班主任演讲材料范文

导语：如何才能写好一篇班主任演讲材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上午好。

今天我很荣幸参加班主任竟聘会议。我认为今天的会议既是一个遴选班主任的竞争之地，也是班主任工作交流、学习的一个平台。本着这样的想法，我把自己担任班主任工作的心得和体会向各位领导、老师做一汇报，恳请各位批评、指正。

我认为做好班主任工作首先应该树立正确的学生观，明确班主任管理工作的本质。班主任作为德育工作者，是要学生接受你的思想，并且让这种思想来指导他们的行动。姑且不说学生，就是我们成年人接受别人思想都是很难的，更何况是学生。因此倘若对班主任工作没有正确的思想认识，就很容易产生挫败感，滋生抱怨心理。

其实，班主任工作同其他管理工作一样，究其本质就是服务。他必须服务于学生的成长，服务于学校的中心工作。服务性工作的特点是以服务对象为中心，而不是自身。明白了这一点，那么班主任工作中的怨言自然就会少一点，行动响应就会多一点。

另外，对学生也应该有正确的认识。我认为学生就是孩子。孩子还不成熟，因此要有足够的爱心，用呵护的态度对待学生。孩子还在成长，成长就会犯错误。因此要有宽容心善待学生错误，把学生犯错误作为教育的机会。孩子还在学习，学习就有一个过程。因此要有足够的耐心等待学生的成长，把过程看成是成长的需要。孩子还在改变，因此要用发展的眼光看学生，相信每一个学生都会成人、成功、成才。

其实，任何一个有孩子的教师都可以做两个设想：假如我是孩子，假如是我孩子。如果这两个问题想清楚了，那么一切问题就迎刃而解了。

其次，我认为做好班主任工作应该熟悉班主任工作的基本内容和基本方法。班主任工作的基本内容在许多资料上都有。我总结我们学校班主任工作的基本内容是“一本两操三地”的管理.。具体说一本就是学生的目标成才方案，两操就是课间操、早操，三地就是教室、寝室和学生课余活动场所。这些内容基本覆盖了我小学生管理的主要方面。

班主任工作方法也有很多。魏书生老师在写给青年班主任一书中做了详细介绍，但是我认为在我们学校来真空时间的管理显的尤为重要。我曾经和学生说衡量一个学生或者班级好坏只需要看三点一、下课时教室走廊的喧闹程度，二、晚自习铃响后能否快速安静下来，三、星期天上午最后一节自习课教室的学生数。只要抓住了一些关键的时间点，往往如同找到了撬起地球的支点，事半而功倍。

最后也是最重要的是班主任工作需要不断创新。

篇2

我竞聘的第一职位是办公室主任、第二职位是人事处长。

我的汇报分三个部分：

一、自然情况（略）

二、竞聘办公室主任职位具备的基本条件

我之所以继续竞聘办公室主任的职位，基于以下因素。

第一，具有长期从事办公室工作的经验，熟悉办公室工作的业务。参加工作26年来，我先后有在企业的办公室、市行业主管局办公室和省厅办公室三个层次的办公室工作的经历，累计从事办公室工作时间达10年之多。特别是1994年到厅办公室以后，对办公室工作的各个环节有了更全面细致的了解，对办公室行政管理业务知识有了更系统的接触和研究，同时也在工作的实践中不断丰富和完善了我的办公室工作经验，从而，除按职位要求完成我所承担具体工作外，还组织指导办公室相关同志较好地完成了秘书、文书、、提案、建议办理、档案、保密及财务、后勤服务等项工作。

第二，具有办公室主任职位要求的综合协调能力和做好协调工作的基础条件。到办公室工作以来，始终注意加强并做好协调工作，首先是内部协调，在日常工作中，遵循把方便留给业务处室的原则，使其和谐顺畅；其次是注意强化外部协调，几年来通过工作上的联系加之有意识的强化这方面的工作，同部办公厅、省委、人大、政府、政协办公厅，省委组织部、财政厅、卫生厅等有关处室建立了良好的工作关系，这样一些工作协调起来就很顺，我们的很多工作都得到了这些部门的帮助与支持。如办公厅的几位省领导同志的秘书在协调工作上提供了很多的方便条件，省财政厅文财处、外经处、住房管理中心在拨付款项、建房贷款方面都给予了有力的支持，省卫生厅公费医疗办在医疗费方面给予了很大的帮助，所有这些与注意做好协调工作都有一定的联系。

第三，具有一定的做好政务工作的基础和文字综合能力。到办公室工作以来，注意结合工作的业务、强化政务工作的力度，一是严格执行国家行政机关公文处理办法，不断提高公文办理质量。针对我厅公文办理工作中存在的一些问题，着重加强了公文办理程序和公文结构规范性的管理，几年来公文办理中一些常见的问题基本得到了解决。对此，省政府办公厅给予了充分的肯定，被省政府办公厅评为全省行政机关公文处理先进集体。二是及时准确拟办各类公文。近年，由于工作改革的深入，每年办理各类文件近千件（中央、国务院、国家部委、省委、省政府及省有关领导同志批转的文件）基本达到了办理及时、分类合理、意见明确。三是会同相关处室及时办理好人大代表建议和政协委员提案。我厅一直是全省人大代表建议和政协提案工作办理大户，几年来，无论是自己具体负责承办建议、提案，还是组织室内同志办理，始终把这项工作做为改善和推进干部人事工作的一个重要措施，重要的建议提案及时与相关处室沟通，并向有关厅领导报告，能解决的商处室尽快落实，尚不能解决的则耐心细致地向代表、委员做好宣传解释工作。1994年以来，我们会同业务处室共办理人大代表建议150多件，政协提案170多件，基本达到代表、委员满意，人大、政协满意，政府满意。从1996年至今我厅连续4年被省政府评为建议提案办理先进集体。四是认真做好厅党组会、厅长办公会及有关综合性会议的相关会务工作。1994年以来，除会同分管主任做好每年的各市局长会议等大型会议会务工作外，做为厅党组秘书还列席了160多次党组会议和40多次厅长办公会议。并较好地完成了会前准备、会议记录、会议纪要整理议定事项督办等相关工作。

第四，从稳定大局的需要出发，认真妥善地做好人民群众的来信来访工作。从1994年到办公室工作，我一直分管工作，在实际工作中，会同室内的同志始终做到接待上和蔼热情，解答上有理有据，特别是注意做好集体访的接待处理。几年来，我厅的工作始终处于全省和全国人事系统的前列，我们的作法两次在全国系统会上做了介绍，1994年以来连续5年受到了省委、省政府的表彰。

第五，能够从实际出发，注意创造性的开展工作并及时完成组织上交办的各项工作。做为办公室的负责同志，要为领导当好参谋助手，工作上就要多想，善于从全局上思考问题，并力争工作上有创新。如1996年由组织的报告团到我省，我负责做接待计划，对此我提出了能否用两个小时的时间，让模范公务员到本行业厅局对口进行座谈，建议被采纳，实际效果很好。后来其他几个省也都效仿了我省的作法，部里对此也很满意。

