚开始一点都不习惯，可过了几次后，就慢慢习惯了，我能理解母亲的关爱，试问天下哪一个父母不爱自己的孩子呢？
慢慢地高中时间很快地过去了，我仍然在为自己的大学梦在不懈努力，母亲却在日复一日的劳作中慢慢老去，在我印象中母亲从来没有什么化装品，我有时侯从学校会带点回来可她从来不用，原因是天天在和泥巴，水打交道，用了可惜。
篇2
并不是不愿意提及母亲，而是我实在不知如何下笔。似乎与母亲之间的情愫，只停留在了孩提时期。依稀记得，很小的时候，学校给所有的学生观看流动电影，是一部来自台湾的影片--《妈妈再爱我一次》。几百个学生比肩接踵地坐在操场上，直至影片结束，脸上无不留有泪痕的。那天我回到家，一句话也没说，只是一把抱住了正在烧饭中的母亲……
时间若白驹过隙，在这悄无声息的变迁中我与母亲的关系竟逐渐疏离开来。或是因为遗传了父亲的脾性，抑或是被环境的表象所致，比起同龄人来我有着更为严重的逆反心理。处于年少气盛的我极容易对人动怒。尤其是在回家之后，一切烦躁的情绪都会因为某件小事而爆发。母亲的唠叨和规劝，并未对我有什么受用之处，她的话我向来是听不进去的。母亲小学读完后就辍学了。外婆生了7个孩子，母亲是当中最小的，也是唯一的一个女孩。家中本来就不宽裕，怎供得起7个孩子上学的费用。因而我常常嫌母亲的文化水平不高，何以教我？只会让我心生厌烦罢了。我们之间的对话，总是以我的一句“你别再说了，我很烦！”而结束。
母亲对我其实并不苛刻，她对我说得最多的话就是：“你在学校饭吃了没有呢？”是的，母亲的确不苛刻，她只是十分牵挂我的身体，要求我三餐温饱便足矣。这些我都心知肚明，但她是一个偏执的人，每每看到我消瘦了，就认定我没有按时吃饭，说女孩子家成天只顾爱美打扮，命都不要了。无论我怎么解释，她还是责怪我不吃饭这回事。说多了，我就再也忍不下去了，连着心中几日来所有的愤懑都对母亲发泄了出来。久而久之，母亲对我的态度也不再和缓，当我抱怨她时，她就会立刻来到我面前，开始大声地呵斥我，数落我的缺点。而我的声调也一并愈来愈高。这样的“家庭战”，都不知上演过几回了。大概附近的邻居，甚而开始怀疑这是否是一对亲身母女了。我觉得自己与母亲之间的距离真的远了，远到一种非常客观的我距离。儿时对母亲的好感与依赖，竟已难以找回。
有时候真的很羡慕那些可以一回到家就与母亲唠嗑上几句的同龄女孩，而我即便是有这个想法，也宁愿藏匿于心中了。面对母亲咄咄逼人的话语时，我已经懒得与她再去争执什么，一拉开家门就直接走了。我不知道，这么多年来，当我悻悻地关上门离去时，母亲的脸上会是一片怎样的茫然和悲伤……
篇3
那个寒冷的早上，我起床晚了，匆匆穿衣，洗脸，换鞋……这时，您却端着一杯热腾腾的牛奶走到我面前．我一愣，才想这是每天早上必有的一道“程序”．但今天不一样了，我不希望因为一杯牛奶而迟到，受老师的训斥．于是，我果断的对您说了一声“不喝”!
可是，母亲，您拒绝了，拒绝了我的任性．一句“不行”回绝了我．看者您坚硬的态度，我想到了迟到的代价，便毫不犹豫的夺过杯子，将牛奶倒入了水池．随后，便在您惊诧的目光中忿忿的跨出了家门……
虽然，那天早上没有迟到，没有受到老师的责罚．但整整一上午我的心里压抑极了，为早上那杯到掉的牛奶而后悔……
中午，回到家，同往常一样，您在厨房做着饭，好像什么也没发生过．我看者您忙碌的身影，愧疚极了：您总是在寒冷的清晨早早起床，只是为我冲上一杯热腾腾的牛奶，而我却那样蛮横的，不容辩解的把它倒掉……
妈妈，对不起，我知道我倒掉的不仅仅是那一杯牛奶，还有您那颗炽热的心…
“干什么呢？”您见我呆站在一旁，疑惑的望着我，您那如水般明澈的眼睛似乎要把我的心望穿．
“妈妈，对不起!早上我……”
篇4
我的青春，与母亲相伴。母亲头发日日渐白了，先是两鬓，后来是额前，再后来是满头芦花，让我感到心痛。
在我13岁的时候，是我小学毕业的那年，家境贫苦，当时我的成绩并不是很好，母亲为我的升学发愁，我非常理解母亲的心，我经常受到母亲或老师的鼓励，鼓励我要好好学习，要树立远大目标，向着目标前进。
六年级的第二学期到了，有一天，老师与我交谈，我深深的记住这句话：“新的一年，新的开始，良好的开端是成功的一半，祝你永远在学业中是成功者。”老师的辛勤培育和母亲的栽培，使我对学习更有兴趣，我也坚信，我一定会成功的。时光飞逝，到6月20日时，我们即将要面临小学毕业考，母亲对我说：“孩子，不要紧张，记住，如果看到试卷难了，其他考生看到也会觉得难，但不要害怕难。‘我难，人难，我不畏难。’相反‘我易，人易，我不大意。’祝你考出优异的成绩。”的确，有付出总是有回报的，几天后，我荣幸被一所重点中学录取，我的父母非常高兴，但也非常担忧，家境贫困，交学费难啊，因此，我又看见了母亲的白发又增多了。经过3年漫长的时间，我现在又进入了初中毕业这一阶梯，我也相信在初中里我更是成功者。
篇5
实验二校五年级二班 张延宇
一瞬间，虽然很短暂，但却能教给我们许许多多的人生哲理。比如，母亲当你老是考试成绩不理想时，一句话能“浇灭”父亲对你燃烧的怒火。让你在父亲的严厉中感受到母亲那慈祥温柔的爱。
记得十月份的月考，我轻松的走进考场，不费吹灰之力就将数学试卷做完了。可是，卷子发下来时，一看，88分！oh,my god !我的天啊！我数学不应该考这么差的分数。回到家，母亲、父亲要我将试卷拿出来。父母一看，父亲变了脸，扬起巴掌就要打我，母亲却拉住了父亲，说：“你看，干嘛这么大火气，孩子已经认识到了自己的过错，我们要帮她分析一下出错的原因，找到改进的措施才行，打能解决问题吗？”我明白了母亲的爱是温柔善良的。
篇6
时隔半年，再回忆起来，居然惊叹于母亲的说法，高一的学习已经很紧张，尤其是从未把“学习”范围放到课本以外的我，每次考试都近乎折磨，而今我简直就是像孔乙己一样死记硬背每一个单词用法和公式，可惜似乎我的神经细胞并不如我般明白这一行为的重要性，屡屡与我作对。有时考完一场，就敲着脑子咒骂自己为何没有孔乙己的记性能记住“茴”字四种写法。
打电话和初中语文老师闲聊，她笑称，以我那性子，至多可学作老是慢悠悠算帐的掌柜，惟独考运可能真像孔乙己——假使我照这般下去，把原话转告邵老师，这位曾一手把我的语文从及格边缘拉上去的老太太不由得叹气，“以孔乙己为榜样的人就你一个了。”她那里的孩子已全是三四年级的小家伙了，我这一批如周晓菲，冯晶，偶尔回去拜访，都颇有感慨——一列列桌椅，阅读书方方正正一摞螺摆在作文本边，笔记本干净整齐，家长问的都是考试走向，黑板上也一条条列着《孔乙己》《故乡》的主旨中心人物性格，小孩子都埋头做练习，忆及当初，圆桌小椅，沙发茶几，一帮五六年级的孩子唧唧喳喳坐成几堆，笔记本上红绿贴纸，彩笔痕迹比笔记多出何止一倍，作业和试卷时交时不交，空白多过字迹，背记的内容从未真正扎根脑中，真叫一个天差地别。读到一个小妹妹的诗，韵脚工整，“天对地，雨对风，大陆对长空。”看来背的比我熟不知几倍，只是课上全然没有我们那时的活力，和周晓菲再去过几次就失了兴趣，每每去接弟弟时都想，他学的未必有我那时快乐，虽然他成绩比我好，考分比我高。邵老师说，我想成孔乙己，而这些孩子从来都是被当成孔乙己来培养的，五六年级的班已教得毫无灵气，这个更小的班看来也不行了。她的教室恰好租用的是我小学时代的母校，每次路过，我都在想，它们，这些学校和教室，和我在西安，北京看过的古建筑，那些科场太学有多少相似有多少相同？里面走出的人，又有多少相似与不同呢？
