雷锋叔叔的故事范文

导语：如何才能写好一篇雷锋叔叔的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

庚伢子（雷锋）和再伢子（雷锋的哥哥）的生活都靠雷老汉——雷锋的爷爷和雷锋的母亲相依为命。雷锋的父亲雷明亮在几年前被抓去做了苦力，回来的时候已经不成人样成了残废。让雷锋和哥哥想不到的是发生了——和自己相依为命的爷爷被地主给活活气死。然而对于雷家来说，灾难才刚刚开始。不久，日本鬼子杀进了简家塘，雷明亮被打死。然后，雷锋的哥哥因打工给累死。几年后雷锋的母亲上吊自杀了，然后，雷锋被一位老奶奶收养了。不久雷锋被老奶奶送进了村子新办的学校。雷锋在学校里十分的勤奋好学，还热心助人，所以不久就当上了少先队员，后来又考上了中学。

雷锋叔叔非常喜爱都读书，甚至因熬夜看书而熬出了黑眼圈。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”这句话是雷锋在读《钢铁是怎样炼成的》时说的话，这句话的含义十分深奥，所以我非常喜欢这句话。

雷锋叔叔，你仅仅只有1。54米的个子，不到55公斤的身体，你却能成为中国人的榜样，让我们向你学习。俗话说的好，雷锋出差一千米，好事做了一火车。雷锋叔叔，在您里开我们的40年里，已有许多被称为“活雷锋的叔叔、阿姨们和您一样做了成千上万的好事。

雷锋叔叔，你拿出自己的10元津贴费，买了1斤饼干，给战友带回家看他生病的母亲。你利用新年假期到农村帮社员劳动，还掏出5元钱，脱下自己的一套衣服送给一家贫困户。你乘车回沈阳，让座给一个生病的老大爷，并请他吃午饭，帮助买车票……雷锋叔叔啊！你助人为乐的故事就像天上的星星一样多，我说也说不完。我发誓：重今往后，我也要您一样把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去！雷锋叔叔平凡而伟大。他是一名普通的战士，但他勤奋好学，乐于助人，全心全意为人民服务，精神伟大，赢得了全国人民发自内心的尊重。一个社会要发展，不仅取决于经济进步、社会安定，还要有内在的动力，这个动力就是人的思想道德品质而雷锋精神就是最好的“教科书”。

一滴水，看起来是渺小的，但它包含了大海所有的元素。每一件小事，都是全心全意为人民服务、为人民事业无私奉献的雷锋精神的光辉！

姓名：贺羽婷

班级：六（3）班

学校：逸夫小学

篇2

【摘要】 目的 本研究以大鼠的类风湿性踝关节炎为实验模型，采用RT-PCR技术检测大鼠踝关节组织中破骨细胞分化因子(ODF/RANKL)、骨保护素(OPG)的表达，探讨关节组织中RANKL、OPG表达与类风湿关节炎骨吸收破坏的分子生物学机制。方法 建立大鼠实验动物模型。采用逆转录-聚合酶链式反应(RT-PCR)的方法，检测实验组不同时间大鼠踝关节组织中RANKL、OPG mRNA基因表达。结果 通过RT-PCR 方法检测大鼠踝关节组织中RANKL及OPG mRNA含量，并对其含量进行比较，在正常对照组OPG mRNA的含量高于RANKL mRNA，而随着模型构建成功，RANKL/OPG mRNA的含量比值出现倒置，RANKL mRNA的含量渐升高，其比值4周时为9∶1，6周时为6.4∶1。结论 随着关节破坏程度的加重，RANKL mRNA组织中的表达量增加，OPG的表达量也增加，RANKL/OPG的比值增加程度比OPG增加明显，在模型建立4周时达到9∶1，表明RANKL与OPG的表达比例与破骨细胞的功能、活性、分化与成熟呈正相关。局部微环境中RANKL与OPG的相对比值决定骨组织中破骨细胞与成骨细胞功能倾向，决定局部骨组织是吸收、破坏还是增生，而且决定骨的破坏程度。

【关键词】 类风湿性踝关节炎 破骨细胞分化因子 骨保护素 基因表达

Gene expression of osteoclastogenesis inhibitory factor and osteoclast differentiation factor in rat ankle rheumatoid arthritis

