绿色化工论文范文

导语：如何才能写好一篇绿色化工论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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绿色化工行业早在上个世纪就已经出现了，最开始绿色化工行业出现在工业比较发达的国家，主要集中在欧美地区。经济的发展带来环境污染的严重，这就使得人们开始重视绿色化工行业的发展，投入较多的人力物力和财力研究绿色化工行业的发展。随着经济全球趋势的加强，国与国之间的联系日益密切，绿色化工行业开始受到国际社会的共同关注，由于我国是发展中国家，因此对于绿色化工行业的认识较晚，导致了我国绿色化工行业的起步也较晚。但是，我国对于绿色化工行业的认识较为透彻，这就导致我们在处理如何发展绿色化工行业中投入的力度，并且受到了国家科技部门的重视。绿色化工行业的突出优点是：第一，最大限度地利用环保能源。较以往传统的生产方法不同的是，绿色化学化工可以最大限度地利用所使用的生产能源，并且一般绿色化学化工所使用的能源都是绿色环保可回收利用的能源，在生产使用时都会最大限度地利用原材料，防止浪费，减少污染排放，从而节省能源，绿色环保。第二，反应物无毒、无害，不会对环境产生污染，减少对外界的废物排放。一般情况下，传统的化工生产都会产生一些有毒有害的排放物质，这些排放物会对环境造成不可逆转的危害，但是绿色化学化工在生产之前都会将反应物生成的有害物质整体的化学结构进行重新排列，从而将有害成分运用科学的方法去除，这样既可以保留生产所需要的有效成分，又保证了在反应的过程中不会对环境产生污染和负担。绿色化学化工从产品的根本上避免了化学化工生产可能会对环境产生的危害源头，绿色化学化工是名副其实的环境友好型产品。第三，最大限度地利用了原子能源，有效节约能源。传统的化工生产一般只注重生产效率，在生产过程中原材料没有能够被完全充分利用，一些有效成分被浪费了，但是绿色化学化工会运用科学的方法重组材料内部结构，最大限度地利用材料有效成分，在材料被利用的同时就减少了其生产过程中对环境的排放。第四，确保了产品的绿色环保性。在过去那些传统的化工生产中，生产方式比较粗放，也没有能力将生产材料的内部结构进行重组设计，生产的过程当中释放出大量的有害物质污染环境，但是如今的绿色化学化工注重科学环保，在生产之前会重新组合产品内部结构，保证了生产出的所有产品都是绿色环保，无毒无害的。

2绿色化学化工产品的发展研究

即使人们都十分清楚绿色化工化学的优点与好处，但是在实际的生产过程中很少有人对其高度重视，所以绿色化学化工在我国发展过程中有着诸多的问题，例如社会关注程度不够、发展模式单一、人才匮乏等。现阶段我们能做的就是利用一切可利用的方法，最大限度地将绿色化工化学进行全面推广与宣传，从根本上减少环境污染，实现经济的可持续发展。

2.1加大宣传力度，转变生产方式

虽然绿色化学化工产业已经兴起多年，但在全社会范围内，它还未能被深刻的认知与了解，这在很大程度上，阻碍了其良性发展。因此，我们要从全社会范围内，通过各大平面媒体和网络、电视、广播对绿色化学化工加大宣传力度，使人们对绿色化学化工有深刻的认知与了解。

2.2在学科教育上加大投入与合作，力求创新

绿色化学化工的发展不仅仅是依靠微观的分子水平的化学，还要依赖宏观的大规模的化工技术，因此，要在一定层次上促进两者的结合与协作。国家应加大对绿色化学化工的资金投入，建立与绿色化学化工有关的国家实验室以及教学基地，作为发展绿色化学化工的创新性平台，设置激励机制，鼓励创新，并持续不断地为实验室和教学基地的发展提供资金保障。

2.3重视人才培养

在我国，绿色化学化工属于新兴产业，因此，相关部门必须建立起完备的人才培养体系，为了长远发展储备人才力量。具体来说，高校应该开设有关绿色化学化工的相关学科课程，供感兴趣的学生进行学习。化学化工产业应该制定严格的培训体系，对相关从业人员进行培训，从而保障这一新兴产业的可持续发展。

3结语

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关键词钢铁工业绿色化环境

1引言

中国的钢铁工业历经50年的发展，特别是改革开放20年以来，有了巨大进步，取得了举世瞩目的成就：钢产量增加速度加快，技术水平明显提高，产品结构不断调整，成为名副其实的钢铁大国。但是，钢铁工业也是高能耗、高水耗、高污染的产业，是能源、资源消耗、污染物排放的大户。目前，钢铁行业的能耗占全国总能耗的10％以上，钢铁行业水耗占全国工业水耗的9％左右；而且，我国钢铁工业的能耗、水耗指标大大高于国外的先进水平。随着我国钢铁工业的快速发展，将会带来一系列更加严重的资源、环境问题。生态环境问题已成为影响钢铁工业发展的重要问题。因此，对于中国钢铁绿色化的研究具有重要的理论意义和现实意义。

2近年来我国钢铁工业化迅速发展的状况

1996年我国钢产量首次超过1亿吨大关，跃居世界第一位，此后我国钢产量一直保持世界排名第一的位置。2002年实现钢产量1．8亿吨，到2003年钢产量突破2亿吨，达到22234万吨，2004年全国共产钢27279万吨，比上年增长22．7％，生铁、钢材的产量分别达到创纪录的25185万吨与29723万吨(含重复材)，同比增长均在20％以下。在钢材品种和质量方面，已经逐步形成能冶炼包括高温合金、精密合金在内的1000多个钢种，轧制和加工包括板、带、管、型、线、丝等各种形状的4万多个品种规格的钢材；各项技术经济指标明显提高。从1991～2003年钢产量增加近2．13倍，总能源消耗量只增加1．84倍；吨钢耗新水量下降了75．2l％；吨钢废水排放量下降了82．56％。尤其是吨钢能源消耗大幅度降低，去年我国重点企业平均吨钢综合能耗764．06kg/t，比1991年下降50．53％；吨钢可比能耗为741．48kg／t；污染物综合排放合格率达到90．59％；废气处理率达到98．31％，环境质量明显提高。

从以上数据中可以看出，我国钢铁工业确实以举世瞩目的速度发展着，但是，目前我国综合能源利用率约为33％，比发达国家低10个百分点，单位产值能耗是世界平均水平的2倍多，是日本的11.5倍，是德国和法国的7．7倍，是美国的4．3倍。因此，从某种意义上说，我国钢铁工业的发展是以高消耗、高污染为代价的。

3我国钢铁工业环境危机的原因

从半个世纪以来我国的发展历程看，基本上是"大量开采--大量生产--大量排放"的生产模式。目前，我国钢铁工业仍然是走先发展后治理的道路，有的企业甚至是只顾发展不管环境的治理，尚未完全摆脱粗放型的增长模式。与世界其它国家的钢铁企业相比，我国钢铁企业存在着很大环保差距。