第六，具有较强的自觉服务意识。我的生活阅历特别是在与工人、农民的接触中对我人生观、世界观形成影响较大，大家都知道办公室工作比较"杂"，不好干。我在处理这类问题时，始终注意把握以下三个环节：首先是要待人热情，哪怕是一件微小的事情。比如在工作中，与办公室的同志研究要从接一个电话、让一个座位、倒一杯热水做起，尔后，再具体接访；其次是服务真诚。我认为办公室的工作性质决定他不仅要为领导工作服务好，同时也要为兄弟处室、事业单位以及基层单位服好务。这种服务不是被动的，而应当是自觉的、发自内心的。要认识到只有通过我们良好的服务，才能保证全厅各项工作的顺利进行．保证厅党组的各项决定得以有效地贯彻实施。所以，几年来始终将其融于日常工作之中，并与办公室的全体同志共勉，收到了一定成效。第三是要注意从繁杂的工作中提高服务规范化水平。如在会议安排上主动与董晶等有关同志认真研究，在日程、食宿、会务安排等方面做出比较详细的计划，基本达到了规范、合理、有序。

第七，能够强化财务管理，保证资金有效运转、合理使用。由于各种增支因素的增加，资金不足一直是困扰我们的一个实际问题。几年以来，注意了资金支出的计划性、使用性的合理性，安排的科学性，以及精打细算，与开源节流并举的原则。从资金上保证了日常工作的顺利进行和相关福利的落实（老干部医疗费。差旅费、办公费）。

第八，能够严格要求自己，井善于调动和发挥办公室全体同志的工作积极性。我19岁入党，受党教育20多年，在严格要求自己和与同志相处方面比较有把握。我认为，大家能够为共同工作目标走到一起来本身是一种缘份，我始终比较珍惜。因此，日常工作和生活方面我都注意待人处事以诚相待，我深有感触的是我是如此待人，大家更是如此待我。我的工作始终得到了在座各位领导和同志的关心、帮助与支持，在我任办公室主任后，也十分注意营造一种团结和谐的氛围，使大家有一个好的心情，安心工作。我认为要想把工作做好，必须有较好的群众基础。对此，我很有信心，这也是我竞聘办公室主任职位的重要条件之一。

当然，自己身上还有许多与党组的要求和办公室工作不相适应的地方；具体反映在文化学识、财务管理专业知识、现代化办公技能等诸多方面，有待于在今后的工作中加以提高。

三、竞聘后的几点想法

如果竞聘没有成功，我会毫无保留的把我的经验、教训和不足告诉新任的主任，并借此机会对多年关心、理解、帮助、支持我和办公室工作的各位领导和同志表示谢意。如果同志们信任我，组织聘任我继续做办公室主任，我会一如既往，继续为领导和同志们服好务。从工作上大体有以下想法：

第一，进一步认清办公室工作在全厅整个管理工作中所处的位置，进一步完善并修定办公室的工作目标，进一步在服务中提高工作水平，提高运行效率，提高服务质量；继续强化服务意识，改善服务条件，提高服务层次；继续提倡甘于寂寞，甘于清苦，甘于奉献的精神，为领导、为处室、为基层单位搞好服务。

工作上要注意发挥自身的带头作用。在办公室工作就要有一定的奉献精神，我想在此再重复一下我在1994年、1997年竞聘副主任和主任时说过的一句话，写文章、改稿子我可以，装车扛袋子我也能行。几年来，时刻没有忘记这句话，并努力使之付于实践。日常工作生活中，要尽力做到，待遇上的事、荣誉上的事让一点，工作上的事尽量多干点。特别是组织上交办的工作，一定要不讲条件做好。

要注意学习，不断提高自己。适应繁重工作的需要；要注意发挥办公室的整体功能。充分凋动每个同志的积极性和特长；要注意加强工作中的总体协调、讲究协调方式和实况。

第二，进一步加大政务工作力度，提高政务工作水平。

一是加强政务工作的协督办工作。要加大政务监督力度，配合厅机关党委人事处做好目标责任制的检查落实情况。为厅党组决策提供有效的服务。

二是强化公文程序管理，会同综合法规处把好公文质量关。不断提高公文办理规范化水平。重点解决办文程序，办文格式，文种使用等方面的问题。

三是认真及时地办理好人大代表建议和政协委员提案。继续坚持做到经办人、处长、办公室、厅领导"四级负责"制度，确保办复质量，努力做到"二满意"：即代表、委员满意，人大、政协满意，政府满意。力争见面率、办复率、满意率达到三个100％。

四是妥善做好人民群众来信来访工作。进一步完善各项制度。对重访户要耐心细致的做好思想工作，特别要注意做好群众工作，减少越级上访。

五是加强档案管理。提高档案利用率。

第三，强化财务基础建设，提高财务工作管理水平。

一是狠抓财务制度的贯彻落实。严格执行厅财务管理的有关规定，加强对所属事业单位的财务监督和审计。

二是继续坚持开源节流的财务工作原则。争取财政多拨一些，医疗费多要一些，其他专项经费多争取一些，同时重点把好印刷费、接待费、会议费、办公费和电话费支出的五道关口。

三是提高财务办公自动化水平。逐步将财务科目实行微机管理，使财务管理工作逐步纳入规范化、自动化轨道。

第四，搞好后勤事务及福利工作，提高服务质量。

一是加强小车班队伍建设和管理。从抓制度落实入手，保证领导工作用车并尽力保证处室工作用车。努力做到安全、正点、高效。

二是做好办公用房调整的准备与实施工作。如办公地点进行调整，从资金和物力上做好办公用房的改造及调整工作。

三是要积极稳妥地做好崇山路职工住房的分配工作。同时继续协助有关处室做好建房贷款工作。

四是继续做好职工福利工作。机关福利在条件可能的情况下争取逐年略有提高。

篇3

关键词：高职；班主任；工作

高职班主任是班级的组织者、教育者、指导者，是素质教育的主要实施者之一，是教师和学生的联系的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。高职班主任工作既是一门学问，也是一门艺术，在借鉴别人成功经验的基础上，根据自己多年高职班主任工作的经历，把当代高职班主任工作实践探索经验总结如下。

一、高职院校班主任的前期管理工作

1.熟悉摸清班级每位学生的基本情况。全面了解每个学生，注重新生报到，第一印象非常重要，班主任热情的工作态度，高度的责任感会让初来乍到的学生备感亲切，让学生充分感觉到来自班主任老师的关怀；熟读学生的基本信息并尽可能与其家长交谈，了解学生的家庭生活状况和基本的成长情况。同时与家长互留联系方式，便于日后可以与家长保持联系，若是有急事也能及时准确地与家长的相互沟通联系，同时也给家长留下一个有心负责的班主任印象。

2.勤到军训区、宿舍区看望学生，及时掌握学生动态。高职院校的学生已经属于成年人，他们已经初步形成稳定的世界观、人生观，对于他们，班主任管理不能只有严格要求，而应是关怀学生，走进学生的世界，让他们认可班主任。首先，要尊重、信任学生。通过与学生谈心，做到对每一名学生的爱好、特点及家庭状况了如指掌，牢牢把握学生的思想动态，逐步取得学生的信任。俗话说“亲其师，方可信其道”，只有学生信任你了，才会信服你。由于学生一入学就进入军训阶段，这时候学生几乎没有与班主任接触的时间，但由于这个阶段又是学生进校后养成良好学习、生活习惯的关键阶段，所以班主任必须主动多到军训区和宿舍区去刊物学生，及时掌握每个学生的思想动态。其次，要用爱心感化学生。只要有时间，便随时去宿舍看望学生，与学生交谈，了解他们的学习、生活情况，给予他们及时正确的指导。