成蝶须先有蛹，成材须先历经考试的洗礼，而今的我们不是每一个人都有接受最高教育的权利，所以通过考试来减少和筛选，我想大约如此。
可是我也想，比起比我还小的一些孩子，我在蛹中时候，至少还有做毛毛虫时的记忆可以回想，又何尝不是一种幸福。
篇7
幸福时遭遇挫折后得到的丝丝安慰，幸福是生病之后句句温暖人心的话语，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，幸福是……其实幸福并不平凡，但却是在平凡中体验到的，那种甜甜蜜蜜的感觉。让我们一起来看看关于对幸福的理解高考作文，希望能对您有所帮助，欢迎大家查阅学习！
对幸福的理解高考作文一
流转，又是一个五月。茉莉花开。缀满整个枝头，淡雅，芬芳，让人无法忽视的美丽。落花人独立，而今却物是人非，花开人独立。只残留几缕白意！——题记
垂髫。身边似乎少了母亲的身影，有人说这是单亲家庭，可单亲家庭?我只记得那满枝的茉莉，伴随我走过一年又一年。
那年，华灯初上，一名女子告诉我，茉莉即便是她，一个叫母亲的特殊的人。茉莉会看着我成长，会看着我幸福。仅记得那日雨很大，像为流干眼泪的我莫名的哭，为莫名流泪的我。茉莉花开得正香。估计那是最大的一盆吧！在那个年代里，你跑了多远?单亲家庭的孩子会有更多的幸福吧！
雨中，那抹白色模糊在那片盈盈得灯光之中，在苍茫的天空下被黑色所吞噬。每个雨季，看见有穿白色长裙的人，都会莫名的回转，只可惜落得满地离伤，我多么希望再一次那原本清晰的面孔。估计我近视了吧。年岁的添长，我知道，你便是十月怀胎生下我的人。对吧！
五月的生日，总有人提醒我门卫室有人送的东西，一如既往，总伴有一串含露的茉莉，和那遗留的那几缕白意。
我是幸福的吧，会有人千里迢迢地为我送上份清香的礼物，尽管那花弹指即破，尽管那人与我未曾谋面，尽管那人每次只为我留下一缕白色，尽管每次一人在家只有那茉莉的陪伴，尽管出入只有一只手被牵起，但你心中是有我的吧！准时的祝福会让我惊叹，身处何地，会有你牵挂着我。茉莉便是最好的见证，白色便是最好的记号。
窗外飘过一缕白色。我知道，十多年了，你没离开过我，因为每天到家狼藉的桌面是那样整洁，隐隐流露芬芳。
在那条分别的路上总会有白色不被夜所吞噬，在等待着我。我，真幸福！因为那白色便是你，不是吗?——后记
对幸福的理解高考作文二
思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使摩诘先生陷入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使太白先生陷入屹立玉阶叹长亭短亭何日是归程的惆怅，思念使边塞诗人双袖龙钟遥望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦来。——题记
思念是痛苦的。思念是李清照院中的东篱：“把酒黄昏后觉暗香盈袖，西风帘起才知人比黄花瘦，”；思念是李白手中的酒：“庭院中举杯邀得明月，院落里对影已成三人，”；思念是陶渊明的人间结庐：“南山种豆的快然恣意，东篱采菊的悠然自得，”；思念是李商隐门前的窗：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，”；思念是苏轼头顶上的婵娟：“阴晴圆缺总是月，悲欢离合才属人，”；思念是杜甫的家书：“烽火连三月，家书抵万金”。
纵然思念是痛苦的，但痛苦之后何尝不是幸福。
在李清照眼中，痛苦是暂时的，虽然院落中已是残花败叶，但只要枝条还在，春风一吹，院落中照样是万花齐放、百花争艳的繁荣景象。在李白的眼中，虽然自己远离故乡，但诗文那豁达的胸怀，以天为瓦，以地为席，把月亮比作亲人，举杯邀月畅饮，这，不也是一种幸福吗?在陶渊明眼中，自己虽然思念故乡，但远离家乡的他每天以山为友，以水为伴，游玩于山水之间，其乐融融，这难道不是幸福的体现吗?在李商隐眼中，自己远离妻儿，苦闷无比，但一想到不久的将来和妻儿秉烛夜谈，共叙家常，便心中幸福无比。
思念是人生的一个重要组成部分，因为有了思念，人们才会有希望、有理想、有抱负，所以，思念好比风雨，风雨过后见彩虹。
对幸福的理解高考作文三
那是一年夏天的一天，天气多变，刚刚还是烈日当空，转眼间就变成了阴云密布的鬼天气。“丁零零……”放学铃响了，我像往常一样飞一般地冲出教室，来到了校门口等待妈妈的到来。可是，以往每逢下雨天都会在校门口准时报道的妈妈，却在今日没了影。我独自一人，在校门口足足等了半个多钟头，还是不见妈妈的身影。无奈，我只好趁着与渐渐便小时跑回家。可不料，这老天好象存心跟我作对似的，在半路，又让我遭到了大雨的突然袭击，我简直就被林成了一只“落汤鸡”。经过“九九八十一难”之后，我总算回到了家中，吃完饭，便做起了作业。做着做着，我突然冷得直打哆嗦，还没把作业写完，我就已经支持不住了难受得倒在了床上。
10点多了，妈妈才疲倦的回到了家中。她看了看我没做完的作业，又摸了摸我滚烫的额头，以下子都明白了。这下，妈妈脸上的笑容都不见了，转而代之的是一幅焦急的神情。于是，妈妈立马把我从床上扶起，背起我就往医院跑，临行前，妈妈怕我冷，又拿出了一件大衣给我披上。来到医院，医生诊断说我只是有点发烧而已，妈妈心中的一块大石头总算落地了。在我吊盐水的那一个多小时里，妈妈一会儿给我端来一杯热茶，暖暖身子；一会儿又向我问寒问暖，生怕我有一丁点儿不舒服，落下病根。也就是在这一刻，我深深的体会到了幸福，那种甜甜的，暖暖的味道。
其实，幸福就隐藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言语表达，就可令人体会到幸福，那甜甜的味道。
对幸福的理解高考作文四
我有一个温馨又幸福的大家庭，这里住着姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、舅舅、舅妈、小姨还有我那活泼可爱的小表弟。组成了一个温暖的大家园，给我的童年增添了很多乐趣！
因为我们家是开形象设计店的，所以妈妈她们工作不用出门，而我除了上学每天都和她们快乐的一起吃饭、看电视、根本不用操心因妈妈加班而见面时间短。
每天早晨我会在妈妈精心做的早餐中迎接一天的开始，感受着大家庭带来的独特气氛，尽情品味生活在这样环境中的喜悦！