3．1企业经营管理不善，装备技术落后

目前，我国现有技术装备平均单机能力小、技术水平低、部分生产能力和工艺技术不配套，使得生产消耗高、效率低、质量差。据有关统计资料显示，国内总生产装备中仅10％～20％可以进入国际先进行列，已实施高效连铸的铸机只占总数的10％，相当一部分的普通钢材生产能力面临淘汰或改造，而国民经济急需的关键品种仅能满足约2／3的需求。我国钢铁企业有几千座高炉，大多规模较小，大型钢铁企业高炉平均容积为1600m3，这与国外水平相比有很大差距，例如日本高炉平均容积3000m3以上。

3．2节能、环境保护的层次水平低2004年全国能源消费总量19．7亿吨标准煤，比2003年增长15．2％。其中，煤炭消费量18．7亿吨，增长14．4％；原油2．9亿吨，增长16．8％；天然气415亿立方米，增长18．5％；水电3280亿千瓦小时，增长15．6％。主要原材料消费中，钢材3．1亿吨，增长15．1％；氧化铝1284万吨，增长9．7％；水泥9．6亿吨，增长12．4％。万元GDP能耗1．58吨标准煤，上升5．3％。与国际先进水平相比，我国钢铁企业吨钢能耗仍高出15％左右。

如下表所示，除宝钢的吨钢综合能耗已达到世界先进国家水平外，其他大中型企业尽管有较大的进步，但仍然有相当差距。比较国内大中型企业的综合能耗，在能耗大于100万吨标煤的45家企业中，综合能耗大于宝钢的有39家大型企业；全国73家大中型企业的吨钢综合能耗介于宝钢与39家大型企业之间。

3．3能源循环利用率低下

目前我国废旧金属回收率为50％左右，而发达国家的平均水平在80％以上。我国每年平均约有200万～300万吨废钢铁、10万～15万吨废杂有色金属尚未被合理回收。据资料显示，高炉矿渣的利用率约50％，而钢渣的利用率还不到10％，这些废渣中实际上有做水泥的原料、可以轧钢的原料等；钢铁企业把经过处理的污水排出去，实际上把二次能源水资源浪费掉了，如果把这些污水循环利用，可以大大节约水资源；同时，粉尘经过处理也把它倒掉了；高炉的煤气向空中排放，如果把这些废气如二氧化碳、氮气等进行回收，也可以作为资源。

3．4环保理念和环保意识差，法制法规不健全

目前，我国一些钢铁企业尚未认识到实施绿色化生产的重要作用和意义，缺乏参与行动和采取有效的绿色生产措施，通过IS014000环境管理体系认证的钢铁企业少。

4钢铁工业绿色化的必要性

必须承担起社会责任。不断开发"绿色产品"，实现"绿色制造"。绿色化是指企业把节约资源、保护环境、有益于消费者和公众的身心、健康的理念融入企业活动的全过程的各个方面，转变企业生产方式，实行清洁生产，使企业与自然、社会和谐统一，促进经济社会的可持续发展，实现企业可持续成长。"绿色冶金"即符合环保要求，做到低能源消耗、低资源消耗、低排放再循环使用。绿色化钢铁制造的目标是产品从设计、制造、包装、运输和使用到报废处理的整个生命周期对环境负面影响最小、资源利用率最高，并使企业的经济效益、环境效益和社会效益协调优化。

从世界范围看，绿色化是不可逆转的浪潮。现在，国际社会和各国政府都认识到，全球的资源环境危机正日益加深，而企业的粗放生产方式，就是其中的重要原因。因此，对企业的生产和经营提出了越来越严格的要求。20世纪70年代以来，越来越多的国家制定了严格的环境标准，规定只有满足这些标准的产品才准予进入本国市场。京都协议日标在气体散发物远远超过周围环境并且达到全球的维持的温室以上才被采用。欧盟钢铁工业已经有助于UNFCCC的目标了，因为它过去20年中已经降低几乎温室气体散发物的数量40％。

绿色化也是适应我国加入WTO后的国际竞争形势的要求。我国钢铁工业增长方式粗放，长期以来采用高投入来维持高增长速度的数量扩张型方式，实际上，我国钢铁工业的发展在一定程度上是以牺牲环境为代价的。多年重复建设造成大量生产能力过剩结构不合理，不能适应市场经济发展的需要。面对新世纪的到来，钢铁行业的可持续发展，正面临着市场与环境的双重严峻挑战。同时也说明了实施绿色化生产的迫切性及必要性。

4.1加强企业技术改造

钢铁工业绿色化对策的重要依托是绿色化技术，只有采用绿色化技术，才能保证绿色化对策的实施，最终实现绿色化的战略目标。建议普及、推广一批成熟的节能环保技术，如熔融还原炼铁技术及新能源开发、新型焦炉技术和处理废旧轮胎、垃圾焚烧炉等与社会友好的废弃物处理技术，通过短流程研究，广泛应用高效单体熔炼精炼、连铸连轧、控温控轧等技术，实现低能耗、少物耗。深入研究冶金反应和凝固过程中所出现的许多新现象，不断催生新的生产工艺。投资开发一批有效的绿色化技术，在此基础上进一步集成为钢铁生产企业的绿色化制造流程。

4.2高效利用资源，使能源消耗最小

利用铁矿石及其他天然矿物资源，多用再生资源如废钢、钢厂粉尘等；少用不可再生能源如煤、油、天然气等，开发采用新的能源如氢、太阳能等，少用淡水资源，发展节水技术，强化水循环，减少废水排放。钢铁行业节水潜力巨大。宝钢等企业每吨钢耗水只有6m3，一般企业为20～30m3，个别企业为50m3甚至更高。通过技术改造，到2005年和2010年，钢铁行业吨钢耗水指标下降到16m3至12～14m3是完全可能的。其中，大型钢铁企业可以下降到6～8m3。钢铁行业可以做到增产不增取水量。

4.3与相关工业链

钢厂不仅要质优、价廉、清洁地生产钢铁产品，而且还要发挥其能源转换功能。因为钢铁工业可向社会提供余热副产品，如煤气、高炉渣、钢渣等，还可消纳社会的废弃物，如废塑料、垃圾、废轮胎、废钢及各种合金返回料等，所以钢铁工业可与相关工业形成工业生态链。传统模式的钢厂没有充分利用能源，钢厂发挥能源转换功能是有希望的。比如钢、电、水泥集成，可以形成一个环境负荷低的生态工业过程。

