大学生我是谁论文范文
时间：2023-03-26 17:49:47
导语：如何才能写好一篇大学生我是谁论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
法国的BAC（高中毕业会考）第一门也要考作文，且会为每个考生提供3个题目以供选择。题目包括“人们通过劳动获得什么”“信仰是否总是与理性相悖”“我们是否有寻求真理的义务”等。
针对这样的哲学难题，想得高分也不容易。首先是要对题目有深刻的理解，其次要引经据典，还要对论点展开充分的论述。这要考平常的阅读量还有记忆力，还要求考生根据这些题目提出论点、论据，再展开自己的一些评论。法国的高考作文一直很难，学生的高考语文常常不及格，但出卷方并不愿意因此降低难度，他们认为这就是要培养学生的批判性思维，学会对周围司空见惯的现象说“不”。
美国“高考”作文：
题目由在校大学生设计
在进入大学之前，SAT（学术能力评估测试）是美国高中生的所谓“高考”，但真正考验学生水平的是各大学的自主招生作文题。这些作文不仅仅是对语言的应用、对历史和知识的运用，更重要的是对人生更宽广、更深刻、更智慧的思考。最重要的是，要体现出“我是谁”、“我是怎样一个人”、“我能做什么”这样的主题。比如说，西北大学某一年的作文题为“愚蠢的错误和聪明的失误之间有所不同，说一说你的一个聪明的失误”，芝加哥大学某一年的作文题为“如果你是某两个著名人物的后代，谁是你的父母”。
可以看出，这些作文题给人一种谈笑风生、潇洒自如、机谋睿智的感觉。更有意思的是，这些作文题都是在校大学生设计，并由教授们组成的招生委员会选择出来的。我们甚至可以这样理解，这都是大学上届毕业生留给自己学弟学妹的“恶作剧”式的作文题。
日本“高考”作文：
写写小论文就行了
日本全国统一考试内容中，没有作文这一项。这可能是因为日本人认为作文是创作，是有个性的，有了个性就不太好用统一的标准和公共尺度来判断。
但在每年的2月和3月，各大学再进行自主招生考试，很多学校要求学生写小论文。因为受到教育与生活结合的教育思想的影响，作文题目就是既考查学生的思考能力，又考查其社会知识和个人生活阅历。不少作文题目是有相当难度的，要求学生有广泛的社会知识。比如，2011年，庆应大学文学部出的题目是“通过被爱学习爱”。
英国“高考”作文：
最爱讲规矩
篇2
论文摘要： 本文介绍了职业生涯规划的具体步骤和内容，从职业锚的特点对当代大学生职业生涯规划的启示进行了深入的剖析，就如何有效开展大学生职业规划进行有益探索。
职业生涯规划（career planning）又称职业生涯设计，是指一个人对其一生中从事职业相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对某项职业或组织的生产性贡献和最终退休。现代职业生涯学者经过研究，认为探索阶段可以分为三个时期：尝试期，过渡期，初步试验承诺期。大学生在大学期间的学习活动处于个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对大学生今生职业生涯的发展有着十分重要的影响。这个时期的大学生个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期。大学生职业教育主要指导学生培养职业兴趣，接受职业生涯教育，引导学生了解和尝试现实社会中的各种职业角色，通过分析各类职业内涵，最终培养学生在就业准备期内实现个体资源、兴趣特长和职业的匹配。
一、大学生职业生涯教育的主要内容
一项对北京市人文经济类综合重点大学在校大学生的调查表明：62%的大学生对自己将来的发展及工作、职业生涯没有规划，33%的大学生不明确，只有5%的大学生有明确的规划。要做好职业生涯规划，首先要明确职业规划的各个步骤及其特点。按照职业规划教育的过程，职业生涯教育分为以下4个步骤。
1.自我认知。
根据家长、老师和同学的评价，借助职业兴趣测试和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的人，并对哪些问题较为感兴趣，如经济问题还是管理问题，或擅长哪些技能，如对数字敏感或语言表达能力，等等。也可以分析出自己的一些弱点。
2.确定短期和长期目标。
长期目标一般是以后职业规划的顶点，或较高点，也就是梦想，但要细化至具体工作。短期目标一般是提高素质和能力，或获取有用证书，或通过考试。
3.确定行动计划和措施。
在确定了职业生涯目标后，行动就成为关键的环节。没有行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。
4.选择需要采取的方式和途径。
w分析法：a.who am i？（我是谁）b.what will i do？（我想做什么？）c.what can i do？d.what does the situation allow me to do？（环境支持或允许我做什么？）e.what is the plan of my career and life？（我的职业与生活规划是什么？）
swot分析法：swot是“优势、劣势、机遇、威胁”4个英文的第一个字母的组合。优势：学历什么、做过什么、最成功的是什么、忍耐力如何；劣势：性格弱点、经验或经历中欠缺什么、最失败的是什么；机遇：现在的就业形势、各种职业发展空间、社会最急需的职业；威胁（挑战）：专业过时、同学竞争、薪酬过低。
通过上述方法，仔细分析就业形势与自己能力的匹配情况，才能规划好自己的职业生涯。整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节。
二、大学生职业生涯规划中职业锚的内涵和特点
美国埃德加·施恩教授指出，职业规划实际上是一个持续不断地探索的过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。一个人对自己越来越了解，他就会逐渐形成一个占主要地位的职业锚。职业锚是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。我国当代高等教育过程对大学生职业生涯规划提出了五种类型的职业锚，即技术活功能型职业锚、管理型职业锚、创造型职业锚、自主与独立型职业锚和安全型职业锚。通过对职业锚理论的研究，可以知道职业锚具有如下的特点。
1.随时间的迁移性。
一个人的职业锚是一个不断探索过程所产生的动态结果，每个时期职业锚所表现出来到内容和程度都有较大的差异。随着时间的变化，大学生在大学学习阶段职业锚会随之而变。从大一入校时的迷惑，到大二、大三的认识逐步加深，最终在毕业时，每位大学生大学四年的职业锚所关注的内容都是大相径庭的。
2.个体对象的选择性。
只有对自己的天资和能力、动机和需要，以及态度和价值观有了清楚的了解之后，才能意识到自己的职业锚到底是什么。大学生群体中个体的差异性决定了即使处在同一平台上的两个学生，他们的职业锚也存在着很大的不同。这既是对学生个人能力培养的要求，又是对教育环境中意识形态引导的要求。
3.阶段过程的唯一性。
职业锚随着阅历、能力、学识等会发生迁移和改变，对于个体而言也不尽相同，但在特定对象的某一个阶段中它又相对稳定，显示出阶段时间内的唯一性。根据彩虹图理论，大学生处在人生的成长期，在这个阶段学生的社会角色相对固定，心理发展历程相对清晰，因此，这个群体的职业锚总体上表现出具有独特性和唯一性。
三、职业锚理论对大学毕业生职业生涯规划的启示
以往对职业锚的概念及其作用认识较单一，较多地认为存在于现代职业人身上，而在大学生就业过程中没有很好地被采用。我国高等教育逐步实现大众化后，引入有关职业锚理论，借鉴国外成功经验，拓展职业锚在我国高等教育领域的使用空间并创造性地加以利用，对当代大学生职业生涯规划教育活动将会产生深远的影响。
1.培养学生职业自我认知的重要意义。
通过分析职业锚的特点可以得出，培养职业自我认知对于大学生正确、全面的职业选择具有重要的意义。职业自我认知是个体对自身的评价，以及对自身与职业之间关系的认识，包括自我认知和对职业匹配性的认知。自我认知是大学生对自身的需要、兴趣、性格、能力、学识、特长、价值观等的了解和评价。正确的自我认知有利于大学生发掘自身的职业倾向性和适应性，从而明确适合自身条件的职业定位。对职业匹配性的认知即大学生对自己与某些职业适合与否、匹配与否的认识。对职业匹配性的正确评价有利于大学生实现“我想干什么”的理想职业自我与“我能干什么”的现实职业自我之间的统一。
2.注重大学职业规划阶段性教育，培养学生的职业意识。
随着学习、生活、思想的不断磨炼，大学生对事物的内涵和本质的认识也逐步在深化，思考更趋于理性。职业锚的特点指出职业生涯规划是一个动态过程。教育者要注重每个阶段学生的特点和变化趋势，充分利用学生职业生涯心理变化的规律，适时引导学生树立正确的择业观和职业观。环境的变化引起自我认知的变化，反映到职业生涯规划中，要求教育者重视大学生职业规划阶段性教育的重要作用。
3.发挥职业心理调节作用，引导学生树立职业自信心。
这也是职业生涯规划的基础。大学生群体具有一定的心理素质，但面对困难和挫折时，又显得不够成熟与稳定。这就要求教育者利用大学生心理的可塑性，正确引导学生对待困难和问题。特别是在求职过程中遇到障碍，要教育学生对自身现有能力和潜能进行客观认识和正确评价。分析职业锚的特点，教育者要充分利用好大学生职业规划中的阶段过程唯一性的特点，培养学生树立自信心，保持乐观的心态，积极寻找机会，敢于接受挑战，勇于克服困难，增强学生的自我调控能力和心理承受能力，以出色的胆识和才智就业、创业，成功实现职业生涯规划的目标。
职业生涯发展是一个不可逆的过程，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。教育者要充分尊重大学生职业生涯的规律，利用好大学生职业规划的特点，帮助他们准确、客观、创造性地开展职业教育活动；大学生在职业规划和选择过程中要注重自我认知的作用，结合个人的职业个性心理，坚定职业信心，正确定位，这样将对成功择业起到事半功倍的作用。
参考文献：
［1］薛艳.关于大学生职业生涯规划的理性思考［c］.内蒙古师范大学学报（教育科学报），2006.4.
［2］张政英.大学生职业生涯规划与设计刍议［j］.洛阳师范学院学报，2005.
篇3
P键词：创业意向；心理资本；高职学生
一、引言
随着我国经济社会发展进入新常态，现阶段我国面临调整经济结构，转变就业形态的阶段。政府政策对大学生创业的鼓励与倾斜，使高职学生正趋向于选择自主创业这种形式。在此背景下，如何鼓励高职学生自主创业是高校教育改革的重点。创业意愿就是指学生在毕业后将创业作为自己职业选择的一种主观态度和期望将创业作为自己职业的期望程度。创业意愿是创业行为的内在动力，研究学生的创业行为就要首先研究创业意愿。多种客观因素和创业者的和心理特质以影响高职学生的创业意愿，其中以创业者的心理资本最为重要。
心理资本的概念最早出现在经济学、社会学和投资学等文献中。美国前心理学会主席Seligman基于积极心理学，提出了“心理资本”的核心概念，认为心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态。赵曙明通过比较智力资本和心理资本，他得出心理资本相对于人力资本和社会资本而言，强调个体的积极心理状态水平对提升个人绩效的作用，具体包括自我效能感、乐观、希望、韧性四个维度。同时，他认为心理资本是一个整合的构念，在四个维度协同作用的时候，心理资本的水平更高。
二、心理资本对高职学生创业意愿的影响
1.自我效能感对高职学生创业意愿的影响
自我效能感是指个体有信心接受挑战性的任务，并经过必要的努力能够成功。高职学生如果有我创业能够成功，其创业意愿必然是强烈的。在一样的创业环境中，高自我效能感者的认为是充满机会的，而低效能感者则会认为是具有风险的。自我效能感是创业意愿的内在驱力，充满自我效能感的学生善于发现自己的优势，发挥自己的特长，对创业活动有很高的积极性，会全情的投入创业活动中去。
2.乐观对高职学生创业意愿的影响
乐观是一种积极的情绪体验，是对无论现在还是未来，对于成功都有积极的归因。这对高职大学生的创业态度和意愿有着重要的积极的影响。乐观的学生认为自己创业的结果会是好的，说以他们会非常积极的投入到创业活动中，增加创业活动发生的概率。然而在创业的过程中必然不是一帆风顺的，更多的时候会面临困难和挫折，乐观的学生遭遇失败和挫折时会进行积极的归因，及时的调整心态，保持创业的热情。
3.希望对高职学生创业意愿的影响
希望是指在设立目标后，能积极的朝向目标奋进并产生积极的情绪过程。希望为高职学生的进步和发展提供了动力。充满的希望的学生会给自己制定实现创业的目标，并会朝着目标一步步地前进。充满“希望”的学生能通过制定符合自身情况的近期目标和长远目标，近期目标完成后给予自己奖励，激发自己接着完成下一个目标。每一个目标的完成都是对自己激励的过程，这些成功经验的积累使其获得强大的自信心。久而久之，这种希望的体验则会成为高职学生稳定的心理资本。
4.韧性对大学生创业意愿的影响
具有韧性是能够从困难和逆境中，快速回弹，不被困难和挫折所打败。有韧性的高职学生在面对创业的失败中，能够果断地自我调整，冷静地分析，逐步解决问题。为了最终实现创业的目标而坚定不移。韧性还可以帮助大学生发掘自己的优势和潜能，从而使大学生更加清楚自己所拥有的资源和需要开发的资源，通过对潜在的能力进行开发，使得大学生在创业时更容易取得成功。
三、高职学生心理资本的开发策略
高职院校应注重转变学生的就业理念，加强学生的创业意愿，让广大学生投入创业的大军，实现自己人生的理想。要从根本上提高学生的创业意愿，就要从提高学生的心理资本入手。
1.组织心理资本的团体辅导活动
团体辅导是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，是通过团体成员相互交流分享经验，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。成立心理资本的团体辅导小组，有助于增强团体成员的信心，社会适应能力，提高学生的抗压能力，最终来提高他们对于创业的意愿。心理资本的团体辅导设计方案为：
（1）热身活动，团体成员之间初识，通过“大风吹”、“一毛五分”这两个活动来活跃现场的气氛，使团体成员互相熟悉和信任。
（2）认识接纳“我”，用20个“我是谁”和“生命线”的团体活动，让学生学会正确的评价自和接纳自我。例如，“生命线”的活动是让学生用笔在纸上划一条代表自己生命长度的生命线，起点是其出生的时间，终点是其预测死亡的时间。然后在这条线上画出过去最难忘三件事的节点，思考为什么这三件事情让自己难忘。再思考自己的人生目标是什么？画出为实现自己的目标要先达到的三个小目标的节点。最后大家互相分享、交流、思考。通过这个活动，能够让学生了解到自己的关注点，明确今后努力的方向及实现理想的可行性方式，通过许多小目标的制定增加了实现的可能性，使学生对未来充满了希望。
（3）积极乐观永相伴，通过用“情绪ABC”和“快乐连连看”活动，帮助成员形成正确的归因方法，培养积极的情绪体验，学会调节自己的情绪。学会用积极的言语进行自我暗示，形成乐观的心态。“快乐连连看”的活动是将学生分成两组，两位组长站队前，分别对第一位同学说一个具体意象，如爬山、国王、射箭等，第一位同学不许说话，用动作表演给第二位同学，第二位表演给第三位看......直到最后一位同学说出具体意象。
（4）勇于挑战，在此阶段设计两个负有挑战性的活动，分别是“同舟共济”和“心有千千结”。“同舟共济”的活动是每组发报纸一张，这张报纸则代表大海中的一条小船，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船并且身体的所有部位要在这条船上，看哪组最先完成。在这两个活动中，让成员体验压力情景，并最终通过团队的力量解决难题。帮助成员感受有压力和挑战并不可怕，要积极应对。
（5）回顾总结，结束团体辅导，大家总结，回顾整个团体活动，整合资源和力量提升心理资本，为将来要应对的挑战做好准备。
2.开展创新多样的校园活动
校园活动是让学生在活动中去认识自我，挑战自我。高职学院应该积极开展趣味竞赛和创业类比赛等校园活动，营造创新创业的校园氛围，让学生主动参与策划，潜移默化的提高学生创新精神，培养学生的团队意识。校园活动可以跟据专业特色去设计，例如，举办艺术设计展、企业营销创意大赛、酒店宴会摆台设计大赛；就业指导部门可以开展创业模拟大赛和各种类型的创业知识讲座；学生会可以牵头策划音乐会、诗词大会等等。通过丰富多彩的校园活动，让学生感受到创业并不是遥不可及的，消除对创业未知的恐惧。
3.“启发-鼓励式”的教学设计
在《心理健康教育》和《大学生创业课》等理论课程中，教师应把学生作为课堂的主体，教师在课堂上要多启发和鼓励学生，让学生自己提出问题并讨论解决问题，从而培养学生独立思考、独立解决问题的能力。
在课程设计中，教师抛出一系列问题，学生带着问题，自己去解决问题，教师只是一个辅助者，教学的内容也不仅仅只限于书本，学生通过调研提出研究课题，教师和学生共同论证课题并最后做出课题的解决方案。
在课堂上，让学生主动探索知识，培养独立解决问题的能力。通过活跃的课堂气氛，增加了学生积极的情绪体验，加强了团队凝聚力和自信心，也激发了学生的创造力和发散思维的能力。这种“启发-鼓励式”的教学设计，大大提升了学生的心理资本。
要想课程能够更有效的激发和鼓励学生，这就对教师素质有更高的要求，教师能够无条件的接纳和理解学生，营造宽松、自由的课堂氛围。并改变课程评价方式，评价学生的综合表现而不是知识识记的多少。学生在学校里学习并不是为了考试取得好的成绩，而是为了能够在自己热爱的行业中真正发挥自己的优势。
四、结语
鼓励高职学生创业是当代经济形势下高等院校的迫切任务，高职学生的心理资本影响其创业意愿。为了提高高职学生的创业意愿，必须要从提高学生的心理资本入手。当然，高职学生心理资本的提高不是一蹴而就的，高职院校要从校园文化的渗透，理论课程设计中有意培养，心理资本的团体辅导针对性的训练中让学生逐步提升。
参考文献：
[1]赵曙明.智力资本与心理资本的理论与实`应用研究[J].南京社会科学，2011，554（2）：22-29.