放学回来总会看见弟弟快乐的迎上来接我，而我也会亲热的抱抱他！首先把该做的作业完成，接着看会课外书。剩下的时间我会和弟弟一起玩，弟弟虽然只有两岁，还真懂事，他为了想让我陪他玩，有时还让着我呢！可是他有时也会无理取闹。有一次，我放学回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起来，没想到这是弟弟的。他回到家，发现牛奶没了，就哇哇大哭起来。边哭还边在地上打起滚来。弄得我挺不好意思的。
我的爷爷是个老顽童，我和弟弟喜欢看动画片之内的电视，而他故意把台调来调去，经常弄得我吵着叫着他才罢休，有时他会和我们一起玩，说他小时候的故事，屋里充满了欢笑，真的很开心！
姥姥善良又和蔼，对我可好了，我就是姥姥带大的，我们晚饭后经常带着弟弟去散步，吸收新鲜空气，锻炼一下身体，我教弟弟唱着儿歌，边走边跳快乐的像个小鸟。
我在这样的大家庭里幸福生活，茁壮成长！
对幸福的理解高考作文五
幸福时遭遇挫折后得到的丝丝安慰，幸福是生病之后句句温暖人心的话语，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，幸福是……其实幸福并不平凡，但却是在平凡中体验到的，那种甜甜蜜蜜的感觉。
那是一年夏天的一天，天气多变，刚刚还是烈日当空，转眼间就变成了阴云密布的鬼天气。“丁零零……”
放学铃响了，我像往常一样飞一般地冲出教室，来到了校门口等待妈妈的到来。可是，以往每逢下雨天都会在校门口准时报道的妈妈，却在今日没了影。我独自一人，在校门口足足等了半个多钟头，还是不见妈妈的身影。无奈，我只好趁着与渐渐便小时跑回家。可不料，这老天好象存心跟我作对似的，在半路，又让我遭到了大雨的突然袭击，我简直就被林成了一只“落汤鸡”。经过“九九八十一难”之后，我总算回到了家中，吃完饭，便做起了作业。做着做着，我突然冷得直打哆嗦，还没把作业写完，我就已经支持不住了难受得倒在了床上。
10点多了，妈妈才疲倦的回到了家中。她看了看我没做完的作业，又摸了摸我滚烫的额头，以下子都明白了。这下，妈妈脸上的笑容都不见了，转而代之的是一幅焦急的神情。于是，妈妈立马把我从床上扶起，背起我就往医院跑，临行前，妈妈怕我冷，又拿出了一件大衣给我披上。来到医院，医生诊断说我只是有点发烧而已，妈妈心中的一块大石头总算落地了。在我吊盐水的那一个多小时里，妈妈一会儿给我端来一杯热茶，暖暖身子；一会儿又向我问寒问暖，生怕我有一丁点儿不舒服，落下病根。也就是在这一刻，我深深的体会到了幸福，那种甜甜的，暖暖的味道。
篇8
先给学生讲两个小故事：
之一：一位母亲问她五岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！”霎时，母亲的眼里充满了泪花……这则故事告诉我们：学会倾听是一种需要具备的素养。
之二：父亲在洗车， 儿子拿起小石头在车门上划起来。父亲见此大怒， 拿起扳手就打了下去，后来儿子被送到医院， 证实手指骨折。面对父亲， 儿子轻声说道： 爸爸， 手指会好的， 不要担心了。父亲内心无比自责。一怒之下，冲回去要把自己的汽车给砸了，他看见儿子划的痕迹：爸爸，我爱你！这则故事告诉我们：有些事是否在看清楚、想明白之后再做决定更好呢？
目前，我们的学生经常能从各类书籍里看到这样的故事，这两个故事的共同特点是：内容虽然精彩，但结尾却都给出了固定的哲理，让人没有了思索的余地。人们习惯地把这类故事称为快餐文化。
快餐文化就是只求速度、不求内涵的一种现象。比如：看名著只看精简版，想学东西只想报速成班。快餐文化是人们生活节奏加快的产物，是人们对名利过多追逐的产物，是人们只求其名、不求其实的表现。
今天我要给学生传授的理念，就是在我们的作文课上，大家一定要学会用自己的脑子去思索问题，举一反三，不要像享用快餐一样，墨守成规，被那些“固定的”思想所束缚。争取做到每一天都不是带着问号来，带着句号离开。
这节课，我要让学生共同探讨以下三个问题：
一、为什么大家总是习惯到别人的故事里寻找哲理？――应该养成在自己的生活中寻找哲理的习惯。
如果仔细观察，用心感悟，你会发现一株花、一棵草、一段话语、一个微笑……到处充满哲理。接着，要求大家比赛：看谁能在自己的生活中，找到富有哲理的小故事。
二、在一则故事里，哲理真的只有一个吗？――如果你的心灵丰富，你会到处发现哲理。
哪怕是同一个故事，如果换一个角度，你也会在平庸中发现奇特，在俗气里发现高雅。
也听过这样一则故事：国外有一位家长，仅仅因为幼儿园老师告诉她的孩子，圆型代表字母O，就把这位老师告上法庭，理由是这位老师折断了她家孩子想象的翅膀，最后家长居然胜诉了，幼儿园赔了大量的钱。我希望这则故事是真实的。
三、能说出来的哲理，就真的是哲理吗？――与快餐文化相比，我们更加应该喜欢那些只能意会、不能言传的触动心灵的故事。
没有结局的故事，反倒更能引发人的思索。如果认真思索，无声的地方也能听到音乐，荒芜的地方也能看到色彩。真正丰富的不在外，而在内，在我们每个人的心灵里。
任何一个故事，都不可能只有一个答案，我们来作文班学习，一定要学会求疑，做到带着问号来，带着更大的问号离开。
接下来的时间，让学生以“身边的哲理”为话题，自拟题目撰写作文。
附：学生关于哲理的范文
一个鸡蛋
吉林省洮南市四小六年二班 杨子涵
我的爷爷是我家有名的“老学究”，他有许多关于养生的知识，每天都要向我们传达，这不，又开始了。
爷爷对我滔滔不绝地说道：“鸡蛋呀，是十分有营养的，但是要论最有营养的吃法，还是应该煮得半生不熟的时候才行。”这时，奶奶拿着收音机过来了，对爷爷说：“行了，你少误导孩子，刚才收音机里的讲座老师说了，鸡蛋一定要煮熟，否则消除不了细菌，尤其半生不熟的鸡蛋，最不健康。”爷爷听了，呆了一会儿，然后急忙把已经煮过的鸡蛋又扔进了锅里继续煮了起来。爷爷边等边看养生杂志，突然他看见有一页写着：不要吃鸡蛋，鸡蛋虽然有营养，但是无论蛋壳还是蛋黄里都有许多细菌消除不掉。爷爷看着看着脸色就变了，一会儿变红，一会儿变青，好像憋着什么说不出来似的。最后，爷爷合上杂志，扭过头来对我说：“你以后啊，还是别吃鸡蛋了。”说完，他把鸡蛋扔在桌子上，走了。
我看着桌子上仍在转动的鸡蛋，脑袋瓜子也像那个鸡蛋似的转了起来，久久无法停下。
教师评语：本文设计巧妙，把日常生活中的一件小事写得惟妙惟肖，对人物的刻画也十分到位，尤其是爷爷前后变化的对比。这样一来就很好地突出了本文的道理。真可谓是公说公有理，婆说婆有理。
哲理是包子
吉林省洮南市一小五年一班 张智惠
你们能说出哲理是什么吗？不，没有一个人能。因为哲理是一个很神秘的东西，如果谁都不知道哲理是什么的话，那我就告诉你：其实，真正的哲理是包子。
凭什么说哲理是包子呢？我当然会滔滔不绝地说出一二三来了！但真正的道理还是说不出来的道理，大道无形嘛！
既然你们也都不说哲理是什么，反正我闲着也是闲着，那还是让我来说一说吧！当然你们既然都不说，就不可以评论我说的对或不对。但我也不能说我说的完全对。
