教师一对一帮扶总结范文

导语：如何才能写好一篇教师一对一帮扶总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：课堂；结对逆向；实施

“结对逆向”教学模式是在传统教学模式的不断改革中总结出来的一种新的教学模式，和传统的教学模式中先讲后练、先教后学，从而进行单一的被动灌输式相比，这种教学模式立足以学生为本，充分调动和培养学生的自学能力，实现合作学习、帮扶学习为目的，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，把课堂交给学生，使课堂充满活力。力争使教师和学生真正回到“教学相长”的教学过程中来，推进课堂教学的不断改革。我校在提出和实施“结对逆向”教学模式的课堂研究中，制定了实施方案，细化了实施阶段和步骤，并通过大量的听课评课，大部分教师学习接受了这种教学理念，在推广实施新教学模式的过程中，教师的课堂教学效果普遍得到优化，学生成绩有了较大幅度的提高。现就如何在课堂有效实施“结对逆向”教学模式，总结阐述如下：

一、充分认识学习“结对逆向”教学模式的理论意义

“结对逆向”教学模式实际上注重的是两个方面的教学理念，也就是说由两部分组成的，即：“结对”与“逆向”。“结对”是在立足学生个体差异的基础上，注重学生之间的一对一帮扶合作学习。由原来教师一个人辅导全班的所有学困生，变成由挑选出的多名“小老师”，采取一对一帮扶的形式辅导学困生，实现了课堂和课外辅导的高效化。“逆向”就是要教师转变观念，鼓励他们自主学习，实现由传统的先讲后练到先学后讲的逆向转变。教师要充分发挥学生的自主性，从而调动和培养学生自学能力和探究精神。然后，教师根据学生对新知识的掌握情况，进行必要的讲解、点拨和释疑。促进师生之间的互动，使课堂更高效。在实施“结对逆向”模式之前，教师要充分认识“结对逆向”教学模式的理论意义，实现“一个落实”和“一个转变”。即“一对一”结对的落实和教学观念的转变。只有彻底地做好这两方面的工作，才能为“结对逆向”教学模式在课堂的有效实施打下基础，才能在实施的过程中做到扬长避短，不断凸显“结对逆向”教学模式的长期效应。

二、实施“结对逆向”教学模式需要注意的几个环节

（一）准确掌握学生情况，切实做到有的放矢

1.充分了解学困生的知识结构及性格特点，选好结对的小老师并教给“小老师”辅导学困生的方法，做到“结对”的最佳组合。“结对”的目的就是通过一对一的帮助、辅导，达到以优带差，较好的完成教学任务的。所以，教师要充分了解所带班级的学生情况，对学生的学习状况、学习习惯、学习基础，甚至性格特点都要了如指掌。2.培养鼓励“小老师”如何去帮扶自己的“学生”。由于学生以前没有做过小老师这样的工作，加上辅导这些学生无形中增加了他们的负担，这些小老师中间有可能存在敷衍了事，走过场，搞形式等现象，时间一长甚至出现抵触情绪。所以，教师要有一套管理机制，要培训好这些“小老师”，鼓励他们去帮助“学生”完成学习任务，要定期不定期的进行评比、奖励。

（二）找准教材与“结对逆向”模式的切合点

1.找准教材与“结对”的切合点。在“结对逆向”模式的实施中，教师必须要充分钻研教材，在彻底熟悉教材的基础上，那些内容可以通过“结对”来解决，那些还需要教师精讲辅导。并且要针对掌握的学生情况，预先想到那些知识由学生自行解决可能有困难，如何调动结对学生的积极性，都是教师要面临的问题。所以，教师要找准教材与结对学生知识结构的切入点，交给优秀学生去辅导学困生的知识内容要切合学生实际，才能充分调动学生互动的积极性，帮助教师实现对教学内容的学习和掌握。2.找准教学内容与“逆向”的切合点。在新的教学模式的实施途中，教师切忌盲目进行，尤其在逆向即由自学后讲解的过程中，怎样引导学生去自学，探究。看什么、学什么、讨论什么，达到怎样的目标，什么地方可以通过自学讨论来解决，什么地方学生自学肯定有困难，还要通过什么方法和途径去引导，学生才能顺利的完成自学，达到预期目的。

（三）精讲与辅导

教师做了学生的“结对”工作，也有了“逆向”即先自学探究的意图和习惯，并不意味着教师就无事可做，坐享其成，从而忽视了自身的主导作用。在充分了解学生的自学情况后，教师对教材中的重点难点要进行必要的精讲点拨，帮助学生解惑。对结对的情况要进行必要的指导与总结，为今后的结对打下基础，在整个课堂教学过程中，教师要驾驭课堂，了解课堂，熟知教材，做到点面结合。

三、实施结对逆向教学模式的过程中，必须注意的两个问题

（一）要立足学生实际

从某种角度出发，结对逆向教学模式可能更适合高年级课堂教学，因为高年级学生已经有了一定的知识基础，具备一定的自学能力。在结对过程中，他们更容易接受教师指令的方式，会在教师的指导下，有意识的去帮助辅导自己的学生。相对而言，低年级同学就会困难一些，所以，教师要立足学生实际，灵活运用教法，不能生搬硬套。

（二）要立足教材实际

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为了扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学，特制定控辍保学规章制度如下：

一、责任制度

实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

二、辍学报告制度

班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给区教育局和督学室，保证及时上报。

三、学籍管理制度

1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，人口档案资料，逐步利用现代化手段，力求两年内学籍使用计算机管理，使之管理科学化。

2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

四、跟踪制度

班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，做好跟踪记录、家访记录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

五、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，杜绝因贫困而辍学现象发生，特制定此项制度。

1.班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于家庭贫困的学生列为本班救助对象。

2.对于全镇特困户、贫困户的子女入学，学校适当减免费用。

3.开展扶困助学活动，通过手拉手、一帮一的形式，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。

六、家访制度

为保证控辍保学目标的顺利实现，及时了解学生动态，特制定家访制度。

1.班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2.发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。

3.对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例。

4.每次家访班主任要做好家访记录，及时向主管领导汇报。

七、后进生转化制度

1.对于本班的后进生要分清类别，做好记录。

2.针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3.及时做好记录，及时向主管领导汇报。

控

辍

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学

制

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潼关县小天鹅学校

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首先，关注差异性。我从教于县级普通高中，学生构成复杂，既有成长于县城而计算机水平较高的学生，又有乡下对计算机一无所知的学生。面对这种现状，我将学生结成一对一帮扶对子，开展合作学习。在PowerPoint演示文稿制作这一知识学习过程中，先为学生介绍PowerPoint和基本操作技巧，随后以“春天在哪里”为主题布置课堂练习作业，让帮扶对子互相帮助、指点插入图片、文字、音乐，鼓励学生合作学习FLASH制作，并将相关辅导材料交给学生。同时照顾班里步伐较慢的学生，给予充分关注和单独辅导。帮助学生克服信息技术学习上的自卑、恐惧心理，跟上课程进度。这样既能够避免优等生“吃不饱”而导致无事可干的现象，又能够避免差等生由于不懂又不好意思提问而导致的学不好现象，提高了信息技术课堂的教学效率。

其次，坚持体验性。以实践延伸课堂知识。信息技术课堂的研究性学习模式强调立足于行动，置身于社会生活，鼓励学生在实践中获取更多的信息技术知识，并在知识学习过程中渗透德育。以PowerPoint演示文稿制作这一知识学习为例，我安排学生以“慈母情深”为题布置PowerPoint课后作业，让学生将自己与父母相处的点滴与感受制作成PPT，并配以音乐和文字，送给为了自己无私付出的妈妈。一方面培养了学生的动手能力，另一方面渗透了德育，培养了学生的感恩情感，促进学生性格的完善与发展，真正体现以学生为本的信息技术教学理念。