4.4信息技术、管理技术的应用

在钢铁企业管理信息化方面，通过建设企业ERP(企业资源计划)系统，综合企业的人、财、物各种资源状况和产、供、销各个环节的信息，对生产进行合理有效的计划、组织，使生产经营活动协调有序进行，并对企业的战略计划进行了决策。其中，能源管理是其重要的组成部分，它包括能源计划的编制，能源的生产，供应供需平衡以及能耗考核等功能。科技是第一生产力，在环保治理方面同样发挥着重要作用，只有通过深入的科学研究，才能在对投资较大的环保治理方案选择上从可行性及经济性上提出有力的依据，只有科研与管理并举，在环保治理上才会如虎添翼。

4.5增强环保意识，实现绿色化生产

企业应增强钢铁工业从业人员的环保意识和责任感，加强有关专业培训和普及环保知识，将IS01400l认证环境评价、年度环境报告纳入钢铁企业的评价体系。必须根据实际情况制定不断完善的法律、法规、产业技术政策等，以约束和指导钢铁工业不断改善环境状况并逐步向绿色化迈进。

5结语

钢铁工业作为国民经济的基础产业，对经济的发展及人民生活水平的提高起着重要的作用，没有钢铁工业就没有现代工业文明。但是随着钢铁工业的发展，钢铁工业生产的不文明表现日益突出，工业排放对生态环境的污染制约着钢铁工业的发展。钢铁工业如何才能既满足当代人对钢铁的需求，又不危害后代人生存环境的问题，亦即钢铁工业的绿色化问题，是钢铁工业发展所面临的重大课题。在2l世纪初，如何把"绿色钢铁"这一概念变为现实，如何化解环境危机，如何坚持走可持续发展的道路，中国钢铁工业面临着前所未有的挑战，承载着责无旁贷的责任，更孕育着无限的生机。

参考文献

l徐先养．走向未来之路一可持续发展的理论与实践[M]．北京：中国广播电视出版社，2002

2干守兰，武少华．清洁生产理论与实务[M]．北京：机械工业出版社，2003

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会议邀请农业部农药检定所顾宝根副所长和上海华东理工大学钱旭红院士到会做报告。

年会的主题

技术进步企业发展环境和谐

会议日期

2012年5月9日—5月12日(5月9日报到)

会议地点

浙江乐清 金鼎大酒店（浙江省 乐清市 宁康西路96号）

温州永强机场 41 公里 乘坐机场大巴至乐清站下车后，乘出租车约5分钟可到。

乐清火车站 14 公里 乘出租车约20分钟，费用约40元。

会议收费

每位代表收会务费2000元，在校学生凭学生证减半；住宿由会议统一安排，费用自理。参考价格：标准间450元/间，单间398元/间。

论文征集内容

现开始向学会理事、团体会员单位及从事农药科研、生产、应用、环境毒理学研究等相关领域工作的学者征集本次年会的会议论文。论文的主要内容为：关于我国农药研究的新思维、新品种、新方法等；合成技术研究、生产工艺改进、三废治理及分析方法等绿色化研究；农药加工工艺、助剂应用及剂型研究；生物技术在农药研究中的应用；农药应用技术研究；安全评价性研究；农药生产用新设备、新器械研究等；农药在环境中的代谢与残留等。

论文征集具体要求

1.论文要求主题明确，观点新颖，结构严谨，数据准确，文责自负；2.提交的论文在国内外刊物上未公开发表；3.提交的论文请按《农药》杂志要求格式书写；4.论文请用电子文件形式发到学会秘书处；5.论文不退，请作者自留底稿。本次论文征集截止日期为2012年4月1日。敬请附上你的详细联系地址、邮政编码、电话(单位及手机)、传真以及E-mail地址；6.省略

赵平 13898152073,

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英文名称：Environmental Chemistry

主管单位：中国科学院

主办单位：中国科学院生态环境研究中心

出版周期：月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：0254-6108

国内刊号：11-1844/X

邮发代号：82-394

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1982

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊荣誉：

联系方式

期刊简介

《环境化学》（月刊）创刊于1982年，是中国科学院生态环境研究中心主办的学术性刊物，为中文核心期刊。主要刊登范围包括大气、水体、土壤、生态、工程和人体健康等各个层面，包括大气、水和土壤环境化学、环境分析化学、污染生态化学、污染控制和绿色化学等方面；主要涉及行业有：科研、教育、环境保护、环境监测、污水处理、垃圾处理、市政、印染、化工、造纸、煤炭、食品、医疗、农业等。

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关键词：绿色，环保，无磷，洗衣粉

 

0引言

随着人们生活水平的提高，对洗衣粉的需求量也在逐年的增加。然而，当生活中大量的含磷污水被排放到水中，很容易造成水体“富营养化”，破坏水体中生态系统原有平衡[1-3]。与此同时，人们对环境越来越关注，环保意识的增强，人们对绿色环保产品的需求也越来越大，绿色产品也越来越受到人们的重视。随着全国禁磷、限磷区域的扩大，无磷洗衣粉的产量也在不断地增长。免费论文参考网。但是目前市场上的无磷洗衣粉绝大部分是基于4A沸石体系的，与三聚磷酸钠(STPP)相比，许多代磷助剂在软化硬水、分散、乳化、胶溶和缓冲能力方面都有明显的不足，并不能真正起到代替STPP生产高质量的无磷粉的目的。 因此，研制和开发一种无磷洗衣粉是相当有环保意义和经济价值。

目前已有报道[4-5]，以烷基糖苷(alkylpolyglycoside，简称APG)作为表面活性剂合成洗衣粉。在洗衣粉中，使用APG代替AEO或部分LAS具有极高的表面活性、良好的去污效果和生物降解性，同时具有柔软、抗静电及防缩功能。烷基糖苷兼具阴离子和非离子表面活性剂的特性，表面张力低，在硬水中使用仍具有优良的去污力，而且对皮肤粘膜极低的刺激性、无毒性、与其他表面活性剂的良好配伍性及较强的广谱抗菌活性、可与任何类型表面活性剂复配，协同效应明显等性能特点[6-8]，可广泛应用于化工生产的各个领域，被称作是新一代绿色表面活性剂。

1 实验部分

1.1 实验材料与仪器

1.1.1 实验材料

烷基糖苷（APG）、14-烷基二甲基甜菜碱、月桂醇聚氧乙烯醚（AEO-9）、脂肪醇聚乙烯醚硫酸钠（AES）、RL-碱性蛋白酶、香料、荧光增白剂（RBS）等均为工业品；硫酸钠、碳酸钠、过碳酸钠、硅酸钠、羧甲基纤维素钠（CMC-Na）等均为分析纯；精制玉米淀粉为市售。

1.1.2 实验仪器

1.2 实验方案

1.2.1 实验方案一

采用正交实验法选择出与APG表面活性剂复配效果最佳的表面活性剂。

1.2.2 实验方案二

经过实验方案一可以选出与APG复配效果最佳一种表面活性剂。进一步对配方比例进行优化：分别以APG和该表面活性剂的比例为：1:1、2:1、2:3、3:2，做五次实验：（其它配料的百分比仍不变）。

