劳动教育论文范文

导语：如何才能写好一篇劳动教育论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老年人通过参加各种形式的文体娱乐活动，加入到各种老年文体协会组织中来，一方面可广交朋友，互通信息，调整身心，消除寂寞，振奋精神，促进健康；另一方面走出家庭，融入到老年群体这个新的社会圈中来，形成新的集体和人际关系圈。作为离退休工作部门，可以根据老年人健身、娱乐和交友的需求，从完善活动场所，组织活动入手，强化活动场所建设，发挥社区的整体服务功能，开展丰富多彩的老年文体娱乐健身活动，充实离老年人的精神文化生活，促进和谐社区建设。

从油田的情况来看，多年来，江汉油田离退休职工管理处在老同志中建立了20多个老年文体协会，基层建立了200多个分会，将老同志吸引到协会组织中来，油田老年大学兴办了各种培训班，每年招收1500多名学员，从管理处到基层管理站每年都举办丰富多彩、各具特色的文体比赛和娱乐活动。如广场纳凉晚会、文化月活动、各种杯赛等，老年人天天有娱乐，周周有活动，月月有比赛。通过这些文体健身娱乐活动，越来越多的老同志走出家门，动起来，乐起来，成为油田社区精神文明建设的生力军。老同志在参与文体活动的过程中，既陶冶了情操，丰富了生活，调节了身心，又融洽了人际关系，使他们消除了孤独感和失落感，重新回归到社会中，从而实现了新的人与人、人与社会的和谐，进而促进了社区和油田的和谐建设。

二、是老年文体活动可有效宣传企业，促进企地和企业间的交流与和谐

以油田为例：多年来，油田老年文体工作立足油田，面向广大离退休人员，通过培训和比赛，选拔拳头项目，走出油田，走向全省和全国，参加各种演出和比赛，在为油田争得各种荣誉的同时，油田离退休工作和离退休人员的风彩在世人面前得到了充分展示，让上级领导和兄弟企业通过离退休人员的活动，深入地了解油田，了解油田的离退休工作。2012年11月，中国石化集团公司老年活动中心、老年大学工作经验交流会在江汉油田召开，来自全国各地石化企业的领导齐聚江汉，实地参观老年活动场所和老年大学，交流经验，油田离退休部门以此为契机，举办老年书画美术摄影展、老年健身操、健身腰鼓展示，老年艺术团、老年大学和老年文体协会精心编排多场文艺演出，受到了来自全国各地兄弟单位的领导和中石化集团离退休工作部领导的高度赞扬。

篇2

1.有不少孩子由于不良的家庭习染，鄙视普通劳动者一些家长在家庭教育中，总用“现在你不好好学习，将来长大了就去扫马路、掏大粪、当工人”之类的话教训孩子，于是，这些普通体力劳动就成了孩子心目中“下贱”的代名词，干这些活的人在他们心里缺乏了应有的地位，躲避、鄙视劳动成了一种必然。

2.有的父母无意间挫伤了孩子的劳动兴趣当孩子对劳动表现出好奇和兴趣时，有的家长总认为“孩子太小，与劳动无关”，更有甚者对孩子说：“一边去，别给我帮倒忙，不用你插手！”也有一些家长，总认为孩子干不好，不如自己干，排斥孩子参与。这样，挫伤了孩子的劳动兴趣，让劳动慢慢远离了孩子。

3.有的家长把劳动当成了影响孩子学习的负担，怕一旦让孩子参与劳动，会影响孩子的学习其实学习要劳逸结合，适当的劳动是学习的调节和放松，也是孩子所学知识的运用和检验，同时也是对孩子意志品质的磨炼。其实，学习并不是孩子的唯一任务，也不是成长、成才、成功的唯一条件。

4.有的家长认为“现在生活富裕了，没必要让孩子劳动”有了劳动自己干，或者干脆花点钱雇人干。这种意识无形中剥夺了孩子的劳动体验，让孩子丧失了获得劳动技能、检验劳动技能、提高劳动技能的机会。这些年出现的大学生不会洗衣服、离开父母生活不能自理、孩子一升学父母必去当“搬运工”的现象，就是教训。