第三，注重实用性。二十一世纪，是数字化时代，计算机的应用已经普及到社会的各个角落，学生们对计算机的关注也表现了空前的热情，只不过仅仅局限在玩游戏和上网聊天而已，根本意识不到计算机在现实生活中起到的人力难及的作用。鉴于此，教学中结合学校工作，设计一些实用性很强的教学内容。以Excel电子表格的应用这一堂课的学习为例，我安排学生根据学到的电子表格知识进行数据运算，对学校最近一次月考的成绩在最短时间内录入、合成、算出平均分、排序等，让学生在自己最熟悉的生活中感受到计算机的实用性，真正认识到计算机不仅仅是一个玩具，更是工作和生活的工具。

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按照上级要求，我校对近一年来教务处工作开展情况进行自查。现将有关情况总结如下。

一、 教务处工作开展情况

为全面贯彻落实科学发展观，把我校教学工作重点由课堂行为转变到学生文化内涵的提升上来，继续保持并强化我校的办学特色，我校于2016年开始实施新一轮的教学质量与教学改革工程。通过开展校务公开工作，教学质量与教学改革工程各项工作得以贯彻落实，一年来我校教务处主要从青蓝工程、促优扶差、高效课堂、常规管理几项工作入手，进一步全面提高我校教学质量，加强师资队伍建设，建立健全教学管理制度，完善质量监控体系与教学考核机制，取得了明显的效果。

二、 教务处工作存在的问题

由于管理经验不足，在开展教育教学工作开展过程中仍然出现了很多问题，通过认真反思教务处开工作情况，我们总结出主要存在以下问题：

1． 不同类型校务信息的公开渠道有待改进。

重大管理事项、教职工和学生切身利益相关的事项，由于其时效性的差异，应选择合适的校务公开形式。校务公开栏信息更新的时间间隔比较长，适合公布一些对学校工作影响长远，执行时限较长的规章制度。微信、邮箱等网络媒体信息量大，信息更新迅速，适合公布一些与日常工作相关，阶段性情况通报。目前，校务公开在公开形式的选择上没有进行区分，影响了信息公开的效果。

2.青年教师的思想素养需要进一步加强。

我校有一批刚刚走上岗位的青年教师，他们有工作的热情，有干劲，这些新鲜血液的注入给我校的教师团队带来了活力，同时随着工作的开展，我们发现青年教师在教育经验上的欠缺，存在一些不妥的教育方式，这严重地影响了学生的培养质量，不利于我校教学工作的健康发展，需要立即改进。

3.教科研力量的薄弱

教师的主要教育阵地就是课堂，我校一直提倡向“40分钟”要质量，实行“高效课堂”，目前已经取得了一些效果，但随着此项工作的深入，对专业性课程理论的要求越来越高，我们开始力不从心，缺少专家教科研力量的支持，导致我们“高效课堂”工作的开展止步不前，我们迫切需要专业的教科研力量的支持，让我们把“高效课堂”工作再提高一个层次。

三、 教务处工作的整改措施

1.加强教育，进一步提高对校务公开工作的思想认识水平。

继续加强对全体教职工的教育和培养，提高其对校务公开重要性、必要性的认识，切实从践行科学发展观、构建和谐校园的高度来认识和落实校务公开工作，增强校务公开的主动性。健全制度，严格程序，进一步提教务处校务公开的规范性。教务处将进一步完善规范校务公开的各项程序，进行责任分解，使校务公开工作的各个环节有机统一，有利于校务公开工作的操作。

2.继续抓好“青蓝工程”，加大对青年教师的培养力度。

继续落实好新老教师的“结对”工作，对青年教师进行一对一帮扶，从教学技能、思想素质、管理方法、职业道德等各方面提高青年教师的水平，让青年教师快速成长起来，为学校教育教学工作的健康有序发展贡献力量。

3.加强专业学习，实施“走出去，引进来”战略。

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实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。

2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4、实行奖励机制。严格控制学生流失，流失率不得超过1%。

5、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班、科任包人，形成领导把关，人人抓控辍。

6、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

7、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市县有关减轻学生学业负担的会议和文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定了一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量，严格控制各科考试量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学.

8、科任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学后，要和班主任到家动员学生上学（至少配合班主任家访1次）。如果科任教师未参加动员工作，该教师所得控流奖将由参加的教师获得。要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交政治处统计。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教务处。

二、学籍管理制度

1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，人口档案资料，逐步利用现代化手段，力求两年内学籍使用计算机管理，使之管理科学化。

2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

三、辍学报告制度

1、班主任在第一时间深入班级检查学额，填写出席人数，将出席总数、缺席人数，缺席原因报告给教务处，以便学校及时掌握学生情况。

2、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。

3、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

4、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校报告给有关部门，再向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”，及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。

5、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

四、家访、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，便于班主任和学校及时了解学生动态，杜绝辍学现象发生，特制定此项制度。

1、班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2、发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。

班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：

（1）提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

（2）坐位的安排，优带差，相互帮助。

（3）前后组成帮教小组，相互帮助。

（4）课堂兵教兵、优带差、优带偏。

（5）手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。

（6）班主任、科任用业余时间为后进生、厌学生无偿补课。

（7）针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3、对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4、每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。

6、对于低保、特困户、贫困户的子女入学，由镇民政部出具证明，学校适当减免费用。

7、开展扶困助学活动，通过手来手、一帮一的形式，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。注意作好下列几项工作：

（1）国家贫困基金如数发放。

（2）学校捐款特困基金。

（3）班级献爱心基金。

（4）联系支助单位

（5）个人资助，捐款、捐物。

五、奖励制度

1、学校摸清班级学生底数，实行班主任包班，班级流失一名学生罚绩效奖。

2、对流失学生承包到人。无论是班、科任，对所包的流失的学生，动员上学，进行适当奖励，对所包的学生动员不来的不发奖金。学校对控辍有功的老师给予表彰奖励，全年没有流失的奖班主任一定金额.

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关键词：辅导员；优秀；成长

高校辅导员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面有举足轻重的作用。因此，年轻的辅导员需要尽快适应并熟悉辅导员的工作内容，摸索规律、总结经验、掌握技巧、创新方法，并不断学习，逐步提升工作能力及业务水平，使自己迅速成长为一名秀的辅导员。[JP]

一、掌握规律，摆脱繁杂

在走上工作岗位担任辅导员之前，很多人对辅导员工作一知半解，不清楚辅导员到底做些什么工作，工作刚开始时，笔者面对纷繁复杂、千头万绪的各项工作往往是不知所措，只能靠老辅导员的指导和自己的摸索。工作一两年后，笔者慢慢发现辅导员的大部分工作是有规律可循的，比如，在笔者学校，每年4月份团委组织“五四评优”，7月份学生校区搬迁，9月份调换宿舍、迎新生，10月份学生处组织“评优评先”“奖学金评定”等工作；再比如，要做好班级管理必须大力抓好班风建设、学风建设、宿舍文化建设、安全教育、心理健康教育等工作。笔者在摸清并掌握这些规律后，未雨绸缪、有条不紊地开展工作，让自己从繁杂的日常事务中解脱出来。

