老鹰捉小鸡作文四年级范文

导语：如何才能写好一篇老鹰捉小鸡作文四年级，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“记一次活动”是这次多彩的活动作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的;可以是个传统活动，也可以是个新活动。今天小编整理了四年级多彩的活动作文400字专左右供大家参考，共同阅读吧!

多彩的活动作文400字1今天，我校举办第二届趣味运动会拉开了序幕。

首先是开幕式。你看，这边跳舞，那边表演。呵!这里还有几只“小白兔”跳起了舞。轮到四(1)班了，我欣赏了他们的节目之后，觉得压力很大，但我还是放松自己。轮到我们了，我们手举鲜花，排成2008年北京奥运会会徽标志。随着“一、二、一”的口令，迈着整齐的步伐，走向主席台。到了主席台，我们喊着有力的口号，显得非常精神。所有班级到操场之后。由领导宣布：“第二届趣味运动会开幕。”“啪、啪、啪。”震耳欲聋的鞭炮声一个接着一个响，同学们的欢呼声，一浪高过一浪。

接下来，就是正式比赛，先是一百米跑步赛，只见我们班的运动健将“戴辰阳”像离弦的箭一样，飞奔而去。同学们拼命地为他加油，为他喝彩。戴辰阳听到加油声，发疯似地向前冲去。得了四年级第一名。

最精彩也是最感人的就是四百米。第一个出场的是“邹前”。当乌黑的发令枪举起来时，大家都准备好了。“呯”的一声，运动健将们用尽全身力气向前冲去。唉呀!怎么倒数第二呀!我们都为邹前捏了一把汗。邹前却为了省力气，准备冲刺。最后一百米时，其他选手已经体力不支，邹前却还有很多力气。冲刺了，十米，五米，一米。唉!被两位同学超过了，得了全校第三，年级第一。我太高兴了，为他祝贺。

下面是女子四百米，王齐越参加。有的同学异想天开，想让王齐越长出翅膀，飞向终点。可一开始，王齐越还是第二个，可她并不是跑步能手。一会儿，就被甩到了后面。同学们在场下狂喊加油，不要倒数第一就行，我看下去，王齐越快没力气了。但她听到呐喊助威声，使出浑身解数，咬紧牙关，拼命向前冲。“好啊!”“超过一个”，“在跑快点，超过去。”同学们大喊。但还是倒数第二。在她到终点的时候，我哭了，虽然王齐越什么名次都没有，但我觉得，她永远是第一名。

我们的运动会有趣、刺激、感人、丰富多彩。快来加入吧。

多彩的活动作文400字2金秋九月，秋风习习。期待着，盼望着，终于，令我难忘的运动会开始了!

令我最难忘的比赛项目是拔河。裁判的第一声哨响，六一班走了出来。他们一个个都懒懒散散的，好像昨天晚上没睡觉似的，眼睛上都是黑眼圈。“哔!”裁判的第二声哨声响起，我们六三班出来了。我们一个个神情严肃，阔步走到绳子面前。我们看了看六一班那模样，心想：嘻嘻!我们赢定了!伴随着第三声哨声响起，我们拿起了绳子，脚底脚，全体向后倾，最后的一位同学还把绳子在自己身上绕了几圈。

又一声哨声，把比赛开始了!全场欢声雷动，有人为我们六三班加油，有人为六一班加油。比赛进入到了白热化阶段，我们头上滴下了豆大的汗珠，手臂上青筋暴起，用力往后拽，和我们打“体力战”。最后，胜利女神似乎向我们靠近，可谁知，六一班猛的一拽，“哗啦”一声，场上倒下了一堆“战士”。六一班，赢了。

我们垂头丧气地回到了座位上，一个个唉声叹气。这时，班主任走来，笑笑说：“输了一场没关系，失败乃成功之母嘛!何况还有下一场呢!”我们听到了这话，突然觉得浑身充满了力量!