【Abstract】 Objective To take the rat ankle rheumatoid arthritis as animal model，and to assay the expression of osteoclast differentiation factor in ankle rheumatoid arthritis(ODF/RANKL)and osteoprotegerin(OPG)in the rat ankle tissue by the means of molecular biology.To discuss the relationship between extent of bone tissue destruction and expression of RANKL and OPG，and to discuss the molecular biology mechanism of bone tissue destruction in rheumatoid arthritis.Methods The rat animal model was established.The variety of RANKL and OPG expression by means of RT-PCR was assayed.Results With the inflammation worsening and the bone destruction， the RANKL mRNA expressional quality was arisen.By comparing the expression of RANKL mRNA with that of OPG mRNA， we could draw a conclusion that the values in normal control group were changed into invert ratio when the joint inflammation was worse. And the ratio was 9∶1 when it come to its climax. Conclusion With the increase of deterioration of the bone destruction，the ratio of RANKL/OPG is increased little by little，and the ratio comes to 9∶1 when inducing the animal model at the forth week. Regulated the extent of bone destruction by means of negative-feed， bone absorption or hyperplasia and the extent of the bone destruction depend on the ratio of RANKL and OPG in the local microenvironment.

【Key words】 ankle rheumatoid arthritis osteoclast differentiation factor osteoprotegerin gene expression

风湿性关节炎(rheumatoid arthritis，RA) 表现为慢性、对称性多滑膜关节炎和关节外病变的一种自身免疫、炎性疾病［1］。病情进展中综合体现了炎症、自身免疫、滑膜组织增生3种病理生理过程。许多证据表明，骨吸收是破骨细胞在成骨细胞(osteoblast，OB)参与下侵蚀骨质的生物学功能，体现OB 的接触依赖过程。成骨细胞和破骨细胞的细胞间接触是决定破骨细胞形成及功能活动的必要条件。因而，人们推测在成骨细胞的细胞膜上存在着一种膜结合因子，可以介导成骨细胞对破骨细胞分化及功能的调控，这一假设及其确切的分子机制直到近期才得以证实。1997年Simonet等［2］在胎鼠小肠组织构建的cDNA文库中发现了一种新的TNF受体家族成员，它具有降低破骨细胞分化和增加骨密度的功能，故命名为护骨因子(osteoprotegerin， OPG)， 破骨细胞发生抑制因子(osteoclastogensis inhibitory factor，OCIF)。1998年有2个研究组分别发现了一种新的破骨细胞分化所必需的因子，分别将其命名为破骨细胞分化因子(osteoclast differentiation factor， ODF)［3］、OPG配体(osteoprotegerin ligand， OPGL)［4］，RANKL/ODF被认为可能是唯一能够直接诱导破骨细胞分化和功能的细胞因子［5］。本实验是应用牛Ⅱ型胶原蛋白与弗氏佐剂为乳剂，制备Wistar大鼠类风湿性踝关节炎模型，应用RT-PCR 技术检测大鼠关节组织中ODF/RANKL mRNA及OPG mRNA表达，从分子生物学水平探讨类风湿性关节炎骨吸收破坏机制，为类风湿性关节炎骨吸收破坏机制的进一步探讨及早期诊断奠定了分子生物学基础。

1 材料与方法

1.1 一般材料

1.1.1 实验动物 Wistar大鼠48只，雌性，5周龄，体重约(120±15)g左右，由长春高新医学实验研究中心提供，随机分成正常对照组、实验组各24只。

1.1.2 主要试剂 (1)牛源性Ⅱ型胶原蛋白(collagen Ⅱ)，酸可溶性，美国Sigma公司产品；弗氏完全佐剂(complete Freund’s adjuvant，CFA)，美国Sigma公司产品。

1.1.3 逆转录酶、RNase 抑制剂和Trizol试剂 购自宝生物工程大连有限公司。

1.1.4 特异引物 由宝生物工程大连有限公司合成。(1)RANKL 扩增产物长度为822bp，引物顺序如下：上游引物：5’-GAGACTACGGCAAGTA-3’；下游引物：5’-CCTCCAACGTTTATGG -3’。(2)OPG 引物扩增产物长度为 603bp顺序如下：上游引物：5’-TGGAGCTCGAATTCTGCTTG-3’；下游引物：5’-CATCAAGATGCGGAGCTGCT-3’。(3)大鼠β-actin引物扩增产物长度为410bp，顺序如下： 上游引物：5’-GAAATCGTGCGTGACATTAAG-3’；下游引物：5’-CTAGAAGCATTTGCGGTGCA-3’。β-actin 作为检测RANKL、OPG内参对照。

1.2 实验方法

1.2.1 实验组织制备 不同时间点实验组大鼠（0、2、4、6周）两侧踝关节组织取出后，右侧用10％福尔马林固定后，用于活组织检查。左侧踝关节组织放入液氮罐内以备用来做分子生物学指标检测。

1.2.2 组织总RNA提取 紫外分光光度计测定RNA含量和纯度RT-PCR检测RANKL、OPG、CTR mRNA基因表达，利用基因公司凝胶成像分析系统2 结果见图1，2，3。图中0周组为实验对照组，2、4、6周组为异种胶原诱导注射后各不同时间实验组。