[2]田硕，许燕.心理资本在大学生创业团队建设中的作用与开发[J].大学生就业与创业，2015（1）105-107.
[3]朱沙沙.团体辅导对高职生心理资本的影响[D].南京师范大学硕士论文，2014.4-5.
[4]郝丽凤，朱力.大学生心理资本开发的必要性及策略[J].教育探索，2014（3），146-147.
[5]李海翔.大学生心理资本对创业意愿的影响研究[D].西安工程大学硕士论文，2012.3.
篇4
周冬雨：
“期待大学里的白马王子出现”
《山楂树之恋》中那个有着羞涩笑容的静秋―周冬雨，今年9月终于顺利进入了北京电影学院，成为2011届北电表演系本科生的一员。和同是北电学生的窦骁成功搭演对手戏的周冬雨，对大学新生活还是充满了期待和新鲜感，她和周刊独家分享了她考学中、入学前的生活和心境，回忆复习文化课的过程，她直叫苦：“不想再来第二次”，对于考上北电后的新生活，她也有一点恐惧。采写_本刊记者 刘倩
南都娱乐：现在回顾考北电的那段日子，你最大的感受是什么？
周冬雨：考专业课的过程还好啦，但复习文化课的生活我绝不想再要第二次……感觉复习专业课，和我喜欢的东西还接近一点，复习文化课的时候我就不太感兴趣。而且因为我出去拍戏嘛，文化课浪费得太多了，丢了太久了，光是拍《山楂树之恋》就浪费了一年的时间。
南都娱乐：通过出演《武林外传》的演员王莎莎也是未上大学先红，但她没有通过北电的专业试，你通过了，你觉得是什么原因？
周冬雨：呃，我怎么知道呢，哈哈。
南都娱乐：复习文化课的过程你是怎么突击的？
周冬雨：家人给我请了家教，但我真正复习的时间只有临近高考的两到三个月，那也是冲刺阶段，那时候复习最大的秘诀就是不能死记硬背，老师们也会给我整体地梳理，但在那么短的时间内我没可能把那么一箩筐的书背下去。我精力最旺盛的时间是下午，我会拿这个时间去复习。
南都娱乐：你高考复习阶段是封闭式管理吗？还是会顾及一些演艺活动?
周冬雨：到了最后的时刻是封闭式的，手机上交，交给爸妈，不能上网，不打电话，家人和公司就让我安安心心地去复习。我的经纪人蒲仑当然也知道我的一切动态，但她也不敢找我，只是和我的老师保持密切联系，关心我情绪如何啊等等。有她会不声不响地坐火车到石家庄来，就忽然之间出现在我面前。
南都娱乐：你的经纪人会帮你安排好所有事情是吗？
周冬雨：哈哈，基本上是吧，我一般都叫她姐，有时候还会叫她老娘。
南都娱乐：公布高考成绩的时候，有传言你考了离谱的分数，你怎么看待这种现象？
周冬雨：其实我不是第一时间知道这个谣言的，我考完了之后再也不去想任何一点关于我考试的事，就想清空脑子，然后就和爸妈去旅游了。蒲姐知道得比我早，但那时候她也不在国内，在巴黎。蒲姐告诉我后，我当然很不高兴很委屈，心想这是为什么呢？谁编的呢？编的这个人很勤快嘛，把每一科的分数都说得那么明确，最让我委屈的是有很多人相信这样的谣言，还根据154分作出各种评论，让我觉得很不可思议。我就觉得社会就是大人的社会，我就不明白大人为什么要这么针对我，难道这是一个成长的过程？
南都娱乐：知道自己成功考入北电的第一时间是什么心情？
周冬雨：五味杂陈，那天蒲姐告诉我说我过线了，因为蒲姐看到北电的张会军院长在接受北青报的采访时说今年表演系的划线分是265分，我的分数超过了20多分，蒲姐就觉得我肯定过了，最后我父母手机短信也收到了学校统一发短信告知被录取的通知，我就彻底放下心来了，很开心。
南都娱乐：北电就要开学了，对大学新生活有什么期待？
周冬雨：我希望能在军训中活过去，哈哈，感觉军训时间好长啊，要两个礼拜，9月5日就开始军训了，我好怕被晒黑。
南都娱乐：在入学前，你已经很有知名度了，会刻意调整自己入学的心态吗？
周冬雨：会，我会好好让自己早上早起，这对我来说不是一件容易事，尤其是我听说6点要出晨功，这对我是一个极大的挑战。
南都娱乐：期待在大学里交到好朋友吗？怕不怕你的先红，让大家和你产生距离感？
周冬雨：会希望交到好朋友，我相信只要好好相处，只要我怀着友好的心，很真诚对待大家，不把自己当成特殊的人，就像和我的高中同学相处一样去交往。
南都娱乐：家人和公司有没有给你制定一些大学的计划？
周冬雨：不会，就希望我安下心来好好学习，公司方面说他们首先是服从学校啦，说我现在是正规大学生了，不能以公司为最重要了，如果学校规定大一不能出来拍戏，他们就不会强求我去拍戏，尽量利用寒暑假时间拍戏。
南都娱乐：希望自己成为哪个师姐 ？赵薇？
周冬雨：为什么你们都问这个问题呢？哈，我觉得每个人都自己的特点，我要好好学习。
南都娱乐：有没有想过在大学里会遇到一个“老三”？
周冬雨：随缘随缘，看情况，我当然是希望有白马王子出现，但是不好说，公司也说了，不会限制我在大学里谈恋爱。
明星亲身解说艺校造星
“进了学校，老师不会当你是什么星”
周冬雨的入学让外界对制造明星的大学增添探秘之欲，毕业、成名的演员们的讲述，更让所有对演艺事业怀抱梦想的人觉得理想并非遥不可及。其实在很多人的记忆中，都有周星驰在电影《喜剧之王》中扮演的那个跑龙套的尹天仇的身影，他的最大梦想“做一个演员，带走一份便当”可以视为表演狂热者的心声，剧中那句“其实，我是一个演员”，让人爆笑，也让人隐隐感到小人物命运的悲凉。至今，距离北京电影学院不到1000米的北京电影制片厂门口，仍聚集许多席地而坐的群众演员，他们的扮相与北电校园的青春身影相比，有着不和谐的老土，非科班出身的他们做着“另一个王宝强”的美梦，只是，王宝强是“千年等一回”，如今“我要成名”的途径，最中规中矩的方法无非考入科班艺术院校，昔日香港有无线训练班，内地有四大名校，也称“四大染缸”―北京电影学院、中央戏剧学院、上海戏剧学院、艺术学院，以下简称：北电、中戏、上戏、军艺。
艺考不让化妆、考形体穿紧身衣
每年春节前后，各大艺术院校门前都会被各式各样的汽车围得水泄不通，不是举行会，不是某明星来访，而是一年一度的艺术高考专业试。表演系、导演系、摄影系、文学系，无一例外都需要经过专业试考核，最受人瞩目的当然是表演系招生，声、台、形、表的考核分为三到四试，每次几乎都会刷掉一半人。当然，表演系考生也千奇百怪，有打扮时髦的艳女，也有扎马尾辫或清汤挂面的清纯范儿，通常能顺利榜上有名的都是后者。不让化妆、形体考试时要穿紧身衣，这些都是必须遵守的考试规范。
在北电，表演系考场会架着一台摄像机，一方面考察考生是否对镜头胆怯及是否有上镜感，另一方面也用镜头验证考场是否公正公平；军艺则会在阶梯教室舞台上打满灯光，考察考生在舞台及灯光下的表现力。
朗诵、命题表演、面试，都是表演系专业考试必不可少的项目，经过至少三试的重重筛选，考生们才会拿到艺考合格证。此后还需参加文化课考试，也就是普通高考，这个分数很好达到，只要300分左右。
当然，运气当然也很重要，校园里处处闪着慧眼。比如赵薇考试那一年，大大咧咧的个性让她弄丢了准考证险些错过考试，但正因为她在弄丢准考证这一情境中的用情和投入，被她的恩师崔新琴看在眼里，深刻记住了她并给了她机会。即使后来她在考试中暴露出来的“说话不张嘴的台词问题”，也没有影响她通过专业试。
赵薇同班同学陈坤运气更好，本来是陪同事参加表演系考试，同事名落孙山，自己随便试试却被录取了。最终，陈坤以专业课男生第一名被录取，同班女生专业课第一名就是赵薇。
1.考表演系普通话要很标准吗？
未必，考官注重的是对表演的感受力
龚蓓（中戏表演系94级 代表作《将爱情进行到底》）：“我是闽南人，艺考时台词对我来说是个问题，朗诵时我讨巧地用了表情和身体语言弥补了口语的不足。我选了‘猴吃西瓜’这种朗诵题材，模仿猴子叫声来获得注意，老师会把焦点放在我的感觉上，唱歌我也没练过，就在那唱，不知是谁给我提了个建议，让我唱民歌，我就唱了一首闽南童谣叫《天黑黑》，在场的其他考生听完了都鼓掌。我们音乐老师说我的嗓子是大白嗓，但就觉得我感觉好，就我找对了表现方向。如果说要给考艺校的人建议，就是要把身上的优点发挥出来，让缺点不要吸引人注意，考官注重的是对表演的感受力。”
2.是不是只有俊男靓女才能去考表演系？
也有例外，在中戏帅哥并不吃香。
李宗翰（中戏表演系97级 代表作新《水浒传》）：“中戏十分重视各式各样不同风格的演员，帅哥并不吃香。我考中戏是因为小陶虹，当时我认为跳舞已跳不出巅峰状态，就去参加一些广告、电视拍摄。有一部叫《香港的故事》的电影来找我，女主角是李媛媛，而我演男主角年轻时候，陶虹演女主角年轻时候，陶虹就问我为什么不去考学。我觉得我在广州挺好，有房有车，干吗要去北京？陶虹说你要想在这行干下去，必须去北京学习。后来我就来考试了。我考进去名次也不是特别高，大概五六名。”
开学从军训就开始练演戏
龚蓓说中戏之所以选她，是看中她是一张白纸，可以随便画。真正公平的艺考就像寻宝，考官们用火眼金睛发现璞玉，随后用四年时间雕琢打磨。据北电学生小A回忆，表演系同学进校第一堂表演课其实是从军训开始的。艺术院校的军训并不比综合大学容易，甚至更严，“艺校军训要算学分，算是体验生活的一种，很多表演系的同学娇生惯养惯了，又是细皮，哪经得起在烈日下暴晒啊，于是在站军姿的时候，表演系就会上演轰动一幕，陆陆续续有人扮演晕倒，晕得还真像，既没摔伤自己，又能让教官信以为真。”
中戏表演系学生小B透露，“我们第一次发挥身体条件的优势就是从军训开始的，表演系阵队比别的阵队的休息时间要多，因为每次休息我们都会给教官表演舞蹈，拉丁舞啦芭蕾舞啦，逗教官开心，教官特别喜欢看，所以老让我们休息。我们当时私下聊天老说，军训确实能让人学会表演啊。”
1. 开学之后都会从零开始学表演吗？
是的，至少老师不会认为你是什么星。
杨幂（北电表演系2005级 代表作《宫》）：“我在考上电影学院之前就已经在拍戏了，但进了大学依然对我冲击很大，最受用的是台词课，台词课老师对我帮助也最大，因为台词是最考专业水平的嘛。一开始学的时候，我的台词真的不过关，老师说我有南城音，说我说台词没力气，就很认真地训练我。虽然我进北电前就已经在拍戏了，但这是在大学前我完全没有受过的训练，真的受益匪浅。”
2. 表演系生活是不是和玩没什么差别？
可以选择玩，也可以选择勤奋。
薛佳凝（上戏表演系95级 代表作《粉红女郎》）：“上戏还是很严谨的，我们当时每个月都要交读书笔记，每个月要看五本书，晚上我们表演教室都有人的，同学们都自己在排练，有时候占不到位置就只能在草地上排练。但有一点必须承认，我们的大学生活是开放式的，很Open，不是属于很规范的那种死板，这种生活很好，让人思路开阔。”
3. 进入表演系等于半只脚踏进娱乐圈吗？
至少在军艺，不是。
王（军艺表演系2003级 代表作《钢的琴》）：“我们周一周三早晨要穿军装、胶鞋，扎腰带，要进行晨训的，比如齐步正步走。每星期周五周六周日晚上都要晚点名，而且经常会半夜突发性检查宿舍，睡眼迷蒙就要喊到。但也没有残酷的训练，和正规部队比起来，还是轻松很多。军艺最特别的一点是有严格的规章制度‘不可以谈恋爱’，私底下不被发现可以谈，有的学生谈恋爱了会被叫去谈话。”
修学分花钱找文学系论文
修满学分对表演系同学来说并不那么轻而易举，专业课和选修课、社会实践，以及毕业论文和毕业大戏五部分构成了总的学分，很多表演系的同学在大二开始外出接戏，难免落掉功课，选修课出勤率也不高，更别说听选修课的专心程度了。北电05级文学系小C爆料：“那次在崔卫平老师的《艺术概论》选修课上，现在演穿越剧很红的女星就坐在我后面，她在校园里算小有名气了，都说她是北电校花嘛，大家也都认识，我观察她，她也不听课，就在那玩手机，果然，第一节下课后她就溜走了，第二节课就没再看到她的身影。”