第三场拔河比赛开始了!我们以同样的姿势，但战术换成了先守后攻!一开始，六一班使用了洪荒之力往后拉，我们全体队员守住，像一颗千万吨的陨石一样一动不动。等到我们觉得六一班松懈了的时候，突然猛攻，打了他个出其不意!六一班有点慌了，但只被我们拉过来了一点点。等他们调好姿势后，开始了反攻。最后，裁判的哨声结束了比赛，我们，还是输了。

精彩的比赛进入了尾声，我们依依不舍，不愿离开。这次的运动会真精彩、真难忘啊!

多彩的活动作文400字3“女生队加油，男生队加油!”教室里加油呐喊声此起彼伏，直破云霄……咦，什么有趣的事情正发生在这难忘的午后?原来，这里正在进行“趣味眼神杀”比赛。

“趣味眼神杀”，光听大名，就大大吊起我们肚中的“好奇虫”。是用眼神杀死对方吗?我们云里雾里。老师挑明规则，我们恍然大悟。“三局两胜，胜利的一方可获得3根棒棒糖的奖励。”3根棒棒糖!大家小眼睛里顿时光芒四射。规则刚宣布完，双方战队中许多人开始毛遂自荐，都想一比为快。

最终老师选定了两个最热情的选手。两位选手一上场便开始向对方发起挑衅，只见我方队员像只大公鸡一样，仰头挺胸，瞪大眼睛，想以气势先压倒对方，而对方也不甘示弱，两人那蠢萌蠢萌的样子，看得我们这些大众裁判差点笑掉大牙。

随着一声令下，双方队员开足马力，瞪大双眼，眼大如灯泡，一眨不眨地瞪着对方，四眼之间冒出丝丝火花。此时我们这些大众裁判又化身为啦啦队员，声嘶力竭地大喊加油，那声音如排山倒海的浪花翻滚而来，一浪高过一浪。这疯狂的加油声更燃起两位选手的斗志，只见两人都把眼睛瞪得滚圆，如铜铃似圆月。

比赛越发激烈，第三轮比赛是男队对抗女队。一开始男队以为稳操胜券，瞪大眼睛想给女队来个下马威;而女队选手则沉着冷静，用老师的话来说就是“战斗力很强”。果然，没几秒钟，男队选手又眨眼了。哎，本以为是一场恶战，没想到赢得如此轻松。只见女队的“淡定妹”拿着3根棒棒糖，露出她标志性的腼腆之笑，大家也跟着笑了，笑声在教室里开出一朵朵花。

多彩的活动作文400字4上体育课了，同学们都有自己喜爱的项目，踢毽子的、跳皮筋的、还有丢沙包的…………大家兴高采烈地玩起来。我喜欢的游戏是“老鹰捉小鸡。”

老师当老鹰，我们把老师的眼睛，用手绢严严实实地蒙上，我方选择一个身体强壮，行动机灵的男同学做我们的鸡妈妈。其他同学，一个扯着一个的衣服排好队。

游戏开就始了。老鹰一点策略都不讲，张牙舞爪的到处乱扑乱抓，都被鸡妈妈灵活地躲开了。即使鸡妈妈偷偷躲在他眼皮子底下，也没察觉到，累的他气喘吁吁，也没捉到一只。一声哨响，第一局结束。小鸡们旗开得胜，信心十足。第二局开始，没想到的是，狡猾的老鹰冷静了很多，站在原地用耳朵听，目标索定之后，就突然扑过去。可我们的鸡妈妈，也不是白给的，他好像是身经百战的将军，小声地告诉我们说：“不要呼喊，鞋底尽量不要摩擦地面，见到危险来临，都紧紧跟随前面人的运动迅速躲开，老鹰就捉不到了。”大家都咬紧牙关，紧密的配合，老鹰使尽了招数，仍然没有得逞，最后，无奈的认输了。