RANKL mRNA 在正常对照组微弱表达，随着关节炎症状和关节骨吸收程度的加重而升高，表达量在诱导注射第4周时达到高峰，6周时由于吸收破坏仍继续，RANKL mRNA 的含量继续处于高值。见图1。

OPG mRNA在正常对照组呈弱表达，随关节破坏程度加重，其表达量渐升高。见图2。

转贴于

2 讨论

类风湿关节炎的骨质吸收和破坏有以下几种不同类型［6］：血管翳直接侵害关节边缘引起局灶性骨侵蚀；局灶性软骨下骨侵蚀；炎症关节的关节端骨量减少。破骨细胞来源于关节滑膜组织中骨髓干细胞/巨噬细胞，同时大量的研究证明关节滑膜组织中的成纤维细胞（synovial fibroblasts）具有分化为破骨细胞的潜能［7］。骨吸收是破骨细胞在成骨细胞(osteoblast，OB)参与下侵蚀骨质的生物学功能，体现OB 的接触依赖过程［8］，成骨细胞可能首先产生一种或多种酶介体，再作用于破骨细胞的前体细胞使之向破骨细胞分化，破骨细胞分化因子(ODF)就是这样一种酶介体［9］。其功能受骨保护素(OPG)反馈调节［10］。

本实验采用RT-PCR技术对大鼠踝关节标本进行检测，发现实验对照组大鼠（生后4周大鼠），其保护素(OPG)弱表达，破骨细胞分化因子(RANKL)呈微弱表达，RANKL/OPG mRNA间比值小于1；从大鼠的骨组织发育进程看，此时大鼠的骨骼处于新生发育阶段，成骨细胞发挥主要作用，以骨形成为主。而笔者的研究结果，OPG的表达量要高于RANKL的表达。

当大鼠注射异种胶原产生急性免疫反应，出现关节炎性病变时，关节组织RANKL、OPG表达出现了改变。经过注射异种胶原诱导关节炎2周后，检测RANKL mRNA表达量升高明显，OPG mRNA略有升高，RANKL/OPG比值（大于1）升高。而在这一时期的关节活组织检查，可以见到关节周围组织内毛细血管、关节滑膜增生， 髁突表面覆盖炎性细胞，髁突表面软骨可见骨吸收陷窝［11］。这与Romas的实验研究相符，在Romas等的研究中，对大鼠进行异种胶原诱导注射（注射1次）诱发膝关节炎19d时，检测RANKL/OPG表达改变结果，与笔者经2次诱导注射后2周时间大致相符，其细胞因子含量的改变亦相符，支持Evan Romas等的实验结果［12］。

随着关节破坏模型的建立，关节破坏程度加重，RANKL mRNA组织中的表达量增加，骨及软骨吸收破坏高峰期时RANKL mRNA表达量达到最高值，证明RANKL刺激破骨细胞的分化和成熟，从而导致骨的吸收破坏加重。

破骨细胞功能和活性是受破骨细胞分化因子和骨保护素这对竞争抑制因子所调控，随着关节破坏进一步加重，OPG的表达量随着关节破坏程度的加重也在增加，表明OPG作为RANKL 竞争抑制受体的调节作用。而RANKL/OPG的比值增加程度比OPG增加明显，在最后一次诱导注射模型建立4周时达到9∶1，此时表达破骨细胞的降钙素受体亦升至最高，表明RANKL与OPG的表达比例比局部RANKL表达量更能有效解释局部破骨细胞的功能活性改变。RANKL与OPG的表达比例与破骨细胞的分化与成熟、功能、活性正相关，RANKL刺激破骨细胞的增殖和分化，从而导致骨的吸收破坏加重。当关节破坏进入慢性过程时，RANKL/OPG mRNA表达略有下降，但其比值仍然较高，而且降钙素受体表达量持续呈高水平表达，提示此时的骨组织仍处于吸收破坏阶段，进一步验证了RANKL是骨吸收促进因子，促进破骨细胞的分化、成熟。在实验中OPG mRNA 表达量随着骨吸收破坏加重、RANKL mRNA表达增加而增加，考虑这是由于OPG是RANKL基因的“圈套”受体，受RANKL的负反馈调节，表达量相对也增加，从而能竞争性与RANKL结合，负反馈调节骨的破坏程度。局部微环境中RANKL与OPG的相对比值决定骨组织中破骨细胞与成骨细胞功能倾向，决定局部骨组织是吸收、破坏还是增生，而且决定骨的破坏程度。

1 Golden BD， Wong DC， Dicostanzo D，et al. Rheumatoid papules in a patient with acquired immune deficiency syndrome and symmetric polyarthritis.J Rheumatol，1996，23(4):760-762.