同是北电文学系的小Q帮好几个表演系同学写过论文：“他们根本就不会写嘛，也没有时间写，就成群结队地找我们帮他们，他们愿意出1000到2000元的价钱作为我们的劳务费，或者是一瓶名牌香水。”
据早前资料，章子怡在中戏的毕业论文是《演员必须学会想象》，同班好友胡静也曾爆料，章子怡刚进大学就说过“我一定要找张艺谋拍一部电影”的话，当时班里同学都觉得章子怡会红，但想到她能红成如今这样的人并不多。看来，演员的想象力真的很重要，敢说敢想，才能成真。
表演系是不会写论文呢还是不屑写论文呢？
那要看你信前者还是信后者了。
杨幂：“毕业是要完成毕业大戏和论文及答辩的。毕业大戏中我演的是一个男孩，戏份不算多，因为当时我还在拍戏，所以老师为我挑了一个戏份少的角色，写论文时期我也是在拍戏，时间很紧张，但我也没找人，白天拍戏晚上写论文，就那样写出来的，乐在其中，我对自己的论文很重视，不可能找人帮忙或，都是自己写的。后来老师拿到论文都很惊讶，说你不是在拍戏么？怎么有时间？我特别自豪，写了1万多字呢，答辩也很顺利。”
李宗翰：“毕业还要写毕业论文，头疼啊，憋了两个星期才写出来，大概1万字以上。也有请文学系的同学帮忙，探讨一下开头应该怎么写，万事开头难。我现在特别想找到他。”
冯绍峰（上戏表演系1997级 代表作《宫》)：“上学期间，经常有导演系的来找我拍片段。很多，其实我在学校演的一些戏还挺火的，都是特别有个性的角色，比如张国立《顽主》中的角色，还有《雷雨》里的周萍，还有一些国外经典电影的片段等。我的毕业大戏是演《聊斋》里一个角色，人妖恋，角色有点像宁采臣。至于毕业论文，还真写得一点不头疼，很轻松，分数挺高的，就是把平时整理的笔记，加上老师教的和自己的想法按照体系写在一起。英语，我们艺术生过的是二级，我刚上大学那会儿就过了。”
毕业靠人际关系找戏拍签公司
并不是所有的班级，都能像赵薇、陈坤那个班（北电表演系96级）创造历史性辉煌。通常表演系一个本科班是30人，每班能出四个明星已经算多。中戏、上戏、军艺都规定大二结束后学生才能接戏，考上中戏的梅婷就是因为接戏和学校产生冲突最后被退了学。北电倒没这么严格，有个别明星大一接戏也无妨。总体来说，大三才是表演系同学发挥自己人际关系和社会关系的最佳时机。
大学期间接的戏多，自然毕业之后顺理成章会被影视公司签约，常常会有剧组到学校挑演员，被相中的学生无疑是幸运的，这是接戏途径之一。影视圈朋友之间相互介绍也是一种途径，怎么建立这些朋友资源？那只能是八仙过海各显神通了。
1. 想接戏，要主动出击还是守株待兔？
要看能力大小以及运气如何。
龚蓓：“说来我还蛮幸运的，一年级我去香港玩，我们老家有个朋友是搞影视的，给我介绍一个女经纪人，这个女经纪人一见我就很喜欢我，说和我谈签约，那时候我觉得很恐怖，好像签约就是卖身了，她一直等我等到我二年级，我就和她签了，然后出去接戏，就有人给我安排了。学校不干涉我们，我们出去拍戏片酬的一部分会给学校，所以学校也鼓励我们出去拍。”
2. 大二结束前先接了戏，学校还能不让拍吗？
不放人还是不放人。
李宗翰：“中戏管得很严的，有戏要拍没法请假，比如我暑假期间拍了现在《重案六组》的前身《警探风云》，刚刚拍了十集就不让拍了，最后只好硬生生把我演的那个人变成另外一个，根本请不出来假。但大二结束的时候开始有戏找我，就可以拍了，那是老舍的故事《离婚》，演的是里面唯一一个纨绔子弟，也是小陶虹带我去的，都是好演员，有葛优、陶虹、孙淳等。演完戏特别高兴，学到不少东西。我也看到以后走这条路的希望，而且下半年的学费也出来了，不用再找家里要钱了。”
3. 想拍戏如何向学校请假？
找片方出面最好。
杨幂：“我在考上电影学院之前就已经在拍戏了，进入电影学院后也一直没断过，只不过为了兼顾学业，我接的戏并没有很多。其实在电影学院接戏的机会很多，也有很多同学外出拍戏需要请假，但我不会自己去请，都是让公司工作人员去请，直接面对老师还是会很不好意思。”
江一燕（北电表演系2000级 代表作《南京！南京！》）：“我的第一部电影是大学一年级拍的。当时就是被导演选中，之后的事就是剧组与学校沟通的。”
苗圃（北电表演系98级 代表作《走西口》）：“请假其实就是死缠烂打去耍赖，其实现在想想还是不对的，大学时光真的珍贵无比，过去了就永远都回不去了。要是现在能重来一次，我更希望有更多时间呆在学校，好好享受校园时光。”
黄圣依（北电表演系2001级 代表作《功夫》）：“我大一就开始拍广告了，后来遇到‘非典’，所以拍戏请假方面还真没遇到什么难关。到了大三大四我们学校本来就是以实践课为主。”
4. 毕业后是签经纪公司好还是进国企好？
篇5
论文摘要：高职院校毕业生就业难问题已成为全社会关注的热点，毕业生就业的成功，需要的不仅是传统意义上的专业知识和技能，同时还需具备应对市场的能力和策略。因此，必须探究新形势下就业指导工作模式，有针对地加强对高职院校毕业生就业指导工作途径与方法的探索和研究。
随着我国高校毕业生就业制度的改革和深入，一方面，通过人才市场“双向选择，自主择业”已成为高校毕业生就业的主要方式，“双向选择”这种新的就业形式大大强化了毕业生在就业中的主体作用和选择权利，毕业生就业已逐步走向市场化。另一方面，近年来高校扩大招生后，毕业生陆续进入就业市场。面对就业的新环境和就业中的竞争压力，一些高职院校毕业生存在不正确的择业观和就业观，毕业生就业过程中出现了“无业可就”和“有业不就”两种最突出的现象，毕业生的就业难已成为全社会关注的热点。事实证明，毕业生就业的成功，需要的不仅是传统意义上的专业知识和技能，同时还需要应对市场的能力和策略。针对大学生开展科学、有效的就业指导和服务已成为高职院校的重要任务之一，加强对高职院校毕业生就业指导工作途径与方法的研究和探索，对于完善毕业生的就业指导工作具有十分重要的现实意义。
1．正确认识高职院校就业指导的作用和意义
近年来，随着高等职业教育迅猛发展，我国高等教育已经步入到“大众化”阶段，毕业生人数不断增长，学生素质参差不齐，他们对专业没有清楚的认识，无法确定自己的就业范围和市场，对自己的个人情况不能正确定位，不明确职业发展方向，就业目标盲目，缺乏职业的整体发展规划，对就业准备不充分；再加上社会上对高等职业教育缺乏正确认识，就业形势非常严峻。对于高职院校学生中存在的问题，就业指导工作人员要有意识、有目标地开展就业指导．帮助高职学生正确认识自我，合理定位，明确职业发展方向，确定职业发展目标，是促进高职学生顺利实现就业的重要措施和手段。
高职院校毕业生是我国宝贵的人力资源财富，搞好就业指导工作不论对毕业生本人，还是对国家、对院校都具有十分重要意义。就业指导能帮助毕业生树立正确的就业观，能帮助毕业生进行正确的职业选择，能促进毕业生的发展与成才，有利于促进企业与学生的人职匹配，有利于推动高职院校教育教学改革和提高学校的声望。
2．建立专业职业指导机构、提高就业指导人员素质
高职生大多数是在2O岁左右，正处于职业探索阶段，高职院校就业指导部门承担的实际上不单纯是简单地帮助学生推荐就业，也不是学生与企业的“中介”机构，而是指导高职学生明确职业目标，设计自己的职业生涯。学校就业指导部门的机构、人员的素质和能力对于学生就业起着至关重要的作用。就业指导部门的人员应该是学生的专业职业顾问，在就业咨询、职业定位、职业心理测试、求职技巧等方面给予指导和帮助。因而，从事学生就业指导工作的人员应该具有丰富的学生管理知识，特别是就业指导方面的工作经验、一定的现代人力资源开发知识、广泛的人际关系、专业的心理学知识、较强的沟通能力、具备职业指导师的资格，才能胜任这项职位。
3．精心设计合理的就业指导工作方法
(1)加强就业政策辅导学校通过就业指导课，指导毕业生掌握当年相关的就业政策和规定，使他们走出择业的误区，依法就业，才能在关键的时候抓住稍纵即逝的机会，才能提高求职命中率，少走弯．路，避免损失；才能使毕业生根据社会的需要并结合个人的实际，在就业过程中有的放矢地选择职业，在政策允许的范围内去联系单位，顺利实现自己的就业理想。也只有掌握就业政策和法规，在毕业生就业过程中才会减少不必要的纠纷和违约现象，以顺利实现就业。
(2)转变毕业生就业观念，适度调整就业期望值目前，从毕业生跟踪调查情况看，大学生普遍受利益驱动的影响，急功近利的思想表现比较突出，择业期望值过高，他们选择职业考虑最多的是单位所属的地域，是否在大、中城市，经济效益如何，而对社会的需要、个人未来的发展则考虑得较少。因此，就业指导应加强学生的思想教育，要对学生进行道德观、人生观、价值观的指导，引导毕业生认清当前就业形势，在全面、客观地评价自己的基础上，调整好就业期望值，找准坐标，使自己的职业意向与社会的需求相吻合。同时，要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力；指导毕业生在择业过程中克服从众心理，培养科学决策能力，确立正确的择业观，抓住机会，顺利就业。
(3)强化诚信教育，夯实毕业生道德基础面对就业市场激烈竞争和新形势下的挑战，以及受社会负面因素的影响，存在部分大学生不守信用、不守承诺的现象，在求职过程中部分毕业生为了在就业市场的竞争中取胜，自荐材料的虚假包装、面试时的自我拔高、在签约时“脚踩两只船”、盲目签约、随意毁约等严重地违背了诚信原则，丧失了道德基础。特别是在大学生就业市场化的今天，毕业生就业必须履行诚实守信原则，在就业指导过程中更应加强大学生的诚信教育，并将诚信教育渗透到教学、生活、管理等各个环节和过程，贯穿大学生活始终。
(4)筛选就业信息，帮助毕业生择业决策在信息时代，毕业生可以通过多种现代通讯工具和手段获得大量的需求信息，但这些信息并不是都有效或有用，还必须对信息加以筛选，去粗取精、去伪存真。帮助毕业生对信息的筛选应建立在对自己全面、客观、公正评价以及对用人单位详细了解的基础之上，根据在一定范围内择业、发挥优势和学以致用、面对现实的筛选原则，结合自己的实际情况，有目的、有针对性地进行排列、整理和分析，只有这样才能使需求信息具有准确性、科学性和有效性，使之更好地为毕业生择业服务。对筛选后的信息毕业生需根据社会需求、个人期望以及兴趣、气质、性格、能力等因素进行择业决策，最终选择自己理想的职业。
(5)倡导自我创业，拓展毕业生就业途径创新是一个民族进步的灵魂，大学生作为青年知识分子的优秀代表，最富有激情、最少保守思想，是新时代的生力军，是社会中最具创造力的一个群体。毕业生创业，不仅解决了自身的就业问题，而且给他人创造了更多的就业机会，在为社会创造新财富的同时，也实现了自身的价值。
4．构筑完整科学的就业指导工作途径
(1)构建就业指导工作的新理念就业指导并不是阶段性的工作，它应该贯穿于整个教学过程。入学第一年，以强化学生专业意识、职业意识，采取灵活多样的活动让职业意识融入学生的观念中，使学生对未来从事职业有所思考；学习的第二年，应该以职业意识强化、职业理想确立、职业道德行为养成为重点，使学生的职业生涯规划逐渐符合实际、符合自身需要；进入第三年，要以端正学生就业观念、增强创业意识、修正发展目标为重点，能使学生清楚地认识到：我是谁?我想干什么?我能干什么?环境支持或允许什么?我最终的职业目标是什么?