二、固定套路，打造精品

在掌握规律后，可以形成一些固定化、常态化的精品工作项目。例如：寒假后，组织学生开展“新春茶话会”，让学生在接受中国传统文化教育的同时，在轻松欢乐的气氛中逐步摆脱恋家的状态，尽快适应学校集体生活；在五四青年节时开展“向上吧！青年”主题演讲比赛，在青年人的节日里鼓舞学生励志成才；在国庆前夕开展“我向祖国献份礼”活动，学生可以通过音频、视频、绘画、撰稿等形式表达对祖国母亲的热爱与祝福，以此激发学生的爱国情怀；每学期开展“寝室文化艺术节”，通过文明寝室评比、寝室之星评比、寝室设计评比等，打造舒适的寝室环境和积极向上的寝室氛围；每学期开展“安全在我心”的主题教育活动，形式可以是主题班会、观看视频、消防演练等，让学生掌握基本的自我防护知识及逃生技能；创办“读书会”“知心姐姐信箱”“一封家书”等活动，解答学生的心理疑虑，继承传统美德。

三、自由套路，改革创新

在固定套路以外，还需要自由套路，紧跟新形势、新思潮，根据学生特点、学习生活条件的变化，在实践中做到主动出击，锐意改革。例如：针对学生的养成教育，开展“文明周”活动；针对学生迷恋网络、体质下降的现象，开展“告别网络，走向操场”活动；针对学生夜不归宿现象，制订《晚就寝日上报制度》；针对后进生，开展“一对一帮扶行动”；针对家校联系制度，建立家长QQ群、微信群等交流平台，与家长及时反映沟通学生在校的思想、学习、生活、人际交往等情况。

四、注重积累，形成成果

[JP3]掌握规律、利用规律是一种积累；发现问题、解决问题是一种积累；改革模式、创新方法也是一种积累。积累得越多，离成功就越近。当经验、知识、能力、水平积累到一定阶段，就会发生量变到质变的跨越。例如，参加“辅导员职业技能大赛”“辅导员年度人物评选”“大学生思想政治教育优秀工作案例评选”“辅导员优秀论文评选”“优秀辅导员博客评选”“辅导员工作精品项目建设”等比赛，并争取在这些竞赛或评选中获奖、成长。[JP]

五、调整倦怠、感受幸福

[JP2]工作几年后，辅导员没有刚参加工作时的激情和斗志了，开始感到疲惫、厌倦，这就是所谓的职业倦怠期。面对倦怠，辅导员要调整好心态，不要羡慕任课教师或其他行业的从业人员，不要天天想着转岗或跳槽，不要以敷衍的态度对待工作，而应明确自己的奋斗目标，找到自己努力的方向，积极主动地工作，并在职业中体会成就感，寻找幸福感，把工作变为一种享受。[JP]

六、坚持学习、不断成长

要成为一名优秀的辅导员，除了积累、成功、享受之外，更应该学习，唯有学习才能时刻保持先进。可以通过同仁间的交流、向前辈学习、参加培训等方式，借助QQ、博客、微信、网站、报纸、刊物、杂志等平台，学习思想政治理论，提高职业道德素质，培养职业能力，推进校园文化建设，做好大学生心理健康、勤工助学等工作。通过学习，可掌握更多关于学生工作的知识和技能，激发工作热情。因此，唯有学习、工作才能使辅导员不断进取，不断成长。

参考文献：

[1][ZK（]尤小红.新时期如何做一名优秀的辅导员[J].才智，2009（12）：115 .[ZK）]

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关键词： 初中语文 合作学习 学生主体 课前引导 教学理念

随着语文新课程改革的逐步深入，传统教学模式已经不适应当下的教学现状。在新的教学理念的引领下，合作学习模式应运而生。这种模式能够很好地锻炼学生自主学习、学会合作、自动探究学习的能力，同时能够培养学生的创新和合作能力。小组合作学习顾名思义就是教师在学生自愿的前提下，有目的地将学生分为若干小组，各个小组间进行竞赛式学习，并评比的学习方法。但就目前的初中语文教学质量来说，小组合作学习模式只是对传统教学方法的有益补充，仍然存在不可避免的问题。下面我结合自己多年的教学经验谈谈个人的看法。

一、充分的课前引导是成功的第一步

教师在小组合作学习的教学模式中发挥着重要作用，首先从课前引导做起。在进行小组合作之前，教师应该根据具体情况制定合情合理的合作规则，这样不仅能使学生明确合作学习的秩序，做到有章可循，还能使学生知道在什么时候、什么地点可以提出问题，发表自己的观点，使整个教学过程井然有序。其次，课前预习是合作学习模式的必要环节。传统教学模式更看重结果，往往忽视过程。因此，多年来，课前预习这一步骤一直被教师和学生忽视。课前预习是让学生在课前带着问题看书，而漫无目的往往成了学生最大的问题。因此课前预习的问题就需要被设计，这个设计者就是教师，教师只有在课前给学生设计了新课的问题，才能让学生在预习中自觉地在课文中寻找答案。如教学《最后一课》时，“为什么是最后一课”是学生看到课题时的最大的疑问，接着“谁的最后的一课，作者为什么要写最后一课，最后一课的内容，作者从最后一课学到了什么，想要表达什么情感”等问题不断产生。学生带着这些问题预习课文，不仅激发了阅读兴趣，还自觉自主地关注课文，使这些问题自然迎刃而解。教师在此过程中完成了教学任务，学生则加深了对教学内容的理解。

二、教师的教学理念在合作学习中尤为重要

进行小组学习之前，教师要了解学生的性格特点、兴趣爱好等。构建合作小组时，教师要充分考虑学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力与交往能力等情况，合理分配。每个人都有不小的差距，这里是指对待事物积极与消极的差异，然而这差异却能形成成功与失败的差异。教师这样分配，使小组内成员既有差异又有共同目标，小组内成员都能有学习机会，并在共同努力中学会如何合作，如何分享成果，共同体验成功的喜悦，增强凝聚力。但是教师建立的合作小组不仅要体现学生特色，更要结合自己的教学理念。在教学大纲的引领下，每位老师都有自己的教学目标、教学进度及教学方法。教师要根据自己的教学情况分配合作小组，以便有利于教学的顺利开展，有利于教学方法的调整、检测与评价。

当然，小组合作学习的分配是学生之间互相学习的前提。教师首先将学生按照具体情况分为若干小组，每个小组的成员数量不宜过多，然后通过抽签，民主选出组内最有能力与责任心的学生担任组长，负责小组学习情况的汇报。其余组员在配合组长的情况下充分发挥自己特点，进行优势组合。学生必然有成绩好和差的区别，这就要求成绩较好的学生与成绩较差的学生结为学习对子，进行一对一帮扶，从而提升整个小组的学习成绩，提高每个学生的学习成绩。

三、学生的主体地位在合作学习中不可忽视

新课标改革要求学生有自主学习能力。自主学习能力就是学生自主参与学习，有自我学习的驱动力，自己选择学习内容，自己调节学习策略和自主安排学习时间。如在教学鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，学生根据我给出的教学目标确立了具体学习内容：首先大体浏览文章，掌握重点词语和生词；其次了解作者的创作背景及作者的写作风格；再次了解文章内容及作者的思想感情；最后在教师的帮助下总结文章，深入研究文章的主题。在这样的课堂教学中，每个小组都想赢得集体的胜利，因此每个成员都主动发挥自己的聪明才智参与课堂讨论，发表自己的看法，提出与旁人不同的意见，进行有针对性的讨论、辩论。这样不仅提高了学生的学习能力，还融洽了师生关系。