1.3 实验步骤

按照每一组实验方案中表面活性剂的比例，用电子天平分别称量出APG和甜菜碱，再称量出相应的羧甲基纤维素钠，将三种配料放入约500毫升的烧杯里混合并搅拌均匀。分别按比例称量出其他固体配料（除香料、荧光增白剂、RL—碱性蛋白酶），同样放入一个500毫升的烧杯里混合并搅拌均匀。免费论文参考网。等以上两烧杯里中配料都搅拌均匀后，将固体后者加入前一烧杯里混合并搅拌均匀。搅拌均匀后，在不超过30度左右的室温下将其适当干燥。等干燥后再加入适量的RL-碱性蛋白酶、香料、荧光增白剂，然后再混合并搅拌均匀。

2 结果与讨论

2.1 正交试验

2.1.1 正交试验安排

按1.2.1实验方案Ⅰ安排设计L9（33）正交试验，因素水平表见表1。免费论文参考网。

表1 因素水平表

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【论文关键词】环城绿色通道、建设、江苏高邮

城市环城绿色通道是城市绿化的一项重点绿化工程,更是城市的生态隔离屏障,是城市的一项标志性工程,搞好环城绿色通道,对改善城市人居环境、生态环境和投资环境,提高城市形象和品位具有重要作用[1]。

1基本情况

1.1自然社会情况

高邮市位于江苏中部里下河水网地区,是全国2000多个县市中唯一以邮命名的城市。高邮城始建于公元前223多年的秦朝,已有2230多年的建城史,因秦王嬴政在此筑高台、置邮亭,故名高邮,别称秦邮。高邮城,西傍京杭大运河和高邮湖,东临京沪高速,北到高邮经济技术开发区,南至城南新区,全市总面积1963km2,其中城区面积40km2[2]。

1.2环城路情况

高邮环城道路全长24km,主要由京杭大运河东堤和大外环2条道路组成。西环为京杭大运河东侧圩堤,长10km,为国有土地,权属高邮市京杭运河管理处北、东、南3环为大外环公路,长14km,多为集体土地,权属高邮镇、卸甲镇、龙虬镇、经济技术开发区、城南新区5个镇、区。

1.3环城路绿化情况

大外环公路建成于2005年,长14km,其中村庄、河流、道路、房屋等不宜绿化长度约4km,可绿化长度10km。按照两侧宽度各30～50m的标准,高邮市于2006—2007年分2年建设,实际建成绿色通道80hm2,既形成高标准的绿色廊道,又建成大规格的苗圃基地,树种以香樟、大叶女贞、黄山栾树、杂交落羽杉、垂柳等为主,由中标单位实施。西环路为京杭大运河东侧圩堤,权属高邮市京杭运河管理处,长10km,绿化面积100hm2,其中城区段4km,绿化以广玉兰、大叶女贞、香樟、紫荆、垂柳、合欢等景观树种为主城郊段6km,以杨树、水杉等造林树种与大叶女贞、合欢等绿化树种相结合,由高邮市京杭运河管理处实施管理。

2主要做法

2.1景观化设计

按照把环城路建设成“发展大道、景观大道、生态大道”的总体目标,高邮市组织林业、建设、农业、农开等部门和沿线镇区、单位及实施载体负责人,林业、绿化及相关专业技术人员,外出考察学习,并赴环城路进行实地勘察调查,共同完成工程的规划设计。设计按照“因地制宜、科学规划,景观林和经济林相结合,突出重点、分段规划”的原则,做到宜林则林、宜果则果、宜花则花、宜苗则苗、宜草则草、宜水则水。苗木栽植时,做到乔、灌、草相搭配,常绿与落叶相结合,提高绿化层次感和景观效果[2]。对集镇、村庄、交通要口等重要节点规划建设公益林,由当地政府或林业、园林部门实施,其他地段规划为商品林,面向社会招标,由中标的载体实施。

2.2市场化运作

为破解环城路绿色通道建设过程中“政府少投资、群众不集资、绿化不停步、环境有改变、形象有提升、生态有提高”的问题,高邮市确定“市场化动作、企业化管理、自负盈亏”的原则,将沿线两侧除公益林以外的土地全部拿出来面向社会招标,采取既是绿化带,又是苗圃地,更是景观林,一举多得的方法[1]。西外环京杭大运河东堤公益林建设由京杭运河管理处负责北外环、东外环、南外环商品林建设则由林业、建设部门牵头,制定绿化设计方案,面向社会公开招标,确定绿色通道建设的实施载体,共确定高邮市园林绿化工程公司、高邮市园艺中心等4家中标单位为实施载体,由政府部门与实施载体签订造林绿化协议,即前3年实施载体无偿使用土地,后3年实施载体按时价的一半付土地租金,由载体按照规划设计的要求组织环城路两侧的绿色通道建设北外环、东外环、南外环重要节点的公益林,由当地政府或林业、园林部门建设。

2.3工程化造林

在土地流转到位后,各个载体立即派出施工人员、大型机械进场施工,做到高起点规划、高标准设计、高要求施工。对地势较低的东外环,在绿色通道两侧统一放样,统一开挖内、外2条隔水沟,隔水沟口宽2m以上,底宽1m以上,深1.2m以上,内部土地统一整理、清障,根据不同地形地貌,设计不同风格、不同类型的绿化小品同时为保证造林成活率,提高经济效益,绿色通道内部还进行开沟,实行抬田、筑垛造林。造林质量是环城路绿色通道建设的生命线,各个实施载体都要树立质量第一的意识,在工程建设过程中,始终抓住质量这个中心,强化检查督促,提高工程质量,既要多栽树,更要栽好树既要扩总量,更要提质量,真正做到栽一棵活一棵,栽一片成一片。苗木的好坏是林木成活率高与低的重要保证,在造林苗木使用上更要严把质量关,在绿色通道建设中严格把关,杜绝引入一些劣质苗木、人情苗木,避免大面积林木病虫害的发生。

2.4项目化管理

明确实施载体后,对规划为商品林的地段,由各实施载体按照规划设计的要求,根据各自地段的地形地貌特点,提出实施方案,并经林业主管部门审核通过后,进行苗木栽植[2]。在栽植过程中,林业主管部门技术人员全程跟踪监督,严格按照绿色通道造林技术规范要求栽植树木,并在工程完成后,由市林业主管部门组织专业人员运用全球卫星定位仪(GPS),对绿化面积逐地逐块进行检查验收,对验收结果和相关的管护措施按照规划设计的要求进行考核。验收合格的,市政府按照与实施载体签订的协议对其进行奖励,实行以奖代补政策对验收不合格的限期完善,确保按规划要求建设好绿色通道。

3体会

环城路是城市的第一形象和窗口,区位重要,地位特殊,搞好环城路绿化意义重大。加强沿路生态建设,道路两侧建设成高标准绿色通道,必须将经济林与景观林有机结合,既考虑景观生态又考虑百姓增收,从而将环城路建设成景观大道、生态大道、形象大道。