2 Simonet WS， Lacey DL， Dunstan CR， et al. Osteoprotegerin: a novel secreted protein involved in the regulation of bone density. Cell，1997，89(2):309-319.

3 Thomas GP， Baker SU， Eisman JA. Changing RANKL/OPG mRNA expression in differentiating murine primary osteoblasts. J Endocrinol，2001，170(2):451-460.

4 Miyamoto T，Arai F， Ohneda O.An adherent condition is required for formation of multinuclear osteoclasts in the presence of macrophage colony-stimulating factor and receptor activator of nuclear factor kappa B ligand. Blood，2000，96(13):4335-4343.

5 Liu D， Xu JK， Figliomeni L，et al. Expression of RANKL and OPG mRNA in periodontal disease: possible involvement in bone destruction. Int J Mol Med，2003，11(1):17-21.

6 Gravallese EM. Bone destruction in arthritis. Ann Rheum Dis，2002，61(Suppl 2):ii84-86.

7 Takayanagi H， Oda H， Yamamoto S. A new mechanism of bone destruction in rheumatoid arthritis: synovial fibroblasts induce osteoclastogenesis.Biochem Biophys Res Commun，1997，240(2):279-286.

8 Shimizu-Ishiura M， Kawana F， Sasaki T. Osteoprotegerin administration reduces femural bone loss in ovariectomized mice via impairment of osteoclast structure and function. J Electron Microsc (Tokyo)，2002，51(5):315-325.

9 Simonet WS， Lacey DL， Dunstan CR， et al. Osteoprotegerin: a novel secreted protein involved in the regulation of bone density. Cell，1997，89(2):309-319.

10 Tsuda E， Goto M， Mochizuki S. Isolation of a novel cytokine from human fibroblasts that specifically inhibits osteoclastogenesis. Biochem Biophys Res Commun，1997，234(1):137-142.

11 王海鹰，王从妙，王德文.大鼠多发性关节炎早期颞下颌关节的组织病理学研究.中华口腔医学杂志，2000，35(2):123-125.

篇3

雷锋

“ 人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的，我们要将有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这句话是不是很耳熟啊？对了，他就是做好事不留名的雷锋写的。雷锋叔叔很年轻就走了，可是他把他的精神留在了人世间，让我们一说到做好事就想起了雷锋叔叔。

有一本书叫做《雷锋》，他的里面讲述了雷锋叔叔的一个个感人的故事，他帮助过许许多多的人。其中有个故事是这样说的：有一次，雷锋叔叔的同班战友小周的父亲得了重病，雷锋知道后，给小周的家里写了封信，信里还夹着10元钱，可是信的落款却是——小周。还有个故事，说是雷锋叔叔的战友小韩的裤子破了几个洞，雷锋叔叔把自己的帽子拆掉了，把小韩的裤子缝了起来，看见他没上床睡觉，趴在桌子上就睡了，把自己的被子给小韩盖上了。

读了几个故事，我就很感动，雷锋叔叔付出不求回报，领导表扬他时，他还说：“我早就和我妈妈一样了，只要能回报祖国就好了，不用什么回报。”领导听了也深受感动。我要学习雷锋叔叔做好事不留名、不求回报的精神，因为这社会，本来就是“我为人人，人人为我”的，老师说过，人人为我的条件就是我为人人。生活中其实也有很多雷锋的，他们做惯了好事的。

同时，我也想说，是祖国培育了雷锋叔叔，我要好好哦学习，长大回报祖国。

篇4

妈妈深思了一会，深沉的对我讲述关于雷锋叔叔的动人事迹。

某年5月的一天，雷锋叔叔冒雨去沈阳的路上，遇见了一位妇女背着孩子，手里还搀着一个孩子，艰难的向前走。雷锋叔叔二话没说，先把自己身上的雨衣脱下来给那位妇女披上，又抱起另一个孩子向前走。当孩子们饥饿时，他把身上仅有的馒头给了孩子，而自己却饿着。当那位妇女问他叫什么名字？哪里人？他不假思索的回答：“我叫解放军，住在中国。”多么低调的回答啊！做了好事不留姓不留名。

妈妈叹道：“当今社会又有几个能做到如此呢？社会在进步，时代在变迁，要是雷锋精神也像社会这样进步该多好啊！我们的国家就会更加繁荣昌盛。”

听完了雷锋故事我受益匪浅。

俗话说的好，一方有难八方支援。5。12汶川大地震，全国人民手牵手，心连心，一起走过了艰难路，而最近的雅安地震我们亦如此……

“赠人玫瑰，手留余香。”其实帮助别人的同时，自己也能收获快乐。

我们要向雷锋叔叔学习，学习他那种无私、助人为乐、全心全意为人民服务的精神。

篇5

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔，您曾说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。”