5.有的家长在管理孩子时把劳动作为惩罚孩子的一种手段有的家长，孩子一旦犯错，就用劳动来惩罚，这使得孩子从小对劳动产生了不良的心理阴影，时间长了，即使家长有心培养孩子的劳动观念，也很难调动起孩子的劳动热情。鉴于此，我们学校、家庭都应重视这一问题，形成联动机制，应从培养孩子的全面人格，促进全面发展出发，积极引导。

二、正确树立家庭劳动启蒙教育观念

1.树立劳动光荣的观念

劳动创造了人，劳动创造了一切。我们的历史与现实有着丰富博大的素材，足以让孩子感受劳动的无穷魅力。关键是家长要有正确的劳动观，才能引导、教育孩子放弃对劳动的鄙视和厌弃，从而正视劳动、尊重劳动、热爱劳动，把劳动看做是创造现实与未来的力量源泉，看作是一种生命运动的艺术。生命离不开劳动，生活离不开劳动。树立劳动光荣的观念，不仅是生存的需要，而且有利于孩子的健康成长，是学生全面发展的需要。

2.引导孩子积极参与劳动

劳动和学习是不矛盾的，二者相辅相成。况且孩子的劳动毕竟在量上和强度上都是极其有限的。劳动可以增强知识的实践运用能力和丰富创新能力，学习可以促进劳动技能的改进和提高。同时，劳动有利于学习疲劳的缓解，有利于健康体魄的培养，可以为学习打下坚实基础。特别是现在的孩子，学习强度很大，更需要适度的劳动活动调适孩子的学习生活。

3.劳动体验有利于良好品质的养成

无忧无虑的幸福环境，不利于孩子的健康成长。通过必要的劳动体验和磨炼可以让他们体味到幸福生活来之不易，财富的创造凝聚着许多人的汗水。这样，就可以逐渐养成他们节约、朴素、勤快、吃苦的人格品质，对于全面培养孩子健康的心理人格、意志品质大有益处。

4.劳动可以提高孩子的生存能力

现代社会和未来社会，人才竞争异常激烈，许多经济、教育发达国家非常重视加强学生的生存教育，对不同年龄阶段的孩子适当施加劣性刺激，给以必要的挫折教育等作为培养现代人才的必要途径。我国有识之士不断呼吁加强学生的生存教育、挫折教育，不少学校也增加了以磨炼意志、培养坚强性格为目的的教育活动。学生在战胜困难和挫折的过程中，培养了不怕吃苦、敢于挑战的品质，增长了解决问题、勇于创造的才干，提升了生活、生存的能力。

5.通过劳动可以增强创造的快乐

篇3

参加工作以来，我始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己，把教书育人当作自己的天职。

在少先队工作中，实施德育工作计划。我平时用自己的言行感染学生，使学生在自己的言行中受到熏陶。要求学生做的事，我身体力行。曾经教一年级时，学生年龄较小，在家娇生惯养，不爱劳动，学期开学初学生轮流值日时，有的学生不扫地，说不会扫，但我没有责怪学生，没有批评学生，而是带着学生去扫，教他们去扫，也许是“随风潜入夜，润物细无声” 吧，绝大多数孩子按照值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上和校园内到处是杂物，我利用晨会对学生进行健康卫生教育，要求各班开展“弯腰行动”，要求红领巾监督岗的同学先做起，同时在学校里走路时看到杂物，我亲自捡起放入垃圾箱，在这样的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，有的学生不注意将纸屑扔在地上，马上就有人指责，这样久而久之，学生养成了讲卫生的良好习惯。班上有的学生时常迟到，每天早上我6点左右到校，在这样的影响下，学生迟到的现象渐渐地减少了，养成了按时上学，不迟到的良好习惯。我就是通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，培养学生形成良好的行为习惯。