3.抓好班干部队伍建设。班干部是班主任的左膀右臂，优秀的班干部队伍产生优秀的班集体。首先要物色好班干部的人选，所有学生干部均需要在各方面能起到模范带头作用。班长、团支书要求有一定的魄力和号召力，有较强的服务意识；其他学生干部要有较强的工作热情，并在某些方面有一定特长，可以适应工作的需要。其次，班主任要不断树立班干部的威望，通过以表扬为主，放手做事，增强班干部的工作信心和责任心。班级问题应多与班干部沟通、商量，尽量放手让班干部去做，班主任负责指导、监督和检查。最后，班主任应经常参与班干部会，为班干部工作出谋划策，提高学生干部的管理能力、组织能力和办事能力。另外除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。

4.搭建班级、班干联络QQ或微信平台。现代网络发展的迅速，信息可以快速的流通，高职班主任管理的工作也应充分利用网络交流平台，帮助我们的工作能更快捷更方便的完成。通过班干负责，搭建一个班级网上联络平台和一个班干联络平台。一方面，学生可以通过网络平台进行学习、生活的交流，增进同学间的友谊，也有利于班主任对学生情况的把控；另一方面，班主任对于一些常规要求和临时工作安排，可以通过班级网络联系平台进行，让每个学生能第一时间了解班级任务安排。

5.建立班级家长的网络联系QQ群。现代人人都是上网高手，可以说是下到2岁上到90岁都是手机操作熟手。在进行班级管理工作时，建立一个网络家长联系QQ群，定期将学生的一些情况、活动照片到平台，让家长及时了解孩子的日常学习和生活。

二、高职院校班主任的中期管理工作

学生趋于稳定状态，所以中期的管理工作更要做好常规的管理。

1.定期召开主题班会。高职生大多是高考的失意者，踏进高职院校本身就有失落感，他们普遍缺少的是自信。所以第一次班会特别重要，班主任第一次与新生交流的班会会给新生留下不可磨灭的印象，学生在班会上介绍自己的基本情况，锻炼他们的胆量和能力，相互学习，取长补短。一方面班主任可借机接触学生；另一方面此次班会的正面影响会激励他们积极度参加社团或兴趣团，度过一个有意义难忘的大学时光。同时为了增加学生的自信心，我在大学三年开展了以宿舍为单位查找主题，每月一次名为“超越自我，精彩演讲”的班级例会演讲活动，要求学生不H讲述见到听到的事情本身，更要表达所见之感、所闻之悟，内容所涉涵括了人事、情感、家庭、社会、

2.定期组织班集体户外活动。高职学生平时除了学习，课后时间还是比较多的，为了减少学生无所事事和让班级增强凝聚力，定期组织班集体户外活动。户外活动的项目可根据学生的阶段性情况来定，如野餐、拓展训练、爬山、宿舍组才艺比拼等，为学生在校期间增添不一样的生活色彩。每一次活动的举行，学生都有新的成长，即使有时候班主任没空到现场和同学们一起参与，班主任通过微信视频平台可以达到远程和同学们一起进行活动，在班干部的组织下，班级同学的凝聚力越来越强，班级就如一个大家庭，充满着温暖。

三、高职院校班主任的后期管理工作

高职院校班主任后期管理工作，主要以学生的就业和学生毕业档案材料整理为主。首先，在学生就业前，为学生做好引导工作，班主任应时刻关注招聘信息，熟悉招聘信息，做好学生的就业咨询师，尽最大的努力让学生都能找到适合自己的工作岗位。其次，做好学生的毕业档案材料整理，提前收集学生办理毕业证的相关材料，如证件照、身份证复印件等，为顺利给学生办理毕业材料做好准备。

四、结语

高职院校班主任工作说多不多，说少也不少，要做到轻松自如，运筹帷幄，就要时刻从学生的角度出发去思考、去处事，并培养一批得力的班干部，尽最大可能将工作做到面面俱到。

参考文献：

[1]杨泓.高职院校班主任管理工作新视野[M].中国文史出版社，2015.

[2]谈管论道.现代班主任常规工作管理[M].天津教育出版社，2010.

篇4

一、从狠抓常规工作入手：

1、制订和不断完善学生管理制度，全方位规范学生管理工作。（班级管理细则等材料）

2、以常规管理百分赛为载体，每天在橱窗公布，促进班级的日常管理工作。（常规管理考核的材料）

二、从管理班主任队伍入手：

1、定期召开班主任会议，落实学校和政教处的各项管理制度，听取班主任的反馈意见，不断完善班主任工作。

2、加强对班主任的队伍的培训。（王志刚来校讲课的材料）

3、加强对班主任的队伍的考核。（政教处考核班主任的材料）

三、从培养学生干部队伍入手：

1、指导各班建立、健全班委、团委。选出表现优秀的学生作为学生干部，让学生进行自我管理，提高学生的主人翁意识和民主意识。（政教处打印的班干部一览表）

2、对学生干部的工作进行专门性和经常性的指导。（班干部职责，班干部培训的材料）

四、从开展丰富多彩的活动入手：

1、每周一的升旗活动。（部分国旗下讲话材料）

2、以班级为单位，上好每次的主题班会。（部分主题班会材料）

3、以重大纪念日为契机，以活动为载体，大力开展青年学生思想道德教育。（体育组、团委组织活动的相关材料）

元旦期间，高二年级举行“我心中的歌”征文竞赛；“五四”期间，举办“擎五四火炬，立成才之志”演讲比赛；纪念日，邀请抗日老人追忆烽火岁月，讲述抗日故事，与同学们共唱抗日救亡歌曲；教师节期间，我们举办“感念师恩”朗诵会；国庆节期间，我们举行“祖国在我心中”征文比赛；纪念日，我们举办“勿忘国耻，珍爱和平”主题团课活动。这些鲜明生动的主题教育活动培育和弘扬了以爱国主义为核心的民族精神，促进了良好思想道德体系的构建。《泰州晚报》、泰兴电视台对上述多项活动作了报道，产生了较好的社会影响。

全校学生先后三次为患有严重疾病和家庭突遭变故的学生捐款，总计近5万多元，同学们用爱心和真情谱写了一曲和谐校园的美好乐章

五、从关心学生，构建和谐校园入手。

1、加强法制安全教育。

（1）开展法制讲座（照片）；

（2）设立法制班长（政教处设立法制班长的材料）；

2、加强学生心理健康辅导。（常春芳老师提供的心育材料）

在高一年级各班设心育联络员，了解班级学生的一些情况，联络辅导室，对健康的心理知识加以宣传；学校心理室采用个别辅导的方法，接受咨询；针对一些较普遍的心理问题，开设讲座，为学习困难生、行为习惯不良学生、心理欠健康的学生解决实际问题，帮助他们形成积极健康的思想品质、勇于克服困难的意志品质。

