中学生励志演讲材料范文
时间：2023-04-01 10:03:44
导语：如何才能写好一篇中学生励志演讲材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
勉强戴不合适的胸罩。
胸罩质地最好选用棉布的，那些加垫的海绵胸罩不适合发育中的少女。胸罩要勤洗勤换，保持清洁。晚上睡觉时，应把胸罩取下。不要因自己乳房发育过大而感到害羞，穿紧小束胸的胸罩，这样不仅妨碍胸廓发育，而且还压迫乳房组织，影响乳腺的正常发育。有些女孩乳房发育较迟、较小，即使到青春期乳腺发育仍达不到丰满的程度，若过早地佩戴胸罩，尤其是有硬衬、海绵等填充物的胸罩，就会影响乳房的继续发育，有时硬衬还会擦伤。当然，当几乎所有的女同学都穿戴胸罩时，出于认同感，提前穿戴当作一种练习也未尝不可。乳房的卫生：青春期少女由于内分泌的原因，在月经周期的前后，可能有乳房胀痛、痛痒的现象，这时千万不要随意挤弄乳房，抠剔，以免造成破口，发生感染。要经常清洗乳房，特别是乳晕、部位，以保持清洁卫生。少女束腰的危害：在青春期，一些少女为了让自己的腰变得纤细，习惯把腰带勒得紧紧的，认为腰带束得越紧，腰身就会变得越纤细，就越能显得苗条。其实束腰过紧不仅不能显示美，反而会影响少女的正常发育，甚至会带来某些意想不到的疾病，严重影响健康。少女应了解束腰的危害：1、阻碍血液循环。紧束的腰带会压迫腹主动脉及下腔静脉，把人体的血液循环拦腰阻隔为上下两部分，使心脏在收缩时的负荷至于月经形成的原因，同学们在学生物课程的时候会有所了解，现在就不作过多的说明了。月经是女孩生理发育到一定程度时自动出现的，不受人的意志控制，是自然的生理现象。通常把从月经的第一天起到下一次月经来临的前一天止称为一个月经周期。月经周期平均约为28天，一般在21——35天内均属正常。女孩子还会发现自己的月经并不规律，有时每月都出现，有时两三个月没有动静，经血量也时多时少。这是因为在青春发育期，女孩的卵巢和子宫功能尚不平衡，所以在初潮后的几年里，月经周期不规律是正常的。转学、迁居、旅游或考试等生活变化及情绪改变都会影响月经周期的长短和经血量。即使到了成年，月经周期的长短也会因人而异。
月经初潮的先兆：如果你发现身
体有以下改变，就表示初潮很快就会来到。*乳房的发育进入第二阶段以后。*体重和身高突然增加。*腋毛及生殖器附近的长出。*内裤上有一些白色分泌物，俗称白带。初潮通常只是有一点点经血流到内裤上，颜色不一定是鲜红色，也可能是咖啡色。正常月经的出血量：月经期约为3—5天，即月经周期的第1—5天。一般在经期内的第二天或第三天出血量较多。每次月经的出血量一般为50毫升左右，约为4—8汤勺。这样的经血不足以令女性产生贫血，只需保持营养均衡的饮食即可。初潮过早或过迟的女孩较初潮年龄正常者（13—15岁初潮者），月经量要多一些。月经血与我们受伤时所流的血液是不一样的，除少部分是血液以外，大部分是脱落的子宫内膜。它比一般的血液浓稠，一般呈暗红色，粘稠无血块，内混有子宫内膜碎片和粘液，略有血腥味。在月经周期，适当的出血，对于冲洗子宫坏死组织和保证功能层的修复具有重要意义。当然，因子宫内膜脱落而造成创面，容易感染病菌，所以要注意月经期的保健卫生。（二）月经期的自我保健行经期，女孩的子宫内膜脱落造成子宫内壁暂时性地出现大面积创面，加上女性阴道口至宫颈口的距离只有8— 10厘米，体外的细菌很容易通过阴道进入子宫，引起感染。另外，月经本身会带来身心的不适，所以要学会在行经期保护自己。月经期我们要做好以下几点：1、要注意经期时的内裤等物品的洁净，内裤常换洗；注意外的清洁卫生，外常清洗；月经用品要干净、要专用，以防经期感染；不要在浴盆里坐浴或使用公共浴盆，以避免细菌的感染。另外，穿棉织品的内裤，使会透气性良好，以保持会的清洁和干燥。2、选用合适的经期卫生用品。现在市面上的卫生巾品种繁多，在月经期如何正确使用，以避免经血的渗漏带来的烦恼？卫生巾有纤巧型、纤巧护翼型、夜间护翼型等多种，同时还有棉质网面和干爽网面两种款式，可为你提供恰到好处的保护。当月经量多时，可选用护翼型以防侧漏；当夜间量多时可选用夜间护翼型；经血量一般时选用纤巧型。因此每月月经期的卫生巾不一定只买一种，而时间可使生活变得丰富而轻松些，课余尽量做自己喜欢的事，如听听音乐、看看小说、电影、漫画，欣赏花卉等。当你感到控制不住自己的情绪，马上要发火时，赶紧做几下深呼吸，情绪可立即得
到缓解，随之再做点转移情绪的事，慢慢就会平静下来。疼痛症状较轻时，可在下腹部进行热敷，或自我按揉三阴交穴（位于内踝尖直上三寸，胫骨后缘）。同时饮些红糖水，并注意休息和保暖。避免过度劳累，少吃寒凉生冷或刺激性的食物，并避免淋雨或洗冷水澡、在冷水中劳动.做到平时加强体格锻炼以增强体质,保持心情开朗。患有原发性痛经的青少年应对月经生理知识有正确的认识，消除对月经的恐惧、紧张情绪，注意营养及经期卫生。疼痛较重时，应在医生指导下服药和治疗。女孩应积极锻炼身体，这些对预防原发性痛经都是很有好处的。大多数原发性痛经者在婚后或生育后疼痛即可减轻或消失。继发性痛经的患者应及时请医生检查，查明痛因，及时治疗。3、白带异常。进入青春期的女孩，雌性激素增加，使子宫颈、阴道分泌物增多。此时阴道有类似蛋清样的粘液出现，称为白带。它使阴道湿润且具有酸性，可抑制病菌的生长，是女性生殖道的天然屏障。正常的白带无色、无味、无臭，且不至于沾湿内裤。但在两次月经之间接近排卵日的两三天沾湿内裤，也算正常。少女从青春期开始，白带同月经一样，开始周期性变化。但因少女卵巢功能不健全，月经周期不稳定，白带也就会稀少淡薄。性发育成熟的少女在每月的排卵期白带极度稀薄透明，排卵后2—3天，白带又逐渐变得粘稠、浑浊，
量也大大减少。如果青春期少女白带量过多，经常弄湿内裤，其颜色和性状发生了改变，还有异味，同时伴有腰酸、背痛、外阴瘙痒等症状，这就意味着白带异常，通常反映出子宫或阴道的炎症，应及时就医，找出病因，积极治疗。常见的白带异常有以下几种：*豆渣样白带。在白带中混有如凝乳样的小块，同时外阴、阴道部位奇痒或灼痒，为霉菌性阴道炎所致。*脓性白带。白带呈黄色或黄绿色，有特殊腥味，外瘙痒，有时有气泡，这说明阴道有化脓性细菌或滴虫感染，应及时治疗。*血性白带。若白带中带有血液，则可能是疾病所致，应及时去看医生。也可能是运动量过大或疲劳过度造成盆腔出血引起的。*清水样白带。白带量多，透明，无异味，说明身体虚弱，应到医院检查，明确原因。
4、阴道炎。患阴道炎时，分泌物会增加，分泌物的颜色呈黄色或夹杂一些血，形成“赤带”。有时还伴有会的刺痛、瘙痒现象，这种感觉在小便时特别明显，使许多女性以为自己患上了膀胱炎或尿道炎。因此，当你发现白带突然增加，或者瘙痒时，特别要引起注意。常见的阴道炎大致分为以下几种：*细菌性阴道炎。分秘物呈乳状，伴有强烈的鱼腥味。此症是由多种细菌感染所致，最主要是因为青春前期和青春后期的阴道壁较为薄弱，一旦受到刺激，加上阴道内的酸碱度变化，造成非致病细菌大量繁殖，导致阴道炎发生。*霉菌性阴道炎。分泌物稀薄、水样，严重时则是浓稠状，并伴有瘙痒的感觉。更重者，可发现排出的分泌物呈豆花状。该病容易发生在喜欢吃甜食或有糖尿病的女性身上。*滴虫性阴道炎、淋菌性阴道炎、疱疹性阴道炎属于性病，也可以通过口、毛巾、衣物、洗澡水等感染。由于阴道感染的原因很多，一般人无法自行判断，所以一旦发现分泌物莫名增加，不要羞于求诊而胡乱用药，应让妇科医生帮你重塑健康。为了减少发病的机会，我们必须注意会的卫生:青春期的少女处在代谢旺盛阶段，汗腺和皮脂腺分泌多，以湿润周围的皮肤，故大小皱壁部位容易藏污纳垢，较胖的女孩更是如此。此外，由于青春期卵巢功能活跃，阴道分泌物增多，加之阴道口离和尿道口很近，易受粪便和尿液污染
篇2
一、让学生养成勤于练笔的习惯，训练他们的写作能力
写作是一种技能，需要多次的训练，教师应鼓励学生动手写，大胆写，勤于写，这样学生的笔就会越练越熟，思路就会舒畅。 除了课本中要求写的作文外，指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果，加强日常练笔，鼓励他们认真写，大胆写，经常写，常和他们在日记中进行感情交流，使学生说真话，吐真情，写真心，不但提高了学生写作的兴趣，还与学生进行了感情交流，进行思想教育，真可谓一举两得。
二、让学生敢于模仿，想象创新
学会模仿，才能更有利于学生的创新。因为模仿是学生走向自我创作的一种捷径。而想象却是创新的前提，只有具有丰富的想象能力，才能轻松地进行创新。所以，我们还应在教学中，注意让学生学会模仿，学会想象，学会创新。在学生大量积累材料的基础上我们可以鼓励学生发挥想象，尝试着模仿别人的写法，写一些片段或习作，这样可以达到能力迁移的目的。今年高考中，有学生从给出的材料中结合自己读过的文章样式，悟出道理，结合自己生活实际，写出了举手之劳之美德，知恩图报之美德，就获得了高分。
篇3
我也开始抑扬顿挫地做最后一遍演练，“各位领导，各位评委，亲爱的朋友们，大家好……”周围的人都在忙自己的事，并没有谁把目光移到我身上。突然，有个少年走近我，静静地倾听我的演讲，还在我讲完后，冲我竖起了大拇指。
少年很瘦弱，一米五几的个头，身材让我想起豆芽菜，他穿着一件像校服似的衬衣，静静地看着我。目光相触间，我注意到少年胸前挂着个和我胸前一模一样的参赛胸卡，想必他也是来此参加演讲比赛决赛的听障人。果然，当他转身离开的时候，我看到架在他耳朵上的那两只耳背式助听器……
来前就听说，这次决赛，最大的选手五十多岁，最小的才十几岁，正上中学，我估计他就是那传闻中的中学生选手了。但我想错了，通过他上台演讲时速录师打在会场两侧电子屏幕上同步字幕的文字，以及赛后他在微信群里与诸位参赛选手们的交流，我才知道，他居然已是33岁的成年男人……
他原本并非残疾人，而是一个曾身患绝症的病人，是放化疗对听神经造成的损伤，才让他刚走进大学校园，就成了双耳失聪的听障人士。
11岁那年，他突感鼻咽不适、头痛难忍，起初家人以为他感冒了，没放在心上，后来，随着他“感冒”症状的不断加重，父母开始怀疑……带他去大医院做了检查，才发现小小年龄的他，居然患上了令成年人也闻之色变的鼻咽癌！
小小少年，已有烦恼，并且烦恼还真不少！鼻塞咽涩，头痛欲裂，呼吸费劲，种种痛苦压得他最初连想死的心都有了。是父母和老师、同学们的关怀唤醒了他求生的强烈欲望，“死马当作活马医吧，万一治好了呢？那不就一切都好了吗？”
从此，生性倔强的他，开始了与恶性肿瘤作斗争的“万里”。每次走进被病友视作“刑场”的放疗室，他都会微笑着冲身后的父母招招手，好像他只不过是去做一次普通的检查似的;癌细胞转移到腹腔，他被推上手术台动手术，他亦是微笑着向父母点点头，示意父母宽心，仿佛他只是准备接受一次抽血化验;捧起别人看来苦涩难当的中药汤，他眉头不皱，一口气喝光，然后冲担扰的母亲调皮地笑笑说，“妈，我感觉好多了……”
他也昏迷过，并且不只一次。二十年间，他的父母多次收到医生给他下的病危通知，但他似有神助，每一次病危中的昏迷不醒，他都能在父母近乎绝望的泪水中重新睁开眼睛，让父母悲喜交加地抱着他嚎啕大哭。他成了医生和病友眼中带有传奇特色的正能量，时常被主治医生拿来当作励志典型，鼓舞其他正在经受放化疗煎熬的鼻咽癌患者。
是什么时候变聋的呢？他已记不清楚。只记得考上大学后，因为放化疗带来的种种后遗症，他不仅记忆力开始衰减，左下肢肌肉出现萎缩，甚至耳朵也渐渐变“笨”了，他明显感到，听老师讲课越来越吃劲儿。
听不清老师的讲课内容，学习成绩自然会受影响，但他很快就找到了对策――买来教辅材料，废寝忘食地自学起来，并通过大量做题，提高对知识的理解和吸收能力。大学四年，他成绩突出，获奖无数，很难让人将他与一位失去听力的癌症患者联系起来。
毕业后，他应聘到家乡某司法单位当了名宣传干事，这可是个令很多人羡慕的工作岗位。甚至，在历经了漫长岁月与癌症作斗争的艰难险阻之后，这个瘦小却又分外强悍的男人终于战胜了邪恶的癌症病魔，争回了久违的健康！
天之骄子、国企干部，妻子贤惠、稚子可爱。在不知情者的眼中，他是幸运、幸福的男人，但他们不知道，为了争取到这些幸福，他足足与命运抗争了20年！就在这场20年的漫长战争中，他的身体永远定格在15岁那年的高度，双耳永远架上了大功率的助听器。但谁又能说，他就不是这场战争中的赢家？
他所在省市的残联领导被他的经历感动了，让他就自己的抗争历程写了篇演讲稿参加全国听障人演讲比赛，他的演讲，从诸多参赛选手当中脱颖而出，最终，他作为他们省唯一取得决赛资格的选手，来广州参加这次全国性的听障人演讲决赛。
因为听力和声带在放化疗过程中都受到不同程度的损伤，那天，站在演讲台上，他的声音既不洪亮，吐字也不够清晰，或许是因为这，他才与一等奖的桂冠失之交臂的吧？但那又有什么关系？对他来说，无论他是否能在决赛中取得名次，在评委和观众们心中，他都已经赢得了比赛，赢得了命运，赢得了人生！
篇4
以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，围绕学校中心工作，以爱国主义教育、中华传统美德教育、行为习惯养成教育、法制安全教育和心理健康教育为主要内容，以丰富多彩的活动为载体，狠抓常规管理，突出队伍建设和系列活动两个重点，扎实有效地开展本学期德育工作，努力使我校德育工作再上一个新台阶。
二、工作举措：
(一)、强化"德育为首"理念
全体教职工进一步增强全员育人意识，或教书育人，或管理育人，或服务育人，把自己当作一份优良的教育资源，奉献给学生。以自己高尚的师德、精湛的技艺、严谨勤奋的敬业精神去感染和影响学生，营造学校人人都是德育工作者，人人都有德育责任的理念，事事都具德育教育之功效的良好氛围。