(2)提高就业指导课的实效性教育学生确立正确的职业理想。为帮助他们确立正确的职业理想，要加强对学生职业理想的教育与引导，以弘扬民族的振兴为主题，奉献为基石，坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生在奋斗中搏击人生，在生产的一线创造人生的辉煌，在为社会创造价值中实现自己的职业理想。
教育学生转变就业观念，促成人职匹配。大学生就业难与其就业观念有关，需要通过大量毕业生成才的事例、当今的就业形势、社会的需求状况，使学生明白，社会的发展离不开一支强大的中、高级技术队伍，以自己的专业特长面对社会的挑战，要重点教育学生转变不愿意当工人的思想，树立“先就业——后择业——再创业”的思想，改变一职定终身的观念，鼓励学生学会竞争、勇于竞争。
教会学生掌握正确的求职方法：一是指导学生准确把握、筛选各种就业信息，分析各种信息的可信度；二是学会包装自己，指导学生根据不同的职位在简历、求职信、应聘表中随机应变，突出自己的特点；此外，还通过对典型案例的分析，帮助学生掌握面试技巧，并组织学生模拟面试等活动，从而克服面试中易出现的胆怯情绪，建立自信，以便在面试中取胜。
加强学生职业道德教育，全面提高学生素质。教育学生树立优良的思想品质、积极向上的人生观、正确的价值观、养成一丝不苟的敬业精神、强烈的事业心、良好的团队协作能力，成为社会需要的德才兼备的人才。
(3)完善信息化的服务体系进一步完善学院毕业生就业网站建设，实现就业政策、招聘、录用信息，及时向毕业生提供有关的就业信息，使就业信息转化为可利用的毕业生就业资源。同时，利用网络信息技术，建立学生和用人单位信息库，方便学生和用人单位之间的查询、了解与联系。
(4)建立就业工作跟踪制度通过开展与毕业生有关的市场调研活动，及时发现问题，为学院专业设置、课程体系的调整提供决策参考；同时建立毕业生质量跟踪体系，反馈社会需求和毕业生就业情况，促进学院教育改革和人才培养工作，提高毕业生就业质量。其次，对用人单位建立跟踪制度，按照用人单位的行业特征，分行业建立典型的用人单位人才动态变化，预测未来社会对人才的供求关系，从而使就业工作真正起到了指导学生、服务学生、方便学生的作用。
篇6
兴趣是指人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是和一定的感情联系着的。爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师。"学生的学习自觉性和对学习知识的兴趣是引起学习动机，推动学生学习的一种重要的心理因素。我主要是从以下几个方面培养学生学习物理的兴趣。
一、 注意引入新课的艺术
新课开讲方法恰当，可以很快引起学生听课的兴趣。这就要求我们要充分备课，运用不同的方式导入新课。
1、 运用问题引起学生学习兴趣。精心设计提出问题的方式，激发学生求知愿望。例如我在讲"波的干涉"时，是这样启发提问的：
老师：我的声音同学们是怎么听到的？
学生：你的声音振动，引起空气媒质振动，激起声波传入我们耳中，使鼓膜振动，我们便听见了。
老师；许多同学同时说话的声音，我怎么都能听见，而且还能区分出是谁的声音？你们同时发出的许多列声波在空气中传播会不会相遇？相遇后会不会相互影响？相遇处媒质质点又如何振动？
此时，同学们跃跃欲试，但又欲答不能。于是我便在此情势下用投影仪发波水槽演示，说明波的迭加原理和干涉原理。
2、 运用实验引起学生学习兴趣。物理学是以实验为基础的自然科学，学生的认识活动是以感知为基础的。绪论和各部分的引言课都可以设计一些演示实验引入新课。在讲授各部分内容时，我边演示与课本内容有关的实验，边演示边引导学生观察现象回答问题。
例如，我在讲授"液体的表面现象"时，我先做了几个小实验--铜丝小筛浮在水面上和盛水的实验。这样引起学生浓厚的兴趣，急于想知道其中的奥妙，新课自然就生动活泼了。
3、 运用故事引起学生学习兴趣。根据青少年爱听故事的特点，我经常用生动有趣的物理学史的小故事引入新课。
例如，讲授"湍流"一课时，我给同学们讲了我国古代沈括所著《梦溪笔谈》中雷电熔化宝刀的故事。当同学们听课兴趣盎然时，便有一种探求"为什么"的愿望。
二、 注意讲课种语言的艺术性。
教师讲课不能只单纯考虑完成教学任务，还要考虑讲课的科学性和艺术性相结合，才能不断引起并保持学生的学习兴趣。在讲课时，我力求自己的语言富有艺术魅力，妙语连珠，引起学生的注意力，使学生处于一种积极兴奋状态。我经常结合课文内容穿插一些科学史典故、科学家事迹。配合演示实验，加上清楚而有条理的讲述，达到激发学生学习兴趣的目的。
风趣的言语表达让孩子们在轻松、和谐的氛围中掌握所学，是我们的课堂效率大幅的提高。例如：在学习"参照物"一课时，引用《闪闪红星》中歌词"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走"让学生形象理解了选用不同的参照物，物体的运动状态不同；在讲授"牛顿第一定律"这一节中的惯性时，讲了一个故事：有一个漂亮女士在公共汽车上，车突然刹车，漂亮女士被她后面的年轻人撞倒了。漂亮女士气呼呼的说："什么德行？"年轻人笑着说："这不是德行，是惯性。再例如。在质量、密度的讲解中我给孩子们讲了另一个笑话：丈夫买了几斤廉价藕，满以为可对妻子炫耀了。不料妻子破口大骂："笨蛋！为何不买别的菜，这藕一斤少说也有半斤窟窿啊！还说便宜？"在"压强单位帕斯卡"的讲解中，为了让学生深刻认识"帕斯卡"，我给学生讲了另一个故事：有一次所有的在天堂的科学家准备玩一次躲猫猫的游戏。很不幸轮到爱因斯坦找人，他打算数到100然后开始找。所有人都开始藏起来，除了牛顿。牛顿只是在爱因斯坦前面的地上画了一个1米边长的正方形，然后站在中间。爱因斯坦数到……97，98，99，100，然后睁开了眼睛，看见牛顿站在前面，就叫到："牛顿出局，牛顿出局。" 牛顿说∶"我没有出局，因为我不是牛顿。我站在1米边长的正方形中间，这就是说我是'牛顿每平方米'，所以我是帕斯卡" 爱因斯坦很郁闷，继续找，发现一个箱子。打开一看，焦耳藏在里面，爱因斯坦叫到："焦耳出局，焦耳出局。" 焦耳说："我没有出局，因为我不是焦耳。我藏在1立方米的箱子里面，这就是说我是'焦耳每立方米'，所以我也是帕斯卡。"由此可见，风趣的语言更能提高学生学习物理的兴趣。
在课堂上介绍物理学史的有关部分，可以激活学生心理活动。例如，我在讲"万有引力定律"这一课时，讲述了开普勒三定律的导向，介绍天文发展史中一些颇有神奇色彩的历史故事和丰富的天体力学知识。变幻莫测的苍穹、广袤无涯的宇宙、令人神往的航天…….将一颗颗寻觅真理、追求科学的幼嫩心灵带进知识的海洋。学生们便可以联想翩翩、思绪翻腾，大有不把知识学到手不罢休之感。
此外，精心的设疑、纷呈的挂图、精美的教具、课件都是引发学生学习兴趣的手段。
三、 抓好课外科技活动
物理课外活动在加深和扩大学生知识面，在发展能力、提高兴趣和培养思想品德方面都有很多作用。我根据学生的年龄特征和爱好确定活动内容，如科技制作、小发明、小论文、科技考察等。让学生在这些活动中培养动手能力，使其主动性和创造性得到充分发展。
四、创设和谐的师生关系。
"亲其师"方可"信其道"。学生对老师信服、敬佩，才能激发学生学习物理的兴趣。我们都知道，学生对那个老师越有好感，越愿意上他的课，更能自觉主动的学习这门课程。得不到学生认可的老师，不仅仅是不爱上这个老师的课，并且会厌恶学习，是成绩一落千丈。所以，我们必须和学生创设和谐的师生关系，学生才会对我们的课感兴趣，才能自觉主动的学习物理。课堂上，教师富有艺术魅力的话语、贴切的肢体语言、形象的打比方，多种多样的讲课形式，都能激发学生学习物理的兴趣。培养真挚的师生情谊，引起他们的情感注意力，就能高效率的完成教学任务。老师的言谈举止，不知不觉的对每一位学生引起了深深影响，不知不觉中在学生中树立起威信。在课堂上和日常生活中，老师对学生要严爱有加，培养他们吃苦耐劳团结协作的精神；激发他们的求知欲望；教给他们正确的学习方法和学习技巧最终获得物理学科的有效学习。
五、 与学生的日常生活紧密联系
篇7
【关键词】中学生；生涯教育；职业规划
随着社会进步，人们越来越注重对自身的职业生涯发展规划。国家教育部于2007年颁布了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，促进了生涯规划教育在高校全面开展，这对大学生正确认识自我、科学规划人生起到了积极作用。但与此同时，我们也发现一些大学生接受了职业规划教育后，反而对自己的选择与前途迷茫了。某高校研究所调查显示，逾5成大学生认为目前就读专业不理想，近2成大学生对就读学校不满意，3成学生对所学专业热情不高, 每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌学，这已经是个普遍性的问题[1]。笔者认为，中学时代（包括初中高中）是职业生涯的萌发期，从中学进入大学也是人生转折的重要节点，我们有必要在中学阶段开展职业规划教育工作。
一、中学生职业规划教育的必要性
中学阶段缺乏职业规划教育，会直接导致中学生由于缺乏对自我、社会与职业的基本认识，在升学或因失学而无奈就业时，存在专业或职业选择的迷茫。当前开展中学职业规划教育，具有多方面的积极意义。
1、有利于减少填报高考志愿的盲目性。大部分中学生会考虑过自己将来要从事什么职业，但是他们对社会职业类型了解并不全面，对各种职业需要具备什么样的知识和能力要求也并不是很清楚，所以很难做出具体选择。这直接导致在高考结束后填报志愿陷入盲目状态，一般的中学老师与班主任，只能根据学生估计的分数和往年的分数线推荐几个学校，至于学生喜欢什么专业、能选择什么专业，则很难指导。对家长而言，由于家长在职业规划方面的知识有限，他们对学生的指导作用也不尽理想。对学生自身而言，尽管高考志愿填报和专业选择在一定程度上就决定了其今后的专业，然而面对这有可能决定自己一生的事情，相当部分的学生在选择时是盲目的，真正结合自己兴趣和理想进行选择的所占比例不是很大。
2、有利于中学生身心健康发展。心理学研究结果显示，个人的兴趣爱好从14岁开始趋向稳定，而对职业的喜好和价值观也正是在中学阶段变得现实而具体，能真正开始考虑职业的选择。美国学者金斯伯格认为，处于11-17岁年龄阶段的青少年，他们有了独立的意识和价值观念，知识和能力显著增长和增强。在这个阶段实施职业生涯规划教育，是满足中学生身心健康发展的需要。生涯规划教育能够促进中学生明确自己的独特性、兴趣、性格、能力、价值观等，为他们树立稳定、远大的职业理想打好基础。清华大学生涯教育专家樊富眠教授也认为中学阶段是认识自我的重要时期，在这个时期开展职业规划教育符合中学生的身心发展需求，能帮助学生思考未来的自己，减少未来选择职业时的困惑和迷茫。
3、有利于培养中学生职业规划意识。职业规划教育是社会发展对人的发展的必然要求，它能有效地把基础教育、职业教育、高等教育以及终身教育融为一体。在中学教育阶段对学生进行有步骤、有计划、阶段性的、连贯性的职业规划教育，能帮助学生了解职业在人生发展过程中的意义与作用，形成初步的人生规划与设计能力，以及树立终身职业生涯规划的意识。这一点对于农村中学生而言更为重要，他们中间有近一半不能升学，未经过任何的职业规划教育就直接走上了社会。即使有幸升学的学生，几年后同样会因为缺乏必要的职业生涯发展教育而无法对未来做出合理的规划，以至于盲目选择专业，最终导致“学习无动力、升学无意识、就业无意识”，成为就业困难的主要群体。