3、关心家庭经济困难学生，不让学生因贫辍学。（学校奖学金发放的材料）

学校对特殊困难学生采取一系列帮扶措施，通过发放奖学金、助学金、减免学费等形式帮助家庭经济困难学生，鼓励莘莘学子克服困难，顺利完成学业。

六、从密切与家长的联系入手：

学校分年级召开家长会，加强学校与家庭的联系；每次放假都发放将学校的管理情况、子女在学校的表现告诉家长，假期结束后都要将《家校联系卡》收齐装订，归纳家长意见并主动与家长沟通。（家长会、家校联系卡的相关材料）

篇5

【关键词】中职学校；班主任；工作  

中职学生正处在学知识、长身体、育品德、增智力的重要时期,也是奠定他们人生观、世界观的重要阶段,而中职学校的班主任是这一重要使命的直接执行者,那么如何做好中职学校班主任工作呢？本文从几个方面发表了自己的看法。  

一、把班风建设、学风建设作为工作重点  

（1）建立得力的班委，发挥班干的作用。新生入学后，要尽快组建临时班委。班主任要注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德的情况以及是否有过当班干的经历，再就是要多注意了解学生入学初期的表现，有目的地分配给学生的一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况，然后由班主任提名组建临时班委。临时班委一般为两到三周，在这期间，班主任要特别注意对临时班干的培养，指导他们去做每一件事，并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使他们的组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委的组建打下良好基础。在组建班委时，一是班主任做动员工作，重点讲班干工作的重要性和班干工作是自我锻炼的最好方式；二是要求学生自我推荐，采用竞聘演讲的方式；三是由同学提名推荐；四是班主任提名推荐；最后进行投票选举。实践证明，这样选举出来的班干，他们的思想素质、文化素质、组织能力、工作能力都比较高，是班主任的得力助手。  

（2）认真组织学生学习中职学生的日常行为规范。学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。

（3）注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，并把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生的学习积极性，用“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”和“放弃时间的人，时间也会放弃他”等名言来教育启发学生，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。  

（4）在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屡教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。  

（5）在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。

（6）尊重学生的个性特点。每个学生都有自己的个性，有一些开朗，有一些内向。在做学生的思想工作或者批评教育时，要注意学生的个性特点，注意采取不同的方式，耐心细致地做思想工作，这样才能取得良好的效果。  

（7）精心策划好好每次班会课。班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。每周的班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会的形式，班主任作引导发言，同学们参与讨论。班主任不要把班会课当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。  

（8）抓住关键时刻善于做学生的思想动员工作。①在学校举行的各种文娱、体育活动前做好动员工作。学校每学期都有全校性的文娱、体育等竞赛活动，在每次的竞赛活动之前，都应利用班会课时间做好动员工作，阐述同学们参与活动的重要意义，引导他们参与，并鼓励同学们在各项竞赛活动中取得好的成绩，为班集体争光。②在每学期的劳动周前做好动员工作。为了更好地培养学生的劳动观念，学校在一、二年级期间，每学期安排每个班一周的劳动课。为了使本班同学在劳动周中遵守劳动纪律，按质按量完成劳动，班主任应在每个劳动周之前利用班会课认真做好动员工作，使学生认识到劳动周的意义，完成劳动周的各项工作任务。③在校内、校外实习前做好动员工作。实习是实践的一个重要方面，是学生把理论运用到实践之中去的一个过程，是锻炼学生动手能力的手段。实习成绩合格与否，直接关系到学生能否毕业。所以班主任应在每次的实习前做好动员工作，使学生从思想上重视实习工作并在实习课中努力完成实习任务。④在每学期的期中和期末考试前做好动员工作。期末考试是检验学生本学期学习情况的重要手段，为了使广大同学重视期末考试并在考试中严格遵守考试纪律，班主任应在每学期的期中和期末考试前做好思想动员工作，教育学生搞好复习和考试，明确考试不是最终的目的，只是检查教学的一种手段，以便了解教与学的情况，为今后的教学方法改革做准备。  

二、加强班级团队精神教育  

班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；男生之间各自成一体，男女生之间又各成一体，城区、乡镇、农村的学生以居住地分成群体，各居住的宿舍又形成若干个小群体。大家缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体的凝聚力较差。所以新生入学后三、四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，针对学生中存在的问题进行思想教育，并通过开展班级活动，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。  

三、注意做好后进生的教育转化工作  

篇6

一、围绕学生道德观念展开――培养其道德品质

班主任围绕学生道德观念展开管理工作，可以组织学生举办相关学习活动，培养学生的道德品质。

例如，我为了培养学生良好的道德观念，让学生在生活中养成良好的道德习惯，组织学生开展了“文明道德我先行”的活动，让学生在活动中发挥自己的优势，参加黑板报设计或是演讲比赛。学生一听说是开展讲文明、讲道德的活动，都纷纷表示了支持，踊跃报名，想要贡献自己的一点力量来推动活动的圆满开展。

参与黑板报设计的同学充分利用了图书馆丰富的资料，汇总了大量的道德知识，了解了有关道德的故事与案例，对道德有了全新的认识。在设计黑板报的过程中，学生将艺术与故事有机地结合起来，增加了故事的可读性与趣味性，吸引了大家的目光，有效地丰富了大家的道德认知，使大家意识到生活中有些现象是不道德的，诸如在图书馆大声喧哗、打闹；破坏公共物品等，提高了学生的道德水平。

参与演讲比赛的学生，为了增加演讲稿的真实性与感染力，阅读了大量的道德故事，在阅读中感受到了故事主人公的平凡与伟大，平凡是因为这些人并不是远在天边、高高在上的人，而是生活中随处可见的人，从小学生到白发苍苍的老人，每一个人都可能是道德故事的主人公；伟大是因为这些人做到了常人难以做到的事情，抵挡住了常人难以抵挡住的诱惑，展示了人性的光辉。学生意识到讲道德并不是一件远在天边的事，它可能就发生在我们的身边，感受到了人与人之间因为道德而升温的情感。带着这样的认知，学生在演讲时真情流露，故事也感人至深，激发了大家讲道德的意识，顺利完成了比赛任务，达到了学习目的。

这样，我通过围绕培养学生道德观念展开班主任管理教育工作，有效改善了学生的道德意识，增强了学生的自主探究能力，让学生从日常点滴中学习了道德的知识，树立了讲道德的观念，培养了学生良好的道德品质。

二、围绕学生学科学习展开――培养其学习能力

班主任围绕学生的学科学习展开管理工作，可以从日常教学入手，培养学生的学习能力。

例如，笔者担当班主任的同时，还是一名小学语文教师，有着教书育人的职责。笔者在实践教学中发现，不少学生因为语文知识的丰富性与复杂性，对语文产生了畏惧心理，认为语文学起来很难提高成绩，不如直接放弃，节省时间去学习别的学科，最终导致了严重偏科的后果，制约了自身的综合发展。因此，为了激发学生语文学习的乐趣，提高学生语文学习的水平，我结合学生学习实际，围绕语文教学进行了改革创新，具体如下：