平时我关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用真情打动学生、感化学生，在这样的前提下，做后进学生的转化工作。班上有一名叫丁俊杰的学生，在学习上作业拖拉，甚至不做，上课也有不守纪律的行为。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱赞赏。我在深入了解情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交?”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。我真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，我帮助你。”后来这位学生在关心和教育下，逐渐树立了信心，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成绩有了较大的进步。我针对他的进步，在班上特意表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答老师提出的问题，而且，能够关心集体，自觉遵守班级的各项规章制度。在最后的毕业测试中取得了满意的成绩。

为了更好地实施德育工作，我以《小学生日常行为规范》为准则，开展了丰富多彩的活动。如：组织学生开展“慈善一日捐”的活动。倡议学生捐出一天的零花钱，帮助困难的人。清明节，要求各班开展“学习烈士精神”的主题会，向学生介绍革命烈士的英雄事迹。让学生懂得今天的幸福生活来之不易，教育学生要珍惜这个大好时光，好好学习，把祖国建设得更加美好。通过这样的活动，培养学生热爱祖国的良好品质。平时要求各班长期坚持劳动教育，教育学生懂得“劳动创造一切”，幸福的生活是靠劳动创造来的，劳动最光荣，要尊重各行各业的劳动者，教育学生要珍惜劳动成果，爱护公共财产，培养学生勤俭节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动，培养学生从小就热爱劳动、勤俭朴素的良好品德。

对于学困生我从不嫌弃，耐心帮助。发现他们的闪光点及时给予表扬，树立他们的自信心。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团结他们使他们不孤单，把学生分成“三人行”学习小组，让成绩好的帮助学困生。我在放学时再把他们留下，把当天学的知识再讲一遍，进行查漏补缺。对特差的学生，我利用星期天主动上门为他们补课。如张敏、吕胜通过补差，都考上了理想的中学。

在平时的教学工作计划中，我还注意促进学生各方面发展，上学期班上一位学生叫马秀琪，这位学生学习成绩尚可，但怕回答老师提出的问题，问其原因：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一情况，我从正面引导她，从她的闪光的思维中激励她，帮她树立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了她的缺点，养成了敢于回答问题爱回答问题的良好习惯。还有一位叫许杰的同学，这位学生聪明，成绩突出，胆大，有“自傲”的情绪，经不起表扬，我对他的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那“自傲”的情绪，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。

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关键词：品德与社会；课堂教学；策略；创新型；施行

一、将生活和课堂有机的相互融合在一起

品德与社会课程的教学目标一般情况之下是在让儿童参与到多样化的活动中去之后实现，活动在教学领域当中占据的是中介地位。将教材打开，发现和自己的日常生活有着较为密切相互关系的照片的几率比较高，实际生活经验以图文并茂的方式呈现在人们的眼前。图片当中包含的内容一般情况之下是学生实际生活的点点滴滴，学生在日常生活相关工作进行的过程中感悟到的场景较为丰富，假如说可以使得学生的实际生活经验再现在课堂之上的话，也就可以使得学生在去体会以便自己的生活，抑或是体会他人的实际生活……在此基础之上学生一般情况之下都会产生较为浓厚的学习兴趣，再一次得到和生活进行较为亲密接触的机会，对已经体验过的生活再次进行反思，以便于可以使得学生的感悟变得更加的丰富，使得学生可以在感悟生活经历的基础上形成一定的生活经验，进而也就就可以对生活中隐含着的人生道理形成全面且明确的了解。