3.1土地流转必须到位

土地是绿化的基础,更是环城绿色通道建设成功的前提。由于环城路位于城郊,战线长,涉及乡镇和单位多,涉及户数多、人口多。如靠一村一组、一家一户,各自为政建设绿色通道,建设速度、质量、效果难以保证,必须将土地流转过来,集中规划、分段建设、统一管理[3]。

3.2规划设计必须到位

要按照“因地制宜、科学规划,景观林和经济林相结合,突出重点、分段规划”等原则搞好规划设计要聘请专业单位、专业人员进行规划设计要根据当地的自然和人文特点进行规划设计,规划设计既要符合绿色通道的建设要求、有共性,更要能反映地方特色、有个性。

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论文摘要：结合我校化学实验中心的建设，探讨了大学本科化学实验教学的创新教学模式的构建，提出了“四模块、分层段”的实验教学新模式，总结分析了新教学模式的实施效果。

在组织指导本科生学习基础理论知识的前提下，再进行相关实验课程的教学，这是化学及化学相关学科教学的特点。但是一般实验教材中的实验项目也均为经典的实验项目，从实验方法、内容、步骤到问题思考与讨论，基本上是预先设定的，学生没有太多选择和发挥的机会，难以调动学生学习的主动性和积极性。面向21世纪化学化工各学科的实验教学改革研究，现已形成了以“实验原理与技术”为主线和以“制备—分离分析—结构性能测试”为主线的2种主流的实验课程新体系，这对我国化学化工实验教学将产生深远影响。但在实验教学中如何加强实验教学改革，充分体现学生技能的训练和创新能力的培养仍是高校面对的新课题。

在实验室建设与实验教学改革方面，我院于2003年申报了山东省化学基础实验教学示范中心建设项目，从实验室建设到实验教学改革进行了较大的实践创新。

1化学实验中心的实验室设置与管理

曲阜师范大学化学科学学院原有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化学工程与工艺等实验室，1999年重新组建为基础化学实验室、物理化学实验室、化学工程实验室和仪器分析实验室(测试中心)。化学实验中心建成后，经过优化调整，重新设置了9个实验室，其中应用化学实验室、绿色化学实验室、综合化学实验室、材料化学实验室和环境化学实验室为新设实验室(见图1)。

2实验课程体系和实验内容体系的改革

2. 1实验课程体系的改革

在实验课程体系改革方面，分析了高等师范院校化学实验教学现状，吸取综合大学的实验教学改革经验，从改革实验课程体系、优化实验教学内容、更新实验教学手段、实施新实验成绩考核办法等方面，探讨了高等师范院校如何培养学生的实验技能和创新能力，全面推进实验教学新体系建设。

打破原有课程设置体系，统筹安排实验内容，将无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验和仪器分析实验、化工基础实验等综合起来，重新设置为:基础化学实验I、基础化学实验n、物理化学实验、仪器分析实验、化工基础实验、综合与设计实验、现代分析测试技术、研究性实验(毕业论文)等(见图2）。

2. 2实验教学内容体系的改革创新

实验教学内容改革是本次改革的一个重点。在实验开设内容方面，按实验由简单操作到综合训练，从对基础理论的理解到理论的综合、应用的渐进过程，将大学本科化学实验教学的内容依次安排成4个层次的实验内容，即:化学基础实验技能、综合性实验、设计性实验和研究性实验，构建了“四模块、分层段”的实验教学模式(见图3)。化学基础实验技能训练内容包括基本化学实验操作等内容，在这一方面重点强调操作的规范性和实用性，使学生能够熟练、正确地使用各种常规仪器设备，充分体现教师教育特色。综合性实验提倡学科交叉，通过增加综合性实验的数量，提高学生综合运用知识、解决问题的能力。如“制备+性质测定”、“分离+分析+性质”等类型的综合性实验。设计型实验由学生根据实验课题，自己通过查阅资料完成实验内容的设计，经指导教师批准后实施，能够培养学生综合运用知识、自主研究创新的能力。研究型实验主要是以学生毕业论文或毕业设计形式体现，在这一环节中，强调学生的实验内容与教师和科研课题相关联，与应用开发相关联，通过研究性实验加强学生创新能力和实践能力的培养。

另外，学生除了在教学计划安排的时间内进行实验技能学习以外，还可利用开放实验室独立自主地进行强化和创新。所有实验室对学生开放，学生在教师指导下可以自由选择实验内容，利用实验室的开放进行实践创新活动，给学生更多的发展空间，提高自主创新的能力。

从实验时间安排上(见图4)，基本实验技能方面的实验在一年级进行，综合性与设计性实验主要在二、三年级进行，设计性实验则是在进行了一定综合性实验的基础上安排，研究性实验与毕业论文环节相融合，一般安排在四年级，学生在指导教师指导下进行科研训练，并完成毕业论文。

3实验教学改革实践与人才培养成效

化学专业毕业生的去向主要有2个方面，一是直接就业，到中学担任化学教师;二是报考硕士研究生。根据这一现状，我院积极进行因材施教与分流培养，对准备直接就业的学生加大进行教育职业技能训练，增强社会竟争力，提高就业素质;对报考研究生的学生，加强化学专业知识和研究能力的培养，提高考研录取率。通过一系列措施，使本科毕业生的就业率和考研录取率一直保持在很高的水平。 2001至2005年化学专业共毕业本科生1164人，其中有761人考取硕士研究生，平均考取研究生的比率为65. 38，毕业生一次就业率5年平均达到90%以上。

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1 新时期园林施工中的绿色施工技术

1.1 环境保护技术的应用

在园林工程施工期间，灰尘、噪音和光污染是影响环境的主要因素，譬如灰尘悬浮颗粒，是影响环境的主要因素和诱发雾霾天气的“罪魁祸首”，同时严重伤害人的身体健康。再如园林施工机械作业时的噪音，将影响周围居民的正常生活和工作。针对这些环境污染因素，园林施工时，需要采取有效的环保技术措施。例如，开挖后土方洒水和掩埋处理，将灰尘扩散高度控制在1.5m以内，同时采取隔音措施和围闭技术等，缩小机械运作时的噪音扩散面[1]。

1.2 土壤保护技术的应用 [本文转自DylW.Net专业提供写作教学论文和职称论文的服务，欢迎光临Www. DylW.NEt点击进入DyLw.NeT 第一 论 文网]

园林工程的施工，土壤是主要的施工资源之一，其中土建工程施工，需要挖补填埋土壤，在整个过程中，应该采取有效的土壤保护措施，减少对土壤的破坏和污染。例如，利用地表环境保护措施，控制土壤的侵蚀破坏，减少水土的流失，以及采用砂石覆盖技术和植被移植技术，降低土壤的侵蚀程度。另外，还需要分类处理园林施工过程中产生的各种建筑垃圾，将其运到指定的堆放场所，切忌随意填埋和丢弃。