1. 用好课前5分钟

我组织学生开展了“用好课前5分钟”的活动，让学生按学号进行课前5分钟讲述，1号在黑板右下角写一首古诗和一个大家陌生的成语；2号在小黑板上写一则新闻……完成时间是当天语文课之前，上课铃一响，由当天值日生拿出小蜜蜂安排开始讲述。学生一开始还需要我的引导与鼓励，随着活动的展开，学生渐渐变得大胆起来，讲述内容也变得丰富起来，逐渐与时展接轨。

2.写好课堂笔记

俗话讲“好记性不如烂笔头”，及时写便于记忆，更便于巩固复习。我发给每人一本课堂记录本，让学生记录每节课的关键词、重点、难点等，巩固学生课堂所学，同时还有助于学生进行词语检测、查找易错的字音字形、订正试卷错题等，提高学生的学习效率。

3.搞好语文活动

为了更好地读书，营造积极进取的读书氛围，我鼓励学生建立图书角，让学生借书时拿本书放进去换，以保证图书角的有序循环。同时，我还充分发挥微信群的力量，按学号每天一人分享读书收获。经过一段时间的试验后，学生的阅读兴趣明显提高了，养成了良好的阅读习惯，写作水平也有了一定的提升。

4.带好后进生

后进生的学习是教师教学、班主任管理工作中都不可或缺的重要部分，对于班里学习动力较差，学习水平较低的几个学生，我没有采用破罐破摔的教学原则，而是积极鼓励学生学习，关注学生的点滴进步，将昨天的他们与今天的他们作对比，及时肯定学生的进步，挖掘学生的优势。学生在我的鼓励下，课堂听课变得认真不少，学习状态都得到了不同程度的改善。

……

这样，我围绕学生的学科学习展开管理工作，端正了学生的学习态度，让学生体会到了学习的乐趣，增强了学生的自信心，促进了学生的学习进步。

三、围绕学生日常生活展开――关注其生活交往

班主任围绕学生的日常生活展开管理工作，可以耐心开导学生，促进学生健康成长。

例如，我在日常管理调查工作中发现，我所带的班的一位学生小S，是一位家庭有困难的学生，爷爷常年卧病在床，爸爸因酒后开车判刑坐牢，妈妈又有先天性心脏病，根本无法承担家庭重担，该学生在班级里也常常受到大家的另眼相看。我了解到学生的这一情况后，常利用课余时间找她主动聊天，对学生进行心理疏导。一开始，学生有些拘谨与戒备，并不想多谈及自己的家庭，我便耐下心来，陪她聊一些感兴趣的话题，给她讲海伦、小英子等人如何坚强面对艰难生活，改写自己人生的故事，渐渐地，学生从海伦、小英子等人身上汲取了面对生活的信心，向我敞开了心扉，重燃了生活的斗志。同时，我还从学生的周围同学入手，让她们关注同伴的生活，向同伴伸出友谊之手。小姑娘们都很善良，在我的教育下，纷纷表示会积极与小S做朋友，让她感受友谊的温暖。一段时间后，我挑选了一件玫红的羽绒服送给了小S，发现她已经变得开朗多了，不仅笑得很开心，还感谢了我的帮助，祝我“新年快乐！”

这样，我通过围绕学生日常生活展开班主任管理工作，拉近了师生之间的距离，消除了学生对班主任的畏惧心理，增加了学生对班主任的信任，促进了学生心理的健康发展。

四、围绕学生个人发展展开――关注其个性情感

班主任围绕学生的个人发展展开管理工作，可以调动学生的积极性，唤起学生的个性情感。

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关键词：农村中学班主任；现状；选拔；培训

一、农村中学班主任队伍的现状

1.班主任的任命很随意，程序不规范

（1）班主任的任命不规范

在不少农村中学受地方人际因素的影响，受师生关系、裙带关系和学校内部利益的影响，在班主任任命上唯亲是用，庸者、俗者、贪者都能堂而皇之地走到班主任的岗位上。

（2）缺乏对工作热情和责任意识的关注

农村中学由于住校生多，留守学生多，学生与家长素质又相对低一些，班主任在工作时更辛苦、责任更重大、工作更难做。没有热情支撑，工作中困难出现的时候，很容易使这些教师丧失克服困难的勇气、信心，出现消极的情绪甚至放弃的念头，这样都会影响班主任个人工作智慧的激发和学校整体工作的顺利开展。工作热情与工作责任又紧密相连，班主任的工作责任心是一种心态、一种动力，是培养学生能力，提高学生素质的源头活水。班主任的责任心就像涓涓细流，它带着学校对每个学生“成人、成才、成事”的期望。因此，在选用班主任时工作热情和责任意识是一定要首先考虑的。

（3）忽略对工作年限与基本经验的参考

班主任的职责是对学生思想上进行有目的地渗透、引导、教育、改变，把思想由低端引向高端，由简单引向纯洁，由粗糙引向精细，由浮浅引向深刻，由毛躁引向稳重，由感性引向理性，由自爱引向大爱再到博爱，从而达到免“三俗”、杜绝平庸，做一个有涵养、有气质的人。所以考虑班主任人选，工作经历很重要且很必要。让刚参加工作的年轻教师做中学班主任是很轻率的决定。因此，我认为中学班主任首先得是成熟的教师，要看他是否具备理性、稳重、热情、责任心强、思维活跃、善学习、善观察、善协调、内心坚韧等方面的品质，是否具备“以人为本”的理念，是否具备“一视同仁”的意识，是否具备不断创新管理方法的能力。

（4）不注重对教师性格、人格的把关

班主任要对几十个性格各异的学生实施教育和管理，是一种最复杂的创造性劳动。在现实中，有不少班主任尽管有知识、有能力，但由于自身修养差，缺乏为事业献身的坚定信念，思想道德水准低下，意志薄弱，兴趣狭窄，因而很难在班级学生中树立起较高威信，将班带好。优良的性格，是班主任做好班级教育、管理工作的必备条件；研究担任班主任教师所必备的修养，有利于有目的地培养班主任工作所需要的良好性格。为此，班主任的担当者要具备坚定的信念、良好的涵养、清醒的理智、坚强的意志、广泛的兴趣等优秀品质。

2.对班主任队伍的培训、教育、监管和制约不够

在整个社会腐败形势比较严峻的氛围下，在教师和班主任队伍之中经济腐败、道德腐败、职业腐败的问题也严重起来。因此，在实际工作中保持对农村中学班主任队伍的教育、培训和加大监管、制约等是家长所乐见的，也是符合时代和社会的必然要求的，更是寻求教育正常发展、健康运作的保证。

3.对班主任队伍的责任要求和价值补偿不匹配

班主任真正应该关注的是学生的思想品德、学习、生活等方面的问题，但现在班主任还要重点做安全、纪律、卫生等方面的相关事宜，事无巨细。现在学生安全提到了前所未有的高度，班主任在管理学生时稍有差次就可能出现管理责任。如此担当班主任就不单单是累的问题了，身心俱疲是不过分的。但另外一方面，班主任的待遇低：比如教育部下发《中小学班主任工作规定》，其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。可是这种规定到了地方不顶用，特别是在农村中学几乎是不兑现的。奖励体制比如职称、荣誉地位、补助等方面体现不出相应对等的价值倾斜。