雷锋叔叔，您做了许多好事，我们要向你学习。我看了《雷锋故事》这本书，才知道您帮助别人不是为了完成任务。就像这次：您发现在车站有一位妇女丢了车票和钱，就用自己的津贴费帮大嫂买了车票。当大嫂问您的名字和单位时，您说：“我叫解放军，住在中国。”看了这个故事，我深深地感动了。

我们班也有许多活雷锋，如：林祺?、刘雪青同学，她们是捐款捐得最多的；邓硕同学，捡到红领巾会主动上交给老师；刘飞翔同学，中午没打铃，会主动帮助同学听写；舒小月同学，主动从家里带洗衣粉来打扫学校的楼梯卫生……

雷锋叔叔，您在哪里？哪里需要帮助，雷锋叔叔就在哪里。我们时时刻刻都要学习雷锋叔叔助人为乐的精神，让雷锋叔叔的精神永远闪烁着光芒。

东升学校三年级:黄丁凤

篇6

今天是3月5日，是一个值得纪念的日子，因为它是学雷锋日，在学校老师给我们讲了许多关于雷锋的故事，晚上放学回家，通过家里的电脑，我观看了《雷锋故事》这部电影，看完后，我深受教育，也懂得了更多道理，同时也倍受鼓舞。

这部电影虽然是一部老式的黑白电影，没有现在彩色的电影那么清楚美观，但是我却看的津津有味。电影讲述了哪些感人的故事呢？就让我来告诉你吧！影片讲述了雷锋小时候的家庭不幸，他的家人都死了。他的爸爸被日本人用枪打死了；他的妈妈被二鬼子逼死了；他的哥哥为了撑起家累死了。影片中讲述的一个故事让我最为感动，就是在一场篮球赛结束后，战友们都打得满头大汗，这时，正好有个妇女在卖汽水，雷锋叔叔的几个战友都去买汽水喝，问雷锋喝不喝，雷锋叔叔捧起水壶就喝并说：“喝白开水也一样能解渴。”他不舍得花1角5分钱买一瓶汽水喝，却能在战友的母亲生病，家里等钱用时，以战友的名义悄悄地寄去20元；在别的地方受洪水灾害时，他把自己省吃俭用积蓄了很久的100元钱捐给灾区。他还做了许多许多好事，比如：他利用节假日为学校建设工程做义务劳动；他冒雨护送老人和小孩，却顾不上喝一口水等等，在这里我就不一一例举了。雷锋叔叔牺牲后，亲笔题词，号召全国人民“向雷锋同志学习”。

雷锋叔叔的一生都在为人民服务，他的一生是平凡的，但他的精神却是伟大的。他讲过“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，他还把自己比作一颗永不生锈的螺丝钉。这些精神都深深的鼓舞着我们，作为少先队员的我们要向雷锋叔叔学习，主动去帮助那些需要帮助的人。习爷爷讲过“要实现中华民族伟大复兴的中国梦”，要实现这个梦想，需要更多像雷锋叔叔一样的人，所以我们要继承雷锋叔叔的精神，努力学习科学文化知识，用我们学来的知识建设我们美好的家园，让“中国梦”早日实现、让天空越来越蓝、让空气越来越清新、让环境越来越美丽、让人们越来越关爱、让我们的国家越来越强大、让人民越来越幸福、让雷锋精神永放光芒，伴我们茁壮成长！

吉林长春绿园区正阳小学四年四班四年级:龚丹琳

篇7

知识与技能：认识本课中的8个生字，会写七个生字。正确、流利地朗读课文。

过程与方法：有感情地朗读课文，理清课文层次，概括故事的内容，试着给每个故事加上小标题。

情感态度与价值观：体会雷锋的精神，激发学生从自己生活的点滴做起，学习雷锋热爱祖国、热爱人民、助人为乐的高尚品质。

重点难点： 教师要引导学生体会故事的思想感情，理解“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”这句话的深刻含义。学习雷锋的高贵品质。

教学准备：

1．《雷锋日记》节选

2．电影《雷锋》节选

3 . 多媒体课件

教学方法：谈话法、观察法、与合作交流相结合。

教学过程：

一．导言引入，板书课题。

通过上节课的学习，雷锋叔叔一定给你留下了很深的印象。这节课让我们进一步来感受雷锋叔叔全心全意为人民服务的高尚思想境界。(板书课题)