4、有利于中学教育与高等教育的衔接。在当前，由于中学生填报志愿不当，他们进入高校后，很多学生无法顺利适应大学环境和专业学习要求，出现了比较严重的问题，例如学业不良、沉迷网络、不思进取、就业迷茫等，使高校不得不花大量的时间投入到新生适应性教育中，而且往往也难以收到很好的成效。在职业规划教育工作本身而言，中学也未与高校进行合理对接。前文述及的大学生在进入高校接受职业规划教育后，才发现自己的专业选择错了，但此时往往已“生米做成熟饭”，要改变结果必须付出极大的勇气和代价。如果从中学阶段就让学生进行自我探索和职业探索，将更有利于做到中学教育与高等教育的衔接。
5、有利于促进中学与社会企业的联系。在当前的教育环境下，中学偏重于应试教育，侧重与知识的传授，而忽略了与社会、企业的联系，这不利于构建学生完善的职业品格，也不利于素质教育的实施。开展中学生职业规划教育，将会推动中学教师去了解社会各行业的职业要求，促进学校去邀请社会各界事业有成的杰出人士参与到学校的职业规划教育工作，建立教育与社会各界之间的联系机制。与社会成功人士的良好互动，也必将有利于中学校本课程的开发，促进中学提升素质教育工作。
二、中学生职业规划教育的内容设置
当前中学生在职业规划方面的迷茫主要表现在：对自我缺乏深入了解、对职业与社会缺乏认识、对职业目标或专业目标认识模糊、缺乏正确的规划方法、对规划的行动力不足等。我们必须针对现状，合理设定教学目标与教学内容。西方发达国家的经验值得我们借鉴：例如美国将中学职业规划教育目标定为自我发展、职业生涯探索、职业生涯管理；英国将教育目标分为自我发展、生涯探索和生涯管理；加拿大将教育目标定为增强学生自我意识，发展学生职业设计技能，加深他们对教育规划的理解，获得更多职业生涯规划的知识和技能[2]；我国台湾地区将教育目标设定为自我觉察、生涯觉察、生涯规划等。结合我国实际，我们可以根据生涯规划的“知己―知彼―抉择―确定目标―行动”等环节开展教学工作。
1、自我探索（知己）。自我探索是指个体对自己的了解和认识，包括心理特质、兴趣爱好、能力、生活观、价值观及个人的优缺点等，这是生涯发展的前提。从心理学角度来讲，中学生处在一个心理成长的特殊时期，在这个时期，虽然脱离了童年的幻想期，但对现实并没有形成理智成熟的认识，大部分中学生不了解自身的兴趣，不了解自己以后所要从事的职业，更不清楚自身发展的需要，不能客观认识和评价自己，自我认识意识较差，因此，自我探索应当成为职业规划教育的重点内容。当然，中学阶段的自我探索内容相对于职场人士而言，内容会有所区别和侧重，毕竟中学生并没有直接进入职业领域，他们已有的职业意识仅仅是来源于书本知识和他人的谈论。教师在具体教学过程中，可通过“自我探索”的教育，使学生了解自我概念及生涯概念，引导学生探索自我的兴趣、性向、价值观及人格特质，了解工作与个人的关系，使学生能理解“我是谁”、“我想做什么”、“我是什么样的人”等问题，这是帮助中学生踏上最佳生涯发展路径的重要起点。
2、环境探索（知彼）。环境探索是指对自身周围与职业相关信息的收集和分析的过程，从宏观与微观的角度可以分为社会环境探索与职业岗位探索。前者主要包括当前的社会政治经济发展趋势、社会职业的分类与需求状况、社会对职业相关的法律法规、以及对自己期望职业在社会中的地位情况和发展趋势等信息；后者主要包括了解具体的职业、所处组织的相关信息和个体的家庭背景等。之所以要将环境探索纳入中学职业规划教育内容，是因为个人的发展和社会环境是密切联系的。从现实来看，中学生在选择专业时普遍具有盲目性，对所选的专业将来要从事的职业也并不大了解，其填报专业的信息主要来自家长与老师的意见，并不是很符合学生本人的需求，最后很可能选择了自己不适合的专业。在教育工作中，应当引导学生进行职业探索，通过职业的类别与工作角色，教育、训练机会与工作间的关系等教学内容，引导中学生认识职业分类和各类职业的独特性、了解各种职业的条件，选择几种适合的或可能的职业作初步的尝试，形成自己初步的职业观。
3、生涯抉择（抉择）。在进行自我探索与环境探索之后，需要进行生涯抉择。所谓生涯抉择，就是在职业生涯路线上选择自己的目标。对于一名中学生而言，他怎么选择专业？选择专业应该考虑哪些方面？怎样才是选择了最适合自己的专业？从客观角度来看，这些问题都没有标准答案的，因此，学会科学的抉择与决策方法非常重要。实质上，每个学生都会有自己的抉择方法，例如自然发生法（依据高考分数能被录取的学校专业随便选择）、目标趋势法、拜金主义法（选择待遇最好的行业）、假手他人法（由父母或老师代替自己抉择）等，但这些抉择方法并非根据自己的能力或性格而做出，因此缺陷明显[3]。在教学工作中，教师应当掌握个性化原则、群体无害性原则和目标可操作性原则，引导学生学会“界定明确具体的问题、澄清自己的价值观、收集有关的资料或向他人询问、权衡各个可能选择方案的利弊、选择适宜的方案”等生涯抉择的基本步骤，并掌握SWOT分析法、平衡单法等比较科学的抉择方法。
4、初步规划（行动）。形成明确的职业规划是我们开展这项教育工作的最终落脚点。根据美国学者萨柏的职业生涯发展理论，中学生尚处于职业生涯探索的初期阶段，因此他们在现阶段制定的职业发展规划只能是初步规划，但这并意味着初步规划不重要，学校在开展职业规划教育后，应当要求学生撰写自己的初步职业规划，以利于巩固中学生对自我、对职业世界的探索成果，将自己的奋斗目标和努力方向更趋明确化。学校可以制作职业规划书模板，重点围绕学生的兴趣、性格、能力、学业成绩等自我探索部分（可借助相关测评工具进行），以及家庭环境、高校与专业的探索、职业世界探索等环境探索部分，让中学生通过平衡单法或SWOT分析法等途径，确定自己的职业方向或者高考目标，完成自己的初步规划。也许初步规划的目标难以达成，但是通过生涯规划，能够帮助中学生建立正确的生涯观念，掌握抉择的方法与技巧，如此以后，随着中学生年龄的增长，他们可以更有效地了解生涯规划的历程，掌握自己的生涯发展。
三、中学生职业规划教育的实施途径
早在1994年，原国家教委便颁发了《普通中学职业指导纲要》，正式在普通中学引进职业指导，但是因为各种客观条件的制约，这个《纲要》的落实情况并不理想。现实中，一些中学老师也理解职业规划教育的作用，但因为相关理论与实践知识的欠缺，难以正常开展职业规划教育工作。笔者认为，现阶段中学开展职业规划教育可以从以下五方面着手。
1、建立必要的师资队伍。中学职业规划教育课程必须依靠专业的师资队伍，但从目前的教育环境来看，中学没有意愿配备职业规划专业教师，师资队伍建设成为制约中学职业规划教育的瓶劲到问题。对此，除了教育行政部门要给予高度重视和政策支持外，学校自身也要有意识的去培养一批懂得职业生涯规划理论和指导的兼职教师，例如可以派遣学校心理咨询师、班主任等教师参加职业生涯发展理论培训班，让他们掌握基本的理论和指导方法，指导中学生认识自我，寻找适合自己的人生规划和职业设计。此外，学校还可以充分利用本地的社会资源，积极与社会各界联系，邀请本地的企业界、商界、政界、学界、文艺界的成功人士到校与中学生进行职业生涯交流，也可以邀请本地高校的职业生涯规划专家为中学生生开展职业规划讲座，以此来充实职业规划教育的师资队伍。
2、将职业规划教育纳入课程体系。中学生职业规划教育应该以什么样的课程形态出现？是开设专门的职业规划教育课程？还是将职业规划教育内容融合到各学科的教学中去？笔者认为这两者都是可行的。职业生涯发展是一个循序渐进的过程，必须通过不断完成各种与职业相关的学习任务来实现的，因此开设专门的职业规划教育课程，能让中学生系统地学习职业规划知识，达到最佳学习效果，但这需要强大的师资力量与充足的政策、资金保障。更为简约的方法是，将职业规划教育融入现有各科课程的教学中，这需要学科教师要深入了解现有的教学目标和内容，将与生涯相关的活动或材料融入于传统的课堂教学活动中。目前有部分重点中学在“劳技”课程中融入了职业生涯规划入门教育，也收到了一定成效。针对学生在学科知识的学习中，对职业规划教育内容重视不够的问题，学校可以通过采取团队辅导、讨论法（组织学生集体讨论）、操作法（通过具体活动进行体验）等比较受欢迎的教学方法来引起学生的关注，增强教学效果。
3、开展适当的职业体验活动。中学生的社会参与意识较强，学校除了利用课堂教学之外，还可以利用综合实践活动课程等实践课，组织学生实地参加一些具体的职业体验活动。适当参加职业体验，不仅是学生适应职业环境、社会环境的需要，也对学生的长远发展大有益处。具体而言，学校可以组织学生到本地发展较好的企业去进行实地参观，了解企业的各个职能部门和生产线，感受企业员工的工作内容和工作环境。学校也可以组织学生去参观本地的高校，了解高校的专业设置、招生就业情况，与大学生进行面对面的互动交流。通过职业体验和参观考察，学生能够亲眼观察某份工作是怎么进行的，亲耳聆听职场人士的经历与体会，亲身去体验在工作场景中的感受，亲自获取来自大学生的信息，相信这样职业体验活动，能够触动学生并让学生留下深刻印象，从而达到良好教育效果。
4、注重家庭教育与同伴教育。中学生的职业发展意识受家庭和同伴的影响较大，中学在开展职业规划教育时不应忽略这两股力量。研究表明，父母的支持是影响青少年在关注他们的未来和自身发展期望时出现差异的重要原因，父母通过为子女提供心理自主的机会能促进青少年思考和规划个人未来的主动性[4]。实际上，从高考志愿的填报工作中，我们也可以看出中学生受家庭的影响与干预程度很大。学校可以充分利用家庭力量，让家长多鼓励孩子在假期从事临时工作，让家长讲讲自己的职业故事，鼓励有条件的家长通过网络了解社会职业发展相关信息，以发挥家庭在学生职业规划教育中的重要作用。此外，中学生的大部分时间是与同伴一起度过的，同伴交往能够促进学生逐渐明确自己的兴趣和发展方向，能够促进学生对未来发展进行积极探索，学校可以利用同伴教育，在课堂上或网络中组织讨论交流活动，发挥同伴教育的积极作用。
5、建立职业咨询与指导机构。尽管中学会师资力量、办公场所、经费条件等因素的制约较大，但是建立一个能正常履行职责的职业咨询与指导机构还是很有必要。学生是千差万别的，学生的职业规划是有强烈的个体性的，我们不可能通过课堂教育让他们全部理解职业生涯规划的内容，这就必须依靠职业咨询与指导机构，通过谈话、心理测试等方法，帮助学生指明方向、解除疑惑，找出咨询者的职业目标，从而实现自己的职业理想[5]。至于如何创办机构，笔者认为可以依托于学校的心理咨询中心开展职业咨询工作，也可以借助民办培训机构的力量，引进培训机构的力量以补充学校师资的不足。
参考文献
[1]关于在中学阶段开展职业生涯规划教育的建议[EB/OL][2009-12-11] .
[2]张海春,段彦艳.国外中学生职业生涯规划概览[J].教学与管理,2008(12).
[3]黄中天.生涯规划――理论与实践[M].高等教育出版社,2007:378（第1版）.
[4]王瑜.高中生职业生涯探索及其相关研究[D].河南大学2011年硕士论文.