根据各年级学生的心理特征和年级特点，初步形成以下德育教育体系。高一年级侧重于文明行为习惯和良好学习习惯的养成教育；高二年级侧重于班集体建设，培养学生团队协作精神，增强竞争意识；高三年级要强化理想前途教育，增强社会责任感和成才意识。
(二)、提高全员德育管理意识，锻造德育队伍的专业化素质
1、以师德建设为着力点，不断优化德育队伍素质。在教师中进行职业道德教育，以规范教师的日常行为，铸造师德形象，以良好道德品质和人格力量影响学生，作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。我们倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。在教育学生的过程中尤其注意尊重学生人格，使学生在耳濡目染中潜移默化感受爱的教育；开展"学规范，强师德，树形象"师德主题教育活动，全面提高广大教师的德育水平、德育参与意识。
1 2 3 42、以管理育人为重点，打造过硬的班主任队伍。建立健全各种制度和评价体系；加强对班主任和德育辅导员的培训和管理。如专家讲座，培训会，体验交流，理论学习，文件学习，德育工作专题会议，老带青治班方略，典型班会课等。对班级除了"质的量化"还要对班主任进行"量的量化"；进一步优化德育资源，统筹三个年级的德育工作，充分发挥年级部德育主渠道作用；加强校园德育网络建设，利用网络渠道加强校内班主任工作交流。
(三)、狠抓学生德育活动开展，提高德育活动的针对性和实效性
1、加强校园文化建设：认真组织好首届师生读书节活动；做好校园文化软环境建设、力争让每堵墙、每棵树都能说话；加大对教室文化、宿舍文化的督查，教室黑板报坚持一月一换，校园文化督查主要集中在净化和美化两个方面，陶冶学生情操。
2、做好每周一的升旗仪式：在内容、形式上不断创新。
3、开好每周一的主题班会：主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求明确主题的班会一学期不少于8次。政教处每周一都将组织检查、考核。
4、加强安全教育和管理：利用各种机会对学生进行不同方面的安全教育。定期发放安全教育知识的材料；加大管理力度，排查安全隐患，层层签定安全责任书，事事有人管，处处有人负责；在楼道里张贴悬挂安全教育警示牌，学生进出楼道有严格规定，上下楼有严明纪律；对全体学生进行交通安全教育并与市交警支队联系做好上、放学时校大门的交通疏导工作；要求晚自习结束时学生家长特别是女生家长必须来校门口接孩子回家；对在外租房居住的住校生是否有家长陪读的情况进行一次彻底的排查登记；进一步加强住校生管理，实施住校生遵规守纪情况通报制度，严查夜不归宿等存在着极大安全隐患的行为。
1 2 3 45、进一步严肃校规校纪，增强学生的遵规守纪意识：继续检查落实学生佩戴校牌情况并与班主任量化考核工作挂钩；严格查处学生夜不归宿、到营业性网吧上网、纠集外校人员打架、斗殴等严重违纪行为；加强考风考纪教育，坚决查处考试作弊行为，培养学生的诚信意识；加强法制教育。
6、积极开展心理健康教育：健全和完善心理咨询室，面向全体学生有计划、有目的、规范地开展心理健康教育：建立心理咨询室，设立心理交流信箱，对个别学生经常开展心理咨询，疏导、解决学生的心理障碍，缓解心理压力。进行学习心理指导，排解考试焦虑，提高学习成绩。班主任在对学生进行教育的过程中要不断提高运用心理学知识的能力，在实际工作中对学生的心理要给以经常性的自觉的指导和帮助。
7、组织开展好青春红五月系列活动：组织好"青春红五月"文艺晚会、"告别母校最后一次升旗仪式"等活动，让青春在五月闪光，让母校在高三学子心中定格。
8、开展形式多样的励志教育活动：组织好高三年级高考百日动员大会；协助高二年级开展好成人宣誓仪式。
(四)、主题活动：以活动为载体，激发积极性，提高实效性。
1、三月份主题：文明卫生、从我做起
(1)结合学雷峰开展"文明礼貌守纪月"专项活动。活动月期间，大力开展以"讲礼貌，做言行文明的二中人；讲友善，做关爱他人的二中人；讲诚信，做表里如一的二中人；讲卫生，做身心健康的二中人；讲自立，做自强上进的二中人；讲纪律，做遵纪守法的二中人"为主要内容的"六讲六做"活动，创建文明校园环境， 树立新时代中学生文明新风。
1 2 3 4(2)感恩系列活动。"三八妇女节"……我为妈妈说上一句悄悄话，送上一张贺卡。
(3)植树节。保护环境，建设绿色家园。
(4)"学规范，强师德，树形象"主题报告会及演讲比赛
2、四月份主题：缅怀先贤、发扬传统
(1)清明节。清明知识知多少。组织高一学生祭扫烈士墓等活动，加强对学生的革命传统教育。
(2)开展"拥抱春天 缅怀先烈"主题活动。继承先烈遗志，弘扬革命传统主题活动。
3、五月份主题：传承责任、励志成才
(1)"五一"劳动节。号召同学们向劳动者学习、致敬。劳动创造价值。
(2)"五四"青年节。开展"五四"征文活动
(3)"5•18"成人仪式等。举行成人仪式，增强成人责任。
(4) 青春红五月文艺晚会
(5)师生读书节读书征文、诵读和演讲比赛活动
4、六月份主题：全力以赴、成就梦想
以"理想教育"为主题，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会理想与个人理想之间的矛盾，争做优秀公民，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的志向。
篇5
凤凰卫视著名时事评论员阮次山到学校讲座，一小时的讲座延长至两个半小时，并取消随后的高校讲座，还不收补贴，他从行动上对西大附中学子的学术热情及学术水平给予了高度评价。
“那不叫鱼香肉丝，叫鱼香大葱”“我想喝AD钙奶”……学校食堂边BBS吐槽墙上，写满了学生的“真心话”。平时吃完饭，想起什么，他们就去写，非常自由。负责部门的老师也常去看，在理的，即刻做出调整。
这些只是西大附中在打造中学里的大学、构建真教育的殿堂过程中显露的冰山一角。
作为重庆市教委七所直属重点中学中唯一的女校长，张万琼既不失女子的细腻――在学校更名庆典时为每位到场专家“私人定制”相册，提醒教师在重阳节给父母送上温馨;又充满男子的豪气――在全市率先创办“创新人才培养实验班”，不遗余力邀请国内外顶尖专家、社会贤达来校开设讲座。诸如此类的做法，为西大附中营造出了浓浓的学术味、文化味。
多年来，西南大学附属中学依托大学资源优势，秉承“立人・新民”的办学理念，践行“行己有耻，君子不器”的校训，生成了“重素质教育、重文化品位、重学术素养、重君子淑女人格”的“附中性格”，在基础教育改革的大背景下，起到了很好的示范和引领作用。
2014年12月，西南大学附中将迎来办学百年华诞。站在新的历史起点，校长张万琼在风云流变的大时代中，调控着传承与创新的平衡，用显微镜落实细节，用望远镜把控全局，面向未来为这所百年名校敞开了无限的发展空间。
语商培养，会做也会说
学生要开讲座谈“麻将”，审核通过了。
张万琼听到这个消息，惊诧不已，赶紧叫来课程研发中心的负责人质问。“他们解释这是分析麻将背后的文化以及我们应如何正确对待等等，不是教人打麻将，我也就通过了。”
开讲那天，人山人海，学生听后说很有意思，对麻将刮目相看。
这是备受西大附中学子追捧的“立人大讲堂”之小先生讲座。前年开始实施，去年全面铺开，校级层面每周一次，截至目前，已开展140余次，有的一个讲座上座率高达3000人次，深受师生欢迎。
学生对某一题材有兴趣，则组织兴趣组着手研究，自己选择课题导师，拟方案、写发言稿、做课件，分工协作，井井有条。课程研发中心审核通过，安排时间和场地。在此期间，他们要主攻一件事：吸引观众。
题材吸引人，海报时尚，演讲水平高，自然“客人”就多。因而学生常借助社会热点造势，并绞尽脑汁为演讲排兵布阵，甚至一段话的语气、一个字的语调也要琢磨好一阵。
通过小先生讲座，学生们获得了“秀一秀”的舞台，他们的研究热情、研究性学习能力、沟通协调能力、语言表达能力得以飞速提升。除此之外，西大附中还有很多策略，“逼”着学生开口说话。
早在张万琼还只是西大附中化学教师兼班主任时，她就意识到“会做不会说”的局限性，着手训练班里学生口才。每天中午，张万琼让他们提前十分钟到教室，进行中文演讲。
2010年7月，张万琼走上校长岗位，就是通过竞聘脱颖而出。由此，她相信，未来人才的竞争，除了拼智商，还要拼语商。
她在全校的语文课中，特意开设了口语课，让语文学习回归“听说读写”的正道。有教师这样上口语课：最先设定一个主题，让学生回去准备三分钟发言。学生自信逐渐建立起后，便改为现场抽签选题，准备一分钟，演讲三分钟。讲不出来，微笑面对大家，三分钟满后再回座位。渐渐的，学生的胆儿练出来了，也能淡定地表达。
学校还单独开设了英语口语课。采取学唱英语歌、常见英语术语表达、值日报告等活动式教学，绝不将就了事。国家级、市级各类中学生英语竞赛，附中学子均有不俗表现，每年一度的英语晚会是附中学子的英语狂欢。
日复一日中，西大附中学子的语言表达能力逐渐在同年龄段的孩子中脱颖而出，他们也开始更受高校自主招生团队的青睐，而类似“西大附中的孩子真会说，什么问题都能应变自如”的夸赞，不绝于耳。
文化活动，化育真人
除了小先生讲座，“立人大讲堂”还包含由院士、科学家、社会贤达等开设的专家讲座和由学校教师开设的大先生讲座，旨在让学生“思接千载，视通万里”。
尤其是专家讲座，不在乎学生听懂多少，能把窗户打开，让前沿风景隐约浮现眼前，足矣。曾有一名院士讲天体物理，让学生听得如坠五里云雾，却没想到，这间接培养出了一名攻读天体物理专业的哈佛高材生。
张万琼特别注重典礼文化教育的力量。新生入校，必须参加两至三天的入格教育。建班礼、拜师礼、升学礼、成人礼、毕业礼都有一套系统流程。这些仪式，不仅拉近了师生距离，更在弘扬中华民族优秀传统文化的过程中，让学生油然而生一种庄重感，积淀优雅的人格。
西大附中的校园内，可谓书香四溢。教学楼道、室外等公共区域有图书角20多个，班级和年级办公室有漂书角120多个，学生自主登记借还，处处有书，随拿随读。有些班级的门口还自创对联，教室、办公室更是翰墨飘香，散发着文化的味道。采访当天，正值周末，不少家长来接孩子放学，边等边坐着看书，不失为一种享受。
缤纷节，也是学校培养“多向度的人”中的重要一环。
夜幕降临，一个个节目，既精彩又富有文化品味，“让人感到这不是一所中学在办晚会，而是大学的学子在进行一次超水平的艺术表演。”著名教育记者陶继新对此赞叹不已。
如果以为缤纷节只是几场华丽晚会的堆积，那就错了。书法展、辩论赛、附中好声音、附中梦想秀……在时间上、空间上，为更多学生提供了多元展示的机会。而在这些活动中，学生不止演绎出缤纷青春，还懂得了爱与责任。
比如颇受欢迎的“附中梦想秀”，经过层层选拔出的冠军，可以得到企业赞助的两万元梦想基金。但这些孩子将钱化作崭新的学习用具和温暖的冬衣，捐给了特殊学校、农村留守儿童。
面对各种检查，学校从不让学生说假话。“你教了学生说假话，平时再倡导学生讲诚信，这叫什么教育？”张万琼在采访中反复强调，西大附中要构建真教育的殿堂。
在西大附中，综合素质和学习成绩一样重要。“没有必要三年都耗在题海中。”张万琼一直坚持“立人・新民”的办学理念，培养多向度的人，走“素质教育与应试成绩双优”的道路。
多元课程、分层教学、四度课堂
构建“三维一体”全效育人体系
张万琼率领的这一届领导班子无疑对课程改革有着充分自觉。
在综合分析校本实际后，学校建立起四个纵度（国家标准课程、校本课程、拔尖创新后备人才培养课程、国际课程）、四种方式（必修、必选、任选、自修）、三个层级（基础级、综合级、高级）的符合素质教育要求、具有多样化和选择性的课程体系。高中保持60多门校本选修课，初中保持30多门选修课。
学校副校长刘其宪介绍：“虽说课程多样，但并不都要学生消化，除了必修课，学生可完全按照自己的喜好选择课程。”
除此之外，学校在严格执行国家课程的基础上，设置了“弹性小课程”。“弹性”是指课程的容量、难度、师资等有弹性，例如把语言和社会类课程分为基础课程和素养升级课程两部分;“小”是指课时少、微型化，这使得弹性小课程具有很强的灵活性。
课程整合是西大附中课程改革的又一大亮点。
比如整合初中数学课程，初一就将三年的数学教材发给学生。教师根据班里学生的整体水平，打破教材的知识结构，研发了一套有针对性的教学体系。教材只是基本的教学蓝本，教师授课并不局限于此。
但是问题接踵而至。因为实行抽签入学，每个班学生水平参差不齐，教师如何保证教学方式适应绝大多数学生的发展？
这就涉及到分层教学的问题。考虑到教育公平以及因材施教的要求，学校根据学生考试成绩、学习能力、综合素质等因素，将学生分为A、B两层，让各层学生接受难度不一的教学。
有家长不服气，跑来学校闹着要把孩子从B层调到A层。了解情况后，张万琼第一时间给家长打了电话，聊了半个多小时，解释即便将学生分层，也是同一教师上课，并且更有针对性。这自然化解了分层教学导致的矛盾。
课堂教学改革方面，张万琼提出了“四度课堂”的主张，“教学内容上有宽度、知识结构上有深度、学生参与上有热度，学生发展上有生成度。这样的课堂才是我们所追求的。”但她并不赞同全校一个教学模式，而鼓励教师根据实际情况多元创造。
在实践过程中，西大附中逐步构建起“三维一体”的立体课堂体系：第一课堂指传统课堂，主要承担国家课程学习，以传授系统知识为主;第二课堂指活动性课堂，主要承担校本课程学习，以拓展、动手、体验为主;第三课堂指物化的隐性课堂，主要承担生活实际场景的摄入、筛选、积累，以熏陶感悟为主。三个课堂交互，形成了立体全效育人体系。
整合资源，创新实验
为拔尖创新人才成长创造自由、宽厚的土壤
作为教育部直属重点大学的附属中学，西南大学附中非常注重人才培养模式创新。