比方说笔者针对《文明的社区生活》这一堂课展开教学相关工作的过程中，设计出来了《远亲不如近邻》这样一个小品，让学生在观看这一个小品之后分组对自身的感受进行交流，再将自己的讲解呈现在人们的眼前，以此为基础来让学生对邻里关系的重要性形成全面且明确的了解，使得学生了解到日后自身应当怎样处理邻里关系，在对自己掌握的知识加以一定程度的应用的应用的基础上限制自身的行为，从而也就可以使得学生生活所在的社区转变为温暖的家园。又好像是针对《家庭的亲情》这一个主题展开教学相关工作的过程中，可以让学生在课堂中扮演自己的父母，并表演在日常生活中父母是怎样对自己进行关爱，展开亲身体验，使得学生可以在学习的过程中呈现出来一种身临其境的感觉，从而也就可以使得学生对父母之爱中蕴含着的无私和伟大形成一定的了解，较为深刻的了解到任何之间的情感互动，在此基础之上使得学生自发的产生一种孝敬父母、尊敬父母的潜意识，并让学生积极主动的参与到其中，既可以使得学生的日常生活多样化程度得到一定程度的提升，也可以培养使得学生的情感变得较为丰富，以此为基础也就可以使得学生形成比较强的价值判断能力。

二、使得课堂教学相关工作的开放性水平得到一定程度的提升

在品社课程课堂教学相关工作进行的过程中应当重视的一个理念是“课堂明理，课外导行”。在日常教学过程中，出去本应当开展的课堂教学相关工作之外，也应当牢牢的把握住各个教学机会，使得学生可以走出到课堂之外，走到校园之外，积极的参与到各项社会实践活动中去，逐步的体验社会生活，比方说针对《我们学习的场所》这一个主题开展教学工作的过程中，为了可以使得教学目标得以实现，可以组织“校园揭秘”这样一种活动，教师在组织活动的过程中应当指导学生自行感知、发现并得到体验。首先学生是应当展开科学合理的分组工作并将路线明确的确定下来，将学生的整体布局模式作为依据，设计出来两条较为科学合理的风景参观线路，学生在实际活动的过程中，可以将自身的需求作为依据，自由的在各种类型的探秘路线中展开选择。其次，在活动正式开展之前，教师应当明确的向学生交代清楚活动的过程中应当注意到的问题，让学生在高年级学生的带领之下，分组展开活动，从而也就可以使得学生在活动的过程中将主动性充分的发挥出来，凭借自身的能力去观察和发现。上文中提及到的这种观察和发现，如果教师仅仅开展课堂教学相关工作的话，学生想要体会到也就会变得较为困难。

又好像是在《日新月异的变化》这一个章节的教学相关工作进行的过程中，教师在课堂教学相关工作完成之后，可以设置出来下文中提及到的这些作业：学生统计自己的家中近些年以来新添置的规模比较大的家电抑或是家具，数一数其中多少已经购买了比较长的时间，还有多少是在近一段时间当中购买的。假如说有条件的话也是可以统计一下自己生活所早的社区当中有多少新建造的房屋、空调以及汽车等等，上文中提及到的这些作业好像是没有任何德育意图，但是却可以将学生的兴趣激发出来。其实德育就蕴含在这里面，等到学生统计工作完成之后，再去观察自己的德育作业的时候，可以发现的是大概70%的家具都是在近些年以来购买，近些年以来自己生活的社会当中也增添了数量众多的家具和汽车。在惊叹的同时，也能够较为真切的感受在我国国民经济的发展，使得人民的生活发生了翻天覆地的变化。

三、教师在品社课程教学相关工作进行的过程中应当施行的措施

在学生进入到学习情境当中之后，教师就需要逐渐引导学生进入到自主学习阶段当中。在这一个教学环节中可以应用多种教学模式，比方说活动体验以及寓教于乐等等。这种教学模式在低年级学生领域当中展现出来的适用性比较强，和低年级学生本身具有的活泼好动特征之间有着较为密切的相互关系，教师在上文中提及到的情况之下可以组织一些学生喜欢的活动，比方说情景表演以及做游戏等等，学生在这一个过程当中占据主体地位，教师也可以起到一定程度的推动性和帮助作用。在教师本身起到的调控和辅助作用之下，学生也就可以在活动的过程中自主体验，并参与到知识的呈现以及情感感悟过程中去，在潜移默化当中学生就可以得到新的知识并生成新的情感。在实际操作的过程当中，需要注意到下文中提及到的几个层面上的问题，第一，需要和低年级学生的实际生活之间有较为密切的相互关系；第二，在活动的过程中需要面目的性明确的呈现在人们的眼前；第三，教师在实际工作的过程中仅仅是提供一个活动的主题而已，具体的内容一般情况之下是交由学生自己设计；最终，应当尽可能多的让学生参与到活动中去，从而也就可以使得学生在实际学习的过程中得到更多体验的机会。