二．新授课

1．课件出示（雷锋资料及视频）了解雷锋儿时的悲惨命运和他短暂而光辉的一生。

2．走进文本，感受雷锋的精神实质，整体说一说课文通过几个事例，来描述雷锋全心全意为人民服的？根据上节课为每个故事加的小标题来说一说。

3．学习第一段。

①师范读课文，学生听后交流回答问题。（课件出示雷锋名言） ②师引导交流汇报。

4学习第一个故事。

①这个故事讲了一件什么事？(为灾区捐款，及对这件事的看法。) （板书甘心做‘傻子’）

②交流回答问题。（课件出示问题）结合视频理解人们称雷锋为傻子的原因。理解“甘心”和“一个心眼”的含义。体会表达雷锋的精神情感。

5学习第二个故事。

①找学生说出第二个故事的内容，（板书好事做了一火车）课件出示问题，引导学生交流回答。

②雷锋带领战士在车站都做了哪些事？工作人员是怎样认为的？从文中的“又”字你感觉到了什么？同时体现了雷锋的什么精神？（助人为乐、无私奉献当无名英雄的精神）

6学习第三个故事。

①指名说出第三个故事讲的是生么内容。（板书我是人民的勤务

员）课件出示问题，引导学生交流。

②在冒雨送母子三人的过程中，雷锋都做了哪些事？这些表现了雷锋的什么品质？（处处为他人着想、真诚无私乐于助人的品质）

③雷锋做完这件事的感受是什么？你从这三件事中体会到了什么？（雷锋确实是全心全意为人民做好事的。表现了他热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚品质，同时对党和的深情厚谊，以及他那丰富的精神世界。）结合视频加深理解。（课件出示视频）

三. 师小结

雷锋的一生是短暂的，但在他有限的生命里却无时无刻不在实践着他的理想——全心全意为人民服务。就像他在日记中所说的一样（出示雷锋日记）。

四．情感升华

①《雷锋日记》是雷锋给人们留下的精神财富，老师从中节选了两篇，我们一起来欣赏一下

（出示课件日记赏析）这两篇日记告诉我们，在生活上要发扬集体主义精神，在学习上要发扬钉子精神。这也正是我们的不足所在啊！希望通过今天的学习同学们能有所感悟。

②雷锋叔叔离开我们已经有70年了，然而他的精神却感染着一代又一代的中国人，在当今社会，不断涌现出无数的当代活雷锋，以及人们各种形式的学雷锋活动，下面我们一起来看几张图片。（出示课件）

③由此可见，雷锋就在我们身边，雷锋的精神就在我们的身上，我们就是当代的活雷锋！我们一定要把雷锋精神发扬光大！最后让我们一起来听一首情感激昂的歌曲来结束我们今天的这节课吧！（播放课件学习雷锋好榜样）

④好，时值清明节刚过，我们没有机会去为雷锋叔叔扫墓，就让我们在这里向雷锋叔叔致以最崇高的敬意，敬上一个庄严的队礼吧！听我口令，全体同学起立，向屏幕中的雷锋墓——敬队礼，礼毕。下课

板书设计：

雷锋的故事

甘心当‘傻子’

篇8

雷锋纪念日日记1

2021年3月5日 星期一 阴

今天是雷锋纪念日，在升旗仪式上，校长奶奶给我们讲了雷锋叔叔的故事。通过校长奶奶的讲述和我知道了雷锋是一个尊老爱幼、乐于助人、乐于奉献的中国人民战士。我听了很受感动，回班后，自己又跑到教室后面的班级图书角仔细阅读《雷锋日记》这本书，了解了更多关于雷锋叔叔的故事并且决心向雷锋叔叔学习，做一颗小小的螺丝钉，从身边做起，为同学和学校奉献自己小小的力量。

雷锋纪念日日记2

2021年3月5日 星期：一 天气：阴 日记六年级日记

今天是个特殊的日子——雷锋纪念日!为了向雷锋同志学习，我约了几个朋友去做好人好事。

呼呼的寒风刮在脸上，如同刀割似的疼。我们正在抱怨这鬼天气，只听“咣当”一声，一个箱子掉在地上。我健步如飞地跑到跟前，抱起那个大箱子，飞奔着朝前面那个骑电动车的大哥哥跑去：“哥哥，哥哥，你的……东西……掉了!”听到喊声，大哥哥这才反应过来，调转方向，到了我面前。“谢谢你啊，小姑娘。要不是你，我又该回去挨老板骂了。谢谢，谢谢!”我一边把东西放到哥哥车上，一边说：“不用谢，这是我应该做的。下次你要小心啊。”