篇8
人将从偶像剧着手探讨现代人（年轻人）的心理需求。
偶像剧作为在当代中国非常流行的一种大众文化，还未引起国内学术界的足够重视，现有的研究成果或者是对具体剧目做描述性的艺术特点分析，或者是对这种剧的文化功能做简单的道德批判，这些思路仅从偶像剧的表象上看问题，没能看到偶像剧与当代社会的深层联系。可以说，偶像剧这个名称虽被广泛使用，但其内涵却并未得到阐明。本文下面将从现代性及对现代人的心理需求的视角出发对此作出阐述。
一、什么是偶像剧
偶像剧是现代性条件下的一种大众流行文化，它是在感性文化的层面上对现代性发展所做出的审美反应。偶像剧是一种紧跟社会时尚趋势、向大众传达时尚信息、引领大众消费理念和消费想象的感望文化。从消费可以促进生产的角度来说，人的本能欲望的开发是推动社会发展的深层动力，但偶像剧的合法性价值不应该被任意夸大，无论是个人还是社会都不可能仅以感望立身，而一定要用理性的力量给感望限定一个疆域。
在探讨偶像剧与现代性发展及对现代人的心理需求之间的内在关系之前，本文先对“偶像剧”作出语义上的界定。百度百科和维基百科对“偶像剧”的词条解释是：“指集数不多（一般30集以内）、大量采用面貌俊美的演员、符合社会流行的造型服饰、适合年轻人的偶像艺人、以细腻爱情戏为主，主要场景为现代的时装电视剧、以青少年为主要收视对象的剧种。”
现代社会，生活压力巨大，个体形成了一些特定的心理需求，他们通过偶像剧中符号的解读，实现了需求的满足。由作者之前的问卷调查发现，现代人看偶像剧主要原因：画面唯美、音乐好听（61.8%），浪漫的爱情故事（54.4%），偶像明星的魅力（46.6%），周围人都看（41.7%），放松心情、释放压力（33.9%）以及演绎了现实社会的生活（14.8%）等。
二、偶像剧满足了现代人哪些需求
美国社会学者卡茨的“使用与满足”理论，认为受众是具有特定需要的个人，他们使用媒介从而使这些需求得到满足。“使用与满足”理论的特点在于把受众作为了传播活动的起点，认为偶像剧这种媒介传播活动的主动权是由受众自己控制。
情感需求。现代生活中，每个人都顶着巨大的压力，因此，现代人心中或多或少都有孤独的一面，而偶像剧的情感又具有浪漫性的特点，浪漫性来自于从幼稚走向成熟所必然相伴的丰富想象和自由的憧憬。所以，偶像剧往往与“多梦”联系在一起，当现实生活中人的情感需求无法被满足时便会转向虚幻的故事以寻求寄托。而偶像剧中，各种完美主义的生活模式、感情模式、家庭模式，为现代人营造了一个理想化的、梦幻般的世界，极大地满足了人们对生活、爱情以及其他如财富、地位、成就感、认同感的向往；为处于情感真空的人提供了寄托梦想、体验真情的场地，满足了他们归属和爱的需要。
感官需求。从拍摄场地到角色的造型，再到角色使用的手机、乘坐的交通工具，偶像剧镜头里展现的“形式美”，通过一种时尚、浪漫的视觉符号，去刺激每一个人的感官，而这符合人们追求完美、浪漫、时尚、动感的审美心理。“人的审美需求是一种情感需求，审美活动本身就是一种情感活动，它由情感所驱动，又直接作用于人的感觉、知觉、想象、理解等。”由于物质的极大丰富，现代人的情感表现为“情感的强烈性、复杂性和浪漫性”三个特点，而偶像剧中包含的外在刺激，正好迎合了现代人的情感需求，引起巨大的情绪反应。
压力释放需求。据调查，现代人为什么喜欢看偶像剧，得到这样一些回答：“累的时候就想一集接一集地看，在偶像剧中堕落的感觉超爽”；“论文、就业、考证，工作，家庭，现实生活压力太大了。看这种片子不需要思考。沉湎于风花雪月的剧情之中，也是一种很好的休息”等等。
年轻人，无论是中学生还是大学生，或者已经毕业工作的人，都承受着来自于学习、生活、工作等多方面的压力。升学的烦恼、就业的困境、人际沟通的困惑、理想与现实的冲突等问题接踵而来，面对现实压力，他们选择逃避到虚幻的故事中去寻求片刻的安宁。偶像剧正是以其轻松幽默的风格，在一定程度上缓解了人们现实生活的枯燥和压力，在感动与欢笑中释放了生活里的压抑情绪。
“同一性”需求。“自我同一性”是个体关于自己是什么样的人，在社会上占有什么位置的认识，是个体对过去、现在、将来的“我”的认识和体验的整合。“自我同一性”对个体有着个体适应和社会适应的意义。
埃里克森认为现代人面临着“自我同一性和角色混乱的冲突”，形成的自我同一性遭到破坏，“我是谁”、“我想成为什么样的人”等问题引起了每个现代人的思索。在生理、认知上的成熟以及社会因素的作用下，开始“思考自己在社会中的位置，思考其他人看待他们的方式，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//总第522期2013年第39期-----转载须注名来源并且思考他们未来的可能选择。”
为解决“自我同一性和角色混乱的冲突”，埃里克森认为现代人可以通过“寻找可以信仰的人和观念”来实现。当不能获得恰当的自我认识和肯定时，由偶像明星扮演的角色便成了现代人可以参考的模范。他们就像一面镜子，向大家反馈了他/她是谁，应该成为谁的信息。
偶像剧中社会生活是重要的主题之一，他们有自己的喜怒哀乐，有自己的表达方式，这种表达方式强化了现代人对自我身份的认识和构建。剧中的女性人物往往或者温柔善良，或者单纯可爱，或者性感泼辣，或者贤良淑德；而男性人物或者勇敢正直，或者才华出众，或者重情义、有责任感等等。出于对剧中角色的喜爱，则表现了现代人对这类性格品质的认同。而剧中角色给现代人树立了生活的榜样，并使人产生无穷的幻想和生活的热情。
三、偶像剧的社会价值
偶像剧向观众传达了现代消费社会的一些范本，供观众进行想象和模仿，使得普通大众在自身与社会之间找到了一种虚拟的维系；
偶像剧在贩卖欲望与诱惑的同时，有效地推动了社会经济的发展。观众从偶像剧当中得到的除了想象和向往外，在条件许可的情形下会成为她们的生活现实本身。
篇9
人物：森，大三中文系学生
李玉言，军官
家教奶奶
家教家长
家教学生
丽，雨，雪，小a，小b
韩国家庭
1，大学校园日
校园内三三两两的学生出出进进，有的步履匆匆，有的悠然的溜达。
森和雨走在人群中，渐隐
森每天匆匆起床，买早点，去上课（重复行为）
2．手机促销商场日
商场内人来人往。几个身穿红色衣服，学生摸样的女生在发传单
商场外面在搞活动，一辆破旧的三轮车为舞台，几个中年妇女。浓妆艳抹，随着音乐扭动着腰肢
三轮车前面用一块红布挡住，换下场的演员在里面休息
，外面围了一大群人，民工，有的蹲在地上，有的大声吆喝，脏话不堪入耳，过路的人停下来，又马上走开
森把自行车锁好走进大厅，大厅内有穿着时髦的小姐，也有衣衫褴褛的民
拿着刚买的手机，后面跟了一大群民工
森走向穿红衣服的女孩们，热情的谈论
人逐渐稀少，售货员们在聊天
甲：“刚才那个小伙子那自行车给丢了，今天人忒多，锁好了也能丢”
乙：“这年头，乱着那！”（对着镜子看）
森赶紧走出大厅，四处张望，跑到一排自行车前面，找到了自己的自行车，舒艘豢谄?br> 一个年轻小伙子急忙的在自行车前面寻找，跑到马路边四处张望来来往往的自行车
森看者小伙子
森摸着自己的自行车
3．惠安道夜
（惠安道是学校到欣苑公寓的一条大路，路灯明亮，每晚车流不息，两边的霓红灯异常明亮
森骑车走在道上，抬手看表，加快速度
路口，红灯，森每来得急刹车，一辆摩托呼啸而过，伴随着骂声，森惊恐的脸，退到线后
4．欣苑公寓夜
森匆忙进门，主人冷漠的打了声招呼，森恭敬的走进孩子所在的房间，进行补课
学生：“老师，您昨天教的数学题错了六道，您会教数学吗？”
森；“呃……是吗？大概市老师粗心吧，让我看看都那些地方错了？”
学生：“老师收上去了，不让自己留着，反正你是教错了，以前的家教老师从来没出现过这种错误的”
森：“老师做的不好，以后一定认真给你检查作业”
学生：“老师，如果下次再出错，会不会不教我了？”
森错愕的饿表情
森继续给学生补习
时钟指向9：00
5．惠安道夜
森推车出门茫然的表情
“怎么可能那？？”（森自言自语）
森骑车（渐隐）
6．女生宿舍夜
丽，雨雪等都在有的看书有的照镜子
森：“我失败了，连个六年级的孩子都教不好！”
雨：“哎？怎么了？”
森：“我教人家孩子老师出错，糗死了，那孩子还问我如果下次再出错我还教不教他？？”
雪：“出错？不会吧？六年级的也出错啊？都错在什么地方了啊？”
森：“不知道，他从来不让我看他的作业，跟气愤的是他不让我看参考答案啊！”
雨：“哦，这孩子咋这样啊？你是上次说的就是他吧！三年级就请家教，大概是太挑剔了吧？”
森：（倒在床上）“出师不利，明天再出错就要下岗了啊！”
小a，小b在讨论如何化妆
小a：“我的唇彩就150远，是我姑姑从美国带回来的”
小b：“你多厉害啊，看我门却这么寒酸！”
小a：“哼，让你们看意见东西，是从澳大利亚带回来的！”
众人各行其是，小a拿一根黄瓜在得意洋洋的啃着
小a：“你有什么就快说，别在那买关子了”
小a：（站起来手执黄瓜，围着桌子转，故意把黄瓜咬的山响）“我吃的着根黄瓜是澳大利亚产的啊！不识货的家伙！“
众人错愕的目光然后大笑
7．惠安道夜
森骑车行驶
闪烁的霓红
8．欣苑公寓夜
一家人在看电视，森打过招呼径直走道学生的房间
家人无视森，继续看电视
学生在写作业，森等在一边
学生的奶奶走了进来
森欠身打招呼坐下奶奶莫不做声的看着森，端详了好一会
“你是那里人”
“河北的”
“家里还有什么人啊”
“父母和弟弟”
“父母是干什么的啊？”
“做生意的‘
“家住楼房还是平房啊？“
“楼房啊？“
奶奶靠前、坐，用手绢擦了擦嘴
“给你介绍个对象吧！是个军官，人家农村的不要，没文化的也不要”
森赶紧摇了摇头
“奶奶，我今年才19，再说我还没上完学，介绍对象就算了！”
（内心独白）“这老太太咋这样啊？“
森赶忙给学生讲题
奶奶在一边唠叨着
奶奶蹒跚的走了出去
森舒了一口气森看着奶奶离去的背影
奶奶又走了进来,手里端着一盘削好的萝卜
"吃萝卜,很甜的我很爱吃的!"递给森一块
森接过萝卜放回到盘里
"谢谢,奶奶我不吃萝卜的!"森小心翼翼的说
奶奶又拿起萝卜塞给森
"吃,吃吧,好吃着那!"
森只好把萝卜放进嘴里,不吃萝卜的她对这个气味感到恶心,脸上出现难受的表情.
奶奶满意的走了出去
孩子看者难受的森
"没事,我奶奶就那样,脑子有点毛病"
森勉强的笑了笑
9.大学校园日
同学门在教室里交头接耳,好不热闹
班主任张老师在讲台前不听的说着:"同学门快点,快点!"
黑板上的大字"入党积极分子选举"
森回到座位上,开始选举,同学门静了下来埋头思考应该选谁
一会两个同学在黑板上列出个人的得票数
森的票数名列第二
张老师站起身:"同学门这选举是很公平的,下面我宣布一下选举结果,这次那,我们就选前5个同学"
森猛抬头看到黑板上自己的名字
同学门陆陆续续的走出教室,森独自一个人留在教室里面
10女生宿舍日
女孩门各忙各的
a:"森你今天真是不走运啊,五个名额正好选到你
女孩雨,丽在填入党积极分子的表格他们两个入选了
森无奈的笑了笑
"群众的眼光是雪亮的啊!
"没事,以后好好努力,多写几次思想报告,我们的都选你"b围着围裙在打扫卫生
辉推门而入,兴高采烈
"真是天上掉馅饼了,我这个平常"无恶不做"的坏分子竟然能入选积极分子!"
b:"哎,前五个人不是每你吗??
众人望向辉,疑惑
辉:"我也不知道,我在路上碰到老班,他让我填的,你说也真是的,我从开学到现在连一份思想报告都没交过,计算机还没及格,本来我业没这个打算要入党的!"
森怔住了
闪回:森午夜在写思想报告各课成绩优秀,老师在表扬森同学门羡慕的目光
丽朝辉做"嘘"状,指了指低者头的森
11.女生宿舍夜
宿舍内只有a和b
森洗刷完毕倒在床上
a:"森你业别难过,辉是院长的外甥女,老班要特殊的照顾她的"
b:"森,你的问问老师,让他给你个说法,不公平的,平时们就给了辉啊.连她自己都觉得受之有愧,她确实做的不好这是我们大家有目共睹的!"
森躺在床上,瞪着天花板
闪回:父亲:"政治生活也要过好,入了当以后好者工作,我也不用替你费心."父亲期待的眼神
渐隐
12.欣苑公寓夜
森在给学生补习
始终指向9;00森转身要走
客厅里坐了几个人有好几个森都没见过，其中一个身着军装,端做着看电视
奶奶叫住森并拉住他,让他坐下
"着就是我上次我跟你说的哪个军官,你们认识以下
森大惊内心独白:着老太太还真来劲了,还当真了,着下可怎么办啊
军官站起身打招呼
"你好我叫李玉言"伸手
森迟疑了一下,
奶奶严厉的目光
森伸出手
"我是小月(学生)的家教,还是个学生,还有两年才毕业"森竭力申明自己很小
"这些我都听大娘说了!"李玉言指了指作在沙发上喝茶的奶奶
森:"奶奶我得回去了现在很晚了
"叫玉言送你回去吧,都这么黑了"
"我么还不熟,着怎么好意思的那?
"什么啊,以前不熟,现在还不熟吗??"
"我送你一段吧,我经过你们的学校"
森盛情难却,两个人走了出去
13惠安道夜
李于言,森并肩走在道上,森加快脚步李被拉下李快走又跟上
"你学什么专业的?"
"中文"
"你说们时候有空我带你出去玩,我对折很熟悉的
"谢谢,我没时间"森僵硬的语气
"没关系,你说们时候愿意了我就陪你出去玩"
"$$$大学门口
"我到了,谢谢你,再见"
再见,记得找我啊"李于言在门外伸着脖子喊
森骑上车飞快的走了
李在门口停了一会才走开森回头看了看每人,转身走了
14,校园日
冬天到了,刚下过一场雪,整个校园一片白茫茫,几个学生在校园里扫雪,其实在打闹,街道也是一片白茫茫,有几个人站在站牌下等车,不停的跺着脚
15教室日
张老师讲完课起身往外走
森走上前去
"老师,我想问您一件事,入党积极分子的名额只有5个吗??"
"呃,是啊学校就给了5个啊,我知道你就是第六个,下次努力就好了啊"张老师走出教室
"哦,那&&&
"砰<<<",没等森说完老师就出去了
16女生宿舍夜
每人都洗刷好,准备睡觉
丽从外面走进来,随手把门带上了
忽然门外一阵敲门声
"开门,你给我开门!!他吗的找死啊,再不开门就踹了啊"一个女生大声的喊
宿舍里的女孩面面相觑,不知为何
丽惊恐的盯着门
辉:"丽,你怎么招他们了,怎么发那么大的火啊?"