自读课文的基础上获得更多的知识内容。这种教学模式一般情况之下在小学教育阶段高年级教学领域当中展现出来的适用性比较强，课文在对图片和文字模式加以一定程度的应用的基础上为学生提供较为丰富的资料，教师在课堂教学相关工作进行的过程中可以引导学生自己阅读课文，并在阅读的基础上思考，将其中有效性比较强的信息找寻到，活动一定数量的新知识，与此同时而已可以使得学生的自学能力水平得到一定程度的提升。

自主的收集相关的资料，并获得相应的信息。教材中涉及到的历史、地理以及科技领域中的知识的数量比较多，这种类型的教学内容，教师可以在课堂教学相关工作正式开展之前让学生去收集相应的资料，以便于可以在此基础之上将学生自学能力培养出来，这种教学模式一般情况之下是在小学教学阶段高年级领域中得到应用。收集以及整理资料的能力是学生认识社会的过程中需要使用到的基础能力，收集信息可以为后续资料分析工作的顺利开展做出一定程度的保证，整理和研究分析资料的过程中也就是将获得的信息进行交给那个处理并使其内化为心智具体构成结构这么一个过程。信息传播技术得到的发展可以为资料的收集工作提供较为宽阔的空间，收集工作模式也呈现出来一种逐渐增多的趋势，诸如看电视、阅读报纸以及调查等等，学生需要充分的将信息收集起来，以便于可以在后续各项工作进行的过程中起到一定程度的促进性作用。在上文中提及到的这个过程当中，教师应当注意到的问题是，首先是应当为学生预留下来较为充分的准备时间，以免因为时间不充足而使得教W效果难以得到保证；另外一个层面之上，教师是需要为学生做一定的方法指导，以便于可以使得学生可以使用丰富的手段收集资料，并且也可以找寻到有效性比较强的资料研究分析措施。

在自主探寻阶段结束之后，紧接着的一个工作环节应当是学生和学生之间以及学生和教师之间的交流，在对这一项措施加以一定程度的应用的基础上，既是可以锻炼学生的口头表达能力，与此同时也可以使得资源共享这个目的得以实现。在这一个环节当中首先应当施行的措施是小组抑或是同桌之间的交流，这一项措施在培养学生的合作意识以及其他各项能力的过程中发挥出来的作用较为重要。在这个过程当中，每一个学生都是有发言的机会，教师在这种情况之下应当将学生的能动性充分的发挥出来，激励学社会将自身的真实想法呈现在人们的眼前，教师应当在讨论的过程中施行实时监督管理工作。每一个讨论小组当中都应当设置一个小组长，小组长在讨论工作进行的过程中应当将组员提出的观点抑或是收集到的资料进行研究分析。在这之后就是全班所有学生相互之间以及学生和教师之间的交流讨论。组长在对本小组成员的观点抑或是材料加以一定程度的应用的基础上向教师汇报，组员在这种情况之下应当做适宜的补充，以此为基础形成全班讨论以及民主平等这样一种学习氛围，最后教师需要完成的一项任务就是做适当的总结工作。

四、结语

总而言之，在品社课程教学相关工作进行的过程中，需要将学生的实际生活当成是课堂教学领域当中一项较为重要的内容，将和学生实际生活之间呈现出来较为密切相互关系的活动作为教学载体，在对争取的价值观加以一定程度的应用的基础上让学生可以在生活当中得到发展，在发展当中体验生活。

参考文献：

[1]王军飞.农村小学《品德与社会》教学提高策略[N].发展导报，2017-01-20（030）.