充实的一天很快就过去了，我们不仅把被风刮倒的自行车扶了起来，还把街道的卫生打扫了一下。忙得满头大汗的我们早已忘了天气的寒冷，原来，帮助别人是多么快乐的一件事啊!我不由得想起雷锋叔叔在短暂的人生岁月中，在平凡的岗位上，却做出了许多不平凡的事。是啊，一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。我要向雷锋叔叔学习，不止在3月5日这一天，而要在生活中的每时每刻。送人玫瑰，手有余香。让雷锋精神激励着我们每一个人：做好事，做好人。

雷锋纪念日日记3

今天是个特殊的日子——雷锋纪念日!为了向雷锋同志学习，我约了几个朋友去做好人好事。

呼呼的寒风刮在脸上，如同刀割似的疼。我们正在抱怨这鬼天气，只听“咣当”一声，一个箱子掉在地上。我健步如飞地跑到跟前，抱起那个大箱子，飞奔着朝前面那个骑电动车的大哥哥跑去：“哥哥，哥哥，你的……东西……掉了!”听到喊声，大哥哥这才反应过来，调转方向，到了我面前。“谢谢你啊，小姑娘。要不是你，我又该回去挨老板骂了。谢谢，谢谢!”我一边把东西放到哥哥车上，一边说：“不用谢，这是我应该做的。下次你要小心啊。”

充实的一天很快就过去了，我们不仅把被风刮倒的自行车扶了起来，还把街道的卫生打扫了一下。忙得满头大汗的我们早已忘了天气的寒冷，原来，帮助别人是多么快乐的一件事啊!我不由得想起雷锋叔叔在短暂的人生岁月中，在平凡的岗位上，却做出了许多不平凡的事。是啊，一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。我要向雷锋叔叔学习，不止在3月5日这一天，而要在生活中的每时每刻。送人玫瑰，手有余香。让雷锋精神激励着我们每一个人：做好事，做好人。

雷锋纪念日日记4

今天是新学期开学的第一天，我早早地乘公交车上学，。我刚坐在座位上，就发现车门口站着一位抱小孩的阿姨，阿姨累得满脸是汗，小孩在怀里还不停地哭闹……

我立刻站起身来，把座位让给了抱小孩的阿姨。我还不时的做着鬼脸，把小孩和阿姨逗得开怀大笑。坐在前排的老爷爷，望着我亲切的说：“你这个小朋友，真是一个懂事的好孩子。”坐在后排一位带眼镜的叔叔，笑呵呵地对我说：“到我这里来吧!我抱着你咱俩坐一个座。”我说：“谢谢叔叔，不用了，再有两站我就到学校了。”叔叔高兴地说：“你真是一个当代的小雷锋啊!”

一个人做一件好事并不难，难得是大家都向雷锋叔叔学习，人人争做好事。那么，我们的社会该有多文明呀!

雷锋纪念日日记5

雷锋，多么熟悉的名字，熟悉到似乎任何阐述都显得多余。

作为中国少数几个以头像传世的人物之一，这个脸上始终洋溢着纯真笑容的年轻人，始终用他那平凡的轨迹诠释着生命的价值，成为几代人抹不去的记忆符号，伴随并影响着一代又一代人成长。

冬去春来，雷锋，永远年轻，永远活在人们心里。

1950年春天，雷锋的家乡时，没收地主财产，雷锋分到一个特别的“胜利果实”：一件白衬衣。雷孟宣记得，那个夏天，雷锋上学时天天都穿这件白衬衣。老师问，你这个白衬衣不错，领子每天都很干净，有几件啊?雷锋说，只有一件，上学时穿，放学回家洗干净就晾起来。雷锋最大的特点是勤快。嘴勤，走路时嘴巴也在动，见人都问好;

手勤，早上起来打扫卫生，几乎都是他打扫，平时积极帮厨洗菜;

篇9

大家好！今天我为大家讲的故事名叫《“钉子”精神》。

雷锋，似一滴水，滋润了一寸土地；雷锋，似一缕阳光，照亮了一片黑暗；雷锋似一粒粮食，哺育了有用的生命，可雷锋更似一颗最小的螺丝钉，永远的坚守岗位。虽然他的一生短暂，但他的精神长存，虽然他的一生平凡，但他的形象伟岸。下面我要为大家讲一个关于雷锋爱读书、乐读书、紧学习、惜时间的故事吧！

事情发生在一个炎热的下午，雷锋在电影院里，电影还没有放映，一位小学生发现，前排有位叔叔正在聚精会神的看书，感到十分不解，心想：电影就要放映了，他怎么还在看书？小学生探头一看，原来是他们学校的校外辅导员雷锋叔叔。

“雷锋叔叔，这么短的时间，你怎么还在看书啊？”小学生不解的问雷锋。雷锋回答说：“时间短吗？可我已经看了三四页了。时间虽短，可能看一页算一页，积少成多嘛！对学习不抓紧可不好！”