丰富多彩的体育课，让我们在学校的生活过得开心又快乐。

多彩的活动作文400字5这周的星期天，天气阳光明媚，空气清新甜润。一早，我们的同学和家长们出发前往安吉的文化村。

路程有些遥远，足足有2个小时的车程。我们在大巴车上可热闹了，有的唱歌，有的用英文自我介绍，有的吃东西，还有的在美美地睡大觉。

我们女生先到达了目的地。到了之后，大家立刻行动起来。有的洗菜，有的烧菜煮饭，有的烧炉子，还有的在池塘里抓大鱼。虽然大家很忙碌很辛苦，但是品尝到了丰富的可口美食后都感觉很幸福。美食丰富多彩，有小牛排、鸡腿、红烧鱼……让我们都要馋死了!

午饭过后，我们开始了有趣的游戏时间。我们玩了一个叫“红灯绿灯娃娃等”的游戏，可有趣了，一同学负责叫口令，其他的同学做动作，大家的动作奇形怪状，有的`像机器人一动不动的，还有的直接躺在了草坪上，大家都玩得不亦乐乎!

下午，我们迎着春风来到田野上放风筝。我们先用准备好的工具做一只完美的风筝，然后来到油菜花地，迎着风把它放飞天空。这是多么开心、多么有意义的事啊!

我们回来后，就开始做美味的清明团子。我们先要煮熟艾草，等煮透了再拿出来，然后将艾草和面粉混在一起搅拌，直到搅拌均匀后我们再把它捏成各式各样图案的小团子，放到蒸笼里蒸煮，过20分钟就大功告成了!

活动就要结束了，大家都很喜欢这个文化村。如果下次再来，希望活动更加丰富多彩!

多彩的活动作文400字6一笔勾勒出我们中华上下五千年的历史，一个词语传承我们中华上下五千年的文化，一句话体现我们中华上下五千年的博大精深。

今天我们玩了“你来比划我来猜”的游戏，游戏规则是每组派两个人上去表演抽到的内容，必须在两分钟内表演完，并且不能说话。台下的组员来猜。

二组，他们抽到的内容后露出了一脸无奈与疑问，开始表演了!郭宸硕把手放在头上，四处摆动着身子，像是老虎在张望着猎物的经过，我心想：这是什么?是久立四望吧!果然，这个题的答案是久立四望。在一次答对的场面后，同学们都瞬间点燃了自己的热情，都能一蹦三尺高了。台下，王煜凯不安分了，笑的东倒西歪。

一组，也是让我印象最深从头笑到尾的小组，快看!王修铎掐着腰，咧着嘴，呲着他那亮白的大牙，顺手抽来了一把椅子，台下的所有人都摇了摇头，不知道王修铎这是要干什么，放下椅子后，王修铎站了上去，又跳了下来，灵活的纵身一跳就像是齐天大圣。就这样来来回回十几次，像是自由的小鸟无忧无虑的飞着。台下的人更疑惑了，王修铎也无奈的摇了摇头，哦!这是跳崖自尽。直到公布答案，我才恍然大悟。

是呀!中国汉字博大精深，一笔一画都是我们的文化，我们要去更多认识生僻字。

篇2

外出轮训一周回到教室，别了五天，一个个学生都凑上来急于向我汇报班级近况：刘雨林在语文课做手工制作，张晓敏回家天天放风筝不做作业，陈奕廷把日记本当做绘画本……语文课代表还郑重地把一张记有一长串名字和“罪状”的本子交到我的手中。铃声一响，大家都关注着我的表情，看我如何“发落”，我刚想一一追问，转念一想，何不让每位学生把一周的表现写下来？于是我故意拉长声音道：一周里同学们的各种表现都在我手里，如果想要从我手中删除名字，请同学们认真写好《老师不在的日子》这篇作文，如果你们谁能真实地把老师不在的一周里发生的事中你觉得最值得写的写下来，老师就让谁将功补过，并将优秀的作文发到班级博客上。