我觉得哲理是包子，是因为包子的味道你只能用嘴去吃，你只有吃了才知道是不是好吃。但包子吃完了，你要是再完整地吐出来，就没有意思了。这也许就是我们老师所说的只能意会，不能言传吧？而且包子的样子也很像哲理，因为包子圆圆的，上面全是褶，里面还有馅，并且哲理的“哲”和“褶”读音很像，里面包含的东西当然也和包子馅一样韵味无穷吧。所以，我认为哲理是包子，是的，我越说越有自信。我敢打赌，你们谁都说不过我。
哲理是包子，总有一天，你会发现的。
教师评语：小作者别出心裁，把哲理比作包子，而且文中的观点也十分有道理，其中的哲理真的是只可意会不可言传。只要善于观察生活和善于联想，你也能像文中的小作者一样发现生活中各种各样有趣的哲理的。
我给爸爸妈妈上一堂课
这堂课，我们教学生给爸爸妈妈上一堂课。
地址：随意选择。可以在你家的饭桌边、床上，或客厅里。
形式：灵活多样。可以一对一，可以一对二，也可以邀请亲属、朋友、同学参加。
内容：因材施教。根据你父母的情况及你的教育理念，科学展开。
为了提高学生的讲课水平，下面，我给大家辅导一下，供大家参考：
爸爸、妈妈对孩子的爱，当然是世界上最无私的爱了，但爱也有用错的时候。我们给父母上课，就是要及时纠正爸爸和妈妈的错爱。
一、教育家说：“一流的父母做榜样，二流的父母做教练，三流的父母做保姆。”你赞成这一点吗？如果赞成，你得对号入座，看看你的父母属于哪种类型的。
姑且不讨论这句话的对与错，无论是怎样的父母，归根到底是情绪问题。父母的情绪对于孩子的成长来说更为重要。父母的性格与脾气，会直接影响孩子的心理发育：父母性格温和，孩子性情也趋于平和，内心世界稳定;父母如果性格暴躁、喜怒无常，孩子也心浮气躁，遇事情绪化，做事诸多不成。所以，要让孩子告诉父母，控制情绪是做好父母的最重要一环。
二、告诉父母，我们不奢望父母有多优秀，只要能达到这三个字，我们就满意啦。
第一个字是“笨”。往往很笨的父母，才能真正“培养”出优秀的孩子。现在很多父母总是很精明，看出孩子有问题，很快就要指出来，其实这不是好父母的内涵。在看到自己孩子优缺点的时候，做父母的都不要立即评判出来。因为孩子需要空间去自己成长，过多的评判，往往使孩子丧失内在的动力，而更多在意父母的反应。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得急躁又不可理解。为什么这样，可能就是这个“笨”没做好。
第二个字是：“弱”。面对强势的父母，总是事必躬亲，这样只能培养弱智的孩子，自信会在强势的状态里一点点削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，实际上是通过示弱实现对孩子的托举，孩子的内心会因此逐渐自信而坚强。所以，如果希望自己的孩子自信，就要学会在孩子面前示弱。凡是对孩子一直强势的父母，实际上是在压制孩子的成长和发展。
第三个字是：“柔”。越柔和的父母，有时候带动孩子的能力越强，越是扯着嗓门整天对孩子叫嚷的母亲，则往往难以胜任真正引导孩子的重担。
三、如果你的父母经常说：你的任务只有学习！你一定要对他们说：一个人真正的成功，可不仅仅凭学习，所以我不想成为学习的巨人、生活的矮子。
我个人认为：一个人的成功，心理素质占30%，身体素质占30%，文化素质占30%，还有10%靠运气。如果家长不重视其他素质，只重视学习素质，那这样的家长教育出来的孩子，也一定是畸形的，不适应社会的。现在家庭教育的现状是什么呢？就是家长爱孩子的时候爱得没边，连孩子的袜子都要给他穿、给他洗。这叫爱吗？正因为把学习看得高于一切，所以如果孩子学习成绩稍有下降，对孩子伤害最深的往往就是最“爱”他们的父母。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我们家长的内心平静下来，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态。
一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。
“养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心”。在教育上，方法的力量是有限的，家长在教育孩子的问题上真正欠缺的是什么呢？真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。所以，有必要让我们的学生给家长们好好地上一堂课了。
接着，让学生以“如果换我作家长”为话题写作文。
父母是个好榜样吗
吉林省洮南市三小五年三班 李 莹
天渐渐黑了，云朵也渐渐散去了，西边的那束金光也黯然失色。脑袋已经一片浑浆的我勉强打起精神，支起胳膊写着期末自测卷。
大门“嘭，哗”地开了又关上。爸爸、妈妈相继从外面回来了。爸爸一进屋，就堂而皇之地坐到了电脑桌前，驾轻就熟地打开电脑，然后就将军似的呼朋唤友，兴致勃勃地聊了起来。只见爸爸手指如飞，键盘被他拍得噼里啪啦直响，他的脸上也神采飞扬的，时不时还会爆出一声大笑来。
妈妈仿佛和爸爸比赛似的，也在第一时间内快速地脱下了外衣，一屁股就坐在了床上，如痴如醉地翻动起手机来。只见她眼睛一眨不眨地盯着手里的那个小机器，脸上时不时绽放一片灿烂的笑容。自己的孩子们早就被她忘到九霄云外了。不用想，此时的妈妈早就成了网络里的公主，正在那片虚幻里指点江山呢。
坐在他们隔壁的我，时不时会听到他们咯咯的笑声。
我再也忍不住了，猛地一声大喊：“还为人父母呢，成天就知道玩手机，玩电脑，还能有什么出息？都说龙生龙，凤生凤，你们这些只知道玩的父母，能给孩子做什么好榜样？！”
话刚说完，隔壁顿时鸦雀无声。
教师评语：文章开头气氛的渲染进行得非常好，把自己的心情用景物烘托了出来。小作者敢于说真话、说心里话，对自己父母的行为提出质疑。结尾引人思索，父母怎样成为孩子的好榜样。文章的亮点是接下来情节的发展，可谓仁者见仁、智者见智了。
衣冠不整，你干吗去了
吉林省洮南市三小五年三班 徐子翰
这一天，老师让我们给父母上一堂课，让他们放弃以往的强势，做个很笨、很弱、很柔的家长。于是我郑重其事地跟我的父母说了，却引来他们一阵坏笑。
“想让我们很笨、很弱、很柔吗？那很容易呀！那从今以后我们就不用管你了，洗衣服是你的事情，起床也是你的事情，学习当然更是你的事情。从现在开始什么事都是你自己做，与我们无关。”我一听，哈哈大笑说：“当然了，就这么办了，你们就等着瞧吧！”
可是到了第二天，麻烦事就来了。早上我还像往常一样想多睡一会儿懒觉，可是等我睁开眼睛一看，已经7：20了。不好，马上就要迟到了！我火速地穿上衣服，横七竖八地戴上红领巾，飞一般地向学校奔去。