1.3 可回收资源的利用

在园林施工的过程中，将消耗掉大量的资源，其中包括现场生态资源和工程材料，其耗费成本，大约在整个园林工程成本的三分之二以上，因此对节能材料的合理应用，是园林绿色施工的重要手段之一[2]。例如，园林工程施工的边角料，应该在施工之前拟定好具体的裁切和利用计划，合理控制好这些材料的使用量。园林工程施工可回收资源的合理利用，是园林环保施工的重要手段之一。相关技术的内容，可概括为两点：一是直接使用废弃的材料，或者通过处理加工，剥离这些废弃材料中的有用成分，譬如掉落的泥土、缺角的砖块、金属边角料、木材等；另一方面是将废弃材料统一回收后，将其出售给废品回收站，以控制材料的损耗成本。

1.4 水资源节约技术的利用

水资源属于园林工程的主要生态资源之一，对水资源的保持，可以为园林工程养护管理工作，提供资源节约的有利条件。在园林施工的同时，利用园林道路的绿化带作用，设置雨水收集过滤池，将雨水汇集到收集池当中，让雨水更为充分地下渗到土壤当中。关于雨水收集过滤池的设置，需要在其周边种植水生植物和铺设砾石，其池内的设计，雨水口需要比土壤标高高出5cm[3]。另外在给水管铺设时，需要在准备测量的基础上，在明确给水管道和其他给水设施位置、标高之后，将无存在任何锈蚀、裂纹、重皮、压迫等问题的管道，埋设于指定的位置。其中在给水管道埋设之前，必须检查埋设位置的土质和地下水情况，以便选择合适的垫层厚度。例如，某园林工程在开挖管槽过程中，发现局部沟槽被地下水浸泡，因此通过清除被扰动土，并回填砂夹石和中粗砂后，再进行铺管，很大程度上提高了管道铺设的效果并保证施工质量。至于管道的安装，工程根据管线施工图，因地制宜地调整交叉管道，再以电熔连接方式，将三通、弯头、异径接头等，连接于管道上。管道施工后，进行管道的压力试验和渗水施工，最后再进行管道的回填。

1.5 运用绿色节能工艺来节约建材

在园林施工建设中，运用绿色节能工艺达到节约建筑材料的效果，是降低能源损耗的有效手段。提高建材利用率、有效节约建材，首先就要改进施工技术与施工工艺。在钢筋焊接术上，传统的方法搭接技术浪费了钢筋材料，现在利用螺丝连接的新工艺代替传统方法进行钢筋连接，节省一定的钢筋建材；在排水管道建筑上，利用循环用水、先进排水技术减少对水资源的损耗，减少管道材料的运用；在植物灌溉术上，运用滴灌技术代替传统的漫灌技术，可以提升绿化灌溉水平，节约水资源；在园林工程施工过程中，还要重视工程的各个细节，提高建材使用效率。

2 新时期园林施工中的绿色施工技术的推广

2.1 优化园林工程施工方案

对于园林工程的施工建设，要制定合理、科学的施工方案，将园林建筑过程中所需的各项资源与施工组织设计有效结合。在选择施工设施时，要尽量采用绿色节能环保的施工设施，如选用节能水龙头和节能灯等节能产品，合理运用施工工艺，最大程度地减少对施工设施的损耗。在建设过程中，要积极推广节能型技术与节能型产品的运用。在建设园林路径和回廊过程中，要考虑基础工程的稳定性；在进行植被移植时，要结合园林建设进度，确定植被移植的最佳时间；在进行路面浇筑工作时，要合理安排浇筑时间，避免人员浪费，合理利用人力物力。施工队伍还要不断提高施工效率，降低能源损耗，防止不必要的浪费损失。

2.2 加强施工单位施工过程中节能技术的应用

加强施工过程中节能技术的应用，一个重要的前提就是加强施工单位对园林施工的重视以及了解。增加施工单位对园林施工的重视和了解程度，有助于具体的施工单位在园林施工过程中积极采用各种节能技术。在施工之前要结合施工的图纸和施工现场的具体情况，做好相应的准备工作。一方面在施工之前，应该要对施工现场的土质、环境条件等进行相应的勘察，对土壤的具体理化特性、植物适应性等方面进行相应的了解，才能根据城市的具体情况引进合适的树种，提高植物成活率，以免出现植物浪费情况。另一方面由于施工材料是影响施工质量的重要因素，在施工之前要对施工材料进行相应的规划，合理进行材料选择，确保工程质量，同时促进施工过程中的能耗节约。比如，在选择树木时，应该要尽量选择树木形态比较优美、适应能力强的树种作为园林工程材料，防止外来引进树种对现有生态平衡造成破坏，造成生态环境的平衡受损。

2.3 加强节能工艺的运用

在园林建筑的施工过程中，加强节能工艺以及建材的使用，可以有效地对能源进行节约。对于建筑施工的工作效率以及工作质量的提升也具有十分重要的意义。比如，园林 建筑施工过程中的螺丝连接工艺对于传统工艺是一种很好的替代，安全性较高，修复比较方便，而且还可以对水资源进行充分利用，以实现节约能源的目的。再如，还可以不断引入各种先进的环保技术，如太阳能技术。园林施工是一个十分复杂的过程，其耗电量比较大，对于园林建筑，由于它的占地面积比较广、露天面积比较大，因此，可以加强对太阳能技术的引进以及应用，以提高施工过程中的能源使用效率。同时还能对园林建筑的采光进行控制，有利于园林植物的生长，与此同时，太阳能是一种十分清洁的能源，在使用过程中能够对环境进行保护。 [本文转自DylW.Net专业提供写作教学论文和职称论文的服务，欢迎光临Www. DylW.NEt点击进入DyLw.NeT 第一 论 文网]

3 结语

文章对园林景观绿色施工技术进行了分析，对出现的问题进行了阐述，对出现的问题能够采取必要的措施进行预防，对以后的施工具有很大的推动作用。园林绿化工程施工的相关参与者一定要加强施工管理，保证园林绿化工程的施工质量，创造出既符合生态，又注重景观，同时体现人文关怀的高质量、高品位的园林工程。

参考文献

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自1999年以来，我国硕士研究生招生规模不断扩大。至2011年，我国硕士研究生的录取人数达49万之多，相比1995年，增长了近11倍。随着硕士研究生教育规模的急剧扩大，学科建设、导师队伍、科研经费等问题随之凸显出来[1]。与此同时，我国硕士研究生教育重在知识的传授，主要采用“一对一”师徒制模式培养学术型的人才。但随着我国社会经济的发展，对高层次人才的需求逐渐多样化。这就必然要求硕士研究生教育的培养目标和培养规格做出多样化的调整，不仅要培养学术型的人才，而且要培养满足社会需要的多层次、多规格人才[2]。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》明确提出， 要建立校企联合培养人才的新机制， 这是突破培养资源瓶颈的有效举措[3]。校企联合培养不仅可以在一定程度上减少学校各方面的压力，提高学生的综合素质，而且企业也可以利用学校这个高效的研发机构，提高自主创新能力，提高企业的竞争力。