二、农村中学班主任建设的对策

我认为做好农村中学班主任队伍建设至少要从以下几个方面入手：

1.重视并做好班主任队伍人才的前期培训、储备

在岗前对班主任进行爱岗敬业的思想教育，明确职责，要求班主任掌握常规工作的具体内容分类，完成常规工作的方法技术性训练、学生心理学学习、班主任心理素质训练、工作预案的设计、突发事件的应急处理、交流与沟通的能力等方面的培训不可缺少。在实际工作中，我们已对这些认知付诸实践，效果很明显，极大地提升了班主任工作。

2.完善班主任的任用程序和淘汰机制

在完成岗前培训后择优而用是必须遵循的一条原则，谁更合适担当班主任以及担任哪年级、哪班的班主任都需要校委会或年级组讨论通过。参与上岗的预备班主任能采用演讲加案例分析面试应答会更有利于筛选出最适合人选。如此可以在后面的工作上最大限度地减少班级工作中的麻烦，降低因班主任工作不顺畅对学校整体工作的影响。之后学校应非常正式地颁发新学年班主任聘任证书，签班主任工作协议或合同以明确学校与班主任双方的工作权限范围以及对班主任的责任要求和班主任应享有的权利。“能者上，庸者下”，这是学校在对班主任管理的过程中必须坚持的原则。为此，对班主任工作进行公平、公开、透明的常规评比、评价就显得很重要。

三、加强对班主任队伍的实时指导与跟踪管理

今天，相当多的学校对班主任工作的常见指导就是学校在开学初期草拟有一学期甚至一学年的工作历，上面都标明什么时间该做什么，至于怎样做就是班主任的事了。学校只要结果，对于班主任具体怎样做，很少再做技术性的指导。对于班主任完成班级常规该怎样做、不该怎样做无非就是学生权利保护要注意、安全管理要重视、财务收费不能闯红线、德育不懈怠等粗略要求一下，甚至以上这些都没有。我相信这样做不可能使学校管理精细化。那到底该如何做呢？我认为应从以下几方面着手比较合适。

1.指导班主任工作技能

在常规工作中班主任需要具备教育技能、建设技能、管理技能、指导技能、协调技能，这些技能包括：了解与调研，对学生进行德育、分类教育，进行有利于学生心理健康的青春期教育，对学生进行日常行为规范，确定班级奋斗目标，培养优良班风，选拔和使用班干部，班级工作计划总结，对学生奖惩和操行评定，对偶发事件的处理，组织指导班级例会等。组织指导班级团队活动和组织指导课外活动中各种关系（与学生、与家长、与社会）的协调与沟通，这些都需要学校给予适时适度的指导。

2.指导班主任掌握评价学生的基本原则

班主任还需要会评价学生，评价的基本原则包括客观辩证的原则、全面深刻的原则、及时与经常的原则。

3.班主任还需要知道分析班级学生的方法

了解班级整体状况，了解学生的个体情况。

4.指导班主任掌握了解学生的方法

观察法：教师在教育实践活动中，通过学生的言行来了解学生。常用的是固定时间观察、自然观察、特定情境观察、专题观察等方法。

书面材料分析法：通过阅读与学生有关的书面材料，例如利用档案材料、学生的活动记录等了解学生。

学生作品调查访问法：包括学校调查、家庭访查等。

谈话法：透过与学生的言语、表情、语气等获得学生信息和思想的方法。

我们相信班主任们会有创新管理的能力，但鉴于班主任个人素养、能力的差异，对班主任工作仅仅指导还不够，对工作制定详细的周计划、月计划、季度计划等非常有必要，并且还要制定各阶段工作业绩实效评比细则，该立规的必须立规，该约束的必须约束。因此出善的监督条例也是必需的，既是对学生权利的维护，又是对班主任的保护，还是对学校工作的保障，更是构建和谐家校关系的必需。

农村的教育整体上是滞后的，农村中学的管理也需要在不断地探索中前行，农村中学班主任的队伍建设既有同时代中学班主任的共性，又有农村中学班主任工作的独特，这就决定了我们农村中学班主任队伍在建设时既要强化交流、不断学习先进经验，同时也要坚持“因时制宜、因地制宜、因人制宜”的原则，做到工作增优点存特色。

参考文献：

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从2009年起，我校在“安全、情感、尊重与自我实现”上做文章，不仅关注班主任的基本生存状态，关注班主任的专业发展和事业成功，更关注教师的内心体验和幸福指数，使班主任产生强烈的职业眷念。

所谓班主任的“职业眷恋”，是指教师在从事班主任工作时，基于尊严能够得到满足、自身价值能够得以全面实现所获得的持续的幸福体验与主观道德情感体验以及由其所产生的对班主任职业的依赖、留恋的愉快状态与心理体验。

“职业眷恋”最根本的价值是班主任把班主任职业当成专业技术来学习研究，并当成终身事业来做，从而对稳定与建设班主任团队起到巨大的作用。一群有“职业眷恋”的班主任，就是一支异常优秀的班主任团队，一支优秀的班主任团队在实践意义上就意味着一所异常优秀的学校。

一、唤醒班主任的职业尊严

实现生命意义自由自觉的建构，满足渴望尊重的心理需求，是班主任产生“职业眷恋”的基点。

常见的班主任的存在状态是这样的：学校任命，多半的老师被动接受；班主任常常找不到工作的价值与尊严，也很少感受到班主任工作的快乐与自豪感。在绩效工资背景下，不仅要从外部解放班主任，更要唤醒班主任内在的需要和渴求，唤醒班主任的工作崇高感，催生班主任的“职业眷恋”。

1．“班主任专业化成长方案”——基于、源于并出于班主任

学校的《班主任专业化成长方案》，其起点就是更加尊重老师内在的需要与渴求。班主任聘任以老师自主申报为前提，绝不强求。如果老师选择做班主任，就自己拟定任职班级，陈述三点任职优势；选择不做班主任，也由老师自主确定。学校要做的工作是尊重选择、客观对待、双向兼顾，让老师尽可能做自己喜爱的工作，让喜欢做、善于做班主任的老师做班主任，让做班主任成为一种荣耀。班主任考核方案的制定者也是班主任，方案由教代会讨论通过后执行，其出发点仍是唤醒，而不是居高临下的指令。

2．“班主任聊天室”——主角是班主任，随意随性，自由自在

学校设立“班主任聊天室”的出发点是更加关注班主任的职业尊严与价值，感受班主任工作的快乐与自豪。学校在每个楼层都建立了“班主任聊天室”，每周五下午放学后，大家都会到聊天室，一边上网等待网络上的班主任，一边等待前来聊天室的班主任。学校不作强行规定，可以来也可以不来，可以上网也可以不上网，可以是真名也可以匿名群聊。这里没有领导，只有朋友，只有尊重。不知不觉中管理者与班主任打成了一片，慢慢地了解到班主任的工作状况与心态，适时给他们以朋友式的关心与积极的心理暗示，肯定哪怕是微不足道的成绩，慷慨真诚地加以赞美，让班主任享受到“身累心苦”中的快乐与职业尊严，从而滋生“职业眷恋”。