四、教学内容要求整体有序，难易结合

每个小组内的成员都有差异，因此必要的、难易结合的活动在合作学习模式中必不可少。我在教学《故乡》这篇课文时，设计了两个小组的学习活动。第一个是鉴赏课文中的语言。我要求每位学生找出课文中自己喜欢的，或认为最好的句子，深入细读，找出好在哪里，然后小组内讨论交流意见。最后选出代表在班里进行演讲。这样有利于学生之间交流意见，提高学生的演说能力与水平。第二个是对课文内容进行深入研究。首先我根据课文里描写的儿时在故乡玩耍的场景与对故乡的回忆，要求学生联想自己的儿时趣事，谈谈自己对故乡的情感。先让学生在小组内自由讨论，发挥想象，表达感情，然后引导学生由自身经历联系课文，体验主人公的思想感情。这种方法很好地活跃了班级气氛，学生都积极活跃，课堂热闹而有序。

五、结语

新课改强调学生在课堂上的主体地位，要想学生真正在课堂上活跃起来，热情地参与教学，就要积极采用小组合作学习的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

参考文献：

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2017包村扶贫年度工作总结一： 自xx年承担扶贫包村年度工作任务以来，局党组高度重视，按照市委、市政府扶贫年度工作总体部署，认真研究，周密安排，派出年度工作组及时进村开展年度工作，在广泛调查研究的基础上，制定了扶贫年度工作规划，分步实施，取得了较好成果。现将具体情况汇报如下：

一、加强领导、广泛调研，制定扶贫年度工作实施方案

局党组把包扶的xx村扶贫年度工作作为学习和践行三个代表重要思想的一项重要举措，高度重视，定期召开党组会议进行专题研究，及时解决年度工作中的困难和问题。明确一名党组成员负责扶贫年度工作，年度工作组常年驻村，成员按月轮换，每月保证一至二名干部驻村年度工作。为全面、准确掌握四罗沟村的基本情况，制定切实可行的年度工作方案，局领导班子多次集体赴xx村进行调查研究，与县、乡、村干部和群众广泛接触，深入田间地头了解民情村情，对全村的自然条件、人口、土地、困难户、劳动力构成、家庭经济收入、精神面貌、思想观念、难点热点问题等情况进行了全面的调查分析，与乡、村领导多次磋商，反复研究论证，制定了《xx市民政局定点扶贫年度工作实施方案》，明确了指导思想、年度工作任务和总体要求，为开展年度工作奠定了良好基础。

二、落实责任、对口帮扶，确保扶贫年度工作见实效

每年年初，我们按照《实施方案》要求，制定年度年度工作计划，逐月分解任务，并将当月任务完成情况纳入驻村干部所在科室的考核范围，严格考核。为加强对驻村干部的领导，规范驻村干部的行为，局党组还制定了市民政局包扶驻村干部扶贫年度工作纪律，要求每一位驻村干部发扬艰苦奋斗的精神，与群众同吃、同住、同劳动，严格要求自己，不给群众增添负担。驻村干部按既定的年度工作任务和局里的要求，认真年度工作，月底总结本月年度工作完成情况，向下月驻村干部认真交接，确保年度工作的连续性。四年多来，各包扶干部以以民为本，为民解困的高度责任感，对年度工作认真负责，积极指导帮助群众开展扶贫项目，目前，各项年度工作已初见成效。

为了增强机关干部对扶贫年度工作的认识，密切与困难群众的关系，使扶贫包村年度工作成为大家共同的任务，局党组研究决定，开展一对一对口扶贫。局党组成员、局机关正科以上干部和局属单位负责人，与26户特困户结成了扶贫对子，开展一对一的帮扶，实行不脱贫、不脱钩。每逢春节，局机关干部还对这26户特困户进行慰问，送去面粉和食用油，保证困难群众过一个祥和的春节。同时，市局组织了12名军休老干部到xx村访贫问苦，开展为特困群众献爱心活动，为11户特困群众送去面粉11袋、衣被150件。

三、多方筹资、统一组织，顺利完成部分群众搬迁年度工作

针对村里部分困难群众居住条件差，不便于生产生活，且遇阴雨，极易造成房屋(窑洞)倒塌和损坏，威胁群众生命财产安全的实际，我们结合灾后重建年度工作，和乡村组织一起，认真调查走访，决定对35户群众实施整体搬迁。经我们多次努力，为该村争取到建房资金35万元，并协调乡村两级组织和土地等部门，统一规划、建造房屋105间，彻底解决了35户困难群众梦寐以求的住房问题。目前，35户困难群众已陆续搬进了新居。

四、积极发展肉牛养殖业，实行滚动式扶贫

根据xx村的实际，市局党组决定以发展养殖业为突破口，重点发展肉牛养殖，首批扶持xx村80户贫困户为肉牛养殖户，为每户购买一头肉牛。为解决资金困难问题，局领导带头捐款，并发动机关和局属单位干部职工向贫困群众献爱心，短短三天时间捐赠11950元，后又在机关年度工作经费十分紧张的情况下挤出8万多元，筹足10万元，及时送往村上，为群众购牛，并制定了发展养殖业的滚动式扶贫计划。xx年与首批80户养牛户签订了协议，并购进了肉牛，村里按照每户1100元无息周转扶持资金的标准，发放了扶贫周转金。为保证农民科学合理的养殖，驻村干部还积极联系防疫部门，对全村的牛、羊进行了防疫注册，定期进行免疫注射;聘请专业技术人员对养殖户进行了畜牧养殖知识培训;引导大部分养牛户种植了2亩左右的苜蓿，为养殖肉牛打下了基础。年底前，按协议第一批扶持的80户养牛户，将退出50%扶持款，再扶持40-50户。同时，驻村干部对全村的养牛、养羊存栏、出栏情况作了一次全面摸底，宣传鼓动村民扩大养殖规模，创造规模效益。

五、建设花椒和油桃示范园，多渠道增加农民收入

按照县乡总体部署，市局计划协助xx村建成300亩花椒示范园和200亩油桃示范园。目前，通过协调，已对乡村杂果园区建设进行了整体规划，并组织群众进行栽种，已栽种花椒、油桃各100多亩。先后又聘请技术人员指导农民科学培育和进行病虫害防治，多次协助果农加强园区管理，得到了当地群众的赞誉。

市局还积极鼓励群众解放思想，更新观念，充分利用农闲时间外出打工。经与xx县人事劳动部门联系，已有一百多名具有初中以上文化程度的农村青年赴广东打工，并已全部进厂上岗，解决了该村部分农村剩余劳动力的闲臵问题。今年又对劳务输出情况进行了再次摸底，掌握了能够外出打工人员基本情况，并将适时组织他们参加培训和劳务输出。

六、开展人畜饮水和道路硬化工程，改善基础设施

市局还对全村饮水管道铺设和村上道路硬化进行了具体规划，共筹集资金30万元，为全村每户村民家里都接通了自来水，为全村硬化道路12公里，极大地改善了当地群众的生产生活环境，为农民致富创造了更加有利的条件。

七、加强村委会自身建设，改善村容村貌

为便于年度工作，市局和村组干部会议研究，确定了村上两委会临时办公地址。协助乡党委召开两委会班子民主生活会，协调关系，增进团结。帮助村上建立健全了村务管理、决策、监督等各项规章制度，制定了村规民约，并将各项制度装订上墙。市局每年挤出一定经费为村党支部、村委会征订党报党刊和对农业、农民有直接帮助的报刊，以便农村基层干部和群众及时了解国家的方针政策，了解更多的致富信息。仅xx年为村上订阅报刊的费用就近2000元。利用村民空闲时间，驻村干部组织广大干部群众对村组道路、环境卫生进行了集中整治，清理了庄前屋后的杂物，对乱摆乱放的秸杆麦草进行了集中堆放，对村上的一条主干道路进行了平整，使村容村貌有了明显的改观，增强了村民的凝聚力，也进一步融洽了干群关系。 总之，在市局党组的高度重视和局领导的带头下，局机关和局属单位干部职工发扬民政人俯首甘为孺子牛的年度工作精神，一门心思为群众办实事，解难事，做好事。扶贫年度工作取得一定成效，受到了广大群众和当地党委、政府的一致好评。下一步，我们将按照市委、市政府的总体安排部署，继续坚持既定的目标，巩固和发展前期扶贫年度工作成果，与县、乡、村领导密切配合，进一步加大年度工作力度，全面完成扶贫包村年度工作任务。