校企合作历来被视为是人才培养的有效途径，在国外已有多种模式。德国的“双元制”[4]、美国的“合作教育”[5]、英国的“工读交替” [6]、日本的“产学合作”[7]和澳大利亚TAFE等模式[6]为世人所称道。这些模式在各自国家经济发展中起到了积极的作用，且随着实际情况进行不断的调整。

我国硕士研究生的培养模式存在重理论、轻应用的现象，使得广大毕业生难以达到企业的要求；另一方面，企业每年也需要投入大量的人力、物力培养人才，这无形中造成巨大的资源浪费。合理利用校企联合培养模式，不仅能促进高校教学质量的提高，而且有利于企业自身的发展，所以说校企联合培养是一条符合时代要求的可持续发展的道路。

二、上海各高校对于校企联合培养的贯彻实施

上海市大力推进上海高校研究生培养机制的改革，努力推动校企联合培养机制的建立，不断完善以科学研究和实践创新为主导的导师负责制，力求使学术创新能力和专业实践能力共同提高。在上海市政府的大力支持和积极推动下，上海市教委提出高校与一流企业、科研院所联合培养研究生，实施科教兴市，人才强市战略，为以工科院校为主的高校开辟了高层次应用型创新人才培养的新途径。

2004年6月在上海市引逼工程的驱动下，上海交通大学与宝钢集团率先把学、研和产业发展全面对接，建立了一个校企产学研联盟平台，即上海交大-宝钢集团联合培养研究生基地，实施校企战略联盟计划。

以培养具有较强的社会责任感和国际视野的创新性卓越汽车工程师为目的，同济大学车辆工程专业与上海大众、联合汽车电子等知名企业建立了校企联合培养硕士研究生新模式，在人才培养模式、课程体系和管理体制等方面进行了探索和实践，拓展了教学组织模式。

在与上海申通集团的合作平台基础上，上海工程技术大学轨道交通学院完善了城市轨道交通车辆工程卓越工程人才培养体系。通过建立教师到企业挂职锻炼制度、培养新型双师型导师、共建国家级工程实践教育中心等环节，着力创建了“理论学习+知识实践+技术应用”的专业特色和人才培养模式，满足了区域经济、科技、社会发展需求的应用型技术人才培养要求。

三、校企联合培养生物化工类研究生的探讨

生物化工硕士学位应具有系统的生物化工的理论基础、实验知识，了解本学科及化学、生物学和化学工程等相关学科某些领域的现状和发展趋势。掌握本学科的现代实验技能、研究方法和计算机技术，具备生物化工方面的科学研究能力。较为熟练地掌握一门外国语言，能阅读本专业的外文资料，能承担高等院校、科研院所、企业和其它单位的教学、科研和技术管理工作。

从对生物化工类研究生的要求我们可以看出，生物化工类研究生不仅要求具备理论性的知识面和深度，同时还要具备较强的实践和设计能力，应是融合了专业知识、工艺研究和工厂设计等多方面能力的人才。但是目前对于生物化工类研究生的培养还是停留在注重理论知识学习、忽略实践水平发展的阶段，这将导致大部分毕业生动手能力较差，进而难以适应企业工作。因而，发展校企联合培养，对于生物化工类研究生以后的发展非常重要。

上海应用技术学院香料香精技术与工程学院，设有上海市高校高水平特色发展项目、上海市重点学科、上海市教委重点实验室、上海市教委工程研究中心，具有良好的研究生培养基础。学院与上海绿晟实业有限公司、上海清美绿色食品有限公司、上海莱博生物科技有限公司、中国质量认证中心上海分公司、山东阜丰集团、青岛啤酒集团等上海市乃至全国著名企业已经或正在建立研究生联合培养基地或产学研基地。

经过近几年的发展，上海应用技术学院香料香精技术与工程学院校企联合培养生物化工研究生的模式已基本成型，主要从以下五个方面切入开展相关工作。

1.两段式培养。在专业设置，教学计划等教学活动制定时，综合考虑高校自身的情况和生物化工本身，同时协调企业的需求，使学生能够在学校完成理论学习，为今后的论文和工作打下坚实的基础。在企业里，学生需要完成论文的书写，同时将所学理论应用到实践中，实现理论和实际的结合。这种模式的优势就是在掌握理论知识的同时，完成理论到实践的转化，与此同时研究生可以提前接受企业的相关文化，缩短适应时间，促进人才的发展。

2.双导师制模式。研究生在学习期间，不仅配备学校的专业导师，指点其在学术问题的研究，而且由企业指派一名企业导师，指导其在企业实践中遇到的相关问题，这两名导师共同对研究生进行培养。生物化工专业2012和2013级的166名硕士研究生中，30%的研究生由校内导师和来自企业、研究单位的校外导师共同指导。

3.校企联合申报科研项目。以企业亟需解决的问题为切入点，进行科研项目的申报，以解决实际问题为目的进行论文的撰写。企业导师根据企业在生产、研发过程中遇到的问题，结合研究生在校的课程设置，经过与高校导师协商，确定理论深度与使用价值并重的课题。2010年以来，校企合作项目获山东省科技进步二等奖2项，发明专利授权3项，研究生均作为主要研究人员参加了研究。

4.确定研究生培养制度。联合培养是涉及高校和企业两方面的事情，因此高校和企业应该共同研究制定规范的研究生培养制度，使之系统化，规范化。在制定研究生相关课程设置，论文选题等活动时要注重双方的共同参与，力求培养模式符合双方的共同进步。

5.确定成果应用制度，强化成果应用。研究生学位论文紧密结合企业科技需求，以其热点、难点问题为主攻方向，力争在解决问题的理论和方法上有所突破。同时在导师组的审查下，依据各项规定和协议合理处置成果所有权。

校企联合培养生物化工类研究生，使得资源能够最大的被利用，实现双赢。在企业方面，促进技术进步，减少人才培养所需的成本；在研究生本人方面，增加了实践的机会，使理论指导实践变成可能，促进思维模式的多维转换，有利于学术创新；对高校而言，有效降低研究生的培养成本，减少课程设置等问题的压力。

四、校企联合培养展望

校企联合培养经过近几年的发展已经较为成熟，对各方面产生积极的推动作用，比如推动了高校科研水平的发展，促进了企业创新型产品的出现，减少了毕业生在高校和企业对接的时间。但是它存在的问题也是不容忽视的：企业导师本身的能力高低，校企联合培养的连续性，导师之间的沟通问题，这些问题并没有得到很好地解决，也直接影响了校企联合培养的质量，在今后的发展过程中，要妥善处理校企联合培养过程中出现的问题，使其发挥更广阔的作用，促进教育事业的进一步发展。

参考文献：

[1]邹波，李郴良，张敏.关于校企联合培养研究生创新体系的研究[J].中国成人教育，2011，67-68.