海伦·凯勒说：“假如一个人有了高飞的冲动，他又怎会甘于在地上爬行呢？”当班主任就是一种高飞，管理者就是要用心的力量帮助他们高飞。当班主任惊喜地感受到跃动的活力、成长的愉悦、难以遏止的激情与冲动时，管理也就回归到了它的本义——唤醒。马斯洛认为，人的尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。当他们感到被信任、被尊重、被欣赏时，就能实现生命意义自由自觉的建构，工作热情会像火山一样迸发出来。唤醒班主任的职业尊严，是班主任产生“职业眷恋”的基点。

二、守候班主任的职业成长

享受精神站立与坚实行走的幸福，满足自我实现的需要，是班主任滋生“职业眷恋”的关键点。

根据马斯洛的需要层次理论，学校在对班主任管理的过程中要充分考虑不同班主任在不同时期的不同需要，努力创造良好的条件来满足班主任不同层次的需要。当班主任陷于越来越多的烦恼中难以自拔时，管理者应该守候在班主任的身旁，创造条件，让他们自己精神站立、坚实行走，满足自我实现的需要，从心底滋生出“职业眷恋”。

1．班主任草根讲坛

我校每双周三开设班主任草根讲坛，让每位班主任自由讲述真实的教育故事，分享成功的经验与失败的教训，表达辛苦并快乐着的强烈教育情感，提升班主任的专业水平、教育技能与思想境界。每次论坛后，管理者在第一时间给“坛主”写下激励性评语。对老班主任的讲述，感激他们的引领与示范，激励他们发挥余热；对中年班主任的讲述，低调彰显关切，找出他们的亮点，认定他们是中坚力量；对年轻班主任的讲述，寄予美好的希冀和重托，激发他们的工作干劲和热情。

这样的一线培训互动，具体朴实，鲜活生动，是平等交流而不是训诫，激发了班主任的积极性与主动性。班主任感受到学校的真诚与期望，职业眷恋因此慢慢滋生出来。

2．班主任研究院

学校成立了以首席班主任为主体的班主任研究院，可自愿报名参加。制定了班主任研究院的章程与课题指南，每学年都有研究的主课题，每个成员都有自己的子课题，并制订3～4条个人成长目标。学校对申报的个人成长目标逐条审定后，以喜报的形式公示。成员管理上，学校要求成员把每条目标细化成一定的行动细则，制订目标完成的进度表并进行过程性汇报。学年末，我们对照目标，逐条落实。让班主任用自己的个体思想和自觉自愿的行为，在专业成长中体验职业研究的幸福与同伴交流的快乐，逐步达到自我实现的境界。

3．年级组亮点展示

我们把每学期末的班主任总结变为年级组的集体亮点展示，让班主任主动将最得意的一面展现出来。内容形式自行选择，可以选择展示或不展示，可以只展示文字或文字与材料一同展示。年末展示时，有班级的特色活动、年级的实践活动、课程开发的资料、学生活动的文字图片展板等。各年级组代表借助课件、录像、图片、文字等，对全校教师边介绍边展示。学校在评价别关注集体特色材料，努力调动年级组班主任的积极性，鼓励班主任团队不断创新。

马斯洛认为，自我实现的需要是最高层次的需要，在人自我实现的创造性过程中，会产生一种“高峰体验”，使人处于最完美、最和谐的状态。为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。班主任的职业成长是班主任满足自我实现需要的最佳途径。优秀的学校管理者就应该耐心守候班主任的职业成长，激励他们不断地自我实现，不断地追求更高的目标。对班主任心灵发生重大影响的，绝不是命令，而是守候、共鸣与期待。耐心守候班主任的职业成长是班主任产生“职业眷恋”的关键点，管理需要更多的“麦田守望者”。

三、让职业幸福陪伴班主任

在绩效工资背景下，管理更需要了解、沟通，而沟通的基础则是陪伴。陪伴是生命与生命的交流，是一个高明的管理者丰富的管理情感和清醒的管理智慧所孕育的一种品质。陪伴能给人带来安全和温暖，安全和温暖才会使人眷恋。

马斯洛的需要理论中提到人的需求满足是阶梯式的，可在日常生活中人的需求并非有着如此明显的界限划分。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。面对社会越来越高的要求和超负荷的工作压力，高水平的管理不仅要关注班主任的基本生存状况、专业发展和事业成功，更要让班主任在学校享受到“家”的温馨与快乐，从而产生深深的“职业眷恋”。

1.每年举行一届班主任节

学校每年三月份都要举行班主任节，开展很多有趣的特色活动，为期一个月。风采展示图板、激情演讲、班队会课展示、成长团体辅导、才艺展示、厨艺展示、给班主任家属一封感谢信、学生感恩系列活动等，在整个校园中营造了学习、理解、欣赏、陪伴与感激班主任的氛围，使每一位班主任享受到职业幸福。

班主任节的重头戏是在开幕式上给每位班主任献上鲜花，并表彰首席班主任，大张旗鼓地诵读颁奖词，表达学校发自内心的感激与感恩。

王老师：你是一个永远长不大的大男孩。环境日，你带着全班的孩子上山给小鸟安一个家；儿童节，你给每个孩子送了一个肯德基的大鸡腿……你是孩子心中的“神”，每个孩子谈起你，眼里都充满了幸福与快乐。

……

在绩效工资背景下，班主任更需要的是管理者精神上的感激、认同与信任、欣赏。班主任节，就是让每位班主任在节日气氛中充分感受到学校是班主任的精神家园，充分表扬班主任的成绩，肯定某些做法，表彰他们工作的效果。当班主任感到自己的付出得到了校长的关注，无论多苦多累，报酬多少，都会无怨无悔。当管理者把每个人的优点和成就、进步，在班主任节上一一讲出来时，在班主任心里管理者就由人变成了无所不知的上帝，工作中时刻感觉到校长温暖的目光，其功效是无法估量的。

2．给班主任赠送“心愿包”

在每个学年末，学校都要给每个班级提供一个用彩纸包装好的“心语箱”，给每个孩子提供一张非常精美的画纸。孩子们在精美的画纸上写一段最想对班主任说的话，或者书写一个让他们感动、难忘的班主任故事，在规定时间内投放到心语箱里。我们把每个班级孩子的“心语”统一做成一个精致的“心愿包”，在休业典礼的现场送给所有的班主任。

刘老师，您还记得吗？校运动会那天，您带领我们拿着硕大硕大的扫帚在风雨中清扫着积水……没想到老师，您一点都不怕脏，不怕累，我们为有这样的老师而感到自豪。（四（9）班易一诺）

……

道德不是呵斥他人的鞭子，而是点亮自己心灵的灯火。马斯洛认为，人对物质的追求是必然的，也是无可非议的，但情感激励的作用，是物质激励无法替代和比拟的。在绩效工资背景下，我们通过孩子的眼光、儿童的灵魂与学生的情感，来唤起班主任的德性光辉从而照亮儿童的心路。用儿童纯洁的灵魂撼动班主任的灵魂，引领班主任不断提升自己的心灵境界，逐步成为“有道德灵性的动物”，从而让班主任对职业充满眷恋。

3．建立班主任健康苑

绩效工资后，我校班主任考评的加分指标之一是每周运动不少于150分钟。每天早晨专门设有30分钟的班主任健康苑活动时间，跳绳、呼啦圈、各种球类、健美操，活动内容与地点任选；每年给班主任赠送健身房的“健身卡”，定期组织班主任踏青、亲子运动会、登山野炊露营等。学校还推行班主任休假制度，每学期学校在寒暑假组织班主任旅游疗养、外出考察，尽可能不占用休息时间来开展活动、召开会议。让班主任从“工作体”走向了“生命体”，放松身心，沟通情感，扫去心灵上倦怠的尘土，他们就会把自己的前途与学校的荣辱联系起来，心情舒畅地为学校发展出谋划策，为学校的兴旺而努力工作。

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关键词：中职学校；班主任；工作

【中图分类号】G715.1

一、班主任奉献精神

班主任工作很辛苦，压力很大.上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着全班同学，总是担心班级学生会不会发生什么事情.一个班级大事小事随时发生，确实要花不少精力.要真正成为一个合格班主任.