终于到达目的地，可这里已经“荒无人烟”了。唉，命运已经注定，一定会迟到，一定会倒霉，一定会被老师骂。果不其然，数学老师已经开始上课了。我站在门口喊道：“报告！”同学们看着衣冠不整的我都哄堂大笑。老师头也不抬地问我：“怎么回事？怎么来得这么晚？”我小声说：“起晚了。”老师瞟了我一眼说：“怎么像俘虏兵似的这么衣冠不整，你干吗去了？”我叹了口气：“我妈今天早上没叫我，我起晚了，急忙穿上了衣服……”
唉，挨了一顿批后，我丢盔卸甲地走到座位，越想心里越堵，这堂课上的，真是失败，我这不是自己找抽吗？
篇9
“爸爸，我们那儿没有下过这样大的雪”，女儿趴在窗边看着窗外飞舞的雪花说。“像无数的蝴蝶在飞。”
“我们住南方，很难遇到这样的大雪。”我走到窗前，站在女儿身边，看着漫天弥漫的雪花说。
有五年没有回到故乡了。女儿没有放寒假就嚷嚷要去奶奶家，要体验北方是怎样寒冷。我和妻子商量，今年回我母亲那儿过年，一来满足女儿的愿望，二来解我思念母亲和故乡之情。
“盈儿，奶奶小的时候，那雪下的比这大多了，一早儿起来都推不开门。”母亲和孙女说。她看着孙女，那眼神要把孙女融化了一般。
“妈妈，没有北方来，真想不到雪下得有这样大。”妻和母亲说。妻是南方人，没有见过弥漫大雪。
“‘燕山雪花大如席。’我们这远在燕山之北，雪花大如什么呢？”我问女儿。
“大如妈妈的纱巾。”女儿反应倒是迅速。
大家哈哈地笑了起来。母亲把孙女搂在怀里，用满是皱纹的手抚摸孙女细嫩红润的脸蛋儿。
“你爸爸像你这样大时候，下这么大的雪早就不知道疯哪儿去了。回家的时候，身上的棉衣快要湿透了。他就喜欢下雪，就爱在雪天里疯闹。”母亲抚摸孙女的脸，讲述我孩提时代的事情。
在南方生活了十余年，似乎被那里春天的温润、夏日的灼热、秋风的清爽、冬季的阴凉同化了。工作又忙，似乎淡忘了家乡飘雪时候的景致。妈妈的话勾起我对童年的回忆。望着窗外的飘雪，一种急不可待冲进大雪里的冲动在我的心中强烈地蹿了出来。
“我出去走走。”我对妻说。
“我也要去！”女儿嚷了起来。
“不行。你是南方娇滴滴的孩子，北风烟雪会把你的脸蛋儿刮伤的。”母亲抱着孙女，不让她去。
“盈儿，爸爸受得住，你不行的，”妻子走到女儿跟前，“在家时他就喜欢独自散步，不要打扰他。”
“哼！”女儿噘起小嘴，不情愿地又趴回窗上看下雪。
已近黄昏的时候，由于是阴雪天，四周昏暗下来。行人不多，但是大街上的车却不少，它们都开了车灯。雪花在灯光里更加显现出它们的狂虐和野性，毫无顾忌地舞动身躯，前赴后继扑向车轮，任车轮从它们身上碾过，并发出被剂压时才能发出“咯吱咯吱”的呐喊。离母亲家近处有一个人工湖，叫碟儿湖。湖不大，一对儿振翅欲飞的蝴蝶雕塑从湖边延伸到湖中。湖面已结冰，一片坦荡平整的洁白成了这对儿蝴蝶的映衬，纯洁、爱恋与茫然在那凝固不动的翅膀上和它们相依的身躯中淡然而现。湖周围是垂柳，柳下是甬路，路已被雪掩盖的没了痕迹。远处的楼房，近处的湖面，身边的垂柳，都被纷扬的雪花笼罩着。
十多年没有在雪天里走，今天脱开了所有的纷扰，默默地接受雪花的轻抚。看着它们忘我地覆盖万物，倾听它们缓缓落下而发出的细碎的声音，仿佛有种被纯洁洗礼般的感觉。穿的是一件红白相间的羽绒服，身上的红色恰似这白茫茫中的一丝点缀。踏着落定了的雪花，似乎我与雪合为一体了。于是便记起几句诗，吟了起来。
“烛龙栖寒门，光耀犹且开。日月之何不及此，惟有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”
“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
李白、岑参对雪花和北风的描绘与比喻可谓到了极至。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对.....”，本来要说“月”，突然改了个“雪”字。金樽对雪，眼前有雪与我相伴，可金樽却无呀。湖东岸有个餐厅，楼身探入湖里。很好的去处，坐在餐厅里，喝几杯热酒，孤家寡人，独自领略久别的飘雪景致，倒也是雅士情趣儿。
里边的座位都有人吃喝。还好，靠湖方向有一小桌，一个人低头喝着酒。我坐在那人的对面，他没有抬头，自顾自地喝着。服务员过来招呼我。我问，这儿有什么好酒？她说了几种。问了价格，都很低。
“没有再好的？”我想，我要在微醉里欣赏从天而来的精灵，要看着它们怎样用纯净的身躯和轻盈的舞姿来装点世间尘物。喝劣质酒岂不扫兴？
“好酒有，价格贵。五粮液。”
“有就行，就要它！”
“先生，点什么菜？”
“来个拼盘，小盘的。再要个青瓜丝烙。二两水饺，一起上。”
我侧坐着和服务员说话，没有看对桌的。要完酒菜便打量起他来。头发很短，已是花白了，点点头屑依稀可见。披着一件深蓝色的旧羽绒服，里边穿着退了色的浅灰色毛衣，是手织的那种，现在很少有人穿了。胡须弥漫嘴的四周，看来好些日子没有刮了。眼角的斜纹和两眉之间的竖纹都已很深，似乎凝聚着无人知晓的愁苦。面色青灰，目光呆滞。他的注意力一直在眼前的一碟花生米和用热水烫着的酒壶上。可以看出他还有生气之处，就是右手端盅，左手倒酒的动作，酒入口中后的满足。每喝一口，他都停上一段时间，仿佛品味才进肚那口酒的滋味，等待没有进肚的酒带给他的渴望和兴奋。他始终没有看我一眼。
“先生，您的酒菜都上了。您慢用。”
“等等，像这位先生一样，要烫酒。”
“好的。”
对面的有意无意抬头看我一眼，我也正好看他。突然，我们的眼睛不动了，紧盯着对方。有片刻的工夫，他的脸上露出些许不安和羞愧的神色。我心也“通通”地跳了起来。
“你是黄日群！”我睁大眼睛，高声说。
他看着我，微微点点头，又缓缓摇摇头，然后目光移开，又看他的花生米和酒壶了。刚才认出我的惊异和羞愧瞬间隐去，他的神情里似乎对我没有什么兴致，酒盅里的酒像似他的唯一的牵挂。
“我是林默，你还记得吗？”
他又点点头，没有言语，眼睛也没有看我。他真的很苍老，我们是同龄人，都是三十五岁左右，但看他已是四十五出头了。
“来，我们先干一杯！看见你非常高兴！”我兴奋地提议。给他的酒盅斟满，自己也满上。
他有些迟疑地摸着酒盅，抬起眼来，用猜疑和迷茫眼光打量我。他一定在想，我是不是可怜他，瞧不起他，故意装出一副热情豪爽的样子。
“黄日群，看见你我真的高兴，从心里往外高兴。我刚回到这儿就遇见了你，这是我们俩的缘分。你要以为我瞧不起你，你就不喝。你要是把我当成同学，当成光屁股一起长大朋友，我们就干了这杯！”我仰面喝干了我这盅酒，把空盅送到他面前。
他看着我，慢慢地端起酒盅，在半空中停留片刻，突然把酒盅送到嘴边，一饮而进。
“妈的，听你这样说真是爽快。林默，你这小子跑哪儿去了，快二十年没看见你，今天你从天上掉下来的？瞧我这样子，已经破落得如此寒碜……”
“别，再寒碜也是同学！谁要是瞧不上寒碜的同学，就不是人，是一堆狗屎！来，再干一个！”
我们又干一杯。
“林默，那时侯我们俩憋着劲儿学，我英语就他妈的考不过你。”
“我数学也从没干过你呀！”
黄日群眼里的阴云驱散了，灿烂的阳光在那里辉映出来。脸色开始红晕，兴奋、激动都溢于言表。