2017包村扶贫年度工作总结二： 今年以来，按照县委、政府《关于调整联镇包村扶贫县级领导和部门单位的通知》略阳办发〔2017〕6号文件的要求，同时，结合三问三解三服务三促进活动的开展，我局及局属单位深入郭镇街上村、西沟村、银杏沟村开展联镇包村扶贫年度工作，经过一年的努力，取得了一定的成绩。现将全年包村年度工作总结如下：

一、 加强组织领导，明确年度工作任务。以三问三解活动为基础，局党委成立联镇包村扶贫年度工作小组，组长由局长陈泽担任，党委副书记易小平任副组长，其他班子成员及局属各单位负责人为成员的局包扶扶贫年度工作领导小组。我局今年帮扶村郭镇街上村、西沟村、银杏沟村，街上村的帮扶责任领导由陈泽同志担任，西沟村的帮扶责任领导由赵治生同志担任，银杏沟村的帮扶责任领导由袁君同志担。局领导班子坚持经常深入村上，指导和协调解决村里在发展中存在的实际困难和问题，每名局领导帮扶困难群众2户，机关每名干部结对帮扶困难群众1户，局里统一安排干部轮流驻村帮扶。一年来，我局以科学发展观为指导，以促进农村发展、农民增收为重点，以帮助解决实际问题为突破口，以改善农村面貌、提高农村治理水平、构建农村和谐社会为目标，重点帮助帮扶村进一步理清发展思路，寻找致富项目，调整产业结构，增加农户收入，开展扶贫帮困年度工作，改善群众的生产、生活条件，密切党群、干群关系，努力实现帮扶村经济社会事业发展新跨越。

二、解决实际问题，突出年度工作重点。我局紧紧围绕扶贫年度工作计划，多次深入包扶村走访农户40余户，了解困难问题10余个，给予建议意见5条。(一)在走访过程中，我们了解到因陕南移民搬迁，共有150余户需要在郭镇镇街上村辖区建房，加上基础设施建需要大量片石，知道这一情况后，局领导亲自带队，带上相关人员到现场勘查，及时协调办理有关手续，目前街上村片石场已筹备开工。(二)在春耕时节，因街上村还有部分贫困户因缺少资金，无力购买化肥，籽种等，经局领导班子开会研究，多方筹集资金9000元及时拨付到各村，解决了春耕难的问题。(三)在走村入户的过程中，我们得知蒋家峡村民小组孙家沟有250亩土地待复垦这一情况后，局分管领导马上带领相关科室进行调查研究，报请上级主管部门立项争取资金100余万元。目前，项目已经落实，各项前期年度工作全面完成。已经进入项目招标阶段，本年内完成复垦年度工作。同时积极联系水利部门，协助街上村改河引水工程的立项事宜。(四)为西沟村村委会后坡地质灾害应急治理工程投入12万元资金，目前，工程已全面竣工，投入使用。(五)七一前夕，前往包扶村慰问老党员，并发放慰问金。同时，驻村干部与镇、村相关领导联系，协商在春节前夕对部分困难户以及老党员、贫困党员进行排查摸底，走访慰问。(六)指导支部、村委建立健全各项规章制度，对两委负责人要加强政策法规及村干部权利职责教育，提高两委班子的履职尽责能力和组织领导水平。从优化两委班子、健全基层组织、提升党员干部素质、培养后备干部等方面入手，努力把村级组织建设成为扶贫济困的战斗堡垒。

今年以来，我局以三问三解为载体，开展了联镇包村扶贫活动，做了一些年度工作，但是与上级要求和人民的需求还有一些差距。我局将继续为包扶村多干实事和好事，切实让贫困农户脱贫致富，过上幸福的生活。

2017包村扶贫年度工作总结三： 根据凉山州委、州政府《关于实施百乡教育扶贫年度工作的决定》，20xx年以来，凉山州劳动和社会保障局在州委、州政府的正确领导下，按照百乡扶贫办关于教育扶贫年度工作的总体要求及统一安排部署，始终把我乡教育扶贫年度工作列入了年度工作的重要议事日程，情系民族教育、心连贫困儿童，认真履行宣传、督导、调研、联络、帮扶五项职能。动真情、动真格，进一步明确思路，抓住重点，开展了形式多样的帮教扶贫年度工作，使我校的教育基础设备设施得到较大改善;校园绿化、美化、净化等得到规范有序，教学质量取得明显提高。

在贵局的帮扶下，教育扶贫年度工作取得了明显的成效，全乡适龄儿童入学率、巩固率、和适龄女童入学率均达到100%。当前，彝区健康文明新生活运动启动以来，贵局在刘斌局长的带领下，多次深入到我乡，与基层党员干部群众面对面的交流，听取群众的意见，并指导群众如何开展我乡的新生活运动。使我乡的教育和社会事业都得到了健康快速发展。现将贵局在本年度对我乡教育扶贫年度工作开展情况总结如下：

一 提高认识、加强领导

本年度，贵局认真贯彻落实州委、州政府教育扶贫共精神，积极投身到我乡教育扶贫年度工作之中。成立了教育扶贫领导小组，并拟定了年度工作思路和年度工作计划，把此项年度工作纳入他们的目标责任管理年度工作中，作为年终考核内容。

二突出重点，狠抓落实

(一) 进一步加强教育扶贫基础年度工作

一是立足实际，理清思路。贵局针对我乡教育发展现状等方面存在的问题和差距，认真研究，突出重点，因地制宜地制定了《本年度教育扶贫年度工作计划》。二是深入联乡，实地调研。年度工作组多次深入到我乡，全面了解我乡教育发展基本情况。为切实开展我乡教育扶贫年度工作提供了科学依据，使我乡教育扶贫年度工作真正做到有得放矢。三是加强宣传，提高认识。年度工作组成员视教育扶贫为己任，深入乡村、学校，召开乡村组干部、教师及群众参加的教育扶贫研究会，大力宣传《义务教育法》、《四川省民族地区教育发展十年行动计划》、四川省对彝区普高以及当前彝区健康文明新生活运动等有利政策，并利用村支部活动室的黑板报和下乡深入村组宣传教扶贫、新生活运动等年度工作指导思想、基本原则、年度工作目标，让大家进一步了解教育扶贫、新生活运动的重要性和意义，为推动教育扶贫年度工作深入开展起到积极作用。

(二) 改善办学条件，提高办学水平，确保两基达标迎检。

教育扶贫的真正目的之一是要贫困儿童上得起学，读得起书，改善贫困地区的教育落后现状。为解决贫困学生入学问题，使一帮一助学活动开展持之以恒，全局干部参与了此项活动，向我中心校捐助办公桌椅12套，价值9600.00元;小型鼓号队器材一套，价值4000.00元;学生服装200套，价值10000.00元;书包文具200套，价值8000.00元;协调50吨水泥价值28500.00元。昨天，贵局又给我中心校送来了学生洗漱用具200套和体育用具，价值5930元。小计：62430.00元。通过贵局教育扶贫年度工作的开展，进一步改善了我中心校的教学设备和办学条件，促进了全乡教育事业的健康快速发展，确保了迎国检年度工作。

