研究生毕业赠言范文

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篇1

关键词 高职毕业生 就业 竞争力

中图分类号：G712 文献标识码：A

Enhance the Competition Strategy of Vocational Graduate Employment

SONG Na

(School of Advanced Vocational Technology, Anshan Normal University, Anshan, Liaoning 114000)

Abstract Now, market advantage of higher vocational graduates as a high-level shortages talent has ceased to exist. How to take the effective measures makes higher vocational graduates achieve the employment becomes the priority of higher vocational education. The key of this paper is through analysis the employment of the graduates, proposed to promote competitiveness in higher vocational college graduates, proposed new ways to enhance the ability of higher vocational education.

Key words higher vocational graduate; employment; competition

随着高等教育由“精英化”向“大众化”的转变，大学生就业形势日趋严峻。高职毕业生较之于本科生、研究生的学历劣势，在就业危机中面临更大的压力。如何切实增强高职毕业生的就业竞争力，实现高质量就业已成为摆在高职院校就业工作面前的一个中心工作。

1 就业竞争力的内涵

所谓就业竞争力就是选择和从事职业所需要的各种能力的总和。对此，大量学者进行了深入的研究。国外学者Fuguate认为：“就业竞争力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。”①国内学者班正昌则将影响就业竞争力的因素细化为敬业精神、事业心、扎实的专业技能知识、吃苦耐劳和实干精神、较强的组织管理能力等；②学者赵志川认为大学生的就业竞争力是大学生相对于其他竞争对手，在初次进入劳动力市场及以后的职业生涯中有效地提供的智力和服务,从而保证自身持续生存和发展的综合能力。③

综合以上观点，所谓高职毕业生就业竞争力是指作为高职毕业生的竞争主体通过对知识、技能与能力的有效整合，在就业市场上形成的能够全面满足社会和行业、企业对人才需求的能力，具体包括毕业生的思想道德素质、科学文化素质、职业素质以及由其延伸的学习能力、语言表达能力、人际交往能力、团队协作能力，以及由包括来自学校、家庭和社会各方面在内的一系列外部条件的总和等等。所有这些，都是影响毕业生就业质量的因素。

2 高职毕业生缺乏就业竞争力的原因分析

2.1 弱势的学历文凭

随着中国社会转型,大学生就业问题日益突显，学历和学位信号的作用比以往任何时候都突显。毕业生接受什么层次和类型的高等教育已成为用人单位衡量人才的一个有效凭证，而高职高专学生手中的文凭在激烈的人才市场竞争中便成了“弱势”的代名词，很多高职生在应聘的第一关便被用人单位拒之门外，与成功失之交臂。

2.2 就业心理准备不足

由于大部分毕业生没有真正接触社会，缺乏对国情和经济发展状况的深刻了解，特别是对大学生就业形势认识不足。面对日益激烈的就业竞争，往往顾虑重重，表现出恐惧、急躁、自卑、孤傲等消极的态度。很多人甚至对未来缺少职业生涯规划，没有认真思考自己适合什么工作，将来在哪些领域发展，心理冲突越大。

2.3 择业观念存在偏差

当代大学生延续着“天之骄子”的优越感，憧憬未来生活的美好，却疏忽了残酷的就业现实。许多大学生在择业过程中不能正确评估自己，就业期望值过高，择业功利化倾向严重，一味追求高薪、体面、稳定的工作，工作不求脚踏实地，盲目攀比。这种错误的自我定位，导致了很多的高校毕业生在择业过程中错过了原本适合自己的工作岗位，影响了就业工作顺利进行。

3 采取有效措施 切实增强高职毕业生就业竞争力

3.1 关注市场需求，创办具有高职特色的品牌专业

要培养具备就业竞争力的高校人才，一定要紧密掌握市场信息，灵活适应市场需求。高职院校应积极主动联系企业，全面组建行业专家团队对市场环境进行科学论证。通过准确分析地区经济及行业发展趋势，在借鉴先进的办学理念与经验的基础上，加强对相关行业产业结构、市场及人才需求的论证与定位，理性构建以经济发展为主导，适应产业发展特点、具有行业特色和社会效益的专业。同时，高职院校应以改革为先导，进一步强化专业特色，打造适合自己的品牌专业。在实际工作中突出高职特色，重点建设一批办学条件好、产学研结合紧密、人才培养质量高的特色专业群，努力营造一种“你无我有，你有我优”的办学氛围，增进毕业学生的就业竞争力。

3.2 强化素质教育，培养多层次发展的综合人才

当今社会文明程度越来越高，用人单位在重视专业知识和技能的同时，越来越注重对学生健全人格的考察，并把是否具有创新精神和团队意识作为衡量一个优秀员工的关键。高职院校应在培养学生实践能力、组织协调能力的基础上，更加重视提升学生良好的思想道德素质和科学文化素质，加强对其进行世界观、人生观和价值观的教育，积极引导其具有健康的体魄、高尚的人格和良好的心理状态，积极倡导团结协作精神，增进其对人生的理解和对职业的热爱，强化职业道德意识，提高学生的多方面综合素质，使毕业生能适应复杂多变的就业环境。

3.3 推动产学结合，增强实践创新能力

高职院校在人才培养中应以提升学生的应用能力和综合素质为落脚点，强化学生职业素养和技能训练，把产学结合作为高职人才培养模式的基本切入点，重视教学过程的实践性、开放性和职业性，把实训基地建设和“双师型”队伍建设作为开拓课堂教学的一个突破口，学生在教中学，学中做，做中会，力争达到教与学的完美衔接。同时，鼓励学生利用寒暑假到相关的行业企业进行参观学习，主动参与企业生产实践，及时了解到本行业的发展趋势以及企业对人才的专业技能要求和职业素质要求，让自身在实际动手中得到了全面锻炼和提升。

3.4 完善就业指导，大力开展创业教育

毕业生的职业素质，是用人单位选才的基本条件。高职院校应以入学教育为起点，注意培养学生的就业意识，积极引导学生树立符合自身专业背景和个人实际需求的职业理想，鼓励学生根据个人情况做好职业生涯规划。同时，积极建立和完善就业指导培训服务机构，积极建立一支优秀的就业指导人才队伍。把以人为本的个性化指导作为就业指导的重点，在就业指导精品课上下功夫，在实践教学过程中更新就业观念，“走出去，请进来”创立学生实践教育培训基地，积极开展多种形式的创业策划活动，培养学生的创业意识，为培养创业人才提供良好的社会环境和文化氛围。

注释

① Mel Fugate, Blake E Ashforth・Employability. The Construct, Its Dimensions, and Applications[J].Journal of Vocational Behavior,2004.