二、班主任必须具备几个“心”

一）、对班主任工作要有热心

热爱班主任工作，把班主任工作当作自己事业重要部分，用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作.

二）、对班级管理工作要有高度责任心

没有高度责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作，工作效果肯定不会好.

三）、对班主任工作要有信心

现在招生工作放开，生源文化素质、思想素质参差不一，学生管理难度比较大给班主任工作提出新课题.要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，班级工作才能取得好成效.

四）、对学生要有爱心和同情心

学生远离父母和亲友来到学校，在学习、生活中，接触最多是班主任老师.学生来到学校，班主任代替父母角色，他们希望得到老师们关爱.班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任.这个过程中班主任对学生要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，多去和学生交往、交流、交朋友，关心他们学习、生活使学生在班主任面前敢于说话，愿意说出他想要说话，才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作.

三、做好班级工作

一）把班风建设、学风建设作为工作重点

（一）建立得力班委，发挥班干作用

新生入学后尽快组建临时班委.班主任要注意查看学生档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德情况及是否有过当班干经历，多注意了解学生入学初期表现，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们组织能力和工作能力、工作任务完成情况、学生工作主动性和积极性情况，由班主任提名组建临时班委.班主任特别注意对临时班干培养，指导他们去做每一件事并大胆放手让他们去做，遇到问题时与他们商量解决，使组织能力、工作能力不断得到锻炼和提高，为正式班委组建打下良好基础.

（二）认真组织学生学习中职学生日常行为规范

学生进入中职学校是一个转折，学校管理模式有很大不同.为使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业.

（三）注重学生思想教育，在班级中形成良好风气

由于生源文化素质、思想素质不一样，班主任应注重学生思想教育，以班风、学风等各方面做得较好班级来教育学生搞好学习，把在校学习与毕业后就业结合起来教育学生，激发学生学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好学习风气.

（四）注意自己言行举止，做学生表率

凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错事，违反校规校纪，该批评就要批评；对那些屡教不改，该处理就要处理.否则班级管理工作难度更大.

（五）在遵循学校规章制度前提下，要根据班级具体工作

制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风.如为了搞好宿舍的内务卫生，制定宿舍内务卫生工作的加、减分规定，

（六）尊重学生个性特点

每个学生都有自己个性，在做学生思想工作或者批评教育时注意学生个性特点，注意采取不同方式，耐心细致地做思想工作才能取得良好效果.

（七）精心策划好好每次班会课

班会是班主任与学生交往交流、沟通主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果条件.班会应围绕学校当前中心工作制定班会内容，班主任作引导发言，同学们参与讨论.班主任不要把班会课当成是个人演讲平台和教训学生的地方，否则效果不好.

（八）抓住关键时刻善于做学生思想动员工作.

（1）在学校举行各种文娱、体育活动前做好动员工作.学校每学期都有全校性文娱、体育等竞赛活动，竞赛活动前利用班会课时间做好动员工作，阐述同学们参与活动重要意义引导他们参与并鼓励同学们在各项竞赛活动中取得好成绩，为班集体争光.

（2）在每学期劳动周前做好动员工作.为更好地培养学生劳动观念，学校安排劳动课.为使本班同学在劳动周中遵守劳动纪律，按质按量完成劳动，班主任应在每个劳动周前利用班会课认真做好动员工作使学生认识到劳动周意义，完成劳动周各项工作任务.

（3）在校内、校外实习前做好动员工作.实习是实践一个重要方面，是学生把理论运用到实践中去一个过程，是锻炼学生动手能力手段.实习成绩合格与否，直接关系到学生能否毕业.所以班主任应在每次实习前做好动员工作使学生从思想上重视实习工作并在实习课中努力完成实习任务.

二）加强班级团队精神教育

班级同学来自各地，新生入学后最明显问题是互不相识，班级同学间交往不够多，城区、乡镇、农村学生以居住地分成群体，各居住宿舍又形成若干个小群体.缺乏交往沟通，开学后两三周内班级团队精神很难形成，班集体凝聚力较差.新生入学后三、四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们思想动态，针对学生中存在问题进行思想教育并通过开展班级活动，给同学间交往、沟通创造平台，使班级团队精神尽快形成.只有班级团队精神形成，班级各项工作开展顺利.

三）注意做好后进生的教育转化工作

任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大难度.这部分同学思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步.对他们少批评，多鼓励，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化.

四、结论

班主任工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成，班主任工作方式方法讲究，学生受教育时就会感到心情舒畅，有利于学生全面发展，班级工作会取得良好效果.

参考文献

[1]范怀河，柯运.班主任对中职学生求职能力培养的探索[J]，卫生职业教育，2006（14），44-45

篇10

一、主题要明确，要有针对性

有许多主题班会尽管形式上热热闹闹，但活动实效却总是平平淡淡，其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧，针对性不强。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟订。这就要求班主任要勤跟班，及时了解学生的行为举止、班级状况等情况；多和班干部沟通，及时发现本周班级所存在的问题或现象。在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题，对症下药。总之，主题班会活动切忌仓促上马，缺乏调查研究；切忌大而空，疲于应付、流于形式。

二、主题班会之前，做好充分的准备工作

“没有调查，就没有发言权”。的确，不经过对班会主题的深入理解，不收集足够的材料，那么主题班会就会流于形式，费时耗力。因此，在召开之前一定要安排设计好每一个环节，使之顺利进行，圆满结束。比如，在开展“养成好的学习习惯”的主题班会之前，我设计了调查问卷，让学生区分好习惯和坏习惯（从学生和家长那里了解到的）；在开展“学雷锋”的主题班会之前，让学生收集雷锋的生平简介、生前的格言和先进事迹，教会学生唱歌曲“学习雷锋好榜样”，并设计出主题班会的教案，所设计的活动和内容要符合学生的认知水平、心理特点和兴趣特点，选择恰当的教育教学方法，要细心备课。

三、主题班会的形式要多样性

不同主题的班会活动，其形式应该是丰富多彩的，比如，论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等，避免单调乏味地对学生进行说教。即使是同一主题的班会，也应该根据学生对象和学校现有条件灵活选择。只有多样化的活动形式，才能适应小学生的身心特点，充分调动他们的积极性，使他们在活动中受到教育、得到锻炼。

四、围绕主题，做出小结

主题班会结束时，应对主题班会作出画龙点睛的小结。讲话时要做到言简意赅，中心突出，并富有鼓舞性和号召性。班主任要及时检查教育效果，并注意效果的巩固和提高。