(三 )协助乡党委加强基层组织建设，促进全乡经济社会协调发展

在积极致力于我学校办学条件改善，开展教育扶贫年度工作的同时，贵局还为促进我乡经济社会协调发展出谋划策，主动协调落实建设资金，加强基础设施建设，协助乡党委政府加强基层组织建设。一是配合和支持我乡，搞好产业结构调整。鼓励我乡结合地理环境、气候条件，充分发挥自身优势，努力发展经济作物，使支柱产业花椒、核桃、马铃薯、烟草等上规模、重效益。从而加快了我乡经济发展的步伐。二是积极配合我乡深入开展社会主义荣辱观、彝区健康文明新生活运动等宣传教育活动。刘局长指示说，要把省委书记刘奇葆在凉山调研时关于创建现代文明生活方式的重要指示化作推进彝区健康文明新生活运动的强大动力，结合领导挂点、部门包村、干部帮户活动，将板凳工程作为新生活运动的切入点，以小板凳推动大工程、促进大转变，着力改善彝区人居环境和群众生产生活条件，创建彝区健康文明新生活。三是捐赠物资，提高民生。2010年春节问尉了30户贫困户：30袋大米(每袋50斤)，价值3000.00元;30桶菜油(每桶10斤)，价值3000.00元;30床毛毯，3600.00元。小计：9600.00元。在启动彝区新生活运动之际，联系了140户贫困户，捐赠140床被褥、140套生活用品，板凳813个共价值27583.00元。给乡政府赠送了2台电脑、一台打印机给乡政府，价值10000.00元。

以上共计：115543.00元。

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一、主要工作和成绩

（一）常规教学，稳中求进

1、组织大规模常规检查四次，听课251节次，教师授课优秀率达85%。

2、组织常规考试四次，考试程序有条不紊，每位教师都能做出试卷分析，及时调整授课时数和突出重点、难点。

3、组织文化课、专业课教师观摩课两次。

4、本着对新教师关心、扶持的态度，组织“新教师入职公开课”活动。2007年分入我校的7名新教师得到了锻炼提高，老教师获得了新的教学理念，为新、老教师相互促进、共同进步提供了良好的学习机会。

5、开展大型优质课比赛活动。程利伟、贾小平等十名教师分别荣获一、二、三等奖。其间共组织教师上公开课10场，15个班级、678名学生参加，听课教师563人次，每节课听课教师占全校上课教师总数的63.2%,创学校历次听课之最。

（二）师训、教改工作，扎实有效

1、调整教学机构，组建就业和升学两部。今年我校招生1500多人，其中报考职高类的近300人，这些学生中考分数大都在380以上，升学愿望强烈，为此，我校对全校的教学管理模式进行了大刀阔斧的改革。将先前的五个专业办重组为就业部和升学部两个机构，加强竞争力度、加大升学的管理力度，给潜心于升学的学生创造良好的升学环境。升学部按照“职教特色模式”进行教学，早晚增加自习课节数，和实践学习机会，加大教学辅导力度。选派得力专业办主任、干事实行教学常规管理。

2、完成了教师继续教育的辅导、考试工作，热情鼓励教师参加各种培训、自学、函授等继续教育工作。

3、加强骨干教师和新教师的培养工作，继续实行有经验的教师和新教师的一对一帮扶政策。

（三）对口升学，探索提高

1、对对口升学有潜力的学生进行集中辅导，分层次授课，挑选有经验的文化课、专业课教师承担教学任务。

2、对口升学。参加人数96人，高考上线50人，其中本科5人，本科上线率61.4%，专科上线率59.4%。

3、加大对升学部的常规考核力度，做到周查月评，鼓励先进，激励后进。

（四）普通话宣传、普及工作，成绩显著

1、普通话作为校园语言、课堂语言，说好普通话，作好普通话的宣传工作我们一直长抓不懈。

2、今年是“第十届普通话宣传周”

宣传活动中，我校采取了动员会、宣讲等形式，大力宣传国家推广普通话工作的方针、政策、提纲、口号等；我校深入宣传并认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，采用多种形式的宣传形式，进一步提高全体公民的语言规范意识和推普参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。活动周内在校内显眼的位置张贴了宣传画和宣传标语，组织师生开展专刊、座谈会、征文、演讲比赛、知识竞赛、基本功比赛等生动活泼、形式多样的宣传活动。

在做好学校内部宣传工作的同时还要在社会开展积极宣传，利用广播，进行中华人民共和国《国家通用语言文字法》的宣传，同时向社会张贴临时性标语，印制传单1000多份，制作横幅2条，语言文字宣传展牌5块，并在县城区演出了文艺节目以便扩大影响面，使全社会人都知道推广普通话的重要意义和中华人民共和国《国家通用语言文字法》的有关内容。

（五）技能鉴定、实习实验，再结新果

1、完成了学生技能资格证考试,电子电工班学生195名、文财办学生86名、电焊班学生74名、计算机专业的学生78名，共计参加人数333人,考试合格率100%。

2、将实习、实训工作真正的落到实处。2007年春招学生300名在校针对性的强化学习50天，应天津钢厂的需求，在专门的实习教师的全天监护下，到厂实习。天津发回反馈信息教师认真负责，学生踏实肯干、吃苦耐劳。受到用人单位的良好赞誉。

组织农林办学生实习，其中安排学生去西戌经济沟、杨家山、会里、共有2个班、40人次参加实习，实习时间长达7天，实习期间吃住在基地，与当地农民相互学习探讨，不仅学生获得丰富的实践经验，送知识和劳力下乡，也受到社会广泛好评。

3、电教、实验工作再上新台阶，电教设备利用率达到85%以上，实验开出率达100%。

（六）精心组织、认真落实，顺利完成学校交办的其它工作

1、热烈拥护县委、县政府的“三个一”工程，安排专业知识、技能过硬的教师利用暑假时间加班加点，圆满完成县委下达的免费培训100名贫困家庭子女就业的任务。培训结束后，部分学员直接走向了由学校推荐的工作岗位。“党的政策暖人心，职教中心学本领，勤劳苦干结硕果，永世不忘报党恩。”一句实话道出了学员们的心声。

2、认真组织2007年的高考、中考工作，中考期间共安排42个考场，组织安排176人次参加组织考试工作。圆满、高效的完成县文教局下达的中、高考任务。

二、主要工作措施和经验

（一）学科教研组建设，不断优化、巩固教师队伍，提高教师业务水平。

1、本年度组织教师认真学习新课改理论，进一步端正教育思想，转变教学观念；在教师认真钻研大纲和教材、备好课、上好课的基础上，继续以抓好课堂常规教学为重点，面向全体学生，融洽师生情感；注重优质教学，提高教学质量。切实加强了对课堂教学策略、模式和手段的研究，加强了对学生的信息反馈和评价过程，起到了良好的教学效果。

2、不断优化、巩固教师队伍，充分重视各学科骨干教师的培养，尤其是青年教师的培养工作。众所周知，青年是祖国的未来，也是我们学校的希望和寄托。这一年来，有不少青年教师刚踏上工作岗位，他们年富力强、精力旺盛但缺乏足够的教学经验，而我校富有教学、教育实践经验的老教师是我校一笔宝贵的财富和资源。为此，我们开展了师徒带教活动。为了进一步做好我校的带教工作，使带教教师真正起到传、帮、带的作用，同时又使青年教师尽快的成长起来，担负学校教学、教育的重任，我们要求师徒间相互听课。