丽:"我认错人了,走的时候我摔了一下门,正好那个人在打电话吵架,然后就^^^^"
踹门声越来越大,聚集了越来越多的人,七嘴八舌的议论者
宿舍内有的人主张开门,有的不同意,过了一会门外没动静了
森躺在床上,轻轻的抽噎着
<闪回>森(小时侯)跟奶奶在家,门外有人在嚷,奶奶抱者森靠在墙边,不让外面的看见,森大哭
过了一会森决定出去看一下,刚要下床,踹门声又来了
踹了一会.骂了一会,门外渐渐平静下来
"你给我出来道个歉就没事了,如果你不出来我踹烂你们的门!!"
门外劝架的人说话了:"你先回去,呆会我带她过去道歉,她是我们班的,现在她肯定很害怕你们这个阵势"
门外的人群散开了
辉打开门,门外的同学走进了带者丽走了出去
森呜咽
第二天早上,门上出现了一个大洞,第三天洞没了,多了一张海报
17咖啡厅日
咖啡厅一角,李玉言,不时的看表
森进入
李:"你来了>"
森:"你有什么事快说,待会我有课"
李:"我只是想见见你而已,你也许不接受我这个陌生人,但我可以向你保证我绝对没有恶意,至于大娘说的那些你也别在意,我不会把感情强加于你的"
森:"说完了,我走了,该上课了,再见"
森走出咖啡厅
李玉言端坐,望着面前两杯未动的咖啡
18女生宿舍日
各个社友围者桌子坐着,严肃的表情
森进来
a:"你们说是谁这么大胆,敢在宿舍内偷窃,再怎么说也是姐妹一场,怎么能做出这种勾当那?"
雨:"我就把钱放在上衣口袋里,挂在床头的"
森:"谁丢了钱啊?"
辉:"是雨啊,丢了100块,我们宿舍出家贼了!"
b:"我觉得这个人肯定很需要钱用,才采取的这种手段,哪会是谁那???"
雨抬头看了看森,森觉得不对劲,惊异的目光
众人继续讨论
森端着一盆要洗的衣服走开了
雨:"你门觉得森有没有可能啊,她现在那么缺钱,还做着好几分家教那!"
b:"不会吧,森的为人我门是有目共睹的,你别胡思乱想啊!"
森走进来,众人的眼光看向他,她明白了什么事
19广场日
森走在人群中,广场热闹非凡,老年夫妇在溜脚,年轻的夫妇领着小孩玩耍,几个半大的孩子在滑冰,穿来穿去的
广场的地面灯发出蓝色的光,森走过去,用手按住,手变成蓝色的
20欣苑公寓日
森在补习,孩子的母亲走了进来
"我们着孩子很聪明,就是不肯用功,我们请你来就是为了督促他认真点,可不能让他浪费钱!
森不解
孩子低着头不说话
森:"阿姨,您放心,我会好好教他的,不回让您白花钱的!" 森:"哦？教的不好,是这样啊,那我以后努力就是了,阿姨!"
森把钱塞进口袋
22惠安道夜
森漫无目的的骑着车,路上行人稀少
走到了路的尽头,森才发现迷路了没了路灯也没路标
森像没头的苍蝇乱跑,
森害怕的表情
十字路口,红灯亮车辆停住
一辆自行车没刹住闸冲了出去,左边来了一辆大卡车,车倒了,人躺在地上,血顿时流出
森恐惧的表情
交通乱做一团警笛声响起
森面前事物模糊眩晕
24宿舍夜
森回到宿舍还在哭泣社友门没说话的
森蒙上被子
25教室
丽:"我找到钱了,
在桌洞里,着下我可放心了,不是宿舍里的人干的
23怡缘公寓日
主人叽里咕噜的说话,递上水果微笑
孩子认真学习
森微笑
26教室日
森在上自习,面前放着一本参考书<<古汉语研究>>
一张白纸"论文"空白
森苦思冥想
窗外表演系的同学在拍片,操场上运动员在训练
路上,一对情侣牵手走着
27校园日
冬雪
森跟苏一边走一边说笑
森:"你的生活费也不够了,怎么混到这种地步啊?"
苏:"没办法啊,要不要你接济一下我啊?"
森:"您可别,我跟你都一样了!"
苏摇摇头做无奈状
闪回森递钱给苏
森也摇了摇头
28女生宿舍夜
电话响起森接电话
苏:"我是苏,我什么时候借过你的钱啊?你们宿舍的人都以为我借了你的钱着到底怎么会事啊?"
森:"恩??你在说什么啊?森没反应过来怎么会事
苏:"我欠你多少钱,马上还你!"
森:"什么啊?你就是借了我的钱啊,你忘了啊?还欠我500块那!!
苏:"我还了你钱,咱俩就两清了!"
森:"你^^^^^^我^^^^
森挂断电话哭了起来同学过来相劝
台灯下森在写日记
(旁白)我从来没想到森是那样的一个人,为什么老天对我这么不公平,让我负担如此多的事情,进入大学之后,才知道人与人之间的复杂,除了学校后才知道社会的复杂,我现在感到毫无方向,毫无安全感,像是旋转在云里雾里,翻上翻下
29教室日
教室一片寂静班长讲话“同学们，我们这次上访虽然没收到什么成效，但我们的行为是正确的……”森背包推门而入下面有人小声嘀咕“来得真是时候”森不解，走到自己的座位坐下
30宿舍日
森：“我走的这几天发生什么事了”丽：“哎，班委发动的上访，向学校领导反映咱们学院的情况，结果没戏还被老班批了一顿。”森：“我没在，没能帮上忙的”辉：“多你一个也成不了，学校成心让我们失败的，谁能有办法制止”
雨：“这学校也忒烂了，你看那机器，用一下还得排队”a：“晚上熄灯这么早，怎么学习呀”………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………舍友们议论纷纷，神情激昂森在一边不语，看着他们
31欣苑公寓夜
森将要收拾东西走，孩子的母亲走了过来“你教的孩子的数学题怎么老错呢？”“我没全检查，如果每次我都给他更正，上课时老师就以为他都会，就不管他了”“行了，我们不想再学了，这是你的工资”森：“扼，那阿姨我走了”森走出欣苑公寓，来到怡缘公寓，主人热情招待森教小孩补习，心不在焉
32校外街道日
森在路边走来走去，神情难看。苏走过去，递给森钱森：“好，谢谢啊，两清了。”掉头就走
33火车行驶日
森坐在火车上，注视着车窗外的景色。刚下过雪的田野一片白色，天空偶尔有鸟飞过。扑楞楞的落在电线杆上。车内吵吵闹闹的人群，孩子的哭声，列车员的叫卖声地板上横躺着的行李。
夜寂静，轻微的打鼾声，小孩子们在父母怀中睡着。座位底上躺着睡觉的人。森并无睡意的脸。
34教室日
学生们吵吵闹闹，几个学生干部在上面讲话。“我们这次上访是正当的，是我们大学生的权利和义务。现在学校的条件这么差，我们有权利争取到更好的，更适合的生活和学习条件请同学们支持这次上访。同意的就请签名。干部们挨个请同学们签名
35森家乡夜
干净的小镇森走进一片高低不平的房区森走在由石头筑成的路上
路灯昏黄
森走上楼，敲门
妈妈开门：“小森。怎么回来了，快进来，这大冷天的，你看你。”森：“妈，我想吃您做的菜了，所以就跑回来了啊”
妈：“你回来的真是时候，我们正准备吃饭呢，快洗洗手吃饭”森：“哎！”一家人吃饭，其乐融融。
36机场日
人群森一身职业装打扮，
篇10
小芳：一个性格温柔的女孩
孟磊：性格有一点点变态的博士（但是绝对不能过于变态）
王强：性格莽撞的成功人士
校长：相貌老实，内心非常狡猾的一个专业搞笑人才。
幕启，播放音乐（先是《村里有个姑娘叫小芳》，后是浪漫激情的乐曲）
孟磊上，穿一套名贵的西装：嗨，这个地方还真是熟悉……似乎在梦里出现过很多很多次的……
王强上，也是一套体面的衣服：梦里寻她千百度，衣带渐宽终不悔……
两人都没有看见对方，孟磊接词：山山水水总是情，曾经沧海难为水……
王强：小芳，你，还好么……
孟磊：你……还记得我么？
王强：你可知道，小芳，我日日夜夜
孟磊：无时无刻……
两人齐声：不在思念你，牵挂你……
（音乐起，温柔的音乐）
孟磊：2001年9月11号，我和小芳来到了鸟语花香，物华天宝，人杰地灵的天津理工大学……
王强：每每回想起当时的情景，我都感动得忍不住要落泪……
孟磊：那鲜花，绿草，梦一般美的校园，只见我们家小芳娉婷地站在鲜花与绿草交融的世界里……
王强：她温柔的双眼熠熠生辉，就像是一朵盛开的郁金香，和周围的景象搭配得是那样的融洽……
孟磊：啊……她永远是我的梦中女孩……
王强：在大学四年中没有追到她……是我今生最大的遗憾……
两人同时重重的叹了一口气。
孟磊：回想起来，虽然当时追她的男孩应该在三位数以上，但是以我的实力，他们都不以为惧……就只有一个人，让我真真实实地感觉到了压力……他就是环境科学与安全工程学院环境工程二班班草，号称玉面小飞龙的王强……（说得咬牙切齿）
王强：当时要不是安全一班的校学生会主席兼星光剧社社长孟磊的百般阻扰，也许我早就和我们家小芳你情我愿，终成眷属了……世界秘书网版权所有,
孟磊：我发誓要打败这个中看不中用的家伙，彻底地得到小芳的芳心，毕业后我以全校第一的成绩申请公费出国，在日本早稻田大学攻下了环境学博士学位！
王强（咬牙切齿）：为了得到小芳，我不惜一切代价，毕业后忍受非人的压力和苦痛自己创业，亲身经历了强哥牌环保洗面奶从一文不名到妇孺皆知的整个过程！不到三年的时间，我的公司总资产已经达到了六个亿以上！
两人齐声：我成功了！
王强：今天，我终于来到了这里！这是小芳生活了三年的地方……我真得没有想到，她毕业后主动要求分配到这个贫瘠的小山村当老师……
孟磊：真得不敢想象，小芳在这里吃了多少苦……今天，我偷偷地来了……我一定要以未婚夫的身份把她接回去！
王强：我偷偷地来了，孟磊这只大海龟现在应该还在日本孵蛋吧……小芳，顶住！我来救你了！
突然，两人终于转过身来看见了对方。彼此都先是一惊，然后转过后来一人拿出一面镜子拼命地打扮自己，王强掏出一个墨镜来带上，孟磊打锗哩水，抹口红，两人匆匆打扮后勉强笑着看着对方，目光中含着敌意……
孟磊（勉强笑笑，伸出手来）：如果我没有记错的话，你就是我大学校园里最好的朋友，孟磊了……（讽刺的语气）
王强装酷：地球人都知道，真是不是冤家不聚头啊……
孟磊：真没想到，三年了，你的脾气一点都没有变。
王强：你也是啊，还是像以前一样漂亮……
孟磊：讨厌，你又笑话人家……
两人假装亲热地坐在了一起，促膝谈心。
王强：磊子，你，在那边还好么？（语气温柔）
孟磊：嗯，挺好的……
王强（关切地）：那你干嘛还要回来呢……你可是名副其实的大海归了，还是快回海里吧，陆地上是很危险地。
孟磊生气地盯着他，继而又恢复了风度：实不相瞒，我回中国来，第一是要报效我亲爱的祖国，第二……我在这里还有未了的心愿……祖国，母亲，我回来了！（电话响，孟磊接电话，满嘴的日语），莫西莫西？啊哈……唆洗带路……昂帮恐德思……唆嘎……喃里？巴嘎！（生气地挂掉电话，笑着向王强解释）小日本国务会的，催着让我回去进行纳米光和离子技术的研究，没劲，我给推掉了！
王强蹩蹩嘴，拨了一个电话，一嘴的广东普通话：海俄……黎还冰豆啊？两百万，洒洒水啦……黎叫黎们老总接电话…………我已经一再地提醒你们了，怎么总是听不懂！啊！还要我说多少遍！早就说了，五百万以下的合同，不用给我汇报！自己看着办就行了！讨厌……（挂掉电话向孟磊笑）你说气不气人……
孟磊：看来这几年你还混得不错嘛……
王强：洒洒水啦……（得意）
孟磊：你在国内，知不知道小芳……过得好不好……
王强：当然了，她好，我也好……
孟磊：没你什么事儿！咳，咱们都是朋友，再绕下去也没有什么意义，告诉你吧，这次，我就是为了小芳来的……
王强（有些冲动，站起身来）：孟磊，都这么些年了，你还要跟我抢是么？
孟磊：你知道我的性格，我是绝对不会放弃的。我到日本学习，深造，都是为了她，一个女人……（说到这里有点凄凉）
王强：千万不要这样想，你现在的文化程度比我高，你也应该知道，女人，可是红颜祸水啊，古往今来，有多少英雄豪杰，都是因为冲冠一怒为红颜，弄得个身败名裂……比如说像什么吴三桂啊、克林顿啊、成吉思汗、巴基斯坦啊……
孟磊打断：对不起，巴基斯坦是一个国家……
王强：对啊，你看看，连一个国家都这么破裂了，可见女人是多么可怕……
孟磊微笑：呵呵，强子，你还是对历史和地理一窍不通啊……往事真的好让人怀念哦，还记得那是大三的下学期，我和小芳一起去北配上自习，惊讶地发现你居然也在上自习，正在认真地读一本高数书，小芳问你，你考研啊？你说不，我重修……
两人都笑。
孟磊：我觉得，两人的兴趣爱好完全不一样，在一起是不可能幸福的……你放弃吧，真的，我答应你，我一定会好好照顾她的……
王强县是委屈地在孟磊怀里哭，后反应过来，一把推开他，气愤地站起身来。
王强：孟磊，我最讨厌人家跟我比了！既然你执迷不悟，我给你卯上了！
孟磊毫不示弱：好啊，那就玩玩吧，咱们走着瞧，谁能让小芳笑得最满意！
两人在台上怒视着对方定格，两只眼睛的距离不超过半米，气氛剑拔弩张一触即发……
忽然，场上响起了温柔的音乐，小芳上，穿一件朴素的衬衫，手里拿着一个竹篮。