学校充分利用高校的资源优势，将环境教育、科技教育与研究性学习整合，纳入学校整体课程教学规划之中，注重学生创新欲望的激发和创新能力的培养。
“学校和西南大学30个实验室签定了无偿使用协议，附中学生可以直接使用大学实验室。”张万琼介绍，西南大学也到附中建立实验室，并让大学教授和中学教师以双导师制形式指导附中学生做课题研究。
截至2014年10月，学校与英国、美国、加拿大等国近20所学校建立合作关系，完成8000余个学生课题，300余名成员获国际“环境小硕士”。学校还承担着指导全国百多所中小学环境教育的任务。
依托大学优势，西大附中于2011年联合西南大学在全市率先创办了“创新人才培养实验班”。创新在哪儿？用张万琼的话说，主要就是“师资配置和课程设置两大方面”。
西南大学校长担任名誉班主任，配备了人生规划导师、科研导师、学科导师。课程由西南大学教授共同研究设计，分为国家高考课程、国际高考课程、理工科技学科突破和人文素养课程、情感励志课程，以“个性化+小班教学+分层教学+分项教学”的形式实施。“如果说传统的人才培养模式是圈养，那么这种就是放养。”
这种宽广、自由的培养方式，让学生的个性、创造性得到释放。今年毕业的第一届创新实验班学生，已全被“985”重点高校录取，其中王旎瑞在清华大学领军计划中还获得了全国第一的好成绩。
历年高考，西大附中的重点率、本科率始终居于重庆市重点中学前列。培养了一大批国家精英和高素质人才。西大附中因此获得了人才成长的“超级梦工场”的美誉。
学术引领，打造专业化的师资队伍
根据教练指令，每位教师用同样的纸折叠同样的花样，期间不能相互商量，只允许向教练提问。对折三四次后，撕掉一个纸角，再打开看。结果折出的形状五花八门。
2011年8月全校教职工素能特训的这次体验式折纸训练，让学校党委书记邓晓鹏记忆犹新。“这引起我们深刻反思：仅有师生互动效果尚且如此，教师霸占课堂海讲一气，学生接收效果又如何？可能对许多教师来说，‘以生为本’的要求早就听腻味了，但这次训练只是让他们当回学生，效果就出来了。”
然而，仅有思想转变并不足以使教师支撑起高水准课堂，为此学校进一步将课堂置于公众视野下，迫使教师主动发现问题，在比较中去粗取精，提高教学艺术，推动高效课堂形成。
“教师之间的这种差异性资源，在合作中得到了充分的利用，每位教师打磨自身的同时，也在给其他教师提供借鉴。”张万琼希望无论学校，还是教师，都要做到大气，保持开放的心态、展现真实的面貌。
学校与西南大学良好的对口合作关系，为教师带来不少福利。各教研组对接高校院系进行专业提升，在其指导帮带下开展科研;教师可进一步学习和深造以提高学历，高校的学术讲座、学术会议，也可随时去听。
今年9月20日，全国“鲁迅文学教育的理念与实践”学术研讨会在西大附中举行，这是鲁研会首次选择在中学召开。会上，西大附中师生对鲁迅进行了“重估”“重构”“重塑”等，在思想碰撞中产生了不少创见。
此外，在保证安全的前提下，教师还可以将课堂教学搬到校外进行。张万琼相信：“给予教师一定的自由度，才能更好地激发他们呈现八仙过海各显神通的教学姿态。”
人文关怀，享受职业幸福与尊严
这是一场特殊的敬颂活动。音乐响起，一左一右两名学生，搀扶着西大附中的离退休教师，走过红地毯，登上颁奖台。青年教师致颁奖词，讲述领奖人的教育人生。接过私人定制的终身贡献奖水晶奖杯，教师们热泪盈眶，哽咽着致谢学校。
“他们为附中耗费了太多心血，其实更多的感谢是放在师生心中。”张万琼一直强调营造尊师氛围，“行动是跟着心走的，教师在附中有主人翁的感觉，自然会尽力完善自己的家园。”
西大附中里外省市的教师不少，即便有父母陪伴在身边，但因工作任务繁重，也难以投入太多精力照顾他们。张万琼便将关怀一直延续至教师父母身上。一到假期，她便倡导教师带着家人出去走走。每逢重阳，还会特意嘱咐他们给家里双方父母送礼物，让教职工的家人感受到学校浓浓的爱意。
张万琼强调“教师要追求有尊严的生活”，“不要为了那点蝇头小利去喊学生补课，失去了作为知识分子的尊严。”因而学校教师私自有偿补课的情况基本绝迹。
《周易》有言：“二人同心，其力断金;同心之言，其臭如兰。”一直以来，张万琼提倡“鹰一样的个人，雁一样的团队”，鼓励教师张扬个性，在独当一面的同时，极大地增强了教师团队的合力与战斗力。
篇6
【关键词】任务；兴趣；技巧；阅读习惯
许多诸如“读书百遍，其义自见”之类的语言都说明了一个道理：阅读是极其重要的。无论学习知识、获得技能，还是修身养性、陶冶情操，书籍阅读都是重要手段和最好途径。所以对初中生而言，想要学好英语，一个重要的法宝就是让阅读英语书籍成为习惯。那教师如何培养学生这个良好的习惯呢？
一、任务驱动，为阅读习惯的养成搭建进入平台
初中阶段不长，应该及早培养孩子的英语阅读意识。教师做好充足的准备，长期有计划地布置阅读任务，并及时检查和监督阅读进展。以半强制性的方式，让阅读尽快成为学生学习生活的一个部分。当然这个“任务”不是布置大量的题海任务。而是教师引导学生养成良好的阅读习惯的任务框架。
1.亲近书籍。 入学一周内，教师就要以“润物细无声”地方式，专辟课堂一角，巧妙地向学生推荐丰富的英文书籍，吸引学生关注英文书籍；利用学生的中文阅读经验，引导孩子身侧自备至少一本英文书籍；在班级设置英语书柜，营造英语阅读的环境。英语书柜中可以设置几个“专架”，让热爱阅读的同学认领，抢先推荐好书、流转热门阅读材料。
2.规律的阅读作业。坚持布置日常的阅读作业。以每天半小时阅读为适度，可以根据具体情况进行自我调节。但最好不少于20分钟。随着年级增长，课业任务增加，阅读时间可以相应缩短，但绝不可以任何理由中断阅读。让学生明白阅读必须是长期的，坚持不懈的。
3. 阅读记录。以卡片或小本的形式把阅读情况进行记录。记录内容一般包括：阅读时间，阅读时长、阅读方式、内容概括和阅读感悟。教师设置一些小小的良性竞赛，引导学生时常交流阅读记录，相互促进阅读进程。阅读记录既可以辅助教师保证学生有质有量地完成阅读任务，更重要的是学生通过记录可以实时看到自己的阅读成果。
二、激发兴趣，为阅读习惯的养成添加自主动力
已经在教师指导下开始读书的孩子是否能坚持将读书进行到底，是读书习惯养成的关键。这个就需要让孩子由被动读书转换到自己喜爱读书，产生读书的欲望。使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。教师在这个过程中可以通过以下方式加以推进：
1.合适书籍的选择。一个人阅读的层次是和他本人的心智水平相吻合的。所以阅读合适的书籍才能激发学生阅读兴趣。让初中的学生看《看图识字》或《京华烟云》（英文版）显然都是不合适的。一个太浅一个太难。我们可以建议选择一些学生熟悉或感兴趣的故事，或是学生半熟悉的名著缩略版本，入手阅读。从英汉互译版本再慢慢过渡到纯英文版。
2.去除读书目的功利性。大人们常常把孩子的阅读跟考试进行挂钩。所以往往要求孩子阅读过程中进行大量的词汇记忆和精细的句型分析。把好好的阅读欣赏变成了课本研读。这也相当于给孩子的阅读兴趣加了块冷冷的冰。其实我们读书的目的应该是引导孩子广读优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，对作品产生深刻的体验和理解。随之书中规范的语言潜移默化间会对学生的语言运用起到正确的示范作用； 书中那些向上的精神会对人格起到升华的作用，可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
3.师生共读。在中文阅读中我们有亲子阅读。推广英文的亲子阅读有一定的难度。但师生共读是可能的。一个自己不读书的教师不可能培养出喜欢读书的学生。教师要能弯下身子，全程参与，读学生的书，听学生的心。教师还应该考虑如何让阅读形式更生动、有趣；如何通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让学生更爱阅读。
4.加入声形阅读方式。在科技发达的当今，“听”和“看“书也是阅读。现在的很多文学作品都有广播和视频版本。通过让学生先接触声形文本，再到纸质文本，可以让阅读更形象，同时也可以减低阅读难度，增添阅读的趣味性。切记的是：最终一定要让孩子到达纸质文本的阅读。
三、注意技巧，为阅读习惯的养成保证良性方向
阅读的习惯确切的说应该是“良好”的阅读习惯。阅读的良好习惯可以更好地发展个人在言语能力，如说话清晰有力、言语流畅、交流顺利、阅读理解力强、写作流畅、词汇量大以及博学多才等诸多优势。不良的阅读最终不会养成阅读习惯。正确的阅读技巧可以保证阅读的长效和高效。
1.捡拾单词。英文文本阅读过程中难免会出现陌生的词汇。千万不要因为害怕的心理把单词变成阻碍你阅读的绊脚石。阅读中有时单词可以一扫而过。大部分单词可以根据上下文猜测词义。必要时查阅词典，但不要依赖词典，逐个查义。快速了解后的词汇怎样能让自己长期拥有呢？一个好的办法是用小本进行记录积累、归类整理。时常翻一翻，久而久之这些词汇轻松地就成了你记忆库里永久的成员。
2.选择读法。阅读的方法有很多。如读报纸可以选择“速读”或“跳读”；对励志故事可以选择“写读”；名著就需要”再读“等等。选择正确的读书方法可以帮助我们减少无效的阅读时间，降低阅读的不良情绪，提高阅读效率，从而提升阅读能力。
3.勤于交流。列夫・托尔斯泰说过：“思想必定是在与人交往中产生”。教师可以多为学生创设交流平台。如设置课前三分钟优秀片段朗诵、每周阅读感悟演讲等。形成一套规律、系统、形式多样，全员参与的阅读交流模式。通过谈论或争论，学生可以获得更多的启迪和思路。通过深入地了解别人，促进自身素质的提高。
4.巧做导图。当遇到情节复杂的阅读材料。可以制作导图，来帮助更好地理解文章的逻辑关系。制作导图可以提升学生的记忆能力。因为只有在阅读阶段保持着较高水平的回忆，才能够记下关键性的内容。这样的阅读方式还可以帮助提升学生的逻辑思维能力。学生自己书写的作文，也会做到文体结构清晰，层次分明。
篇7
随着支教筹备工作的开展，现在已经确定了具体支教方案，为了有效进行教学和加强团队管理，通过对之前工作的总结和整合，以便更好地指导以后工作的开展，现制定此《支教方案细则策划书》。（大学生男女混合篮球赛活动策划方案）
二、项目简介
1、 项目名称：“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”第一届贵州山区爱心支教活动
2、 活动主题：情系山区，爱心奉献
3、 活动时间：初定于7月10至8月10日（待审）
4、 活动地点：贵州省纳雍县化作乡化作中学、倮都小学、新民小学
5、 主办单位：山的那边·青年志愿者爱心支教协会
6、 活动内容
（1） 开展励志、心理健康教育、医学常识、法律常识等讲座
（2） 组织活动，如歌唱、绘画、书法、体育等比赛，以及各种形式健康有益的活动
（3） 课程辅导，针对孩子们的薄弱环节加以辅导，如普通话、英语、数学等学生短板
（4） 定期家访，详情请看支教工作开展
三、前期准备
1、 志愿者选拔、审核和培训
（1） 选拔：根据教学需要，对已报名志愿者进行面试选拔，对于内蒙古大学志愿者，我们采取直接面试方式，面试内容根据其选定的支教方向和科目，进行课程试讲、沟通能力、支教动机等各方面的考察，以选出最优秀的支教志愿者。对于内蒙古大学以外的志愿者，我们采取电话面试的方式，面试内容与以上相同。
（2） 审核：面试通过的志愿者即着手进行支教准备，包括与支教有关的书籍、资料及教学器材，列出教学大纲并开始备课，我们在出发前一个星期会进行支教准备的审核，审核未通过的，取消支教资格。
2、 募捐的募集、运送和分配
（1） 募集：募集主要通过三种途径，一是举行初、高中和大学毕业生图书、文具、体育器材募捐活动，其中在清镇一中的募捐活动正在进行，据那边校方称募集到的物资很多，待6月10号之前做好登记向大家公布，在中南民族大学以及内蒙古大学举行的毕业大学生图书、文具、体育器材募捐活动正在策划，分别由中南民族大学的王芳和内蒙古大学的罗开敏负责。活动的基本流程为写出策划，经团队负责人批准后向学校团委提出申请，得到批准后组织开展。二是志愿者以及志愿者发动周围的人募捐，每个志愿者都尽量捐出一些对孩子们有用的图书、文具和体育器材，当然，若能捐献现金就更好了，如来自兴义民族师范学院学院的赵召永捐出三个新篮球。三是发动社会各界爱心人士参与。
（2） 运送：清镇一中的物资已经联系好车队直接免费送到学校，如果贵阳还有募捐到其他物资可以和清镇一中的物资一起运送过去。其他地方的募捐物资尽量通过邮寄的方式邮寄到化作乡政府，由化作乡政府签收。若是少量能自带的话可以自带过去，但必须保证物资的登记、统计和运输安全，运送者坚决不能中饱私囊，挪用募捐物资。
（3） 分配：募捐基本结束后对募捐物资加以统计，根据物资的数量、种类等具体情况拟出分配方案。
3、 学校、乡政府以及“山的那边”责任及要解决的问题。
总要求：化作中学、倮都小学、新民小学各设一个教学点，志愿者就地在每个教学点住宿，由乡政府解决志愿者伙食问题。
具体方案及各方责任为：
（1）乡政府与学校协商支教方案，并给我们提供中学负责人联系方式，以便大家共同协商出更佳教学方案，保持各个方面工作的沟通。其次，乡政府解决志愿者食宿，我们对住的要求不高，能睡觉就行，但要保障住处安全，对伙食好坏也没有要求，但要保障够量和安全卫生，伙食可以雇人在学校食堂里做，志愿者在食堂就餐。
（2）各学校安排志愿者住宿，因为暑假远处老师回家，他们原来的办公室腾空了出来，志愿者可以住在办公室，如果办公室不够，也可以住在教室里，因为那边夏季气候比较好，对铺盖这些没有什么特别要求，如果学校不能提供，每个志愿者可以自己买一床凉席。其次，学校要做好我们支教活动通知，通知到每个老师和学生，并参与学生前期的交接和组织。