“你小子跑哪儿去了？”
“堰海。”
“上什么大学？”
“师范大学，毕业后回到了我们念书的学校教书，感觉很压抑，就应聘到堰海，然后在那儿安家立业，娶妻生子了。”
“真有你的。妻子孩子都好？都回来了？你家母亲也好？”
“都好，都回来了。母亲盼我们回来，特高兴。她的身体很好！你怎么自己来喝酒？”
“你不也是自己来的吗？大雪天，你一个人出来干嘛？”
“赏雪。你呢？”
“赏雪。”
我们哈哈地笑了起来。
“看你的样子哪里像赏雪，专心在赏酒呀！似乎还有满腹的愁苦。”
“有无愁苦且不说，赏雪没有酒是不行的。”
“你我所见相同呀！”我情不自禁地又哈哈笑了。
我们喝了一会儿，东拉西扯闲聊。
“黄日群，二十年过去了，我心里一直有个心结，这个心结总在我心里打转转。不知该不该问？”
“问吧，人过三十天过午，都快老了，还有什么难为情的。”
“那好，我就直问了。为什么你初三的成绩一落千丈？初二期末你的成绩可是全年组第一呀！怎么能那样呢？”
“唉！”他长叹一口气，缓缓摇着头，一副悲愤无奈的样子，“我从来没和别人说过，也没有谁问过，今天你从天上掉下来，张嘴就问我最刻骨铭心的疼痛，看来我真是你心中的疑问。”
“当然。但是如果不方便，不要勉强。”
我与他又举杯饮酒，我浅浅喝了一口，他又倾杯而进。
“唉，也只有你林默心里还有我，还把我当成同学、朋友。那些有能耐的没有能耐的同学，谁还把我看在眼里？一副寒苦的样子，沾了我的边儿怕惹一身晦气。人呀，势力得很。好久没有这样畅快了！看你的样子不是装腔作势，不是假亲热。我呀，穷则穷矣，落得个了无牵挂，少了许多世俗烦恼。独自一人看些闲书，倒也是享受。鲁迅有句诗是‘躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬’，我是没有‘成一统’的命啦，可闲散春夏秋冬倒也惬意。人要是认了命，也就解脱了许多羁绊，没有奢望，心地自然宽了。”
他把酒盅举在空中，眼睛一眨不眨地盯着酒杯，象似对我说，又似自己发着感慨。我第一眼看他时，觉得他是个好吃懒做的懒汉，喝损酒的，萝卜白菜沾大酱也能喝二两白干的那类。谁知他倒说了一翻知命的道理来，颇有点雅士之风。
“ ‘对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。’这曹孟德真有大豪情，但是他被权欲所左右。‘结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。’陶渊明退避尘世的清净，令人羡慕。林默，人生什么最重要？能够寻找到自我最重要！我恨过、怨过，破罐破摔过，就是现在我也消沉，可也深思过。破衣烂衫就没有了自己的个性了吗？他们看不上我，我倒觉得他们可怜，哈哈哈—”他情不自禁地大笑起来，仿佛餐厅里没有别人，只有他和我。他放下酒盅，眯起眼睛直视我。
“黄日群，我万没有想到，破衣烂衫裹着一颗清亮洒脱的心。一盅，算是对你的敬意！”我起身喝干了酒。
“林默，你真的想知道为什么我初三的成绩一落千丈？”
“我想。它是我一个心结儿，只有你能解开。”我给他倒酒，放下酒壶，把手放在他的手上。“你一定经历了一件让你突变的事情，如同你让我结了这个心结儿一样，在你的心里有人给你打了一个你不能接受可又不得不接受，而你又无法解开的心结儿。”
“你小子就是聪明。今天我就把我给你打的心结儿解开，也在你面前释放出我的心结儿。你是教师，说不定哪个孩子结了和我相同的心结儿，你也许能帮他们解开，解救一个幼小的生命！”
看他一身陈旧的衣裳，一头点缀雪花般头屑的头发，一脸落魄略带凄苦神情，还有一壶廉价的酒一盘零星的花生米，真想象不到他会说出这样的话来。我突然激动起来，为那些瞧不起他躲避瘟神一样躲避他的人感到羞愧，由此转而为他愤愤不平。外面的雪是否在飘，我已不在意。我从他的话语里感到他心灵如同雪野一样坦荡、洁白。他的生活究竟是什么样的，我不清楚，但是我相信他有一颗真诚的心，有一屡如清澈的溪水般的魂灵。
我掏出烟来，他也掏出烟来。我的当然比他的好。但他拒绝抽我的。他点上了烟，深吸一口，长长地吐了出来，吐出的烟雾正如他的心结儿迷迷朦朦飘落在我的心头。
“初二期末考试，应该是86年7月12日考完最后一科，我的成绩你是知道的。考完试之后，我信心十足，我感觉是我参加许多考试中最好的一次。又是激动又是轻松。你该记得，我们几个约好考完试要出去玩的。”
“是呀，还有赵晓文，张青青，还有谁来着？”
“其实我们也没有玩什么，就在碟儿湖这儿闲逛，划划船，然后又到湖南面天井公园的大沟中用手帕捞鱼，嘻嘻哈哈中天就黑了。我们分手的时候应该是晚上6点左右。回到家，母亲在。她笑呵呵地问我：
‘儿子，考的怎么样？怎么才回来？妈在家等的急呢。’
‘和同学玩去了。妈妈。我这回考的很好，真的，我有自信！’
‘好儿子，给妈妈好好学，将来考个好大学，妈要得你的记呢。’
吃过晚饭，爸爸还没有回来。妈妈显出不耐烦：
‘我出去一下，你自己在家。’
‘好。我看电视！’
‘看吧。’
妈妈很着急地出去了。
看了会儿电视，没有什么意思。我的情绪仍然在兴奋之中，每道题又都在我的头脑中演算着，每个英语填空和造句我都重填重造，作文的题目是《我的家》，不是记叙文，是写说明文。我记得，我作文得了36分，最高的。那时我们都争班级前三名。我乐滋滋地感觉到十拿九稳可以坐在前三名的宝座上了。在屋里转悠，一会儿蹦跳，一会儿高歌，我已经看到了你们羡慕又嫉妒的目光。我激动得不行，屋子狭窄的空间把我心压抑得 ‘咚咚’跳，压制了我昂奋情绪的膨胀，我必须下楼到空旷的地方，仰面星空，举起双拳，大声高叫：‘啊—，我胜利啦—’
从我家向西走几百米就是一片空地，那时还没有建楼房。我连蹦带跳地向那空地冲去。空地南面是一片槐树林，我们常在里玩耍。天已黑了，但是夏天西方天空被暗淡的沉蓝辉映着，槐树顶端被夜色和那沉蓝笼罩。我向槐树林走去。刚走进林边，听到说话的声音，细听，声音很熟，是我父母的说话声。
‘刚才和你在一起的那个女人是她吗？’母亲气恼地问父亲。
父亲沉默。
我隐约可以看见他们面对面站着，离得很近。
‘我侍侯你和儿子，苦累我都认，你干什么要这样？’母亲声音高了起来。
父亲仍然沉默。
‘你说你说！’母亲用双手推搡着父亲，‘你这样做对得起谁？’
‘我做什么了？’父亲的声音很不耐烦。‘不要再问我这话，你自己做的事又对起我吗？’
‘我没有做对不住你的事儿。’
‘我们两地生活那两年，你做了什么？告诉我，你做了什么？为了孩子我才忍耐，你懂吗？’父亲高声嚷着，转身要走。
‘你不要走，把话说清楚！’母亲拽住父亲的衣服。
‘松开！松开！’父亲推搡着母亲。
他们撕扯起来。