[2]吴照金.对校企联合培养硕士研究生模式的思考[J].安徽工业大学学报，2012，01：103 - 104.

[3]张红日，于胜文，阳凡林，李英，刘尚国.全日制专业学位研究生校企联合培养模式的探索――以山东科技大学测绘学院为例[J].煤炭高等教育，2013，31（5）：95-98.

[4]何文涓.浅析德国的“双元制”与我国的“校企合作”――德国的“双元制”对我国职业教育的启示[J].教育学术月刊，2008，2：83-84.

[5]王英立，乌力吉图.美国大学合作教育项目实践模式及其启示[J].教育发展研究，2012，3：74-79.

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关键词： 参与式教学法 绿色化学 实践能力 创新能力

近年来，不容乐观的应届本科生的就业情况，已成为一个全社会共同关注的热点问题。反观现在的大学生，在应试教育模式下，大多存在理论和实践脱节、动手能力弱等不足，因此，各大高校的教学改革，大多以培养大学生实践能力和创新能力为核心，以提高学生的综合素质为最终目标。随之，各种新型教学方法和教学手段不断浮出水面，参与式教学作为一种新型教学理念在我国逐渐兴起，并得到广泛的认可和深入的探讨。

参与式教学也被称为是合作式或协作式教学，它是以学生为主体，通过教师―学生互动、学生―学生互动的方式，使学生积极主动地参与到教学过程中，有利于调动学生学习的积极性，并能在潜移默化中培养学生的团队合作意识、实践能力和创新能力。与传统填鸭式教学模式相比，参与式教学模式强调的是学生积极、主动的参与，学生解决实际问题的能力的锻炼及创新意识的提高。

一、“绿色化学”课程培养学生实践和创新能力的优势

“绿色化学”课程在培养学生实践和创新能力中有以下方面的优势：（1）“绿色化学”是化工类专业的一门专业课程，学生群体大，涉及多个专业，如化学、应用化学、化学工程与工业、高分子材料工程等；（2）“绿色化学”课程内容知识覆盖面广，包括材料、纺织、农业、食品、化工产品和药物等，这些内容相互关联，相互补充，有利于扩大学生知识面；（3）“绿色化学”虽然是一门专业选修课，但其研究对象具有普遍性，研究内容具有延展性，并涉及当前最新的技术和理论的实际应用，极具启发性；（4）“绿色化学”课程与日常生活联系紧密，案例资料众多，学生不仅可以从课程中获取案例，而且可以自己收集实例对课程内容进行补充，有利于激发学生的学习兴趣。

二、基于“Class Presentation”的参与式教学法在“绿色化学”教学实践中的实施

中国科学院院士、清华大学教授过增元提出参与式教学方法主要包括开放的教学内容、提问式的讲课方式、没有标准答案的习题和论文形式考试[1]。有研究者指出，这四项内容连贯起来可以用“Presentation”一词概括。由老师给定或学生提出研究课题，学生单独进行资料的收集、分析和总结，最后在课堂表达自己的观点，即“Class Presentation”[2]。这种方法不仅能够给学生自由思考的时间和空间，更重要的是，通过对资料的收集，可以激发学生关注社会问题的热情，增强学生的问题意识；通过对资料的分析，可以培养学生利用已有知识解决实际问题的能力，提高实践能力；通过对资料的总结，可以锻炼学生的表达能力，挖掘学生潜能。“绿色化学”课程理论知识和实践应用结合紧密，在课程内容的基础上，合理地设计和实施教学方法是培养学生实践能力和创造能力的关键。基于“Class Presentation”的参与式教学法在“绿色化学”教学实践中的实施分以下两个层次（以应用化学专业为例，学生总数92人，学生自由组合，总共分成15组，每组6-7人）。

（一）课程内容的讲授

对于课本上相对简单、容易理解及新兴技术手段的应用等非重点内容，交由学生讲授，这一部分，共5个小组参与。例如“绿色化学”第二章，绿色产品评价体系LCA的具体应用实例及其局限性与困难，属于学科前沿，并非重点内容，交由一组学生负责。要做好“Presentation”，学生需要课后对LCA具体应用进行详细资料收集、制作课件、准备演讲。教师指导的内容有：讲解LCA的定义、目的、特点、实施步骤，小组成员对LCA的理解和疑问。当然，小组成员的疑问，也可以直接在Presentation过程中提出，由其他同学或教师解答。Presentation完成之后，其他小组的同学可以进行自由提问，并综合演讲内容、PPT和演讲者的现场发挥给以评论，教师要对此进行点评，并给出成绩。

（二）生活实例的探讨

“化学”是一门自然科学，它渗透到了材料、纺织、农业、食品、药物等多个方面，与我们的日常生活联系密切。身边的化学，是学生非常感兴趣的部分，有10个小组的学生，选择这部分内容进行Presentation。这一部分较前一部分更能激起学生的表现欲和创造欲。许多学生由目前的环境污染出发，探究其形成原因，结合绿色化工技术，发出呼吁，抑或是，展现处于研究阶段的新方法、新工艺。例如，针对雾霾，学生通过调查给出雾霾产生的原因，列举了清洁的可再生能源的开发利用现状，并针对现在以三大化石能源为主的能源结构，讲述了煤清洁化的方法。又例如白色污染、辐射污染、赤潮等等话题，都引起了学生的强烈反响。这一层次的Presentation，教师需要针对具体的事例，归纳总结其中关键的知识点，例如煤清洁化的方法设计的基本原理和技术手段等。这就要求教师不仅要有宽广的知识面和较好的语言表达能力，还要能够灵活处理课堂突况，掌控教学过程。

三、参与式教学在“绿色化学”教学实践中应用效果的反思

参与式教学打破了传统教师“一言堂”的上课模式，教师由讲授转变为引导，学生由被动接受转变为主动参与，师生互动效果得到显著增强，学生运用理论知识分析实际问题的实践能力和口语表达能力都得到了锻炼。此外，参与式教学使得教学过程得以外延，教学过程包括课前的准备、课上的Presentation及课后的讨论和评论，实现了学生的兴趣学习和协作学习，学生的团队合作意识和创新意识得以提高。但是，如何保证学生的“主动参与”是“有效参与”？如何协调课堂控制和学生自主之间的关系？这是两个值得深思的问题。换句话说，参与式教学的顺利实施对教师提出了更高的要求，第一，教师必须加强自我学习，提高自身水平，以便很好地掌控课堂，不偏离教学目标；第二，教师必须注重与学生的沟通和分享，帮助学生建立正确的思考途径，培养学生独立解决问题的实践能力；第三，教师必须注重班级整体的效果，能够运用机理机制，进行差异化引导，创造机会，确保学生能够整体参与。

参考文献：