（3）“山的那边”相关负责人负责与乡政府以及学校落实支教各方面细节问题，并做实地考研调查，以保障安全问题，若需签订协议，需在支教前赶赴支教点落实。与乡政府和学校达成一致后，需根据对方要求写成报告，以便于开展工作，更好地为支教做充分准备。
4、 志愿者交通工具的选用及路上安全
志愿者必须在指定培训日期之前到达贵阳统一安排的住宿和培训地点，并由贵阳志愿者租赁大巴，统一从贵阳坐车到化作。如有重要原因需要单独行动的，必须有书面申请并得到团队负责人的批准。
注：
（1）在整个出行过程中所有志愿者不坐黑车、不坐摩托车、不能单独行动、不能与无关人员接触，更不能接受陌生人物品。
（2）如果晕车，需提前买晕车药，抗晕车水果或其他食品，以及准备塑料袋。
（3）因为我们是全身心投入为山区孩子们服务，所以坚决不能带家属，包括男女朋友和自己的亲人朋友。
5、教学方案的准备（详情见附件《课程安排总体规划及要求》）。
（1）本次支教活动并不是为了要教给孩子们多少书本知识，而是开阔他们的视野，让他们了解一些好的学习方法和生活中的医学、法学、生理学、心理学等常识，加强他们对身体疾病以及心理疾病的预防和治疗，使它们能够健康成长，同时，激发他们积极学习的兴趣和态度，要培养他们正确的人生观价值观学习观，培养他们良好的道德品质和行为规范，促进他们的全面发展。
（2）我们采用大班与小班相结合，讲座、活动和课程辅导相结合的教学方法。大班主要以全体学生为对象，进行基本知识常识或者励志讲座，小班主要以年级和人数划分，用于组织活动和课程辅导。开展的讲座包括中学生和小学生的励志讲座，心理健康教育讲座，医学常识讲座，法律常识讲座。活动主要有音乐、美术、朗诵、作文以及体育类的有奖竞赛或其他类型健康有益的活动，主要用于丰富孩子们的学习生活，提高他们的动手能力，让“他们在做中学”。课程辅导主要是提高孩子们平时学习的薄弱环节，包括普通话、英语、作文、数学、美术等各方面，
（3）以下是我们的课程一览：
趣味数学 趣味英语 诗歌朗诵 诗词鉴赏手工艺品制作 音乐 学习方法辅导 自我保护教育 体育 团队协作游戏 演讲 趣味历史舞蹈 班会 美术
励志讲座 心理健康教育讲座 医学常识讲座 法律常识讲座
（4）每位志愿者必须根据自己所选的科目和年级做好相应的备课准备，并自备相应的教学器材，如在支教出发之前审核未通过的，取消支教资格。
必须在制原则选拔结束后开始准备，并以教案或者PPT（只限于中学）的形式做好教学准备。我们大概在出发前一个星期进行审核，所以提醒大家尽早准备好，以便于教学的有效开展。
5、资金筹备
因为我们团队需要做服装、工作牌、教学器材、旗帜、条幅、网站等（详情见《财务预算》），所以我们需要一笔庞大的公共资金，这笔资金的来源主要来自三个方面：志愿者募捐（不做硬性要求），志愿者组织募捐（也不做硬性要求）和拉赞助，拉赞助主要由内蒙古大学武菊菊以及贵阳的几位志愿者一起负责，但其他志愿者能想想办法的话更好。企业所需要的乡政府或学校相关材料或证明希望得到乡政府和学校协助，可以通过传真的方式发送。目前已经有一位爱心人士在资金上给了我们帮助，所以这一点压力也不是很大。
6、网站更新维护及活动宣传
（1）网站现在已经制作完成，稍微修改之后于6月10号之前，之后的更新和维护由宣传部和晓俊陶共同负责，网站用于团队及这次支教活动的宣传，用于团队的各种动态和新闻，以及刊登相关公益组织以及化作乡的一些活动。维护和宣传费用由团队报销。
（2）具体操作流程为，宣传部提供相关材料，如新闻稿、团队内材料等，通过邮件发送给团队负责人，负责人审核通过后发给晓俊陶，晓俊陶进行排版编排后到网站。其他人的材料直接发给团队负责人，由负责人发给晓俊陶。
（3）宣传部负责团队文化建设，包括团队文化的构建和贯彻，前者包括拟定团队活动宗旨、目的、管理章程等，后者主要是通过有效途径使之内化为每个志愿者的行为规范，比如通过组织学习，签署协议等方式。
7、团队管理（详情参见附件《组织结构》）
（1）为了便于开展工作，在管理层次与跨度适当原则、有效控制原则、责权统一原则和经济原则指导下，特别设立“团队协作、队长负责”制度。其中设立一个队长，策划、执行、募捐、外联和宣传五大部，分管目前几块大的工作，另设网站制作、团队文化建设、法律顾问、财务，以及各地负责人。各部门职责如下：
队长：负责提交工作报告，草拟会内文稿、工作计划，管理文档、会员档案，组织例会，协调各部工作及日常财务管理等工作，与政府、校方以及赞助企业进行联络，签署各类重要协议。
活动策划：负责整个活动的整体规划，领导每一个子活动的规划和策划。
活动执行：负责组织安排各项活动。
募捐部：负责组织各地志愿者开展募捐活动，为我们的支教活动募集到更多资金和物资。
外联部：负责对外争取赞助，负责加强各地志愿者的沟通，传递各地志愿者的相关信息，与媒体联系。
宣传部：网站制作与维护，微博管理，新闻采写，宣传我们的团队文化和活动。
财务：列出团队财务预算，个人支教开支预算，支教生活用品清单，以及财务出纳、会计
各地负责人：加强与总部联系，负责组织开展本地各项活动。（注：各地负责人有充分自主性，提议得到大家认同后，可以单独策划并独立开展活动）
（2）为了加强各部门各地志愿者协调工作，我们采取志愿者大会制度，每周六晚十点各部门志愿者在QQ群里汇报本周工作情况，并提出下周工作方案，讨论得出一致意见后由总负责人批准安排开展活动。周日各地志愿者召开总结会议，统一安排下一步工作。各地或者各部门志愿者提出方案，经负责人审核通过后，写出策划书，并组织开展活动
四、支教工作开展
1、指导原则
支教是本次活动的核心内容，目的在于培养学生的沟通能力和对外界的认知能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们为了实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发散性教学，打破传统的教学模式，发展学生的各种素质。除了充分运用当地各种资源展开教学活动外，我们还将恰当地引入外界资源，如电脑的多媒体教学等，使学生的视野不仅仅局限在“本土”，以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。
（1）在教学的组织手法上，我们将延续以往的教学模式，将学生学习的场所设置在教室、操场以及模拟的社会环境等，课堂的组织形式仍采取班级为主，以增强学生在各种场景的互动性。
（2）教学的内容注重能力培养，同时兼顾学生其他方面素质的培养。在整个教学活动中，我们将从各个方面全方位提升学生的沟通能力，帮助学生健康成长。针对学生开展小型的朗诵、书法、绘画、作文等比赛及篮球、羽毛球、踢毽、跑步、跳绳系列形式多样的课余活动，丰富学生的课余生活，同时增进了团队成员和学生之间的沟通和交流。
2、活动流程
（1）开学典礼
派一个负责人提前到化作，与乡政府、学校达成一致，通知学生，邀请有关领导、组织、嘉宾和媒体记者参加开学典礼，并做好场景布置。
（a） 场景布置：开学典礼在化作中学举行，由中学提供桌椅，志愿者大部队9号到化作，休整一天，10号早上参与场景布置，包括搬桌椅板凳，挂条幅和组织学生和安排领导嘉宾。
（b） 所邀请的领导和嘉宾有，化作乡党委书记、化作乡乡长和各副乡长（此处由乡政府决定），爱心纳雍负责人，这次活动的有关爱心人士或赞助商，以及活动指导老师等。媒体包括那用电视台、贵州民族报、贵州都市报等能邀请到的媒体，若媒体不能亲自到场，可以自己写出新闻稿发给他们。
（c） 开学典礼流程：选择一到两位主持人（从我们团队里面选取，预先写好相关材料，也可以由乡政府或者化作中学主持），给大家介绍这次活动的内容及目的，然后领导和嘉宾讲话，团队负责人讲话，募捐物品分发。开学典礼结束后，团队负责人妥善送走相关领导和嘉宾，另外安排人收拾场地。
（d） 下午化作中学正式开展课程（最好为一次励志演讲），分配到其他学校的志愿者赶赴学校，第二天在本校举行开学典礼，开学典礼与此流程基本相同，下午正式上课。
（2）课程安排
（a）因为支教活动分别在几所学校进行，为了更高效更具体地组织教学，为了更好地维持教学秩序和团队管理，为了保障各志愿者及全体学生安全，我们采取“组长-班主任责任制”的管理方法，组长对本组志愿者负责，班主任对本班学生以及任课教师负责。
如前所述，采取大班和小班相结合的教学模式，大班讲座时，由组长负责组织安排并做好考勤记录，组织学生提问，其他志愿者维持学生秩序，参与课堂气氛建设。讲座结束后讲演者与组长以及其他志愿者都要认真做好总结工作，以便于下次更好开展教学。小班上课由班主任组织开展，班主任须管理本班学生考勤、纪律、卫生等日常事务，打造良好的班风班纪，认真组织家访并做好记录，负责做好本班工作考评和总结
(b)所开课程如下（课程表见附件）
大班讲座：励志讲座 心理健康教育讲座 医学常识讲座 法律常识讲座
小班活动和课程辅导：趣味数学 趣味英语 诗歌朗诵 诗词鉴赏手工艺品制作 音乐 学习方法辅导 自我保护教育 体育 团队协作游戏 演讲 趣味历史舞蹈 美术
（c）审核和总结
教案审核：大班讲座的演讲稿由队长和组长进行审核，需提前一天（24小时前）审核通过，小班教案需提前12小时由组长审核通过，也就是说每天中午审核第二天上午的教案，晚上审核第二天下午的教案，审核未通过的，请在两小时内作出修改和调整，直到审核通过方可开展教学。
总结：
每个志愿者课后做好课后总结，每个班主任做好当天教学总结，每个组于当天晚上8点左右召开总结例会，一方面让各志愿者进行教学汇报并进行总结，同时安排开展第二天工作，每个组周六召开本周总结大会，汇报和总结本周教学工作开展状况，认真总结经验教训，并向总负责人以及相关领导做汇报，并提出下周工作方案，得到总负责人和有关领导审批后在本校进行开展。
注：以上所有总结材料皆要交给团队，以便于保管和发到网站，所以最好是电子版。另外，每个志愿者必须保证所写的东西属实。
（d）课时安排，大班讲座每个志愿者每周2至3次（每次两节课，），小班志愿者每周18节，如有其它兼职，可以减少课程，班主任和宣传部减少4节，组长每周10节。
(e)根据班级数、课时数初步计算，除大班讲座巡回进行（望乡政府提供交通工具）需要至少4名志愿者外，每个小学固定需要10名志愿者，中学需要15名志愿者，加上队长，共计需要40名志愿者。
（3）闭幕式（具体策划方案待制定）
闭幕式场景布置及活动流程与开幕式大同小异，用于活动总结和成果反馈。顺序与开幕式相反，于支教活动结束后先在两所小学开展，第二天共同在化作中学集合，举行总闭幕式。妥善处理好各种支教事宜后，各志愿者统一租车到贵阳，由此结束此次支教全过程。
3、宣传工作
由宣传部负责新闻采写，网站维护和更新，微博、博客更新，邀请媒体并向有要求的媒体供稿，做好调研工作，团队工作记录，宣传团队文化。团队3人左右，每组2—3人，可兼任。
五、安全
安全问题是本次支教活动中最大的问题，包括志愿者安全和学生安全，故在此单独提出来，以示强调。
1、 志愿者安全
（1） 在培训期间，我们就会贯彻安全教育，让各志愿者了解当地地形气候人文等各方面条件，并有的放矢地做好更多方面准备，（具体个人需要带的物品请看附件《个人所带物品清单》）。
（2） 其次我们要让每个志愿者充分掌握我们的《安全管理条例》（见附表）之后，在后面签上自己的名字，以保证必须遵守
（3） 志愿者内部必须保持团结合作，若有外界人员进入骚扰志愿者及影响支教活动的，请当地学校、乡政府和派出所协助
（4） 志愿者必须谦和有礼，与当地居民保持良好的沟通，在少数民族地区必须尊重少数民族风俗习惯（风俗习惯见附件）。
（5） 必须服从团队管理和分配，必须保证全程参加支教活动。
（6） 支教期间如有志愿者违反法律法规的，送交当地公安机关处置，若违反《安全管理条例》情节严重的，经志愿者一致同意后，取消志愿者和教学资格，妥善送其返校或回家。
注：具体各条参见附件《安全管理条例》
2、学生安全
（1） 学校放假之前，由学校通知我们的开学时间，并提供学生的名单和联系方式，开学典礼之前必须做好学生接管工作。
（2） 各班主任每天做好考勤工作，保证没有学生随便走动，随意旷课早退。
（3） 每天安排2名志愿者执勤，管理学生安全和处理学生安全问题（如冲突、打架、斗殴等恶）
（4） 定期家访，学问学生学习情况的同时，充分了解学生的上课情况，尽量排除一些安全隐患。
（5） 学生安全问题希望得到学校和乡政府的协助，以加强保障。
六、活动的可行性分析
1、客观方面：
（1）近年来，国家加大了对西南地区的教育投入，不断推动少数民族地区的发展，大力倡导大学生志愿支援山区建设。这为我们支教活动的开展营造了一个良好的大环境。
（2）通过踩点调研，我们已经大致熟悉了当地的自然环境和人文环境，这有利于我们活动的顺利开展。
（3）通过联系沟通，我们加强了与当地的友好关系，得到当地学校和学生的一致欢迎。
2、主观方面：
（1）充分的准备。从本学期的5月开始，我们就已经开始着手准备此次活动，每一个细节都做了周密的计划和安排。
（2）宝贵的经验。在活动前期，我们团队已经与其他支教优秀团队进行了经验交流，并进行了初步的踩点调研，这为此次活动积累了宝贵的经验。
（3）保证优秀的队伍。我们“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”支教队的每个成员都将经过了筛选、面试和培训，从知识、能力到素质都会有严格的要求。团队成员不仅要有着强烈的责任感和团队意识，更有吃苦耐劳的决心。
七、项目后续工作
1、支教结束后，召开总结大会，整理每个团队成员的教案、支教报告、心得及问题反映，为下期活动提供经验。
2、整理笔记、照片及录相，制作支教海报、PPT及视频，进一步丰富我们的支教博客。通过网络宣传，让更多的人了解和关注贫困山区教育发展情况。