第二天，是见证“奇迹”的时刻，每个孩子都把自己一周里最有感受的事情认真地写在纸上，写出自己一周里亲身体验的、看到的、听到的内容，写出真情实感。读后，我感受到了巴金老人的话的真谛：写作就是无技巧地再现生活。我们教师就是要无技巧地教给孩子观察生活的方法。我们平时深情地呼唤学生把作文写得详细些、具体些，倒不如在学生动笔前搭建起学生与生活的桥梁，调动其情感，激发其表现的欲望，让真实的生活、真挚的情感、真切的思想从他们的心灵深处真实地、自由地流淌出来。

二、为有源头活水来——从生活中寻找写作的兴趣点

叶圣陶曾说：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇……应该去寻找它的源头，有了源头水才会不停地倾注，这源头就是生活。”如今的孩子，生活单调得让人不敢想象，典型的“两点一线”模式枯燥乏味，广阔而又充满神秘的大自然离他们很遥远，就连盼望了很久的寒暑假也被各种各样的培训班瓜分了。为了安全，现在的学生根本没有什么户外活动，即使难得下了一场雪，有些孩子按捺不住兴奋的心情去玩雪时，一些老师、家长居然剥夺了他们玩雪的权利。如今儿童的生活确实不够丰富，但他们依然有自己的生活，可以找到写作的源头。

下面是一年级学生郦思哲写的《妈妈回来了》的短文：

“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”

文章看似平常，通篇仅一百零七个字，有人说它不像作文，但这篇文章荣获了全国首届冰心作文奖小学组一等奖，一时成为大家议论的热点。有人不禁要问原因，其实就是一个“真”字打动了评委。这里事真、情真，显示出了可贵的童真。这一事例说明了我们还是可以引领学生走进生活，寻找更多的写作素材的。如下课铃响了，学生的心飞到了教室外，有的已把书本收起，一只脚探到了过道之中，另一只脚跃跃欲离，一只手扒在课桌的外沿，只等老师一声令下，就以百米冲刺的速度冲向教室外；有的学生已偏转脑袋，侧转身子，似乎要把憋了半天的话和同学分享；还有的正准备趴在桌子上，好利用这难得的十分钟养养精神。看到这儿，我灵机一动，喊了声“定”，只许学生动眼睛，不许动身子，看看学生的表现。然后，我让他们写《下课铃响了》的观察作文，他们的笔尖在耕耘，他们都能在纸上再现刚才的一幕。只有真正走进生活，体味了生活，才不会腹中空空，才会写出具有真情实感的文章。教育家赞科夫告诫他的学生说：“观察并不需要到非洲去，也不需要到西伯利亚去，你们只要蹲在屋子边的那块草地仔细看一看，你们就会发现一个十分惊人的昆虫世界……跨出第一步吧，睁开双眼，留心观察，令人惊讶的东西就在你的身边。”丰富多彩的校园生活、幸福温馨的家庭生活、酸甜苦辣的社会生活，如果老师能引导学生从生活中寻找写作的源头，就能从生活中获得写作的原动力。

三、只拣儿童多处行——创设更多的生活情境

李白坚教授认为：“不是运用逻辑的方法，而是运用行为的方法；不是运用理性的方法，而是运用活动的方法，让小学生在不知不觉中观察、体验和感悟生活，在情绪激荡中完成作文，这是达到‘我手写我心’的必然手段。”这说明，我们可以在创设学生喜闻乐见的生活情境方面有所作为。创设这样的生活情境既可以调动学生的学习积极性，又能为学生的习作提供素材，培养学生的观察能力，真是一举多得，我们何乐而不为呢？