（二）、加强教学目标管理，强化质量意识，全面提升学校教学质量

1、切实加强对一、二年级的质量跟踪管理，在期中考试以后分别召开了各年级的班主任会议、学生会议，通过各个层面对期中考试质量进行详细分析并对以后的教学工作采取了相应的措施，不断强化质量意识，确保学校教学质量的稳步提高。

2、不断健全和完善考试制度，引进激励机制。严格监考、考试制度。认真做好期中、期末考试动员、总结工作，在期中、期末考试中，将课桌倒放并封闭试室，要求学生按学号就坐，同时加强对学生的思想教育，尽可能避免或减少学生的作弊现象。考风考纪有了明显的好转。认真做好考务工作。根据考试中出现的实际问题，我们在安排监考时，尽量使班主任监考本班，并严格控制各课试卷余卷，避免了教师在监考时同学生一起做试卷等不规范行为。分数上交教务处后，严格控制和规范改分现象。做到对每次考试以后都要进行及时总结，吸取经验教训。今后将制定一些规章制度来不断完善学校考试制度。

3、认真做好阅卷、登统、质量分析及总结工作。

（三）、抓好教学业务管理工作按照规范教学管理工作的要求，切实做好上级下达的各项有关工作，保证学校教学工作正常顺利地进行。

1、不断加强教学业务管理，增强服务意识，依法治校，确保全校教学、教育任务圆满完成。认真组织好上级规定的各级各类考试（如07届毕业生省统考）并及时做好质量统计分析工作。做好各类教研活动的组织与安排，比如：教案检查与交流、公开教学、教学质量反馈、教学进度检查。

2、根据教学大纲制订各专业实施性授课计划，并结合本校实际情况适当增减课程及学时。继续作好校外老师的聘请工作。尽量满足他们的合理要求，使之安心为本校服务。做好07秋季新生体检、发放教材，教室安排等各项工作。在每学期结束前清理剩余教材并征订下学期教材，确保开学时教材及时发放。

3、积极探索业余班的管理方法。业余大专、中专上课到校率低是各学校普遍存在的问题。对此我们采取了一些行之有效措施，比如：（1）各科成绩结合考勤情况进行评定；（2）课堂测练成绩记入总成绩。尽可能地科学、合理、人性化地编制课程表。如尽可能满足外聘老师、课多老师上课时段的要求。及时申请、购买、发放各种教学用品，及时提供各种表册，做好各项检查，统计工作，及时提供各种资料。

4、及时整理好各种档案，内容详实，分类科学。

（四）、协助其他职能科室做好相关工作。

1.大力协助招生就业办做好各项招生工作。

2.协助实习科做好学生实习工作。

3.协助政教处做好学生管理工作。

三、存在问题及建议。

1、随着招生规模的扩大，教学资源（人力资源、物力资源）不足问题日益突出。目前在校教师授课量较大，各项教学设施不齐全，难以保证教学质量。建议：加强专业老师的引进和聘用工作，增加教学资源的投入。

2、本校教材征订与发放方式有待改进和提高。

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关键词：平山县；基地教研；校本教研；课题教研；网络教研；培训教研；论文教研

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）12-0019-04

教不研则浅，研不教则空。作为县级教研室应该一头挑起“教”，一头挑起“研”，两头关系均衡了，才能担负起一县的教研重任，让课程改革因我们而深入，让教学质量因我们而提高，让平山教育因我们而改观，不断向前。

一、走下去――由点到面，搞好基地教研

教研，实际就是“研教”，就是研究教学，改善教学。教研的内容必须从教学中来，只坐在办公室搞教研必然空洞和浮浅。搞好教研，教研员必须走下去，走进学校，走进课堂，走进教师队伍。

“走下去”的关键，是怎么走，走向哪里。

（一）研校情

教学讲究关注学情，教研则应关注“校情”。平山县作为一个贫困山区县，教学点多，分布广而散，路程较远，交通极为不便，边远山区的教师要参加一次全县教研会十分困难；加之随着计划生育政策的持续实施，农村学校生源逐年递减，再加上我县城镇化建设进程的加速，导致了一些农村学校学生流失，与此同时，学生数量不足也带来教师人数的减少，部分学校尤其是小学科，一所学校一个年级往往只有一名教师，许多学科单人独岗，专业引领、同伴互助相对困难，很难有效进行集体备课和校本教研。

（二）划基地

针对这种情况，我们根据全县学校的地域分布，划分出了城关、南甸、岗南、回舍、古月、小觉六个中、小学教研基地；每个教研基地都以本基地的县直属中学或中心小学作为基地校，向周围学校辐射，形成协同备课、合作教学的教研基地；每个教研基地都分包给教研员，并由县直属中学或小学中心学校主抓教学的副校长担任基地负责人，负责基地教研课题的选定、参研学校的联络、专业指导的选定等工作。基地教研轮流在基地各个学校开展，并规定每个学校每学期必须承担一次基地活动，基地各学校的同学科教师必须参与。这样，就有效地促进了学校之间、校长之间、教师之间的层层交流和互动，各个教学点上的教师也有机会参与集体备课和校际教研活动了；而且每次基地教研活动都要求教研员深入学校，参与教研，一年来，教研员几乎走遍了全县各个学校。

通过“走下去”和由点到面的基地教研，各个学校信息多了，活动多了，大家有共同的关注点了。大家在合作中寻找差异，在差异中发展特色，相互借鉴，相互补充，相互启发，激活了学校的教研工作，促进了教师的专业成长，形成了平山基地教研新生态。

二、领进去――由同到异，搞好校本教研

“走下去”的目的是“领进来”，即发挥教研室和教研员的引领作用，对各个学校的教研活动和教学改革进行专业指导。

（一）同课异构

同课异构，即同一进度，同一课题，由教研室和基地学校根据基地的具体教学进度选定课题，由两所学校的教师提出不同的教学构思，展示不同的教学过程。大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。有了比较，就有了压力，为了上好课，压力就变成了动力，从而在一定程度上缓解了教师的职业倦怠感，激发了上进心，调动了积极性，促使教师逐步从“要我教研”转轨到了“我要教研”，突破了一些学校小学科教师单兵作战的教研困境，为他们提供了合作互助和交流展示的平台，他们参与集体备课和投身教研的热情空前高涨。

（二）一课多上

一课多上，即同一个教师在不同班级上同一节课。大家先听该教师一节课，然后进行集体研讨，指出不足，帮助做课教师找到可提高、完善的空间，做课教师通过修改后，再上课；或集体备课之后按新设计上课，二次复听；之后，再由同一学校的不同教师根据听课结果，对集体备课方案进行再次修改，三次上课。这样，从一课两上到一课三上到一课多上，让教学设计在集体备课的探讨中逐步完善，也让大家切实感受到了集体教研的力量。

（三）主题式教研

主题式教研，即把教研选题自放给各个学校，各学期开学伊始，由各学校根据上学年教研中发现的问题，总结归纳，找出一个适合本学期本年度的教研主题，上报教研室；教研室根据各学校的主题，在听课、评课中有侧重地进行指导；最后和大家一起把这些主题提炼成课题。

这样，由同到异，促使教师们在备课、上课、评课、改课中逐渐成长。

三、钻进去――由浅入深，搞好课题教研

教研员“走下去”，“领进去”，促使、激励教师们扎实地“钻进去”，让教研上一个台阶，学校和教师就必须有自己的课题。课题研究，能够促使教研活动由浅入深，变被动为主动。