3、整理支教活动情况，并把项目成果反馈给学校、乡政府以及相关组织和人士。
八、考核制度
对参与支教的所有成员由当地政府颁发社会实践证明，表现优秀者颁发“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”优秀志愿者证书
九、注意事项
（1）出发之前，团队成员应准备好需要携带的东西，不能够因为自己的拖拉、马虎影响项目的整体进程。
（2）团队成员必须严格遵守《团队内部管理制度》（详情见附件），要有组织纪律性。
（3）团队的所有花费应该在经费预算的基础之上本着节约的原则进行，严禁铺张浪费。
（4）对于教学过程要戒骄戒躁，用冷静、耐心的态度来解决过程当中可能遇到的问题。
（5）对于当地学生和团队成员的安全问题一定要重视，严格落实安全保障制度。
附件1
“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”组织结构
一、前期活动准备时的结构
因为“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”初步成立，各方面还有待于完善，志愿者地域过于分散，为了便于开展工作，在管理层次与跨度适当原则、有效控制原则、责权统一原则和经济原则指导下，特别设立“团队协作、队长负责”制度。团队组织结构如下：
各部门职责
队长：负责提交工作报告，草拟会内文稿、工作计划，管理文档、会员档案，组织例会，协调各部工作及日常财务管理等工作，与政府、校方以及赞助企业进行联络，签署各类重要协议。
活动策划：负责整个活动的整体规划，领导每一个子活动的规划和策划。
活动执行：负责组织安排各项活动。
募捐部：负责组织各地志愿者开展募捐活动，为我们的支教活动募集到更多资金和物资。
外联部：负责对外争取赞助，负责加强各地志愿者的沟通，传递各地志愿者的相关信息，与媒体联系。
宣传部：网站制作与维护，微博管理，新闻采写，宣传我们的团队文化和活动。
财务：列出团队财务预算，个人支教开支预算，支教生活用品清单，以及财务出纳、会计
各地负责人：加强与总部联系，负责组织开展本地各项活动。（注：各地负责人有充分自主性，提议得到大家认同后，可以单独策划并独立开展活动）
二、支教期间的领导组织结构
因为支教活动分别在几所学校进行，为了更高效更具体地组织教学，为了更好地维持教学秩序和团队管理，为了保障各志愿者及全体学生安全，我们采取“组长-班主任责任制”的管理方法，组长对本组志愿者负责，班主任对本班学生以及任课教师负责。组织结构如下：
队长：负责协调整个团队工作，与当地政府、校方以及赞助企业保持沟通，负责召开团队例会，进行工作安排和总结，负责提交工作报告，草拟会内文稿、工作计划，管理文档、会员档案，组织例会，协调各部工作及日常财务管理等工作。
组长：负责组织管理本组日常工作，组织开展教学及各类活动，负责考勤、考核、审查教案、监督教学，负责召开小组例会，做好小组工作安排和总结
班主任：管理本班学生考勤、纪律、卫生等日常事务，打造良好的班风班纪，认真组织家访并做好记录，负责做好本班工作考评和总结
另设财务处：负责财务预算、结算，各项收入、开支记录。可兼任
宣传部：新闻摄影、采写，网站宣传和维护，微博宣传，团队工作记录，宣传团队文化。团队3人左右，每组2—5人，可兼任
具体人员有待进一步考定，希望大家根据自身实际条件提出申请。
正式组织成立后
我们正在策划成立一个正式公益组织，正式组织成立后结构会比较完整，部门会比较完善，具体各地各部门负责人我们会通过三个方面加以考定：
1、 公开招募
2、 根据前期工作状况评选
3、 志愿者自己提出申请
附件2
“山的那边·青年志愿者爱心支教协会”团队管理章程
第一章 总则
第一条 本着“走进山区 服务山区”的精神，保护支教团队成员在各项支教活动中的人身财产权利，充分发扬大学生的优良传统和文明礼仪，维持团队内部的有效纪律，制定本章程。
第二条 本章程适用于支教团队所有成员。于支教团队成立之日起生效。
第二章 权利
第一条 支教团队所有成员有权利详细了解实践活动的各项安排，有权利提出更多的创意以及不同意见，供集体会议审议。
第二条 支教团队所有成员有权利详细了解支教团的各项收入和开支，有权利提出审议并在实践活动结束后帮助审计和复审。
第三条 支教团队所有成员在支教团队集体会议中享有平等投票权。
第四条 支教团队所有成员有权利参加与自己有关的各项活动。
第三章 纪律
第一条 支教团队成员必须认真准备自己的教学内容，做好自己教学、调研工作，并在规定时间前上交支教科目的文本内容、课时给负责的同学。
第二条 支教团队成员必须明确自己的分工，完成自己分配到的工作任务。
第三条 支教团队成员必须在每天晚上8点按时参加团队总结会议，无故不得缺席。
第四条 支教团队成员必须每天写一份当天活动工作的总结和心得，上交给负责活动总结的同学。活动结束后要求每人写一份本次活动的实践报告，上交给队长做最后的团队总结。
第五条 支教团队所有成员必须结伴出行。原则上不得单独出行，确有必要的，须向队长申请，说明大致归队时间，经过其他大多数成员同意后方可出行，行程中必须保持手机开机，能和其他队员保持有效联系。
第六条 支教团队所有成员统一食宿。不得随意食用没有安全保障的食物和水。
第七条 支教团队所有成员必须严格遵守作息时间。临时安排的，尽量不影响实践活动的进度，尽量不影响自己的睡眠。
第八条 支教团队所有成员在校外活动中必须严格遵守法律法规，不得有任何违法行为。
第九条 支教团队所有成员在校外活动中必须文明礼貌，不得与团内成员或社会人员争吵、谩骂、互殴等严重有损江南大学及其学生形象的行为。
第十条 支教团队所有成员在校外活动中必须尊重当地的风俗习惯，不得与当地人民发生冲突。
第十一条 支教团所有成员在所有校外活动中，不得扰民，不得干涉各地事件，不得涉及当地政治问题和纠纷。
第十二条 禁止吸烟喝酒以及参与赌博。
第十三条 支教期间不得有穿短裤、短裙、拖鞋、奇装异服等，队员之间不得有过于亲昵的行为动作。
第四章 安全
第一条 支教团队成员出发之前必须仔细阅读团队安全预案，参加团队安全知识培训。
第二条 支教团队成员在活动中保持手机开机，并确保话费充裕，存有队长、当地政府负责人的手机号码，出现紧急情况时立即向队长或当地负责人寻求帮助。
第三条 支教团队所有成员必须严格保护自己及其其他成员的人身财产安全。
第四条 支教团出行中如遇意外事件，无法完成支教的全部或部分活动，应立即召开集体会议，讨论改变计划或取消实践活动。
第五章 处分
第一条 支教团队所有成员必须严格遵守中华人民共和国各项法律法规以及各省、自治区、直辖市行政法规、条例。如有严重违法犯罪行为的，送交当地司法机关处理。
第二条 支教团队所有成员必须严格遵守本章程规定。如有违反本章程行为的，以教育改正为主。如有违反本章程行为，情节严重的，在集体会议上提出批评、警告直至开除成员资格处分。
第三条 开除成员资格必须由全体成员集体会议审议，经三分之二以上成员通过后，开除成员资格。
第四条 被开除资格的成员不再享有支教团队的各项权利，并应按照有关规定，及时地、安全地返家或返校
附件三
“山的那边?青年志愿者支教协会”课程安排总体规划及要求
一、 教学背景
1、 当地坏境：毕节市化作乡发达嘎村、倮都村内多为老人妇女和小孩，青壮年多在外省打工，留守儿童居多。居民大都种玉米和土豆，发大嘎还有水稻种植。我们本次到服务地时值孩子们暑期，家长要在田间劳作，无暇照顾小孩。
2、 学校教学条件：
（1） 学校周边及学校环境：
a、 学校位于山间，当地居民居住较为分散，孩子们来校读书很辛苦；
b、 学校门口就是村里的主要交通道路，坡度很大且有很大弯度，安全隐患一直存在；
c、 学校教学楼破旧，教室很小，光线明显不足；
d、 教室得桌椅十分破旧；
e、 校内操场面积很小，体育设施仅有一个破了的篮球架，无其它课外活动设备、设施，体育器材几乎没有。
（2） 教师、教学设施情况：
a、 学校教师数量较少，但学生是一到六年级都有，只能一师多职；
b、 学校没有多媒体及其他教学设备，教学设施十分简陋。
（3） 学生情况：
a、 孩子们渴望知识、积极好学、乐观开朗、活泼好动；
b、 孩子们有着丰富的兴趣爱好；
c、 孩子们英语学习存在一定问题；
d、 孩子们学习习惯有待于提高。
e、 学生普通话有严重的地方口音，有些同学甚至不会说普通话；
二．针对2012年暑假青年志愿者的支教活动内容，总体上分四个部分来着手。
1．有序的教学活动
2．丰富的课外活动
3．定期开展讲座
4．进行家访，和家长进行沟通。
各部分的具体要求如下；
1. 对于教学活动的开展问题，
a．要以书本知识为指导材料，在对学生进行授课之前，要求对全书进行深入的宏观的把握，科任老师必须认真做好上课准备，要根据教学大纲的要求写好备课本，列出每节课所要教授的主要内容，上课期间一律用普通话，每一次授课结束，都要对其进行总结，以课后评价的方式做好记录，组长要定期进行检查，开展工作总结会议。
b．对学生进行书本的讲解过程中，针对以往大多数老师为满足学校的要求所采用的应试教育，我们应该主要采取个别教学制，进行启发式教学，发掘每个学生的优点，并对其进行引导，做到因材施教，让他们能充分发挥自己的所长，让他们知道成绩好固然重要，可是成绩并不是评价一个学生好坏的唯一指标，
c．团队工作人员应该有清楚的认识，我们的支教并不是带给他们多少书本知识，而是让他们有较为正确的人生观，学习观，是为了开阔他们的视野，让他们提早认识这个世界，也发现自我的人生价值。
2．课外活动的开展。
对于大多数中小学生而言，知识的获得主要有两个途径，课堂上知识的积累和课外的经验学习。这两点并不是孤立的，很多实际的操作都离不开理论的指导，而在操作的过程中又会带来新的知识的学习，另一方面，由于升学，考试，学校要求等诸多因素，很多学生有怕学，厌学情绪，因此，通过开展课外活动，要让他们体会到学习是一种乐趣，考虑到团队中有音乐，美术方面专业的志愿者，可以定期开展唱歌、绘画、朗诵等比赛，由于我们开展的募捐活动，和团队自备的一些体育器材，还可以通过各种体育比赛，来丰富学生的课外活动。
3. 对于讲座的开展
不同年龄段的学生心理发展水平不一样，例如，对于小学生而言，他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，因此，在开展讲座的时候，要充分考虑演讲内容的深度，最好抽象的理论要有具体事物来支撑，让他们既能清楚的理解，又能有所启发。对于演讲的主要内容，要求以励志为主，由于我们有医学，法学、心理学等方面专业的志愿者，因此，可以适当对这些方面开展讲座。
4．家访及要求
研究表明，中小学生心理健康状况与家庭环境特征之间存在一定关系,改善家庭关系可能增进中小学生的心理健康，而学生的发展与心理成正相关。对于大多数中小学生而言，最显著的特征是；她们对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件信任老师，他们对老师的信任超过对家长的信任，因此，父母是孩子最初的老师，但教师对孩子产生的影响更为深远，由于教师这个角色的重要性，进行家访，和家长进行沟通显得非常必要。为了家访的有效性，在此特作以下要求；
a． 每个班指定一名志愿者（即班主任）负责，其他科任教师协助，家访时必须由组长带队或得到组长批准后结伴而行。
b．家访前要先对每个学生进行摸底，清楚的了解每个学生的具体情况并作相应的记录，然后交到团队有关负责人那里审查，通过后方能进行家访。
c．在和学生家长进行交流时要文明礼貌，对家长提到的学生情况做好相关记录，家访结束后由负责人把资料整理好后上交团队总负责人。
四、 效果预想
通过与农村孩子一起度过一个月的假期时光，尽力去培养他们的学习兴趣，给山区孩子辅导学习，使他们树立梦想与奋斗的信念，同时我们还与他们进行情感交流，帮助解决他们在生活与学习上面的问题，我们在教学的过程中还会进行素质拓展活动，培养孩子们的团队合作意识，培养孩子们的兴趣爱好，使他们找到自己的兴趣所在，丰富孩子们的课余生活，给孩子们带去大山外的世界，让他们认识自己、了解自己，让他们知道自己将来想要什么和怎么去做以及怎么去实现自己的目标。在支教活动之余，我们会去关注一些留守老人，还会对当地的教育资源的缺陷等方面的问题进行了解，与当地达成长期的帮扶模式。
附件四
志愿者个人所需物品
1、自带生活用品，如脸帕、洗发水、牙刷、牙膏、水杯、拖鞋、香皂、肥皂等，最好带上防晒防雨用品。
2、要准备2——3套换洗衣服，包括长袖衣服，以及一些个人特殊物品。（短裤要过膝盖，勿带高跟鞋、透明状、低胸衣服）
3、有条件的志愿者请带上相机、笔记本电脑、电插板、中性笔、软抄等设备，以及一些学生文具用品和课外书籍
4、课程设置有特殊要求的，请提前自备工具。
5、夏季炎热，蚊虫较多，易中暑，需提前备药。
常用药品：芦荟胶（烧伤、烫伤、晒伤）、藿香正气液（水）、清凉油（风油精）、体温计草珊瑚含片、金嗓子含片、西瓜霜含片、复方甘草片（咽喉不适），扑尔敏（晕车用、还可抗过敏），云南白药（止血），，泻痢停（治腹泻），VC银翘片、板蓝根片（防治感冒），百服宁、易服芬（退烧），红花油、斧标油（扭伤），季德胜蛇药片（亦可治疗蜂蛰伤，可内服、外用）创可贴
篇8
总之，一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，可是更多的是在总结中发现了工作中有许多应当做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的提高。一起来看看学校政教处个人工作总结范文5篇，欢迎查阅!