“快乐写话”是我班的惯例，游戏、辩论、竞猜、表演等都是我创设的生活情境。小学生好奇、好问、好玩，对游戏情有独钟，这些特点为学生提供了自由探索、大胆想象的平台。在快乐的生活情境中，学生的思想、情感和行动互相作用，给习作奠定了基础。如作文课开始前，我让同学们分成四个小组做一个游戏：给每个同学发一张小纸片，让他们分别写上时间、地点、人物和事件，然后请组长收上来。一上课，我宣布开始游戏，请一个同学示范抽取四个小组中的词语，抽到后合成了“大年三十，我家的小猫在屋顶上造宇宙飞船”的句子。孩子们笑成了一片，他们热情高涨，我建议他们把精彩的游戏过程写在纸上。

其中一位学生的文章这样写道：

“作文课开始了，老师带我们做了一个游戏，游戏的名字叫‘有趣的造句’，同学们一听，心里乐开了花。

老师把我们分成了四个组，第一组写‘谁’，第二组写‘什么时候’，第三组写‘在哪里’，第四组写‘干什么’。我分在了第三组，经过一番思考，我写了‘扫地’。同学们写的纸条全都放到了老师的讲台上，讲台上出现了四座小纸山。老师问：‘谁来造句啊？’话音刚落，台下小手林立。刘雨婷第一个被老师选中，她兴高采烈地走上讲台，从每个小纸山中抽出一张纸条，逐一打开，还没有读，她自己就哈哈地大笑起来。大家觉得莫名其妙。刘雨婷忍住笑，读出了这句话：‘大年三十，我家的小猫在屋顶上造宇宙飞船。’刚读完，大家就笑了起来，教室里一片欢声笑语。

老师又叫了很多同学上台造句，陈奕廷读的是：‘半夜里，刘翔在大脑里洗衣服。’刘圆读的是：‘星期天，小明家的外星人在医院擦黑板。’还有许多有趣的句子，如：‘上课时，小猫在屋顶上扫地。’每读出一个有趣的句子，教室里就响起一阵笑声。

这样的造句游戏真有意思！”

细细聆听孩子们的文章，我们就会发现，扎根于生活的习作才会唤起儿童生命的本能和冲动，让他们觉得习作同吃饭、睡觉、游戏一样简单。在平常的《老鹰捉小鸡》游戏中，每个孩子都写出了玩游戏时的那种紧张、兴奋，害怕被捉住的心情。在《传话》游戏中，孩子们写出了性急的同学变成了“长颈鹿”的憨态；紧张的同学说话结结巴巴，记不起话时，搔头挠耳的模样；开心的同学不是“前俯后仰地笑痛了肚子”就是“连泪花都忍不住跳了出来”的情景。生动有趣的游戏，激发了学生作文的兴趣和欲望，调动了学生写作的积极性，学生写出的内容生动丰富。这样的生活和习作多么美，多么真！

四、天光云影共徘徊——给生活插上想象的翅膀

语文课程标准将作文分为两类：写实作文和想象作文。前一类作文要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。后一类作文要求激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。想象作文实质上是将生活中积累的表象加以创造的过程。想象作文离不开想象，想象是儿童巨大的财富，想象必须在无拘无束、自由自在的生活情境中进行。只有在自由的心理状态下，才能将记忆中的表象进行组合。

想象作文要结合儿童已有的生活经验，选取美好的事物作为想象的客体，使儿童怀着饱满的情绪展开想象的翅膀。如我带着三年级的孩子走进生活，寻找春天，我提示：“我们常常称春天为春姑娘，今天老师带大家去寻找。你们在哪些地方看到了春姑娘的笑脸？树上的小鸟快乐地唱着歌，你们觉得它好像在唱什么歌？你们想让春风给春姑娘捎个信吗？你们想和春姑娘悄悄说什么呢？”再如，我带着孩子们观察天上的云彩，我启发他们：“天上的云彩，你静静地望着它，是不是觉得云彩在给你变魔术呢？它变成了动物园，这些动物怎么游戏？变成了植物园，又有哪些奇花异草在向你展示自己的魅力呢？”这些问题都会引起学生的思考与想象，也只有把生活与想象结合起来，在习作时，他们才不至于只会写见闻、感受而写不出想象的东西了。