雷锋问小学生：“你对学习抓紧吗？”小学生不好意思地挠挠头说：“不紧”。“对学习不抓紧可不好，你们在学校学习，可太幸福了，一定要认真学习呀！”雷锋提醒道。

雷锋是位汽车兵，他对两件事从不放松。一件是把好汽车上的方向盘，一件事学习着作。他在日记中这样写道：“人不吃饭不行，打仗没有武器不行，开汽车没有方向盘不行。”

他还写道“有人说他的工作很忙，没有时间学习。可我认为问题并不在于他的工作是否繁忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习时间总是有的，就看你善不善于挤，愿不愿意钻。“

“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子是怎样钉进去的呢？就是靠压力硬挤进去的，由此看来，钉子有两大长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习中也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”

雷锋就是用这种”钉子“精神来艰苦工作，认真学习的。

同志们都称赞雷峰的这种”钉子“精神，在他这种”钉子“精神的带领下，全连干部战士无论运输任务多么繁忙，也坚持学习思想和马列主义，树立起全心全意为人民服务的人生观。

同学们，让我们以雷锋叔叔与为榜样，做雷锋式的好少年吧！我们都相信：雷锋他那流淌着无私奉献的血液将撒遍祖国各地，他的精神将永远激励着我们前进，在新世纪的建设大潮中，我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌！

篇10

雷锋为了读书学习和帮助战友，用自己的津贴买了许多书装在挎包里，并供战友阅读。书多了挎包装不下，雷锋就做了一个小书架，把书都放在书架上，战友们可以随看随借。战友们把这个小书架称为“雷锋图书馆”，并编了一首快板诗称赞它：

不用上书店，

不用把腿跑，

不用借书证，

不用打借条，

你要想看书，

就把雷锋找。

……

小小图书馆，

读者真不少，

上至连长，

下至小乔。

小乔看不懂，

雷锋把他找。

念给他听，

指给他瞧，

两个小战士，

团结得真好。

这是怎么回事呢？原来这个小乔和雷锋一起入伍，工作方面都很好，就是文化程度有些低，一提学习就头痛，劲头儿有些不足。雷锋耐心地给他讲学习文化的重要性，讲学习方法。在雷锋的鼓励下，小乔有了明显的进步，一次排里语文测验得了100分。可是，学算术，小乔还是畏难，又想打退堂鼓，他说“咱底子薄，消化不了这加减乘除。”于是雷锋找到他，激励他坚定学习信心，并帮助他学习，最终她进步很快……

像雷锋叔叔这样的人还有很多：全国道德模范的“郭明义”；照顾瘫痪母亲的“孟佩杰”。……

一位位好人，得到了人民的赞诵。雷锋叔叔虽然去世了，但他仍活在每一个中国人的心中，让人敬仰。雷锋叔叔身上的品质非常可贵，无数个雷锋的“后人”将爱撒满人间。不说远的，就说近的，芦山地震，消防叔叔、医护人员、机关干部、农民工、企业家、学生等等，相识的或不相识的，都伸出援助之手，献出爱心。哪个不是平凡而又伟大！

“学习雷锋，帮助他人”，这句话读起来朗朗上口，可我们做到了吗？我们该怎么做？我认为：学习雷锋，帮助他人，应该从身边做起、从小事做起，同时我也尽力做了。

那是一次上体育课，老师要我们在1分20秒内跑完300米，凌嘉蔚就坚持不住了，在吃饭的时候，她感到头发昏，四肢无力，一屁股坐在地上，嘴辰发白，我们见情况越来越严重。于是，我和几个同学搀扶着她，一步一步地扶到校医室，校医连忙让我去给她打饭，就在我刚踏出门的霎那，凌嘉蔚昏了过去，我和黄老师合力把她抬进去，再让别的同学去打饭，经过校医诊断，凌嘉蔚是低血糖，校医给她冲了杯糖水，让她喝下，一下子，气色好多了，我把她扶下床，把饭端到她面前，一口一口送进她的嘴，并安抚着她，让她心情平复下来，陪着她把饭吃完。又过了一会儿，她的脸开始红润起来了，我扶着她慢慢地走进教室，她对我说了声：“谢谢！”。想到做了好事，虽然是一件小事，但我的心像吃了蜜一样甜，帮助别人真开心、很幸福啊！

其实，哪怕帮妈妈拔拔鬓角的白发、帮爸爸刮去胡须；在节日里给亲人送上问候；帮同学补习……这些都是学习雷锋叔叔乐于助人的表现。

从小事做起，助人为乐，帮助同学，就像雷锋叔叔说的那样：“把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。”我们也应该把同学的开心当成自己的开心，把别人的幸福当着自己的幸福、把别人伤心事看作自己的伤心事……