王强先看到小芳，迎了上去，孟磊也急忙跟了上去……
小芳的竹篮掉在了地上，女孩很激动。
小芳：你……你……你是……（想不起来了）
孟磊推开王强，笑着看着小芳
小芳也很激动：啊，你是……你是……王强！
王强：我才是王强……
小芳：哦……你是……孟磊！你们怎么会在这里？
王强：三年没见了……小芳，你还是一点没变……
孟磊接上：不，小芳，你变漂亮了！比以前更漂亮了……
王强瞪了孟磊一眼
孟磊：三年了，我每天都在思念你……
王强抢话：我每一秒钟都在思念你……
孟磊和王强抢着要和小芳说话，一时间小芳有些不知所措……
王强把孟磊拉到一边：这样说话都不方便，我建议我们每人和小芳交流五分钟，另外一个人回避，你觉得怎么样？
孟磊：行，那谁先谁后呢？
王强拿出一个硬币：老规矩，猜硬币，正面反面？（抛上去后用手接住）我赢了，你下去……（潇洒地一挥手）
孟磊怏怏地往台下走：我怎么就从来没有赢过呢……
王强温柔小心地往回走，小芳已经坐到椅子上，王强摘下墨镜，轻轻地坐到了她的旁边。
王强：小芳，你真的不记得我了？
小芳：怎么可能……你们都是我永远都忘不了的人……
王强：谢谢，只是下次可不可以把“们”字去掉？
小芳笑了笑：你们总这样……孟磊呢？
王强无辜地：他说他不想见到你，就回去了（见小芳一愕）没事的，甭管他，你，这几年还好吧？生活还习惯吧？
小芳微微一笑：早就习惯了，而且我非常喜欢这里，这里没有城市里喧嚣的马路，拥挤的人群，这里有清醒的空气，美丽的星空，还有夜晚昆虫小鸟的调啾……虽然生活清贫了一点，但是，我真的好喜欢……
王强：我也好喜欢……听你这么一说，我都不想走了……
小芳：别开玩笑了，你快去完成你的事业吧！说到这里，你不是说要创办公司么？现在怎么样了啊？
王强：小芳，我成功了……（从包里拿出来瓶强哥洗面奶）听说过这句广告词么？“强哥，明天见！”你看，这就是我们公司生产的强哥牌环保洗面奶，专门带来送给你的……
小芳：哇……我一直舍不得买！原来，这是你们公司的产品啊！
王强：小芳，现在我的公司员工已经有五百五十六人，总资产已经达到了六个亿以上。
小芳很开心：恭喜你了王强，我就知道你一定会成功的！
王强：洒洒水啦……（很得意），小芳，你瘦了……
小芳羞涩地扭过头去：是么……在大学里我和所有的女同学一样，幻想自己能有个完美的身材，总是不愿意多吃东西，减肥，从来就没有效果，没想到现在不在乎了，却反而拥有了……呵呵，回头我一定要告诉天津理工大学的学妹们，要减肥，就来我们这里锻炼锻炼！呵呵
王强：小芳，我……这三年来我一直在努力，努力克制自己来找你的冲动，因为我总是觉得没有见你的资本好不容易有了一点点成就，我马上就来了，小芳，你没有怪我吧？
小芳：怎么会呢……我早就说过你们是我这一生中遇见的最有才华，最有抱负的男人……
王强：求求你了能不能不要说“们”这个字好不好……
小芳自知失言，笑了笑
王强稳定了一下情绪：小芳，我这次来，有两件很重要的事要办……
小芳：嗯？
王强：待会儿你带我去见你们校长，我想给他商量一下关于我在这里投资建造希望小学的项目……
小芳大喜，兴奋地跳起来握住王强的手：太好了太好了谢谢你！我都不知道怎么感谢你好……
王强（顺势拉住小芳的手，含情脉脉地看着小芳的眼睛）：冷静一点，还有第二个好消息，是关于你的……
小芳：嗯，说吧……
王强很不好意思：其实这才是我这次来的主要目的……小芳……我……我想要……
就在这个最关键的时刻，孟磊大叫一声：时间到！！！（把王强抢行拉开，推了下去）有什么话回头再说！
王强（无奈地）：小芳，你忍耐一下下啊，我马上就来救你……（向观众）亲爱的同学们，现在是广告时间，请想要上厕所的同学现在赶快去，我马上就回来……谢谢大家。
孟磊以同样的方式，羞涩地坐在了小芳旁边。
孟磊：小芳，你还好么……
小芳：嗯，我很喜欢这里，我教的是一帮小学的孩子，他们都好可爱，我和每一个小家伙都有十分深厚的感情……
孟磊（深情地）：你一点都没有变，还是那么的喜欢孩子，还记得上大二的时候，咱们院长的小闺女，五岁吧，咱俩带她出去玩，她高兴得不得了，可惜后来被世界秘书网版权所有,强吓哭了……
两人都笑
小芳：嗯……回想起以前的时光，真得挺怀念的，大学四年真的是人生中最美丽，最充满梦想和憧憬的光阴，我好想有个机会，能对咱们现在正在读书的学弟学妹们说一句，用心去珍惜吧！珍惜大学给你的一切！上课，下课，复习，考试，老师，同学……
孟磊：对，还有爱情！（说得非常慷慨激昂）小芳，你知道么，我一直好后悔，在大学里面没有拥有爱情……
小芳：你自己不想啊，那么多女孩喜欢你，你不是一直都对她们说，你对大学生的爱情嗤之以鼻，两个人因为无聊才在一起，彼此地伤害着对方么？
孟磊：我对她们是这么说的，可是我……心里，一直在深深地期待着一份感情的到来，我就像守株待兔故事里的那个愚蠢的农夫，傻傻地靠在树下，等待着爱情这只兔子向我冲来……结果当然是可想而知了……
小芳：在大学里，我一直都把你和王强当成最好的朋友，我以为我很了解你们，可是现在才知道，你们心里还有好多秘密没有告诉我……
孟磊慌乱地：没有没有，我把我心里所有的秘密都告诉你，就只有一个，只有一个……
小芳疑惑地：那是什么呢？
孟磊：我……我不好意思说……
小芳：呵呵，有什么不好意思的，勇敢点，说出来，我支持你！
孟磊：那，那我就说了……（看着小芳鼓励的眼光）我……我……（忽然不好意思地笑起来，有点变态）
小芳：你笑什么？
孟磊：前排第三个那个穿红衣服的姑娘，她……笑我……（像个大姑娘）
小芳（忍俊不禁）：你管人家笑你干什么……
孟磊：算了，总有一天你会知道的……这次来，我是想问你一个问题……
小芳：嗯？
孟磊：你还记不记得，那是2003年的第一场雪……比以往来得更晚了一些……咱俩一起去上自习，在走到图书馆门口的时候，你忽然很认真地对我说，你很想去日本，想去看看浪漫的樱花……？
小芳（用心地想了想）：什么时候的事儿了啊……我实在是想不起来了……
孟磊（眼神失望，继续说下去）：从那天起，我就把这句话深深地烙在了我的心底，我发誓，我一定要为你实现你的心愿！（激动地站起来）小芳，我已在日本生活了三年了，现在是日本早稻田大学的环境学博士在读……我相信，我已经有能力实现你的梦想了……
小芳：谢谢你，真得谢谢你，能把我随便说的一句话……（感动，用手拭了拭眼角）
孟磊（以为有戏，十分激动）：你可以去我的大学攻读硕士学位……只要你同意，我们现在就去找你的校长，把工作交接一下，然后马上就办签证……
小芳（低下头，轻轻地说）：谢谢你，孟磊，可是，那只是我曾经的一个梦想，现在我的梦想，却不是这样了……
孟磊（急）：那你现在的梦想是什么！快告诉我，不管多困难，我一定要帮你实现！
小芳抬起头来，双眼炯炯地望着前方：我现在一心就想要把自己的青春，自己的生命都交给这个地方，尽我所能让这里所有的孩子都得到更好的教育，把自己所有知道的一切都教给孩子们，让他们成人，成才！使这个地方脱离愚昧和无知！
孟磊傻了，呆呆地看着她好一会儿，才说：你不是说只在这里工作两年，就会回到天津……
小芳打断：不，我改变主意了，我不要离开这个可爱的地方……
孟磊：可是……
小芳：真的谢谢你……对不起，我是不可能跟你去的……
王强大喊：时间到！！！！（同时跑上）小芳，没事的，一切都过去了，我来了……
小芳：你们先聊聊，我一会儿就回来……（有些慌乱地跑下）
王强恶狠狠地看着孟磊：你怎么把她吓跑了？
孟磊也不甘示弱：大家都看见了，是你一上来，她就跑下去了，明明就是你把人家吓跑了……
两人争吵起来，一幅要打架的样子
校长上，穿得很朴素，但是看起来很搞笑的样子：君子动口不动手，冲动是魔鬼啊……
王强很突兀地看着他：你是谁啊……
校长：我是这个学校的校长，请问二位是要给学校投资么……
孟磊急忙迎上去亲切地握住了校长的手：您好您好！我是小芳的朋友，看到您真的是太好了……
王强一把推开孟磊，热情地抱住了校长：大哥，终于等到您了，缘分啊！我是小芳的好朋友！
孟磊把王强拉回来，彬彬有礼地给校长鞠躬：这几年，托您的照顾，我们家小芳给您添麻烦了！
校长：哪里哪里，这是我的责任嘛！二位能不能详细地给我说说这个关于投资的事情？
王强：我正要给你说这件事，来你坐！（得意地瞟了孟磊一眼）有本事咱们就比比，谁能给这个学校做更大的贡献！
孟磊：比就比！校长，我把我博士论文的稿费，五百万日元，全部捐给咱们学校！
校长很激动：太好了！我代表人民，代表党，代表全校师生感谢你！
王强：洒洒水啦！校长，我代表强哥环保洗面奶有限责任公司的全体董事会成员向贵校师生送上六一儿童节的礼物！三百万，人民币！
校长差点没坐到地上：这个人民币当然比日元有价值多了，呵……（傻笑）
王强潇洒地又把墨镜戴上：还有一件事，就是关于贵校老师陈小芳的辞职报告，希望您能够尽快批准……
王强递给校长一封信，校长狐疑地拿出来，念：亲爱的小芳，你知道么，我真的好思念你……
王强急忙不好意思地抢回：对不起，拿错了，这是我打算给小芳的信……（又拿出另一个信封）
还没有等校长接过信，小芳从他后面抢过信，有些生气地说：王强，你怎么还是这样，总是要勉强我做我不愿意做的事情，你有没有想过，你没有任何权力左右我的生活！
王强有些不知所措：我……我以为，我以为你不会反对……
小芳：我已经说过了，我不会离开这里，对，这里是很苦，你们根本就无法想象，这三年来，孩子们怎么在破旧得甚至连黑板都没有的教室里上课，好多孩子家住离这里五里路的地方，每天要走两个小时的山路才能到学校！我也很累，全校一共只有两个老师，我每天都要上八节课，连星期天都要给六年级的孩子们补课，你们都知道我爱哭鼻子，实话说，我哭了多少次，真的数不清了；也曾想要放弃，离开这个仿佛是不可救药的地方……可是每当我看到讲台下一双双稚嫩的双眼，那种对求知无比渴望的双眼，所有放弃的想法就完完全全地消失了……三年了，整整三年了，我发现自己早就爱上了这个地方，爱上了这所学校，也许很傻，可是我已经决定了，我要留在这里，就做个平凡而伟大的山村老师，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干吧……嘻嘻（小女孩一般可爱的笑）
三人怔怔地看着她很久，一个一个开始鼓掌
孟磊真诚地看着小芳：小芳，很高兴你成熟了好多……我支持你！（向校长）我不回日本了！反正都是要为祖国作贡献，在哪里都是一样！我要和小芳一起建设孩子们的心灵花园！（向王强）你别以为你那几个臭钱就是对孩子们最大的帮助！（向校长）我应聘咱们学校的老师！我有很多的教学经验……我在攻读博士学位是主修的课题是世界环境和光化学污染……这是我的毕业论文和学位证书，请你过目！
三人都呆了，最后是小芳噗嗤一声笑了出来：别傻了你，你这个大博士到咱们学校来教小学生？
校长接话：对啊，这是典型的人才资源极度浪费啊！
孟磊：没事的小芳，我愿意！
王强：你教他们什么啊？
孟磊：我可以……教他们怎么写论文嘛！还可以教日语，教专业课……
小芳：孩子们才上小学好不好……
孟磊：对啊，我就是要孩子们在上小学的时候就接受最高层的教育！我还要告诉全世界，一个日本国务会要高薪聘请的人，到了中国，就只配给希望小学的学生当老师！
三人都笑。
校长：不行，我不能要你……我不能为国家浪费人才，你这么高的文化，应该在更适合的地方为国家作贡献……你还是去天津理工大学吧！
孟磊：让我想一想……好吧……
王强孟磊两人相视一笑。
王强：行，那我们就告辞了……
校长：随时欢迎你们回来！（见两人欲下）等等，还没给钱呢！
王强拍头，递上一张支票，校长激动。
小芳也激动地上前：太好了老公！
两人大惊：你说什么？！！
小芳：哦，忘了给你们说了，我已经结婚了，就是和他……（羞涩）
王强：天啊，我的这个心啊，叭凉叭凉的……（把墨镜摘下，捂住脸跑下）
孟磊：曾经有一份真挚的感情放在我的面前，但是，落花有意随流水，流水无心恋落花啊……（跑下）
小芳傻傻地：他们干嘛这么激动啊？怪怪的……
校长装傻：我也不知道，我听说成功的男人都会有一些怪僻……
小芳：哦……
校长：小芳，你再仔细想想，你还有没有比较要好的男同学，现在还有联系的，咱们可以把他们邀请过来做客么！
小芳：嗯……还有一个叫陆长河的……
校长：有我这么帅吗？
小芳微笑着摇摇头
校长：走，赶紧打电话……
拉着小芳跑下