（一）问题变课题

我们在教研活动中，鼓励教师变问题为课题：从教学面临的突出问题中选题，从日常的教学中选题，从成功的教学经验中选题，从教师自身课堂实践的矛盾冲突中选题；选择有价值、有针对性、有可操作性的教学问题作为课题来进行研究，并让教师体悟课题研究与日常教学密不可分，研究无处不在、无时不在，“工作即研究”。在课题研究过程中，教师既要重视“方案”和“报告”的撰写，又不能忽视实施过程的历练；既要重视开题时的“轰动场面”，更要重视实施进程的厚积薄发；既要重视课题的结题验收，也要关注研究过程中材料的搜集、整理与分析。

（二）人人有课题

2011年，在教研室的号召和推动下，全县上报课题50多个，其中，被省教科所批准立项20多个，被省教育学会批准立项30多个，居全市前列。为了利用课题搞好教研，教研室全体教研员做到了人人有课题，教研室还多次请来省、市课题专家指导课题研究工作。

（三）推广课题研究成果

功夫不负有心人。因为勤于钻研，我们教研室语文组对课题《头脑风暴作文教学法在农村寄宿制中学的运用》的研究，引起了河北师大国培中心的关注和重视。这一课题由教研室语文组牵头，参与实验的有岗南、回舍、外国语、里庄、小觉等多所学校，2013年4月25日，教研员郭素青和课题骨干教师任增霞，被国培教育中心邀请，为农村骨干教师上了课题研讨课，得到了广大参培教师的好评。课题研究的相关论文陆续发表在《语言文字报》和《教育实践与研究》等报刊杂志，给教师们提供了以课题促教研的很好范例。

四、拉起来――由上到下，搞好网络教研

（一）建立平山教研网

为了更好地促进全县教研工作的展开，在县教育局的支持下，我们建立了平山教研网，给全县教师提供了一个合作教研的平台。各教研员都是本学科的网络管理员，每次同课异构的教学设计、课件和教学反思，都在第一时间上传教研网，以便于同学科同进度的教师们参考之用。随着县域网络的进一步完善，平山教研网对全县教研工作的不断普及和深入发展显示了越来越强大的功能。

（二）教研博客互动、交流

除了建立教研网，教研员还利用教育博客和同学科教师展开互动。有些平时不方便说的话，通过博客或留评发纸条等形式，进行心与心的交流，一些平时的教学问题就在博客交流中得到了解决。因为跟教师们交流语文到底是什么，我们写出了《语文就是一种爱》发表在了《语文学习》上；为了回答山区教师发来的纸条“巴东三峡，瞿塘峡最短，西陵峡最长，巫峡长度居中，可郦道元在《三峡》里却说‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’，这是为什么？”我们写出了《巴东三峡巫峡长？》发表在了《中学语文参考上》；为了跟教师们探讨语文课到底应该怎么上，我们写出了《语文课要上出书卷味》；为参与《中国教师报》关于“买师资和买生源”的网络讨论，我们写出了《愈演愈烈“两买风”》，发表在了《中国教师报》上……这类简评留言条等形式，进行了心与心的交流，一些平时的教学难题在博客交流中得到了解决。

（三）探索教研新路径

在全县中小学教育事业的发展中，是网络教研由上到下、由此及彼地促成了教研员和教师们的手拉手，心交心；是网络促成了我们的思想积累和教研论文及成果的形成；是网络把“要我教研”在不知不觉中变成了“我要教研”。网络教研给全县的教学探讨注入了新活力，让教师们感到了教研的快乐和幸福，看到了提高教学质量的契机；为全县教师的个人成长提供了一条新路径。

五、站起来――由内到外，搞好培训教研

要想促进教师的专业成长，仅凭听课评课、教学探讨还远远不够。集中培训，是提高教师专业素质的有效途径。

（一）岗前培训

为了以培训促教研，我们首先搞好新教师和特岗教师的岗前培训。每年的特岗培训中，县教育局局长、主抓教学副局长、教研室主任等都亲自备课，制作课件，给即将走上工作岗位的教师讲授教研之道，培养新教师的教研意识。

（二）假期培训

每年的寒暑假，我们每位教研员都有自己的培训任务。他们汇总平时听课积累的各种问题，利用集体培训的时间展开全县集体大讨论。因为这些问题都来自平时“走下去”所了解的教学实际，教师们研讨起来非常有兴趣。这就避免了空洞的理论培训，让培训从实践中来，再回到实践中去。

（三）山区扶贫培训

平山是国家级贫困县，是石家庄市教育局“山区教育扶贫工程”的对象之一。我们很重视通过扶贫过程的同课异构，与市属学校的教师同上一节课，很快发现了自己教学中的不足，极大调动了教师们的教研兴趣，大家学优点，评缺点，叹不足，找差距，夯实基础，提高课堂效率成了共同的渴望和追求；通过一课两上，大家积极研讨，一同改进，共同成长，让教研促进教师成长成为一项看得见、摸得着、能见效的活动。

（四）邀请专家培训

我们邀请北京海淀区教师进修学校的校长和教师，利用假期为我们进行专业培训。我们还邀请了特级教师余映朝为全县语文教师现场做课，并作备课指导。他们把最好的方法，最有效的课堂，最先进的理念带给了教师，让大家耳目为之一新，眼界因之开阔，让专业成长成为教师们一种发自内心的渴望。

（五）走出去培训

除了请进来，我们还想方设法创造条件让教师和校长走出去，去看看外边的世界。我们带领校长和教师到山东杜郎口、江苏武进进行考察学习。通过学习，一些学校还和当地学校结成了对子，进行一对一帮扶。有些教师还到当地学校跟进学习，或邀请当地教师到我们这里给本地学生上课，让大家观摩、体验其教学方法。

帮和扶都是为了促进教师们“站”起来自己走。通过由内到外的培训和学习，教师们的内心有了变化，教学形式起了变化，教研气氛有了变化，课堂效率显著提高，学生的学习成绩有了很大的提升。

六、编出来――由分到总，搞好论文教研

教研，教研，要到“教“中去，还要回到“研”中来，最后还要用“研”来为“教”服务。“研”要成为果，最常态的形式就是撰写教研论文。教研室根据日常活动，进行了以论文促教研的最后编辑和汇编工作。编辑工作主要分四个环节进行。

（一）校本课程开发

平山县地域广阔，自然资源和人文资源都很丰富。各个基地根据自己的地域特点和历史文化特色编写了自己的校本课程：温塘的温泉，北冶的天桂山、水，三汲的古中山国，西柏坡的红色传统，合河口的驼梁等，都为当地校本课程的开发提供了特色，校本课程的开发和编写，促进了各基地对地域文化的研究，成为了我们教研的鲜明特色。

（二）课题研究集锦

今年3月，已结题的课题有三十多个；还有二十多个课题即将结题。为了更好地发挥以课题促教研的作用，教研室将已批准结题的课题结题报告的精华部分和一些优秀教研论文，摘录汇编，集印成册，下发给各学校，以指导教学和以后的课题研究。

（三）基地教研荟萃

一学期结束时，教研室都要对基地教研的同课异构教学设计、课件，一课多上的教案的屡次修改稿，以及主题教研的优秀教研方案进行汇总，并评选出优秀教案和教研成果，汇集成《基地教研荟萃》，下发各学校交流，并据此评选出优秀教研基地，在全县教学工作大会上予以表彰。

（四）西柏坡教研论文汇编

教研室将全县近两年公开发表的400多篇教学论文汇编成册，由每位教研员担任本学科的编审，对论文归类，共印制出2011年（上、下），2012年（上、下）四本论文集，方便了各学科教师之间的交流，促进了教师的专业发展，推动了全县教育、教研的深入开展。