学校政教处个人工作总结1
在学校领导的正确领导和学校各处室的大力支持下，政教处带领全体班主任认真贯彻落实学校工作要求，以实施“有效德育”为突破口，以加强班主任队伍建设为总抓手，以“四学会”德育课程深化实施为重点，以加强家校共建为增长点，经过组织开展丰富多彩的德育活动，培养构成学生良好的习惯和优秀品质，现将本学期的工作总结如下：
常规工作：
一、加强班主任队伍建设，努力增进管理本事和水平
1、强化部门职责意识和管理意识。作为直接领导班主任的职责处室，既要敏锐的捕捉班主任和学生的思想动态和表现，又要大胆的指出问题和不足，仅有这样才能坚持稳定的班级管理秩序。在3月初的全体班主任会上，向班主任语重心长的列举了开学以来发生的诸多不良现象，同时向班主任严肃的提出了工作要求。这次会议以后，学生管理中存在的不良苗头得到了有效的遏制，奠定了本学期良好校风的构成的基础。
2、班主任例会制度化。为了更有效的指导班主任的工作，政教处坚持每月召开一次班主任工作例会。在例会上，及时反馈班主任的工作情景，肯定成绩，指出不足，并明确整改措施;同时，传达学校文件精神，落实工作重点和要求等等。工作例会，对班主任的管理工作起了很好的调控指导作用。
3、多形式加强班主任培养培训。一方面经过班主任例会宣传班主任的优秀班级管理经验，同时开展班主任工作经验交流活动。本学期就家长资源的有效利用和“四学会”主题教育的落实，推选了6位班主任进行工作经验交流，发挥了先进班级的典型示范作用。
4、加强班级管理的规范化、精致化。倡导“从点滴小事、微小细节处抓落实”的工作作风，坚持班主任“五到三勤一谈”日常管理制度。政教处对于个别工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任，发现问题随时进行谈心指导，使其班级管理有所提高。
5、加强对班级管理的考核反馈。政教处组织学生干部加大检查力度，对每一个班级的检查结果做到每月进行一次量化，量化结果在全校进行通报，并及时发放班主任考核奖金。在小学部，将大年级组评价的办法尝试调整为小年级内部评价的办法。以上措施有效的调动了全体班主任抓好班级管理的进取性，一学期以来，学校无较大违纪事件发生。
二、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育。
良好思想品德的构成是由学生亲身感受、身临其境以后，经觉悟产生的内心需求，而到达这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为，在规范的过程中实现领悟、觉醒、产生需要，基于这种认识，本学期主要抓了以下几件事情。
1、坚持抓好班会、国旗下讲话等重要的德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、梦想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，及世界观、人生观、价值观的教育等，帮忙学生树立远大梦想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。
2、充分发挥好学生管理干部的职能。一是成立新一届学生会，制定下发学生会干部竞选方案，经过本人自荐和班级推荐后，公开选拔出了职责心强、敢于管理的优秀学生会干部，他们认真参与门口检查值班和中午静校检查值班，对优良校风的构成发挥了进取的作用。
3、关心、关注每一位学生。整体掌握各班级的“大错不犯、小错不断”的学生，经常和他们谈心，让他们时刻感受到学校对他们的关注和关心。对于班级之间发生的学生矛盾冲突和摩擦进取做好协调化解。对于优秀学生经常进行自信自强的谈话指导，本学期及时辅导了在“赵一博励志演讲会”上勇于展示自我的黄宝林和李新两名学生，防止他们因为不能实现自我的目标而产生不良的挫败心理。
4、认真做好各级各类优秀学生的评选工作。合理制定了市区级优秀学生的评选方案，公平公正的推选出了各年级的优秀学生。学期末做好先进学生的评选工作，从数量和类别上确定适宜的比例，防止先进个人评选的过多过滥。既表彰先进，又鼓励暂时落后的学生进取进取，构成了良好的竞争氛围。
三、强化法制安全教育，优化育人宽松环境
1、为提高学生法制观念，政教处有针对性开展普法教育、禁毒教育、“世界无烟日”教育等，首先利用班会、黑板报、宣传栏等形式，广泛、深入学习法律知识，寓教于乐，在日常生活中自觉依法保护自我，依法规范自我。
2、加强安全教育。在开学以后和放假前都要做到学校、班主任、家长、学生等多方签订安全目标职责书。在第十六个全国中小学生安全教育日，做好了安全教育升旗讲话、组织了安全逃生演练和安全教育主题班会“三个一”主题活动。在日常的教育管理中，尤其是重大节假日前，时刻要求班主任反复对学生进行安全知识教育和安全意识教育。由于高度重视安全教育工作，一学期以来学校无发生学生伤害事故。
四、认真组织主题教育，丰富学生的精神文化生活
1、学期初，组织了寒假优秀社会实践作业展示，资料主要涉及了阅读类、动手操作类、调查报告类和社会体验类共10余项资料，评选出表彰了200余名社会实践活动先进个人。学期末，安排下发了暑假社会实践活动方案，围绕庆祝建党90周年开展“画红画、读红书、观红影”活动，教育学生了解党情、感激党恩。
2、组织举办了第二届科技节活动。利用升旗仪式启动科技节，1---8年级学生全员参与，共开展了儿童科学幻想画、科技小制作比赛、科技小实验展示等六项活动，保证每个年级参加其中的两项活动。活动开展过程中加强监督、调度，确保活动开展效果，经过对上交材料、作品进行评比量化，共评出一等奖9个，二等奖11个，三等奖7个，必须程度上提高了学生的科技意识、创新精神和动手本事。
3、开展读书节活动。做好第三届“读书节”期间的主题班会安排。安排“读书节”手抄报评选工作，下发了白纸，安排班级三分之一的人员参加，进行收交和量化打分。汇总数据，评选“十佳书香班级”并印制奖状。
4、利用小课题现场会之际，做好学校文化的更新。①为美化提升学校环境，设计安全资料的图片和文字，安排人员绘制教师车区墙画，构成了安全教育的主体墙壁文化②利用周六休息时间更换了12块“四学会”橱窗的资料，拓印“怡心亭”墙柱上的经典诗句。③设计制作了“四学会”课题展板。④现场会前一天安排了班级卫生大扫除，安排部分学生会干部帮忙小学部班级擦拭灯罩和风扇，中午提前到校督促各班打扫卫生死角，午时进行班容班貌检查。
五、做好宣传工作
本学期，政教处做到工作与宣传并重，做到每活动必宣传。本学期共完成了市级新闻报道4篇、教育网站报道30余篇、学校网德育栏目做到及时更新。宣传活动向广大师生展示了学校风采，扩大了学校办学影响。
特色工作：
一、设计编印“四学会”教育手册和心理报纸，加强对学生的正向教育引导。
1、为落实好“四学会”德育课程，为学生设计印发了专门的“四学会”教育手册，该手册分两学期使用。在每个月，各年级分别围绕“四学会”层次目标要求按照“教育引导——活动体验——反思自省——总结评价”四个步骤进行落实。
2、对1---8年级“四学会”教育手册的填写情景进行检查反馈，指导班级使用好“四学会”手册。督促各年级落实“学会做人”教育活动，经过检查每周的班会、参与部分级部的实践活动，确保“四学会”教育活动开展的扎实有效。
3、为加强学生心理健康知识的普及，在原先每学期一期的基础上增印了一期，本学期共编印了2期《心晴》心理报纸，供广大学生传阅。
二、开展形式多样的家庭教育指导，构成学校教育的坚强后盾。
1、做好家庭教育的激励引导工作，开学初制定了“教子有方”优秀家长评选方案，全体班主任利用家长会进行动员发动。在学生、家长及班主任三方评议的基础上，于6月初，召开了学校“优秀家长”表彰会，活动的开展进一步激发了家长做好家庭教育的进取性。
2、做好家长的培训工作。先后组织100名家长参加了泰山区家庭教育专家报告会、组织全校学生和家长一齐参加了赵一博励志演讲会。两项活动，家长的参与率均在90%以上，培训效果显著。
3、组织家长课堂体验活动。为期一周的家长开放日期间，700多名家长走进课堂，和孩子一齐学习。广大家长不仅仅观察到孩子的在校表现，也对学校教育教学有了更客观真实的评价。
4、还在全校家长中进行优秀家庭教育案例征集活动。做好家庭教育课题的申报工作，迎接了局工会对家庭教育工作的检查调研。
在一系列家庭教育活动中，绝大多数班级进取参与，广大家长的家庭教育意识和方法得到明显的提高，有效的推动了学校教育教学工作的开展。
三、认真筹划迎春论坛，打造迎春教师的精神家园。
为贯彻落实学校关于“作风建设深化年”和“办学生喜欢的学校”活动要求，深入实施“师德工程”，拟定了学校“弘扬迎春学校精神，创办学生喜欢的学校”师德论坛方案，并分阶段推动实施，于5月份成功举办了第12届迎春主题论坛活动。构成具有迎春特征的价值观念和学校精神，激发了教职工干事创业的进取主动性。
本学期存在的问题及工作改善策略
1、班主任素质本事发展不均衡，整体素质还待进一步提升。班主任队伍的整体状况良好，但不排除个别班主任的思想境界和工作本事还有欠缺，导致学校工作落实不到位、部分班级的管理混乱，影响了正常的教育教学工作的开展和学校良好教学秩序的构成。
2、进一步规范学生管理制度，建立有效的管理机制和检查评比制度。虽然政教处在本学期做了很多的工作，但在学生的日常管理上仍然有许多漏洞，比如校服穿着不整齐、随意旷课、迟到、早退，上网吧，打架，自习、空堂时教室吵闹等，如何使制度及各级之间相互衔接，如何构成无缝管理网络，实现对学生的有效管理，是政教处在新的学期应当着手解决的问题。
3、学校的卫生工作是一个长期需要关注的工作，学生的打扫是及时的，也是比较彻底的，但极少数学生的卫生习惯很不好，坚持工作做得尚有欠缺。受家庭条件等原因的影响，学生的个人卫生习惯也不够好。如何做好卫生保洁工作，还需要综合治理，还需要花大力气。
4、班主任考核评价机制尚待加强。目前德育管理评价机制基本健全，但在实施过程中还有一些需要修改的地方。对于小学部的班级评价还应更切合小学部的年级特点。
对于以上存在的问题和尚未发现的问题，一方面，政教处在制定活动方案的时候要做到任务目标与班级实际的结合，活动方案不能大而全，要小而精、小而实，从完善方案来增强工作的可操作性。另一方面，要加大评价机制的调控作用，要将班级的周表现和月表现情景经过德育简报的形式及时反馈到全校，以评价督促工作的开展落实。同时，作为德育管理的职能部门，政教处还要进一步提升管理水平，既要大胆管理还要科学管理，做好班主任和学生的引领者、服务者。
总之，在过去的学期中，政教处取得了必须的成绩，这些成绩的取得，是学校领导正确指导的结果，是政教处全体成员齐心协力，努力工作的结果，是各年级组及全体班主任密切配合的结果，我们将在新的学期更加努力，争取更大的成绩，为我校构成更好的学风校风做出更大的贡献。
学校政教处个人工作总结2
20__年9月是__中学政教处成立的日子。自从政教处成立以来，制定了切实可行的工作计划，坚持以学校校训“求知为根立人为本”为依据，以继续开展精神礼貌创立活动为主要资料，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观、是非观、美丑观，对学生进行政治思想品德教育，培养学生良好的品德修养。狠刹在部分学生身上存在的歪风邪气，矫正学生的不良行为习惯，促进校风的根本好转。现将本学期以来的工作总结如下：
1、本学期初，政教处就贯彻学校是“教书育人”的地方，把成才、成人作为德育工作的重点，把礼貌礼貌教育作为以德治校突破口，严抓细管，学生的礼貌礼貌习惯大大加强，按照“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的道德规范目标，继续开展讲礼貌、懂礼貌、比修养，树新风系列活动，全面提高学生的文化素养和礼貌习惯。
2、建立健全德育组织。成立了由政教主任领导负责，政教处工作人员牵头，各部负责人、班主任参加的德育工作领导小组，定期研究分析校内外德育情景和学生思想状况，疏通德育渠道，促使德育工作正常开展。构成主要由政教处、教务处、保卫科、班主任“三位一体”(政教处、保卫科、班级)的管理体系。对进行了深入细致的教育，负责德育日常管理及对各年级、各班级的德育工作及效果进行考核评比。
3、每月召开各年级班主任暨班级管理工作会议。重新修订颁发了《海南鲁迅中学日常行为规范量化细则》，必须程度上调动了班主任工作进取性，有力的督促班主任对班级管理工作。使班主任进取担负起“教书育人”的双重职能，经过一段时期的管理，学校的风貌大有改观。
4、继续实施《____中学日常行为规范量化细则》，严抓学生仪容仪表，行为举止、礼貌用语，严历查处不礼貌现象，该扣分的扣分，该处分的处分，对差、乱相对较集中的班级，及时找班主任谈话，提出整改措施，尽量杜绝差班、乱班的出现。严历查处了夜不归宿、住宿生外出、学生进“网吧”、留长发、早恋、打架、穿拖鞋等不礼貌现象和住宿生外出情景。经过努力，已收到明显效果。
5、加强宿舍管理工作：政教处同志住到学生宿舍，严抓舍务管理工作。一是合理调配宿舍管理人员，出台了“学生宿舍岗位职责制”，把楼层分配到每个政教处教师，加大对他们的管理监督力度。二是不定时检查政教处教师的工作及学生纪律状况。三是严查宿舍楼卫生和室内环境布置床铺叠放，每周都评出“礼貌宿舍”并公布。四是加强住宿管理，加大查处夜不归宿、外出现象，宿舍内吸烟及偷窃等严重违纪事件。
6、加强保卫工作：封闭式管理对保卫工作提出了很高要求。政教处配合保卫科进行了很多工作，充分发挥保卫科的作用，保证了正常的教学秩序。一是严把门卫关，严格控制住宿生外出和做好外来人员登记接待工作，努力使门卫成为学校形象之窗口。二是学生周末放假政教处教师到学校门口值勤，引导学生上车，预防突发事件。三是严历查处少数学生打架事件，该处分的处分，该扣分的扣分，该找家长的找家长，及时消除重大事故隐患于未然。
7、出台了____中学学生评优方案。为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校的德育工作，期末把各班评优名额下发各班每学期末举行一次优秀学生的评选活动。即“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“提高奖”“文体进取份子”“红花少年”“优秀少先队员”，有力的鼓舞了学生上进心。
8、加强对学生会的领导，使其充分发挥作用。召开了学生会工作会议，听取工作汇报并对其工作及时给予指导，不定期抽查各部工作，对个别素质差的成员进行培训教育。学生会配合学校在卫生、纪律、早间操等检查工作上做了很多工作，收到较好效果。组织开展了一些小型体育比赛，牵头组织了学生会联欢活动，活跃了学校生活，在师生中树立起了较好的威信。
9、本学期政教处出台了“接对帮困”后进生转化活动，对于思想上有困惑，有不良行为习惯和受过纪律处分的同学，政教处教师都有固定的帮忙对象，平时对其多观察，多谈心，多找其优点，让他们树立自信心和职责感。经过努力，许多同学思想明显提高，有的甚至当上了班干部，为学校和班级做了很多工作。对于以往受过处分，此刻有明显提高的同学，政教处也撤消了处分，让学生摆脱思想包袱。