我的脑袋如同爆炸一般，无法再听下去，他们怎样撕扯，我顾不及了，转头就跑。不知道往哪儿跑，只是跑。前边的路没有尽头，我也不需要尽头。我们这个小城，能够跑哪儿去呢？我往城南的山上跑。一直跑到全身没了力气，坐在一棵大树下，身体瘫软了下来。考试的兴奋劲儿无影无踪，乱哄哄的念头在脑袋里乱窜。我被黑暗包围着，但眼前却闪烁着无数金星，层层叠叠；耳朵里嗡嗡作响，就像闷雷不停地轰鸣，似乎世界到了末日。父亲是机关干部，母亲也是，他们都是有身份受尊重的人。可是，偶然间我知道了他们的另一面，我永远不应该知道的另一面。如果没有听到这些，我将永远以他们为骄傲。我不知道别人知道了父母的隐私会怎么样，我感觉我的灵魂一下子变得很肮脏，仿佛我做了世界上最见不得人的下贱事。他们说的每一个字都同利箭一样，把我的整个身体射得支离破碎。那一夜我没有回家，就依着那棵树睡了。
第二天，我被上山的农民送回家里。父母都在，他们很着急，但是我看出，昨晚那幕的痕迹一点都没有了。
‘为什么在山上一个人过夜？’母亲走到我身边关切地问。
‘你不知道我们着急你吗？’父亲有些严厉。
我看着他们，没有说话，但我知道我的神情是怎样的冷漠，怎样的不屑一顾，甚至是鄙视和绝望。我没有理他们，走进我的房间。
从那时起，我陷入了茫然、痛苦、无助、悲伤和自暴自弃之中，这些东西像众多的蛇蝎一样在我的身体里扭动滚爬，那时我无法解脱。期末成绩下来时，我看都没有看一眼，什么第几名，什么分高分低，去他妈的吧！我对什么都没有兴趣儿，整天沉默不语。要考高中的时候，我的成绩已经滑到了班级的三十几名。最后只好考技校了，当了着工人。后来结了婚，又离了婚，现在一个人过日子。没事的时候看点闲书。结婚离婚多少让我理解了父母，不，应该说是理解了男人和女人。但是，那时候的我，怎么能够理解呢？少年时代最好的光阴一去不复返了，我的人生奋斗也从此完结。”
他讲述时，似乎很平静，像在讲别人的故事，平淡自然。但他的目光里燃烧着的悲哀无奈，隐约可见，时而还闪烁着不平于世的孤傲光芒。
外面的雪仍在飘着，天空是迷迷茫茫。我很伤感，心绪如纷乱的飘雪。我的心结儿解开了，他心中的苦结儿还能解得开吗？人的命运真是很难预料的，不知道会发生什么事就改变了。但是，那时的他毕竟是孩子，根本无法理解这个世界一些事情发生的内在原因。谁给他种下了这个苦结？由谁给他解开这个苦结？如果有谁能够帮他解脱，他的命运是否有另一番的色彩？孩子们都会有迷茫、痛苦、退缩、盲动的时候，不经意间，这些东西就给他们带来一生的遗憾。唉，又由谁来给孩子们解释他们头脑中层叠的疑惑呢？
篇10
（一）班主任工作
刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任，担任五年一班班主任工作，这对于我来说是严峻的考验。真正投入到工作中，我所拥有的初生牛犊的自信与美好憧憬很快就被冷酷的现实所取代，我发现原来理想与现实的差距是如此之大，刚接班时天真可爱的学生暴露出越来越多的问题：作业情况糟糕，纪律散漫，动作慢，个别学生不服管教，繁重的工作量使我感到难以适应，感到前所未有的压力，精神状态极差，那一段时间的生活可以用水深火热来形容毫不为过。就在我茫然不知所措的时候，学校领导，同组的老师，家人和朋友给予了我热情无私的帮助，给了我前进的动力，唤回了昔日的自信与活力。我开始静下心来思考自己的工作，不再去埋怨学生，怨天尤人，而是从自身寻找漏洞与不足，我发现自己没有考虑到学生现状，不是站在小学生的角度要求他们，而是以自己20岁的标准去要求他们，这是极不现实的；我也发现自己极少表扬学生，眼里只能看到他们的不足，只是一味地批评他们，其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉，忽视了表扬与鼓励的重要价值；还有，自接班以来，我最为注重的是学生的学业，极少对学生进行思想品德教育，这个严重的失误实际上是众多问题的本源；另外，由于我经常批评学生，与他们之间的关系愈加疏远……找到了问题的症结后，我便开始尝试着转变教育思路，换一种角度管理班级，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步；加强思想道德教育，充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学生如何做人处世；开展了许多丰富多彩的活动，比如召开班会“我能感受到父母的爱”，孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了在场的每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个孩子都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴父母的小事。班内打架事件屡屡发生，为此我不知发了多少次脾气，但效果不佳，于是我改变了方式，当两个孩子发生矛盾时，不再去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动；针对班内学生集体观念淡薄，同学之间不能友好相处，经常发生矛盾的问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人，对孩子的终身发展起到不可估量的作用。此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的转变，不再把自己摆在高高在上的位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，课余与学生一起活动，像朋友一样真诚相待，成为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，处处以自己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到注视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子们说：“五年一班应该是一个温暖的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。我克服了自己上班路途的遥远，每天早来晚走，爱护班级设施，为了让这个家更美，我从自家搬来了七八盆观赏植物，亲手布置了班级文化长廊、红领巾角、队报角、作业展览园地，还带来自己的中国地图，给学生营造了一个温馨的学习环境。孩子们饭菜不够了，我就把自己的饭菜分给他们；作业本散了，我亲自帮他们重新装订；下雨了，我把自己的雨衣和雨伞借给学生；天气不好，我亲自把家远的学生送回家……我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正
共3页,当前第1页1 正地做人。真情付出换来了真情回报，孩子们一句“老师，您路上小心1“饭都凉了，您赶紧吃饭吧1“外面下雨了，我给您送伞来了。”都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。