10、平时多与家长交流沟通，对于家长不理解的问题及时解释，使许多家长了解学校，支持学校，信任学校，促进了学校教育、家庭教育和社会教育的结合。
11、充分发挥值周小组的作用。加强了行政、教师值周，学生值日检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步构成了自觉的行为习惯，加强了学校纪律的监督。
在政教处成立时间短、任务重的情景下，全体政教处成员进取探索，加强学习、牺牲个人休息时间忘我工作，学校卫生秩序已经取得了阶段性的成果，在以后的工作中，我们将更进一步加强本职工作，使政教处的工作再上新台阶。
学校政教处个人工作总结3
本学期，政教处根据学校工作计划，以《中学生日常行为规范》教育为基础，围绕学校中心工作和学校文化建设，进取开展各项教育和活动，努力培养学生的礼貌素质、道德品质和优良习惯，现将本学期的工作总结如下：
一、进一步改善工作作风，发挥党员示范作用，构成工作机制
本学期，政教处的工作追求有方法、有活力、有创新、有特色，注重细节，注重时效，科室成员在各自阵地用精力和热情，在实践中能不断总结经验，磨练自我的本事。__教师毕业班教学任务重，为了学校常规管理不出现空白，只能起早贪黑地加班，敬业精神感人;___教师任教2个班物理，兼团委工作，工作压力大，但工作打理得井井有条，工作踏实;班主任工作和学校橱窗宣传工作富有特色;周鑫教师工作头绪多，默默无闻，无私工作。
二、重视德育契机，构成德育合力
1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的环节。结合学校的中心工作和教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话，“礼貌礼仪”、“感恩”、“考试动员”等19次主题讲话，进一步增强升旗仪式的教育效果。
2、结合国家重大节日，如：“我们的节日———清明节”等契机，有针对性地开展各种主题、专题教育活动，如：①4月2日午时，由市礼貌办、市教育局主办、南海中学承办的“清明吟诵革命魂、放飞中国梦”主题诗歌诵读活动在校大礼堂隆重举行，本次活动得到了市委和市教育局领导的高度重视，市委常委、宣传部部长张秋红、副部长金晓云、市教育局局长许明等领导观看了活动;②3月28日南海中学举行忆先烈思己任为主题的清明祭扫活动，缅怀革命先烈，对师生进行了革命传统教育③进行了“我们的节日—清明节”的主题征文活动和主题黑板报评比。寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。
3、搞好“后进生”的思想教育工作和家庭困难学生的帮扶工作。①4月7日午时，共青团__市委谢瑛部长来我校支助特困生王志超，期望他能克服困难，努力学习，用知识回报社会。②。陆续开展了困难家庭调查和帮扶、“凤凰助我飞”、特殊学生调查和帮扶工作。
三、细化管理过程，加强班主任管理
1、加强班主任队伍管理。政教处实行“定量与定性双重”考核，实行“班务告之制度”、定期播放常规管理专题片、班主任培训。①共10期的《班级管理通报》，把班主任的每周考核资料构成书面文字，把存在的问题及时曝光，把班主任需要关注的问题进行罗列;②用摄像机把工作中的优缺直观地呈现出来，如“牛奶引发的思考”、“遏制过早到校”专题片等。这样，进一步明确了班主任的职责，把责、权、利统一在一齐，激励争先创优，促进班主任整体管理水平的提高。
2、加强班主任的考核工作。期中期末，政教处对班主任工作进行了小结，自下而上地经过对学生的问卷调查、学生座谈会、检查团队工作手册等形式了解班主任工作情景，针对检查中发现的班主任工作薄弱环节进行了重新安排部署，严查强管，层层把关，更加有效的开展下个阶段的工作，从运作机制上保证管理不疏漏。
3、建立齐抓共管的管理网络和和谐竞争的氛围。①政教处根据学校的统一安排，集中力量，5月4日，举行了“一日访校”活动;②经过“校信通”平台加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通;③班主任工作优秀案例的收集和评比;④2月19日上午，召开新学期班主任开学工作会议，总结过去展望新学期的班主任工作思路，进一步强化班级管理，提高班主任的管理水平;⑤3月17日，市教育局关工委领导评估和验收我校创立“模范家长学校”工作，我校被评为“市优秀家长学校”。
四、抓好常规管理，开展礼貌班级评比
1、要求班主任占领德育主阵地——班会课。本学期政教处对班会课进行了规范，规定主题并进行专项的巡查、记录和反馈。
2、每周都有一项例行的专项抽(巡)查。对巡查中发现的问题，定期播放常规管理专题片，直观地进行常规管理中出现的优缺点，及时表扬和反馈，这样，起到了明显的教育和补救效果。如：举办“常规管理回头看”专题管理讲话和“未成年人思想道德建设工作测评”问卷调查
等活动，从源头狠抓牛奶袋子乱扔行为管理、胸卡规范佩带检查、乱扔垃圾专项检查、长发专项检查、吃零食问题教育、各班卫生死角进行清查、清剿课外书籍、自行车排放等。
3、做好“流动红旗”评比工作。并认真组织检查学生干部配合进行评比，做到公平公正，及时表彰，使各班教室的各项指标到达要求，让流动红旗流动起来，常规管理变成管理常规，起到了环境育人的进取作用。
4、抓好各个班级的学生干部的带头作用。这学期，我们专门组织了“班长培训班”、“班级宣传委员会议”、“常规管理检查人员会议”，大大地提高了学生干部的进取性，上下构成了合力以促进了常规管理的有效性。
五、加强安全礼貌教育，制度不断完善。
1、开展安全自查，树立安全意识，提高自我保护本事。进行了国旗讲话、黑板报评比、更新橱窗、主题班会等系列活动。
2、开展礼貌和谐宣传教育。如：①3月5日，学校团委带领七年级部分学生参加__市纪念开展学雷锋活动50周年志愿服务集中启动仪式;②发放和宣传“学习雷锋精神，争做礼貌中学生”倡议书;③发起“从我做起共建节俭型幸福学校”倡议书，倡议学生从小树立勤俭节俭的意识，争当“崇尚节俭、反对浪费”的小使者，携手共建节俭型幸福学校，同心共筑节俭型和谐社会;④发起“慈善一日捐”倡议，全校师生进取响应倡议书的号召，伸出援助的双手，奉献真诚的爱意!⑤加强“美德”教育，倡导礼貌行为和良好习惯的养成，我校八(12)的韩鹃同学获得了市“美德少年”荣誉称号。
六、组织丰富多彩的文体活动。
在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，政教处经过举行资料丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进学校文化建设。
1、本学期，政教处共组织了4次班级黑板报评比和数次更新橱窗资料，每次评比有主题，在班主任的指导下，学生自定资料，自已排版，自已抄写，自我美工，质量有了较大的提高。
2、“红领巾广播台”定期播出集文学、娱乐、教育等资料;继续扩大校“邮文化”特色，不断更新《邮苑》资料;第5的《魁星》学校杂志出版。
3、团委组织进行“第三十二期少年团校开学典礼”，又有一批优秀学生入团。
4、参加5月的由市教育局和新华书店联办的“美丽中国”读后感征文大赛，我校__获得了一等奖，__等8位获得了二等奖。
5、开展特色邮文化活动。①5月13日午时，市政协主席，市邮协会长、中华全国集邮联合会理事倪文才来到南海中学，举办《集邮与邮集》的集邮知识讲座，并展示了自制《道教文化》邮集;分教师和学生集邮爱好者听取了讲座、参观了邮展;6月5日午时，南海中学陈维平教师为全校集邮爱好者作了一页邮集制作讲座。
七、创造性地扎实开展体艺工作和团委工作
1、体艺工作头绪多、任务重，但体艺组扎实搞好相关数据收集、归纳、上报。如：组织全校学生体质数据测试并上报国家体育总局、传统特色项目申报和材料准备、学校足球活动工作方案制定和上报、市级课题研究开题(高邮)、完成体育中考工作等工作。协助搞好上级和学校各项活动，较好地完成各级交代的任务，体艺组一班人克服教学任务重的困难，任劳任怨，完成了各项任务。
2、团委工作活动多，应急较多，在完成常规工作的同时，本学期完成毕业生档案入库和转接工作。受到了团市委的高度肯定，我校团委评为“市十佳五四红旗团委”，臧芳书记被评为优秀团干部。
总之，一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，可是更多的是在总结中发现了工作中有许多应当做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的提高。
学校政教处个人工作总结4
本学期政教工作以爱国主义读书系列活动为主旋律，重视学生的政治思想教育，强化了常规管理，强化了安全教育，培养了学生良好的行为习惯，注重心理健康教育，进一步抓好社会实践活动，丰富了学生的文体生活。
一、德育教育为笼头做好学生的政治思想工作
以“爱国主义读书系列活动”为主线，有计划地对学生进行爱国主义、团体主义和立志成才、报效祖国的教育。
1、学校召开了校会，明确本学期的要求，向学生推荐了一批爱国主义书目。各年级结合爱国读书系列活动分别召开了主题班会、团队会，对本学期工作进行了具体部署。
2、各班根据本班特点召开了以“我们如何爱国”，“为中华崛起而读书”等为主题的班会、团队会。
3、充分安排好节日主题教育，国庆节政教处、团总支、语文组举办了全校性的爱国主义读书征文活动。
4、组织初一年级师生前往老干部活动中心、农场鲜切花基地参观学习。
5、政教处充分利用每周升旗仪式并结合时事、纪念活动和学校实际，对学生进行时事政治、思想政治教育及爱国主义、团体主义和社会主义教育。充分利用国旗下的讲话的号召力，激发学生进取奋发向上，努力营造“刻苦攻读，立志成才”的学校文化氛围。
6、举办“弘扬民族精神立志报效祖国”演讲比赛，同学们进取性很高，各班级踊跃参加。
二、常规管理为抓手，做好学生的日常行为规范工作
我们认为，对初中学生来说，在他们之中开展爱国主义、团体主义的教育是必要的。但根据初中学生的心理特点、智力发展水平，我们认为对初中学生进行基础道德教育，夯实他们学会做人的基础。而日常行为规范则是对初中学生进行最起码做人道理的教育和要求。所以，我们十分注重对学生日常行为规范进行检查和教育。本学期我们在这方面的主要做法是：
1、政教处第一周召开了班主任、年级组长会议，落实政教工作计划。政教处、团总支在第一周进行了学生干部培训、国旗队培训。各年级充分利用班主任例会进行教育教学工作的经验交流，构成奋发向上的年级组。重视青年教师的培养，近两年工作的青年教师安排担任班主任，工作认真负责，进取主动，为学校管理及班级工作做出较大贡献。班主任工作认真负责，班级工作卓有成效，切实重视班风、学风建设，重视班团干部的培养，全校构成自觉学习的良好氛围。
2、加强对学生学会做人的教育。在教育学生学会做人道理方面，本学期的一个显著特征是我们经常利用升旗仪式和课间集中学生，对学生进行“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的做人准则教育。
3、加强对学生进行审美教育。由于初中学生的心理、智力发展水平还比较低，他们还不能清楚地分辨真、善、美与假、恶、丑。所以，对学生进行审美教育不但营造了一个良好的校风，并且对学生思想道德素质的提高起到进取的作用。我们坚持在校门检查学生的穿着打扮以塑造学生的形象美、严厉批评讲粗话以塑造学生的语言美、坚持每周进行好人好事地总结以塑造学生的心灵美。
3、对学生进行礼貌教育。利用课间操集中期间、主题班会、团队会等不一样形式对学生进行礼貌教育，坚持中华民族的优良传统，尊老爱幼，礼貌待人，彬彬有礼。
学校政教处个人工作总结5
本学期，__幸福街学校政教处在学校工作统一安排部署下，紧紧围绕学校的“三年发展规划”工作中心，以全面提高学校声誉为动力，以全面提高学生综合素质为工作重点，本着“高起点，高要求”，“抓管理，促教学”的原则，不仅仅从学生养成教育入手，并着重在探索民主、科学的管理方法，调动广大班主任的进取性等方面，进行了大胆的尝试，
具体工作总结如下：
一、重视德育工作，德育工作放在首位。
本学期学校经过开展不一样式的活动，促进学生逐步构成了进取、健康的人生观和世界观。
1、经过召开主题班会，对学生进行思想教育。
主题班会是学生思想政治教育的重要阵地，本学期，政体卫艺处充分利用了班会这个主要教育阵地，要求各班主任教师对班会课认真组织、精心设计，并确保班会课主题鲜明，资料充实，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。
2、利用每周一次升旗仪式，结合时事对学生进行爱国主义教育。
继续进行按班级次序轮流进行的国旗下演讲，资料更注重结合国际、国内形势和学校生活实际，进一步加强了演讲稿的审阅。经过这一活动，对学生进行思想、道德、梦想、前途教育及良好行为进行教育培养。
3、本学期初期，在学生中进取开展“学守则、做诚实守信好学生”活动，取得了良好的效果。
4、针对学生法制观念不强的具体情景，本学期学校邀请了学校法制副校长解放路派出所张所长到学校召开法制教育讲座，另外，我们学校还邀请到了离休老干部刘村夫老先生到学校进行了一场别开生面的法制教育和如何学会保护自我的专题会。加深
生对法律知识的理解，强化学生法律意识及自我保护意识。
5、充分利用各种节日活动等有利时机，进取开展各项活动，进一步加强学生的礼貌意识、节俭意识、荣校意识等，使学生的素质全面提高，从而进一步构成良好的校风。
二、养成教育常抓不懈，进取推行"日行一善，日积一语"活动
1、本学期继续加强了课间纪律的管理。
利用课间，政教处人员经常在走廊、学校，检查、督促，使学生在走廊、学校大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。
2、继续充分利用“大课间操”的作用。
政教处在本学期，进取织体育组教师配合班主任，使学生整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，经过上好“大课间操”，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织性、纪律性，也使我校的“大课间操”为了学校的一个亮点。
3、加强行为规范教育，进取推行"日行一善，日积一语"活动
__幸福街小学“日行一善，日集一语”活动目的：为了改掉我校学生的一些不良行为，切实培养学生的良好行为习惯，我校决定开展“日行一善，日集一语”活动。
具体措施是:回顾前一天的行善经历或改掉某种不良习惯的经历，写下自我与人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是几句话也行，日记也行。
为学生供给的行为习惯有:
1、今日我主动向教师、同学、客人问好了吗?
2、今日我用过的东西放归原处了吗?
3、今日我把书本文具准备整齐，静候教师上课了吗?
4、今日我上课认真听讲、遵守纪律并主动回答问题了吗
5、今日我上下楼梯靠右行、轻声漫步了吗?
6、今日我出入家门和家人打招呼了吗?
7、今日我把废弃物放进垃圾箱了吗
8、今日我认真做广播体操和眼保健操了吗?
9、今日我作业按时交给教师了吗
10、今日我写字和读书姿势端正了吗?
11、今日我静心读书了吗?
班主任每一天利用晨会检查学生的完成情景，并做好纪录。政教处每月检查一次作为考核的一项。
学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。本学期，政教处主要从基础礼貌行为的养成抓起。对高年级学生的衣着打扮，进行及时检查、督促，基本杜绝了高年级男生染发、留长发;女生染发、戴首饰的现象，并狠抓迟到、早退。
三、加强了班主任、班干部及学生会干部的培养和管理。
1、我们继续根据已制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》，对班级进行评比。每月考评结果优秀的班级直接对班主任进行奖励，考核结果向全校公示，以鼓励先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公平、公正、公开的原则。在学期末，根据每个班级本学期的总分进行学校班礼貌班级的评选，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。并继续作好了“市礼貌班级”评选工作。
2、本学期继续对班主任进行了培训，并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训，切实提高班主任的整体素质。
3、认真搞好班主任经验交流。
本学期结合教科室组织班主任经过加强学习，不断提高管理水平，在工作的同时，不忘科研。组织班主任教师结合教科室的研究课题及学校具体情景，找出在班级管理中的困惑及先进经验，确定研究课题，并经过交流评选出优秀论文进行奖励，力争使班级管理更上新台阶。
4、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。
经过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又及时安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加强后进生转化工作。
对于违纪学生，政教处的工作人员经进行经常谈心，并建立后进生谈话记录，配合班主任做思想工作。政教处要求各班建立“个别问题学生档案”并对违纪学生进行追踪调研，及时了解学生情景，杜绝恶性事件的发生，防患于未然。
篇9
关键词：中学语文教学；小组合作阅读；合作方式内容；合作效果；注意事项
新课程改革中，各种新的教育教学方式让人目不暇接，许多一线教师不断去尝试各种新的教法以期提高教学效果。在诸多的教学方法中，小组合作式的学习方法越来越被更多的师生所接受。小组合作学习是指两个或两个以上的学生个体，组一个学习小组，为了完成共同的学习目标而在行动上相互配合的过程。在课堂教学中，教师以学习小组为组织教学的主要手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体优势去挖掘个体的学习潜能，提高个体的学习能力，从而达到高效完成教学任务的目的。这同以往传统的教师针对全体学生这个整体的交流方式而言是一种新的变化，它使学生间的互动与互助增加了，提升了学生参与的程度，使学生学习的主动性、创造性得以充分的发挥。
小组合作式学习方式的实行，是有其科学依据的。瑞士科学家皮亚杰指出：“人对外界的认识之最初的中介就是活动。”他还指出，教育的目的是造就能创造的人，而非重复做事的人，要培养有创造、发明和发现的人。这些科学论断与我们的新课改理念是极其相仿的。许多新的教学理念都认可必须积极调动起学生自主学习的积极性，才能达到高效的目标。我们贯彻素质教育，就是要培养具有自觉能动性、自主性和独立性的人，他们敢于发表自己的意见，通过团队合作去解决问题，不断增长与他人沟通交往的能力，以便将来更好地适应社会。而小组合作学习无疑是实现这一目的的最佳途径。对于普通的学生而言，几乎分不出智商之高下，仅由于成长环境、阅历眼界的不同，体现出“术业有专攻”的不同特色。差异的存在使他们的交流有了交换思想的必要，因为知识储备的不同及思维方式的差异，大家在交换意见时才能彼此交流想法，互相启发。
我们的语文教学，常常以小组合作学习为主要的课堂学习形式，而在阅读教学中，小组合作式阅读法是我们在教学中着重研讨的一个课题。我们要充分利用小组合作学习的优势去推动学生阅读能力的发展。阅读能力的培养一直是中学教师苦苦探求的问题。因为语文学习中阅读是基础，是基本功，这是作为工具学科的关键表现，没有阅读能力何谈理解与运用，许多学科的学习与深造皆是以阅读为前提的。所以阅读的范畴不仅仅指我们语文教学中的阅读的习题与作答，它具有更加宽泛的外延。中国当代教育学家朱永新先生说：“一个没有阅读的学校就不可能有真正的教育。”“学校教育最最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力，如果一个学校将这个问题解决了，主要的任务就完了。”由此可见，阅读教学的确应当是我们工作中的重中之重。如何将好的学习方式与我们语文教学工作重心——阅读，有机结合起来，更好地为我们的教育教学服务呢？教学实践中，笔者精心研究，不断尝试，现将自己的做法归结如下，以期引起同行的关注和更深层次的研讨，使我们的学生受益。
一、语文小组合作阅读的形式
1.小组的划分及人数的选择。语文合作阅读小组的划分及人数的选择需遵循科学规律并兼顾课堂的省时与高效。据此，我们按照“组内异质，组间同质”的原则，将标准班的学生按六人一小组划分开来，全班约分为八个学习小组。分组的原则一是要照顾座位的远近。由于我们的学习小组是需要课上活动的，就近分组的原则需要先考虑到。这一原则为课堂的省时而考虑，当教师布置好合作任务后，零距离零用时地即刻投入到新的学习方式中去。原则二是要根据男女生的性别比例、性格特点、学习水平、兴趣爱好、表达能力、交往技能、守纪情况等综合考虑后合理搭配，这样做的目的是利于让组内的成员各自发挥其自身优势，使每人皆有用武之地，提升小组成员在阅读活动中的参与度，同时也会使成员各自的优势得以展示，而组间的实力需保持在不相上下的水平。这样，才能在公平的起跑线上有效引入激烈的竞争机制，去激发学生的比拼意识。如果条件许可，建议开辟出单独的阅读教室，采用长条形桌子使六人能围绕而坐，如果只能在教室进行，则只需前排两同学回身、中间两同学侧身即可。环境条件的不利可通过多次的磨合而建立起合作的默契。
2.组长的选举与组员的配合。组长的选举有两种方法，一是可公平公开地小组内民主选举；也可采用自荐与推荐相结合的方式。教师可推举善于组织活动的学生为组长，这样推荐出的组长较有公信度与权威性。自荐方式产生组长，一是可以锻炼学生的胆量与自信心，给想当选组长的人一个表现与进步的机会，再则让大家看到人人平等民主公开的选举结果。这样更能激发小组竞争中，每个小组努力去表现出自己的优势，在组与组的比赛中脱颖而出、鹤立鸡群。
组员的分工由组长协同教师做好分配，善于记录的学生为记录员；善于表达的学生为主发言人，其它同学辅助完成小组发言；善于书写的同学为主笔……总之需挖掘每个人的所长，人尽其用，给每一个学生以展示才能的机会，使每一个学生都能找到自己表现的舞台。为了让每一名学生都得到锻炼，可定期轮换组长职位或主发言人角色（如一月一换），也可重新选举，力争使每人都有管理权，都有代表小组发言的机会，让大家在公平竞争中使自己的表现更加突出。
3.小组合作中教师的角色定位。新课改之后，教师的定位有了转变，教师不再把自己当作一堂课的核心人物，而是作为一名课堂教学的向导，引领学生去自主学习。在小组合作式阅读活动中，教师首先是全班小组合作阅读的组织者，他负责小组的划分，负责布置学习任务，负责掌控课堂学习的目标、内容及进程，总之，是小组合作式阅读活动的总设计师。同时，当小组完全进入到学生活动阶段时，教师又是组内研讨的参与者，教师在教室内如巡视员一般，注意每组的进程是否和大家一致，在小组活动进程中负责秩序的维稳，对于各小组共同的疑问及时地给予汇总并作为下一阶段教学活动的一个着重分析点与参考方面。另外，巡查中的教师还要做到“扶危济困”，在小组活动中，偏离学习轨道者需要教师及时带回，有行进困难者需要教师给予指点迷津。
二、语文小组合作阅读的课型
小组合作阅读活动因不同的内容而呈现出不同的活动方式，下面我们根据不同的课型和不同的阅读目的分类谈谈阅读活动的开展。
1.独立阅读——默读。初中阶段，作为阅读能力发展最快的时期，非常有必要从语文课中开辟出每周两节的阅读课，作为专项阅读学习活动而固定在课程表中。阅读课的要求是依次三个环节，默读、积累、交流。阅读课上，学生提前自带教师规定范围内的阅读刊物与书籍，准备好积累本，边读边把好词好句或是好的构思，或是读到“于我心有戚戚焉”之处做好读书笔记，在提高阅读水平之时为写作打下基础，当学生的读书笔记积累到一定程度时，用以阶段性的交流活动之用。此时的小组合作阅读活动，一是创设出浓浓的读书氛围，当小组成员中有人分心走神时看到他人在仔细认真地品读与积累，可以迅速投入到阅读中去，这是一种无形的鞭挞与催促。当读书入迷者忘记动手时，周边组员的书写行动便是一个很好的提示。当水平较差的同学遇到有不认识字时，可以有一个快速的解决办法——小声问问组员。当阅读中遇到极喜爱的文章时，也可以有一个无声的推介与交流。
例如，我们九年级的语文阅读课安排的是一周一节（七八年级为一周两节），且安排在了作文课之前。每次阅读课同学们都提前带好教师要求的杂志或书籍，或是在班级图书角中借阅。上课后，学生即可进入到阅读中，按教师规定的时间去完成规定的作业量。如我们通常安排的作业量是课上阅读并积累200字左右的读书笔记，课下每天100字左右，这样每周就会有800字左右的积累。阅读课上，教师不再占用时间去讲解，而是让学生完全处于小组活动状态，学生边进行默读边做好读书笔记，组长做好读物调查与积累材料等督促工作。小组活动中，偶有组内的小声交流，并不影响第三个人，保持了安静的环境。总之，阅读课的设置很重要，而小组合作式的阅读课上得更加灵活而有收获。
2.合作听读——同读。在语文课上，许多课文需要大家多读，此时，以小组为单位组织同读有不同的方法，也有不同的效果。如分角色朗读是小组合作阅读的一个优势体现。我们在角色较多的篇目或是学习戏剧单元时，多是采用的分角色朗读。因为话剧演出组织起来比较费时费力，且参与者凤毛麟角，而小组活动则让更多的学生有了饰演角色的机会和任务，他们会很认真地去诠释，因为他们若读得好还能代表小组去班上参加第二轮的“精英汇演”，这既给小组争了光，也给自己争了气。所以在第一轮的小组活动中，组员就开始积极表现，争取在“海选”中胜出，这是初读课文，在小组内的阅读中，也可以通过交流把字词的障碍扫除掉。而班级内的“精英汇演”是再读课文，它在初读的基础上加入了对人物情感的理解，通过语气语调的变化诠释内容，体现人物心理，这很有助于对课文主旨的理解。
例如，我们在讲《威尼斯商人》一课时，先是小组合作阅读进入学习，大家的任务有三个，第一，扫除字词障碍；第二，初步了解课文内容和人物特点；第三，在组内选出角色诠释出色的精英。当小组活动结束后，教师通过考查字词、请同学简评人物等把基础知识巩固住，把人物的性格这一难点导出。然后是各小组推荐的同学在班内再读一遍，这一遍使同学们对人物的把握更加准确，借助精英同学语气与语调的变化，让同学们对人物的情感有了深入的了解，同时，对课文主旨理解更深刻。
在讲课外阅读文段时，我们有时也采用小组合作阅读、共同完成阅读任务的方式来学习。我们用如下这四个步骤来完成。首先是学生自己默读并完成文章后的习题，这是独立阅读，自我思考的初级阶段。其次，小组内共同探究，进行对每个小题的答案的讨论，在争论中大家相互启发，相互补充，逐步形成自己小组的正确答案或是带有分歧的暂定答案。然后，教师在此时进行点拨，正所谓“不愤不启，不悱不发”之时给予学生以拨云见日的指导，或是引导学生不同观点的争论，俗话说，理不辨不明，真理的面目通过大家的辩驳渐渐清晰。最后是小组内的总结与互评，先让有体会的学生谈谈自己的得失，自我总结学习情况，然后评出优秀组员或是进步组员，教师及时给予表扬。根据综合表现，使表现突出的小组得到褒奖。
这种小组合作式的阅读段教学法首先是省却了教师逐一批阅作业的时间，在讲解上具有时效性；其次，学生们经历了一个从独立思考到共同讨论后的自我补充，再到教师的正确引领的过程，最终的总结归纳又让学生看清了自己的完成水平，使学生的学习兼具自主性与主动性，真正让学生成为了课堂的主人，有效贯彻了素质教育的内容。
总之，通过有序的小组合作，将较长的有角色分工的课文的学习任务很轻松地完成了。而在阅读段练习中，这样的小组合作方式也很是省时而高效的。
3.阅读比赛——朗读。无论是阅读课，还是新授课，还是语文活动等，朗读比赛的穿行，能更好地提升学生读书的兴趣、朗读的能力，从而促进学生阅读能力的提升。中学生具有较强的进取心，又有不服输的精神，比赛这一形式可以激发出他们的潜能，本着为组争光的精神，他们同心同德，齐心协力，往往会有出人意料的好的教学效果。
例如，我们在讲《我用残损的手掌》一课时，我提前预留的作业是让学生自己试读全诗，掌握字词，准备在班上代表小组参加朗读比赛，为了达到更好的效果，我还宣布表现优秀者有机会被推荐到学校的迎春晚上会去表演朗诵。等第二天上课时，效果好得令我惊喜连连，在小组活动推荐组员后，我们开始在班上进行擂台赛，有的小组推荐的是采用了配乐诗朗诵，有的小组采用了两人组合朗读的方式，有的小组则采用一人领读，其它组员侧面配合的方式，只见那领读者站在五人之前，而小组中的六个人每人身着统一的校服，统一手捧语文课本，颇有已经排练过的味道，宛如一个很拿得出手的文艺节目了。可以想像，小组六个人的语文水平参差不齐，能有机会共同出演，这其中有多少交流，有多少理解，有多少合作的艰辛与快乐啊。
总之，小组合作式的阅读法，可以以不同的方式来进行，我们要视情况而定，主要目标是为了取得更好的教学效果，更大程度地发挥学生学习的主动性。
三、语文小组合作阅读的益处
1.锻炼了学生的表达能力与沟通能力。小组合作阅读学习方式，需要小组成员的交流，需要在最后达成共识，这很能锻炼学生的表达能力与沟通能力，学生在小组内学习探讨，与以班级为整体的学习形式而言，每个人的发言机会更多了，且听众能及时地参与到讨论中，在不断发言过程中，学生的表达能力提高了。当与组员发生分歧时，他们需要一定的沟通去代表本组的意见，所以如何与对方沟通才能说服对方，这一过程不仅是对知识的进一步理解，也是练习与人沟通的机会。小组发言不像班内发言那样有几十双眼睛关注着，这样就能放胆去说，慢慢地就敢于发言，乐于辩驳，表达能力也会有所提高。
2.提高了学生的阅读能力和理解能力。在阅读中，学生的理解角度不同，形成的见解也会有所不同，个人的分析很难顾及到方方面面，而通过小组合作学习，这些不足会得以弥补。学生间的意见不同，使他们寻找论据为自己辩驳，这样就会再次认真读文，通过不断地读，不断地思考分析，加深了对文章内容的理解，而学生之间的互相质疑、帮助和学习，能够互相启发，提高了阅读和理解的能力。
3.有利用小组成员的共同提高。陶行知先生说：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”小组合作阅读学习法，犹如一把钥匙，是学生自主学习的捷径，它有利于小组中成员的共同提高。在小组探讨过程中，知识渊博者为他人之师，不仅这位小老师的自尊心得到满足，且这位小老师会带动小组内的其他成员爱上阅读，学会分析，因为榜样近在咫尺，老师就在身边，这必然会让小组成员中的学差生受益。
小组合作中好的影响是多方面的，团队中有爱读书的好学生，他们会对不爱读书的成员起到带动和熏陶的作用。例如，李明同学平时不愿意读文字较多的书，喜欢看动漫类的，通过小组合作阅读，他发现大家读的刊物多是青春励志类的，他便慢慢向有深度的文学刊物靠拢，他渐渐认识到自己的幼稚，觉得读漫画太小儿科了，也提炼不出和同学交流的知识菁华，后来同组同学借给他看《青年文摘》《考试与作文》《中考满分作文》等书后，他觉得挺受用，对语文阅读和写作很有帮助，慢慢地爱上了阅读，提高了自己的欣赏水平。在我们实施小组合作阅读法之后，从学生的状态水平来看，普遍有很大的提高。
四、小组合作阅读中的注意事项
1.充分利于团队资源。众人拾柴火焰高，大家一起去解决问题会更加有办法有效率。例如，我们可以利用团队资源成立以小组为单元的班级图书角。假如每个同学给图书角捐一本书，拿到小组内换读，然后隔一段时间每组再一换，这样的以小组为单位的班级互相借阅，是一笔不小的读书资源，对于家境不好的同学来说可以省下不少买书钱，对于存书较少的孩子是一笔不小的财富。每个小组长负责登记本小组内同学的借阅情况，然后小组长还负责与其它组之间的交换，这样使得资源得以高效利用。
2.明确目标任务。小组合作阅读法不是为了合作而合作，要根据我们的教学目的需求而进行，学生不能独自理解的可以安排合作，合作对学生的学习有利时才合作。所以，我们一定要把掌好合作的“度”，既要充分利用合作，又不可太拘泥于形式。还要在方法上进行指导，这样才有利于更好地合作。如在教学九年级《生于忧患，死于安乐》一课时，在小组合作阅读之前可提出以下具体目标：初读课文，掌握字词，会划分句读。教师抽查后再进行第二轮的小组合作阅读，其任务是：小组齐读，每个组员都能流畅地朗读全文，并找出全文的中心论点。所以大家读完后组长要及时指导小组中理解有困难的学生。第三轮的小组合作阅读则是边读边分析，读一段总结一段的内容梗概，并从议论文的角度阐述其作用，同时结合大屏幕上的问题共同探究。如问题一，第一段中列举了哪些人的事例？他们的共同点是什么？请补充几个类似的名人事例。小组成员结合问题你一言我一语，互相补充，共同研讨，在明确的目标导向下，小组合作阅读是高效而有序的。
3.勿失独立思考。小组合作阅读中，一定不要丢掉学生独立思考这一项。因为独立思考是发言的前提，有独立思考才能产生不同的观点，才能为自己的观点准备驳斥他人的论据。没有独立思考，学生就不会发现问题，就不会有深度的分析，没有独立思考的过程，合作学习也就失去了依托与根本。因此，小组合作阅读学习活动中，独立思考是必不可少的环节，是讨论的前提条件。所以教师要在组织小组活动前要预留出一定的独立思考的时间，同时要鼓励学生大胆地提出与他人不同的见解，不可人云亦云。
4.点拨恰到好外。在独立思考之后，学生既有了对所讨论问题的看法，更有了自己理解之后提出的问题。在有效讨论中，教师作为课堂的主导要把握好学习的时间，同时不要小觑点拨的作用，当学生的共同探索之道路遇阻隔时，当学生的话题偏离重心时，都是急需教师及时点拨之时，否则小组合作阅读便会浪费时间，徒劳无功。
5.开展交流竞赛。如在读书交流活动中向小组推荐一本你认为可读性很强的好书，要求说出推荐的理由；也可组织朗读或演讲比赛；还可举办优秀读书笔记评比等等。通过这些活动，激发小组成员的荣誉感，让成员有组荣我荣的责任感。
总而言之，小组合作阅读法在初中语文课上的成功运用证明这是一种切实可行的教学模式，这样的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，而且还可以培养学生的各种能力。如何将其完善则是我们进一步要研究的问题，希望广大教师献计献策，为我们的素质教育贡献自己的聪明才智。
参考文献：
1.黄伟，《研究性学习中的小组合作探析》[J]，《教育评论》，2001.04
2.咸颖，《小组合作学习在中学语文教学中的应用研究》[D]，华东师范大学2006