作为一名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通接触，我年纪轻，没有社会经验，性格比较直率，与家长沟通时把握不好分寸，有时会造成双方关系的不和谐，对学生也间接造成影响。每当我遇到这方面的问题时，同组的老师都会帮我解围、打圆场，还传授我与家长沟通的艺术，校领导也亲自与我沟通，帮我分忧解难，使我与家长的关系逐渐和谐，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。
班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成许多学校布置的任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。当然我在工作中还存在着许多不足，五年一班存在着诸多问题，还需要我在今后的工作中进一步改善，让自己第一年的班主任工作画上一个圆满的句号！
（二）教学工作
我担任五年一班语文学科教学工作，并兼任思品及一年级科技普及学科教学工作。在未参加工作之前，我对新课程改革一无所知，头脑里有的只是一些抽象的教学理论和自己上学时老师所运用的陈旧的教学方法、教学思想。在最初的教学中延续了老的教学思路，几次随堂听课反馈时，校领导发现问题并给予我指导，还让我逐步了解了新课程要求，在青年教师学习小组的学习让我走进了新课程，从理论上接受了新的课程理念，并向老教师虚心求教，博才众长的同时自己也尝试着在实践中创新，将理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，不断完善自我，到目前为止取得了一定的进步。
在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基矗课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节。刚开始上课时，我总感觉时间不够用，讲得很慢，而作业质量却很差，一度让我陷入困惑之中，在经校领导与老师们的指点后，我明白了还是要从自身找原因，提高课堂教学的质量，我发现自己讲课时面面俱到，想把自己知道的所有知识全部灌输给学生，结果面面不到，我意识到应该重点突出，不能急于求成，不考虑学生的接受能力；我在课上的语言较罗嗦，并且语速较慢，我便努力规范简化语言，充分发挥学生的主体性，把表达的权利交还给学生，鼓励学生积极思考，发现问题，解决问题，营造平等和谐的课堂气氛，给学生以充分的心理安全，让每一个学生都有发言的机会，愿意自由发表自己的意见，为此，我不惜花费时间，鼓励那些学习能力较差的学生发言，认真倾听他们的发言，经过很长一段时间的实践，我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步，尤其是那些学困生，原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点，让我颇感欣慰。兴趣是最好的老师，我始终坚信这一点，想方设法激发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来讲，用自己的青春活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配合越来越默契，教学相长，寓教于乐；我注重双基落实，坚持每周至少进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵篇目。当发现班内50%的学生拼音存在缺陷的问题时，我专门利用课上时间为他们补习拼音知识，每次默写都外加上拼音，经过一段时间的训练，大部分学生告别了拼音缺陷，成效显著。针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故事鼓舞他们，我手把手教孩子们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。另外，从作业评价上我进行了改革与创新。一开始我就抛弃了“优、良、合格、不合格”的作业评价方式，用
作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切友好，学生觉得很新奇，都希望得到老师微笑的肯定，用他们自己的话说“我最期盼发作业本了，特别希望看到那张“笑脸”看到了它，就好像看到了宋老师在微笑着鼓励我，我喜欢看宋老师的微笑。”对于生字词的作业要求富于弹性，只要得到“笑脸”下次作业量就可以减少，这样一来，作业质量提高了一大块。
共3页,当前第2页2而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持每次作业都写评语，刚开始用连笔字评价，后来一次无意识的小实验给了我启示，心血来潮的我决定用正楷字写“评语”，如：“你愿意把字写好吗？”“你进步了1等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写评语，为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果。我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正的价值，课堂教学还不能完全收放自如，放出去抓不住切入点再收回来，作文教学更是一块鸡肋……这些都是我未来奋斗的目标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学水平。
（三）工作生活
进入广大工作纯属意外，我很珍惜这个机会，广大和谐、友好、团结、向上的氛围是我得以健康迅速地成长，如果没有校领导及老师们的帮助、鼓励、关怀与支持，我也不会有今天的进步。我所在的五年级组的各位老师在各方面给予了我足够的支持与帮助，李广明老师，夏老师，王晶老师都毫无保留地将自己的教育教学经验传授给我，在生活上也无私地给予我无微不至的关怀。每当我中午由于处理班内事物到很晚回办公室时，桌上热气腾腾的饭菜早已恭候多时；当我无暇收拾杂乱的办公桌时，经常会发生回到办公室就看到被收拾得整整齐齐的办公桌，不用问，肯定是老师们的杰作；丢三落四的我耳畔时常响起母亲般亲切的叮咛：“贵重物品不要乱放1“把钥匙放好1“多喝水1“开会记得时间，别忘了带笔和本1还有善意的玩笑：“再不回来吃午饭就把你踢出五年级组1句句入耳，感动在心，在如此温暖的环境中工作毫无后顾之忧，让我得以全身心地投入到工作中去，在此，我向老师们致以我最诚挚的谢意！在大组教研中，每次我做完课，语文组的各位老师都真诚、客观地肯定我的进步，指出我的不足，并提出宝贵意见，使我学到了很多东西，少走很多弯路，借此机会向各位老师表示我最真诚的敬意。